第一篇：跨越百年的美麗》(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)]

1、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

2、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身、淡泊名利的精神。

3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。[教學(xué)重點(diǎn)] 能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身、淡泊名利的精神。[教學(xué)難點(diǎn)] 讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神，懂得什么是真正的美麗。[教學(xué)準(zhǔn)備] 推薦學(xué)生閱讀書籍、課件等。教學(xué)過程：

一、回顧舊知導(dǎo)入新課

１、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。昨天的聽寫中哪些詞出錯(cuò)了，請(qǐng)同學(xué)提醒糾正。

2、聽寫部分詞語(yǔ)。

二、品讀感悟，全班研討

師：通過昨天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了外表美麗端莊的居里夫人，這就是居里夫人跨越百年的美麗嗎？究竟什么才是居里夫人“跨越百年的美麗”？請(qǐng)同學(xué)們打開語(yǔ)文書21課默讀課文3-6段，想想居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面？畫出相關(guān)句子多讀幾遍，寫寫自己的感受。（師巡視）

1、勾畫重點(diǎn)句子，作批注

2、匯報(bào)交流 A內(nèi)在美 ① 堅(jiān)定執(zhí)著美 ② 忘我獻(xiàn)身美 ③ 巨大貢獻(xiàn)美

生品讀句子說體會(huì) 預(yù)設(shè)：

a 為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

? 小結(jié)學(xué)習(xí)方法：從閱讀中思 從詞語(yǔ)中品 從表達(dá)上悟

b 經(jīng)過了三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克的鐳。他真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。

C 瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

d 她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。? 讀寫練習(xí)：仿寫句子 ④淡泊名利美

師：居里夫人在獲得巨大成就的同時(shí)也獲得了獎(jiǎng)金和榮譽(yù)，她是怎么做的呢？你從中有體會(huì)到了什么？我們繼續(xù)交流。（1捐贈(zèng)2女兒玩3愛因斯坦評(píng)價(jià)）師：還從哪能看出她淡泊名利？

三、解題釋疑，感情升華。

1、這節(jié)課我們被這么多的美麗感動(dòng)著，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下了課文結(jié)合老師的板書小組討論一下為什么說居里夫人的美麗能跨越百年？ ２、總結(jié)收獲，拓展閱讀：

讀讀課后“閱讀連接”中的資料寫讀一寫讀后感。

四、作業(yè)超市： 板書設(shè)計(jì) ①居里夫人的外在美

跨越百年的美麗 ②居里夫人的內(nèi)在美

③居里夫人的人格美

第二篇：《跨越百年的美麗》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《跨越百年的美麗 》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

福清市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書?語(yǔ)文》六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。

設(shè)計(jì)理念：

文本是最重要的學(xué)習(xí)資源，閱讀教學(xué)課堂必須是學(xué)生潛心讀書，自主感悟，自主體驗(yàn)的過程，因此，本文的教學(xué)將遵循閱讀教學(xué)的規(guī)律，立足文本，重視朗讀品味，在讀中思，在讀中悟，在悟中寫，通過與文本的對(duì)話，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，體悟語(yǔ)言文字所蘊(yùn)涵的意義和所浸透的情感，從而在這過程中使學(xué)生的思維得到訓(xùn)練，情感得以激發(fā)，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的工具性和人文性的統(tǒng)一。實(shí)現(xiàn)崔巒教師所說的“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”語(yǔ)文教學(xué)境界。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

2、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

3、練習(xí)有感情地朗讀課文，感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、體會(huì)居里夫人的內(nèi)在美——堅(jiān)毅的性格、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神、淡泊名利的高尚品格。

2、理解文中“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵，啟迪學(xué)生對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件

教學(xué)過程：

一、深情導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，讓我們穿越時(shí)空的隧道，一同走進(jìn)1898年12月26日，這一天，法國(guó)科學(xué)院人聲鼎沸，她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗端莊的形象也就從此定格在每個(gè)人的心中。她就是—居里夫人。（板書：居里夫人）

上節(jié)課，我們感受到了居里夫人外在的容貌美，可是我們知道外在的美麗總會(huì)隨著時(shí)間慢慢地隱退，究竟是一種怎樣的美麗竟然可以跨越百年，長(zhǎng)久地存在呢？這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文去感受這份美麗。（齊讀課題）

