第一篇：大學(xué)生勤工助學(xué)調(diào)查分析

大學(xué)生勤工助學(xué)情況調(diào)查與分析

實(shí)踐時(shí)間：2012年8月25日～2012年9月2日

實(shí)踐地點(diǎn)：武漢工程大學(xué)流芳校區(qū)

前言

勤工助學(xué)指的是是在校大學(xué)生利用課余或假期在校內(nèi)外參加的,以獲取報(bào)酬,培養(yǎng)自立及創(chuàng)業(yè)能力為主要目標(biāo)而進(jìn)行的各種有償服務(wù)或勞動(dòng)。近幾年來(lái),我國(guó)高等學(xué)校興起了蓬蓬勃勃的勤工助學(xué)活動(dòng)。許多大學(xué)生紛紛走向社會(huì),接觸社會(huì),通過(guò)實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)服務(wù)，在服務(wù)中得到鍛煉,得到啟迪,得到提高,并在經(jīng)濟(jì)上得到補(bǔ)助,是一項(xiàng)十分有意義的活動(dòng)。因此,大學(xué)生勤工助學(xué)活動(dòng)無(wú)論從理論上或?qū)嵺`上都值得人們不斷的探討和研究。隨著高等教育改革的逐漸深入，尤其是招生比例的擴(kuò)大，勤工助學(xué)必然如改革開(kāi)放的鐘聲一樣長(zhǎng)鳴不息。高校相繼推出勤工助學(xué)的策略，旨在讓大學(xué)生通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，換取相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬，維持在校所需部分費(fèi)用，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，保障大學(xué)教育的完成。隨著國(guó)家“兩包”政策的消失，勤工助學(xué)在“接觸社會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)”方面的功效同樣被被越來(lái)越多的大學(xué)生所認(rèn)可。所以本次調(diào)查主要圍繞大學(xué)生勤工助學(xué)的相關(guān)問(wèn)題的調(diào)查與分析。

調(diào)查結(jié)果分析

勤工助學(xué)結(jié)構(gòu)：通過(guò)對(duì)參加調(diào)查的同學(xué)的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大學(xué)生勤工助學(xué)的工作崗位主要集中在(1)學(xué)校所提供的例如圖書(shū)館管理員、學(xué)工處助理、新生接待工作等（2）餐館酒店等服務(wù)行業(yè)（3）家教（4）賣(mài)場(chǎng)促銷(xiāo)工作（5）公司實(shí)踐；而參加勤工助學(xué)的目的則集中在（1）家庭經(jīng)濟(jì)條件比較困難，為了減輕家庭負(fù)擔(dān)，賺取學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)用（2）為了買(mǎi)一些自己想要的東西（3）接觸社會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)；總的來(lái)說(shuō)，大部分大學(xué)生并不是單純的想掙錢(qián)，也不是十分在意工資狀況，意在鍛煉自己工作能力,將理論聯(lián)系實(shí)際，從而獲取真知。

