第一篇：關(guān)于薄弱學(xué)校建設(shè)改建計(jì)劃的通知

**教育局

關(guān)于實(shí)施薄弱學(xué)校建設(shè)提升工程的通知

各學(xué)校：

近年來(lái)，我縣大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，教育事業(yè)有了長(zhǎng)足進(jìn)步。辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，師資隊(duì)伍得到充實(shí)，教育管理不斷加強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量整體提升，但是也存在縣域內(nèi)教育發(fā)展不均衡的現(xiàn)象。一些學(xué)校在學(xué)校管理、教育教學(xué)等方面存在薄弱環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)校生源萎縮，教育質(zhì)量下降，甚至有的學(xué)校面臨著生存危機(jī)。為切實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，著力提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平，逐步縮小區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、校際之間教育發(fā)展差距，全面提高全縣義務(wù)教育質(zhì)量，經(jīng)研究決定，從2014年開始，有計(jì)劃啟動(dòng)實(shí)施義務(wù)教育階段薄弱學(xué)校提升工程?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、充分認(rèn)識(shí)薄弱學(xué)校建設(shè)的意義

從2012年開始，省政府已對(duì)縣域內(nèi)教育均衡發(fā)展開展驗(yàn)收，我縣形勢(shì)嚴(yán)峻，需提前做好謀劃，未雨綢繆。各學(xué)校要站在教育均衡發(fā)展的高度，認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的重要性和緊迫性，切實(shí)抓緊抓好薄弱學(xué)校提升工作。

二、明確責(zé)任，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

薄弱學(xué)校提升工程是我縣今后幾年義務(wù)教育工作的一項(xiàng)主要任務(wù)，是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的重要內(nèi)容。各薄弱學(xué)校必須統(tǒng)一思想，高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，周密部署。為了加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，各薄弱學(xué)校要成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真組織落實(shí)。

縣教科局薄弱學(xué)校提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長(zhǎng)：** 副組長(zhǎng)：** 成員：**

三、抓好薄弱學(xué)校建設(shè)提升的主要工作

通過(guò)實(shí)施薄弱學(xué)校提升工程，使學(xué)校環(huán)境和條件更加完善，技術(shù)裝備全面達(dá)標(biāo)；教師隊(duì)伍配備整齊合理，專業(yè)化程度大幅度提高；教育內(nèi)涵得以提升，教育質(zhì)量全面提高；管理更加科學(xué)規(guī)范，校園更加平安和諧，力求達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：

1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

配齊領(lǐng)導(dǎo)班子，機(jī)構(gòu)健全，班子成員及各部門負(fù)責(zé)人具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，廉潔自律，作風(fēng)正派。班子內(nèi)部分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，運(yùn)轉(zhuǎn)高效。有明確的辦學(xué)理念、治校方案、任期目標(biāo)及實(shí)施措施。

2、學(xué)校硬件建設(shè)

學(xué)校建有足夠的教學(xué)用房、辦公用房、生活用房。有各種功能室，小學(xué)有圖書閱覽室、實(shí)驗(yàn)室（含儀器庫(kù)），體育器材室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室，少先隊(duì)活動(dòng)室，計(jì)算機(jī)教室，多功能室。初中有滿足教學(xué)需要數(shù)量的標(biāo)準(zhǔn)的理化生實(shí)驗(yàn)室（含儀器庫(kù)），圖書閱覽室，體育器械室，科技活動(dòng)室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室，計(jì)算機(jī)教室，多媒體電化教室。有寄宿生的學(xué)校有衛(wèi)生保健室。有足夠用的體育活動(dòng)場(chǎng)所。

3、教師隊(duì)伍建設(shè)

配齊各科教師，教師年齡結(jié)構(gòu)合理，各學(xué)科教師專業(yè)對(duì)口，音、體、美教師能勝任教學(xué)工作。培養(yǎng)一定比例的教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人。學(xué)校有師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，教師進(jìn)修計(jì)劃，教師要接受繼續(xù)教育和在職學(xué)習(xí)。大力組織教師開展校本培訓(xùn)、全員培訓(xùn)。有計(jì)劃的開展校本教研活動(dòng)和教學(xué)基本功訓(xùn)練，不斷提高教學(xué)新理念和業(yè)務(wù)水平。教師能自覺(jué)履行教師職責(zé)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表。

