第一篇：教師講臺(tái)價(jià)值演講稿

我所感悟的講臺(tái)價(jià)值

有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著未來(lái)的希望。三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔！??” 提到講臺(tái)大家一定不陌生，雖然它只是一個(gè)看似尋常的三尺講臺(tái)，但我認(rèn)為講臺(tái)是每位教師在課堂上實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的地方，也是與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通交流并且給學(xué)生傳道授業(yè)解惑的平臺(tái)。

要做好一名人民教師，就要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)，要愛(ài)得專(zhuān)心致志，要愛(ài)得真真切切，要讓每一朵花都淋浴愛(ài)的陽(yáng)光。教師們的真情感染著在場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾，會(huì)場(chǎng)上時(shí)而悄無(wú)聲息，時(shí)而掌聲雷動(dòng)，時(shí)而引來(lái)會(huì)心的微笑，宣講者與聽(tīng)眾，在彼此的述說(shuō)和聆聽(tīng)中，感受著為人師的驕傲和自豪，更堅(jiān)定了對(duì)教育這份事業(yè)的熱愛(ài)和信念！

使用這個(gè)平臺(tái)的教師，他的個(gè)人素養(yǎng)以及工作能力對(duì)學(xué)生的影響很大，特別是相對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)。在講臺(tái)上，作為一名優(yōu)秀的教師會(huì)把自己良好品行以及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)帶給學(xué)生，起到了給學(xué)生做好示范的作用，從而感染到學(xué)生的言行舉止。還有一些教師在講臺(tái)上會(huì)把自己個(gè)人積極向上的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)灌輸給學(xué)生，從而影響到學(xué)生的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。其實(shí)這些都能夠?qū)?shí)現(xiàn)小小的講臺(tái)價(jià)值起到巨大的發(fā)揮作用，而且這些都是起到了正面積極向上的作用。但同時(shí)，也有些極個(gè)別的少數(shù)教師，就利用這個(gè)本應(yīng)該給學(xué)生傳播科學(xué)文化知識(shí)的講臺(tái)，去非法傳播具有宗教極端思想或是民族分裂思想的言論，從而誤導(dǎo)學(xué)生的思想行為，同時(shí)也玷污了我們這純潔而又神圣的講臺(tái)。這種違法的行為方式會(huì)給學(xué)生、學(xué)校、家庭和社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害，值得我們每位教師提高警惕。

講臺(tái)價(jià)值觀(guān)就我個(gè)人而言，就是希望自己能夠把握好這個(gè)講臺(tái)所擁有的尺度，同時(shí)我必須承諾在講臺(tái)上堅(jiān)決不做任何有關(guān)違背法律法規(guī)的事，要充分利用好三尺講臺(tái)，去合理合法的實(shí)現(xiàn)我個(gè)人的人生價(jià)值，為培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我所感悟的講臺(tái)價(jià)值

烏恰鎮(zhèn)中學(xué)漢語(yǔ)教研組：

吐遜·阿不力孜 2015-12-7篇二：教師我的講臺(tái)我的情演講稿

教師我的講臺(tái)我的情演講稿

古詩(shī)曰：“手把青秧插滿(mǎn)田，低頭便見(jiàn)手中天，心地清凈方為道，退步原來(lái)是向前?！薄＿@首詩(shī)告訴我們：從近處可以看到遠(yuǎn)處，退步也可以當(dāng)作進(jìn)步。就是要我們虛懷若谷低下頭來(lái)，才能真正的認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)世界。今天能站在這里我感到很榮幸，感謝學(xué)校給了我這個(gè)展示的平臺(tái)。在幾年的班主任工作中，我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只是剪取教學(xué)生活中的一些片段，來(lái)表達(dá)內(nèi)心的一種教育情結(jié)！

