第一篇：大學(xué)生勤工助學(xué)論文：論大學(xué)生勤工助學(xué)的法律保護(hù)

大學(xué)生論文：論大學(xué)生勤工助學(xué)的法律保護(hù) [摘要] 大學(xué)生勤工助學(xué)的保護(hù)是一個非常重要卻被忽視的社會問題，目前的保護(hù)現(xiàn)狀不容樂觀，大學(xué)生應(yīng)提高鑒別能力，增強(qiáng)對訴訟途徑的重視，把大學(xué)生納入勞動法的調(diào)整范圍，才是最終的治本之策。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生 勤工助學(xué) 勞動法

一、大學(xué)生勤工助學(xué)中的問題

隨著我國高校擴(kuò)招和收費制度的改革，貧困生群體也越來越龐大。目前在校生中的貧困生比例為20%，特困生比例為8%，這就使越來越多的大學(xué)生加入到勤工助學(xué)的隊伍中。但是，不斷擴(kuò)大的勤工助學(xué)大軍，也逐漸暴露出一些問題，在勤工助學(xué)已經(jīng)變得非常普遍的大學(xué)校園里，無法順利拿到全部打工報酬成了較為普遍的現(xiàn)象。象牙塔中的莘莘學(xué)子，竟然也陷入如民工討薪一樣的難堪境地。

1．大學(xué)生勤工助學(xué)是法律保護(hù)盲區(qū)。一些公司對雇傭在校大學(xué)生打工“情有獨鐘”，主要是因為“成本”低，他們通常會極力壓低工錢，甚至有的從開始就沒有打算給錢。在他們眼中，大學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗，又不受《勞動法》的保護(hù)，比較好“坑”。

2．高校勤工助學(xué)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)作用有限。目前，社會實踐已經(jīng)成為素質(zhì)教育的一個重要組成部分，校外兼職是其中的 一個主要環(huán)節(jié)。為此，多數(shù)高校專門成立勤工助學(xué)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但其工作重心主要是針對校內(nèi)，由學(xué)校開設(shè)勤工助學(xué)崗位并加以管理，這樣校外勤工助學(xué)指導(dǎo)幾乎出于空白。即使有宏觀指導(dǎo)，但效果也非常有限，更談不上維護(hù)校外打工學(xué)生的合法權(quán)益了。

3．學(xué)生維權(quán)意識不足。首先，大學(xué)生的法制觀念不深，雖然高校都開設(shè)《法律基礎(chǔ)》課，但多數(shù)學(xué)生學(xué)得不深，特別對一些部門法，如《勞動法》等缺乏了解。當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時，甚至不知道該向哪個機(jī)構(gòu)投訴。在實際中也缺乏法律實踐，學(xué)用分離，重學(xué)輕用，最明顯表現(xiàn)為多數(shù)大學(xué)生在勤工助學(xué)時沒有與用人單位簽定相應(yīng)的書面用工協(xié)議，而是采用口頭協(xié)商的方式，在出現(xiàn)糾紛后較難舉證。其次，在校大學(xué)生雖有維權(quán)意識，但付之于行動的不多。參加勤工助學(xué)的大學(xué)生是一個特殊的勞動群體，其特殊性在于：

①多數(shù)大學(xué)生的基本生活保障主要由父母提供，面臨生存威脅少。

②部分貧困大學(xué)生目前在激烈的競爭中，因怕失去來之不易的工作，不敢拿起法律的武器依法維權(quán)。

③大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，依法維權(quán)比較繁瑣，他們往往采取放棄的做法。一場勞動爭議的解決，一般要經(jīng)過仲裁、訴訟、申請執(zhí)行等過程，時間漫長，程序復(fù)雜，又需要

支出較高的費用，與他們兼職所得的收入相比，維權(quán)成本太高，所以大學(xué)生依法維權(quán)信心不足，往往半途而廢。

二、大學(xué)生勤工助學(xué)的法律屬性

1．從雇用者的法律身份區(qū)分在校大學(xué)生勤工助學(xué)的形式。在校大學(xué)生勤工助學(xué)的內(nèi)容多樣，形式不一，雇用在校大學(xué)生者的法律身份各異。根據(jù)雇用者的法律身份，在校大學(xué)生勤工助學(xué)大致有以下幾種情形：

①自然人雇傭的勤工助學(xué)。家教屬于該種類型。家教是大學(xué)生從事最多的勤工助學(xué)工作。有的學(xué)生利用周末時間，有的同學(xué)利用晚上時間，一次一兩個小時，通常按照小時計算工錢，寒暑假也有部分學(xué)生按月計酬，雇主提供食宿，陪小孩讀書、畫畫、練琴等，即充當(dāng)所謂的高級保姆的角色。

②企業(yè)雇用的勤工助學(xué)。大型國際連鎖企業(yè)如肯德基等洋快餐，常年大量使用在校大學(xué)生廉價的勞動力；一些超市、企業(yè)也喜歡雇傭在校大學(xué)生從事發(fā)單、促銷等工作。由于這些崗位對學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)要求不高，即使沒有相關(guān)的經(jīng)驗，也可以很快上手。還有，在旅游業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)，不少在校大學(xué)生也利用業(yè)余時間在旅游公司從事導(dǎo)游工作。

③個體經(jīng)濟(jì)組織的勤工助學(xué)。如小餐館雇用大學(xué)生送餐、小服裝店的店員等。由于在校大學(xué)生是利用課余時間勤工助學(xué)，因此工作時間有較強(qiáng)的時段性，計酬方式也多采用

計時工資，具有非全日制用工的形式。在校大學(xué)生的勤工助學(xué)究竟是否適用《勞動法》，關(guān)鍵在于是否與雇用者建立勞動關(guān)系。

2．建立勞動關(guān)系的在校大學(xué)生勤工助學(xué)適用勞動法 ①受雇于家庭、自然人的勤工助學(xué)不適用勞動法。我國《勞動法》的第二條規(guī)定：“在中華人民共和國境內(nèi)的企業(yè)、個體經(jīng)濟(jì)組織和與之形成勞動關(guān)系的勞動者，適用本法?！薄秳趧雍贤ā冯m然將用人單位擴(kuò)大到“民辦非企業(yè)單位等組織”，家庭、自然人仍不是建立勞動關(guān)系的合法主體，受雇于家庭、自然人的在校大學(xué)生仍被排除適用勞動法。根據(jù)民法理論，在校大學(xué)生與雇主建立的民法上的勞務(wù)關(guān)系和雇傭關(guān)系，他們權(quán)益的保護(hù)適用相關(guān)民事法律。

②受雇于企業(yè)、個體經(jīng)濟(jì)組織且與之建立勞動關(guān)系的勤工助學(xué)適用勞動法。企業(yè)、個體經(jīng)濟(jì)組織及民辦非企業(yè)單位等組織屬于建立勞動關(guān)系的適格主體用人單位一方，只要在校大學(xué)生與用人單位建立勞動關(guān)系，就應(yīng)當(dāng)無條件適用勞動法。用人單位和在校大學(xué)生之間是否建立勞動關(guān)系，應(yīng)根據(jù)雙方是否存具有勞動關(guān)系的法律特征去判斷。

實踐中不乏用人單位為了規(guī)避勞動法的適用與勤工助學(xué)的在校大學(xué)生簽訂勞務(wù)合同。但判斷大學(xué)生與用人單位是屬于何種法律關(guān)系不能單純以其與用人單位簽訂的格式合 同為依據(jù)，而必須考察其具體的、真實的法律關(guān)系的內(nèi)容。只要用人單位與大學(xué)生已經(jīng)建立了勞動關(guān)系，滿足勞動關(guān)系的從屬性、有償性特點，就應(yīng)無條件遵守《勞動法》。