（設(shè)計(jì)意圖：利用課件，創(chuàng)設(shè)情境，在師生間民主、平等的談話中，激起學(xué)生想象的思維和學(xué)習(xí)課文的興趣。）

二、挖掘美麗，感悟品格。

除了外在的美，居里夫人的“美麗”還表現(xiàn)在哪些方面呢?（內(nèi)在美）其中，課文第四自然段有一句話最有力地回答了這個(gè)問題。請(qǐng)你們用波浪線畫出來(lái)。

1.學(xué)生匯報(bào)并出示句子:（課件出示）瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

2.指名讀:誰(shuí)愿意把這句話再讀一遍。3.齊讀

4.課文中哪個(gè)部分讓你的這種感受最深？（第三自然段）預(yù)設(shè)一：（第三自然段-----堅(jiān)定執(zhí)著）

請(qǐng)大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著追求的句子畫下來(lái)，讀一讀，并說說自己的感受。

學(xué)生匯報(bào)（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行教學(xué)）

預(yù)設(shè)1：就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

①你體會(huì)到了什么？這里的“貝殼”指的是什么？是誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)的？他們是怎樣對(duì)待這個(gè)發(fā)現(xiàn)的？而居里夫人呢？是的，當(dāng)別人認(rèn)為天然放射性元素只是偶然發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，居里夫人卻在思考什么？她可能還會(huì)思考什么？也就是說：別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

②從這對(duì)比中，我們體會(huì)到了她的堅(jiān)定執(zhí)著。師：還有誰(shuí)來(lái)說說？

預(yù)設(shè)2：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

①出示句子，讀句子，你體會(huì)到了什么？（抓重點(diǎn)詞句分析，根據(jù)學(xué)生的回答學(xué)習(xí)）

②“煙熏火燎”是什么樣的感覺？可是居里夫人呢？她從早到晚的工作，終日在那里攪拌礦渣。她是多么辛苦呀！激情引讀：在烈日炎炎的夏天，瑪麗在煙薰火燎中攪拌鍋里的礦渣；在大雪紛飛的冬天，瑪麗還在煙薰火燎中攪拌鍋里的礦渣。

透過這“點(diǎn)點(diǎn)燒痕、煙熏火燎”你看到了一個(gè)怎樣的居里？我們看到了一個(gè)（出示中心句）

③讓我們目睹一下居里夫人是怎樣工作的吧?。úシ啪永锓驄D提煉鐳的視頻）

④問：看了這段視頻，你又有了什么新的感受？（指導(dǎo)朗讀）

⑤指導(dǎo)品讀：是啊，環(huán)境這樣惡劣，實(shí)驗(yàn)過程這樣復(fù)雜，而且我們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)還知道在居里夫人之前，沒有任何人發(fā)現(xiàn)過鐳，當(dāng)然也就沒有任何的資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、分析之中還會(huì)面臨一次又一次的失敗，但我想，居里夫人面臨的不僅僅是失敗，而且還會(huì)面臨外界別人怎么看待她？會(huì)怎么說她呢？同學(xué)們想象下。（生：嘲笑，冷言冷語(yǔ)??）同學(xué)們說得真棒，即使是這樣，居里夫人也沒有放棄提煉鐳，是因?yàn)樗男睦镉幸粋€(gè)堅(jiān)定的信念在支撐著她，她堅(jiān)信自己一定能提煉出純凈的鐳，讓我們?cè)俅伟盐覀兊睦斫馊谌氲竭@句話中吧。（學(xué)生齊讀）

師：請(qǐng)同學(xué)們接著說。

預(yù)設(shè)3：經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

①“三年零九個(gè)月”折算成天數(shù)就是多少天？（1300多天）假設(shè)每天工作十小時(shí)，那就是工作了多少小時(shí)？（13000多小時(shí)）時(shí)間真長(zhǎng)啊！我們一起讀這句話，讀出時(shí)間的漫長(zhǎng)。

