第一篇：追趕超越與漢中實(shí)踐理論征文

“追趕超越與漢中實(shí)踐”主題征文

師德高尚業(yè)務(wù)過硬實(shí)現(xiàn)教育追趕超越

——基礎(chǔ)教育追趕超越對(duì)教師的幾點(diǎn)思考

自“激情干凈超越”主題作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)開展以來(lái)，城固縣教體局緊緊圍繞以創(chuàng)建國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展和“雙高雙普”為抓手，以高位創(chuàng)建高位完善為思路，謀劃制定2017年教育工作追趕超越具體目標(biāo)任務(wù)。作為一名基礎(chǔ)教育的教師，如何把握“追趕超越”的精髓，在自身平凡的崗位上實(shí)踐、實(shí)現(xiàn)自己的超越夢(mèng)想呢？我在此談幾點(diǎn)看法： 教師在教學(xué)中的角色是非常關(guān)鍵的。所有的教師都會(huì)對(duì)他們所教學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生一些影響，而某些教師會(huì)持續(xù)地產(chǎn)生更大和更積極的影響，他們似乎與學(xué)生相處更融洽，在教授知識(shí)方面更成功。這種教師稱之為“有效的”教師。有效的教師是進(jìn)行有效教學(xué)的基本前提。有效教學(xué)是教師通過教學(xué)過程的合規(guī)性，成功引起、維持和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，相對(duì)有效地達(dá)到了預(yù)期教學(xué)效果的教學(xué)，是符合教學(xué)規(guī)律、有效果、有效益、有效率的教學(xué)。有效教學(xué)是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。有效教師，有許多共性的人格特征。

一、激勵(lì)性人格

(一)有效教師擁有激勵(lì)、鼓勵(lì)性人格，他們很喜歡自己的工作，對(duì)學(xué)生很支持，值得學(xué)生信賴。好的教育管理者想要確保所有的孩子都能學(xué)業(yè)有成。為了保證孩子們的有效學(xué)習(xí)，他們有責(zé)任幫助教師完善那些可以提供健全教育的品質(zhì)。教育不是一門精確的科學(xué)，而教學(xué)人員所應(yīng)具備的品質(zhì)，根據(jù)不同的科目和授課的需要將會(huì)有些不同。然而，上面所提到的這些特征，通常都會(huì)成為管理者在尋找新教師時(shí)所希望求得的；也是希望在師資隊(duì)伍中得到發(fā)展和提高的。

(二)為使自己變得更加優(yōu)秀，富有激情的干好教育教學(xué)工作，還得調(diào)整好以下心態(tài)。

1.熱情

熱情的教師會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為，他們很自信，并且喜歡他們的工作，他們信任和尊重學(xué)生，所教的課程是有趣的、有用的。他們會(huì)幫助學(xué)生持之以恒地完成任務(wù)，采用不同的方式激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生獲得更多的知識(shí)和更多的滿足。他們講課時(shí)全身心投入，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)極富表現(xiàn)力，飽滿的激情感染著學(xué)生；鼓勵(lì)所有的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，引導(dǎo)所有的學(xué)生發(fā)表自己的看法；他們很耐心，堅(jiān)定地認(rèn)為學(xué)生能成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.熱心和幽默

安全、有益的學(xué)習(xí)環(huán)境能間接促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。為給學(xué)生建立一個(gè)支持性的、輕松的、令人滿意的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，教師的熱心和幽默是一個(gè)很重要的因素。

熱心的教師，會(huì)經(jīng)常微笑，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步表示贊賞；對(duì)學(xué)生感興趣的問題有興趣，并向?qū)W生表現(xiàn)出自己的個(gè)性、喜好和意見；鼓勵(lì)學(xué)生接近自己，向自己敞開心扉；將學(xué)生的意見、感覺、想法主動(dòng)納入自己的教育教學(xué)中；愿與學(xué)生一起解決問題，并幫助學(xué)生取得成功。這樣的課堂關(guān)系是積極向上的。