三、完善大學(xué)生校外勤工助學(xué)法律保護(hù)

在高等教育迅速發(fā)展的今天，越來越多的在校大學(xué)生選擇了勤工助學(xué)作為豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、開闊視野的重要途徑。但是，由于大學(xué)生法律意識薄弱，法律規(guī)定存在缺陷等方面的原因，大學(xué)生在勤工助學(xué)活動中合法權(quán)益受到侵害的現(xiàn)象十分普遍。我們應(yīng)當(dāng)不斷完善法律規(guī)定，對大學(xué)生校外勤工助學(xué)的行為予以更全面的保護(hù)。

1.從法律規(guī)定而言，有必要加大大學(xué)生校外勤工助學(xué)的保護(hù)力度?！秳趧臃ā繁Ｗo(hù)的是處于弱勢地位的勞動者，但是這并不意味著除了《勞動法》的保護(hù)以外，廣義上的勞動者就沒有其他法律來保護(hù)。如公務(wù)員雖然不適用《勞動法》的有關(guān)規(guī)定，但是卻受到《公務(wù)員法》的特別法保護(hù)。大學(xué)生作為參與生產(chǎn)實踐的一個特殊群體，是在校學(xué)生，因此，應(yīng)在特別法如《高等教育法》中對大學(xué)生校外勤工助學(xué)給予特別法的保護(hù)。

2.地方各級政府應(yīng)重視對大學(xué)生校外勤工助學(xué)行為的保護(hù)。從法理上而言，地方人大有權(quán)在不違反上級法的前提下制定地方性法規(guī)。因此，地方人大可在權(quán)利范圍內(nèi)，在不

違反上級法的前提下，參照《勞動法》的有關(guān)規(guī)定制定地方性法規(guī)保護(hù)大學(xué)生校外勤工助學(xué)的行為。

第二篇：探討大學(xué)生校外勤工助學(xué)法律保護(hù)

探討大學(xué)生校外勤工助學(xué)法律保護(hù)

摘要：目前，大學(xué)生校外勤工助學(xué)現(xiàn)象已越來越普遍，但隨之而來的是，其合法權(quán)益受到侵害的現(xiàn)象也越來越嚴(yán)重。文章從洋快餐店涉嫌違法用工的事件入手，對目前大學(xué)生校外勤工助學(xué)的有關(guān)法律規(guī)定進(jìn)行分析，提出完善現(xiàn)行法律規(guī)定。加大大學(xué)生校外勤工助學(xué)法律保護(hù)力度的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；勤工助學(xué)；法律保護(hù)

2007年1月中旬開始，廣東《新快報》派出記者和實習(xí)生，對廣州市數(shù)十家麥當(dāng)勞、肯德基、必勝客餐廳使用非全日制員工的情況展開調(diào)查。干1小時只有最低工資標(biāo)準(zhǔn)的一半、工作4小時才能無薪休息15分鐘、一年下來拿不到勞動協(xié)議……肯德基、麥當(dāng)勞、必勝客等洋快餐店涉嫌違法用工成為眾人關(guān)注的焦點。這些洋快餐店低于最低工資標(biāo)準(zhǔn)向兼職在校大學(xué)生支付報酬的行為是否違反《勞動法》?新的《勞動合同法》于2008年1月1日起實施，打工者權(quán)益日益受到社會的關(guān)心和重視，而作為特殊的勞動者群體的大學(xué)生也應(yīng)當(dāng)成為社會共同關(guān)心保護(hù)的對象，對大學(xué)生校外勤工助學(xué)的權(quán)益如何進(jìn)行法律保護(hù)更是人們探討的話題。

一、大學(xué)生校外勤工助學(xué)的現(xiàn)狀

所謂勤工助學(xué)是指學(xué)生利用業(yè)余時間參加勞動。通過生產(chǎn)實踐，接觸社會，增長才干，勞動所得則作為學(xué)習(xí)期間的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)益。由此可見，勤工助學(xué)是以“工”為前提，以“學(xué)”為目的，勤工助學(xué)只是學(xué)生在課余時間從事的課余活動之一，不是學(xué)生的主要任務(wù)，勤工助學(xué)所得的收入并不是學(xué)生獲取生活費用的唯一途徑，只是帶有補(bǔ)償性質(zhì)的支付。勤工助學(xué)在當(dāng)今高校中已十分普遍，大學(xué)生從事勤工助學(xué)的原因各異，有的是為了賺取生活費，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；有的是為了充實課余生活，獲得一份社會經(jīng)歷，從而為畢業(yè)后邁入社會奠定基礎(chǔ)。

按照勤工助學(xué)的工作場所進(jìn)行劃分，可以分為校內(nèi)勤工助學(xué)和校外勤工助學(xué)兩種類型。校內(nèi)勤工助學(xué)的雇傭者通常是校內(nèi)各行政部門，學(xué)生從事的大多是打字、傳遞文件等輔助行政工作，學(xué)生的各種權(quán)益均能夠得到較好的保障。但由于財力物力的有限，學(xué)?？梢蕴峁┑那诠ぶ鷮W(xué)崗位極其有限，難以滿足廣大學(xué)生的要求。同時，相對于校外勤工助學(xué)而言，校內(nèi)勤工助學(xué)收入較低，因此更多的大學(xué)生選擇了校外勤工助學(xué)的方式。根據(jù)一份調(diào)查結(jié)果顯示，63.6％的大學(xué)生有過校外勤工助學(xué)的經(jīng)歷，校外勤工助學(xué)多集中在家庭教師、技術(shù)兼職、商品促銷、市場調(diào)查和主持禮儀等領(lǐng)域。其中約有47.8％的大學(xué)生遭遇過“打工陷阱”，如欺騙介紹費、拿不到工資、超時工作等等，大學(xué)生的合法權(quán)益受到嚴(yán)重侵害。而這其中僅有2.2％的大學(xué)生向法院起訴，7.4％的大學(xué)生通過勞動仲裁或向相關(guān)的勞動部門投訴，有37.1％的大學(xué)生則采取了其他方法。仍有53.3％的大學(xué)生在權(quán)利受到侵害時采取了忍氣吞聲的態(tài)度。由此可見，在社會信用制度不健全、中介機(jī)構(gòu)經(jīng)營不規(guī)范，大學(xué)生本身信用及法律意識薄弱等條件的制約下，大學(xué)生校外勤工助學(xué)遭受權(quán)利侵害的情況十分嚴(yán)重。盡管如此，大學(xué)生卻普遍沒有采取正確的途徑維護(hù)自己的權(quán)益，大學(xué)生在校外勤工助學(xué)中的弱勢地位十分明顯。

二、大學(xué)生校外勤工助學(xué)的有關(guān)法律規(guī)定

根據(jù)原勞動部1995年頒發(fā)的《關(guān)于貫徹執(zhí)行(勞動法)若干問題的意見》(以下簡稱《意見》)第12條的規(guī)定，在校學(xué)生利用業(yè)余時間勤工助學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動關(guān)系，可以不簽訂勞動合同。這就意味著，高校大學(xué)生不受勞動法的調(diào)整和保護(hù)，其身份仍然是學(xué)生，不是《勞動法》意義上的勞動者，其勤工助學(xué)行為不適用《勞動法》。許多人提出，《意見》是1995年頒布實施的，當(dāng)時大學(xué)生勤工助學(xué)的情況還不普遍，現(xiàn)在形勢已經(jīng)發(fā)生了很大變化，大學(xué)生校外勤工助學(xué)越來越普遍，其權(quán)益遭受侵害的情況日益嚴(yán)重，其他法律已不足以保護(hù)大學(xué)生的合法權(quán)益，因此應(yīng)當(dāng)將大學(xué)生校外勤工助學(xué)的行為納入《勞動法》的調(diào)整范圍，將大學(xué)生校外勤工助學(xué)作為非全日制用工的一種特殊形式予以保護(hù)。

