第一篇：鄂州市全民科學素質(zhì)行動計劃綱要實施方案(2011-2015年)

【摘要】為實現(xiàn)全民科學素質(zhì)工作2020年的目標，進一步安排“十二五”期間鄂州市全民科學素質(zhì)工作的階段目標、重點任務(wù)和保障措施，推動全市公民科學素質(zhì)工作深入發(fā)展，2012年4月1日鄂州市人民政府辦公室鄂州政辦發(fā)〔2012〕25號文件印發(fā)關(guān)于《鄂州市全民科學素質(zhì)行動計劃綱要實施方案（2011-2015年）》的通知。

方案提出“十二五”時期重點實現(xiàn)以下目標：

--促進科學發(fā)展觀在全市深入貫徹落實。突出工作主題，更加關(guān)注保障和改善民生，重點宣傳普及低碳生活、創(chuàng)新創(chuàng)造、公共安全、身心健康等觀念和知識，促進人與自然和諧相處，提高生態(tài)文明水平，推動發(fā)展向主要依靠科技進步、勞動者素質(zhì)提高和管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。

--公民科學素質(zhì)顯著提高。面向基層，以未成年人、農(nóng)民、城鎮(zhèn)勞動者、領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員、社區(qū)居民等五類人群為重點，帶動和輻射全民科學素質(zhì)的整體提高，公民科學素質(zhì)在中部地區(qū)繼續(xù)處于領(lǐng)先水平。

--科普工作隊伍不斷壯大。穩(wěn)定專職科普工作者隊伍，發(fā)展兼職科普工作者隊伍，擴大科普創(chuàng)作隊伍，壯大科普志愿者隊伍，形成專家與群眾相結(jié)合、專職與兼職相結(jié)合的多層面的科普工作隊伍。

--公共科普服務(wù)能力不斷增強?？茖W教育與培訓(xùn)、大眾傳媒科技傳播能力、科普基礎(chǔ)設(shè)施等公民科學素質(zhì)建設(shè)的基礎(chǔ)得到加強，科普資源更加豐富，科普人才隊伍發(fā)展壯大，公民提高科學素質(zhì)的機會與途徑顯著增多，形成多層次的公共科普服務(wù)平臺。

--《科學素質(zhì)綱要》組織領(lǐng)導(dǎo)和評估督查體系更加健全。黨政領(lǐng)導(dǎo)更加重視、部門配合更加得力、社會各界積極參與、評估監(jiān)督體系不斷完善，形成橫向到邊、縱向到底的組織領(lǐng)導(dǎo)和評估督查體系，全民科學素質(zhì)建設(shè)的聯(lián)合協(xié)作機制不斷健全、合力不斷增強、體系不斷創(chuàng)新。

詳見：鄂州市全民科學素質(zhì)行動計劃綱要實施方案（2011-2015年）

鄂州政辦發(fā)〔2012〕25號

鄂州市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)《鄂州市全民科學素質(zhì)行動計劃綱要實施方案（2011-2015年）》的通知

各區(qū)人民政府、開發(fā)區(qū)管委會，各街道辦事處，市政府各部門：

《鄂州市全民科學素質(zhì)行動計劃綱要實施方案（2011-2015年）》已經(jīng)市政府2012年第5次常務(wù)會議審議通過，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認真組織實施。

二〇一二年四月一日

鄂州市全民科學素質(zhì)行動計劃綱要實施方案（2011-2015年）

根據(jù)國務(wù)院《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要（2006-2010-2020年）》（國發(fā)〔2006〕7號，以下簡稱《科學素質(zhì)綱要》）的總體部署和《中華人民共和國科學技術(shù)普及法》的基本要求，為實現(xiàn)全民科學素質(zhì)工作2020年的目標，進一步安排“十二五”期間鄂州市全民科學素質(zhì)工作的階段目標、重點任務(wù)和保障措施，推動全市公民科學素質(zhì)工作深入發(fā)展，依據(jù)省人民政府辦公廳印發(fā)《湖北省全民科學素質(zhì)行動計劃綱要實施方案（2011-2015年）》（鄂政辦發(fā)〔2011〕96號），結(jié)合我市實際，制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊扣“節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康、促進創(chuàng)新創(chuàng)造”的工作主題，圍繞市委、市政府關(guān)于“十二五”經(jīng)濟社會發(fā)展的總體部署，大力加強全市公民科學素質(zhì)建設(shè)，促進全市經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展，為加快經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變提供智力支持，為實施綜合改革戰(zhàn)略提供科技支撐，為提升全市綜合實力、全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)第三步戰(zhàn)略目標打下雄厚的人力資源基礎(chǔ)。

二、基本方針

堅持“政府推動、全民參與、提升素質(zhì)、促進和諧”的基本方針。

--在各級政府的組織領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)動社會各界的力量，共同推進，形成全社會都來關(guān)心、支持和參與全民科學素質(zhì)行動的局面。

--動員全民參與，形成崇尚科學、鼓勵創(chuàng)新、尊重知識、尊重人才的良好風尚。

--推動全民學習、終身學習的學習型社會建設(shè)，促進人的全面發(fā)展。

--實現(xiàn)科學技術(shù)教育、傳播與普及等公共服務(wù)的公平普惠，促進社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、生態(tài)文明建設(shè)與和諧社會建設(shè)的全面發(fā)展。

三、發(fā)展目標

“十二五”時期重點實現(xiàn)以下目標：

--促進科學發(fā)展觀在全市深入貫徹落實。突出工作主題，更加關(guān)注保障和改善民生，重點宣傳普及低碳生活、創(chuàng)新創(chuàng)造、公共安全、身心健康等觀念和知識，促進人與自然和諧相處，提高生態(tài)文明水平，推動發(fā)展向主要依靠科技進步、勞動者素質(zhì)提高和管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。

--公民科學素質(zhì)顯著提高。面向基層，以未成年人、農(nóng)民、城鎮(zhèn)勞動者、領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員、社區(qū)居民等五類人群為重點，帶動和輻射全民科學素質(zhì)的整體提高，公民科學素質(zhì)在中部地區(qū)繼續(xù)處于領(lǐng)先水平。

--科普工作隊伍不斷壯大。穩(wěn)定專職科普工作者隊伍，發(fā)展兼職科普工作者隊伍，擴大科普創(chuàng)作隊伍，壯大科普志愿者隊伍，形成專家與群眾相結(jié)合、專職與兼職相結(jié)合的多層面的科普工作隊伍。

--公共科普服務(wù)能力不斷增強?？茖W教育與培訓(xùn)、大眾傳媒科技傳播能力、科普基礎(chǔ)設(shè)施等公民科學素質(zhì)建設(shè)的基礎(chǔ)得到加強，科普資源更加豐富，科普人才隊伍發(fā)展壯大，公民提高科學素質(zhì)的機會與途徑顯著增多，形成多層次的公共科普服務(wù)平臺。

--《科學素質(zhì)綱要》組織領(lǐng)導(dǎo)和評估督查體系更加健全。黨政領(lǐng)導(dǎo)更加重視、部門配合更加得力、社會各界積極參與、評估監(jiān)督體系不斷完善，形成橫向到邊、縱向到底的組織領(lǐng)導(dǎo)和評估督查體系，全民科學素質(zhì)建設(shè)的聯(lián)合協(xié)作機制不斷健全、合力不斷增強、體系不斷創(chuàng)新。

四、重點任務(wù)

“十二五”期間全市重點開展以下工作：

（一）實施未成年人科學素質(zhì)行動

任務(wù)：

全面落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020年）》和《湖北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020年）》，培養(yǎng)未成年人對科學的興趣，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力，促使其科學素質(zhì)不斷提高。

措施：

1、針對不同年齡階段未成年人實施科學教育。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學的保教方法，融入科學啟蒙教育，激發(fā)幼兒的認知興趣和探究欲望，保障幼兒快樂健康成長。注重義務(wù)教育階段學生的品行培養(yǎng)，豐富學生課外及校外科技活動，進一步推廣“做中學”活動的經(jīng)驗和成果，激發(fā)學習興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習慣。在高中階段積極開展研究性學習、社區(qū)服務(wù)和社會實踐，注重培養(yǎng)學生自主學習、自強自立和適應(yīng)社會的能力。

2、推進新科學課程的全面實施。加強地方課程和校本課程建設(shè)，普及節(jié)能環(huán)保、心理生理健康、應(yīng)急安全避險、低碳經(jīng)濟以及“珍愛生命、遠離毒品”、崇尚科學文明、反對愚昧迷信的知識。

3、廣泛開展系列青少年科技傳播行動。深入開展青少年科技節(jié)、校園科技文化周、應(yīng)急科技知識進校園、機器人大賽、青少年科技創(chuàng)新大賽、大手拉小手科技傳播行動等實踐活動，培養(yǎng)未成年人對科學的興趣、愛好及社會責任感，增強交流合作、綜合運用知識解決實際問題的能力。

4、加強農(nóng)村中小學科學教育資源建設(shè)。開發(fā)和集成現(xiàn)代遠程教育活動資源，為農(nóng)村未成年人提供更多參與科普活動的機會，培養(yǎng)改善生存狀況、提高生活質(zhì)量和自我發(fā)展的能力。開展農(nóng)村高中生的農(nóng)村實用技術(shù)教育，為其中一部分學生未來成為農(nóng)村致富帶頭人、農(nóng)村科普生力軍奠定基礎(chǔ)。

5、加強校外科技活動場所建設(shè)。充分利用氣象、地震、環(huán)境等預(yù)報檢測設(shè)施，高校、高科技型企業(yè)和農(nóng)業(yè)科技園等實驗場所、生產(chǎn)車間、種養(yǎng)基地，園林、湖泊等自然資源，建立校外青少年科普教育基地。建立和培養(yǎng)一支高素質(zhì)的科技輔導(dǎo)員隊伍，擴大學生參加課外科技活動的渠道和機會。

6、注重家長對未成年人科學素質(zhì)的影響。重視家庭教育，辦好家長學校，適當開設(shè)家長科學素養(yǎng)相關(guān)課程，努力提高家長特別是母親和準母親自身科學素養(yǎng)，為未成年人科學素養(yǎng)的提高夯實基礎(chǔ)，營造環(huán)境，樹立楷模。

分工：由市教育局、團市委、市婦聯(lián)牽頭。

（二）實施農(nóng)民科學素質(zhì)行動

任務(wù)：

全面落實《農(nóng)民科學素質(zhì)教育大綱》，圍繞新農(nóng)村建設(shè)、城鄉(xiāng)一體化要求，大力培養(yǎng)新型農(nóng)民，引導(dǎo)農(nóng)民轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式，樹立科學發(fā)展觀念，增強文明健康意識，提高科技致富能力。

措施：

1、大力開展形式多樣的新型農(nóng)民科技培訓(xùn)。深入實施新型農(nóng)民科技培訓(xùn)行動、“領(lǐng)頭雁”工程。每年科技培訓(xùn)農(nóng)村青壯年1萬人次，整體推進全市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程科學素質(zhì)教育活動，每年對村以上農(nóng)村基層干部和農(nóng)村青壯年黨員輪訓(xùn)1-2次，五年內(nèi)使90%農(nóng)村黨員基層干部至少掌握2項以上實用技術(shù)。加大各類行業(yè)科技培訓(xùn)力度，開展陽光工程、綠色證書、星火科技、雙學雙比、巾幗科技致富等農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，培養(yǎng)一批“留得住、用得上”的農(nóng)村基層管理人才和科技致富帶頭人。

2、全面實施“科普惠農(nóng)”工程。圍繞鄂州綜合改革示范區(qū)建設(shè)，認真組織實施“科普惠農(nóng)興村計劃”和“科普示范助力新農(nóng)村行動計劃”項目，示范推廣先進生產(chǎn)技術(shù)和成果，力爭到2015年，全市實施“科普惠農(nóng)興村計劃”和“科普示范助力新農(nóng)村行動計劃”項目數(shù)達到50個。深入開展農(nóng)村科普示范創(chuàng)建活動，到2015年，創(chuàng)建全市科普示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道20個、科普示范村100個、科普示范基地50個，培養(yǎng)科技示范戶1萬戶，實現(xiàn)村一級科普“站、欄、員”全覆蓋。

3、廣泛開展群眾性的農(nóng)村科普活動。深入開展科技下鄉(xiāng)、農(nóng)村實用技術(shù)進村入戶、科技活動周、全國科普日等活動，總結(jié)推廣科普工作隊、科技特派員、科技入戶、科技

110、科普惠農(nóng)服務(wù)站等行之有效的做法，探索科技人員與農(nóng)民互動的科技咨詢服務(wù)長效機制。

分工：由市農(nóng)委、市科技局、市科協(xié)牽頭。

（三）實施城鎮(zhèn)勞動者科學素質(zhì)行動

任務(wù)：

全面落實《科學素質(zhì)綱要》，著力提高城鎮(zhèn)勞動者的就業(yè)再就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，努力提高城鎮(zhèn)勞動者的科學素質(zhì)。

措施：

1、加強企業(yè)職工的繼續(xù)教育，實施專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程

廣泛開展企業(yè)職工與農(nóng)民工的各類培訓(xùn)，提高勞動者學習能力、職業(yè)技能和技術(shù)創(chuàng)新能力。加強對企業(yè)在崗人群的科技教育培訓(xùn)的宏觀管理，進行專門的規(guī)劃、組織和監(jiān)督實施。加強專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作，提高創(chuàng)新能力。大力開展技術(shù)比武、操作比賽、崗位練兵等活動。深入實施青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動、青年崗位能手活動、巾幗建功活動，加強青年技能人才培養(yǎng)，廣泛開展婦女崗位培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，激勵婦女在工作崗位建功成才。

2、廣泛開展“創(chuàng)建學習型企業(yè)、爭做知識型職工”等活動。繼續(xù)深入推進“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”、“創(chuàng)建創(chuàng)新型班組（車間）”、“創(chuàng)新型企業(yè)”活動，著力打造一大批學習型、創(chuàng)新型、技能型團隊。在企業(yè)廣泛開展“講理想、比貢獻”活動，大力實施“廠會協(xié)作”和“金橋工程”。