我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái)，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當(dāng)真正走上工作崗位以后，我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力?！吧囊饬x遠(yuǎn)不止于功利”這句話(huà)深深地震撼著我，早晨來(lái)到沸騰的操場(chǎng)，晚上離開(kāi)喧囂的校園，和學(xué)生們共同歡笑，共同煩惱，我諦聽(tīng)著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地走在這條路上，我喜歡走在路上，聽(tīng)孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我“老師好”；我喜歡坐在案前，拆啟一個(gè)個(gè)裝滿(mǎn)祝愿的信封；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航?? 作為教師，最大的職責(zé)就是教書(shū)育人，服從安排。記得那是去年，由于工作需要，是我不得不放棄初二，來(lái)到初三的崗位上，承擔(dān)初三三四班的語(yǔ)文教學(xué)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是一次崗位的變化，其實(shí)更是在心里上的莫大挑戰(zhàn)：從班主任到科任角色的轉(zhuǎn)變，從初二到初三課程的改變。但是我必須以最快的速度來(lái)調(diào)整自己，因?yàn)檫@時(shí)離中考僅剩下半年的時(shí)間。當(dāng)我第一天站在初三講臺(tái)的時(shí)候百感交集，但是我還是對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們雖然歷經(jīng)了兩位語(yǔ)文老師的指點(diǎn)，即使我是第三個(gè)，但是我卻是最幸運(yùn)的一個(gè)，因?yàn)樵谀銈冏钪档没貞浀某踔猩罴磳⒔Y(jié)束的時(shí)候，有我的參與，我可以陪伴你們奮戰(zhàn)中考，在你們最燦爛的年華里陪你們走過(guò)一程，孩子們，請(qǐng)讓老師和你們一起飛翔！”。意外的是，換老師已經(jīng)換的有些麻木的學(xué)生居然給予了我熱烈的掌聲，我知道，這掌聲里有接納，但更多的是一種期待。在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我和學(xué)生一起上課，一起談心，在課堂上全身心地投入到講課中，每次領(lǐng)導(dǎo)查課，只要是我在上課，都不忘把目光停留在我身上一剎那，其實(shí)我知道，這不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督，更大的是對(duì)我的擔(dān)憂(yōu)，擔(dān)心我在這樣重要的位置上能不能迅速調(diào)整好自己，其實(shí)每到這種時(shí)候，我的心里就會(huì)想：請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心，無(wú)論把我放在哪個(gè)位置上，我都不會(huì)是一塊倒下的磚，而是一座屹立的長(zhǎng)城。功夫不負(fù)有心人，在全體教師的努力下，2010年的中考大獲全勝，所有人都笑了，只有我回到家之后大哭了一場(chǎng)，在我的教育日志中寫(xiě)道：教師這個(gè)職業(yè)真的這么奇怪，無(wú)論你經(jīng)歷了什么，無(wú)論是榮辱成敗，無(wú)論是得到失去，講臺(tái)就是舞臺(tái)，只要有講臺(tái)存在的地方，就有師者只問(wèn)耕耘的無(wú)悔。2010中考我們贏了，也同樣祝愿2011中考會(huì)贏，即使你們的未來(lái)我不再參與！

“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放”。我們有一千個(gè)學(xué)生，就有一千種愛(ài)。面對(duì)性格迥異的學(xué)生，即使愛(ài)如潮水，也要化作細(xì)雨精心澆灌。我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)。每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。

當(dāng)在一個(gè)課間，我從一個(gè)對(duì)我“防范甚嚴(yán)”的學(xué)生的臉上讀到笑臉，當(dāng)在一個(gè)夏日，我從一個(gè)曾看武俠小說(shuō)入了迷的學(xué)生手里接到他的高中錄取通知書(shū)，當(dāng)在一個(gè)清晨，我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我錯(cuò)了”，當(dāng)在一個(gè)黃昏，我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我會(huì)努力”，那真的是一種幸福。雖然，曾在休息的時(shí)間里，和他們一遍一遍地交談；雖然，曾在大雪的日子里，去找遍每一個(gè)書(shū)攤，雖然，曾在沒(méi)人的夜里，讓自己淚流滿(mǎn)面?? 當(dāng)在教師的節(jié)日里，我收到學(xué)生們給我的一支花，一張賀卡；當(dāng)在中秋團(tuán)圓的日子里，接到學(xué)生打來(lái)的電話(huà)，發(fā)來(lái)的短信； 每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就不會(huì)羨慕建筑師，因?yàn)榧词乖俪錾慕ㄖ熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛(ài)的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠(yuǎn)也展不出作品，卻可以把愛(ài)存起來(lái)，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。回顧過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔。展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴容顏，我會(huì)永守心中這盞希望之燈，從教人生我有淚無(wú)悔！篇三：庫(kù)車(chē)二中三尺講臺(tái)的價(jià)值之我見(jiàn)演講稿模板

庫(kù)車(chē)二中“三尺講臺(tái)的價(jià)值”之我見(jiàn)演講稿 教師篇四：教師演講稿：走上講臺(tái),是一種幸福 教師演講稿：走上講臺(tái)，是一種幸福

