第一篇：象山縣第十一屆小學(幼兒園)教壇新秀評選操作方案

象山縣第十一屆小學（幼兒園）教壇新秀評選操作方案

根據(jù)市縣教育局關于評選第十一屆小學（第八屆幼兒園）教壇新秀的通知，縣教育局將在學校推薦的基礎上，開展教壇新秀評選。為了切實做好評選工作，嚴格操作程序，把好各個操作環(huán)節(jié)的質(zhì)量關，特制定本操作方案。

一、考評組織

（一）成立縣第十一屆小學（第八屆幼兒園）教壇新秀評審委員會，下設辦公室（地點：縣教科研中心教研處）：

主任：韓國存

副主任：吳興定、楊永安

（二）成立縣第十一屆小學（幼兒園）教壇新秀學科綜合考評組和課堂教學考評組。學科綜合考評組每組3人，組長由教研員擔任。課堂教學考評組每組5人，除語文與數(shù)學各建高低段兩個考評組外，其他學科各建一個考評組，組長由各教研員或業(yè)務水平較高的教師擔任?？荚u組織由各學科教研員負責組建，并報評委會辦公室通過。

二、考評原則

（一）導向性原則。以教壇新秀評比細則為導向，使廣大青年教師明確今后努力方向。

（二）全面與重點相結合原則。在關注師德、工作態(tài)度與實績的前提下注重業(yè)務水平。

（三）公正與兼顧相結合原則。一視同仁，客觀評價每一位參評教師。獲獎情況要兼顧農(nóng)村，也要兼顧學科。

三、考評步驟

（一）由各學科綜合考評組對本學科全體參評教師進行綜合考評，按得分高低排出在學科組中的位次，并擇優(yōu)確定參加課堂教學評選名單。其中農(nóng)村鎮(zhèn)鄉(xiāng)幼兒園要有一定名額參加課堂教學考評；

（二）由課堂教學考評組進行課堂教學考評，根據(jù)課堂教學各項考核指標，得出課堂教學總分；

（三）根據(jù)綜合考評和課堂教學考評合計得分情況，由縣評審委員會確定各學科教壇新秀一、二、三等獎名單，并討論決定上報參評寧波市第十一屆小學（幼兒園）教壇新秀名單。

四、考評內(nèi)容與方法

（一）資格審查。由學科教研員審查參評者出生年月和任教時間，凡不符合條件者不能參評。若發(fā)現(xiàn)師德有較大問題者，報縣評委會辦公室，經(jīng)核實也不能參加評審。

（二）綜合考評（共40分）：由業(yè)績考核、論文評審、專業(yè)測試三部分組成，各項分值及評分方法如下：

1、業(yè)績考核5分，主要指標有：

（1）學年度考核（總分不超過1.5分）：近三學年考核中每個“優(yōu)秀”得0.5分，“合格”不得分。

（2）縣級及以上公開課（含講座，總分不超過1.5分）：2007年9月至2010年8月間，縣級公開課每節(jié)得0.3分，市級公開課每節(jié)得0.6分，有省級以上公開課得1.5分。相同教學內(nèi)容的公開課按最高級別計分。以證書為準。

（3）縣級及以上先進榮譽（含優(yōu)質(zhì)課、基本功比賽取得的榮譽等，但不含已取得過的教壇新秀評比榮譽，總分不超過2分）：2007年9月以來，由縣級及以上教育行政部門或業(yè)務部門逐級推薦的先進榮譽，獲綜合性的縣級先進榮譽每個得0.8分；獲綜合性的市級先進榮譽每個得1.2分；獲綜合性的省級及以上先進榮譽每個得2分。獲單項性的縣、市、省級以上先進榮譽每個得分減半?？h級及以上優(yōu)質(zhì)課與基本功比賽獲一等獎的，按同級綜合性先進榮譽計分，二、三等獎按同級單項性先進榮譽計分，同類先進榮譽按最高榮譽計分。

2、論文評審5分，主要指標有：

（1）論文代表作（1篇）質(zhì)量分最高分值4分。2007年9月以來撰寫的學科教學論文（含案例），凡獲獎與發(fā)表的得分在2~4分之間，沒獲獎與沒發(fā)表的得分在1~3分之間。

（2）論文獲獎與發(fā)表分最高分值1分。2007年9月以來，除論文代表作外由縣級及以上教育行政部門或業(yè)務部門逐級評審或發(fā)表的各類論文（含案例），凡獲省級及以上獎以及在公開報刊雜志上發(fā)表每篇得0.8分；獲縣級一等獎及以上每篇得0.5分；獲縣級二等獎每篇得0.3分；獲縣級三等獎每篇得0.2分。同一篇論文獲獎或發(fā)表按最高級別計分。

凡獲獎或發(fā)表的論文要求提供證明材料，并在代表作中注明。凡在?？⒃隹习l(fā)表的論文，或非法刊物上發(fā)表的論文，不作為發(fā)表論文評分。特別強調(diào)：發(fā)現(xiàn)論文抄襲或提供虛假證明材料的將取消本屆評選資格，并不得參加下一屆縣教壇新秀任何學科評比。

3、專業(yè)測試30分。其中專業(yè)基礎知識占70%；學科教學理論、教學能力占30%。小學范圍為：新課程標準，學科專業(yè)知識及教學基本功（包括教學片斷設計、教學案例分析等）。幼兒園范圍為：幼兒園教育指導綱要，幼兒教育專業(yè)知識與技能（包括教學活動設計、教學案例分析等）。各學科可根據(jù)實際需要，進行技能性操作考核?？荚噷嵭蟹忾]式，時間：120分鐘。

（三）課堂教學考評（共60分）：考查教師的教學理念、教材處理能力、課堂調(diào)控組織技巧和上課相關的行為素質(zhì)，借班上課。小學各學科下放到各教指站進行，由學科教研員與教指站站長合作完成。幼兒園由教科研中心教研處直接組織評審。上課前的備課要求與上課順序由各學科評審組商定后通知各參評教師。評分時先由評委各自獨立打分（最高為55分），算出平均分，然后由評委綜合評議，在5分范圍內(nèi)予以加分。

評委各自獨立給分辦法：先按2：4：4的比例劃分成A、B、C三個等級，再分別在50~ 55分、40~49.5分、30~39.5分（以0.5分為最小計分單位）區(qū)間內(nèi)給分。

五、考評地點安排

綜合考評地點在縣教育局教科研中心；上課考評地點由各區(qū)域教指站站長確定。

六、評選日程安排 11月10日前，各學科教研員根據(jù)各校上報的候選人名單及有關材料，進行資格審查。不符合資格條件的不得參加評審。

11月13日（周六），評委會辦公室組織考試，嚴格過程，試卷密封裝訂后封存。第二天起，組織學科綜合評審組評委，分步進行閱卷錄分、業(yè)績考核、論文評審，并上交匯總成績。

11月20日前，公布參加上課人員名單。

12月15日前，由評委會辦公室組織上課考評組，各教指站協(xié)助各上課考評組完成上課考評。并統(tǒng)計上交“最終評比情況匯總表”。

12月30日前，由縣評委會確定一、二、三等獎獲獎名單，及推薦上報市教壇新秀候選人名單。

2010年1月10日前，公示獲獎教師名單，處理公示期間各種意見，確認評選結果后，報教育局正式發(fā)文。

七、評選活動經(jīng)費

參照縣第十屆教壇新秀評選的經(jīng)費使用標準，安排評審經(jīng)費，其中綜合考評所需費用由縣教科研中心負責發(fā)放，課堂教學考評所需費用由承擔學科評選的各小學教指站站長負責發(fā)放。

