第一篇：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)《觀察物體》教案

【教學(xué)內(nèi)容】：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)《觀察物體》 【教學(xué)目標(biāo)】：

1．讓學(xué)生通過觀察、比較，初步體會(huì)從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，要全面了解物體的特征，就需多方面、多角度觀察，并學(xué)會(huì)根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。

2．使學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力，感受局部與整體的關(guān)系，滲透全面觀察事物的辯證思想。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的傾聽習(xí)慣、合作意識(shí)和評價(jià)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)到不同的位置觀察物體，看到的物體形狀是不同的。教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體形狀。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件，小兔玩具 【教學(xué)設(shè)計(jì)】：

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，激趣導(dǎo)入

1．同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎? 今天，老師就給大家?guī)砹恕懊と嗣蟆钡墓适隆Ｏ旅婢妥屛覀冇脭?shù)學(xué)的眼光來欣賞。

（課件播放《盲人摸象》動(dòng)畫片）。

2．為什么他們的說法不一致呢？這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？ 學(xué)生各抒己見發(fā)表自己的看法。

小結(jié)：看來要想全面的了解一個(gè)物體就需要從不同位置、多個(gè)角度進(jìn)行觀察。今天我們就一起來學(xué)習(xí)觀察物體。（教師板書：觀察物體）

二、探求新知

1．出示小兔。

今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好朋友，瞧！這是誰?對，是一只玩具小兔（師拿出一個(gè)玩具小兔）。老師特意為每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一只，請每組的小組長快速將玩具小兔，擺放在桌子中間，為了大家觀察的統(tǒng)一性，請組長將玩具小兔面向黑板進(jìn)行擺放。2．本位觀察

現(xiàn)在我們面對玩具小兔坐好，請每個(gè)小組的四位同學(xué)觀察桌上的小兔，觀察時(shí)身子坐正，頭不要偏，手不要?jiǎng)?，仔?xì)觀察。小朋友想一想：你坐在玩具小兔的哪一邊？你看到了小兔的哪部分？

生獨(dú)立觀察，教師巡視，觀察好了在小組內(nèi)說說。

小組匯報(bào)交流：

前面的學(xué)生：我看見的是小兔的鼻子，兩只耳朵，還有眼睛??我看到的是小兔的前面。

后面的學(xué)生：看見的是小兔的背，還有小尾巴。我看到的是小兔的后面。側(cè)面的學(xué)生：看見的是小兔的一只眼睛，一半身子??我看到的是小兔的一邊。3．揭示新知

結(jié)合學(xué)生發(fā)言，課件分別出示在不同面拍攝的玩具小兔的照片，讓學(xué)生進(jìn)行描述，同時(shí)教師進(jìn)行板書：前面、后面、側(cè)面。

思考：為什么觀察的是同一只小兔，大家剛才說的卻不一樣呢？

師小結(jié)：由于位置不同，所以觀察角度就不同，看到的玩具小兔的形狀也就不一樣了。這就是我們這節(jié)課要一同來探討和學(xué)習(xí)的新知識(shí)：從不同的位置觀察物體。（把課題板書完整）

4．換位觀察

換位置觀察：現(xiàn)在看到的小兔的形狀和剛才一樣嗎？現(xiàn)在看到了小兔的哪一面？

（引導(dǎo)學(xué)生回答現(xiàn)在看到了什么面？和剛才看到的有什么不同？）通過我們前面兩次的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么話想和大家說說嗎？ 教師小結(jié)：當(dāng)位置發(fā)生了變化，觀察的角度就發(fā)生了相應(yīng)的變化，所以看到物體的形狀可能就不一樣了。一般情況下，在不同的位置觀察到物體的形狀是不同的。

5．誰的反應(yīng)快 活動(dòng)一：給小兔拍照

讓學(xué)生用手模擬相機(jī)給小兔拍照。活動(dòng)二：照片找位置。

任意挑選一張照片，思考：你拿的這張照片具體的觀察位置在哪兒？是在玩具小兔的什么面拍攝的？（學(xué)生自由回答）小組交流。

活動(dòng)三：比比誰的反應(yīng)快！

教師出示從不同位置拍攝的小兔的照片，學(xué)生快速回答從那面拍攝的。（課件出示畫面，再出示：后面、前面、側(cè)面，）6．全面觀察

剛才我們不管是坐在自己的位置上，還是換了位置以后，都只能看到了玩具小兔的一個(gè)面。要想全面地看到小兔的前后左右四個(gè)面，可以怎么辦？

學(xué)生匯報(bào)1：四人換座位;也可以把小狗轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