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的朋友們： 大家好！今天我演講的題目是《走上講臺(tái)，是一種幸?！?。

幸福是微笑著的閃著淚光的雙眼；是耳邊親切的問(wèn)候；是孩子們?cè)谏碁┥贤嫠?；是風(fēng)燭殘年的老人攜手夕陽(yáng)。一千個(gè)人對(duì)幸福就會(huì)有一千個(gè)詮釋?zhuān)笠磺€(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特。而在我看來(lái)，走上講臺(tái)，就是一種幸福。

做一名優(yōu)秀的教師，是我從小的愿望。當(dāng)初考取師范院校，畢業(yè)后進(jìn)入中學(xué)教書(shū)，一切都顯得那么自然而然。如今，我走上神圣的三尺講臺(tái)已經(jīng)近4個(gè)年頭了。4年里，我更加熟悉校園的生活，4年里我收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的一心幸福。我是在眾多同事的幫助下成長(zhǎng)的。這種成長(zhǎng)的經(jīng)歷讓我永生難忘。記得剛剛邁上工作崗位，馬金燕老師的幾句話(huà)就時(shí)時(shí)在我耳邊響起：對(duì)待學(xué)生，一定要愛(ài)在心里，嚴(yán)在手上。教學(xué)生，上好課是一步；讓學(xué)生聽(tīng)懂是一步；讓學(xué)生掌握落實(shí)好，又是一步。也正是從那一刻起，我知道了應(yīng)該怎樣把握我和學(xué)生之間的距離，了解到我應(yīng)該怎樣才能既做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的親切的大姐姐，又可以做一個(gè)讓學(xué)生不丟成績(jī)的嚴(yán)老師。難忘在我最沮喪落寞時(shí)李主任的信任與關(guān)懷；難忘在我最茫然時(shí)王老師、劉老師對(duì)我的幫助與照顧；難忘我在遇到學(xué)科疑難時(shí)閆老師對(duì)我的講解與指導(dǎo)；難忘在我初做班主任時(shí)各位任課老師對(duì)我的交流與配合??這一切的一切，都時(shí)常會(huì)喚起我這個(gè)多愁善感的女孩的感動(dòng)，有時(shí)我靜下心來(lái)想想，覺(jué)得我一定就是那世界上最幸福的人。

時(shí)至今日，還有一件事情讓我感觸頗深。那是在去年臨近高考的日子，我突然想起班里有位女生在有特殊情況那兩天身體狀況極差，肚子疼得連路都

走不了，她還曾不止一次因這個(gè)事情在我的課堂上請(qǐng)過(guò)假，如果這個(gè)月正趕上高考怎么辦？先不說(shuō)她的身體是否吃得消，就是她的心理是不是能承受呢？會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)而影響考試情緒？于是我決定問(wèn)問(wèn)她，幫她想想辦法。那天我們的談話(huà)很短暫，大約只有十分鐘的時(shí)間。但就在談話(huà)結(jié)束要離開(kāi)時(shí)，女孩突然轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)了一句謝謝老師，我分明看到她的眼睛里閃著淚水。朋友們，您知道那一刻我有多么感動(dòng)嗎？說(shuō)句心里話(huà)，在我看來(lái)，我做的僅僅是舉手之勞，而我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，在我們的孩子看來(lái)，那卻是老師給予他們的最真誠(chéng)的關(guān)懷！那一刻讓我了解到，原來(lái)這個(gè)世界上每個(gè)人都不希望孤獨(dú)，任何一個(gè)人都渴望得到別人的關(guān)注！也是那一刻我的孩子教我懂得，原來(lái)幸福有時(shí)就只是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候。

幸福如此絢麗多彩，如此令人神往，有誰(shuí)不渴望幸福，等待幸福，享受幸福，回味幸福呢？你渴望它時(shí)，它不會(huì)隨叫隨到，而在你不經(jīng)意間，它卻會(huì)悄悄地如天使般降臨在你的身旁。它滋潤(rùn)著你那塊要枯竭的心田，一陣陣笑容蕩漾在你的臉龐。

在我感冒嗓子痛，只能低聲講課時(shí)，學(xué)生們悄悄關(guān)緊門(mén)窗，連翻書(shū)都那么小心翼翼，那一刻我好幸福；在我咽炎發(fā)作，愁眉苦臉走進(jìn)辦公室時(shí)，卻意外發(fā)現(xiàn)辦公桌上放著學(xué)生們給我的金銀花和小金桔，那一刻我好幸福；當(dāng)我剛剛有了身孕面對(duì)無(wú)情大雪帶來(lái)的泥濘的小路，步履艱難地走向辦公室時(shí)，一個(gè)學(xué)生卻突然從后面過(guò)來(lái)攙住了我的胳膊，對(duì)我說(shuō)老師，您現(xiàn)在要小心一點(diǎn)，那一刻我好幸福??

