第一篇：人教版五年級(jí)下冊(cè)觀察物體教案
課題 2課時(shí) 觀察物體
（三）例1 例2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)從不同方向觀察拼擺的立體圖形，所看到的圖形是不同的。根據(jù)三個(gè)方向觀察到的形狀擺小正方體，結(jié)果只有一種。
2、能正確辨認(rèn)從正面、左面、上面觀察到物體的形狀。
3、通過(guò)拼擺活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和推理能力。教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)從不同的方向觀察拼擺的立體圖形，辨認(rèn)物體的形狀。能通過(guò)從一個(gè)或多個(gè)方向觀察到的圖形來(lái)拼擺小立方體。教學(xué)準(zhǔn)備 投影儀 課件
教 學(xué) 過(guò) 程 內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè) 人主頁(yè) 教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
（課件出示積木圖片）同學(xué)們，大家喜歡搭積木嗎？你們看，只要我們發(fā)揮自己的想象力，就能用積木搭出各種各樣的圖形。今天我們也一起來(lái)搭一搭。（板書：觀察物體三）
二、探索新知
1、出示例1：按要求擺一擺。
解決問(wèn)題（1）：用4個(gè)同樣的小正方體，擺出從正面看到的是的圖形。
（1）學(xué)生動(dòng)手拼擺，并與同伴交流擺法。
個(gè)（2）指名匯報(bào)并演示，學(xué)生可能會(huì)提供以下三種擺法：
解決問(wèn)題（2）如果再增加1個(gè)同樣的小正方體，要保證從正面看到的形狀不變，你可以怎樣擺？
（1）學(xué)生動(dòng)手拼擺，在小組中交流擺法。
（2）指名匯報(bào)并演示，學(xué)生可能會(huì)提供多種擺法，只要合理，教師都給予肯定。
提問(wèn)：通過(guò)拼擺，你有什么發(fā)現(xiàn)？
通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到：雖然擺法各不相同，但只能添加到前面或后面，不能添加到上、下、左、右面。
2、教學(xué)例2。
出示例2：你能擺出蘭蘭所觀察的圖形嗎？
（1）動(dòng)手操作，讓學(xué)生根據(jù)例題提供的從正面看、左面看、上面看的圖形擺出相應(yīng)的立體圖形，與同桌交流擺法。
教師巡視，指名匯報(bào)并演示，學(xué)生可能會(huì)呈現(xiàn)多種圖形。提問(wèn)：通過(guò)剛才的拼擺你有發(fā)現(xiàn)了什么？
通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到：一旦確定了從正面看、從左面看、從上面看的圖形，這個(gè)立體圖形的形狀也就確定了，也就是說(shuō)本題只有一種擺法。
3、即時(shí)練習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生完成教材第2頁(yè)“做一做”。
學(xué)生根據(jù)題意自行操作，教師巡視及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在拼擺中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。
三、鞏固練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生完成教材第3頁(yè)“練習(xí)一”第1-2題。1.第1題：先讓學(xué)生獨(dú)立做出判斷，再組織交流。
2.第2題：先讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，再組織交流擺法。通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第（1）題中有多種不同的擺法，第（2）題是不能確定5個(gè)小正方體怎么樣擺的。
四、課堂小結(jié)：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì) 觀察物體
根據(jù)一個(gè)方向觀察到的形狀擺小正方體，有多種擺法。根據(jù)三個(gè)方向觀察到的形狀擺小正方體，只有一種擺法。
當(dāng)想象不出來(lái)時(shí)，用小正方體擺酒變得簡(jiǎn)單了。教后反思
本課課題 觀察物體
（三）練習(xí)
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)練習(xí)能正確辨認(rèn)從正面、左面、上面觀察到物體的形狀。
2、通過(guò)練習(xí)鞏固從一個(gè)或多個(gè)方向觀察到的圖形來(lái)拼擺小立方體。教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)從不同的方向觀察拼擺的立體圖形，辨認(rèn)物體的形狀。能通過(guò)從一個(gè)或多個(gè)方向觀察到的圖形來(lái)拼擺小立方體。教學(xué)準(zhǔn)備 投影儀 課件 教 學(xué) 過(guò) 程 內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè) 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊：
1.上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了觀察物體的一些知識(shí)，你學(xué)會(huì)了什么？還有哪些不懂的地方？
2.在從一個(gè)和多個(gè)方向觀察物體時(shí)要注意什么？
二、基礎(chǔ)練習(xí)：
1、第3、4題學(xué)生自己獨(dú)立練習(xí)，再交流。
對(duì)于第4題第（2）小題，學(xué)生完成練習(xí)后，教師請(qǐng)學(xué)生展示不同的擺法，通過(guò)交流，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)只看到一面是無(wú)法確定物體的形狀的。
2、第5題：可以讓學(xué)生直接作出判斷，再組織交流。
3、第6題：讓學(xué)生根據(jù)從一個(gè)方向看到的圖形，判斷所觀察的物體是什么立體圖形，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：不能只根據(jù)一個(gè)方向看到的形狀，就確定是什么立體圖形。如果搭成的圖形從正面看，最少需要3個(gè)正方體，還可能是4個(gè)、5個(gè)…… 教師可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)或在方格紙上畫出，從不同的方向觀察自己所搭的立體圖形得到的圖形；還可以讓學(xué)生小組活動(dòng)，由一名學(xué)生增加所給的條件，使其他人能準(zhǔn)確地?cái)[出這個(gè)立體圖形。
4、第7題：讓學(xué)生先獨(dú)立思考，再根據(jù)題意擺一擺來(lái)驗(yàn)證自己的想法。在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，教師組織全班討論。個(gè)人主頁(yè)
三、提高練習(xí)：
1、同一個(gè)物體從不同方向看到的形狀是不是相同的呢？從不同方向看呢？
2、小華從什么方向看到的
3、用小正方體拼一個(gè)立體圖形，使得從左面看和從上面看如下圖，至少需要幾個(gè)小正方體，最多需要幾個(gè)小正方體。
四、課堂小結(jié)
單元測(cè)試及試卷評(píng)講
3課時(shí)
第二篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《觀察物體》教案
五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《觀察物體》教案
第1課時(shí)
?教學(xué)內(nèi)容
教科書P2例1、例2，完成教科書P2“做一做”和P3“練習(xí)一”中第2題。
?教學(xué)目標(biāo)
1.根據(jù)從一個(gè)方向看到的圖形，用小正方體擺出相應(yīng)的幾何組合體，體會(huì)擺法的多樣化。
2.根據(jù)從三個(gè)方向看到的圖形，擺出相應(yīng)的幾何組合體，體會(huì)有些擺法的確定性。
3.經(jīng)歷觀察、操作、想象、猜測(cè)、分析和推理過(guò)程，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的空間想象和推理能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
?教學(xué)重點(diǎn)
根據(jù)看到的形狀圖按要求擺出相應(yīng)的幾何組合體。
?教學(xué)難點(diǎn)
根據(jù)從三個(gè)方向看到的圖形，借助空間想象還原立體圖形。
?教學(xué)準(zhǔn)備
課件，小正方體教具，小正方體學(xué)具（學(xué)生自備）。
?教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，揭示課題
1.課件出示下圖。
師：同學(xué)們，你們看到了什么？想象一下從不同的位置看，看到的形狀圖一樣嗎？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：不一樣。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么不一樣。）
預(yù)設(shè)2：左右看是一樣的，前后看是一樣的。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)：想象力真豐富！）
師小結(jié)：同一個(gè)物體，從不同的位置觀察，看到的圖形可能一樣，也可能不一樣。
2.課件繼續(xù)出示。
學(xué)生交流后，課件呈現(xiàn)完整結(jié)果。
【設(shè)計(jì)意圖】本單元是小學(xué)階段學(xué)習(xí)觀察物體的第三階段，借此引入幫助學(xué)生整理小學(xué)階段有關(guān)“觀察物體”的知識(shí)與要求，一方面是為了復(fù)習(xí)舊知識(shí)，另一方面為系地學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。課一開始直接呈現(xiàn)一個(gè)幾何組合體，讓學(xué)生想象一下從不同的位置看到的形狀圖，再呈現(xiàn)不同位置看到的形狀圖讓學(xué)生連一連，經(jīng)歷“想象——具體——驗(yàn)證”的過(guò)程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3.揭示課題。
師：觀察物體時(shí)要從不同角度全面地去觀察，這節(jié)課我們繼續(xù)探究“觀察物體”。
二、操作體驗(yàn)，根據(jù)一個(gè)面擺放，體會(huì)擺法的多樣化
1.課件出示教科書P2例1（1）。
2.引導(dǎo)學(xué)生讀題，明確探究問(wèn)題。
師：題中告訴了我們哪些數(shù)學(xué)信息？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】有4個(gè)同樣的小正方體，并且是從正面觀察。
師：大家先想一想應(yīng)該怎樣擺，有幾種擺法。
3.學(xué)生合作，動(dòng)手拼擺，驗(yàn)證，交流方法。
師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，動(dòng)手?jǐn)[一擺。
師：每個(gè)小組拿出4個(gè)同樣的小正方體，根據(jù)你的理解，用手中的4個(gè)小正方體先擺一擺。擺好后仔細(xì)觀察正面，驗(yàn)證自己的擺法是否正確，小組交流一下你是怎么擺的。
師：小組內(nèi)統(tǒng)計(jì)一下，看看你們小組能有多少種不同的擺法。（學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。）
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[放，積累感性認(rèn)識(shí)。在小組合作交流中，相互啟迪，體驗(yàn)擺法的多樣性。
4.全班交流反饋，形成認(rèn)識(shí)。
（1）展示各種擺法。
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)很多小組都在積極嘗試多種不同的擺放方法，這種探索精神非常好，有誰(shuí)愿意向大家介紹一下你們小組集體的智慧成果？（指定幾名學(xué)生上臺(tái)展示。)
學(xué)生展示不同的擺法。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會(huì)有多種不同的擺法（如下各圖），通過(guò)“還可以怎樣擺？”分別讓他們上臺(tái)展示，并引導(dǎo)學(xué)生觀察、判斷這些擺法正確嗎？
（2）課件集中出示基本擺法，觀察驗(yàn)證。
師：這些擺法你試過(guò)了嗎？仔細(xì)觀察，想一想，它們從正面看到的是3個(gè)小正方形嗎？
師：對(duì)哪些擺法有疑惑？快速拿出小正方體擺一擺。
（3）揭示方法。
師：同學(xué)們，我們擺了這么多的圖形，從正面看到的都是3個(gè)小正方形。你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會(huì)說(shuō)出其中部分的規(guī)律，如只能擺成一層，擺三列，或者說(shuō)得不是很完整、清晰，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚或組織學(xué)生討論。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)操作和交流，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)只看一個(gè)面來(lái)擺小正方體的方法是多樣的，同時(shí)體會(huì)不同方法之間的內(nèi)在聯(lián)系。
師小結(jié)：這些圖形的擺法都是有聯(lián)系的，都是先擺好3個(gè)小正方體，從正面看到3個(gè)小正方形，再在3個(gè)小正方體的前面或后面任意擺一個(gè)。
師：同學(xué)們真會(huì)觀察發(fā)現(xiàn)。從正面看是3個(gè)小正方形，只要這4個(gè)小正方體擺在一層，擺成三列就行。
5.應(yīng)用體驗(yàn)。
（1）課件出示教科書P2例1（2）。
師：請(qǐng)大家先靜靜地想一想，想好了再擺一擺，擺完后請(qǐng)同桌互相驗(yàn)證，看一看從正面看到的形狀究竟有沒(méi)有變。
（2）學(xué)生獨(dú)立思考并操作。
（3）同桌互相驗(yàn)證，如發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，請(qǐng)你幫助同桌糾正錯(cuò)誤。
（4）反饋交流,展示多種擺法。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：動(dòng)手操作，一個(gè)一個(gè)地?cái)[。（鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用前面發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。）
預(yù)設(shè)2：在前面已有擺法的基礎(chǔ)上，將增加的這個(gè)小正方體放在后面被擋住或放在前面擋住已有的一個(gè)就行。（師：真棒！知道運(yùn)用已有的圖形。）
預(yù)設(shè)3：直接運(yùn)用前面總結(jié)的規(guī)律，只要擺成一層三列，從正面看到的圖形就不變。（師：真是善于思考的孩子！發(fā)現(xiàn)的規(guī)律活學(xué)活用！）
師小結(jié)：從一個(gè)方向看起來(lái)形狀相同的幾何體，其擺法不一定相同。根據(jù)從一個(gè)方向觀察到的圖形擺小正方體，擺法是多樣的。（板書）
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生由依賴幾何直觀逐步過(guò)渡到空間想象。在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)、聯(lián)系比較、分析推理、歸納提升的能力，獲得基本的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
三、根據(jù)3個(gè)面擺放，體會(huì)有些擺法的確定性
1.出示探究?jī)?nèi)容，明確探究要求。
師：下面分別給出了從正面、左面、上面看到的圖形，你能用小正方體擺出這個(gè)幾何體嗎？（課件出示教科書P2例2。）
2.小組合作，動(dòng)手操作。
師：可以怎樣擺呢？同學(xué)們可以先獨(dú)立思考一下，和同桌交流后再動(dòng)手。擺好后同樣可以自己驗(yàn)證擺出的圖形是否正確。
【設(shè)計(jì)意圖】有了前面根據(jù)一個(gè)方向看到的圖形還原幾何組合體的經(jīng)驗(yàn)，這里放手讓學(xué)生在獨(dú)立思考、同桌交流和動(dòng)手操作的過(guò)程中完成從平面圖形到立體圖形還原的逆向思考。
3.全班交流反饋，形成認(rèn)識(shí)。
師：誰(shuí)來(lái)介紹你的擺法？(指定幾名學(xué)生上臺(tái)展示。)
【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：先根據(jù)從正面看到的圖形，用兩個(gè)小正方體擺出這樣的幾何體（如圖①）。然后根據(jù)從左面看到的圖形，在原來(lái)的幾何體上增加一個(gè)小正方體（如圖②），這時(shí)從正面和左面看到的圖形都符合。最后從上面看，發(fā)現(xiàn)這個(gè)小正方體要放在后面（如圖③）。
預(yù)設(shè)2：直接根據(jù)上面看到的圖形先擺出，然后驗(yàn)證從正面和左面看到的圖形都符合。
預(yù)設(shè)3：從正面、左面看都是一行，說(shuō)明這個(gè)幾何體只有一層，再?gòu)纳厦婵?，這個(gè)圖形中至少有3個(gè)小正方體，所以，拿出3個(gè)小正方體擺，擺好再驗(yàn)證。