小結(jié)：要全面的觀察物體可以圍著它轉(zhuǎn)，從四處看；也可以讓它給我們轉(zhuǎn)一圈來進(jìn)行觀察。

如果是一些較大的物體，要想看清楚，該怎么辦？

對于一些較大的、不能動(dòng)的物體，我們就要站在不同位置，從不同角度觀察，才能看得更清楚、更全面！

三、拓展運(yùn)用 激勵(lì)創(chuàng)新

一:我會(huì)辨：小朋友們，我給小狗拍了一些照片，你能看出我是從哪面拍的嗎？學(xué)生自由判斷，多讓幾個(gè)學(xué)生說說，鼓勵(lì)說得完整的學(xué)生。

二:我會(huì)選：我們的好朋友淘氣和笑笑看到大家觀察得這么仔細(xì)，也開始認(rèn)真地觀察起身邊的物體，我們一起來看看。

說說淘氣站在熊貓的什么位置？笑笑呢？下面的哪一幅圖是淘氣看到的，悄悄地說給你的同桌聽。

三:我會(huì)做：3個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子也在觀察物體，他們觀察的什么？我們一起去看看。他們看到的是哪個(gè)面？先思考，我找同學(xué)來拖動(dòng)小鬧鐘試一試。

四:我會(huì)連：淘氣和笑笑、蘭蘭也學(xué)著觀察物體，他們分別看到了什么呢？ 課件播放廬山風(fēng)光圖片，這些照片中的畫面也是從不同的位置進(jìn)行拍攝的，看了這些，我忽然想起蘇軾的一首詩《題西林壁》，誰來讀一下？這首詩告訴我們什么道理？

四、知識(shí)介紹 全課小結(jié)

這節(jié)課，你有什么收獲？今天我們學(xué)到了很多的新知識(shí)，知道了在不同的位置觀察到的物體的形狀是不同的。其實(shí)我們在觀察物體的時(shí)候，有的時(shí)候會(huì)受到肉眼和其它一些條件的限制，所以啊，需要借助一些工具來進(jìn)行我們的觀察，請看大屏幕──

1． 放大鏡 2．望遠(yuǎn)鏡 3．顯微鏡

希望大家課后能夠處處留心觀察，從不同的角度進(jìn)行觀察和感受，做一個(gè)善于觀察，勤于思考的好孩子！

第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)觀察物體教案

觀察物體

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過實(shí)際的觀察、比較，初步體會(huì)從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，并學(xué)會(huì)根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。

2、使學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

教學(xué)重點(diǎn)：辨認(rèn)簡單物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)從不同的角度觀察物體所看到的形狀可能不同。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程：

一、揭題示標(biāo)

1、分別出示教室前、后兩張照片。

提問：這是什么地方？這一張呢？為什么拍出來的兩張照片不一樣呢？ 小結(jié)：因?yàn)榕恼盏娜苏镜奈恢貌灰粯?，所以拍出來的照片不一樣?/p>

2、揭題：今天我們就要學(xué)習(xí)從不同的角度來觀察物體。（板書：觀察物體）

3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

初步體會(huì)從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，并學(xué)會(huì)根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。

二、小組討論

1、游戲：畫圖形。

方法：以四人為一組，分別圍坐在桌子的四面，在桌子的中間放一個(gè)水壺，每人把自己看到的畫下來。

學(xué)生自己活動(dòng)，交流所畫圖形，并換位觀察、體驗(yàn)。小結(jié)：由于觀察位置的不同，看到的形狀可能不一樣。

2、游戲：找圖片。

方法：組長轉(zhuǎn)動(dòng)水壺，使把手正對著一個(gè)小朋友，每人根據(jù)自己看到的找出一幅畫，組長再轉(zhuǎn)動(dòng)水壺，重新尋找，過程同上。

