第一篇：2018下半年四川省教師招聘面試：中學(xué)歷史說課稿(5.23)

2018下半年四川省教師招聘面試：中學(xué)歷史說課稿（5.23）

四川教師招聘面試說課包含的內(nèi)容：說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說重點難點、說教法學(xué)法、說教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、說板書。

[中學(xué)歷史說課稿] 【示例一】初中歷史《明朝的對外關(guān)系 》說課稿

各位考官大家好!我是**號考生。

我說課的題目是《明朝的對外關(guān)系》。對于本節(jié)課，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點等幾個方面加以說明。

一、說教材

分析教材是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)。下面，我來談?wù)剬滩牡睦斫?。本課屬于人教版(2016)歷史七年級下冊第三單元《明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展》。本課的主題是通過鄭和下西洋與戚繼光抗倭兩件史事，使學(xué)生認識到明代對外關(guān)系政策的兩個方面：一是建立和平友好的國家間關(guān)系，二是在面對侵略的情況下堅決捍衛(wèi)國家主權(quán)，從而感受我國自古以來作為大國的氣度與骨氣，產(chǎn)生強烈的民族自豪感。

二、說學(xué)情

分析完教材，我來說說對學(xué)生的認識。

知識上，初一學(xué)生對鄭和下西洋與戚繼光抗倭的故事有粗淺的印象，知道這兩件史事的存在，但沒有具體細節(jié)支撐，也不能從歷史的角度認識兩件史事。思維上，學(xué)生經(jīng)過近一年的歷史學(xué)習(xí)能夠?qū)v史文本進行初步歸納與解讀，并開始有意識地去辯證分析問題，但理性思維仍舊較弱。情感上，學(xué)生對這兩件史事的發(fā)生有著直覺的欽佩與自豪，但由于沒有足夠的細節(jié)根據(jù)，因此這種欽佩與自豪只停留在感覺層面。

三、說教學(xué)目標(biāo)

基于以上對教材和學(xué)情的分析，我確立了如下的教學(xué)目標(biāo)： 【知識與能力】

了解鄭和下西洋的航海壯舉和戚繼光抗倭斗爭的史實；理解鄭和下西洋的影響。

【過程與方法】

通過分析圖文資料，概括歸納鄭和下西洋的概況、特點及戚繼光鴛鴦陣的優(yōu)勢，提升歷史信息歸納收集能力。

通過分析史料、分小組討論探究鄭和下西洋的原因及影響，樹立論從史出，史論結(jié)合的歷史意識，同時提高自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

能夠從鄭和下西洋的事跡中感受鄭和不畏艱辛、大局為重的精神，能夠從戚繼光抗倭高超卓越的軍事智慧中感受其保家衛(wèi)國的民族情懷，逐步樹立民族自尊心和自豪感。

四、說教學(xué)重難點

基于以上對教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確立了如下教學(xué)重難點： 【重點】 鄭和下西洋。【難點】

體會戚繼光的軍事智慧。

五、說教法學(xué)法

新課程教學(xué)中的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式?；诖?，我將采用如下的教學(xué)方法：講授法、談話法、圖示法、小組討論法、史料分析法。

六、說教學(xué)過程

接下來我來說說教學(xué)過程，以踐行前面對本課的分析與設(shè)計。本課的教學(xué)過程主要包含了三個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、新課講授、小結(jié)作業(yè)。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采取了創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法。我會利用多媒體播放在非洲發(fā)現(xiàn)明朝工藝品的視頻，并提出問題：我國明朝時期的工藝品怎么會出現(xiàn)在萬里之外的非洲呢?由此導(dǎo)入新課。

【設(shè)計意圖】利用播放視頻創(chuàng)設(shè)情景進行導(dǎo)入，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造活躍的課堂氛圍，為下一步學(xué)習(xí)新課奠定良好的基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)二：新課講授

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我將本環(huán)節(jié)分為2個部分，一是針對本課重點鄭和下西洋的

學(xué)習(xí)，二是關(guān)于戚繼光抗倭斗爭的學(xué)習(xí)。

(一)鄭和下西洋

對于鄭和下西洋內(nèi)容的學(xué)習(xí)，首先，我會先讓學(xué)生分享課前收集到的關(guān)于鄭和的故事，使同學(xué)們對鄭和其人有一個簡單的了解。之后我會提出探究問題，組織學(xué)生進行小組討論思考：明成祖為什么會派鄭和下西洋?鄭和為什么能夠下西洋?學(xué)生在結(jié)合相關(guān)史料思考回答之后，我會加以總結(jié)幫助學(xué)生認識到鄭和能夠下西洋的原因有以下幾點：一是鄭和的個人素質(zhì)，吃苦耐勞的精神；二是鄭和出生于回族家庭，受家庭的影響，有豐富的航海知識經(jīng)驗；三是鄭和對朱棣的忠誠。此外，明朝前期，我國是世界上強盛的國家。為了加強和海外各國的聯(lián)系，尋找建文帝，及當(dāng)時擁有先進的航海技術(shù)及造船技術(shù)，這也是鄭和能夠下西洋的原因。

【設(shè)計意圖】通過史料分析法，可以培養(yǎng)學(xué)生論從史出，史論結(jié)合的歷史意識。通過合作探究的方法，可以增強學(xué)生的合作意識，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的深層思維，從而掌握這一重點知識。

接下來我會充分發(fā)揮歷史課程的特色，通過圖片和材料的分析引導(dǎo)學(xué)生了解鄭和下西洋的概況和特點。比如學(xué)生可以通過觀察鄭和航海圖了解鄭和下西洋的時間、次數(shù)、航程和經(jīng)歷的國家地區(qū)等信息，從而了解鄭和下西洋的概況，并歸納出“航程遠、次數(shù)多”的特點。再比如通過觀察鄭和的寶船圖片和閱讀相關(guān)文字介紹，可以歸納出鄭和船隊“規(guī)模大、分工明確”的特點。

在了解完鄭和下西洋的概況和特點之后，我會通過播放北京奧運會開幕式上的鄭和下西洋場景表演，讓學(xué)生更加直觀了解鄭和下西洋的壯觀場景，引導(dǎo)學(xué)生認識到明朝是當(dāng)時世界上的強國，使學(xué)生樹立民族自信心和自豪感，同時激勵他們?yōu)閲覐?fù)興而努力學(xué)習(xí)。

【設(shè)計意圖】通過播放視頻的方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而加深對知識點的理解。同時有利于實現(xiàn)本課的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。

最后，我會展示相關(guān)史料，組織學(xué)生進小組討論思考：鄭和下西洋對中國和世界造成了怎樣的影響?在學(xué)生組織討論后，我會進行必要的總結(jié)，幫助學(xué)生從經(jīng)濟、政治、國際關(guān)系、航海等多種角度總結(jié)鄭和下西洋的歷史意義，從而挖掘歷史表象背后深刻的社會含義。

【設(shè)計意圖】通過小組合作和史料分析的教學(xué)方法，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，培

養(yǎng)學(xué)生的合作能力及解決歷史問題的能力，從而提高學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)。

(二)戚繼光抗倭

對于戚繼光抗倭斗爭的學(xué)習(xí)，首先我會播放相關(guān)紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生直觀了解倭寇的概況及其肆虐的表現(xiàn)。之后我會補充關(guān)于戚繼光的相關(guān)材料及其來到浙江前線準(zhǔn)備進行抗倭的相關(guān)史實，通過表格對比敵我雙方的實力，從而讓學(xué)生認識到戚繼光面臨的嚴峻困難和挑戰(zhàn)。接下來，我會引導(dǎo)學(xué)生通過分析戚繼光練兵的具體實踐，比如招募新兵、訓(xùn)練新兵、研究新型戰(zhàn)法等，歸納戚繼光抗倭的特點，感受戚繼光的軍事智慧，并且為之后理解戚繼光抗倭的勝利奠定基礎(chǔ)。

之后我會展示相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生了解戚繼光的抗倭過程及其輝煌戰(zhàn)績。在這一過程中我會著重對戚繼光的鴛鴦陣進行介紹，學(xué)生通過閱讀相關(guān)材料及觀察后人還原的歷史場景，能夠分析出來鴛鴦陣的巧妙之處在于充分針對倭寇的作戰(zhàn)特點，回避了我方因地形產(chǎn)生的軍事劣勢，可攻可守，從而更加深刻直觀地感受戚繼光的軍事智慧，也能夠體會到在這智慧背后戚繼光保家衛(wèi)國的決心。

最后，我會向?qū)W生提問：在你們心中，戚繼光是一個怎樣的人呢?通過提問，完成本課的情感態(tài)度價值觀教育。幫助學(xué)生認識到戚繼光有卓越的軍事才能和領(lǐng)導(dǎo)才能，是一位偉大的民族英雄，在抗倭寇戰(zhàn)爭中建立了卓越的歷史功績，贏得了當(dāng)時以至后世人民的稱頌。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè) 1.小結(jié)

在小結(jié)環(huán)節(jié)我會引導(dǎo)學(xué)生對比鄭和與戚繼光這兩位歷史人物，總結(jié)明朝對外關(guān)系的特點，從而鍛煉學(xué)生歷史對比的能力，并且提升宏觀把握歷史的能力。

2.作業(yè)

在課程的最后我設(shè)置了開放性的作業(yè)：課下收集鄭和下西洋的小故事，下節(jié)課分享。

【設(shè)計意圖】開放式的作業(yè)設(shè)計，更能夠提高大家的歷史學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們積極主動的投入到歷史課堂的學(xué)習(xí)中來。同時也能讓他們通過進一步的學(xué)習(xí)，加深對鄭和下西洋這一歷史事件的理解和認識。

七、說板書設(shè)計

根據(jù)歷史課程的特點，我采取了提綱式的板書設(shè)計，既簡明扼要，又條理清晰。這就是我的板書設(shè)計。

以上是我說課的全部內(nèi)容，謝謝各位考官!（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）

【示例二】高中歷史《卓爾不群的雅典 》說課稿

各位考官大家好!我是**號考生。

我說課的題目是《卓爾不群的雅典》。對于本節(jié)課，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點等幾個方面加以說明。

