第一篇：順德區(qū)中小學校責任督學掛牌督導操作細則

順德區(qū)中小學校責任督學掛牌督導操作細則

為落實國務院教育督導委員會辦公室印發(fā)的《中小學校責任督學掛牌督導辦法》和省政府教育督導委員會印發(fā)的廣東省中小學校責任督學掛牌督導創(chuàng)新縣（市、區(qū)）實施方案（試行），扎實推進中小學校責任督學掛牌督導工作，結合我區(qū)實際，從校園巡視、推門聽課、查閱資料、問卷調查、座談走訪等五個方面制定本操作細則。

一、操作要點

1.校園巡視

責任督學進校園巡視時，應重點關注以下幾個方面的情況，并根據(jù)相關要求對學校相關管理工作進行督查：

（1）校園管理。優(yōu)化校園環(huán)境，力求凈化、綠化、美化、人文化。校內車輛停放整齊，地面無雜物，墻面無污損。環(huán)境布置富有文化內涵，體現(xiàn)教育功能。人員進出校園嚴格履行登記手續(xù)，校園“人防、物防、技防”設施齊全、工作到位。

（2）設施設備管理。各項管理制度、管理人員名單上墻。教學樓、辦公樓、實驗室、功能室、圖書閱覽室、學生宿舍、食堂、廁所等設施設備安全、衛(wèi)生，實驗室、功能室、圖書閱覽室等使用充分、器材圖書補充及時。實驗室櫥柜有櫥號、櫥簽且統(tǒng)一、規(guī)范、美觀，櫥簽內容與存放實物相符、與賬冊相符；實驗室儀器設備完好，破損儀器及時報損，實驗室儀器藥品入櫥入柜存放；危險品存入危險品柜，并實行雙人雙鎖等管理和領用制度。圖書室圖書復本未超過規(guī)定，圖書管理人員能熟練使用圖書管理系統(tǒng)，隨時調閱各類統(tǒng)計數(shù)據(jù)和借閱情況。計算機教室所有計算機能正常使用，網(wǎng)絡暢通。校園網(wǎng)站及時更新和維護，正常使用校務教務管理系統(tǒng)、電子備課系統(tǒng)等。教育裝備管理信息系統(tǒng)正常運用、各項數(shù)據(jù)及時更新。

（3）校務公開。公告欄設在校園醒目處和校園網(wǎng)上，根據(jù)公開的內容選擇恰當?shù)墓_方式對財務、人事、招生等重大事項及時進行校務公開。

（4）課程計劃執(zhí)行情況。課表編排科學、合理，音樂、體育、美術、綜合實踐活動等技能科開齊、開足，沒有被擠占的現(xiàn)象。

（5）教師管理。教師愛崗敬業(yè)，精神狀態(tài)好，工作熱情高，工作投入足，工作期間無閑扯、上網(wǎng)看電影、炒股等不良現(xiàn)象；無歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生、從事有償家教等不良現(xiàn)象；教研活動和集體備課正常有效開展。

（6）課外活動組織實施情況。有詳細的活動安排，活動的內容和形式符合學校和學生的實際，活動的組織指導到位，班級和學生的參與面廣，活動效果好。

（7）學生的行為習慣。學生自覺遵守《中小學生守則》和《日常行為規(guī)范》，學生文明禮貌，行為習慣好。

2.推門聽課

責任督學可隨機進入課堂聽課，了解教學情況，聽課時重點關注以下幾個方面的情況，并對照有關要求及時進行評價：

（1）學生學習。明確學習目標與要求；按要求認真預習，課前準備到位；課堂注意力集中，認真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，熱烈討論，大膽質疑，做好筆記；樂于動手操作、實驗，積極合作、探究，敢于求異創(chuàng)新；當堂訓練又好又快；善于總結提煉，及時鞏固消化。

（2）課堂教學。依據(jù)課程標準和學生實際，科學設定三維教學目標；指導督查學生充分預習，主動學習；面向絕大多數(shù)學生確定教學起點；課堂設計科學、合理、新穎，想方設法調動學生學習積極性、主動性和創(chuàng)造性；夯實基礎，突出重點，聯(lián)系實際，分散難點，講授精當，富有啟發(fā)性；提供機會，搭建平臺，適時點評，積極鼓勵，營造民主、平等、活躍的課堂氛圍；善于指導學法，化難為易，培養(yǎng)學生良好學習習慣，提升學生學習能力；板書精巧，演示規(guī)范；講練結合，形式多樣；時間分配合理；課后作業(yè)分層、多樣、適量。