3、游戲：找位置。

方法：請組長把四幅圖片合在一起，打亂順序，然后給組里的每一個(gè)小朋友發(fā)一張，學(xué)生根據(jù)自己手里的圖片找一找自己的位置，坐在自己的位置上，師生互動(dòng)，進(jìn)行相應(yīng)的評價(jià)。

三、檢測反饋

連一連：課本第90頁。

學(xué)生先看圖想一想每個(gè)小朋友看到的小猴會(huì)是什么樣的，再獨(dú)立連一連。

四、當(dāng)堂檢測

1、“想想做做”第1 題，學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷，指名說說理由。

2、完成“想想做做”第2 題，完成后全班交流訂正。

五、小結(jié)：今天我們從不同的角度觀察了物體，知道由于觀察位置的不同，所看到的情況是不一樣的。

六、拓展延伸

生活中有許多物體，小朋友課后可以自己找一些物體，從不同的角度去觀察，看看會(huì)看到哪些不同的樣子？把你看到的情況畫下來。

七、學(xué)生質(zhì)疑 你可以提出一些相關(guān)的問題嗎？

八、作業(yè) 補(bǔ)充習(xí)題 板書設(shè)計(jì) 觀察物體

從不同的角度觀察了物體，知道由于觀察位置的不同，所看到的情況是不一樣的。

第三篇：二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)青島版《觀察物體》參考教案1

《觀察物體》參考教案

教學(xué)內(nèi)容：

青島版二年級(jí)下冊62-64頁。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察實(shí)物體會(huì)到從不同的角度，觀察物體所看到的形狀是不同的。

2、通過學(xué)生活動(dòng)，正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、背面觀察到的物體。

3、會(huì)辨認(rèn)物體從不同角度觀察的形狀，發(fā)展空間觀念。

4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力。感受局部與整體的關(guān)系，滲透全面觀察事物的辯證思想。

教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)到不同的位置觀察物體，看到的物體形狀是不同的。教學(xué)難點(diǎn)：

辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體形狀。教、學(xué)具準(zhǔn)備： 玩具、圖片。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景。激趣導(dǎo)入

1、出示幾張學(xué)生背影，請學(xué)生猜猜他是誰？

2、根據(jù)學(xué)生的回答，問學(xué)生是怎樣猜出來的？

3、小結(jié)：大家通過抓特征猜出了這么多的同學(xué)，你們真了不起！剛才小朋友們看得都特別仔細(xì)、特別認(rèn)真。用眼睛仔細(xì)、認(rèn)真的看這就叫“觀察”。

4、照相游戲

（1）教師手拿相機(jī)，讓學(xué)生站在位置上，根據(jù)老師說要照同學(xué)的哪一面（側(cè)面、背面、正面）來站位置。

①老師想照大家的側(cè)面，你們應(yīng)該怎們站？ ②老師想照你們的背面呢？正面呢？

（2）請班上兩位同學(xué)，一個(gè)當(dāng)模特，一個(gè)當(dāng)攝影師，來表演照相。①現(xiàn)在攝影師想照小模特的正面，同學(xué)們說說他應(yīng)該站在小模特的什么位置呢？

②要拍小模特的側(cè)面呢？背面呢？（3）全班欣賞剛才小攝影師的照片 ①請全班同學(xué)認(rèn)真觀察照片

②說一說你知道這張照片攝影師站在小模特的什么位置，照的是小模特的哪一面？

（4）質(zhì)疑：剛才同學(xué)們都說地非常好，不過老師有個(gè)疑問，為什么都是照著同一個(gè)女孩，可是每張照片都不一樣呢？

（5）揭題：說得真好！要拍出精彩的照片，就得仔細(xì)觀察物體，從各個(gè)角度去觀察，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“觀察物體”。（板書課題）

二、引導(dǎo)探索，體驗(yàn)交流

1.引語：今天在我們的數(shù)學(xué)課堂上來了一個(gè)熟悉的朋友，誰來了？大家掌聲歡迎。（出示布娃娃小老虎）

2.讓學(xué)生上臺(tái)介紹小老虎的正面、側(cè)面、背面在哪。

3.請學(xué)生觀察老師在小老虎的什么位置，說說看到小老虎的哪一面？（老師分別站在小老虎的后面、正面、側(cè)面）

4.小組活動(dòng)： 活動(dòng)一：觀察錄音機(jī)

