第一篇：高章福支教鑒定

關(guān)于高章福同志三年資教工作的綜合鑒定

高章福，男，漢族，中共黨員。1982年7月生于湖北省武漢市。2005年6月畢業(yè)于武漢工程大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，獲得管理學(xué)、文學(xué)雙學(xué)士學(xué)位。現(xiàn)資教于湖北省鐘祥市胡集鎮(zhèn)第四中學(xué)，任校團(tuán)委書(shū)記、英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，兼任鐘祥市胡集鎮(zhèn)團(tuán)委委員、胡集鎮(zhèn)工會(huì)宣傳委員。

高章福同志積極響應(yīng)省教育廳號(hào)召，以實(shí)際行動(dòng)投身農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)，于二○○五年八月到鐘祥市胡集鎮(zhèn)第四中學(xué)資教。胡集四中位于鐘祥市胡集鎮(zhèn)轉(zhuǎn)斗灣，由于交通相對(duì)不便等客觀原因，是一所硬件設(shè)施較為薄弱且亟需優(yōu)秀師資的農(nóng)村學(xué)校。作為省教育廳選派到鐘祥的第一批資教生，該同志不辱使命，扎根于農(nóng)村基礎(chǔ)教育的艱苦環(huán)境，開(kāi)拓進(jìn)取、建功立業(yè)，資教三年來(lái)，全身心投入到學(xué)校的教學(xué)、管理工作中，成績(jī)顯著，深受師生好評(píng)與愛(ài)戴，已成長(zhǎng)為鐘祥市青年骨干教師的一面旗幟！

該同志思想上進(jìn)，能與黨中央保持高度一致，堅(jiān)決貫徹黨的教育方針、路線、政策，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)。該同志利用課余時(shí)間，精心組織學(xué)校老師們開(kāi)展形式多樣的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，卓有成效地配合了學(xué)校黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)，提高了全校教職工的政治修養(yǎng)與覺(jué)悟。參加工作伊始，該同志即作為學(xué)校青年教師入黨積極分子的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象被擇優(yōu)推薦到胡集鎮(zhèn)委黨校參加了為期一學(xué)年的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，已順利完成理論學(xué)習(xí)并以優(yōu)異的成績(jī)結(jié)業(yè)。經(jīng)上級(jí)黨組織研究決定，該同志已于2007學(xué)年光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，是我市考核、發(fā)展的唯一的資教生黨員。

該同志在學(xué)校擔(dān)任英語(yǔ)、體育教學(xué)工作，周課時(shí)數(shù)達(dá)二十余節(jié)之多。此外，還兼任學(xué)校團(tuán)委書(shū)記一職，全面主持學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、國(guó)旗班、廣播站等學(xué)生工作。在繁忙的教學(xué)、管理工作之外，還是校教師值勤隊(duì)的一員，早起晚歸為全校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全保駕護(hù)航。

在教學(xué)工作中，該同志具有很高的工作熱情和勤業(yè)敬業(yè)精神，能夠虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，能夠努力鉆研新教法，刻苦探索新教藝，所從事的英語(yǔ)教學(xué)工作具有開(kāi)拓性，為學(xué)校的教學(xué)、教研注入了一股強(qiáng)勁的新鮮血液——所帶班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)始終名列全校前茅，靈活多樣的口語(yǔ)教學(xué)已成為其所帶班級(jí)的一大特色！該同志提出的“任務(wù)型”教學(xué)法得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的一致認(rèn)可與廣大學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的熱烈歡迎和好評(píng)！并且在教學(xué)實(shí)踐中屢創(chuàng)佳績(jī)——其所帶班級(jí)期中、期末的考試成績(jī)均在全校名列前茅！及格率與優(yōu)生率均遙遙領(lǐng)先！

2005—2006學(xué)年度，該同志制作的課件代表四中參加了由教育部國(guó)家基礎(chǔ)教育司主辦的首屆全國(guó)英語(yǔ)教學(xué)多媒體課件大賽并喜獲二等獎(jiǎng)，彌補(bǔ)了學(xué)校多年來(lái)在教學(xué)、教研方面國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的空白！也為鐘祥市的基礎(chǔ)教育爭(zhēng)得了榮譽(yù)！2006—2007學(xué)年度，該同志指導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)翻譯大賽、全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)作文大賽中捷報(bào)頻傳——共有17人次分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)！創(chuàng)造了四中英語(yǔ)教學(xué)參賽的最好成績(jī)！從執(zhí)教之初開(kāi)始，該同志的教學(xué)、管理方面的論文，教案及試卷設(shè)計(jì)等就相繼在《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》、《考試與評(píng)價(jià)》等專(zhuān)業(yè)報(bào)刊

