第一篇：教案的書寫格式要求

教案書寫規(guī)范和說明

[教學(xué)課題]

[教學(xué)課型]：（說明：主要包括新授課（傳授新知識和技能課）、習(xí)題課（或稱練習(xí)課）、試卷講評課、復(fù)習(xí)課；還有緒言課、綜合實(shí)踐課、實(shí)驗(yàn)課（包括邊講邊實(shí)驗(yàn)、學(xué)生單一實(shí)驗(yàn)）、考查課等。

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：（一般應(yīng)寫成“通過??學(xué)習(xí)活動，能說出（或能分析歸納出、概括出等）???！弊⒁獠灰褂媒虒W(xué)目標(biāo)的表述方式，如“使學(xué)生掌握??”，“教會學(xué)生??”等）

[學(xué)情分析]：就是所教授班級學(xué)生的情況分析，包含本次授課知識點(diǎn)分析、學(xué)生對本次所授知識點(diǎn)的理解情況、學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時(shí)有可能遇到的困難、課堂生成期望、以及解決問題的策略等等。

1、知識點(diǎn)分析：對于本次授課知識點(diǎn)內(nèi)容要詳細(xì)分析，包括知識點(diǎn)難度系數(shù)，那類學(xué)生有可能接受那些學(xué)生接受不了，做到心知肚明。

2、學(xué)生以往知識儲備情況：對于本節(jié)授課內(nèi)容學(xué)生以往有那些知識儲備，能為本節(jié)課所授內(nèi)容提供那些幫助，同時(shí)由于以往認(rèn)識對本次授課有可能造成那些障礙。

3、課堂生成期望值：

對于每次授課內(nèi)容學(xué)生能掌握到什么樣的程度，作為教師要詳盡客觀地分析預(yù)設(shè)，課堂達(dá)成目標(biāo)有一個(gè)事先預(yù)計(jì)。

4、可能遇到的困難以及解決措施

在教授知識的時(shí)候，由于各方面的原因，有可能產(chǎn)生新的疑點(diǎn)難點(diǎn)，而這些疑點(diǎn)難點(diǎn)可以通過什么樣的解決方法進(jìn)行解決，這些也是我們事先要考慮的問題。

總之在撰寫教案時(shí)，學(xué)情分析越完備詳細(xì)，課堂生成度就會越高，學(xué)生掌握知識的情況就會越好，反之亦然。

[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]：教學(xué)重點(diǎn)：一般情況下，主體教材、帶關(guān)鍵性的教材大多是重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)有兩種情況：由概念和抽象造成的難，應(yīng)努力使之具體化或形象化，盡量采用實(shí)驗(yàn)、教具或具體實(shí)例去說明；由復(fù)雜造成的難，就要把難點(diǎn)分散成幾個(gè)簡單部分，逐個(gè)解決。重點(diǎn)、難點(diǎn)有時(shí)一致，有時(shí)不一致；有時(shí)有重點(diǎn)無難點(diǎn)，有時(shí)有難點(diǎn)無重點(diǎn)，要根據(jù)實(shí)際情況來確定。

[教學(xué)方法]：是教師把自己的學(xué)識傳授給學(xué)生的方法。在教學(xué)中，教師不應(yīng)僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學(xué)生主動學(xué)習(xí)和掌握知識的能力和方法。教師授課可采用多種方法，如講授法、演示法、討論法、自學(xué)輔導(dǎo)法、練習(xí)法(習(xí)題或操作課)、案例法等等。既可以采用單一的教學(xué)方法，也可以是幾種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用。

1、講授法：教師通過語言對學(xué)生系統(tǒng)地傳授知識的方法。

應(yīng)用范圍：在概念或理論教材的教學(xué)中，以及聯(lián)系史實(shí)、結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際等內(nèi)容的教學(xué)中，有著廣泛的應(yīng)用。

2、演示法：示范性的板書題目、表演實(shí)驗(yàn)、展示實(shí)物和模型教具、映示幻燈片或進(jìn)行投影映示，以及播放（映）教學(xué)電影和錄音、錄像帶等。

3、練習(xí)法：這是以學(xué)生的實(shí)踐活動為主，輔以教師必要的講述和總結(jié)的一種方法。練習(xí)類型：口答（應(yīng)該避免出簡單的“正誤題”，；不要背定義、筆答、操作練習(xí)。）、筆答（文字簡明、宜于寫述（正誤題、填空題、選擇題等）、操作練習(xí)（包括讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)、組裝模型等）。

