第一篇：通山小學(xué)常規(guī)管理匯報材料2013.11.5

一、加強隊伍建設(shè)，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。

學(xué)校良好的社會聲譽，得益于我們有著一支立足本職，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻的教師隊伍，這是我們學(xué)校的最大財富。多年來正是有著這樣的教師群體，我校的各項制度法規(guī)，細則規(guī)范才得以順利執(zhí)行，精細化管理的各項工作得以全面落實。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深知教師是學(xué)校發(fā)展的主體，是決定學(xué)校工作質(zhì)量和水平的關(guān)鍵，教師隊伍建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的重中之重。因此把教師隊伍專業(yè)化作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的治本之策。

1.學(xué)校高度重視師德師風(fēng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，把學(xué)高為師、德高為范作為教師的座右銘，倡導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻，既教書又育人，并把師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師資格認定、年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、培養(yǎng)培訓(xùn)及評優(yōu)推優(yōu)的重要依據(jù)，評選“師德標(biāo)兵”和“學(xué)生心目中最喜愛的老師”，營造了良好的教書育人氛圍。

2、充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用.學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展結(jié)對子活動.并通過舉行班主任工作經(jīng)驗交流、集體研討等活動，促進班主任間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒.鼓勵班主任利用各種渠道學(xué)習(xí)搜集各種先進的班主任工作經(jīng)驗和班級管理方法,并靈活運用于班主任實際工作中。

3、加強對班主任的培訓(xùn)，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長好評的班主任隊伍。

4、緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，以教學(xué)科研為中心，立足實際，突出重點，注重效益、強化管理，不斷拓寬工作思路，適應(yīng)高等教育國際化發(fā)展的趨勢，快速提升學(xué)校辦學(xué)水平，積極開展全方位的對外交流與合作。多年的耕耘如今終于取得了豐碩的成果。一支德才雙馨、為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的教師隊伍已基本形成。

1、團結(jié)協(xié)作、合作共贏的年組長團隊?！鞍研∈伦黾?，把細事做精”是他們多年來持之以恒堅守的準(zhǔn)則。作為常規(guī)管理的中堅力量，每位年組長在教師中都有著極強的執(zhí)行力，無論從電子教案設(shè)計，還是教研集備計劃等，都做了統(tǒng)一安排。每單元訓(xùn)練重點，特色作業(yè)，學(xué)生易錯題，早自習(xí)內(nèi)容的等等都做到年組一致。而各個年組之間互相合作，把每學(xué)期年組資料，教學(xué)資源傳遞到下一個年級，達到合作共贏，形成資源共享的局面。

如教師教學(xué)工作目標(biāo)分別從常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)、教學(xué)質(zhì)量、教科研活動、教學(xué)成果、校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面提出了明確具體的數(shù)量和質(zhì)量上的目標(biāo)要求，使各教師心目中目標(biāo)明確，圍繞目標(biāo)開展工作、以目標(biāo)促進管理，現(xiàn)已基本形成了人人有事做、個個搶事做、都想把事做好的良好局面。（例如去年畢業(yè)的6年組1學(xué)校配備移動投影，為教學(xué)服務(wù)2共享教育資源，教育智慧，3所有資料打包，分享給下學(xué)年升入六年的年組）

2、示范引領(lǐng)、精誠合作的名師團隊——這是一個能將自己的精華無私奉獻的團隊。我們的英語組老組長孫穎，毫不保留地將多年的積淀傳遞下來，引領(lǐng)我校年輕的陳星宇老師在全國大賽中喜獲優(yōu)秀課榮譽，劉巖老師也在國家級觀摩課中表現(xiàn)不凡；骨干教師寧暉，陳玉玲主動開放語文課堂，歡迎新一年班主任隨時聽課學(xué)習(xí)，解決他們對識字教學(xué)有些陌生的困難，使其盡快適應(yīng)了低年級教學(xué)工作；還有孫玉君、劉萍老師將高效訓(xùn)練，提高成績方面的豐富經(jīng)驗和獨到的方法，為老師一一介紹……

堅信并努力教好每個學(xué)生，是人民教師的理想，是人民教師一輩子的追求，是人民教師起碼的道德，是人民教師應(yīng)盡的義務(wù)，是辦好學(xué)校的需要。

建立和完善學(xué)科骨干教師團隊，發(fā)揮學(xué)科名師的引領(lǐng)、示范和輻射作用。通過“舉旗子、吹哨子、搭臺子、做樣子、撒種子”，培育和建設(shè)學(xué)科名師群體，通過建立校級名師工作室，舉辦名師經(jīng)典課堂、名師講座、名師論壇等一系列教研活動，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)和帶動作用。

3、無私奉獻、愛崗敬業(yè)的班主任團隊——團隊中每一個成員都能將愛 心灑向?qū)W生：堅持每天將學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況利用QQ群，校訊通等方式與家長溝通，達到最佳教育效果；能在完成班級管理和自己教學(xué)任務(wù)的同時，協(xié)助英語老師每天早晨進行單詞的驗收，甚至親自幫助學(xué)生歸類整理單詞，每位班主任的細心體現(xiàn)在平時點點滴滴工作中，比如孫玉君、張艷春等老師平時用相機記錄下孩子在學(xué)校的點滴進步，發(fā)到班級的QQ群的共享里，讓家長了解到自己孩子的進步，家長看后心中的愉悅和滿足，我想我們每一位作家長的都能體會到的……（謝老師借整理單詞的事）在班主任隊伍中，涌現(xiàn)出省師德標(biāo)兵孫玉君，省優(yōu)秀教師、市模范教師郭杰，鞍山市名師侯雪杉、鞍山市優(yōu)秀教師邸曉蘭、省級骨干教師劉春香，立山區(qū)優(yōu)秀教師金萍、劉萍，王金玉、寧暉、唐佳藝等一批名師。在土地上的耕耘者灑下的是汗水，在教育園地上的耕耘者灑下的是心血。

“把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡”，正是每位通山人多年來對平凡和簡單的堅守，才凝練成通山小學(xué)樸實求真的校風(fēng)，高效務(wù)實的教風(fēng)，踏實認真的學(xué)風(fēng)。也鑄就了教育教學(xué)質(zhì)量的不平凡,贏得了良好的辦學(xué)聲譽。

3、加強教學(xué)管理，促進教學(xué)管理由規(guī)范化、制度化向科學(xué)化、精細化轉(zhuǎn)變。①細化課堂管理。學(xué)校將把每天上午的前兩節(jié)課作為教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)固定聽課時間，并且做到五聽，即摸底性聽課、隨堂性聽課、評優(yōu)性聽課、指導(dǎo)性聽課、跟蹤性聽課。重點加強對教師日常課堂教學(xué)的管理。隨堂聽課的重點是新教師和教學(xué)能力薄弱的教師，及新調(diào)入、新改科的教師。每學(xué)期教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽評課節(jié)數(shù)不少于100節(jié)。②細化作業(yè)管理。本學(xué)期學(xué)校要在語、數(shù)、英三大學(xué)科中，要求教師平時精心收集試題，建立習(xí)題庫，以提高對學(xué)生訓(xùn)練的質(zhì)量。習(xí)題庫的建立，一是在來學(xué)年可以減輕教師在作業(yè)布置方面的工作量，二是可以幫助薄弱教師提高作業(yè)布置的質(zhì)量，進而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、細化課堂管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的有力措施。

教學(xué)管理，雖是常規(guī)，但貴在常中有新；教學(xué)管理，雖是管理，但貴在自主創(chuàng)新。而教學(xué)常規(guī)管理，兄弟學(xué)校都做的各有特色，因此在這里我就從課堂教學(xué)、作業(yè)批改及培優(yōu)補差三個方面介紹一下我校的做法。

抓好常規(guī)、抓嚴細節(jié)、抓實過程

抓好常規(guī)，就是指常規(guī)管理要講究規(guī)范性和科學(xué)性。只有管理行為科學(xué)而規(guī)范，管理工作才能扎實而有效。

抓嚴細節(jié)，就是指采取具體的措施和方法，不僅要有認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、一絲不茍的工作作風(fēng)，更要講究精細化的操作。

抓實過程，就是在學(xué)校管理的過程之中，持之以恒地抓嚴、抓好各項管理措施，始終如一地落到實處，以達到管理工作實效性和長效性的有機統(tǒng)一。

常規(guī)管理只有真正落到實處，才能成為學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實生產(chǎn)力。

我們對課堂教學(xué)的管理辦法是：隨堂聽課，聽后個別交換意見，提出要求和建議；每月安排公開課，全校教師參與聽課，利用教研活動日進行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。強化“三清制度”，確保常規(guī)教學(xué)制度化。要提高教學(xué)質(zhì)量就必須減少學(xué)生知識的負積累，就要在提高單位時間的效率、提高課堂實效上下真功夫。所以我們確立了堂堂清、日日清、周周清制度。目的是讓學(xué)生向每節(jié)課要質(zhì)量，向每天要質(zhì)量，向每周要質(zhì)量。要求教師不打無準(zhǔn)備之仗，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，組織學(xué)生認真落實，當(dāng)堂訓(xùn)練，達到堂清，每天下午、每周周末還要對本日、本周所學(xué)知識進行回顧練習(xí)檢查，確保日清、周清，決不欠帳，比如，低年的生字，數(shù)學(xué)課堂的必會題，英語單詞，課文古詩背誦等等。對未達到標(biāo)準(zhǔn)的個別學(xué)困生，教師則利用午休或放學(xué)時間進行個別輔導(dǎo)，決不讓任何一個學(xué)生掉隊，這種不拋棄不放棄的精神也是通山的班主任教師的優(yōu)秀品質(zhì)。這樣有效杜絕了那種課內(nèi)損失課外補，增加學(xué) 生負擔(dān)的做法。

就是要求學(xué)生向每節(jié)課要質(zhì)量，向每天要質(zhì)量，向每周要質(zhì)量。

“堂堂清”：要求學(xué)生課堂上必須盡力完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

“日日清”：對課堂上完成的練習(xí)，教師在課后及時批閱后，對出現(xiàn)的問題及時找相關(guān)的學(xué)生個別輔導(dǎo)。

“周周清”：每個星期的周末，對部分學(xué)生的一周學(xué)習(xí)情況進行檢查。

“三清”清的內(nèi)容：學(xué)生必須掌握的最基本內(nèi)容。比如：課堂練習(xí)的必做題、英語單詞、基本背誦內(nèi)容、基本公式、規(guī)律等。