導(dǎo)精心安排部署，四中抓住防雪抗災(zāi)的大局，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，因勢(shì)利導(dǎo)地開(kāi)展了“抗雪減災(zāi)，我愛(ài)我?！钡南盗械掠逃顒?dòng)，在漫天風(fēng)雪中樹(shù)立了嶄新的胡集四中團(tuán)結(jié)拼搏、開(kāi)拓進(jìn)取的品牌形象，在圓滿完成學(xué)年學(xué)校工作的同時(shí)顯著提升了四中的社會(huì)美譽(yù)度。

生活中，該同志能以良好的形象教育學(xué)生，和學(xué)生打成一片，堅(jiān)持愛(ài)心及養(yǎng)成教育的中學(xué)生德育教育方法，已經(jīng)成為了同學(xué)們的知心朋友。從來(lái)校報(bào)到伊始，該同志就和其他老師吃在一起、住在一起，沒(méi)有向?qū)W校提任何特殊要求，很快就適應(yīng)了學(xué)校的艱苦環(huán)境，辛勤耕耘在農(nóng)村基礎(chǔ)教育的第一線，用實(shí)際行動(dòng)踐行著一個(gè)新時(shí)期優(yōu)秀大學(xué)生的青春價(jià)值！三年來(lái)，該同志不僅多次從自己微薄的工資收入中拿出一部分用來(lái)資助貧困生，還多次參與組織了為生活困難教職工及留守兒童募捐的活動(dòng)，并且總是率先垂范、慷慨解囊，而在他的牽線搭橋下，四中已經(jīng)有數(shù)名品學(xué)兼優(yōu)的貧困生得到了社會(huì)愛(ài)心人士的長(zhǎng)期結(jié)對(duì)資助，為他們順利完成學(xué)業(yè)提供了保障。同時(shí)，還積極與其母校聯(lián)系，架起了城市大學(xué)與農(nóng)村中學(xué)溝通、交流的友誼之橋！2005年年底，武漢工程大學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)親自驅(qū)車(chē)到四中看望了該同志并對(duì)其資教學(xué)校進(jìn)行了實(shí)地考察；2007年暑期，武漢工程大學(xué)組織大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)到胡集鎮(zhèn)作了“新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀”的專(zhuān)題調(diào)研，并向四中捐款4000元，用于該校新校牌的制作及教學(xué)用品的添置，同時(shí)向四中捐贈(zèng)了一批文體器材及課外讀物！——具體的行動(dòng)體現(xiàn)了母校對(duì)該同志教學(xué)成績(jī)的肯定與資教工作的長(zhǎng)期關(guān)愛(ài)！也體現(xiàn)了省廳對(duì)鐘祥市農(nóng)村基礎(chǔ)教育的大力支持！

2005-2007學(xué)年度該同志年度考核每個(gè)學(xué)期等級(jí)均為優(yōu)秀，并連續(xù)被評(píng)為鐘祥市優(yōu)秀共青團(tuán)干部、先進(jìn)教師、中小學(xué)文藝匯演優(yōu)秀指導(dǎo)教師，是該校連續(xù)獲得表彰最多、最年輕的骨干教師！同時(shí)，在各學(xué)期期末教學(xué)總結(jié)中，該同志學(xué)生評(píng)議綜合滿意率百分之百，校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議等級(jí)為優(yōu)秀！

2006—2008年，該同志作為全省資教生的優(yōu)秀代表，連續(xù)三年被評(píng)為“湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”暑期培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員，并連續(xù)三年被市教育局推薦參加了省委、省政府、省教育廳組織的“播種希望與未來(lái)——湖北省資教生巡回報(bào)告團(tuán)”，奔赴全省三十余所本科院校及各地方教育局作了為期一個(gè)月的巡回報(bào)告，受到了原省委書(shū)記俞正聲同志等領(lǐng)導(dǎo)的親切接見(jiàn)。

2006年7月、2007年7月，該同志連續(xù)兩年作為往屆資教生的優(yōu)秀代表，被選派到湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院擔(dān)任應(yīng)屆資教生崗前培訓(xùn)班的輔導(dǎo)員。2006年8月，經(jīng)過(guò)省教育廳選拔、推薦，參與了省編制辦承擔(dān)的《湖北省教育志》、《湖北省教育年鑒》的修訂工作，并赴南京參加了由教育部組織的“抗戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)高校內(nèi)遷損失”的專(zhuān)題調(diào)研。