一、說教材

教材分析是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，在正式內(nèi)容開始之前，我將先談一談對教材的理解。

《卓爾不群的雅典》是人民版必修一專題六第2課，包括雅典民主政治的奠基、“黃金時代”的公民民主、雅典民主政治的得與失3個子目的內(nèi)容?？v觀本課所在的知識結(jié)構(gòu)體系可以發(fā)現(xiàn)本課所在的專題六是整個必修一外國政治文明史的開篇，是西方民主與法制的起源部分，是下一個專題近代西方政治文明發(fā)展史的光輝起點。從歷史長河中去看，可以發(fā)現(xiàn)雅典民主的源頭意義；從歷史環(huán)境中去看，又可以發(fā)現(xiàn)它與東方古國的專制政治之間的對比性，因此，本課十分重要。

二、說學(xué)情

要想上好一堂歷史課，不僅要深入分析、研究教材，還要對學(xué)情有深入的把

握。

本課教學(xué)面對的是剛剛升入高中階段的高一年級學(xué)生。他們剛上高中，有好奇心、有求知欲、思維比較活躍，在初中九年級時也學(xué)習(xí)過相關(guān)知識，有一定的基礎(chǔ)，這是他們學(xué)好本課的優(yōu)勢；但同時也存在思維和能力不成熟、認識問題不深刻等缺陷。因此，我將在課堂教學(xué)中采取以趣味性和探究性為主的教學(xué)策略，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和參與性。

三、說教學(xué)目標(biāo)

新課程標(biāo)準(zhǔn)是制定教學(xué)目標(biāo)的出發(fā)點和依據(jù)，根據(jù)新課標(biāo)對本課的要求我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。

【知識與能力目標(biāo)】

1.掌握三次改革的內(nèi)容和影響。

2.理解雅典民主政治的“得”與“失”?！具^程與方法目標(biāo)】

1.通過角色體驗雅典民主政治的發(fā)展歷程，探究民主權(quán)利的變化，體驗歷史，提高主動學(xué)習(xí)歷史的興趣。

2.通過小組討論雅典民主政治的“得”和“失”，提高與人交流合作的能力，提高合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。

【情感、態(tài)度與價值觀】

通過學(xué)習(xí)，感受古代希臘的輝煌，認識到民主是一個不斷完善的過程，培養(yǎng)民主精神，向往民主。

四、說教學(xué)重難點

基于以上對教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確立了如下教學(xué)重難點： 【重點】

雅典民主政治的發(fā)展過程和主要內(nèi)容?！倦y點】

雅典民主政治的“得與失”。

五、說教法學(xué)法

俗話說“巧婦難為無米之炊”，好的教學(xué)方法能夠使教學(xué)效果事半功倍，因此，本節(jié)課我采取的教學(xué)方法有學(xué)案教學(xué)、角色體驗、小組探究等。

六、說教學(xué)過程

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點、突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下三個環(huán)節(jié)展開。首先是在課前，我通過給學(xué)生發(fā)學(xué)案和布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)建構(gòu)初步認知，以提高課堂學(xué)習(xí)的針對性和效率。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

本節(jié)課我采用的方式是情境導(dǎo)入。考慮到雅典民主政治排除了婦女，所以在上課前我會提出一條新規(guī)：只允許男生在課堂發(fā)言，而禁止女生的發(fā)言。并就此試探學(xué)生的態(tài)度，激起學(xué)生的質(zhì)疑和反對，之后我會引入本課重要人物伯里克利關(guān)于民主的著名演講，導(dǎo)入新課。

【設(shè)計意圖】通過“不合理”的新規(guī)則，引起學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，并為之后雅典民主政治的“得與失”做鋪墊。

環(huán)節(jié)二：新課講授(一)自主學(xué)習(xí)繪“民主”

對雅典三次民主改革主要內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)通過課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、完成學(xué)案的方式用3張表格整理出來，那么在課堂上，我會通過點評學(xué)生學(xué)案的問題來幫助學(xué)生整理知識、矯正認知，并且針對學(xué)生不易理解的“解負令”“公民大會”“四百人會議”“陶片放逐法”等名詞加以重點解釋。

【設(shè)計意圖】通過學(xué)案教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生回歸教材、落實基礎(chǔ)，能夠提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力。

(二)角色體驗究民主

在點評完學(xué)案以后，我會讓學(xué)生體驗第四等級公民的角色，再回到改革措施中去發(fā)現(xiàn)政治權(quán)利的變化軌跡，說出每次改革增加的具體權(quán)利，引導(dǎo)學(xué)生真正理解雅典民主的發(fā)展趨勢，即貴族權(quán)力不斷削弱，平民權(quán)利不斷增加，同時讓學(xué)生從改革措施中去尋找政策的依據(jù)。這樣做，把改革內(nèi)容和權(quán)力變化聯(lián)系起來，可以達到加深理解的目的。

在學(xué)生掌握了雅典民主政治的發(fā)展歷程和權(quán)力變化軌跡后，我會水到渠成地引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字法總結(jié)雅典民主政治的主要內(nèi)容，即“一種社會基礎(chǔ)：有人身自由的公民群體；兩個顯著特點：人民主權(quán)、輪番而治；三項保障措施：解負令、陶片放逐法、津貼制；四大權(quán)力機構(gòu)：公民大會、五百人會議、陪審法庭、十將

軍委員會；五段發(fā)展歷程：奠基、確立、推動、頂峰、衰落?！?/p>

【設(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)角色，讓學(xué)生進入歷史情境，體驗歷史，思辨歷史，能夠提高課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時加深學(xué)生對雅典民主政治發(fā)展歷程的理解。通過用數(shù)字法總結(jié)雅典民主政治的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)，并輔助記憶。

(三)貫通古今悟民主

在這一環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生以歷史小組為單位，探討雅典民主的“得”與“失”。首先，我會告知學(xué)生從三個角度解讀“得”：雅典城邦之得、近代西方之得和人類文明之得。

考慮到下一個專題是學(xué)習(xí)了近代西方資產(chǎn)階級代議制，我會重點探究對近代西方民主政治的影響。通過展示與現(xiàn)在西方國家民主政治生活有關(guān)的圖文材料和相關(guān)設(shè)問，并提出預(yù)設(shè)問題：1.現(xiàn)代政治生活與雅典民主有哪些相似之處?2.雅典民主的權(quán)力結(jié)構(gòu)如何?3.今天公民能直接行使管理國務(wù)的權(quán)力嗎?引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實中去尋找雅典民主的歷史痕跡，并得出雅典民主開西方民主政治之先河的影響。

在雅典民主的“失”部分中，我會主要圍繞暴露雅典原始直接民主問題的典型材料——蘇格拉底之死的案例，并提出預(yù)設(shè)問題：1.判決蘇格拉底死刑的是專業(yè)法官嗎?2.“多數(shù)原則”一定代表真理和正義嗎?3.為什么公民易受情緒干擾和蠱惑? 在引導(dǎo)學(xué)生了解事情的來龍去脈，在思考、討論、感悟的過程中，最終讓學(xué)生真正理解雅典民主政治的局限性和階級屬性，即雅典民主的實質(zhì)是建立在奴隸制基礎(chǔ)上的少數(shù)人民主。

【設(shè)計意圖】通過從現(xiàn)實中去尋找雅典民主的歷史痕跡，建立歷史的縱向聯(lián)系，深入解析雅典民主政治的積極影響；典型案例剖析與小組討論相結(jié)合，通過設(shè)置一系列問題，能夠引導(dǎo)學(xué)生深度剖析案例，抓住事物的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力，也突破了教學(xué)難點——雅典民主的得與失。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

在小結(jié)環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生充當(dāng)小老師的角色，帶領(lǐng)學(xué)生共同復(fù)習(xí)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)。

最后，我會讓學(xué)生預(yù)習(xí)西方文明的另一源頭——羅馬，并搜集有關(guān)羅馬的故事。

【設(shè)計意圖】充分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，及時復(fù)習(xí)鞏固知識。同時通過預(yù)習(xí)下節(jié)課知識，搜集相關(guān)故事，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為下節(jié)課做好鋪墊。

七、說板書設(shè)計

根據(jù)歷史課程的特點，我采取了提綱式的板書設(shè)計，既簡明扼要，又條理清晰。這就是我的板書設(shè)計。

以上是我說課的全部內(nèi)容，謝謝各位考官?。▉碓从诰W(wǎng)絡(luò)整理）

第二篇：2018年四川省教師招聘面試中學(xué)歷史學(xué)科說課稿(7.25)

2018年四川省教師招聘面試中學(xué)歷史學(xué)科說課稿（7.25）

四川教師招聘面試說課包含的內(nèi)容：說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說重點難點、說教法學(xué)法、說教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、說板書。

[中學(xué)歷史說課稿] [示例一]初中歷史《全民族抗戰(zhàn)的開始》說課稿

一、說教材

過渡語：教材分析是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，我將先談一談對教材的理解?！度褡蹇箲?zhàn)的開始》是華師大版《中國歷史》八年級上冊第四單元《中華民族的抗日戰(zhàn)爭》第15課的教學(xué)內(nèi)容。本課由“七七事變”“第二次國共合作”和“南京大屠殺”三個子目構(gòu)成，主要圍繞以下幾個問題闡述：七七事變，第二次國共合作的過程和結(jié)果，南京大屠殺。

七七事變是日本全面侵華的標(biāo)志，上承局部侵華的史實，下啟國共第二次合作，實現(xiàn)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成。而抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成是抗日戰(zhàn)爭勝利的基礎(chǔ)，對于整個中國近代史的發(fā)展有重要作用。

二、說學(xué)情

過渡語：要想上好一堂歷史課，不僅要深入分析、研究教材，還要對學(xué)情有深入的把握。

八年級學(xué)生的知識基礎(chǔ)不扎實，理解能力不強。但是他們好奇心強，對歷史充滿興趣。因此在授課過程中要提供學(xué)生感興趣的視頻、圖片和史實材料，順應(yīng)學(xué)生的特點，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。