3、發(fā)揮各類培訓(xùn)機構(gòu)作用。進一步發(fā)揮職業(yè)院校、技工學校、就業(yè)訓(xùn)練中心、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)和成人文化學校的作用，承擔各種形式的再就業(yè)培訓(xùn)和勞動預(yù)備制培訓(xùn)，提高城市失業(yè)人員和新增勞動力的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，以及參與社會生活和維護自身權(quán)益的能力。

分工：由市人社局、市科技局、市總工會、市安監(jiān)局牽頭。

（四）實施領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員科學素質(zhì)行動

任務(wù)：

全面落實《科學素質(zhì)綱要》，著力促進領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的科學決策和科學管理的能力，努力增強領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的現(xiàn)代科學和現(xiàn)代管理知識水平，促進領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員科學素質(zhì)的整體提高。

措施：

1、制定領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的科學素質(zhì)教育培訓(xùn)規(guī)劃。樹立和落實科學發(fā)展觀，弘揚科學精神、樹立科學態(tài)度、講究科學方法作為領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容，貫穿落實到全市各級各類干部的教育培訓(xùn)年度計劃中。

2、加強領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的現(xiàn)代科學知識教育。建立提高領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員科學素質(zhì)的學習培訓(xùn)制度、公務(wù)員科學知識學習培訓(xùn)登記制度。通過個人自學、專家講座、遠程教育、在線學習等多種形式開展學習培訓(xùn)，注重學習實際效果，努力提高領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的科學素質(zhì)。

3、在選拔錄用、綜合評價工作中體現(xiàn)對領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員科學素質(zhì)的要求。在黨政領(lǐng)導(dǎo)干部公開選拔考試中，進一步豐富與提高科學素質(zhì)要求有關(guān)的具體內(nèi)容。在公務(wù)員錄用考試中，強化對科學素質(zhì)的測查。在完善對領(lǐng)導(dǎo)干部和領(lǐng)導(dǎo)班子綜合考評體系時，注重對科學素養(yǎng)考察的內(nèi)容。適時啟動領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員科學素質(zhì)監(jiān)測、評估標準制定工作，逐步建立健全科學、完善的監(jiān)測、評估體系。

4、舉辦面向領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的各類科普活動。在相關(guān)企事業(yè)單位、科研院所遴選一批適合領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員參觀學習的科研場所，組織他們實地參觀。每年要有針對性地面向各級領(lǐng)導(dǎo)干部組織系列科普報告會。各級黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員要在每年的科技活動周、全國科普日和有關(guān)科學紀念日期間帶頭參與科普活動。

分工：由市委組織部、市公務(wù)員局牽頭。

（五）實施社區(qū)居民科學素質(zhì)行動

任務(wù)：

全面落實《科學素質(zhì)綱要》，積極搭建社會化的社區(qū)科普工作格局，提升社區(qū)科普能力，提高社區(qū)居民科學素質(zhì)，進一步推動《科學素質(zhì)綱要》向社區(qū)延伸和發(fā)展，建設(shè)和諧文明社區(qū)。

措施：

1、實施“社區(qū)科普益民計劃”，加強社區(qū)科普工作。圍繞安全、健康、環(huán)保等內(nèi)容，開展科教進社區(qū)、衛(wèi)生科技進社區(qū)、全民健康科技行動、社區(qū)科普大講堂、節(jié)能減排家庭行動、心理健康咨詢等活動，充分利用吳都講壇、小巷講壇、專家咨詢、科普講座、展覽等方式，結(jié)合文藝、旅游、休閑娛樂等開展形式多樣的科普活動，面向社區(qū)居民開展科普教育和培訓(xùn)活動。開展創(chuàng)建科普示范社區(qū)活動，建設(shè)社區(qū)科普活動室、科普學校、科普畫廊等基礎(chǔ)設(shè)施，到2015年，全市90%以上的社區(qū)依托社區(qū)活動中心等場所建有1個科普活動室（或科普學校）和1座科普畫廊（宣傳欄）等設(shè)施；全市40%以上的社區(qū)達到科普示范社區(qū)標準。

2、加強社區(qū)科普組織、科普隊伍建設(shè)。建立健全街道、社區(qū)基層科普組織網(wǎng)絡(luò)，建立一支依托各級學會服務(wù)于社區(qū)的科普專家隊伍和社區(qū)志愿者隊伍。加強社區(qū)科普學校師資培訓(xùn)和教材開發(fā)，提高教師隊伍的教學質(zhì)量。

3、搭建社會化的社區(qū)科普工作格局。整合轄區(qū)及周邊科普資源，建立科普資源共建共享機制，鼓勵學校、機關(guān)、企事業(yè)單位、科研院所、科技團體、科普場館、科普教育基地等參加社區(qū)科普活動。

分工：由市科協(xié)、市婦聯(lián)牽頭。

（六）實施科學教育與培訓(xùn)基礎(chǔ)工程

任務(wù)：

全面落實《科學素質(zhì)綱要》，優(yōu)化整合社會科技教育資源，加強科學教育資源和基礎(chǔ)條件建設(shè)，促進科學素質(zhì)教育培訓(xùn)工作。

措施：

1、加強科學素質(zhì)教育培訓(xùn)工作。加強九年義務(wù)教育、職業(yè)教育、成人教育和各類培訓(xùn)中科學教育的教材建設(shè)，根據(jù)農(nóng)民、城鎮(zhèn)勞動者、領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的特點和需求，以科學發(fā)展觀、先進適用技術(shù)、職業(yè)技能、現(xiàn)代科技知識等為主要內(nèi)容改進傳統(tǒng)教材的編寫模式，更新課程內(nèi)容，改進教學方法，促進科學課程的完善與發(fā)展。

2、加強中小學科學教師隊伍建設(shè)。按照中小學科學《課程標準》的要求，積極探索中小學科學課程專任教師培養(yǎng)的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式和培養(yǎng)渠道，提高中小學科學教師培養(yǎng)質(zhì)量。組建強有力的科學教育專業(yè)支持隊伍，深入基層，引導(dǎo)并推動中小學校開展科學教育教學研究，組織教學改革經(jīng)驗交流、科普講座等活動，幫助教師在實踐中不斷提高專業(yè)水平，提高科學教育的質(zhì)量。

3、優(yōu)化整合社會科技教育資源。優(yōu)化整合各類科技教育資源，實現(xiàn)資源共享，形成廣覆蓋、多層次的科技教育網(wǎng)絡(luò)，為勞動者提高科學素質(zhì)提供更多機會和途徑。進一步增強黨校、行政學院、科研院所、職業(yè)學校、廣播電視學校等機構(gòu)的科學教育和培訓(xùn)功能，鼓勵和支持科技館等科普場館、社區(qū)學校、成人文化技術(shù)學校等開展科技培訓(xùn)。

4、加強中小學科學教育資源和基礎(chǔ)條件建設(shè)。加強中小學特別是農(nóng)村中小學科學教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，根據(jù)科學課程的需要，建立健全實驗室，充實實驗儀器、教具、音像設(shè)備、計算機等教學器材，并面向社會提供服務(wù)。加強中小學特別是邊遠農(nóng)村中小學圖書館建設(shè)，扭轉(zhuǎn)中小學圖書館規(guī)模偏小和科技、科普類圖書數(shù)量嚴重不足的現(xiàn)狀。通過湖北教育網(wǎng)以及其它網(wǎng)絡(luò)媒體，使中小學科學教師和中小學生能方便快捷地從網(wǎng)絡(luò)、圖書館獲得高質(zhì)量的教學資源和學習支持服務(wù)。

分工：由市教育局、市人社局牽頭。

（七）實施科普資源開發(fā)與共享工程

任務(wù)：

全面落實《科學素質(zhì)綱要》，大力開發(fā)、集成社會科普資源，打造科普資源共建共享平臺，促進科普創(chuàng)作的繁榮和發(fā)展，大力發(fā)展科普展教資源，大力提升公共科普服務(wù)能力。

措施：

1、繁榮科普創(chuàng)作。圍繞宣傳落實科學發(fā)展觀，創(chuàng)作出一批緊扣時代脈搏、適應(yīng)市場需求、公眾喜聞樂見的優(yōu)秀作品，并推向市場。加大對優(yōu)秀原創(chuàng)科普作品的扶持、獎勵力度，吸引和鼓勵社會各界參與科普作品創(chuàng)作。開展優(yōu)秀科普作品的推介、展演、展映、展播和展示活動，針對公眾生產(chǎn)生活的實際需求，組織編制簡明生動的科普資料，以公眾易于獲得的方式送達基層。

2、構(gòu)建實體科普展教資源平臺。著力開發(fā)優(yōu)秀、原創(chuàng)性科普展教品，加強展教衍生品的研發(fā)和推廣，研制普適性展教品與專業(yè)特色展教品相結(jié)合，豐富各類科普設(shè)施的展示和活動內(nèi)容。將社會教育資源轉(zhuǎn)化為科普展教品。重點將科研機構(gòu)、大學、企業(yè)、自然保護區(qū)等相關(guān)方面的教育資源開發(fā)、轉(zhuǎn)化為科普展教品。推動旅游景區(qū)、農(nóng)業(yè)觀光園、綠色生態(tài)園等結(jié)合自身優(yōu)勢，開展特色科普展教活動。

3、營造有利于科普資源開發(fā)與共享的環(huán)境。制定和完善有關(guān)優(yōu)惠政策，推動科普資源設(shè)計制作社會化。鼓勵科研機構(gòu)、大學、企事業(yè)單位、社會團體等加強合作，參與科普產(chǎn)品研發(fā)中心的建設(shè)和展教資源的開發(fā)活動。支持企業(yè)經(jīng)營展教資源的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售和服務(wù)，為各類科普設(shè)施提供市場化的展覽開發(fā)服務(wù)。加強知識產(chǎn)權(quán)保護，營造尊重和保護科普產(chǎn)品知識產(chǎn)權(quán)的良好氛圍。

分工：由市科協(xié)、市科技局牽頭。

（八）實施大眾傳媒科技傳播能力建設(shè)工程

任務(wù)：

全面落實《科學素質(zhì)綱要》，促進大眾傳媒科技傳播能力建設(shè)，大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)科普，增強科普互動水平，提高科技傳播的覆蓋面和參與度。

措施：

1、加大各類媒體科技傳播力度。制定優(yōu)惠政策和相關(guān)規(guī)范，推動科普文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。加長電視臺、廣播電臺科技節(jié)目的播出時間，擴大科普出版物的品種和發(fā)行量，增設(shè)綜合性報紙科技專欄的數(shù)目和版面，增加科普網(wǎng)站和門戶網(wǎng)站的科技專欄。加強“農(nóng)家書屋”建設(shè)。

2、打造科學傳播品牌媒體與欄目。培育一批讀者量大、知名度高的綜合性報紙科技專欄、專版和科普圖書、音像制品。支持電視廣播科技欄目打造科普宣傳品牌。

提高廣播電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)科技專欄、專題質(zhì)量，繼續(xù)推出具有廣泛影響的媒體精品科技欄目，擇優(yōu)扶持若干有特色、覆蓋率高的知名科普網(wǎng)站。

3、提高大眾傳媒工作人員的科學素養(yǎng)能力。提高各媒體工作者與文化創(chuàng)作者的科學素養(yǎng)與科學傳播能力。加強對新聞記者、編劇、導(dǎo)演、作家等傳播者的科學素養(yǎng)宣傳、教育及培訓(xùn)工作，提高他們在宣傳內(nèi)容的創(chuàng)作過程中傳播科學知識、弘揚科學精神、堅持科學態(tài)度的主動性與責任感。

4、提高各類媒體面對重大突發(fā)事件的科學傳播能力。提高各類媒體對公共應(yīng)急事件和重大自然災(zāi)害等突發(fā)事件的反應(yīng)能力，指導(dǎo)公眾以科學的行為和方式應(yīng)對突發(fā)事件。

分工：由市委宣傳部牽頭。

（九）實施科普基礎(chǔ)設(shè)施工程

任務(wù)：

全面落實《科學素質(zhì)綱要》，加大科技館、科普活動站（室）、科普學校等科普場所建設(shè)，促進科普資源優(yōu)化配置，科普基礎(chǔ)設(shè)施總量明顯增加，合理布局，長效發(fā)展。

措施：

1、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)科普基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。積極落實發(fā)改委等部門編制的《科普基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展規(guī)劃（2008-2010-2015年）》，將科普基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)納入當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃及基本建設(shè)計劃。加大對公益性科普設(shè)施建設(shè)和運行經(jīng)費的公共投入。加快對現(xiàn)有科普設(shè)施進行更新改造，滿足公眾參與科普活動的需求。

2、拓展完善現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施功能。拓展和提升現(xiàn)有科普基礎(chǔ)設(shè)施資源的服務(wù)能力，縮小科普基礎(chǔ)設(shè)施與公眾接受科普教育需求之間的距離。統(tǒng)籌利用現(xiàn)有科普基礎(chǔ)設(shè)施資源，挖掘潛力，形成各類科普基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)勢互補、協(xié)同發(fā)展的良好格局。

3、加大科普類場館建設(shè)。加大現(xiàn)有科普場館改造，提升展教功能。推進梁子湖生態(tài)科技館建設(shè)。整合利用社會相關(guān)資源，興建、改建或命名一批青少年科技教育基地或科普活動基地。鼓勵、推動有條件的企事業(yè)單位根據(jù)自身特點，因地制宜地建設(shè)工業(yè)科技類博物館或產(chǎn)業(yè)科技類博物館。