八、其他相關事項

（一）嚴格考評，加強紀律。做到考評程序、考評內(nèi)容、考評方法公開，考評過程公平、公正。不接受宴請和禮物，不單獨接待參賽選手，不隨意表露個人意見。所有考核結果，由評委集體審閱統(tǒng)計。

（二）認真填寫成績登記表和統(tǒng)計表（成績統(tǒng)計保留一位小數(shù)），做到字體端正，表格整潔不涂改，每位評委使用的教學業(yè)務考核成績記錄表必須簽名后上交給教研員保存。

（三）本方案的解釋權屬于縣第十一屆小學（幼兒園）教壇新秀評審委員會辦公室。

象山縣第十一屆小學（幼兒園）教壇新秀評審委員會辦公室

二○一○年十一月二日

第二篇：象山縣第十屆小學(幼兒園)教壇新秀評選操作方案

象山縣第十屆小學（幼兒園）教壇新秀評選操作方案

根據(jù)市縣教育局關于評選第十屆小學（幼兒園）教壇新秀的通知，縣教育局將成立考評組織，在學校推薦的基礎上，進行縣小學第十屆（幼兒園第七屆）教壇新秀評選。為了切實做好評選工作，嚴格操作程序，把好各個操作環(huán)節(jié)的質(zhì)量關，特制定本操作方案。

一、考評組織

（一）縣第十屆小學（幼兒園）教壇新秀評審委員會 主任：蔣

亮

副主任：陳加盛、舒敏芳

成員：韓國存、忻海霞、楊永安、吳素慧、陳志杏、勵安平下設辦公室（地點：縣教科研中心教研處）：

主任：韓國存

副主任：忻海霞、楊永安

（二）成立縣第十屆小學（幼兒園）教壇新秀學科綜合考評組和課堂教學考評組。學科綜合考評組由各學科教研員組建，每組3人，教研員擔任組長，并提出擬聘請評委名單，報縣評審委員會辦公室審核批準后組成；課堂教學考評組由縣評審委員會辦公室直接組建，每組5人，其中語文與數(shù)學各建高低段兩個考評組。

二、考評原則

（一）導向性原則。以教壇新秀評比細則為導向，使廣大青年教師明確今后努力方向。

（二）全面與重點相結合原則。在關注師德、工作態(tài)度與實績的前提下注重業(yè)務水平。

（三）公正與兼顧相結合原則。一視同仁，客觀評價每一位參評教師。獲獎情況要兼顧農(nóng)村，也要兼顧學科。

三、考評步驟

（一）由各學科綜合考評組對本學科全體參評教師進行綜合考評，按得分高低排出在學科組中的位次，并擇優(yōu)確定參加課堂教學評選名單。其中農(nóng)村鎮(zhèn)鄉(xiāng)幼兒園要有一定名額參加課堂教學考評；

（二）由課堂教學考評組進行課堂教學考評，根據(jù)課堂教學各項考核指標，得出課堂教學總分；

（三）根據(jù)綜合考評和課堂教學考評合計得分情況，由縣評審委員會確定各學科教壇新秀一、二、三等獎名單，并討論決定上報參評寧波市第十屆小學（幼兒園）教壇新秀名單。

四、考評內(nèi)容與方法

（一）資格審查。由學科綜合評審組組長審查參評者年齡、學科教齡（綜合實踐活動除外），凡不符合條件者不能參評。若發(fā)現(xiàn)師德有較大問題者，報縣評委會辦公室，經(jīng)核實也不能參加評審。

（二）綜合考評（共50分）：由業(yè)績考核、專業(yè)考核（筆試）兩部分組成，各項分值及評分方法如下：

1、業(yè)績考核20分，主要指標有：

（1）學考核（總分不超過3分）：近三學年考核中每得一個“優(yōu)秀”得1分，每得一個“合格”得0.5分。

（2）縣級及以上公開課（含講座，總分不超過2分）：2005年9月至2007年8月間，每節(jié)縣級公開課得0.4分，市級公開課得1分，省級以上公開課得2分。相同教學內(nèi)容的公開課按最高級別計分。以證書為準。

（3）論文（總分不超過12分）：設論文代表作質(zhì)量分與獲獎發(fā)表附加分。

論文代表作（1篇）質(zhì)量分最高分值10分，2005年9月以來撰寫的學科教學論文（包括獲獎與發(fā)表的，不含案例），凡獲獎與發(fā)表的論文得分在5~10分之間，沒獲獎與沒發(fā)表的論文得分在1~6分之間。

論文獲獎與發(fā)表附加，即2004年9月以來，除論文代表作外由縣級及以上教育行政部門或業(yè)務部門逐級評審或發(fā)表的各類論文（含案例），均屬加分范圍。加分辦法如下：獲縣級獎或交流每篇加0.4分；獲寧波市級獎或交流每篇加0.6分；獲省級及以上獎或交流以及在公開報刊雜志上發(fā)表每篇加0.8分。同一篇論文獲獎或發(fā)表按最高級別計分。加分總計不得超過2分。

凡在規(guī)定時間內(nèi)獲獎或發(fā)表的論文要求提供證明材料。凡在?？?、增刊上發(fā)表的論文，或非法刊物上發(fā)表的論文，不作為發(fā)表論文評分。特別強調(diào)：發(fā)現(xiàn)論文抄襲的取消本屆評選資格，并不得參加下一屆縣教壇新秀任何學科評比。

（4）各類先進榮譽（含優(yōu)質(zhì)課、基本功比賽取得的榮譽，但不含已取得過的教壇新秀評比榮譽，總分不超過2分）：2004年9月以來，由縣級及以上教育行政部門或業(yè)務部門逐級推薦的先進榮譽，獲縣級先進榮譽得0.6分；獲市級先進榮譽得0.8分；獲省級及以上先進榮譽得1分。同類先進榮譽按最高榮譽計分。

（5）師德和工作態(tài)度，最高分值1分，由各學科綜合評審組根據(jù)學科特點進行評議打分。

2、專業(yè)考核（筆試）30分。小學范圍為：新課程標準，學科專業(yè)知識及教學基本功（包括教學片斷設計和教學案例分析等）。幼兒園范圍為：幼兒教育專業(yè)知識（包括幼兒園教育指導綱要、教學活動設計、教學案例分析等）。實行閉卷考試。時間：120分鐘。

（三）課堂教學考評（共50分）：考查教師的教學理念、教材處理能力、課堂調(diào)控組織技巧和上課相關的行為素質(zhì)。小學各學科下放到丹城與石浦教指站進行，由學科教研員與教指站站長合作完成。幼兒園由教科研中心教研處直接組織評審。上課前一律實行封閉式獨立備課。提前2個半小時告知備課內(nèi)容，要求獨立設計教學方案，不自帶教材及參考資料，但可自備用于制作教具、學具的材料。評分時先由評委各自獨立打分（最高為45分），算出平均分，然后由評委綜合評議，在5分范圍內(nèi)予以加分。

評委各自獨立給分辦法：先按2：3：5的比例劃分成A、B、C三個等級，再分別在40~ 45分、35~39.5分、25~34.5分（以0.5分為最小計分單位）區(qū)間內(nèi)給分。

