第一篇：高三新情境歷史材料題設(shè)計(jì)(原創(chuàng)試題)

高三新情境歷史材料題設(shè)計(jì)（原創(chuàng)試題）

1、閱讀下列關(guān)于總理衙門(mén)的材料

材料1：凡系我國(guó)之富強(qiáng)者，要皆于該衙門(mén)為總匯之也，而事較繁于六部者也。夫銓敘之改，吏部主之，今則出洋大臣期滿(mǎn)，專(zhuān)由該衙門(mén)請(qǐng)旨，海關(guān)道記名，專(zhuān)保該衙門(mén)章京，而吏部?jī)H司注冊(cè)而已。出納之令，戶(hù)部掌之，今則指撥海關(guān)稅項(xiàng)，存儲(chǔ)出公費(fèi)，悉由該衙門(mén)主持，而戶(hù)部?jī)H司銷(xiāo)核而已?；ナ幸詠?lái)，各國(guó)公使聯(lián)翩駐京，租界約章之議，燕勞賞賜之繁，皆該衙門(mén)專(zhuān)之，而禮部主客之儀如虛設(shè)矣??，采購(gòu)戰(zhàn)艦軍械，創(chuàng)設(shè)電報(bào)郵政，皆該衙門(mén)專(zhuān)之??，法律本掌于刑部，自各國(guó)以公相持，凡交涉詞訟之曲直，悉憑律師以為斷，甚或教案一出，教士多方袒護(hù)，畸輕畸重，皆問(wèn)該衙門(mén)理論??，制造本隸于工部??迄今開(kāi)辦鐵路，工作益繁，該衙門(mén)已設(shè)有鐵路礦務(wù)總局矣，而工部未遑兼顧也。是創(chuàng)總理衙門(mén)之事，固不獨(dú)繁于六部，而實(shí)兼綜科六部矣。

——；轉(zhuǎn)引自白壽彝主編《中國(guó)通史、近代前編》

材料2：從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清廷被迫與英、美大大小小十幾個(gè)國(guó)家簽訂一系列不平等條約，外國(guó)殖民勢(shì)力不僅侵入中國(guó)東南沿海城市，而且深入長(zhǎng)江內(nèi)地，面對(duì)這種新形勢(shì)，清朝統(tǒng)治者不得不改變某些統(tǒng)治政策，對(duì)政權(quán)運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行調(diào)整和改革。咸豐十年十二月初十日，咸豐帝下諭批準(zhǔn)設(shè)立總理各國(guó)事務(wù)衙門(mén)。這是清廷進(jìn)行政治體制改革的開(kāi)端。

??在總理衙門(mén)設(shè)立以前，清廷對(duì)外交涉由禮部、理蕃院、鴻臚寺等機(jī)構(gòu)辦理?？偫硌瞄T(mén)成立后，清廷才開(kāi)始有了專(zhuān)門(mén)外交機(jī)構(gòu)，盡管它帶有半殖民地色彩，但畢竟標(biāo)志著中國(guó)已進(jìn)入近代意義上的外交行列。

——摘自白壽彝主編《中國(guó)通史、近代前編》

回答：

⑴據(jù)材料1，總理衙門(mén)的職權(quán)怎樣？反映了什么實(shí)質(zhì)性問(wèn)題？

⑵結(jié)合背景及以上材料所包含的有效信息，對(duì)總理衙門(mén)設(shè)立的原因、性質(zhì)及影響進(jìn)行客觀地評(píng)析。

2、閱讀下面關(guān)于維新變法的材料 材料1：在光緒帝下令變法的第四天，慈禧太后就迫使他連發(fā)三道諭旨。首先，撤去支持變法的帝黨首領(lǐng)翁同和的軍機(jī)大臣等一切職務(wù)。其次，凡授任新職的二品以上的官員，必須到皇太后處謝恩??。第三，任命慈禧太后的親信榮祿置直隸總督（不久改為實(shí)授），統(tǒng)領(lǐng)北洋軍權(quán)，掌握了京、津一帶的兵權(quán)。

——摘自白壽彝主編《中國(guó)通史、近代前編》

材料2：在維新變法運(yùn)動(dòng)期間，維新派對(duì)帝國(guó)主義抱有幻想，希望得到它們的支持。當(dāng)時(shí)英、美、日等國(guó)和俄國(guó)之間有矛盾，俄支持慈禧太后，而英、美、日等國(guó)想拉攏光緒帝和維新派以對(duì)抗俄國(guó)，并乘機(jī)加強(qiáng)對(duì)清廷的控制??七月二十九日（9、14），日本首相伊藤博文到了北京，維新派對(duì)他此行寄予了厚望，準(zhǔn)備聘其為變法顧問(wèn)。然而，當(dāng)伊藤博文發(fā)現(xiàn)變法敗局已定時(shí)，就無(wú)意再支持光緒帝和維新派。

——摘自白壽彝主編《中國(guó)通史、近代前編》

材料3：廢除八股取士，使“舉國(guó)守舊迂謬之人，失其安身立命之業(yè)，自是日夜相聚，陰謀與新政為敵”。撤并機(jī)構(gòu)和裁汰冗員，將使大小官僚，連帶關(guān)系“因之失職失業(yè)者將及萬(wàn)人”。

——《中國(guó)近代現(xiàn)代史》上冊(cè)65面

回答：

根據(jù)以上材料分析維新變法失敗的原因。

3、閱讀下列有關(guān)清末“新政”的材料

材料1：買(mǎi)辦官僚盛宣懷說(shuō)：“今兩宮一心，已飭議行新政，將來(lái)中外（指清朝朝廷和帝國(guó)主義列強(qiáng)——引者）必能益加修睦，悉泯前嫌”。盛宣懷為朝廷草擬致列強(qiáng)政府的信稿中寫(xiě)道：“敝國(guó)現(xiàn)議實(shí)行新法，正期圖報(bào)各大國(guó)之惠于后日”。

——轉(zhuǎn)引自胡繩《從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到五四運(yùn)動(dòng)》

材料2：《辛丑條約》的訂立雖然使他逃避了從外國(guó)來(lái)的危機(jī)，但是國(guó)內(nèi)的危機(jī)卻顯然是更加嚴(yán)重了。不但在被壓迫、被剝削的下層社會(huì)的一些階級(jí)、階層，包括各地的士紳、中小地主、商人、新興的資產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于清朝政權(quán)的不信任感也空前地增長(zhǎng)了，為了使這些階級(jí)、階層感到這個(gè)政權(quán)還是有希望的，慈禧太后也不得不重新彈起三年前光緒帝彈過(guò)的調(diào)子。

——胡繩《從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到五四運(yùn)動(dòng)》

材料3：據(jù)北洋政府農(nóng)商部的統(tǒng)計(jì)，光緒二十八年（1902年）至1912年，全國(guó)17個(gè)省登記成立的農(nóng)墾公司有171家。江蘇、安徽、浙江等8省在1912年共有農(nóng)牧墾殖公司59家，資本總額286萬(wàn)元。??這些公司在引進(jìn)近代農(nóng)業(yè)機(jī)械、新品種種植和先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)以及促進(jìn)商業(yè)性農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展等方面都起了積極作用。

——引自白壽彝《中國(guó)通史、近代前編》

材料4：在這些“新政”中，清政府最重視的是練兵籌餉以增加收入，鞏固統(tǒng)治，其他方面多屬表面文章。盡管這樣，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、教育等方面的變革，畢竟為長(zhǎng)期停滯的社會(huì)機(jī)制帶來(lái)了一些活力。

——馮克誠(chéng)《中國(guó)通史》 回答：

⑴ 據(jù)材料1和材料2分析清政府實(shí)行“新政”的原因？ ⑵ 據(jù)以上材料的信息，對(duì)清末“新政”進(jìn)行客觀地評(píng)析？

4、閱讀下面有關(guān)南京國(guó)民政府的對(duì)外政策

材料1：1927年12月13日，蔣介石在上海發(fā)表對(duì)于時(shí)局的談話稱(chēng)：“各地有蘇俄領(lǐng)事署做共產(chǎn)黨的政治機(jī)關(guān)，又有蘇聯(lián)遠(yuǎn)東銀行做共產(chǎn)黨的金融機(jī)關(guān)，我以為在革命未成功以前，一定要對(duì)俄絕交，待至革命成功后，再來(lái)設(shè)法恢復(fù)幫交”。12月14日，國(guó)民黨政府發(fā)表對(duì)蘇絕交令??，隨即上海、南京、廣州、武漢等地開(kāi)始驅(qū)逐蘇領(lǐng)事、封閉蘇營(yíng)商業(yè)機(jī)關(guān)。

材料2：1928年3月30日，南京國(guó)民政府代表與美國(guó)政府代表在上海簽訂解決寧案的《中美協(xié)定》，協(xié)定將美軍炮轟南京，阻礙國(guó)民革命的暴行說(shuō)成是共產(chǎn)黨人煽動(dòng)而致，國(guó)民政府向美方“深表歉意”，答應(yīng)懲辦肇事者，并向美方賠償損失。

材料3：國(guó)民政府初期對(duì)于英、日帝國(guó)主義采取了較為強(qiáng)硬的態(tài)度，維護(hù)了民族的尊嚴(yán)和利益。1927年5月17日國(guó)民政府特派江蘇交涉員郭泰祺就英國(guó)士兵強(qiáng)奸華婦一案，向英國(guó)駐滬總領(lǐng)事提出嚴(yán)重抗議，并要求懲治兇手。對(duì)于日本不斷增兵山東的侵略行徑，南京國(guó)民政府于1927年6月、1928年4月兩次提出嚴(yán)重抗議。濟(jì)南慘案發(fā)生后，5月13日南京政府派員赴英、法、美等國(guó)的聲援與幫助，同月，國(guó)民政府拒絕了日本企圖干涉中國(guó)東三省內(nèi)政的諜書(shū)。

——以上均摘自白壽彝《中國(guó)通史、近代后編》

回答： ⑴ 據(jù)材料1和材料2，南京國(guó)民政府的對(duì)外政策怎樣？ ⑵ 據(jù)以上材料，對(duì)南京國(guó)民政府的對(duì)外政策進(jìn)行客觀地評(píng)述。

5、閱讀下面有關(guān)第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期紅色政權(quán)的材料