幽默不僅抵消緊張，而且能讓學(xué)生感受到教師的自信與安全感，促進(jìn)信任，減少學(xué)生不良行為的發(fā)生。課堂上，當(dāng)教師不自覺出了錯(cuò)誤時(shí)，不要掩蓋，輕松自然地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并誠(chéng)心向?qū)W生學(xué)習(xí)，會(huì)更加融洽師生關(guān)系。對(duì)課堂上的突發(fā)事件，教師機(jī)智地幽默一下，會(huì)活躍課堂氣氛，更吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力。講課中，教師也可有意引入一些有趣的話題，將內(nèi)容與幽默巧妙地結(jié)合起來(lái)，會(huì)使這節(jié)課教得更有效。

3.可信任感

教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平，都可能保證教師具有可信性，但更重要的是教師的行為。教師誠(chéng)實(shí)公正地對(duì)待學(xué)生，公開征求或接受學(xué)生的評(píng)價(jià)或批評(píng)，描述自己的期望和所學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，表示對(duì)學(xué)生的成功感興趣或關(guān)心，能真正保守學(xué)生給自己說(shuō)的小秘密，就會(huì)贏得學(xué)生的信任。

二、以成功為導(dǎo)向

有效教師能對(duì)學(xué)生懷有很高的期望，能鼓勵(lì)和支持學(xué)生。他們能向?qū)W生傳授積極的態(tài)度并感染學(xué)生。

1.對(duì)成功的高期望

課堂中的“皮格馬利翁效應(yīng)”揭示出教師對(duì)學(xué)生的高期望將激勵(lì)學(xué)生取得教師所期望的成績(jī)，教師的語(yǔ)調(diào)、表情等非語(yǔ)言信息“幫助學(xué)生改變了他們的自我認(rèn)識(shí)，他們對(duì)自己行為的期望，他們的動(dòng)力或者他們的認(rèn)知技巧”。

大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校時(shí)都很自信并渴望成功，但他們很快就學(xué)會(huì)將自我期望值調(diào)整到與教師對(duì)他們的期望一樣。學(xué)生對(duì)教師對(duì)他們的 期望感覺很敏感，他們注視著教師的行為，可以感受到行為之下的態(tài)度和期望，并將教師對(duì)他的期望內(nèi)在化。因此，有效的教師會(huì)盡量向?qū)W生表現(xiàn)出期望他們成功，并會(huì)幫助他們成功。教師會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)不同的目標(biāo)和問題，為每個(gè)學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)。特別是那些不愛學(xué)習(xí)或?qū)W(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)低的學(xué)生，布置任務(wù)和活動(dòng)時(shí)，保證他們花更多的時(shí)間等待才能順利完成，以增強(qiáng)他們對(duì)自己能力的自信，激勵(lì)他們?nèi)L試更難的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在他們感到自信的課上，才會(huì)積極、自由地參與。

教師不僅對(duì)學(xué)生抱有成功的期望，對(duì)自己也抱有高期望。對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求會(huì)激勵(lì)自己充分備課，高效地利用課堂時(shí)間，給予學(xué)生大量的信息反饋，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見，經(jīng)常地公正地讓所有學(xué)生回答問題，在回答之前允許學(xué)生有充分的思考時(shí)間。

2.鼓勵(lì)與支持

有效的教師會(huì)真正尊重和相信學(xué)生，鼓勵(lì)和支持學(xué)生，幫助他們獲得認(rèn)同感，承認(rèn)學(xué)生的努力與潛力，滿足他們渴望得到喜愛、成功的需要。課堂上，教師會(huì)認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)、豐富提升；會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，并給予充分肯定；會(huì)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題，為問題的解決提供多條路經(jīng)，允許學(xué)生有選擇的余地。但學(xué)生遇到挫折并準(zhǔn)備放棄時(shí)，會(huì)幫助他們繼續(xù)?！白屛覀円黄鹪囍鱿乱徊健保安灰艞?，你快要完成了”，這些鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，使學(xué)生明白：教師知道并同情他們的努力，相信他們會(huì)完成任務(wù)。通過幫助學(xué)生憑自己的能力解決問題，就會(huì)建立學(xué)生的自信。

