第一篇：義務(wù)教育督查自查匯報(bào)材料

義務(wù)教育督查自查匯報(bào)材料

興隆鎮(zhèn)位于中江縣城西南面，距縣城24公里，距成都76公里，與金堂縣接壤，是成都市南入川東丘陵地區(qū)的第一重鎮(zhèn)。轄22個(gè)村，1個(gè)社區(qū)，253個(gè)生產(chǎn)合作社，總?cè)丝?6046人，其中農(nóng)業(yè)人口42795人。

全鎮(zhèn)有學(xué)校3所，其中初中1所，中心小學(xué)、小學(xué)分校各1所，現(xiàn)有在校學(xué)生3098人，其中初中生1211人，小學(xué)生1887人。中小學(xué)學(xué)生的入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率、完成率均達(dá)到要求，高標(biāo)準(zhǔn)掃盲早已驗(yàn)收合格，杜絕了新文盲的產(chǎn)生。在職教職工212人，其中專任教師206人,初中教師80人,小學(xué)教師126人，職員0人，工人6人。

在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下和縣教育局直接指導(dǎo)和關(guān)心下，我鎮(zhèn)認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》精神，不斷努力鞏固和提高“兩基”成果。學(xué)校進(jìn)一步明確了辦學(xué)目標(biāo)，端正了辦學(xué)方向，各項(xiàng)規(guī)章制度日趨完善，內(nèi)部管理體制進(jìn)一步規(guī)范，學(xué)校素質(zhì)教育碩果累累，學(xué)校辦學(xué)條件不斷完善，綜合辦學(xué)實(shí)力逐步提高，并認(rèn)真貫徹上級(jí)有關(guān)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，成立了各種崗位的領(lǐng)導(dǎo)小組，專人負(fù)責(zé)，層層落實(shí)，并要求各部門(mén)之間、各成員之間既分工又合作，緊密聯(lián)系，及時(shí)溝通，積極協(xié)作，提高效率，我們從認(rèn)識(shí)和實(shí)踐中尋找差距與不足，落實(shí)各項(xiàng)整改措施，真正做到邊評(píng)邊改，全面實(shí)施素質(zhì)教育，具體匯報(bào)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，明確職責(zé)，狠抓落實(shí)，不折不扣做好防流控輟工作，切實(shí)控制學(xué)生流失率。

由于我鎮(zhèn)是以農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)為主，工業(yè)還處在迅速發(fā)展的起步階段，所以留守兒童、困難家庭學(xué)生多，同時(shí)受到新的“讀書(shū)無(wú)用論”思潮的沖擊，加上當(dāng)?shù)氐囊徊糠秩怂枷氡Ｊ兀^念陳舊，對(duì)自己孩子的求學(xué)漠不關(guān)心，不支持，甚至還有的把正在上學(xué)的孩子拉下來(lái)，帶出去打工掙錢(qián)，因此，防流控輟壓力大，任務(wù)重，但是我們深知：“普九”是義務(wù)教育法賦予基礎(chǔ)教育的法定要求，“防流控輟”是“普九”工作中的根本工作任務(wù)，“不讓一個(gè)孩子失學(xué)”是我們防流控輟工作的奮斗目標(biāo)，是我們工作的重中之重。我們?yōu)榱舜_保貧困生、留守兒童正常上學(xué)，防止部分學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生輟學(xué)流向社會(huì)，我鎮(zhèn)未雨繆綢，精心組織、多措并舉“防輟控流”，取得了比較顯著的成效。

（1）、提高認(rèn)識(shí)，成立防流控輟領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一部署，明確目標(biāo)。

在全面分析中小學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)，總結(jié)過(guò)去“防輟控流”工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校明確提出“加大學(xué)校防輟控流工作力度”的目標(biāo)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化措施，深入家庭，及時(shí)把握動(dòng)態(tài)，積極構(gòu)建我?！胺垒z控流”工作體系，并重點(diǎn)對(duì)貧困家庭和留守兒童進(jìn)行重點(diǎn)工作跟蹤，確保服務(wù)半徑內(nèi)適齡兒童接受義務(wù)教育的工作思路。鎮(zhèn)政府成立了以鎮(zhèn)長(zhǎng)為組長(zhǎng)，政府分管副鎮(zhèn)長(zhǎng)、中心校校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、主任、副主任為成員的防流控輟領(lǐng)導(dǎo)小組，新學(xué)期教師返校工作會(huì)上，學(xué)校對(duì)“防輟控流”工作作出統(tǒng)一布署，要求行政、級(jí)組、班主任包干、全體教師主動(dòng)參與，定人定責(zé)，明確學(xué)校、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、科任教師在治理防流控輟工作上的責(zé)任，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制。突出落實(shí)好教師的責(zé)任，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，把防流控輟工作作為保證學(xué)校生存和發(fā)展的自覺(jué)行為，確保全年流失率不超過(guò)%的目標(biāo)。

（2），轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^，全面貫徹、落實(shí)素質(zhì)教育。

作為教育主陣地的學(xué)校，改變過(guò)去對(duì)學(xué)生只憑分?jǐn)?shù)評(píng)判學(xué)生優(yōu)劣的評(píng)價(jià)體系，轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^，全面貫徹、落實(shí)素質(zhì)教育，特別是對(duì)于那些文化知識(shí)學(xué)習(xí)不好，而有其它特長(zhǎng)的同學(xué)，學(xué)校根據(jù)素質(zhì)教育的要求加以培養(yǎng)。在日常教育教學(xué)中，以愛(ài)心留住學(xué)生。對(duì)學(xué)生的教育中大力提倡“四多”，即：“多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)尊重，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)賞識(shí)”，使他們的心靈真正與老師產(chǎn)生共鳴，從而有效杜絕他們輟學(xué)的念頭。以信心鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)校增設(shè)學(xué)生進(jìn)步獎(jiǎng)，每學(xué)期期中期末，在表彰優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，公開(kāi)表彰進(jìn)步大的學(xué)生，讓后進(jìn)生看到希望，增強(qiáng)信心。以“樂(lè)”心吸住學(xué)生。我們采取一切可能的措施豐富校園文化生活，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己特長(zhǎng)與才藝的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都具備一分成就感。這一學(xué)期，學(xué)校舉辦了足球、籃球、乒乓球、廣播操等比賽，舉辦了學(xué)生美術(shù)作品展覽，籌辦元旦文藝匯演等，大大豐富了學(xué)生的課余生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓一些成績(jī)差但有特長(zhǎng)的學(xué)生嘗到了成功的快樂(lè)，讓每一位學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中有收獲、有進(jìn)步，充分發(fā)揮他們的個(gè)性特長(zhǎng)，使他們樹(shù)立完成初中學(xué)業(yè)的信心。

（3）、加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社會(huì)的溝通，構(gòu)建防流控輟工作網(wǎng)絡(luò)。

開(kāi)學(xué)初，對(duì)沒(méi)能及時(shí)返校報(bào)到的學(xué)生，過(guò)去學(xué)校和老師們是在焦急中等待，在等待中無(wú)奈。而今，我校則是主動(dòng)深入學(xué)生家庭，做好學(xué)生返校工作。采取校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)、班主任包班、科任教師包人的方式，深入村戶做好有流失傾向?qū)W生的思想工作，并積極組織學(xué)生返校入學(xué)。平時(shí)注意加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，以苦心感化家長(zhǎng)。深入到學(xué)生家庭中，多做學(xué)生家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)明確“知識(shí)改變命運(yùn)”的正確性。使學(xué)生家長(zhǎng)在照顧孩子的生活學(xué)習(xí)之外，密切配合學(xué)校老師關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己子女有棄學(xué)的苗頭的時(shí)候，能及時(shí)與教師取得聯(lián)系，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題采取恰當(dāng)?shù)慕逃?，共同及時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，形成齊抓共管的局面。