（3）教學效果。教學目標達成度高，不同層次學生均獲得發(fā)展；課堂氣氛民主和諧，師生互動性強，學生參與充分，思維活躍，質量高。

3.查閱資料

責任督學可查閱學校下列有關管理資料，但要尊重學校辦學特色，不宜公開的信息要嚴格保密。

（1）校務管理。檢查規(guī)劃文本、會議與工作記錄、教代會資料，了解學校的發(fā)展規(guī)劃是否依循專家指導和民主程序，科學制定；檢查規(guī)劃文本、學年度計劃、各處室工作計劃，了解學校的辦學理念是否符合“表述清晰，內涵具體，體現(xiàn)德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的要求。查閱學期計劃總結、階段安排等資料，了解工作中是否圍繞年度目標、工作重點，科學合理安排，落實具體措施。檢查學校及部門會議記錄、學?；顒淤Y料，了解學校辦學思路是否清晰，目標是否明確，重點是否突出，措施是否切合本校實際并有效落實。

（2）制度建設。檢查學校章程文本、行政會記錄、教代會材料和校務公開檔案等，了解學校是否依法制定學校章程，是否依據(jù)學校章程形成有效的自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的管理機制。檢查各項管理制度及崗位職責制度等文本，了解學校服務教學、服務學生的崗位責任制是否建立，各項管理制度是否健全，崗位職責是否明確。檢查相關處室、教研組、備課組計劃、總結，日常管理資料，階段性分析評價報告等，了解學校教育質量和學生綜合素質評價機制是否建立健全。抽查學生成長記錄以及綜合實踐活動過程材料，了解學校是否認真及時做好學生成長記錄。檢查安全、衛(wèi)生管理制度及應急演練活動資料，了解安全、衛(wèi)生管理制度及突發(fā)事件處置預案的制定落實情況。

（3）規(guī)范辦學。查閱班級學生花名冊、分班操作辦法、電子學籍檔案和期中、期末考試成績，了解學校班額、是否平行分班和嚴格學籍管理等情況。檢查學校網(wǎng)上及校園內張貼的總課表、班級、教師分課表，重點檢查畢業(yè)班，抽查以往教案、學校檢查記錄及學生相應作業(yè),了解學校是否開齊開足開好規(guī)定課程。查閱體藝“2+1”活動計劃、過程資料，了解實施體藝“2+1”工程情況。查閱學校課程計劃、班級課表、校本教材和教師教案，了解學校校本課程開設是否有地方特色、形式多樣、豐富多彩。查閱作息時間表，了解學生每天在校集中學習時間、每天校園體育活動時間和學生的睡眠時間是否符合要求。查閱學校課表、課外活動安排表，了解學校體藝課、大課間活動是否正常開設。檢查教師備課和學生作業(yè)，了解學生作業(yè)總量及教師布置、批改情況。查閱學校工作安排、教學檔案、學生考試卷、班主任工作記錄，了解考試規(guī)定的執(zhí)行情況。檢查規(guī)章制度、績效考核方案、班主任工作手冊等，了解學校評價教師是否體現(xiàn)促進學生發(fā)展、教師成長和改進教學的原則，實現(xiàn)多元評價。查閱學生手中教輔資料、學校財務臺帳和教育部門信訪等處理意見，了解教輔資料的征訂使用和教育收費是否規(guī)范。

（4）德育工作。查閱德育計劃、總結與團隊活動資料、班主任工作記錄、學校簡介、校園文化建設規(guī)劃、校風校訓的解讀等，了解德育目標、計劃和團隊活動是否適合學生學段的特點，德育工作是否有時代性和地方性。查閱學生心理健康教育活動記錄，了解學生心理健康講座、咨詢等教育活動開展情況。查閱各類活動計劃、方案，瀏覽學校網(wǎng)頁，了解各類教育活動是否有詳實計劃、方案。查閱相關活動資料，了解教育活動是否內容豐富、形式多樣、形成系列，師生參與面廣不廣，特色項目成效如何。查閱家長學?；顒佑涗?、網(wǎng)頁資料和家訪記錄，了解學校、家庭、社區(qū)三結合德育工作情況。查閱學校校外實踐活動資料及班、團隊工作記錄，了解學校校外實踐活動開展情況。