材料1：紅色政權(quán)地區(qū)，系指在中共領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行武裝割據(jù)，與國(guó)民黨統(tǒng)治的白色政權(quán)相對(duì)立的革命根據(jù)地。這些地區(qū)革命政權(quán)的形式，始于第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)初期的工農(nóng)武裝暴動(dòng)，中經(jīng)過(guò)渡性質(zhì)的“革命委員會(huì)”，而后逐漸形成各級(jí)地方的工農(nóng)民主政權(quán)。

材料2：蘇維埃是紅色政權(quán)體系中最基層的組織，毛澤東曾把整個(gè)紅色政權(quán)比喻為牢固的塔，而鄉(xiāng)政權(quán)猶如塔腳。為了把鄉(xiāng)政權(quán)變?yōu)椤笆^筑的塔腳”，從而堅(jiān)固紅色政權(quán)的整個(gè)“寶塔”，革命根據(jù)地的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)非常重視鄉(xiāng)政權(quán)的建設(shè)，并從中積累了不少好的經(jīng)驗(yàn)。??為了廣泛吸收群眾參加政權(quán)管理，鄉(xiāng)工農(nóng)兵代表會(huì)議設(shè)立了經(jīng)常的或臨時(shí)的各種專(zhuān)門(mén)工作委員會(huì)。??這種委員會(huì)的參加者都是不脫產(chǎn)的群眾中的積極分子。

材料3：紅色政權(quán)的機(jī)構(gòu)和制度，其作用，不但在于對(duì)豪伸地主和買(mǎi)辦、資產(chǎn)階級(jí)實(shí)行專(zhuān)政，而且還在于它是工農(nóng)大眾日常生活的管理者。??它通過(guò)普遍平等的選舉制度，把工農(nóng)群眾的優(yōu)秀代表選拔到各級(jí)政權(quán)機(jī)關(guān)，它實(shí)行民主集中制的組織原則??既有高度的民主，又有高度的集中。

材料4：紅色政權(quán)在政權(quán)機(jī)構(gòu)和制度建設(shè)中也存在一些不足。在二十年代，當(dāng)中共在政權(quán)建設(shè)上尚無(wú)直接經(jīng)驗(yàn)的情況下，紅色政權(quán)在一定時(shí)期內(nèi)排除了民族資產(chǎn)階級(jí)的參加，這與中國(guó)國(guó)情和當(dāng)時(shí)中國(guó)革命的性質(zhì)和階段是不相適應(yīng)的。在選舉上??對(duì)剝削者和為剝削者服務(wù)的人沒(méi)有區(qū)分，而一概剝奪了這些人的選舉權(quán)與被選舉權(quán)。??不利于爭(zhēng)取可以爭(zhēng)取的力量。另外，紅色政權(quán)實(shí)行“議行合一”制??集立法權(quán)與行政權(quán)于一身，而不注意解決如何發(fā)揮社會(huì)和人民的監(jiān)督作用，也容易導(dǎo)致專(zhuān)檀。

——以上材料均摘自白壽彝《中國(guó)通史、近代后編》 回答：

⑴ 紅色政權(quán)是如何加強(qiáng)政權(quán)建設(shè)的？

⑵ 根據(jù)材料評(píng)析紅色政權(quán)進(jìn)行政權(quán)建設(shè)的措施。

6、閱讀下面有關(guān)20世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)中資本主義滋長(zhǎng)的材料

材料1：20世紀(jì)初，在部分地區(qū)出現(xiàn)了租地農(nóng)場(chǎng)主和以集資組成公司的名義來(lái)經(jīng)營(yíng)的農(nóng)業(yè)牧墾企業(yè)??據(jù)北洋政府農(nóng)商部的統(tǒng)計(jì)，光緒二十八年（1902年）至1912年，全國(guó)17個(gè)省登記成立的農(nóng)墾公司有171家。江蘇、安徽、浙江等8省在1912年共有農(nóng)牧墾殖公司59家，資本總額286萬(wàn)元；1919年已發(fā)展到100家，資本總額1245萬(wàn)元??二十年代前期，租地農(nóng)牧場(chǎng)經(jīng)營(yíng)就已經(jīng)大量出現(xiàn)??這些公司在引進(jìn)近代農(nóng)業(yè)機(jī)械、新品種種植和先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)以及促進(jìn)商業(yè)性農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展等方面都起了積極作用。

但是必須看到，這類(lèi)農(nóng)墾公司是屈指可數(shù)的少數(shù)幾個(gè)，大部分農(nóng)墾公司主要還是封建性的??到二十世紀(jì)30年代以后，由于帝國(guó)主義、封建主義的壓迫加之內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理的腐敗，許多農(nóng)墾殖公司相繼破產(chǎn)，而且相當(dāng)普遍。

材料2：手工業(yè)生產(chǎn)的商品化必然導(dǎo)致兩極分化并產(chǎn)生資本主義生產(chǎn)關(guān)系??隨農(nóng)戶(hù)手織業(yè)的商品化，織戶(hù)與商人之間成為實(shí)質(zhì)上的資本主義雇傭關(guān)系了，于是工資織戶(hù)不斷增加，如高陽(yáng)織機(jī)總數(shù)中，工資織戶(hù)所占比重從1912年的34.5%增到1917年的69.2%，1927年達(dá)到88.6%??但這些工廠規(guī)模很小，織機(jī)也只有10架左右，雇工僅10余人，很難積累起足夠資金去使用機(jī)器動(dòng)力??但這些工場(chǎng)手工業(yè)一旦遇到帝國(guó)主義加緊傾銷(xiāo)或者遇到封建勢(shì)力的摧殘勒索就很快衰退下去。如寶坻棉布工場(chǎng)，由于日本勢(shì)力的伸入而開(kāi)始衰落，1923年的67家減為40家，1931年為18家，1933年僅剩7家，工資織戶(hù)也由1923年的67%降到8%。

——以上材料均引自白壽彝主編的《中國(guó)通史、近代前編》

請(qǐng)回答：

⑴ 材料1中的農(nóng)牧墾殖公司是什么性質(zhì)的企業(yè)？1912年——1919年，農(nóng)牧墾殖公司有較大的發(fā)展，結(jié)合時(shí)代背景分析其原因？

⑵ 材料1中的農(nóng)牧墾殖公司和材料2中的工場(chǎng)手工業(yè)有什么相似的命運(yùn)？從中說(shuō)明了什么實(shí)質(zhì)問(wèn)題？

⑶ 根據(jù)上述材料提供的信息，評(píng)述20世紀(jì)初，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)中資本主義因素的成長(zhǎng)及命運(yùn)。

（注：新情景材料題，在近年的高考試題中反復(fù)出現(xiàn)，2000年的高考試題中還出現(xiàn)了新情景材料問(wèn)答題，如關(guān)于鄭和下西洋與歐洲航海家遠(yuǎn)洋航行的比較一題。它之所以受到高考命題者的推崇，旨在引導(dǎo)中學(xué)師生擺脫思維定勢(shì)。同時(shí)，它能夠有效地考查學(xué)生的歷史思維能力、初步的研究能力及創(chuàng)新能力。因此，應(yīng)引起大家的重視，從近幾年所出現(xiàn)的新情景材料題看，世界史較多，中國(guó)史相對(duì)較少，隨著改革開(kāi)放的不斷深入，對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)也會(huì)更客觀、更公正，這種新情景材料題在中國(guó)史部分出現(xiàn)的可能性會(huì)更大。以上是本人以中國(guó)史為題材設(shè)計(jì)的六道新情景材料題，適合于高三各個(gè)階段相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，尤其適合以單科命題的省份的考生。）

參考答案：

1、⑴ 職權(quán)越來(lái)越大，成為包攬一切的機(jī)構(gòu)，六部形同虛設(shè)。是清朝中央機(jī)構(gòu)半殖民地化的標(biāo)志。

⑵ 總理衙門(mén)的設(shè)立，是清朝政府屈從于外國(guó)侵略者的產(chǎn)物，也是清朝中央機(jī)構(gòu)開(kāi)始半殖民地化的標(biāo)志。但它的出現(xiàn)說(shuō)明清政府的機(jī)構(gòu)開(kāi)始具備了一些近代色彩，表明清政府被迫放棄閉關(guān)政策，開(kāi)始面向世界：基本完成了以傳統(tǒng)理藩向近代外交的轉(zhuǎn)變，包含了適應(yīng)近代國(guó)際關(guān)系發(fā)展需要的合理性和必然性。

2、維新派所依靠的光緒帝，沒(méi)有任何實(shí)權(quán)，當(dāng)時(shí)的人事權(quán)和軍事權(quán)都被慈禧太后所控制；維新派對(duì)英、美、日等帝國(guó)主義抱有不切實(shí)際的幻想，而這些國(guó)家支持維新派的真實(shí)目的是要控制清廷以對(duì)付俄國(guó)；變法內(nèi)容脫離了實(shí)際——過(guò)多、過(guò)急，從而使各種社會(huì)矛盾更加激化。這不僅沒(méi)有最大限度地孤立守舊派，相反，使自己成了孤家寡人。

3、⑴ 討好帝國(guó)主義列強(qiáng)，博取列強(qiáng)的信任，應(yīng)付日益嚴(yán)重的統(tǒng)治危機(jī)，緩和階級(jí)矛盾和統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的矛盾。

⑵ 為了應(yīng)付日益嚴(yán)重的統(tǒng)治危機(jī)，博得帝國(guó)主義的信任和支持，清政府彈起了“維新”的調(diào)子，其實(shí)質(zhì)是加強(qiáng)專(zhuān)制統(tǒng)治，盡管是“假維新”，但也實(shí)行過(guò)一部分真改革。維新推行后，各地紛紛辦廠，1902年——1912年全國(guó)17個(gè)省共興辦171個(gè)農(nóng)牧墾殖公司，這表明中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)中有了近代資本主義經(jīng)濟(jì)成份。對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等各方面的變革，給傳統(tǒng)的體制和舊勢(shì)力是一個(gè)猛烈的沖擊，給長(zhǎng)期停滯的社會(huì)機(jī)制帶來(lái)了一些活力，客觀上便利了近代西方思想、文化在中國(guó)的傳播。