（4）、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)。

學(xué)校教學(xué)的成功與否關(guān)鍵在教師，教師是國(guó)家教育方針、學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的直接踐行者，教師首先是思想上要正確認(rèn)識(shí)自己所從事的教育工作是育人的工作，要全身心投入工作；其次就是在日常工作中要把各項(xiàng)工作落實(shí)，如不歧視、挖苦、諷刺低差生，尊重學(xué)生人格，當(dāng)學(xué)生有來(lái)自生活、學(xué)習(xí)方面的困難的時(shí)候，教師應(yīng)伸出溫暖的雙手去幫助那些低差生、貧困生。多與學(xué)生交流，特別是對(duì)于那些心理有障礙的同學(xué)，教師更應(yīng)該做到心中有數(shù)，及時(shí)化解他們心中的烏云。只有做到了“為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生”才能讓我們農(nóng)村中小學(xué)的每一位學(xué)生不掉伍，不輟學(xué)。多年來(lái)，部分教師認(rèn)為學(xué)生多了麻煩多，差生多了是非多。個(gè)別教師對(duì)差生采取不聞不問(wèn)不惹的“三不”政策，漠視這些學(xué)生的存在，甚至個(gè)別老師還動(dòng)員這些學(xué)生“開(kāi)溜”，以解自己“心頭之患”。調(diào)查表明，教師惡語(yǔ)批評(píng)、諷刺、歧視甚至驅(qū)趕學(xué)生是造成學(xué)生流失的一個(gè)重要原因。為了從根源上防止類(lèi)似問(wèn)題的產(chǎn)生，學(xué)校專門(mén)召開(kāi)控流控輟工作會(huì)議，喚醒教師心中的危機(jī)意識(shí)，扭轉(zhuǎn)以往教師中存在的“教師只要上好課就行”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。學(xué)校多次重申“以人為本”的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)一位好的教師的標(biāo)準(zhǔn)，不僅僅是教好書(shū)，更要育好人；不僅要看學(xué)生怎么學(xué)，還要深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的生活，關(guān)注他們的成長(zhǎng)；不僅要看到他們是否在學(xué)，還要看他們是否學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得安心，學(xué)得舒心。同時(shí)，不斷完善防流控輟激勵(lì)機(jī)制，對(duì)全年無(wú)流失或流失較少的班級(jí)，對(duì)相應(yīng)班主任和科任老師，學(xué)校籌集?？?，給以獎(jiǎng)勵(lì)，并作為評(píng)優(yōu)、評(píng)先的硬件之一；對(duì)流失率超標(biāo)的班級(jí)，給以班主任、科任和主管行政采取一定的經(jīng)濟(jì)懲罰措施。辦學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，人文關(guān)懷的注入，使學(xué)校真正變成了學(xué)生心中的樂(lè)土，教室真正變成了學(xué)生心目中求知的殿堂。觀念一變，境界全新。

通過(guò)我們的共同努力，學(xué)校的防流控輟工作取得了明顯的成效，XX——XX學(xué)年度初中有9人流失，流失率達(dá)到%，XX——XX學(xué)年度初中有14人流失，流失率%，XX——XX學(xué)年度初中有14人流失，流失率%，小學(xué)XX—XX年度三年間無(wú)一人流失，流失率低于高標(biāo)準(zhǔn)“普九”初中流失率%、小學(xué)%的指標(biāo)。

二、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重已成為全社會(huì)廣泛關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。要解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題，我們必須更新教育觀念，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀；必須加強(qiáng)教學(xué)管理，改進(jìn)教學(xué)措施，大力提高課堂教學(xué)效率；必須全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。從教學(xué)體制上保證學(xué)生合理負(fù)擔(dān)、和諧發(fā)展是減負(fù)的重要保證和核心環(huán)節(jié)。我們認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、縣關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的相關(guān)規(guī)定及文件精神，統(tǒng)一思想，采取切實(shí)有效措施減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展。

（1）、執(zhí)行國(guó)家和省課程計(jì)劃，開(kāi)齊科目，開(kāi)足課時(shí)。

我鎮(zhèn)中小學(xué)校執(zhí)行國(guó)家和省課程計(jì)劃，學(xué)校統(tǒng)一選用省教育廳印發(fā)的省中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄的教材，訂齊課本，開(kāi)足課時(shí)，特別對(duì)中學(xué)信息與圖音體科目引起重視，教學(xué)用書(shū)嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的種類(lèi)訂購(gòu)，不額外訂購(gòu)學(xué)生參考用書(shū)、教輔資料等，不給學(xué)生攤派發(fā)放學(xué)習(xí)用具和書(shū)籍等。利用節(jié)日慶典活動(dòng)舉行學(xué)生文藝匯演和學(xué)生美術(shù)書(shū)法展覽，將此項(xiàng)活動(dòng)納入學(xué)校班級(jí)量化評(píng)估，與文明班、表?yè)P(yáng)班評(píng)比相掛鉤，每期舉行班際足球比賽和全校性普通話演講比賽，活躍學(xué)生課外生活，培養(yǎng)學(xué)生興趣，多渠道多途徑培養(yǎng)各方面人才。

（2）、創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，在課堂教學(xué)中，增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)氣氛不活躍，一個(gè)重要原因是對(duì)教學(xué)活動(dòng)缺乏正確的認(rèn)識(shí)。不少教師往往以“主導(dǎo)”意識(shí)排斥“主體”意識(shí)，以教師的“主導(dǎo)作用”代替學(xué)生的“主體作用”，結(jié)果出現(xiàn)“滿堂灌”、“滿堂問(wèn)”等現(xiàn)象，學(xué)生進(jìn)課堂好像戴上了“緊箍咒”，失去了學(xué)習(xí)的自由，完全處于被動(dòng)的地位。本來(lái)是師生雙邊活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)成了教師唱獨(dú)角戲了。由此自然就會(huì)造成不良的課堂教學(xué)氣氛。

學(xué)校為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生課間、節(jié)假日和寒暑假的休息時(shí)間，不要給學(xué)生布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫(xiě)的作業(yè)，更不能把增加作業(yè)量作為懲罰學(xué)生的手段。學(xué)校規(guī)定教師不要歧視學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不要諷刺挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生。教師要尊重學(xué)生家長(zhǎng)，建立合作參與教育學(xué)生的平等關(guān)系，不能過(guò)于埋怨、指責(zé)家長(zhǎng)，把家長(zhǎng)排斥在教育管理之外。

（3）、建立合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，引領(lǐng)學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。

隨著新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的“百分制”成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系越來(lái)越不能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，為淡化分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生個(gè)體客觀存在的學(xué)習(xí)差異的區(qū)分度和負(fù)面影響，減輕過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)較為寬松的發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)。如以教師所任班級(jí)的學(xué)生取得ａ＋和ａ等級(jí)人數(shù)的多少來(lái)評(píng)定教師業(yè)績(jī)，如評(píng)優(yōu)、評(píng)先等，在一定程度上模糊了實(shí)分制對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)過(guò)于精細(xì)的區(qū)分，避免單純的搞分?jǐn)?shù)排隊(duì)，減輕了學(xué)生的心理壓力，有利于引導(dǎo)學(xué)校、教師促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的實(shí)分制是將學(xué)生分為100個(gè)等級(jí)，每一分都可能決定大量學(xué)生的名次。事實(shí)上，一分之差并不能真正說(shuō)明學(xué)生的實(shí)際能力、素質(zhì)上的差距?！暗燃?jí)制”蘊(yùn)含著豐富而深刻的教育思想內(nèi)容。這個(gè)新體系要求我們的老師必須要以學(xué)生為主體，以全體學(xué)生為培養(yǎng)對(duì)象，以促進(jìn)學(xué)生在德智體等各方面生動(dòng)主動(dòng)活潑地發(fā)展為指向，變以往只重視少數(shù)“尖子”的“英才”教育為面向每一個(gè)學(xué)生的“普及”教育，變單一的分?jǐn)?shù)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的綜合質(zhì)量評(píng)價(jià)，變外在的靜止的淘汰式的多從學(xué)生間橫向比較的被動(dòng)性評(píng)價(jià)為內(nèi)在的發(fā)展的激勵(lì)式的多從學(xué)生個(gè)體縱向比較的主動(dòng)性評(píng)價(jià)，在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的同時(shí)，也減輕了學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。12345

現(xiàn)在，我校以新課程改革為契機(jī)，努力推進(jìn)課堂教法改革，體現(xiàn)課堂教學(xué)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。在課堂教學(xué)上我們提倡教師要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂灌，課堂上讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫(xiě)。探索實(shí)踐有效課堂，做到：教師有效引導(dǎo)；學(xué)生積極入課；雙基訓(xùn)練扎實(shí)；目標(biāo)達(dá)成有效。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性，大多數(shù)師生反映，現(xiàn)在作業(yè)量少了，學(xué)習(xí)效率卻提高了。