三、說教學(xué)目標(biāo)

過渡語：根據(jù)新課標(biāo)對本課的要求我制定了如下教學(xué)目標(biāo)： 【知識與能力】

知道七七事變、淞滬會戰(zhàn)的基本史實;掌握抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式形成過程;了解南京大屠殺的基本史實。

【過程與方法】

通過小組討論圍繞當(dāng)前日本右翼的否認歷史的資料，提高自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過對抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的學(xué)習(xí)，體會全國人民抗戰(zhàn)必勝的決心，激發(fā)愛國主義情感。通過對南京大屠殺的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)日本帝國主義的兇殘本性，樹立反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的理念以及正視歷史的觀念。

四、說教學(xué)重難點

過渡：在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定以下教學(xué)重點和難點： 【重點】

七七事變的意義及南京大屠殺的內(nèi)容。【難點】

南京大屠殺的啟示。

五、說教學(xué)方法

過渡：托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

在本課，我主要采取的教學(xué)方法有談話法、情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法、史料分析法和小組討論法等。通過啟發(fā)式的教學(xué)，使學(xué)生積極思考，達到傳授知識、培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。

六、說教學(xué)過程

過渡語：接下來，我具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點和難點，注重師生之間互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

過渡語：眾所周知，一堂歷史課如果有好的開頭，就能抓住學(xué)生的求知心理，使他們心懷期待地投入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為此，我采用情境導(dǎo)入法。

我會在大屏幕上播放小泉純一郎參拜靖國神社的新聞片段，提出問題：“小泉純一郎參拜靖國神社為什么會傷害中國人民的感情?”進而導(dǎo)入新課。

【設(shè)計意圖】利用與歷史相關(guān)的現(xiàn)實新聞，建立起歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，同時通過問題的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而進入新課的學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)(一)七七事變

我會在大屏幕播放七七事變的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生歸納出七七事變的基本史

實，包括時間、地點、經(jīng)過。

接下來我會出示《盧溝橋事變形式示意圖》，提出問題：(1)七七事變有怎樣的意義呢?(2)七七事變是偶發(fā)事件，還是蓄意挑釁? 讓學(xué)生與同桌兩人，進行5分鐘的討論后，能夠理解七七事變是日本帝國主義全面侵華的開始，能夠通過分析七七事變的經(jīng)過，發(fā)現(xiàn)七七事變是日軍精心策劃，蓄意挑釁。

接下來我會出示淞滬會戰(zhàn)的圖片以及國民黨發(fā)表的《自衛(wèi)抗戰(zhàn)宣言》片段，提出問題：淞滬會戰(zhàn)的時間、地點是什么?國民黨的抗戰(zhàn)態(tài)度有了哪些變化? 學(xué)生自主回答出淞滬會戰(zhàn)是1937年8月13日在上海爆發(fā)，又稱“八一三事變”。國民黨抗戰(zhàn)態(tài)度轉(zhuǎn)為堅決抗戰(zhàn)。我會進一步引導(dǎo)學(xué)生了解，國民黨態(tài)度轉(zhuǎn)變是由于淞滬會戰(zhàn)直接關(guān)系著南京——國民黨首都的安危。

【設(shè)計意圖】通過紀(jì)錄片和地圖的使用，創(chuàng)設(shè)歷史情境，學(xué)生能夠自然而然的掌握七七事變的基本史實，同時在同桌交流中理解七七事變，提升交流合作的能力。

(二)第二次國共合作

過渡語：隨著日本全面侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā)，在這民族危亡的緊急時刻，國共兩黨再度攜手合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。

1.第二次國共合作的過程

我在大屏幕出示中國共產(chǎn)黨在七七事變第二天發(fā)表的抗日通電的部分內(nèi)容，提出問題：這個通電表明了中國共產(chǎn)黨怎樣的抗戰(zhàn)態(tài)度?抗戰(zhàn)態(tài)度是否堅決?主張如何抗戰(zhàn)? 學(xué)生通過同桌討論能夠回答出中國共產(chǎn)黨堅決主張全民族共同抗戰(zhàn)，積極倡導(dǎo)建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。

我會再次重申淞滬會戰(zhàn)及《自衛(wèi)抗戰(zhàn)宣言》后國民黨的抗戰(zhàn)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生明白國共兩黨在事關(guān)民族根本利益的基點上達成了協(xié)議。同時在大屏幕出示軍隊改編示意圖，提出問題：紅軍如何改編的?有什么意義? 學(xué)生結(jié)合教材回答后，我會指出這就是“八路軍”“新四軍”的由來，并進一步總結(jié)紅軍改編后，國共實現(xiàn)第二次合作，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成。

【設(shè)計意圖】通過學(xué)生分析史料和同桌討論，提升史料分析能力和溝通交流

能力。

2.第二次國共合作的結(jié)果

我會出示國共兩黨團結(jié)抗戰(zhàn)的事跡材料，讓學(xué)生結(jié)合教材回答了解正面戰(zhàn)場和敵后根據(jù)地建設(shè)的相關(guān)史實，如平型關(guān)大捷、晉察冀抗日根據(jù)地等。并進行總結(jié)：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立使抗日隊伍的力量空前壯大，從而為奪取抗戰(zhàn)的最后勝利奠定了基礎(chǔ)。

【設(shè)計意圖】學(xué)生結(jié)合材料和教材自學(xué)，了解國共兩黨團結(jié)抗戰(zhàn)的史實，養(yǎng)成良好的閱讀能力、分析理解能力以及獨立思考的能力。

(三)南京大屠殺

過渡語：經(jīng)過三個月的奮戰(zhàn)，淞滬會戰(zhàn)以失敗告終。1.背景

我會在大屏幕上出示日軍入侵示意圖，提問：南京大屠殺是在什么情況下出現(xiàn)的?國民黨政府做出了哪些反應(yīng)? 學(xué)生結(jié)合教材讀圖后能夠回答出淞滬會戰(zhàn)失敗后，日軍進一步入侵，南京淪陷。國民黨政府從南京遷都重慶。

2.內(nèi)容

我會利用多媒體播放南京大屠殺紀(jì)錄片片段，要求學(xué)生觀看視頻并閱讀教材內(nèi)容，回答如下問題：(1)南京大屠殺的時間是什么時候?(2)日本侵略者進行了哪些暴行? 學(xué)生能夠回答：(1)1937年12月13日開始，持續(xù)了四十多天。(2)侵略者用活埋、火燒、刀劈等手段屠殺達30萬人，南京城被洗劫一空，侵略者進行殺人比賽等內(nèi)容。

我會進一步出示南京大屠殺相關(guān)圖片，提出問題：看了這些圖片，有什么樣的感受?從而進一步進行情感引導(dǎo)。

【設(shè)計意圖】通過出示相關(guān)圖片并提出問題，能夠吸引學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)生興趣，同時引發(fā)學(xué)生思考。通過播放紀(jì)錄片、圖片進行情境設(shè)置，能夠激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的熱愛，同時增強歷史代入感，提升情感體驗。

3.啟示

過渡句：面對證據(jù)確鑿的南京大屠殺，日本現(xiàn)在是作何反應(yīng)呢?是誠摯道歉，還是不見悔改呢? 我會出示日本右翼篡改歷史的相關(guān)材料，提出問題：面對日本侵略的事實，日本右翼勢力極力否認，其否認侵略行為的目的是什么?作為一名中國人，你對這種行為的看法是什么?讓學(xué)生以歷史小組為單位，進行8分鐘的討論。

學(xué)生討論時，我會引導(dǎo)學(xué)生多角度分析。學(xué)生回答后，我會進一步總結(jié)： 面對鐵證如山，右翼勢力妄想掩蓋事實真相的這種行為，其目的是向青少年灌輸虛假的歷史知識，從而美化侵略戰(zhàn)爭，破壞中日人民友好關(guān)系。面對這種行為，作為一名中國人，我們應(yīng)該對這種否認歷史的行徑予以譴責(zé)。中日兩國人民應(yīng)當(dāng)正視歷史，以史為鑒。同時要時刻警惕日本軍國主義復(fù)活，為維護中日友好和世界和平作出貢獻。

【設(shè)計意圖】通過合作探究可以增強學(xué)生的合作意識，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的深層思維，從而掌握這一難點知識。同時學(xué)生在討論中加深情感態(tài)度價值觀的體會，達成目標(biāo)。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè) 1.小結(jié)

課堂小結(jié)的目的是把課堂知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生認知。因此我采用了師生共同總結(jié)本課知識內(nèi)容的方式，以達到鞏固知識的目的。

2.作業(yè)

在課程的最后我設(shè)置了開放性的作業(yè)：以歷史小組為單位設(shè)計關(guān)于南京大屠殺的手抄報。

【設(shè)計意圖】開放式的作業(yè)設(shè)計，更能夠提高學(xué)習(xí)興趣，增強合作交流。

七、說板書設(shè)計

我的板書設(shè)計以直觀、簡潔為原則，以下就是我的板書設(shè)計。

（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）

[實例二]高中歷史《俄國十月革命的勝利》說課稿

一、說教材

如果把設(shè)計一堂課比作完成一道精美菜肴的話，那么教材就是原材料，因此我們需要對教材有個深刻的把握和理解。

俄國十月革命的勝利是人教版高中歷史必修一第五單元第十九課的內(nèi)容。本課主要圍繞俄國十月革命展開，主要講述社會主義在俄國由理想變?yōu)楝F(xiàn)實，世界上出現(xiàn)了新的社會制度。十月革命不僅對俄國和世界歷史產(chǎn)生了深遠影響，而且對我國的社會發(fā)展進程也發(fā)生了極大的影響，因此本課地位十分重要。

二、說學(xué)情

一切為了學(xué)生，為學(xué)生而設(shè)計教學(xué)，其根本目的在于促進學(xué)生主動發(fā)展，因此在備課時要充分考慮所面對的學(xué)生的知識儲備與思維能力。