三、專業(yè)品行

有效教師在課堂上表現(xiàn)出專業(yè)的、靈活的品行。有條理的行為，必要時(shí)靈活、適應(yīng)的能力，對(duì)學(xué)科、教育學(xué)、學(xué)生情況的充分了解，都可增強(qiáng)教師的專業(yè)品行。

1.有條理

課堂上的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。有條理的教師注重可能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂活動(dòng)，用各種方法促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，仔細(xì)、謹(jǐn)慎地安排教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去順利高效地獲得有意義的學(xué)習(xí)成果。

2.適應(yīng)性和靈活性

有效的教師會(huì)冷靜靈活地處理課堂上的變化，通過學(xué)生的言語(yǔ)和非言語(yǔ)信息，“讀取”課堂正在發(fā)生的事情，學(xué)生的理解和激勵(lì)程度，課堂環(huán)境的變化，教學(xué)中的問題，并在幾秒鐘時(shí)間內(nèi)確定幫助自己達(dá)到既定目標(biāo)的替代方法，選擇一種實(shí)施。如學(xué)生不能正確或自信地回答問題時(shí)，教師會(huì)據(jù)據(jù)情況進(jìn)行補(bǔ)充：提供正確答案，深入探究，重新引導(dǎo)或重新表述。能夠意識(shí)到需要變化并相應(yīng)作出調(diào)整，是教師駕馭課堂的一種很重要的專業(yè)能力。

3.博學(xué)

教師只有通曉專業(yè)知識(shí)、教育心理學(xué)知識(shí)，才能選擇、計(jì)劃并實(shí)施最有效的教學(xué)。掌握專業(yè)知識(shí)，教師講課才能靈活處理、創(chuàng)造性使用教材，才對(duì)“教到什么程度、學(xué)到什么程度”心中有數(shù)，才在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)自己比較清楚地引領(lǐng)學(xué)生的思維回到正道上，才可能較自然的拓展教學(xué)資源。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，教師才可能依據(jù)教育教 學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施教學(xué)，以取得有效的教學(xué)效果。

總之，有效的教師對(duì)自己和學(xué)生的成功積極而自信，支持和鼓勵(lì)學(xué)生，有著良好的職業(yè)品行。教師最重要的任務(wù)是保證學(xué)生在離開課堂時(shí)比他們進(jìn)入時(shí)獲得更多的知識(shí)，更好地理解和欣賞本學(xué)科和其他人。做一個(gè)“有效的”教師，實(shí)施有效的教學(xué)，是教師應(yīng)有的追求。教師只有從人格魅力，熱情的心態(tài)，成功的導(dǎo)向做起，才能有希望一步一步實(shí)現(xiàn)追趕超越的教育夢(mèng)想。

注釋：

皮格馬利翁效應(yīng)（心理學(xué)詞語(yǔ)）：定義：皮格馬利翁效應(yīng)（Pygmalion Effect）指人們基于對(duì)某種情境的知覺而形成的期望或預(yù)言，會(huì)使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望或預(yù)言的效應(yīng)。提出：美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾考查某校，隨意從每班抽3名學(xué)生共18人寫在一張表格上，交給校長(zhǎng)，極為認(rèn)真地說(shuō)：“這18名學(xué)生經(jīng)過科學(xué)測(cè)定全都是智商型人才。”事過半年，羅森又來(lái)到該校，發(fā)現(xiàn)這18名學(xué)生的確超過一般，長(zhǎng)進(jìn)很大，再后來(lái)這18人全都在不同的崗位上干出了非凡的成績(jī)。這一效應(yīng)就是期望心理中的共鳴現(xiàn)象。