但是，根據(jù)2007年6月29日通過。并于2008年1月1日實施的《勞動合同法》第68、69條關(guān)于非全日制用工的規(guī)定：“非全日制用工，是指以小時計酬為主，勞動者在同一用人單位一般平均每日工作時間不超過四小時，每周工作時間累計不超過二十四小時的用工形式。非全日制用工雙方當(dāng)事人可以訂立口頭協(xié)議?！痹摋l規(guī)定僅適用于勞動者，而不適用于學(xué)生等其他人員。也就是說，新的《勞動合同法》依然沒有將大學(xué)生列入其調(diào)整范圍。

然而，這是否意味著大學(xué)生校外勤工助學(xué)的行為就不受法律的保護(hù)了呢?其實不然。雖然大學(xué)生校外勤工助學(xué)的行為不受《勞動法》的保護(hù)，但是依然受《民法》有關(guān)雇傭關(guān)系的調(diào)整。查看我國法律法規(guī)，我們找不到對雇傭關(guān)系的說明，也找不到“雇傭關(guān)系”這個詞的使用。因而，根據(jù)法律法規(guī)認(rèn)定何種關(guān)系屬于雇傭關(guān)系非常困難。從法律角度對雇傭關(guān)系加以界定就難上加難。目前，在我國，我們僅能在《最高人民法院關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》中找到有關(guān)雇傭活動的解釋，其第9條第二款規(guī)定，前款所稱“從事雇傭活動”，是指從事雇主授權(quán)或者指示范圍內(nèi)的生產(chǎn)經(jīng)營活動或者其他勞務(wù)活動。雇員的行為超出授權(quán)范圍，但其表現(xiàn)形式是履行職務(wù)或者與履行職務(wù)有內(nèi)在聯(lián)系的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為“從事雇傭活動”。同時，我國許多司法解釋均對雇主和雇工責(zé)任進(jìn)行了規(guī)定。根據(jù)以上司法解釋我們可以得出結(jié)論，在法律法規(guī)中但凡涉及雇主與雇工，就可以推定兩者之間存在雇傭關(guān)系。

臺灣地區(qū)民法學(xué)專家王澤鑒先生指出，雇傭合同，即受雇人于一定或不一定之期限內(nèi)，為雇傭人服勞務(wù)，雇傭人負(fù)擔(dān)給付報酬的契約。而在梁慧星教授主持的民法典專家建議稿中對雇傭合同又專設(shè)一章進(jìn)行規(guī)定。該草案合同篇第15章第301條規(guī)定：“雇用合同是受雇人向雇用人提供勞務(wù)，雇用人支付報酬的合同。”在大學(xué)生校外勤工助學(xué)的行為中，雙方簽訂的用工協(xié)議或口頭約定即可視為雇傭合同，可以認(rèn)定雙方存在雇傭關(guān)系。即使雙方?jīng)]有簽訂雇傭合同或進(jìn)行約定，但只要符合一方提供勞務(wù)，另一方給付報酬的要件，仍然可以認(rèn)定雙方存在雇傭關(guān)系。因此，大學(xué)生校外勤工助學(xué)的行為適用雇傭關(guān)系的有關(guān)法律規(guī)定，可以通過雇傭關(guān)系予以保護(hù)。

三、大學(xué)生校外勤工助學(xué)的法律保護(hù)分析

由上述法律規(guī)定我們可知，大學(xué)生校外勤工助學(xué)也是受到民法雇傭關(guān)系保護(hù)的，為什么人們強(qiáng)調(diào)要將大學(xué)生勤工助學(xué)納入《勞動法》的保護(hù)范圍呢?事實上，勞動關(guān)系和雇傭關(guān)系是有根本區(qū)別的。根據(jù)法律規(guī)定，一旦確立勞動關(guān)系，即適用《勞動法》的各項規(guī)定，包括最低工資、最高工時、社會保險、工傷保險等，而民事雇傭關(guān)系則沒有關(guān)于此方面的規(guī)定。由此可見，《勞動法》的保護(hù)要比《民法》的保護(hù)層面高、力度大。

但是，是不是所有公民都是《勞動法》意義上的勞動者呢?其實不然。不但以學(xué)生為代表的不以勞動所得作為主要生活來源的人不適用《勞動法》，即使公務(wù)員和比照實行公務(wù)員制度的事業(yè)組織和社會團(tuán)體的工作人員，以及農(nóng)村勞動者、現(xiàn)役軍人和家庭保姆等均不適用《勞動法》。事實上，《勞動法》意義上的勞動者的范圍是很狹窄的。一般意義上，勞動者是以勞動所得作為自己生活來源的人，而學(xué)生作為消費群體，其生活來源大部分來自家庭的支持，即使部分學(xué)生可以通過勤工助學(xué)等途徑完全承擔(dān)自己的學(xué)費和生活費，但關(guān)鍵的一點在于，在校大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，一旦把學(xué)生校外勤工助學(xué)的行為納入《勞動法》的調(diào)整范圍，將會涉及許多復(fù)雜的問題，如最低工資、社會保險、福利待遇等是否均適用《勞動法》的有關(guān)規(guī)定，而一旦適用后，學(xué)生是否還是學(xué)生的主體身份呢?因此，《意見》的規(guī)定是有其合理性的，雖然頒布時間距今已過了十幾年，但只要大學(xué)生的主要任務(wù)依然是學(xué)習(xí)，而不是勞動，那么大學(xué)生與勞動者就存在質(zhì)的區(qū)別，不能適用《勞動法》的保護(hù)。

那么，《民法》有關(guān)雇傭關(guān)系的保護(hù)是否足以保護(hù)大學(xué)生校外勤工助學(xué)的權(quán)益呢?就目前的規(guī)定而言，由于我國現(xiàn)行法律尚未對民事雇傭關(guān)系下一個明確的定義，這就給法律適用帶來一定的困難。如何認(rèn)定大學(xué)生校外勤工助學(xué)的行為受民事雇傭關(guān)系的調(diào)整，司法實踐中可能存在不統(tǒng)一的做法。同時，目前法律僅在涉及雇主和雇工責(zé)任分擔(dān)時才提及雇傭關(guān)系，規(guī)定在從事雇傭活動中非故意地引起第三人傷害時，由雇主承擔(dān)責(zé)任，以保護(hù)雇工的權(quán)益。但是法律對如何更全面地保護(hù)雇工本身的權(quán)益則有所欠缺，如當(dāng)雇工本人在從事雇傭活動中受到傷害時則只能適用《民法》有關(guān)人身傷害賠償?shù)囊?guī)定，這比《勞動法》中有關(guān)工傷賠償?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要低得多，這顯然不利于雇工權(quán)益的全面保護(hù)。同時，大學(xué)生作為參與生產(chǎn)實踐的一個特殊群體，其主要任務(wù)仍然是學(xué)習(xí)，因此，與《勞動法》保護(hù)勞動者的勞動報酬、身體健康等權(quán)利相比，對大學(xué)生校外勤工助學(xué)行為的法律保護(hù)應(yīng)著重落在對他們健康權(quán)利的保護(hù)上，如規(guī)定大學(xué)生校外勤工助學(xué)最高工作時間，保障他們不因工作而荒廢學(xué)業(yè)，顧此失彼。