4、學(xué)校常規(guī)管理

有中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，建立健全全員崗位責(zé)任制，建立業(yè)務(wù)考核檔案及各項(xiàng)規(guī)章制度。落實(shí)課程計(jì)劃，開足課時(shí)、開齊課程。將校園文化建設(shè)工作列入教育工作重要內(nèi)容，制定校園文化建設(shè)年實(shí)施方案。校園規(guī)劃布局合理，功能區(qū)明晰。校園、校舍干凈整潔，無(wú)衛(wèi)生死角。能最大限度地利用空間進(jìn)行硬化、綠化。有校訓(xùn)、校歌，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。重視班主任工作、班級(jí)管理工作。抓好安全穩(wěn)定工作。

5、課堂教學(xué)及教學(xué)質(zhì)量

深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量。全面執(zhí)行國(guó)家課程方案，落實(shí)國(guó)家各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊國(guó)家規(guī)定課程，開好地方課程和校本課程，搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念和教師角色，樹立新的課程理念并轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，認(rèn)真研究和解決新課程實(shí)施進(jìn)行中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷提高教師新課程實(shí)施能力。建立和完善校本教研制度，積極開展教學(xué)研究，不斷提高教育教學(xué)水平。

6、專用教室建設(shè)及使用

專用教室全面達(dá)標(biāo)。每年有計(jì)劃新增儀器、設(shè)備、圖書、藥品。按課程計(jì)劃開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和多媒體教學(xué)。積極開展校園讀書活動(dòng)，提高圖書借閱量。

7、學(xué)生活動(dòng)及素質(zhì)培養(yǎng)

保證每天兩操、體育課（一小時(shí)體育活動(dòng)）的開展；能有計(jì)劃地開展豐富多彩的適合學(xué)生特點(diǎn)的教育活動(dòng)；從全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生“特色活動(dòng)”。

8、辦學(xué)規(guī)模及招生

提高辦學(xué)吸引力，確保招生范圍內(nèi)學(xué)生不流失，入學(xué)率80%，鞏固率100%。

各薄弱學(xué)校對(duì)照項(xiàng)目?jī)?nèi)容，認(rèn)真剖析目前學(xué)?，F(xiàn)狀，立足自身實(shí)際查找差距，提出翔實(shí)可行的建設(shè)措施，教科局對(duì)薄弱學(xué)校建設(shè)給予政策傾斜和大力支持，力爭(zhēng)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。并將《**縣薄弱學(xué)校建設(shè)計(jì)劃表》（見附件）于12月6日前報(bào)教育督導(dǎo)室。

四、第一批薄弱學(xué)校建設(shè)名單

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**縣教育局

二〇一三年十一月二十九日

第二篇：薄弱學(xué)校計(jì)劃

2018春白馬一中幫扶薄弱學(xué)校工作計(jì)劃

為了不斷加強(qiáng)農(nóng)村薄弱學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)鄉(xiāng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展，充分開發(fā)、利用和共享教育資源，通過(guò)互動(dòng)交流、相互切磋、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、全面提高學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案:

一、目的意義:

1、開展結(jié)對(duì)互動(dòng)交流活動(dòng)是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、整合鄉(xiāng)村教育資源、促進(jìn)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施。

2、通過(guò)互動(dòng)交流、聽課研討、專題講座，為骨干教師、青年新秀搭建展示教學(xué)藝術(shù)和方法的平臺(tái)，促進(jìn)兩校教師專業(yè)化水平的提高。

3、增進(jìn)校際間的友誼。促使鄉(xiāng)村學(xué)校相互學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，不斷更新管理理念。

二、工作原則

按需幫扶，重點(diǎn)幫教，長(zhǎng)期堅(jiān)持 共同進(jìn)步、共同發(fā)展的原則。

三、組織機(jī)構(gòu) 組 長(zhǎng):陳濤

副組長(zhǎng):仵云龍

唐磊

韓國(guó)紅

成 員:郭增芝

張亮東(語(yǔ)文)

王玉娟

張倩(數(shù)學(xué))閆瑞錦(音樂(lè))

孫永泰(體育)

張春香

張慢（英語(yǔ)）

四、結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校: 耐中小學(xué) 劉樓小學(xué)

五、工作內(nèi)容

按照教育局的統(tǒng)一部署，對(duì)幫扶學(xué)校傳授先進(jìn)的教育管理理念、選派優(yōu)秀學(xué)科教師送教幫扶和改善教育教學(xué)設(shè)施等工作。