作者： 原公鎮(zhèn)中心小學(xué) 苗文恒

第二篇：追趕超越討論稿

求真務(wù)實(shí)，全面提高疾病預(yù)防檢驗(yàn)工作水平

近期，結(jié)合單位組織的“持續(xù)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，聚力追趕超越，我們?cè)趺崔k？”學(xué)習(xí)活動(dòng)，我檢驗(yàn)科組織全體同志認(rèn)真做好落實(shí)工作，使政治學(xué)習(xí)、思想教育與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)工作、科室綜合管理工作和諧統(tǒng)一，達(dá)到相互促進(jìn)的作用。立足本科室實(shí)際狀況，學(xué)習(xí)討論后明確了本科室追趕超越新思路。

一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理

繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理，切實(shí)落實(shí)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理制度，提高科室人員政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)程，提高檢驗(yàn)技能，確保實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)質(zhì)量及生物安全，促進(jìn)疾控事業(yè)的發(fā)展。

二、提高檢測(cè)能力，真正發(fā)揮檢驗(yàn)檢測(cè)的作用

在中心領(lǐng)導(dǎo)重視和支持下，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的方向，充分利用省級(jí)、市級(jí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的疾控中心衛(wèi)生檢驗(yàn)新技術(shù)、新方法、新項(xiàng)目。學(xué)習(xí)儀器使用、維護(hù)、保養(yǎng)及基本維修，以提高檢測(cè)能力。同時(shí)，向市級(jí)疾控中心檢驗(yàn)科及兄弟縣區(qū)檢驗(yàn)科學(xué)習(xí)，查找不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)能力與質(zhì)量，確保能夠及時(shí)適應(yīng)新的疾病監(jiān)測(cè)。

三、及時(shí)完成檢驗(yàn)檢測(cè)任務(wù)

積極配合各科室工作，按計(jì)劃組織完成中心衛(wèi)生督查科、傳防科、免疫規(guī)劃科、地方病慢性病科、艾防科等科室送檢樣品的檢驗(yàn)任務(wù)。做好本地區(qū)重大傳染病疫情樣品、食物中毒、飲用水污染等突發(fā)公共衛(wèi)生事件樣品的采樣、檢測(cè)或送檢工作，及時(shí)、準(zhǔn)確報(bào)告檢驗(yàn)結(jié)果，為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)依據(jù)。實(shí)驗(yàn)室及時(shí)保質(zhì)保量完成上級(jí)有關(guān)部門下達(dá)的盲樣考核任務(wù)；同時(shí)指導(dǎo)、協(xié)助轄區(qū)內(nèi)HIV初篩實(shí)驗(yàn)室完成盲樣考核的檢驗(yàn)工作。

追趕超越、爭(zhēng)先進(jìn)位，顧名思義，就是爭(zhēng)取先進(jìn)、提升位次，當(dāng)排頭兵、做先行者。“追趕超越、爭(zhēng)先進(jìn)位”是一種責(zé)任、一種追求，更是一種氣魄、一種動(dòng)力。追趕超越、爭(zhēng)先進(jìn)位”中，我們要鼓足干勁，主動(dòng)作為，把精力用在干事上，把心思用在抓落實(shí)上，使?fàn)幭冗M(jìn)位真正成為推動(dòng)全面發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、服務(wù)人民群眾的經(jīng)常性動(dòng)力。疾控中心實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)能力在重大疾病防控和公共衛(wèi)生事件處置中起著“一錘定音”的重要作用，是衡量傳染病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件預(yù)測(cè)預(yù)警和處置能力高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)《省、地、縣級(jí)疾病預(yù)防控制中心實(shí)驗(yàn)室建設(shè)指導(dǎo)意見》提出的標(biāo)準(zhǔn)，可能造成嚴(yán)重影響公眾健康和社會(huì)穩(wěn)定的傳染病疫情仍不容忽視，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理至關(guān)重要，這就要求我們?cè)谧龊萌粘９ぷ鞯耐瑫r(shí)還要做好應(yīng)急準(zhǔn)備，隨時(shí)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。充分利用現(xiàn)有的儀器資源，積極開展新業(yè)務(wù)，拓寬業(yè)務(wù)范圍，不斷增加新的檢測(cè)項(xiàng)目，以滿足監(jiān)測(cè)需求。全面提高疾控中心檢驗(yàn)工作水平，為疾病預(yù)防控制工作作出更大地貢獻(xiàn)。