4、大力發(fā)展基層科普設(shè)施。依托博物館、圖書館、群藝館、中小學生校外活動中心、婦女兒童活動中心、各類職業(yè)培訓(xùn)中心、實踐基地等，拓展科普教育功能。依托遍布在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）的文化站、廣播站、中小學校、成人文化技術(shù)學校、職業(yè)培訓(xùn)學校、黨校（黨員活動室）以及有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、農(nóng)技協(xié)、農(nóng)村專業(yè)合作經(jīng)濟組織等公共設(shè)施，結(jié)合農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育、全國文化信息資源共享工程、“農(nóng)家書屋”和“農(nóng)民科技書屋”工程等重點項目，增加科普圖書、掛圖、聲像資料以及有關(guān)展示設(shè)備，豐富科普教育內(nèi)容，建設(shè)“科普活動站（室）”、“科普圖書室”、“社區(qū)科普學?！钡然鶎涌破贞嚨?。利用現(xiàn)有的教育培訓(xùn)場所、基地，建立青少年科學工作室。發(fā)展具有地方特色的農(nóng)業(yè)觀光園、綠色生態(tài)園和科技示范園，增強其農(nóng)業(yè)科技教育服務(wù)功能。

5、加大科普宣傳車配備力度。充實和完善已有各類流動設(shè)施的科普功能，不斷創(chuàng)新車載設(shè)備和展品的形式與內(nèi)容，豐富活動形式，提高活動效果。加大向上爭取配發(fā)科普宣傳車數(shù)量，力爭做到每區(qū)一輛。落實市科技館科普大篷車配套資金。

分工：由市科協(xié)、市發(fā)改委、市科技局、市財政局牽頭。

（十）實施科普人才建設(shè)工程

任務(wù)：

全面落實《科學素質(zhì)綱要》，加強科普人才建設(shè)，發(fā)展壯大各類專兼職科普人才隊伍，為開展社會化科普工作提供最廣泛的科普人才資源。

措施：

1、加強農(nóng)村實用科普人才培養(yǎng)。以農(nóng)村黨員、基層干部、農(nóng)技協(xié)業(yè)務(wù)骨干、農(nóng)村科技帶頭人、基層科普組織人員、基層科技教育工作者等為培養(yǎng)對象，積極發(fā)展農(nóng)村科普員。借助農(nóng)技協(xié)、農(nóng)村專業(yè)合作經(jīng)濟組織、農(nóng)函大、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心等平臺，采取培訓(xùn)、示范等方式，加強農(nóng)村實用科普人才的培養(yǎng)，積極發(fā)揮農(nóng)村科技示范戶、“土專家”、“田秀才”等農(nóng)村科普帶頭人的示范作用，提高農(nóng)村科普服務(wù)能力。

2、建立社區(qū)科普人才隊伍。以社區(qū)專兼職科普干部、科普小分隊成員等為主要對象，建立社區(qū)科普宣傳員，在科教進社區(qū)、衛(wèi)生進社區(qū)、社區(qū)科普講座、全民健康科技行動、社區(qū)科普益民計劃、百萬市民文明素質(zhì)提升工程等活動中發(fā)揮作用。以轄區(qū)大學、科研機構(gòu)、科普組織、科普場館、社區(qū)科普學校等為平臺，建設(shè)社區(qū)科普人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地。鼓勵轄區(qū)社會單位參加科普宣傳活動，建立科普人才交流協(xié)作機制。

3、發(fā)展企業(yè)科普人才隊伍。發(fā)揮企業(yè)科協(xié)、企業(yè)團委、職工技協(xié)等組織，開展企業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育、職業(yè)技能培訓(xùn)等，培養(yǎng)和造就企業(yè)實用科普人才。

4、積極發(fā)展青少年科技輔導(dǎo)員隊伍。以中小學、科普場館、中小學生課外活動中心等為對象，建立專職青少年科技輔導(dǎo)員隊伍；以科技專家、老科技工作者、大學生志愿者等為對象，發(fā)展建立兼職青少年科技輔導(dǎo)員隊伍，并定期對其培訓(xùn)，提高其開展科普教育、組織策劃科普活動的能力和水平。

5、大力發(fā)展科普志愿者隊伍。成立以青少年科技教師為主體的青少年科技輔導(dǎo)員志愿者隊伍、以專兼職專家為主體的服務(wù)“三農(nóng)”專家志愿者隊伍、以科普作協(xié)和科普美協(xié)為主體的科普創(chuàng)作志愿者隊伍、以離退休專家為主體的社區(qū)志愿者隊伍、以青年學生和館類解說員為主體的場館解說員志愿者隊伍、以大學生為主體的重大科普活動的服務(wù)志愿者隊伍、以科技專家為主體的高層輔導(dǎo)講座和決策咨詢的科普報告志愿者隊伍，積極為科普志愿者搭建科普服務(wù)平臺。

6、加快高端和專門科普人才培養(yǎng)。建設(shè)科普專門人才培訓(xùn)和實踐基地，努力培養(yǎng)科普創(chuàng)作與設(shè)計、科普研究與開發(fā)、科普傳媒、科普活動組織策劃等專門人才。制定加強科普人才隊伍建設(shè)的激勵政策和措施，出臺加強科普人才隊伍建設(shè)的指導(dǎo)意見。

分工：由市科技局、市科協(xié)、市人社局牽頭。

（十一）完善公民科學素質(zhì)建設(shè)長效機制

任務(wù)：

建立健全廣泛動員社會各界參加全民科學素質(zhì)工作的機制。

措施：

1、完善人才培養(yǎng)和動員機制。落實國家中長期科技、教育、人才發(fā)展規(guī)劃，建設(shè)好專兼職科普工作隊伍。完善科普人才評價政策，提高科普人員和科普成果在科技考核指標中所占比例。研究制定激勵措施，充分調(diào)動社會各界參與科普創(chuàng)作，傳播科學知識和科技成果。

2、建立科研與科普密切結(jié)合機制。推動市級重大工程項目、科技計劃項目、科技重大專項在立項時增加相應(yīng)科普任務(wù)，驗收時對科普效果進行評價。

3、強化科普投入和產(chǎn)業(yè)發(fā)展保障機制。逐步加大對科技館等公益性科普設(shè)施的投入，保障基本建設(shè)，維護良性運轉(zhuǎn)。廣泛吸納民間資金投入公民科學素質(zhì)建設(shè)。

4、做好定期監(jiān)測和評估。從2011年開始，按照《中國公民科學素質(zhì)基準》，做好鄂州市公民基本科學素質(zhì)監(jiān)測工作，并將其納入全市社會發(fā)展指標體系。建立和完善公民科學素質(zhì)評估、監(jiān)測和分析機制，定期對全市公民科學素質(zhì)狀況進行評估，為提高全市公民科學素質(zhì)提供參考依據(jù)。

5、完善相關(guān)督查和考核機制。各成員單位要按照《科學素質(zhì)綱要》的要求，將有關(guān)任務(wù)納入相應(yīng)的工作規(guī)劃和計劃，充分履行相關(guān)工作職責，發(fā)揮各自優(yōu)勢，密切配合，形成合力，切實推進。各級政府對成員單位貫徹實施情況進行考核，考核結(jié)果作為各成員單位領(lǐng)導(dǎo)任期目標的重要內(nèi)容。

6、建立激勵機制。制定激勵科普工作者的政策措施，使科普工作者的勞動成果與科研成果、學術(shù)成果同樣得到社會的承認和尊重。對在公民科學素質(zhì)建設(shè)中作出突出貢獻的集體和個人給予獎勵和表彰，大力宣傳先進人物和典型經(jīng)驗。

分工：由市科技局、市財政局、市委宣傳部牽頭。

五、組織實施

（一）各級政府每年定期召開會議，聽取《科學素質(zhì)綱要》實施工作的匯報，研究促進《科學素質(zhì)綱要》實施的重大政策和措施，協(xié)調(diào)解決實施工作中有關(guān)重大問題，聽取各成員單位的工作年度述職。

（二）各級政府繼續(xù)負責領(lǐng)導(dǎo)當?shù)氐摹犊茖W素質(zhì)綱要》實施工作，將公民科學素質(zhì)建設(shè)工作納入當?shù)貒窠?jīng)濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃之中，納入當?shù)乜萍及l(fā)展規(guī)劃，把實施《科學素質(zhì)綱要》的重點任務(wù)列入年度工作計劃，納入黨政機關(guān)工作目標管理考核范圍。

（三）各級全民科學素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要切實發(fā)揮作用，每年召開一次成員單位協(xié)調(diào)工作會議，加強部門間的溝通協(xié)調(diào)，推動各成員單位落實相關(guān)任務(wù)，加強部門間的信息溝通和工作協(xié)調(diào)。

六、工作進度安排

（一）啟動實施階段。2011年，制定并啟動《鄂州市全民科學素質(zhì)行動計劃綱要實施方案（2011-2015年）》，其中的11項重點任務(wù)，按照責任分工，各牽頭單位要主動協(xié)同各參加單位，制定本工作任務(wù)的具體實施方案。

（二）深入實施階段。2012-2014年，繼續(xù)完善工作機制，加強監(jiān)測評估，針對薄弱環(huán)節(jié)，解決突出問題，全面推進各項重點任務(wù)的實施。

（三）總結(jié)督查階段。2015年，各地、各部門認真做好貫徹落實我市“十二五”全民科學素質(zhì)工作的自查總結(jié)工作，接受市政府、省政府督查，穩(wěn)步推進《科學素質(zhì)綱要》的貫徹實施。

第二篇：全民科學素質(zhì)行動計劃綱要實施方案

全民科學素質(zhì)行動計劃綱要實施方案

（2011—2015年）

根據(jù)《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》和《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)全民科學素質(zhì)行動計劃綱要（2006—2010—2020年）的通知》（國發(fā)【2006】7號，以下簡稱《科學素質(zhì)綱要》），為實現(xiàn)全民科學素質(zhì)工作2020年的目標，進一步安排“十二五”期間全民科學素質(zhì)工作的階段目標、重點任務(wù)和保障措施等，制定本實施方案。

一、背景和意義

自2006年國務(wù)院頒布實施《科學素質(zhì)綱要》以來，各地區(qū)各部門以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞黨和國家工作大局，聯(lián)合協(xié)作，采取了一系列政策措施，公民科學素質(zhì)建設(shè)取得了顯著成績，較好地實現(xiàn)了“十一五”全民科學素質(zhì)工作目標，為“十二五”開局和實現(xiàn)2020年長遠目標奠定了堅實基礎(chǔ)，為構(gòu)建社會主義和諧社會、建設(shè)創(chuàng)新型國家做出了積極貢獻。2010年我國公民具備基本科學素質(zhì)的比例達到3.27%，比2005年的1.6%提高了1.67個百分點；對未成年人、農(nóng)民、城鎮(zhèn)勞動者、領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員等重點人群科學素質(zhì)行動措施的穩(wěn)步推進，帶動了全民科學素質(zhì)的整體提高；科學教育和科普活動廣泛開展、科普設(shè)施不斷完善、科普資源逐步豐富、大眾傳媒科技傳播能力顯著增強，使公民科學素質(zhì)建設(shè)的公共服務(wù)能力得到較大提升；聯(lián)合協(xié)作工作機制的建立，為全民科學素質(zhì)工作的順利開展提供了保障。

但是，也應(yīng)清醒地看到，目前我國公民科學素質(zhì)水平與發(fā)達國家相比仍有較大差距，全民科學素質(zhì)工作發(fā)展還不平衡，不能滿足全面建設(shè)小康社會的需要和建設(shè)創(chuàng)新型國家的要求。主要表現(xiàn)在：面向農(nóng)民、社區(qū)居民、少數(shù)民族地區(qū)群眾的全民科學素質(zhì)工作亟待強化；科普資源整合力度仍然不夠，科普基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)能力有待提升，科普人才隊伍建設(shè)有待加強；科普事業(yè)投入不足，科普產(chǎn)業(yè)培育和發(fā)展仍在起步階段；科學基礎(chǔ)教育需要進一步推進，社會各方力量參與全民科學素質(zhì)工作的積極性還沒有充分調(diào)動?！笆濉睍r期是全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，是深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟方式的攻堅時期。進一步加強公民科學素質(zhì)建設(shè)，對于增強自主創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，保障和改善民生，堅持以人為本，促進經(jīng)濟社會長期平穩(wěn)較快發(fā)展，具有重要戰(zhàn)略意義。

二、方針和目標

指導(dǎo)方針：

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持“政府推動、全民參與、提升素質(zhì)、促進和諧”的方針，圍繞“節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康、促進創(chuàng)新創(chuàng)造”的工作主題，面向基層、關(guān)注民生，完善機制、提升能力，加強領(lǐng)導(dǎo)、開拓創(chuàng)新，推動科學技術(shù)教育、傳播與普及，不斷提高全民科學素質(zhì)。

目標：

到2015年，科學技術(shù)教育、傳播與普及有顯著發(fā)展，基本形成公民科學素質(zhì)建設(shè)的組織實施、基礎(chǔ)設(shè)施、條件保障、監(jiān)測評估等體系，我國公民具備基本科學素質(zhì)的比例超過5%。

——促進科學發(fā)展觀在全社會的深入貫徹落實。突出工作主題，更加關(guān)注保障和改善民生，重點宣傳普及低碳生活、創(chuàng)新創(chuàng)造、公共安全、身心健康等觀念和知識，倡導(dǎo)建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，促進人與自然和諧相處，提高生態(tài)文明水平，推動發(fā)展向主要依靠科技進步、勞動者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。

——以重點人群科學素質(zhì)行動帶動全民科學素質(zhì)整體水平持續(xù)提升。未成年人對科學的興趣明顯增強，領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的科學決策水平不斷提高，農(nóng)民、城鎮(zhèn)勞動者、社區(qū)居民的科學素質(zhì)顯著提升，城鄉(xiāng)居民之間、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)居民之間科學素質(zhì)差距逐步縮小。

——公民科學素質(zhì)建設(shè)的公共服務(wù)能力大幅提升。科學教育與培訓(xùn)體系逐步完善，大眾傳媒科技傳播能力和科普基礎(chǔ)設(shè)施的服務(wù)能力不斷增強，科普資源更加豐富，科普人才隊伍發(fā)展壯大，促進基本科普服務(wù)的公平普惠，公民提高科學