“三清”清的對象：學(xué)困生。關(guān)鍵是，教師要把這個工作做扎實，并堅持不懈。“當(dāng)堂訓(xùn)練”堅持三條原則：一是發(fā)散性思維原則。選練題目能使學(xué)生舉一反三，觸類旁通。二是量力而行原則。選練題目要適度、適量。適度就是難易適中，不拔高又不過于簡單；所謂適量就是作業(yè)總量以學(xué)生在15分鐘內(nèi)能完成為限，又不偏少。三是針對性地布置不同層次的習(xí)題。選練題目要分必做題、選做題、思考題。

學(xué)校為提高課堂教學(xué)效率，在抓好常規(guī)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，提出了保證“兩個時間”的要求，一是教師講授時間，二是學(xué)生訓(xùn)練時間。每堂課教師講授時間不得超過15分鐘，學(xué)生訓(xùn)練時間不少于15分鐘，學(xué)校規(guī)定在課堂上，教師設(shè)計練習(xí)要做到“三要”：一是題量要精，不搞題海戰(zhàn)；二是題意要明，不出偏題怪題；三是類型要新，不出陳舊老題。在學(xué)生進行訓(xùn)練時，教師要督促學(xué)生做到“五要”，即審題要清，字跡要整，姿勢要正，答題要快，檢查要細，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

為了保證兩個時間的到位，學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)加強查課和推門聽課，做到“一查二看三聽”。一查，即查教案，看教師是否按教案設(shè)計的程序上課，杜絕教師在課堂上天馬行空、漫無目標(biāo)。二看，即看教師是否提前候課，看教師是否留足了學(xué)生訓(xùn)練的時間。三聽，即一聽執(zhí)教老師怎樣上課，看目標(biāo)是否明確，難點是否攻破；二聽學(xué)生回答問題，看學(xué)生思維是否得到訓(xùn)練；三聽教師課后反思，看設(shè)計是否新穎、思路是否清晰、預(yù)設(shè)是否達成。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與教研組聽課后，提優(yōu)點，指不足，交流教學(xué)策略，對帶有 共性的問題，則提到學(xué)科組共同探討，提出解決方案，全校研討交流。

三、規(guī)范作業(yè)管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。具體做法是：

我們要求教師做到，“四精四必”，即精講、精練、精批、精評；作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。

學(xué)生的作業(yè)量受到嚴格控制，必須“少而精”。作業(yè)要適合教材和學(xué)生的實際，作業(yè)量和難度要恰如其分。能讓教師及時批閱，教師來不及批閱的作業(yè)堅決不允許布置。還要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，不能抄襲。

通過科學(xué)合理布置作業(yè)，調(diào)動和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生獲得成功，在成功中樹立信心。第三個環(huán)節(jié)“檢測”。“檢測”是師生在實踐狀態(tài)下發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、生成新問題的過程。這是學(xué)生從知識到能力的提升過程，是由“懂”到“會”的必由之路。

一是優(yōu)化作業(yè)形式。有根據(jù)學(xué)生年齡特點，設(shè)計趣味性作業(yè)。教師在教材處理中，找到新舊知識的結(jié)合點，讓學(xué)生在玩中構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)。如數(shù)學(xué)、英語學(xué)科單元知識梳理，學(xué)生制作的知識樹、數(shù)學(xué)小報，既讓學(xué)生記憶所學(xué)知識，又培養(yǎng)了歸納整理能力；根據(jù)學(xué)生性格、興趣、愛好、特長的不同，布臵相應(yīng)的個性作業(yè)，讓學(xué)生在興奮中愉快地完成。如低年級的制作小蜻蜓，小風(fēng)車等。

二是明確作業(yè)要求。首先嚴格控制作業(yè)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。其次要求題型多變，作業(yè)形式上一是書面作業(yè)，如課堂筆記、書面練習(xí)、作文、積累；二是口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、課外實踐性作業(yè)等。第三要求批改認真，做到兩個及時：及時批閱，及時反饋。兩個體現(xiàn)：新的教育思想，新的評價方法。

4、強化“三清制度”，確保常規(guī)教學(xué)制度化。要提高教學(xué)質(zhì)量就必須減少學(xué)生知識的負積累，就要在提高單位時間的效率、提高課堂實效上 下真功夫。所以我們確立了堂堂清、日日清、周周清制度。目的是讓學(xué)生向每節(jié)課要質(zhì)量，向每天要質(zhì)量，向每周要質(zhì)量。要求教師不打無準(zhǔn)備之仗，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，組織學(xué)生認真落實，當(dāng)堂訓(xùn)練，達到堂清，每天下午、每周周末還要對本日、本周所學(xué)知識進行回顧練習(xí)檢查，確保日清、周清，決不欠帳，比如，低年的生字，數(shù)學(xué)課堂的必會題，英語單詞，課文古詩背誦等等。對未達到標(biāo)準(zhǔn)的個別學(xué)困生，教師則利用午休或放學(xué)時間進行個別輔導(dǎo)，決不讓任何一個學(xué)生掉隊，這種不拋棄不放棄的精神也是通山的班主任教師的優(yōu)秀品質(zhì)。這樣有效杜絕了那種課內(nèi)損失課外補，增加學(xué)生負擔(dān)的做法。

四、實施“培優(yōu)補差”，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。

培優(yōu)補差，因材施教，使各個層面的學(xué)生都有提高，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。班主任老師對班級各層面學(xué)生做到心中有數(shù)，期初制定培優(yōu)補差工作計劃。設(shè)計工作流程，關(guān)鍵節(jié)點，采取優(yōu)生差生一幫一行動、建立互助小組、優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗及分層輔導(dǎo)、分層作業(yè)、分層批改等有效的幫扶措施，使學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績。優(yōu)生則采用增加做題難度，安排課外拓展，不斷提高優(yōu)生的綜合能力，同時重視中等生成績，使其保持穩(wěn)定并所提高，為班級創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時與家長做好溝通，得到家長的理解與支持，最終達到培優(yōu)補差的目的。教師對學(xué)生進行輔導(dǎo)，主要有三種類型：一是即時輔導(dǎo)，二是跟蹤輔導(dǎo)，三是專題輔導(dǎo)。真正做到了因材施教。

即時輔導(dǎo)，就是教師針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，及時輔導(dǎo)訂正，并再次批閱。在輔導(dǎo)時，教師要做到三個字：即“問”、“講”、“查”?！皢枴本褪菃枌W(xué)生，尋找作業(yè)出錯的原因；“講”就是講題目，教給學(xué)生正確的思考方法；“查”就是教師講完題目后，再出一道同類型的題目，考查學(xué)生能否做到舉一反三。跟蹤輔導(dǎo)，就是教師每月對3—5名學(xué)生進行連續(xù)輔導(dǎo)，為學(xué)生制訂短期奮斗目標(biāo)，到月末進行評估。跟蹤輔導(dǎo)要求教師做到“三定”，即定輔導(dǎo)對象，定輔導(dǎo)目標(biāo)，定輔導(dǎo)時間。專題輔導(dǎo)，即教師在教學(xué)過程中，針對某個專題進行的輔導(dǎo)，可以是某段教學(xué)時期中學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，也可以是學(xué)生最感興趣的方面。專題輔導(dǎo)每學(xué)期開展2—3次，每次專題輔導(dǎo)要求做 到“四記”，一記輔導(dǎo)主題，二記輔導(dǎo)內(nèi)容，三記輔導(dǎo)形式，四記輔導(dǎo)效果。根據(jù)學(xué)生在課堂上獲得知識與技能的實情，實施三種類型的輔導(dǎo)，切實做到了因材施教，轉(zhuǎn)變后進生，促進中等生，提高優(yōu)秀生，最終達到培優(yōu)補差的目的。提出“沒有教不好的學(xué)生”、“讓每一位家長滿意”。以“教好每一個學(xué)生”、“辦人民滿意的學(xué)?！弊鳛樘炻殻鳛榻逃拍睢Ｑ笏贾袑W(xué)的教育理念使他們在教育教學(xué)中不放棄任何一個學(xué)生，從最后一名學(xué)生抓起，課上老師提問最多的是這些學(xué)生，釋疑、點撥最多的是這些學(xué)生，課后談心交流最多的是這些學(xué)生。老師不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)心他們的生活、思想、情感，以全方位的人文關(guān)懷激勵學(xué)生奮發(fā)向上，使后進生有了自尊、自信。

③細化考核管理。重點是加強教學(xué)質(zhì)量檢測及分析工作的管理。3月1日全校學(xué)生進行期初質(zhì)量摸底調(diào)查，以此為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，每次階段檢測結(jié)束后，各班與期初基礎(chǔ)數(shù)據(jù)相比，學(xué)校考核各班質(zhì)量提高幅度。這樣更有利于調(diào)動薄弱班級的班主任教師工作的積極性。學(xué)校不僅要站在數(shù)據(jù)上進行分析，同時跳出數(shù)據(jù)外進行反思，做到“三個聚焦”，聚焦有問題的教師，聚焦存在問題的學(xué)科，聚焦有問題的班級。被聚焦的教師，要客觀的對待數(shù)據(jù)，主管反思自己的不足，制定出解決問題的措施。確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全區(qū)前茅。達到期初任務(wù)書超區(qū)最低分數(shù)保障線的目標(biāo)分數(shù)，即一年級3分，二年級4分，三年級5分，四年級5分，五年級8分，六年級8分。力爭各年級成績穩(wěn)中有升。

4.實行教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)跟蹤薄弱班級制度。采取一個教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)包一個薄弱班級的原則，督促檢查教學(xué)常規(guī)管理的落實情況及教學(xué)質(zhì)量的提高工作。

第二篇：大慶小學(xué)常規(guī)管理匯報材料

加強學(xué)校常規(guī)管理，促進教育有序發(fā)展

——小學(xué)創(chuàng)建義務(wù)教育常規(guī)管理達標(biāo)學(xué)校匯報材料

克長鄉(xiāng)大慶村完全小學(xué) 二0一0年四 月十九 日

加強學(xué)校常規(guī)管理，促進教育有序發(fā)展

克長鄉(xiāng)大慶小學(xué)創(chuàng)建“義務(wù)教育常規(guī)管理達標(biāo)學(xué)?！眳R報材料

（2010年 6 月）

為了進一步加強學(xué)校的常規(guī)管理，深化教育教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。我校認真貫徹執(zhí)行《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》，從學(xué)校實際出發(fā)，全面貫徹黨的教育方針，改進和完善學(xué)校常規(guī)管理?，F(xiàn)將學(xué)校常規(guī)管理情況匯報如下：