檢驗(yàn)科 2017年3月26日

第三篇：追趕超越目標(biāo)

“追趕超越”奮斗目標(biāo)

白秋娥

為響應(yīng)我辦開展的“追趕超越”活動(dòng)，以提高自身工作主動(dòng)性、積極性為目標(biāo)，不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、實(shí)干意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，結(jié)合本人工作，現(xiàn)制定本人“追趕超越”的奮斗目標(biāo)。

一、思想上以黨的十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深化“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，嚴(yán)格落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”要求，以全面爭(zhēng)先進(jìn)位為目標(biāo)，以改進(jìn)工作作風(fēng)為根本，以提升服務(wù)為核心，切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí)和工作效率，為更好做好各項(xiàng)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、業(yè)務(wù)目標(biāo)，向其它先進(jìn)鄉(xiāng)、鎮(zhèn)（辦）學(xué)習(xí)，找不足、找差距，積極參與一系列爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，從而解決好自己工作中不擔(dān)當(dāng)、不主動(dòng)的現(xiàn)象，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求扎實(shí)搞好自己分管的各項(xiàng)工作。一是優(yōu)撫工作要向紅土鎮(zhèn)學(xué)習(xí)，去年紅土鎮(zhèn)的優(yōu)撫工作搞得比較突出，優(yōu)撫政策落實(shí)比較快，雙擁工作做的比較好，今年，我們要積極向他們學(xué)習(xí)，特別是雙擁工作，要充分利用“八一”建軍節(jié)、春節(jié)等節(jié)假日，做好走訪慰問、座談等工作；二是老齡工作，向三里洞辦學(xué)習(xí)，三里洞辦的各項(xiàng)老年社會(huì)活動(dòng)搞得豐富多彩，形式多樣；我辦去年也努力搞了一些活動(dòng)，可是比三里洞辦還是有差距的，希望今年通過努力，能追趕超越他們；三是宗教工作，去年我辦做了很多工作，取得了一定成績(jī)，但是和金鎖關(guān)鎮(zhèn)還是有一定差距，希望通過今年努力，宗教工作在有所突破。

總之，2017年，我要通過學(xué)習(xí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)典型，在工作中形成“比位次、爭(zhēng)上游；比創(chuàng)新、爭(zhēng)突破；比工作、爭(zhēng)先進(jìn)；比作風(fēng)、爭(zhēng)一流”的良好氛圍，全面提升創(chuàng)新能力、謀劃能力和執(zhí)行能力，能使自己所分管的各項(xiàng)工作都能有所推進(jìn)。

2017-2-10

第四篇：追趕超越實(shí)施方案

勞司“追趕超越當(dāng)先鋒、打造鐵軍做表率”開

展活動(dòng)實(shí)施方案

按照上級(jí)2017總體安排部署，以及追趕超越相關(guān)精神，為全面貫徹落實(shí)習(xí)總書記來(lái)陜講話精神，持續(xù)深入地推進(jìn)“五個(gè)扎實(shí)”，進(jìn)一步深化干部作風(fēng)建設(shè)，追趕超越當(dāng)先鋒 打造鐵軍做表率，現(xiàn)結(jié)合發(fā)改工作實(shí)際，特制定勞司追趕超越實(shí)施方案，報(bào)告如下：

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神和總書記系列重要講話特別是來(lái)陜視察重要講話精神，以及落實(shí)追趕超越的要求，緊緊圍繞市局提出的追趕超越總體目標(biāo)和2017年的重點(diǎn)工作任務(wù)，扎實(shí)做好各項(xiàng)重點(diǎn)工作，打造過硬的隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)追趕超越而努力奮斗。