總而言之，該同志工作勤勤懇懇、任勞任怨，服從領(lǐng)導(dǎo)分工，從不計(jì)較個(gè)人得失，從不遲到、早退、更不曠工曠課，是鐘祥市基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上一位德才兼?zhèn)涞暮媒處煟∫幻嗖哦嗨嚨墓睬鄨F(tuán)干部、優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員！

鐘 祥 市 教 育 局 黨 委

鐘 祥 市 團(tuán) 市 委 二00八年五月

第二篇：支教教師鑒定

支教教師鑒定

為響應(yīng)省教委“千校萬(wàn)師支援農(nóng)村教育工程”我和我校的另兩位老師于2xx-xx年初來(lái)到連云港市贛榆縣班莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué)，支教教師鑒定。時(shí)光如流水一般匆匆逝去，轉(zhuǎn)眼間，到班莊二小的支教工作已經(jīng)一年半時(shí)間了。這一年多來(lái)，我端正思想，忠于職責(zé)，恪盡職守，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，努力盡到一名支教教師應(yīng)盡的職責(zé)。在支教期間，我先后擔(dān)任了三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，其中還擔(dān)任過(guò)一學(xué)期的班主任，聽(tīng)課一百多節(jié)，擔(dān)任了一位剛畢業(yè)的本科生的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)青年老師上各類(lèi)示范課，展示課，評(píng)比課十幾人次，組織學(xué)校的青年教師進(jìn)行說(shuō)課比賽，教學(xué)比武各一次，為老師們執(zhí)教了示范課《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》和《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》，做了《小學(xué)語(yǔ)文需要文學(xué)教育》的講座，論文和教學(xué)設(shè)計(jì)在縣評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)將具體工作回顧如下：

一、思想政治方面

班莊二小位于贛榆縣西面山區(qū)，交通相對(duì)閉塞，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，各方面都比較落后，但這里有濃郁的民風(fēng)，敦厚老實(shí)的鄉(xiāng)農(nóng)，班莊二小南臨抗日山，當(dāng)年崢嶸歲月中一個(gè)個(gè)感人故事仿佛就在昨天;北有夾谷山，兩千多年前孔子相魯會(huì)齊侯的遺風(fēng)依舊，這些無(wú)不時(shí)刻感染著我。

在生活上雖然校方給予了充分的照顧，幫助，但畢竟由于地域差異，存在很多不方便，不習(xí)慣的地方，所以，端正思想，提高認(rèn)識(shí)，克服困難，是保證支教工作順利開(kāi)展的前提。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想及《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等有關(guān)文件精神，我認(rèn)識(shí)到支教工作是實(shí)施科教興國(guó)，從根本上解決城鄉(xiāng)學(xué)校間的差距，優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，全面提高基礎(chǔ)教育整體水平，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要舉措。思想認(rèn)識(shí)提高了，從而牢固樹(shù)立“公平教育、均衡教育、優(yōu)質(zhì)教育、和-諧教育”的理念，把個(gè)人的不便和情感放到一邊，始終以高漲的工作熱情、頑強(qiáng)的拼搏精神投入到支教工作中去。

二、業(yè)務(wù)工作方面

1、定班上課，深入實(shí)踐

作為支教老師，班莊二小的領(lǐng)導(dǎo)和老師當(dāng)然希望我們能把先進(jìn)的教育理念和方法帶給他們，更指望能為一線的老師提供可操作的方法，成為教師發(fā)展的服務(wù)者，為提高學(xué)校整體水平起促進(jìn)作用。沒(méi)有觀察實(shí)踐與思考就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。于是，年半時(shí)間里我堅(jiān)持帶一個(gè)班的語(yǔ)文課，在教學(xué)過(guò)程中全面了解班莊二小的教育教學(xué)水平，和當(dāng)?shù)氐母黜?xiàng)教學(xué)常規(guī)。在剛?cè)サ牡谝粚W(xué)期我還擔(dān)當(dāng)了班主任，在工作中了解學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貙W(xué)生由于很多家長(zhǎng)都在外地打工，學(xué)生屬于留守兒童，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)生除了在校學(xué)習(xí)外回家很少有學(xué)習(xí)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到這些，我充分考慮學(xué)情，使自己的教育教學(xué)適應(yīng)學(xué)生，鑒定材料《支教教師鑒定》。這一過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不僅存在地域上的南北差異，還存在著城鄉(xiāng)差異，老師們雖然也認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論方法，但在課堂教學(xué)和平時(shí)工作中還存在著盲目的喂分?jǐn)?shù)的思想，有了這些體會(huì)在工作上就可以分析原因，找出癥結(jié)，對(duì)癥下藥。