親愛(ài)的朋友們，讓我們一起來(lái)捕捉幸福，感受幸福吧！站在三尺講臺(tái)，用心愛(ài)我們的學(xué)生，看到他們一個(gè)個(gè)滿(mǎn)載著收獲與理想離開(kāi)，那將是怎樣的一種

幸福！走上講臺(tái)，我們便選擇了為學(xué)生的未來(lái)而奮斗，我們的價(jià)值就應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的無(wú)悔的付出，就應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的明天負(fù)責(zé)！

靜靜地坐在花叢邊，我聽(tīng)到了花開(kāi)的聲音，我知道，那是幸福在綻放；緩緩地漫步在樹(shù)林中，我聽(tīng)到了樹(shù)長(zhǎng)的聲音，我知道，那是幸福在成長(zhǎng)；學(xué)生們總是喜歡圍在我們的身邊，我知道，那是幸福在環(huán)繞；有些挨了批評(píng)的學(xué)生此刻并不理解我們的苦心，我知道，那是幸福在等待。所以您看，幸福一直未離開(kāi)。

珍愛(ài)我們所擁有的一切吧！世界上還有什么崗位比我們?nèi)缃竦奈恢酶袷ツ?？?dāng)我們看著祖國(guó)的花朵真的在我們手中一朵朵盛開(kāi)，世界上還有什么收獲比我們的收獲更豐盈呢？點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)歷與感受匯成一個(gè)暖暖的太陽(yáng),在它四周泛著同樣一種金華四射的光芒:走上講臺(tái)，就是一種幸福！

謝謝大家！篇五：關(guān)于教師的演講稿范文：走上講臺(tái),是一種幸福 關(guān)于教師的演講稿范文：走上講臺(tái)，是一種幸福 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的朋友們：

大家好！今天我演講的題目是《走上講臺(tái)，是一種幸福》。

幸福是微笑著的閃著淚光的雙眼；是耳邊親切的問(wèn)候；是孩子們?cè)谏碁┥贤嫠?；是風(fēng)燭殘年的老人攜手夕陽(yáng)。一千個(gè)人對(duì)幸福就會(huì)有一千個(gè)詮釋?zhuān)笠磺€(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特。

而在我看來(lái)，走上講臺(tái)，就是一種幸福。

做一名優(yōu)秀的教師，是我從小的愿望。當(dāng)初考取師范院校，畢業(yè)后進(jìn)入中學(xué)教書(shū)，一切都顯得那么自然而然。如今，我走上神圣的三尺講臺(tái)已經(jīng)近4個(gè)年頭了。4年里，我更加熟悉校園的生活，4年里我收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的一心幸福。

我是在眾多同事的幫助下成長(zhǎng)的。這種成長(zhǎng)的經(jīng)歷讓我永生難忘。記得剛剛邁上工作崗位，馬金燕老師的幾句話(huà)就時(shí)時(shí)在我耳邊響起：對(duì)待學(xué)生，一定要愛(ài)在心里，嚴(yán)在手上。教學(xué)生，上好課是一步；讓學(xué)生聽(tīng)懂是一步；讓學(xué)生掌握落實(shí)好，又是一步。也正是從那一刻起，我知道了應(yīng)該怎樣把握我和學(xué)生之間的距離，了解到我應(yīng)該怎樣才能既做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的親切的大姐姐，又可以做一個(gè)讓學(xué)生不丟成績(jī)的嚴(yán)老師。難忘在我最沮喪落寞時(shí)李主任的信任與關(guān)懷；難忘在我最茫然時(shí)王老師、劉老師對(duì)我的幫助與照顧；難忘我在遇到學(xué)科疑難時(shí)閆老師對(duì)我的講解與指導(dǎo)；難忘在我初做班主任時(shí)各位任課老師對(duì)我的交流與配合??這一切的一切，都時(shí)常會(huì)喚起我這個(gè)多愁善感的女孩的感動(dòng)，有時(shí)我靜下心來(lái)想想，覺(jué)得我一定就是那世界上最幸福的人。