一、學(xué)?；厩闆r

我大慶小學(xué)環(huán)境較好，交通也較為便利。學(xué)校占地面積3000平方米，校舍建筑面積750平方米。學(xué)校有一棟教學(xué)樓，一排老校舍。學(xué)校教學(xué)區(qū)、運動區(qū)、是一方育人的沃土。學(xué)校設(shè)有7個教學(xué)班（學(xué)前班—六年級）學(xué)生共264人。教職工7人，學(xué)歷全部達標(biāo)，文化育人功能較強。我校教育教學(xué)質(zhì)量和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平不斷提高，深受上級領(lǐng)導(dǎo)和群眾的好評。如2009年，楊銳和楊建龍同志教授的六年級語文科及數(shù)學(xué)科皆榮獲縣同級同類學(xué)校同科目三等獎；楊銳及楊建龍同志的教育教學(xué)論文分別榮獲縣級二等獎和三等獎；陶志亮與楊建龍二位同志參加優(yōu)質(zhì)課比賽，分別獲得縣級二等獎和三等獎。用一句話來說，抓好學(xué)校常規(guī)管理，辦人民滿意的學(xué)校，就是我們奮斗的目標(biāo)。

二、各項指標(biāo)達標(biāo)自評情況

我校在創(chuàng)建自治區(qū)義務(wù)教育達標(biāo)學(xué)校中，群策群力，敢為人先，成果較好，義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定七大項指標(biāo)自評達標(biāo)情況如下：

1、行政管理權(quán)重分105分，自評分為98分

2、教職工管理，權(quán)重分58分，自評分為54分

3、學(xué)生管理，權(quán)重分40分，自評分為38分

4、教育教學(xué)管理，權(quán)重分112分，自評分為96分

5、安全管理，權(quán)重分為70分，自評分為62分

6、校園管理，權(quán)重分為65分，自評分為55分

7、財務(wù)管理及資產(chǎn)，權(quán)重分為50分，自評為分47分 自評分合計：450分

三、所采取的措施

（一）加強校園管理，營造良好的育人環(huán)境

優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量。為此，在校園管理方面，我校根據(jù)實際情況擬定了一系列制度和措施，并認真貫徹落實，提高文化品味，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。具體表現(xiàn)：

1、加強校園設(shè)施的維護。每學(xué)年，我校都投入一定資金維修校園校舍。本學(xué)期以來，我們維修好門窗、水管；翻修瓦片；建食堂飯桌；硬化一條校園通道；購置冰柜、電話機、接收機、數(shù)碼相機；校園校貌煥然一新，使人賞心悅目。

2、加強校園文化建設(shè)。學(xué)校以“依法治教、科研興教、以生為本、全面發(fā)展”為辦學(xué)理念。校園的醒目地方立有安全警示牌。學(xué)生從小樹立了正確的人生觀和世界觀。有名人畫像、名言警句激勵學(xué)生，室外有黑板報、中國地圖、世界地圖、宣傳標(biāo)語，內(nèi)容較豐富，加強了校園的文化氛圍。

各班的學(xué)習(xí)園地內(nèi)容豐富多彩，各具特色。學(xué)校已逐漸成為學(xué)生的

樂園，是學(xué)生向往的校園，在潛移默化中，向?qū)W生滲透愛國主義和良好行為習(xí)慣的教育。

3、學(xué)校認真進行綠化管理。由楊繪球老師對學(xué)?；ú輼淠径ㄆ谛藜?，由五、六年級的學(xué)生對學(xué)校的花草樹木進行日常護理。既培養(yǎng)了學(xué)生主人翁的精神，同時學(xué)生也從中樹立了愛護花草樹木的意識，起到了很好的育人作用。校園衛(wèi)生整潔，全體師生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到了打掃好，保護好。校園時刻保持著整潔、美觀。

（二）、加強隊伍建設(shè)與管理，提高素質(zhì)。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子健全，充滿朝氣和進取、拼搏、無私奉獻的精神，有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治思想覺悟。實行責(zé)任制管理。規(guī)范了教師的管理和學(xué)生的養(yǎng)成教育。如今，我校教師師德高尚，遵紀(jì)守法，業(yè)務(wù)能力強，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的法規(guī)文件，并要求老師認真記筆記，寫心德體會，提高了老師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)?；ù罅庾ズ媒萄泄ぷ?，通過制度和獎勵機制相結(jié)合的管理，提高教研的質(zhì)量和效果，讓教研真正為課堂教學(xué)服務(wù)。學(xué)校嚴格執(zhí)行聽課制度，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求，執(zhí)行上級聽課規(guī)定，上好公開課、做好聽評課工作。責(zé)成教研組制定好教研計劃，嚴格要求，嚴格落實。教師們都積極撰寫教改論文，不斷提高科研水平。青年教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，是我校幾年來常抓不懈的工作，措施得力，成效顯著。做法簡述如：（1）加強教師之間的合作與探究（集體備課、新老教師互幫互學(xué)等）；（2）組織外出學(xué)習(xí)，取他山之石，攻自己之玉；（3）現(xiàn)我校的年輕教師已站穩(wěn)講臺，成為我校的中流砥柱，起到了模范帶頭作用。

（三）健全管理制度，狠抓常規(guī)管理

嚴格執(zhí)行請示報告制度和考勤制度。學(xué)校嚴格規(guī)定，實行全日制考勤制度，認真登記，有事請假，并做好調(diào)課工作，經(jīng)審批后方可離校。對無故曠課者依據(jù)有關(guān)規(guī)定給予嚴肅處理。我校嚴格執(zhí)行國家課時計劃，開齊課程，開足課時，嚴禁擠、占、挪、調(diào)任何課程，嚴禁隨意調(diào)課、停課、放假。學(xué)校的一切工作都按計劃有序的開展。各教師均在開學(xué)初制定工作計劃，并報請教導(dǎo)處或校長審批后認真執(zhí)行。全體教師樹立了計劃加落實加總結(jié)反思等于實效的認識，計劃得以落實，總結(jié)有利于改進。規(guī)范教師教育教學(xué)行為，規(guī)定不得利用課余、節(jié)假日、雙休日給學(xué)生集體補課、上新課。不得歧視學(xué)困生。為保證學(xué)生的健康成長，學(xué)校作息時間合理，學(xué)生在校時間和家庭作業(yè)時間符合國家規(guī)定。健全德育工作組織，按計劃實施德育教育。開展常規(guī)德育教育，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展國防教育，還利用重大節(jié)日、紀(jì)念日組織開展各種活動，寓教育與活動之中。由于教育方法科學(xué)，活動開展有效，我校學(xué)生的行為規(guī)范合格率達百分之百，無違法行為。形成教育合力，學(xué)校要求教師按計劃對學(xué)生進行家庭家訪，根據(jù)出現(xiàn)的問題及時給予解決。每學(xué)期還定期召開家長會，加強了家校聯(lián)系。

（四）加強安全管理，服務(wù)學(xué)生。

學(xué)校安全工作重于泰山。為了給全體師生營造一個安全和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，學(xué)校建立健全了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和各項安全工作制度，制定了突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和創(chuàng)建平安校園具體方案。除了日常的課堂及集隊安全教育、出黑板報、發(fā)放宣傳單，我們

還因地因時制宜，開展了安全演練，起到了良好的教育效果。多年來我校從未發(fā)生重大安全責(zé)任事故，做到了教書育人，服務(wù)育人，備受社會的贊譽。

（五）分層分類指導(dǎo)，面向全體學(xué)生。

堅持全員育人。我們耐心做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。留守兒童，單親家庭的教育問題，已備受全社會的關(guān)注，我校也不例外。學(xué)校、教師為此做了大量而實在的工作。如我校楊繪球老師為困難學(xué)生送去衣服，楊銳、楊建龍、李勝文等教師慰問單親兒童，促使學(xué)生健康而活潑地生活著、學(xué)習(xí)著、成長著。校園環(huán)境，衛(wèi)生整潔，全體師生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到了打掃好，保護好。校園時刻保持著整潔、美觀，就像一座美麗的大花園。

四、取得的工作成效

1、校園文化建設(shè)。學(xué)校以“依法治教、科研興教、以生為本、全面發(fā)展”為辦學(xué)理念。校園的醒目地方立有安全警示牌。學(xué)生從小樹立了正確的人生觀和世界觀。有名人畫像、名言警句激勵學(xué)生，室外有黑板報、中國地圖、世界地圖、宣傳標(biāo)語，內(nèi)容較豐富，加強了校園的文化氛圍。學(xué)生從小樹立了正確的人生觀和世界觀。我校的教室都釘上了名人畫像和名言警句共計36張，內(nèi)容豐富，加強了校園的文化氛圍。規(guī)范了學(xué)生的行為。各班的學(xué)習(xí)園地內(nèi)容豐富多彩，各具特色。努力做到了“讓每一堵墻壁成為無聲的教師”，每一處都起到了育人的作用。學(xué)校已成為學(xué)生 5 的樂園，是學(xué)生向往的校園，在潛移默化中，向?qū)W生滲透愛國主義和良好行為習(xí)慣的教育。

2、加強校園設(shè)施的維護。每學(xué)年，我校都投入一定資金維修校園校舍。我們維修好門窗、水管；翻修瓦片；建食堂飯桌；硬化一條校園通道；購置冰柜、電話機、接收機、數(shù)碼相機；新建一個水池 ；校園校貌煥然一新，使人賞心悅目。

3、學(xué)校認真進行綠化管理。安排專人對學(xué)?；ú輼淠径ㄆ谛藜簦ㄆ谑┓?、除草，花兒常開。4棵魚尾鱗樹和2棵天竺葵是我校的主要特色。此外我校還投入一部分資金購買了三角梅等花，課余時學(xué)校教師組織少先隊員到校外挖草皮來填補了綠化的空白地帶。各綠化帶都分有各班學(xué)生自己管理，使學(xué)生從中樹立了愛護花草樹木的意識，起到了很好的育人作用。校園環(huán)境，衛(wèi)生整潔，全體師生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到了打掃好，保護好。校園時刻保持著整潔、美觀。