4、⑴ 實(shí)行反蘇親帝，對(duì)帝國(guó)主義實(shí)行軟弱妥協(xié)的外交政策。

⑵ 南京國(guó)民政府成立不久，就背叛了孫中山先生“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”的革命政策，推行反蘇親帝的反革命政策。此時(shí)的南京國(guó)民政府，已演變成大地主、大資產(chǎn)階級(jí)利益的代表。但這一政權(quán)成立之初，當(dāng)權(quán)者并沒(méi)有立即放棄反帝的旗幟，而是順應(yīng)人民高漲的反帝情緒，做了一些維護(hù)民族尊嚴(yán)與利益的事情。

5、⑴ 吸收群眾中的積極分子參加各種專(zhuān)門(mén)工作委員會(huì)；讓工農(nóng)大眾成為政權(quán)的管理者；選拔群眾中的優(yōu)秀代表充實(shí)到各級(jí)政權(quán)機(jī)關(guān)；實(shí)行民主集中制的組織原則。

⑵ 第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在中共領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)土地革命、武裝斗爭(zhēng)和根據(jù)地建設(shè)，出現(xiàn)了工農(nóng)武裝割據(jù)，逐漸建立起各級(jí)地方紅色政權(quán)。紅色政權(quán)通過(guò)吸收積極分子參與政權(quán)管理，實(shí)行“議行合一”制等政權(quán)建設(shè)的措施，提高了行政效率，使紅色政權(quán)日益鞏固和擴(kuò)大，為民主革命的最后勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在政權(quán)建設(shè)中也存在一些不足。如在結(jié)構(gòu)模式上曾一度教條主義地照搬蘇聯(lián)模式；在階級(jí)結(jié)構(gòu)上，在一定時(shí)期內(nèi)排除了民族資產(chǎn)階級(jí)的參加；在選舉上不注意區(qū)分剝削者和為剝削者服務(wù)的人。這些“左”的行為違背了中國(guó)的國(guó)情，不利于革命事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展?！白h行合一”制容易導(dǎo)致專(zhuān)斷的產(chǎn)生。

6、⑴近代資本主義農(nóng)場(chǎng)性質(zhì)的企業(yè)。

1912——1919年墾殖公司的發(fā)展。一是一戰(zhàn)的影響，大戰(zhàn)期間，歐洲列強(qiáng)忙于戰(zhàn)爭(zhēng)，暫時(shí)放松了對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略；二是辛亥革命的影響，辛亥革命結(jié)束了兩千多年的封建君主專(zhuān)制，南京臨時(shí)政府頒布了一系列有利于資本主義經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)的法令。此外，清末新政在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)方面也實(shí)行過(guò)一些真改革，對(duì)農(nóng)墾公司的發(fā)展也起了一定的積極作用。

⑵ 在20世紀(jì)的30年代，都逐漸走向衰落或破產(chǎn)。

說(shuō)明在帝國(guó)主義壓迫和封建勢(shì)力束縛下的半殖民地半封建社會(huì)，中國(guó)農(nóng)村盡管出現(xiàn)了具有資本主義性質(zhì)的農(nóng)牧墾殖公司和工場(chǎng)手工業(yè)，它們同民族資本主義工業(yè)一樣，是沒(méi)有前途的。

⑶ 20世紀(jì)初，隨著自然經(jīng)濟(jì)解體和農(nóng)業(yè)商品化的發(fā)展，中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的資本主義因素開(kāi)始滋長(zhǎng)，但力量極其微弱，在帝國(guó)主義和封建主義的雙重壓迫下，發(fā)展速度極為緩慢。隨著外國(guó)勢(shì)力的伸入不得不走向衰落或破產(chǎn)。這充分說(shuō)明，在半殖民地半封建社會(huì)條件下產(chǎn)生出來(lái)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)資本主義因素，不可能獲得獨(dú)立發(fā)展的時(shí)機(jī)，不可能沖破封建土地所有制的束縛向資本主義方向發(fā)展。

第二篇：歷史教學(xué)情境設(shè)計(jì)

巧妙創(chuàng)設(shè)歷史情境 激活學(xué)生創(chuàng)新思維

----關(guān)于七年級(jí)歷史下冊(cè)第21課《科學(xué)技術(shù)》的教學(xué)情境設(shè)計(jì)

會(huì)盟一中 李利瓊

歷史教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)有六種情形：

1.借助實(shí)物和圖像創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境；

2.借助動(dòng)作（活動(dòng)）創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境

3.借助語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；

4.借助新舊知識(shí)的關(guān)系創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境

5.借助“背景”創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境 ；

6.借助問(wèn)題創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境

結(jié)合我對(duì)這六種情境創(chuàng)設(shè)的理解，對(duì)七年級(jí)歷史下冊(cè)第21課《科學(xué)技術(shù)》進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)課

借助問(wèn)題創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

你的課本是如何印出來(lái)的？學(xué)生討論，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)活躍課堂氣氛。

二、課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)

1、借助實(shí)物和圖像創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境

教師在講授歷史時(shí)，必須運(yùn)用多種手段再現(xiàn)歷史，最大限度地讓學(xué)生理解距離他們極其遙遠(yuǎn)而難以記憶的歷史知識(shí)。運(yùn)用圖片、實(shí)物等直觀材料的展示與解說(shuō)，可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)使他們更容易接受歷史知識(shí)；同時(shí)也可以把較復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)明化，抽象的問(wèn)題形象化，使學(xué)生易于理解；還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。本節(jié)課我利用課件圖片如《金剛經(jīng)》、畢昇、轉(zhuǎn)輪排字盤(pán)、現(xiàn)代印刷機(jī)器、打印機(jī)、司南、宋代指南針、唐代火藥武器、宋元火藥武器等等?？茖W(xué)研究證實(shí)學(xué)生接受知識(shí)的最快方式是圖片，本節(jié)課我利用大量圖片加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的形象具體理解。

2、借助問(wèn)題創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境

為加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解，我設(shè)置三個(gè)討論題①

雕版印刷術(shù)的程序是什么？活字印刷術(shù)的程序如何?對(duì)比這兩種技術(shù)那一種更好？說(shuō)說(shuō)你的理由。②指南針的發(fā)明有何作用？結(jié)合鑒真東渡和鄭和下西洋說(shuō)說(shuō)。指南針的發(fā)明對(duì)世界的貢獻(xiàn)是什么？③火藥的發(fā)明有何作用？（從軍事、娛樂(lè)生活等方面進(jìn)行說(shuō)明）

歷史情景的創(chuàng)設(shè)方法多種多樣，可以是一個(gè)問(wèn)題的提出，可以是一段文字的描述，也可以是圖片，引文資料的展示，更可以是扮演角色。不管那一種，都可以模擬與真實(shí)歷史情景相似的歷史情景，謀求形似、神似、功能相似，結(jié)構(gòu)相似等。教學(xué)中讓學(xué)生得其“情”而進(jìn)，觀其“景”而入。在模擬的歷史情景之中，讓學(xué)生帶著興趣去參與，帶著情感去體驗(yàn)，帶著疑問(wèn)去思考。歷史情景的運(yùn)用將為歷史學(xué)科教學(xué)掀開(kāi)新的一頁(yè)。

第三篇：高三歷史模擬試題

2006年中山市一模（歷史）

第I卷（選擇題，共75分）

一、選擇題：本大題共25小題，每小題3分，共計(jì)75分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

1．周朝初年統(tǒng)治者實(shí)行井田制的主要意圖是

A、實(shí)行土地國(guó)有制B、與分封制相配套實(shí)施C、鞏固奴隸制國(guó)家政權(quán)D、分封功臣、貴族和王室人員2．孔子的教育思想中與其“貴賤有序”的政治主張有矛盾的是

A、因材施教B、有教無(wú)類(lèi)C、學(xué)而不思則惘D、知之為知之 3．唐朝時(shí)“刑家之子、工賈殊類(lèi)”不可參加科舉考試，這一現(xiàn)象說(shuō)明唐朝科舉制A、沖破了世家大族壟斷仕途的局面B、成為地主階級(jí)的選官制度C、士族勢(shì)力已經(jīng)走向衰亡D、嚴(yán)格控制參加考試的人數(shù) 4．北宋王安石變法與慶歷新政相比，其特點(diǎn)是

A、根本目的在于維護(hù)封建制度B、擺脫了封建統(tǒng)治危機(jī)C、對(duì)封建統(tǒng)治政策作了內(nèi)部調(diào)整D、內(nèi)容廣泛的全面改革

5．明清時(shí)期出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中與當(dāng)時(shí)世界歷史發(fā)展趨勢(shì)相符的是

A．美洲的農(nóng)作物傳入我國(guó)并得以推廣B．傳統(tǒng)手工業(yè)技術(shù)均有較大進(jìn)步C．蘇州絲織業(yè)中采用“計(jì)日受值”D．實(shí)行攤丁入畝，廢除人頭稅 6．能說(shuō)明19世紀(jì)60年代后的30年是中國(guó)近代化起步階段的史實(shí)是A．新學(xué)堂和新教育體制開(kāi)始出現(xiàn)B．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)全面掀起C．民族資本主義出現(xiàn)短暫春天D．早期維新思想出現(xiàn) 7．康有為著《新學(xué)偽經(jīng)考》的主要目的在于

A、徹底否定封建傳統(tǒng)道德B、鏟除封建統(tǒng)治的根基C、利用孔子的權(quán)威服務(wù)于變法 D、為變法提供理論基礎(chǔ)

8．第一次世界大戰(zhàn)期間，中國(guó)社會(huì)各階層人民共同的愛(ài)國(guó)要求是①“抵制外貨” ②“發(fā)展實(shí)業(yè)” ③“實(shí)業(yè)救國(guó)” ④“民主科學(xué)”A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④ 9．大革命時(shí)期中共積極推動(dòng)國(guó)民革命發(fā)展是基于

A、通過(guò)革命建立自己軍隊(duì)的需要B、擴(kuò)大黨的組織基礎(chǔ)的需要C、實(shí)現(xiàn)人民反帝反封建要求的需要D、改造國(guó)民黨為革命聯(lián)盟的需要 10．20世紀(jì)30年代中國(guó)紅色政權(quán)實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移主要由于