2、上好示范課

為了讓班莊二小的老師能實(shí)實(shí)在在地有所得，我能上好隨堂課，示范課，平時(shí)的每一節(jié)課向每一位老師開(kāi)放。并為他們上示范課。執(zhí)教的《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》，在備課的時(shí)候就考慮到當(dāng)?shù)乩蠋煹膶?shí)際，放棄了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，僅僅使用了配套的教學(xué)掛圖和小黑板，努力借助新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，激活學(xué)生思維;聲情并茂的教師語(yǔ)言，感染學(xué)生情緒;扎實(shí)有效的語(yǔ)文訓(xùn)練，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高教學(xué)效益，給老師看得見(jiàn)，摸得著，學(xué)得到的示范。上學(xué)期去學(xué)校所屬的鄭接莊小學(xué)送教，執(zhí)教了《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》一課，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，總體上采用“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”的閱讀教學(xué)策略，圍繞“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人”來(lái)組織教學(xué)，抓裝他們”通過(guò)感情朗讀，分析徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的原因，抓裝事實(shí)”借助文本介紹，以及補(bǔ)充資料，通過(guò)自讀自悟，聯(lián)系實(shí)際想象表達(dá)，再現(xiàn)徐悲鴻學(xué)畫(huà)的勤奮刻苦，抓裝中國(guó)人”通過(guò)遞進(jìn)式的朗讀，悟情導(dǎo)行。突出語(yǔ)文學(xué)科是工具性與人文性的理念，注重朗讀對(duì)于學(xué)生理解，感悟，提高語(yǔ)感的重要作用，通過(guò)一句多辯的方法，讓學(xué)生的思考越來(lái)越深刻，通過(guò)一句多讀的方法，把學(xué)生的情感一次次推向高-潮，在教師、學(xué)生、文本的多向交流中，讓學(xué)生成為自我建構(gòu)的主人，在語(yǔ)言、思維、情感的同構(gòu)共生中，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

這節(jié)課獲得贛榆縣“送教下鄉(xiāng)”優(yōu)秀獎(jiǎng)。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)在今年的贛榆縣教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。

3、精心指導(dǎo)，做教師發(fā)展的“領(lǐng)路人”

作為支教老師不僅僅是要努力完成好自身的教學(xué)任務(wù)，還需要精心指導(dǎo)班莊二小的老師上好課，搞好教育教學(xué)研究，參與教育管理。

(1)簽訂師徒合同

在班莊二小我和一位剛畢業(yè)的本科生劉紅梅老師鑒定了師徒合同，負(fù)責(zé)指導(dǎo)她的教育教學(xué)工作。每周師徒互聽(tīng)一節(jié)課，課后彼此交流教學(xué)心得，品評(píng)教學(xué)得失。一學(xué)期下來(lái)，該老師在班級(jí)管理和教育教學(xué)上有了明顯進(jìn)步，學(xué)期末指導(dǎo)其上的匯報(bào)課《鮮花和星星》獲得聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。

(2)堅(jiān)持聽(tīng)教研課和隨堂課

平時(shí)每周堅(jiān)持聽(tīng)課二到三節(jié)，聽(tīng)課后認(rèn)真和老師交流，說(shuō)出自己的體會(huì)和想法，特別是在操作中出現(xiàn)的問(wèn)題，每每都能得到老師的首肯，并在以后的教學(xué)中積極該井。

(3)指導(dǎo)教師上好各類(lèi)示范課，展示課，評(píng)比課

當(dāng)自己的工作和能力得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定之后，老師們有什么樣的問(wèn)題都愿意主動(dòng)來(lái)問(wèn)問(wèn)你。為了老師們能上好課，課前，我和老師一起鉆研教材，一起備課，一起做課件，一句一句地示范，一遍一遍地聽(tīng)試教，在過(guò)去的一年多時(shí)間里，指導(dǎo)了仲明老師在連云港市“優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)課堂”活動(dòng)中上課，獲良好等級(jí)，指導(dǎo)王艷老師在片教研活動(dòng)中上展示課《掌聲》，指導(dǎo)楊世健老師在縣活動(dòng)中上展示課《廣玉蘭》。在連云港市開(kāi)展的“立體評(píng)教”活動(dòng)中，學(xué)校的王世程跟竇立宛老師獲得優(yōu)秀等級(jí)，其他青年老師都獲得良好等級(jí)。