幸福如此絢麗多彩，如此令人神往，有誰(shuí)不渴望幸福，等待幸福，享受幸福，回味幸福呢？你渴望它時(shí)，它不會(huì)隨叫隨到，而在你不經(jīng)意間，它卻會(huì)悄悄地如天使般降臨在你的身旁。它滋潤(rùn)著你那塊要枯竭的心田，一陣陣笑容蕩漾在你的臉龐。

在我感冒嗓子痛，只能低聲講課時(shí)，學(xué)生們悄悄關(guān)緊門(mén)窗，連翻書(shū)都那么小心翼翼，那一刻我好幸福；在我咽炎發(fā)作，愁眉苦臉走進(jìn)辦公室時(shí)，卻意外發(fā)現(xiàn)辦公桌上放著學(xué)生們給我的金銀花和小金桔，那一刻我好幸福；當(dāng)我剛剛有了身孕面對(duì)無(wú)情大雪帶來(lái)的泥濘的小路，步履艱難地走向辦公室時(shí)，一個(gè)學(xué)生卻突然從后面過(guò)來(lái)攙住了我的胳膊，對(duì)我說(shuō)老師，您現(xiàn)在要小心一點(diǎn)，那一刻我好幸福??

親愛(ài)的朋友們，讓我們一起來(lái)捕捉幸福，感受幸福吧！站在三尺講臺(tái)，用心愛(ài)我們的學(xué)生，看到他們一個(gè)個(gè)滿(mǎn)載著收獲與理想離開(kāi)，那將是怎樣的一種幸福！走上講臺(tái)，我們便選擇了為學(xué)生的未來(lái)而奮斗，我們的價(jià)值就應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的無(wú)悔的付出，就應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的明天負(fù)責(zé)！

靜靜地坐在花叢邊，我聽(tīng)到了花開(kāi)的聲音，我知道，那是幸福在綻放；緩緩地漫步在樹(shù)林中，我聽(tīng)到了樹(shù)長(zhǎng)的聲音，我知道，那是幸福在成長(zhǎng)；學(xué)生們總是喜歡圍在我們的身邊，我知道，那是幸福在環(huán)繞；有些挨了批評(píng)的學(xué)生此刻并不理解我們的苦心，我知道，那是幸福在等待。所以您看，幸福一直未離開(kāi)。

第二篇：講臺(tái)價(jià)值演講稿

我所感悟的講臺(tái)價(jià)值

有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著未來(lái)的希望。三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔！……”

提到講臺(tái)大家一定不陌生，雖然它只是一個(gè)看似尋常的三尺講臺(tái)，但我認(rèn)為講臺(tái)是每位教師在課堂上實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的地方，也是與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通交流并且給學(xué)生傳道授業(yè)解惑的平臺(tái)。

要做好一名人民教師，就要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)，要愛(ài)得專(zhuān)心致志，要愛(ài)得真真切切，要讓每一朵花都淋浴愛(ài)的陽(yáng)光。教師們的真情感染著在場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾，會(huì)場(chǎng)上時(shí)而悄無(wú)聲息，時(shí)而掌聲雷動(dòng)，時(shí)而引來(lái)會(huì)心的微笑，宣講者與聽(tīng)眾，在彼此的述說(shuō)和聆聽(tīng)中，感受著為人師的驕傲和自豪，更堅(jiān)定了對(duì)教育這份事業(yè)的熱愛(ài)和信念！

使用這個(gè)平臺(tái)的教師，他的個(gè)人素養(yǎng)以及工作能力對(duì)學(xué)生的影響很大，特別是相對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)。在講臺(tái)上，作為一名優(yōu)秀的教師會(huì)把自己良好品行以及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)帶給學(xué)生，起到了給學(xué)生做好示范的作用，從而感染到學(xué)生的言行舉止。還有一些教師在講臺(tái)上會(huì)把自己個(gè)人積極向上的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)灌輸給學(xué)生，從而影響到學(xué)生的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。其實(shí)這些都能夠?qū)?shí)現(xiàn)小小的講臺(tái)價(jià)值起到巨大的發(fā)揮作用，而且這些都是起到了正面積極向上的作用。但同時(shí)，也有些極個(gè)別的少數(shù)教師，就利用這個(gè)本應(yīng)該給學(xué)生傳播科學(xué)文化知識(shí)的講臺(tái)，去非法傳播具有宗教極端思想或是民族分裂思想的言論，從而誤導(dǎo)學(xué)生的思想行為，同時(shí)也玷污了我們這純潔而又神圣的講臺(tái)。這種違法的行為方式會(huì)給學(xué)生、學(xué)校、家庭和社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害，值得我們每位教師提高警惕。

