第一篇：紅圭中學創(chuàng)建“語言文字達標?！惫ぷ髯栽u報告

紅圭中學創(chuàng)建“語言文字達標?！惫ぷ髯栽u報告

一、學校概況

XXx市XXx中學始建于 1972年，最初命名為“XXx中學”，為初中校，1987年，更名為“XXx中學”并招收高中學生，成為一所完全中學。由于平谷區(qū)教育布局的調(diào)整，并于2010年停止高中招收新生。

XXx中學校區(qū)于2013年改建完成，做到高起點、高標準、高要求。學校辦學規(guī)模按 40個教學班設計，實行部分寄宿制。按規(guī)劃，學校由教學區(qū)、學生生活區(qū)、體育活動區(qū)、行政辦公區(qū)四大部分組成。

教學區(qū)由圖書館、教學樓、實驗樓組成。圖書設有書庫、檢索大廳、外借閱覽室、開架閱覽室電子閱覽室等教學樓包括志遠樓和知行樓，分別四層，共有教室40余間，為學生創(chuàng)造一個環(huán)境優(yōu)美、安靜的學習區(qū)域；實驗樓配有物理、化學、生物實驗室，儀器存放及準備室，勞技教室、地理教室、音樂教室、書法教室、美術教室、計算機等功能實驗室共計20余間，為學生的藝術學習創(chuàng)造了更具人文、更具視野的發(fā)展空間。

學生生活區(qū)由學生宿舍和食堂組成，位于學校的西北側，緊鄰教學區(qū)和體育活動區(qū)。學生宿舍可安排1500余人住宿，食堂能容納500余人同時就餐。

體育活動區(qū)臨近校園主入口，位于學校的東側，有籃球場2個、足球場1個，完整400米六跑道操場，為廣大師生提供了更加廣闊的活動休閑空間。行政樓由行政辦公區(qū)和多功能廳組成。行政樓有辦公室若干，安排有職能辦公室、校史館、多功能會議室、接待室、后勤用房等；多功能廳能滿足大中型200余人會議、活動的需要。

XXx中學在近五年來平谷區(qū)教委和語委聯(lián)合組織的中英文雙語演講比賽中多次榮獲一、二、三等獎，輔導教師優(yōu)秀輔導員榮譽稱號。學校未來的發(fā)展方向是用3年左右時間辦成區(qū)級一流學校，力爭在5-8年內(nèi)辦成市級優(yōu)質(zhì)學校。學校現(xiàn)有在職教職員工164人，教師總數(shù)161人，高級職稱教師62人，市級骨干教師1人，區(qū)級骨干教師9人，優(yōu)秀教師、師德標兵、優(yōu)秀班主任28人。學校聘任共21名學大教育集團教師進行英語口語和國學經(jīng)典教學。

XXx中學建校30年來，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。近15年來我校的中考成績一直名列全區(qū)前列，每年在全區(qū)前100名優(yōu)秀初中畢業(yè)生我校不低于10名，并且連續(xù)7年中考成績平谷區(qū)第一名；2007年中考，李全同學中考成績?nèi)珔^(qū)排名第一，榮獲中考狀元。從1998—2010年我校高考成績一直名列非重點高中的前茅。

近五年來，教師市級各類教科研表彰240余人次，發(fā)表30余篇，、獲獎論文240余篇；學生參加北京市中學生朗誦比賽，獲市級獎勵2人次。

經(jīng)過全校教職工的共同努力，學校已形成了自己的辦學特色，取得了輝煌的業(yè)績，走上了良性發(fā)展的道路。將以一流的辦學理念、一流的科學管理、一流的硬件設施、一流的師資隊伍、一流的校園文化、一流的教育業(yè)績，進一步推進我市教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

二、語言文字工作概述

在創(chuàng)建XXx中學語言文字達標?；顒又?，學校注重從校園環(huán)境、人文環(huán)境和社會環(huán)境中挖掘語言學習的活教材，讓學生感受祖國語言文字的獨特魅力，領略中華民族的燦爛文化。我們認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，國家推廣普通話的方針、政策，學校結合市級語言文字達標校校創(chuàng)建工作，將語言文字規(guī)范化要求納入培養(yǎng)目標，納入管理常規(guī)，納入基本功訓練范圍，納入教育質(zhì)量評估體系，納入精神文明與和諧校園創(chuàng)建工作內(nèi)容，滲透到各項教育教學和社會實踐活動中，形成與教育教學融為一體的語言文字工作機制。

學校積極組織學生參加各類語言文字活動，每年舉辦國學經(jīng)典誦讀大賽、課本劇表演賽、詩詞鑒賞賽、漢字書寫賽、等一系列活動，2017年在平谷區(qū)綠谷讀書活動中張東陽同學在古詩詞鑒賞大賽中榮獲優(yōu)勝獎、2015年吳晨旭在市級演講比賽中榮獲“藝術之星“稱號。2016、2017年高向英、見爽老師分別榮獲綠谷讀書活動優(yōu)秀班主任稱號。

學?，F(xiàn)有教師161人，普通話培訓率和測試率均達到100%，其中達到一級水平的有30人，達到二級甲等的92人，達到二級乙等的39人。

三、語言文字工作的具體實踐

（一）明確指導思想，確定工作目標

1、指導思想

以打造全社會語言文字規(guī)范化建設的示范標桿，培養(yǎng)學生的“一種能力兩種意識”為目標，努力營造良好語言文字環(huán)境，通過上下聯(lián)動、分層推進，全面提升學校語言文字工作水平，使語言文字工作成為豐富校園文化內(nèi)涵、實施素質(zhì)教育的重要抓手，為社會培養(yǎng)更多的合格的高素質(zhì)人材。

2、工作目標

2017年完成平谷區(qū)語言文達標校創(chuàng)建工作，實現(xiàn)“普及普通話、漢字應用規(guī)范”的目標。

3、具體目標

普及普通話：全校師生都要具備普通話應用能力。在校園和必要的場合自覺地使用普通話，使普通話成為教學語言和校園語言。語文教師的普通話水平等級不低于二級甲等，其他各科教師不低于二級乙等，按照國家的相關要求，全體教師實行持相應普通話水平測試等級證書上崗制度。

漢字應用基本規(guī)范：認真執(zhí)行國家現(xiàn)行文字政策、文字應用管理的法律法規(guī)和規(guī)范標準，使師生的用字符合國家及本行業(yè)的要求。重點規(guī)范?？⑿畔⒕W(wǎng)絡、宣傳欄、標語牌、黑板報、各類通知、教師板書、作業(yè)評語的用字，把學習文字規(guī)范知識，提高文字規(guī)范應用水平作為教師業(yè)務進修的常規(guī)內(nèi)容。

（二）建章建制，加強語言文字工作綜合管理

1、領導重視，機構健全。

學校成立語言文字工作領導小組，校長楊建華同志擔任組長，副校長賈西仁、吳革榮、劉志遠、魏曉峰擔任副組長，成員有李德全、于秀賢、陳海琴、張金華、季金清、于玉強、邢國輝、高向英、王朝霞、王曉青、劉麗麗。語言文字工作領導小組由校長直接領導，組織部署，下達計劃；學校辦公室、教務處、教科研處、德育處等職能部門負責監(jiān)督管理，具體指導并責成下屬部門分工落實，貫徹實施。全校師生人人都是推普員，人人都是糾正不規(guī)范用字的監(jiān)督員。分管領導每年召開專門會議，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，聽取各部門語言文字工作匯報，專項研究布置工作務，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎。

2、制度滲透，確保實施。我校著重建立健全普通話推廣和規(guī)范用字制度，制定和完善了《平谷四中語言文字規(guī)范化工作崗位職責》《平谷四中語言文字工作監(jiān)督制度》等工作制度，確保普通話在校園的推廣使用和校園規(guī)范用字。把普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳、教育、教學、培訓、考核和行政管理等工作納入學校常規(guī)工作。學校將標準的普通話作為教學語言、校園語言及與家長交流用語，實現(xiàn)了師生員工人人都說普通話、人人都用規(guī)范字的目標。

（三）普及普通話，全面提高師生語言素養(yǎng)

1、把推廣普通話作為打造學校品牌的條件之一，作為對社會、對家長的承諾之一，作為培養(yǎng)學生的目標之一。學校利用每年九月份的推普周，大力開展推普活動，開展演講比賽、朗誦比賽和主題黑板報評比等活動，利用校報、櫥窗、活動展板、電子顯示屏等有效陣地宣傳推普的重要性。

2、把“說普通話、寫規(guī)范字”納入課堂管理和課堂教學標兵、“我心目中的好老師”等教師評優(yōu)評先活動之中。

3、把普通話作為教學語言。通過宣傳和培訓，普通話已成為教師的教學語言和學生的答問和交流用語。教職工在教育教學活動中95％以上使用普通話，學生在課堂和日常交流中能使用普通話。