二、追趕超越目標(biāo)方向

1、提高經(jīng)濟(jì)收益，擴(kuò)寬經(jīng)營(yíng)思路，開拓新業(yè)務(wù)渠道，主要在材料供應(yīng)和中介服務(wù)代理方面拓展業(yè)務(wù)，加快金地大廈裝修改造，提升服務(wù)檔次，爭(zhēng)取全年收入達(dá)到歷史最好水平。

2、認(rèn)真落實(shí)從嚴(yán)治黨，切實(shí)抓好干部理想信念、黨性修養(yǎng)、能力素質(zhì)教育培訓(xùn)。認(rèn)真落實(shí)中央部署的七項(xiàng)重點(diǎn)工作，提升黨支部的戰(zhàn)斗力和對(duì)上級(jí)的執(zhí)行力。

3、加強(qiáng)精神文明建設(shè)，開展多樣的文娛活動(dòng)，豐富宣傳教育活動(dòng)載體，加大思想宣傳力度，營(yíng)造精神文明工作的濃厚氛圍，提高干部職工思想政治素質(zhì)和道德水平。

4、做好職工生活待遇的提高，努力解決下崗職工實(shí)際困難，確保和諧穩(wěn)定。

三、實(shí)施要求

追趕超越是習(xí)總書記來(lái)陜視察對(duì)我省提出的發(fā)展指示，全體干部要深刻領(lǐng)悟總書記講話的精髓，勇于擔(dān)當(dāng)，把追趕超越作為今年乃至未來(lái)五年，推進(jìn)各項(xiàng)工作的重中之重，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，奮力實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)重點(diǎn)工作任務(wù)。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)工作有序進(jìn)行。成立追趕超越領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)勞司追趕超越工作的組織協(xié)調(diào)。各部門要按照實(shí)施方案，明確目標(biāo)、制定推進(jìn)措施，負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作任務(wù)順利進(jìn)行。

2、細(xì)化目標(biāo)任務(wù)，夯實(shí)工作責(zé)任。各部門要在統(tǒng)一安排部署下，緊盯追趕超越的工作重點(diǎn)，強(qiáng)化分析研判，科學(xué)分析追趕超越的目標(biāo)和路徑，把追趕超越總體目標(biāo)和目標(biāo)層層分解，形成目標(biāo)明確、任務(wù)分解精細(xì)的重點(diǎn)工作清單，逐項(xiàng)落實(shí)到責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任部門、責(zé)任人。

3、大力宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造趕超氛圍。進(jìn)一步強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)作用，全體職工要通過報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、標(biāo)語(yǔ)等各種載體大力宣傳工作動(dòng)態(tài)。營(yíng)造追趕超越的濃厚氛圍，引導(dǎo)全體職工積極支持、熱情參與到趕超工作中來(lái)，形成強(qiáng)大的趕超合力，確保追趕超越發(fā)展目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

西安市房地產(chǎn)管理局勞動(dòng)服務(wù)公司

2017年1月6日

第五篇：追趕超越案例

追趕超越案例

在剛剛召開的全市第三季度工作講評(píng)會(huì)上，市委、市政府向全市吹響了新一輪的發(fā)展號(hào)角：自我加壓，追趕超越，決戰(zhàn)四季度，確保“十二五”圓滿收官，為實(shí)現(xiàn)“十三五”開門紅奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

今年以來(lái)，在國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)壓力持續(xù)下行的形勢(shì)下，全市上下齊心協(xié)力、務(wù)實(shí)奮進(jìn)，保持了8.5%的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度，仍高于全國(guó)全省平均水平。這一成績(jī)的取得，是全市上下心無(wú)旁騖抓落實(shí)、追趕跨越自加壓的結(jié)果，實(shí)屬不易、難能可貴。但是，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，一些主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)還存在較大差距，完成全年目標(biāo)任務(wù)還很重?？h(市、區(qū))之間的發(fā)展還不平衡，各項(xiàng)指標(biāo)完成進(jìn)度不一。