六、工作步驟

1、第一階段(2018年3月15日-2018年5月10日)，根據(jù)縣局有關(guān)文件精神，積極展開宣傳動(dòng)員工作，選拔優(yōu)秀的年輕教師為薄弱學(xué)校送教做準(zhǔn)備。

2、第二階段(2018年5月10日-2018年5月20日)，分析實(shí)際情況，制定幫扶計(jì)劃。深入被幫扶學(xué)校，了解學(xué)校的具體情況，征求被幫扶學(xué)校的意向，共同研究制訂幫扶方案。

3、第三階段(2018年5月20日-2018年6月10日)，具體實(shí)施幫扶階段。一是支教人員入校熟悉了解薄弱學(xué)校情況，制定個(gè)人幫扶計(jì)劃并具體實(shí)施送教下鄉(xiāng)。二是在根據(jù)被幫扶學(xué)校的實(shí)際需求，給予教學(xué)用具和器材設(shè)施等方面的幫助。

4、第四階段(2018年6月11日-2018年6月31日)，總結(jié)階段。對(duì)全年幫扶活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，為下一年更好的服務(wù)于被幫扶學(xué)校積累經(jīng)驗(yàn)，并收集整理相關(guān)過(guò)程資料歸檔。

七、具體措施

1、通過(guò)調(diào)研，確定薄弱學(xué)科，每學(xué)年開展2次以上的以課堂教學(xué)為主題的研究活動(dòng)，切實(shí)解決被幫扶學(xué)校課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑。

2、針對(duì)師生現(xiàn)狀，以高效課堂為主要內(nèi)容，定期開展師資培訓(xùn)(專

題講座、觀看名師教學(xué)實(shí)錄等)。

3、定期選派若干名政治思想好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師分批赴被幫扶學(xué)校送教，做到人員、時(shí)間、精力三到位。

4、利用網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校構(gòu)建的資源庫(kù)，為被幫扶學(xué)校提供教學(xué)幫助。

5、根據(jù)被幫扶學(xué)校的需求，提供相關(guān)器材，幫助其改善教育教學(xué)設(shè)施。

八、幾點(diǎn)要求:

1、全體教師要充分認(rèn)識(shí)結(jié)對(duì)交流互動(dòng)幫扶的重大意義，把此項(xiàng)活動(dòng)作為提高自身素質(zhì)，促進(jìn)和諧發(fā)展的重要途徑，積極參與。

2、加強(qiáng)管理與考核，教務(wù)處和年級(jí)組要密切配合、周密安排、認(rèn)真實(shí)施。且把此項(xiàng)活動(dòng)納入教研組，教師(班主任)全方位考核之中。

第三篇：關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)薄弱學(xué)校建設(shè)實(shí)施意見的通知

柳府發(fā)?2008?20號(hào)

東柳鄉(xiāng)人民政府

關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)薄弱學(xué)校建設(shè)實(shí)施意見的通

知

各村（社區(qū)）委員會(huì)、鄉(xiāng)域各單位：

為認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)中小學(xué)薄弱學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，制定本實(shí)施意見：

一、建設(shè)目標(biāo)

（一）薄弱學(xué)校主要是指區(qū)域內(nèi)辦學(xué)條件較差，缺少基本教學(xué)用房，沒(méi)有達(dá)到有關(guān)中小學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校；管理不善、領(lǐng)導(dǎo)班子亟待加強(qiáng)的學(xué)校；師資力量薄弱，專職教師缺少1/4以上，無(wú)法開展正常教學(xué)，教育質(zhì)量相對(duì)較差的學(xué)校。

（二）2010年底前基本完成全鄉(xiāng)薄弱學(xué)校的改造工作。從2008年起，用3年左右的時(shí)間全鄉(xiāng)基本消除危房、基本完成農(nóng)村小學(xué)和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校的改造任務(wù)，基本完成農(nóng)村薄弱初中改造任務(wù)。改造薄弱學(xué)校的規(guī)劃要具體到每一所學(xué)校及完成的時(shí)間。