4、把普通話作為校園語言。教職員工在教育教學、宣傳、會議和其它集體活動中，使用普通話。

5、對在職教職工進行普通話培訓。學校非常重視在職教師的普通話培訓工作，按照國家語委相關規(guī)定，目前全校在職教師均參加了上級組織的普通話培訓與測試，95%的教師達到了相應合格等級，持證上崗。

6、在推進新課程改革進程中，學校尤其重視在初一新生中推進漢字規(guī)范化知識，并將漢字的考查納入語文能力和培養(yǎng)目標。在新課改不斷深入的今天，我校堅持將語言文字規(guī)范化訓練融入到課改當中。課堂教學作為教育的主渠道，更應重視培養(yǎng)學生的語言文字規(guī)范意識和應用能力，教學中，要求各科教師必須做到用普通話上課，板書要規(guī)范、工整。同時結合學校工作、重大節(jié)日、國內(nèi)外形勢開展“‘三八’婦女節(jié)美文朗誦大賽”、“青年教師詩歌朗誦”、“青年教師書法大賽”等，大大激發(fā)了教師開展此項工作的積極性。在語文教學中，要注重在聽、說、讀、寫等方面全面滲透語言文字的規(guī)范使用；在口語交際教學、寫字教學方面力求有更大的突破。同時加強寫字課的常規(guī)管理，從學生書寫習慣做起，真正讓學生做到提筆就是練字時，初一初二年級分別每周一節(jié)書法寫字課。每學期，我校都要進行一次各科教師參與的“評教評學”活動，不僅本校同學科教師要參加聽課評課，還邀請家長和區(qū)教委的教學研究人員參加，其中，我們把“說普通話，寫規(guī)范字”作為重要的一條，進行評論，記入考核分數(shù)。

7、加大宣傳力度。對于學生，我們組織系列班會活動，帶領學生系統(tǒng)學習《國家通用語言文字法》，開展以座談討論為主的主題班會，將抽象的法規(guī)條文與鮮活的生活現(xiàn)象結合起來，講求效果，使規(guī)范用語用字的意識深入人心。各班建立了宣傳園地，根據(jù)學生的年齡特點及本班特色，針對性地進行語言文字工作的宣傳；校園內(nèi)所有公示材料一律用電腦打印，嚴格避免錯別字、繁體字、異體字、二簡字的出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。學校講普通話，寫規(guī)范字，已形成一個良好的氛圍。2016年校園文化布置完成后，發(fā)動全校學生尋找校園中的錯別字活動，共找出錯別字100余處，做了一次文字大掃除，讓學生們感受到文字規(guī)范的重要性。

8、以養(yǎng)成教育為依托，將語言文字工作引向深入

1996年，我校作為養(yǎng)成教育試點校積極開展養(yǎng)成教育。我們制定 了養(yǎng)成教育方案、制度，用養(yǎng)成教育課題研究方案引領，以《耘跡》和《德馨苑》宣傳引導，廣泛開展工作文明禮儀習慣、學習習慣、讀書習慣、安全衛(wèi)生習慣等活動。在實施養(yǎng)成教育的過程中，我們始終以學生為主體，教室板報由學生自己編輯、書寫，每兩周一期，將養(yǎng)成教育過程中呈現(xiàn)出的優(yōu)秀詩文、書法、匯畫、小制作等作品，以版面和形式在校園內(nèi)進行展評。學生定期辦有養(yǎng)成教育專題手抄報。在全校師生中深入開展讀書教育活動，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

（四）將規(guī)范化用字滲透到學校工作的各個領域

根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《關于進一步加強學校語言文字工作的意見》的要求，我校將規(guī)范用字滲透到學校工作的各個領域，作為語文教育的重要元素。在用字規(guī)范化方面我們正在努力實踐，有計劃、有步驟、有重點地開展工作。課堂是語言文字學習的主要陣地，強調(diào)教師在教育教學過程中寫規(guī)范的漢字，并把是否使用普通話、寫規(guī)范字作為《課堂巡查辦法》中的一項重要考查內(nèi)容，未按照規(guī)定使用普通話教學和寫字不規(guī)范的，學校將依據(jù)《平谷四中教學責任事故認定和處理暫行辦法》作為教學事故處理。

在教學流程管理的各個環(huán)節(jié)中，我們對每個學科的教學都注重語言文字規(guī)范，已形成命題、打印、校對、閱卷、訂正等操作規(guī)范。教務處組織對教師的作業(yè)批改作抽樣檢查，關注教師對學生不規(guī)范用字的檢出率，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字、異體字、繁體字做糾正，并在學校教學工作會議上予以反饋。在教案檢查中，發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范用字現(xiàn)象的，一律不能參與評優(yōu)。

（五）營造良好的語言文字環(huán)境，全員參與示范校創(chuàng)建工作

學校特別重視營造良好的語言文字環(huán)境，所有櫥窗、展板以及廣告等張貼物，都經(jīng)過嚴格審查，并開展校園用字用語做錯活動。語言文字工作領導小組在每間教室和各個辦公室等公共場所張貼醒目的廣告牌，提醒師生“講普通話，寫規(guī)范字”，并嚴格檢查黑板報和室內(nèi)外學生的張貼物和通知，設立永久性宣傳欄，讓大家充分了解普通話常識和漢字規(guī)范化知識。每年的推普周，學校都要在校門上懸掛橫幅，宣傳推普工作的重要性，并開展朗誦、演講、書法比賽等各種形式的活動，表彰獲獎者和語言文字工作先進人物，展出師生的書法作品，展示學校的推普成果。

在創(chuàng)建平谷區(qū)語言文字規(guī)范達標校工作中，學校特別倡導全員參與的創(chuàng)建氛圍。在參與平谷區(qū)語言文字規(guī)范達標校創(chuàng)建過程中，全體語文教師都是推普員，他們?nèi)珕T參與到起草、修訂語言文字工作的各項規(guī)章制度中來，實現(xiàn)了學校語言文字工作的硬性要求，大力推進了學校的語言文字工作。

（六）對照評估標準，認真組織自評

根據(jù)北京市平谷區(qū)語言文字工作委員會的關于開展中小學語言文字工作達標校創(chuàng)建活動的通知要求，學校成立迎檢工作領導小組；對照《平谷區(qū)中小學語言文字工作達標建設標準》（評審指標體系 試行），學校組織相關人員進行了自評。

（七）存在的不足、改進的措施與今后的工作 在總結語言文字規(guī)范化工作取得成效的同時，對照教育部、國家語委《中小學語言文字工作達標指導標準》和《平谷區(qū)學校語言文字工作達標校建設標準》，我校的語言文字規(guī)范化工作仍存在以下不足。

1、雖然對語言文字工作有相應的規(guī)章制度、計劃安排、條例要求，但仍然是以宣傳、教育、建設為主，經(jīng)常性的檢查監(jiān)督不夠，比如對語言文字應用狀況缺乏定期檢查調(diào)研，因而對規(guī)范化程度缺乏客觀數(shù)據(jù)資料及跟蹤量化分析。

2、就語言文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少，比如活動的安排更多偏重于普及普通話，而對用字規(guī)范化督促尚顯不足。

3、語言文字課題研究工作水平有待提高，實施力度不夠，課題較少，涉及面窄。

4、作為文化基地的學校在向社會推廣普通話方面示范、輻射作用還不夠顯著，對外宣傳的力度有待進一步加強。

針對存在問題，今后我們改進的措施和工作思路是：

1、逐步完善語言文字工作中的檢查評估機制，定期檢查調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使工作落在實處。

2、進一步將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學校整體辦學水平緊密結合。

3、積極開展語言文字課題研究，提升課題研究水平。以語言文字工作的推進促進教育改革的順利進行，推進學校辦學質(zhì)量的整體提升。

4、將語言文字工作進一步向社會輻射，由學校延伸到家庭、社區(qū)，將其與推進創(chuàng)建學習型家庭結合起來。勵學生開展家庭語言文字規(guī)范化活動，將學校的用語習慣帶進家庭。

語言文字工作關系到國家和民族的發(fā)展，弘揚中華民族優(yōu)秀的語言文字文化。作為語言文字工作重要場所，我校的語言文字工作，在校領導的重視和正確領導下，在全校師生的共同努力下，取得了顯著的成績。今后我校將進一步加強對學生進行普通話培訓和測試，繼續(xù)在全校師生中宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化，以語言文字工作的推進促進學校的整體發(fā)展。20１８．１０．6