4、討論法：討論題要富于思考性，且一般容易產(chǎn)生不同的理解；或僅從某一方面說明難以概括出事物的本質(zhì)。

5、自學(xué)輔導(dǎo)法：教師指導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)課本和參考書以獲得知識。學(xué)生任務(wù)：預(yù)習(xí)、自學(xué)、寫提綱、摘錄重點(diǎn)、勾劃重點(diǎn)。

教師任務(wù)：幫助選擇讀物、提示學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)方法。

[教具和多媒體使用]：包括三角板、圓規(guī)、實(shí)物、標(biāo)本、掛圖、模型、多媒體、投影、影像、CAI課件等。

[教學(xué)過程]：

一、3分鐘書面檢測內(nèi)容（既可進(jìn)行復(fù)習(xí)檢測，也可進(jìn)行預(yù)習(xí)檢測，或兩者都有）1、5號、6號同學(xué)完成一般不要超過三分鐘的（目的：是為了檢測不是為了復(fù)習(xí)，為了激勵(lì)后進(jìn)生，了解學(xué)情，不影響本節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成）

2、教師應(yīng)全文書寫標(biāo)準(zhǔn)答案（目的：方便使用實(shí)物投影全班同學(xué)對答案），題目在練習(xí)冊或書上的注明頁數(shù)也可。

3、書面檢測內(nèi)容要進(jìn)行加工，使知識點(diǎn)習(xí)題化（目的：熟悉考試環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識）

二、至少設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生的自主或合作學(xué)習(xí)活動

1、學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)或者合作學(xué)習(xí)獲得的知識，教師決不包辦代替、越俎代庖，以自己教的過程代替學(xué)生學(xué)的過程；學(xué)生自己深入學(xué)習(xí)有困難的內(nèi)容，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，搭個(gè)臺階，讓學(xué)生通過小組討論，用集體的智慧攻克難關(guān)；對于更難的內(nèi)容，教師可以與學(xué)生共同完成。

2、要有活動目標(biāo)（教案上有學(xué)習(xí)目標(biāo)也可）

3、活動的要求要明確（怎么干？自學(xué)、閱讀、寫、算、做、觀察、探索、討論等；歸納、概括、總結(jié)、勾畫等；）

4、要寫清活動后如何組織展示？如何評價(jià)？

三、5分鐘當(dāng)堂檢測內(nèi)容

1、當(dāng)堂檢測題至少有60%的題是剛剛學(xué)過的且沒有任何拔高的題，通俗的講就是學(xué)什么考什么，所以不鼓勵(lì)使用“成卷”或“成題”。

2、要統(tǒng)一使用百分制。

3、當(dāng)堂檢測題絕不能難，要保證6號平均不低于60分；全班平均不低于80分。

4、為解決做得快的同學(xué)做完后無事可做的問題，數(shù)理化學(xué)科的當(dāng)堂檢測一般應(yīng)設(shè)置選做題。

5、教師應(yīng)全文書寫標(biāo)準(zhǔn)答案（目的：方便使用實(shí)物投影全班同學(xué)對答案互批），學(xué)生互批。

[作業(yè)布置]：

1、下節(jié)課前3分鐘書面檢測要考什么，要作為復(fù)習(xí)作業(yè)布置給學(xué)生。

2、語數(shù)外老師要全批全改的作業(yè)不少于20分鐘；其它學(xué)科不少于10分鐘。利用問卷星逐步推進(jìn)“電子作業(yè)”。

3、應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生選擇1-2本教輔用書并指導(dǎo)學(xué)生完成，每周至少每人抽查一次。

4、老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)和預(yù)習(xí)，小學(xué)科可在周末統(tǒng)一布置下周預(yù)習(xí)內(nèi)容并完成書面的預(yù)習(xí)檢測作業(yè)，如完成教輔用書上“知識梳理”等內(nèi)容。