Ａ、中國(guó)是半殖地半封建地社會(huì)Ｂ、日本侵華民族危機(jī)加深Ｃ、中國(guó)共產(chǎn)黨的工作重心在農(nóng)村Ｄ、中共黨內(nèi)“左”傾錯(cuò)誤嚴(yán)重 11．1947年人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)揭開(kāi)戰(zhàn)略反攻的序幕的地區(qū)位于Ａ、豫皖蘇地區(qū)Ｂ、豫陜邊地區(qū)Ｃ、鄂豫皖三省交界Ｄ、湘鄂贛三省交界

12．新中國(guó)成立后直接起到安定民心、穩(wěn)定社會(huì)秩序作用的措施是A、發(fā)動(dòng)“銀元之戰(zhàn)”“米棉之戰(zhàn)”B、發(fā)動(dòng)抗美援朝運(yùn)動(dòng)

C、開(kāi)展“三反”“五反”運(yùn)動(dòng)D、合理調(diào)整資本主義工商業(yè)

13．新中國(guó)工業(yè)化進(jìn)程開(kāi)始時(shí)的主要特點(diǎn)是

A.合理調(diào)整工商業(yè)B.沒(méi)收官僚資本C.與變革生產(chǎn)關(guān)系同步進(jìn)行D.優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)

14．我國(guó)工業(yè)落后的狀況在新中國(guó)成立后很快得到改變，這說(shuō)明

A.只有實(shí)行改革開(kāi)放才能推進(jìn)發(fā)展B.實(shí)行“科教興國(guó)”戰(zhàn)略是富國(guó)大計(jì)C.實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立是推動(dòng)近代化的前提D.實(shí)現(xiàn)近代化必須堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) 15．黨的十一屆六中全會(huì)的主要?dú)v史地位在于

A、開(kāi)始了改革開(kāi)放的偉大進(jìn)程B、確立了新時(shí)期黨的基本路線的思想

C、撥亂反正，平反冤假錯(cuò)案D、全面總結(jié)客觀評(píng)價(jià)了建國(guó)以來(lái)重大歷史問(wèn)題 16．在天文學(xué)研究上引入了唯物主義研究方法的是A．托勒密B．哥白尼C．布魯諾D．培根 17．拉丁美洲出現(xiàn)的第一個(gè)獨(dú)立國(guó)家是

Ａ、美國(guó)Ｂ、海地Ｃ、古巴Ｄ、墨西哥

18．1857年美國(guó)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)危機(jī)迅速擴(kuò)展到資本主義世界，這一現(xiàn)象表明A、各國(guó)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系開(kāi)始出現(xiàn)B、資本主義世界市場(chǎng)確已存在C、資本主義制度已漸趨衰落D、資本主義世界體系最終確立

19．大資產(chǎn)階級(jí)當(dāng)政時(shí)法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命任務(wù)就基本完成，其主要表現(xiàn)是A、確立起資本主義的若干基本原則B、確立了資本主義社會(huì)立法規(guī)范C、通過(guò)了《人權(quán)宣言》D、部分的解決了農(nóng)民的土地問(wèn)題 20．19世紀(jì)末美國(guó)和德國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的相同原因不包括

A、兩國(guó)均有較高程度的壟斷組織B、兩國(guó)均完成了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的統(tǒng)一C、兩國(guó)均具有了較為豐富的資源D、兩國(guó)均有優(yōu)越的地理環(huán)境

21．決定“亞洲的覺(jué)醒”走上與“亞洲革命風(fēng)暴”不同發(fā)展道路的原因主要是A、這一時(shí)期民族資本主義發(fā)展起來(lái)B、民族資產(chǎn)階級(jí)成為革命領(lǐng)導(dǎo)力量C、出現(xiàn)了向西方學(xué)習(xí)的新思想D、列強(qiáng)加緊侵略民族危機(jī)空前嚴(yán)重 22．第一次世界大戰(zhàn)期間，俄國(guó)國(guó)家經(jīng)濟(jì)生活中起決定作用的因素是A、占優(yōu)勢(shì)地位的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)B、民族資本主義經(jīng)濟(jì)C、在工業(yè)中占統(tǒng)治地位的壟斷組織D、外國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)

23．羅斯福新政被成為是“3r”改革即recovery(復(fù)興)、relief(救濟(jì))、reform(改革),其中反映relief方面的內(nèi)容是

A、整頓財(cái)政金融體系B、通過(guò)國(guó)家工業(yè)復(fù)興法C、調(diào)整農(nóng)業(yè)政策D、興辦公共工程 24．二戰(zhàn)期間的戰(zhàn)時(shí)同盟戰(zhàn)后很快破裂主要由于

① 意識(shí)形態(tài)的矛盾②國(guó)家利益的矛盾③美蘇爭(zhēng)奪殖民地的矛盾④美蘇爭(zhēng)霸局面出現(xiàn)A、①②③④B、①②C、③④D、①②③

25．第二次世界大戰(zhàn)后東亞和東南亞國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同特點(diǎn)是A、制定經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃B、適時(shí)調(diào)整經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略C、石油工業(yè)迅速發(fā)展D、國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)和私營(yíng)經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

第II卷（非選擇題，共75分）

二、材料解析題：本大題共3小題，第26題12分，第27題12分，第28題12分，共計(jì)36分。要求：分析材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

26、閱讀下列材料

材料一幸生圣明極盛之世，滇南車(chē)馬，縱貫遼陽(yáng)，嶺徼宦商，衡游薊北，為方萬(wàn)里中，何事何物不可見(jiàn)見(jiàn)聞聞。

——宋應(yīng)星《天工開(kāi)物》序言 材料二余謂正德（明皇帝）以前，百姓十一在官，十九在田??昔日逐末之人尚少，今去農(nóng)而改業(yè)為工商者，三倍于前矣。昔日原無(wú)游手之人，今去農(nóng)而游手趁食者，又十之二、三矣。大抵以十分百姓言之，以六、七分去農(nóng)。

——何良俊《四友齋叢說(shuō)》卷13 材料三農(nóng)為天下之本務(wù)，而工賈皆其末也??市肆之中多一工作之人，即田畝之中少一耕稼之人?！肚迨雷冢ㄓ赫?shí)錄》 回答：

概括分析三則材料所反映的歷史現(xiàn)象。（6分）結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析材料三反映的統(tǒng)治者的政策對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的主要影響。（6分）

27、閱讀下列材料：

材料一上師堯舜三代，外采東西強(qiáng)國(guó)，立行憲法，大開(kāi)國(guó)會(huì)，以庶政與國(guó)民共之，行三權(quán)鼎立之制，則中國(guó)之治強(qiáng)，可計(jì)日待也?！?/p>

——康有為《請(qǐng)定立憲開(kāi)國(guó)會(huì)折》材料二讀《與南北美洲諸華商書(shū)》，謂中國(guó)只可立憲，不能革命，援引今古，灑灑萬(wàn)言。??長(zhǎng)素以為“革命之慘，流血成河，死人如麻，而其事卒不可就”。然則立憲可不以兵刃得之耶？即如英、奧、德、意諸國(guó)，數(shù)經(jīng)民變，始得自由議政之權(quán)。??近觀日本，立憲之始，雖徒以口舌成之，而攘夷倒幕之師在其前矣。使前日無(wú)此血戰(zhàn)，則后之立憲亦不能成，故知流血成河，死人如麻，立憲所無(wú)可幸免者。??公理未明，即以革命明之；舊俗俱在，即以革命去之。

——章太炎《駁康有為論革命書(shū)》 材料三近時(shí)志士，舌敝唇枯，唯企強(qiáng)中國(guó)以比歐美。然而歐美強(qiáng)矣，其民實(shí)困，吾國(guó)縱能媲跡于歐美，猶不能免于第二次革命??睹其禍害未萌，誠(chéng)可舉政治革命、社會(huì)革命畢其功于一役?！獙O中山《民報(bào)發(fā)刊詞》 回答：上述三則材料對(duì)待中國(guó)近代社會(huì)變革的認(rèn)識(shí)均借鑒了東西列強(qiáng)的做法。指出其中的異同之處，（8分）結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析孫中山的革命設(shè)想。（4分）

28、閱讀下列材料：

材料一我們必須利用布爾什維主義的幽靈來(lái)遏制凡爾賽諸國(guó)，要使他們相信，德國(guó)是反對(duì)赤禍的堡壘。這是我們渡過(guò)危機(jī)，擺脫凡爾賽和約和重新武裝的唯一方法。摘自希特勒《我的奮斗》

材料二德國(guó)和日本的新領(lǐng)導(dǎo)人決意修改第一次世界大戰(zhàn)的領(lǐng)土和約，并有辦法、有決心這樣做。他企圖向現(xiàn)狀挑戰(zhàn)的惟一修正主義國(guó)家；第三帝國(guó)和日本帝國(guó)也給修正主義運(yùn)動(dòng)增添了力量，導(dǎo)致了一個(gè)全新的力量布局。

——《全球通史：1500年以后的世界》 材料三對(duì)日本的占領(lǐng)不能再重蹈德國(guó)的覆轍。我不打算分割管制或劃分占領(lǐng)區(qū)。我不想給俄國(guó)人以任何機(jī)會(huì)，再讓他們像在德和奧地利那樣行動(dòng)。

——摘自《杜魯門(mén)回憶錄》第一卷回答：(l)據(jù)材料一、二結(jié)合相關(guān)史實(shí)分析指出一戰(zhàn)后德國(guó)及日本政策的變化。并指出出現(xiàn)變化原因的異同點(diǎn)。（6分）

(2)材料三反映出二戰(zhàn)后美國(guó)在懲處德國(guó)日本法西斯時(shí)態(tài)度的差異。指出差異的主要表現(xiàn)及美國(guó)出現(xiàn)不同態(tài)度的原因。（6分）

三、問(wèn)答題：本大題共3小題，第29題14分，第30題12分，第31題13分，共計(jì)39分。

29、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是古代社會(huì)歷史巨變時(shí)期，這一時(shí)期的變革集中體現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面。結(jié)合史實(shí)指出這三個(gè)方面分別出現(xiàn)的新變化，據(jù)此分析這一歷史時(shí)期我國(guó)社會(huì)發(fā)展的總體趨勢(shì)。（14分）

30、中國(guó)共產(chǎn)黨第八屆中央委員會(huì)和第十一屆中央委員會(huì)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路進(jìn)行了重大探索。指出這兩屆中央委員會(huì)所作探索的主要內(nèi)容，并分析兩次探索出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。（12分）