三、從嚴(yán)求實(shí)，規(guī)范辦學(xué)，實(shí)行常態(tài)編班。

常態(tài)編班是堅(jiān)持以人為本、面向全體學(xué)生的重要體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)教育資源共享、體現(xiàn)教育公平的重要標(biāo)志，是學(xué)校教育發(fā)展的必由之路。近幾年來(lái)，在梅縣教育局的重視支持下，根據(jù)省、市、縣的有關(guān)要求，我鎮(zhèn)學(xué)校一直都實(shí)行常態(tài)編班，學(xué)校的各個(gè)教學(xué)班都是平行班，沒(méi)有開(kāi)設(shè)重點(diǎn)班或?qū)嶒?yàn)班、創(chuàng)新班。

四，加強(qiáng)學(xué)籍管理，建立長(zhǎng)效機(jī)制。

學(xué)籍管理及學(xué)籍檔案建設(shè)是學(xué)校制度建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。建立良好的學(xué)籍管理秩序，有利于鞏固、提高“普九”成果，有利于提高學(xué)校管理和教育水平。

（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。

為促進(jìn)學(xué)籍管理的規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，各學(xué)校行政會(huì)決定成立學(xué)籍管理領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親任組長(zhǎng)，并由教導(dǎo)處主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，由教務(wù)處副主任及教務(wù)員擔(dān)任小組成員，學(xué)籍管理日常具體工作由教務(wù)員承擔(dān)、教務(wù)處副主任協(xié)助，形成了有領(lǐng)導(dǎo)、有專人負(fù)責(zé)的工作機(jī)制。

（2）、接受監(jiān)督，規(guī)范管理

為接受群眾和有關(guān)部門(mén)的監(jiān)督，把我校的學(xué)籍管理工作做好，我校按照《四川省義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理暫行辦法》的精神，建立健全學(xué)校學(xué)籍管理制度，規(guī)范學(xué)校學(xué)籍管理行為，直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹相關(guān)政策和法規(guī)，做到有令必行、有禁必止。

（3）、工作到位，檔案齊全。

我鎮(zhèn)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《廣東省義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理暫行辦法》，結(jié)合縣局有關(guān)通知精神，規(guī)范學(xué)籍管理行為，建立健全學(xué)籍檔案，力求數(shù)據(jù)真實(shí)準(zhǔn)確，并將各種數(shù)據(jù)及時(shí)輸入電腦，打印存檔。

（4）、方法得當(dāng)，機(jī)制長(zhǎng)效

我鎮(zhèn)學(xué)校在推進(jìn)學(xué)籍管理及學(xué)籍檔案建設(shè)的同時(shí)，與政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，要求學(xué)校各個(gè)部門(mén)應(yīng)該協(xié)調(diào)一致，以群眾的根本利益和學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益為出發(fā)點(diǎn)，做到既齊抓共管，又互相監(jiān)督，確保形成良好的政風(fēng)行風(fēng)，也使學(xué)籍管理及學(xué)籍檔案建設(shè)上新的臺(tái)階。對(duì)學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、獎(jiǎng)勵(lì)和處分，嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)文件精神執(zhí)行。由于學(xué)校方法得當(dāng)，形成了長(zhǎng)效的機(jī)制。

五、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，拓寬育人渠道

學(xué)校重視校園文化建設(shè)，積極營(yíng)造濃厚的文化氛圍，通過(guò)和諧的人文環(huán)境，陶冶師生情操，啟迪心靈，進(jìn)行潛移默化的教育。我們做到基礎(chǔ)建設(shè)與校園文化建設(shè)同步進(jìn)行，育樹(shù)栽花植草與育人相結(jié)合，色、香、美與情致相統(tǒng)一，學(xué)校建筑排列有序，或高低錯(cuò)落，相映成趣，充分利用一切可利用的空間，對(duì)校園進(jìn)行立體式、多層次的綠化和美化。在校園內(nèi)設(shè)置了手抄報(bào)欄、閱報(bào)欄，在醒目的地方懸掛或鑲嵌了校訓(xùn)、教育方針和“辦學(xué)理念”，在教室里張貼或懸掛了國(guó)旗、“學(xué)生守則”，在公共場(chǎng)所和專用室、實(shí)驗(yàn)室里懸掛了偉人、名人的肖像和格言。所有這些，進(jìn)一步增強(qiáng)了校園的文化氣息，使學(xué)生時(shí)時(shí)處處受到感染、教育。

六、掃盲成人教育工作

成人教育工作有專人負(fù)責(zé)，杜絕了新文盲的產(chǎn)生，做到了有人員、有陣地，資料保存完好，專柜管理，掃盲成人教育成績(jī)顯著。

七、辦學(xué)條件

我鎮(zhèn)中小學(xué)校園總面積30568平方米，校舍總面積22569平方米，其中小學(xué)12177平方米，中學(xué)10392平方米，無(wú)d級(jí)危房；圖書(shū)29557冊(cè)，儀器設(shè)備總值萬(wàn)元；學(xué)生人人有符合要求的課桌凳，班班有標(biāo)準(zhǔn)的黑板和講桌。

八、教育經(jīng)費(fèi)

教師工資由縣財(cái)政統(tǒng)一按時(shí)劃在個(gè)人工資卡上。上級(jí)劃撥的公用經(jīng)費(fèi)全用于學(xué)校維修、改造及改善辦學(xué)條件；鎮(zhèn)政府也根據(jù)地方財(cái)政實(shí)際給予學(xué)校發(fā)展大力支持。

九、存在問(wèn)題和努力方向。

（一）存在問(wèn)題

1、教師對(duì)素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)還不夠深入，對(duì)其教育內(nèi)涵的理解還不夠深刻，理論的學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐結(jié)合的不夠緊密。

2、學(xué)校教學(xué)設(shè)備、設(shè)施還需更新充實(shí)，辦學(xué)條件需要進(jìn)一步改善，校舍面積還需增加，各項(xiàng)管理還需上層次。

3、教師的教學(xué)能力與水平發(fā)展不夠平衡。

4、學(xué)校的各種活動(dòng)室的設(shè)施和學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的空間有局限性。

5、全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真落實(shí)新課改要求，還必須加大推進(jìn)的力度。

（二）努力方向

1、加強(qiáng)對(duì)教師的政治、業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，特別是對(duì)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀，用現(xiàn)代教育思想、教育理論指導(dǎo)工作，使工作上層次，上水平。

2、加強(qiáng)學(xué)科骨干教師的培養(yǎng)，提高隊(duì)伍的整體水平。

3、加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高整體辦學(xué)水平。

『 1 』『 2 』『 3 』『 4 』『 5 』

第二篇：義務(wù)教育督查自查匯報(bào)材料

興隆鎮(zhèn)位于中江縣城西南面，距縣城24公里，距成都76公里，與金堂縣接壤，是成都市南入川東丘陵地區(qū)的第一重鎮(zhèn)。轄22個(gè)村，1個(gè)社區(qū)，253個(gè)生產(chǎn)合作社，總?cè)丝?6046人，其中農(nóng)業(yè)人口42795人。

全鎮(zhèn)有學(xué)校3所，其中初中1所，中心小學(xué)、小學(xué)分校各1所，現(xiàn)有在校學(xué)生3098人，其中初中生1211人，小學(xué)生1887人。中小學(xué)學(xué)生的入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率、完成率均達(dá)到要求，高標(biāo)準(zhǔn)掃盲早已驗(yàn)收合格，杜絕了新文盲的產(chǎn)生。在職教職工212人，其中專任教師206人,初中教師80人,小學(xué)教師126人，職員0人，工人6人。