[板書設(shè)計(jì)]：結(jié)合我校目前的實(shí)際情況，這個(gè)必須有。[教后反思]：

1、必須手寫，每節(jié)課都要有；

2、至少記錄1人當(dāng)堂檢測的成績，建議每周追蹤一個(gè)人。

3、要有對當(dāng)堂檢測題的反思，如哪些題錯(cuò)誤率超出預(yù)期，哪些同學(xué)得分和預(yù)期不一致（了解學(xué)情、提高命題能力）

4、要對小組活動設(shè)計(jì)方案進(jìn)行改進(jìn)。

第二篇：教案書寫要求

教案書寫要求：

1、所有在崗教師必須備教案，必須帶教案上課。

2、教案字跡要工整，盡量不出現(xiàn)錯(cuò)別字。

3、教案必填項(xiàng)目不能空缺。如授課時(shí)間、教學(xué)重難點(diǎn)、課時(shí)、課題、教學(xué)反思等。

4、教學(xué)進(jìn)度與授課時(shí)間應(yīng)統(tǒng)一。

5、教案內(nèi)容除新授課之外，還可補(bǔ)充其他課型。如：

（1）習(xí)題課型（練習(xí)課型）教案要寫出（或剪貼）精選的例題，提綱挈領(lǐng)地寫出有關(guān)解題方法和解題規(guī)律或有關(guān)注意的問題。（2）復(fù)習(xí)課型教案要在充分構(gòu)思提煉的基礎(chǔ)上，提綱挈領(lǐng)地寫出每節(jié)復(fù)習(xí)課需要復(fù)習(xí)的范圍、主要內(nèi)容、知識要點(diǎn)和能力要求等。

（3）試卷講評課型教案要在對學(xué)生答卷認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，提綱挈領(lǐng)地寫出講評的要點(diǎn)，特別是容易出錯(cuò)試題的原因分析，解決的辦法；知識的缺漏情況和查漏補(bǔ)缺的措施。只對答案不是真正的講評課。此類課型可把講評樣卷粘貼在本節(jié)教案后。（4）綜合實(shí)踐活動教案應(yīng)包括：活動的時(shí)間地點(diǎn)、活動的目的、活動的過程、活動的注意事項(xiàng)和應(yīng)該注意發(fā)生的危險(xiǎn)或安全等內(nèi)容。

（5）閱讀課、作文寫作指導(dǎo)課（含作文評講課）每次（兩節(jié)課）可寫一個(gè)相對系統(tǒng)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀或?qū)懽髦笇?dǎo)的教案。語文課內(nèi)自讀課和英語聽力指導(dǎo)課可以編寫成提綱式教案。

除新課型教案應(yīng)當(dāng)相對詳寫之外，其余課型可根據(jù)教學(xué)實(shí)際，當(dāng)詳則詳，當(dāng)簡則簡，實(shí)用為上，有效為宜，但不能無教案上課。嚴(yán)禁使用舊教案上課。

教學(xué)檢查是學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的手段之一。教務(wù)處每月檢查一次。教案數(shù)量按本學(xué)科實(shí)際開設(shè)節(jié)數(shù)計(jì)算。檢查形式可為：教務(wù)處抽查。檢查內(nèi)容：

（1）統(tǒng)計(jì)教案數(shù)量；

（2）教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整；（3）必填項(xiàng)目是否有空缺，是否有教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)反思（教學(xué)后記）；

（4）書寫是否整齊；（力爭用楷書或行楷，避免用草書；字體大小適度，字距行距整齊、清晰）；是否有錯(cuò)別字。

（5）教學(xué)進(jìn)度與授課時(shí)間應(yīng)統(tǒng)一。

（6）教案內(nèi)容要與教材相符。

（7）存在的主要問題。

6、每次教案檢查后，教務(wù)干部應(yīng)在組內(nèi)對教案的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，評出優(yōu)秀教案。對存在問題較多的教師應(yīng)及時(shí)談話，并給予具體指導(dǎo)。

7、教務(wù)處在每學(xué)期末匯總并通報(bào)每個(gè)任課教師的教案數(shù)量；確定等級，教務(wù)處記入個(gè)人教學(xué)檔案。

8、為常規(guī)的教案，應(yīng)包括以下幾點(diǎn)內(nèi)容：（1）課題：即章節(jié)標(biāo)題或核心內(nèi)容。（2）授課時(shí)數(shù)：一般語、數(shù)、外以兩課時(shí)為一個(gè)教學(xué)單元，其他學(xué)科一個(gè)課時(shí)為一個(gè)教學(xué)單元。

（3）教學(xué)目標(biāo)及要求：包括知識、能力、技能和思想教育等方面的目標(biāo)及要求。

（4）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是教案必不可少的重要組成部分，對于教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握應(yīng)準(zhǔn)確無誤。