五、考評地點安排

綜合考評地點在縣教育局教科研中心；上課考評地點由丹城或石浦教指站站長確定。

六、評選日程安排 10月底前，各校上報候選人名單及有關材料，并由學科綜合評審組組長進行資格審查。

11月20日前，評委會辦公室組織專業(yè)考試，嚴格過程。學科綜合評審組分步進行閱卷錄分、業(yè)績考核、論文代表作評分等，并上交匯總成績。

11月25日前，公布參加上課人員名單。

12月15日前，由評委會辦公室組織上課考評組，分別落實丹城與石浦教指站，完成上課考評。并由其中的三位評委統(tǒng)計“最終評比情況匯總表”，上交教科研中心教研處。

12月30日前，由縣評委會確定一、二、三等獎獲獎名單，及推薦上報市教壇新秀候選人名單。

2007年1月10日前，公示獲獎教師名單，處理公示期間各種意見，確認評選結果后，報教育局正式發(fā)文。

七、其他相關事項

（一）以后教壇新秀評比，每三年評選一次。

（二）本方案的解釋權屬于縣第十屆小學（幼兒園）教壇新秀評審委員會辦公室。

象山縣第十屆小學（幼兒園）

教壇新秀評審委員會辦公室

二○○七年十一月六日

第三篇：教壇新秀獎評選條件.

“教壇新秀獎”評選條件

評選對象為年齡在35周歲下受聘的青年教師。其條件是：熱愛黨，熱愛社會主義，堅持四項基本原則，忠誠教育事業(yè)，關心愛護學生，為人師表，職業(yè)道德高尚，積極開展教育教學教研活動，盡職盡責，教書育人；服從分配，樂于奉獻，出勤率高，工作量飽滿；關心集體，團結同志，進取心強；同時在當?shù)牡掠?、教學、教研、青年教師綜合素質(zhì)比賽四個方面的工作中有一個方面符合條件者，均可評為“教壇新秀”。

（一）德育工作。擔任班主任工作，全面貫徹教育方針，堅持把德育放在首位，認真開展班級活動，關心熱愛學生，肯動腦，勤上班，堅持做深入細致的思想政治工作，班級管理好，班風學風好，學生成績不斷提高，并具備以下三條中的兩條：

1、在班主任工作中，當年被學校評為模范班主任；或所帶班級當年和上均被學校評為先進班集體；或所帶班級先進團支部、先進班集體榮譽稱號連續(xù)共三次。

2、在省級以上報刊發(fā)表了有關班主任工作的文章在地區(qū)以上會議中交流過班主任工作經(jīng)驗。

3、所帶班級中考或高考上線人數(shù)居年級同類班第一（實驗班別定）；文科班高考升學率居本市各縣市一中前兩名；或者有學生在高考中獲得全省總分第一，中考獲全市總分第一或參加省以上學科競賽獲獎人數(shù)居年級普遍班第一（并且獲獎人數(shù)不少于全年級獲獎人數(shù)的六分之一），實驗班獲班人數(shù)居全區(qū)各校第一；或參加地區(qū)初中三科聯(lián)賽獲獎人數(shù)居年級普通班第一（并且獲獎人數(shù)不少于全年級獲獎人數(shù)的六分之一)，實驗班獲獎人數(shù)居全區(qū)各學校第一。

(二)教學工作。從事教學教改工作，堅持刻苦鉆研業(yè)務，認真?zhèn)湔n，深鉆教材，認真編寫教案，認真輔導和批改作業(yè)，虛心向中、老年教師學習，教學水平提高快，效果顯著，并具備以下三條中的兩條：

1、所教班級，學生在中考第一、高考中單科人平成績居年級同類班第一、二，文科班高考單科人平成績居全市各縣市一中第一(實驗班另定)。

2、參加優(yōu)質(zhì)課比賽獲學校前三名或地區(qū)以上一等獎。

3、擔任數(shù)、理、化、生學科競賽教練，競賽成績突出，初中在全地區(qū)獲團體總分第一名或獲個人第一名，高中在全省獲總分第一名或獲個人第一名。擔任體育競賽教練，在市競賽中獲市男女團體總分第一，或女子團體總分第一名，在全省競賽中獲省男子團體總分第一，或女子團體總分第一。其他學科的輔導教師，其輔導的學生當年內(nèi)在省級以上刊物發(fā)表文章三篇以上。

(三)教研工作。在搞好教育教學工作的基礎上，不斷加強業(yè)務自修，堅持系統(tǒng)攻讀教育教學理論和其他專業(yè)著作，努力進行教育教學研究，成績卓著。并且具備以下三條：

1、當年攻讀有關教育教學專著三本以上，并對每本專著至少寫有5000字的讀書筆記(心得體會為主，摘抄所占比例應小)。

2、勇于承擔教改試驗課題，完成教改試驗任務，并取得較好成果到學校教研處、寫出相應書面論文，得教務處或市以上教研部門書面認可。

3、當年在市以上報刊雜志發(fā)表有關教育教學研究的文章三篇以上，或有獨立撰寫或主編的正式出版的書籍，或有兩本以上參與編寫(每次不少于一萬字)的正式出版的書籍。

(四)青年教師綜合素質(zhì)比賽第一名以上。

在其他方面取得特別突出成績或作出特殊貢獻的青年教師，經(jīng)群眾評選，教研組推薦會考核、審定，也可評為“教壇新秀”。

凡授予“教壇新秀”稱號的，獎勵金額為200元。連年獲此稱號的，獎勵金額逐年增加100元。

第四篇：教壇新秀、骨干教師評選辦法

2010年如皋市搬經(jīng)中學骨干教師和教壇新秀評選

辦法

為貫徹落實全國、全省人才工作會議精神，加強新時期我校教師隊伍建設，加快培養(yǎng)和造就更多的在教育教學與管理中有較大影響的、能充分發(fā)揮典型示范和輻射作用的優(yōu)秀中青年教師，使之成為師德的表率、育人的模范、教學的專家。經(jīng)研究決定，在全校開展評選如皋市搬經(jīng)中學骨干教師和教壇新秀活動。現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、評選范圍、對象及人數(shù)

1．骨干教師的評選范圍、對象為全校在編在崗的具有中級以上專業(yè)技術職務的教師。此次骨干教師的評選人數(shù)分別為50名。

2．教壇新秀的評選范圍、對象為全校年齡在35周歲以下的專任教師。此次教壇新秀的評選人數(shù)為40名。

二、評選條件

基本條件：熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，認真實踐“三個代表”重要思想，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，師德高尚。有違反教育系統(tǒng)師德規(guī)范五項承諾和行風建設五項承諾，從事有償家教經(jīng)查實的實行一票否決。

(一)骨干教師的評選條件

1.有較扎實的基礎理論知識和較豐富的教學經(jīng)驗，具有較強的科學精神和改革創(chuàng)新意識，積極參與教改實驗，教育教學效果顯著。

2．熟悉本學科教學大綱(或課程標準)和教材，準確把握教學要求，能勝任循環(huán)教學，近三年來積極承擔本學科教學任務，教學工作量飽滿，在市、校級及以上范圍內(nèi)開設過公開課，在本學科教學中能在所在在學校起把關、指導、示范作用。

3．科研能力較強，善于運用教育理論指導總結教學工作，參與如皋市級及以上教研科研課題研究，有一定的教育科研成果。近三年在如皋市級及以上報刊上獨立發(fā)表教育教學論文3篇以上(其中南通市級至少1篇)；或在南通市及以上發(fā)表教育教學論文2篇；或在省級發(fā)表教育教學論文1篇；或獲得南通市級教育教學論文評比二等獎以上2篇，并經(jīng)專家鑒定具有較高的質(zhì)量。