（5）課堂教學。檢查監(jiān)測與問責的制度、過程性資料及教師績效考核資料，了解學校課業(yè)負擔監(jiān)測與問責的實行情況。檢查教學管理材料，了解教學管理制度和措施的制定落實情況。抽查教學“五認真”材料，了解教學常規(guī)執(zhí)行情況。檢查校長的聽評課筆記，了解校長聽評課制度實施情況。查閱課改推進資料，了解學校課改實施情況。

（6）隊伍建設。查閱有關資料，了解學校是否將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘用和評價的首要內容，學校專任教師、班主任及教學輔助人員的配備情況，校本研修制度是否健全，教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃是否完善、檔案信息是否完整、考核機制是否健全，在職培訓是否達到規(guī)定學時要求，有無教師廣泛參與、切合實際的課題和階段成果，成果的交流與推廣機制建立健全情況，教師積極參與課程開發(fā)和建設、熟練運用現(xiàn)代信息技術的情況。

（7）辦學成效。抽樣檢查學生素質報告單及綜合素質過程性評價材料,了解學生綜合素質評價是否達到標準。查閱《國家學生體質健康標準》直報數(shù)據(jù)，了解測試合格率、優(yōu)秀率達標情況；查閱學校體藝建設資料，了解學生特長培養(yǎng)情況。查閱學校發(fā)展規(guī)劃、活動記錄、網(wǎng)頁宣傳等資料，了解學校教育教學、課程建設、教育科研、學校管理等方面的特色建設，特別是有無得到同行認同和上級肯定，并被宣傳和推廣的特色項目。

（8）資料管理。學校的管理資料齊全、詳實、序列化，有學校行政、教育教學、教師業(yè)務、學生學籍、師生健康、人事、財務、固定資產、榮譽實物等各類檔案。實驗室總賬、明細賬、低值易耗品賬記錄完整、及時、賬賬相符；櫥簽內容與存放實物相符、與賬冊相符；儀器設備完好，破損儀器及時報損，儀器藥品入櫥入柜存放；危險品存入危險品柜，并實行雙人雙鎖等管理和領用制度。音體美等功能室的設備器材有賬冊。實驗通知單、實驗記錄、音體美等功能室設備器材的使用記錄與課表相符。圖書室圖書復本未超過規(guī)定。計算機教室所有計算機使用記錄記載完整。信息化設備使用說明書裝訂成冊，歸類存放。

4.問卷調查

責任督學可依據(jù)督導事項在一定范圍內，根據(jù)需要對教師、學生、家長、社區(qū)居民等選擇相關內容開展問卷調查，了解學校真實情況或師生訴求。

（1）社區(qū)居民調查。調查對象包括當?shù)厝舜蟠怼⒄f(xié)委員及其他群眾。人大代表與政協(xié)委員、其他群眾兩類調查對象數(shù)量大體相當。被調查者的年齡在18—65周歲之間，不包括教師、學生、家長。人大代表、政協(xié)委員不包括人大和政協(xié)的領導。其他群眾，不能有地方領導和部門負責人。時間可安排在教育開放周、教學巡禮周等大型活動期間，人數(shù)在30人以上，內容可圍繞學校的“三風”建設、教學設施、師資素質、辦學質量、特色建設、社會聲譽、招生行為、教育收費等方面。

（2）家長調查。調查對象為所有年級家長代表，各年級、各班級及班級中不同層次的學生家長數(shù)量相當，不包括教師，也可集中安排各年級的某個班級。時間可在教育開放周、教學巡禮周等大型活動期間，也可放在學期結束期間。人數(shù)在30人以上，內容可圍繞學校的“三風”建設、辦學行為（包括課程開設，作息時間，招生、收費、擇校，體育鍛煉和課業(yè)負擔等情況）、校園環(huán)境、教學設施、師資素質、教學管理、學籍管理、后勤服務、安全衛(wèi)生（包括校園及周邊安全，學生交通安全，食堂、食品、飲水及宿舍衛(wèi)生等情況）、家校聯(lián)系、辦學質量、特色建設、社會聲譽、招生行為、教育收費等方面。

（3）教師調查。調查對象兼顧不同年齡、性別的教師，盡量不安排中層以上干部，特別是校級班子成員。時間可安排在下午學生放學后，人數(shù)在30人以上，內容可圍繞學校的辦學理念、辦學目標、辦學現(xiàn)狀、發(fā)展狀況、制度的制定與落實、“三風”建設、辦學行為（包括課程開設，作息時間，招生、收費、擇校，資料征訂，體育鍛煉和課業(yè)負擔等情況）、德育工作、校園環(huán)境、教學設施、師資隊伍（包括學習、培訓、交流、技能競賽、考核等）、教學管理、后勤服務、安全衛(wèi)生（包括校園及周邊安全，學生交通安全，食堂、食品、飲水及宿舍衛(wèi)生等情況）、家校聯(lián)系、教學改革、辦學質量、特色建設、社會聲譽、招生行為、教育收費等方面。