（5）教學(xué)方法: 講授法、討論法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法等。

（6）實(shí)驗(yàn)儀器及教具：要寫清實(shí)驗(yàn)所用儀器、器材的規(guī)格、數(shù)量。教具可填寫模型、掛圖、投影儀、電腦平臺等。

（7）教學(xué)過程：是教案的主要部分，應(yīng)包括教學(xué)的主要內(nèi)容及程序安排、時(shí)間分配。其中組織教學(xué)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新授課、課堂練習(xí)、技能訓(xùn)練、小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，都應(yīng)在教案中明確地體現(xiàn)出來。

（8）板書設(shè)計(jì)：應(yīng)針對重點(diǎn)、難點(diǎn)、主要定理、公式等進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求精美、簡潔、實(shí)用，能體現(xiàn)目的性、針對性、概括性、條理性、靈活性、審美性、感染性等特點(diǎn)。

（9）教學(xué)反思：課后及時(shí)把授課中的感受記錄下來，以便今后進(jìn)行改進(jìn)。課后記錄可以包括：教案的執(zhí)行情況、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到、教法的選擇和應(yīng)用效果如何、學(xué)生的反映、疑難問題、典型錯(cuò)誤、經(jīng)驗(yàn)體會、存在的問題、今后教學(xué)建議、資料索引等。

第三篇：教案書寫要求

教案書寫要求

一、教學(xué)計(jì)劃（基本情況、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、采取措施、課時(shí)安排）；

二、單元備課（單元名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課時(shí)安排、課的類型）；

三、課時(shí)教案： 1.課題及備課時(shí)間；

2.教學(xué)目標(biāo):(知識與技能；過程與方法；情感、態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)，目標(biāo)具有科學(xué)性、層次性、可測性等)3.重點(diǎn)、難點(diǎn)(本課所必須解決俄關(guān)鍵性問題和學(xué)生易產(chǎn)生困難和障礙的知識點(diǎn))4.課型（新授課、自讀課、復(fù)習(xí)課等）

5.教法、學(xué)法：（常見的教法：情境教學(xué)法、講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法、評價(jià)激勵(lì)法、知識遷移法、游戲教學(xué)法、討論法等。常見學(xué)法：自主探究、小組合作、自我評價(jià)、練習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、參觀法、討論法等。）

6.教具 7.前提診測

8.教學(xué)過程：（教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）①導(dǎo)語

②教學(xué)內(nèi)容（重點(diǎn)寫每個(gè)知識點(diǎn)教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，學(xué)生如何學(xué)、討論、歸納等以及時(shí)間分配）； ③設(shè)計(jì)練習(xí)題（練習(xí)題要有層次、梯度、有密度期且靈活；適量具有綜合性、探究性和開放性的試題等）；

④ 小結(jié)（讓學(xué)生總結(jié)學(xué)到了什么）；

⑤反饋檢測題（圍繞教學(xué)目標(biāo)出題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師統(tǒng)計(jì)效果）；

9．板書設(shè)計(jì)（簡潔、直觀形象在線教學(xué)內(nèi)容的圖文）； 10.作業(yè)（要有拓展性、能力性、趣味性、多樣性）11.改寫、增減的地方；

12.課后反思、單元反思及單元成績分析與小結(jié)。（課堂亮點(diǎn)、意外及處理，教學(xué)內(nèi)容、方法與結(jié)構(gòu)思考，教學(xué)中的敗筆，教學(xué)理念的課堂呈現(xiàn)、課堂上的生成問題以及改進(jìn)對策和努力方向等）

第四篇：教案書寫要求

前村小學(xué)教案書寫規(guī)范與檢查的規(guī)定

教師備課并進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)是本職工作的職責(zé)之一，認(rèn)真書寫教案是認(rèn)真?zhèn)湔n的體現(xiàn)，是上好課的前提和保障。為了更好更充分地發(fā)揮教案在教學(xué)中的作用，本著“實(shí)用、有效”的原則，對教案書寫規(guī)范做如下規(guī)定：

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是備課的重要環(huán)節(jié)，是教案書寫的必要前提。它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)過程（含教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間分配、雙邊活動、板書設(shè)計(jì)、課后作業(yè)等）、教學(xué)媒體（含課件）等因素。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)既要有邏輯性，又要有靈活性；既要有層次感，又要有節(jié)奏美；既合理又合情，且符合認(rèn)知規(guī)律。精心地進(jìn)行合理、有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，使教案符合學(xué)生的實(shí)際情況，而不應(yīng)該是讓學(xué)生適應(yīng)教案。