要保質(zhì)保量完成今年目標(biāo)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)“十二五”完美收官，就需要我們以只爭(zhēng)朝夕的緊迫感、舍我其誰(shuí)的使命感、勇挑重?fù)?dān)的責(zé)任感，全身心投放到加快改革發(fā)展的洪流中去，推進(jìn)渭南實(shí)現(xiàn)追趕超越。

實(shí)現(xiàn)追趕超越，就要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展理念。發(fā)展水平的不平衡，反映了發(fā)展理念上的差距。所以要繼續(xù)貫徹“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，落實(shí)“五個(gè)扎實(shí)”新要求，創(chuàng)新發(fā)展理念，促進(jìn)發(fā)展提質(zhì)增速。這次會(huì)議為大家出了一些“新招”：在抓大引小的基礎(chǔ)上，發(fā)揮相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)在工業(yè)發(fā)展上的作用;號(hào)召全市動(dòng)起來(lái)，營(yíng)造“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的“雙創(chuàng)”氛圍;將各個(gè)縣城周圍的重點(diǎn)鎮(zhèn)納入縣城規(guī)劃范圍;走出“民生缺錢，民生花錢”的誤區(qū)，號(hào)召大力發(fā)展民生經(jīng)濟(jì)等。各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在具體工作中，要繼續(xù)創(chuàng)新思路、創(chuàng)新理念、創(chuàng)新方法，為追趕超越涵養(yǎng)充足的源頭活水。

實(shí)現(xiàn)追趕超越，就要認(rèn)清形勢(shì)、堅(jiān)定信心，進(jìn)一步增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的責(zé)任感和使命感。信心勝于黃金。領(lǐng)導(dǎo)干部要理性地看到新常態(tài)下發(fā)展的動(dòng)力切換、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的新要求，不能用新常態(tài)為發(fā)展緩慢找理由、找說(shuō)法，而要將壓力變動(dòng)力，增強(qiáng)信心、勇于擔(dān)當(dāng)，以極強(qiáng)的責(zé)任感、使命感，帶領(lǐng)人民群眾加快發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)追趕超越打下基礎(chǔ)。

實(shí)現(xiàn)追趕超越，就要突出重點(diǎn)、科學(xué)施策。現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度趨緩，更多是受限于不盡合理的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是工業(yè)短板比較突出。對(duì)此，要抓項(xiàng)目擴(kuò)投資。領(lǐng)導(dǎo)干部要履行包聯(lián)責(zé)任，深入建設(shè)一線，促開工、抓進(jìn)度、保投產(chǎn)，扎實(shí)做好項(xiàng)目的策劃包裝，為加快發(fā)展積蓄后勁。要抓工業(yè)促轉(zhuǎn)型。緊盯央企、省企，培育一批“頂天立地”的大項(xiàng)目，堅(jiān)持積小成大，招引一批“鋪天蓋地”的中小微企業(yè)。要抓好第三產(chǎn)業(yè)。持續(xù)挖掘商貿(mào)物流、文化旅游等行業(yè)潛力，培育電子商務(wù)等新型業(yè)態(tài)，打造更多新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。

銳意改革，加快發(fā)展不放松;鼓足干勁，狠抓落實(shí)求實(shí)效。這次會(huì)議，市委、市政府根據(jù)渭南實(shí)際，“量身打造”一套發(fā)展方案。只要我們始終把發(fā)展牢牢抓在手上，全方位發(fā)力，努力實(shí)現(xiàn)渭南追趕超越的夢(mèng)想，就一定會(huì)變成活生生的現(xiàn)實(shí)。當(dāng)前，黨中央提出堅(jiān)定文化自信的時(shí)代要求，省委提出要把陜西文化的大旗舉起來(lái)，推動(dòng)由文化大省向文化強(qiáng)省的跨越。近年來(lái)，漢中市委、市政府堅(jiān)定不移實(shí)施文化名市戰(zhàn)略，與中央、省委關(guān)于堅(jiān)定文化自信的要求一脈相承。堅(jiān)定文化自信自強(qiáng)，加快文化名市建設(shè)，打造中國(guó)漢文化傳播示范基地，在“追趕超越”中彰顯文化擔(dān)當(dāng)，既是重要的時(shí)代命題，更是歷史賦予的重大使命。