我所面對的學(xué)生是高中的學(xué)生，經(jīng)過初中三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于歷史事物具備了一定的理解能力、分析能力、概括能力和比較能力，同時也具備了一定的自覺性、獨立性和創(chuàng)造性。因此，對于他們除了仍要加強以上這些能力，更重要的是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。我將充分利用多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和參與性，提高學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。

三、說教學(xué)目標(biāo)

新課程標(biāo)準(zhǔn)是制定教學(xué)目標(biāo)的出發(fā)點和依據(jù)，根據(jù)新課標(biāo)對本課的要求我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。

【知識與能力】

能夠分析出俄國十月革命爆發(fā)的歷史條件，能夠復(fù)述十月革命的過程，以及勝利后采取的措施，理解十月社會主義革命的歷史意義。

【過程與方法】

通過史料分析，提高分析史料，獲取重要歷史信息的能力;通過討論十月革命的過程，提高自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過理解十月革命的爆發(fā)，認識到社會主義是歷史發(fā)展的必然結(jié)果，通過理

解十月革命的偉大歷史意義，堅定社會主義的信念。

四、說教學(xué)重難點

基于以上對教材以及教學(xué)目標(biāo)的分析，我制定如下的教學(xué)重難點?！局攸c】

俄國社會主義革命的歷史條件和過程。【難點】

俄國社會主義革命的歷史意義。

五、說教學(xué)方法

為了讓學(xué)生不僅知其然而且能知其所以然我將采用如下的教學(xué)方法：問題引導(dǎo)式法、小組討論法、史料閱讀法。

六、說教學(xué)過程

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按新課導(dǎo)入、新課教學(xué)、小結(jié)作業(yè)三個環(huán)節(jié)展開。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

眾所周知，一堂歷史課如果有好的開頭，就能抓住學(xué)生的求知心理，使他們心懷期待地投入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去。為此我采用創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入法導(dǎo)入新課。

在課堂開始，我會用聲情并茂的語言向?qū)W生講述蘇聯(lián)雖然解體了，但是每當(dāng)十月革命紀(jì)念日來臨之際，前蘇聯(lián)境內(nèi)的各共和國都會舉行隆重的慶祝儀式，以此來緬懷那激情如歌的歲月。此時我會提問：那么為什么十月革命會產(chǎn)生如此重大的影響，十月革命經(jīng)歷了哪些過程?順勢引入本課。

【設(shè)計意圖】情景導(dǎo)入法可以拉近學(xué)生與歷史之間的距離，可以讓學(xué)生近距離接觸到這段崢嶸歲月，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，也為新課的講授營造出良好的教學(xué)氛圍。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

首先是感知背景的環(huán)節(jié)。我會通過展示史料的方式，向?qū)W生出示一戰(zhàn)前俄國的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r及戰(zhàn)后俄國影響的相關(guān)史料，并向?qū)W生提出問題：從這些材料中可以得出什么結(jié)論?俄國的落后主要體現(xiàn)在哪些方面?反映了俄國哪方面的矛盾?給俄國帶來什么影響?一戰(zhàn)對俄國的具體影響是什么?在此過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生閱讀史料、分析史料，并結(jié)合所學(xué)知識進行思考。學(xué)生能夠回答出：俄國是一個

落后的資本主義國家，同時一戰(zhàn)加劇了社會矛盾，為俄國二月革命的爆發(fā)創(chuàng)造了條件。以問題探究的方式，層層遞進，解決問題，請學(xué)生從問題中尋找十月革命發(fā)生的客觀條件，以此培養(yǎng)學(xué)生論從史出、史論結(jié)合的歷史意識。之后我會繼續(xù)追問：十月革命的爆發(fā)，除了客觀原因之外還有哪些主觀原因?學(xué)生回答后我會進行總結(jié)：無產(chǎn)階級力量的壯大，是俄國十月革命發(fā)生的主要原因。

【設(shè)計意圖】通過問題的設(shè)置，由易到難，由簡到繁，可以提高學(xué)生自主探究的能力，通過史料的閱讀，可以提高分析問題、解決問題的能力。通過對主觀原因和客觀原因的把握，讓學(xué)生對十月革命爆發(fā)的歷史條件，有一個更加全面的理解。

其次是走進過程。我將播放十月革命的視頻，請學(xué)生看完后結(jié)合教材回答如下問題：視頻中包含哪幾個重大事件?結(jié)合視頻歸納總結(jié)十月革命爆發(fā)的過程。通過播放視頻的形式給學(xué)生以強烈的感官刺激，同時也更加生動形象，利于學(xué)生歸納總結(jié)十月革命的過程。學(xué)生回答后我會總結(jié)：二月革命推翻了沙皇政府，出現(xiàn)兩個政權(quán)并存的局面，為十月革命奠定了基礎(chǔ);七月流血事件使政權(quán)完全落入臨時政府手中，和平發(fā)展已經(jīng)成為不可能;于是列寧提出《四月提綱》為革命指明了前進的方向;其后的彼得格勒起義，取得了十月革命的勝利。此時學(xué)生已經(jīng)對十月革命有了一定的理解，在此基礎(chǔ)之上我會繼續(xù)追問：十月革命的勝利成果是什么?作為政權(quán)實施的措施和作用是什么?學(xué)生回答后我會及時的給予評價并總結(jié)。

【設(shè)計意圖】通過視頻播放，增強學(xué)生的直觀感知，通過問題的設(shè)置提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力，同時對于學(xué)生語言表達方面也有一定的提高。

對于十月革命的意義，我將出示《列寧全集》第38卷中的相關(guān)內(nèi)容，順勢提問：十月革命使俄國成為第一個社會主義國家，俄國十月革命的勝利有著怎樣的歷史意義?請學(xué)生以歷史小組為單位，5分鐘時間討論，之后派小組代表進行回答。在這個過程中我會進行巡視，并及時給予點撥，幫助學(xué)生解疑答惑。學(xué)生回答后我會及時給予肯定和表揚，并進行總結(jié)：對于俄國來說，建立了社會主義國家，為俄國的發(fā)展開辟了新道路，對世界來說開創(chuàng)了新局面。

【設(shè)計意圖】通過小組討論的方式能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。同時提高團隊協(xié)作和探究能力，也真正彰顯了新課改“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè) 1.小結(jié)

課堂小結(jié)的目的是強化認識，鞏固知識，把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識。因此在小結(jié)環(huán)節(jié)我采用了師生共同總結(jié)本課知識內(nèi)容的方式來加深同學(xué)們對本課知識的認識與理解，以達到鞏固知識的目的。

2.作業(yè)

在課程的最后我設(shè)置了開放性的作業(yè)，請同學(xué)們課下請同學(xué)們課下搜集十月革命的相關(guān)資料，談一談對俄國十月革命的認識，下節(jié)課交流討論。

【設(shè)計意圖】開放式的作業(yè)設(shè)計，更能夠提高大家的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加熱愛歷史，同時將課上有效的延續(xù)到課下，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

七、說板書設(shè)計

以上是我的教學(xué)過程，根據(jù)教學(xué)過程，秉承突出重點、突破難點，清晰，簡潔的原則，我設(shè)計的板書如下：

（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）

第三篇：2018下半年四川教師招聘面試中學(xué)歷史說課稿(10.11)

2018下半年四川教師招聘面試中學(xué)歷史說課稿（10.11）

四川教師招聘面試說課包含的內(nèi)容：說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說重點難點、說教法學(xué)法、說教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、說板書。

[中學(xué)歷史學(xué)科說課稿] [示例一]初中歷史《希臘羅馬的上古文明》說課稿

各位尊敬的考官，大家好，我是今天的**號考生。

我說課的題目是《希臘羅馬的上古文明》。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個方面加以說明。

一、說教材

過渡語：教材分析是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，在正式內(nèi)容開始之前，我將先談一談對教材的理解。

《希臘羅馬的上古文明》是華師大版《世界歷史》九年級上冊第一單元第3課的教學(xué)內(nèi)容。本課主要圍繞雅典民主政治產(chǎn)生的條件、內(nèi)容及其實質(zhì)，羅馬的興衰，以及基督教的教義和影響等幾部分內(nèi)容。

希臘的上古文明主要涉及到雅典民主政治的產(chǎn)生與發(fā)展，這種先進的古代政治制度對日后西方近代民主政治制度的演進產(chǎn)生了深遠影響;羅馬的上古文明為日后西方文明的形成奠定了基礎(chǔ)，所以在世界史上的地位非常重要。

二、說學(xué)情

過渡語：要想上好一堂歷史課，不僅要深入分析、研究教材，還要對學(xué)情有深入的把握。

九年級大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性明確、學(xué)習(xí)積極性高，能夠主動的學(xué)習(xí)，但是他們對于世界史知識的理解力不強，較難做到各個知識點的融會貫通。因此在授課過程中要提供大量的幫助學(xué)生深刻理解世界史知識的史料，順應(yīng)學(xué)生的特點，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、說教學(xué)目標(biāo)

過渡語：新課程標(biāo)準(zhǔn)是制定教學(xué)目標(biāo)的出發(fā)點和依據(jù)，根據(jù)新課標(biāo)對本課的要求我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

【知識與能力】

了解希臘羅馬上古文明發(fā)展的基本概況;掌握雅典民主政治的主要內(nèi)容與實質(zhì);理解羅馬共和國和羅馬帝國的興亡;知道基督教的產(chǎn)生及對西歐社會的影響。

【過程與方法】

通過引導(dǎo)學(xué)生評價雅典的民主政治，養(yǎng)成全面辯證地認識歷史現(xiàn)象和歷史人物的能力;通過學(xué)習(xí)羅馬共和國向羅馬帝國的轉(zhuǎn)化，養(yǎng)成用變化發(fā)展的觀點分析歷史現(xiàn)象的能力;【情感態(tài)度與價值觀】