4．積極實施素質(zhì)教育，參與學校、市級以上教研活動并發(fā)揮骨干作用。

5．努力進修學習，不斷更新知識。近五年參加繼續(xù)教育累計不少于240學時。6．指導培養(yǎng)青年教師方面有一定成績。

(三)教壇新秀的評選條件

1．有較扎實的基礎理論和一定的教學經(jīng)驗，具有較強的科學精神和改革創(chuàng)新意識，掌握一定的現(xiàn)代教學技術，教育教學效果良好。

2．熟悉并掌握本學科教學大綱(或課程標準)和教材，有發(fā)展?jié)摿?，近三年來，教學工作量飽滿，承擔過循環(huán)教學，并在市、校級及以上范圍內(nèi)開設過公開課。

3．具有一定的科研能力，善于運用教育理論指導總結教學工作。近三年來發(fā)表過教育教學論文；或有論文在如皋市級及以上教育教學論文評比中獲二等獎以上；參加教改實驗取得一定的效果，其經(jīng)驗在校際以上交流推廣。

4．積極實施素質(zhì)教育，參與校、市級及以上教研活動并發(fā)揮骨干作用。

5．努力進修學習，不斷更新知識。近五年參加繼續(xù)教育累計不少于240學時。

三、評選工作要求

1．學校將本次評選作為加強師資隊伍建設的一項重要舉措，各位教職員工認真組織實施。本次評選不下達具體的名額指標，各備課組要按照寧缺勿濫的原則，實事求是地確定推薦人選，確保評選質(zhì)量。校評審委員會和評選工作委員會，專門負責此項工作。

2．堅持民主集中制原則。各學校要組織教師對照條件，采取申報者自我量化測評，組織量化測評，教代會無記名投票方式確定人選，并公開唱票，增強推薦工作的透明度。

3．凡涉及到聘期或任職期限以及論文發(fā)表、獲獎等時間計算，以2010年9月30日為截止時間。

5．對凡在評選中弄虛作假的個人將嚴肅查處。

四、評選程序

1．各教研組全體教師認真學習評選條件。

2．申報人對照評選條件確定申報種類，自我測評，自行申報。

3．各備課組對申報材料進行審核、評價，并召開教師座談會，廣泛征求意見，對推薦人選進行量化測評。

4．校有關專家對推薦人選的申報材料進行審核、量化測評。

5．校評選工作委員會依據(jù)專家評審組的評價結果，綜合各方面的情況，對骨干教師、教壇新秀人選原則上依據(jù)專家評審組的評價結果，綜合各方面的情況確定人選。

6．校評選工作委員會將初定人選名單通知其任職學校，并公示3天。

五、報送材料和要求(一)需要報送的材料 1．《如皋市搬經(jīng)中學骨干教師呈報表》、《如皋市搬經(jīng)中學教壇新秀呈報表》，一式三份； 2．學歷證書、獲獎證書、任職資格證書以及職務聘書復印件； 3．專題講座、公開課證明(主辦單位必須蓋章確認)。

4．正式出版的本人代表性論文論著。如論文論著較多可編印目錄并附刊物、著作封面、標題、姓名的復印件。

（二)報送材料的要求

1．凡復印件、原始記錄均需由所在單位負責人審核、簽字、加蓋公章，確認屬實。2．每位被推薦人的上報材料中的第1項用A4紙打印(復印)，第2、3、4、5項裝訂成冊；教科研單獨裝訂成冊。

3．第2、3、4、5項裝訂成冊時，請按照

一、政治表現(xiàn) 師德修養(yǎng)（含師德和行政獲獎情況）

二、學歷及職稱

三、教學工作

四、指導青年教師及輔導學生 四大欄目的順序整理編輯材料并編寫好目錄；教科研單獨裝訂成冊時，請按照

一、課題研究（立項課題、研究成果）

二、論文 兩大欄目的順序整理編輯材料并編寫好目錄。以便專家評審時方便快捷地找到相關佐證材料。

六、時間安排

1．10月11日－10月12日宣傳發(fā)動，召開教職工大會； 2．10月13日－10月14日對照材料、自行申報；

3．10月15日向校辦公室上報骨干教師、教壇新秀候選人推薦材料。4．10月16日－10月18日校組織專家進行評選。

６．10月19日－10月20日校組織專家推薦骨干教師、教壇新秀候選人。7．10月21日公示骨干教師、教壇新秀候選人。

2011年如皋市搬經(jīng)中學骨干教師和教壇新秀評選

辦法

為貫徹落實全國、全省人才工作會議精神，加強新時期我校教師隊伍建設，加快培養(yǎng)和造就更多的在教育教學與管理中有較大影響的、能充分發(fā)揮典型示范和輻射作用的優(yōu)秀中青年教師，使之成為師德的表率、育人的模范、教學的專家。經(jīng)研究決定，在全校開展評選如皋市搬經(jīng)中學骨干教師和教壇新秀活動?，F(xiàn)將有關事項通知如下：

一、評選范圍、對象及人數(shù)

1．骨干教師的評選范圍、對象為全校在編在崗的具有中級以上專業(yè)技術職務的教師。此次骨干教師的評選人數(shù)分別為50名。

2．教壇新秀的評選范圍、對象為全校年齡在35周歲以下的專任教師。此次教壇新秀的評選人數(shù)為40名。

二、評選條件

基本條件：熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，認真實踐“三個代表”重要思想，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，師德高尚。有違反教育系統(tǒng)師德規(guī)范五項承諾和行風建設五項承諾，從事有償家教經(jīng)查實的實行一票否決。

(一)骨干教師的評選條件

1.有較扎實的基礎理論知識和較豐富的教學經(jīng)驗，具有較強的科學精神和改革創(chuàng)新意識，積極參與教改實驗，教育教學效果顯著。

2．熟悉本學科教學大綱(或課程標準)和教材，準確把握教學要求，能勝任循環(huán)教學，近三年來積極承擔本學科教學任務，教學工作量飽滿，在市、校級及以上范圍內(nèi)開設過公開課，在本學科教學中能在所在在學校起把關、指導、示范作用。

3．科研能力較強，善于運用教育理論指導總結教學工作，參與如皋市級及以上教研科研課題研究，有一定的教育科研成果。近三年在如皋市級及以上報刊上獨立發(fā)表教育教學論文3篇以上(其中南通市級至少1篇)；或在南通市及以上發(fā)表教育教學論文2篇；或在省級發(fā)表教育教學論文1篇；或獲得南通市級教育教學論文評比二等獎以上2篇，并經(jīng)專家鑒定具有較高的質(zhì)量。

4．積極實施素質(zhì)教育，參與學校、市級以上教研活動并發(fā)揮骨干作用。

5．努力進修學習，不斷更新知識。近五年參加繼續(xù)教育累計不少于240學時。6．指導培養(yǎng)青年教師方面有一定成績。

(三)教壇新秀的評選條件

1．有較扎實的基礎理論和一定的教學經(jīng)驗，具有較強的科學精神和改革創(chuàng)新意識，掌握一定的現(xiàn)代教學技術，教育教學效果良好。

2．熟悉并掌握本學科教學大綱(或課程標準)和教材，有發(fā)展?jié)摿?，近三年來，教學工作量飽滿，承擔過循環(huán)教學，并在市、校級及以上范圍內(nèi)開設過公開課。