31、第一次工業(yè)革命后社會(huì)主義思潮和運(yùn)動(dòng)興起。結(jié)合史實(shí)概括指出一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)在理論和實(shí)踐上的發(fā)展歷程。（13分）

2006年中山市一模參考答案：

1、C2、B3、B4、D5、C6、B7、D8、A9、C10、D11、C12、A13、C14、C15、D16、C17、B18、B19、A20、D21、A22、C23、D24、B25、B26、歷史現(xiàn)象：明朝時(shí)期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和商品交換發(fā)展較快；封建社會(huì)中一直重視農(nóng)業(yè)的發(fā)展，抑制工商業(yè)的發(fā)展（或答成重農(nóng)抑商）；但明中后期從事商業(yè)發(fā)展的人明顯增多。（6分）

主要影響：在封建社會(huì)初期，重農(nóng)政策對(duì)穩(wěn)定社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)有積極作用，（3分）在商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來(lái)的明末清初，重農(nóng)抑商嚴(yán)重阻礙了新的經(jīng)濟(jì)因素的形成和發(fā)展。（3分）

27、異：康有為主張效仿列強(qiáng)通過(guò)立憲法，開(kāi)國(guó)會(huì)，實(shí)行權(quán)力制衡，建立起近代資產(chǎn)階級(jí)的民主政治；章太炎認(rèn)為列強(qiáng)均是通過(guò)暴力手段實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的，主張通過(guò)革命推翻清朝統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)民主共和；孫中山通過(guò)列強(qiáng)革命后的弊端認(rèn)為必須要政治革命和社會(huì)革命同時(shí)進(jìn)行。（6分）同：學(xué)習(xí)東西強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)。（2分）

分析：孫中山的革命設(shè)想集中體現(xiàn)在三民主義中，政治革命的根本是建立民國(guó)，社會(huì)革命的主要內(nèi)容是平均地權(quán)，反映了資產(chǎn)階級(jí)的革命愿望，但沒(méi)有徹底廢除封建土地所有制，沒(méi)有明確的反帝主張，不可能完成民主革命的任務(wù)。（4分）

28、(l)變化：力圖打破“一戰(zhàn)”后帝國(guó)主義的凡爾賽一華盛頓體系的限制。不同：日本雖然是“一戰(zhàn)”的戰(zhàn)勝?lài)?guó)，但所得到利益與其愿望有較大差距，而德國(guó)是戰(zhàn)敗國(guó)，戰(zhàn)后德國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力與它在凡爾賽一華盛頓體系中的地位不相稱(chēng)。相同：都受到英美勢(shì)力的壓制，急于找到擺脫危機(jī)的出路。(6分)(2)對(duì)德國(guó)：分區(qū)占領(lǐng)，鏟除法西斯勢(shì)力，改造德國(guó)社會(huì)。對(duì)日本：?jiǎn)为?dú)占領(lǐng)，保留天皇制。原因：美國(guó)遏制蘇聯(lián)，維護(hù)其遠(yuǎn)東利益，稱(chēng)霸世界。(6分)

29、政治：①各國(guó)先后變法：強(qiáng)化君權(quán)，建立君主專(zhuān)制；用法律的形式確立起封建土地所有制；獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)耕。②各學(xué)派從各自立場(chǎng)和政治主張出發(fā)形成“百家爭(zhēng)鳴”局面。（4分）

經(jīng)濟(jì)：鐵器和牛耕普遍使用使生產(chǎn)力有了重大發(fā)展；水利工程建設(shè)與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系越來(lái)越密切；商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，中原市場(chǎng)形成和地域性經(jīng)濟(jì)中心城市的興起成為商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要標(biāo)志。（4分）軍事：從春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模越來(lái)越大，戰(zhàn)爭(zhēng)越來(lái)越殘酷，水平越來(lái)越高，出現(xiàn)了軍事專(zhuān)著。（4分）總體趨勢(shì)：統(tǒng)一的進(jìn)程加快。（4分）

30、主要內(nèi)容：前者分析中國(guó)社會(huì)主要矛盾變化，明確經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針，制定建設(shè)社會(huì)主義總路線，發(fā)動(dòng)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)整。后者開(kāi)始形成新時(shí)期黨的基本路線，推動(dòng)農(nóng)村和城市經(jīng)濟(jì)體制改革的逐步展開(kāi)，逐步推動(dòng)對(duì)外開(kāi)放的進(jìn)程。（6分）

原因：前者未能堅(jiān)持正確的理論成果，修改了社會(huì)主要矛盾的認(rèn)識(shí)；政治上連續(xù)出現(xiàn)“左”傾錯(cuò)誤；經(jīng)濟(jì)建設(shè)上對(duì)客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律認(rèn)識(shí)不足，片面強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)資料的公有化程度。后者確定實(shí)事求是的思想路線，總結(jié)建國(guó)以來(lái)社會(huì)主義建設(shè)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，堅(jiān)持黨的基本路線堅(jiān)持改革開(kāi)放不動(dòng)搖。（6分）

31、社會(huì)主義理論從空想到科學(xué)：馬克思主義列寧主義的誕生；（3分）社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)由理論到實(shí)踐：巴黎公社和第一國(guó)際；（3分）社會(huì)主義實(shí)踐由理想到現(xiàn)實(shí)：十月革命和社會(huì)主義國(guó)家的出現(xiàn)；（2分）社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)由一國(guó)到多國(guó)：東歐、中國(guó)等社會(huì)主義國(guó)家相繼建立；（3分）社會(huì)主義模式由單一到多元：從高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展為中國(guó)特色的社會(huì)主義（或逐步形成社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制）。（2分）

2006年韶關(guān)市一模參考答案

1．C 2．B 3．C 4．D 5．A 6．B 7．A 8．C 9．C 10．B 11．A 12．D 13．B 14．A 15．D 16．D 17．C 18．B 19．C 20．D 21．B 22．C 23．D 24．B 25．A

26．（1）唐太宗認(rèn)為設(shè)置宰相有利于提高中央的行政效率，可避免因君主決策失誤而亡國(guó)。做法：宰相等先集體議政，皇帝最后決斷。（3分）明太祖認(rèn)為設(shè)置宰相是政治**的根源，應(yīng)集權(quán)于皇帝一身。做法：廢丞相，中央各部門(mén)分理政務(wù)，互不統(tǒng)屬，皇帝總攬大權(quán)。（3分）

（2）同：最高決策權(quán)都在皇帝手中，相權(quán)的存廢都服從于專(zhuān)制主義中央集權(quán)政治的需要。（2分）異：唐太宗把皇權(quán)和相權(quán)協(xié)調(diào)起來(lái)，注意發(fā)揮宰相的參政輔佐作用；明太祖把君主專(zhuān)制與宰相制相對(duì)立，從制度上取消相權(quán)，以保證皇權(quán)的絕對(duì)權(quán)威。（3分）

27．（1）特點(diǎn)：在聯(lián)合國(guó)中制造兩個(gè)中國(guó)。（2分）原因：第三世界的興起使聯(lián)合國(guó)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，接納中國(guó)成為必然。（2分）

（2）一致性：不愿放棄在臺(tái)利益。（2分）變化：材料三放棄了兩個(gè)中國(guó)的立場(chǎng)（2分）（3）特點(diǎn)：堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)。（2分）認(rèn)識(shí)：它為中美關(guān)系的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，但由于美國(guó)不愿放棄在臺(tái)利益，所以臺(tái)灣問(wèn)題仍是中美關(guān)系發(fā)展的主要障礙。（2分）

28．（1）地位變化：羅斯福新政前，國(guó)家不干預(yù)和指導(dǎo)私人的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，國(guó)家也沒(méi)有能力干預(yù)和指導(dǎo)私人的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。羅斯福新政后，國(guó)家由不干預(yù)資本家事務(wù)變?yōu)閲?guó)家主動(dòng)地對(duì)經(jīng)濟(jì)加以干預(yù)，參與資本主義的分配、生產(chǎn)、流通等經(jīng)濟(jì)過(guò)程。（6分）

（2）原因：羅斯福新政前，資本主義經(jīng)濟(jì)處于自由放任時(shí)期，國(guó)家不干涉資本家的事情，不承擔(dān)經(jīng)濟(jì)職能。但隨著壟斷組織的建立和社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，特別是第二次世界大戰(zhàn)后，資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)和政治矛盾日益尖銳，資本主義的基本矛盾日益深化，國(guó)家不干預(yù)經(jīng)濟(jì)事務(wù)的自由放任的原則已經(jīng)不能適應(yīng)日益嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)的局面，因而必須進(jìn)行國(guó)家干預(yù)。（7分）說(shuō)明：學(xué)生的答案只要言之有理、符合史實(shí)，均可同等給分。

29．（1）說(shuō)明：統(tǒng)一性：秦朝統(tǒng)一文字（“書(shū)同文”），重法抑儒；漢朝獨(dú)尊儒術(shù)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想文化。（4分）

多樣性：各民族文化蓬勃發(fā)展，風(fēng)格多樣；中外文化共融，佛、道、儒、法并存。（4分）原因：秦漢是大一統(tǒng)的、疆域遼闊的、多民族封建國(guó)家；（3分）對(duì)外文化交流空前頻繁，接納吸取了外來(lái)文化的長(zhǎng)處。（3分）說(shuō)明：學(xué)生的答案只要符合參考答案的意思，即可得分。

30．不同理解：民主對(duì)康有為而言就是君主立憲；孫中山認(rèn)為民主就是民主共和；毛澤東認(rèn)為民主就是人民民主專(zhuān)政。（6分）

形成原因：康有為接受俄國(guó)、日本的君主立憲思想；孫中山接受美國(guó)的民主共和思想；毛澤東接受馬克思主義思想。（6分）說(shuō)明：學(xué)生若答出救亡圖存、西方民主思想和民族資本主義的發(fā)展、馬克思主義的傳播等內(nèi)容都可以酌情給分，教師評(píng)卷應(yīng)靈活把握。

31．不同表現(xiàn)及解決途徑：立國(guó)之初：表現(xiàn)為北方和南方政治集團(tuán)在國(guó)會(huì)和政府中的權(quán)力分配上的矛盾。（3分）說(shuō)明：學(xué)生可以答南北之間的經(jīng)濟(jì)矛盾，但最多能給2分。