素質(zhì)的機會與途徑顯著增多。

——公民科學素質(zhì)建設(shè)機制不斷創(chuàng)新。資源共享機制逐步完善，資源集成和有效利用得到加強，公益性科普事業(yè)與經(jīng)營性科普產(chǎn)業(yè)并舉的體制初步建立。動員激勵機制不斷完善，社會各方面參加公民科學素質(zhì)建設(shè)的積極性明顯提高，社會化工作格局基本形成?？破展ぷ髋c科研、教育、文化等事業(yè)緊密結(jié)合，聯(lián)合協(xié)作機制不斷完善，全民科學素質(zhì)工作合力不斷增強。

三、重點任務(wù)

四、根據(jù)指導(dǎo)方針和目標，“十二五”時期重點開展以下工作：

第三篇：全民科學素質(zhì)行動計劃綱要實施方案

全民科學素質(zhì)行動計劃綱要實施方案

（2011—2015年）

根據(jù)《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》和《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)全民科學素質(zhì)行動計劃綱要（2006—2010—2020年）的通知》（國發(fā)[2006]7號，以下簡稱《科學素質(zhì)綱要》），為實現(xiàn)全民科學素質(zhì)工作2020年的目標，進一步安排“十二五”期間全民科學素質(zhì)工作的階段目標、重點任務(wù)和保障措施等，制定本實施方案。

一、背景和意義

自2006年國務(wù)院頒布實施《科學素質(zhì)綱要》以來，各地區(qū)各部門以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞黨和國家工作大局，聯(lián)合協(xié)作，采取了一系列政策措施，公民科學素質(zhì)建設(shè)取得了顯著成績，較好地實現(xiàn)了“十一五”全民科學素質(zhì)工作目標，為“十二五”開局和實現(xiàn)2020年長遠目標奠定了堅實基礎(chǔ)，為構(gòu)建社會主義和諧社會、建設(shè)創(chuàng)新型國家作出了積極貢獻。2010年我國公民具備基本科學素質(zhì)的比例達到3.27%，比2005年的1.6%提高了1.67個百分點；對未成年人、農(nóng)民、城鎮(zhèn)勞動者、領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員等重點人群科學素質(zhì)行動措施的穩(wěn)步推進，帶動了全民科學素質(zhì)的整體提高；科學教育和科普活動廣泛開展、科普設(shè)施不斷完善、科普資源逐步豐富、大眾傳媒科技傳播能力顯著增強，使公民科學素質(zhì)建設(shè)的公共服務(wù)能力得到較大提升；聯(lián)合協(xié)作工作機制的建立，為全民科學素質(zhì)工作的順利開展提供了保障。

但是，也應(yīng)清醒地看到，目前我國公民科學素質(zhì)水平與發(fā)達國家相比仍有較大差距，全民科學素質(zhì)工作發(fā)展還不平衡，不能滿足全面建設(shè)小康社會的需要和建設(shè)創(chuàng)新型國家的要求。主要表現(xiàn)在：面向農(nóng)民、社區(qū)居民、少數(shù)民族地區(qū)群眾的全民科學素質(zhì)工作亟待強化；科普資源整合力度仍然不夠，科普基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)能力有待提升，科普人才隊伍建設(shè)有待加強；科普事業(yè)投入不足，科普產(chǎn)業(yè)培育和發(fā)展仍在起步階段；科學基礎(chǔ)教育需要進一步推進，社會各方力量參與全民科學素質(zhì)工作的積極性還沒有充分調(diào)動。“十二五”時期是全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，是深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅時期。進一步加強公民科學素質(zhì)建設(shè)，對于增強自主創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，保障和改善民生，堅持以人為本，促進經(jīng)濟社會長期平穩(wěn)較快發(fā)展，具有重要戰(zhàn)略意義。

二、方針和目標

指導(dǎo)方針：

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持“政府推動、全民參與、提升素質(zhì)、促進和諧”的方針，圍繞“節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康、促進創(chuàng)新創(chuàng)造”的工作主題，面向基層、關(guān)注民生，完善機制、提升能力，加強領(lǐng)導(dǎo)、開拓創(chuàng)新，推動科學技術(shù)教育、傳播與普及，不斷提高全民科學素質(zhì)。

目標：

到2015年，科學技術(shù)教育、傳播與普及有顯著發(fā)展，基本形成公民科學素質(zhì)建設(shè)的組織實施、基礎(chǔ)設(shè)施、條件保障、監(jiān)測評估等體系，我國公民具備基本科學素質(zhì)的比例超過5%。

——促進科學發(fā)展觀在全社會的深入貫徹落實。突出工作主題，更加關(guān)注保障和改善民生，重點宣傳普及低碳生活、創(chuàng)新創(chuàng)造、公共安全、身心健康等觀念和知識，倡導(dǎo)建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，促進入與自然和諧相處，提高生態(tài)文明水平，推動發(fā)展向主要依靠科技進步、勞動者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。

——以重點人群科學素質(zhì)行動帶動全民科學素質(zhì)整體水平持續(xù)提升。未成年人對科學的興趣明顯增強，領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的科學決策水平不斷提高，農(nóng)民、城鎮(zhèn)勞動者、社區(qū)居民的科學素質(zhì)顯著提升，城鄉(xiāng)居民之間、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)居民之間科學素質(zhì)差距逐步縮小。

——公民科學素質(zhì)建設(shè)的公共服務(wù)能力大幅提升?？茖W教育與培訓(xùn)體系逐步完善，大眾傳媒科技傳播能力和科普基礎(chǔ)設(shè)施的服務(wù)能力不斷增強，科普資源更加豐富，科普人才隊伍發(fā)展壯大，促進基本科普服務(wù)的公平普惠，公民提高科學素質(zhì)的機會與途徑顯著增多。

——公民科學素質(zhì)建設(shè)機制不斷創(chuàng)新。資源共享機制逐步完善，資源集成和有效利用得到加強，公益性科普事業(yè)與經(jīng)營性科普產(chǎn)業(yè)并舉的體制初步建立。動員激勵機制不斷完善，社會各方面參加公民科學素質(zhì)建設(shè)的積極性明顯提高，社會化工作格局基本形成?？破展ぷ髋c科研、教育、文化等事業(yè)緊密結(jié)合，聯(lián)合協(xié)作機制不斷完善，全民科學素質(zhì)工作合力不斷增強。

三、重點任務(wù)

根據(jù)指導(dǎo)方針和目標，“十二五’’時期重點開展以下工作：

（一）實施未成年人科學素質(zhì)行動。

任務(wù)：

——宣傳科學發(fā)展觀，結(jié)合我國國情，重點宣傳節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康、促進創(chuàng)新創(chuàng)造等內(nèi)容，使未成年人不斷提高科學認知水平，從小樹立人與自然和諧相處和可持續(xù)發(fā)展的意識。

——完善基礎(chǔ)教育階段的科學教育，提高學?？茖W教育質(zhì)量，著力提升中小學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，使中小學生掌握基本的科學知識與技能，體驗科學研究活動的過程，培養(yǎng)良好的科學態(tài)度與興趣。

——鞏固農(nóng)村義務(wù)教育普及成果，推進教育均衡發(fā)展，提高農(nóng)村中小學科學教育質(zhì)量，為農(nóng)村未成年人特別是女童和留守兒童提供更多接受科學教育和參加科普活動的機會，培養(yǎng)他們獨立學習和自我發(fā)展的能力。

——開展多種形式的科普活動和社會實踐，引導(dǎo)未成年人形成對科學技術(shù)的興趣和愛好，樹立科學意識、崇尚科學精神，養(yǎng)成運用科學知識和方法思考、解決問題的習慣。

措施：

——在幼兒園日常教育中融入科學啟蒙教育。結(jié)合幼兒年齡特點，利用身邊的事物與現(xiàn)象，通過游戲、活動等方式激發(fā)幼兒的認知興趣和探究欲望，養(yǎng)成良好的行為習慣。

——推進義務(wù)教育階段的科學教育?？偨Y(jié)完善義務(wù)教育階段素質(zhì)教育改革經(jīng)驗，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課程體系和評價、考試制度，培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。實施科學等課程標準，提高科學課程和數(shù)學、物理、化學、生物等課程的教學質(zhì)量和效果，幫助學生掌握基本的科學知識與技能。加強數(shù)字技能學習教育，培養(yǎng)學生運用互聯(lián)網(wǎng)學習和獲取信息的能力。進一步推廣“做中學”活動的經(jīng)驗和成果，創(chuàng)新科學教育方法，鼓勵學生通過參與、體驗、實踐和動手制作等方式提高科學素質(zhì)。

——推進高中階段的科學教育。鼓勵普通高中開設(shè)科學教育選修課，拓寬學生的知識面。鼓勵開設(shè)通用技術(shù)課程，支持開展研究性學習、社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動，提高學生的探究能力。大力發(fā)展中等職業(yè)教育，加強基礎(chǔ)能力建設(shè)，推進教育教學改革，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。逐步實施農(nóng)村新成長勞動力免費勞動預(yù)備制培訓(xùn)。

——豐富校外和課外科學教育活動。動員科技和教育工作者開展與青少年面對面的科技交流活動。發(fā)揮科技場館等科普教育基地的作用，開展大手拉小手科技傳播行動、科技專家進校園（社區(qū)）、走進科學殿堂等活動。鼓勵學生進實驗室、動手做科研、參加科學調(diào)查體驗。辦好青少年科技創(chuàng)新大賽、明天小小科學家、青少年科技創(chuàng)新獎等活動，提高各類科技競賽的質(zhì)量。積極鼓勵地方和民間公益組織開展普及性科技活動，擴大參與面和影響力。面向鄉(xiāng)村學生、農(nóng)民工子女組織開展學業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴、感受城市、自護教育等各類志愿服務(wù)，幫助他們提高科學素質(zhì)、豐富生活閱歷、增長見識。——營造崇尚科學的校園文化氛圍。在創(chuàng)建平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園活動中，普及保護生態(tài)環(huán)境、節(jié)約能源資源、心理生理健康、安全避險自救等知識，加強珍愛生命、遠離毒品和崇尚科學文明、反對愚昧迷信的宣傳教育。開展學?？萍脊?jié)、科技周等活動，鼓勵學生進行小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造，組織開展防災(zāi)避險應(yīng)急演練，設(shè)立科普教育長廊、板報，營造師生自由討論的文化氛圍。

——建立完善校外科技活動與學校科學課程的銜接機制。總結(jié)推廣青少年學生校外活動場所科普教育共建共享試點工作經(jīng)驗，逐步擴大試點范圍。開展科技館活動進校園、科普大篷車進校園等工作，鼓勵中小學校利用科技館、青少年官、兒童活動中心、科普教育基地、青少年科技教育基地等資源，開展科學教育和科普活動。

——發(fā)揮家庭教育在提高未成年人科學素質(zhì)中的作用。鼓勵中小學校利用家長會、家校聯(lián)系會議等形式，對未成年人父母或其他監(jiān)護人的育兒觀念、方法給予指導(dǎo)，提高其科學育兒水平。鼓勵父母或其他監(jiān)護人為未成年人進行科學實踐活動提供條件，引導(dǎo)其廣泛接觸自然、社會，培養(yǎng)親近自然的情感。

分工：由教育部、共青團中央牽頭，中央宣傳部、科技部、人力資源社會保障部、環(huán)境保護部、衛(wèi)生部、廣電總局、中科院、社科院、工程院、氣象局、自然科學基金會、全國婦聯(lián)、中國科協(xié)參加。

（二）實施農(nóng)民科學素質(zhì)行動。

任務(wù)：

——面向農(nóng)民宣傳科學發(fā)展觀，重點開展保護生態(tài)環(huán)境、節(jié)約資源、保護耕地、發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)、建設(shè)生態(tài)家園等內(nèi)容的宣傳教育，推動廣大農(nóng)村形成講科學、愛科學、學科學、用科學的良好風尚，促進社會主義新農(nóng)村建設(shè)。

——提高農(nóng)民運用先進適用技術(shù)發(fā)展生產(chǎn)、增產(chǎn)增收致富的能力，引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，將普及實用技術(shù)與提高農(nóng)民科學素質(zhì)結(jié)合起來，著力培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民和農(nóng)村實用人才。

——提高農(nóng)村富余勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移就業(yè)以及適應(yīng)現(xiàn)代科學文明生活的能力。

——提高農(nóng)村婦女及革命老區(qū)、民族地區(qū)、西部欠發(fā)達地區(qū)、貧困地區(qū)農(nóng)民的科學文化素質(zhì)。

措施：

——建立農(nóng)村科學教育培訓(xùn)體系。落實《農(nóng)民科學素質(zhì)教育大綱》，充分發(fā)揮黨員干部現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)業(yè)廣播電視學校、農(nóng)村致富技術(shù)函授大學、農(nóng)村成人文化教育機構(gòu)、農(nóng)業(yè)科教與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟、普通高校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站、村文化活動室等在農(nóng)村科技培訓(xùn)中的作用，面向農(nóng)民大力開展科學教育活動?！^續(xù)開展形式多樣的農(nóng)民科技培訓(xùn)。結(jié)合農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、綠色證書培訓(xùn)、星火科技培訓(xùn)、雙學雙比、技能競賽、巾幗科技致富工程、百萬新型女農(nóng)民教育培訓(xùn)等活動，開展針對性強、務(wù)實有效、通俗易懂的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，提高農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。

——繼續(xù)實施農(nóng)業(yè)從業(yè)人員培訓(xùn)。面向農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務(wù)人員和農(nóng)村社會管理人員，開展技能培訓(xùn)，提高農(nóng)民職業(yè)技能水平。根據(jù)就業(yè)市場需求和企業(yè)崗位實際要求，對農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動者開展訂單式培訓(xùn)或定崗培訓(xùn)，使其掌握初級以上職業(yè)技能或達到上崗要求。鼓勵農(nóng)村未繼續(xù)升學的應(yīng)屆初高中畢業(yè)生等新成長勞動力參加1—2個學期的勞動預(yù)備制培訓(xùn)，提升技能水平和就業(yè)能力。組織有技術(shù)、資金和創(chuàng)業(yè)意愿的農(nóng)民開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，加強項目開發(fā)、開業(yè)指導(dǎo)、小額貸款、后續(xù)扶持等“一條龍”服務(wù)，幫助其自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。支持鼓勵各級各類學校參與培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，開展進城務(wù)工人員、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。