五、存在的問題

1、教師的教育研究能力還比較薄弱，接受新生事物的能力還需要進一步加強。

2、師德師風(fēng)、學(xué)生行為習(xí)慣有待進一步加強。

3、音體美等課程缺乏有一定專長的教師擔(dān)任，學(xué)生的特長發(fā)展受到了一定的限制。

4、各種管理制度要進一步完善。

5、校園特色文化還需挖掘。

6、師資力量不足。

五、改進措施

1、加強教師教學(xué)基本功訓(xùn)練和教研能力的培養(yǎng)，完善教師的知識和能力結(jié)構(gòu)。

2、加強教師的教育觀教育，把教育當(dāng)作自己的事業(yè)，樹立以苦為榮的思想。

3、完善各項管理制度，使學(xué)校管理制度化。

4、加強校園文化建設(shè)，挖掘內(nèi)涵，顯特色。

5、加強學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生行為。

6、加強校園的綠化美化工作。

六、今后努力方向

1、加強教師教學(xué)基本功訓(xùn)練和教研能力的培養(yǎng)，完善教師的知識和能力結(jié)構(gòu)。

2、加強教師的教育觀教育，把教育當(dāng)作自己的事業(yè)，樹立以苦為榮、以校為家的思想。

3、完善各項管理制度，使學(xué)校管理制度化。

4、加強校園文化建設(shè)，挖掘內(nèi)涵，顯特色。

在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，我校一定努力辦好讓群眾滿意的學(xué)校！

克長鄉(xiāng)大慶村完全小學(xué)

第三篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報材料

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報材料

尊敬的縣局領(lǐng)導(dǎo)，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

我們××小學(xué)現(xiàn)有八個教學(xué)班，在校學(xué)生366人，教職工20人，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，各種教育教學(xué)設(shè)施基本齊全，為教育教學(xué)有序進行提供了有利的資源保障。一學(xué)期來，在縣黨委、政府和教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校實施了精細化管理制度，緊緊圍繞教育教學(xué)這一重心，堅持“質(zhì)量立校，管理興校”的辦學(xué)大思路，苦練教師素質(zhì)，嚴抓課堂教學(xué)目標(biāo)管理，借助現(xiàn)代技術(shù)教育手段，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，健全教科研體系，強化教學(xué)研究，規(guī)范師生教學(xué)行為，完善校園管理制度。學(xué)校的辦學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，得到了社會的認同。今天，縣局評估團來到我校，我謹代表學(xué)校全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)表示最誠摯的歡迎，并誠懇地希望你們多指出我們工作中的不足，以促今后工作再上臺階，再創(chuàng)輝煌！現(xiàn)將我校的教育教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做以匯報。我們××希望小學(xué)以“建一流班子、帶一流隊伍、育一流學(xué)生、辦一流學(xué)校、創(chuàng)一流業(yè)績”為辦學(xué)總目標(biāo)，充分發(fā)揚“團結(jié)、務(wù)實、勤政、高效”的領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)和“嚴謹、求實、探索、奉獻”教師工作作風(fēng)，教書育人，全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的最根本保障。本學(xué)期，我校堅持常規(guī)管理工作的基本原則，較好地完成了學(xué)校各項常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績?，F(xiàn)將我校一學(xué)期來的教學(xué)常規(guī)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、課程管理

1、嚴格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃

我校嚴格按照教育部新頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時計劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時。并確保各學(xué)科有教師任課，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。

2、制定學(xué)校教學(xué)工作計劃

我校每期開學(xué)初均召開全體教師會議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點和完成各項教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。然后各教研組、班主任圍繞學(xué)校計劃，擬訂各類計劃。

二、教研組管理

1、建立健全教研組織

我校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃以及教學(xué)內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點，共設(shè)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德、體衛(wèi)藝五個教研組。各教研組長均由學(xué)校本學(xué)科學(xué)識水平高、科研意識強、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔(dān)任。他們是：語文組：呂世寶；數(shù)學(xué)組：毛富興；科學(xué)組：韓順昌；品德組：高川；體衛(wèi)藝組楊梅。

2、教研創(chuàng)新有特色。

我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內(nèi)組織教師聽公開課，組織教評課兩次以上。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法等。各教研組每學(xué)期均按學(xué)校要求圍繞教學(xué)的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)探討，開展專題討論兩次。

三、教學(xué)管理過程

1、教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促

主要從四個方面進行：一是各教研組每月檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改一次。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量，定期與不定期對教師進行抽查。抽查結(jié)果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教導(dǎo)處加大教學(xué)中的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度，每學(xué)期抽查三次。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補救措施具體，每次檢查、抽查結(jié)果都認真作好小結(jié)，進行評比，評出優(yōu)、良、中、差，并在教師會上公布。三是督促班主任每期終給學(xué)生寫鼓勵性評語，并根據(jù)評語的質(zhì)量進行評比。四是校領(lǐng)導(dǎo)班子在各自兼課的同時，每學(xué)期均聽課在30節(jié)以上；五是每學(xué)期抓好教案、作業(yè)、課件、評語的展評，評出優(yōu)秀教案、作業(yè)批改優(yōu)秀人員，并進行獎懲。

2．因材施教，分層教學(xué)。

每學(xué)期初，要求各個班級做好扶優(yōu)幫差活動計劃，有針對性地開展輔導(dǎo)。

3、加強素質(zhì)教育，開展豐富多彩的興趣活動。

本學(xué)期初學(xué)校結(jié)合本校實際，成立了運動隊、音樂興趣小組、美術(shù)興趣小組、寫作興趣小組及書法興趣小組。

4、教學(xué)觀摩與經(jīng)驗交流

各教研組每期組織本組觀摩課二次，且要求無課的其它組教師跨組聽課，擴大交流。此外，還抓實每學(xué)期召開一次任課教師經(jīng)驗交流會。抓好每期一次的學(xué)生“學(xué)法”經(jīng)驗交流。

四、學(xué)籍管理方面

嚴格按照十堰市學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行，如數(shù)注冊學(xué)籍，嚴格管理檔案，及時清查學(xué)生學(xué)籍變化情況，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)教學(xué)。建立健全學(xué)生成長記錄袋，并按時填寫。

五、教學(xué)設(shè)備管理

1、建立健全各室規(guī)章制度

為強化對各部室的管理，按學(xué)校要求，各部室均有安排責(zé)任心強、素質(zhì)高的人員負責(zé)，并建立有關(guān)管理制度及工作措施，規(guī)范了各室的工作紀(jì)律。

2、充分發(fā)揮各室作用，為教學(xué)服務(wù)

（1）各室在學(xué)期開學(xué)前制訂了工作計劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規(guī)范，管理人員強化了工作責(zé)任心，嚴格紀(jì)律，到崗到位，物品、儀器擺放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續(xù)齊備，學(xué)生實驗及教師演示實驗登記要詳細，真正為教學(xué)提供了良好的服務(wù)。

（2）學(xué)期期末各室向?qū)W校匯報工作一次：為學(xué)校和活動類課程提供服務(wù)的次數(shù)、質(zhì)量、效果，各室并開展了1次評比。

3、校本培訓(xùn)

一是切實抓好在教學(xué)方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)的“傳、幫、帶”工作，把教學(xué)實踐經(jīng)驗差的教師以及新增教師明確為學(xué)校骨干教師的“幫、帶”對象；二是抓好集中學(xué)習(xí)，以轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教學(xué)思想理念，提高教育理論、教學(xué)水平及科研能力為重點，抓好這些方面學(xué)習(xí)和經(jīng)驗總結(jié)；三是提倡自學(xué)、邊干邊學(xué)；四是提升教學(xué)基本功，切實抓好教師基本功培訓(xùn)。

六、評價管理

1、強化教學(xué)常規(guī)管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量

根據(jù)《××鎮(zhèn)中心校教學(xué)工作常規(guī)管理要求》以及我校教師教學(xué)常規(guī)考評方案，對常規(guī)教學(xué)常抓不懈。對教師的 “備、講、輔、批、考、評”嚴格要求，環(huán)環(huán)緊扣，項項落實，不搞形式主義，不走過場，講求實效。學(xué)期末，檢查教師各類計劃的完成情況以及各科教案，并從課時數(shù)量、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計等方面做出了公正客觀的評價。加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校要上等級，學(xué)校要興旺，要有人氣，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。一學(xué)期來，教務(wù)處認真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理考核細則，加大對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。（1）教導(dǎo)處對各學(xué)科進行質(zhì)量監(jiān)測，通過抽測，使學(xué)校及時了解各學(xué)科特別是薄弱學(xué)科教與學(xué)的情況，以便加強對薄弱學(xué)科的教學(xué)管理。（2）加強培優(yōu)補差工作。學(xué)校注重培優(yōu)補差工作，各個班級針對教學(xué)狀況進行分析，確定了培優(yōu)補差目標(biāo)，制定了培優(yōu)補差措施，不放棄每一名學(xué)生。（3）加強對小學(xué)科的監(jiān)控力度，實行綜合學(xué)科期末考試制度。（4）教師備課認真鉆研，潛心學(xué)習(xí)，力求創(chuàng)新，備課時不僅要準(zhǔn)備教材上的知識和教師個人儲備的知識，更多的是要準(zhǔn)備課堂上師生互動所產(chǎn)生的新知識，增強了同他人合作意識。教案書寫認真、清楚、環(huán)節(jié)齊全，體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課后的反思具有針對性，記錄了每節(jié)課的得失、成敗、內(nèi)容詳實，對以后的教學(xué)具有很強的指導(dǎo)性。（5）教務(wù)處對教師的備課情況采取定期檢查與抽查相結(jié)合的辦法，并做到有檢查、有記錄、有反饋，嚴禁教師不帶教案進入課堂。學(xué)期末學(xué)校都要舉行教案評優(yōu)活動。由于我們嚴把備課質(zhì)量關(guān)，為提高課堂教學(xué)效率提供了保證，我校的教學(xué)質(zhì)量在全體任課教師的共同努力下，穩(wěn)步提高。