勤工助學(xué)存在的問(wèn)題：

（1）勤工儉學(xué)崗位短缺且層次偏低，由于社會(huì)缺少對(duì)勤工助學(xué)崗位有信譽(yù)保障的中介機(jī)構(gòu)，學(xué)校一般不愿意承擔(dān)校外崗位的風(fēng)險(xiǎn)，擔(dān)心產(chǎn)生不可預(yù)見(jiàn)的勞動(dòng)糾紛與意外傷害事件發(fā)生，從而制約了勤工助學(xué)崗位的校外拓展。而高校能提供學(xué)生參加的勤工助學(xué)崗位十分有限，且臨時(shí)性、一次性崗位多，崗位層次較低，多停留在低層次的勞務(wù)性崗位上，如搞清潔衛(wèi)生，收發(fā)報(bào)紙信件，宿舍管理，圖書(shū)館和資料室的書(shū)籍上架，校園報(bào)亭銷(xiāo)售等，這種勤工助學(xué)雖然能增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和務(wù)實(shí)精神，經(jīng)濟(jì)收效較快，但很難與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)相 不利于專業(yè)人才的培養(yǎng)。（2）勤工儉學(xué)管理規(guī)范性不夠，且觀念陳舊由于一些高校受客觀條件限制或?qū)Υ髮W(xué)生勤工儉學(xué)工作的重視程度不夠等原因，使不少高校沒(méi)有配以獨(dú)立的辦公場(chǎng)所和專職老師，大多由輔導(dǎo)員老師兼管勤工儉學(xué)工作，由于輔導(dǎo)員工作繁多不可能投入主要精力，且該項(xiàng)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)少，內(nèi)容形式單一，體制落后，功能簡(jiǎn)單，由于社會(huì)失業(yè)率上升，勤工助學(xué)缺乏良好的社會(huì)外部環(huán)境，再加上部分學(xué)生觀念陳舊，認(rèn)為勤工儉學(xué)有失自己身份，并不積極參與和配合勤工儉學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)致勤工儉學(xué)受主客觀條件限制較大，影響此項(xiàng)工作的深入、健康、持久地發(fā)展。對(duì)參加勤工儉學(xué)的學(xué)生沒(méi)有統(tǒng)一的組織和管理，這種勤工儉學(xué)的體制極不健全、規(guī)范，并且管理的廣度和深度都不能到位，必然導(dǎo)致勤工儉學(xué)發(fā)展緩慢。（3）大學(xué)生勤工儉學(xué)的內(nèi)容，智力性因素不高。大學(xué)生進(jìn)行的勤工儉學(xué)活動(dòng)，無(wú)論是家教、兼職或零工，大多屬于勞務(wù)性、服務(wù)性和事物性工作，往往不需要專業(yè)技能或?qū)I(yè)技能要求，很少有人去做與自己專業(yè)相關(guān)的勤工儉學(xué)工作，曾有報(bào)道，在某省舉辦的一個(gè)大型的大學(xué)生勤工儉學(xué)與用人單位的現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)上，專業(yè)技能要求簡(jiǎn)單的工種全場(chǎng)爆滿，需要一定專業(yè)技能的工種基本上無(wú)人問(wèn)津，這從一定程度上反映了當(dāng)代大學(xué)生在勤工儉學(xué)上尚缺乏專業(yè)技，從而不能行使其應(yīng)該具有的功能（4）大多大學(xué)生認(rèn)為有必要勤工儉學(xué)根據(jù)調(diào)查，有一半以上的大學(xué)生認(rèn)為勤工儉學(xué)是有必要的。認(rèn)為沒(méi)必要的僅僅只是占到極少一部分，不足百分之十，這充分表明：大學(xué)生對(duì)待勤工儉學(xué)的態(tài)度是積極的。（5）社會(huì)不予勤工儉學(xué)重視，人才的成長(zhǎng)，離不開(kāi)一定的社會(huì)環(huán)境。在校大學(xué)生接近社會(huì)有助于拓展自身見(jiàn)識(shí)面。但是必須看到，社會(huì)能夠容納在校大學(xué)生的“空間”很少。很多在校大學(xué)生難以涉足其內(nèi)。其次，社會(huì)上很多中介機(jī)構(gòu)依靠欺騙大學(xué)生，收了費(fèi)就“石沉大?！?，使得很多大學(xué)生“遇黑”。調(diào)查顯示，有近三分之一的大學(xué)生上過(guò)此類的當(dāng)。包括筆者自己也曾遇到過(guò)此類的“黑中介”（6）參加勤工助學(xué)的同學(xué)的工資待遇、安全問(wèn)題等都得不到基本的保障，大部分同學(xué)的工資狀況在5～6元每小時(shí)，有的甚至低至4元或是連4元都不到。而參加兼職的同學(xué)的安全狀況同樣令人擔(dān)憂，一些基本保險(xiǎn)，安全措施都免去了，所以再次提醒廣大學(xué)生應(yīng)注意維護(hù)自己的基本權(quán)益。

解決上述問(wèn)題的方案：（1）加強(qiáng)宣傳，轉(zhuǎn)變觀念，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加勤工助學(xué)活動(dòng)。勤工助學(xué)不僅僅是一個(gè)組織問(wèn)題，更是一個(gè)大學(xué)生通過(guò)服務(wù)于社會(huì)、增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)自主意識(shí)的過(guò)程。因此，學(xué)校、社會(huì)要加強(qiáng)宣傳，通過(guò)形式多樣的教育使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立自立、自強(qiáng)的意識(shí)；使更多的大學(xué)生在課余時(shí)間勇敢地走向社會(huì)，開(kāi)展勤工助學(xué)活動(dòng)。（2）創(chuàng)造條件，擴(kuò)大范圍，面向社會(huì)開(kāi)展勤工助學(xué)活動(dòng)。高校應(yīng)發(fā)揮知識(shí)優(yōu)勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)造條件，組織學(xué)生到一些高技術(shù)產(chǎn)業(yè)企業(yè)從事科技服務(wù)；請(qǐng)高年級(jí)學(xué)生參與科學(xué)研究、科技攻關(guān)；創(chuàng)辦高技術(shù)產(chǎn)業(yè)吸收學(xué)生參加工作，使勤工助學(xué)經(jīng)久不衰。