在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下和縣教育局直接指導(dǎo)和關(guān)心下，我鎮(zhèn)認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》精神，不斷努力鞏固和提高“兩基”成果。學(xué)校進(jìn)一步明確了辦學(xué)目標(biāo)，端正了辦學(xué)方向，各項(xiàng)規(guī)章制度日趨完善，內(nèi)部管理體制進(jìn)一步規(guī)范，學(xué)校素質(zhì)教育碩果累累，學(xué)校辦學(xué)條件不斷完善，綜合辦學(xué)實(shí)力逐步提高，并認(rèn)真貫徹上級(jí)有關(guān)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，成立了各種崗位的領(lǐng)導(dǎo)小組，專人負(fù)責(zé)，層層落實(shí)，并要求各部門(mén)之間、各成員之間既分工又合作，緊密聯(lián)系，及時(shí)溝通，積極協(xié)作，提高效率，我們從認(rèn)識(shí)和實(shí)踐中尋找差距與不足，落實(shí)各項(xiàng)整改措施，真正做到邊評(píng)邊改，全面實(shí)施素質(zhì)教育，具體匯報(bào)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，明確職責(zé)，狠抓落實(shí)，不折不扣做好防流控輟工作，切實(shí)控制學(xué)生流失率。

由于我鎮(zhèn)是以農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)為主，工業(yè)還處在迅速發(fā)展的起步階段，所以留守兒童、困難家庭學(xué)生多，同時(shí)受到新的“讀書(shū)無(wú)用論”思潮的沖擊，加上當(dāng)?shù)氐囊徊糠秩怂枷氡Ｊ?，觀念陳舊，對(duì)自己孩子的求學(xué)漠不關(guān)心，不支持，甚至還有的把正在上學(xué)的孩子拉下來(lái)，帶出去打工掙錢(qián)，因此，防流控輟壓力大，任務(wù)重，但是我們深知：“普九”是義務(wù)教育法賦予基礎(chǔ)教育的法定要求，“防流控輟”是“普九”工作中的根本工作任務(wù)，“不讓一個(gè)孩子失學(xué)”是我們防流控輟工作的奮斗目標(biāo)，是我們工作的重中之重。我們?yōu)榱舜_保貧困生、留守兒童正常上學(xué)，防止部分學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生輟學(xué)流向社會(huì)，我鎮(zhèn)未雨繆綢，精心組織、多措并舉“防輟控流”，取得了比較顯著的成效。

（1）、提高認(rèn)識(shí)，成立防流控輟領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一部署，明確目標(biāo)。

在全面分析中小學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)，總結(jié)過(guò)去“防輟控流”工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校明確提出“加大學(xué)校防輟控流工作力度”的目標(biāo)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化措施，深入家庭，及時(shí)把握動(dòng)態(tài)，積極構(gòu)建我?！胺垒z控流”工作體系，并重點(diǎn)對(duì)貧困家庭和留守兒童進(jìn)行重點(diǎn)工作跟蹤，確保服務(wù)半徑內(nèi)適齡兒童接受義務(wù)教育的工作思路。鎮(zhèn)政府成立了以鎮(zhèn)長(zhǎng)為組長(zhǎng)，政府分管副鎮(zhèn)長(zhǎng)、中心校校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、主任、副主任為成員的防流控輟領(lǐng)導(dǎo)小組，新學(xué)期教師返校工作會(huì)上，學(xué)校對(duì)“防輟控流”工作作出統(tǒng)一布署，要求行政、級(jí)組、班主任包干、全體教師主動(dòng)參與，定人定責(zé)，明確學(xué)校、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、科任教師在治理防流控輟工作上的責(zé)任，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制。突出落實(shí)好教師的責(zé)任，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，把防流控輟工作作為保證學(xué)校生存和發(fā)展的自覺(jué)行為，確保全年流失率不超過(guò)1.5%的目標(biāo)。

通過(guò)我們的共同努力，學(xué)校的防流控輟工作取得了明顯的成效，XX——2011學(xué)初中有9人流失，流失率達(dá)到0.82%，2011——2011學(xué)初中有14人流失，流失率1.01%，2011——2011學(xué)初中有14人流失，流失率1.12%，小學(xué)XX—2011三年間無(wú)一人流失，流失率低于高標(biāo)準(zhǔn)“普九”初中流失率1.5%、小學(xué)0.5%的指標(biāo)。

二、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重已成為全社會(huì)廣泛關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。要解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題，我們必須更新教育觀念，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀；必須加強(qiáng)教學(xué)管理，改進(jìn)教學(xué)措施，大力提高課堂教學(xué)效率；必須全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。從教學(xué)體制上保證學(xué)生合理負(fù)擔(dān)、和諧發(fā)展是減負(fù)的重要保證和核心環(huán)節(jié)。我們認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、縣關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的相關(guān)規(guī)定及文件精神，統(tǒng)一思想，采取切實(shí)有效措施減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展。

（1）、執(zhí)行國(guó)家和省課程計(jì)劃，開(kāi)齊科目，開(kāi)足課時(shí)。

我鎮(zhèn)中小學(xué)校執(zhí)行國(guó)家和省課程計(jì)劃，學(xué)校統(tǒng)一選用省教育廳印發(fā)的省中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄的教材，訂齊課本，開(kāi)足課時(shí)，特別對(duì)中學(xué)信息與圖音體科目引起重視，教學(xué)用書(shū)嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的種類(lèi)訂購(gòu)，不額外訂購(gòu)學(xué)生參考用書(shū)、教輔資料等，不給學(xué)生攤派發(fā)放學(xué)習(xí)用具和書(shū)籍等。利用節(jié)日慶典活動(dòng)舉行學(xué)生文藝匯演和學(xué)生美術(shù)書(shū)法展覽，將此項(xiàng)活動(dòng)納入學(xué)校班級(jí)量化評(píng)估，與文明班、表?yè)P(yáng)班評(píng)比相掛鉤，每期舉行班際足球比賽和全校性普通話演講比賽，活躍學(xué)生課外生活，培養(yǎng)學(xué)生興趣，多渠道多途徑培養(yǎng)各方面人才。

（2）、創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，在課堂教學(xué)中，增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)氣氛不活躍，一個(gè)重要原因是對(duì)教學(xué)活動(dòng)缺乏正確的認(rèn)識(shí)。不少教師往往以“主導(dǎo)”意識(shí)排斥“主體”意識(shí)，以教師的“主導(dǎo)作用”代替學(xué)生的“主體作用”，結(jié)果出現(xiàn)“滿堂灌”、“滿堂問(wèn)”等現(xiàn)象，學(xué)生進(jìn)課堂好像戴上了“緊箍咒”，失去了學(xué)習(xí)的自由，完全處于被動(dòng)的地位。本來(lái)是師生雙邊活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)成了教師唱獨(dú)角戲了。由此自然就會(huì)造成不良的課堂教學(xué)氣氛。

學(xué)校為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生課間、節(jié)假日和寒暑假的休息時(shí)間，不要給學(xué)生布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫(xiě)的作業(yè)，更不能把增加作業(yè)量作為懲罰學(xué)生的手段。學(xué)校規(guī)定教師不要歧視學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不要諷刺挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生。教師要尊重學(xué)生家長(zhǎng)，建立合作參與教育學(xué)生的平等關(guān)系，不能過(guò)于埋怨、指責(zé)家長(zhǎng)，把家長(zhǎng)排斥在教育管理之外。

（3）、建立合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，引領(lǐng)學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。

隨著新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的“百分制”成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系越來(lái)越不能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，為淡化分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生個(gè)體客觀存在的學(xué)習(xí)差異的區(qū)分度和負(fù)面影響，減輕過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)較為寬松的發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)。如以教師所任班級(jí)的學(xué)生取得ａ＋和ａ等級(jí)人數(shù)的多少來(lái)評(píng)定教師業(yè)績(jī)，如評(píng)優(yōu)、評(píng)先等，在一定程度上模糊了實(shí)分制對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)過(guò)于精細(xì)的區(qū)分，避免單純的搞分?jǐn)?shù)排隊(duì)，減輕了學(xué)生的心理壓力，有利于引導(dǎo)學(xué)校、教師促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的實(shí)分制是將學(xué)生分為100個(gè)等級(jí)，每一分都可能決定大量學(xué)生的名次。事實(shí)上，一分之差并不能真正說(shuō)明學(xué)生的實(shí)際能力、素質(zhì)上的差距。“等級(jí)制”蘊(yùn)含著豐富而深刻的教育思想內(nèi)容。這個(gè)新體系要求我們的老師必須要以學(xué)生為主體，以全體學(xué)生為培養(yǎng)對(duì)象，以促進(jìn)學(xué)生在德智體等各方面生動(dòng)主動(dòng)活潑地發(fā)展為指向，變以往只重視少數(shù)“尖子”的“英才”教育為面向每一個(gè)學(xué)生的“普及”教育，變單一的分?jǐn)?shù)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的綜合質(zhì)量評(píng)價(jià)，變外在的靜止的淘汰式的多從學(xué)生間橫向比較的被動(dòng)性評(píng)價(jià)為內(nèi)在的發(fā)展的激勵(lì)式的多從學(xué)生個(gè)體縱向比較的主動(dòng)性評(píng)價(jià)，在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的同時(shí)，也減輕了學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