① 師手拿錄音機(jī)走到任意一個(gè)學(xué)生的面前,將錄音機(jī)的正面對著學(xué)生 你知道這個(gè)同學(xué)在錄音機(jī)的什么位置,看的是錄音機(jī)的哪一面嗎?（在錄音機(jī)的前面,看到的是錄音機(jī)的正面.）

②孩子們想觀察嗎？請每個(gè)小組吧準(zhǔn)備好的錄音機(jī)拿出來，放在桌面的盒子上，注意放的時(shí)候錄音機(jī)的音響面要對著講臺(tái)。好，開始吧。

（小組拿出錄音機(jī)并放在盒子上）

要求：請同學(xué)們仔細(xì)觀察錄音機(jī)，想一想你在錄音機(jī)的什么位置看到的是錄音機(jī)哪一面？再把你看到的和你的同桌交流一下。

③全班交流：

觀察到錄音機(jī)正面的、側(cè)面的、后面的學(xué)生分別舉手，說一說你們是在錄音機(jī)的什么位置觀察到錄音機(jī)的正面、側(cè)面、后面的（板書：從前面看、從后面看、從側(cè)面看）

④小結(jié)：剛才我們從錄音機(jī)的前面，觀察到錄音機(jī)前面的形狀，從錄音機(jī)的后面觀察到錄音機(jī)后面的形狀，從錄音機(jī)的側(cè)面觀察到錄音機(jī)側(cè)面的形狀。通過剛才的學(xué)習(xí)你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？

（我們剛才從不同的位置進(jìn)行觀察的，看到的形狀一樣）（板書：不同位置、形狀是不同的）

活動(dòng)二：快快站過來（轉(zhuǎn)動(dòng)位置）

剛才你們學(xué)的很認(rèn)真。下面讓我們來輕松一下，做一個(gè)找位置的游戲。請孩子們聽清楚要求，當(dāng)老師說開始之后你們就可以行動(dòng)了，看誰找的又對又快？準(zhǔn)備好了嗎？

1)如果我們要看到每組錄音機(jī)的正面，孩子們應(yīng)該走到錄音機(jī)的什么位置呢？（學(xué)生下位找位置）

2)如果要看到錄音機(jī)的側(cè)面呢？如果要看到錄音機(jī)的后面呢？

3)你們找的很好。剛才我們從不同的位置觀察了錄音機(jī)，下面請你們閉上眼睛，在腦子里想一想錄音機(jī)的正面是什么形狀的呢？錄音機(jī)的后面是什么形狀的呢？錄音機(jī)的側(cè)面呢？

三、拓展運(yùn)用 激勵(lì)創(chuàng)新

1.請學(xué)生認(rèn)真觀察信息窗的小老虎，說說這些圖分別是誰看到的？為什么你要選擇這幅圖？

2.完成課本第62-64頁的“自主練習(xí)”，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再指名回答，并說明原因。

四、知識(shí)介紹 全課小結(jié)

今天你們有什么收獲呢？老師和大家合作得非常愉快！大家也學(xué)到了很多的新知識(shí)，知道了在不同的位置觀察到的物體的形狀是不同的。希望大家課后能夠處處留心觀察，從不同的角度進(jìn)行觀察和感受，做一個(gè)勤于思考的好孩子！

五、板書設(shè)計(jì)

觀察物體

↓

不同位置

↙ ↓ ↘

從前面 從側(cè)面 從后面

↘ ↓ ↙

形狀不同

第四篇：二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)青島版《觀察物體》參考教案2

《觀察物體》參考教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過觀察、比較，初步體會(huì)從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，要全面了解物體的特征，就需多方面、多角度觀察，并學(xué)會(huì)根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。

2.使學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力，感受局部與整體的關(guān)系，滲透全面觀察事物的辯證思想。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的傾聽習(xí)慣、合作意識(shí)和評價(jià)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)到不同的位置觀察物體，看到的物體形狀是不同的。教學(xué)難點(diǎn)：

辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體形狀。學(xué)情分析：

本節(jié)課，可以采用小組合作學(xué)習(xí)的形式讓學(xué)生觀察日常生活中所熟悉的物體，通過學(xué)生的觀察活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷由“觀察實(shí)物——初步感知——形成表象”的過程。讓學(xué)生體會(huì)在不同的位置觀察同一物體時(shí)，看到的形狀可能是不同的。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

課件、多個(gè)布老虎玩具、鬧鐘、茶杯等。學(xué)生以4人為一組分組坐。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

（1）談話：同學(xué)們，你們見過大象嗎？是在哪見過的？讓我們來聽一個(gè)關(guān)于看大象的小故事。

（2）故事引入：星期天，退休的李奶奶帶著他的小孫子?xùn)|東、明明和外孫女歡歡去動(dòng)物園看大象。一進(jìn)大門，東東他們就把李奶奶拉到了象園，李奶奶說：“唉，我老了，走不動(dòng)了，眼睛也看不清楚，就坐在門口等你們，這大象嘛，還是你們看過后說給我聽吧！“好的，好的！”三人連忙答應(yīng)向大象跑去。

東東急急忙忙走到了大象的前面看了看，說：“奶奶，奶奶，大象啊有兩個(gè)大大的眼睛，一個(gè)長長的鼻子，兩只耳朵像兩把大扇子?！?/p>

明明跑到了大象的后面大聲地說：“奶奶，大象就像是兩根柱子頂個(gè)門，門

上有根擺來擺去的長鞭。”

笑笑不急不忙，走到大象的側(cè)面說：“外婆，其實(shí)大象就像是四根柱子上有座墻壁?！?/p>

“哎呦呦”李奶奶說：“乖孩子們，你們都把我弄糊涂了，難道有三只大象？”

（3）提問：小朋友們，他們看到的到底是幾只大象呢？既然是一只大象，為什么他們向李奶奶介紹得不一樣呢?你能說說他們分別是從哪那一面觀察的嗎？(板書：前面 后面 側(cè)面)（4）掲題:雖然都是一只大象，但因?yàn)橛^察的位置不同，看到的形狀也就不同，今天我們就來學(xué)習(xí)在不同的位置觀察物體。（板書: 觀察物體）

設(shè)計(jì)說明：良好的開端是成功的一半，我以學(xué)生喜聞樂見的故事巧妙引入，新穎有趣，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生立刻進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓學(xué)生初步感受新知，并順理成章的揭示課題。

二、組織活動(dòng)，引導(dǎo)觀察----構(gòu)建新知（1）本位觀察：

談話：（出示玩具布老虎）這是什么？大家看，老師手里的這只小老虎是什么樣子的？

生1：身上是紅色的，鋒利的牙齒，白白的肚皮，尾巴翹翹的。生2：眼睛是圓圓的的，牙齒露出來了，樣子很兇猛。

要求：老師為每一組也準(zhǔn)備了一只布老虎，請每個(gè)同學(xué)仔細(xì)觀察，你看到了這只老虎的哪一面，是什么樣子？（課件出示從正面、左側(cè)面、后面拍攝的照片。）

提問：你看到了什么？和屏幕上的哪張照片是一樣的？ 生1：我看到了正面，它有兩只眼睛。生2：我看到了側(cè)面，它有粗壯的腿。生3：我看到了背面，只能看到屁股和尾巴。

談話：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，老師想統(tǒng)計(jì)一下人數(shù)，請看到老虎正面的同學(xué)站起來。看到側(cè)面的同學(xué)也站起來。沒有站起來的同學(xué)，你們看到的是哪一面？

以小組合作的形式讓學(xué)生通過觀察、討論自己看到的物體的樣子，使學(xué)生初步感受到，從不同的位置觀察到的物體的形狀是不一樣的。

（2）換位觀察：

要求：聽老師口令，全體起立。請每組同學(xué)按照順時(shí)針的方向（教師做手勢表示）走到本組的下一張位子上去。你們現(xiàn)在看到的老虎的形狀和剛才一樣嗎？那你現(xiàn)在看到了老虎的那一面？