總結(jié)

通過(guò)本次調(diào)查得知，大學(xué)生參加勤工助學(xué)的比例并不算太大，但是絕大多數(shù)的學(xué)生都是有參與到其中的意愿的，他們也對(duì)勤工助學(xué)有一個(gè)良好的認(rèn)識(shí)。但是目前的勤工助學(xué)的工作崗位以及相關(guān)條件卻不容樂(lè)觀。主要集中在工作崗位的“智力”因素及“專業(yè)”因素不夠強(qiáng)，學(xué)生得不到相應(yīng)的鍛煉，勤工助學(xué)也無(wú)法行使其相應(yīng)的功效。還有就是在勤工助學(xué)的過(guò)程中學(xué)生是以弱勢(shì)群體的面貌出現(xiàn)的，其根本權(quán)益得不到足夠的保障。特別是在莫些時(shí)候甚至連安全狀況也難以得到保證。社會(huì)上甚至連學(xué)校中的各類黑中介也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在欺騙并侵害著我們大學(xué)生，而越來(lái)越多的傳銷(xiāo)事件也在不斷的提醒著我們。因此這些個(gè)問(wèn)題的解決需要學(xué)校的相應(yīng)機(jī)構(gòu)、社會(huì)上的相應(yīng)部門(mén)、以及相關(guān)企業(yè)公司及我們學(xué)生自己的共同努力才能夠得以解決，從而為大學(xué)生勤工助學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍和條件，讓更多的大學(xué)生參與到其中，在這其中成長(zhǎng)、學(xué)會(huì)自立、鍛煉自己各方面的能力，為將來(lái)的發(fā)展打下一個(gè)解釋的基礎(chǔ)。

自己的看法

在我本人看來(lái)，首先應(yīng)該進(jìn)行肯定的是，大學(xué)生參加勤工助學(xué)是很有必要的，不管是從經(jīng)濟(jì)角度還是從學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)的方面來(lái)看都是如此。所以學(xué)校及相應(yīng)單位應(yīng)鼓勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生積極的參與到勤工助學(xué)中并相應(yīng)的提供更多的工作機(jī)會(huì)。而作為學(xué)生也應(yīng)當(dāng)對(duì)勤工助學(xué)有一個(gè)更加明了正確的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)積極的參與這其中。而且這也不會(huì)是什么難事，每周抽出八到十個(gè)小時(shí)對(duì)于一個(gè)大學(xué)生而言并不是一件難以辦到的事情，而且這也并不會(huì)對(duì)學(xué)生造成什么影響。

第二篇：大學(xué)生勤工助學(xué)調(diào)查分析

大學(xué)生勤工助學(xué)情況調(diào)查與分析

實(shí)踐時(shí)間：2012年8月25日～2012年9月2日

實(shí)踐地點(diǎn)：武漢工程大學(xué)流芳校區(qū)

前言勤工助學(xué)指的是是在校大學(xué)生利用課余或假期在校內(nèi)外參加的,以獲取報(bào)酬,培養(yǎng)自立及創(chuàng)業(yè)能力為主要目標(biāo)而進(jìn)行的各種有償服務(wù)或勞動(dòng)。近幾年來(lái),我國(guó)高等學(xué)校興起了蓬蓬勃勃的勤工助學(xué)活動(dòng)。許多大學(xué)生紛紛走向社會(huì),接觸社會(huì),通過(guò)實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)服務(wù)，在服務(wù)中得到鍛煉,得到啟迪,得到提高,并在經(jīng)濟(jì)上得到補(bǔ)助,是一項(xiàng)十分有意義的活動(dòng)。因此,大學(xué)生勤工助學(xué)活動(dòng)無(wú)論從理論上或?qū)嵺`上都值得人們不斷的探討和研究。隨著高等教育改革的逐漸深入，尤其是招生比例的擴(kuò)大，勤工助學(xué)必然如改革開(kāi)放的鐘聲一樣長(zhǎng)鳴不息。高校相繼推出勤工助學(xué)的策略，旨在讓大學(xué)生通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，換取相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬，維持在校所需部分費(fèi)用，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，保障大學(xué)教育的完成。隨著國(guó)家“兩包”政策的消失，勤工助學(xué)在“接觸社會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)”方面的功效同樣被被越來(lái)越多的大學(xué)生所認(rèn)可。所以本次調(diào)查主要圍繞大學(xué)生勤工助學(xué)的相關(guān)問(wèn)題的調(diào)查與分析。