由此可見，大學(xué)生校外勤工助學(xué)行為不適用《勞動法》的保護(hù)有其合理性，但是目前我國有關(guān)民事雇傭關(guān)系的法律規(guī)定對大學(xué)生校外勤工助學(xué)行為的保護(hù)明顯不足，有待進(jìn)一步完善。

四、完善大學(xué)生校外勤工助學(xué)法律保護(hù)的建議

在高等教育迅速發(fā)展，教育內(nèi)容和形式進(jìn)一步多樣化的今天，越來越多的在校大學(xué)生選擇了勤工助學(xué)作為豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、開闊視野的重要途徑。但是，由于大學(xué)生法律意識薄弱，法律規(guī)定存在缺陷等方面的原因，大學(xué)生在勤工助學(xué)活動中合法權(quán)益受到侵害的現(xiàn)象十分普遍。我們應(yīng)當(dāng)不斷完善法律規(guī)定，對大學(xué)生校外勤工助學(xué)的行為予以更全面的保護(hù)。從法律規(guī)定而言，有必要加大大學(xué)生校外勤工助學(xué)的保護(hù)力度。《勞動法》保護(hù)的是處于弱勢地位的勞動者，但是這并不意味著，除了《勞動法》的保護(hù)以外，廣義上的勞動者就沒有其他法律來保護(hù)。如公務(wù)員雖然不適用《勞動法》的有關(guān)規(guī)定，但是卻受到《公務(wù)員法》的特別法保護(hù)。大學(xué)生作為參與生產(chǎn)實踐的一個特殊群體，是在校學(xué)生，因此，應(yīng)在特別法，如《高等教育法》中對大學(xué)生校外勤工助學(xué)給予特別法的保護(hù)。另外，法律應(yīng)對民事雇傭關(guān)系予以明確規(guī)定，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，使各地法院在判斷民事雇傭關(guān)系時有法可依。地方各級政府應(yīng)重視對大學(xué)生校外勤工助學(xué)行為的保護(hù)。從法理上而言，我國法律體系分為憲法、基本法、地方性法規(guī)和地方政府規(guī)章等。地方人大有權(quán)在不違反上級法的前提下制定地方性法規(guī)，部分地方政府有權(quán)在不違反上級法的前提下制定地方政府規(guī)章。因此，地方人大及地方政府可在權(quán)利范圍內(nèi)，在不違反上級法的前提下，參照《勞動法》的有關(guān)規(guī)定制定地方性法規(guī)和地方政府規(guī)章保護(hù)大學(xué)生校外勤工助學(xué)的行為。如北京市教委與北京市勞動和社會保障局聯(lián)合制定了《北京地區(qū)高等院校學(xué)生勤工助學(xué)活動的規(guī)定》，對在校內(nèi)外參加勤工助學(xué)活動的學(xué)生，由北京市教委會同北京市勞動和社會保障局統(tǒng)一規(guī)范《勤工助學(xué)活動協(xié)議書》樣式，維護(hù)學(xué)生在勤工助學(xué)中的合法權(quán)益。另外，南京市勞動局勞動力管理處有關(guān)人士指出，學(xué)生打工可以參照南京市最低工資標(biāo)準(zhǔn)尋求自我保護(hù)。溫州市規(guī)定，打工學(xué)生若在勞動過程中發(fā)生傷亡事故，可以比照《勞動法》上關(guān)于工傷的規(guī)定處理。通過這些規(guī)定，彌補(bǔ)目前法律規(guī)定的不足，使大學(xué)生既與《勞動法》意義上的勞動者有所區(qū)別，但是其校外勤工助學(xué)行為又能參照《勞動法》得到一定程度的保護(hù)。學(xué)校作為大學(xué)生的教育者和管理者，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)保護(hù)大學(xué)生校外勤工助學(xué)合法權(quán)益的責(zé)任。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)成立勤工助學(xué)指導(dǎo)中心，對大學(xué)生校外勤工助學(xué)行為進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)和管理，保護(hù)學(xué)生的權(quán)益。如學(xué)校勤工助學(xué)指導(dǎo)中心可以聯(lián)系用人單位雇傭在校學(xué)生進(jìn)行勤工助學(xué)活動，代表學(xué)生與用人單位進(jìn)行集體談判，統(tǒng)一簽訂協(xié)議約定工作條件，當(dāng)大學(xué)生權(quán)益受到侵害時，還可以作為大學(xué)生的代表，與用人單位協(xié)商，甚至提起訴訟，降低大學(xué)生的訴訟成本，更好地保護(hù)大學(xué)生的合法權(quán)益。

大學(xué)生校外勤工助學(xué)的行為雖然不受《勞動法》的保護(hù)，但是仍然受到民法有關(guān)雇傭關(guān)系的保護(hù)。目前我國法律規(guī)定仍存在一定缺陷，對大學(xué)生校外勤工助學(xué)的保護(hù)力度不足。我們應(yīng)當(dāng)不斷完善法律規(guī)定，政府和學(xué)校都應(yīng)當(dāng)共同承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，使大學(xué)生既能通過勤工助學(xué)得到鍛煉，又能運(yùn)用法律手段保護(hù)自身的合法權(quán)益。

第三篇：大學(xué)生勤工助學(xué)現(xiàn)狀探討論文

摘要：勤工助學(xué)不僅是高校大學(xué)生資助體系的重要組成部分，也是高校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)學(xué)生融入社會、適應(yīng)社會、服務(wù)社會的過程中發(fā)揮著不可替代的作用，同時也是促進(jìn)大學(xué)生適應(yīng)社會的一條有效途徑。以安徽師范大學(xué)本科生勤工助學(xué)為例，在綜合考慮多方面因素條件下，分析大學(xué)生勤工助學(xué)現(xiàn)狀，并針對其不足之處提出一系列行之有效的解決方案，進(jìn)一步促進(jìn)高校大學(xué)生勤工助學(xué)體系的完善和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;勤工助學(xué);自立自強(qiáng)

一、高校大學(xué)生勤工助學(xué)的意義

勤工助學(xué)是指大學(xué)生利用課余時間，通過運(yùn)用科學(xué)知識、專業(yè)才能等為用工單位或個人提供智力、體力服務(wù)勞動，從而獲得報酬的一種活動。作為高等教育收費制度改革的一項重要配套措施，勤工助學(xué)不僅能從物質(zhì)上幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，而且有助于培養(yǎng)其健全的人格和社會適應(yīng)能力、自立及創(chuàng)業(yè)能力，是將教育與實踐緊密結(jié)合的一種良好方式。大學(xué)生勤工助學(xué)是高校大學(xué)生資助體系的重要組成部分，并且在促進(jìn)學(xué)生成才成人等方面起著不可替代的作用。具體來說，體現(xiàn)在三個方面：一是大學(xué)生勤工助學(xué)能培養(yǎng)鍛煉大學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會適應(yīng)能力;二是勤工助學(xué)在一定程度上緩解了貧困大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力;三是幫助學(xué)生樹立“自立自強(qiáng)、回報社會”的意識，正確認(rèn)識困難，勇敢地接受生活的挑戰(zhàn)，用樂觀向上的態(tài)度，學(xué)會自我調(diào)適。

二、當(dāng)前高校大學(xué)生勤工助學(xué)工作現(xiàn)狀與困境

貧困大學(xué)生倍受國家和社會的廣泛關(guān)注，近年來隨著大學(xué)招生規(guī)模的逐年擴(kuò)大，貧困大學(xué)生的人數(shù)也有所增加，他們主要來自農(nóng)村、邊遠(yuǎn)山區(qū)、多子女上學(xué)、城市雙下崗職工、父母離異、單親、重病戶、突遇天災(zāi)人禍等家庭，為了接受高等教育，他們承受著極大的經(jīng)濟(jì)和心理負(fù)擔(dān)。