二、基本措施

（一）依法保障教育經(jīng)費(fèi)的投入。各級(jí)政府要依法行政、依法投入，確?！皟蓚€(gè)提高”、“三個(gè)增長(zhǎng)”?！皟蓚€(gè)提高”即：國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例應(yīng)當(dāng)隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和財(cái)政收入的增長(zhǎng)逐年提高，各級(jí)財(cái)政支出總額中教育經(jīng)費(fèi)所占比例隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展逐步提高。“三個(gè)增長(zhǎng)”即各級(jí)政府教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)；按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費(fèi)用逐步增長(zhǎng)；教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。

多渠道籌措資金用于薄弱學(xué)校建設(shè)，并會(huì)同有關(guān)部門編制預(yù)算，會(huì)同財(cái)政部門協(xié)商，經(jīng)政府批準(zhǔn)后，主要用于薄弱學(xué)校建設(shè)。

堅(jiān)決執(zhí)行財(cái)政部、教育部《關(guān)于嚴(yán)禁截留和挪用學(xué)校收費(fèi)收入加強(qiáng)學(xué)校收費(fèi)資金管理的通知》）的規(guī)定，嚴(yán)禁將學(xué)校的收費(fèi)資金用于平衡預(yù)算，嚴(yán)禁以任何理由和形式擠占、截留、平調(diào)、挪用教育經(jīng)費(fèi)和學(xué)校收費(fèi)收入。廣泛吸納社會(huì)資金，積極倡導(dǎo)捐資助學(xué)，鼓勵(lì)個(gè)人和社會(huì)力量辦學(xué)。

（二）為保證改造薄弱學(xué)校工作的順利實(shí)施，在安排中小學(xué)危改工程、農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程、外援項(xiàng)目等時(shí)要向薄弱學(xué)校傾斜，向薄弱學(xué)校改造工作做得好的地方傾斜。集中財(cái)力、物力、人力，辦好每一所學(xué)校。

（三）加強(qiáng)薄弱學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，要選派符合校長(zhǎng)任職條件，德才兼?zhèn)?，事業(yè)心強(qiáng)，有開拓進(jìn)取精神，有組織領(lǐng)導(dǎo)能力的校長(zhǎng)和其他班子成員，到薄弱學(xué)校任職，以提高學(xué)校的管理水平。到農(nóng)村薄弱學(xué)校任職的校長(zhǎng)，向上浮動(dòng)一檔職務(wù)工資；連續(xù)5年以上的，可再浮動(dòng)一檔工資，調(diào)離農(nóng)村后，不再享受。

（四）引導(dǎo)和鼓勵(lì)具有相應(yīng)教師資格人員到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，并建立和完善中小學(xué)教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校輪崗支教定期服務(wù)制度，通過(guò)采取長(zhǎng)期制、短期制、單向派入制、雙向互派制、半日制以及緊缺學(xué)科教師流動(dòng)教學(xué)制等靈活多樣的支教形式，支援農(nóng)村薄弱學(xué)校。城區(qū)學(xué)校新進(jìn)教師原則上應(yīng)先到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教1～3年。城區(qū)中小學(xué)教師評(píng)聘高級(jí)教師職務(wù)，現(xiàn)職任期內(nèi)應(yīng)有農(nóng)村薄弱學(xué)校任教1年以上的經(jīng)歷。倡導(dǎo)和鼓勵(lì)城區(qū)青年教師到農(nóng)村學(xué)校任教，任教期間，關(guān)系不轉(zhuǎn)，待遇不變，對(duì)其中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，在職務(wù)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面應(yīng)優(yōu)先考慮。對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校教師在職稱評(píng)審條件和結(jié)構(gòu)比例等方面給予政策傾斜。

（五）加強(qiáng)農(nóng)村薄弱學(xué)校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。要加大對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校骨干教師的培養(yǎng)和選拔力度，加強(qiáng)對(duì)其在教學(xué)、教研方面的指導(dǎo)，積極為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，通過(guò)提供教學(xué)、科研條件，派出進(jìn)修、學(xué)習(xí)等手段，使他們不斷轉(zhuǎn)變教育理念、更新知識(shí)、提高教育教學(xué)水平。在選拔骨干教師工作中要在農(nóng)村薄弱學(xué)校設(shè)定一定比例的特設(shè)崗位，實(shí)行指標(biāo)單列，對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村薄弱學(xué)校一線教學(xué)的優(yōu)秀教師予以傾斜，同時(shí)鼓勵(lì)城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師參與農(nóng)村薄弱學(xué)校特設(shè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)，并簽約不低于3年的服務(wù)期。