(4)指導(dǎo)教師開(kāi)展好教科研活動(dòng)

學(xué)校組織的各類(lèi)教科研活動(dòng)我都積極參加，如隔周進(jìn)行的集體備課，各完小開(kāi)展的“課改開(kāi)放周”活動(dòng)，每個(gè)月的第一個(gè)周六組織教師觀看優(yōu)質(zhì)資源等等，我都積極參加，并且在活動(dòng)中力爭(zhēng)把我們油坊中心小學(xué)的優(yōu)秀做法告訴他們，讓每一次活動(dòng)不流于形式。

每學(xué)期我都參與學(xué)校教導(dǎo)處的視導(dǎo)工作，認(rèn)真完成學(xué)校安排的檢查任務(wù)，把檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題跟視導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)和老師交流，并寫(xiě)了幾千字的檢查小結(jié)。

為了促進(jìn)教師的教科研水平提升，學(xué)校要求青年老師每學(xué)年都必須要有一片文章在縣級(jí)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)以上，所以每次有什么樣的活動(dòng)老師都把自己的文章送來(lái)給你看，希望能給他們提提意見(jiàn)，支教期間我拜讀了老師們的各類(lèi)文章數(shù)萬(wàn)字，并努力幫著修改，提供理論支持，(5)組織活動(dòng)，促進(jìn)教師提高

為了促進(jìn)老師的理論跟課堂教學(xué)能力的提高，在取得校長(zhǎng)跟教導(dǎo)處的支持下，我先后組織了青年教師的說(shuō)課比賽，以及課堂教學(xué)大比武，在活動(dòng)中教師們的認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，鉆研教材教法，理論聯(lián)系實(shí)踐，涌現(xiàn)了像王艷等優(yōu)秀的青年教師。

支教是辛苦的，忙碌的，也是充實(shí)的，支教讓我走進(jìn)了蘇北鄉(xiāng)村小學(xué)教育的深處,了解到了他們教育的現(xiàn)狀,認(rèn)識(shí)到了他們教育教學(xué)工作的困難與艱辛,體會(huì)到教師的酸甜苦辣。我將繼續(xù)發(fā)揮示范，輻射，帶動(dòng)作用，與班莊二小的老師同進(jìn)步。支教的同時(shí)更是在學(xué)習(xí)在提高，學(xué)習(xí)那里老師們安于清貧、不畏艱苦、不計(jì)名利的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，我會(huì)把這些寶貴財(cái)富帶到以后的工作中去?；仡欉@段支教歷程，我?guī)?lái)的也許只是杯水車(chē)薪，但班莊二小的師生們卻回贈(zèng)我一片濃濃的愛(ài)，這也是我支教的最大收獲，它將在我的人生道路上記下濃墨重彩的一筆，感染著我，影響著我，激勵(lì)著我。

第三篇：支教教師鑒定

***老師20**——20**學(xué)工作鑒定

20**年，*****學(xué)校年青優(yōu)秀教師***老師來(lái)我校支教，一年來(lái)，他以奔放的教學(xué)熱情，扎實(shí)的教學(xué)功底，坦誠(chéng)的處事態(tài)度，極大的責(zé)任感和愛(ài)心，投放于教育教學(xué)活動(dòng)中，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

作為支教教師，***老師剛來(lái)我校時(shí)，就深入探詢學(xué)校的基本情況，熟悉學(xué)校的周邊環(huán)境，積極與本校教師交流探討，為一年的支教工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

對(duì)于教學(xué)工作，*老師可以說(shuō)是極其負(fù)責(zé)，擔(dān)任全校的音樂(lè)教學(xué)工作，同時(shí)兼任音樂(lè)小組輔導(dǎo)教師，憑著高度的工作熱情和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，完全得到了學(xué)生和老師們的認(rèn)可。在課堂上，他總是想方設(shè)法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維，培養(yǎng)他們的自信能力，讓他們?cè)谟淇?、活躍的教學(xué)氛圍中輕松地掌握所學(xué)知識(shí)。在一定程度上給孩子們帶來(lái)了許多新鮮的東西。*老師也經(jīng)常與其他老師相互交流教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，給我校的音樂(lè)教學(xué)注入了活力，豐富了學(xué)生們的課余文化生活，開(kāi)拓了他們的視野，陶冶了他們的情操。