——廣泛開展各種形式的群眾性、社會性、經(jīng)常性農(nóng)村科普活動。深入開展文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”、科技活動周、全國科普日等活動，總結(jié)推廣科技特派員、科技入戶、科技

110、科普之冬（春）、科普大集、專家大院、科技咨詢服務(wù)站、科技專家和致富能手下鄉(xiāng)、科教興村、科技之光青年專家服務(wù)團、“三農(nóng)”網(wǎng)絡(luò)書屋等行之有效的做法，探索科技工作者“常下鄉(xiāng)，常在鄉(xiāng)”的長效機制。繼續(xù)實施千鄉(xiāng)萬村環(huán)?？破招袆?，結(jié)合農(nóng)村環(huán)境綜合整治，開展節(jié)約資源和綜合利用農(nóng)業(yè)廢棄物等宣傳，開展反對封建迷信等科普活動。

——加強農(nóng)村科普示范體系建設(shè)。繼續(xù)實施科普惠農(nóng)興村計劃、基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)示范項目、農(nóng)村清潔工程、農(nóng)村民居防震保安工程等惠農(nóng)工程。加強農(nóng)村基層科普隊伍和科普能力建設(shè)，充分發(fā)揮農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會、農(nóng)村科普示范基地和科普工作隊等示范帶動作用，探索建立科普服務(wù)“三農(nóng)”的長效機制。深入開展全國科技進步示范市（縣）和全國科普示范縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村等創(chuàng)建活動，推廣農(nóng)民科學素質(zhì)行動的先進經(jīng)驗。

——健全農(nóng)村科普公共服務(wù)體系。完善農(nóng)村科技教育、傳播與普及服務(wù)組織網(wǎng)絡(luò)。依托農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)、農(nóng)民專業(yè)合作組織、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等發(fā)展農(nóng)村基層科普組織。對農(nóng)村黨員、基層干部、骨干農(nóng)民、科技示范戶、農(nóng)民合作組織負責人以及農(nóng)村各類實用人才開展科普工作培訓(xùn)，重點加強對各類農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)教師的繼續(xù)教育和培訓(xùn)。發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)科協(xié)、村科普小組、農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會和各類農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)在農(nóng)技服務(wù)中的作用，發(fā)揮科技特派員、大學生村官、西部計劃志愿者的科普宣傳、科技咨詢服務(wù)作用，組織專家咨詢服務(wù)和志愿者隊伍，形成動員科技人員為“三農(nóng)”服務(wù)的有效機制。

——加強對少數(shù)民族群眾和民族地區(qū)的科普工作。探索開展科普富民興邊行動，提高少數(shù)民族群眾和民族地區(qū)農(nóng)牧民的科學素質(zhì)。落實國家民委等部門《關(guān)于進一步加強少數(shù)民族和民族地區(qū)科技工作的若干意見》。扶持少數(shù)民族語言文字科普宣傳品的翻譯出版，加強雙語科普工作。加強民族地區(qū)科普基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。利用廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等開展面向少數(shù)民族群眾的科技教育、傳播與普及。進一步發(fā)展少數(shù)民族科普工作隊，組建民族院校少數(shù)民族學生科普志愿者隊伍，支持其發(fā)揮作用。結(jié)合少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日，組織開展內(nèi)容豐富的科普宣傳活動。

分工：由農(nóng)業(yè)部、中國科協(xié)牽頭，中央組織部、中央宣傳部、教育部、科技部、國家民委、人力資源社會保障部、環(huán)境保護部、衛(wèi)生部、廣電總局、安全監(jiān)管總局、林業(yè)局、中科院、工程院、氣象局、全國總工會、共青團中央、全國婦聯(lián)參加。

（三）實施城鎮(zhèn)勞動者科學素質(zhì)行動。

任務(wù)：

——宣傳科學發(fā)展觀，重點普及節(jié)約資源、保護環(huán)境、節(jié)能減排、安全生產(chǎn)、健康生活等知識，促進經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變和科學文明健康生活方式的形成。

——圍繞走新型工業(yè)化道路和發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的需求，以學習能力、職業(yè)技能和技術(shù)創(chuàng)新能力為重點，提高第二、第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員科學素質(zhì)，更好地適應(yīng)經(jīng)濟社會和自身發(fā)展的要求。

——圍繞城鎮(zhèn)化進程的要求，提高進城務(wù)工人員的職業(yè)技能水平和適應(yīng)城市生活的能力。

——提高失業(yè)人員的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。

措施：

——加強對城鎮(zhèn)勞動者科技教育培訓(xùn)的宏觀管理。將科學素質(zhì)內(nèi)容納入各級各類職業(yè)教育和成人教育課程及培訓(xùn)教材，將有關(guān)科學素質(zhì)的要求納入國家職業(yè)標準，作為各類職業(yè)培訓(xùn)、考核和鑒定的內(nèi)容。促進用人單位加強全民科學素質(zhì)工作，建立健全從業(yè)人員帶薪學習制度，鼓勵職工在職學習。

——大力開展各種形式的職業(yè)培訓(xùn)。健全以就業(yè)技能培訓(xùn)、崗位技能提升培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)為主要內(nèi)容的職業(yè)培訓(xùn)制度。開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)小額貸款工作，提高勞動者創(chuàng)業(yè)能力。根據(jù)企業(yè)用工需求和勞動者的就業(yè)需求，組織訂單式、定向式培訓(xùn)，提高勞動者職業(yè)技能水平。實施青工技能振興計劃，開展青年崗位能手活動、中國青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動，推進進城務(wù)工青年訂單式技能培訓(xùn)，組織青年技能訓(xùn)練營，鼓勵青年積極參加職業(yè)技能競賽。深入實施全國婦女巾幗建功活動，廣泛開展婦女崗位培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，激勵婦女在工作崗位建功成才。

——加強專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作。實施新的專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程，舉辦專業(yè)技術(shù)人員高級研修班，建立國家級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，開展少數(shù)民族專業(yè)技術(shù)人才特殊培養(yǎng)工作，推進專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育法制建設(shè)，促進專業(yè)技術(shù)人員能力水平和科學素質(zhì)的全面提升。充分發(fā)揮科技社團在專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育中的重要作用，幫助專業(yè)技術(shù)人員開展技術(shù)攻關(guān)、解決技術(shù)難題，參加跨行業(yè)、跨學科的學術(shù)研討和技術(shù)交流活動。

——開展日常性職工科普教育活動。繼續(xù)深入推進“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”、“講理想、比貢獻”等活動，著力打造一批學習型、創(chuàng)新型、技能型團隊。充分發(fā)揮企業(yè)科協(xié)、職工技協(xié)、研發(fā)中心等組織和機構(gòu)的作用，舉辦面向職工的專題講座，組織職工技能競賽和同業(yè)技術(shù)交流，廣泛開展小革新、小發(fā)明、小創(chuàng)造等群眾性技術(shù)革新活動，組織專家團隊深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和國有大型企業(yè)開展技術(shù)咨詢服務(wù)等活動。在企業(yè)內(nèi)部刊物、廣播、閉路電視、局域網(wǎng)絡(luò)上開辦科普專欄，設(shè)立科普櫥窗、職工書屋等，充分利用有關(guān)實驗室、產(chǎn)品陳列室等建設(shè)科普宣傳陣地。加大面向科技工作者的健康知識科普宣傳，組織開展健康講座、心理培訓(xùn)等宣傳教育活動。關(guān)注進城務(wù)工青年的情感需求和心理問題，著力加強對務(wù)工青年的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。

分工：由人力資源社會保障部、全國總工會、安全監(jiān)管總局牽頭，中央宣傳部、教育部、科技部、衛(wèi)生部、廣電總局、中科院、工程院、氣象局、共青團中央、全國婦聯(lián)、中國科協(xié)參加。

（四）實施領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員科學素質(zhì)行動。

任務(wù)：

——深入貫徹落實科學發(fā)展觀，將提高科學素質(zhì)貫穿于領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的選拔錄用、教育培訓(xùn)、綜合評價全過程，弘揚科學精神，提倡科學態(tài)度，講究科學方法，增強領(lǐng)導(dǎo)干部貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和科學執(zhí)政的能力，增強公務(wù)員終身學習和科學管理的能力，使領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的科學素質(zhì)在各類職業(yè)人群中位居前列。

措施：

——加強規(guī)劃，把提高科學素質(zhì)作為領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員教育培訓(xùn)的長期任務(wù)。按照全國干部教育培訓(xùn)工作部署，落實各級各類干部培訓(xùn)規(guī)劃，將弘揚科學精神、提倡科學態(tài)度、講究科學方法作為領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員培訓(xùn)的重要內(nèi)容。重點培訓(xùn)市縣黨政領(lǐng)導(dǎo)、地方和部門各級科技行政管理干部、科研機構(gòu)負責人和國有企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)技術(shù)負責人等科技管理人員。

——以創(chuàng)建學習型黨組織為載體，加強領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員科學素質(zhì)學習。在黨委（黨組）中心組理論學習中，將科學發(fā)展觀、建設(shè)創(chuàng)新型國家等戰(zhàn)略思想以及我國科技發(fā)展規(guī)劃作為重要內(nèi)容。在組織培訓(xùn)、自主選學和在職自學中，強化科學知識、科學方法、科學思想、科學精神的學習。組織開展院士專家西部行等活動，開展關(guān)于貫徹落實科學發(fā)展觀、建設(shè)學習型黨組織內(nèi)容的宣傳教育。

——在領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員選拔錄用、綜合評價中體現(xiàn)科學素質(zhì)的要求。建立體現(xiàn)科學發(fā)展觀要求的干部綜合考核評價體系。在黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、國有企業(yè)負責人選拔任用考試大綱和題庫中，強化與科學素質(zhì)要求有關(guān)的具體內(nèi)容。在公務(wù)員錄用考試中，強化科學素質(zhì)有關(guān)內(nèi)容。研究制訂領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員科學素質(zhì)監(jiān)測、評估標準。

——依托各類干部培訓(xùn)院校，加強領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員科學素質(zhì)的培訓(xùn)。將科學素質(zhì)教育納入各級各類干部教育培訓(xùn)機構(gòu)的教學計劃中。在全國干部培訓(xùn)教材建設(shè)中，加強科普內(nèi)容的編寫和使用。

——開展各類科普活動，向領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員普及現(xiàn)代科技知識。繼續(xù)辦好院士專家科技講座、科普報告和專題科普講座等各類科技知識講座和報告。有計劃地組織領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員到科研場所實地參觀學習。針對領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員編輯出版科普讀物。

——加大宣傳力度，為領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員提高科學素質(zhì)營造良好氛圍。推出一批注重科學素養(yǎng)、弘揚科學精神、提倡科學態(tài)度、講究科學方法的領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員典型，宣傳其好做法、好經(jīng)驗。落實中央宣傳部等部門《關(guān)于進一步加強科技宣傳工作的意見》，大力傳播科學思想、科學方法和科學精神。

分工：由中央組織部、人力資源社會保障部牽頭，中央宣傳部、科技部、環(huán)境保護部、衛(wèi)生部、中科院、社科院、氣象局、共青團中央、全國婦聯(lián)、中國科協(xié)參加。

（五）實施社區(qū)居民科學素質(zhì)行動。

任務(wù)：

——宣傳科學發(fā)展觀，普及節(jié)約資源、保護環(huán)境、節(jié)能減排、健康生活等知識，促進社區(qū)居民形成科學文明健康的生活方式。

——提升社區(qū)居民應(yīng)用科學知識解決實際問題、改善生活質(zhì)量、應(yīng)對突發(fā)事件的能力，激發(fā)社區(qū)居民提高科學素質(zhì)的主動性和積極性。

——圍繞建設(shè)文明和諧的學習型社區(qū)，提升社區(qū)科普服務(wù)能力，完善社區(qū)公共服務(wù)體系。

措施：

——開展形式多樣的社區(qū)科普宣傳和教育活動。圍繞安全健康、節(jié)能環(huán)保、防災(zāi)減災(zāi)等內(nèi)容，開展科教進社區(qū)、衛(wèi)生科技進社區(qū)、全民健康科技行動、社區(qū)科普大講堂、節(jié)能減排家庭行動、心理健康咨詢等活動。發(fā)揮社區(qū)教育在提高勞動者科學素質(zhì)、服務(wù)民生和促進社會和諧方面的作用。面向老年人、婦女、少年兒童開展科學、安全、健康生活等宣傳和教育活動。引導(dǎo)未成年人正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，獲得有益知識，拒絕不良信息。面向農(nóng)民工開展提升自身素質(zhì)、適應(yīng)城市生活的宣傳和教育活動。

——提升社區(qū)科普能力。實施社區(qū)科普益民計劃。充分依托社區(qū)公共服務(wù)場所和設(shè)施，建立完善社區(qū)科普活動室、科普圖書室、科普畫廊等基礎(chǔ)設(shè)施，發(fā)揮其科普功能。結(jié)合社區(qū)信息化建設(shè)，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、移動通信、移動電視等新型傳媒的科普宣傳功能。健全街道科協(xié)、科普協(xié)會和社區(qū)科普小組等網(wǎng)絡(luò)組織。建立社區(qū)科普宣傳員和科普志愿者隊伍。開展科普示范街道、社區(qū)、樓宇、家庭等創(chuàng)建活動。

——搭建社會化的社區(qū)科普工作格局。整合社區(qū)及周邊科普資源，建立共建共享機制，鼓勵學校、科研院所、企業(yè)、科技社團、科普場館、科普教育基地和部隊積極參與社區(qū)科普活動。

分工：由中國科協(xié)、全國婦聯(lián)牽頭，中央宣傳部、教育部、科技部、國家民委、環(huán)境保護部、衛(wèi)生部、廣電總局、安全監(jiān)管總局、中科院、社科院、氣象局參加。