2、完善、落實教師的評價機制，改革考試制度。

為客觀公正地反映每位教師的德才表現(xiàn)和工作實績，激勵教師提高政治思想，理論業(yè)務(wù)水平，認真履行職責(zé)，打破平庸，創(chuàng)設(shè)公平競爭的用人機制，建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長共同參與的教師評價體系。教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學(xué)計劃，認真檢查落實情況。學(xué)期末由教師做工作總結(jié)，教務(wù)處根據(jù)聽、評“推門課”、“公開課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進行量化考核，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長、學(xué)生的問卷調(diào)查及教師間的互評對教師的德、能、勤、績等方面進行綜合考察，做出最后的綜合評價。對教師通過政策引導(dǎo)，促使教師把主要精力放到教學(xué)上。為充分發(fā)揮考試對教學(xué)的促進、指導(dǎo)作用，改革了考試制度，校內(nèi)對所有學(xué)科進行抽查監(jiān)測，緊緊圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為出發(fā)點進行命題研究，不出偏題、怪題，力爭教學(xué)成績反映學(xué)生的真實水平，力爭做到公正、公平地評價教師的教學(xué)工作。

3、評價指標(biāo)多元化、評價方式多樣化、評價主體多邊化，促進學(xué)生自主持續(xù)發(fā)展。

評價不只是檢查學(xué)生知識、技能的掌握情況，更為重要的是關(guān)注學(xué)生掌握知識、技能的過程與方法以及與之相伴隨的情感、態(tài)度、價值觀的形成。評價不再是僅僅為了選拔甄別，而是如何發(fā)揮評價的激勵作用，關(guān)注學(xué)生成長進步的狀況，并通過分析指導(dǎo)提出改進計劃，促進學(xué)生發(fā)展。評價不僅注重現(xiàn)實表現(xiàn)，而且注重未來發(fā)展，要面向未來，面向全體。

學(xué)校制定了新型的、科學(xué)的評價制度，不僅考查學(xué)生學(xué)到了什么，更要對學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會做人進行綜合評價。如語文學(xué)科對學(xué)生課外識字的評價，教師不僅關(guān)注學(xué)生課外識字的數(shù)量，還關(guān)注課外識字的途徑和方法，尤其關(guān)注學(xué)生識字過程的獨特體驗及識字的主動性、識字的興趣等。學(xué)校對學(xué)生進行多樣化的評價方式，變甄別性評價為教育性評價，挖掘?qū)W生的閃光點，將評價伴隨教學(xué)過程中，有分項，有綜合，有教師觀察與學(xué)生談話、學(xué)生成長記錄袋，從過去過分關(guān)注結(jié)果逐步轉(zhuǎn)向?qū)^程的關(guān)注。評價重心逐漸轉(zhuǎn)向更多地關(guān)注學(xué)生求知的過程、探究的過程、努力的過程。關(guān)注了學(xué)生在各個時期的進步狀況。如建立的成長記錄袋，收集了學(xué)生最得意的一幅繪畫或手工作品、最漂亮的一頁文字，每學(xué)期拿到班里展示一番，看到自己成長的足跡，可進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能，更重要的是樹立學(xué)生的自信心。還要特別重視即時、即地、即興的評價。如課堂上老師說：“你說得真好，能聯(lián)系自己的生活談感受，如果聲音再大些就更好了。”“瞧，他觀察得多仔細！不僅用眼睛看，還用鼻子聞，用手摸?！睆倪@簡單的評價不難看出，注意了學(xué)生的閃光點，使學(xué)生看到成績的一面，同時指出不足，一定會使學(xué)生再努力并且有了方向，會獲得更大進步。學(xué)期末，班主任要對所帶班級學(xué)生成長情況進行認真分析總結(jié)。學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評價，體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)教育評價手冊上，班主任及任課教師寫出素質(zhì)報告，采取激勵性、指導(dǎo)性和發(fā)展性評價，重視學(xué)生的自我評價和生生互評，改變了以往以分數(shù)定高低的評價方式，認真填寫《小學(xué)生素質(zhì)教育評價手冊》，反饋給學(xué)生家長，再由學(xué)生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學(xué)校進行監(jiān)查、檢驗。對學(xué)生的發(fā)展及成績，家長均能給予認可。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫出詳細的卷面分析，各個年級任課教師集中一起認真對教學(xué)質(zhì)量進行分析，寫出分析報告，總結(jié)經(jīng)驗、查找差距，幫助學(xué)生不斷進步。

七、教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題與不足

1、教師評價側(cè)重獎懲性，量化內(nèi)容、共性內(nèi)容多，定性、個性關(guān)注不夠。潛心研究教師評價，特別重注發(fā)展性評價的研究，使評價制度有利于教師的全面發(fā)展，和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

2、好的質(zhì)量來自于好的教學(xué)，好的教學(xué)來自好的老師，好的老師來自好的教科研。教師和教科研是提高質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，要花大力氣提高教師素質(zhì)，提升科研水平。

3、校本課程研發(fā)還處于初級層次，沒有形成特色，必須加強組織建設(shè)、隊伍建設(shè)。真正開發(fā)出具有地方特色，學(xué)校特色的校本課程。

4、努力改善教學(xué)條件，使多媒體教學(xué)走進班級，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代教學(xué)手段作用。

固然我校取得了一些成績，還存在一些不足，但是，我們會在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，揚長避短，進一步加大教育教學(xué)常規(guī)管理力度，努力使我校的教育教學(xué)常規(guī)管理水平提高到一個新的水平。

匯報完畢，請領(lǐng)導(dǎo)指示！

第四篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報材料

尊敬的縣局領(lǐng)導(dǎo)，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

我們××小學(xué)現(xiàn)有八個教學(xué)班，在校學(xué)生366人，教職工20人，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，各種教育教學(xué)設(shè)施基本齊全，為教育教學(xué)有序進行提供了有利的資源保障。一學(xué)期來，在縣黨委、政府和教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校實施了精細化管理制度，緊緊圍繞教育教學(xué)這一重心，堅持“質(zhì)量立校，管理興?！钡霓k學(xué)大思路，苦練教師素質(zhì)，嚴抓課堂教學(xué)目標(biāo)管理，借助現(xiàn)代技術(shù)教育手段，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，健全教科研體系，強化教學(xué)研究，規(guī)范師生教學(xué)行為，完善校園管理制度。學(xué)校的辦學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，得到了社會的認同。今天，縣局評估團來到我校，我謹代表學(xué)校全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)表示最誠摯的歡迎，并誠懇地希望你們多指出我們工作中的不足，以促今后工作再上臺階，再創(chuàng)輝煌！現(xiàn)將我校的教育教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做以匯報。我們××希望小學(xué)以“建一流班子、帶一流隊伍、育一流學(xué)生、辦一流學(xué)校、創(chuàng)一流業(yè)績”為辦學(xué)總目標(biāo)，充分發(fā)揚“團結(jié)、務(wù)實、勤政、高效”的領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)和“嚴謹、求實、探索、奉獻”教師工作作風(fēng)，教書育人，全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的最根本保障。本學(xué)期，我校堅持常規(guī)管理工作的基本原則，較好地完成了學(xué)校各項常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績?，F(xiàn)將我校一學(xué)期來的教學(xué)常規(guī)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、課程管理

1、嚴格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃

學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時。并確保各學(xué)科有教師任課，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。

2、制定學(xué)校教學(xué)工作計劃

我校每期開學(xué)初均召開全體教師會議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點和完成各項教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。然后各教研組、班主任圍繞學(xué)校計劃，擬訂各類計劃。

二、教研組管理

1、建立健全教研組織

我校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃以及教學(xué)內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點，共設(shè)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德、體衛(wèi)藝五個教研組。各教研組長均由學(xué)校本學(xué)科學(xué)識水平高、科研意識強、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔(dān)任。他們是：語文組：呂世寶；數(shù)學(xué)組：毛富興；科學(xué)組：韓順昌；品德組：高川；體衛(wèi)藝組楊梅。

2、教研創(chuàng)新有特色。

我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內(nèi)組織教師聽公開課，組織教評課兩次以上。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法等。各教研組每學(xué)期均按學(xué)校要求圍繞教學(xué)的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)探討，開展專題討論兩次。

三、教學(xué)管理過程

1、教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促

主要從四個方面進行：一是各教研組每月檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改一次。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量，定期與不定期對教

到實處。二是教導(dǎo)處加大教學(xué)中的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度，每學(xué)期抽查三次。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補救措施具體，每次檢查、抽查結(jié)果都認真作好小結(jié)，進行評比，評出優(yōu)、良、中、差，并在教師會上公布。三是督促班主任每期終給學(xué)生寫鼓勵性評語，并根據(jù)評語的質(zhì)量進行評比。四是校領(lǐng)導(dǎo)班子在各自兼課的同時，每學(xué)期均聽課在30節(jié)以上；五是每學(xué)期抓好教案、作業(yè)、課件、評語的展評，評出優(yōu)秀教案、作業(yè)批改優(yōu)秀人員，并進行獎懲。

2．因材施教，分層教學(xué)。

每學(xué)期初，要求各個班級做好扶優(yōu)幫差活動計劃，有針對性地開展輔導(dǎo)。

3、加強素質(zhì)教育，開展豐富多彩的興趣活動。

本學(xué)期初學(xué)校結(jié)合本校實際，成立了運動隊、音樂興趣小組、美術(shù)興趣小組、寫作興趣小組及書法興趣小組。

4、教學(xué)觀摩與經(jīng)驗交流

各教研組每期組織本組觀摩課二次，且要求無課的其它組教師跨組聽課，擴大交流。此外，還抓實每學(xué)期召開一次任課教師經(jīng)驗交流會。抓好每期一次的學(xué)生“學(xué)法”經(jīng)驗交流。

四、學(xué)籍管理方面

嚴格按照十堰市學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行，如數(shù)注冊學(xué)籍，嚴格管理檔案，及時清查學(xué)生學(xué)籍變化情況，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)教學(xué)。建立健全學(xué)生成長記錄袋，并按時填寫。

五、教學(xué)設(shè)備管理

1、建立健全各室規(guī)章制度

責(zé)任心強、素質(zhì)高的人員負責(zé)，并建立有關(guān)管理制度及工作措施，規(guī)范了各室的工作紀(jì)律。

2、充分發(fā)揮各室作用，為教學(xué)服務(wù)

（1）各室在學(xué)期開學(xué)前制訂了工作計劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規(guī)范，管理人員強化了工作責(zé)任心，嚴格紀(jì)律，到崗到位，物品、儀器擺放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續(xù)齊備，學(xué)生實驗及教師演示實驗登記要詳細，真正為教學(xué)提供了良好的服務(wù)。