師：同學(xué)們根據(jù)自己不同的思路擺出了這個(gè)幾何體，仔細(xì)分析，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：雖然擺的過(guò)程不同，但是擺出的幾何體都是一樣的。
預(yù)設(shè)2：根據(jù)一個(gè)方向觀察到的圖形可以擺出很多幾何體，根據(jù)從3個(gè)方向觀察到的圖形只能擺出一個(gè)幾何體。
預(yù)設(shè)3：根據(jù)3個(gè)方向觀察到的圖形擺小正方體，可以確定物體的形狀。
教師對(duì)于學(xué)生的不同發(fā)現(xiàn)給予肯定和引導(dǎo)。
師小結(jié)：還原物體時(shí)，我們可以按一定的順序進(jìn)行拼擺，在這個(gè)過(guò)程中不斷進(jìn)行調(diào)整，最后通過(guò)驗(yàn)證加以確認(rèn)。
【設(shè)計(jì)意圖】既為學(xué)生提供充分的自由空間，又讓學(xué)生在交流展示中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，分享資源。
四、實(shí)踐應(yīng)用
1.課件出示教科書P2“做一做”。
師：這是從正面、左面、上面看到的圖形，這個(gè)立體圖形是怎么拼擺的？
學(xué)生完成后，集中交流評(píng)價(jià)。
2.課件出示教科書P3“練習(xí)一”第2題（1）。
（1）學(xué)生獨(dú)立思考后，讓學(xué)生上臺(tái)擺一擺。
（2）課件呈現(xiàn)不同的擺法，讓學(xué)生判斷這些擺法是否正確。
3.課件出示教科書P3“練習(xí)一”第2題（2）。
（1）小組合作，動(dòng)手?jǐn)[一擺。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生有的說(shuō)能，有的說(shuō)不能，讓他們動(dòng)手?jǐn)[一擺。
（2）從第（1）題的課件中尋找符合條件的幾何體。
師：這些幾何體符合條件嗎？
【設(shè)計(jì)意圖】第（1）題讓學(xué)生體會(huì)根據(jù)一個(gè)方向看到的圖形擺幾何體有不同的擺法。第（2）題增加一個(gè)方向看到的形狀圖，讓學(xué)生體會(huì)從不確定到確定的過(guò)程，以及這個(gè)過(guò)程中的“變與不變”，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和推理能力。
五、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課你們有哪些收獲呢？
師生共同小結(jié)根據(jù)從一個(gè)或多個(gè)方向觀察到的平面圖形還原出相應(yīng)的幾何組合體的規(guī)律。
?板書設(shè)計(jì)
觀察物體（1）
從一個(gè)方向看起來(lái)相同的幾何體，其擺法不一定相同。根據(jù)從一個(gè)方向觀察到的圖形擺小正方體，擺法是多樣的。
?教學(xué)反思
每次在動(dòng)手操作前，教師都是先讓學(xué)生想象一下，再動(dòng)手操作，由抽象到具體，再驗(yàn)證想象，這樣的反復(fù)活動(dòng)就是為了培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。在課堂中明顯感受到，學(xué)生借助學(xué)具擺放時(shí)，能比較清晰、準(zhǔn)確地由平面圖到幾何體，由幾何體到平面圖；而在具體的練習(xí)時(shí)，脫離了實(shí)物擺放，平面圖與幾何體的轉(zhuǎn)換對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定難度，看來(lái)，對(duì)學(xué)生空間想象力的培養(yǎng)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
第2課時(shí)
?教學(xué)內(nèi)容
教科書P3~4“練習(xí)一”中第1、3、4、5、6、7題。
?教學(xué)目標(biāo)
1.進(jìn)一步根據(jù)從一個(gè)方向看到的圖形還原幾何組合體，體會(huì)多樣性。
2.進(jìn)一步根據(jù)從三個(gè)方向看到的圖形還原幾何組合體，體會(huì)有些擺法的確定性。
3.通過(guò)練習(xí)，充分地參與到觀察、操作過(guò)程中，處處體現(xiàn)“想象”，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
?教學(xué)重點(diǎn)
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和推理能力，發(fā)展空間觀念。
?教學(xué)難點(diǎn)
借助空間想象還原立體圖形。
?教學(xué)準(zhǔn)備
課件，小正方體若干。
?教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，形成知識(shí)體系
師：在小學(xué)階段，這已經(jīng)是我們學(xué)習(xí)觀察物體的第三個(gè)階段了，回顧一下，關(guān)于觀察物體，我們已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)？
預(yù)設(shè)1：會(huì)從不同方向觀察物體，會(huì)判斷從不同方向看到的形狀圖。
預(yù)設(shè)2：能根據(jù)從一個(gè)方向看到的形狀圖，用小正方體擺出各種各樣的立體圖形。
預(yù)設(shè)3：能根據(jù)從三個(gè)方向看到的形狀圖，用小正方體擺出立體圖形。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際回答，教師適時(shí)引導(dǎo)，歸納出小學(xué)階段觀察物體的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
師：能分辨從不同方向觀察立體圖形得到的形狀圖。能根據(jù)觀察到的形狀圖還原立體圖形。（板書）
師：本節(jié)課，我們就來(lái)解決觀察物體的相關(guān)問(wèn)題。［板書課題：觀察物體（2）］
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)談話，引導(dǎo)學(xué)生回顧整理，對(duì)整個(gè)小學(xué)階段觀察物體的學(xué)習(xí)有一個(gè)全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
二、以題為例，加深理解
1.辨認(rèn)從三個(gè)不同方向觀察到的形狀圖。
師：四年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)了從三個(gè)不同的方向觀察同一個(gè)幾何體，會(huì)辨別從不同方向看到的形狀圖。你們都會(huì)嗎？
（1）課件出示教科書P3“練習(xí)一”第1題。
師：想象一下，分別從前面、左面和上面觀察這個(gè)物體，看到的形狀圖分別是怎樣的？
師：先觀察右邊的三個(gè)圖形，這三個(gè)圖形分別是從什么方向看到的？自己先在教科書上填一填。
（2）學(xué)生獨(dú)立在教科書上完成。
（3）集體交流，作出判斷。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】本問(wèn)題對(duì)于學(xué)生并不是很難，直接讓學(xué)生口答。如果出現(xiàn)錯(cuò)誤結(jié)果，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行分析改正。
【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行回顧，先讓學(xué)生想一想，再呈現(xiàn)直觀圖讓學(xué)生判斷，實(shí)現(xiàn)三維立體圖形到二維平面圖形的轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。
2.根據(jù)從兩個(gè)方向看到的形狀圖進(jìn)行立體圖形的辨認(rèn)。
（1）課件出示教科書P4“練習(xí)一”第5題左邊的圖形。
師：想象一下，一個(gè)幾何體，從兩個(gè)方向看到的形狀圖分別是這樣的，這個(gè)幾何體可能是怎樣的呢？
師：拿出小正方體擺一擺，看看有多少個(gè)這樣的幾何體。小組合作，動(dòng)手操作。
師：擺出來(lái)了嗎？誰(shuí)愿意展示一下自己小組擺出來(lái)的幾何體?
學(xué)生匯報(bào)展示。
（2）課件出示教科書P4“練習(xí)一”第5題右邊的圖形。
師：哪個(gè)幾何體符合要求？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】根據(jù)從兩個(gè)方向看到的形狀圖進(jìn)行立體圖形的辨認(rèn)。一般學(xué)生很容易將前面的兩個(gè)幾何體弄混淆，錯(cuò)誤地判斷成是第二個(gè)幾何體。要引導(dǎo)學(xué)生推理分析，做出正確判斷。
結(jié)合學(xué)生的交流，課件呈現(xiàn)正確答案。
【設(shè)計(jì)意圖】教科書P2例1和例2分別是根據(jù)一個(gè)方向和三個(gè)方向看到的形狀圖還原立體圖形，本題是根據(jù)兩個(gè)方向看到的形狀圖對(duì)立體圖形進(jìn)行辨認(rèn)，既是對(duì)前面例題的補(bǔ)充，也是讓學(xué)生進(jìn)一步感受“變與不變”的內(nèi)在規(guī)律。借助課件分步呈現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的猜測(cè)、想象能力，從想象到直觀，再?gòu)闹庇^到想象，更有利于學(xué)生空間想象力的培養(yǎng)。
3.根據(jù)從上面觀察到的形狀圖和每個(gè)位置上的小正方體的個(gè)數(shù)辨認(rèn)。
（1）課件出示教科書P4“練習(xí)一”第7題。
師：從題目中你讀到了哪些數(shù)學(xué)信息？
師：這里的數(shù)字表示的是什么意思？
（2）學(xué)生獨(dú)立解答。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】本問(wèn)題需要將空間想象和推理相結(jié)合，學(xué)生獨(dú)立解答有一定的難度，錯(cuò)誤率應(yīng)該比較高。要根據(jù)學(xué)生的不同層次，分別指導(dǎo)。對(duì)于推理能力較弱的學(xué)生，鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作，就直觀表象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再來(lái)推理。
（3）交流分享。
師：搭的這組積木，從正面和左面看到的分別是哪個(gè)圖形？你是怎么得到的？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：運(yùn)用學(xué)具擺，通過(guò)直觀觀察得到的。（對(duì)這種方法肯定之后，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽推理和想象。）
預(yù)設(shè)2：推理出來(lái)的。根據(jù)上面看到的形狀，推理出第一層擺了4個(gè)小正方體，根據(jù)上面的數(shù)字推理出這4個(gè)小正方體每個(gè)上面需要疊放的個(gè)數(shù)。（根據(jù)學(xué)生的交流，課件邊演示。）
預(yù)設(shè)3：總共有三列，第一列最多只有1個(gè)小正方體，所以看到的第一列只有1個(gè)（層），第二列最多有3個(gè)小正方體，所以看到的第二列就有3個(gè)（層），第三列最多也只有1個(gè)，看到的第三列也只有1個(gè)（層）。（此種方法的同學(xué)空間想象力和推理能力非常強(qiáng)，教師給予充分肯定的同時(shí)，要引導(dǎo)其他同學(xué)理解這種方法，但不做千篇一律的要求。）
學(xué)生采用不同的方法解答后，課件呈現(xiàn)正確解答。
【設(shè)計(jì)意圖】在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生從未見(jiàn)過(guò)此類問(wèn)題。所以一開始，引導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息，讀懂問(wèn)題，再讓學(xué)生自主解答。學(xué)生的空間想象力和推理能力發(fā)展是有差異性的，不同發(fā)展層次的學(xué)生解決問(wèn)題的方法是不同的，既關(guān)注也尊重這種差異，讓不同層次的學(xué)生都能選擇合適自己的方法解答。
三、自主練習(xí)，鞏固提升
1.學(xué)生自主獨(dú)立解答教科書P3~4“練習(xí)一”第3、4、6題。
2.解答完畢后，集中展示交流。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】第3題：進(jìn)一步鞏固操作思考方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間
想象力和推理能力。讓學(xué)生動(dòng)手操作，指名展示，體會(huì)確定性。
第4題第（2）題：請(qǐng)學(xué)生展示不同的擺法，通過(guò)交流，進(jìn)一步體會(huì)只看到一面是無(wú)法確定物體的形狀的。
第6題：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，不能只根據(jù)一個(gè)方向看到的形狀圖，就確定是什么立體圖形。從正面看到的圖形，題中的幾何體最少需要3個(gè)小正方體搭成，還可能是4個(gè)、5個(gè)……
【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固練習(xí)，進(jìn)一步落實(shí)本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
四、拓展練習(xí)，自主解答
課件出示習(xí)題。
學(xué)生獨(dú)立解答后展示交流。
【設(shè)計(jì)意圖】本題在本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容上有所拓展。學(xué)生必須根據(jù)二維平面圖形正確還原出可能的三維立體圖形，才能求出這個(gè)幾何體的最大體積。本題是應(yīng)用第一課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)解決的，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
五、課堂小結(jié)
師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有哪些新的收獲？
?板書設(shè)計(jì)
觀察物體（2）
分辨從不同方向觀察立體圖形得到的形狀圖。
根據(jù)觀察到的形狀圖還原立體圖形。
?教學(xué)反思
通過(guò)課堂效果來(lái)看，將教科書上的第7題作為例題來(lái)處理，還是很有必要的。這道題很多學(xué)生只有通過(guò)拼擺才能得到從正面和左面看到的形狀圖。如果學(xué)生今后遇到這樣的問(wèn)題，沒(méi)有學(xué)具拼擺該怎么處理呢？是否可以讓學(xué)生畫一畫？比如簡(jiǎn)單地畫出立體圖形，也許畫得不規(guī)范，但是可以幫助學(xué)生將推理的過(guò)程直觀化，在頭腦中建立表象，降低推理的難度。
第三篇：人教精通五年級(jí)下冊(cè)教案最新
教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度；使他們初步具備用因英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。教材充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
4、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、四會(huì)句型、單詞。
2、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
3、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
四、教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
五、教學(xué)手段和主要措施。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式
2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法
3、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范和正確地書寫。
教學(xué)進(jìn)度表：
周次 教學(xué)內(nèi)容 1 Unit1 Welcome to our school!2 Exercise1 3 Unit 2 Can I help you? 4 Exercise2 5 Unit 3 We should obey the rules.6 Exercise3 7 Fun time 1 8 revision for mid-term examination 9 Unit 4 What’s wrong with you ? 10 Exercise4 11 Unit 5 I’m cleaning my room.12 Exercise5 13 Unit 6 We’re watching the games.14 Exercise6 15 Fun time 2 16 revision Unit 1-2 for final examination 17 revision Unit 3-4 for final examination 18 revision Unit 5-6 for final examination 19 final examination
教學(xué)內(nèi)容 Unit1 Welcome to our school!