3．具有一定的科研能力，善于運用教育理論指導總結教學工作。近三年來發(fā)表過教育教學論文；或有論文在如皋市級及以上教育教學論文評比中獲二等獎以上；參加教改實驗取得一定的效果，其經(jīng)驗在校際以上交流推廣。

4．積極實施素質(zhì)教育，參與校、市級及以上教研活動并發(fā)揮骨干作用。

5．努力進修學習，不斷更新知識。近五年參加繼續(xù)教育累計不少于240學時。

三、評選工作要求

1．學校將本次評選作為加強師資隊伍建設的一項重要舉措，各位教職員工認真組織實施。本次評選不下達具體的名額指標，各備課組要按照寧缺勿濫的原則，實事求是地確定推薦人選，確保評選質(zhì)量。校評審委員會和評選工作委員會，專門負責此項工作。

2．堅持民主集中制原則。各學校要組織教師對照條件，采取申報者自我量化測評，組織量化測評，教代會無記名投票方式確定人選，并公開唱票，增強推薦工作的透明度。

3．凡涉及到聘期或任職期限以及論文發(fā)表、獲獎等時間計算，以2011年9月30日為截止時間。

5．對凡在評選中弄虛作假的個人將嚴肅查處。

四、評選程序

1．各教研組全體教師認真學習評選條件。

2．申報人對照評選條件確定申報種類，自我測評，自行申報。

3．各備課組對申報材料進行審核、評價，并召開教師座談會，廣泛征求意見，對推薦人選進行量化測評。

4．校有關專家對推薦人選的申報材料進行審核、量化測評。

5．校評選工作委員會依據(jù)專家評審組的評價結果，綜合各方面的情況，對骨干教師、教壇新秀人選原則上依據(jù)專家評審組的評價結果，綜合各方面的情況確定人選。

6．校評選工作委員會將初定人選名單通知其任職學校，并公示3天。

五、報送材料和要求(一)需要報送的材料 1．《如皋市搬經(jīng)中學骨干教師呈報表》、《如皋市搬經(jīng)中學教壇新秀呈報表》，一式三份； 2．學歷證書、獲獎證書、任職資格證書以及職務聘書復印件； 3．專題講座、公開課證明(主辦單位必須蓋章確認)。

4．正式出版的本人代表性論文論著。如論文論著較多可編印目錄并附刊物、著作封面、標題、姓名的復印件。

（二)報送材料的要求

1．凡復印件、原始記錄均需由所在單位負責人審核、簽字、加蓋公章，確認屬實。2．每位被推薦人的上報材料中的第1項用A4紙打印(復印)，第2、3、4、5項裝訂成冊；教科研單獨裝訂成冊。

3．第2、3、4、5項裝訂成冊時，請按照

一、政治表現(xiàn) 師德修養(yǎng)（含師德和行政獲獎情況）

二、學歷及職稱

三、教學工作

四、指導青年教師及輔導學生 四大欄目的順序整理編輯材料并編寫好目錄；教科研單獨裝訂成冊時，請按照

一、課題研究（立項課題、研究成果）

二、論文 兩大欄目的順序整理編輯材料并編寫好目錄。以便專家評審時方便快捷地找到相關佐證材料。

六、時間安排

1．10月11日－10月12日宣傳發(fā)動，召開教職工大會； 2．10月13日－10月14日對照材料、自行申報；

3．10月15日向校辦公室上報骨干教師、教壇新秀候選人推薦材料。4．10月16日－10月18日校組織專家進行評選。

６．10月19日－10月20日校組織專家推薦骨干教師、教壇新秀候選人。7．10月21日公示骨干教師、教壇新秀候選人。

2012年如皋市搬經(jīng)中學骨干教師和教壇新秀評選

辦法

為貫徹落實全國、全省人才工作會議精神，加強新時期我校教師隊伍建設，加快培養(yǎng)和造就更多的在教育教學與管理中有較大影響的、能充分發(fā)揮典型示范和輻射作用的優(yōu)秀中青年教師，使之成為師德的表率、育人的模范、教學的專家。經(jīng)研究決定，在全校開展評選如皋市搬經(jīng)中學骨干教師和教壇新秀活動?，F(xiàn)將有關事項通知如下：

一、評選范圍、對象及人數(shù)

1．骨干教師的評選范圍、對象為全校在編在崗的具有中級以上專業(yè)技術職務的教師。此次骨干教師的評選人數(shù)分別為50名。

2．教壇新秀的評選范圍、對象為全校年齡在35周歲以下的專任教師。此次教壇新秀的評選人數(shù)為40名。

二、評選條件

基本條件：熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，認真實踐“三個代表”重要思想，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，師德高尚。有違反教育系統(tǒng)師德規(guī)范五項承諾和行風建設五項承諾，從事有償家教經(jīng)查實的實行一票否決。

(一)骨干教師的評選條件

1.有較扎實的基礎理論知識和較豐富的教學經(jīng)驗，具有較強的科學精神和改革創(chuàng)新意識，積極參與教改實驗，教育教學效果顯著。

2．熟悉本學科教學大綱(或課程標準)和教材，準確把握教學要求，能勝任循環(huán)教學，近三年來積極承擔本學科教學任務，教學工作量飽滿，在市、校級及以上范圍內(nèi)開設過公開課，在本學科教學中能在所在在學校起把關、指導、示范作用。

3．科研能力較強，善于運用教育理論指導總結教學工作，參與如皋市級及以上教研科研課題研究，有一定的教育科研成果。近三年在如皋市級及以上報刊上獨立發(fā)表教育教學論文3篇以上(其中南通市級至少1篇)；或在南通市及以上發(fā)表教育教學論文2篇；或在省級發(fā)表教育教學論文1篇；或獲得南通市級教育教學論文評比二等獎以上2篇，并經(jīng)專家鑒定具有較高的質(zhì)量。

4．積極實施素質(zhì)教育，參與學校、市級以上教研活動并發(fā)揮骨干作用。

5．努力進修學習，不斷更新知識。近五年參加繼續(xù)教育累計不少于240學時。6．指導培養(yǎng)青年教師方面有一定成績。

(三)教壇新秀的評選條件

1．有較扎實的基礎理論和一定的教學經(jīng)驗，具有較強的科學精神和改革創(chuàng)新意識，掌握一定的現(xiàn)代教學技術，教育教學效果良好。

2．熟悉并掌握本學科教學大綱(或課程標準)和教材，有發(fā)展?jié)摿?，近三年來，教學工作量飽滿，承擔過循環(huán)教學，并在市、校級及以上范圍內(nèi)開設過公開課。

3．具有一定的科研能力，善于運用教育理論指導總結教學工作。近三年來發(fā)表過教育教學論文；或有論文在如皋市級及以上教育教學論文評比中獲二等獎以上；參加教改實驗取得一定的效果，其經(jīng)驗在校際以上交流推廣。

4．積極實施素質(zhì)教育，參與校、市級及以上教研活動并發(fā)揮骨干作用。

5．努力進修學習，不斷更新知識。近五年參加繼續(xù)教育累計不少于240學時。

三、評選工作要求

1．學校將本次評選作為加強師資隊伍建設的一項重要舉措，各位教職員工認真組織實施。本次評選不下達具體的名額指標，各備課組要按照寧缺勿濫的原則，實事求是地確定推薦人選，確保評選質(zhì)量。校評審委員會和評選工作委員會，專門負責此項工作。