生1：我看到了側(cè)面，剛才看到了前面。生2：我看到了背面，剛才看到了側(cè)面。

質(zhì)疑：為什么大家現(xiàn)在看到的和剛才不一樣呢？這是怎么回事？（學(xué)生討論，交流。）

生1：我們繞了一圈。

生2：我們繞了一圈，我們一大組的同學(xué)位置都改變了。

小結(jié)：對！原來我們換了位子，位置發(fā)生了變化，觀察的角度也不同了，所以看到老虎的形狀也不一樣了。

即使是同一個(gè)物體，在不同的位置觀察到的就都不一樣，有時(shí)候換個(gè)位置看一看,就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多不同的現(xiàn)象，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是使學(xué)生進(jìn)一步理解從不同的位置觀察到的物體的形狀是不一樣的。

三、聯(lián)系實(shí)際，組織活動(dòng)----鞏固新知（1）做一做

談話：（課件同步）這時(shí)，熊貓盼盼也來了，還帶了他自己的照片？同座兩人相互說一說。（注意左側(cè)面和右側(cè)面的區(qū)別。）

（2）擺一擺

教師：同學(xué)們，在我們身邊有很多我們熟悉的物體，比如說：書、書包、鉛筆盒……你觀察過嗎？現(xiàn)在，請每組的小朋友把自己的數(shù)學(xué)書放在一起，理成一摞?？匆豢?，數(shù)學(xué)書都是什么樣的？你看到數(shù)學(xué)書的哪一面？

聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，觀察物體。進(jìn)一步使學(xué)生感受到同一物體的不同面，我們看到的樣子是不一樣的。從而使學(xué)生理解并總結(jié)：要全面的了解物體的特征需要從不同的角度來觀察。

（3）畫一畫。

A、師：你們學(xué)的這么好老師發(fā)給你們每組一個(gè)小獎(jiǎng)品（茶杯或鬧鐘等），請小組成員一起觀察?；ハ嗾f一說，你坐在小獎(jiǎng)品的哪一面，都看到些什么？

B、請你們把觀察到的樣子試著畫一畫。C、展示評價(jià)學(xué)生作品。

讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到自己的生活中，學(xué)會(huì)用自己的語言描述在不同的位置看到的物體是什么樣的，并通過簡單的線條把看到的物體描繪出來。展示評價(jià)學(xué)生作品時(shí)，讓學(xué)生說一說每幅畫是在什么位置觀察并畫出來的。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生經(jīng)歷了看“物”畫圖和看圖找“物”兩種不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（4）猜一猜。

課件依次呈現(xiàn)一位老師不同角度的照片（后面——側(cè)面——前面）請你們猜一猜他是誰？

師：平時(shí)照相為什么一般選擇正面或側(cè)面照？

給學(xué)生設(shè)置猜一猜、認(rèn)一認(rèn)的游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生再次領(lǐng)悟到認(rèn)識(shí)物體的全貌要從多角度來觀察。

四、總結(jié)

師：說一說，今天這節(jié)課你有什么收獲？在日常生活中你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方會(huì)用到從不同角度來觀察物體的這一觀察方法呢？ 聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

第五篇：青島辦小學(xué)二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)第五單元觀察物體教案

青島版小學(xué)二年級(jí)下冊第五單元《觀察物體》備課設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容 ： 觀察物體

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、正確辨別從不同位置（正面、側(cè)面、背面）觀察到的簡單物體的形狀。

2、知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。

過程與方法：借助動(dòng)手操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴合作意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活。

2、幫助學(xué)生樹立從小仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。

3、對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)物、關(guān)心集體的情感教育。

教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)際的觀察活動(dòng)中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物，不同角度觀察到的圖片 教學(xué)方法：小組合作，自主探究。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣感知

師：我聽說咱們班的同學(xué)都特別喜歡動(dòng)物，是嗎？現(xiàn)在大家的腦海中肯定都出現(xiàn)了許多動(dòng)物的圖像吧！下面咱們看看哪位同學(xué)的眼力最棒！