講臺(tái)價(jià)值觀(guān)就我個(gè)人而言，就是希望自己能夠把握好這個(gè)講臺(tái)所擁有的尺度，同時(shí)我必須承諾在講臺(tái)上堅(jiān)決不做任何有關(guān)違背法律法規(guī)的事，要充分利用好三尺講臺(tái)，去合理合法的實(shí)現(xiàn)我個(gè)人的人生價(jià)值，為培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我所感悟的講臺(tái)價(jià)值

烏恰鎮(zhèn)中學(xué)漢語(yǔ)教研組：

吐遜·阿不力孜 2015-12-7

第三篇：講臺(tái)價(jià)值演講比賽的演講稿專(zhuān)題

我所感悟的講臺(tái)價(jià)值

有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著未來(lái)的希望。三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔！??” 提到講臺(tái)大家一定不陌生，雖然它只是一個(gè)看似尋常的三尺講臺(tái)，但我認(rèn)為講臺(tái)是每位教師在課堂上實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的地方，也是與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通交流并且給學(xué)生傳道授業(yè)解惑的平臺(tái)。

要做好一名人民教師，就要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)，要愛(ài)得專(zhuān)心致志，要愛(ài)得真真切切，要讓每一朵花都淋浴愛(ài)的陽(yáng)光。教師們的真情感染著在場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾，會(huì)場(chǎng)上時(shí)而悄無(wú)聲息，時(shí)而掌聲雷動(dòng)，時(shí)而引來(lái)會(huì)心的微笑，宣講者與聽(tīng)眾，在彼此的述說(shuō)和聆聽(tīng)中，感受著為人師的驕傲和自豪，更堅(jiān)定了對(duì)教育這份事業(yè)的熱愛(ài)和信念！

使用這個(gè)平臺(tái)的教師，他的個(gè)人素養(yǎng)以及工作能力對(duì)學(xué)生的影響很大，特別是相對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)。在講臺(tái)上，作為一名優(yōu)秀的教師會(huì)把自己良好品行以及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)帶給學(xué)生，起到了給學(xué)生做好示范的作用，從而感染到學(xué)生的言行舉止。還有一些教師在講臺(tái)上會(huì)把自己個(gè)人積極向上的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)灌輸給學(xué)生，從而影響到學(xué)生的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。其實(shí)這些都能夠?qū)?shí)現(xiàn)小小的講臺(tái)價(jià)值起到巨大的發(fā)揮作用，而且這些都是起到了正面積極向上的作用。但同時(shí)，也有些極個(gè)別的少數(shù)教師，就利用這個(gè)本應(yīng)該給學(xué)生傳播科學(xué)文化知識(shí)的講臺(tái)，去非法傳播具有宗教極端思想或是民族分裂思想的言論，從而誤導(dǎo)學(xué)生的思想行為，同時(shí)也玷污了我們這純潔而又神圣的講臺(tái)。這種違法的行為方式會(huì)給學(xué)生、學(xué)校、家庭和社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害，值得我們每位教師提高警惕。

講臺(tái)價(jià)值觀(guān)就我個(gè)人而言，就是希望自己能夠把握好這個(gè)講臺(tái)所擁有的尺度，同時(shí)我必須承諾在講臺(tái)上堅(jiān)決不做任何有關(guān)違背法律法規(guī)的事，要充分利用好三尺講臺(tái)，去合理合法的實(shí)現(xiàn)我個(gè)人的人生價(jià)值，為培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我所感悟的講臺(tái)價(jià)值

烏恰鎮(zhèn)中學(xué)漢語(yǔ)教研組：

吐遜·阿不力孜 2015-12-7篇二：庫(kù)車(chē)二中三尺講臺(tái)的價(jià)值之我見(jiàn)演講稿模板

庫(kù)車(chē)二中“三尺講臺(tái)的價(jià)值”之我見(jiàn)演講稿 教師篇三：教師我的講臺(tái)我的情演講稿

教師我的講臺(tái)我的情演講稿

古詩(shī)曰：“手把青秧插滿(mǎn)田，低頭便見(jiàn)手中天，心地清凈方為道，退步原來(lái)是向前。”。這首詩(shī)告訴我們：從近處可以看到遠(yuǎn)處，退步也可以當(dāng)作進(jìn)步。就是要我們虛懷若谷低下頭來(lái)，才能真正的認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)世界。今天能站在這里我感到很榮幸，感謝學(xué)校給了我這個(gè)展示的平臺(tái)。在幾年的班主任工作中，我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只是剪取教學(xué)生活中的一些片段，來(lái)表達(dá)內(nèi)心的一種教育情結(jié)！