為保證貧困大學(xué)生能夠順利的完成學(xué)業(yè)，國家教育部和財政部聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于在普通高校設(shè)立勤工助學(xué)基金的通知》，通知中規(guī)定，各高校每年必須從學(xué)費收入中劃出10%的經(jīng)費專門用于勤工助學(xué)工作，與此同時，各所高校也投入了大量的人力、物力、財力竭盡所能來幫助貧困大學(xué)生。

安徽師范大學(xué)于2010年6月制定了《安徽師范大學(xué)本科生校內(nèi)勤工助學(xué)管理辦法》。并開始在校內(nèi)本科生中開展勤工助學(xué)崗位的招聘工作，這些舉措為緩解貧困大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及心理壓力起到了一定的作用，但在實際操作過程中也出現(xiàn)了一些問題，為切實了解學(xué)生的思想狀況以及對勤工助學(xué)崗位的認(rèn)識，筆者對安徽師范大學(xué)的本科生進(jìn)行了問卷調(diào)查，本次調(diào)查共發(fā)放問卷300份，回收有效問卷276份。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果并結(jié)合實際操作中遇到的情況，現(xiàn)將制約大學(xué)生勤工助學(xué)工作開展的問題總結(jié)如下：

(一)投入資金有限。盡管安徽師范大學(xué)為勤工助學(xué)崗位設(shè)立了專項資金，但隨著現(xiàn)今生活水平的不斷提高，每月兩百多元的報酬對于緩解貧困學(xué)生的生活壓力仍十分有限，從調(diào)查結(jié)果來看，因為待遇低而不愿意申請勤工助學(xué)崗位的學(xué)生達(dá)到27.9%。此外，部分來自貧困家庭的大學(xué)生，由于其成長環(huán)境和心理等因素的影響，他們性格自卑，不愿意在人前暴露家庭經(jīng)濟(jì)困難的窘境，因此難以積極參與和配合大學(xué)生勤工助學(xué)工作。調(diào)查顯示，因為不愿意讓別人知曉自己家庭經(jīng)濟(jì)困難而不愿申請的達(dá)18.1%。

(二)大學(xué)生勤工助學(xué)部分崗位設(shè)置不夠合理。以安徽師范大學(xué)為例，在2010年校內(nèi)勤工助學(xué)崗位招聘中，圖書館、學(xué)生處、網(wǎng)絡(luò)管理中心等部門的招聘崗位，工作相對輕松，工作環(huán)境較好，申請這些崗位的學(xué)生約占全部申請學(xué)生數(shù)的76.4%，但這些崗位提供的數(shù)量較少，只有42個崗位，出現(xiàn)了“粥少僧多”高比例競爭的狀況;而保衛(wèi)處安全巡邏員、宿舍治安員、伙食管理助理員等崗位工作相對繁重，更有少數(shù)同學(xué)覺得這些崗位的“名聲”不好聽，因此，雖然提供的崗位多達(dá)123個，但申請人數(shù)偏少，只占申請學(xué)生的23.6%，以至出現(xiàn)崗位空缺的狀況。

(三)勤工助學(xué)崗位短缺且層次偏低。高校提供學(xué)生參加的勤工助學(xué)崗位十分有限，臨時性、一次性崗位較多，而且大多停留在低層次的勞務(wù)性崗位上，如搞清潔衛(wèi)生，收發(fā)報紙信件，宿舍管理，圖書館和資料室的書籍上架等，這種勤工助學(xué)雖然能增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念和務(wù)實精神，一定程度上緩解了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，但很難與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)相結(jié)合，助學(xué)自強(qiáng)功能不大。而現(xiàn)在的社會兼職，數(shù)量多，形式豐富、層次也較高，如家教、代課、市場營銷，各種輔導(dǎo)班、雜志、手機(jī)卡等業(yè)務(wù)代理，這些兼職和社會接觸面廣，能更好地鍛煉個人的綜合能力和素質(zhì)，有些還和學(xué)生的專業(yè)有所關(guān)聯(lián)，且工資相對較高，時間也多集中在晚上或是周末，所以，許多學(xué)生更愿意接受社會兼職。

(四)勤工助學(xué)崗位申請的條件之一就是必須在本家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定工作中被認(rèn)定為家庭經(jīng)濟(jì)“一般困難”及以上等級。而部分學(xué)生由于認(rèn)定過程中的操作問題等一系列因素未能被認(rèn)定為家庭經(jīng)濟(jì)困難，因此不符合申請條件。

三、加強(qiáng)和完善高校大學(xué)生勤工助學(xué)工作對策與建議

為更好的幫助貧困大學(xué)生度過難關(guān)，緩解經(jīng)濟(jì)和精神壓力，保證大學(xué)生勤工助學(xué)政策切實有效的實施，提出如下建議和改進(jìn)方法：

(一)提高認(rèn)識，健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)制度建設(shè)。高校應(yīng)充分認(rèn)識大學(xué)生勤工助學(xué)活動的意義，把勤工助學(xué)作為學(xué)生思想教育的一個有效途徑。高校有專門負(fù)責(zé)勤工助學(xué)的職能部門以及下屬部門，并配備具體負(fù)責(zé)人組織實施、統(tǒng)一指導(dǎo)、統(tǒng)一協(xié)調(diào)。也可以建立創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，由教師專人指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)崗位技能培訓(xùn)，讓學(xué)生盡快與崗位要求接軌，這些工作的實施，卻必須在學(xué)校的規(guī)章制度范圍內(nèi)。

(二)廣開渠道，充分利用校內(nèi)外資源，拓寬勤工助學(xué)崗位。學(xué)校要積極支持勤工助學(xué)工作，擴(kuò)大校內(nèi)崗位的同時，應(yīng)多開發(fā)校外兼職崗位，如家教、市場營銷等。勤工助學(xué)工作應(yīng)以學(xué)生為中心，立足校園，逐步導(dǎo)向社會，在社會市場上拓展大學(xué)生勤工助學(xué)的領(lǐng)域和崗位。建立相對獨立的勤工助學(xué)基地，并予以政策上的扶持，保證學(xué)生勤工助學(xué)參與面和規(guī)模性。

(三)拓展領(lǐng)域，促進(jìn)勤工助學(xué)活動向高層次、專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展。學(xué)校在擴(kuò)展一些如家教、促銷，產(chǎn)品營銷，市場調(diào)查等助學(xué)崗位同時，應(yīng)優(yōu)先從育人角度出發(fā)，從增加有效實踐機(jī)會的角度，把勤工助學(xué)崗位從單純的服務(wù)崗位向管理型、智力型、科技型延伸。

(四)發(fā)揮勤工助學(xué)的育人功效。勤工助學(xué)的根本目的是助學(xué)，即學(xué)生在不影響自身專業(yè)學(xué)習(xí)的情況下利用課余時間進(jìn)行有償勞動，以緩解家庭經(jīng)濟(jì)困難，解決部分學(xué)雜費和生活費。勤工助學(xué)的功效遠(yuǎn)大于直接給予他們補(bǔ)助，所以不能把勤工助學(xué)活動當(dāng)作單純的經(jīng)濟(jì)活動，更不能把安排學(xué)生勤工助學(xué)與安排校內(nèi)臨時工一樣作為勞動力使用，勤工助學(xué)在幫助學(xué)生經(jīng)濟(jì)脫貧的同時更注重心理脫貧?！白笫纸o予崗位，右手給予尊嚴(yán)?！芭囵B(yǎng)他們樹立”自主、自強(qiáng)、自立、自信”的品質(zhì)，明禮誠信，憑借自己的雙手度過生活的難關(guān)，順利完成學(xué)業(yè)，勇敢地邁進(jìn)社會。