②成噸是多少？那0.1克鐳又是多少？你們猜猜，你們看看筆尖上的那一小點(diǎn)，那一小點(diǎn)就是0.1克。這在寫法上叫什么？（對(duì)比）從這個(gè)數(shù)字中（鮮明的對(duì)比），你又體會(huì)到什么？（煉鐳的不容易）那我們應(yīng)該怎么讀這句話呢？好，請(qǐng)你帶著這種感受讀。（評(píng)價(jià)）我們一起讀讀這句話，把時(shí)間的漫長(zhǎng)和煉鐳的不容易讀出來(lái)。

③誰(shuí)來(lái)說說你從“終于“一詞體會(huì)到什么？（生答：時(shí)間長(zhǎng)、失敗多次、來(lái)之不易）

④創(chuàng)情景朗讀師生合作：

經(jīng)過3年又9個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。經(jīng)過無(wú)數(shù)次的失敗，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。經(jīng)過漫長(zhǎng)與艱辛的過程，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。經(jīng)過日日月月的奮斗，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。師：從第三自然段的學(xué)習(xí)中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對(duì)科學(xué)事業(yè)（板書：堅(jiān)定執(zhí)著）堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動(dòng)，這種信念和精神無(wú)疑是美麗的。正如書上所說（課件出示：“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?！本永锓蛉说拿利愡€表現(xiàn)在哪些方面呢？ 預(yù)設(shè)二：(第四自然段----獻(xiàn)身科學(xué))預(yù)設(shè)1：在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。

①“侵蝕”是什么意思？

②是什么在侵蝕她的身體？是什么使她原本美麗的容顏在悄悄的隱退？是什么使她原本健康的身體變得眼花耳鳴、渾身乏力？（鐳射線）

師補(bǔ)充資料：鐳射線是一把雙刃劍，既可以為人類做出巨大的貢獻(xiàn)，同時(shí)也腐蝕人類的肌體。鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人由于長(zhǎng)期提煉鐳，慢性中毒得了白血病，醫(yī)生診斷：導(dǎo)致居里夫人死亡的真正元兇就是鐳射線。而這些，對(duì)于鐳射線研究專家的居里夫人她知不知道？但她明知如此，但她什么也不管，她還是默默地工作。

“她不管，只是默默地工作?！保▽W(xué)生練習(xí)說話）這是一種什么精神？勇于獻(xiàn)身的精神，我們?cè)賮?lái)讀讀這段話。（板書：獻(xiàn)身科學(xué)）

（設(shè)計(jì)意圖：抓住文中空白，發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力，邊讀邊想，進(jìn)行練習(xí)說話，加深對(duì)課文主人公居里夫人的理解，學(xué)生把居里夫人遇到的困難說了出來(lái)，把抽象的語(yǔ)言文字通過聯(lián)想的方法變成生動(dòng)連貫的畫面，對(duì)居里夫人有了立體感的認(rèn)識(shí)。）

師：鐳射線的照射讓居里夫人的容貌不再美麗，你還覺得她美嗎？為什么？說得好！她把外在的美麗變成了（課件出示，齊讀）

她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

①老師想請(qǐng)你們班最會(huì)朗讀的同學(xué)來(lái)讀讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看從中你又能體會(huì)到什么？，這是個(gè)什么句？（排比句）從這些排比句中你發(fā)現(xiàn)了什么？（四個(gè)變成層層遞進(jìn)取得了越來(lái)越大的成就。）那我們就應(yīng)該怎么讀（一句比一句強(qiáng)烈）

②合作讀：下面我們一起合作讀讀這句話，請(qǐng)注意聽： 師引讀：

因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新學(xué)科，所以，她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的------因?yàn)樗釤捔髓D做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來(lái)用她的名字作為放射性強(qiáng)度的單位，所以她變成物理學(xué)的-----因?yàn)樗诳茖W(xué)道路上不斷探索，所以她變成一條條----因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以她變成了科學(xué)史上--------④這四個(gè)變成讓我們深深地體會(huì)到了居里夫人為科學(xué)而——獻(xiàn)身的精神。⑤小結(jié)：所以，這種變成不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的——提升，生命境界的--飛躍。下面讓我們帶著深深的敬意，再讀這句話。預(yù)設(shè)三：（第五六自然段----淡泊名利）