教學(xué)之余，*老師積極參加本校的各項(xiàng)活動(dòng)。20**年*月，為慶祝建黨**周年文藝展演，她主動(dòng)承擔(dān)合唱的排練，培養(yǎng)合唱指揮人才，充分挖掘并展示了農(nóng)村青少年的精神風(fēng)貌與文藝特長(zhǎng)！為此次大會(huì)的成功舉行付出了心血和汗水。支教工作可謂是清苦、勞累，由于本校沒(méi)有食堂，一年來(lái)*老師都極其辛苦，但他毫無(wú)怨言，腳踏實(shí)地，潛心教學(xué)，堅(jiān)持出全勤，尤其是在現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)期間，更是犧牲自己的公休日休息時(shí)間為學(xué)校創(chuàng)建工作加班?？梢哉f(shuō)她是捧著一顆心來(lái)我校支教的，極其難能可貴。也可以說(shuō)*老師是我縣基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋?！非常感謝***老師的傾情支教！

*****中學(xué)

校長(zhǎng) ****

20**年*月**日

***老師20**——20**學(xué)工作鑒定

****中學(xué) 20**年*月**日

第四篇：支教教師鑒定

為響應(yīng)省教委“千校萬(wàn)師支援農(nóng)村教育工程”我和我校的另兩位老師于2xx-xx年初來(lái)到連云港市贛榆縣班莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué)。時(shí)光如流水一般匆匆逝去，轉(zhuǎn)眼間，到班莊二小的支教工作已經(jīng)一年半時(shí)間了。這一年多來(lái)，我端正思想，忠于職責(zé)，恪盡職守，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，努力盡到一名支教教師應(yīng)盡的職責(zé)。在支教期間，我先后擔(dān)任了三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，其中還擔(dān)任過(guò)一學(xué)期的班主任，聽(tīng)課一百多節(jié)，擔(dān)任了一位剛畢業(yè)的本科生的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)青年老師上各類(lèi)示范課，展示課，評(píng)比課十幾人次，組織學(xué)校的青年教師進(jìn)行說(shuō)課比賽，教學(xué)比武各一次，為老師們執(zhí)教了示范課《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》和《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》，做了《小學(xué)語(yǔ)文需要文學(xué)教育》的講座，論文和教學(xué)設(shè)計(jì)在縣評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)將具體工作回顧如下：

一、思想政治方面

班莊二小位于贛榆縣西面山區(qū)，交通相對(duì)閉塞，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，各方面都比較落后，但這里有濃郁的民風(fēng)，敦厚老實(shí)的鄉(xiāng)農(nóng)，班莊二小南臨抗日山，當(dāng)年崢嶸歲月中一個(gè)個(gè)感人故事仿佛就在昨天;北有夾谷山，兩千多年前孔子相魯會(huì)齊侯的遺風(fēng)依舊，這些無(wú)不時(shí)刻感染著我。

在生活上雖然校方給予了充分的照顧，幫助，但畢竟由于地域差異，存在很多不方便，不習(xí)慣的地方，所以，端正思想，提高認(rèn)識(shí)，克服困難，是保證支教工作順利開(kāi)展的前提。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)“xxxx”重要思想及《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等有關(guān)文件精神，我認(rèn)識(shí)到支教工作是實(shí)施科教興國(guó)，從根本上解決城鄉(xiāng)學(xué)校間的差距，優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，全面提高基礎(chǔ)教育整體水平，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要舉措。思想認(rèn)識(shí)提高了，從而牢固樹(shù)立“公平教育、均衡教育、優(yōu)質(zhì)教育、和-諧教育”的理念，把個(gè)人的不便和情感放到一邊，始終以高漲的工作熱情、頑強(qiáng)的拼搏精神投入到支教工作中去。

二、業(yè)務(wù)工作方面

1、定班上課，深入實(shí)踐

作為支教老師，班莊二小的領(lǐng)導(dǎo)和老師當(dāng)然希望我們能把先進(jìn)的教育理念和方法帶給他們，更指望能為一線的老師提供可操作的方法，成為教師發(fā)展的服務(wù)者，為提高學(xué)校整體水平起促進(jìn)作用。沒(méi)有觀察實(shí)踐與思考就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。于是，年半時(shí)間里我堅(jiān)持帶一個(gè)班的語(yǔ)文課，在教學(xué)過(guò)程中全面了解班莊二小的教育教學(xué)水平，和當(dāng)?shù)氐母黜?xiàng)教學(xué)常規(guī)。在剛?cè)サ牡谝粚W(xué)期我還擔(dān)當(dāng)了班主任，在工作中了解學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貙W(xué)生由于很多家長(zhǎng)都在外地打工，學(xué)生屬于留守兒童，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)生除了在校學(xué)習(xí)外回家很少有學(xué)習(xí)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到這些，我充分考慮學(xué)情，使自己的教育教學(xué)適應(yīng)學(xué)生。這一過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不僅存在地域上的南北差異，還存在著城鄉(xiāng)差異，老師們雖然也認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論方法，但在課堂教學(xué)和平時(shí)工作中還存在著盲目的喂分?jǐn)?shù)的思想，有了這些體會(huì)在工作上就可以分析原因，找出癥結(jié)，對(duì)癥下藥。