（六）實施科學教育與培訓(xùn)基礎(chǔ)工程。

任務(wù)：

——加強教師的科學素質(zhì)建設(shè)，提高教師隊伍整體科學素質(zhì)和水平。

——加強教材建設(shè)，改進教學方法，適應(yīng)不同對象需求，滿足科學教育與培訓(xùn)要求。

——加強教學基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，充分利用現(xiàn)有的教育培訓(xùn)場所、基地，根據(jù)需要建設(shè)新的科學教育基礎(chǔ)設(shè)施，配備必要的教學儀器和設(shè)備，為開展科學教育與培訓(xùn)提供基礎(chǔ)條件支持。

措施：

——大力提高教師的科學素質(zhì)。鼓勵高等師范院校和有關(guān)高校增設(shè)科學教育相關(guān)專業(yè)，著力培養(yǎng)科學教育的專門師資。在職教師培訓(xùn)增加科學教育內(nèi)容，推進中小學教師科學素質(zhì)與課程實施能力建設(shè)，廣泛開展中小學科學教師之間的業(yè)務(wù)交流，提高實施科學教育的能力和水平。以縣及縣以下幼兒園、中小學科學教育教師培訓(xùn)為重點，加強科學教育骨干教師培訓(xùn)。逐步完善科學教育教師職稱評價標準和辦法。

——建立健全科技與教育結(jié)合、共同推動科學教育的有效模式。推動高等院校、科研院所的科技專家參與中小學科學課程教材建設(shè)、教學方法改革和科學教師培訓(xùn)。繼續(xù)實施科教合作共建中小學教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)項目。推動有條件的中學科學教師到高等院校、科研機構(gòu)和重點實驗室參與科研實踐。

——提高科學教育與培訓(xùn)的教材質(zhì)量。按照基礎(chǔ)教育課程標準，進一步提高科學課程教材的質(zhì)量和水平，增強教學內(nèi)容的趣味性、直觀性和吸引力。將科普工作與素質(zhì)教育緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)造能力，將科普內(nèi)容納入各級各類教育培訓(xùn)教材和教學計劃。根據(jù)農(nóng)民、城鎮(zhèn)勞動者、社區(qū)居民、領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的特點和需求，加強各類人群科學教育培訓(xùn)的教材建設(shè)。重視少數(shù)民族文字的教材編寫和音像類教材的開發(fā)制作。

——改進科學教育與培訓(xùn)的教學方法。加強中小學科學教育研究，改進教學方法，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)與先進教學理念，增強教育教學效果。針對不同人群開展科學教育培訓(xùn)，改革與探索成人教育教學方式，提高培訓(xùn)效果。

——加強科學教育與培訓(xùn)的基礎(chǔ)條件建設(shè)。逐步實現(xiàn)義務(wù)教育學校特別是邊遠農(nóng)村地區(qū)中小學科學儀器、教具、圖書等基本達標，面向社會提供服務(wù)。繼續(xù)推進中小學科學教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，支持和鼓勵現(xiàn)有科學教育網(wǎng)站擴大科學教育資源。加強農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育的科學教育資源建設(shè)。充分利用報紙、廣播、電視等媒體，動員大學、科研院所、科技館、職業(yè)學校、成人文化教育機構(gòu)、社區(qū)學校等公共機構(gòu)對公眾進行分類教育和培訓(xùn)。

分工：由教育部、人力資源社會保障部牽頭，中央宣傳部、發(fā)展改革委、科技部、農(nóng)業(yè)部、中科院、社科院、工程院、氣象局、自然科學基金會、全國總工會、共青團中央、全國婦聯(lián)、中國科協(xié)參加。

（七）實施科普資源開發(fā)與共享工程。

任務(wù)：

——繁榮科普創(chuàng)作。圍繞宣傳落實科學發(fā)展觀，緊扣時代發(fā)展脈搏，適應(yīng)國家、社會和公眾的需要，注重科學與藝術(shù)、自然科學與人文社會科學的結(jié)合，創(chuàng)作開發(fā)一批優(yōu)秀科普作品。

——集成國內(nèi)外科普資源及信息，建立共享交流平臺，為社會和公眾提供基本科普資源支持和公共科普服務(wù)。

——促進科普資源開發(fā)、集散和服務(wù)的社會化，發(fā)揮市場機制引導(dǎo)作用，積極推動科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

措施：

——促進原創(chuàng)性科普作品的創(chuàng)作。以評獎、作品征集等方式，加大對優(yōu)秀原創(chuàng)科普作品的扶持、獎勵力度，鼓勵社會各界參與科普作品創(chuàng)作。推出一批群眾喜聞樂見的優(yōu)秀掛圖、圖書、展覽、影視作品、文藝節(jié)目等科普資源，加大宣傳力度，提高公眾的認知度。推動國家有關(guān)部門和單位制作的優(yōu)秀科普電影、電視節(jié)目在基層播放。加強國際合作與交流，引進國外優(yōu)秀科普產(chǎn)品，帶動我國科普創(chuàng)作整體水平的提高。激發(fā)科技、教育、傳媒工作者的科普創(chuàng)作熱情，把科普作品納入業(yè)績考核范圍。

——推進科技成果轉(zhuǎn)化為科普資源。促進各類科研項目成果的傳播和普及工作，提高公眾對國家重大工程項目、科技計劃項目和科技重大專項產(chǎn)生的創(chuàng)新成果的關(guān)注度和知曉率。積極探索將學術(shù)交流與科普活動緊密結(jié)合的新途徑，充分發(fā)揮科技社團聯(lián)系科技工作者及科普創(chuàng)作團隊的作用，選擇適宜向公眾傳播的科技成果，探索將科技成果轉(zhuǎn)化為科普資源的機制。鼓勵和支持科研項目承擔單位和負責人將科研成果向社會公眾傳播。

——加強科普資源的開發(fā)、集成與共享。開展主題科普展覽巡回展出活動，推動展覽和展品在各類科普場館、設(shè)施、服務(wù)機構(gòu)之間交流。推動科普資源包開發(fā)，集成各種科普展覽、教育和活動資源，供廣大青少年宮、活動中心、圖書館、文化館、科普活動站等場所和學校、農(nóng)村、城鎮(zhèn)社區(qū)等基層單位共享使用，為其開展科普工作提供公共指導(dǎo)和服務(wù)。促進科普展教活動與學校科學課程教學、綜合實踐和研究性學習相銜接。加強發(fā)達地區(qū)對欠發(fā)達地區(qū)展教資源的支援力度。建立應(yīng)急科普資源開發(fā)與服務(wù)機制。

——制定科普資源開發(fā)共享的相關(guān)標準和規(guī)范。加強科普資源開發(fā)和共享的指導(dǎo)和規(guī)劃，不斷優(yōu)化科普資源的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。探索科普產(chǎn)品的新形式，開發(fā)適用于電信網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)“三網(wǎng)融合”需要的新型科普資源。

——建立全國科普資源及信息的共享交流平臺。以中國數(shù)字科技館等優(yōu)秀科普網(wǎng)站為平臺，建立動員激勵機制，通過分散存儲、集中服務(wù)等形式，推動全社會優(yōu)質(zhì)科普資源集成共享。

——推動科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展。以公眾科普需求為導(dǎo)向，發(fā)揮市場的引導(dǎo)、優(yōu)化和調(diào)節(jié)作用，推動科普產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)、集散和服務(wù)。加強知識產(chǎn)權(quán)保護，研究制定科普產(chǎn)品技術(shù)規(guī)范和設(shè)計制作機構(gòu)資質(zhì)認定辦法等，促進科普產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展。舉辦科普產(chǎn)品博覽會、交易會，及時發(fā)布科普場館建設(shè)和科普活動信息，為企業(yè)及其他社會機構(gòu)搭建交流和服務(wù)平臺。推動科普出版、科普旅游館（園）、科普展覽展品開發(fā)制作、科普玩具、科普教育與科普游戲軟件、營利性科普網(wǎng)絡(luò)等科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展，逐步建立公益性科普事業(yè)與經(jīng)營性科普產(chǎn)業(yè)并舉的體制。

分工：由中國科協(xié)、科技部牽頭，中央宣傳部、教育部、國家民委、環(huán)境保護部、農(nóng)業(yè)部、衛(wèi)生部、廣電總局、安全監(jiān)管總局、林業(yè)局、中科院、社科院、工程院、氣象局、自然科學基金會、全國總工會、共青團中央?yún)⒓印?/p>

（八）實施大眾傳媒科技傳播能力建設(shè)工程。任務(wù)：

——加大報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體的科技傳播力度?！l(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體在科技傳播中的積極作用?！嵘蟊妭髅降目萍紓鞑ベ|(zhì)量。

措施：

——制定鼓勵大眾傳媒開展科技傳播的政策措施。推動電視臺、廣播電臺制作更多喜聞樂見的科技節(jié)目并增加播出時間，出版單位增加各類科普出版物的品種和發(fā)行量，綜合性報紙增加科技專欄的數(shù)目和版面，科普網(wǎng)站和門戶網(wǎng)站建設(shè)科技專欄。中央主要新聞媒體確定專人負責科技宣傳工作，設(shè)立科技宣傳專門機構(gòu)。完善考核評價機制，扶持科技宣傳報道做大做強。推動各類大眾傳媒機構(gòu)參與科普產(chǎn)品的開發(fā)和制作。大力扶持科普出版物等科普產(chǎn)品在農(nóng)村和邊遠地區(qū)、民族地區(qū)的發(fā)行和使用工作。充分發(fā)揮科技宣傳聯(lián)席制度的作用，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)科技宣傳工作，組織指導(dǎo)中央和地方媒體開展科技宣傳，做好科技領(lǐng)域熱點敏感問題、突發(fā)事件的輿論引導(dǎo)。

——提升大眾傳媒從業(yè)者的科學素質(zhì)與科技傳播能力。各媒體配備一定數(shù)量的科技記者，專門負責科技宣傳報道。吸收自然科學類專業(yè)畢業(yè)生充實科技宣傳報道隊伍。加強科技宣傳報道人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，定期組織科技宣傳報道編輯記者集中學習培訓(xùn)。組建科技宣傳專家?guī)臁Ｍ苿涌萍忌鐖F與媒體交流互動，定期舉辦科學家與媒體交流活動，提高媒體從業(yè)者客觀準確報道最新科技創(chuàng)新成果、具有科技背景的社會熱點話題以及自然災(zāi)害、突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。

——打造科技傳播媒體品牌。推動形成一批有一定規(guī)模和影響力的科普出版機構(gòu)。中央主要新聞媒體開辟科技宣傳專欄或?qū)ｎ}節(jié)目，定期進行科技宣傳報道。各地各類新聞媒體參照中央媒體做法，開設(shè)專題、專欄或?qū)０?，加大科技宣傳報道力度?/p>

——發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、移動通信、移動電視等新興媒體在科技傳播中的積極作用。研究開發(fā)網(wǎng)絡(luò)科普的新技術(shù)和新形式。中央重點新聞網(wǎng)站開設(shè)科技宣傳專欄。培育、扶持若干有較強吸引力的品牌科普網(wǎng)站和虛擬博物館、科技館。開辟具有實時、動態(tài)、交互等特點的網(wǎng)絡(luò)科普新途徑，開發(fā)一批內(nèi)容健康、形式活潑的科普教育、游戲軟件。發(fā)揮中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會網(wǎng)絡(luò)科普聯(lián)盟的作用，促進網(wǎng)站之間開展科技傳播的交流與合作。

分工：由中央宣傳部牽頭，教育部、科技部、農(nóng)業(yè)部、廣電總局、中科院、社科院、氣象局、全國總工會、共青團中央、全國婦聯(lián)、中國科協(xié)參加。

（九）實施科普基礎(chǔ)設(shè)施工程。任務(wù)：

——大幅度增強科普基礎(chǔ)設(shè)施的整體服務(wù)能力，增加公眾提高科學素質(zhì)的機會與途徑。

——優(yōu)化科普資源配置，增加科普基礎(chǔ)設(shè)施總量，形成較為合理的全國整體布局。

——完善科普基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與發(fā)展的保障體系。

措施：

——加強對科普基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展的宏觀指導(dǎo)。落實發(fā)展改革委等部門《科普基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展規(guī)劃(2008-2010-2015年)》。研究制定科普基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)標準、認定辦法、管理條例及監(jiān)測評估體系，定期開展監(jiān)測評估，發(fā)布科普基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展報告。將科普基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃及各地基本建設(shè)計劃，加大對公益性科普基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和運行經(jīng)費的公共投入。

——積極發(fā)展科技館。按照《科學技術(shù)館建設(shè)標準》，對不具備展教功能或不能充分發(fā)揮科普作用的科技館進行必要的更新改造。積極推動科技館在全國的合理布局，重點在市（地）和有條件的縣（市）發(fā)展主題、專題及其他具有特色的科技館。創(chuàng)新理念，加強展覽和教育活動的設(shè)計策劃，增強科技館的教育功能，提高各級各類科技館的重復(fù)參觀率。加強對科技館運行的規(guī)范管理，開展科技館評級和績效評價。

——建設(shè)各類專業(yè)科技博物館。鼓勵和推動有條件的研究機構(gòu)、大學、企業(yè)和具有重要資源的城市，因地制宜建設(shè)和發(fā)展一批專業(yè)或產(chǎn)業(yè)科技博物館。充分利用國家重大工程項目或企業(yè)閑置淘汰的生產(chǎn)設(shè)施，建設(shè)富有特色的科技博物館。積極推動科技博物館合理布局。

——推進科普基地建設(shè)。發(fā)展國家級和省級科普教育基地，到2015年底，使國家級科普教育基地總數(shù)達到1 000個左右，省級科普教育基地總數(shù)達到3000個左右。建設(shè)不同功能的行業(yè)科普基地，不斷完善運行機制，納入國家整體布局。進一步推動科研機構(gòu)和大學開展科普活動。鼓勵有條件的企業(yè)向公眾開放研發(fā)機構(gòu)、生產(chǎn)設(shè)施（流程）或展覽館，建設(shè)專門科普場所。推動青少年宮、婦女兒童活動中心、婦女培訓(xùn)基地、文化官等增加科普教育功能。引導(dǎo)海洋館、野生動物園、主題公園、自然保護區(qū)、森林公園、地質(zhì)公園、動植物園等強化科普教育功能。