第二次世界大戰(zhàn)末期，美、英、加等反法西斯同盟國(guó)集結(jié)了近300萬(wàn)人的兵力，于1944年6月到7月在法國(guó)北部諾曼底地區(qū)進(jìn)行了世界戰(zhàn)爭(zhēng)史上規(guī)模最大的戰(zhàn)略性兩棲登陸作戰(zhàn)，目的是為盟國(guó)軍隊(duì)大規(guī)模登陸西歐，開辟歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)、配合蘇軍在東線的進(jìn)攻和最終擊敗納粹德國(guó)創(chuàng)造條件。

盟軍在諾曼底勝利登陸之后，指揮這場(chǎng)戰(zhàn)役的最高統(tǒng)帥艾森豪威爾將軍發(fā)表了演講：“我們已經(jīng)勝利登陸，德軍被打敗，這是大家共同努力的結(jié)果，我向大家表示感謝和祝賀!”

1984年2月9日，前蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人尤里‘安德羅波夫逝世。這無(wú)疑是個(gè)令世人震驚的事情，但更加令各國(guó)特別是蘇聯(lián)震驚的是：首先將這條重要消息公布于天下的并不是蘇聯(lián)的新聞單位，而是美國(guó)《華盛頓郵報(bào)》駐莫斯科的首席記者杜德爾。

這豈不是讓蘇聯(lián)太丟面子

于是;蘇聯(lián)和許多大國(guó)的情報(bào)組織紛紛猜測(cè)：如此重要情報(bào)，很可能是杜德爾用重金收買蘇方高級(jí)官員搞到的。毫無(wú)疑問，蘇聯(lián)以及任何國(guó)家;都決不會(huì)允許在自己的核心機(jī)關(guān)內(nèi)部藏匿著定時(shí)炸彈。蘇聯(lián)決心不惜任何代價(jià)，將此事查個(gè)永落石出。

調(diào)查的結(jié)果完全出乎蘇聯(lián)當(dāng)局和許多大國(guó)情報(bào)組織的意料：杜德爾并沒有得到任何蘇方高級(jí)官員的任何情報(bào)，這條

重要消息只是他正確分析判斷的結(jié)果。其主要根據(jù)如可是誰(shuí)也不知道，在登陸前，除了這份演講稿外，艾森豪威爾還準(zhǔn)備了另一份截然相反的演講稿，那其實(shí)是為一旦登陸失敗而準(zhǔn)備的演講稿。內(nèi)容同樣簡(jiǎn)單，與勝利演講稿相比卻發(fā)人深?。骸拔液鼙瘋匦?，我們登陸失敗了。這完全是我個(gè)人決策和指揮的失敗，我愿意承擔(dān)全部責(zé)任，并向所有的人道歉。”

兩篇截然不同的演講稿，讓我們看到了一個(gè)叱咤風(fēng)云的將軍的大將風(fēng)范。風(fēng)范的本質(zhì)并非來(lái)源于將軍一呼百應(yīng)的權(quán)力，而是他偉大的人格魅力和寬廣的胸襟。勝利時(shí)，他將功勞歸于大家，這是一種謙虛豁達(dá)的胸懷，失敗時(shí)，他卻將責(zé)任攬?jiān)谧约荷砩?，這種在失敗面前勇于承擔(dān)責(zé)任的胸懷更值得世人敬佩。

艾森豪威爾由于在二次大戰(zhàn)中戰(zhàn)功赫赫而被晉升為陸軍五星上將。1952年，他參加總統(tǒng)競(jìng)選，以壓倒性票數(shù)當(dāng)選。大多數(shù)民眾將選票投給他的原因是，他們認(rèn)為“只有有責(zé)任感的人才能成為擎起世界的人”。