伯利克利改革使雅典民主政治得到高度發(fā)展，證明了杰出人物對歷史發(fā)展能起到一定的推動作用;認識到根植于龐大軍事帝國基礎(chǔ)上的羅馬文明，為日后西方文明的形成奠定基礎(chǔ)。

四、說教學(xué)重難點

過渡語：在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定以下教學(xué)重點和難點： 【重點】

雅典民主政治的內(nèi)容;羅馬共和國與羅馬帝國的興亡。【難點】

雅典民主政治高度發(fā)展的特點以及實質(zhì);古羅馬共和國和羅馬帝國的奴隸制性質(zhì)。

五、說教學(xué)方法

過渡語：托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！币蚨?，我在教學(xué)過程中特別重視教學(xué)方法的選擇。

在本課，我主要采取的教學(xué)方法有談話法、史料分析法和小組討論法等。通過啟發(fā)式的教學(xué)，使學(xué)生積極思考，達到傳授知識、思想教育和培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。

六、說教學(xué)過程

過渡語：接下來，我具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點和難點，注重師生之間的互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

過渡語：眾所周知，一堂歷史課如果有好的開頭，就能抓住學(xué)生的求知心理，使他們心懷期待地投入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去。為此，我采用溫故知新導(dǎo)入法。

我會帶領(lǐng)學(xué)生觀看PPT展示的希臘地圖，提問：上節(jié)課學(xué)習(xí)了大河流域文明的產(chǎn)生，請同學(xué)們猜一猜，這個地方能否產(chǎn)生比較發(fā)達的文明，為什么?學(xué)生發(fā)散思維后，我會強調(diào)從大河流域文明來看，這里三面環(huán)海，島嶼眾多，不利于文明產(chǎn)生，可是在這個地方，不但產(chǎn)生了文明，還產(chǎn)生了西方文明之源，順勢導(dǎo)入新課，走進希臘羅馬的上古文明。

【設(shè)計意圖】利用歷史知識前后銜接的特點，通過對知識的回顧，使學(xué)生在舊知和新知之間建立起實質(zhì)性的聯(lián)系，并且通過問題的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而進入新課的學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)(一)雅典民主政治 1.背景

引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀看島嶼星羅棋布的希臘地圖，結(jié)合課前讓同學(xué)們準(zhǔn)備好的材料，請同學(xué)上臺把克里特神廟的發(fā)現(xiàn)講述出來，并指出克里特島的文明屬于愛琴文明，而希臘文明又淵源于愛琴文明，所以說愛琴文明是歐洲最早的文明，是古希臘歷史的開端。

2.內(nèi)容

為了更好的了解當(dāng)時的民主情況，我將出示《希臘社會生活圖景》，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文小字部分，思考當(dāng)時雅典城邦的社會生活是什么狀況。學(xué)生自由交流后可以得出：雅典公民擁有民主權(quán)利，并且隨著民主改革的不斷推進，經(jīng)濟利益和政治權(quán)利不斷擴大。我會順勢強調(diào)在伯利克利執(zhí)政時期，雅典明主政治達到全盛時期。

3.實質(zhì)

對于本節(jié)課難點，我會展示伯利克里《在陣亡將士葬禮上的演說》相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文知識，按照歷史小組相互說一說自己對雅典民主政治的理解。

學(xué)生自由發(fā)言后我會總結(jié)：雅典民主政治的核心是廣大公民直接參與管理國家的大事，激發(fā)了公民自由的精神，推動了雅典社會經(jīng)濟和文化的發(fā)展，同時對日后西方近代民主政治制度的演進產(chǎn)生了深遠影響。但是雅典的民主只有全體成年男性公民可以參加最高權(quán)利機構(gòu)公民大會，婦女、奴隸和外邦人都被排斥在民

主政治之外。

【設(shè)計意圖】通過小組討論探究的方法研讀史料，能夠提升學(xué)生運用史料分析問題、歸納問題并且運用知識解決問題的能力，從而突破本節(jié)課的教學(xué)難點。

(二)羅馬的興衰 1.羅馬國家的崛起

這部分知識比較簡單，我會出示“羅馬城的狼孩起源傳說”，請同學(xué)結(jié)合這段材料給大家講一講羅馬建城的故事，我在肯定學(xué)生回答的同時，組織大家共同得出：它是由臺伯河畔一個小城邦發(fā)展起來的。

2.羅馬共和國的建立與擴張

作為本節(jié)課的又一難點，我首先會講述約公元前509年，羅馬建立起共和體制。接著出示羅馬元老院議政圖提問：當(dāng)時羅馬共和國成立后是如何進行統(tǒng)治的?學(xué)生閱讀教材內(nèi)容后可回答出：羅馬共和國最高行政權(quán)利由兩執(zhí)政官掌握，我會指出由于執(zhí)政官任期只有一年，權(quán)力有限，真正掌握國家大權(quán)的是貴族把持的元老院，所以羅馬共和國成為貴族奴隸主的專政機器。

3.羅馬帝國的興亡

為深刻理解羅馬帝國建立的實質(zhì)，我會首先指出羅馬共和國后期衰亡，屋大維逐漸獨攬大權(quán)，于公元前27年，開始實行元首制。

為了更好理解之后羅馬帝國的擴張，我會出示羅馬帝國版圖，引導(dǎo)學(xué)生找出羅馬帝國的疆域，指出羅馬帝國不斷對外侵略擴張，到公元2世紀(jì)時，羅馬帝國成為地跨三洲的大帝國。此時繁盛的羅馬帝國，統(tǒng)治階級日益奢侈腐化，享樂成風(fēng)，最終走向了衰落與滅亡。

在這種情況下國家出現(xiàn)了分裂，并出示東西羅馬的歷史地圖，學(xué)生找出東、西羅馬帝國的分界線，兩國首都，并說出分裂時間。

【設(shè)計意圖】通過一系列問題的設(shè)計，能夠逐步引導(dǎo)學(xué)生全面理解新羅馬共和國和羅馬帝國興衰交替的過程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史問題分析能力。

(三)早期基督教

這部分內(nèi)容不作為重點，所以我會利用多媒體課件展示基督教《圣經(jīng)》的相關(guān)內(nèi)容，然后讓學(xué)生以自由交流討論：我們講宗教時，提到宗教作為統(tǒng)治階級麻痹人的一種工具，這種作用基督教是否從一開始就具備?之后派代表發(fā)言，最后

我會根據(jù)學(xué)生的討論情況作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)點撥，讓學(xué)生明白早期教義倡導(dǎo)人人平等，后來轉(zhuǎn)變?yōu)槟鎭眄樖埽蔀榻y(tǒng)治階級維護統(tǒng)治的工具。

【設(shè)計意圖】通過合作探究可以增強學(xué)生的合作意識，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的深層思維，從而掌握這一知識點。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè) 1.小結(jié)

課堂小結(jié)的目的是強化認識，鞏固知識，把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識。因此在小結(jié)環(huán)節(jié)我采用了師生共同總結(jié)本課知識內(nèi)容的方式來加深同學(xué)們對本課知識的認識與理解。

2.作業(yè)

在課程的最后我設(shè)置了開放性的作業(yè)：學(xué)生課下搜集有關(guān)希臘羅馬文明的史實，建筑、文學(xué)、戰(zhàn)爭等等制作歷史手抄報。

【設(shè)計意圖】開放式的作業(yè)設(shè)計，更能夠提高大家的歷史學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們積極主動的投入到歷史課堂的學(xué)習(xí)中來。

七、說板書設(shè)計

我的板書設(shè)計以直觀、簡潔為原則，以下就是我的板書設(shè)計。

（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）

[示例二]高中歷史《工業(yè)革命時代的浪漫情懷》說課稿

各位尊敬的考官，大家好，我是今天的**號考生。

我說課的題目是《工業(yè)革命時代的浪漫情懷》。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個方面加以說明。

一、說教材

教材分析是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，在正式內(nèi)容開始之前，我將先談一談對教材的理解。

《工業(yè)革命時代的浪漫情懷》作為必修3專題八的第一課，闡述了18世紀(jì)末到19世紀(jì)初文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的浪漫主義傾向，它上承盧梭的浪漫之聲，下啟批判現(xiàn)實主義。

二、說學(xué)情

要想上好一堂歷史課，不僅要深入分析、研究教材，還要對學(xué)情有深入的把握。

本課的授課對象是高二學(xué)生，他們思想活躍，興趣廣泛，理性思維的能力有較大提高;本課主要采用多媒體教學(xué)、啟發(fā)式談話法和討論法。既符合學(xué)生的心理發(fā)展特征，也有利于培養(yǎng)和提高其歷史思維能力。

三、說教學(xué)目標(biāo)

新課程標(biāo)準(zhǔn)是制定教學(xué)目標(biāo)的出發(fā)點和依據(jù)，根據(jù)新課標(biāo)對本課的要求我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。

【知識與能力】

浪漫主義文學(xué)、音樂以及繪畫的代表人物及其代表作品;理解浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景和所反映的社會現(xiàn)實。

【過程與方法】

充分使用歷史聯(lián)想法，學(xué)習(xí)19世紀(jì)上半葉的文學(xué)、音樂、美術(shù)的相關(guān)內(nèi)容。運用閱讀法、文獻法理解相關(guān)的文學(xué)作品和藝術(shù)作品，理解作品的歷史背景。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過對文學(xué)藝術(shù)作品的了解，充分理解人類文化的豐富性和多樣性;通過對浪漫主義者們的不幸遭遇或結(jié)局的思索，引發(fā)學(xué)生對生命的追問，提升心靈的感悟。

四、說教學(xué)重難點

在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定以下教學(xué)重點和難點： 【重點】

19世紀(jì)初浪漫主義文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域中的主要代表人物，代表作品及其藝術(shù)價值。

【難點】

19世紀(jì)初浪漫主義文學(xué)藝術(shù)出現(xiàn)的歷史背景及浪漫主義文學(xué)的影響。

五、說教學(xué)方法

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！币蚨?，我在教學(xué)過程中特別重視教學(xué)方法的選擇。