（2）學(xué)期期末各室向?qū)W校匯報工作一次：為學(xué)校和活動類課程提供服務(wù)的次數(shù)、質(zhì)量、效果，各室并開展了1次評比。

3、校本培訓(xùn)

一是切實抓好在教學(xué)方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)的“傳、幫、帶”工作，把教學(xué)實踐經(jīng)驗差的教師以及新增教師明確為學(xué)校骨干教師的“幫、帶”對象；二是抓好集中學(xué)習(xí)，以轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教學(xué)思想理念，提高教育理論、教學(xué)水平及科研能力為重點，抓好這些方面學(xué)習(xí)和經(jīng)驗總結(jié)；三是提倡自學(xué)、邊干邊學(xué)；四是提升教學(xué)基本功，切實抓好教師基本功培訓(xùn)。

六、評價管理

1、強化教學(xué)常規(guī)管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量

根據(jù)《××鎮(zhèn)中心校教學(xué)工作常規(guī)管理要求》以及我校教師教學(xué)常規(guī)考評方案，對常規(guī)教學(xué)常抓不懈。對教師的 “備、講、輔、批、考、評”嚴格要求，環(huán)環(huán)緊扣，項項落實，不搞形式主義，不走過場，講求實效。學(xué)期末，檢查教師各類計劃的完成情況以及各科教案，并從課時數(shù)量、教學(xué)

控力度。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校要上等級，學(xué)校要興旺，要有人氣，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。一學(xué)期來，教務(wù)處認真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理考核細則，加大對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。（1）教導(dǎo)處對各學(xué)科進行質(zhì)量監(jiān)測，通過抽測，使學(xué)校及時了解各學(xué)科特別是薄弱學(xué)科教與學(xué)的情況，以便加強對薄弱學(xué)科的教學(xué)管理。（2）加強培優(yōu)補差工作。學(xué)校注重培優(yōu)補差工作，各個班級針對教學(xué)狀況進行分析，確定了培優(yōu)補差目標(biāo)，制定了培優(yōu)補差措施，不放棄每一名學(xué)生。（3）加強對小學(xué)科的監(jiān)控力度，實行綜合學(xué)科期末考試制度。（4）教師備課認真鉆研，潛心學(xué)習(xí)，力求創(chuàng)新，備課時不僅要準(zhǔn)備教材上的知識和教師個人儲備的知識，更多的是要準(zhǔn)備課堂上師生互動所產(chǎn)生的新知識，增強了同他人合作意識。教案書寫認真、清楚、環(huán)節(jié)齊全，體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課后的反思具有針對性，記錄了每節(jié)課的得失、成敗、內(nèi)容詳實，對以后的教學(xué)具有很強的指導(dǎo)性。（5）教務(wù)處對教師的備課情況采取定期檢查與抽查相結(jié)合的辦法，并做到有檢查、有記錄、有反饋，嚴禁教師不帶教案進入課堂。學(xué)期末學(xué)校都要舉行教案評優(yōu)活動。由于我們嚴把備課質(zhì)量關(guān)，為提高課堂教學(xué)效率提供了保證，我校的教學(xué)質(zhì)量在全體任課教師的共同努力下，穩(wěn)步提高。

2、完善、落實教師的評價機制，改革考試制度。

為客觀公正地反映每位教師的德才表現(xiàn)和工作實績，激勵教師提高政治思想，理論業(yè)務(wù)水平，認真履行職責(zé)，打破平庸，創(chuàng)設(shè)公平競爭的用人機制，建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長共同參與的教師評價體系。教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學(xué)計劃，認真檢查落實情況。學(xué)期末由教師做工

“公開課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進行量化考核，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長、學(xué)生的問卷調(diào)查及教師間的互評對教師的德、能、勤、績等方面進行綜合考察，做出最后的綜合評價。對教師通過政策引導(dǎo)，促使教師把主要精力放到教學(xué)上。為充分發(fā)揮考試對教學(xué)的促進、指導(dǎo)作用，改革了考試制度，校內(nèi)對所有學(xué)科進行抽查監(jiān)測，緊緊圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為出發(fā)點進行命題研究，不出偏題、怪題，力爭教學(xué)成績反映學(xué)生的真實水平，力爭做到公正、公平地評價教師的教學(xué)工作。

3、評價指標(biāo)多元化、評價方式多樣化、評價主體多邊化，促進學(xué)生自主持續(xù)發(fā)展。

評價不只是檢查學(xué)生知識、技能的掌握情況，更為重要的是關(guān)注學(xué)生掌握知識、技能的過程與方法以及與之相伴隨的情感、態(tài)度、價值觀的形成。評價不再是僅僅為了選拔甄別，而是如何發(fā)揮評價的激勵作用，關(guān)注學(xué)生成長進步的狀況，并通過分析指導(dǎo)提出改進計劃，促進學(xué)生發(fā)展。評價不僅注重現(xiàn)實表現(xiàn)，而且注重未來發(fā)展，要面向未來，面向全體。

學(xué)校制定了新型的、科學(xué)的評價制度，不僅考查學(xué)生學(xué)到了什么，更要對學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會做人進行綜合評價。如語文學(xué)科對學(xué)生課外識字的評價，教師不僅關(guān)注學(xué)生課外識字的數(shù)量，還關(guān)注課外識字的途徑和方法，尤其關(guān)注學(xué)生識字過程的獨特體驗及識字的主動性、識字的興趣等。學(xué)校對學(xué)生進行多樣化的評價方式，變甄別性評價為教育性評價，挖掘?qū)W生的閃光點，將評價伴隨教學(xué)過程中，有分項，有綜合，有教師觀察與學(xué)生談話、學(xué)生成長記錄袋，轉(zhuǎn)向更多地關(guān)注學(xué)生求知的過程、探究的過程、努力的過程。關(guān)注了學(xué)生在各個時期的進步狀況。如建立的成長記錄袋，收集了學(xué)生最得意的一幅繪畫或手工作品、最漂亮的一頁文字，每學(xué)期拿到班里展示一番，看到自己成長的足跡，可進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能，更重要的是樹立學(xué)生的自信心。還要特別重視即時、即地、即興的評價。如課堂上老師說：“你說得真好，能聯(lián)系自己的生活談感受，如果聲音再大些就更好了?！薄扒?，他觀察得多仔細！不僅用眼睛看，還用鼻子聞，用手摸?！睆倪@簡單的評價不難看出，注意了學(xué)生的閃光點，使學(xué)生看到成績的一面，同時指出不足，一定會使學(xué)生再努力并且有了方向，會獲得更大進步。學(xué)期末，班主任要對所帶班級學(xué)生成長情況進行認真分析總結(jié)。學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評價，體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)教育評價手冊上，班主任及任課教師寫出素質(zhì)報告，采取激勵性、指導(dǎo)性和發(fā)展性評價，重視學(xué)生的自我評價和生生互評，改變了以往以分數(shù)定高低的評價方式，認真填寫《小學(xué)生素質(zhì)教育評價手冊》，反饋給學(xué)生家長，再由學(xué)生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學(xué)校進行監(jiān)查、檢驗。對學(xué)生的發(fā)展及成績，家長均能給予認可。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫出詳細的卷面分析，各個年級任課教師集中一起認真對教學(xué)質(zhì)量進行分析，寫出分析報告，總結(jié)經(jīng)驗、查找差距，幫助學(xué)生不斷進步。

七、教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題與不足

1、教師評價側(cè)重獎懲性，量化內(nèi)容、共性內(nèi)容多，定性、個性關(guān)注不夠。潛心研究教師評價，特別重注發(fā)展性評

可持續(xù)發(fā)展。

2、好的質(zhì)量來自于好的教學(xué)，好的教學(xué)來自好的老師，好的老師來自好的教科研。教師和教科研是提高質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，要花大力氣提高教師素質(zhì)，提升科研水平。

3、校本課程研發(fā)還處于初級層次，沒有形成特色，必須加強組織建設(shè)、隊伍建設(shè)。真正開發(fā)出具有地方特色，學(xué)校特色的校本課程。

4、努力改善教學(xué)條件，使多媒體教學(xué)走進班級，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代教學(xué)手段作用。

固然我校取得了一些成績，還存在一些不足，但是，我們會在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，揚長避短，進一步加大教育教學(xué)常規(guī)管理力度，努力使我校的教育教學(xué)常規(guī)管理水平提高到一個新的水平。

匯報完畢，請領(lǐng)導(dǎo)指示！

小學(xué)教學(xué)管理工作匯報 2015.4 我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)校提出的工作思路和工作要 求,積極學(xué)習(xí)先進的教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn),積極實踐課程改革,全面 深化素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以提高師資素質(zhì)為核心,以校本培 訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校本教研為手段，以提高課堂教學(xué)效率為重點,加強教 學(xué)研究,向管理要質(zhì)量,在全校老師們的大力支持、配合及努力下,較好 地完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)?，F(xiàn)將近期工作匯報如下

一、狠抓教學(xué)常規(guī)管理 教學(xué)常規(guī)管理,是教學(xué)管理的基本內(nèi)容,加強教學(xué)常規(guī)的建設(shè)與實 施,是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。本學(xué)期,我們依然遵循此規(guī)律,狠抓教 學(xué)常規(guī)管理,向管理要質(zhì)量。新學(xué)期初制定了教學(xué)管理各種計劃措施，為了調(diào)動教師們的積極性新學(xué)期初我根據(jù)學(xué)區(qū)精神對教師教學(xué)教