（六）提高農(nóng)村學(xué)校教師待遇。要加大對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入，做到鄉(xiāng)域范圍內(nèi)教師同工同酬。具備教師資格畢業(yè)生到農(nóng)村任教，見習(xí)期間可直接執(zhí)行定級(jí)工資標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)已在農(nóng)村任教或由城區(qū)到農(nóng)村任教的教師，向上浮動(dòng)一檔職務(wù)工資；連續(xù)5年以上可再上浮一檔。教師調(diào)離農(nóng)村學(xué)校后，不再享受。

（七）加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校骨干教師培訓(xùn)工作，探索新的培訓(xùn)方式和手段，積極推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程和教師網(wǎng)聯(lián)計(jì)劃，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教師培訓(xùn)中的作用，增加培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性和廣泛性。

四、組織保障

（一）要針對(duì)不同薄弱學(xué)校的不同情況，分類指導(dǎo)薄弱學(xué)校建設(shè)工作。各學(xué)校的改造計(jì)劃和方案要具有針對(duì)性和可操作性。對(duì)辦學(xué)條件較差的學(xué)校，要重點(diǎn)安排基建項(xiàng)目，配備基本的教學(xué)設(shè)施。對(duì)管理薄弱的學(xué)校，重點(diǎn)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，指導(dǎo)加大學(xué)校管理水平和力度，專項(xiàng)整治，綜合治理。對(duì)師資力量薄弱的學(xué)校，重點(diǎn)充實(shí)骨干教師，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，指導(dǎo)教學(xué)環(huán)節(jié)和方法，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)等。

（二）對(duì)加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)工作取得突出成績(jī)的單位和個(gè)人予以表彰，對(duì)改造薄弱學(xué)校不力的單位和教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)將予以通報(bào)批評(píng)。

二〇〇八年三月十一日

主題詞：薄弱學(xué)校 建設(shè) 通知

東柳鄉(xiāng)人民政府 2008年3月11日印

（共印15份）

第四篇：小學(xué) 薄弱學(xué)校改造計(jì)劃（定稿）

薄弱學(xué)校改造實(shí)施計(jì)劃

2012-2013學(xué)年

為了提升辦學(xué)水平，按要求完成義務(wù)教育薄弱學(xué)校的改造，根據(jù)《陽(yáng)城縣農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃實(shí)施方案》的通知精神，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定本校改造計(jì)劃：

一、學(xué)?；厩闆r：

伊寧縣維吾爾玉其溫鄉(xiāng)上阿山圩孜小學(xué)是一所民漢合校，其前身為阿山圩孜小學(xué)，始建于1973年，1993年9月該校搬遷至現(xiàn)在校址。多年來(lái)，在各級(jí)政府的關(guān)心支持下，在全體教職工的共同努力下，學(xué)校的辦學(xué)理念，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，逐步得到了上級(jí)的肯定的家長(zhǎng)的認(rèn)可。學(xué)?，F(xiàn)有在校生242人（其中：漢文部168人，維文部55人），學(xué)校占地面積19畝，建筑面積762.7平方米，校園綠化面積670余平方米，硬化面積822余平方米。

二、學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)裝備情況：

我?，F(xiàn)學(xué)校現(xiàn)有圖書1130冊(cè)，生均5.06冊(cè)配齊率100%。教學(xué)儀器（含電教器材）配齊率為100%。音樂(lè)、美術(shù)教學(xué)器材配齊率為100%。體育器材、衛(wèi)生設(shè)施配齊率為100%。勞動(dòng)基地39畝達(dá)標(biāo)率100%。

學(xué)校在文化建設(shè)中，以禮儀教育為校園文化建設(shè)的主載體，以和諧為目標(biāo)，全面提升校園文化品位。充分體現(xiàn)校園文化建設(shè)的主導(dǎo)思想。

三、具體改造要求：

1.按縣局實(shí)施方案要求成立配套工作領(lǐng)導(dǎo)組，由帕里哈提校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，王滿拾書記任副組長(zhǎng)，各處室主任和功能室分管人員任成員的配套工作領(lǐng)導(dǎo)組。

2.根據(jù)縣局文件實(shí)施方案通知精神，各分管教師要按學(xué)校要求完成學(xué)校教學(xué)裝備的摸底工作，如實(shí)提供短缺項(xiàng)目及短缺數(shù)量，我校將摸底情況報(bào)縣局。