——發(fā)展基層科普設(shè)施。依托現(xiàn)有社會設(shè)施，推動在全國所有的縣（市、區(qū)）建設(shè)具備科普教育、培訓(xùn)和展示等功能的縣級綜合性科普活動場所。在充分利用和整合現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，到201 5年底，在全國60%的街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)（行政村）建有科普活動站（室），60%的社區(qū)（行政村）建有科普畫廊（宣傳欄），宣傳內(nèi)容每年更新1 0次以上。加大科普大篷車配發(fā)工作力度，擴大服務(wù)范圍，更新展品展項，增強為基層群眾服務(wù)能力。鼓勵有條件的農(nóng)村職業(yè)學校、成人教育機構(gòu)、中小學、青少年宮利用現(xiàn)有場所建立青少年科學工作室。

分工：由中國科協(xié)、發(fā)展改革委、科技部、財政部牽頭，教育部、人力資源社會保障部、環(huán)境保護部、農(nóng)業(yè)部、衛(wèi)生部、林業(yè)局、中科院、氣象局、全國總工會、共青團中央、全國婦聯(lián)參加。

（十）實施科普人才建設(shè)工程。

任務(wù)：

——提升科普人才隊伍的整體素質(zhì)，培養(yǎng)和造就，一支規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的科普人才隊伍。

——優(yōu)化科普人才隊伍結(jié)構(gòu)。穩(wěn)定專職科普人才隊伍，逐步建立一支專業(yè)化科普管理人才隊伍。不斷壯大兼職科普人才隊伍，積極發(fā)展科普志愿者隊伍。大力培養(yǎng)面向基層的科普人才。

——培育一批高水平的科普創(chuàng)作與設(shè)計、科普研究與開發(fā)、科普活動策劃與組織、科普傳媒、科普產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理等方面的人才。

措施：

——加強農(nóng)村實用科普人才培養(yǎng)。依托農(nóng)村黨員、基層干部、基層科普組織人員、農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會業(yè)務(wù)骨干、農(nóng)村科技帶頭人和基層科技、教育工作者以及離退休人員，積極發(fā)展科普員隊伍，向群眾傳遞科技信息，組織群眾參與科技教育、傳播與普及活動。利用農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)、農(nóng)村合作經(jīng)濟組織、農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會、農(nóng)村致富技術(shù)函授大學等，采取培訓(xùn)、示范和實踐相結(jié)合的方式，培養(yǎng)農(nóng)村實用科普人才，提高科普服務(wù)能力。發(fā)揮農(nóng)村科普示范戶、農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會骨干等農(nóng)村科普帶頭人的示范作用。加強少數(shù)民族和民族地區(qū)科普人才建設(shè)，充分發(fā)揮少數(shù)民族科普人才特別是雙語科普人才在科普宣傳中的重要作用。

——建立社區(qū)科普人才隊伍。結(jié)合科教進社區(qū)、衛(wèi)生科技進社區(qū)、全民健康科技行動、社區(qū)科普大講堂等活動以及社區(qū)科普益民計劃，建立社區(qū)科普宣傳員隊伍。依托大學、科研機構(gòu)、科普組織、科普場館、科技社團、社區(qū)科普大學等，建設(shè)社區(qū)科普人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地。鼓勵學校、科研機構(gòu)、企業(yè)、科技社團、科普場館、科普教育基地等企業(yè)事業(yè)單位和部隊的專業(yè)人才積極參與社區(qū)科普活動，建立社區(qū)科普人才隊伍交流協(xié)作機制。

——發(fā)展企業(yè)科普人才隊伍。充分發(fā)揮企業(yè)科協(xié)、企業(yè)團委、職工技協(xié)、研發(fā)中心等組織和機構(gòu)的作用，開展專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)等，培養(yǎng)和造就企業(yè)實用科普人才。

——積極發(fā)展青少年科技輔導(dǎo)員隊伍。結(jié)合中小學科學課程和課外科普活動，重點在中小學、科普場館、青少年科技活動中心、青少年宮等建立專職青少年科技輔導(dǎo)員隊伍。依托科技專家、大學生志愿者、老科技工作者等建立兼職青少年科技輔導(dǎo)員隊伍。加強對青少年科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，提高其開展科學技術(shù)教育、組織策劃科普活動的能力。

——大力發(fā)展科普志愿者隊伍。推動建立科普志愿者協(xié)會、科普志愿者服務(wù)站等組織，為科普志愿者施展才能提供服務(wù)平臺。鼓勵老科技工作者、高校師生、中學生、在職科研人員、傳媒從業(yè)者參加科普志愿者隊伍。在大型主題科普活動和科普場館、科普教育基地的展教活動中，充分發(fā)揮科普志愿者的作用，為其提供參與科普實踐的機會。

——加快高端和專門科普人才培養(yǎng)。辦好科技傳播和相關(guān)專業(yè)，建設(shè)一批科普專門人才培訓(xùn)：和實踐．基地，培養(yǎng)大批科普創(chuàng)作與設(shè)計、科普研究與開發(fā)、科普傳媒、科普產(chǎn)業(yè)經(jīng)營、科普活動組織策劃等專門人才。

分工：由科技部、中國科協(xié)、人力資源社會保障部牽頭，中央組織部、中央宣傳部、教育部、國家民委、環(huán)境保護部、農(nóng)業(yè)部、衛(wèi)生部、廣電總局、安全監(jiān)管總局、林業(yè)局、中科院、社科院、工程院、氣象局、自然科學基金會、全國總工會、共青團中央、全國婦聯(lián)參加。

（十一）完善公民科學素質(zhì)建設(shè)長效機制。

任務(wù)：建立健全廣泛動員社會各界參加全民科學素質(zhì)工作的機制。

措施：

——完善人才培養(yǎng)和動員機制。落實國家中長期科技、教育、人才發(fā)展規(guī)劃綱要，建設(shè)好專職和兼職科普工作隊伍。通過學校培養(yǎng)、在職培訓(xùn)、國外進修、國際交流、實踐鍛煉等，培養(yǎng)適應(yīng)我國科技館、科普傳媒等事業(yè)發(fā)展需要的專門人才，制定專職科普工作者的評價標準。完善科普人才評價政策，提高科普人員和科普成果在科技考核指標中所占比重。研究制定激勵措施，充分調(diào)動社會各界參與科普創(chuàng)作，傳播科學知識和科技成果。

——建立科研與科普密切結(jié)合機制。研究制定在國家科技計劃項目中相應(yīng)增加科普任務(wù)的措施與辦法。將科普工作作為國家重大科技創(chuàng)新任務(wù)的有機組成部分，在不涉及保密的情況下，使公眾能夠及時了解最新科技發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新成果。推動國家重大工程項目、科技計劃項目和科技重大專項在立項時增加相應(yīng)科普任務(wù)，驗收時對科普效果進行評價。推動承擔國家科技項目的科研團隊、企業(yè)、高校和廣大科技專家在科研與科普工作的結(jié)合上發(fā)揮示范和帶頭作用，為廣大科技工作者作出表率。

——強化科普投入和產(chǎn)業(yè)發(fā)展保障機制。逐步加大對科技場館等公益性科普設(shè)施的投入，保障基本建設(shè)、維護良性運轉(zhuǎn)。落實完善捐贈公益性事業(yè)稅收政策，廣泛吸納民間資金投入公民科學素質(zhì)建設(shè)。推動各類科普平臺的整合共享，提高科普資源使用效益。落實和完善有利于科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展的財政、稅收、金融等政策措施，研究制定科普產(chǎn)業(yè)相關(guān)技術(shù)標準、規(guī)范，推動科普產(chǎn)業(yè)健康快速發(fā)展。

——健全監(jiān)測評估體系和考核激勵機制。制定《中國公民科學素質(zhì)基準》，建立《科學素質(zhì)綱要》實施的監(jiān)測指標體系，定期開展中國公民科學素質(zhì)調(diào)查和全國科普統(tǒng)計工作，為公民提高自身科學素質(zhì)提供衡量尺度和指導(dǎo)，為《科學素質(zhì)綱要》的實施和監(jiān)測評估提供依據(jù)。探索將全民科學素質(zhì)工作納入業(yè)績考核，充分調(diào)動工作積極性。對在公民科學素質(zhì)建設(shè)中作出突出貢獻的集體和個人給予 獎勵和表彰，大力宣傳先進人物和典型經(jīng)驗。

分工：由科技部、財政部、中央宣傳部牽頭，中央組織部、發(fā)展改革委、教育部、國家民委、人力資源社會保障部、環(huán)境保護部、農(nóng)業(yè)部、衛(wèi)生部、廣電總局、安全監(jiān)管總局、林業(yè)局、中科院、社科院、工程院、氣象局、自然科學基金會、全國總工會、共青團中央、全國婦聯(lián)、中國科協(xié)參加。

四、組織實施

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)。

——國務(wù)院負責領(lǐng)導(dǎo)《科學素質(zhì)綱要》的實施工作。各有關(guān)部門按照《科學素質(zhì)綱要》的要求，將有關(guān)任務(wù)納入相應(yīng)工作規(guī)劃和計劃，充分履行工作職責，發(fā)揮各自優(yōu)勢，密切配合，形成合力。中國科協(xié)要發(fā)揮綜合協(xié)調(diào)作用，會同有關(guān)方面共同推進公民科學素質(zhì)建設(shè)。

——地方各級政府負責領(lǐng)導(dǎo)當?shù)氐摹犊茖W素質(zhì)綱要》實施工作。要把公民科學素質(zhì)建設(shè)作為推動地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的一項重要工作，納入本地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃，把實施《科學素質(zhì)綱要》的重點任務(wù)列入工作計劃，納入目標管理考核。要因地制宜，制定本地區(qū)“十二五”全民科學素質(zhì)工作的實施方案。要繼續(xù)完善公民科學素質(zhì)建設(shè)的工作機制和制度，制定具體政策措施，加大投入，為實施《科學素質(zhì)綱要》提供保障。

——加強《科學素質(zhì)綱要》實施的督促檢查，推動工作任務(wù)的落實。

（二）保障條件。

——政策法規(guī)。在國家和地方的國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃、相關(guān)專項規(guī)劃以及有關(guān)科學技術(shù)教育、傳播與普及的法律法規(guī)中，體現(xiàn)公民科學素質(zhì)建設(shè)的目標和要求。完善促進公民科學素質(zhì)建設(shè)的政策法規(guī)，根據(jù)形勢發(fā)展需要，對現(xiàn)有政策法規(guī)進行修訂、補充和調(diào)整，推進《中華人民共和國科學技術(shù)普及法》實施條例和地方科普條例的研究制定工作，落實有關(guān)鼓勵科普事業(yè)發(fā)展的科普稅收優(yōu)惠等相關(guān)政策，為提高全民科學素質(zhì)提供政策保障。

——經(jīng)費投入。各級政府根據(jù)財力情況和公民科學素質(zhì)建設(shè)發(fā)展的實際需要，逐步提高教育、科普經(jīng)費的投入水平，并將科普經(jīng)費列入同級財政預(yù)算，保障《科學素質(zhì)綱要》的順利實施。中央財政根據(jù)財政狀況，逐步加大對地方的轉(zhuǎn)移支付力度。地方各級政府安排一定的經(jīng)費用于公民科學素質(zhì)建設(shè)。各有關(guān)部門根據(jù)承擔的《科學素質(zhì)綱要》實施任務(wù)，按照國家預(yù)算管理的規(guī)定和現(xiàn)行資金渠道，統(tǒng)籌考慮和落實所需經(jīng)費。落實完善捐贈公益性科普事業(yè)稅收政策，廣泛吸納境內(nèi)外機構(gòu)、個人的資金支持公民科學素質(zhì)建設(shè)。

（三）進度安排。

——啟動實施。201 1年，推動和指導(dǎo)各地制定本地“十二五”全民科學素質(zhì)工作實施方案并啟動實施工作。組織制定本實施方案中11項重點任務(wù)的具體實施方案。做好“十二五”《科學素質(zhì)綱要》實施動員和宣傳工作。

——深入實施。2012-2014年，繼續(xù)完善工作機制，加強監(jiān)測評估，針對薄弱環(huán)節(jié)，解決突出問題，全面推進各項重點任務(wù)的實施。

——總結(jié)評估。2015年，組織開展督查，對“十二五”期間全民科學素質(zhì)工作進行總結(jié)和評估，繼續(xù)推進組織實施工作。

第四篇：全民科學素質(zhì)行動計劃綱要

《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》

實施工作會議紀要

(二○○八年五月十三日)4月24日上午，《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》（以下簡稱《全民科學素質(zhì)綱要》）實施工作會議在北京召開。中國科協(xié)常務(wù)副主席、書記處第一書記鄧楠同志主持會議，承擔綱要實施任務(wù)的23個部門的有關(guān)負責同志出席了會議。會議聽取了關(guān)于《全民科學素質(zhì)工作2007年工作總結(jié)和2008年工作要點》、《科普基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展規(guī)劃（2008-2010-2015年）》以及《〈全民科學素質(zhì)綱要〉實施工作機制》的匯報。

據(jù)匯報，自2006年國務(wù)院頒布《全民科學素質(zhì)綱要》以來，在國務(wù)院和全民科學素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，各部門、各地區(qū)按照“政府推動，全民參與，提升素質(zhì)，促進和諧”的工作方針，以“節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”為主題，共同努力、扎實工作，組織機構(gòu)和工作制度初步建立，大聯(lián)合、大協(xié)作的工作格局初步形成，各項工作取得了明顯進展。

會議認為，全民科學素質(zhì)工作是建設(shè)創(chuàng)新型國家和構(gòu)建社會主義和諧社會的重要基礎(chǔ)性工程。黨中央、國務(wù)院高度重視，近年來在加強公民科學素質(zhì)建設(shè)方面作出了一系列重要指示。兩年來的實踐證明，堅持政府推動的工作方針和聯(lián)合協(xié)作的工作機制是貫徹落