（4）學生調查。調查對象為所有年級學生代表，各年級、各班級及班級中不同層次的學生數(shù)量相當，也可集中安排各年級的某個班級。時間可安排在下午大課間活動時，人數(shù)在30人以上，內容可圍繞學校的“三風”建設、辦學行為（包括課程開設，作息時間，教育收費、資料征訂，體育鍛煉和課業(yè)負擔等情況）、德育工作、校園環(huán)境、教學設施、師資素質、教學管理、后勤服務、安全衛(wèi)生（包括校園及周邊安全，學生交通安全，食堂、食品、飲水及宿舍衛(wèi)生等情況）、家校聯(lián)系、教學改革、辦學質量、特色建設、教育收費等方面。

5.座談走訪

責任督學可隨時與校長、教師、員工、學生交流，召開教師、家長或學生座談會，了解學校管理、教學和學生學習活動等情況；也可走進社區(qū)、學生家庭及相關單位，了解群眾對學校工作的意見。必要時可通過暗訪、單獨訪談、相關人員回避、匿名問卷、保密承諾等方式進行訪談。保護走訪調查對象隱私，鼓勵說真話、講實情。

二、工作要求

（1）做好督導記錄。工作中，及時通過填寫督導記錄、拍照、錄音、復制文件等方式，對現(xiàn)狀、問題、意見等進行記錄。

（2）提出反饋意見。針對發(fā)現(xiàn)的問題提出改進建議，形成反饋意見，及時和學校溝通交流。

（3）發(fā)放整改通知。對督查中發(fā)現(xiàn)的重大問題，應書面報告教育督導部門，提出整改意見，由教育督導部門向學校及相關部門發(fā)出《整改通知書》，明確提出整改要求和整改時限。

（4）督促落實整改。根據(jù)《整改通知書》要求，督促學?；蛴嘘P部門認真整改。對在期限內沒有及時處理或整改落實不到位的，應及時報告督導部門負責人。發(fā)現(xiàn)危及師生安全的重大隱患，責任督學應及時督促學校和相關部門處理；對各種突發(fā)事件或重大事故，責任督學應第一時間趕赴現(xiàn)場，及時了解并上報有關情況。

第二篇：中小學校責任督學掛牌督導工作方案

湖市中小學校責任督學掛牌督導工作方案

各縣（區(qū)）人民政府教育督導委員會、教育局（社會事業(yè)局）市直各學校：

為全面貫徹國家《教育督導條例》和《中小學校責任督學掛牌督導辦法》，建立和完善教育督導機制，健全中小學校督導制度，規(guī)范學校辦學行為，結合蕪湖實際，制定本方案。

一、掛牌督導的意義

實行責任督學掛牌督導是加強對學校監(jiān)督、指導、服務的重要舉措。延伸教育督導的觸角，便于及時發(fā)現(xiàn)和解決學校改革發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題，推動學校端正辦學思想，規(guī)范辦學行為，實施素質教育，提高教育質量，提升辦學水平，實現(xiàn)內涵發(fā)展，推進義務教育均衡發(fā)展，高中特色發(fā)展的重要手段，是辦人民滿意教育的必然要求。

二、責任督學的選聘

縣（區(qū)）級以上人民政府根據(jù)教育督導工作需要，為教育督導機構配備專職督學。教育督導機構可以根據(jù)工作需要和《教育督導條例》第七條的規(guī)定聘任兼職督學。責任督學主要從在職和退休的校長、教師、教研人員和行政人員中遴選，專兼結合。由市、縣(區(qū))以上人民政府教育督導部門聘任，頒發(fā)督學證，實行注冊登記，直接管理。

三、責任督學的配備 市、縣(區(qū))人民政府教育督導部門為區(qū)域內每一所中小學校（含民辦）設置責任督學，按1人負責5所左右學校的標準配備責任督學，對學校進行經常性督導。