2．堅持民主集中制原則。各學校要組織教師對照條件，采取申報者自我量化測評，組織量化測評，教代會無記名投票方式確定人選，并公開唱票，增強推薦工作的透明度。

3．凡涉及到聘期或任職期限以及論文發(fā)表、獲獎等時間計算，以2012年9月30日為截止時間。

5．對凡在評選中弄虛作假的個人將嚴肅查處。

四、評選程序

1．各教研組全體教師認真學習評選條件。

2．申報人對照評選條件確定申報種類，自我測評，自行申報。

3．各備課組對申報材料進行審核、評價，并召開教師座談會，廣泛征求意見，對推薦人選進行量化測評。

4．校有關專家對推薦人選的申報材料進行審核、量化測評。

5．校評選工作委員會依據(jù)專家評審組的評價結果，綜合各方面的情況，對骨干教師、教壇新秀人選原則上依據(jù)專家評審組的評價結果，綜合各方面的情況確定人選。

6．校評選工作委員會將初定人選名單通知其任職學校，并公示3天。

五、報送材料和要求(一)需要報送的材料 1．《如皋市搬經(jīng)中學骨干教師呈報表》、《如皋市搬經(jīng)中學教壇新秀呈報表》，一式三份； 2．學歷證書、獲獎證書、任職資格證書以及職務聘書復印件； 3．專題講座、公開課證明(主辦單位必須蓋章確認)。

4．正式出版的本人代表性論文論著。如論文論著較多可編印目錄并附刊物、著作封面、標題、姓名的復印件。

（二)報送材料的要求

1．凡復印件、原始記錄均需由所在單位負責人審核、簽字、加蓋公章，確認屬實。2．每位被推薦人的上報材料中的第1項用A4紙打印(復印)，第2、3、4、5項裝訂成冊；教科研單獨裝訂成冊。

3．第2、3、4、5項裝訂成冊時，請按照

一、政治表現(xiàn) 師德修養(yǎng)（含師德和行政獲獎情況）

二、學歷及職稱

三、教學工作

四、指導青年教師及輔導學生 四大欄目的順序整理編輯材料并編寫好目錄；教科研單獨裝訂成冊時，請按照

一、課題研究（立項課題、研究成果）

二、論文 兩大欄目的順序整理編輯材料并編寫好目錄。以便專家評審時方便快捷地找到相關佐證材料。

六、時間安排

1．10月11日－10月12日宣傳發(fā)動，召開教職工大會； 2．10月13日－10月14日對照材料、自行申報；

3．10月15日向校辦公室上報骨干教師、教壇新秀候選人推薦材料。4．10月16日－10月18日校組織專家進行評選。

６．10月19日－10月20日校組織專家推薦骨干教師、教壇新秀候選人。7．10月21日公示骨干教師、教壇新秀候選人。

第五篇：幼兒園教師評選教壇新秀優(yōu)秀事跡

幼兒教師個人先進事跡

*****，河西十四幼的一名普通幼兒教師，她雖然譜寫的音符簡單又簡單，但卻清純、溫馨而深情；她所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，她仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。她正用心的聆聽著，這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律！

工作伊始，同所有年輕教師一樣，她抱著滿腔熱情投入到幼兒教育工作中，帶著一顆年輕的心，一份勇敢與執(zhí)著。剛踏上新的工作崗位，她做了小一班的教養(yǎng)員，經(jīng)過一年的磨練，她很快進入了自己的角色出色的完成了自己的工作，家長滿意率百分之百且全優(yōu)，第二年由于園長的信任，她做了中一班的班長，并擔任了園教職工團支部書記一職。作為一名剛來到幼兒園的年輕教師來說，她深刻明白，由于嶄新的工作環(huán)境和工作性質(zhì)，需要通過自己不懈努力才能盡快適應、勝任本職工作、做一名合格的人民教師。她虛心向老教師請教，很快的融入到十四幼這個大家庭中。在工作中她盡心盡力，在最短時間內(nèi)讓幼兒適應幼兒園生活，讓家長放心。每天她來的最早、走的最晚，深得老師和幼兒家長的好評。她熟練地掌握教學技法，熟悉教材，在課余時間仍不忘工作，編寫教案并訂出合理的計劃。

一、投身愛的事業(yè)，堅定愛的理想，甘做愛的譜樂人

在工作中，針對自己剛入園，帶班經(jīng)驗不足，她主動向教學園長請求，她經(jīng)常利用不帶班時間觀察主班老師的半日活動，用心記下有經(jīng)驗老師課上的每個環(huán)節(jié)、每句話甚至每個表情和語氣，虛心向周圍的老師請教，并認真閱讀多種幼教書籍和報刊，從中吸取營養(yǎng)、完善自我、尋找差距、彌補不足，有時為了第二天的半日活動而反復修改計劃直至深夜。她準備的幼兒玩教具獲得了全園老師的贊許，成為了年輕人學習的典范。俗話說得好：“辛勤艱耘，終有回報?！彼J真的工作態(tài)度也得到了領導和大家的肯定，二、用愛的行動，做愛的有心人，樹立愛崗敬業(yè)的旗幟

黃老師最愛說的一句話是“幼兒園教師這個職業(yè)是一個無私奉獻的職業(yè)，它所搭建的平臺不是一個T秀臺，在工作中不能作秀，不要用孩子成就自己。”她雖說還是一名年輕的教師，但是她對教育事業(yè)的熱愛與投入是令人敬佩的。她處處以一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，不求最好但求更好。無論是班級環(huán)境創(chuàng)設，還是區(qū)域材料、家長工作、幼兒能力等，她都走在同組其他班級的前列，充分地發(fā)揮老教師應有的表率與帶頭作用。她自己花錢購買環(huán)創(chuàng)材料、每周都去給孩子們購買小禮物。就是這種無私精神感動著十四幼每一位教師，每次園方有任務下達，她總是帶領著組內(nèi)老師迅速有質(zhì)量的完成。在與園內(nèi)老師共同奮斗、共同學習的過程中，她始終奉行“以心換心”的處事為人原則，因此建立了良好的人際關系，無論是青年老師，抑或是生活老師等，黃老師都能與她們?nèi)谇⒌叵嗵?。當青年老師為活動教案犯愁時，她會主動地給予建議；當園內(nèi)老師承擔園方任務時，她會密切地關注，給老師以溫暖的感覺。正是她的“真誠”，使得她所在工作中充滿了生機與自信，在幼兒園的各項活動中都勇挑重擔，得到領導和同事的一致好評。在各項環(huán)境創(chuàng)設、雙常規(guī)評比、玩教具評比中都獲得了第一名的好成績，她的班級連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀班集體，2012-2013的年終考核為優(yōu)秀的教師僅有四人，她是其中年齡最小的一名。

三、特別的愛，給特別的孩子；用心譜寫每一曲樂章

她始終把班里的孩子當做自己的孩子一樣對待，她說過“我是30個孩子的媽媽，我要給每個孩子同樣的愛，讓每個孩子自信、健康的成長”。兩年來她從不收受家長任何形式的饋贈，家長們懷著感動的淚水送來一面面錦旗和牌匾，激動的說“她還是一個孩子，可是她卻能這么無私的愛著我們的孩子，不求回報，我們能遇到這么好的老師是我們的福氣。”

黃老師甚至一個孩子發(fā)展的是否積極很大程度上取決于老師所給于孩子的自信心，在平日她讓每個孩子都覺得“黃老師是最喜歡我的”。她班的李可新小朋友是一位聾啞兒，每天需要摘帶耳蝸，她不嫌麻煩。為了避免孩子自卑心理的形成，每天午睡摘帶耳蝸都將孩子帶到?jīng)]有小朋友的地方。剛入小班的時候李可新小朋友有些自卑不愛說話，黃老師給予了她最特殊的愛，現(xiàn)在李可新小朋友和正常孩子一樣，各方面能力都發(fā)展的很好。