Lesson 1 知識(shí)與技能 能夠聽、說(shuō)、讀、寫以下短語(yǔ)：welcome to , show sb.Around , borrow sth.from以及單詞：libraty , welcome , to , our。過(guò)程與方法
通過(guò)設(shè)置外賓來(lái)校參觀，向人介紹學(xué)校圖書館和會(huì)議室，引出目標(biāo)語(yǔ)言 情感態(tài)度與價(jià)值觀 從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，最終引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 掌握Welcome to our school.及用法。show和borrow的用法。
評(píng)價(jià)工具（小貼畫、卡片），詞語(yǔ)卡片和教學(xué)掛圖，布置真實(shí)場(chǎng)景 1課時(shí) 預(yù)設(shè)過(guò)程 二次備課
1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問(wèn)好（2）猜謎導(dǎo)入
然后引導(dǎo)學(xué)生猜謎語(yǔ)：Now let’s have a guessing game.It’s a place.We can see teachers and classmates there.We often have classes, play games, and do many interesting activities there.What place is it? 通過(guò)猜謎導(dǎo)入新單元的主題：學(xué)校，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)話題進(jìn)行預(yù)熱。
2、新課呈現(xiàn)
（1）明確本節(jié)課的任務(wù)是通過(guò)扮演一名小導(dǎo)游，學(xué)會(huì)向來(lái)訪的外賓或其他客人介紹自己的學(xué)校，并讓其他同學(xué)也模仿小導(dǎo)游進(jìn)行介紹。
借助主題圖讓學(xué)生了解課文中的人物關(guān)系，并讓學(xué)生通過(guò)圖片了解show around 短語(yǔ)的含義，引出課文，Li Yan Gao Wei帶領(lǐng)客人參觀學(xué)校。（2）學(xué)習(xí)library 跟著他們參觀學(xué)校并提問(wèn)What places are they visiting? 學(xué)生帶著問(wèn)題感知課文，能夠說(shuō)出參觀的是library和meeting room.通過(guò)觀察圖片，同時(shí)給出板書，并用Do you often...?句型造句提問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回答Yes, we do./No, we don’t.（3）學(xué)習(xí)meeting room 給出教師自己學(xué)校和Li Yan學(xué)校會(huì)議室的圖片，學(xué)習(xí)在meeting room中開會(huì)的英文表達(dá)：have a meeting.（4）學(xué)習(xí)We often borrow books from the library 學(xué)生第二次感知課文時(shí)，帶著老師的問(wèn)題Do they often come to the library or the meeting room?能夠捕捉在library和meeting room中的活動(dòng)，并引導(dǎo)回答。
3、趣味練習(xí)
（1）多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Just talk中的語(yǔ)句（2）引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對(duì)話，鞏固語(yǔ)言
（3）根據(jù)任務(wù)主線，學(xué)做小導(dǎo)游。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用This is our...It’s...We often...in the...介紹描述學(xué)校的各個(gè)教室（4）猜謎游戲
學(xué)生利用手中的教室圖片，操練本課的重點(diǎn)句，用3、4個(gè)一般疑問(wèn)句詢問(wèn)對(duì)方手中的教室信息，最終猜出對(duì)方手里卡片上的教室是哪種。
4、語(yǔ)言運(yùn)用
場(chǎng)景設(shè)置：設(shè)置一個(gè)外賓到本校參觀的場(chǎng)景，每個(gè)同學(xué)要做一名小導(dǎo)游帶領(lǐng)客人參觀學(xué)校，教師提供語(yǔ)言支持。
5、課堂評(píng)價(jià)
將不同的學(xué)校專業(yè)教室或教師辦公室圖片制作成小卡片，作為評(píng)價(jià)道具
6、拓展活動(dòng)
讓學(xué)生找一找學(xué)校還有哪些其他地點(diǎn)或設(shè)施，并介紹給大家
教學(xué)內(nèi)容 Unit1 Welcome to our school!
Lesson 2 知識(shí)與技能 能夠聽、說(shuō)、讀、寫以下詞匯：welcome,meet, our, library，能夠聽說(shuō)讀寫句子Welcome to our school.過(guò)程與方法
設(shè)置情境，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演
情感態(tài)度與價(jià)值觀 從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，最終引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際，并培養(yǎng)學(xué)生從了解學(xué)校到熱愛(ài)學(xué)校的積極情緒。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 掌握Welcome to our school.及用法。show和borrow的用法。
詞語(yǔ)卡片和教學(xué)掛圖，布置真實(shí)場(chǎng)景，參觀者頭飾和向?qū)ь^飾 1課時(shí) 二次備課
教學(xué)反思
1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問(wèn)好（2）引出主題
教師用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本單元主題，并板書Welcome to our school 通過(guò)猜謎導(dǎo)入新單元的主題：學(xué)校，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)話題進(jìn)行預(yù)熱。（3）感知韻文
告訴學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)了圖書館和會(huì)議室，下邊將用朗誦韻文的方式重新感知一遍，反復(fù)誦讀，體會(huì)韻律。
2、新課呈現(xiàn)
（1）通過(guò)展示一些著名圖書館的照片，讓學(xué)生能夠說(shuō)出在圖書館中的各種活動(dòng)，如borrow books, read books。
（2）給出本校和Li Yan學(xué)校的會(huì)議室圖片，學(xué)生根據(jù)自己熟悉的地方能夠與陌生的地點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，并學(xué)習(xí)在會(huì)議室中進(jìn)行的活動(dòng)have a meeting
3、趣味練習(xí)（1）自編小詩(shī)
（2）用自己的語(yǔ)言豐富小詩(shī)的內(nèi)容（3）chant 學(xué)習(xí)
4、語(yǔ)言運(yùn)用
讓學(xué)生結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，按小組準(zhǔn)備進(jìn)行模擬介紹，然后各組介紹自己的學(xué)校及所學(xué)課程
5、課堂評(píng)價(jià)
（1）引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情景中學(xué)會(huì)說(shuō)Welcome to our school.We borrow books from the library.并在活動(dòng)中掌握本課單詞
6、拓展活動(dòng)
以小組為單位參考老師的小詩(shī)，在已學(xué)學(xué)校專業(yè)教室中任選一個(gè)教室自編一首小詩(shī)。
教學(xué)內(nèi)容 We have...過(guò)程與方法
聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室和科學(xué)實(shí)驗(yàn)室以及相關(guān)課程
情感態(tài)度與價(jià)值觀 從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱情待客、熱愛(ài)學(xué)校、關(guān)注課程的好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 場(chǎng)景 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 1課時(shí) 二次備課 掌握How many...lessons do you have in a week?
We have...學(xué)校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。
評(píng)價(jià)工具（學(xué)校設(shè)施的圖片），詞語(yǔ)卡片和教學(xué)掛圖，創(chuàng)設(shè)學(xué)校微縮Unit1 Welcome to our school!
Lesson 3 知識(shí)與技能 能夠聽、說(shuō)、讀、寫以下How many...lessons do you have in a week?
教學(xué)反思
1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問(wèn)好（2）說(shuō)唱韻文 帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱上節(jié)課的韻文，激活學(xué)生學(xué)過(guò)的有關(guān)地點(diǎn)的詞匯，活躍氣氛的同時(shí)為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。
通過(guò)猜謎導(dǎo)入新單元的主題：學(xué)校，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)話題進(jìn)行預(yù)熱。
（3）Free talk, 提供不同專業(yè)教室或操場(chǎng)的圖片，師生運(yùn)用This is our...We often...in the...等句子進(jìn)行自由交流
2、新課呈現(xiàn)
（1）明確本節(jié)課的任務(wù)是通過(guò)扮演一名小導(dǎo)游，學(xué)會(huì)向來(lái)訪的外賓或其他客人介紹自己的學(xué)校，并讓其他同學(xué)也模仿小導(dǎo)游進(jìn)行介紹。
出示課文主題圖，并提問(wèn)：Li Yan and Gao Wei showed visitors around the library and meeting hall.What other places do they visit?Can you guess?學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行預(yù)測(cè)。
（2）學(xué)習(xí)science lab 通過(guò)展示各種不同的science lab圖片，學(xué)生感知、理解詞匯。通過(guò)觀察圖片和聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生能夠說(shuō)出在science lab中上什么課（3）學(xué)習(xí)language lab 給出language lab和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課的圖片，學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)⒄_的科目和language lab聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)通過(guò)展示各種不同的圖片，學(xué)生感知、理解詞匯
（4）學(xué)習(xí)How many...lessons do you have in a week?
We have...學(xué)生第二次感知課文時(shí)，帶著老師的問(wèn)題How many science/English lessons do you have in a week? 能夠捕捉在一周上課的次數(shù)，并引導(dǎo)回答。
3、趣味練習(xí)
（1）多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Just talk中的語(yǔ)句（2）引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對(duì)話，鞏固語(yǔ)言
（3）根據(jù)任務(wù)主線，學(xué)做小導(dǎo)游。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用This is our...We have?lessons in a week.介紹描述學(xué)校的各個(gè)教室（4）說(shuō)唱韻文
4、語(yǔ)言運(yùn)用
場(chǎng)景設(shè)置：借助有關(guān)學(xué)校的微縮場(chǎng)景或平面圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會(huì)話創(chuàng)編，向大家介紹學(xué)校的各個(gè)專業(yè)教室，教師提供語(yǔ)言支持。
5、課堂評(píng)價(jià)
將不同的學(xué)校專業(yè)教室或教師辦公室圖片制作成小卡片，作為評(píng)價(jià)道具
6、拓展活動(dòng)
學(xué)生繪制學(xué)校平面圖，簡(jiǎn)明標(biāo)注信息，并介紹給父母
教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容
Unit1 Welcome to our school!
Lesson 4 知識(shí)與技能 能夠聽、說(shuō)、讀、寫以下句型和單詞How many...lessons do you have in a week?We have...science lab，language lab，science/English lesson，we, have, all, like, very much 過(guò)程與方法
聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，談話、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室和科學(xué)實(shí)驗(yàn)室以及相關(guān)課程
情感態(tài)度與價(jià)值觀 從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生從了解學(xué)校到熱愛(ài)學(xué)校的積極情緒 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 表
課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 1課時(shí) 二次備課 掌握How many...lessons do you have in a week?
We have...學(xué)校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。
評(píng)價(jià)工具（學(xué)校設(shè)施的圖片），詞語(yǔ)卡片和教學(xué)掛圖，準(zhǔn)備不同的課
1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問(wèn)好（2）說(shuō)唱韻文
帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱上節(jié)課的韻文，激活學(xué)生學(xué)過(guò)的有關(guān)地點(diǎn)的詞匯，活躍氣氛的同時(shí)為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。
（3）請(qǐng)幾位同學(xué)借助有關(guān)學(xué)校微縮場(chǎng)景或平面圖進(jìn)行介紹
2、新課呈現(xiàn)
（1）通過(guò)展示不同的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過(guò)觀察圖片，能夠說(shuō)出在語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室中的各種活動(dòng)
（2）通過(guò)展示不同的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過(guò)觀察圖片，能夠說(shuō)出在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的各種活動(dòng)
（3）給出本課第一部分的四幅圖片，通過(guò)觀察聯(lián)系，學(xué)生能夠說(shuō)出句子：We have English lessons in the language lab.We have science lessons in the science lab.進(jìn)而進(jìn)行問(wèn)答：How many...lessons do you have in a week?
We have...3、趣味練習(xí)
（1）學(xué)生根據(jù)自己喜愛(ài)的科目制作漫畫或貼畫，并標(biāo)注關(guān)鍵詞句（2）兩人一組問(wèn)答，分別介紹自己的漫畫，并作展示（3）chant 學(xué)習(xí)
4、語(yǔ)言運(yùn)用
根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的課表，分小組進(jìn)行真實(shí)問(wèn)答或采訪，然后分組展示自己所學(xué)課程
5、課堂評(píng)價(jià)
6、拓展活動(dòng)
以小組為單位，制作學(xué)校宣傳冊(cè)，在專業(yè)教師頁(yè)面標(biāo)注關(guān)鍵詞句，并能向全班進(jìn)行口頭介紹。
教學(xué)內(nèi)容 Unit1 Welcome to our school!
Lesson 5 知識(shí)與技能 能夠聽、說(shuō)、讀、寫以下We often?in?clubs.過(guò)程與方法
聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校美術(shù)和音樂(lè)教室以及相關(guān)課程
情感態(tài)度與價(jià)值觀 從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱情待客、熱愛(ài)學(xué)校、關(guān)注課程的好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 場(chǎng)景 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 1課時(shí) 二次備課 掌握How many...lessons do you have in a week?
We have...學(xué)校一周有幾節(jié)課或某一課程學(xué)習(xí)什么內(nèi)容的表達(dá)。
評(píng)價(jià)工具（學(xué)校設(shè)施或課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)物品），教學(xué)掛圖，用于創(chuàng)設(shè)
教學(xué)反思
1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問(wèn)好（2）自然交談
提供不同專業(yè)教室或操場(chǎng)的圖片，師生運(yùn)用This is our...We often...in the...We have?in a week.等句子進(jìn)行自由交流
2、新課呈現(xiàn)（1）預(yù)測(cè)導(dǎo)入
展示主題圖，然后通過(guò)聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生猜測(cè)他們還參觀了哪些地點(diǎn)，從而導(dǎo)入新課：Li Yan and Gao Wei showed the visitors around the library, the meeting hall, the science lab and the language lab.What other places will they visit? Can you guess? 學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行預(yù)測(cè)（2）學(xué)習(xí)club 通過(guò)展示各種不同的club的圖片，學(xué)生感知、理解詞匯。通過(guò)觀察圖片和聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生能夠說(shuō)出在art club 和music club中所做的內(nèi)容：This is our art club.What do you often do in the art club?學(xué)習(xí)We often draw and paint here.過(guò)渡到This is our music club.What do you often do in the music club?學(xué)習(xí)We often sing snd dance here.（3）學(xué)習(xí)How many...lessons do you have in a week?