1、居里夫人身上最令人震撼的美能表現(xiàn)在什么地方呢？

2、課文中的哪些句子能夠體現(xiàn)它的淡泊名利？ 預(yù)設(shè)1：

①瑪麗居里獲得了哪些名利？

②如果是你，會(huì)怎樣對(duì)待這些榮譽(yù)？

③我們看看居里夫人是怎樣對(duì)待這些榮譽(yù)？（課件出示）

師：居里夫人把自己千辛萬(wàn)苦提煉出來(lái)的價(jià)值一百萬(wàn)金法郎的鐳無(wú)償捐獻(xiàn)給了鐳實(shí)驗(yàn)室，而且她把英國(guó)皇室剛剛頒發(fā)給她的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。朋友見了問她，她怎么說的呢？她說，我就是想讓女兒知道，這個(gè)榮譽(yù)就像是玩具，只能玩玩而已，絕不可以看得太重。她的女兒在居里夫人的影響下也在科學(xué)方面取得了巨大的成就，她有一個(gè)女兒也獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。我們來(lái)看看，取得巨大名利的居里夫人是怎么做的。（課件）她一如既往地干什么？還一如既往地??直到67歲離開人世。由此看出瑪麗居里身上具有（板書：淡泊名利）的高尚人格美。

3、難怪著名的科學(xué)家愛因斯坦這樣評(píng)價(jià)瑪麗居里（課件）

“在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！?①你讀出了什么？（唯一體現(xiàn)了 高度評(píng)價(jià)）是的，對(duì)居里夫人來(lái)說，人活著不是為了追求名利，而是為了對(duì)人類有所貢獻(xiàn)！讓我們也來(lái)高度的贊揚(yáng)她。（齊讀）

（設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人?！苯處煱迅嗟臅r(shí)間留給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，通過學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句段的朗讀品味，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力和初步審美能力，進(jìn)一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容，教師把更多的時(shí)間留給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分的朗讀，感悟，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生更清楚的感受“跨越百年的美麗”不僅是居里夫人的美麗端莊，更重要的是她的科學(xué)精神和人生態(tài)度。）

三、回旋讀文，升華美麗

師引讀：同學(xué)們，學(xué)完這篇課文，我們被這份美麗深深感動(dòng)，居里夫人的一生是執(zhí)著追求的一生，是無(wú)私奉獻(xiàn)的一生，回味著她一生的美麗，我們仿佛又看到一百年前，報(bào)告會(huì)上的居里夫人──“她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代，而她那美麗而莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心里。”（齊讀）

師引讀：我們?cè)跄芡?，三年又九個(gè)月，一千多個(gè)日日夜夜，化驗(yàn)室里──“瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！保R讀）

師引讀：我們又怎能忘記，她獲得了許許多多榮譽(yù)，但是，──“她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。”（齊讀）

師：（指著板書小結(jié)）這就是居里夫人美麗的一生，同學(xué)們，通過這節(jié)課的深入學(xué)習(xí)，我想你們一定能告訴老師 “跨越百年的美麗”表現(xiàn)在課文中的哪些方面？指問，生：“跨越百年的美麗”不僅是指居里夫人美麗的容貌”，更重要的是她的（內(nèi)在美）科學(xué)精神──對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)奉獻(xiàn)終身，以及淡泊名利。

總結(jié)：是的，正因?yàn)檫@樣，所以她的美麗才會(huì)跨越百年，跨越——千年，跨越——萬(wàn)年，成為永恒的美麗。（板書：永恒）

3、最后讓我們帶著敬意再次齊讀課題——跨越百年的美麗

四、拓展閱讀，升華“美麗”

1、老師這里有一首贊美居里夫人的小詩(shī)，讓我們把對(duì)課文的理解和感受融入到詩(shī)里去，一起來(lái)吟一吟（樂聲中吟誦小詩(shī)告別課堂）跨越百年的美麗 ——致瑪麗.居里 即便是青春和容顏不在 即便是獎(jiǎng)?wù)潞皖^銜不在 這一切都不重要 在我們心中

已烙印下了您 堅(jiān)定執(zhí)著的追求 因?yàn)檫@是—— 跨越百年的美麗

也鐫刻下了您 獻(xiàn)身科學(xué)的精神 因?yàn)檫@也是—— 跨越百年的美麗

更記錄下了您 淡泊名利的風(fēng)骨 因?yàn)檫@更是—— 跨越百年的美麗

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從心靈深處敬重居里夫人這樣獻(xiàn)身科學(xué)的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神的追求和對(duì)人生價(jià)值的追求，同時(shí)對(duì)課文內(nèi)容拓展延伸。）