第二篇：張靜中學創(chuàng)建語言文字工作達標校自評報告

張靜中學創(chuàng)建語言文字工作達標校自評報告

張靜中學是汕尾市紅海灣區(qū)教育局直屬的一所公辦初級中學，學校創(chuàng)辦于1969年（前身為遮浪中學、遮浪水產(chǎn)職業(yè)學校），2000年由張靜先生捐資1000多萬元人民幣改址重建，改名為張靜中學。

我校是一所充滿生機和活力的紅海灣區(qū)初級中學典范，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，教學成績顯著，多次受到上級有關部門的表彰，贏得了當?shù)厝罕姷囊恢潞迷u。

我校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，校領導多次強調(diào)，用規(guī)范字、說普通話，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實到日常的教育教學工作中去，讓學生感受祖國語言文字的獨特魅力，領略中華民族的燦爛文化。將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標，納入教育教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容，納入學校日常工作和常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美和社會實踐等各項教育教學活動之中，注重實效，從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，引導學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，并認真組織各項活動，使之落實到位。

一、健全制度，注重落實

1.健全組織，落實責任。推廣和普及普通話必須建立強有力的組織機構，加強領導，嚴格管理，才能把普及普通話工作落到實處。我校建立了張靜中學語言文字工作領導小組，從組織上保證語言文字工作得以正常開展。劉謀平校長任領導小組組長，黃曉東副校長擔任領導小組副組長，語文教研組長、部分教學骨干為領導小組成員，全面負責我校語言文字規(guī)范化工作的管理和指導。教務處、教科室、德育處團結協(xié)作，負責將語言文字規(guī)范化工作納入到教育教學常規(guī)活動中，認真開展各項工作，并做好記錄，年終做好總結。

2.明確目標，計劃周密。學校和相關科室都將語言文字規(guī)范化工作和規(guī)范漢字書寫納入工作計劃和工作總結，建立健全了普及普通話有關制度和語言文字規(guī)范化工作管理制度。結合學校工作，定期召開推普工作專項會議，分管領導向下一級工作小組成員部署語言文字規(guī)范化工作計劃。推普工作做到學期有安排、每月有活動、天天有督查，每年9月扎實開展“推普活動周”活動。在規(guī)范漢字書寫方面，從寫字教材、輔導老師、課時安排、評價機制、教學方法等方面進行了具體的安排，特別是重視各班寫字課的督查和書法社團的建設。

二、提升能力，強化考核

我們將語言文字規(guī)范化和規(guī)范漢字書寫落實到學校工作的各個層面，把它們作為學校工作的一個中心任務常抓不懈，使之做到日?；?、制度化、規(guī)范化。在全面管理過程中，我們把學校的語言文字規(guī)范化與精神文明建設相結合，與學校的校園文化建設、創(chuàng)辦學校特色相結合。

1.樹立規(guī)范意識。學校公文、公章、標志牌、標語、指示牌、軟件、課件、試卷等用字，直接影響一個學校的聲譽。為了更好地規(guī)范此類用字，學校采取了科室、部門分工負責制：學校公文、公章、標志牌、標語、指示牌的用字，由總務處負責；試卷用語用字由教導處負責；軟件、課件用字規(guī)范由信息處負責；校園櫥窗、電視宣傳用字由德育處負責；班級黑板報用字由各班班主任和語文老師負責。我校要求教師在教學過程中講普通話寫規(guī)范字，并加強監(jiān)督，有效監(jiān)控，使語言文字規(guī)范管理滲透到教師生活工作的每個細節(jié)當中。注重培養(yǎng)學生自覺規(guī)范使用語言文字的意識，提升高年級學生使用中華文化和語言的自豪感，并把它作為學生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容，在評選“三好”學生、優(yōu)秀學生時，把普通話水平、寫規(guī)范字作為必備條件之一。

2.加強教師考核。對于每一位教師的普通話及文字水平，學校作了明確規(guī)定：必須按規(guī)定持證上崗，沒有達到要求的強化培訓，限時過關，現(xiàn)在全校所有的專任教師普通話達標率100%；在開展各級各類的骨干教師、各種類型的優(yōu)質(zhì)課評選活動中，把語言文字規(guī)范化使用擺在第一位。同時，學校制定了《張靜中學教師績效考核制度》，把規(guī)范漢字書寫教育納入對教師教學常規(guī)工作（備課、上課、批改作業(yè)等）和績效考核之中，作為教師聘任、晉升、業(yè)務評優(yōu)、考核條件之一。

3．提升學生能力。我們在各學科教學與作業(yè)完成過程中，嚴格規(guī)范語言文字的使用，要求學生寫好漢字，說好普通話，并形成良好的技能。特別是評估方面，學校把語言文字規(guī)范化的使用滲透到各個學科的各個環(huán)節(jié)，制定了《張靜中學教學五認真校本化細則》，其中作業(yè)書寫和批改有具體的規(guī)范，在每學期的作業(yè)展評中，將學生的書寫質(zhì)量、作業(yè)規(guī)范納入評價指標，占一定的權重，展示典型、鼓勵優(yōu)秀。

三、立足課堂，全面推進

普通話是校園用語，校園是普通話落實的有力陣地，而教師的教育教學工作對語言的規(guī)范化起到了至關重要的作用。我校立足于學校實際情況，堅持從教育教學方面有效落實語言文字的規(guī)范。

1.立足語文課堂推進語言文字工作。語文課堂是落實語言文字規(guī)范化的主陣地、主渠道，學校要求每位教師在制訂每課教學目標的時候把語言文字的規(guī)范化擺在教學的首位。在課堂教學中采用種種有效的手段，如規(guī)范的朗讀，切實可行的聽說讀寫訓練來落實語言文字規(guī)范化的總目標。平時作業(yè)的要求，階段及學期的考查，都把語言文字的要求擺在重要位置，按合適的比例進行落實與驗收。抓實“口語交際”的教學，重視學生口語交際能力的培養(yǎng)和訓練，每學期有專門的口語考核，并納入學生的綜合考核。

2.重視各學科的整合與全面的滲透。學校要求其他學科教師在教學中，也要起到有效的示范作用，本身要講好普通話，用好規(guī)范字，因地制宜地進行規(guī)范字與普通話教育的滲透：在回答問題時，加強對學生口語表達的訓練；在書寫作業(yè)時，要求學生寫好漢字，杜絕錯別字。在各學科教學中，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛之情。

四、結合活動，促進成長

1．教師專題培訓。在教師層面，學校先后舉行了青年教師基本功競賽活動、教師書法比賽、教師讀書征文評比和教師美文誦讀比賽，不斷強化全體教師的語言文字規(guī)范化意識，促進廣大教師的專業(yè)成長。

2．學生多彩活動。在學生層面，先后舉行了“拼音過關”“朗讀競賽”“演講比賽”“寫字比賽”“經(jīng)典誦讀”等學習實踐活動，同時還積極將“推普”活動融入社區(qū)，向家長散發(fā)“說普通話，用規(guī)范字”的倡議書，還結合具體情況為大家進行現(xiàn)場指導。學校每學期初都制訂好“經(jīng)典誦讀”方案，結合市局必讀書目要求學生每人每學期讀2-3本書，各班同時建立圖書角，每個學生帶三本經(jīng)典書籍與全班同學共享，各班開展了讀書交流會、誦讀比賽和讀書征文等活動，推動了語言文字規(guī)范化工作向社會縱向延伸，取得較好的社會影響。

3．“啄木鳥”行動。開展成“啄木鳥”小分隊，開展“啄木鳥”行動，糾正同學之間的錯別字和不規(guī)范用語，找出校園內(nèi)、大街上用字用語不規(guī)范的地方，將查找結果進行公布，分析錯誤的原因。同時，組織學生走上街頭，結合“創(chuàng)建全國文明城市”活動，倡導“規(guī)范語言文字，爭做文明市民”，并向街道、企事業(yè)單位、商店等投倡議書，動員社會各界人士都來使用普通話、書寫規(guī)范字。

4．重視寫字教學。利用午間活動時間指導學生寫字，與語文課本上的生字相配合，從寫字習慣、寫字姿勢等方面對學生進行書寫教育。除此以外，全校上下，不分學科，所有任課教師都肩負著指導學生寫字的重任，形成了一種齊抓共管的良好局面。學校還認真組織好每學期的書法等級考試，培養(yǎng)特長生，每學年都有一百多人次獲得書法等級證書。

5.成立書法社團。學校選派有書法特長的教師擔任社團輔導教師，每周活動一次，每學期加強考核，展示優(yōu)秀作品，提高學生的書寫能力，增強學生對中華優(yōu)秀文化的認同感、自豪感和自信心。