We have...學(xué)生第二次感知課文時(shí)，帶著老師的問(wèn)題How many art/music lessons do you have in a week? 能夠捕捉在一周上課的次數(shù)，并引導(dǎo)回答。
3、趣味練習(xí)
（1）多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Just talk中的語(yǔ)句（2）引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對(duì)話，鞏固語(yǔ)言（3）說(shuō)唱韻文
（4）利用手中不同場(chǎng)所的圖片，出示一張圖片要說(shuō)三句話，教師計(jì)時(shí)，看哪組用時(shí)最少，同時(shí)也體現(xiàn) 了句型操練活動(dòng)的趣味性。This is our..We often?We have ?lessons in a week.4、語(yǔ)言運(yùn)用
場(chǎng)景設(shè)置：借助有關(guān)學(xué)校的微縮場(chǎng)景或平面圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會(huì)話創(chuàng)編，向大家介紹學(xué)校的各個(gè)專業(yè)教室，教師提供語(yǔ)言支持。
5、課堂評(píng)價(jià)
6、拓展活動(dòng)
學(xué)生繪制學(xué)校平面圖，簡(jiǎn)明標(biāo)注信息，分別展示并介紹
教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容 Unit1 Welcome to our school!
Lesson 6 知識(shí)與技能 能夠聽、說(shuō)、讀、寫以下句型和單詞How many music lessons do you have in a week?We have...以及We often?in ?club，art club, music club, paint a picture, play the piano, many, music, way, please, also 過(guò)程與方法
聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，談話、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校美術(shù)和音樂(lè)教室以及相關(guān)課程
情感態(tài)度與價(jià)值觀 從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生從 了解學(xué)校到熱愛(ài)學(xué)校的積極情緒 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 掌握How many...lessons do you have in a week?
We have...學(xué)校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。詞語(yǔ)卡片和不同的課表，創(chuàng)設(shè)情景 1課時(shí) 二次備課
1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問(wèn)好
（2）教師可以先組織學(xué)生復(fù)習(xí)前一節(jié)課自編的韻文
2、新課呈現(xiàn)
（1）通過(guò)展示不同的art club圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過(guò)觀察圖片，能夠說(shuō)出在art club中的各種活動(dòng)
（2）通過(guò)展示不同的music club圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過(guò)觀察圖片，能夠說(shuō)出在music club中的各種活動(dòng)
（3）給出本課第一部分的四幅圖片，通過(guò)觀察聯(lián)系，學(xué)生能夠說(shuō)出句子：We often draw pictures in our art club進(jìn)而進(jìn)行問(wèn)答：How many...lessons do you have in a week?
We have...3、趣味練習(xí)
（1）利用Let’s talk中的timetable進(jìn)行對(duì)話練習(xí)
（2）看圖寫句子，小組合作，出示專業(yè)教室的圖片寫句子。
4、chant 學(xué)習(xí)
5、課堂評(píng)價(jià)
6、拓展活動(dòng)
結(jié)合本單元內(nèi)容，用英語(yǔ)介紹自己的學(xué)校
教學(xué)反思
1教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 7 知識(shí)與技能 Can I help you ? Yes, I want to a toy train.過(guò)程與方法
How much is it? It’s fifty-six yuan.進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀 能夠理解Just talk對(duì)話部分的含義 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 重點(diǎn)是運(yùn)用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進(jìn)行問(wèn)答
重點(diǎn)是運(yùn)用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進(jìn)行問(wèn)答 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 卡片 1課時(shí) 二次備課
1、熱身
（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)科科目名稱；
（2）對(duì)話練習(xí)：What do you do in the club? We often sing and dance here.Are you interested in music/English??Yes, I am.I′m good at ?.(No, I′m not.)
2、新課呈現(xiàn)
（1）利用錄音機(jī)練習(xí)How much is it? It’s fifty-six yuan.等句型。
（2）學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型 Can I help you ? Yes, I want to a toy train.的書寫練習(xí)。
（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。
（6）利用錄音機(jī)展示Revision六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。
3、總結(jié)
4、作業(yè)布置
教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 8 知識(shí)與技能 Can I help you ? Yes, I want t atoytrain.過(guò)程與方法
How much is it? It’s fifty-six yuan.進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀 能夠理解Just talk對(duì)話部分的含義 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 重點(diǎn)是運(yùn)用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進(jìn)行問(wèn)答
重點(diǎn)是運(yùn)用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進(jìn)行問(wèn)答
卡片 1課時(shí) 二次備課
教學(xué)反思
1、熱身
（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)科科目名稱；
（2）對(duì)話練習(xí)：What do you do in the club? We often sing and dance here.Are you interested in music/English??Yes, I am.I′m good at ?.(No, I′m not.)
2、新課呈現(xiàn)
（1）利用錄音機(jī)練習(xí)Can I help you ? Yes, I want to a toy train.How much is it? It’s fifty-six yuan.進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。
（2）學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。
（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)詞：can want help toy train plane boat 的書寫練習(xí)。
（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。
3、總結(jié)：
4、作業(yè)布置：
（1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè)： 教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 9 知識(shí)與技能 How much is it? It’s eight-five yuan.過(guò)程與方法
What can I do for you? I want to buy a..進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)情感態(tài)度與價(jià)值觀 能夠理解Just talk對(duì)話部分的含義 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 重點(diǎn)是What can I do for you? I want to buy a..進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)難點(diǎn)是 How much is it? It’s eight-five yuan 的變化?？ㄆ?1課時(shí) 二次備課
1、熱身
（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)科科目名稱；
（2）對(duì)話練習(xí)：What do you do in the club? We often sing and dance here.Are you interested in music/English??Yes, I am.I′m good at ?.(No, I′m not.)
2、新課呈現(xiàn)
（1）利用錄音機(jī)練習(xí)What can I do for you? I want to buy a 等句型。
（2）學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。
（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型 How much is it? It’s eight-five yuan ?的書寫練習(xí)。
（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。
（6）利用錄音機(jī)展示Revision六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。
3、總結(jié)：
4、作業(yè)布置：
（1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè)： 教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 10 知識(shí)與技能 motorbike,jeep,coach,buy,bike,car,bus,taxi 過(guò)程與方法
How much is it? It’s eight-five yuan.行問(wèn)答練習(xí)情感態(tài)度與價(jià)值觀 能夠理解Just talk對(duì)話部分的含義 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 重點(diǎn)是運(yùn)用 How much is it? It’s eight-five yuan.句型進(jìn)行問(wèn)答 難點(diǎn)是What can I do for you ? I want to buy a bike.卡片 1課時(shí) 二次備課
1、熱身
（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)科科目名稱；
（2）對(duì)話練習(xí)： How much is it? It’s eight-five yuan
2、新課呈現(xiàn)
（1）利用錄音機(jī)練習(xí)What can I do for you ? I want to buy a bike.? 等句型。
（2）學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。
（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型 How much is it? It’s eight-five yuan.的書寫練習(xí)。
（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。（6）利用錄音機(jī)展示Revision六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。
3、總結(jié)：
4、作業(yè)布置：
（1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè) 教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 11 知識(shí)與技能 try,short pants trousers coat,clothes 過(guò)程與方法
Can I try them on ? Of course,/Sure問(wèn)答練習(xí)
情感態(tài)度與價(jià)值觀 能夠理解Just talk對(duì)話部分的含義 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 重點(diǎn)是運(yùn)用Can I try them on ? Of course,/Sure句型進(jìn)行問(wèn)答
難點(diǎn)是Can I try them on ? Of course,/Sure的變化?？ㄆ?1課時(shí) 二次備課
1、熱身
（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)科科目名稱；
（2）對(duì)話練習(xí)：Can I help you? I want to buy a ?
What can I do for you? I want to buy a ?
How much is it? It’s ?yuan.2、新課呈現(xiàn)
（1）利用錄音機(jī)練習(xí)Can I try them on ? Of course,/Sure等句型。
（2）學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。
（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型How much are these short pants? They are sixty-five yuan.的書寫練習(xí)。（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。
（6）利用錄音機(jī)展示Revision六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。
3、總結(jié)：
4、作業(yè)布置：
（1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè) 教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 12 知識(shí)與技能 try,short pants trousers coat,clothes 過(guò)程與方法
Can I try them on ? Of course,/Sure問(wèn)答練習(xí)
情感態(tài)度與價(jià)值觀 能夠理解Just talk對(duì)話部分的含義 教學(xué)重點(diǎn)習(xí)教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 難點(diǎn)是Can I try them on ? 的變化。卡片 1課時(shí) How much are these short pants? They are sixty-five yuan.進(jìn)行問(wèn)答練二次備課
1、熱身
（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)科科目名稱；
（2）對(duì)話練習(xí)：Can I help you? I want to buy a ?
What can I do for you? I want to buy a ?
How much is it? It’s ?yuan.2、新課呈現(xiàn)
（1）利用錄音機(jī)練習(xí)Can I try them on ? Of course,/Sure等句型。
（2）學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。
（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型How much are these short pants? They are sixty-five yuan.的書寫練習(xí)。（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。
（6）利用錄音機(jī)展示Revision六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。
3、總結(jié)：
4、作業(yè)布置：
（1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè) 教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容 Lesson 13 知識(shí)與技能 1.To learn the new words and phrases: school, make ,class, hand in , on time, be late ,make noise 2.To learn and master the sentences: Listen carefully and talk actively.Hand in your homework on time.Don’t be late for school.Don’t make noise in class.3.To learn the conversation.過(guò)程與方法 Unit 3 We should obey the rules.Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的好品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程
Step1:Warm-up 1.Greetings:
Good morning, boys and girls.Nice to meet you./ Glad to meet you.Do you like English/Chinese…? 2.Let’s chant:
My little brother, Is really clever.He can draw a tiger, O n my computer....Step2:Presentation
1.To learn: Class rules.結(jié)合實(shí)際情況引入并 板書句子，師生對(duì)話進(jìn)行練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生與聽課教師進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。
2.To learn: Gao Wei is a good boy.He knows the school rules very well.He comes to school early.He listens carefully and talks actively.He never makes noise in class.He’s a group leader.His group is making a list of class rules.(師板書并領(lǐng)讀Let me show you around.)通過(guò)師生問(wèn)答，學(xué)生one by one 進(jìn)行練習(xí)，教師及時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)：Excellent!Super!Good!Great！etc.3.To learn: Hand in your homework on time.Don’t be late for school.Don’t make noise in class.（展示圖片）領(lǐng)讀練說(shuō)句子：
板書Class rules.Practice in pairs.學(xué)生展示師隨時(shí)評(píng)價(jià)：That’s good.4.To learn the sentences.Listening practice 1).Listen and follow the tape
2).Pair work Do the pair work with your partner, Then Show your dialogue.3).Group work free talk or read the dialogue.Summary and homework
1).Listen to the tape and read the conversation some times.2).Finish the exercise-books.To learn the new words and phrases.To learn the new phrases: hand in, on time, be late, make noise.Hand PPT、cards, tape, book 1 二次備課 To learn and master the sentences.in your homework on time.Don’t be late for school.3).Make a new dialogue in groups.4)A、B：Try to retell the conversation C、D: Read the conversation loudly
教學(xué)內(nèi)容 Lesson 14 知識(shí)與技能 1.To learn the new words and phrases: ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively Be quiet Don’t make noise.Don’t eat in class
2.To learn and master the sentences:
Listen to the teacher carefully.Don’t be late for class/school.過(guò)程與方法
Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的好品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn) eat in class 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程
Step1:Warm-up
1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you./Glad to meet you.What should we do in the school? 2.Let’s sing an English.Step2:Presentation
1.To learn: Class rules.結(jié)合實(shí)際情況引入并 板書句子，師生對(duì)話進(jìn)行練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生與聽課教師進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。To learn and master the sentences: Listen to the teacher carefully.Don’t PPT、cards, tape, book 1 二次備課 be late for class/school.To learn the new words and phrases.ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively Be quiet Don’t make noise Don’t
教學(xué)反思 2.To learn: Ask and answer questions actively.T: What should we do in the class?（展示圖片）領(lǐng)讀phrases 練說(shuō)句子.b:由師引入：Listen to the teacher carefully.結(jié)合圖片學(xué)習(xí)the sentence 板書.Practice in pairs.學(xué)生展示師隨時(shí)評(píng)價(jià)。
To learn: ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively, Be quiet, Don’t make noise ,Don’t eat in class.（展示圖片）領(lǐng)讀.練說(shuō)句子.b:由師引入：Don’t be late for class/school.結(jié)合圖片學(xué)習(xí)板書句子，Practice in pairs.隨時(shí)評(píng)價(jià)。
4.Listening practice a.Listen and follow the tape
b.Pair work.Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.5.Let’s act and practice
ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively Be quiet Don’t make noise
Don’t eat in class 6.Let’s learn a chant, look at PPT
Summary and homework
1.Copy the key words and sentences.2.Finish the exercise-books.3.A、B: Make a new dialogue in groups.C、D：Recite the key words and sentences.教學(xué)內(nèi)容 Lesson 15 知識(shí)與技能 1.To learn the new words and phrases: should shouldn’t at home/school home rules.2.To learn and master the sentences: You should help to do housework.You should keep your room clean.You should go to bed early.You shouldn’t get up late.You shouldn’t watch TV too often.You shouldn’t read in bed.3、To learn the conversation.過(guò)程與方法
Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups
教學(xué)反思 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)
教學(xué)重點(diǎn) To learn the new words and phrases.To learn and master the sentences: You should help to do housework.You should keep your room clean.You shouldn’t watch TV too often.You shouldn’t read in bed.教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 You should go to bed early.You shouldn’t get up late.PPT、cards, tape, book 1 二次備課
Step1:Warm-up
1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you.Step2:Presentation
1.To learn : help to do housework
2.Make sentence: You should help to do housework.To learn: What should we do at home?