— 1 — 實《全民科學素質(zhì)綱要》的重要保障。按照深化政府機構(gòu)改革的要求，最近國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于議事協(xié)調(diào)機構(gòu)設(shè)置的通知》，不再保留全民科學素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，工作由中國科學技術(shù)協(xié)會承擔。經(jīng)請示國務(wù)院同意，由國務(wù)院分管領(lǐng)導(dǎo)每年聽取《全民科學素質(zhì)綱要》實施工作匯報，協(xié)調(diào)解決實施中有關(guān)重大問題，會后印發(fā)紀要。地方各級政府應(yīng)結(jié)合各地實際，繼續(xù)負責領(lǐng)導(dǎo)當?shù)亍度窨茖W素質(zhì)綱要》實施工作。這表明，國務(wù)院負責領(lǐng)導(dǎo)《全民科學素質(zhì)綱要》實施工作和地方各級政府領(lǐng)導(dǎo)當?shù)貙嵤┕ぷ鞯母窬譀]有變；《全民科學素質(zhì)綱要》中明確的工作目標、任務(wù)和要求沒有變；過去領(lǐng)導(dǎo)小組的功能和形成的工作機制仍然要繼續(xù)發(fā)揮作用，各項任務(wù)的牽頭部門和責任部門的職責也沒有變。

會議強調(diào)，今后要在國務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下，進一步做好《全民科學素質(zhì)綱要》實施工作。一是要繼續(xù)堅持聯(lián)合協(xié)作的工作機制。全民科學素質(zhì)工作內(nèi)容多、涉及面廣，不是哪一個部門能夠單獨承擔，也不是在短時期內(nèi)就能完成的。要繼續(xù)堅持并不斷完善已形成的工作機制，各部門和各地方要通力協(xié)作、共同努力，持之以恒地推動《全民科學素質(zhì)綱要》的實施和各項任務(wù)的完成。二是要加強資源共建共享，完善公民科學素質(zhì)建設(shè)的公共服務(wù)體系。通過推進實施《科普基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展規(guī)劃》和中國數(shù)字科技館項目等，拓展現(xiàn)有科普設(shè)施的功能，搭建科普資源共建共享的平臺。積極推動各部門將現(xiàn)有科普資源充實到平臺中來，充分發(fā)揮各類科普資源的功效，為公眾提供更多更好的公共服務(wù)。三是要繼續(xù)推動地方的《全民科學 — 2 — 素質(zhì)綱要》實施工作。目前，各地已初步建立起實施《全民科學素質(zhì)綱要》的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，但基層的工作和條件相對比較薄弱、滯后，各地要繼續(xù)堅持在地方黨委、政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下開展工作。各部門要通過各自的工作系統(tǒng)加強對地方工作的指導(dǎo)，切實推進全民科學素質(zhì)工作落實到學校、農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)等基層。

會議議定以下事項：

一、原則同意《全民科學素質(zhì)工作2007年工作總結(jié)和2008年工作要點》（審議稿），根據(jù)會議討論的意見進一步修改完善后印發(fā)各部門。各地各部門要繼續(xù)圍繞“節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”工作主題開展工作，通過堅持不懈的教育和宣傳，使“節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”的觀念深入人心，成為公眾的自覺行動。九項任務(wù)的牽頭部門和責任單位要按照分工繼續(xù)完成好各項重點任務(wù)，取得實質(zhì)性進展。

二、原則同意《科普基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展規(guī)劃（2008-2010-2015年）》（審議稿）。根據(jù)會議提出的意見進一步修改完善后，由國家發(fā)展改革委、科技部、財政部、中國科協(xié)盡快按有關(guān)程序報批聯(lián)合下發(fā)實施。

三、同意《〈全民科學素質(zhì)綱要〉實施工作機制》。由中國科協(xié)會同科技部、中宣部、教育部牽頭，召集有關(guān)部門每年召開一次《全民科學素質(zhì)綱要》實施工作例會。盡快成立《全民科學素質(zhì)綱要》實施工作辦公室，以辦公室名義抓緊印發(fā)《全民科學素質(zhì)工作2008

— 3 — 年工作要點》。

四、就《全民科學素質(zhì)綱要》實施工作向國務(wù)院分管領(lǐng)導(dǎo)作專題匯報。

出席：中組部王爾乘、王之盈，中宣部董俊山，國家發(fā)展改革委馬力強、胡立玲，教育部高洪、張東燕，科技部王志學、李普，國家民委吳仕民、俸蘭，財政部項賢春，人力資源和社會保障部謝軍，環(huán)境保護部魏曉琳，農(nóng)業(yè)部危朝安、楊雄年，衛(wèi)生部王錦倩，廣電總局雷元亮、李宗達，安全監(jiān)管總局王浩、周北駒，林業(yè)局張建龍、張永利，中科院李靜海、田洺，社科院武寅、張國春，工程院杜祥琬、董慶九，氣象局宇如聰、李慧，自然科學基金會王杰、董爾丹，全國總工會倪健民、劉淑萍，共青團中央爾肯江?吐拉洪、袁民，全國婦聯(lián)崔郁、劉慶華，中國科協(xié)鄧楠、齊讓、程東紅、鮑紅、王可、王延祜。

第五篇：全民科學素質(zhì)行動計劃綱要

《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》亮點解讀

http://news.QQ.com2006年03月21日19:10新華網(wǎng)

突破建設(shè)創(chuàng)新型國家的“瓶頸制約”——《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》亮點解讀

新華網(wǎng)北京３月２０日電（記者李斌、吳晶晶、周婷玉）《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要（２００６－２０１０－２０２０年）》（以下簡稱《綱要》）２０

日向全社會公布，我國公民科學素質(zhì)建設(shè)

正式納入了黨和國家工作大局，進入了政府推動、全民參與的新時期。

新華社記者日前連線中國科協(xié)書記處第一書記鄧楠，對《綱要》亮點進行權(quán)威解讀。

國家戰(zhàn)略任務(wù)：建設(shè)創(chuàng)新型國家的基礎(chǔ)性社會工程

［綱要原文］公民科學素質(zhì)建設(shè)是堅持走中國特色的自主創(chuàng)新道路，建設(shè)創(chuàng)新型國家的一項基礎(chǔ)性社

會工程。

［背景與現(xiàn)狀］有關(guān)調(diào)查顯示，我國公民科學素質(zhì)水平與發(fā)達國家差距甚大。我國大多數(shù)公民對于基本科學知識了解程度較低，而且在科學精神、科學思想和科學方法等方面更為欠缺。公民科學素質(zhì)水平低

下，嚴重制約了我國創(chuàng)新型人才的產(chǎn)生和成長，已成為制約我國經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的瓶頸之一。［鄧楠點評］建設(shè)創(chuàng)新型國家，需要培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，把我國由人口大國轉(zhuǎn)化為人才資源強國。這樣才能肩負起走中國特色自主創(chuàng)新道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家的歷史使命。實施全民科學素質(zhì)行動計劃是繼《全民健身計劃綱要》《公民道德建設(shè)實施綱要》

等之后，國家提升全民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的又一重大舉措。

公民是參與主體，政府負有主要責任

［綱要原文］ 今后１５年，實施全民科學素質(zhì)行動計劃的方針是“政府推動，全民參與，提升素質(zhì)，促進和諧”。

［背景與現(xiàn)狀］科教興國戰(zhàn)略實施以來，政府在推動公民科學素質(zhì)建設(shè)方面做了大量工作，但仍然存在投入不足、資源分散、缺乏協(xié)調(diào)整合的問題。公民提升自身科學素質(zhì)的機會、渠道和方式都較為缺乏，公民參與科技教育普及活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性沒有得到充分發(fā)揮。

［鄧楠點評］實施《綱要》不是單純的政府行為，也不是群眾的自發(fā)行為，而是政府、社會和全體公民都來參與和推動的一場廣泛的社會行動。提高全民科學素質(zhì)與每一個公民息息相關(guān)，公民既是受益者也是參與主體；政府在《綱要》實施中起領(lǐng)導(dǎo)和推動作用，負有主要責任；社會各方面特別是科技教育、傳

播與普及等相關(guān)部門應(yīng)共同為公民提升科學素質(zhì)提供充足的機會和渠道。

重點內(nèi)容：樹立和落實科學發(fā)展觀

［綱要原文］促進科學發(fā)展觀在全社會的樹立和落實，倡導(dǎo)建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，形成科學、文明、健康的生活方式和工作方式。

［背景與現(xiàn)狀］由于我國公民節(jié)約資源、保護生態(tài)、改善環(huán)境、安全生產(chǎn)、應(yīng)急避險、健康生活、合理消費、循環(huán)經(jīng)濟等觀念和知識的缺乏，導(dǎo)致浪費資源、破壞環(huán)境的現(xiàn)象仍普遍存在，生產(chǎn)生活中安全事

故頻頻發(fā)生，不合理、不健康的生活方式影響了人們生活水平的提高。

［鄧楠點評］科學發(fā)展觀對國家經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展具有極其重大的意義，只有使堅持科學發(fā)展觀成為全社會的共識和自覺意識，并貫徹落實到經(jīng)濟社會發(fā)展的各項工作之中，才可能實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標。把與樹立和落實科學發(fā)展觀相關(guān)的科學素質(zhì)內(nèi)容作為提高公民科學素質(zhì)在內(nèi)容上的重點，體現(xiàn)了《科學素質(zhì)綱要》的時代特征。

四大重點人群：帶動全民科學素質(zhì)整體提高

［綱要原文］在“十一五”期間實施以下主要行動：未成年人科學素質(zhì)行動；農(nóng)民科學素質(zhì)行動；城

鎮(zhèn)勞動人口科學素質(zhì)行動；領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員科學素質(zhì)行動。

［背景與現(xiàn)狀］我國青少年科學素質(zhì)水平在不斷提高，但由于長期受應(yīng)試教育影響，科學素質(zhì)結(jié)構(gòu)存在明顯缺陷；農(nóng)民具備基本科學素質(zhì)的比例僅為城市居民的六分之一，農(nóng)民享受科技教育、傳播與普及公共服務(wù)的機會遠低于城市居民；適齡勞動人口科學素質(zhì)不高，難以適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要；領(lǐng)導(dǎo)干部和公

務(wù)員的科學素質(zhì)水平則直接影響到?jīng)Q策科學化、民主化和科學管理。

［鄧楠點評］實施《綱要》要面向全體公民，但我國公民科學素質(zhì)現(xiàn)狀令人堪憂，提高全民科學素質(zhì)任務(wù)十分繁重。從國家及社會加強公民科學素質(zhì)建設(shè)的客觀條件和能力尚不足等實際情況出發(fā)，當前和今

后一個時期，提高公民科學素質(zhì)要突出重點，未成年人和農(nóng)民是重中之重。

四項基礎(chǔ)工程：加強薄弱環(huán)節(jié)，完善公共服務(wù)

［綱要原文］科學教育與培訓(xùn)、科普資源開發(fā)與共享、大眾傳媒科技傳播能力、科普基礎(chǔ)設(shè)施等公民

科學素質(zhì)建設(shè)的基礎(chǔ)得到加強，公民提高自身科學素質(zhì)的機會與途徑明顯增多。

［背景與現(xiàn)狀］長期以來，我國公民科學素質(zhì)建設(shè)的基礎(chǔ)薄弱?？茖W教育與培訓(xùn)資源（主要包括教師隊伍、教材和教學基礎(chǔ)設(shè)施等）不能滿足社會和公眾需要，而且分散于不同部門、單位和團體；科普公共產(chǎn)品的有效供給嚴重不足，而且有限的資源在分配上也存在著區(qū)域、城鄉(xiāng)、人群之間的不平衡；作為公民獲取科技信息主渠道之一的大眾傳媒存在科技傳播力度不大、質(zhì)量不高的問題，難以滿足社會和公眾的需

求。

［鄧楠點評］針對目前我國公民科學素質(zhì)建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)和存在的主要問題，《綱要》提出２５項具體措施，旨在優(yōu)化整合隊伍、建立新的平臺設(shè)施、集成國內(nèi)外資源和信息、發(fā)揮媒體的優(yōu)勢、打造科普

品牌，為提高公眾科學素質(zhì)提供更多更好的公共服務(wù)。

形成合力：統(tǒng)籌規(guī)劃、系統(tǒng)安排

［綱要原文］全民科學素質(zhì)行動計劃旨在全面推動我國公民科學素質(zhì)建設(shè)，通過發(fā)展科學技術(shù)教育、傳播與普及，盡快使全民科學素質(zhì)在整體上有大幅度的提高。

［背景與現(xiàn)狀］改革開放以來，我國科學技術(shù)教育、傳播與普及都獲得很大發(fā)展，為提高全民科學素質(zhì)作出了各自的貢獻。但三個方面基本上處于各自為戰(zhàn)的狀態(tài)，缺乏有效的溝通、協(xié)調(diào)和合作，資源不能

共享，影響到提高全民科學素質(zhì)的整體效益和效率。

［鄧楠點評］《綱要》首次對與提高公民科學素質(zhì)相關(guān)的各方面工作進行了統(tǒng)一部署和系統(tǒng)安排。將科學技術(shù)教育、傳播與普及加以有效統(tǒng)籌、整合和集成，促進相互配合、資源共享，發(fā)揮出更大的效益和

效率，盡快使全民科學素質(zhì)在整體上有大幅度的提高。（完）

國務(wù)院印發(fā)《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》公民科學素質(zhì)建設(shè)存在兩大“誤區(qū)”

2020年我公民科學素質(zhì)將達到發(fā)達國家21世紀初水平

公民科學素質(zhì)建設(shè)將重點面向四類人群

我國將通過多渠道投入經(jīng)費保障公民科學素質(zhì)建設(shè)

公民科學素質(zhì)建設(shè)將實施四個基礎(chǔ)工程

公民如何參與全民科學素質(zhì)行動計劃？

新聞背景：國外公民科學素質(zhì)計劃