教育督導部門按統(tǒng)一規(guī)格制作標牌，標明責任督學的姓名、照片、聯(lián)系方式和督導事項，在校門顯著位置予以公布。

四、責任督學基本職責

1.對學校依法依規(guī)辦學進行監(jiān)督。

2.對學校管理和教育教學進行指導。

3.受理、核實相關舉報和投訴。

4.發(fā)現(xiàn)問題并督促學校整改。

5.向教育督導部門報告情況，并向政府有關部門提出意見。

五、責任督學主要督導事項

1.校務管理和制度執(zhí)行情況。

2.招生、收費、擇校情況。

3.課程開設和課堂教學情況。

4.學生學習、體育鍛煉和課業(yè)負擔情況。

5.教師師德和專業(yè)發(fā)展情況。

6.校園及周邊安全情況，學生交通安全情況。

7.食堂、食品、飲水及宿舍衛(wèi)生情況。

8.校風、教風、學風建設情況。

六、責任督學督導方式

可采取隨機聽課、查閱資料、列席會議、座談走訪、問卷調查、校園巡視等方式進行經常性督導。督導結束后，責任督學要填寫督導記錄，將督導結果當場向學校反饋，并及時向教育督導部門提交報告。對每所學校實施經常性督導每月不得少于1次，視情況可隨時對學校進行督導。

責任督學接到群眾咨詢、投訴、舉報等問題時，要認真記錄在案。一般問題可視情直接調查、核實、反饋；業(yè)務性強或重大問題可直接報至上級督導部門，分類由相關業(yè)務部門進行調查處理。

七、責任督學工作保障

市、縣（區(qū)）要為責任督學提供必要的辦公場所、配置必要的辦公設備。對責任督學進行入職培訓、定期培訓、集中培訓。督學在履職中，所產生的交通、住宿、通訊以及業(yè)務培訓、工作補貼等費用，應根據(jù)任務量和工作實際科學測算，列入督導專項經費，予以保障。

八、責任督學工作要求

1.市、縣（區(qū)）教育督導部門要建立責任督學考核制度。對責任督學履行職責、開展工作和完成任務情況進行考核。

對考核稱職的督學，予以續(xù)聘；對考核優(yōu)秀的督學，給予表彰獎勵。對存在玩忽職守、弄虛作假、徇私舞弊、濫用職權等行為，干擾學校正常工作或在督導活動中造成不良影響，及發(fā)現(xiàn)重大問題未及時上報的，視不同程度給予批評、教育和處分，情節(jié)嚴重的取消督學資格。

2.責任督學要依法督導，客觀公正，廉潔自律，對有可能影響公正督導的情形要實行回避。責任督學進校督導應出示督學證。

3.實行責任督學定期交流制度，原則上每3年輪崗交流一次。建立督導信息直報系統(tǒng)。4.學校必須接受責任督學的監(jiān)督和指導，按要求提供情況和進行整改。教育督導部門對拒絕、阻撓責任督學依法實施經常性督導和不按要求整改的學校，予以通報批評并責令改正；對學校主要負責人和其它責任人員提出處分建議。

九、責任督學督導結果的運用

市、縣（區(qū)）教育督導部門要定期聽取責任督學工作匯報，研究處理相關問題。教育主管部門要重視督導結果和責任督學建議，將其作為對學校綜合評價、主要負責人考評問責的重要依據(jù)。在學校評優(yōu)評先、干部任免、教師考核方面，充分聽取責任督學的意見。

十、本方案自發(fā)文之日起施行。

第三篇：中小學校責任督學掛牌督導規(guī)程（本站推薦）

下花園區(qū)中小學校責任督學掛牌 督

導

規(guī)

程

下花園區(qū)中小學校責任督學掛牌

督 導 規(guī) 程

第一條 為落實《中小學校責任督學掛牌督導辦法》，規(guī)范中小學校責任督學掛牌督導工作，依據(jù)《教育督導條例》制定本規(guī)程。

第二條 制定計劃。責任督學應根據(jù)教育督導部門工作安排，針對教育領域存在的突出問題，結合所負責學校實際情況，制定月度、季度、工作計劃，報教育督導部門審核備案。

第三條 確定方案。每次開展督導，責任督學應制定具體方案，明確督導任務和督導重點，填寫學校督導備案表，包括督導學校、時間、目的和內容。

第四條 督導方式。責任督學可事先不通知被督導學校，隨機實施經常性督導。也可根據(jù)督導需要，提前要求學校就有關事項進行準備，協(xié)助開展工作。

第五條 校園巡視。責任督學應認真檢查教學樓、辦公樓、實驗室、學生宿舍、食堂、廁所等設施設備，注意了解管理、使用、安全、衛(wèi)生等情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，排除安全隱患。