四、以團帶青，率先垂范，為幼兒園營造良好的科研氛圍，永攀愛心事業(yè)的高峰

自從她擔任團支部書記來，緊緊圍繞在幼兒園黨支部的周圍，凝聚了園里的青年團員教師，園里的三八節(jié)聯(lián)歡會、道德講堂、六一活動主持、雷鋒奉獻月中都能看到她的身影。她不惜自己的業(yè)余時間，帶領團支部成員為園重點工作獻計獻策，支部生活開展的有聲有色。與此同時，幼兒園的團結協(xié)作精神得到了發(fā)揚。她作為一名年輕的黨員，在她自己心里還很需要別人的指點與幫助，但是遇到新

來的同事，她總是將自己這年來的經(jīng)驗毫無保留的講給她們。老師們被她的樂于助人，無私奉獻、先人后己感動著，無論是青年教師還是老教師，都非常喜歡她。

兩年中她寫了大量的論，《熊叔叔的超市》在天津市學前教育優(yōu)秀案例評選中榮獲一等獎，在天津市“幼兒園優(yōu)秀教育活動”評選中榮獲一等獎，《中班幼兒剪紙欣賞活動的研究—利用半命題形式挖掘孩子的創(chuàng)造力》在天津市學前教育優(yōu)秀論文評選中榮獲二等獎，《激發(fā)小班幼兒對剪紙活動的興趣》論文獲天津市基礎教育2012年“教育創(chuàng)新”論文評選區(qū)縣級二等獎，她提出的合理化建議榮獲2012合理化建議評選二等獎，被評為2011-2012河西區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀團干部，2012-2013被評為區(qū)級優(yōu)秀團員。

幼兒園老師的工作是繁雜瑣碎的，平凡又偉大，幼兒教師的工作是塑造人的工作，擔負培育祖國花朵的重要職責。她除了干好本職，還必須付起班上的責任，管理好一個班級并不容易，需要有很多能力。經(jīng)過兩年的磨練，黃老師成為了園里的骨干教師，她的對孩子們的愛心感染著每一位老師，她發(fā)揚了我們十四幼人的無私奉獻和入微入實的工作態(tài)度，她、將自己的滿腔熱情全身心的投入到河西十四幼這個和諧、團結的大家庭中，她將和十四幼一起成長、進步。

不斷進取追求卓越

——華陰小學查文芳老師申報區(qū)園丁獎事跡材料

“春天，是播種的季節(jié)。播種的人，不怕雨不怕霧。她播下明天的希望在泥土里，她在等待無數(shù)顆種子發(fā)芽??”這是查文芳老師最愛的一首詩。作為一名年輕的教師，她在教育園地辛勤地耕耘著，因為這是她鐘愛的事業(yè)，這也是她無悔的追求。

一、敬業(yè)愛生，無私奉獻，要成為一名優(yōu)秀的教師，首先必須得具備崇高的、正確的思想道德和師德修養(yǎng)，因此，查老師積極參加學校的每一次的政治學習以及學校的黨課學習，認真學習“三個代表”的重要思想和黨的“十六大”精神，將“十六大”精神貫穿于自己的教學工作中，勤奮工作，與時俱進。堅定了自己從事教育事業(yè)的決心，也深深的體會到作為教師的責任感和使命感的重要性。為此，她熱愛她的學生，從不歧視任何一個孩子，用一顆平常心去教他們，不僅教會他們書本上的知識，還教會他們?nèi)绾未私游铮绾巫鹬貛熼L。同時她還學會如何去理解孩子的需要、如何去理解家長的需求，用自己嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度去感染他們。在06年學習“楊

明輝”老師征文活動中獲得區(qū)三等獎。

如果說作為數(shù)學老師孩子們都喜歡她，那么作為班主任，孩子們是信任她、愛她。05學年下半學期，因為學校工作的需要，她擔任二（2）班班主任工作。在班主任工作中，認真參加每一次的班主任學習，虛心請教有經(jīng)驗的班主任，尋找管理班級的好方法。面對每一位有困難的學生，她都要仔細分析他們的情況，知道他們需要什么，然后，在考慮孩子們的自尊心不受到傷害的情況下給予幫助。她翻閱大量的書籍，課余做家訪，及時與學生家長聯(lián)系，爭取家長的配合，讓孩子在和諧的家庭中生活、學習。同時，在班級管理上大下功夫，在班會課上讓孩子們自由組合成立合作小組，自己取組名、自己畫隊標、自己制定班級公約??充分發(fā)揮學生的民主性和創(chuàng)造性，在合作中，學會與人相處，知道自己的所作所為對集體的重要性，使孩子們的各方面能力都有了提高。2006年她指導學生參加區(qū)俳句比賽，1人獲得市二等獎、1人獲得區(qū)一等獎、班級獲得校組織獎；在校讀書節(jié)活動中，1人獲一等獎、1人獲二等獎、班級獲組織獎。

對于特殊的學生，查老師更是傾注了滿腔的愛。有這樣一個孩子，他叫楊楊，在入校不久后查老師發(fā)現(xiàn)他患有輕度的抑郁癥、自閉癥，所以原本因該天真爛漫的他卻孤僻倔強，少言寡語，不與其他人交流，只是偶爾抬頭瞟你一眼。面對楊楊，查老師卻把他當作自己的孩子來“愛護”。就如何在普通班級中給楊楊更好的關愛和教學做了長期的探討，從理論上的學習使她更了解這類的孩子更需要別人的關心，并不時的與他溝通，哪怕他不理不睬，也要與他交流，因為在孩子的心里像明鏡一樣，只是他不愿說出來。在一次次的實踐中她發(fā)現(xiàn)，楊揚和其他孩子一樣，希望在他做的好時你能表揚他，在他做錯時，你能像批評其他孩子一樣批評他。于是每天與他聊天及時了解他的動態(tài)成了查老師每天的必修課；中午，勸其正常用餐，好有足夠的力氣上課；課間，組織同學與他一起游戲；每天無微不至的關懷，每個愛護的眼神，每個真誠的微笑，每次犯錯后的寬容與理解終于讓她們彼此信任，孩子的心也有了釋放的出口。漸漸地，上課時楊楊打開了書本，偶爾還會主動舉起小手靦腆地告訴大家他的感受??三年來正是有了查老師無微不至的關愛，才使得楊楊這樣一個特殊的孩子在班級里能夠健康、快樂的成長，和同齡人一樣擁有快樂的童年。