五、加大宣傳，營造氛圍

學校緊緊圍繞語言文字規(guī)范化示范校達標工作，加大宣傳力度，確定“大力推廣，積極普及，全員提高”的工作方針，由易到難，從點到面，全方位實施。通過各項活動使語言文字工作方針、政策、法規(guī)、條例在校園內(nèi)得到廣泛宣傳，營造了一個規(guī)范使用語言文字的良好環(huán)境。

1．充分利用宣傳櫥窗、標語營造規(guī)范語言文字的氛圍

在學校大門口、教學樓內(nèi)、走廊等設立了有關語言文字工作的標語牌、宣傳牌，如學校大門口樹立“普通話是校園語言”等長久性語言文字規(guī)范化的宣傳標牌，在校園醒目處張貼“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”等標牌等；在班級黑板報中設立推普宣傳專欄，宣傳有關規(guī)范漢字書寫教育知識，正確寫字方法、張貼歷代書法家和我校師生的書法作品賞析，讓各個時代的書法作品匯成了一道歷史的長河。

2．充分利用“推普周”開展豐富多彩的宣傳實踐活動

在每年9月的“全國推廣普通話宣傳周”期間，學校精心策劃、科學組織，開展形式靈活多樣、內(nèi)容豐富多彩的活動:

①利用周一國旗下講話宣傳推廣普通話的意義，動員全體師生積極參加推普周活動。給全體學生和家長發(fā)放《推普倡議書》，廣泛宣傳推廣普通話的重要意義。

②在推普周期間，開展了推普宣傳周黑板報評比活動，通過張貼推普倡議書、推廣普通話標語、校園網(wǎng)站、班級博客等形式，營造良好的推普氛圍。

③進一步熟悉國家語言文字法律法規(guī)和方針政策。學校認真組織學習，采用個別自學與集中學習相結合的方式，全面學習《國家通用語言文字法》,組織全體教職員工進行一次“國家通用語言文字法相關知識”測試。

④開展學生、教師漢字書寫競賽活動，使全體師生樹立規(guī)范用字的意識。

⑤加強早讀課的朗讀指導,舉行班級集體朗讀競賽活動。

⑥班會課各班級開展以“語言文字規(guī)范化”“經(jīng)典誦讀”為主題的班隊會活動。

這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，深受廣大師生的歡迎，參與面廣，宣傳教育影響大，有效地促進了我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。

3．充分利用集會宣傳規(guī)范語言文字的重要性

學校領導極為重視學校的語言文字工作，在行政會、教師會上經(jīng)常性地強調(diào)語言文字的重要性。學校通過國旗下講話等形式對師生進行語言文字規(guī)范化的宣傳，要求全校師生在課堂上、會議上、集體集會、個人生活均要使用普通話。結合校本培訓，利用業(yè)務學習時間組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，還打印發(fā)給教師人手一份，組織教師學習，要求班級利用班隊會組織學生學習。通過學習，全體老師參加了學校統(tǒng)一組織的相關測試，取得了優(yōu)異成績。

六、總結經(jīng)驗，科學發(fā)展

為創(chuàng)一流學校、特色學校，全體老師正不懈努力向既定目標前進。近年來，學校每年都有許多領導、老師獲得了較多的赴外縣、市、省學習機會，促進了自身業(yè)務水平的提高，業(yè)余時撰寫了較高質(zhì)量的經(jīng)驗論文。近三年，共有一百余篇教育教學論文在國家、省、市獲獎或發(fā)表。

在今后的工作中，一是將語言文字工作與推進課程改革，提升綜合辦學水平緊密結合起來，形成特色，在區(qū)域內(nèi)形成一定影響力；二是課內(nèi)課外結合，課內(nèi)向課外輻射，開展學校、家庭、社會三位一體的語言文字規(guī)范化活動?！皬堨o中學要在素質(zhì)教育上為全區(qū)基礎教育做好示范”，我們深知責任的重大，我們將以“以質(zhì)強校，爭創(chuàng)一流”為目標而努力奮斗，積極推進素質(zhì)教育，爭創(chuàng)一流學校，辦人民滿意的學校！

第三篇：平谷四中語言文字工作達標校自評報告

平谷四中創(chuàng)建“語言文字達標?！惫ぷ髯栽u報告

一、學校概況

北京市平谷區(qū)第四中學始建于 1972年，最初命名為“趙各莊聯(lián)辦中學”，為初中校，1987年，更名為“平谷區(qū)第四中學”并招收高中學生，成為一所完全中學。由于平谷區(qū)教育布局的調(diào)整，并于2010年停止高中招收新生。

平谷四中校區(qū)于2013年改建完成，做到高起點、高標準、高要求。學校辦學規(guī)模按 40個教學班設計，實行部分寄宿制。按規(guī)劃，學校由教學區(qū)、學生生活區(qū)、體育活動區(qū)、行政辦公區(qū)四大部分組成。

教學區(qū)由圖書館、教學樓、實驗樓組成。圖書設有書庫、檢索大廳、外借閱覽室、開架閱覽室電子閱覽室等教學樓包括志遠樓和知行樓，分別四層，共有教室40余間，為學生創(chuàng)造一個環(huán)境優(yōu)美、安靜的學習區(qū)域；實驗樓配有物理、化學、生物實驗室，儀器存放及準備室，勞技教室、地理教室、音樂教室、書法教室、美術教室、計算機等功能實驗室共計20余間，為學生的藝術學習創(chuàng)造了更具人文、更具視野的發(fā)展空間。

學生生活區(qū)由學生宿舍和食堂組成，位于學校的西北側，緊鄰教學區(qū)和體育活動區(qū)。學生宿舍可安排1500余人住宿，食堂能容納500余人同時就餐。

體育活動區(qū)臨近校園主入口，位于學校的東側，有籃球場2個、足球場1個，完整400米六跑道操場，為廣大師生提供了更加廣闊的活動休閑空間。

行政樓由行政辦公區(qū)和多功能廳組成。行政樓有辦公室若干，安排有職能辦公室、校史館、多功能會議室、接待室、后勤用房等；多功能廳能滿足大中型200余人會議、活動的需要。

平谷四中在近五年來平谷區(qū)教委和語委聯(lián)合組織的中英文雙語演講比賽中多次榮獲一、二、三等獎，輔導教師優(yōu)秀輔導員榮譽稱號。學校未來的發(fā)展方向是用3年左右時間辦成區(qū)級一流學校，力爭在5-8年內(nèi)辦成市級優(yōu)質(zhì)學校。

學?，F(xiàn)有在職教職員工164人，教師總數(shù)161人，高級職稱教師62人，市級骨干教師1人，區(qū)級骨干教師9人，優(yōu)秀教師、師德標兵、優(yōu)秀班主任28人。學校聘任共21名學大教育集團教師進行英語口語和國學經(jīng)典教學。平谷四中建校30年來，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。近15年來我校的中考成績一直名列全區(qū)前列，每年在全區(qū)前100名優(yōu)秀初中畢業(yè)生我校不低于10名，并且連續(xù)7年中考成績平谷區(qū)第一名；2007年中考，李全同學中考成績?nèi)珔^(qū)排名第一，榮獲中考狀元。從1998—2010年我校高考成績一直名列非重點高中的前茅。

近五年來，教師市級各類教科研表彰240余人次，發(fā)表30余篇，、獲獎論文240余篇；學生參加北京市中學生朗誦比賽，獲市級獎勵2人次。

經(jīng)過全校教職工的共同努力，學校已形成了自己的辦學特色，取得了輝煌的業(yè)績，走上了良性發(fā)展的道路。將以一流的辦學理念、一流的科學管理、一流的硬件設施、一流的師資隊伍、一流的校園文化、一流的教育業(yè)績，進一步推進我市教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

二、語言文字工作概述

在創(chuàng)建平谷區(qū)語言文字達標?；顒又校瑢W校注重從校園環(huán)境、人文環(huán)境和社會環(huán)境中挖掘語言學習的活教材，讓學生感受祖國語言文字的獨特魅力，領略中華民族的燦爛文化。我們認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，國家推廣普通話的方針、政策，學校結合市級語言文字達標校校創(chuàng)建工作，將語言文字規(guī)范化要求納入培養(yǎng)目標，納入管理常規(guī)，納入基本功訓練范圍，納入教育質(zhì)量評估體系，納入精神文明與和諧校園創(chuàng)建工作內(nèi)容，滲透到各項教育教學和社會實踐活動中，形成與教育教學融為一體的語言文字工作機制。

學校積極組織學生參加各類語言文字活動，每年舉辦國學經(jīng)典誦讀大賽、課本劇表演賽、詩詞鑒賞賽、漢字書寫賽、等一系列活動，2017年在平谷區(qū)綠谷讀書活動中張東陽同學在古詩詞鑒賞大賽中榮獲優(yōu)勝獎、2015年吳晨旭在市級演講比賽中榮獲“藝術之星“稱號。2016、2017年高向英、見爽老師分別榮獲綠谷讀書活動優(yōu)秀班主任稱號。