第六條 推門聽課。責任督學可隨機進入課堂聽課，了解教學情況，包括教學內容、教學方法、授課方式、課堂互動、教學效果等。應做好課堂記錄，課后與教師溝通，提出意見。聽課不要影響正常教學秩序。

第七條 查閱資料。責任督學可查閱學校校務管理、財務管理、教學管理、人事管理、后勤管理等方面的規(guī)章制度，學校有關會議和活動記錄、學生學籍檔案、財務賬目、教師教案、學生作業(yè)等。應尊重學校辦學特色，不宜公開的信息要嚴格保密。

第八條 問卷調查。責任督學可依據(jù)督導事項設定調查問卷，以適當方式在一定范圍開展調查，全面了解學校真實情況或師生訴求。

第九條 座談走訪。責任督學可隨時與校長、教師、員工、學生交流，召開教師、家長或學生座談會，了解學校管理、教學和學生學習活動等情況；也可走進社區(qū)、學生家庭及相關單位，了解群眾對學校工作的意見。必要時可通過暗訪、單獨訪談、相關人員回避、匿名問卷、保密承諾等方式進行訪談。要保護走訪調查對象隱私，鼓勵說真話、講實情。

第十條 督導記錄。責任督學在督導中，可通過記錄、拍照、錄音、復制文件等方式，對現(xiàn)狀、問題、意見等進行記錄。

第十一條 反饋意見。責任督學應針對發(fā)現(xiàn)的問題提出改進建議，形成反饋意見，及時和學校溝通交流。第十二條 整改通知。責任督學在督導中發(fā)現(xiàn)的重大問題，應書面報告教育督導部門，提出整改意見，由教育督導部門向學校及相關部門發(fā)出《整改通知書》，明確提出整改要求和整改時限。

第十三條 督促整改。應根據(jù)《整改通知書》要求，督促學?；蛴嘘P部門認真整改。對在期限內沒有及時處理或整改落實不到位的，應及時報告督導部門負責人。

第十四條 總結匯報。責任督學每月應以書面形式向教育督導部門報告工作情況。每年應對督導工作進行總結，接受教育督導部門的檢查和考核。

第十五條 撰寫報告。責任督學應獨立完成月度、季度、督導報告。督導報告應包括督導任務、督導過程、典型經驗、突出問題、督導結論以及督導建議等。報告應實事求是、觀點鮮明、文字簡練、言之有據(jù)。

第十六條 本規(guī)程自公布之日起施行。

下花園區(qū)教育局督導股

2014.4.1

第四篇：中小學校責任督學掛牌督導辦法

國務院印發(fā)《中小學校責任督學掛牌督導辦法》的通知

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、人民政府教育督導部門，新疆生產建設兵團教育局、教育督導部門：

為健全學校督導制度，加強對中小學校的監(jiān)督指導，根據(jù)《教育督導條例》有關規(guī)定，特研究制定《中小學校責任督學掛牌督導辦法》(簡稱《辦法》)，現(xiàn)印發(fā)你們，請遵照執(zhí)行。

實行掛牌督導是轉變政府管理職能、加強對學校監(jiān)督指導的重要舉措，也是加強與學校和社會聯(lián)系、辦人民滿意教育的有效方式，有利于延伸教育督導的觸角，及時發(fā)現(xiàn)和解決學校改革發(fā)展中出現(xiàn)的問題，推動學校端正辦學思想，規(guī)范辦學行為，實施素質教育，提高教育質量，實現(xiàn)內涵發(fā)展。各地要高度重視，加強領導，制定和完善本地掛牌督導的措施和辦法，積極創(chuàng)造條件，按照《辦法》的要求配足責任督學，在2013年底前將掛牌督導制度覆蓋所有中小學校，并及時將有關實施情況報國務院教育督導委員會辦公室。國務院教育督導委員會辦公室將對各地實行掛牌督導工作進行檢查。