2、上好示范課

為了讓班莊二小的老師能實(shí)實(shí)在在地有所得，我能上好隨堂課，示范課，平時(shí)的每一節(jié)課向每一位老師開(kāi)放。并為他們上示范課。執(zhí)教的《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》，在備課的時(shí)候就考慮到當(dāng)?shù)乩蠋煹膶?shí)際，放棄了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，僅僅使用了配套的教學(xué)掛圖和小黑板，努力借助新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，激活學(xué)生思維;聲情并茂的教師語(yǔ)言，感染學(xué)生情緒;扎實(shí)有效的語(yǔ)文訓(xùn)練，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高教學(xué)效益，給老師看得見(jiàn)，摸得著，學(xué)得到的示范。上學(xué)期去學(xué)校所屬的鄭接莊小學(xué)送教，執(zhí)教了《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》一課，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，總體上采用“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”的閱讀教學(xué)策略，圍繞“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人”來(lái)組織教學(xué)，抓裝他們”通過(guò)感情朗讀，分析徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的原因，抓裝事實(shí)”借助文本介紹，以及補(bǔ)充資料，通過(guò)自讀自悟，聯(lián)系實(shí)際想象表達(dá)，再現(xiàn)徐悲鴻學(xué)畫(huà)的勤奮刻苦，抓裝中國(guó)人”通過(guò)遞進(jìn)式的朗讀，悟情導(dǎo)行。突出語(yǔ)文學(xué)科是工具性與人文性的理念，注重朗讀對(duì)于學(xué)生理解，感悟，提高語(yǔ)感的重要作用，通過(guò)一句多辯的方法，讓學(xué)生的思考越來(lái)越深刻，通過(guò)一句多讀的方法，把學(xué)生的情感一次次推向高-潮，在教師、學(xué)生、文本的多向交流中，讓學(xué)生成為自我建構(gòu)的主人，在語(yǔ)言、思維、情感的同構(gòu)共生中，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

這節(jié)課獲得贛榆縣“送教下鄉(xiāng)”優(yōu)秀獎(jiǎng)。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)在今年的贛榆縣教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。

3、精心指導(dǎo)，做教師發(fā)展的“領(lǐng)路人”

作為支教老師不僅僅是要努力完成好自身的教學(xué)任務(wù)，還需要精心指導(dǎo)班莊二小的老師上好課，搞好教育教學(xué)研究，參與教育管理。

(1)簽訂師徒合同

在班莊二小我和一位剛畢業(yè)的本科生劉紅梅老師鑒定了師徒合同，負(fù)責(zé)指導(dǎo)她的教育教學(xué)工作。每周師徒互聽(tīng)一節(jié)課，課后彼此交流教學(xué)心得，品評(píng)教學(xué)得失。一學(xué)期下來(lái)，該老師在班級(jí)管理和教育教學(xué)上有了明顯進(jìn)步，學(xué)期末指導(dǎo)其上的匯報(bào)課《鮮花和星星》獲得聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。

(2)堅(jiān)持聽(tīng)教研課和隨堂課

平時(shí)每周堅(jiān)持聽(tīng)課二到三節(jié)，聽(tīng)課后認(rèn)真和老師交流，說(shuō)出自己的體會(huì)和想法，特別是在操作中出現(xiàn)的問(wèn)題，每每都能得到老師的首肯，并在以后的教學(xué)中積極該井。

(3)指導(dǎo)教師上好各類(lèi)示范課，展示課，評(píng)比課

當(dāng)自己的工作和能力得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定之后，老師們有什么樣的問(wèn)題都愿意主動(dòng)來(lái)問(wèn)問(wèn)你。為了老師們能上好課，課前，我和老師一起鉆研教材，一起備課，一起做課件，一句一句地示范，一遍一遍地聽(tīng)試教，在過(guò)去的一年多時(shí)間里，指導(dǎo)了仲明老師在連云港市“優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)課堂”活動(dòng)中上課，獲良好等級(jí)，指導(dǎo)王艷老師在片教研活動(dòng)中上展示課《掌聲》，指導(dǎo)楊世健老師在縣活動(dòng)中上展示課《廣玉蘭》。在連云港市開(kāi)展的“立體評(píng)教”活動(dòng)中，學(xué)校的王世程跟竇立宛老師獲得優(yōu)秀等級(jí)，其他青年老師都獲得良好等級(jí)。