解決途徑主要是通過(guò)立法（制定憲法）來(lái)協(xié)調(diào)南北的權(quán)力分配。（2分）19世紀(jì)60年代：表現(xiàn)為工業(yè)化過(guò)程中兩種不同經(jīng)濟(jì)形式（或經(jīng)濟(jì)制度）之間的矛盾，焦點(diǎn)是廢奴問(wèn)題。說(shuō)明：必須突出由于工業(yè)化而矛盾加劇和廢奴問(wèn)題。（4分）解決方法主要是通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)手段打敗南方，實(shí)現(xiàn)南北統(tǒng)一，廢除奴隸制度。（4分）

第四篇：高三作文新題設(shè)計(jì)

高三作文新題設(shè)計(jì)

【新題設(shè)計(jì)】

閱讀下面兩句話，按要求作文。

1、贏家有計(jì)劃，輸家找借口。--李昌鈺

2、如果起點(diǎn)和方向錯(cuò)了，就只能在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)。

求：①請(qǐng)選取一句話或兩句話作為思考點(diǎn)行文，行文必須與這兩句話有關(guān)。②必須結(jié)合自我行文，不可胡亂瞎編文章。

③考慮到文章的充實(shí)、深刻，字?jǐn)?shù)最好不少于800字。

④題目自擬，立意自定，文體自選，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。

【寫(xiě)作指津】

這是一道很好的材料作文題。提供的材料有兩句話。第一句話是美籍華人著名的刑偵專(zhuān)家，被譽(yù)為當(dāng)代“福爾摩斯”的李昌鈺博士做客中央電視臺(tái)《新聞會(huì)客廳》所說(shuō)的一句話。這句話運(yùn)用對(duì)比手法寫(xiě)出了“贏家”與“輸家”的根本區(qū)別之所在，也在告誡我們?nèi)绾尾拍艹蔀橐粋€(gè)“贏家”。同時(shí)也告訴我們“輸家”之所以“輸”的致命弱點(diǎn)。相信這句話對(duì)每位讀者都有一定的啟示。第二句話是說(shuō)起點(diǎn)和方向的重要性的。起點(diǎn)就是開(kāi)始，就是開(kāi)端，就是第一步，就是人生旅途中的那條起跑線；方向就是理想，就是目標(biāo)，就是夜空中的那顆啟明星，就是萬(wàn)里海疆的那座燈塔，就是茫茫沙漠中的那個(gè)指南針。起點(diǎn)重要，起點(diǎn)錯(cuò)了，就意味著人生的第一步走錯(cuò)了，那結(jié)局不只是走了一些曲折路，更多的是南轅北轍。同樣，方向也非常重要。方向錯(cuò)了，就意味著人生失去了明確的前進(jìn)方向，那結(jié)局也不只是找不到前進(jìn)的道路，更重要的是全盤(pán)皆輸。兩句話結(jié)合起來(lái)思考也是可以的。比如可以思考，贏家不僅贏在有計(jì)劃上，而且還贏在走好人生的第一步，并且還擁有遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)上。只要思考合理且行文流暢就能寫(xiě)出好文章。當(dāng)然這篇文章的寫(xiě)作還有一個(gè)特別的要求，那就是“必須結(jié)合自我行文，不可胡亂瞎編文章”。這一要求意在引導(dǎo)大家多從自我入手，要將自我大旗在文中高高揚(yáng)起，要寫(xiě)出自我的青春，自我的朝氣，自我的信念。其實(shí)，這篇文章只有將自我展示出來(lái)才能達(dá)到自我激勵(lì)的目的，這也是設(shè)置這個(gè)要求的根本原因。至于本文寫(xiě)作的角度，完全可以根據(jù)自己的思考而定。正面反面皆可，只要合理就行。

走好人生第一步

法國(guó)作家羅曼·蘭說(shuō)：“人生不發(fā)返程票，一旦出發(fā)了絕不能返回?！边@就意味著如果起點(diǎn)和方向錯(cuò)了，就只能在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)。因此，人生的起點(diǎn)非常重要,走好人生第一步十分關(guān)鍵。

2007年4月12日上午，他在日本國(guó)會(huì)發(fā)表演講，當(dāng)說(shuō)到“媽媽在我小的時(shí)候就教育我要講真話，要真心對(duì)待每個(gè)人”的時(shí)候，全場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的掌聲。這個(gè)人就是我們敬愛(ài)的溫家寶總理，也就是那個(gè)為農(nóng)婦計(jì)薪、為礦難中失去父親的孩子落淚的人民的總理。是母親正確的教育，愛(ài)的濡染讓他邁出了人生的第一步，鑄就了他親民的行政風(fēng)格和熾熱的愛(ài)民情懷，這一情懷溫暖了整個(gè)中國(guó)。

一個(gè)人走好人生第一步，受益的不只是自身，也許他會(huì)照亮整個(gè)民族，甚至整個(gè)世界，然而一個(gè)人一旦選錯(cuò)方向，走下去，那將是一個(gè)無(wú)底的深淵。

陳水扁，一個(gè)選錯(cuò)人生方向的人，當(dāng)他邁出那可怕的第一步時(shí)，就注定要為他所選的路付出一切。當(dāng)中國(guó)收復(fù)臺(tái)灣、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的時(shí)候，他卻忙著搞臺(tái)獨(dú)、搞分裂。而如今，他落得個(gè)政治腐敗、貪污犯的駕名。

同樣是人生，一個(gè)親民行政，受人尊敬，揚(yáng)名中外；一個(gè)卻遭千人唾萬(wàn)人罵。由此可見(jiàn)，人生的悲哀，不是人生道路有多坎坷，會(huì)碰到多少礁石，而是你一開(kāi)始就站錯(cuò)起點(diǎn)，選錯(cuò)方向。所以走好人生第一步真的很重要。人生如同手掌紋般雜亂，需要我們走好每一步，而第一步就決定你以后的人生方向，我們?cè)跄懿蛔屑?xì)斟酌，又怎能盲目地開(kāi)始出發(fā)呢？

現(xiàn)實(shí)生活中，成功者與失敗者太多太多，而成功者與失敗者的差別就在于他們的思想不同；成功者總會(huì)慎重于出發(fā)的起點(diǎn)和方向，心中永遠(yuǎn)裝著希望和未來(lái)，并走好每一步，所以他能夠成功，而失敗者總是盲目跟隨眼前利益走，把別人的成功作為自己努力的方向，沒(méi)有定好起點(diǎn)，掌好方向，因此他失敗了。

所以說(shuō)后悔不如先悔，先悔不如無(wú)悔，在邁出第一步之前一定要仔細(xì)斟酌，不要盲目地開(kāi)始出發(fā)。

走好人生第一步，以后的人生便掛滿(mǎn)美麗的彩虹；走錯(cuò)人生第一步，以后等待你的可能就是無(wú)底深淵。

親愛(ài)的朋友，一定要找好起點(diǎn)，把握好青春的方向，邁出人生絢麗的第一步！

正確方向，輝煌人生

人生只有找準(zhǔn)了方向，才能鑄就輝煌——題記

花兒找準(zhǔn)了自己的方向，才能在春風(fēng)撫恒中舒展婀娜身姿；雄鷹找準(zhǔn)了自己的方向，才能在萬(wàn)里長(zhǎng)空中振展像碩雙翅。人生只有找準(zhǔn)了方向，才能在人生路上綻放精彩，羸得成功鑄就輝煌。

人生的跨越，讓他創(chuàng)造了奇跡，方向的正確，令他成為了驕傲。2004年雅典奧運(yùn)110米欄的賽道上赫然屹立著一位黃皮膚黑眼睛的小伙子——?jiǎng)⑾?。殊不知，在練?xí)跨欄以前他是一名跳高運(yùn)動(dòng)員。但是他找準(zhǔn)了自己人生方向——向前奔跑。正確的方向，讓劉翔沸騰了雅典；正確的方向，讓劉翔轟動(dòng)了中國(guó)。劉翔找準(zhǔn)了自己的方向，觸摸到了人生的精彩。只有找準(zhǔn)了方向，才能成就人生。向前奔跑是正確的方向它讓劉翔得了成功，鑄就了輝煌。

人生的譜寫(xiě)，讓他登上了段巔峰，方向的正確，使他造就了時(shí)代。東風(fēng)銷(xiāo)魂，白發(fā)如雪，千里之外他走來(lái)了。朝著人生的方向——音樂(lè)悠然而來(lái)，音樂(lè)達(dá)人周杰倫在舒緩悠揚(yáng)的舞曲節(jié)奏中找準(zhǔn)了自己的方向，擊打出了人生的完美舞曲。在激情揚(yáng)溢的曲風(fēng)中找到了正確的方向，吶喊出了人生的繽紛曲調(diào)。正確的方向，讓周杰倫獲得了成功的青春人生。只有找準(zhǔn)了自己的方向，才能炫出人生的綺麗。音樂(lè)是正確的方向它讓周杰倫收獲了成功，鑄就了輝煌

人生的努力，讓他邁入了央視播音臺(tái)，方向的正確，讓他造就了新時(shí)期國(guó)音。羅京，二十多年陪伴著國(guó)人度過(guò)準(zhǔn)確的時(shí)刻，多少個(gè)夜晚在他的聲音中感受世界的紛繁。羅京找準(zhǔn)了正確的方向——播音，讓他成就了一代“名嘴”婉的聲音中道出的有快樂(lè)亦或悲壯；伶俐的口齒中流霞的有欣賞亦或同情。正確的方向鑄就了人生的成功，讓羅京贏得輝煌。播音是正確的方向，它讓羅京贏得了精彩人生，收獲了繽紛天下。

找準(zhǔn)自己的方向，才能讓人生完美。找準(zhǔn)自己的方向，讓人生出發(fā)吧。只有正確的方向才能鑄就輝煌的人生。

方向引領(lǐng)人生

如果起點(diǎn)和方向錯(cuò)了，就只能在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)。——題記

年輕的我們喜歡出發(fā)，漫漫人生路，也許你會(huì)問(wèn)，我的路在哪？魯迅先生曾說(shuō)過(guò)“世上本沒(méi)有路，走的人多了也便成了路。”所以選擇一條適合自己的人生之路，那就是你征程的方向。