六、掃盲成人教育工作

成人教育工作有專人負(fù)責(zé)，杜絕了新文盲的產(chǎn)生，做到了有人員、有陣地，資料保存完好，專柜管理，掃盲成人教育成績(jī)顯著。

七、辦學(xué)條件

我鎮(zhèn)中小學(xué)校園總面積30568平方米，校舍總面積22569平方米，其中小學(xué)12177平方米，中學(xué)10392平方米，無(wú)d級(jí)危房；圖書(shū)29557冊(cè)，儀器設(shè)備總值38.08萬(wàn)元；學(xué)生人人有符合要求的課桌凳，班班有標(biāo)準(zhǔn)的黑板和講桌。

八、教育經(jīng)費(fèi)

教師工資由縣財(cái)政統(tǒng)一按時(shí)劃在個(gè)人工資卡上。上級(jí)劃撥的公用經(jīng)費(fèi)全用于學(xué)校維修、改造及改善辦學(xué)條件；鎮(zhèn)政府也根據(jù)地方財(cái)政實(shí)際給予學(xué)校發(fā)展大力支持。

九、存在問(wèn)題和努力方向。

（一）存在問(wèn)題

1、教師對(duì)素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)還不夠深入，對(duì)其教育內(nèi)涵的理解還不夠深刻，理論的學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐結(jié)合的不夠緊密。

2、學(xué)校教學(xué)設(shè)備、設(shè)施還需更新充實(shí)，辦學(xué)條件需要進(jìn)一步改善，校舍面積還需增加，各項(xiàng)管理還需上層次。

3、教師的教學(xué)能力與水平發(fā)展不夠平衡。

4、學(xué)校的各種活動(dòng)室的設(shè)施和學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的空間有局限性。

5、全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真落實(shí)新課改要求，還必須加大推進(jìn)的力度。

（二）努力方向

1、加強(qiáng)對(duì)教師的政治、業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，特別是對(duì)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀，用現(xiàn)代教育思想、教育理論指導(dǎo)工作，使工作上層次，上水平。

2、加強(qiáng)學(xué)科骨干教師的培養(yǎng)，提高隊(duì)伍的整體水平。

3、加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高整體辦學(xué)水平。

第三篇：綜合督查自查匯報(bào)材料

2011第一次公路工程綜合督查

——外環(huán)線維修3標(biāo)項(xiàng)目自查匯報(bào)材料

編制：外環(huán)線維修工程3標(biāo)項(xiàng)目經(jīng)理部

2011年5月14日

匯報(bào)材料

一、工程簡(jiǎn)介

外環(huán)線維修工程三合同起點(diǎn)樁號(hào)為K27+340、終點(diǎn)樁號(hào)K37+674，全長(zhǎng)10.334公里。自2010年7月22日開(kāi)始施工至2010年年底，我部已完成了K27+340-K37+674全線內(nèi)、外圈基層挖補(bǔ)及回填工作。本我標(biāo)段自2011年3月30日開(kāi)工，截止到目前，我標(biāo)段已完成內(nèi)外側(cè)基層挖補(bǔ)工作，完成挖補(bǔ)23萬(wàn)m2,我項(xiàng)目部計(jì)劃在5月6~日~5月20日完成全線4cm改性瀝青混凝土面層罩面工作。

二、質(zhì)量保證措施

1、建立質(zhì)量體系與質(zhì)量管理責(zé)任制

在本項(xiàng)目中,我單位將一如既往的貫徹我單位的質(zhì)量方針，依據(jù)業(yè)主要求，嚴(yán)密組織，精心施工，建立以項(xiàng)目經(jīng)理為核心的質(zhì)保體系，選派有豐富施工經(jīng)驗(yàn)的人員進(jìn)行逐級(jí)管理，建立質(zhì)量管理責(zé)任制，明確到人，確保工程全程在質(zhì)量管理體系下運(yùn)作。

2、質(zhì)量管理保證措施

1）.原材料控制

工程開(kāi)工前完成對(duì)本工程所用原材料等材料的市場(chǎng)調(diào)查、采購(gòu)，并且按規(guī)定取樣，送具有相應(yīng)資格的試驗(yàn)室進(jìn)行了檢驗(yàn)或試驗(yàn)，確保工程所需原材全部合格。在施工過(guò)程中配合監(jiān)理按照規(guī)范要求對(duì)原材料進(jìn)行規(guī)定頻率的抽檢，在原材料方面把好質(zhì)量關(guān)，確保了工程各部位的質(zhì)量要求。

2）.施工機(jī)械設(shè)備

施工組織安排的主要施工機(jī)械（包括備用機(jī)械）在工程開(kāi)工前全部到達(dá)施工現(xiàn)場(chǎng)，并定期進(jìn)行維修、保養(yǎng)，在施工期間保持狀態(tài)良好，保證滿足施工質(zhì)量的需要。并且安排了主要施工機(jī)械的備用設(shè)備及應(yīng)急施工方案，以保證施工質(zhì)量，確保工期要求。

3）.施工質(zhì)量控制

在瀝青施工前我項(xiàng)目部按照設(shè)計(jì)給出的目標(biāo)配合比，詳細(xì)審批瀝青拌和場(chǎng)的瀝青混合料的生產(chǎn)配合比，在瀝青混凝土的攤鋪?zhàn)鳂I(yè)當(dāng)中，我單位根據(jù)路面設(shè)計(jì)寬度選擇了合適的攤鋪機(jī)，并設(shè)定了攤鋪機(jī)臺(tái)數(shù)，在罩面施工時(shí)為保證油面縱縫全部熱接縫要求，使用3臺(tái)攤鋪機(jī)梯隊(duì)作業(yè)，安排專人認(rèn)真檢查記錄了每車(chē)來(lái)料瀝青混凝土的達(dá)到現(xiàn)場(chǎng)的溫度及碾壓溫度，使用符合規(guī)定的碾壓設(shè)備按照初壓、復(fù)壓、終壓的要求進(jìn)行分段、連續(xù)碾壓，重點(diǎn)對(duì)縱縫接茬處的碾壓進(jìn)行質(zhì)量控制，確保了表面層的平整度、壓實(shí)度和整體性。對(duì)瀝青混合料，按頻率取樣檢測(cè)送第三方試驗(yàn)室做馬氏試驗(yàn)，對(duì)瀝青混合料的穩(wěn)定度、瀝青含量、流質(zhì)、密度等各項(xiàng)指標(biāo)全部檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果全部合格。交工前，按頻率鉆芯.隱蔽工程、關(guān)鍵工序和特殊工序的檢查驗(yàn)收?qǐng)?jiān)持自檢、互檢、專檢的“三檢制”。以班組檢查與專業(yè)檢查相結(jié)合。施工班組在上、下班交接前須對(duì)當(dāng)天完成的工程的質(zhì)量進(jìn)行自檢，對(duì)不符合質(zhì)量要求的及時(shí)予以糾正。各工序工作完成后，由分管工序的技術(shù)負(fù)責(zé)人、質(zhì)量檢查人員組織工班長(zhǎng)，按技術(shù)規(guī)范進(jìn)行檢驗(yàn)，凡不符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的，堅(jiān)決返工處理，直到再次驗(yàn)收合格。工序中間交接時(shí)，做到有明確的質(zhì)量交接意見(jiàn)，每個(gè)班組的交接工序都須當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行“三工序制度”即檢查上道工序，做好本工序，服務(wù)下道工序。每道隱蔽工程、關(guān)鍵工序和特殊工序完成并經(jīng)自檢合格后，邀請(qǐng)監(jiān)理工程師驗(yàn)收，做好隱蔽工程、關(guān)鍵工序驗(yàn)收質(zhì)量記錄和檢查簽證資料整理工作。所有隱蔽工程、關(guān)鍵工序和特殊工序必須經(jīng)監(jiān)理工程師簽字認(rèn)可后，方可進(jìn)行下一道工序，未經(jīng)簽字認(rèn)可的，禁止進(jìn)行下道工序施工。經(jīng)監(jiān)理工程師檢查驗(yàn)收不合格的隱蔽工程、關(guān)鍵工序和特殊工序項(xiàng)目，經(jīng)返工自檢和復(fù)驗(yàn)合格后，重新填寫(xiě)驗(yàn)收記錄，并向駐地監(jiān)理工程師發(fā)出復(fù)檢申請(qǐng)，經(jīng)檢查認(rèn)可后，及時(shí)辦理簽認(rèn)手續(xù)。