3.做好配套工作的前期準(zhǔn)備工作，各分管功能室教師要在4月底之前將各室已經(jīng)配套的設(shè)施設(shè)備和能利用的設(shè)施設(shè)備分類陳列，總務(wù)處要合理規(guī)劃好各功能，并將現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備登記造冊(cè)，做到每一位分管人員底清數(shù)明。

4.做好配套設(shè)備的清點(diǎn)入庫(kù)工作，學(xué)?？倓?wù)處專人負(fù)責(zé)配套設(shè)備的分類整理和入庫(kù)，登記保管。

5.及時(shí)對(duì)學(xué)校各類專職人員如電教管理員、儀器管理員等進(jìn)行培訓(xùn)，及時(shí)按照上級(jí)有關(guān)文件通知精神和要求，認(rèn)真管好用好學(xué)校各種裝備，設(shè)備。

維吾爾玉其溫鄉(xiāng)上阿山圩孜小學(xué)

2012.8.25

薄弱學(xué)校改造實(shí)施計(jì)劃

2012-2013學(xué)年

維吾爾玉其溫鄉(xiāng)上阿山圩孜小學(xué)

2012.8.25

第五篇：小學(xué)_薄弱學(xué)校改造計(jì)劃

薄弱學(xué)校改造實(shí)施計(jì)劃

2013-2014學(xué)年

為了提升辦學(xué)水平，按要求完成義務(wù)教育薄弱學(xué)校的改造，根據(jù)《敦煌市農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃實(shí)施方案》的通知精神，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定本校改造計(jì)劃：

一、學(xué)?；厩闆r：

XX小學(xué)覆蓋人口1200人，服務(wù)半徑3.5km，學(xué)校占地總面積9990平方米，生均占地面積175.3平方米；建筑面積 737平方米，其中：教學(xué)用,622平方米、生活用房25平方米.生均建筑面積12.9平方米；校園綠化面積3000平方米，生均綠化面積52.6平方米。學(xué)校有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地1500平方米，圖書2250冊(cè)。

現(xiàn)有在校生257名，教學(xué)班 6個(gè)，教職工12人。

二、學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)裝備情況：

學(xué)校現(xiàn)有平方教學(xué)用房2棟，其中有普通教室6間，辦公室4間，計(jì)算機(jī)教室1間，配有計(jì)算機(jī)15臺(tái)，體、美器材室1 間，科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室3間。另外，還建有室外體育鍛煉活動(dòng)場(chǎng)所，150米環(huán)形跑道的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，1個(gè)籃球場(chǎng)，2個(gè)水泥乒乓球臺(tái)。

學(xué)校在文化建設(shè)中，以禮儀教育為校園文化建設(shè)的主載體，以和諧為目標(biāo)，全面提升校園文化品位。充分體現(xiàn)校園文化建設(shè)的主導(dǎo)思想。

三、具體改造要求：

1.按實(shí)施方案要求成立配套工作領(lǐng)導(dǎo)組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各處室主任和功能室分管人員任成員的配套工作領(lǐng)導(dǎo)組。2.根據(jù)教育局文件實(shí)施方案通知精神，各分管教師要按學(xué)校要求完成學(xué)校教學(xué)裝備的摸底工作，如實(shí)提供短缺項(xiàng)目及短缺數(shù)量，我校將摸底情況報(bào)學(xué)區(qū)。

3.做好配套工作的前期準(zhǔn)備工作，各分管功能室教師要在4月底之前將各室已經(jīng)配套的設(shè)施設(shè)備和能利用的設(shè)施設(shè)備分類陳列，總務(wù)處要合理規(guī)劃好各功能，并將現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備登記造冊(cè)，做到每一位分管人員底清數(shù)明。

4.做好配套設(shè)備的清點(diǎn)入庫(kù)工作，學(xué)?？倓?wù)處專人負(fù)責(zé)配套設(shè)備的分類整理和入庫(kù)，登記保管。

5.及時(shí)對(duì)學(xué)校各類專職人員如電教管理員、儀器管理員等進(jìn)行培訓(xùn)，及時(shí)按照上級(jí)有關(guān)文件通知精神和要求，認(rèn)真管好用好學(xué)校各種裝備，設(shè)備。

XX小學(xué) 2013.8.25