透過(guò)歷史的天空，我看到了一顆閃爍的星——司馬遷。也許受辱前他沒(méi)有想過(guò)要為自己選擇一條什么路，但只因一句公道話，生命的航向就發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，“人固有一死，或重于泰山，或以輕于鴻毛。”他選擇了前者，于是，他“隱忍茍活，幽于糞土之中”，懷抱著“窮

天人之際，通古今之變，成一家之言”的崇高理想，自己日日夜夜的筆耕不輟，寫(xiě)出了一部“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的鴻篇巨著-----《史記》。是正確的人生方向引領(lǐng)了他光輝的成就！

穿越時(shí)間的隧道，想到了海倫·凱勒。也許是上天的不公，讓她與黑暗相伴，她的前方一片黑暗，但她卻要用黑色的眼睛尋找光明。她努力用心去發(fā)現(xiàn)世界，于是，她以自己不屈的意志，一步步艱辛地走在自己選擇的路上，生命的航向確定了，她最終生命結(jié)成一顆芬芳飽滿(mǎn)的果實(shí)，把生命締造成一曲華麗的樂(lè)章。

歷史風(fēng)云在我面前變幻著，我看到了跪在岳飛面前，永遠(yuǎn)受世人唾棄的秦儈，他那丑惡的嘴臉抑或是隱于罪后絕望的嘶吼，只能把他推向歷史的深淵，因?yàn)樗松姆较蚴窃谂袊?guó)方向上越行 越遠(yuǎn)，最后只能墜入萬(wàn)丈深淵。

走在人生的道路上，即有陽(yáng)光明媚的春天也有狂風(fēng)暴雨的夏天，既有碩果累累的秋天，亦有寒風(fēng)刺骨，大雪紛紛的冬天，不管示來(lái)的路是易走還是難走，只要選擇了正向的航向堅(jiān)定不移地走下去，就會(huì)收獲一籃春光。

方向引領(lǐng)人生，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；既然鐘情于玫瑰便勇敢地吐露忠誠(chéng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。春天播下一粒種子，用你的辛勤和汗水，最終就會(huì)收獲茂盛樹(shù)陰

記住吧！看準(zhǔn)腳下的路一步步走下去，成功就會(huì)來(lái)到你身邊

錯(cuò)與悲歌一路

如果起點(diǎn)和方向錯(cuò)了，就只能在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)。——題記

歲月的演進(jìn)一如浪潮，風(fēng)口浪尖，日月旋轉(zhuǎn)，當(dāng)我們回首去聆聽(tīng)與撫摸那塵封的記憶時(shí)，總有那諸多的感慨與突兀：一旦選擇了錯(cuò)誤的起點(diǎn)和方向，就只有悲歌一路！

昔者吳王夫差，在戰(zhàn)勝越國(guó)之后，沒(méi)有了兵戎相見(jiàn)，便恣意于驕逸，姑蘇臺(tái)上輕歌曼舞，靈巖長(zhǎng)亭西施同醉??夫差錯(cuò)于戰(zhàn)后的起點(diǎn)和方向，不是休養(yǎng)生息而是大肆伐木筑亭；不是謹(jǐn)尊戰(zhàn)訓(xùn)而是樂(lè)于勾踐所奉；不是枕戈防備，而是沉溺于驕奢之逸，于是乎，在勾踐含辱積蓄力量的過(guò)程中，夫差在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)，終至勾踐的東山再起。如果說(shuō)“苦心人天不負(fù)臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”是對(duì)勾踐的贊賞，又何嘗不是吳王夫差的一路悲歌！

錯(cuò)誤的起點(diǎn)和方向，使夫差終至誤國(guó)之哀。

“羅衾不耐五更寒，夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡”的李后主，在錯(cuò)誤的方向下，享受獨(dú)自的悲哀，閑情雅逸，只欣于與周后的宴樂(lè)歌舞，使最后一股膽魄隨著他的階下囚淪為虛無(wú)?！皢?wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”道出的何止是他的亡國(guó)之痛，花間習(xí)氣終使他以宋太祖的一杯毒酒了卻終生。

錯(cuò)誤的起點(diǎn)和方向，使李煜終至亡國(guó)之痛。

他，出身貧困，從貧窮小子到“胡潤(rùn)榜”首富，然而，這位國(guó)美電器控股有限公司主席卻在富有下轉(zhuǎn)向了錯(cuò)誤的起點(diǎn)與方向：涉嫌創(chuàng)業(yè)初期以違規(guī)方式獲得北京中行的信貸支持，虛假房貸、車(chē)貸，涉嫌“操縱市場(chǎng)”??他在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，直至被刑拘，為自己的人生之路譜寫(xiě)一曲悲歌。

錯(cuò)誤的起點(diǎn)和方向，使黃光裕終至名譽(yù)全失。

人生的道路上，不免布滿(mǎn)誘惑，一步踏錯(cuò)，就可能在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)；前行的道路上，要時(shí)刻以自省標(biāo)識(shí)自己，切記，慎微！

第五篇：高三歷史觀點(diǎn)評(píng)述題（最終版）

高考?xì)v史：觀點(diǎn)評(píng)述類(lèi)大題做題方法總結(jié)

【考題示范】閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料

西方的崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一。這一進(jìn)程起始于民主與哲學(xué)在古希臘和古羅馬的出現(xiàn)，繼之以中世紀(jì)歐洲的君主制和騎士制度，經(jīng)過(guò)文藝復(fù)興和大航海時(shí)代，結(jié)束于西歐和北美對(duì)全世界軍事、經(jīng)濟(jì)和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亞洲的人們只有在遭遇歐洲探險(xiǎn)或被殖民時(shí)才會(huì)被提到，他們的歷史也就是從歐洲的接觸和征服才開(kāi)始的。

然而在過(guò)去的十多年中，一些歷史學(xué)家對(duì)上述概括提出了顛覆性的認(rèn)識(shí)。他們認(rèn)為在1 500年前后的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、航海、貿(mào)易以及探索開(kāi)拓方面，亞洲與中東國(guó)家都是全世界的引領(lǐng)者，而那時(shí)歐洲剛走出中世紀(jì)進(jìn)入文藝復(fù)興時(shí)期。這些歷史學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)時(shí)的歐洲要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界其他地方的許多文明，直到1800年才趕上并超過(guò)那些領(lǐng)先的亞洲國(guó)家。因此，西方崛起是比較晚近才突然發(fā)生的，這在很大程度上都要?dú)w功于其他文明的成就，而不僅僅取決于歐洲本土發(fā)生的事情。

——摘編自杰克?戈德斯通《為什么是歐洲?——世界史視角下的西方崛起(1500一1850)》

評(píng)材料中關(guān)于西方崛起的觀點(diǎn)。(要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開(kāi)評(píng)論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。)

【答題指導(dǎo)】

1．命題立意：本題以西方史學(xué)家的著作原文為栽體，借助對(duì)西方崛起的不同觀點(diǎn)和評(píng)論，考查學(xué)生論證和探討問(wèn)題的能力。

2．挖掘題目信息，解答問(wèn)題：

(1)步驟：閱讀材料信息，總結(jié)材料所涵蓋的幾種觀點(diǎn)，選定要答題的觀點(diǎn) →(在自己所掌握史實(shí)的基礎(chǔ)上選定)→ 史論結(jié)合組織答案

(2)有效信息及推斷

(信息l)設(shè)問(wèn)：評(píng)材料中關(guān)于西方崛起的觀點(diǎn)。

↓

(推論)①要選擇的觀點(diǎn)一定來(lái)自材料，而不是材料以外的其他觀點(diǎn)。②圍繞的主題是“西方崛起”。

(信息2)“西方的崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一”“非洲、拉丁美洲和亞洲的人們只有在遭遇歐洲探險(xiǎn)或被殖民時(shí)才會(huì)被提到，他們的歷史也就是從歐洲的接觸和征服才開(kāi)始的”。

↓

(推論)本段材料描述的觀點(diǎn)是歐洲中心論。組織答案時(shí)要找歐洲領(lǐng)先世界的政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面的史實(shí)。

(信息3)“亞洲與中東國(guó)家都是全世界的引領(lǐng)者，而那時(shí)歐洲剛走出中世紀(jì)進(jìn)入文藝復(fù)興時(shí)期”?！斑@些歷史學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)時(shí)的歐洲要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界其他地方的許多文明，直到l800年才趕上并超過(guò)那些領(lǐng)先的亞洲國(guó)家”。

↓

(推論)本段材料描述的觀點(diǎn)是l6—18世紀(jì)的亞洲和中東是世界文明的中心。組織答案時(shí)要找16-18世紀(jì)期間亞洲及中東地區(qū)領(lǐng)先世界的史實(shí)。

【解析】本題考查西方崛起問(wèn)題。屬于開(kāi)放性題目。解答時(shí)首先要?dú)w納概括材料中的觀點(diǎn)，后選定自己認(rèn)可的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論，注意觀點(diǎn)與所述史實(shí)必須一致。

【答案】評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

一等①緊扣評(píng)論對(duì)象，觀點(diǎn)明確；②合理引用史實(shí)，進(jìn)行多角度評(píng)論；③論證充分，邏輯嚴(yán)密，表述清楚。

二等①能夠結(jié)合評(píng)論對(duì)象，觀點(diǎn)較明確；②引用史實(shí)，評(píng)論角度單一；③論證較完整，表述清楚。

三等①偏離評(píng)論對(duì)象，觀點(diǎn)不明確；②未引用史實(shí)；③論證欠缺說(shuō)服力，表述不清楚。

【題型特點(diǎn)】

1．該類(lèi)題常見(jiàn)的三種設(shè)問(wèn)類(lèi)型：

(1)多個(gè)觀點(diǎn)任選一種觀點(diǎn)論述型。例如：

①(2013?北京?T37)(3)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，解讀從“海岸時(shí)”到北京時(shí)間在近現(xiàn)代中國(guó)的變化歷程。要求：提取信息充分；總結(jié)和歸納準(zhǔn)確、完整；解釋和分析邏輯清晰。

②(2013?江蘇?T23)(4)多角度論述是對(duì)歷史事實(shí)進(jìn)行立體因素考察，并對(duì)事實(shí)嘗試做出不同側(cè)面的多層次解釋?zhuān)纬梢幌盗械囊暯欠治觥＞C合上述材料和所學(xué)知識(shí)，多角度論述“新政的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”這一主題。(要求：論述角度多重，層次分明；注重史論結(jié)合，行文流暢；250字左右。)