五、拓展延伸，書寫美麗

●讀一讀課文后的《閱讀鏈接》，以及《居里夫人》和《影響學(xué)生一生的100位世界名人》。說一說讀后體會(huì)！

●寫一寫，學(xué)過課文后，你也能學(xué)習(xí)居里夫人一樣“有著永恒的美麗”嗎？你可以在生活中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)“美麗”，珍藏“美麗”，還能有意識(shí)地去培植“美麗”。請(qǐng)把你看到的、體會(huì)到的“美”寫下來(lái)吧！

（設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地很廣闊，語(yǔ)文教學(xué)的觸角要伸向小學(xué)生生活的每一個(gè)角落，讓學(xué)生在理解課本知識(shí)的同時(shí)，也要在熟悉的日常生活中汲取營(yíng)養(yǎng)。此作業(yè)的形式靈活，讀、寫、說多種形式結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力、觀察能力等，提高學(xué)生多方面的素養(yǎng)。讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文，形成積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。）

六、板書設(shè)計(jì)：

18、跨越百年的美麗

容貌美麗

居里夫人 堅(jiān)定執(zhí)著 永恒

獻(xiàn)身科學(xué)

淡泊名利

（設(shè)計(jì)意圖：這樣的板書層次分明、有條理性、中心突出，使學(xué)生一目了然地感受到課文是從堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利這三個(gè)方面向我們展示居里夫人偉大的人格魅力，突出了文章的重點(diǎn)。）

第三篇：跨越百年的美麗第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《

18、跨越百年的美麗》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

2、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

3、練習(xí)有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。教學(xué)難點(diǎn)

讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、錄象等。

教學(xué)過程：

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

1．說說課文的主要內(nèi)容。

2．同學(xué)們，1898年，居里夫人在法國(guó)科學(xué)院報(bào)告了她驚人的發(fā)現(xiàn)，她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，她那美麗端莊的形象永遠(yuǎn)定格在人們的心里。這節(jié)課讓我們?cè)僮屑?xì)讀讀課文，想想除了美麗的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”，這種“美麗”又表現(xiàn)在哪些方面？一起走進(jìn)課文去感受這份美麗。

二、研讀課文，解讀“美麗”

1、默讀課文，文中有一句話最有力地回答了這些問題。請(qǐng)你用波浪線畫出來(lái)。

2、（課件出示）

瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

3、課文中哪個(gè)部分讓你的這種感受最深？（預(yù)設(shè)第三自然段）默讀第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人的堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著的追求的句子，讀一讀，在旁邊寫寫自己的感受。重點(diǎn)從以下句子(課件出示)中感受居里夫人對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求:

A、居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？??別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”

B、“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。”

(引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的朗讀中抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)實(shí)驗(yàn)過程的艱辛和漫長(zhǎng),朗讀中包含著深深的感動(dòng))

過渡:課題中的“美麗”還表現(xiàn)哪里？

4、科學(xué)獻(xiàn)身精神

A、“??鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力?！?為什么說她還是美麗的?因?yàn)樗衙利愖兂闪耸裁?)

B、“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”

課件補(bǔ)充資料：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人在長(zhǎng)期提煉鐳的過程中，慢性中毒患上白血病，于1934年7月4日與世長(zhǎng)辭，經(jīng)醫(yī)生證明，奪去居里夫人生命的罪人就是鐳。

5、淡泊名利

A、“她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。”

B、“著名科學(xué)家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！?/p>

6、帶著對(duì)居里夫人深深的敬意讀5、6自然段。

7、同學(xué)們，我想我們都被這份美麗深深地感動(dòng)了,這份美麗中，不僅僅包含著居里夫人對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及她淡泊名利的人格魅力，還包含著居里夫人對(duì)人生意

義的深刻的理解，(找文中句子課件出示)就在紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25周年的紀(jì)念日上，居里夫人這樣講道：（課件錄像片段）

(1)通過聯(lián)系上下文和居里夫人的這段話，說說你對(duì)這句話的理解.（生自由暢談）

（2）是的，只有這樣的人生才有意義，即便青春容顏不在，即便金錢名利不在，居里夫人認(rèn)為，美麗的人生就是在不懈的追尋中找到的那份幸福，以及為人類作出貢獻(xiàn)。