在本課，我主要采取的教學(xué)方法有談話法、史料分析法和小組討論法等。通過啟發(fā)式的教學(xué)，使學(xué)生積極思考，達到傳授知識、思想教育和培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。

六、說教學(xué)過程

接下來，我具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點和難點，注重師生之間的互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

眾所周知，一堂歷史課如果有好的開頭，就能抓住學(xué)生的求知心理，使他們心懷期待地投入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去。為此，我采用談話法導(dǎo)入法。

我會帶領(lǐng)學(xué)生回顧我國古典浪漫主義小說《西游記》內(nèi)容，然后提問學(xué)生：西方的浪漫主義文學(xué)是什么樣的呢?進而導(dǎo)入新課。

【設(shè)計意圖】利用學(xué)生熟悉的中國古典浪漫主義小說《西游記》，能夠比較快的幫助學(xué)生先感受浪漫主義，激發(fā)學(xué)生對西方浪漫主義的興趣。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)(一)心靈的激蕩

我在大屏幕上展示《西風(fēng)頌》《假如生活欺騙了你》，請學(xué)生誦讀并提問：浪漫主義的內(nèi)容有什么特點?作品有什么重大影響? 學(xué)生回答后，我會總結(jié)：內(nèi)容反映現(xiàn)實，憧憬未來;強調(diào)情感，追尋理想，反對崇尚理性。歌頌本能感情，描繪自然美景，尊重自然。

我在大屏幕上展示一段《巴黎圣母院》中的文字，提問學(xué)生：《巴黎圣母院》采用了怎樣的寫作方法?由此你認為浪漫主義文學(xué)還有哪些特點?雨果的作品有

什么重大影響? 學(xué)生回答后，我會總結(jié)：創(chuàng)作上主要采用對比、夸張、比喻等手法;作品有著想象豐富、情節(jié)跌宕、重情感心理描寫的特點。雨果的作品熱情贊美并歌頌了人類美好的心靈，同時揭露了社會的黑暗、墮落。

【設(shè)計意圖】通過對浪漫主義文學(xué)作品的賞析，學(xué)生能夠直觀的感受浪漫主義文學(xué)的特點，增強學(xué)生對浪漫主義文學(xué)的認識。

我在大屏幕上展示浪漫主義產(chǎn)生背景的史料，請學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，小組討論為何19世紀(jì)初會產(chǎn)生浪漫主義? 學(xué)生回答后，我會總結(jié)：法國大革命后歐洲各國的民族、民主運動迅速發(fā)展;工業(yè)革命也迅速向歐洲各國延伸;各國政治生活中爭權(quán)奪利現(xiàn)象嚴重;社會不平等現(xiàn)象嚴重;對啟蒙運動中宣揚的“理性王國”的失望

【設(shè)計意圖】通過小組討論的方式，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，集思廣益;同時增強學(xué)生的交流合作學(xué)習(xí)能力。

(二)浪漫樂章

我展示一段錯誤的材料，請同學(xué)伴著優(yōu)美的《春之聲圓舞曲》閱讀課文，然后甄別，指出材料的失真之處：貝多芬的故鄉(xiāng)應(yīng)該在德國;音樂之都應(yīng)為維也納;舒伯特一生創(chuàng)作了大量歌曲，他才是“歌曲之王”;《藍色多瑙河》的作者為小約翰施特勞斯;舒曼才是浪漫主義音樂全盛時期的代表。

【設(shè)計意圖】通過找錯的方式，能夠提升學(xué)生閱讀教材的效率，能夠更好的幫助學(xué)生提煉教材信息。

(三)向著自由前進

我會在大屏幕展示《自由引導(dǎo)人民》的畫作，提問學(xué)生，這幅畫作最吸引我們的人物是誰?畫作的題材、色彩、構(gòu)圖應(yīng)用有什么特點?學(xué)生回答后，我會總結(jié)：色彩比較陰沉，題材反映了當(dāng)代的重大歷史事件，構(gòu)圖上突破了古典主義美術(shù)的布局。

【設(shè)計意圖】通過圖片展示的方式，能夠讓學(xué)生直觀的感受浪漫主義畫作的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè) 1.小結(jié)

課堂小結(jié)的目的是強化認識，鞏固知識，把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識。因此在小結(jié)環(huán)節(jié)我采用了師生共同總結(jié)本課知識內(nèi)容的方式來加深同學(xué)們對本課知識的認識與理解，以達到鞏固知識的目的，同時完成本課教學(xué)目標(biāo)。

2.作業(yè)

在課程的最后我設(shè)置了開放性的作業(yè)：回去后尋找一幅浪漫主義畫作進行賞析。

【設(shè)計意圖】開放式的作業(yè)設(shè)計，更能夠提高大家的歷史學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們積極主動的投入到歷史課堂的學(xué)習(xí)中來。

七、說板書設(shè)計

我的板書設(shè)計以直觀、簡潔為原則，以下就是我的板書設(shè)計。

（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）

第四篇：2018四川省教師招聘面試說課稿：初中歷史《歐洲聯(lián)盟》

2018四川省教師招聘面試說課稿：初中歷史《歐洲聯(lián)盟》

四川教師招聘面試說課包含的內(nèi)容：說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說重點難點、說教法學(xué)法、說教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、說板書。

[初中歷史《歐洲聯(lián)盟》說課稿] 各位尊敬的考官，大家好，我是今天的**號考生。

我說課的題目是《歐洲聯(lián)盟》。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個方面加以說明。

一、說教材

教材分析是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，在正式內(nèi)容開始之前，我將先談一談對教材的理解。

《歐洲聯(lián)盟》是初中歷史九年級下冊第4單元第10課的內(nèi)容。本課由“戰(zhàn)后初期西歐經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展”“歐洲共同體的形成”“歐洲聯(lián)盟的建立”三個子目構(gòu)成，主要介紹了二戰(zhàn)后西歐各國走向共贏發(fā)展的歷程和影響。

二、說學(xué)情

要想上好一堂歷史課，不僅要深入分析、研究教材，還要對學(xué)情有深入的把握。

九年級的學(xué)生，經(jīng)過前面兩年的歷史學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的中國歷史基礎(chǔ)知識，但是對世界史了解的仍然有限，深入分析歷史問題的能力還有所欠缺，需要多加引導(dǎo)，因此我在教學(xué)過程中會充分考慮學(xué)生的情況，做到因材施教。

三、說教學(xué)目標(biāo)

新課程標(biāo)準(zhǔn)是制定教學(xué)目標(biāo)的出發(fā)點和依據(jù)，根據(jù)新課標(biāo)對本課的要求我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。

【知識與能力】

識記西歐經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展、歐洲共同體、歐盟的建立和影響等知識點;理解西歐走向聯(lián)合的背景。

【過程與方法】

通過分析戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟迅速恢復(fù)和發(fā)展的原因，學(xué)會用全面的、辯證的觀點

分析歷史事物的方法。

【情感態(tài)度與價值觀】

認識到科技是第一生產(chǎn)力，社會生產(chǎn)的發(fā)展離不開科技的進步。

四、說教學(xué)重難點

在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定以下教學(xué)重點和難點?！局攸c】

戰(zhàn)后初期西歐經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展、歐洲共同體的形成、歐洲聯(lián)盟的建立?！倦y點】

歐洲經(jīng)濟恢復(fù)和發(fā)展的原因。

五、說教學(xué)方法

托爾斯泰說過，“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”因而，我在教學(xué)過程中特別重視教學(xué)方法的選擇。

在本課，我主要采取的教學(xué)方法有史料分析法、談話法和小組討論法等。通過啟發(fā)式的教學(xué)，使學(xué)生積極思考，達到傳授知識、思想教育和培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。

六、說教學(xué)過程

接下來，我具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點和難點，注重師生之間的互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

眾所周知，一堂歷史課如果有好的開頭，就能抓住學(xué)生的求知心理，使他們心懷期待地投入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去。為此我采用名人名言導(dǎo)入新課。

我首先展示總書記關(guān)于“中國夢”的論述，接著請學(xué)生談?wù)勛约簩Α爸袊鴫簟钡睦斫狻Ｔ趯W(xué)生積極發(fā)言的基礎(chǔ)上我出示法國浪漫主義文學(xué)家雨果先生對“法國夢”的憧憬，并提問學(xué)生從今天的現(xiàn)實來看，雨果的夢想是否實現(xiàn)了?那么這個更高層次的統(tǒng)一體是什么呢?通過問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，順勢導(dǎo)入新課《歐洲聯(lián)盟》。

【設(shè)計意圖】選取學(xué)生所熟知的名人和名言導(dǎo)入新課，能夠有效的吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而更好地投入新課的學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

(一)戰(zhàn)后初期西歐經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展

首先我會利用多媒體出示大戰(zhàn)對西歐破壞的圖片，以及1939年和1945年英、法、德等國煤、鐵、鋼產(chǎn)量表，并要求學(xué)生閱讀本目內(nèi)容，使學(xué)生感受到戰(zhàn)爭給歐洲國家?guī)淼目涨盀?zāi)難，以及和平的可貴。接著提問學(xué)生，面對百廢待興的局面，西歐各國如何醫(yī)治戰(zhàn)爭所留下的創(chuàng)傷呢?他們恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟又有何有利條件呢?學(xué)生在閱讀思考回答后，我進一步總結(jié)強調(diào)科教興國的重要性，以及馬歇爾計劃的主要目的是控制西歐，抵制蘇聯(lián)。在這里，我還會讓學(xué)生了解聯(lián)邦德國經(jīng)濟發(fā)展最快，并且隨著西歐經(jīng)濟的高速發(fā)展，越來越多的西歐國家領(lǐng)導(dǎo)人主張建立一個密切合作的聯(lián)盟，并開始朝著經(jīng)濟一體化的方向不斷努力，由此使學(xué)生認識到西歐經(jīng)濟的迅速發(fā)展是走向聯(lián)合的根本因素。

【設(shè)計意圖】通過自主閱讀教材，提取歷史信息，能夠鍛煉和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。歷史圖片的運用，能夠豐富教學(xué)手段，采用多種方式，深化學(xué)生對歷史知識的理解和認識。