工作額外承擔(dān)者制定了一個明細表并在學(xué)年末與教師績效工資掛鉤，大大調(diào)動了老師們的工作積極性。1.落實各項制度。在教師中強調(diào)備課要求、課堂教學(xué)常規(guī)、批改作業(yè)常規(guī),對薄弱 環(huán)節(jié)加強整改力度。我們要求全體教師齊心協(xié)力,嚴把“四關(guān)”:一是備 課關(guān),要求全體教師全面深入地研究把握教材、課程標(biāo)準(zhǔn)和班情,認真 寫好每一課教案。備課做到六備四精心:備教學(xué)目標(biāo)、要求,備教學(xué)重 點、難點,備教具準(zhǔn)備,備教學(xué)過程,備板書設(shè)計,備作業(yè)布置;精心預(yù)設(shè) 課堂生成,精心設(shè)計教學(xué)過程,精心做好調(diào)整與反饋,精心寫好教學(xué)反 思。課表上安排的每一種課程都要有教案。杜絕無教案上課、教案無 個性等現(xiàn)象。學(xué)期結(jié)束,開展教師優(yōu)秀教案評比活動。二是作業(yè)關(guān)。作業(yè)布置應(yīng)把握班情、學(xué)情,適合不同層次學(xué)生的需求,注意面向全體 學(xué)生,對布置的作業(yè),除作文外,要及時進行檢查、批改和講評,做到當(dāng) 日作業(yè)當(dāng)日批改。學(xué)生作業(yè)要求書寫工整、格式規(guī)范、頁面整潔、批 改規(guī)范無誤。4.13 日我校對每一位教師進行了常規(guī)教學(xué)檢查，按照 要求發(fā)現(xiàn)問題及時進行了總結(jié)和整改。3 月中旬我校為推出數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì) 課，我多次組織數(shù)學(xué)組教師對王俊英老師的數(shù)學(xué)課進行聽課、評課，3 月 26 日終于被縣級推選為縣級賽課課例。3 月 25 日我?guī)ьI(lǐng)我校 幾個老師利用一周多的時間完成了 6 本三個年級段的體育教學(xué)教案 2.完善校本教研校本培訓(xùn)。本學(xué)期規(guī)定單周星期二下午第一節(jié)課為教研活動時間。通過骨干 教師、學(xué)科帶頭人示范課展示、推門聽課、評課進行主題式課例研討 等幾個環(huán)節(jié)加強教研組管理。在教師中開展相互聽課、相互評課活動。我們明確了每位老師每次聽課都有相應(yīng)的聽課、評課任務(wù)。目前為止 已進行了三次活動。其中 4 月 9 日下

教研活動上傳了縣科學(xué)教研博客。4 月 8 日我校在會議室舉辦了善行 歌曲比賽活動我校有 39 位學(xué)生參加了此活動，最后決賽產(chǎn)生了 3 名 優(yōu)秀選手。本學(xué)期,我校為大面積推廣白板使用效果，安排了兩次校本白板培 訓(xùn)，3 月 31 日由我校張子志老師主講了白板使用有關(guān)知識，老師們感覺受益很大。我校設(shè)想本學(xué)期 50%的老師達到嫻熟的使用白板教 學(xué)。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不斷提高專業(yè)素質(zhì) 使用白板教學(xué) 在新課改的形勢下,我們努力加強教師隊伍建設(shè),制定與素質(zhì)教育 要求相適應(yīng)的教師發(fā)展目標(biāo),轉(zhuǎn)變教育思想,提高教育教學(xué)能力,樹立 全新的現(xiàn)代化教育理念,增強了教師的整體素質(zhì)。

1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革內(nèi)容。理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。采用理論聯(lián)系實際,集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的辦法,把整體培訓(xùn)與 實踐應(yīng)用結(jié)合起來的方法,繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),使先進的 教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有效地指導(dǎo)了自己的教學(xué) 實踐。

2、多方面創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓(xùn)的機會。本學(xué)期教導(dǎo)處 組織教師到外校學(xué)習(xí)觀摩課堂教學(xué),使老師們有機會獲取先進的課改 信息,學(xué)習(xí)先進的教育理論和實踐經(jīng)驗。

3、自主學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要方式。全體教師面對學(xué)習(xí)內(nèi)容的無 限、學(xué)習(xí)時間的有限,在辛勤耕耘的同時,不忘給自己“充電”:讀讀專著, 翻翻教學(xué)雜志,做做讀書筆記,瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁等,從而提升了自身的文 化品位。

三、重視教師隊伍建設(shè),促進素質(zhì)教育的實施 加強教師隊伍建設(shè)是提高辦學(xué)效益的關(guān)鍵。學(xué)生全面素質(zhì)的高低, 在一定程度上取決于教師全面素質(zhì)的高底,因此,建設(shè)適應(yīng)現(xiàn)代教育的 教師隊伍至關(guān)緊要,我校通過校本培訓(xùn)進行師德師風(fēng)教育，1、練內(nèi)功,提高教

新教材,更新知識。本學(xué)期, 為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),深入開展教學(xué)研討活動,骨干教師、學(xué) 科帶頭人帶頭上好教研示范課。我校的骨干教師楊瑩老師在積極充分 的準(zhǔn)備下 4 月 7 日在我校進行了一節(jié)以“雜技魔術(shù)”為內(nèi)容的校本 視頻課被學(xué)區(qū)推選到縣級參賽，近期我校充分調(diào)動教研組長的積極性 又申報了市級課題。

四、工作中存在的問題和困難

1、老師們認為課題申報沒有經(jīng)驗怕費時費力，老師們積極性不 高。

2、音、體、美沒有專業(yè)教師上課困難。

五、采取措施及破解辦法

1、建立激勵政策與績效掛 2 紀(jì)律約束

3、壓擔(dān)子

4、集思廣益 總之我校教學(xué)教研管理仍存在著很多問題有待于我們慢慢解決，仍處在慢慢摸索，愿多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)先進的管理經(jīng)驗，取長補短，爭取好的成績。

第五篇：常規(guī)管理匯報材料（范文）

常規(guī)管理匯報材料

近幾年來，我校堅持以鄧小平理論和江總書記的“三個代表”精神為指導(dǎo)，從端正教育方向、明確教育思想入手，以強化內(nèi)部管理，提高教師隊伍素質(zhì)為關(guān)鍵，以促進學(xué)生行為規(guī)范和道德品質(zhì)的提高為目標(biāo)，努力改善辦學(xué)條件，積極開展了“常規(guī)管理先進學(xué)校創(chuàng)建”活動。低起點、高要求，卓有成效地開展工作，有效地推進了課程改革和素質(zhì)教育，取得了顯著成果?，F(xiàn)就我校在創(chuàng)建市常規(guī)管理先進校方面的努力做出總結(jié)匯報，期望得到上級主管部門的督導(dǎo)指正。

一、優(yōu)美的校園環(huán)境、濃厚的校園文化使學(xué)生樂在其中。

校容整潔有序，無衛(wèi)生死角。校園內(nèi)做到每天兩小掃，兩周一大掃。每月由檢查小組在規(guī)定時間內(nèi)統(tǒng)一檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，并及時反饋檢查結(jié)果。

積極開展環(huán)境教育，積極爭創(chuàng)“綠色學(xué)?！?。學(xué)校一貫重視師生的環(huán)境教育，把環(huán)境教育落實到教育教學(xué)的各個方面。在教學(xué)中，以教育教學(xué)為主陣地，在班隊課，談話課和各學(xué)科教學(xué)中，有機滲透環(huán)境教育內(nèi)容，通過課堂教學(xué)、參觀訪問、調(diào)查研究、問卷調(diào)查等形式，從愛護花草樹木，保護小動物到關(guān)注周圍環(huán)境，開展環(huán)境調(diào)查，參加公益服務(wù)等內(nèi)容入手，指導(dǎo)學(xué)生的各種環(huán)保行為，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。今年我們舉辦了環(huán)保教育大型圖片展，今年六一又舉辦了以“綠色六一”為主題的六一聯(lián)歡會，宣傳環(huán)保的有關(guān)知識，及時反映學(xué)校創(chuàng)建工作的最新情況，接受師生的有關(guān)建議。

校園環(huán)境優(yōu)美，布置得當(dāng)，體現(xiàn)教育性。

學(xué)校以“振興民族文化，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，建文化特色學(xué)?！睘橹埸c，確立了“建一所既有濃厚文化底蘊，又具有現(xiàn)代氣息的名中學(xué)”的發(fā)展方向，大膽創(chuàng)設(shè)校園文化特色，開創(chuàng)教育改革先河。校園文化圍繞“傳承文明”這個主題，主要進行了以下幾個方面的開發(fā)：不斷豐富辦學(xué)理念，開拓辦學(xué)思路；創(chuàng)建綠色校園，優(yōu)化育人環(huán)境；設(shè)計校徽，譜寫校歌，編撰校報；打造樓道文化長廊，開發(fā)校園文化墻；舉辦各種文化活動，豐富師生文化生活。

二、精細化的管理，筑牢安全生命線。

學(xué)校安全工作事關(guān)千家萬戶的幸福，是維護社會穩(wěn)定，推進學(xué)校素質(zhì)教育順利實施的重要因素，為此我校始終把安全工作列為學(xué)校的頭等大事，與學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，堅持以防為主，積極開展各類安全教育活動，落實各項防衛(wèi)措施，使創(chuàng)安工作得到全面、深入、有效地開展。我們主要做到以下幾點：

1、組織健全，完善制度，職責(zé)明確，實施到位。認真搞好綜合治理工作，加強安全防范教育，健全安全防范責(zé)任制度，凈化校園周邊環(huán)境。制定出切實可行的安全防范責(zé)任制度，包括學(xué)校安全制度、門衛(wèi)職責(zé)、消防工作制度、財務(wù)室管理制度、微機室管理制度、教師值班制度等。此外，學(xué)校與各班主任，各專用教室責(zé)任人簽定安全責(zé)任書，并把安全教育結(jié)合法制教育作為教育行政管理的一項經(jīng)常性工作列入重要議事日程。明確“誰主管，誰負責(zé)”的原則，做到組織健全，成立以校長為組長的學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，并由一名副校長分管抓具體，安排班子成員做好每天的檢查，做到工作目標(biāo)明確，措施得力，保證學(xué)校的安全。

2、加強安全教育，增強安全意識。利用學(xué)校廣播、早會、班會、活動課、學(xué)科滲透等途徑，對學(xué)生開展安全教育，做到逢會必講，活動前更特別強調(diào)。如上學(xué)、放學(xué)的交通安全、校內(nèi)外防火、防盜、防觸電、防儀器中毒、運動防傷害、游泳防溺水、換季防疾病、警惕黃、賭、毒及其他不法行為對少年兒童的侵害。安全教育 旗下講話、學(xué)校廣播、板報、櫥窗、班會等形式進行。

3、加強安全檢查，及時整改補漏。學(xué)校每月集中進行一次安全聯(lián)查，平時由各班主任、功能室管理人員對各室進行安全排查，課間由樓道值班老師負責(zé)學(xué)?；顒影踩瑢崿F(xiàn)了安全無縫隙覆蓋，確保學(xué)生在校安全。對于查出的問題及時上報教育局，并做出整改。