4).成品的檢測(cè)

對(duì)已完工的分部、分項(xiàng)工程，及時(shí)進(jìn)行自檢，檢測(cè)項(xiàng)目包括高程、寬度、厚度、平整度、壓實(shí)度及外觀質(zhì)量，并配合監(jiān)理按照規(guī)定的抽檢頻率進(jìn)行了抽檢，檢驗(yàn)合格后，填寫(xiě)完整的自檢資料和中間交工證書(shū)上報(bào)監(jiān)理簽字。

驗(yàn)收按竣工文件編制要求整理各項(xiàng)隱蔽工程、關(guān)鍵工序驗(yàn)收記錄，并按ISO9000 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)《文件、資料控制程序》分類(lèi)歸檔保存。工序施工中的施工日志、隱蔽工程、關(guān)鍵工序和特殊工序驗(yàn)收記錄、分項(xiàng)、分部工程質(zhì)量評(píng)定記錄等資料齊全。

3、安全文明施工

1）.安全生產(chǎn)目標(biāo)

本工程施工安全生產(chǎn)目標(biāo)為：“五無(wú)一杜絕”，“一創(chuàng)建”?！拔?/p>

無(wú)”即：無(wú)工傷死亡事故，無(wú)重大交通事故和機(jī)械事故，無(wú)火災(zāi)、洪災(zāi)事故，無(wú)倒塌事故，無(wú)中毒事故；“一杜絕”即：杜絕重傷事故；“一創(chuàng)建”即：創(chuàng)建天津市安全文明工地。

2).安全生產(chǎn)保證體系

成立由項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目副經(jīng)理、項(xiàng)目總工程師、專職安全工程師組成的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，其中，項(xiàng)目經(jīng)理為第一責(zé)任人，項(xiàng)目副經(jīng)理為安全生產(chǎn)的直接責(zé)任人，項(xiàng)目總工程師為技術(shù)負(fù)責(zé)人，專職安全工程師負(fù)責(zé)安全工作的落實(shí)，督促工人按有關(guān)安全規(guī)定進(jìn)行生產(chǎn)。各施工隊(duì)設(shè)專職安全員，各班組設(shè)兼職安全員管理本轄區(qū)日常的安全工作。

3）.制度保證

建立健全安全生產(chǎn)管理制度，有組織、有領(lǐng)導(dǎo)地開(kāi)展安全管理活動(dòng)。建立安全教育制度、安全考核制度、安全檢查制度、事故分析制度、安全獎(jiǎng)懲制度等。由各級(jí)安全組織監(jiān)督檢查，形成上下齊抓共管的安全管理網(wǎng)絡(luò)，做到安全工作層層有人抓，工前有布置，工中有落實(shí)，工后有講評(píng)。營(yíng)造“安全生產(chǎn)，人人有責(zé)”的良好氛圍。開(kāi)工后每周召開(kāi)一次項(xiàng)目安全工作例會(huì)，及時(shí)總結(jié)前一時(shí)期的安全工作，同時(shí)針對(duì)前一施工周期內(nèi)出現(xiàn)的安全隱患和問(wèn)題，提出具體解決方案，為下一階段的施工提供安全保障。

4）.安全保證技術(shù)措施

圍擋施工前先根據(jù)疏導(dǎo)方案，配合交管部門(mén)在相關(guān)路段利用非高峰期設(shè)置分道線、限速等警示標(biāo)志，在施工范圍一定路段內(nèi)設(shè)置交通安全和導(dǎo)向疏導(dǎo)標(biāo)志，施工區(qū)域全部使用水馬隔離墩封閉，并用錐形

標(biāo)和拉繩(帶小三角彩旗)進(jìn)行簡(jiǎn)單圍擋，確保交通有序，施工安全。

各種機(jī)械操作人員和車(chē)輛駕駛員，必須取得操作合格證，不準(zhǔn)操作與操作證不相符的機(jī)械，不準(zhǔn)將機(jī)械設(shè)備交給無(wú)本機(jī)操作證的人員操作，對(duì)機(jī)械操作人員要建立檔案，專人管理。操作人員必須按照本機(jī)說(shuō)明書(shū)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行工作前的檢查制度和工作中注意觀察及工作后的檢查保養(yǎng)制度。機(jī)械設(shè)備在施工現(xiàn)場(chǎng)停放時(shí)，須選擇安全的停放地點(diǎn)，夜間要有專人看管。

做好技術(shù)交底中的安全交底工作，保證施工人員安全。

所有參施人員進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)必須戴安全帽。工地安全員均持證上崗，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

本項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，交通導(dǎo)行是龍頭項(xiàng)目，必須保證交通導(dǎo)行按時(shí)完成，必須保證交通導(dǎo)行期間的交通安全和施工安全。在交通導(dǎo)行路段的兩端及沿線，按照國(guó)標(biāo)要求設(shè)置交通標(biāo)志標(biāo)牌，夜間開(kāi)放警示燈，并安排專職交通協(xié)管員，協(xié)助交警指揮、疏導(dǎo)車(chē)輛，保障施工安全和交通安全。

夜間施工，施工現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置足夠的照明裝置。

項(xiàng)目經(jīng)理部設(shè)專職安全員，各作業(yè)隊(duì)設(shè)義務(wù)安全員，負(fù)責(zé)施工現(xiàn)場(chǎng)的安全巡視檢查，隨時(shí)消滅安全隱患。技術(shù)人員做好技術(shù)交底中的安全交底工作，保證施工人員安全。

所有參施人員進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)必須戴安全帽，與施工無(wú)關(guān)人員謝絕入內(nèi)。

第四篇：2011年春季隆文中學(xué)義務(wù)教育督查自查匯報(bào)材料

2011年春季義務(wù)教育督查自查匯報(bào)材料

我校是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生778人，16個(gè)教學(xué)班，其中初一級(jí)5個(gè)班240人，初二級(jí)6個(gè)班255人，初三級(jí)5個(gè)班283人，在編教師64人。在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下和縣教育局直接指導(dǎo)和關(guān)心下，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)教育督查的文件精神，學(xué)校進(jìn)一步明確辦學(xué)目標(biāo)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，大家通力協(xié)作，從認(rèn)識(shí)和實(shí)踐中尋找差距與不足，落實(shí)各項(xiàng)整改措施，真正做到邊評(píng)邊改，全面實(shí)施素質(zhì)教育。具體匯報(bào)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，明確職責(zé)，狠抓落實(shí)，不折不扣做好防流控輟工作，切實(shí)控制學(xué)生流失率。

由于我校地處梅縣經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，留守兒童、困難家庭學(xué)生多，同時(shí)受到新的“讀書(shū)無(wú)用論”思潮的沖擊，加上當(dāng)?shù)氐囊徊糠秩怂枷氡Ｊ兀^念陳舊，對(duì)自己孩子的求學(xué)漠不關(guān)心，不支持，因此，防流控輟壓力大，任務(wù)重。我們?yōu)榱舜_保貧困生、留守兒童正常上學(xué)，防止部分學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生輟學(xué)流向社會(huì)，我校未雨繆綢，精心組織、多面進(jìn)行“防輟控流”，取得了一定的成效。

（1）防流控輟領(lǐng)導(dǎo)小組提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一部署，明確目標(biāo)。