三、拓展閱讀，提升“美麗”

1．同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你們對(duì)“跨越百年的美麗”有了什么新的理解嗎？

（出示愛因斯坦說的話）

2．讀“閱讀鏈接”，結(jié)合課文內(nèi)容,簡(jiǎn)單地把你的感受寫下來(lái)。

板書：

執(zhí)著追求

跨越百年的美麗終身奉獻(xiàn)

永恒淡泊名利

第四篇：跨越百年的美麗第二課時(shí)

18跨越百年的美麗

第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、能有感情地朗讀課文。

2、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。教學(xué)過程:

一、板題示標(biāo)。

師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第18課《跨越百年的美麗》（板書課題），請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)（出示）

1、能有感情地朗讀課文。

2、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

二、理解課文內(nèi)容

（一）、學(xué)習(xí)1、2自然段：

師：

1、誰(shuí)來(lái)讀一讀第一自然段（指名讀-有錯(cuò)糾錯(cuò)，沒有錯(cuò)誤繼續(xù)往下）（總起）

2、指名讀第二自然段。（采用倒敘的手法寫了居里夫人的外貌及偉大成就）

3、誰(shuí)來(lái)概括兩個(gè)自然段主要講了什么內(nèi)容？

生：描寫了居里夫人在法國(guó)科學(xué)院在學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面及美麗形象。（外表美。）

過渡語(yǔ)：文中僅僅描寫了居里夫人的外貌美麗嗎？（生：不是。）

（二）、學(xué)習(xí)3、4自然段

請(qǐng)同學(xué)們接著讀第3、4自然段，概括這一段講了什么內(nèi)容？

1、指名讀。

2、指名概括段意。相機(jī)出示有關(guān)語(yǔ)句。

3、內(nèi)在美。

①就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神。

②這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思，體會(huì)居里夫人執(zhí)著的信念與追求。

③她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。

（從這兩段話中引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻(xiàn)及其為科學(xué)而獻(xiàn)身的偉大精神。）師：居里夫人用她的人格影響著世界，影響著全人類，她獲得了很多的榮譽(yù)，她是怎樣面對(duì)自己獲得的這么多的榮譽(yù)呢？請(qǐng)大家讀第5、6自然段。

（三）、學(xué)習(xí)5、6自然段

1、指名讀。

2、指名概括這兩段的內(nèi)容：居里夫人在名利前的態(tài)度及愛因斯坦對(duì)居里夫人的高度評(píng)價(jià)。

過渡語(yǔ)：是啊，她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)居里夫人一心想著人類的科學(xué)事業(yè)，視名利如糞土。這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。）

三、體會(huì)中心。

出示自學(xué)指導(dǎo)一：

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽課文，結(jié)合課文內(nèi)容談一談什么是真正的美麗，為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”？

2分鐘之后比誰(shuí)回答得好！

1、生自學(xué)

2、指名回答。

預(yù)設(shè)答案：百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。

師：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會(huì)是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì)牢牢銘刻在人們心中，才會(huì)跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。

四、課堂作業(yè)：

1、背誦2、4自然段。

2、默寫第4自然段。板書設(shè)計(jì)：

18、跨越百年的美麗 執(zhí)著追求

居里夫人 獻(xiàn)身科學(xué)

淡泊名利

教學(xué)反思：

第二課時(shí)當(dāng)堂訓(xùn)練

1、抄寫課文中你喜歡的句子。._________________________________________________________________ _________________________________________________________________

2、讀句子，說說你從中體會(huì)到什么。（1）這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。_________________________________________________________________（2）這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗?居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

_________________________________________________________________（3）她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

________________________________________________________________

第五篇：《跨越百年的美麗》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《跨越百年的美麗》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

大朗鎮(zhèn)水口小學(xué)

葉麗如

教學(xué)目標(biāo)：

1、品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟居里夫人執(zhí)著探究、為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身、淡泊名利的美。

2、理解含義深刻的語(yǔ)句，體會(huì)“跨越百年的美”含義。讀懂居里夫人的事跡，從具體事例中，關(guān)鍵詞句中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