(4)指導(dǎo)教師開(kāi)展好教科研活動(dòng)

學(xué)校組織的各類(lèi)教科研活動(dòng)我都積極參加，如隔周進(jìn)行的集體備課，各完小開(kāi)展的“課改開(kāi)放周”活動(dòng)，每個(gè)月的第一個(gè)周六組織教師觀看優(yōu)質(zhì)資源等等，我都積極參加，并且在活動(dòng)中力爭(zhēng)把我們油坊中心小學(xué)的優(yōu)秀做法告訴他們，讓每一次活動(dòng)不流于形式。

每學(xué)期我都參與學(xué)校教導(dǎo)處的視導(dǎo)工作，認(rèn)真完成學(xué)校安排的檢查任務(wù)，把檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題跟視導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)和老師交流，并寫(xiě)了幾千字的檢查小結(jié)。

為了促進(jìn)教師的教科研水平提升，學(xué)校要求青年老師每學(xué)年都必須要有一片文章在縣級(jí)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)以上，所以每次有什么樣的活動(dòng)老師都把自己的文章送來(lái)給你看，希望能給他們提提意見(jiàn)，支教期間我拜讀了老師們的各類(lèi)文章數(shù)萬(wàn)字，并努力幫著修改，提供理論支持，(5)組織活動(dòng)，促進(jìn)教師提高

為了促進(jìn)老師的理論跟課堂教學(xué)能力的提高，在取得校長(zhǎng)跟教導(dǎo)處的支持下，我先后組織了青年教師的說(shuō)課比賽，以及課堂教學(xué)大比武，在活動(dòng)中教師們的認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，鉆研教材教法，理論聯(lián)系實(shí)踐，涌現(xiàn)了像王艷等優(yōu)秀的青年教師。

支教是辛苦的，忙碌的，也是充實(shí)的，支教讓我走進(jìn)了蘇北鄉(xiāng)村小學(xué)教育的深處,了解到了他們教育的現(xiàn)狀,認(rèn)識(shí)到了他們教育教學(xué)工作的困難與艱辛,體會(huì)到教師的酸甜苦辣。我將繼續(xù)發(fā)揮示范，輻射，帶動(dòng)作用，與班莊二小的老師同進(jìn)步。支教的同時(shí)更是在學(xué)習(xí)在提高，學(xué)習(xí)那里老師們安于清貧、不畏艱苦、不計(jì)名利的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，我會(huì)把這些寶貴財(cái)富帶到以后的工作中去。回顧這段支教歷程，我?guī)?lái)的也許只是杯水車(chē)薪，但班莊二小的師生們卻回贈(zèng)我一片濃濃的愛(ài)，這也是我支教的最大收獲，它將在我的人生道路上記下濃墨重彩的一筆，感染著我，影響著我，激勵(lì)著我。

第五篇：支教鑒定a

支教鑒定

黃麗麗同志是潁上一中高中英語(yǔ)教師，與2012年9月積極響應(yīng)縣教委和校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，下鄉(xiāng)到我校支教工作，被分配到八年級(jí)擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作。

黃麗麗老師在我校支教期間，堅(jiān)持黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，具有完善的道德人格，堅(jiān)定的道德信念。在思想上、學(xué)習(xí)上和生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，真誠(chéng)的呵護(hù)他們。教學(xué)上，她勤奮鉆研，科學(xué)施教，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的熱情和興趣。為了使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)，她堅(jiān)持教學(xué)從課內(nèi)走向課外，拓展學(xué)生的視野。對(duì)待學(xué)生有耐心和愛(ài)心，同事關(guān)系和諧融洽。受到了學(xué)生的愛(ài)戴，同行的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

總之，該同志一年的支教工作已圓滿完成了，也做到了對(duì)教育局負(fù)責(zé)，讓潁上一中領(lǐng)導(dǎo)放心，讓廟臺(tái)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)滿意。我校也因該同志的支教而受益匪淺，也非常感謝該同志一年來(lái)的辛勤付出。

潁上縣半崗鄉(xiāng)廟臺(tái)中學(xué)

2013年7月