(二)歐洲共同體的形成

講述“歐洲共同體的形成”這一子目時，我會先出示“馬歇爾計劃的受援國”和“歐共體成員國”圖片，提問學(xué)生西歐國家是怎樣走向聯(lián)合的?歐共體正式成立于何時?當(dāng)時有哪些成員國?學(xué)生結(jié)合教材和圖片，思考回答后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)西歐國家經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展的有利條件也是歐共體形成的重要背景，歐共體正式成立的時間是1967年，主要成員國有法國、聯(lián)邦德國、意大利、荷蘭、比利時、盧森堡等。接著我會播放歐共體形成的相關(guān)影視資料，讓學(xué)生結(jié)合視頻，思考歐共體成立的過程和影響。主要過程是20世紀(jì)50年代，“煤鋼共同體”“經(jīng)濟共同體”“原子能共同體”成立;1965年，法國、聯(lián)邦德國、意大利、荷蘭、比利時、盧森堡6國簽訂《布魯塞爾條約》;1967年，歐洲共同體正式成立。歐洲共同體的建立和擴大，促進了成員國相互交易和對外貿(mào)易的增長，也增強了成員國之間的企業(yè)競爭，提高了勞動生產(chǎn)率。

我會出示歐共體成立后，各成員國經(jīng)濟增長情況柱狀圖，并讓學(xué)生思考如果你是歐共體成員國領(lǐng)導(dǎo)人，面對著巨大的經(jīng)濟增長量，你接下來會采取哪些措施?在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上，我順勢引導(dǎo)學(xué)生過渡到第三子目歐洲聯(lián)盟的建立。

【設(shè)計意圖】播放視頻的形式更加直觀形象，能夠讓學(xué)生對于歐共體成立的過程和影響有個整體的把握;通過提問啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生探求歷史知識的興趣。

(三)歐洲聯(lián)盟的建立

首先，我會帶領(lǐng)學(xué)生回憶，這一時期的世界政治形勢如何，讓學(xué)生認識到歐、美、日成為國際市場的主要競爭對手，面對新的機遇和挑戰(zhàn)，西歐任何一個國家都無法獨自面對，只有加深彼此的合作才能在未來的競爭中處于有利地位。其次，我會讓學(xué)生閱讀教材了解歐盟成立的準(zhǔn)備過程以及成立后的發(fā)展?fàn)顩r。在學(xué)生結(jié)合教材思考回答后，我著重強調(diào)1991年《歐洲聯(lián)盟條約》的簽訂標(biāo)志著歐共體從一個經(jīng)貿(mào)組織開始向政治、外交、防務(wù)實體方向轉(zhuǎn)變，是歐洲一體化進程中的一次突破性的進展;1993年歐盟正式成立;1999年啟用歐元。

在了解了歐盟成立相關(guān)史實的基礎(chǔ)之上，我會拋出以下問題：歐盟的性質(zhì)是什么?《歐洲聯(lián)盟條約》的簽訂對國際政治格局的演變有何意義? 學(xué)生結(jié)合我在多媒體上呈現(xiàn)的史料，以歷史小組為單位，進行討論發(fā)言。之后，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出歐盟是政治、經(jīng)濟一體化組織，極大地促進了歐洲一體化進程，提高了歐洲各國的競爭力。歐盟已成為世界多極化趨勢中重要的一極，在國際政治舞臺上具有舉足輕重的地位。

【設(shè)計意圖】小組討論和史料分析法相結(jié)合的形式，既能夠鍛煉學(xué)生的合作探究能力與史料解讀能力，又能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè) 1.小結(jié)

課堂小結(jié)的目的是強化認識，鞏固知識，把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識。因此在小結(jié)環(huán)節(jié)我采用了師生共同總結(jié)本課內(nèi)容的方式來加深同學(xué)們對本課的理解。

2.作業(yè)

在課程的最后我布置了如下的作業(yè)：請同學(xué)們課下搜集有關(guān)歐盟各成員國的資料，下節(jié)課分享交流。本次作業(yè)的設(shè)計，可以拓展學(xué)生的思維，進一步實現(xiàn)知識的內(nèi)化和情感的升華。

七、說板書設(shè)計

（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）

第五篇：2018下半年四川教師招聘面試：中學(xué)歷史學(xué)科說課稿(6.7)

2018下半年四川教師招聘面試：中學(xué)歷史學(xué)科說課稿（6.7）

四川教師招聘面試說課包含的內(nèi)容：說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說重點難點、說教法學(xué)法、說教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、說板書。

[中學(xué)歷史學(xué)科說課稿]

[示例一] 初中歷史《五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立》說課稿

各位尊敬的考官，大家好，我是今天的**號考生。

我說課的題目是《五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立》。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個方面加以說明。

一、說教材

過渡語：教材分析是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，在正式內(nèi)容開始之前，我將先談一談對教材的理解。

《五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立》是人教版初中歷史八年級上冊第三單元第10課的教學(xué)內(nèi)容。本課由“五四愛國運動”和“中國共產(chǎn)黨的誕生”兩個子目構(gòu)成，主要講述了五四運動爆發(fā)的背景、過程和意義以及中國共產(chǎn)黨成立的背景、中共一大的召開和成立的偉大歷史意義等知識點。五四愛國運動是中國新民主主義革命的開端，具有承上啟下的作用;中國共產(chǎn)黨的成立是中國歷史上開天辟地的大事，從此中國革命的面貌煥然一新了。從這個意義上來說，本課內(nèi)容在教材中非常重要。

二、說學(xué)情

過渡語：要想上好一堂歷史課，不僅要深入分析、研究教材，還要對學(xué)情有深入的把握。

八年級的學(xué)生對歷史有較強的好奇心和求知欲，他們一方面帶有低學(xué)段學(xué)生的特點，希望老師講課內(nèi)容新鮮、充實、饒有趣味，最怕空洞的說教;另一方面已具備接受較系統(tǒng)的知識、理解一些問題的能力，但看問題不深刻、不全面。所以在本課內(nèi)容的處理上可以適當(dāng)補充一些史實，精簡抽象理論，在不增加學(xué)生負擔(dān)的前提下加深對課文的理解。

三、說教學(xué)目標(biāo)

過渡語：新課程標(biāo)準(zhǔn)是制定教學(xué)目標(biāo)的出發(fā)點和依據(jù)，根據(jù)新課標(biāo)對本課的要求我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

【知識與能力】

列舉五四愛國運動爆發(fā)的導(dǎo)火線、時間、地點、口號、領(lǐng)導(dǎo)者、主力、結(jié)果;說出中國共產(chǎn)黨的成立的條件和一大的概況;理解五四運動及中共成立的意義。

【過程與方法】

通過對歷史材料的研讀和分析，掌握處理歷史資料的方法，養(yǎng)成歷史思維。通過小組討論，提高與人交流合作的能力，提高合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。【情感態(tài)度與價值觀】

通過學(xué)習(xí)，認識五四運動是一次以愛國為宗旨的救亡運動，深刻體會到五四青年表現(xiàn)出來的斗爭精神是極其崇高的愛國主義精神，從而激發(fā)強烈的愛國主義情感和堅定的共產(chǎn)主義信念。

四、說教學(xué)重難點

過渡：在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定以下教學(xué)重點和難點： 【重點】

五四愛國運動的過程、中國共產(chǎn)黨成立的背景及一大的概況?！倦y點】

對五四運動和中國共產(chǎn)黨誕生意義的理解。

五、說教學(xué)方法

過渡：托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！币蚨?，我在教學(xué)過程中特別重視教學(xué)方法的選擇。

在本課，我主要采取的教學(xué)方法有談話法、史料分析法和小組討論法等。通過啟發(fā)式的教學(xué)，使學(xué)生積極思考，達到傳授知識、思想教育和培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。

六、說教學(xué)過程

過渡語：接下來，我具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點和難點，注重師生之間的互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性。

(一)導(dǎo)入新課

過渡語：眾所周知，一堂歷史課如果有好的開頭，就能抓住學(xué)生的求知心理，使他們心懷期待地投入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去。為此我采用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法導(dǎo)入新課：

我會播放歌曲《中國共青團團歌》，并提出問題，歌詞中為什么說“五四的火炬，喚起了民族的覺醒?”帶著問題導(dǎo)入新課。

【設(shè)計意圖】播放歌曲，能夠給學(xué)生強烈的聽覺刺激，拉近歷史與現(xiàn)實的距離，讓學(xué)生迅速融入課堂。同時，我設(shè)置的思考問題又增加了課程的懸念，有利于烘托課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而進入新課的學(xué)習(xí)。

(二)新課教學(xué) 1.五四愛國運動(1)導(dǎo)火索

我會播放電影《五四運動》中顧維鈞先生參加巴黎和會時據(jù)理力爭的視頻，并出示問題：中國在巴黎和會上遭受了怎樣的待遇?巴黎和會上中國外交失敗的消息傳回國內(nèi)，國民的反應(yīng)如何?從而解決這一問題。

【設(shè)計意圖】播放視頻的方式，可直觀的了解歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對歷史問題的理解。

(2)過程

這一問題線索較為清晰，在教學(xué)方法上，我主要采取了圖示教學(xué)法，讓學(xué)生按照兩個階段的時間、地點、主力軍、斗爭方式、斗爭結(jié)果等內(nèi)容來對知識點進行梳理、歸納和總結(jié)。

【設(shè)計意圖】這樣設(shè)計的優(yōu)點，一方面能方便記憶，另一方面能夠容易發(fā)現(xiàn)知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，簡單而實用。

(3)五四運動的影響

為了加深學(xué)生對這一問題的理解，在講述五四運動的影響時時我設(shè)計了這樣一系列問題：①五四愛國運動的斗爭對象是誰?②斗爭的結(jié)果怎樣?③在五四愛國運動中起先鋒帶頭作用的是什么人?④對斗爭勝利起了決定作用的是什么人?學(xué)生通過小組討論，可以得出五四運動的影響。