學校現(xiàn)有教師161人，普通話培訓率和測試率均達到100%，其中達到一級水平的有30人，達到二級甲等的92人，達到二級乙等的39人。

三、語言文字工作的具體實踐

（一）明確指導思想，確定工作目標

1、指導思想

以打造全社會語言文字規(guī)范化建設的示范標桿，培養(yǎng)學生的“一種能力兩種意識”為目標，努力營造良好語言文字環(huán)境，通過上下聯(lián)動、分層推進，全面提升學校語言文字工作水平，使語言文字工作成為豐富校園文化內(nèi)涵、實施素質(zhì)教育的重要抓手，為社會培養(yǎng)更多的合格的高素質(zhì)人材。

2、工作目標

2017年完成平谷區(qū)語言文達標校創(chuàng)建工作，實現(xiàn)“普及普通話、漢字應用規(guī)范”的目標。

3、具體目標

普及普通話：全校師生都要具備普通話應用能力。在校園和必要的場合自覺地使用普通話，使普通話成為教學語言和校園語言。語文教師的普通話水平等級不低于二級甲等，其他各科教師不低于二級乙等，按照國家的相關要求，全體教師實行持相應普通話水平測試等級證書上崗制度。

漢字應用基本規(guī)范：認真執(zhí)行國家現(xiàn)行文字政策、文字應用管理的法律法規(guī)和規(guī)范標準，使師生的用字符合國家及本行業(yè)的要求。重點規(guī)范?？?、信息網(wǎng)絡、宣傳欄、標語牌、黑板報、各類通知、教師板書、作業(yè)評語的用字，把學習文字規(guī)范知識，提高文字規(guī)范應用水平作為教師業(yè)務進修的常規(guī)內(nèi)容。

（二）建章建制，加強語言文字工作綜合管理

1、領導重視，機構健全。

學校成立語言文字工作領導小組，校長楊建華同志擔任組長，副校長賈西仁、吳革榮、劉志遠、魏曉峰擔任副組長，成員有李德全、于秀賢、陳海琴、張金華、季金清、于玉強、邢國輝、高向英、王朝霞、王曉青、劉麗麗。語言文字工作領導小組由校長直接領導，組織部署，下達計劃；學校辦公室、教務處、教科研處、德育處等職能部門負責監(jiān)督管理，具體指導并責成下屬部門分工落實，貫徹實施。全校師生人人都是推普員，人人都是糾正不規(guī)范用字的監(jiān)督員。分管領導每年召開專門會議，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，聽取各部門語言文字工作匯報，專項研究布置工作務，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎。

2、制度滲透，確保實施。我校著重建立健全普通話推廣和規(guī)范用字制度，制定和完善了《平谷四中語言文字規(guī)范化工作崗位職責》《平谷四中語言文字工作監(jiān)督制度》等工作制度，確保普通話在校園的推廣使用和校園規(guī)范用字。把普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳、教育、教學、培訓、考核和行政管理等工作納入學校常規(guī)工作。學校將標準的普通話作為教學語言、校園語言及與家長交流用語，實現(xiàn)了師生員工人人都說普通話、人人都用規(guī)范字的目標。

（三）普及普通話，全面提高師生語言素養(yǎng)

1、把推廣普通話作為打造學校品牌的條件之一，作為對社會、對家長的承諾之一，作為培養(yǎng)學生的目標之一。學校利用每年九月份的推普周，大力開展推普活動，開展演講比賽、朗誦比賽和主題黑板報評比等活動，利用校報、櫥窗、活動展板、電子顯示屏等有效陣地宣傳推普的重要性。

2、把“說普通話、寫規(guī)范字”納入課堂管理和課堂教學標兵、“我心目中的好老師”等教師評優(yōu)評先活動之中。

3、把普通話作為教學語言。通過宣傳和培訓，普通話已成為教師的教學語言和學生的答問和交流用語。教職工在教育教學活動中95％以上使用普通話，學生在課堂和日常交流中能使用普通話。

4、把普通話作為校園語言。教職員工在教育教學、宣傳、會議和其它集體活動中，使用普通話。

5、對在職教職工進行普通話培訓。學校非常重視在職教師的普通話培訓工作，按照國家語委相關規(guī)定，目前全校在職教師均參加了上級組織的普通話培訓與測試，95%的教師達到了相應合格等級，持證上崗。

6、在推進新課程改革進程中，學校尤其重視在初一新生中推進漢字規(guī)范化知識，并將漢字的考查納入語文能力和培養(yǎng)目標。在新課改不斷深入的今天，我校堅持將語言文字規(guī)范化訓練融入到課改當中。課堂教學作為教育的主渠道，更應重視培養(yǎng)學生的語言文字規(guī)范意識和應用能力，教學中，要求各科教師必須做到用普通話上課，板書要規(guī)范、工整。同時結合學校工作、重大節(jié)日、國內(nèi)外形勢開展“‘三八’婦女節(jié)美文朗誦大賽”、“青年教師詩歌朗誦”、“青年教師書法大賽”等，大大激發(fā)了教師開展此項工作的積極性。在語文教學中，要注重在聽、說、讀、寫等方面全面滲透語言文字的規(guī)范使用；在口語交際教學、寫字教學方面力求有更大的突破。同時加強寫字課的常規(guī)管理，從學生書寫習慣做起，真正讓學生做到提筆就是練字時，初一初二年級分別每周一節(jié)書法寫字課。每學期，我校都要進行一次各科教師參與的“評教評學”活動，不僅本校同學科教師要參加聽課評課，還邀請家長和區(qū)教委的教學研究人員參加，其中，我們把“說普通話，寫規(guī)范字”作為重要的一條，進行評論，記入考核分數(shù)。

7、加大宣傳力度。對于學生，我們組織系列班會活動，帶領學生系統(tǒng)學習《國家通用語言文字法》，開展以座談討論為主的主題班會，將抽象的法規(guī)條文與鮮活的生活現(xiàn)象結合起來，講求效果，使規(guī)范用語用字的意識深入人心。各班建立了宣傳園地，根據(jù)學生的年齡特點及本班特色，針對性地進行語言文字工作的宣傳；校園內(nèi)所有公示材料一律用電腦打印，嚴格避免錯別字、繁體字、異體字、二簡字的出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。學校講普通話，寫規(guī)范字，已形成一個良好的氛圍。2016年校園文化布置完成后，發(fā)動全校學生尋找校園中的錯別字活動，共找出錯別字100余處，做了一次文字大掃除，讓學生們感受到文字規(guī)范的重要性。

8、以養(yǎng)成教育為依托，將語言文字工作引向深入

1996年，我校作為養(yǎng)成教育試點校積極開展養(yǎng)成教育。我們制定 了養(yǎng)成教育方案、制度，用養(yǎng)成教育課題研究方案引領，以《耘跡》和《德馨苑》宣傳引導，廣泛開展工作文明禮儀習慣、學習習慣、讀書習慣、安全衛(wèi)生習慣等活動。在實施養(yǎng)成教育的過程中，我們始終以學生為主體，教室板報由學生自己編輯、書寫，每兩周一期，將養(yǎng)成教育過程中呈現(xiàn)出的優(yōu)秀詩文、書法、匯畫、小制作等作品，以版面和形式在校園內(nèi)進行展評。學生定期辦有養(yǎng)成教育專題手抄報。在全校師生中深入開展讀書教育活動，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

（四）將規(guī)范化用字滲透到學校工作的各個領域

根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《關于進一步加強學校語言文字工作的意見》的要求，我校將規(guī)范用字滲透到學校工作的各個領域，作為語文教育的重要元素。在用字規(guī)范化方面我們正在努力實踐，有計劃、有步驟、有重點地開展工作。

課堂是語言文字學習的主要陣地，強調(diào)教師在教育教學過程中寫規(guī)范的漢字，并把是否使用普通話、寫規(guī)范字作為《課堂巡查辦法》中的一項重要考查內(nèi)容，未按照規(guī)定使用普通話教學和寫字不規(guī)范的，學校將依據(jù)《平谷四中教學責任事故認定和處理暫行辦法》作為教學事故處理。

在教學流程管理的各個環(huán)節(jié)中，我們對每個學科的教學都注重語言文字規(guī)范，已形成命題、打印、校對、閱卷、訂正等操作規(guī)范。教務處組織對教師的作業(yè)批改作抽樣檢查，關注教師對學生不規(guī)范用字的檢出率，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字、異體字、繁體字做糾正，并在學校教學工作會議上予以反饋。在教案檢查中，發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范用字現(xiàn)象的，一律不能參與評優(yōu)。