(五)進(jìn)一步放寬政策，擴(kuò)大勤工助學(xué)參與面。勤工助學(xué)一方面要合理公平競爭上崗，提高服務(wù)質(zhì)量和效率，堅持家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生優(yōu)先的原則;另一方面，勤工助學(xué)也應(yīng)惠及其他學(xué)生，放寬申請要求，為更多的學(xué)生提供勤工助學(xué)機(jī)會，讓他們在大學(xué)生涯里，鍛煉培養(yǎng)自己的綜合能力。

(六)建立勤工助學(xué)數(shù)據(jù)庫，實行信息化管理。通過建立貧困生助學(xué)數(shù)據(jù)庫，實行登記制度，將每個困難學(xué)生的詳細(xì)資料如學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、專業(yè)、資助情況、獲獎情況、應(yīng)聘意向等錄入數(shù)據(jù)庫;建立學(xué)生誠信檔案，明確學(xué)生勤工助學(xué)中的責(zé)、權(quán)、利;建立考核制度，包括考勤，用人單位評價及獎懲記錄;同時把所有崗位信息全部在相關(guān)網(wǎng)站公布，形成公開、公正的錄用機(jī)制，便于勤工助學(xué)崗位靈活、穩(wěn)定的管理。

實踐證明，勤工助學(xué)活動是資助貧困生的重要渠道之一，勤工助學(xué)活動是加強(qiáng)大學(xué)生與社會實踐聯(lián)系的紐帶，也是學(xué)生全面提高綜合素質(zhì)的切入點。我們應(yīng)加強(qiáng)宣傳力度，鼓勵學(xué)生勤工助學(xué)，自強(qiáng)不息;同時竭盡所能，幫助他們度過人生難關(guān)，助他們成人、成才、成功。

第四篇：大學(xué)生勤工助學(xué)申請材料

大學(xué)生勤工助學(xué)“服務(wù)之星”申請材料

認(rèn)真 真誠 仔細(xì)----我在勤工助學(xué)的三點感悟。

服務(wù)源于真誠，當(dāng)我以真誠對待他人，總會得到他人的肯定與贊賞。不需要說太多，用真誠的微笑打開與別人的交流通道，用真誠的心與他人交流。一個微笑，給來健身的同學(xué)一份好心情同時也給自己一份好心情。贈人玫瑰，手有余香，我們要堅定不移的繼續(xù)這樣做下去，因為在健身房我是這么做的，同時也得到如此豐富的回報。在健身房，每個人都是那么的真誠，我們交流的很好，感情也越來越深，無論是在工作中，還是在學(xué)習(xí)生活中，我們不僅僅是同事，更是好朋友。

認(rèn)真是做好工作的不二法門。值班伊始，帶上值班證，認(rèn)真打掃衛(wèi)生，給前來健身的同學(xué)創(chuàng)造閑適的環(huán)境。作為一名服務(wù)中心人，我認(rèn)為最基本,最重要的是認(rèn)真做好自己的工作。首先，我既然志愿加入這個部門，承擔(dān)這份工作，就有責(zé)任，也是義務(wù)，把這份工作做好。而且，我是勤工助學(xué)，是那別人的工資的，只有認(rèn)真工作才能對的起自己的良心。最后，也是同樣重要的一點，只有認(rèn)真工作才能得到自己想要的鍛煉。認(rèn)真工作，我會用心思考自己的工作，想想自己在工作時，哪一點做的不夠好，如何改正，怎么才能做的更好等等問題。在這個思考的過程中，我就在不斷的成長。每每反思自己，都會有收獲。仔細(xì)是服務(wù)人的又一法則

我作為一名服務(wù)中心人，代表的是服務(wù)中心的形象。也許我的一次“不小心”，便會給同學(xué)帶來不必要的麻煩，我的一次“不小心”，就會招致同學(xué)們的投訴，就會使服務(wù)中心的形象在一位同學(xué)的心中大打折扣。我覺得，每服務(wù)好一位同學(xué)，就會在為服務(wù)中心的光輝形象中加上絢麗的一筆。仔仔細(xì)細(xì)工作，快快樂樂做人。以上是我在勤工助學(xué)三點最大的感悟，感謝勤工助學(xué)助我成長，在這里真的學(xué)到了很多，希望勤工助學(xué)越辦越好，更加輝煌！

第五篇：大學(xué)生勤工助學(xué)工作總結(jié)

大學(xué)生勤工助學(xué)工作總結(jié)

大學(xué)生勤工助學(xué)工作總結(jié)1

時光飛逝，不知不覺中進(jìn)入勤工助學(xué)中心做勤工助學(xué)工作已有一年半的時間了。在這一年半的時間里，這個組織帶給我很多，是個人能力的提高，是團(tuán)隊合作的快樂，是無比珍貴的友情…回首走過的路程，無數(shù)的閃光點交織成絢麗的光彩。勤工助學(xué)中心以勤工助學(xué)，幫助貧困同學(xué)為宗旨，能加入這個組織我感到無比的自豪，以下是我對這一年班工作的總結(jié)。

一、以踏實的工作態(tài)度，適應(yīng)工作特點

助學(xué)服務(wù)中心是學(xué)校工作運(yùn)轉(zhuǎn)的一個重要樞紐部門，需要對許多學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)、溝通，做到上情下達(dá)，這就決定了工作繁雜的特點。而有時為了更好更快的完成主任交代的工作，我經(jīng)常利用休息時間來進(jìn)行“補(bǔ)課”，對此，我都毫無怨言，認(rèn)真完成各項工作。因為這個崗位的特殊性，為了更好地為同學(xué)服務(wù)，保證各項日常工作的開展，值班時間我都會到辦公室協(xié)助老師完成各項工作。

二、盡心盡責(zé)，做好本職工作并對工作進(jìn)行不斷的反思

一年來，無論在思想認(rèn)識上還是工作能力上我都有了較大的進(jìn)步，但差距和不足還是存在的：比如說，做事還不夠細(xì)心，與各系老師的溝通還不夠，處理問題不夠果斷等，事后我認(rèn)真的總結(jié)，反省自己，避免此類事件的再次發(fā)生。正所謂“吃一塹，長一智”，從那以后，無論做什么事，大與小，我都認(rèn)真的對待，從容不迫，仔細(xì)的完成，絕不馬虎。

在過去的一年里，我做的很好，相信在未來的日子里，我將做的更加出色。新的一年有新的氣象，面對新的任務(wù)新的壓力，我會以新的面貌、更加積極主動的態(tài)度去迎接新的挑戰(zhàn)，在崗位上發(fā)揮更大的作用，取得更大的進(jìn)步。

工作建議

（一）從大學(xué)生自身角度看

1、端正勤工助學(xué)的目的，選擇合適的工種。

勤工助學(xué)首先要端正目的，那種把賺錢作為勤工助學(xué)首要目的的顯然是一種急功近利的心態(tài)在作怪。當(dāng)代大學(xué)生生存意識明顯增強(qiáng)，適當(dāng)?shù)刈非蠛侠淼慕?jīng)濟(jì)利益是可以接受的，但如果功利化的心態(tài)過于嚴(yán)重便會扭曲大學(xué)生的人格，腐蝕大學(xué)生的心靈，影響大學(xué)生對生活的態(tài)度，不利于大學(xué)生的健康成長。同時，不

把賺錢作為首要目的，也有助于我們在勤工儉學(xué)中坦然地面對各種困難和問題，實現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一。

其次應(yīng)選擇合適的`，真正能鍛煉自己的工種。勤工助學(xué)還是要盡可能找與專業(yè)相近或自己有興趣的工種，這樣才能縮短自己能力與社會需求的差距，才能促使自己不斷努力進(jìn)取，提高專業(yè)知識和技能。