3、背誦部分語(yǔ)段，有感情朗讀段落。教學(xué)重點(diǎn)：

抓住重點(diǎn)語(yǔ)句領(lǐng)悟居里夫人的內(nèi)在美。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“跨越百年的美”含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、從詞語(yǔ)入手，整體感知課文內(nèi)容

1、讀以下詞語(yǔ)。（多種形式讀）

煙熏火燎

礦渣

酸堿

卓有成效

侵蝕

榮譽(yù)

頭銜

視名利如糞土

捐贈(zèng)

2、用上這些詞語(yǔ)概括課文主要寫了什么。

（預(yù)設(shè)：居里夫人在煙熏火燎的破棚子里攪拌礦渣，她的雙手上留下的酸堿侵蝕她的肌體，她用青春換來(lái)了鐳，獲得了榮譽(yù)與無(wú)數(shù)頭銜，但她視名利如糞土，將所有獎(jiǎng)金全捐贈(zèng)給科研事業(yè)和社會(huì)。）

二、解讀“美麗”

感受人格精神

師過渡語(yǔ)：這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)居里夫人這傳奇的一生。居里夫人的美麗具體表現(xiàn)在課文的哪些方面呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀3——5自然段，找出令你感動(dòng)的語(yǔ)句，讓你體會(huì)到“美麗”的句子。

1、帶著此疑惑，自讀課文，并在書上注上旁注。

2、匯報(bào)交流 學(xué)情預(yù)設(shè)：

（1）出示句子“為是提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

①讀句子，抓住“一口大鍋”“一鍋一鍋”“ 煙熏火燎”體會(huì)“環(huán)境條件差，工作艱苦。”

②讀“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。師：“可能”是什么意思，你從“可能”中讀懂了什么？(預(yù)設(shè):“可能”中看出居里夫人的執(zhí)著與堅(jiān)持……)③播放居里夫人提煉鐳的視頻。

師：你從這句子中感受到居里夫人（）的美。（結(jié)合板書：執(zhí)著探究）

（2）經(jīng)過（三年又九個(gè)月），他們終于在成噸的礦渣中提煉出了（0.1）克鐳。

①填空對(duì)比。

②指名讀，讀出你理解的意思。

（預(yù)設(shè)：有的重點(diǎn)突出三年又九個(gè)月，給合引導(dǎo)提煉一丁點(diǎn)的鐳所需時(shí)間的長(zhǎng)；有的重點(diǎn)突出0.1；有的重點(diǎn)突出終于。結(jié)合引導(dǎo)同學(xué)看0.1相當(dāng)于筆尖那么大，從而體會(huì)三年九個(gè)月之長(zhǎng)，0.1之少，所負(fù)出的艱辛。）

（3）她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。①讀句子，并在上文找出幾處描寫居里夫人容貌的語(yǔ)句。（預(yù)設(shè)：年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦；瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來(lái)。

②展示居里夫人年青時(shí)的美貌圖片，通過比較，說說容貌衰老的根本原因。③概括居里夫人（）的美。（板書：為科學(xué)獻(xiàn)身）

（4）她一生共得了（10）項(xiàng)獎(jiǎng)金、（16）種獎(jiǎng)?wù)?、?07）個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。①數(shù)字填空，體會(huì)榮譽(yù)之多。

②概括居里夫人（）的美。（淡泊名利）③寫話練習(xí)

居里夫人獲得那么多榮譽(yù)，卻把那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具，把獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給社會(huì)，你對(duì)此有什么感想，請(qǐng)你寫下來(lái)。

三、追根求源，探究居里夫人走向成功的原因,領(lǐng)悟執(zhí)著探究的美。過渡導(dǎo)入：獻(xiàn)身于科學(xué)、淡泊名利是居里夫人的精神美，發(fā)現(xiàn)鐳之前，她的執(zhí)著探究也是一種美，請(qǐng)同學(xué)們邊默讀課文邊想想居里夫人怎么會(huì)想到研究鐳的呢？是什么令她走向成功的？

1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出相關(guān)的句子。

2、匯報(bào)交流； ①就像是在海灘……別人摘葉她問根。

②瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)理解句子②，感受人生意義的美。

學(xué)生質(zhì)疑，小組討論。（這種可貴的性格是指什么？偉大的自然發(fā)現(xiàn)是指什么？人生意義的發(fā)現(xiàn)是指什么？）小組代表談?wù)勛约航M同學(xué)的理解。