附件：中小學校責任督學掛牌督導辦法

國務院教育督導委員會辦公室

2013年9月17日附件

中小學校責任督學掛牌督導辦法

為健全中小學校督導制度，規(guī)范學校辦學行為，根據(jù)《教育督導條例》制定本辦法。

第一條掛牌督導是指縣(市、區(qū))人民政府教育督導部門(以下簡稱教育督導部門)為區(qū)域內每一所學校設置責任督學，對學校進行經常性督導。

教育督導部門根據(jù)區(qū)域內中小學校布局和在校生規(guī)模等情況，按1人負責5所左右學校的標準配備責任督學。

教育督導部門應按統(tǒng)一規(guī)格制作標牌，標明責任督學的姓名、照片、聯(lián)系方式和督導事項，在校門顯著位置予以公布。

第二條責任督學由教育督導部門聘任，頒發(fā)督學證，實行注冊登記，直接管理。

責任督學應符合《教育督導條例》第七條規(guī)定的條件。

責任督學主要從在職和退休的校長、教師、教研人員和行政人員中遴選，專兼結合，兼顧小學、初中和高中各個學段(含直屬學校)。

第三條責任督學基本職責：

(一)對學校依法依規(guī)辦學進行監(jiān)督。

(二)對學校管理和教育教學進行指導。

(三)受理、核實相關舉報和投訴。

(四)發(fā)現(xiàn)問題并督促學校整改。

(五)向教育督導部門報告情況，并向政府有關部門提出意見。

第四條責任督學對以下主要事項實施經常性督導：

(一)校務管理和制度執(zhí)行情況。

(二)招生、收費、擇校情況。

(三)課程開設和課堂教學情況。

(四)學生學習、體育鍛煉和課業(yè)負擔情況。

(五)教師師德和專業(yè)發(fā)展情況。

(六)校園及周邊安全情況，學生交通安全情況。

(七)食堂、食品、飲水及宿舍衛(wèi)生情況。

(八)校風、教風、學風建設情況。

第五條發(fā)現(xiàn)危及師生安全的重大隱患，責任督學應及時督促學校和相關部門處理；對各種突發(fā)事件或重大事故，責任督學應第一時間趕赴現(xiàn)場，及時了解并上報有關情況。

第六條責任督學可采取隨機聽課、查閱資料、列席會議、座談走訪、問卷調查、校園巡視等方式進行經常性督導。

督導結束后，責任督學要填寫督導記錄，將督導結果當場向學校反饋，并及時向教育督導部門提交報告。

對每所學校實施經常性督導每月不得少于1次，視情況可隨時對學校進行督導。

第七條責任督學要依法督導，客觀公正，廉潔自律，對有可能影響公正督導的情形要實行回避。

責任督學進校督導應出示督學證。

第八條學校必須接受責任督學的監(jiān)督和指導，按要求提供情況和 進行整改。

教育督導部門對拒絕、阻撓責任督學依法實施經常性督導和不按要求整改的學校，要予以通報批評并責令改正；對學校主要負責人和其它責任人員提出處分建議。

第九條各地要為責任督學提供必要的工作條件和專項經費。對新任責任督學進行入職培訓，對在職責任督學進行定期培訓、集中培訓。實行責任督學定期交流制度，原則上每3年輪崗交流一次。建立督導信息直報系統(tǒng)。

第十條教育督導部門要建立責任督學考核制度。對責任督學履行職責、開展工作和完成任務情況進行考核。

對考核稱職的督學，予以續(xù)聘；對考核優(yōu)秀的督學，給予表彰獎勵。對存在玩忽職守、弄虛作假、徇私舞弊、濫用職權等行為，干擾學校正常工作或在督導活動中造成不良影響，及發(fā)現(xiàn)重大問題未及時上報的，視不同程度給予批評、教育和處分，情節(jié)嚴重的取消督學資格。

第十一條教育督導部門定期聽取責任督學工作匯報，研究處理相關問題。

教育督導及有關部門要重視督導結果和責任督學建議，將其作為對學校綜合評價、主要負責人考評問責的重要依據(jù)。在學校評優(yōu)評先、干部任免、教師考核方面，充分聽取責任督學的意見。

第十二條本辦法自發(fā)布之日起施行。

第五篇：中小學校責任督學掛牌督導

中小學校責任督學掛牌督導

實施管理辦法

為健全中小學校督導制度，規(guī)范學校辦學行為，根據(jù)《教育督導條例》和市《中小學校責任督學掛牌督導實施管理辦法》的有關要求，制定本實施管理辦法。

一、責任督學的聘任

1、教育督導部門根據(jù)區(qū)域內中小學校布局和在校生規(guī)模等情況，按1人負責3-5所學校的標準配備責任督學，在2013年底前將掛牌督導覆蓋到全區(qū)所有中小學校（含教學點）。