2、教案書寫要體現(xiàn)共性與個(gè)性的統(tǒng)一。（1）共性要抓住關(guān)鍵：第一，寫“準(zhǔn)”教學(xué)目標(biāo)；第二，寫“活”教學(xué)過程；第三，寫“實(shí)”教學(xué)后記。這樣，開頭有目標(biāo)，中間有過程，結(jié)尾有總結(jié)。（2）個(gè)性要突出特色：在“準(zhǔn)”、“活”、“實(shí)”的前提下，教師可以去任意發(fā)揮和選擇，不拘一格。尤其是寫“活”教學(xué)過程，一定要盡力體現(xiàn)出“活”來，充分表現(xiàn)出自己的個(gè)性、習(xí)慣，展示自己的特長、風(fēng)格，突出自己的特色和創(chuàng)造性。寫“活”教學(xué)過程就是不但要有教學(xué)過程，而且還要靈活多樣，切忌一個(gè)模式到底。無論采取那種模式，都要抓住“教師活動”與“學(xué)生活動”兩條線，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用都充分地體現(xiàn)出來。

3、教師上課必須要有教案，每節(jié)課原則上要有一個(gè)獨(dú)立完整的教案，復(fù)習(xí)單課一個(gè)單元有一個(gè)完整教案，嚴(yán)禁不備課無教案上課。以手寫教案為主電子教案為輔。手寫教案書寫在學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的教案本上；電子教案按A4紙教案格式設(shè)計(jì)編寫并打印，以備檢查。教案要條理清楚，手寫教案要字跡工整、力求書寫美觀。課本批注可作為常規(guī)教案的補(bǔ)充。在實(shí)施課堂教學(xué)的過程中對教案要不斷充實(shí)、豐富、修改、完善，以期成為個(gè)人勞動和智慧的結(jié)晶，成為最具有價(jià)值的教學(xué)資源。

4、任課教師要以本學(xué)科教學(xué)大綱和教科書為依據(jù)，認(rèn)真深入地鉆研教材，在備課組統(tǒng)一基本知識點(diǎn)及重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，獨(dú)立寫好教案。要求每個(gè)任課教師必須做到提前備課，課前復(fù)備；節(jié)節(jié)都備課，節(jié)節(jié)有教案。

5、教案編寫的繁簡詳略應(yīng)依據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)和不同的課型而定，下面就學(xué)科教學(xué)共性對不同課型提出具體要求：

（1）新課型指講授的新課要求認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，詳細(xì)編寫教案，做到內(nèi)容詳實(shí)，形式完備。

（2）習(xí)題課型（練習(xí)課型）教案要寫出（或剪貼）精選的例題，提綱挈領(lǐng)地寫出有關(guān)解題方法和解題規(guī)律或有關(guān)注意的問題。

（3）復(fù)習(xí)課型教案要在充分構(gòu)思提煉的基礎(chǔ)上，提綱挈領(lǐng)地寫出每節(jié)復(fù)習(xí)課需要復(fù)習(xí)的范圍、主要內(nèi)容、知識要點(diǎn)和能力要求等。

（4）試卷講評課型教案要在對學(xué)生答卷認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，提綱挈領(lǐng)地寫出講評的要點(diǎn)，特別是容易出錯(cuò)試題的原因分析，解決的辦法；知識的缺漏情況和查漏補(bǔ)缺的措施。只對答案不是真正的講評課。此類課型可把講評樣卷粘貼在本節(jié)教案后。

（5）綜合實(shí)踐活動教案應(yīng)包括：活動的時(shí)間地點(diǎn)、活動的目的、活動的過程、活動的注意事項(xiàng)和應(yīng)該注意發(fā)生的危險(xiǎn)或安全等內(nèi)容。

（6）閱讀課、作文寫作指導(dǎo)課（含作文評講課）每次（兩節(jié)課）可寫一個(gè)相對系統(tǒng)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀或?qū)懽髦笇?dǎo)的教案。語文課內(nèi)自讀課和英語聽力指導(dǎo)課可以編寫成提綱式教案。

除新課型教案應(yīng)當(dāng)相對詳寫之外，其余課型可根據(jù)教學(xué)實(shí)際，當(dāng)詳則詳，當(dāng)簡則簡，實(shí)用為上，有效為宜，但不能無教案上課。嚴(yán)禁使用舊教案上課。