3、師生合作朗誦

師：居里夫人正是憑借著這種獻(xiàn)身科學(xué)，不懈追求的精神獲得成功，對(duì)于居里夫人的卓越貢獻(xiàn)，作者是這樣說的——（出示課件：“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成……）①自讀，交流你讀懂了什么？ ②師生合作讀

居里夫人從一個(gè)個(gè)漂亮的小姑娘，逐漸成為一個(gè)端莊、堅(jiān)毅的女學(xué)者，因?yàn)樗齻冮_創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科，所以人們說她變成——（生接讀）

因?yàn)樗釤掕D做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來(lái)以她的名字做為放射性強(qiáng)度的單位，所以人們說她變成了——（生接讀）

因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索，所以人們說她變成了——（學(xué)生接讀）因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以說她變成了——（學(xué)生接讀）

這種“變”不是一般的變成，你從這變成中看到了什么，想到什么？

4、背誦此排比句

她從一個(gè)（），一個(gè)（）的女學(xué)者，變成（），變成（），變成（），她變成了（）。

四、深入解讀“百年”，升華美麗

1、讀課題，想一想為什么說是跨越“百年”的美麗。（因?yàn)檫@篇文章是在紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)100周年時(shí)寫的）

2、師：同學(xué)們，我認(rèn)為這樣的美麗，不僅僅是跨越百年的，因?yàn)榫永锓蛉诉@種科學(xué)精神將會(huì)激勵(lì)一代又一代的人，激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家前行在科學(xué)研究的道路上，應(yīng)該是跨越千年的，跨越萬(wàn)年的美麗，同學(xué)們，如果讓你給這份美麗加上一個(gè)期限，你認(rèn)為是多久？（永恒的）

3、讀愛因斯坦的評(píng)價(jià)。

五、“閱讀鏈接”拓展

1、讀愛因斯坦《悼念瑪麗．居里》

2、談?wù)勀泱w會(huì)到什么

六、作業(yè)

完成課后練習(xí)4，結(jié)合課文與“閱讀鏈接”，把你的感想寫成一段話。

板書設(shè)計(jì)：

跨趣百年的美麗

外在美：

端莊

執(zhí)著追求

內(nèi)在美

獻(xiàn)身科學(xué)

淡泊名利

細(xì)細(xì)地閱讀了此教學(xué)設(shè)計(jì)后，我發(fā)現(xiàn)原設(shè)計(jì)確實(shí)存在很多問題，“總體感覺，理解較多，遣詞造句的“語(yǔ)文”方面的學(xué)習(xí)較少”，確實(shí)，細(xì)讀整個(gè)教學(xué)過程，都是在分析課文的內(nèi)容，在分析中體會(huì)體會(huì)居里夫人的精神，至以詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，聽、說、讀、寫的能力培養(yǎng)比較欠缺，從吉老師的批閱中，我還感受到各個(gè)環(huán)節(jié)間要連接起來(lái)，就如本課的設(shè)計(jì)是以“美麗”為主線的，那么各個(gè)環(huán)節(jié)又怎樣以“美麗”貫穿全過程的，要構(gòu)成一條主線，上起課來(lái)才通暢。

我這樣修改更讓教學(xué)目標(biāo)明確化，教學(xué)過程為目標(biāo)服務(wù)，使目標(biāo)與過程相呼應(yīng)，在修改中，我也注重了預(yù)設(shè)，在預(yù)設(shè)中備好學(xué)生將會(huì)怎樣回答，把備教材與備學(xué)生相對(duì)應(yīng)，確保教學(xué)過程的順利完成。在修改讀排比句中，不僅僅是引讀，更讓學(xué)生說說“這種變不是一般的變，你從這變成中看到什么想到什么？”又如在背排比句此部分，出示填空以作提示，從而注重過程，更體現(xiàn)語(yǔ)文味?？戳思蠋煹男薷暮?，我受益匪淺，所擬定的教學(xué)目標(biāo)要能與教學(xué)過程相吻合，并能切實(shí)可行，可量化，在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中，要體現(xiàn)語(yǔ)文味，真正的落實(shí)語(yǔ)文能力的訓(xùn)練。