調(diào)查結(jié)果分析

勤工助學(xué)結(jié)構(gòu)：通過(guò)對(duì)參加調(diào)查的同學(xué)的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大學(xué)生勤工助學(xué)的工作崗位主要集中在(1)學(xué)校所提供的例如圖書(shū)館管理員、學(xué)工處助理、新生接待工作等（2）餐館酒店等服務(wù)行業(yè)（3）家教（4）賣(mài)場(chǎng)促銷(xiāo)工作（5）公司實(shí)踐；而參加勤工助學(xué)的目的則集中在（1）家庭經(jīng)濟(jì)條件比較困難，為了減輕家庭負(fù)擔(dān)，賺取學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)用（2）為了買(mǎi)一些自己想要的東西（3）接觸社會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)；總的來(lái)說(shuō)，大部分大學(xué)生并不是單純的想掙錢(qián)，也不是十分在意工資狀況，意在鍛煉自己工作能力,將理論聯(lián)系實(shí)際，從而獲取真知。

勤工助學(xué)存在的問(wèn)題：（1）勤工儉學(xué)崗位短缺且層次偏低，

第三篇：大學(xué)生勤工助學(xué)調(diào)查分析報(bào)告

大學(xué)生勤工助學(xué)調(diào)查分析報(bào)告

重慶三峽學(xué)院

2010年11月18日

當(dāng)今社會(huì)上涌現(xiàn)了一大批身兼多職的大學(xué)生，他們已不再是困于“象牙塔”之內(nèi)，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子，而是借著課余及節(jié)假日等休息時(shí)間，做起了兼職工作。當(dāng)越來(lái)越多的大學(xué)生們加入到這一行列時(shí)，“勤工助學(xué)”瞬時(shí)成為了一個(gè)熱門(mén)話題。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們展開(kāi)了調(diào)查，通過(guò)書(shū)面問(wèn)卷和隨機(jī)采訪兩種形式，深入到大學(xué)生中，詳細(xì)了解了時(shí)下大學(xué)生的勤工助學(xué)狀況。

一、調(diào)查概述

1、調(diào)查目的揭示當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)的特點(diǎn)，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)的心得體會(huì)和所思所感，指出當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)過(guò)程中遇到的困難和存在的問(wèn)題以及我們對(duì)當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)應(yīng)持的態(tài)度和幾點(diǎn)建議。希望我們并不十分成熟的調(diào)查分析能給關(guān)心這一問(wèn)題的人們有所幫助和啟迪。

2、調(diào)查內(nèi)容

兼職目的、兼職途徑、兼職地點(diǎn)和類型、兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系、兼職與專業(yè)的相關(guān)度、權(quán)益保護(hù)以及兼職效果

大學(xué)生勤工儉學(xué)的收獲和感想

3、調(diào)查對(duì)象和方法

調(diào)查對(duì)象：重慶三峽學(xué)院新區(qū)各年級(jí)的在校大學(xué)生、教師

調(diào)查方法：分發(fā)面向?qū)W生的調(diào)查問(wèn)卷和訪談兩種方式；其中調(diào)查問(wèn)卷由選擇題和主觀題構(gòu)成。在三峽學(xué)院新校區(qū)隨機(jī)抽取各年級(jí)學(xué)生共50名，分發(fā)問(wèn)卷調(diào)查，取40份有效問(wèn)卷進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)。當(dāng)面訪談2名教師和5名在校學(xué)生，并做好記錄。

4、調(diào)查時(shí)間

調(diào)查集中在11月13日（周六）、11月14日（周日）、11月15日（周一）3天進(jìn)行，每天進(jìn)行一輪調(diào)查。

二、調(diào)查過(guò)程

1、搜集相關(guān)信息

第十周周一到周四小組成員各自搜集有關(guān)“大學(xué)生勤工助學(xué)”的資料。

2、全面搜集整理資料

第十周周五開(kāi)小組會(huì)議，小組成員易春美和向雙綜合大家意見(jiàn)制定調(diào)查問(wèn)卷。

3、做問(wèn)卷調(diào)查和面訪

第十周六到第十一周一三天時(shí)間，小組成員李婷婷、余秀芝、蔣祖斌進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，楊茂剛和李真攀對(duì)老師和部分學(xué)生面訪。