（五）營造良好的語言文字環(huán)境，全員參與示范校創(chuàng)建工作

學校特別重視營造良好的語言文字環(huán)境，所有櫥窗、展板以及廣告等張貼物，都經(jīng)過嚴格審查，并開展校園用字用語做錯活動。語言文字工作領導小組在每間教室和各個辦公室等公共場所張貼醒目的廣告牌，提醒師生“講普通話，寫規(guī)范字”，并嚴格檢查黑板報和室內(nèi)外學生的張貼物和通知，設立永久性宣傳欄，讓大家充分了解普通話常識和漢字規(guī)范化知識。每年的推普周，學校都要在校門上懸掛橫幅，宣傳推普工作的重要性，并開展朗誦、演講、書法比賽等各種形式的活動，表彰獲獎者和語言文字工作先進人物，展出師生的書法作品，展示學校的推普成果。

在創(chuàng)建平谷區(qū)語言文字規(guī)范達標校工作中，學校特別倡導全員參與的創(chuàng)建氛圍。在參與平谷區(qū)語言文字規(guī)范達標校創(chuàng)建過程中，全體語文教師都是推普員，他們?nèi)珕T參與到起草、修訂語言文字工作的各項規(guī)章制度中來，實現(xiàn)了學校語言文字工作的硬性要求，大力推進了學校的語言文字工作。

（六）對照評估標準，認真組織自評

根據(jù)北京市平谷區(qū)語言文字工作委員會的關于開展中小學語言文字工作達標校創(chuàng)建活動的通知要求，學校成立迎檢工作領導小組；對照《平谷區(qū)中小學語言文字工作達標建設標準》（評審指標體系 試行），學校組織相關人員進行了自評。

（七）存在的不足、改進的措施與今后的工作

在總結語言文字規(guī)范化工作取得成效的同時，對照教育部、國家語委《中小學語言文字工作達標指導標準》和《平谷區(qū)學校語言文字工作達標校建設標準》，我校的語言文字規(guī)范化工作仍存在以下不足。

1、雖然對語言文字工作有相應的規(guī)章制度、計劃安排、條例要求，但仍然是以宣傳、教育、建設為主，經(jīng)常性的檢查監(jiān)督不夠，比如對語言文字應用狀況缺乏定期檢查調(diào)研，因而對規(guī)范化程度缺乏客觀數(shù)據(jù)資料及跟蹤量化分析。

2、就語言文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少，比如活動的安排更多偏重于普及普通話，而對用字規(guī)范化督促尚顯不足。

3、語言文字課題研究工作水平有待提高，實施力度不夠，課題較少，涉及面窄。

4、作為文化基地的學校在向社會推廣普通話方面示范、輻射作用還不夠顯著，對外宣傳的力度有待進一步加強。

針對存在問題，今后我們改進的措施和工作思路是：

1、逐步完善語言文字工作中的檢查評估機制，定期檢查調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使工作落在實處。

2、進一步將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學校整體辦學水平緊密結合。

3、積極開展語言文字課題研究，提升課題研究水平。以語言文字工作的推進促進教育改革的順利進行，推進學校辦學質(zhì)量的整體提升。

4、將語言文字工作進一步向社會輻射，由學校延伸到家庭、社區(qū)，將其與推進創(chuàng)建學習型家庭結合起來。勵學生開展家庭語言文字規(guī)范化活動，將學校的用語習慣帶進家庭。

語言文字工作關系到國家和民族的發(fā)展，弘揚中華民族優(yōu)秀的語言文字文化。作為語言文字工作重要場所，我校的語言文字工作，在校領導的重視和正確領導下，在全校師生的共同努力下，取得了顯著的成績。今后我校將進一步加強對學生進行普通話培訓和測試，繼續(xù)在全校師生中宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化，以語言文字工作的推進促進學校的整體發(fā)展。

2017.6

平谷 四 中 創(chuàng) 建“語 言 文 字 達 標 ?！?/p>

工 作 自 評 報 告

2017.6

第四篇：小學語言文字工作達標校建設自評報告

小學

語言文字工作達標校建設自評報告

我校于2013年8月份正式投入使用。占地面積16000余平方米，建筑面積11000余平方米。學校在校生人數(shù)953人，20個班級。教師42人。學校教育教學設備齊全，是一所管理嚴謹、質(zhì)量上乘、特色明顯的現(xiàn)代化學校。

學校謹遵“養(yǎng)品、正習、尚德、求真，為學生幸福人生奠基”的教育理念，形成了習養(yǎng)教育的特色教育，養(yǎng)品正之習，養(yǎng)篤學之習，養(yǎng)運動之習，養(yǎng)尚美之習，養(yǎng)創(chuàng)新之習，這是我校習養(yǎng)教育的五大綱領。

近幾年來，學校十分重視語言文字工作，認真貫徹國家、省、市語委語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準，通過健全組織機構、完善工作制度、廣泛宣傳動員、反復自評自查等措施，狠抓落實，在推廣普通話和使用規(guī)范字方面取得了明顯成效。學校在普通話推廣和用字規(guī)范化過程中注重實效，從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷提高教職工的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作。

一、總體工作思路

學校是推行國家通用語言文字的主要陣地，以普通話和規(guī)范字為基本的教育教學用語用字，對新時期教育工作者進行國家通用語言文字的規(guī)范與要求，對推進全體國民素質(zhì)教育、提高中小學學生人文素養(yǎng)具有重要意義。按照《國家通用語言文字法》和國家、省、市語委的有關文件要求，我校將普及普通話和語言文字規(guī)范化要求納入教師自我提升、教師教育目標、教師培訓管理常規(guī)、中青年教師教學基本功訓練，滲透到學校的教干教師培訓、教育教學活動和文明建設等各項教育教學活動中，逐步形成日常化、制度化的推廣普通話、規(guī)范語言文字的運作模式。

二、主要工作措施

1．完備制度，健全規(guī)章

為配合《中華人民共和國國家通用語言文字法》的貫徹實施，我們在學校工作計劃明確規(guī)定本學期的語言文字工作目標，制定學校語言文字工作制度，印發(fā)了《國家語言文字法》辦法學習材料，推廣普通話宣傳材料；由學校辦公室組織關于《國家語言文字法》業(yè)務學習與輔導；出臺了在學校內(nèi)部進行普通話達標以及獎懲措施與方案；學校語言文字工作領導小組名單與語言文字工作小組對教職工的工作用語、教學用語、宣傳用語和交際用語以及校園用字作出規(guī)定，定期督查，以加強教職工語言文字規(guī)范化意識。而且，學校領導對語言文字工作都給予了充分的重視，校長一直分管語言文字工作，各中層領導及主要部門負責人分別負責各自條線上的管理與督查。這樣的運作模式共同推動著全校語言文字的規(guī)范化和標準化順利實施。

2、推廣普通話，提高全員語言素養(yǎng)。

針對教師職責和示范作用，學校擔負著推廣語言文字教育的任務，肩負著推進語言文字規(guī)范化的職責。學校首先組織教職工認真學習教育部和國家語委相關文件，納入學校的工作日程和常規(guī)管理中去，率先把推行普通話作為打造教師的條件之一。

（1）普通話成為教學語言。為提高教職工語言文字規(guī)范化水平，我們大力宣傳語言文字的重要性，開展語言文字學習與實踐活動，提高語言文字規(guī)范化水平。根據(jù)學校工作目標與要求，除了定期組織語言文字學習外，還發(fā)揮學校語言文字監(jiān)督員的作用，定期督查。開展了一系列的普通話競賽與達標活動，并把普通話達標作為教學評估的首要條件。

（2）普通話成為校園語言。學校在顯要位置都設置了普通話提示的標語或櫥窗，精心營造溫馨、濃郁的語言氛圍。學校領導、教師率先垂范，在教育教學、宣傳、會議和其它集體活動中，均使用普通話；要求全體教師在學習、會議、研討、交流以及其它集體活動中，都使用普通話。學校語言文字監(jiān)督員更是成為校園語言推介的主導力量，他們在實際工作、生活中，時時督促與檢查學校普通話達標措施方案的實施與效果。所以，在我們的校園中，會議、集體活動與會人員全部使用普通話。

（3）普通話水平達標活動。首先學校通過平時教學過程管理，了解教職工的語言規(guī)范情況；同時組織學習《國家語言文字法》；開展針對語言文字的業(yè)務學習；開展 “三字一話”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話）教師基本功達標競賽活動。學校還對在職教職工進行全員普通話水平測試，以此作為督促語言文字工作長期、規(guī)范實施。此外，學校又將普通話達標作為教師業(yè)務考核和績效考核的內(nèi)容、條件之一，把語言文字規(guī)范達標列入教師考核、評選先進、評定職稱以及教師繼續(xù)教育等的重要內(nèi)容，做到人人達標。