2、區(qū)直學校的責任督學由政府教育督導部門遴選聘任，中心校所屬學校的責任督學由中心校負責遴選，報政府教育督導部門聘任，政府教育督導部門為責任督學頒發(fā)督學證，實行注冊登記，直接管理。

3、督學證與標牌由上一級政府教育督導室設計，按相關程序統(tǒng)一制作。

4、教育督導部門對新任責任督學進行入職培訓，對在職責任督學進行定期培訓、集中培訓。

5、實行責任督學定期交流制度，原則上每3年輪崗交流一次。

二、責任督學的條件

責任督學主要從在職或退休的校長、教師、科研人員和教育行政管理人員中遴選，兼顧小學、初中和高中各個學段。責任督學應符合以下條件：

1、堅持黨的基本路線和教育方針，熱愛社會主義教育事業(yè)；

2、熟悉教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策，具有相應的專業(yè)知識和較強的業(yè)務能力；

3、具有較強的組織協(xié)調能力、綜合分析能力、文字寫作能力和溝通表達能力；

4、具有大學本科以上學歷或同等學歷，從事教育管理、教學或教育研究工作10年以上，工作實績突出；

5、行政機關在編人員，或者具有中小學高級教師職稱；

6、堅持原則，辦事公道，品行端正，清正廉潔；

7、身體健康，能夠保證履行責任督學職責和完成任務所需要的時間。

三、責任督學的基本職責

1、對學校依法依規(guī)辦學進行監(jiān)督。

2、對學校管理和教育教學進行指導。

3、受理、核實相關舉報和投訴。

4、發(fā)現(xiàn)問題并督促學校整改。

5、向教育督導部門報告情況，并向政府有關部門提出意見。

四、責任督學的督導事項

責任督學對以下主要事項實施經常性督導：

1、校務管理和制度執(zhí)行情況。

2、招生、收費、擇校情況。

3、課程開設和課堂教學情況。

4、學生學習、體育鍛煉和課業(yè)負擔情況。

5、教師師德和專業(yè)發(fā)展情況。

6、校園及周邊安全情況，學生交通安全情況。

7、食堂、食品、飲水及宿舍衛(wèi)生情況。

8、校風、教風、學風建設情況。

六、責任督學的工作規(guī)范

1、責任督學要依法督導，客觀公正，廉潔自律，對有可能影響公正督導的情形要實行回避。

2、責任督學進校督導應出示督學證。

3、發(fā)現(xiàn)危及師生安全的重大隱患，責任督學應及時督促學校和相關部門處理；對各種突發(fā)事件或重大事故，責任督學應第一時間趕赴現(xiàn)場，及時了解并上報有關情況。

4、責任督學可采取隨機聽課、查閱資料、列席會議、座談走訪、問卷調查、校園巡視等方式進行經常性督導。

5、督導結束后，責任督學要填寫督導記錄，將督導結果當場向學校反饋，并及時向教育督導部門提交報告。

6、對每所學校實施經常性督導每月不得少于1次，視情況可隨時對學校進行督導。

7、學校必須接受責任督學的監(jiān)督和指導，按要求提供情況和進行整改。

8、教育督導部門對拒絕、阻撓責任督學依法實施經常性督導和不按要求整改的學校，予以通報批評并責令改正；對學校主要負責人和其它責任人員提出處分建議。

七、責任督學的工作保障

教育督導部門經當?shù)亟逃姓块T同意，可指定學校為責任督學安排必要的辦公場所和辦公條件。

八、督導結果的運用

教育督導部門定期聽取責任督學工作匯報，責任督學和教育督導部門在職權范圍內處理不了的問題，收集、匯總后報上級有關部門。責任督學的督導結果和督學建議，將作為對學校進行綜合評價、對學校主要負責人進行考評的重要依據(jù)。在學校評優(yōu)評先、干部任免、教師考核方面，將充分聽取責任督學的意見。

九、責任督學的管理

1、教育督導部門負責建立責任督學考核制度。對責任督學履行職責、開展工作和完成任務情況進行考核。

2、對考核稱職的督學，予以續(xù)聘；對考核優(yōu)秀的督學，給予表彰獎勵。對存在玩忽職守、弄虛作假、徇私舞弊、濫用職權等行為，干擾學校正常工作或在督導活動中造成不良影響，及發(fā)現(xiàn)重大問題未及時上報的，視不同程度給予批評、教育和處分，情節(jié)嚴重的取消督學資格。

本辦法自發(fā)布之日起施行。