4、分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

第十一周二，小組成員楊茂剛對(duì)搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)。

三、調(diào)查結(jié)果分析

1、勤工助學(xué)方面：

分析可得大多數(shù)的大學(xué)生已經(jīng)接受并贊同勤工儉學(xué)，有45%的人有過(guò)勤工助學(xué)的經(jīng)歷，而有55%的人從來(lái)不曾接觸并涉及這方面內(nèi)容，如圖一所示。一方面表明勤工儉學(xué)的觀念正逐步深入當(dāng)代大學(xué)生的心中，另一方面也反映出當(dāng)代大學(xué)生服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)，想在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)的觀念和一種可貴的責(zé)任意識(shí)在不斷增強(qiáng)。在調(diào)查的大學(xué)生中，絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為勤工助學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)影響不大，反而認(rèn)為勤工儉學(xué)有助于提高自身綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，最重要的是在扮演好學(xué)生角色的同時(shí)，能夠通過(guò)實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)助學(xué)和成才的統(tǒng)一。這是值得肯定的。

2、工作種類方面：

調(diào)查表明，大學(xué)生接觸勤工儉學(xué)工作種類呈現(xiàn)多樣化，其中商場(chǎng)或餐飲的服務(wù)生占7%，各類促銷(xiāo)活動(dòng)占25.6%，公司實(shí)踐的占 48.8%，做家教占11.6%，其他占7%，如圖二所示?？梢?jiàn)到公司實(shí)踐受到大多數(shù)學(xué)生親睞。同時(shí)在采訪中也有部分同學(xué)表示，他們也會(huì)去選擇其他一些工作，如參加一些企業(yè)的文案和企劃工作，甚至自主創(chuàng)業(yè)，開(kāi)小型的飯店，餐飲店或中介機(jī)構(gòu)等等，在他們看來(lái)，面對(duì)激烈的市場(chǎng)

競(jìng)爭(zhēng)，選擇那些能增加自己在就業(yè)中的籌碼的工種，更有助于培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，提高自身素質(zhì)，有利于自己今后的發(fā)展。

3、尋找兼職工作途徑方面：

現(xiàn)在大學(xué)生尋求兼職的途徑不再單一。有 35.3% 的人通過(guò)校內(nèi)廣告找到兼職，有 41.4% 的人通過(guò)親戚朋同學(xué)友介紹尋到工作崗位,有15%的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或是招聘廣告尋找工作，還有 8.3% 的人通過(guò)其他途徑找工作，具體如表三所示。總的來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)的大學(xué)生尋求兼職是通過(guò)親朋好友介紹，校園平臺(tái)居次，可見(jiàn)校內(nèi)為大學(xué)生提供勤工助學(xué)的信息不充分。校方需加強(qiáng)相關(guān)機(jī)構(gòu)的建設(shè)與管理，更多的把學(xué)生的勤工儉學(xué)活動(dòng)納入到日常議程中去，尤其是要關(guān)注和重視廣大寒門(mén)學(xué)子的勤工儉學(xué)。多考慮為大學(xué)生提供更多的兼職信息，幫助大學(xué)生勤工助學(xué)。

4、勤工的目的：

表四：大學(xué)生勤工助學(xué)目的統(tǒng)計(jì)表

大學(xué)生勤工助學(xué)目的比較明確，31%同學(xué)是為了減輕家庭沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；為鍛煉并培養(yǎng)社交能力，加強(qiáng)自己與社會(huì)的聯(lián)系占比例為

53% ；為實(shí)踐自己的專業(yè)知識(shí)，將理論與實(shí)際聯(lián)合起來(lái)占12%，其他占4%，如圖四所示。總的來(lái)說(shuō)對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)有困難的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，勤工確實(shí)可以起到助學(xué)的作用，他們?yōu)榱藴p免家里的負(fù)擔(dān)，在校期間做起了各類兼職，尋找各種工作機(jī)會(huì)，盡可能多地賺錢(qián)養(yǎng)活自己，不給家人添麻煩。除此之外大部分大學(xué)生在校尋兼職，不是單純的想掙錢(qián)，更多的是希望通過(guò)嘗試各式各樣的兼職工作來(lái)歷練自己，真正的體味勞動(dòng)的艱辛從中鍛煉自己的實(shí)際工作能力，將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，從實(shí)踐中獲取真知，也為自己積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，鋪設(shè)了一條與社會(huì)接軌的道路。