在總結(jié)過(guò)去“防輟控流”工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校明確提出“加大學(xué)校防輟控流工作力度”的目標(biāo)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化措施，深入 家庭，及時(shí)把握動(dòng)態(tài)，積極構(gòu)建我?！胺垒z控流”工作體系，并重點(diǎn)對(duì)貧困家庭和留守兒童進(jìn)行重點(diǎn)工作跟蹤，確保服務(wù)半徑內(nèi)適齡兒童接受義務(wù)教育的工作思路。

（2）全面貫徹、落實(shí)素質(zhì)教育。

我們根據(jù)素質(zhì)教育的要求，全面貫徹、落實(shí)素質(zhì)教育，特別是對(duì)于那些文化知識(shí)學(xué)習(xí)不好，而有其它特長(zhǎng)的同學(xué)，學(xué)校根據(jù)素質(zhì)教育的要求加以培養(yǎng)。在日常教育教學(xué)中，以愛(ài)心留住學(xué)生。對(duì)學(xué)生的教育中大力提倡“四多”，即：“多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)尊重，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)賞識(shí)”，使他們的心靈真正與老師產(chǎn)生共鳴，從而有效杜絕他們輟學(xué)的念頭。

（3）加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社會(huì)的溝通，構(gòu)建防流控輟工作網(wǎng)絡(luò)。開(kāi)學(xué)初，對(duì)沒(méi)能及時(shí)返校報(bào)到的學(xué)生，班主任主動(dòng)深入學(xué)生家庭，做好學(xué)生返校工作。采取校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)、班主任包班、科任教師包人的方式，深入村戶做好有流失傾向?qū)W生的思想工作，并積極組織學(xué)生返校入學(xué)。

（4）抓住職教分流契機(jī)，加大初三分流的工作力度。部分初三學(xué)生，由于文化科基礎(chǔ)比較差，加上初三學(xué)習(xí)壓力比較重，在寒假期間比較容易受到外出務(wù)工的同學(xué)、鄰居或兄弟姐妹的干擾，使他們產(chǎn)生退學(xué)外出務(wù)工的念頭，因此，我們趁早防范，結(jié)合這些學(xué)生實(shí)際，抓住職業(yè)教育的契機(jī)，動(dòng)員一部分學(xué)生分流到職業(yè)技術(shù)學(xué)校就讀，選擇他們喜歡的專業(yè)，讓他們提前掌握一門(mén)技術(shù)，盡量避免他們輟學(xué)而過(guò)早流入社會(huì)。通過(guò)我們的共同努力，學(xué)校的防流控輟工作取得了一定的成效，流失率控制在1%內(nèi)。

二、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

要解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題，我們必須更新教育觀念，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀；必須加強(qiáng)教學(xué)管理，改進(jìn)教學(xué)措施，大力提高課堂教學(xué)效率；必須全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。我們認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳傳達(dá)相關(guān)精神，統(tǒng)一思想，采取切實(shí)有效措施減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展。

（1）執(zhí)行國(guó)家和省課程計(jì)劃，開(kāi)齊科目，開(kāi)足課時(shí)。我校執(zhí)行國(guó)家和省課程計(jì)劃，學(xué)校統(tǒng)一選用省教育廳印發(fā)的省中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄的教材，訂齊課本，開(kāi)足課時(shí)，特別對(duì)中學(xué)信息與圖音體科目引起重視，教學(xué)用書(shū)嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的種類(lèi)訂購(gòu)，不額外訂購(gòu)學(xué)生參考用書(shū)、教輔資料等，不給學(xué)生攤派發(fā)放學(xué)習(xí)用具和書(shū)籍等。

（2）創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，在課堂教學(xué)中，增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)氣氛不活躍，一個(gè)重要原因是對(duì)教學(xué)活動(dòng)缺乏正確的認(rèn)識(shí)。不少教師往往以“主導(dǎo)”意識(shí)排斥“主體”意識(shí)，以教師的“主導(dǎo)作用”代替學(xué)生的“主體作用”，結(jié)果出現(xiàn)“滿堂灌”、“滿堂問(wèn)”等現(xiàn)象。

我校依縣局工作布置，學(xué)期舉行“三統(tǒng)一”考試，嚴(yán)抓考風(fēng) 考紀(jì)，以培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)形成。沒(méi)有利用假期及雙休日辦補(bǔ)習(xí)班，老師也沒(méi)有私辦各種補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班等，更沒(méi)有收取補(bǔ)課費(fèi)等現(xiàn)象發(fā)生，沒(méi)有給學(xué)生及家長(zhǎng)造成經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)。

三、從嚴(yán)求實(shí)，規(guī)范辦學(xué)，實(shí)行常態(tài)編班。

常態(tài)編班是堅(jiān)持以人為本、面向全體學(xué)生的重要體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)教育資源共享、體現(xiàn)教育公平的重要標(biāo)志，是學(xué)校教育發(fā)展的必由之路。近幾年來(lái)，在梅縣教育局的重視支持下，根據(jù)《廣東省義務(wù)教育階段學(xué)生編班管理暫行辦法》，我校一直都實(shí)行常態(tài)編班，學(xué)校的各個(gè)教學(xué)班都是平行班，沒(méi)有開(kāi)設(shè)重點(diǎn)班或?qū)嶒?yàn)班、創(chuàng)新班。

我校常態(tài)編班的具體做法是：

（1）以小學(xué)終端質(zhì)檢成績(jī)?yōu)橐罁?jù)進(jìn)行編班。開(kāi)學(xué)前教導(dǎo)處首先根據(jù)小學(xué)終端質(zhì)檢成績(jī)按分?jǐn)?shù)段進(jìn)行分檔，每個(gè)班各個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生人數(shù)相同，男女生比例基本相同，也就是說(shuō)每個(gè)班入學(xué)時(shí)的平均水平是一樣的。接著將各班檔案進(jìn)行編號(hào)，最后由班主任抽簽領(lǐng)取班級(jí)學(xué)生檔案表，班級(jí)一經(jīng)編定，任何學(xué)生不得調(diào)班。（2）科任老師搭配比較均勻。我們將各個(gè)水平檔次的科任教師進(jìn)行平均分配，使各班主任、各科任老師都樂(lè)于接受。四，加強(qiáng)學(xué)籍管理，建立長(zhǎng)效機(jī)制。

學(xué)籍管理及學(xué)籍檔案建設(shè)是學(xué)校制度建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。建立良好的學(xué)籍管理秩序，有利于鞏固、提高“普九”成果，有 利于提高學(xué)校管理和教育水平。（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。

為促進(jìn)學(xué)籍管理的規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，我校行政會(huì)決定成立學(xué)籍管理領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親任組長(zhǎng)，并由主管教務(wù)工作的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，由教務(wù)處副主任及教務(wù)員擔(dān)任小組成員，學(xué)籍管理日常具體工作由教務(wù)員承擔(dān)、教務(wù)處副主任協(xié)助，形成了有領(lǐng)導(dǎo)、有專人負(fù)責(zé)的工作機(jī)制。（2）接受監(jiān)督，規(guī)范管理

為接受群眾和有關(guān)部門(mén)的監(jiān)督，把我校的學(xué)籍管理工作做好，我校按照《廣東省義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理暫行辦法》的精神，建立健全學(xué)校學(xué)籍管理制度，規(guī)范學(xué)校學(xué)籍管理行為，直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹相關(guān)政策和法規(guī)，做到有令必行、有禁必止。

（3）方法得當(dāng)，工作到位，檔案齊全。

我校結(jié)合縣局有關(guān)通知精神，規(guī)范學(xué)籍管理行為，建立健全學(xué)籍檔案。在推進(jìn)學(xué)籍管理及學(xué)籍檔案建設(shè)的同時(shí)，與政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，要求學(xué)校各個(gè)部門(mén)應(yīng)該協(xié)調(diào)一致，以群眾的根本利益和學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、獎(jiǎng)勵(lì)和處分，嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)文件精神執(zhí)行。

五、取得的成績(jī)。

幾年來(lái)，我校在教育教學(xué)工作方面取得了較大成績(jī)。我校教師學(xué)術(shù)論文獲市縣各等次獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)50多人次，王清玉、利巧珍等老 師在分片優(yōu)質(zhì)課大匯教中獲得優(yōu)質(zhì)課大匯教獎(jiǎng)項(xiàng)。我校學(xué)生足球隊(duì)近年在分片比賽中都取得較好成績(jī)，并在2010年獲得了全縣第二名的好成績(jī)，在梅縣第五十屆全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校選手也有所突破。中考成績(jī)斐然，連續(xù)幾年我校畢業(yè)生升中考試成績(jī)也有進(jìn)步。