我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái)，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當(dāng)真正走上工作崗位以后，我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力?！吧囊饬x遠(yuǎn)不止于功利”這句話(huà)深深地震撼著我，早晨來(lái)到沸騰的操場(chǎng)，晚上離開(kāi)喧囂的校園，和學(xué)生們共同歡笑，共同煩惱，我諦聽(tīng)著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地走在這條路上，我喜歡走在路上，聽(tīng)孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我“老師好”；我喜歡坐在案前，拆啟一個(gè)個(gè)裝滿(mǎn)祝愿的信封；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航?? 作為教師，最大的職責(zé)就是教書(shū)育人，服從安排。記得那是去年，由于工作需要，是我不得不放棄初二，來(lái)到初三的崗位上，承擔(dān)初三三四班的語(yǔ)文教學(xué)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是一次崗位的變化，其實(shí)更是在心里上的莫大挑戰(zhàn)：從班主任到科任角色的轉(zhuǎn)變，從初二到初三課程的改變。但是我必須以最快的速度來(lái)調(diào)整自己，因?yàn)檫@時(shí)離中考僅剩下半年的時(shí)間。當(dāng)我第一天站在初三講臺(tái)的時(shí)候百感交集，但是我還是對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們雖然歷經(jīng)了兩位語(yǔ)文老師的指點(diǎn)，即使我是第三個(gè)，但是我卻是最幸運(yùn)的一個(gè)，因?yàn)樵谀銈冏钪档没貞浀某踔猩罴磳⒔Y(jié)束的時(shí)候，有我的參與，我可以陪伴你們奮戰(zhàn)中考，在你們最燦爛的年華里陪你們走過(guò)一程，孩子們，請(qǐng)讓老師和你們一起飛翔！”。意外的是，換老師已經(jīng)換的有些麻木的學(xué)生居然給予了我熱烈的掌聲，我知道，這掌聲里有接納，但更多的是一種期待。在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我和學(xué)生一起上課，一起談心，在課堂上全身心地投入到講課中，每次領(lǐng)導(dǎo)查課，只要是我在上課，都不忘把目光停留在我身上一剎那，其實(shí)我知道，這不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督，更大的是對(duì)我的擔(dān)憂(yōu)，擔(dān)心我在這樣重要的位置上能不能迅速調(diào)整好自己，其實(shí)每到這種時(shí)候，我的心里就會(huì)想：請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心，無(wú)論把我放在哪個(gè)位置上，我都不會(huì)是一塊倒下的磚，而是一座屹立的長(zhǎng)城。功夫不負(fù)有心人，在全體教師的努力下，2010年的中考大獲全勝，所有人都笑了，只有我回到家之后大哭了一場(chǎng)，在我的教育日志中寫(xiě)道：教師這個(gè)職業(yè)真的這么奇怪，無(wú)論你經(jīng)歷了什么，無(wú)論是榮辱成敗，無(wú)論是得到失去，講臺(tái)就是舞臺(tái)，只要有講臺(tái)存在的地方，就有師者只問(wèn)耕耘的無(wú)悔。2010中考我們贏了，也同樣祝愿2011中考會(huì)贏，即使你們的未來(lái)我不再參與！“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放”。我們有一千個(gè)學(xué)生，就有一千種愛(ài)。面對(duì)性格迥異的學(xué)生，即使愛(ài)如潮水，也要化作細(xì)雨精心澆灌。我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)。每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。

當(dāng)在一個(gè)課間，我從一個(gè)對(duì)我“防范甚嚴(yán)”的學(xué)生的臉上讀到笑臉，當(dāng)在一個(gè)夏日，我從一個(gè)曾看武俠小說(shuō)入了迷的學(xué)生手里接到他的高中錄取通知書(shū)，當(dāng)在一個(gè)清晨，我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我錯(cuò)了”，當(dāng)在一個(gè)黃昏，我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我會(huì)努力”，那真的是一種幸福。雖然，曾在休息的時(shí)間里，和他們一遍一遍地交談；雖然，曾在大雪的日子里，去找遍每一個(gè)書(shū)攤，雖然，曾在沒(méi)人的夜里，讓自己淚流滿(mǎn)面?? 當(dāng)在教師的節(jié)日里，我收到學(xué)生們給我的一支花，一張賀卡；當(dāng)在中秋團(tuán)圓的日子里，接到學(xué)生打來(lái)的電話(huà)，發(fā)來(lái)的短信； 每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就不會(huì)羨慕建筑師，因?yàn)榧词乖俪錾慕ㄖ熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛(ài)的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠(yuǎn)也展不出作品，卻可以把愛(ài)存起來(lái)，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。情系三尺講臺(tái)、甘灑青春熱血