教學(xué)檢查是學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的手段之一。學(xué)校每月檢查兩次次。教案數(shù)量按本學(xué)科實(shí)際開設(shè)節(jié)數(shù)計(jì)算。

檢查內(nèi)容：

（1）統(tǒng)計(jì)教案數(shù)量；（2）教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整；

（3）是否有教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)反思（教學(xué)后記）；（4）書寫是否整齊；（力爭用楷書或行楷，避免用草書；字體大小適度，字距行距整齊、清晰）。

（5）存在的主要問題。

每次教案檢查后，教務(wù)干部應(yīng)在組內(nèi)對教案的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，評出優(yōu)秀教案。對存在問題較多的教師應(yīng)及時(shí)談話，并給予具體指導(dǎo)。

學(xué)校在每學(xué)期末匯總并通報(bào)每個(gè)任課教師的教案數(shù)量；每學(xué)期期末教研組長要對組內(nèi)每一成員的教案給予綜合評價(jià)，確定等級，記入個(gè)人教學(xué)檔案。作為常規(guī)的教案，應(yīng)包括以下幾點(diǎn)內(nèi)容：（1）課題：即章節(jié)標(biāo)題或核心內(nèi)容。

（2）授課時(shí)數(shù)：一般語、數(shù)、外以兩課時(shí)為一個(gè)教學(xué)單元，其他學(xué)科一個(gè)課時(shí)為一個(gè)教學(xué)單元。

（3）教學(xué)目標(biāo)及要求：包括知識、能力、技能和思想教育等方面的目標(biāo)及要求。

（4）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是教案必不可少的重要組成部分，對于教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握應(yīng)準(zhǔn)確無誤。

（5）教學(xué)方法: 講授法、討論法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法等。

（6）實(shí)驗(yàn)儀器及教具：要寫清實(shí)驗(yàn)所用儀器、器材的規(guī)格、數(shù)量。教具可填寫模型、掛圖、投影儀、電腦平臺等。

（7）教學(xué)過程：是教案的主要部分，應(yīng)包括教學(xué)的主要內(nèi)容及程序安排、時(shí)間分配。其中組織教學(xué)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新授課、課堂練習(xí)、技能訓(xùn)練、小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，都應(yīng)在教案中明確地體現(xiàn)出來。

（8）板書設(shè)計(jì)：應(yīng)針對重點(diǎn)、難點(diǎn)、主要定理、公式等進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求精美、簡潔、實(shí)用，能體現(xiàn)目的性、針對性、概括性、條理性、靈活性、審美性、感染性等特點(diǎn)。

（9）教學(xué)反思：課后及時(shí)把授課中的感受記錄下來，以便今后進(jìn)行改進(jìn)。課后記錄可以包括：教案的執(zhí)行情況、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到、教法的選擇和應(yīng)用效果如何、學(xué)生的反映、疑難問題、典型錯(cuò)誤、經(jīng)驗(yàn)體會、存在的問題、今后教學(xué)建議、資料索引等。

第五篇：教案書寫要求

教案書寫要求

教案是教師實(shí)施教學(xué)內(nèi)容的具體方案，是教師在備課的基礎(chǔ)上對自己授課行為的精心設(shè)計(jì)安排，是上課的重要依據(jù)，教師在每次授課前都必須認(rèn)真寫好教案。

1教案內(nèi)容一般包括本次課的題目；教學(xué)目的與要求；教學(xué)重點(diǎn)及其基本要求；授課內(nèi)容提要及時(shí)間分配；教學(xué)難點(diǎn)；教具（課件、VCD、掛圖、幻燈、錄像等）教學(xué)方法；本單元教學(xué)總結(jié)（效果、存在問題、改進(jìn)措施、反饋信息等）；實(shí)驗(yàn)課的組織與實(shí)施措施；思考題和作業(yè)等。

2教案的書寫形式不拘一格，但必須合理安排教學(xué)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)，對重點(diǎn)、難點(diǎn)，欲充實(shí)更新的內(nèi)容，教學(xué)嘗試等應(yīng)寫得周密詳細(xì)，一般內(nèi)容可適當(dāng)簡略。

3對各級教師所開新課之教案，教學(xué)改革之教案，教研室主任（負(fù)責(zé)人）負(fù)責(zé)把關(guān)，保證質(zhì)量。

4教案應(yīng)妥善保存，以備檢查，此資料為業(yè)務(wù)考核和晉升職稱的條件之一。