結(jié)合實(shí)際情況引入并板書句子，師生對(duì)話進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生one by one 進(jìn)行練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生與聽課教師進(jìn)行實(shí)際對(duì)話,教師及時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)：Excellent!Super!Good!Great！etc.3.To learn: keep your room clean go to bed early Make sentence: You should keep your room clean.You should go to bed early.4.To learn: What should we not to do at home?
a: T: get up late.watch TV too often.read in bed.（展示圖片）領(lǐng)讀, 練說(shuō)句子.師問(wèn)生答，生問(wèn)師答，生生問(wèn)答進(jìn)行練習(xí)。
c: 問(wèn)答結(jié)束時(shí)由師引入：You shouldn’t get up late.You shouldn’t watch TV too often.You shouldn’t read in bed.Practice in pairs.學(xué)生展示師隨時(shí)評(píng)價(jià)：That’s good.Listening practice
1).Listen and follow the tape
2).Pair work.Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.3).Group work Free.talk or read the dialogue.Summary and homework
1.Listen to the tape and read the conversation some times.2.Finish the exercise-books.3.Make a new dialogue in groups.4.A、B：Try to retell the conversation
C、D: Read the conversation loudly
教學(xué)內(nèi)容 go to bed.2.To learn and master the sentences: You should go to bed early.You should do housework.You shouldn’t get up late.You shouldn’t go home late.You shouldn’t read in bed.過(guò)程與方法
Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)
教學(xué)重點(diǎn) To learn the new words and phrases: go home, do housework,get up, go to bed.To learn and master the sentences: You should go to bedearly.You shouldn’t go home late.You shouldn’t read in bed.教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程
Step1:Warm-up
1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you.2.A free talk: We should...We shouldn’t...3.Let’s play a snowman game: Use the key words make sentencesStep2:Presentation 1.To learn : keep your room clean Make sentences one by one 2.To learn : do housework
Make sentence: We should do housework.（展示圖片）領(lǐng)讀, 練說(shuō)句子：We should do housework and practice
b: T: What should we do at home?(師可引導(dǎo)說(shuō)出：we should.)師問(wèn)生答，生問(wèn)師答，生生問(wèn)答進(jìn)行練習(xí)。
c: 問(wèn)答結(jié)束時(shí)由師引入： You should go to bed early..Practice in pairs.學(xué)生展示師隨時(shí)評(píng)價(jià)：That’s good.You should do housework.You shouldn’t get up late.PPT、cards, tape, book 1 二次備課 Lesson 16 知識(shí)與技能 1.To learn the new words and phrases: go home do housework get up
教學(xué)反思 3.To learn: read in bed
go home late
Make sentence: You shouldn’t go home late.You shouldn’t read in bed.4.Listening practice: Listen and follow the tape 5.Let’s talk
1)Give a model What should we do? What should we not to do?
2)Pair work: Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.3)Group work: Free talk or make a dialogue.Summary and homework
1.Copy the key words and sentences.2.Finish the exercise-books.3.Chant loudly in groups.4.A、B: Make a new dialogue in groups.C、D：Recite the key words and sentences.教學(xué)內(nèi)容 Lesson 17 知識(shí)與技能
1、To learn the new words and phrases: must mustn’t
cross the street spit
litter
wait for on the ground
2、To learn and master the sentences: You mustn’t cross the street.You must wait for the green light.You mustn’t pick the flowers.You mustn’t spit on the ground.You mustn’t litter.3、To learn the conversation.過(guò)程與方法
Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn) To learn the new words and phrases:must mustn’t cross the street spit
litter wait for on the ground
To learn and master the sentences: You mustn’t pick the flowers.You mustn’t spit on the ground.You mustn’t litter.mustn’t pick the flowers.教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 You mustn’t cross the street.You must wait for the green light.Read and PPT、cards, tape, book act out the passage
教學(xué)反思 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程
Greetings: 1 二次備課
Good morning, boys and girls.Nice to meet you.What day is it today?
1.To learn :must mustn’t
cross the street spit
litter
wait for
on the ground
2.To learn: You mustn’t cross the street.You must wait for the green light.You mustn’t pick the flowers.You mustn’t spit on the ground.You mustn’t litter.Listening practice 1).Listen and follow the tape 2).Pair work: Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.3).Group work:Free talk or make a dialogue.Summary and homework
1.Listen to the tape and read the conversation some times.2.Finish the exercise-books.3.A、B：Make a new dialogue in groups.C、D: Read the conversation loudly.教學(xué)內(nèi)容 Lesson 18 知識(shí)與技能 1.To learn the new words and phrases: wait take young child children people
help old people
keep off the grass
take good care of young children
play on the street pick flowers litter
2.To learn and master the sentences: You must wait for the green light.You mustn’t cross the street when the light is red.過(guò)程與方法
Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn) To learn the new words and phrases: wait take young child children
people
help old people
keep off the grass
take good care of young children
play on the street pick flowers litter
教學(xué)反思 To learn and master the sentences: You must wait for the green light.You mustn’t cross the street when the light is red.教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 We often draw pictures in our art club.PPT、cards, tape, book 1 二次備課
Step1:Warm-up
1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you.2.A free talk
You must…/You mustn’t….Step2:Presentation
To learn : wait take young child children people
help old people
keep off the grass
take good care of young children
play on the street pick flowers litter
To learn:
You must wait for the green light.You mustn’t cross the street when the light is red.（展示圖片）領(lǐng)讀, 練說(shuō)句子：
Practice in pairs.學(xué)生展示師隨時(shí)評(píng)價(jià)：That’s good.D: Make sentence: You must…/You mustn’t….3.Let’s make.4.Listening practice :Listen and follow the tape 5.Let’s talk
You must…/You mustn’t….1).Pair work: Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.2).Group work: Free talk or make a dialogue.Summary and homework
1.Copy the key words and sentences.2.Finish the exercise-books.3.Chant loudly in groups.4.A、B: Make a new dialogue in groups.C、D：Recite the key words and sentences.教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?
Lesson 19 知識(shí)與技能 能夠聽、說(shuō)、讀、寫以下短語(yǔ)： thank you , have a cold, go to school, don’t worry以及單詞：ill , bad , cold , thank , head
能夠聽懂問(wèn)句：May I speak to Miss Liu? Do you have a cold? 并能回答問(wèn)句。I’m ill today.I have a bad cold/headache.過(guò)程與方法
對(duì)話表演
情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 card 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 1課時(shí) 二次備課 掌握I’m ill today.I have a bad cold.Thank you.句子的含義及用法。對(duì)This is Liu speaking.的理解和用法的掌握。
錄音機(jī)、詞語(yǔ)卡片、兩部舊電話作為表演道具，一張寫好的get-well
1、設(shè)情導(dǎo)入
（1）復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的一些與日常生活有關(guān)的生活用品名稱；
（2）對(duì)話練習(xí)：When do you go to school/have breakfast/go to bed? ?
2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)
（1）利用錄音學(xué)習(xí)Unit 4的單詞和短語(yǔ)。（2）用Do you have a ? ?加深對(duì)所學(xué)重點(diǎn)生詞的熟練程度。（3）讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的單詞進(jìn)行練習(xí)。
（4）介紹重點(diǎn)句型：May I speak to Miss Liu? This is Liu speaking.Do you have a cold? Yes , I have a bad cold.及用法。http:// 004km.cn（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對(duì)話。
（6）利用錄音演示對(duì)話，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。
（7）學(xué)生二人一組配合通過(guò)錄音演示對(duì)話，逐步熟悉對(duì)話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握I’m ill today.I have a headache.Do you have a cold? Yes , I have a bad cold.句型和理解領(lǐng)會(huì)May I speak to Miss Liu? This is Liu speaking.Take good care of youself.的含義。
（8）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。
3、拓展活動(dòng)
（1）請(qǐng)學(xué)生將今天課堂上小組創(chuàng)編的對(duì)話寫在英文本上，小組同學(xué)討論（2）設(shè)計(jì)一張英文get-well card，送個(gè)最近生病的親人、同學(xué)或朋友，表達(dá)問(wèn)候安慰
教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?
Lesson 20 知識(shí)與技能 繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握以下句型且能夠較熟練地運(yùn)用：I’m ill today.I have a bad cold/headache.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your English.進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。能聽說(shuō)讀寫以下單詞：dear,ill,bad,afraid,worry.過(guò)程與方法
對(duì)話表演
情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 布等 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 1課時(shí) 二次備課 掌握I’m ill today.I have a bad cold.I can’t go to school today.句子的stomachache , cough的發(fā)音與拼寫。
錄音機(jī)、詞語(yǔ)卡片、兩部舊電話作為表演道具，制作手偶的紙筆、含義及用法。
教學(xué)反思
1、設(shè)情導(dǎo)入http://ww w.xkb1.com 分組讓學(xué)生扮作教師和生病的學(xué)生練習(xí)19課的對(duì)話。
2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)
（1）利用錄音課件練習(xí)句型：I’m ill today.I have a bad cold.I can’t go to school today.（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對(duì)話，熟悉和掌握課本中圖片所示的對(duì)話內(nèi)容，并注意stomachache，headache，toothache , cough的拼讀。
（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句子: I’m ill today.I have a bad cold/headache.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your English.的書寫練習(xí)。（4）根據(jù)所學(xué)句型，將學(xué)生分成小組，對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行打電話時(shí)的對(duì)話練習(xí)。
（5）利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母組合o_e的發(fā)音。
3、拓展活動(dòng)
請(qǐng)學(xué)生用紙或布制作兩個(gè)手偶，一個(gè)是病人，一個(gè)是健康人。學(xué)生為兩個(gè)手偶配音及為手偶做動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生操練本課所學(xué)的興趣，鞏固所學(xué)
教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?
Lesson 21 知識(shí)與技能 能夠聽、說(shuō)、讀、寫以下句型： What’s wrong with you ? I have a fever and a headache.Can I go to school tomorrow?No, You should take some medicine/take a good rest/drink more water.過(guò)程與方法
對(duì)話表演
情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流，能夠詢問(wèn)對(duì)方身體狀況，表達(dá)自己身體的感受 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 掌握What’s wrong with you ? Open your mouth.句型。對(duì)have to 結(jié)構(gòu)的含義和運(yùn)用。
錄音機(jī)、詞語(yǔ)卡片、醫(yī)生帽子、白大褂、聽診器、壓舌板等實(shí)物，1課時(shí) 二次備課
藥品圖片等表演道具
1、設(shè)情導(dǎo)入
對(duì)話練習(xí)：I’m ill today.I can’t go to school today.Do you have a cold ? Yes , I have a bad cold.2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)（1）利用錄音課件演示對(duì)話。（2）讓學(xué)生跟練熟悉上口。（3）領(lǐng)讀兩遍。
（4）介紹重點(diǎn)句型：What’s wrong with you ? Open your mouth.Say “Ah?”.（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對(duì)話。
（6）學(xué)生二人一組根據(jù)flash課件演示的對(duì)話和上述重點(diǎn)句型對(duì)書中的重點(diǎn)句型進(jìn)行練習(xí)，逐步熟悉對(duì)話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握May I have your name?What’s wrong with you ? Open your mouth.Say “Ah?”.句型和理解領(lǐng)會(huì)You do have a bad cold.You have to stay in bed and take some medicine.的含義。（7）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。
3、拓展活動(dòng)
（1）請(qǐng)學(xué)生用紙或布制作兩個(gè)手偶，一個(gè)是病人，一個(gè)是醫(yī)生。學(xué)生為兩個(gè)手偶配音，通過(guò)表演醫(yī)生與病人間的對(duì)話來(lái)掌握目標(biāo)語(yǔ)言
（2）在日常生活中，師生要關(guān)注自己及家人、朋友、同學(xué)的身體健康，叮囑他們及時(shí)看醫(yī)生，多休息，并表達(dá)祝愿其早日康復(fù)的愿望。教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?
Lesson 22 知識(shí)與技能 能夠聽、說(shuō)、讀、寫以下句型： What’s wrong with you ? I have a fever and a headache.Can I go to school tomorrow?No, You should take some medicine/take a good rest/drink more water.過(guò)程與方法
對(duì)話表演
情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流，能夠詢問(wèn)對(duì)方身體狀況，表達(dá)自己身體的感受 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 能夠熟練運(yùn)用What’s wrong with you ? You have to take some 對(duì)My elbow/ neck/ ?hurts.等句子的理解。
錄音機(jī)、詞語(yǔ)卡片、醫(yī)生帽子、白大褂、聽診器、壓舌板等實(shí)物，1課時(shí) 二次備課 medicine.進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。
藥品圖片等表演道具
1、設(shè)情導(dǎo)入
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的對(duì)話練習(xí)：What’s wrong with you ? I have a headache/?.2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)
（1）利用錄音練習(xí)What’s wrong with you ? You have to take some medicine.等句型。
（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對(duì)話，熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。
（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型Open your mouth.以及單詞：head , open , face，ear，arm，hand , foot 的書寫練習(xí)。
（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
（5）利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母o的發(fā)音。
3、拓展活動(dòng)
（1）請(qǐng)學(xué)生用紙或布制作兩個(gè)手偶，一個(gè)是病人，一個(gè)是健康人。學(xué)生為兩個(gè)手偶配音，通過(guò)配音及為手偶做動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生操練本課所學(xué)的興趣，鞏固所學(xué)（2）在日常生活中，師生要關(guān)注自己及家人、朋友、同學(xué)的身體健康，叮囑他們及時(shí)看醫(yī)生，多休息，并表達(dá)祝愿其早日康復(fù)的愿望。教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?