二、踐言力行，爭做表率

作為一名數(shù)學教師，查老師熱愛自己所任教的這門學科，數(shù)學不僅能活躍學

生的思維，還能增強學生的邏輯性，所以在教學上她刻苦鉆研，不斷探索，力爭教給學生最簡單易懂的方法。結合二期課改，她積極認真參加區(qū)中心組活動，作好每一堂課的教學筆記，積極參加課后的評課研討活動，將學到的先進教學理念和教學動態(tài)及時的帶回學校，帶進課堂。在教學工作中她始終牢記“學無止盡”這句話，不懂就及時請教有經(jīng)驗的老師，直到弄懂為止。每一節(jié)課,都精心備課,為了充分作好課前準備，花去大量的課余時間和休息日,翻閱資料,制作課件,在反復推敲下落實最佳的教學方案.用《新課程標準》正確評價每一位學生，使每個學生的潛能得到了充分的發(fā)揮，在課堂中學生通過說數(shù)學語言、擺數(shù)學學具、問數(shù)學問題，解數(shù)學疑問幾個環(huán)節(jié)對數(shù)學有了很大的學習興趣；在教學中，當學生敘述自己發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、得出結論時，她絕不插嘴打斷或表示出不耐煩的情緒。而是利用小班教學人數(shù)少的優(yōu)勢，和學生多交流，在課堂中及時幫差補缺，變“教育權威”為“教師朋友”，使學生處在民主、平等、寬容的教學環(huán)境中，確保他們擁有支配的時間和主動探究的心態(tài)，品嘗成功的喜悅，從而使他們產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望，勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新。所以，在查老師的課堂里我們看到的是：老師能夠輕輕松松地教，學生能夠快快樂樂地學！為此，查老師所教的班級在同年級中都名列前茅。

作為教研組長，她結合自身在教育教學方面的優(yōu)勢，在數(shù)學教研組中和老師們共同鉆研，把自己在教學實踐中積累起來的經(jīng)驗、方法以及一些較為成功的教學設計毫無保留地介紹給大家，與其她老師一起分享新教材的教學心得。并時常與同組老師溝通、交流，與老師們一同探討實踐，直至完成優(yōu)秀的教學方案，數(shù)學組有了這樣一位老師，形成了良好的互助共進的學術氛圍，營造出輕松和諧的學習、工作環(huán)境。查老師曾多次代表教研組就新課程教學，在學?！爸芪褰萄腥铡被顒又猩瞎_課，并多次代表學校向學區(qū)領導上教研匯報課，并在2006年代表學校向區(qū)上公開課，都得到了大家的好評。在勤奮工作中，查老師也嘗到了豐收的喜悅，2003年指導學生獲區(qū)數(shù)學奧林匹克邀請賽二等獎，2006年指導學生參加“春雷杯”數(shù)學邀請賽獲優(yōu)勝獎，2007年獲三等獎，2006年獲得優(yōu)秀指導教師稱號。

三、投身科研，勇于創(chuàng)新

時代的發(fā)展，對教師的要求也更嚴格，只專業(yè)自己所教的學科已不能滿足作為一名優(yōu)秀教師的需要，所以，要掌握學科與學科之間的聯(lián)系，多掌握學科外的

業(yè)務知識，做一名綜合性時代教師。

查老師立足本職崗位，積極投入學校的科研工作。在學?！缎畔⒓夹g與學科整合》國家級課題的結束后，她又積極參加《小班化教育中，學生個性化與社會化相互關系的研究》以及《基于網(wǎng)絡環(huán)境下信息技術與分層遞進教學》的課題研究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐精神，努力培養(yǎng)具有德智體美全面發(fā)展的個性化社會主義接班人。在課題組中她認真參加理論知識學習，認真學習專家報告，記錄李其莫、顧妙芬、吳愛光等多位專家的報告總結和專題講座的重點，并積極參加學習體會交流活動，提高了自己對二期課改精神的理解，在課題組中她積極上好每一堂科研課，并及時總結反思，并結合小班化教學的有利條件，構建民主教學的氣氛，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，大大提高了教學能力，全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量。在2002年她分別參加中國電教協(xié)會小學協(xié)作研究第十三屆年會和全國中小學基于網(wǎng)絡環(huán)境的教與學暨高中研究性學習研討會中獲得錄象課全國一等獎；教學案例全國二等獎。在不斷學習鉆研中查老師已形成自己的教學風格，她的教學親切自然，豐富生動，貼近生活。

自學校開展“丫丫社團”以來，查老師一直擔任“丫丫美食社”的輔導老師，她努力幫助孩子們實現(xiàn)自己的美食夢想，讓孩子們的創(chuàng)造力在活動中插上了想象的翅膀。在社團活動中，同樣要善于激發(fā)學生的好奇心和探索欲望，引導學生觀摩，質(zhì)疑、探究，并要充分調(diào)動學生多種感官參與學習活動。于是查老師運用豐富的網(wǎng)絡資源，讓社員們在欣賞中實踐操作，培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力。通過“弘揚民族精神，做時代好少年”、“迎特奧、爭做小當家”等系列活動，不僅教會社員們學會包餃子、包湯圓、制作麥樂酷、營養(yǎng)三明治??更讓社員們在動手實踐的過程中體會到：只要發(fā)揮自己的聰明才能，就能點亮我們的生活。查老師充分運用課外教學陣地，滲透“兩綱”教育，從小樹立學生積極向上，健康開朗的生活態(tài)度。讓“丫丫美食社”成為學生放飛理想的舞臺。

查老師自2002年至2005年間擔任宜川學區(qū)團支部書記工作中，始終堅持帶領團員教師們學習政治理論，積極組織四個支部的黨課學習小組開展學習交流活動，堅定了團員教師們在教育崗位上不斷奉獻自己的青春和才華的信念。她帶領團員老師們走出校門，開展了豐富多彩的有意義的團組織活動。參觀陳云故居，了解偉人的成長過程，堅定了青年教師們?yōu)樽鎳ㄔO貢獻自己青春的信念，更明確了教書育人的歷史使命；“東方綠洲”的戶外活動，賽出了青春的風采，更凝

聚了團員教師們的心；黨團員運動會，使團員青年的心更靠攏黨組織。自擔任團支部書記以來，各校的“愛生志愿者服務隊”的活動豐富多彩。在“學雷鋒日”、“慶六一”和“教師節(jié)”等重要的日子里，團員教師們積極與有困難的孩子結對子，為他們送上師愛，讓孩子們感受到學校和社會對他們的關心，從而樹立了孩子們對生活和學習的信心，讓他們在成長的道路上體會成功的喜悅！這一活動已經(jīng)成為長期的團員活動，深受大家的信賴。在她的不懈努力下，宜川學區(qū)團支部連續(xù)3年被評為“區(qū)紅旗團組織”；宜川學區(qū)團建網(wǎng)在2003獲區(qū)團建網(wǎng)比賽三等獎；查老師也被評為“區(qū)優(yōu)秀團干部”、“區(qū)青年崗位能手”。

信念不僅是一種意愿和頭腦里的東西，它要用實踐和成果來體現(xiàn)。查老師在教育工作中播下希望，等待收獲，更體會到：一切只有開始，沒有結束??

四、個人成績

2001年：獲普陀區(qū)“讀書優(yōu)秀指導老師”的稱號。

2002年：分別參加中國電教協(xié)會小學協(xié)作研究第十三屆年會和全國中小學基于網(wǎng)絡環(huán)境的教與學暨高中研究性學習研討會中獲得錄象課全國一等獎；教學案例全國二等獎

2003年：獲普陀區(qū)“青年崗位能手”稱號

2003年：指導學生獲區(qū)數(shù)學奧林匹克邀請賽二等獎

2005年：獲普陀區(qū)“優(yōu)秀團干部”稱號

2005年：獲區(qū)“學習楊明輝”征文三等獎

2006年：指導學生獲市俳句比賽二等獎、區(qū)俳句比賽獲一等獎

2006年：指導學生獲區(qū)春雷杯數(shù)學比賽獲優(yōu)勝獎

2006年：獲區(qū)春雷杯數(shù)學比賽優(yōu)秀指導教師稱號

2007年：指導學生獲區(qū)春雷杯數(shù)學比賽三等獎