5、工作中遇到的問(wèn)題：

（1）安全問(wèn)題

表五：大學(xué)生勤工助學(xué)安全程度統(tǒng)計(jì)表

如表所示，大學(xué)生在外兼職很安全比例為2.3%,認(rèn)為大體情況較好的占54%，認(rèn)為不太安全的占43.7%?？傮w看來(lái)大學(xué)生在外勤工助學(xué)存在很大的安全問(wèn)題，需要大家提高警惕，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。除此之外在外做兼職還存在許多問(wèn)題，如價(jià)格不合理，中介高額的費(fèi)用，學(xué)生真正實(shí)踐過(guò)少，自主決定權(quán)太小，無(wú)法施展才學(xué)等。通過(guò)

調(diào)查可知，許多不法中介，為了謀取更多的利益，欺騙學(xué)生，卷走學(xué)生的中介費(fèi)。還有大多數(shù)大學(xué)生沒(méi)有和商家談妥工作中的人身安全，財(cái)產(chǎn)安全，社會(huì)保障等問(wèn)題，就盲目的工作，當(dāng)發(fā)生意外糾紛時(shí)，沒(méi)有權(quán)利獲得有利的保障。特別是對(duì)做家教的女生而言，人生安全更是沒(méi)保障。大學(xué)生勤工助學(xué)面臨的這些問(wèn)題都需要我們多深思，多考慮。

四、調(diào)查結(jié)論和建議

現(xiàn)代大學(xué)生的勤工助學(xué)現(xiàn)象已較為普遍，在校的大學(xué)生們合理安排工作、學(xué)業(yè)與休息的時(shí)間，做到打工與學(xué)習(xí)兩不誤。對(duì)于大多數(shù)大學(xué)生而言勤工不僅僅是為了掙錢(qián)，更多的是為了了解社會(huì)，參與社會(huì)，從實(shí)際工作中獲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐的發(fā)展促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。勤工助學(xué)有利于提升大學(xué)生的認(rèn)知能力，培養(yǎng)他們正確的人生觀，價(jià)值觀，學(xué)會(huì)以更全面的視角來(lái)看待整個(gè)社會(huì)及今后的人生道路。但是，大學(xué)生在尋找工作的過(guò)程中仍存在不少問(wèn)題，不恰當(dāng)?shù)那舐毻緩?，工種的安全隱患，廉價(jià)的勞動(dòng)力以及各種欺騙陷阱等等。因此非常有必要的提醒各位在校大學(xué)生們，勤工助學(xué)固然是好事，但千萬(wàn)要注意自身的安全，要通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩綄ふ夜ぷ?，同時(shí)要知法，守法，學(xué)會(huì)用法律武器來(lái)切實(shí)維護(hù)自己的利益。

最后，希望大學(xué)生在學(xué)校的規(guī)范管理下，在自己的勤奮努力下能夠在勤工儉學(xué)的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。

第四篇：大學(xué)生勤工助學(xué)情況調(diào)查問(wèn)卷

大學(xué)生勤工助學(xué)情況調(diào)查問(wèn)卷

一、調(diào)查目的

為了解當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)的情況，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)的心得體會(huì)和所思所感，指出當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)過(guò)程中遇到的困難和存在的問(wèn)題以及我們對(duì)當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)應(yīng)持有的態(tài)度。讓更多的人了解勤工儉學(xué)，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行此次調(diào)查。

二、調(diào)查對(duì)象及方法

1、調(diào)查對(duì)象:濱州學(xué)院在校大學(xué)生。

2、資料收集方法: 采用問(wèn)卷調(diào)查方法。向所取得的樣本中的個(gè)體發(fā)放《大學(xué)生勤工助學(xué)調(diào)查問(wèn)卷》了解學(xué)生對(duì)于勤工助學(xué)知識(shí)的認(rèn)知程度。