Lesson 23 知識(shí)與技能 能夠聽、說(shuō)、讀、寫以下句型：Here’s a get-well card for you.How are you feeling today? I feel much better.過(guò)程與方法
對(duì)話表演
情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流，體會(huì)同學(xué)間彼此幫助、關(guān)愛(ài)的情感，從而樹立關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 能夠熟練運(yùn)用Here’s a get-well card for you.How are you feeling 理解I’ll help you with your maths.的含義和恰當(dāng)運(yùn)用。
錄音機(jī)、詞語(yǔ)卡片、電話、巧克力、獼猴桃、康復(fù)卡等相關(guān)圖片或1課時(shí) 二次備課 today? I feel much better.進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。
實(shí)物等表演道具，幾張寫好的英文康復(fù)卡
1、設(shè)情導(dǎo)入
復(fù)習(xí)句子：I’m ill today.I can’t go to school today.Do you have a cold ? Yes , I have a bad cold./ What’s wrong with you ? I have a headache/?.2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)
（1）利用錄音演示新課部分。（2）讓學(xué)生跟練熟悉上口。（3）領(lǐng)讀兩遍。
（4）介紹重點(diǎn)句型：How are you feeling today? Here is a get-well card/some kiwi fruit for you.I have some chocolates for you.I’m worried about my lessons.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your maths/English/Chinese.（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行練習(xí)。
（6）學(xué)生二人一組根據(jù)錄音演示的內(nèi)容和上述重點(diǎn)句型對(duì)自己的情況進(jìn)行練習(xí)，逐步熟悉如何探望病人，重點(diǎn)掌握How are you feeling today? Here are ?for you.I’ll help you with your maths.等句型和理解領(lǐng)會(huì)這些句子的含義并能正確運(yùn)用。（7）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。
3、拓展活動(dòng)
學(xué)生做一張英漢雙語(yǔ)的康復(fù)卡送給最近生病的親人、同學(xué)或朋友，并嘗試將自己與病人的對(duì)話用英文書面表達(dá)出來(lái)。教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?
Lesson 24 知識(shí)與技能 能夠聽、說(shuō)、讀、寫以下句型：Here’s a get-well card for you.How are you feeling today? I feel much better.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your maths/English/Chinese.理解單詞：dragon fruit, chocolate, teddy bear 過(guò)程與方法
對(duì)話表演
情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流，能夠詢問(wèn)對(duì)方身體狀況，表達(dá)自己身體的感受 教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)How are you feeling today? I feel much better.Here’s a get-well card for you.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your maths/English/Chinese.的理解和掌握 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your 錄音機(jī)、詞語(yǔ)卡片、泰迪熊、巧克力、康復(fù)卡等相關(guān)圖片或?qū)嵨锏萴aths/English/Chinese.的理解運(yùn)用
表演道具 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 1課時(shí) 二次備課
1、設(shè)情導(dǎo)入
抽查學(xué)生模仿探望病人的能力。
2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)
（1）利用flash視頻課件練習(xí)句型Here’s a get-well card for you.How are you feeling today? I feel much better.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your lessons /maths.（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。
（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句子Here’s a get-well card for you.的書寫練習(xí)。（4）根據(jù)所學(xué)句型和第三部分的圖中所示商品和如何探望病人所購(gòu)物品進(jìn)行商議。w
W w.x K b 1.c o M（5）利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母e的發(fā)音。
（6）利用錄音展示Revision六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。
3、拓展活動(dòng)
設(shè)計(jì)并制作一本主題為What’s wrong with you? 的英文迷你書，要圖文并茂，緊扣主題，內(nèi)容豐富，形式多樣，漫畫、思維導(dǎo)圖、連環(huán)畫、故事、對(duì)話、小詩(shī)、獨(dú)白、陳述的獨(dú)立語(yǔ)段。教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 25 知識(shí)與技能 了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這種時(shí)態(tài)，會(huì)說(shuō)以下短語(yǔ)：make a call,write an email,wash the clothes,clean the room 過(guò)程與方法
能夠按角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流
情感態(tài)度與價(jià)值觀 結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行真實(shí)表達(dá)與交流 教學(xué)重點(diǎn) 流 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行真實(shí)表達(dá)與交流 卡片、獎(jiǎng)勵(lì)帖、錄音機(jī) 1 能夠按角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流并結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行真實(shí)表達(dá)與交
預(yù)設(shè)過(guò)程 二次備課
1、熱身復(fù)習(xí)：教師邊說(shuō)以前所學(xué)動(dòng)詞詞語(yǔ)，邊帶領(lǐng)學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，如run,jump,play football,go swimming等，為新課做鋪墊。
2、新課呈現(xiàn)
（1）用卡片復(fù)習(xí)動(dòng)詞詞語(yǔ)，如play football，clean the room,write an email on the computer ,wash the clothes.（2）播放視頻，讓學(xué)生在情境中感知理解本課會(huì)話，要求學(xué)生跟讀模仿，教師隨后做朗讀指導(dǎo)： Can I speak to Grandpa? Are you coming here with your parents this morning? What are you doing?
3、趣味操練：競(jìng)賽游戲
4、語(yǔ)言運(yùn)用：What is Yang Ming doing? He is playing the piano.5、拓展活動(dòng)：
（1）根據(jù)本科所學(xué)，教師不知學(xué)生結(jié)合實(shí)際介紹自己或某位同學(xué)正在做的事情。（2）讓學(xué)生課后聽錄音，仿讀會(huì)話，在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行真實(shí)的交流。
教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 26 知識(shí)與技能 聽、說(shuō)、讀寫email、clothes和句子Dad is writing an email.Mum is washing the clothes.過(guò)程與方法
會(huì)寫以下短語(yǔ)：make a call,write an email,wash the clothes,clean the room 情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)會(huì)談?wù)搱D片中的人物和正在做的事情 教學(xué)重點(diǎn) room 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程
1、熱身 聽、說(shuō)、讀寫email、clothes和句子Dad is writing an email.Mum is 圖片、錄音機(jī) 1 二次備課 washing the clothes.會(huì)寫以下短語(yǔ)：make a call,write an email,wash the clothes,clean the
教學(xué)反思 教師給學(xué)生出示圖片，并讓學(xué)生小組討論，確定圖中的人物和職業(yè)，教師指導(dǎo)學(xué)生多用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行描述。如：Who is he?He is??What is he doing?
2、新課呈現(xiàn)
（1）教師用PPT出示Lily打電話的圖片，與學(xué)生展開對(duì)話 Look!Who is she?She is Lily.What is she doing?She is making a call.教師出示卡片make a call 反復(fù)教讀然后練習(xí)句型。
（2）用以上方式，利用圖片和教學(xué)卡片學(xué)習(xí)剩下的三個(gè)詞組。Write an email Dsd is writing an email.Wash the clothes Mum is washing the clothes.Clean the room I am cleaning the room.3、跟讀錄音，練習(xí)兩次。
4、教師將以上四組圖片，貼在黑板上一起展示給學(xué)生，讓學(xué)生看圖說(shuō)話。
5、趣味操練：學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，分別談?wù)撜掌械娜宋锱c動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)圍繞四會(huì)句型進(jìn)行。
6、拓展活動(dòng)：教師讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，自由結(jié)對(duì)進(jìn)行談?wù)?。遇到不?huì)的詞語(yǔ)可以向老師和同學(xué)請(qǐng)教。教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 27 知識(shí)與技能 認(rèn)讀tell a story,sing a song,和認(rèn)讀play the guitar,playthe violinhe和句型What are you doing?She is sing a song.過(guò)程與方法
通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生在自然的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行語(yǔ)言交際。
情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，能用What are you doing?HeShe is??等句式進(jìn)行語(yǔ)言交流運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 通過(guò)感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，能用What are you doing?HeShe is??通過(guò)感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，能用What are you doing?HeShe is??錄音機(jī) 1 二次備課 等句式進(jìn)行語(yǔ)言交流運(yùn)用。等句式進(jìn)行語(yǔ)言交流運(yùn)用。
1、熱身：師生隨意聊天，為學(xué)習(xí)新知熱身。
We have an English lesson.I am teaching you English.What are you doing now? We are listening to you.Good.Let’s begin our class.2、新課呈現(xiàn)
（1）Guessing game.Who are they? What are they doing?（2）讓學(xué)生帶著以上問(wèn)題觀看視頻，看完后舉手回答。（3）再次播放視頻。讓學(xué)生核對(duì)以上問(wèn)題的答案。
3、趣味操練
學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，在真實(shí)情境中進(jìn)行語(yǔ)言交際，教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)句型進(jìn)行談?wù)摗?/p>
4、語(yǔ)言運(yùn)用：
Song Zuying is singing a song.Yang Liping is dancing.5、課堂評(píng)價(jià)：
教師評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)人和小組活動(dòng)的學(xué)習(xí)結(jié)果。
6、拓展活動(dòng)：
教師展示Let ‘s act.的內(nèi)容，讓學(xué)生聽讀，并通過(guò)觀察，自己分角色進(jìn)行表演。
教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 28 知識(shí)與技能 能夠聽、說(shuō)、讀、寫以下短語(yǔ)tell a story,sing a song,和認(rèn)讀play the guitar,playthe violinhe和句型What are you doing?She is sing a song.過(guò)程與方法
以猜測(cè)的形式，談?wù)搱D片中的人物正在表演的動(dòng)作，以問(wèn)答的形似不斷鞏固語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生在自然的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行語(yǔ)言交際。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 學(xué)習(xí)本課四會(huì)短語(yǔ)和句子的書寫：tell a story, sing a song,What are you 通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生在自然的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行語(yǔ)言交際。錄音機(jī) 1 二次備課 doing?I am telling a story.教學(xué)反思
1、復(fù)習(xí)熱身：Look!What is the postman doing?He is sending the letters.Good!
2、新課呈現(xiàn)：
(1)教師逐一出示圖片，與學(xué)生展開對(duì)話，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。Look!Who is he? She is Zhang Li.What is she doing?She singing a song.教師出示卡片sing a song ,反復(fù)教讀。
(2)利用以上方式，利用教學(xué)掛圖和教學(xué)卡片學(xué)習(xí)一下詞組：tell a story—He is telling a story.Play the guitar—He is playing the guitar.play the violin—He is playing the violin.(3)看圖說(shuō)話：Who are they?What are they doing?She is Zhang Li.She is singing a song.He is Petter.He is telling a story.He is Li Ming.He is playing the guitar.He is Zhao lei.He is playing the violin.3、趣味操練：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，在真實(shí)情境中進(jìn)行語(yǔ)言交際，教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)句型進(jìn)行談?wù)摗?/p>
4、拓展活動(dòng)：表演游戲
請(qǐng)班級(jí)中一名善于表演懂得學(xué)生到前面來(lái)，扮演成孫悟空表演各種動(dòng)作，讓各組學(xué)生邊看邊用句型He is v-ing.來(lái)描述，展開競(jìng)賽，教師為各小組計(jì)分，活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行結(jié)果評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 29 知識(shí)與技能
認(rèn)讀look at the picture,talk about,stand,sit和句子Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.過(guò)程與方法
談?wù)搱D片中的人物，通過(guò)讓學(xué)生在自然的語(yǔ)言情境中進(jìn)行真實(shí)的語(yǔ)言交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生在真實(shí)情境中自然使用語(yǔ)言，進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 通過(guò)感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，能用What are you doing?和Is he looking 能用What are you doing?和Is he looking at the moon?No,he is not.等句錄音機(jī) 1 二次備課 at the moon?No,he is not.等句式進(jìn)行語(yǔ)言交際運(yùn)用。式進(jìn)行語(yǔ)言交際運(yùn)用。