2、堅持適度原則，正確處理好勤工儉學(xué)與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

其實，做到勤工助學(xué)與學(xué)習(xí)兩不誤是完全可以的，關(guān)鍵在于堅持適度原則，把握好分寸，安排、協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和工作的時間。當(dāng)代大學(xué)生還是應(yīng)以學(xué)業(yè)為主，為勤工儉學(xué)而荒廢了學(xué)業(yè)就本末倒置，得不償失了。

（二）從學(xué)校角度看

1、建立完善校內(nèi)有意愿勤工助學(xué)同學(xué)的信息。

校內(nèi)每學(xué)期都會進(jìn)行勤工助學(xué)崗位的招聘，屆時都會有很多同學(xué)提交報名表，這些具有勤工助學(xué)意愿的同學(xué)只有一小部分能夠順利進(jìn)入崗位，上學(xué)期，我們完成了報名表向信息錄入存檔的轉(zhuǎn)換，方便了信息的查詢和篩選，并可以及時的向用人單位輸入人才。陳老師也在擬建立直接通過信息門戶報名參加勤工助學(xué)、完全網(wǎng)絡(luò)化的方式讓同學(xué)參加報名、面試。勤工助學(xué)中心的每次進(jìn)步都意味著我們能越來越多的為同學(xué)們提供更好的服務(wù)。

2、斷完善校外勤工助學(xué)協(xié)議書。

校外勤工助學(xué)是勤工助學(xué)工作非常重要的一部分，勤工助學(xué)同學(xué)、用人單位及助學(xué)服務(wù)中心所簽訂的三方協(xié)議是同學(xué)在校外勤工助學(xué)安全及獲得勞動報酬的法律保障。

但目前由于協(xié)議的不盡完善，導(dǎo)致勤工助學(xué)中的校外勤工助學(xué)部分無法充分開展，企業(yè)缺乏進(jìn)入學(xué)校的合法通道，學(xué)校無法與大型企業(yè)建立長期的用人合作；勤工助學(xué)同學(xué)缺乏學(xué)校對其在校外勤工助學(xué)的保障，學(xué)校無法為同學(xué)提供安全兼職的平臺，所以目前校外勤工助學(xué)通道較為封閉，勤工助學(xué)中心無法充分利用企業(yè)來擴(kuò)展勤工助學(xué)崗位。

我認(rèn)為應(yīng)該盡快完善三方協(xié)議，探尋一條校外勤工助學(xué)的創(chuàng)新道路，以保證同學(xué)在校外勤工助學(xué)的各項權(quán)益，為學(xué)校提供更多更放心更安全的勤工助學(xué)崗位，給廣大學(xué)生創(chuàng)造一個自我鍛煉的平臺。

工作展望

勤工助學(xué)中心的工作將伴隨著這一學(xué)期的結(jié)束畫上一個圓滿的句號，但在這個句號的后面，是我們勤工助學(xué)工作另一個篇章的開始，也是我們勤工助學(xué)工作闊步前進(jìn)、奮勇發(fā)展的前奏。在下個學(xué)期的工作中，我深信在陳老師和胡老師的指導(dǎo)下，在勤工助學(xué)全體同學(xué)的共同努力之下，我們的工作一定會邁上一個更高的臺階，取得更加輝煌的成績！

大學(xué)生勤工助學(xué)工作總結(jié)2

20xx年11月8日，第五屆大連大學(xué)勤工助學(xué)中心換屆大會在博學(xué)樓112教室舉行。出席本次大會的有：學(xué)生處副處長xx老師、勤工助學(xué)中心指導(dǎo)老師xxx老師、大學(xué)生自律委員會主席小李學(xué)長、國防教育工作室負(fù)責(zé)人xx學(xué)長、第四屆勤工助學(xué)中心副主席小明學(xué)姐、第五屆勤工助學(xué)中心主席小明學(xué)姐、第五屆勤工助學(xué)中心副主席小明學(xué)姐、第五屆勤工助學(xué)中心副主席小李學(xué)長及第四屆，第五屆勤工助學(xué)中心全體成員。

首先，指導(dǎo)老師xxx老師上臺致辭，簡要介紹了過去一年勤工助學(xué)中心的工作成果，老師的講話表明我們勤工人有自信也有能力將以后的工作做的得更好，同時對第五屆新成員的殷切期望也溢于言表。大會在遲老師充滿祝福與希冀的精彩講話中拉開帷幕。

接下來，一段包含了勤工人過去一年點點滴滴的視頻映入眼簾，在場的每個人都深受感動。視頻結(jié)束后，xx學(xué)長和xx學(xué)長為第四屆勤工助學(xué)中心的部長們頒發(fā)榮譽(yù)證書。

第四屆勤工助學(xué)中心主席崔林杰學(xué)長由于在廣州實習(xí)無法到達(dá)大會現(xiàn)場，特意為我們準(zhǔn)備一段充滿深情的'視頻，分享了自己的經(jīng)驗收獲與大家共勉。每一屆勤工人都將把大連大學(xué)勤工助學(xué)中心打造成為連大人信賴的優(yōu)秀組織作為發(fā)展目標(biāo)并為之努力奮斗。

會旗交接儀式，傳遞瞬間，信任與堅定相遇，那舞動的會旗，是勤工助學(xué)中心新的希望，也是新征程的開始。

第五屆勤工助學(xué)中心主席小明學(xué)姐講述了自身在勤工一步步成長至今的經(jīng)驗與收獲，同時也對新一屆的干事們提出了建議和希望，字里行間流露著對未來的期待。接著，xxx學(xué)姐宣讀了新一屆成員名單，每一個名字都讀出了并肩而行的友誼，也讀出了義不容辭的責(zé)任。

xx老師和xxx老師為新一任主席團(tuán)和部長頒發(fā)榮譽(yù)證書及聘書，緊接著新任部長為各自部門的干事代表佩戴工作牌。

換屆大會在副主席小明學(xué)姐帶領(lǐng)大家宣讀勤工誓言的儀式中到達(dá)高潮。宣誓過后，xx老師上臺致辭，對第四屆勤工助學(xué)中心成員的出色工作做出了肯定，也對第五屆的成員提出了殷切的希冀，希望新一屆勤工人能再接再厲，不斷前進(jìn)。

大會在全體成員的合影留念中落下帷幕，至此，大連大學(xué)勤工助學(xué)中心換屆大會到此圓滿結(jié)束。而同時，第五屆勤工人表演舞臺的序幕才剛剛升起，讓我們一起努力，始終秉承著“不忘初心，砥礪前行”的工作態(tài)度，去建設(shè)更加美好的明天！

大學(xué)生勤工助學(xué)工作總結(jié)3

在進(jìn)入大學(xué)的第二學(xué)期，輔導(dǎo)員劉老師便安排我在學(xué)院圖書館做勤工助學(xué)。首先，有這樣的機(jī)遇，我感到很榮幸，因我比其他同學(xué)多了一個鍛煉自我的機(jī)會，從中我能學(xué)到更多的知識，提高自己的綜合能力，但能不能做好這一工作， 對我來說，這是一個挑戰(zhàn)，因我之前從沒接觸過這樣的工作。

可能對參加勤工助學(xué)的同學(xué)來說，這是眾多勤工助學(xué)崗位中平凡的一個，對于勤工助學(xué)，參加者很多都是抱著完成任務(wù)的心態(tài)，有些甚至是機(jī)械式的工作，毫無激情，老師吩咐什么就做什么，做事沒有什么積極性，一個月下來，最開心的就是發(fā)“工資”的那一天。這樣的工作態(tài)度，我認(rèn)為是很失敗的！對這份工作，我是抱著很大的激情去做的，因我從小我秉承： “要么不做，做了就要做到最好”！