六、存在問(wèn)題和努力方向。

（一）存在問(wèn)題

1、教師對(duì)素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)還不夠深入，對(duì)其教育內(nèi)涵的理解還不夠深刻，理論的學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐結(jié)合的不夠緊密。

2、學(xué)校教學(xué)設(shè)備、設(shè)施還需更新充實(shí)，各項(xiàng)管理還需上層次。

3、教師的教學(xué)能力與水平發(fā)展不夠平衡。

4、學(xué)校各種活動(dòng)室的設(shè)施和學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的空間有局限性。

5、全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真落實(shí)新課改要求，還必須加大推進(jìn)的力度。

（二）努力方向

1、加強(qiáng)對(duì)教師的政治、業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，特別是對(duì)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀，用現(xiàn)代教育思想、教育理論指導(dǎo)工作，使工作上層次，上水平。

2、加強(qiáng)學(xué)科骨干教師的培養(yǎng)，提高隊(duì)伍的整體水平。

3、加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高整體 辦學(xué)水平。

梅縣隆文中學(xué)

二Ｏ一一年2月23日

第五篇：民主評(píng)議督查活動(dòng)自查匯報(bào)

民主評(píng)議督查活動(dòng)自查匯報(bào)

（行政審批科）

根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展服務(wù)民生重點(diǎn)職能部門(mén)民主評(píng)議督查活動(dòng)的通知》精神，現(xiàn)將我局的工作落實(shí)情況匯報(bào)如下：

一、行政審批制度

1、進(jìn)一步規(guī)范和優(yōu)化環(huán)評(píng)審批程序。根據(jù)市政府的優(yōu)化政府（民間）投資建設(shè)項(xiàng)目審批流程實(shí)施辦法和省、市環(huán)保部門(mén)下放的環(huán)保審批事權(quán)，及時(shí)更新和完善審批程序，制定新的規(guī)范表，做到事權(quán)到位，辦理程序到位，上下無(wú)縫對(duì)接；對(duì)于需下放到基層環(huán)保所的事項(xiàng)，做到下放及時(shí)，培訓(xùn)到位，交接順利。

2、準(zhǔn)確把握審批原則，把好環(huán)境準(zhǔn)入關(guān)。嚴(yán)格執(zhí)行空間、總量、項(xiàng)目“三位一體”的環(huán)境準(zhǔn)入制度。按照環(huán)保審批“六項(xiàng)原則”和“十不批”要求，從源頭上控制和防范污染。在項(xiàng)目前期，實(shí)行建設(shè)項(xiàng)目審批前的咨詢，并對(duì)咨詢的重大項(xiàng)目實(shí)行集體審議。嚴(yán)格按照生態(tài)環(huán)境功能區(qū)規(guī)劃和節(jié)能減排的約束性要求，切實(shí)把好建設(shè)項(xiàng)目準(zhǔn)入關(guān)，提升環(huán)境保護(hù)在綜合決策中的地位。

3、制度體系建立比較規(guī)范。建立并完善了建設(shè)項(xiàng)目審批事項(xiàng)一次性書(shū)面告知、限時(shí)辦結(jié)、集體審議等制度。出臺(tái)了項(xiàng)目環(huán)評(píng)審批等規(guī)范性文件。制定了簡(jiǎn)明、規(guī)范的操作流

程，建立了審批信息共享機(jī)制，從而切實(shí)使窗口成為聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾，協(xié)調(diào)部門(mén)審批工作，提高工作效能的重要樞紐。

（二）事權(quán)下放

根據(jù)行政審批“流程最短、速度最快、服務(wù)最優(yōu)”的總目標(biāo)，結(jié)合《溫州市優(yōu)化政府投資項(xiàng)目審批流程實(shí)施辦法（試行）》和《溫州市優(yōu)化民間投資建設(shè)項(xiàng)目審批流程實(shí)施辦法（試行）》這兩個(gè)文件精神，對(duì)于上級(jí)環(huán)保部門(mén)下放的審批權(quán)限，我局已組織人員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平，制定配套制度和規(guī)范要求，做好順利承接。部分原來(lái)由局里辦理的事權(quán)已經(jīng)調(diào)整到基層環(huán)保所，我局已加強(qiáng)各科室和各基層所之間的溝通聯(lián)系，建立了與事權(quán)下放后相適應(yīng)的工作制度，及時(shí)解決工作中碰到的問(wèn)題，確保不出現(xiàn)管理上的脫節(jié)和漏洞。

（三）政務(wù)公開(kāi)

1、努力抓好政務(wù)公開(kāi)。著力將公開(kāi)的部位由事后公開(kāi)，向事前、事中公開(kāi)拓展，將公開(kāi)重點(diǎn)由一般政務(wù)公開(kāi)向熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題公開(kāi)深化，將審批事項(xiàng)的依據(jù)、內(nèi)容、條件、時(shí)限、程序等及時(shí)公開(kāi)到位，采用辦理須知、電子滾動(dòng)屏和政府網(wǎng)站等形式予以公布。審批進(jìn)度和結(jié)果在審批服務(wù)中心網(wǎng)站、審批窗口和局門(mén)戶網(wǎng)站公開(kāi)。

2、及時(shí)將甌海區(qū)工程建設(shè)領(lǐng)域的所有已審批基建項(xiàng)目錄入到我區(qū)專門(mén)設(shè)立的工程建設(shè)領(lǐng)域項(xiàng)目信息公開(kāi)專欄；將已輸入我局環(huán)保業(yè)務(wù)綜合管理系統(tǒng)內(nèi)的環(huán)評(píng)審批信息進(jìn)一步優(yōu)化整合，與試生產(chǎn)審核、設(shè)施竣工驗(yàn)收和監(jiān)督檢查資料有機(jī)串聯(lián)，形成電子檔案，便于資料查找和對(duì)企業(yè)的日常管理。

（四）效能建設(shè)

1、重視窗口服務(wù)效能和廉政風(fēng)險(xiǎn)防范。在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)窗口工作人員的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的系統(tǒng)培訓(xùn)，以確保窗口人員會(huì)辦事、辦好事，切實(shí)提高環(huán)保審批服務(wù)的水平。在對(duì)環(huán)評(píng)審批過(guò)程中，做到審批準(zhǔn)確、提前辦結(jié)，讓群眾滿意。此外，審批窗口針對(duì)環(huán)保審批工作存在和潛在的廉政風(fēng)險(xiǎn)，查找薄弱環(huán)節(jié)和廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，并提出相應(yīng)的防范預(yù)警措施，確保審批隊(duì)伍的廉潔公正。

2、加大公眾參與和監(jiān)督力度。根據(jù)《浙江省建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理辦法》及有關(guān)公眾參與要求，拓寬和暢通公眾參與的渠道，保障公眾的環(huán)保參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。對(duì)那些事關(guān)公眾環(huán)境權(quán)益的重大建設(shè)項(xiàng)目，在繼續(xù)做好論證、公示和廣泛了解公眾意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，讓公眾、專家參與到環(huán)評(píng)工作中，讓環(huán)保審批更加透明，以避免審批權(quán)力個(gè)人化的現(xiàn)象發(fā)生。此外，甌海區(qū)環(huán)保審批工作實(shí)時(shí)處在審批服務(wù)中心的電子監(jiān)管之下，并隨時(shí)接受人大、政協(xié)和法制辦等相關(guān)單位的監(jiān)督。

幾年來(lái)，審批窗口在工作中實(shí)現(xiàn)了無(wú)差錯(cuò)、無(wú)超時(shí)、無(wú)違紀(jì)的工作目標(biāo)，得到了上級(jí)有關(guān)部門(mén)的肯定和企業(yè)的贊譽(yù)。今后我們將對(duì)現(xiàn)有工作進(jìn)行不斷梳理總結(jié)，繼承成功經(jīng)驗(yàn)，完善不足之處，形成更加優(yōu)化，更有利于環(huán)保管理工作開(kāi)展提出相關(guān)意見(jiàn)和建議，期望能夠更好地為繼續(xù)解放思想、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧服務(wù)。