3．規(guī)范用字，營造良好教育環(huán)境

為更卓有成效地開展語言文字工作，我校在加大普通話運用宣傳力度的同時，開展形式多樣、富有成效的文字規(guī)范化宣傳教育活動，將規(guī)范化用字滲透到學校工作的各個領域。我校將規(guī)范用字滲透到學校工作的各個領域，作為教師教育、示范教育的重要元素，營造良好教育、學習環(huán)境。

（1）以校園環(huán)境為載體，營造推普規(guī)字濃厚氛圍。在校園文化建設中，學校的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們在校園制作了語言文字永久性宣傳牌，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，營造良好的語言環(huán)境，時時處處追求語言文字應用的品位和規(guī)范。張貼國家通用語言文字法宣傳廣告和以宣傳欄形式宣傳語言文字規(guī)范化知識，使每一位進入校園的學生、教師及其它社會人士都耳濡目染，受到熏陶。張貼“請講普通話、請寫規(guī)范字”的標志，這樣的氛圍促使人人規(guī)范祖國文字的應用，有力地推動了我校語言文字工作再上新臺階。

（2）開展清除不規(guī)范文字行動。我?？偸峭ㄟ^懸掛橫幅、標語、專欄櫥窗、板報，宣傳語言文字規(guī)范的重要性，參加語言文字規(guī)范化稽查工作，開展語言文字用字情況調(diào)查等社會實踐活動，在校園內(nèi)外開展推普宣傳的同時，對發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范用字及時進行清理，清除了校園不規(guī)范用字，凈化了校園語言文字環(huán)境。在教學用語用字方面，由語言文字工作小組不定時檢查四個“規(guī)范”的要求：做到學校名稱牌、指示牌、標志牌、標語牌用字規(guī)范；公文、公眾號、試卷及其他自辦印刷物用字規(guī)范；教師板書和評語用字規(guī)范；學生作業(yè)、答卷、板報等用字規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

（3）以課堂作為規(guī)范文字主陣地，示范并強化用字標準。眾所周知，在不同層次的課堂上，文字所表達的示范作用是直觀、生動的。所以我們要求任課教師在教育教學、培訓過程中強調(diào)筆畫的規(guī)范，強調(diào)遣詞造句、標點運用、行款格式的準確；教師在教學過程中強調(diào)書寫規(guī)范的漢字，準確的引用中外著述中句逗、詞段、篇章，力求培養(yǎng)講授者嚴謹?shù)慕田L，示范學習者一絲不茍的學風。學校定期還對教師備課、試卷、學科作業(yè)進行文字規(guī)范檢查，提高師生的書寫規(guī)范水平。

（4）推廣語言文字規(guī)范工作取得新成果。由于學校語言文字規(guī)范化宣傳與教育已經(jīng)做到經(jīng)?；⑷谌胄@文化建設中，而且形式多樣，內(nèi)容豐富，產(chǎn)生了良好效果。目前，普通話已經(jīng)成為全體教師課堂教學語言。全體教師在學習、交流活動中，全部使用普通話。普通話已經(jīng)成為校園語言。教育教學、管理的各個環(huán)節(jié)中，所用文字均規(guī)范。

三．未來目標與方向

語言文字工作有著豐富的人文內(nèi)涵，通過相關措施與努力提高全體教職工的語言文字應用水平，示范與影響教師教學、教師繼續(xù)教育以及教師的專業(yè)成長，有著重要而積極的作用。語言文字的規(guī)范化實際上關系到整個國家的經(jīng)濟、文化是否能夠健康有序地發(fā)展，甚至關系到國家民族的團結和統(tǒng)一。因此，我們的工作任重而道遠。迎接挑戰(zhàn)，持續(xù)發(fā)展，力爭開創(chuàng)學校語言文字工作的新局面。

在今后的工作中，我們的思路是：

（1）將語言文字工作與深化教師教育、教師繼續(xù)教育，提升學校整體辦學水平進一步緊密結合；

（2）將語言文字工作進一步向社會輻射，由學校延伸到家庭、社會，積極參與爭創(chuàng)文明學校、文明城市活動；

（3）著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程。在開展教育改革、推進教師專業(yè)成長進程中，同全區(qū)中小學校、語言文字工作部門一道，積極推進我區(qū)的語言文字工作。

語言文字工作關系到國家和民族的發(fā)展，弘揚中華民族優(yōu)秀的語言文字文化，增強民族凝聚力具有重大意義。作為語言文字工作重要場所，我校的語言文字工作，在上級領導的重視和正確領導下，在全校師生的共同努力下，取得了一些成績。今后我校將進一步加大宣傳、推廣普及普通話和用字規(guī)范化的力度，以語言文字工作的推進促進學校的整體發(fā)展。

2018.6

第五篇：語言創(chuàng)建自評報告

車站中心小學(師專二附小車站分校)

創(chuàng)建連云港市第二批語言文字規(guī)范化示范校

自評報告

連云港市車站中心小學（師專二附小車站分校）創(chuàng)建于1950年。到今天已走過了60多年的辦學歷程。學校占地7000平方米，建筑面積2980平方米，綠化面積達到1000多平方米，現(xiàn)有在職員工29人，其中大專以上學歷25人，占全校教師的86%。學?，F(xiàn)有7個教學班，學生231人。車站中心小學已成為我市西大門入口處的一所有影響的中心小學。學校確立“以質(zhì)量為生命，以特色求發(fā)展，以信譽求生存”的教育理念，著眼于管理效率的提高，充分發(fā)揮學校管理機制的優(yōu)勢，實行目標管理崗位責任制，形成人人敬業(yè)，個個愛生，奮發(fā)向上，積極奉獻的良好風氣，積累了較為濃厚的文化底蘊，形成了鮮明的辦學特色。近年來，我校以科學發(fā)展觀為指導，以新課程改革為主線，以提高教師素質(zhì)為抓手，全面實施素質(zhì)教育，教學質(zhì)量不斷提高。學校重視語言文字教學工作，狠抓師資隊伍建設，苦練教師基本功。在重視校園語言文字環(huán)境建設的同時，注重在課堂教學中強化語言文字規(guī)范，取得了可喜的成績。

為了做好連云港市第二批語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建評估工作，學校語言文字工作領導小組根據(jù)《江蘇省語言文字規(guī)范化示范校》的要求，按各項各級指標，一一對照，通過聽、看、查、問等形式，對我校的語言文字工作做了認真細致的自查、自評?，F(xiàn)將自評情況報告如下：

一、機構健全，領導有力

學校高度重視創(chuàng)建工作，成立了創(chuàng)建市語言文字規(guī)范化示范校工作領導小組，劉步友校長擔任組長，直接領導創(chuàng)建工作，具體分管為副校長屠興旺同志。下設“語言文字規(guī)范化工作辦公室”，由語文教研組負責組織協(xié)調(diào)有關語言文字工作。成員由學校各處室主任組成，建立和明確了“學校――處室――班級――語文教師（班主任）――學生監(jiān)督”五級管理網(wǎng)絡機制，層層把關落實，確保責任到人。整個語言文字工作做到了有組織，有方案，有規(guī)劃，有措施，有檢查，有落實。

學校領導熟悉國家語言文字方針政策，具有科學的語言(文字)規(guī)范化觀念，科學架構符合教育發(fā)展和社會發(fā)展需求的學校語言文字工作。計劃具體，并結合學校實際，重過程管理，措施到位，督查有力。劉步友校長在全校師生大會上作了題為《推廣普通話，創(chuàng)建連云港市第二批語言文字規(guī)范化示范?！返闹v話，屠興旺同志作了《貫徹國家法律，規(guī)范語言文字》的講話，會上對創(chuàng)建連云港市語

言文字規(guī)范化示范校的工作做了充分動員與全面部署，并多次召開學校語言文字規(guī)范化工作領導小組專題會議，落實、檢查語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作的進程。

學校設立語言文字工作專職人員一名（孟蓮籽），兼職人員三名（于寶梅、范益榮、郭建軍教師）。制定了《學校語言文字專管員工作職責》，做到了職責明確、考核落實，并計入工作量。學校語言文字工作通過校園網(wǎng)，校園廣播以及日常的課程教學和各項活動，覆蓋校內(nèi)各條線、深入各教學班，全體教師齊抓共管，有聲有色，取得了一定的成效。

二、建章立制，措施得力

為全面推進我校語言文字的規(guī)范化，學校十分重視制度建設，確保語言文字工作的順利實施和深入持久的開展。依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》和《關于在教育系統(tǒng)開展語言文字工作評估達標的通知》，我校相繼出臺了《學校語言文字工作制度》、《學校推廣普通話（專項）工作制度》、《學校語言文字工作專項總結表彰制度》、《校園用語用字監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度》、《學校語言文字工作條線管理辦法》等一系列規(guī)章制度與工作措施，保證了學校語言文字工作的有序開展。