在學(xué)院圖書館參加勤工助學(xué)的還有大二的師哥，相對于我來說，他們是我的指導(dǎo)“老師”，因為他們比我早進(jìn)入圖書館，對圖書館的日常工作比較熟悉，因此，在進(jìn)入圖書館參加工作的第一天，我便虛心的向他們請教：擔(dān)任圖書館管理員，我們要完成的主要工作是什么？應(yīng)如何協(xié)助老師完成工作？這些，師哥都悉心的教導(dǎo)我，讓我受益匪淺，讓我能盡快的適應(yīng)圖書館的工作。剛進(jìn)入圖書館，都是那么的陌生，那么的新鮮，讓我充滿好奇，這是我的一個新起點，我對此十分珍惜，并盡最大努力去適應(yīng)這一崗位。對以后的工作，我充滿信心，相信自己能勝任這一職務(wù)，做老師的`好幫手。

通過一個月來的不斷學(xué)習(xí)與實踐，以及老師、大二師哥的幫助，現(xiàn)我已完全融入了這一工作，個人的工作技能也有了明顯的提高，雖然工作中還存在這樣那樣的不足之處，但總的來說，這一年付出了不少，但也收獲了很多，我感到自己成長了，也逐漸成熟了?，F(xiàn)在就今年的工作情況總結(jié)如下：

一、以踏實的工作態(tài)度，適應(yīng)圖書館工作特點。

圖書館是學(xué)院工作運(yùn)轉(zhuǎn)的一個重要樞紐部門，是學(xué)院老師、學(xué)生的重要學(xué)習(xí)場所，這就決定了圖書館工作繁雜的特點。而我的工作重點主要是將圖書及時整理、上架，以便于讀者及時享受文學(xué)，每天除了做好這一工作外，還經(jīng)常有工作之外的事情需要臨時處理，而且通常比較緊急，讓我不得不先去解決，然后在匆匆忙忙跑去上課。而有時為了更好更快的完成老師交代的工作，我經(jīng)常利用休息時間來進(jìn)行“補(bǔ)課”。對此，我都毫無怨言，認(rèn)真完成各項工作。因為這個崗位的特殊性，為了更好地為師生們服務(wù)，保證各項日常工作的開展，每天我都會到圖書館協(xié)助老師完成各項工作，然后才去處理自己的事情。

二、盡心盡責(zé)，做好本職工作

進(jìn)入圖書館以來，我主要完成了以下工作：

1、協(xié)助老師管理圖書。

2、及時把師生們還來的圖書分類上架。

3、協(xié)助老師處理日常事物。

4、搞好圖書館衛(wèi)生。

進(jìn)入圖書館以來，無論在思想認(rèn)識上還是工作能力上我都有了較大的進(jìn)步，但差距和不足還是存在的： 比如說，做事還不夠細(xì)心，與各系老師的溝通還不夠，處理問題不夠果斷等，出現(xiàn)了錯誤，事后我認(rèn)真的總結(jié)，反省自己，避免此類事件的再次發(fā)生。正所謂“吃一塹，長一智”，從那以后，無論做什么事，大與小，我都認(rèn)真的對待，從容不迫，仔細(xì)的完成，絕不馬虎。

在過去的一個月里，我做的很好，相信在未來的日子里，我將做的更加出色。新的一年有新的氣象，面對新的任務(wù)新的壓力，我會以新的面貌、更加積極主動的態(tài)度去迎接新的挑戰(zhàn)，在崗位上發(fā)揮更大的作用，取得更大的進(jìn)步。

大學(xué)生勤工助學(xué)工作總結(jié)4

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間期末考試已經(jīng)臨近，這個學(xué)期也即將結(jié)束了、還記得，剛邁入大學(xué)的我，帶著幾分的稚氣與十分的熱情、在軍訓(xùn)期間，經(jīng)過兩次面試之后，終于很幸運(yùn)的成為大學(xué)生勤工助學(xué)中心宣傳策劃部策劃組中的一員、接到組長短信的那一刻，心中的欣喜與激動是難以言說的大學(xué)生勤工助學(xué)中心，宣傳策劃部是我進(jìn)入大學(xué)之后的第一個家、我們是相親相愛的一家人，我愛中心，我愛宣策、在中心的陪伴下，我們也在逐漸成長成熟、下面就我個人本學(xué)期的工作做一下總結(jié)、

一、本學(xué)期的大記事

1、每個月“自強(qiáng)影院”的`放映與“優(yōu)秀組員”的評選活動自強(qiáng)影院”是中心的特色活動，也是中心向外界宣傳自己的一種媒介；“優(yōu)秀組員”的評選本著公平、公正的原則，旨在激勵組員更好、更努力的工作。當(dāng)然，這兩項活動也是策劃組的首要工作。

2、11月份感恩文化月啟動儀式和部門風(fēng)采展活動看一篇感恩的文章，說一句感恩的話，做一件感恩的事。感恩文化月，旨在教育組員常懷一顆感恩之心；部門風(fēng)采展，為了豐富組員文化活動，加強(qiáng)組織內(nèi)部建設(shè)。

3、“壹圓基金”的募捐活動“凝聚每份愛，點燃顆顆心”。壹圓基金，以自愿為原則向廣大在校學(xué)生募集愛心，建立愛心儲備機(jī)制；是中心廣大成員回報社會、感恩生活的具體體現(xiàn)；旨在方便幫助困難同學(xué)，加強(qiáng)全校感恩氛圍。

二、工作過程中遇到的困難與阻力

由于宣傳不到位和相應(yīng)體質(zhì)不完善，自強(qiáng)影院的觀眾始終不多，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。當(dāng)然，最主要還是從自己身上找原因，自己也有工作不到位的地方，如：和日常各宣策副部交流不夠等。

由于硬性條件“電腦”的限制，自己對優(yōu)秀組員評選活動接觸較少，還有許多要學(xué)習(xí)的地方。

三、解決的途徑和方法

對于自強(qiáng)影院，在宣傳方面多做改進(jìn)；經(jīng)常和各副部交流想法和經(jīng)驗；硬性要求各部門成員必須到場至少一半。

對于優(yōu)秀組員評選，在每次頒獎現(xiàn)場自己都盡量到場，幫一下忙，順便學(xué)習(xí)下經(jīng)驗。

四、工作收獲與經(jīng)驗心得

任何活動的開展都要講究計劃性和組織性，只有這樣，我們的工作才能如期高效地進(jìn)行。與兄弟部門的合作應(yīng)該及時的溝通交流，避免因為時間、前期準(zhǔn)備等問題而耽誤活動的開展。

對待工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不僅要做好自己份內(nèi)的事情，部門的其他事情也要盡力去幫助。在考慮問題時，不能只站在自己的角度去想“我感覺該怎樣”，而應(yīng)該站在整個中心的角度去全面看問題。

自己處在這個職位，就要能扛得起這份責(zé)任，不能總以“小孩”“新人”自居。

五、工作建議

繼續(xù)加強(qiáng)組織內(nèi)部建設(shè)，多交流經(jīng)驗。

每次任務(wù)或活動安排盡量提前發(fā)放，增強(qiáng)組員工作的能動性與高效性。

六、工作計劃和展望

1、繼續(xù)“自強(qiáng)影院”的放映工作，但爭取做的更好。

2、繼續(xù)加強(qiáng)與其他日常宣策副部的交流。

3、主動參與中心舉辦的活動并主動承擔(dān)一些責(zé)任。