【設(shè)計意圖】這一系列問題由淺入深的設(shè)計，能夠逐步引導(dǎo)學(xué)生全面分析五

四運動的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史問題分析能力。

2.中國共產(chǎn)黨的成立(1)成立的條件

通過多媒體出示中共成立條件的相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)史料從組織干部、思想基礎(chǔ)和階級基礎(chǔ)三個方面回答中共成立的條件。

【設(shè)計意圖】從史料中分析問題，讓學(xué)生認識到中共成立的必然性，有利于培養(yǎng)學(xué)生論從史出的歷史意識，同時提高學(xué)生從史料中提取歷史信息的能力。

(2)中共一大

利用多媒體播放有關(guān)中共一大召開的視頻資料，并提出問題：中共一大召開的時間、地點、人物以及主要內(nèi)容是什么?學(xué)生觀看視頻，結(jié)合課本找出答案，我進行總結(jié)。

【設(shè)計意圖】通過播放的方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而加深對知識點的記憶。

(3)中共誕生的歷史意義

這一知識點是本課的難點，學(xué)生不易理解。我會引導(dǎo)學(xué)生回顧戊戌變法和辛亥革命失敗的史實，指導(dǎo)學(xué)生從新、舊民主革命的領(lǐng)導(dǎo)階級、指導(dǎo)思想、結(jié)果與前途等方面分析中共成立是中國歷史上開天辟地的大事。

之后我會簡單介紹中共成立之后領(lǐng)導(dǎo)民主革命勝利并發(fā)展到今天的史實，得出中共的成立使中國革命面貌煥然一新的結(jié)論。

【設(shè)計意圖】通過對所學(xué)內(nèi)容的回顧及分析，幫助學(xué)生對中共誕生的歷史意義有更深入的認識。

(三)小結(jié)作業(yè) 1.小結(jié)

課堂小結(jié)的目的是強化認識，鞏固知識，把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識。因此在小結(jié)環(huán)節(jié)我采用了師生共同總結(jié)本課知識內(nèi)容的方式來加深同學(xué)們對本課知識的認識與理解，以達到鞏固知識的目的，同時完成本課教學(xué)目標(biāo)。

2.作業(yè)

在課程的最后我設(shè)置了開放性的作業(yè)：請同學(xué)們課下搜集更多的資料，談?wù)勀銓ξ逅木竦睦斫狻?/p>

【設(shè)計意圖】開放式的作業(yè)設(shè)計，更能夠提高大家的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們積極主動的投入到課堂的學(xué)習(xí)中來。

七、說板書設(shè)計

我的板書設(shè)計以直觀、簡潔為原則，以下就是我的板書設(shè)計：

（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）

[示例二]

高中歷史《啟蒙運動》說課稿

各位尊敬的考官，大家好，我是今天的**號考生。

我說課的題目是《啟蒙運動》。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個方面加以說明。

一、說教材

過渡語：教材分析是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，在正式內(nèi)容開始之前，我將先談一談對教材的理解。

《啟蒙運動》是人教版高中歷史必修3第7課的教學(xué)內(nèi)容，包括理性時代的到來、法國的啟蒙思想家、啟蒙運動的擴展三個子目的內(nèi)容。主要講述了啟蒙運動的背景，啟蒙運動的主要內(nèi)容，啟蒙思想家的觀點和啟蒙運動的影響等知識點。啟蒙運動是繼歐洲文藝復(fù)興和宗教改革之后的又一思想解放運動，它使歐洲漫漫的長夜呈現(xiàn)出了黎明和理性的光輝，使歐洲近代科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)進一步擺脫了封建神學(xué)和教會的束縛和影響，呈現(xiàn)出了繁榮的局面。因此，本課在世界近代史上具有非常重要的地位和作用。

二、說學(xué)情

過渡語：要想上好一堂歷史課，不僅要深入分析、研究教材，還要對學(xué)情有

深入的把握。

本課的授課對象為高二年級同學(xué)。高二的學(xué)生已經(jīng)掌握了豐富的歷史學(xué)習(xí)方法和手段，并且已經(jīng)建立了對歷史學(xué)習(xí)興趣，他們樂觀、積極、自信，能夠較好的跟隨老師的思路和教學(xué)方法的引導(dǎo)。因此，在教學(xué)過程中，老師貫徹普通教學(xué)方法的同時，還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生創(chuàng)造機會給他們更深層次的問題進行思考，教會他們站在足夠的高度用不同的角度來看待所學(xué)知識。

三、說教學(xué)目標(biāo)

過渡語：新課程標(biāo)準(zhǔn)是制定教學(xué)目標(biāo)的出發(fā)點和依據(jù)，根據(jù)新課標(biāo)對本課的要求我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】

了解啟蒙運動的背景;說出啟蒙運動思想家的主要觀點;理解啟蒙運動的影響，比較啟蒙運動和文藝復(fù)興的異同。

【過程與方法】

通過分析史料，理解啟蒙運動的內(nèi)容，提高歸納總結(jié)的能力，養(yǎng)成論從史出、史論結(jié)合的歷史意識。

通過小組討論，提高自主學(xué)習(xí)，合作探究的能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】

通過對啟蒙思想的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟先進思想對人類社會進步的巨大作用，積極汲取啟蒙思想精華，為我國的民主政治建設(shè)提供借鑒。

通過對伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等啟蒙思想家的了解，樹立科學(xué)精神，勇于探索創(chuàng)新，追求真理。

四、說重難點

過渡：在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定以下教學(xué)重點和難點： 【重點】

啟蒙思想家的主張?！倦y點】

啟蒙運動的影響、比較啟蒙運動和文藝復(fù)興的異同。

五、說教學(xué)方法

過渡：托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣?！币蚨以诮虒W(xué)過程中特別重視教學(xué)方法的選擇。

在本課，我主要采取的教學(xué)方法有談話法、史料分析法和小組討論法等。通過啟發(fā)式的教學(xué)，使學(xué)生積極思考，達到傳授知識、思想教育和培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。

六、說教學(xué)過程

過渡語：接下來，我具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點和難點，注重師生之間的互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性。

(一)導(dǎo)入新課

過渡語：眾所周知，一堂歷史課如果有好的開頭，就能抓住學(xué)生的求知心理，使他們心懷期待地投入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去。為此我采用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法導(dǎo)入新課：

我會出示先賢祠的照片，介紹先賢祠的作用和伏爾泰的地位，進而引出新課?！驹O(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利進入新課教學(xué)。

(二)新課教學(xué)

1.“理性時代”的到來

這一子目的內(nèi)容，我采用層層設(shè)問的方式來突破。首先用幻燈片出示“啟蒙和啟蒙運動”的概念，接著出示問題：他們用什么來啟迪人們的斗爭意識?什么是理性?啟蒙思想家們通過理性的思考想要構(gòu)建怎樣的社會?學(xué)生通過回答問題，可以深刻理解其概念。對啟蒙運動背景的探究，我會通過出示材料，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟、政治、思想文化方面進行分析，由此使學(xué)生深刻認識到一定時期的思想文化是一定時期政治經(jīng)濟的反映，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認識到啟蒙運動是一場資產(chǎn)階級反封建的思想解放運動。在學(xué)生理解啟蒙運動的背景之后，提問：根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，分析啟蒙運動最先發(fā)生于哪個國家?為什么?學(xué)生很容易得出結(jié)論，我會在此基礎(chǔ)上對英國的啟蒙思想家進行介紹。

【設(shè)計意圖】通過一系列問題的設(shè)置，有利于加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解思考和探索，培養(yǎng)了學(xué)生的理性思維。

2.法國的啟蒙思想家

本子目的內(nèi)容較多，但線索比較明確，因此我會采用史料分析法、自主探究法等教學(xué)方法進行突破。我會運用幻燈片放映呈現(xiàn)伏爾泰、孟德斯鳩和盧梭的言論和著作，請同學(xué)們在小組合作探究的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納在三人的代表作和主張，并以列表格的形式呈現(xiàn)出來。

【設(shè)計意圖】通過史料分析法，可以培養(yǎng)學(xué)生論從史出、史論結(jié)合的歷史意識。通過合作探究的方法，可以增強學(xué)生的合作意識，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的深層思維，從而掌握這一重點知識。

3.啟蒙運動的擴展

對于康德的思想，我會結(jié)合史料進行簡單的介紹與總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對其有更全面的認識和理解。

4.啟蒙運動的影響

對于啟蒙運動的影響以及啟蒙運動與文藝復(fù)興的比較這兩個難點知識，我會采用史料分析和小組討論結(jié)合的方式進行突破。首先我會出示史料，要求同學(xué)們結(jié)合史料進行小組討論。之后進行歸納總結(jié)，讓學(xué)生認識到啟蒙運動在思想解放、對資產(chǎn)階級革命、對人類歷史發(fā)展進程的巨大影響，并深刻理解啟蒙運動對于人文主義的繼承和發(fā)揚。

【設(shè)計意圖】小組討論可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的能力。同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對于難點知識的理解。

(三)小結(jié)作業(yè) 1.小結(jié)

課堂小結(jié)的目的是強化認識，鞏固知識，把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識。因此在小結(jié)環(huán)節(jié)，我采用了師生共同總結(jié)本課知識內(nèi)容的方式來加深同學(xué)們對本課知識的認識與理解，以達到鞏固知識的目的，同時完成本課教學(xué)目標(biāo)。

2.作業(yè)

在課程的最后我設(shè)置了開放性的作業(yè)：請同學(xué)們課下搜集著名啟蒙思想家的言論，說一說你對其思想的理解。

【設(shè)計意圖】開放式的作業(yè)設(shè)計，更能夠提高大家的歷史學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們積極主動的投入到歷史課堂的學(xué)習(xí)中來。

七、說板書設(shè)計

我的板書本著簡潔、直觀、清晰的原則，這就是我的板書設(shè)計：

以上就是我說課的內(nèi)容，謝謝各位考官的聆聽。（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）