3、調(diào)查方法：對(duì)濱州學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。

4、調(diào)查時(shí)間：周末時(shí)間。

三、調(diào)查人員

會(huì)計(jì)電算化二班：鮑凌云，劉亞茹，張萍，鄭妍，卜學(xué)敏，韓棟。

您好，感謝您參與我們的問(wèn)卷調(diào)查。我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于現(xiàn)下大學(xué)生勤工助學(xué)情況的調(diào)查，旨在了解大學(xué)生勤工助學(xué)的情況。本問(wèn)卷實(shí)現(xiàn)匿名制，所有數(shù)據(jù)只用于統(tǒng)計(jì)分析，請(qǐng)您放心填寫(xiě)。選項(xiàng)無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)您按自己的實(shí)際情況填寫(xiě)。問(wèn)卷的回答可能會(huì)耽誤您幾分鐘的時(shí)間，請(qǐng)諒解。

謝謝您的配合和支持。╰(￣▽￣)╮

1.你的性別是 A.男 B.女 2.你所在的年級(jí)是

A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 3.你的家庭所在地

A.城市 B.城鎮(zhèn) C.農(nóng)村 4.你的家庭經(jīng)濟(jì)情況如何

A.特別困難 B.困難 C.一般 D.較好 5.你平均一個(gè)月的花費(fèi)大約為_(kāi)_________元

A.500元以內(nèi) B.500-1000 C.1000-1500 D.1500以上 6.您平均每月的伙食費(fèi)占生活費(fèi)的比例

A.30%~50% B.50%~70% C.70%~90% D.其他 7.你的生活費(fèi)的主要來(lái)源

A.父母給予 B.勤工助學(xué) C.獎(jiǎng)學(xué)金 D校外兼職 E.其他____________ 8.您最理想的消費(fèi)來(lái)源是？

A.父母給予 B.打工、勤工助學(xué) C.獎(jiǎng)學(xué)金 D.三者皆有 E.其他__________ 9.您認(rèn)為您的理財(cái)能力如何？

A.較差，花錢(qián)沒(méi)計(jì)劃 B.一般 C.有較強(qiáng)的理財(cái)能力 10.您對(duì)現(xiàn)在的消費(fèi)狀況是否滿意？

A.很滿意 B.沒(méi)考慮過(guò)，無(wú)所謂 C.不滿意 D很不滿意 11.你認(rèn)為大學(xué)有必要勤工儉學(xué)嗎？ A非常有必要 B可有可無(wú) C沒(méi)有必要 12.大學(xué)期間你有過(guò)幾次勤工儉學(xué)的經(jīng)歷？

A 1次 B 2次 C 3次 D 更多 E 一次也沒(méi)有 13.你認(rèn)為勤工儉學(xué)的主要目的是什么？

A獲得經(jīng)濟(jì)來(lái)源 B獲得社會(huì)實(shí)踐 C充實(shí)課余實(shí)踐 D其他__________ 14.你們學(xué)校有提供勤工助學(xué)的崗位嗎？

A.有 B.沒(méi)有 C.不清楚 15.如果你選擇勤工助學(xué)，你會(huì)選擇校內(nèi)還是校外？ A.校內(nèi) B.校外 C.都可以 16.你勤工助學(xué)的主要收入用于？

A.生活費(fèi) B.學(xué)習(xí)用品 C.電話費(fèi)，網(wǎng)費(fèi)等 D.其他________ 17如果你在外勤工，你被騙了，你會(huì)怎么做？

A.依靠法律手段

B.向?qū)W校尋求幫助

C.找商家理論 D.自行解決

18.你做過(guò)（愿意做）哪類的勤工儉學(xué)？

A.家教 B.促銷(xiāo) C.發(fā)傳單 D.餐飲服務(wù) 19.你做兼職的時(shí)間是

A.假期 B.平常課余時(shí)間 C無(wú)所謂，只要有空就行 20．父母對(duì)你兼職的態(tài)度是

A.支持 B.反對(duì) C.無(wú)所謂 21.你理想的工資（每天）是

A.40—50元 B.50—60元 C.60—70元 D.更多 22.一般通過(guò)什么得知工作訊息？

A.校內(nèi)小廣告 B同學(xué)介紹，拉攏得知 C加入兼職俱樂(lè)部 D.其他__________ 23.你做兼職后的感覺(jué)是

A.很有意義，挺充實(shí) B.無(wú)聊，浪費(fèi)時(shí)間賺小錢(qián) C.認(rèn)識(shí)許多朋友，很高興 D.還行，賺錢(qián)就可以 24.通過(guò)兼職，你認(rèn)識(shí)的社會(huì)是什么樣子？

A.公平，公正，公開(kāi) B.關(guān)系，金錢(qián)，黑暗 C.有公平之處，也有不如意之處，可以接受 D.理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感