1、復(fù)習(xí)熱身Let’s talk about our classmate.Look at ??What is he doing?He is writting.What about Li Hua?She is looking at the blackboard.2、新課呈現(xiàn)
（1）教師展示兩組圖片，即本課的教學(xué)掛圖和第30課的Let’s talk的掛圖，告訴學(xué)生，其中一個(gè)不是本課出現(xiàn)的內(nèi)容，讓學(xué)生仔細(xì)，然后聽錄音，找出正確的教學(xué)掛圖。
（2）教師播放第一遍錄音，學(xué)生聽后分組討論，作出判斷。（3）教師請(qǐng)學(xué)生打開書，再播放一遍錄音，驗(yàn)證各自的判斷。
3、教師通過(guò)課件展示本課的應(yīng)用句型，教學(xué)生理解。
What are you doing?I am looking at the picture.Is he looking at the picture?No,he isn’t.We are talking about the picture.He is just standing there.He is only singing over there.7、播放視頻，讓學(xué)生在情境中感知理解本課會(huì)話，要求學(xué)生跟讀模仿，教師做朗讀指導(dǎo)。
8、拓展活動(dòng)：對(duì)話表演。
教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 30 知識(shí)與技能 能夠聽、說(shuō)、讀、寫look at the picture,talk about,stand,sit和句子Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.過(guò)程與方法
談?wù)搱D片中的人物，通過(guò)讓學(xué)生在自然的語(yǔ)言情境中進(jìn)行真實(shí)的語(yǔ)言交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生在真實(shí)情境中自然使用語(yǔ)言，進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 四會(huì)短語(yǔ)和句子的書寫look at the picture,talk about,stand,sit和句子句子Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.錄音機(jī)、卡片 1 二次備課 Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)本單元的動(dòng)詞短語(yǔ)，教師將本單元的詞語(yǔ)卡片展示給學(xué)生，讓學(xué)生看卡片齊讀。然后讓學(xué)生用卡片中的詞語(yǔ)進(jìn)行造句練習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句型。
2、新課呈現(xiàn)：
教師播放錄音，讓學(xué)生們先聽，再模仿跟讀。教師出示卡look at the picture, talk about the picture,stand,sit,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行讀的訓(xùn)練。
3、教師利用圖片和教學(xué)卡片進(jìn)行句型學(xué)習(xí)： Look at the picture.Is he sitting in the sofa? Yes,he is.And is Li Yan’s cousin looking at the picture? No,he isn’t.Are you looking at the picture?Yes,I am.4、教師在黑板上板書四會(huì)短語(yǔ)和句型，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行操練。
5、教師設(shè)計(jì)一段小語(yǔ)篇，讓學(xué)生進(jìn)行寫的練習(xí)。
6、趣味操練：播放學(xué)習(xí)含有字母組合ur發(fā)音的chant,在歡快的節(jié)奏中，感受說(shuō)唱英語(yǔ)的樂(lè)趣。
7、語(yǔ)言用用：設(shè)置一個(gè)創(chuàng)編會(huì)話的任務(wù)，讓學(xué)生看圖討論，兩人一組創(chuàng)編會(huì)話。
8、教師展示Let’s talk的內(nèi)容，讓學(xué)生聽讀并觀察，然后自己分組進(jìn)行表演。遇到不會(huì)的詞語(yǔ)可以向老師和同學(xué)請(qǐng)教。教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容 Lesson 31 知識(shí)與技能 1．
To
learn
the
new
words
and
phrases:
watch,game,football,basketball,volleyball;play football/basketball/volleyball 2.To learn and master the sentences: What are you/they doing? We/They are ….過(guò)程與方法
Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 熟知世界上的主要球類運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成熱愛(ài)體育的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 Playing football/volleyball/basketball.Watching the games.正在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)句及答語(yǔ)。PPT、cards, tape, book 1 二次備課 Unit 6 We are watching the games.1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
師生共同進(jìn)行頭腦風(fēng)暴游戲，教師將一些教材中人物正在做事情的圖片通過(guò)屏幕快速呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真記憶，然后準(zhǔn)確地使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子描述他們捕捉到的信息。這樣在鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)的同時(shí)，為引入新知熱身。如：
T: I have some pictures of our friends.What are they doing?Look carefully and say what you can see quickly.Ss:Miss Liu is making a call.Gao Wei is washing the clothes.Yang Ming is singing a song.Tom is watching the games....2.新課呈現(xiàn)（Presentation）1）師生游戲，引入新知。
熱身后，教師邀請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別抱著一個(gè)足球、籃球、排球，請(qǐng)他們根據(jù)聽到的指令快速反應(yīng)，做出動(dòng)作。（學(xué)生按照教師的指令快速并準(zhǔn)確地做踢足球、打籃球、打排球的動(dòng)作）然后教師讓學(xué)生分成三組，每組一個(gè)球，組內(nèi)一個(gè)同學(xué)發(fā)出指令，一個(gè)同學(xué)做動(dòng)作，從而自然習(xí)得新知play football/volleyball/basketball。2）競(jìng)猜游戲，運(yùn)用新知。
教師組織學(xué)生觀看球類比賽錄像（不放聲音），每次選派六名學(xué)生背對(duì)屏幕，競(jìng)猜比賽內(nèi)容，以競(jìng)賽的形式操練語(yǔ)句。其他學(xué)生面對(duì)屏幕擔(dān)任評(píng)委。3）視聽結(jié)合，學(xué)習(xí)對(duì)話。
教師請(qǐng)學(xué)生拿出聽力練習(xí)表，根據(jù)聽到的信息，在正確答案的格內(nèi)打鉤。學(xué)生匯報(bào)聽的結(jié)果，并通過(guò)閱讀教材對(duì)話內(nèi)容評(píng)價(jià)自己的聽力水平。再通過(guò)跟讀、分組讀等方式開展為對(duì)話內(nèi)容配音比賽或進(jìn)行對(duì)話表演。3.趣味操練（Practice）1）動(dòng)作模擬，快速反應(yīng)。
教師邀請(qǐng)六名學(xué)生（三男三女）站在教室前方，開展男女生模仿秀比賽。其他學(xué)生看到教師呈現(xiàn)的英文句子后，快速發(fā)出指令。六名學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作模擬，動(dòng)作準(zhǔn)確、反應(yīng)敏捷的隊(duì)獲勝。2）美化貼圖版，運(yùn)用語(yǔ)言。4.語(yǔ)言運(yùn)用（Language use）創(chuàng)設(shè)情境，編演對(duì)話
情境：孩子們?yōu)榧磳⒄匍_的運(yùn)動(dòng)會(huì)在緊張訓(xùn)練，老師和啦啦隊(duì)員們觀看他們預(yù)賽，為他們助威。學(xué)生六人一組，其中兩人根據(jù)抽取的圖片模擬訓(xùn)練場(chǎng)景，另外四人觀看其他組同學(xué)正在模擬的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在詞句的幫助下運(yùn)用語(yǔ)言，描述訓(xùn)練場(chǎng)正在發(fā)生的事情。
5.拓展活動(dòng)（Extended activities）
1）學(xué)生搜集不同國(guó)家或地區(qū)具有代表性的球類運(yùn)動(dòng)，通過(guò)記錄拓展課外知識(shí)。2）學(xué)生搜集自己喜愛(ài)的足球、籃球、排球運(yùn)動(dòng)員的活動(dòng)照片和簡(jiǎn)單的信息，匯報(bào)給老師或同學(xué)們。
教學(xué)內(nèi)容
Lesson 32 ．
To
learn
the
new
words
and 知識(shí)與技能 1
教學(xué)反思
phrases:watch,game,football,basketball,volleyball;play football/basketball/volleyball 2.To learn and master the sentences: What are you doing? We are watching the games.過(guò)程與方法 Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 熟知世界上的主要球類運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成熱愛(ài)體育的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程
1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm—up/Revision）
1）教師將一些畫有不同動(dòng)作的簡(jiǎn)筆畫小圖片展示給學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖片中的人物在做什么。教師把圖片獎(jiǎng)勵(lì)給說(shuō)得正確的學(xué)生。
2）教師請(qǐng)得到小圖片的學(xué)生依次與同伴展示對(duì)話，以便學(xué)生進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語(yǔ)言。
2.新課呈現(xiàn)（Presentation）
1）師生游戲，操練語(yǔ)句。教師將畫有不同人物正在做play football, play volleyball, play basketball, watch the games, swim等運(yùn)動(dòng)的“視力表”呈現(xiàn)在屏幕上，組織學(xué)生開展查視力游戲。
2）小組競(jìng)賽，你做我猜。教師呈現(xiàn)出教材部分小朋友們做游戲的活動(dòng)場(chǎng)景，并將學(xué)生分成六人一組，兩人根據(jù)教師所給的詞條做動(dòng)作，其余四人通過(guò)問(wèn)答方式猜一猜他們做的是什么動(dòng)作。
教師在和一組學(xué)生做示范后，請(qǐng)各小組準(zhǔn)備，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，猜對(duì)最多的一組獲勝。
3）說(shuō)唱歌謠，把握規(guī)律。教師播放歌謠，帶領(lǐng)學(xué)生伴著節(jié)奏說(shuō)唱，隨后學(xué)生讀準(zhǔn)，并找出的讀音規(guī)律。然后小組比賽說(shuō)唱歌謠，評(píng)選出最佳說(shuō)唱小組。3.趣味操練（Practice）
1）迎接挑戰(zhàn)，超越伙伴。教師向每組同學(xué)說(shuō)一句話，請(qǐng)學(xué)生們進(jìn)行接龍?？纯茨慕M能說(shuō)出最多的句子。
2）項(xiàng)目制作，鞏固語(yǔ)言。小組合作，學(xué)生們將自己得到的畫有不同動(dòng)作的簡(jiǎn)筆畫小圖片貼在教師發(fā)給每組的彩色紙上，設(shè)計(jì)一張視力檢測(cè)表。并打破組的界限開展查視力、說(shuō)英語(yǔ)活動(dòng)。4.語(yǔ)言運(yùn)用(Language use)1）創(chuàng)設(shè)情境，編演對(duì)話。
場(chǎng)景設(shè)置：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“班級(jí)小能手評(píng)比”的情境。根據(jù)這一情境引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做勞動(dòng)小能手、運(yùn)動(dòng)小能手、文藝小能手。Watching the games.正在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)句及答語(yǔ)。PPT、cards, tape, book 1 二次備課 5.拓展活動(dòng)（Extended activities）
1）讓學(xué)生打電話了解家人正在做什么事情，并做好記錄。2）將家人正在做的事情場(chǎng)景照下來(lái)，為照片配上文字信息。
教學(xué)內(nèi)容 Lesson 33 知識(shí)與技能 What are they doing? They are playing badminton/tennis/ping-pong.過(guò)程與方法
Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 熟知世界上的主要球類運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成熱愛(ài)體育的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程
1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）
1）師生演唱根據(jù)“兩只老虎”曲調(diào)創(chuàng)編的英文歌曲What are they doing引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入愉悅的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，并有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生初步感知教師在組織活動(dòng)時(shí)使用的功能語(yǔ)句，為新授教學(xué)打基礎(chǔ)。
2）教師將一些可拆裝的運(yùn)動(dòng)拼圖展示給學(xué)生，告訴學(xué)生如果他們積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)音準(zhǔn)確，表演真實(shí)，將獲得一塊作為獎(jiǎng)勵(lì)。2.新課呈現(xiàn)（Presentation）
教師向每位學(xué)生發(fā)一張含有羽毛球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、乒乓球球臺(tái)的彩紙和六位人物的頭像，告訴學(xué)生，他們要根據(jù)聽到的內(nèi)容，將Mr Zhang, Miss Liu, Mr Liu, Miss Qi, Zhou Pei and Kate的頭像貼在表示相對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)的彩紙上。
播放本課對(duì)話錄音，學(xué)生完成聽錄音貼圖的任務(wù)，通過(guò)朗讀對(duì)話內(nèi)容評(píng)價(jià)任務(wù)完成效果。
3）配音游戲，表演對(duì)話。
教師呈現(xiàn)去掉文字的教學(xué)課件，引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容，為圖畫中的人物配音，并進(jìn)行對(duì)話表演。4）猜謎游戲，鞏固新知。play badminton/tennis/ping-pong 正在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)句及答語(yǔ)。PPT、cards, tape, book 1 二次備課
教學(xué)反思 教師請(qǐng)每組推選出一位學(xué)生上前來(lái)，背過(guò)臉去。然后請(qǐng)組內(nèi)其他學(xué)生用英語(yǔ)解釋圖片內(nèi)容。請(qǐng)站在前面的同學(xué)猜動(dòng)作，教師和全班學(xué)生對(duì)各組的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜得最多的一組獲勝。3.趣味操練（Practice）1）超級(jí)模仿，獲取信息
教師組織學(xué)生分為8個(gè)小組，開展Copy me游戲。3）骰子游戲，鞏固新知。
4）教師設(shè)計(jì)棋盤，棋盤上畫有明星或?qū)W生們喜愛(ài)的人物正在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。根據(jù)骰子的點(diǎn)數(shù)，在棋盤上前進(jìn)，用一句話描述所停留位置畫面的內(nèi)容，熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定句。4.語(yǔ)言運(yùn)用(Language use)1）制作繪本，發(fā)展語(yǔ)言。
學(xué)生分組將家人正在運(yùn)動(dòng)的照片貼在事先折好的彩紙上，并在空白處為繪本增添精彩的描述。
2）創(chuàng)設(shè)情境，編演對(duì)話。
一個(gè)國(guó)外小學(xué)體育代表團(tuán)將來(lái)到Gao Wei所在的學(xué)校進(jìn)行友誼賽，Gao Wei的同學(xué)們正在體育館里刻苦學(xué)習(xí)。5.拓展活動(dòng)（Extended activities）
學(xué)生合作將獲得得運(yùn)動(dòng)拼圖小卡片進(jìn)行拼裝，并進(jìn)行描述，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)內(nèi)容 Lesson 34 知識(shí)與技能 Miss Ms Mr Miss favourite What are you doing? We are playing ping-pong.過(guò)程與方法
Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 熟知世界上的主要球類運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成熱愛(ài)體育的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 play ping-pong 正在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)句及答語(yǔ)。PPT、cards, tape, book 1 二次備課