4、周密布署演練，應(yīng)對突發(fā)事件。針對火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害，我們多次組織全校師生進行演練，把全部學(xué)生安全撤離危險地帶的時間控制在3分鐘之內(nèi)。通過演練，培養(yǎng)了學(xué)生遇災(zāi)不慌，緊而有序應(yīng)對災(zāi)害的能力。

三、嚴謹?shù)男ｏL(fēng)、教風(fēng)與優(yōu)良的學(xué)風(fēng)鍛造了一支能征善戰(zhàn)的教師隊伍。

學(xué)校有校訓(xùn)，師生人人知曉，身體力行。學(xué)校注重向管理要效益，牢固樹立創(chuàng)新改革的意識。學(xué)校任校長負責(zé)制，建立目標(biāo)管理制，落實崗位責(zé)任制，增強了教職工的積極性和主動性，在全校師生的團結(jié)奮進下，在市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)與社會各界的關(guān)心支持下，學(xué)校形成了嚴謹?shù)男ｏL(fēng)、教風(fēng)與優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。我校的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)是：實事求是、開拓進取、團結(jié)務(wù)實、科學(xué)嚴謹；我們的校風(fēng)是：博學(xué)、篤行、合作、進取；我們的教風(fēng)是：愛生、嚴謹、善誘、創(chuàng)新；我們的學(xué)風(fēng)是：博學(xué)、有恒、深思、求知。進一步加強師生的法制意識，規(guī)范自己的行為。教師為人師表，師德師風(fēng)良好，干部勤政廉政，開拓進取。在組織教師學(xué)習(xí)《公民道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基礎(chǔ)上，積極開展具體活動理論與實踐結(jié)合不斷深化教育效果。教師們都能做到為人師表，為了及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)教師中的先進事例、先進人物，營造學(xué)先進、趕先進的氛圍。促進學(xué)校精神文明建設(shè)，塑造教師新形象。

四、從細節(jié)管理做起，塑造學(xué)生精粹的人格品質(zhì)。

“小事成就大德，細節(jié)鑄造完美”。我們從細節(jié)入手，圍繞學(xué)生的日常生活做人、做事展開，從小角度、小切口、低起點做起，為學(xué)生一生奠基，塑造學(xué)生精粹的人格品質(zhì)。以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》引導(dǎo)學(xué)生，從最基本、最簡單、最容易忽視的細節(jié)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在行為規(guī)范上做到“三輕輕”（說話輕輕、走路輕輕、取放物品輕輕）、“三隨手”（隨手關(guān)燈、隨手關(guān)水龍頭、隨手揀拾廢紙）、“三個不”（不亂涂亂畫、不追逐打鬧、不進入網(wǎng)吧）、“四個一”（一遇老師就問好、一早到校就晨讀、一進校門不喧鬧、一聽鈴聲就靜息）等，我們還普及《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等經(jīng)典中華美文背誦活動，增強學(xué)生禮儀意識、節(jié)儉意識、衛(wèi)生意識。在學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上要求學(xué)生做好每道題、寫好每個字、讀好每本書，做到會預(yù)習(xí)、會聽課、會作業(yè)、會考試、會反思，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。以良好的環(huán)境氛圍熏陶學(xué)生加快校園文化建設(shè)，通過張貼名人名言、設(shè)置宣傳欄、布置書畫展覽、組建校園廣播臺、營造了健康向上、書香四溢的文化氛圍。通過校園文化體育藝術(shù)節(jié)、演講比賽、知識競賽、文藝演出、書畫展評、拔河、賽跑等，經(jīng)常開展健康向上的文體活動、豐富校園文化生活，為師生創(chuàng)造積極、寬松的生活、學(xué)習(xí)氛圍，陶冶學(xué)生的情操，提高其精神品位，不斷開拓新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，活躍學(xué)生個性，形成獨特的文化風(fēng)格，使學(xué)校真正成為花園、樂園、學(xué)園。同時，以“學(xué)規(guī)范，爭十星”為抓手，廣泛開展“文明班級、十星好少年”的爭創(chuàng)活動，有力地促進了中小學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，以細膩的過程管理塑造學(xué)生。

五、加強學(xué)校教學(xué)管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象，為此我校一貫“主張學(xué)校無副課、各科并重、牢固基礎(chǔ)、和諧發(fā)展”。提出 “穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)名校，安全重于泰山求發(fā)展”的辦學(xué)思路，把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校重心工作來抓。我校教學(xué)工作在校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的團結(jié)協(xié)作下，以課程改革為核心，以課題研究為切入點，以提高教學(xué)質(zhì)量為重心，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，打造了一支觀念新、教藝精、發(fā)展快的教師隊伍，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。

1、各科并重，和諧發(fā)展。我校在抓語、數(shù)、英語教學(xué)質(zhì)量的同時，也非常重視綜合課對學(xué)生全面發(fā)展的作用，它可以啟迪學(xué)生心智，發(fā)展學(xué)生興趣，使學(xué)生在實驗與實踐中獲得成就感的重要途徑，為此，我校采取了一系列措施：（1）按照教育主管部門規(guī)定，我校嚴格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)來開足、開齊課程，安排課時，制定教學(xué)進度、控制學(xué)生在?；顒涌偭?。我們在師資力量緊張的情況下，調(diào)整任課人員，安排體育專職教師2人，美術(shù)專職教師1人，音樂專職教師2人，各門課程的開設(shè)均納入正規(guī)。（2）加強對綜合學(xué)科的評價，從上學(xué)期始，我們安排體育匯報課，本學(xué)期又布置音樂測試，不但有書面考試，還有試唱，識譜等抽測。（3）通過各種競賽活動，來激發(fā)學(xué)生獵取課外知識的興趣，從而使學(xué)生在興趣中接受綜合課的學(xué)習(xí)，達到能畫、能寫、能說、能唱的和諧發(fā)展。（4）加強了對《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹與落實，堅持不懈地抓好學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練與課間活動管理，嚴格的管理換來了井然的教學(xué)秩序，為學(xué)校各項工作的穩(wěn)步推進奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2、教務(wù)處根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實際情況找出存在問題，分析問題根源，尋求合理、切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量的對策，進一步完善教學(xué)過程管理，加強對教學(xué)五認真（認真?zhèn)湔n、認真上課、認真設(shè)計布置作業(yè)、認真批改作業(yè)、認真輔導(dǎo)）的管理、檢查和指導(dǎo)。我校加強了教學(xué)工作隨機抽查的力度，采取一學(xué)期隨機抽查與定期檢查相結(jié)合。在開學(xué)初、中期和期末定期對教師的教案備寫、學(xué)生作業(yè)的設(shè)置與批閱進行了檢查，并作了過程性的文字記載、反饋、整改與跟蹤，要求教師認真做到 “十要”（備課要深、上課要實、教法要活、板書要新、作業(yè)要精、輔導(dǎo)要細、負擔(dān)要輕、活動要勤、評價要全、質(zhì)量要高）。并認真研究以“三維目標(biāo)”為核心的教案的備寫，同年級、同學(xué)科的教師之間每周還相互交流一次教案和學(xué)生作業(yè)，取長補短，共同提高。同時我們也做好服務(wù)與指導(dǎo)工作。結(jié)合“二期課堂質(zhì)量工程”，按照五項標(biāo)準(zhǔn)的要求，認真做好聽、評課工作。要求40歲以下教師每學(xué)期都講一節(jié)公開課，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、作文、科學(xué)、品德等，課后召集聽課教師進行評課，說課，通過聽課、評課，不僅掌握了教師的日常教學(xué)情況，而且使暴露出來的問題及時得到了解決，有效地提高了教師的教學(xué)水平。切實做到了以課堂為突破口，重過程，有記錄，重反思，有實效，加大了質(zhì)量監(jiān)控力度。每學(xué)期都對作業(yè)的布置與批改情況進行全面檢查，通過檢查評比和交流，提高了課堂教學(xué)效果，規(guī)范了學(xué)校教學(xué)秩序，教學(xué)質(zhì)量顯著提高。

3、加強教研，促教師整體素質(zhì)。進一步健全了教研制度，重點落實以組為單位的校本教研制度，增強了教研的針對性、實效性，根據(jù)教師業(yè)務(wù)所需，課堂質(zhì)量所求，教務(wù)處嚴格按照教研計劃打印了活動安排表，提前定出教研活動內(nèi)容，使每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教研活動不流于形式，做到四定，（定時間、定地點、定內(nèi)容，定中心發(fā)言人），并在活動后寫出體會、心得。在新課程實施過程中，每月各年級、各學(xué)科還將做好“四個一”的工作，既一篇有意義的教學(xué)故事，一篇有質(zhì)量的優(yōu)秀論文，一篇有效的家訪記錄，一篇課后精彩反思。

4、開展教學(xué)活動，促質(zhì)量提高。

開學(xué)初，教務(wù)處就制定了以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作探究、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、聽課評課等為基本形式的教學(xué)活動計劃，并通過開展新課程研討活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺。促進了教師間的交流與對話，有力地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

六、完善后勤管理，服務(wù)學(xué)校師生

我校致力于完善后勤服務(wù)體系，進一步改善學(xué)校硬件環(huán)境，為教育教學(xué)提供有力保障。學(xué)校嚴格財經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范收費標(biāo)準(zhǔn)，堅持財務(wù)公開。每項收費都要經(jīng)物價部門的批準(zhǔn)，無亂收費現(xiàn)象。在經(jīng)費使用上，按有關(guān)法規(guī)的要求，充分體現(xiàn)教育的公益性質(zhì)。

檔案管理和建設(shè)方面。隨著學(xué)校發(fā)展規(guī)模的擴大，述職報告文書案卷、資料收編和檔案管理工作顯得非常重要。校長辦公室明確職責(zé)和分工，從日常做起，統(tǒng)一要求各部門在每一工作環(huán)節(jié)和每一項活動中都必須留下資料。各項材料，各個部門都必須及時保留好檔案資料，學(xué)期末交由專職檔案管理員進行歸檔。學(xué)校設(shè)立了檔案室有專職檔案員負責(zé)學(xué)校大事記載、文件收發(fā)、人事建檔、職稱評定、年報、校長辦公系統(tǒng)的動態(tài)管理工作。

說實在話，我們的工作離我們的目標(biāo)差距還很有距離，我們師村中學(xué)也需要向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)富有特色的管理技藝和科學(xué)的管理方法，在桃城這片充滿智慧、飽含熱情的土地上，我們愿意看到教育田園四季常青。

師村中學(xué)

2012.9