25.你認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生兼職的不足在于 A.薪酬太低 B.真正實(shí)踐過(guò)少 C.自主決定權(quán)太小，無(wú)法施展才學(xué) D.不錯(cuò)，可以接受 26.你感覺(jué)勤工助學(xué)對(duì)自己學(xué)業(yè)的影響如何？

A.影響挺大，無(wú)法安心學(xué)習(xí)B.有些影響，但可以及時(shí)彌補(bǔ) C.完全沒(méi)有，自己可以很好的處理兩者的關(guān)系 27.你的成績(jī)?nèi)绾危?/p>

A.優(yōu)秀 B.良好 C.中等 D.偏下 28.你認(rèn)為大學(xué)生勤工助學(xué)中的權(quán)益有沒(méi)有得到保障？

A.有 B.沒(méi)有 C.不清楚 29.你認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校勤工助學(xué)市場(chǎng)安全、健全嗎？

A.很安全 B.大體情況較好 C.很不健全，有待繼續(xù)完善 30.你認(rèn)為當(dāng)前對(duì)大學(xué)生的社會(huì)資助措施是否規(guī)范? A.不規(guī)范 B.規(guī)范

31.假期中，學(xué)生勤工助學(xué)最令人擔(dān)心的是什么？

A.安全問(wèn)題 B.身心健康 D.工資保障 D.學(xué)業(yè)會(huì)受影響 你了解多少助學(xué)政策？

說(shuō)說(shuō)你對(duì)勤工助學(xué)的意見(jiàn)和建議？

調(diào)查員姓名： 日期：

再次感謝您的參與！

第五篇：大學(xué)生勤工助學(xué)調(diào)查問(wèn)卷

大學(xué)生勤工助學(xué)調(diào)查問(wèn)卷

計(jì)算機(jī)0911、你做過(guò)幾次兼職？（）

A、1次 B、2次 C、3次 D、更多E、一次也沒(méi)有

2、你做兼職的目的是（）

A、賺取生活費(fèi)，不為家庭增加負(fù)擔(dān) B、增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)入社會(huì)做準(zhǔn)備 C、無(wú)聊，打發(fā)時(shí)間，順便交個(gè)朋友 D、追隨大趨勢(shì)

3、你做兼職的時(shí)間是（）

A、假期 B、平常課余時(shí)間 C、無(wú)所謂，只要有空就行

4、父母對(duì)你兼職的態(tài)度是（）

A、支持 B、反對(duì) C、無(wú)所謂

5、你理想的工資（每天）是（）

A、30—40元 B、40—50元 C、50—60元 D 更多

6、一般通過(guò)什么得知工作訊息？（）

A、校內(nèi)小廣告 B、同學(xué)介紹，拉攏得知 C、加入兼職俱樂(lè)部

7、你最想做那種兼職？（）

A、促銷(xiāo) B、服務(wù)生 C、家教 D、公司實(shí)踐 E、其他

8、你做兼職后的感覺(jué)是（）

A、很有意義，挺充實(shí) B、無(wú)聊，浪費(fèi)時(shí)間賺小錢(qián) C、認(rèn)識(shí)許多朋友，很高興 D、還行，賺錢(qián)就可以

9、通過(guò)兼職，你認(rèn)識(shí)的社會(huì)是什么樣子？（）

A、公平公正 公開(kāi)B、關(guān)系 金錢(qián) 黑暗 C、有公平之處，也有不如意之處，可以接受D、理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感

10、你認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生兼職的不足在于（）

A、薪酬太低 B、真正實(shí)踐過(guò)少 C、自主決定權(quán)太小，無(wú)法施展才學(xué) D、不錯(cuò)，可以接受

11、你感覺(jué)勤工助學(xué)對(duì)自己學(xué)業(yè)的影響如何？（）

A、影響挺大，無(wú)法安心學(xué)習(xí)B、有些影響，但可以及時(shí)彌補(bǔ) C、完全沒(méi)有，自己可以很好的處理兩者的關(guān)系

12、你的成績(jī)?nèi)绾?？（?/p>

A、優(yōu)秀 B、良好 C、中游 D、偏下

13、你認(rèn)為大學(xué)生勤工助學(xué)中的權(quán)益有沒(méi)有得到保障？（）

A、有 B、沒(méi)有 C、不清楚

14、你認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校勤工助學(xué)市場(chǎng)安全、健全嗎？（）

A、很安全B、大體情況較好 C、很不健全，有待繼續(xù)完善