每學期均召開校級語言文字工作專題會議，研究、部署語言文字工作，將語言文字工作納入學校中長期和學期工作計劃，有專項工作計劃和專項工作措施。由校長室、教務處、教研組組成的教學常規(guī)視導小組進行隨堂聽課、每月教學常規(guī)檢查。學校還開展了“啄木鳥糾錯小組”活動，及時對教師備課、書寫教案、課堂用語、板書、教師批改作業(yè)和學生完成作業(yè)等方面進行檢測評價，并及時反饋，提出整改意見，督促改進。我們還把語言文字工作納入學校文明單位的創(chuàng)建指標，把語言文字規(guī)范作為教師年終考評指標、學生推優(yōu)評優(yōu)指標、文明班級評比指標，對表現(xiàn)突出的集體和個人進行表彰。

三、強化管理，形成合力

（一）全程納入，嚴格規(guī)范要求

我校地處城郊結合部，有許多孩子來自鄉(xiāng)村，方言影響比較嚴重。為了辦出我校特色，確保語言文字工作的順利實施和深入持久的開展，使語言文字工作常態(tài)化，我們將語言文字規(guī)范化要求納入學校管理常規(guī)，規(guī)范要求。我們規(guī)定每個班隊必須達到“五個一”：每學期必須有一次專題黑板報評比，一次主題班會，一次校內(nèi)“啄木鳥”用字情況檢查，一次“社會用字調(diào)查”實踐活動，每學年一次的推廣普通話宣傳周活動。在《中小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、《班級公約》、家校聯(lián)系冊、成績報告冊、《學校管理制度》和學校培養(yǎng)目標中，都明確規(guī)定要培養(yǎng)學生語言文字規(guī)范意識和能力。我校各學科課程活動的評價指標，如作業(yè)批改評價指標、教案撰寫評價指標、聽課評課評價指標、課堂教學評價指標、命題審題評價指標、各類競賽評價指標等等，都有明確的用語用字規(guī)范

要求，切實開展普通話口語教學、口語交際訓練和寫字訓練，在語文測試卷中，漢語拼音與寫字的題型占有一定的比率，在所有學科的考試卷中，書寫占有一定的分數(shù)。依照學校語言文字工作制度與工作措施，我們還通過專題知識講座、講故事、普通話演講、書法比賽和國家語言文字法規(guī)政策及應用能力檢查等多種形式讓學生了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準。能正確辨別、書寫規(guī)范漢字，并能熟練使用漢語拼音。我們不但要求教師教學用語用規(guī)范的普通話，而且在校園內(nèi)無論師生均要求全部使用普通話，現(xiàn)已成為習慣。學校廣播員、主持人均達到普通話水平二乙以上等級。學校的各項活動或集會，對主持人要求也非常嚴格，主持稿一定要經(jīng)過試講，經(jīng)老師考查沒問題了才能上臺。這些活動既凈化了學校的語言環(huán)境，又豐富了校園的語言文化。按照國家標準，我們嚴格實行教師持普通話等級證書上崗制度，現(xiàn)專任教師均取得相應要求的普通話考級證書，并持證上崗。

通過開展各項語言文字工作，我校師生語言文字規(guī)范化水平大幅度提高，在校園內(nèi)已逐步形成用字、用語的規(guī)范意識。目前，我校已做到將普通話作為教學、會議、各類活動、對外接待和聯(lián)系工作、校園廣播、師生交流、交際的語言。學校形成了文明、健康、優(yōu)良的用語環(huán)境，普通話已成為我校的“教學語言”、“生活語言”、校園用語”。語言文字工作已步入制度化、經(jīng)?；⒁?guī)范化的軌道。

（二）目標明確，育人環(huán)境良好

我們特別注重學生的語言文字應用能力的培養(yǎng)，根據(jù)學校的辦學條件，我們對學生的語言文字應用能力提出了更高的要求。學校開有普通話口語、口語交際、寫作與演講和硬筆書法等許多課外活動，使學生“聽說讀寫”能力得到全面加強與提高。2009年，在海州區(qū)舉行的“我愛家鄉(xiāng)”演講比賽中，我校同學代表洪門辦事處榮獲二等獎。

為促進教師教學方法和學生學習方式的轉變，提高教研管理水平，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我校積極組織技能節(jié)活動。開展教師說課、即興演說、“三字”等教學基本功大比武；開展講故事、普通話演講、書法等傳統(tǒng)的技能展示活動，促進了我校師生專業(yè)素質(zhì)和綜合能力的全面提高。

我們認真組織、積極開展每年一次的推普周活動。今年我們確定的“推普周”活動主題是：說好普通話，寫好規(guī)范字，構建和諧語言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化。在推普周活動中，我們將組織開展國旗下講話，主題班會、學生寫作、演講、硬筆書法競賽和全校師生“語言文字政策法規(guī)、應用能力檢查”等專題宣傳教育活動，普及語言文字政策法規(guī)知識、增強師生自覺說好普通話的意識，提高師生普通話應用水平。我們多次組織“啄木鳥行動”小組深入社區(qū)，開展社會用字情況調(diào)查。全校師生在各類社會實踐活動中，做到自覺使用普通話和規(guī)范字。學校對廣播員和主持人進行崗前培訓，校廣播室每學期都開展專題宣傳。校園網(wǎng)站開辟宣傳語言文字規(guī)范化的專門欄目。形成良好的語言文化教育環(huán)境。

四、聚焦課堂，提升能力

學校重視師資建設，采取送出去請進來等培訓方式，培養(yǎng)了一大批骨干教師。目前，我校語言文字工作在師專二附小的帶動下，語文教研組7名教師，中級職稱的6名、初級職稱1名，全部達到普通話二級甲等水平。良好的師資條件為語文學科教學的質(zhì)量提供了保證。學校歷來重視語文學科教學，語文課是語言文字教育工作的重要陣地，是說普通話、寫規(guī)范字的實踐平臺。每學期語文組工作計劃和備課組計劃中對此都精心設計。

主要做法是：

①常態(tài)課的課前五分鐘“說話訓練”、“課前一詩”等活動；

②第二課堂活動：詩歌朗誦比賽、演講比賽、故事演說、寫作競賽和硬筆書法比賽等都是語文課的優(yōu)勢特色活動；

③校本語文課程：校本教材研發(fā)中，我們特別設計有“口語交際能力”專題模塊內(nèi)容，在課內(nèi)外按訓練板塊對學生進行循序漸進的訓練，提高學生語言文字應用的正確性和有效性。

總之，通過形式多樣的課程活動，感受祖國語言文字的魅力，學生在不斷的歷練中，提升了語言文字的應用能力，提高了自身素養(yǎng)，同時也促進了我校語言文字環(huán)境建設，形成一種高雅的校園文化環(huán)境氛圍。養(yǎng)成人人說普通話的習慣。

六、全員參與，擴充張力

學校注重以語文課堂教學為語言文字教育主渠道，并滲透到各學科，把語言文字規(guī)范化工作課程化。全體教職員工均用普通話授課和開展教學活動，指導學生說普通話，寫規(guī)范字。學校素質(zhì)教育實施體系中有關于培養(yǎng)學生語言文字能力的要求，學校教學管理中對“各科教學都應注重加強對學生規(guī)范意識和能力的培養(yǎng)”提出了明確要求和實施重點，各科教師普遍樹立在日常教學中適時進行語言文字規(guī)范化教育的意識。在各學科教學中強調(diào)說標準普通話，談吐文明。教師板書不寫草書與繁體，字跡工整。學生寫作業(yè)姿勢正確，不寫錯別字，書寫規(guī)范等。

七、課題引領，增添動力

學校每學期都會把語言文字規(guī)范納入素質(zhì)教育。語文教研組正在積極開展關于校本語文課程的課題研究，校本語文課程綱要已形成，校本教材《口語交際》正在編寫中。我校教師積極探索加強學校語言文字工作的途徑和方法，不但研究怎樣教，還研究學生相關的學習策略。

近年來，我校在語言文字工作方面做了一些工作，也取得了一定成效，但我們的工作離國家和省、市語委的要求還存在一定的差距。對此，我們將認真研究，加大整改力度，把創(chuàng)建連云港市第二批語言文字規(guī)范化示范校的過程作為學校推進語言文字工作的動力，尋找存在的薄弱環(huán)節(jié)，把語言文字工作落到實處。促進我校各項工作再上新臺階，為建設和諧校園做出新的貢獻。

車站小學語言文字工作領導小組2011-5-10