教學(xué)反思 1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）
1)教師將畫有球拍、球場(chǎng)、球員的獎(jiǎng)勵(lì)小卡片展示給學(xué)生，告訴學(xué)生如果他們積極參加活動(dòng)，發(fā)音準(zhǔn)確，表演真實(shí)，將獲得一張作為獎(jiǎng)勵(lì)，并在游戲活動(dòng)中使用。2）教師讓學(xué)生之間互相交流自己最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。2.新課呈現(xiàn)（Presentation）
教師展示本課四組動(dòng)詞短語(yǔ)的圖片或PPT，讓學(xué)生認(rèn)真觀看。然后教師針對(duì)每幅圖片問(wèn)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生真實(shí)回答。3.趣味操練（Practice）1）創(chuàng)設(shè)激情，操練新知。
教師請(qǐng)每組選派一名學(xué)生站到教室前方圍成一圈，完成教師小聲告訴他們要做的動(dòng)作，并回答其他同學(xué)的問(wèn)題。2）動(dòng)作競(jìng)猜，鞏固新知。
教師呈現(xiàn)教材Let’s play部分小朋友們進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的半幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)所看到的半幅圖片所傳遞的信息，猜測(cè)途中的人物正在做什么動(dòng)作，鞏固句型。4.語(yǔ)言運(yùn)用(Language use)創(chuàng)設(shè)情境，編演對(duì)話。
場(chǎng)景設(shè)置：國(guó)外小學(xué)體育代表團(tuán)和Gao Wei學(xué)校的體育友誼賽拉開了帷幕，比賽正在進(jìn)行中。根據(jù)這一情境引導(dǎo)學(xué)生模擬動(dòng)作、運(yùn)用語(yǔ)言。5.拓展活動(dòng)（Extended activities）
各小組成員分工搜集世界各國(guó)開展球類運(yùn)動(dòng)的歷史、傳統(tǒng)等信息，用英文記錄在本子上，進(jìn)行信息交流。教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容 Lesson 35 知識(shí)與技能 do the high jump/ do the long jump/run fast Are you watching the high jump?Yes,I am.過(guò)程與方法
Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 熟知世界上的主要體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成熱愛(ài)體育的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 do the high jump/ do the long jump/run fast 正在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)句及答語(yǔ)。PPT、cards, tape, book 1
預(yù)設(shè)過(guò)程 二次備課
1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）
1)教師將棋盤、棋子呈獻(xiàn)給學(xué)生，告訴學(xué)生如果他們積極參與教學(xué)活動(dòng)，表現(xiàn)突出，便得到一枚棋子，以備在游戲中使用。
2)教師用PPT為學(xué)生展示運(yùn)動(dòng)員比賽的場(chǎng)景，請(qǐng)學(xué)生做解說(shuō)員，并滲透本科的功能語(yǔ)句。
2.新課呈現(xiàn)（Presentation）1）說(shuō)唱歌謠，感知新知。
教師帶領(lǐng)學(xué)生做跑、跳的動(dòng)作，伴以有節(jié)奏的歌謠，自然引入run,jump,hagh,long,fast，為學(xué)習(xí)新知打好基礎(chǔ)。2）視聽結(jié)合，學(xué)習(xí)對(duì)話。
教師就錄音內(nèi)容提出幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽錄音。（1）What is Zhou Pei doing?(2)What are the girls doing?(3)What are the boys doing?(4)What are the young girls doing? 3.趣味操練（Practice）1）快樂(lè)傳真，操練語(yǔ)句。
教師請(qǐng)學(xué)生拿出事先畫好的圖，分別請(qǐng)學(xué)生拿著圖畫站在教室前面。教師告訴他們自己將說(shuō)出一些活動(dòng)名稱，如果學(xué)生們圖畫的內(nèi)容與老師說(shuō)出的活動(dòng)一致，就舉起圖畫，舉錯(cuò)的學(xué)生被淘汰。2）趣味棋盤，手腦并舉。
教師將設(shè)計(jì)的棋盤和棋子發(fā)給每個(gè)組，組織學(xué)生在下棋過(guò)程中鞏固本課書的目標(biāo)語(yǔ)言。教師先使用貼在黑板上的大棋盤和幾名學(xué)生進(jìn)行示范，然后引導(dǎo)小組開展下棋說(shuō)英語(yǔ)的活動(dòng)。4.語(yǔ)言運(yùn)用(Language use)創(chuàng)設(shè)情境，編演對(duì)話。
場(chǎng)景設(shè)置：五年級(jí)一班正在進(jìn)行親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生的爸爸媽媽爺爺奶奶兄弟姐妹都來(lái)參加。他們有的參加比賽，有的當(dāng)觀眾。5.拓展活動(dòng)（Extended activities）
學(xué)生可以查詢更多體育項(xiàng)目的英文單詞，制作單詞圖卡，拓展詞匯量。
教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容 Lesson 36 知識(shí)與技能 do the high jump/ do the long jump/run fast Are you watching the high jump?Yes,I am.過(guò)程與方法
Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 熟知世界上的主要體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成熱愛(ài)體育的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程
1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）
教師將一張張表現(xiàn)本班學(xué)生表演、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)等場(chǎng)景的照片通過(guò)PPT的方式展示給學(xué)生，請(qǐng)他們依次描述畫面里同學(xué)們正在做的事情。表達(dá)正確者可以得到相應(yīng)的實(shí)物照片作為獎(jiǎng)勵(lì)。2.新課呈現(xiàn)（Presentation）1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，操練新知。
教師將自己孩子的作業(yè)通過(guò)投影儀呈現(xiàn)給學(xué)生。作業(yè)上方是四組人物，下方是觀看跳高比賽、跳遠(yuǎn)、快跑幾個(gè)動(dòng)作圖。孩子用亂糟糟的幾條線將人物和動(dòng)作連在一起，讓學(xué)生辨別清楚人們正在做什么。2）模擬游戲，操練新知。
邀請(qǐng)兩組學(xué)生到教室前方，向其中一組出示一張表現(xiàn)某一動(dòng)作的圖片，要求他們模仿，另一組作答。3.趣味操練（Practice）1）Bingo游戲，手腦并用。
教師發(fā)給學(xué)生九張不同人物進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫，請(qǐng)學(xué)生們隨意將簡(jiǎn)筆畫貼在九宮格內(nèi)，以備開展Bingo游戲時(shí)使用。隨后教師使用本課句型表述簡(jiǎn)筆畫內(nèi)容，如They are doing the high jump.She’s running fast.We are playing tennis.4.語(yǔ)言運(yùn)用(Language use)創(chuàng)設(shè)情境，編演對(duì)話。
場(chǎng)景設(shè)置：在周末，全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到老人院開展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，有的同學(xué)為老人們做衛(wèi)生，有的同學(xué)為老人表演節(jié)目，有的同學(xué)為老人展示自己的體育絕技。老人們很高興，都夸他們是好孩子。do the high jump/ do the long jump/run fast 正在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)句及答語(yǔ)。PPT、cards, tape, book 1 二次備課 5.拓展活動(dòng)（Extended activities）
教師讓學(xué)生搜集自己喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片，在圖的背面寫上相對(duì)應(yīng)的英文詞匯，以便學(xué)生交流，拓寬詞匯量。
教學(xué)反思
第四篇：教后反思觀察物體
教后反思：
1、本堂課教學(xué)實(shí)物與電教化的手段使用是必備的。因此在教學(xué)中，我注重的兩項(xiàng)的應(yīng)用，使我的教學(xué)能更好的服務(wù)于學(xué)生。
2、在書中13頁(yè)，學(xué)生做練習(xí)的時(shí)候，分不清楚哪個(gè)圖片是哪道題目的。這需要教師的個(gè)別的輔導(dǎo)和課件的展示來(lái)解決的問(wèn)題。
3、通過(guò)學(xué)生信息的反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的空間觀念很薄弱，新鮮的事物讓他們正確快速的說(shuō)出正面、側(cè)面存在著問(wèn)題，還需要教師的引導(dǎo)和幫助。
◎作業(yè)批改：
在練習(xí)中，學(xué)生能認(rèn)真的觀察實(shí)物進(jìn)行填寫。在側(cè)面觀察中，有的時(shí)候?qū)W生忽視了面對(duì)面相反性的特點(diǎn)，而做出了錯(cuò)誤的判斷。
◎跟蹤記錄：
對(duì)空間觀念不夠理想的學(xué)生給予更多的關(guān)注和練習(xí)。
第五篇：人教版五年級(jí)上冊(cè)觀察物體教案
從不同方向看
教學(xué)目標(biāo)
1．經(jīng)歷“從不同方向觀察物體”的活動(dòng)過(guò)程，初步體會(huì)從不同方向觀察同一物體可能看到不一樣的結(jié)果，從而了解為什么要從不同方向看，并發(fā)展空間思維。
2．能在與他人交流的過(guò)程中，合理清晰地表達(dá)自己的思維過(guò)程。3．能識(shí)別簡(jiǎn)單物體的三視圖，會(huì)畫立方體及其簡(jiǎn)單組合體的三視圖，培養(yǎng)動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作得出結(jié)論的能力。
4．滲透辯證唯物主義價(jià)值觀：從觀察幾何體拓展到觀察生活中的人、事、物，進(jìn)行人文教育。
重點(diǎn)：經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程，加強(qiáng)與他人交流，發(fā)展思維能力。難點(diǎn)：畫立方體及簡(jiǎn)單組合體的三視圖。教具準(zhǔn)備
1．水壺、杯子、乒乓球。2．圓柱、長(zhǎng)方體，正方體。教學(xué)過(guò)程
師：同學(xué)們，誰(shuí)知道蘇東坡的《題西林壁》？ 生：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
師：多美的山，多美的詩(shī)!詩(shī)情畫意來(lái)自作者蘇東坡從多個(gè)角度對(duì)廬山的仔細(xì)觀察。從哪些角度呢？
（橫看，側(cè)看，遠(yuǎn)看，近看，在山中看。）
師：回答得非常好!可能有些同學(xué)會(huì)納悶，今天老師上數(shù)學(xué)課怎么會(huì)念起古詩(shī)來(lái)？其實(shí)，蘇東坡通過(guò)作這首詩(shī)，教給了我們觀察祖國(guó)大好山河的方法：從多個(gè)角度仔細(xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)廬山奇妙、壯觀的美麗景色。這就是我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《從不同方向看》?？词裁茨?？看生活中熟悉的物體和數(shù)學(xué)中熟悉的簡(jiǎn)單幾何體。這節(jié)課就看同學(xué)們能否通過(guò)觀察和抽象思維來(lái)回答問(wèn)題。
師：下面請(qǐng)三個(gè)同學(xué)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)愿意？
師：(在講臺(tái)上按順序放置正方體、熱水壺、杯子。老師擺好道具)請(qǐng)同學(xué)上來(lái)。(按不同方位站好。)請(qǐng)告訴大家，你們分別看到了什么？
生1：我看到了一個(gè)小正方體和一個(gè)水壺。生2：我看到了一個(gè)水杯和一個(gè)水壺。
生3：我看到了一個(gè)小正方體、一個(gè)水壺、一個(gè)水杯。
師：講臺(tái)上明明擺著同樣的東西，但他們?nèi)齻€(gè)人的回答卻不一樣，是怎么回事呢？
生4：因?yàn)樗麄冋镜慕嵌炔煌?，看到的東西就不一樣了。師：現(xiàn)在請(qǐng)兩位同學(xué)調(diào)一下位置，看看是不是這么一回事。生：是的。
師：謝謝你們的合作。確實(shí)經(jīng)過(guò)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)、觀察發(fā)現(xiàn)了?? 生：發(fā)現(xiàn)了從不同方向看，看到的東西可能不一樣。
師：剛才我們做了、看了，現(xiàn)在你能不能舉一些生活中從不同角度觀察同一對(duì)象的實(shí)例呢？
（生：從不同的方向看一個(gè)人，看到的五官不一定相同。
生：美術(shù)課，老師叫我們?nèi)懮?，從不同方向畫同一個(gè)物體或景色。生：達(dá)芬奇畫雞蛋，他從不同的方向看，畫出來(lái)的雞蛋不一定相同。生：?）師：太精彩了!師：同學(xué)們說(shuō)的這些現(xiàn)象都很好，并且都體現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，那就是要從不同的方向看，才能全面看清某件事物。現(xiàn)在讓我們繼續(xù)來(lái)觀察一下數(shù)學(xué)中我們熟悉的簡(jiǎn)單幾何體。
師：今天，所有同學(xué)表現(xiàn)得都棒極了，說(shuō)的答案都很有道理。在數(shù)學(xué)上，我們把從觀察者的角度，正面看到的圖叫做主視圖，從左面看到的圖叫做左視圖，從上面看到的圖叫做俯視圖。
師：為了鞏固一下剛才所學(xué)的知識(shí)，同學(xué)們有沒(méi)有信心考考自己？ 生：有。
（出示課件題目）
師：說(shuō)得很好!你學(xué)習(xí)了從不同方向看，對(duì)你做人有何啟示？
生：我覺(jué)得，不僅看物體是如此，看每個(gè)人、每件事也是如此，要全面觀察。師：太好了!你真聰明，想了這么多，而且很有道理。老師也有同感，從不同角度觀察一件事或一個(gè)人，所得的結(jié)果也不一樣。同時(shí)也希望同學(xué)們今后看物、看人、看事要多角度、多方向分析觀察，這樣我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多美好的閃光的東西，從而感受生活是多么的美好。
觀察物體》教學(xué)反思
《觀察物體》是第九冊(cè)第三單元的教學(xué)內(nèi)容，我在教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過(guò)程，體驗(yàn)到：從不同位置觀察物體，看到的形狀是不同的，最多能看到三個(gè)面；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。同時(shí)通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。本節(jié)課有如幾個(gè)特點(diǎn)：
1、活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要的方式，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，本節(jié)課在這一點(diǎn)上體現(xiàn)得比較突出。比如，觀察紙箱的活動(dòng)中，不是讓學(xué)生單純地站在位置上看一看、說(shuō)一說(shuō)，而是設(shè)計(jì)了活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)。他們不僅獲取了知識(shí)，更為重要的是獲得了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。如：有個(gè)性格很內(nèi)向的學(xué)生卻在課堂上主動(dòng)在講臺(tái)上來(lái)觀察老師帶來(lái)的教具，并給同學(xué)講他所看見(jiàn)的形狀與同學(xué)所看見(jiàn)的有什么不同等。課堂上氣氛熱烈，活躍，紛紛舉手發(fā)言，學(xué)生情緒高漲。
2、給學(xué)生提供了直觀的、形象的學(xué)習(xí)材料，注重了學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生自己體驗(yàn)觀察的方法。比如，猜猜看：《學(xué)?？平虡恰放袛嗍菑恼?、側(cè)面，還是從上面拍攝的。讓每個(gè)學(xué)生結(jié)合學(xué)校的實(shí)景觀察圖片，體驗(yàn)從不同的位置觀察同一物體時(shí)，形狀是不一樣的；及通過(guò)玩手中的長(zhǎng)方體并猜出顏色這個(gè)游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)物體正面、上面和側(cè)面的理解。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生離開自己的座位，自由地觀察紙箱，把所看到的和周圍的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，站在什么位置看到了紙箱的哪幾個(gè)面，最多能看到物體的三個(gè)面。這幾個(gè)操作活動(dòng)，充分體現(xiàn)了教師的民主作風(fēng)，為學(xué)生提供了更大的探索、交流、合作空間。
不過(guò)，本節(jié)課也有一些值得我思考的地方：
1、要求學(xué)生把從正面，側(cè)面，上面所看到的形狀畫下來(lái)時(shí)有的學(xué)生感到很。細(xì)思原因，原來(lái)學(xué)生是站在正面去看側(cè)面的，我想如果在課前復(fù)習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生體驗(yàn)前后左右方向，我想學(xué)生就不會(huì)出現(xiàn)以上問(wèn)題了。
2、在課堂上曾出現(xiàn)這么一段小插曲：讓學(xué)生自學(xué)長(zhǎng)方體各個(gè)面的名稱后，匯報(bào)時(shí)，有的學(xué)生理解錯(cuò)誤，他站在長(zhǎng)方體的正面（正面紅色），說(shuō)正面是紅色的，當(dāng)他站在這個(gè)長(zhǎng)方體的側(cè)面（側(cè)面黃色）時(shí)，還說(shuō)正面是紅色的。這時(shí)，一個(gè)孩子很敏銳的發(fā)現(xiàn)他說(shuō)的是錯(cuò)的，及時(shí)走上前糾正了剛才那位同學(xué)。
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