③(2012?新課標(biāo)全國(guó)?T41)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)析“沖擊一反應(yīng)”模式。(要求：對(duì)該模式贊成、反對(duì)或另有觀點(diǎn)均可，觀點(diǎn)明確；運(yùn)用材料中的史實(shí)進(jìn)行評(píng)析，史論結(jié)合。)

(2)依據(jù)所給材料提取l～2個(gè)信息并進(jìn)行論證型。例如：

①(2013?課標(biāo)全國(guó)l?T41)比較圖

9、圖l0，提取兩項(xiàng)有關(guān)漢唐間歷史變遷的信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以說(shuō)明。

②(2012?江蘇-T22)(2)運(yùn)用上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以蕭公權(quán)的康有為研究為例，以“時(shí)代、史家與歷史認(rèn)識(shí)的修正”為主題進(jìn)行論證。(要求：觀點(diǎn)明確；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密：表述清楚；250字左右)③(2011．新課標(biāo)全國(guó)?T41)評(píng)材料中關(guān)于西方崛起的觀點(diǎn)。(要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開(kāi)評(píng)論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。)④(201l-江蘇?T22)(3)運(yùn)用上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論證陳旭麓先生提出的觀點(diǎn)。(要求：觀點(diǎn)理解準(zhǔn)確；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密；表述清楚；200字左右。)

⑤(2010?新課標(biāo)全國(guó)?T40)(3)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述對(duì)恩格斯所說(shuō)“歷史前提”的認(rèn)識(shí)。(要求：以對(duì)歷史前提的認(rèn)識(shí)為中心；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。)

(3)圍繞一個(gè)核心問(wèn)題寫(xiě)一篇短文型。例如：

①(2012?山東?T37)結(jié)合一戰(zhàn)后和二戰(zhàn)后西歐的相關(guān)史實(shí)，寫(xiě)～篇?dú)v史短文，談?wù)勀銓?duì)材料所述主張的認(rèn)識(shí)。要求：①主題明確，觀點(diǎn)合理；②史實(shí)準(zhǔn)確，史論結(jié)合；③條理清晰，合乎邏輯。

②(2010?山東?T27)(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用以上四個(gè)詞語(yǔ)，以“交流與發(fā)展”為主題寫(xiě)一則歷史短文。要求：①緊扣主題，觀點(diǎn)合理；②史實(shí)準(zhǔn)確，史論結(jié)合；③條理清晰，合乎邏輯；④字?jǐn)?shù)在120字左右。

2．題型特點(diǎn)：此類(lèi)題型是高考能力考查的最高層次，往往獨(dú)立設(shè)計(jì)題目或者是材料題中設(shè)問(wèn)的最后一問(wèn)。論證和探討問(wèn)題能力考查主要有兩個(gè)方向：(1)運(yùn)用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問(wèn)題。(2)使用批判、借鑒、引用的方式評(píng)論歷史觀點(diǎn)。本類(lèi)型綜合了這兩個(gè)考查方向，即選定多個(gè)觀點(diǎn)中的一個(gè)觀點(diǎn)或者只圍繞一個(gè)觀點(diǎn)，組織史實(shí)來(lái)論證所選定的或者給定的這個(gè)觀點(diǎn)。

3．解題技巧：本類(lèi)型試題給定的信息不一定豐富，需要借助所學(xué)知識(shí)。觀點(diǎn)選定要明確，不能含糊其辭，另外史實(shí)組織要充分。

4．命題趨勢(shì)：觀點(diǎn)評(píng)述類(lèi)試題的高考新動(dòng)向：2012年前的該類(lèi)試題要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用一定的歷史觀對(duì)材料觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)考查學(xué)生史論結(jié)合能力。2012年后堅(jiān)持開(kāi)放性命題的同時(shí)，更加關(guān)注歷史事實(shí)本身，避免了只強(qiáng)化歷史理論、史觀，而忽略了對(duì)歷史最基本元素——基本史實(shí)的掌握。

【考場(chǎng)破題】

1．歸納觀點(diǎn)：閱讀所給材料，概括歸納材料中包含幾種觀點(diǎn)。

2．選定觀點(diǎn)：如果是兩個(gè)以上觀點(diǎn)的，要選擇其中一個(gè)。如果僅有一個(gè)觀點(diǎn)，就以此觀點(diǎn)展開(kāi)論述。選定觀點(diǎn)時(shí)要直接明了并要指出觀點(diǎn)，不能出現(xiàn)不選定觀點(diǎn)而直接論證的現(xiàn)象。

3．論證觀點(diǎn)：在提取材料關(guān)鍵信息的基礎(chǔ)上，運(yùn)用歷史唯物主義和辯證法的觀點(diǎn)，從宏觀和開(kāi)放的視角重新審視歷史現(xiàn)象、歷史觀點(diǎn)，以從容與平和的心態(tài)，公正、客觀地分析評(píng)價(jià)材料所反映的歷史事件、歷史人物。

4．組織答案：“史由證來(lái)，證史一致”“論從史出，史論結(jié)合”。格式：觀點(diǎn)----論證----結(jié)論（觀點(diǎn)）

【鞏固練習(xí)】

1．閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料

陳旭麓在《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》中認(rèn)為，對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是一塊界碑，它銘刻著中世紀(jì)古老的社會(huì)在炮口逼迫下趕往近代的最初的一步。??結(jié)果是“華夷抗禮靜海寺，儼然白犬丹雞盟”，隨后，“夷人中流鼓掌去，三月長(zhǎng)江斷行旅”。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)不僅是英國(guó)對(duì)中國(guó)的勝利，而且是先進(jìn)的西方對(duì)古老東方的勝利。

茅海建在《天朝的崩潰：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)再研究》中認(rèn)為，就一般而言，歷史事件隨著時(shí)光流逝而意義日減。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)則不然，它是中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折，提出了中國(guó)必須近代化的歷史使命。中國(guó)的現(xiàn)代化一日未完成，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的意義就一分不會(huì)減。生活在這一尚未現(xiàn)代化區(qū)域中的人們，體會(huì)現(xiàn)實(shí)，探索問(wèn)題，免不了聯(lián)系到那次災(zāi)難性的戰(zhàn)爭(zhēng)，屈辱、仇恨、自卑、希望種種情緒交織，民族感情油然而生。

評(píng)材料中關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的觀點(diǎn)。(要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開(kāi)評(píng)論，觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。)

2．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一

參與立憲的利益(或利益集團(tuán))是多元的，立憲的過(guò)程必然是一個(gè)協(xié)商和妥協(xié)的過(guò)程，由此產(chǎn)生的憲法也必然是一個(gè)多元利益相互妥協(xié)的產(chǎn)物?！跸！对瓌t與妥協(xié)：美國(guó)憲法的精神與實(shí)踐》

材料二

在康氏“以皇上之圣武行之，中國(guó)之強(qiáng)，可計(jì)日可待也”等取快一時(shí)的言詞鼓動(dòng)下，光緒皇帝在條件不成熟之時(shí)，匆忙裁減和嚴(yán)厲處理官員，四面樹(shù)敵。熱衷于軍事政治投機(jī)，沒(méi)有切實(shí)做好基礎(chǔ)工作。最足以體現(xiàn)康氏軍事活動(dòng)性質(zhì)的是他們對(duì)待軍事將領(lǐng)的態(tài)度。在改革遲滯不前之際，康有為等人不是冷靜地分析全局，而是把阻力完全歸結(jié)為慈禧一人。于是，一個(gè)鋌而走險(xiǎn)的密謀付諸實(shí)施：勾結(jié)武將，兵圍頤和園，捉拿慈禧。慈禧接到密報(bào)，發(fā)動(dòng)政變，悲劇結(jié)束。

——黃廣明等《悖論康有為》

材料三

改革恰恰需要妥協(xié)，利益相關(guān)方要互相讓步。這種妥協(xié)是一種智慧，是長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，同時(shí)也是大局意識(shí)?！R立誠(chéng)、雷頤《中國(guó)歷史上的改革為何大多失敗?》

(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出1787年制憲會(huì)議上產(chǎn)生了哪些矛盾，最終這些矛盾又是如何解決的。

(2)依據(jù)材料二，指出戊戌變法失敗的原因。

(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)析材料三的觀點(diǎn)。

鞏固練習(xí)答案：

2、(1)矛盾：大州與小州的矛盾(大州主張按人口比例產(chǎn)生議會(huì)，小州主張各州在議會(huì)有平等權(quán)利)；南方與北方的矛盾(南部蓄奴州主張將奴隸人口計(jì)算在州人口總數(shù)內(nèi)，北部自由州則反對(duì))；中央與地方之間的矛盾；保護(hù)人民權(quán)利與加強(qiáng)中央政府權(quán)利之間的矛盾。

解決：憲法規(guī)定參議員由各州州議會(huì)選出，每州2名議員，眾議院議員按各州人口比例選出；黑人奴隸人口按3／5折算；采用中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合的聯(lián)邦制；在加強(qiáng)中央政府權(quán)力的同時(shí)，又采用三權(quán)分立、任期制、選舉制等對(duì)中央政府及政府官員進(jìn)行

限制。

(2)措施激進(jìn)，四面樹(shù)敵；熱衷于軍事政治投機(jī)，沒(méi)有切實(shí)做好基礎(chǔ)工作。

(3)答案一：同意。如美國(guó)l787年憲法的制定，正是美國(guó)各利益集團(tuán)妥協(xié)的結(jié)果，這為美國(guó)由獨(dú)立之初的混亂，演變?yōu)楹髞?lái)的強(qiáng)大和繁榮提供了政治和法律保障；中國(guó)的戊戌變法，正是由于變法措施太激進(jìn)，缺乏妥協(xié)，才使變法最終失敗。

答案二：不同意。如德意志帝國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)改革，由于資產(chǎn)階級(jí)力量弱小，與封建勢(shì)力太過(guò)妥協(xié)，故改革非常不徹底，保留了大量封建殘余，不利于德國(guó)的長(zhǎng)期發(fā)展；再如中國(guó)的辛亥革命，由于資產(chǎn)階級(jí)軟弱、妥協(xié)，致使革命果實(shí)為袁世凱所竊取，民主共和國(guó)名存實(shí)亡。