課件出示動(dòng)物身體一部分的圖片，學(xué)生猜測。

師：同學(xué)們真了不起，對這些動(dòng)物不僅認(rèn)識(shí)，還能抓住他們的特征，平時(shí)肯定看得特別仔細(xì)和認(rèn)真。用眼睛仔細(xì)、認(rèn)真的看這就叫“觀察”。

師：今天我想和同學(xué)們一起上一節(jié)觀察課——觀察物體。（隨機(jī)板書：觀察物體）同學(xué)們只要仔細(xì)、認(rèn)真的觀察，每個(gè)人都會(huì)成為小小觀察家的。有信心嗎？

二、激發(fā)興趣，合作求知（1）本位觀察：

談話：（出示照片）這是什么？（課件出示從正面、左側(cè)面、右側(cè)面、背面拍攝班級(jí)照片。）提問：你看到了什么？

談話：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，老師想統(tǒng)計(jì)一下人數(shù)，請看到正面的同學(xué)站起來?？吹絺?cè)面的同學(xué)也站起來。沒有站起來的同學(xué)，你們看到的是哪一面？（2）換位觀察： 要求：請三位同學(xué)到講臺(tái)上來觀察。請每位同學(xué)按照順時(shí)針的方向（教師做手勢表示）走到下一個(gè)同學(xué)的位子上去。你們現(xiàn)在看到的形狀和剛才一樣嗎？那你現(xiàn)在看到了那一面？ 生1：我看到了側(cè)面，剛才看到了前面。生2：我看到了背面，剛才看到了側(cè)面。質(zhì)疑：為什么大家現(xiàn)在看到的和剛才不一樣呢？

小結(jié)：對！原來我們換了位子，位置發(fā)生了變化，觀察的角度也不同了，所以看到的形狀也不一樣了。（3）全面觀察：

播放《盲人摸象》的視頻故事，師：我們要想認(rèn)識(shí)一個(gè)物體就要全面的進(jìn)行觀察，不能只看到一部分就早早的下結(jié)論,所以我們觀察物體要全面有序。

（引導(dǎo)學(xué)生知道由于位置不同，所以觀察角度就不同，看到的物體的形狀也就不一樣了。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)從單一方面看物體是不全面的，要認(rèn)識(shí)一個(gè)物體就要全面的、多角度進(jìn)行觀察）

三、鞏固練習(xí)

設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲的模式，進(jìn)行趣味練習(xí)。1.練一練 2.說一說 3.動(dòng)手?jǐn)[一擺 4.畫一畫

四、課堂小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？

五、實(shí)踐作業(yè)

回家后選擇一個(gè)你喜歡的玩具從正面、側(cè)面、后面進(jìn)行觀察并畫下來。教學(xué)反思：

《觀察物體》是青島版二年級(jí)下冊第五單元的內(nèi)容，這一部分是讓學(xué)生初步了解從不同位置觀察同一物體，所看到結(jié)果是不同的，逐步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，使學(xué)生經(jīng)歷從不同位置觀察物體形狀的活動(dòng)，體會(huì)局部與整體的關(guān)系。

課堂上，我首先利用學(xué)生喜歡感興趣的猜一猜引入新課，引發(fā)學(xué)生的討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，了解什么是觀察。激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

然后，我為學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)玩具，讓學(xué)生分別從不同的位置觀察這個(gè)實(shí)物，并用自己的語言描述一下在不同的位置看到的該物體是什么樣的。緊接著，引導(dǎo)學(xué)生換位觀察玩具，使學(xué)生在交流、操作、判斷、找位置這一系列的活動(dòng)中，進(jìn)一步知道從不同的位置觀察物體，結(jié)果是不同的，體會(huì)到物體局部與整體的關(guān)系。同時(shí)也讓學(xué)生的空間觀念、合作意識(shí)也得到了提高。在活動(dòng)中提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。

最后，我播放了《盲人摸象》的小故事。通過這一生動(dòng)有趣的故事創(chuàng)設(shè)，吸引了學(xué)生的注意力，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過思考“為什么這五個(gè)盲人說得都不對？”把學(xué)生的思維引向觀察物體要注意什么的關(guān)鍵上來。學(xué)生在有趣的故事情境中體會(huì)到觀察物體要全面，多角度地進(jìn)行。