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！

我演講的題目是：《情系三尺講臺(tái)、甘灑青春熱血》 金秋飄香，甘做園丁勤耕耘；雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士若登攀——這是我人生的坐標(biāo)！

依然清晰的記得，也是在那稻谷飄香的季節(jié)，也是在那沉甸甸的收獲的季節(jié)，2012年的秋天，帶著我美好的夢(mèng)想，帶著我夢(mèng)中的期待，我來(lái)到了小塔子鄉(xiāng)虎爪小學(xué)這片靈山秀水的地方。開(kāi)始了我嶄新的教師生涯。初涉三尺講臺(tái)的我，可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈。對(duì)教學(xué)，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)了無(wú)限的熱愛(ài)?？僧?dāng)我看到滿(mǎn)是沙礫的操場(chǎng)，高低不平的木制課桌時(shí)，曾經(jīng)立下的雄心壯志以及胸中剛剛涌起的那份對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，此時(shí)已是心灰意冷——我徘徊著，我彷徨著。那時(shí)的我僅有的，也是僅剩的就是完成我的最基本的工作，常常的，久久的坐在辦公桌旁黯然神傷，根本沒(méi)心思好好的工作。

雨過(guò)天晴的一天，我班的一個(gè)小女生遲到了，這對(duì)于她來(lái)說(shuō)是從沒(méi)有的事情。于是我將滿(mǎn)心的怨氣，不分青紅皂白的都灑在了這個(gè)孩子身上。看著她落下的滴滴淚水，我說(shuō)不出那時(shí)心里是什么滋味。中午的時(shí)候，我在辦公室休息，突然傳來(lái)了幾聲輕微的敲門(mén)聲，我打開(kāi)門(mén)，是早晨因?yàn)檫t到挨批評(píng)的小女同學(xué)。她漲著紅紅的臉低聲說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我今天遲到了??”“遲到了還來(lái)找我！”沒(méi)等她說(shuō)完，我就沖出了一句話(huà)來(lái)。小女孩哽咽著用牙齒緊咬著嘴唇，片刻間兩滴

清涼涼的淚水順著她的臉頰滑落下來(lái)。我的心微微的一震。小女孩又說(shuō)道：“老師，今天我上學(xué)的時(shí)候，路過(guò)我家的后園子看見(jiàn)棗樹(shù)上有幾顆紅紅的棗，我想摘下來(lái)給你，沒(méi)想到下樹(shù)的時(shí)候摔了一跤?！闭f(shuō)完，輕輕地從背后遞給我一把紅紅的棗子。我驚愕了，一時(shí)間無(wú)言以對(duì)。我走過(guò)去挽起她的衣袖，呈現(xiàn)在我眼是一條鮮紅的傷痕。

久久的，久久的我抱著她，輕輕地，輕輕地我給她清洗著擦紅的傷口。不知道用什么語(yǔ)言來(lái)說(shuō)出我的內(nèi)疚，不知道用什么話(huà)語(yǔ)來(lái)?yè)嵛克臏I水。

人們都說(shuō)教師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，但是我想，教師不僅是照亮了別人，也照亮了自己。在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，自己也得到了許多的快樂(lè)。師生之間的愛(ài)不是單方面的給予，而是互相的滋潤(rùn)。

你愛(ài)孩子們，孩子們也會(huì)愛(ài)你，捫心自問(wèn)，我做的太少太少，那是因?yàn)槲覜](méi)有用眼睛發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有用心靈去傾聽(tīng)。而那小女孩一顆小小的紅棗深深地觸動(dòng)了我的心房。

我不再彷徨，我不在徘徊，我不再猶豫！

我用我的愛(ài)心，我的熱情去接近孩子，關(guān)心他們的生活，了解他們的想法。當(dāng)孩子想媽媽了，我就用雙手擁抱他們、安慰他們，直到他們臉上露出笑容，我才安心；當(dāng)孩子們午睡出汗了，我也曾輕輕用毛巾幫他們擦汗，讓他們能更舒服的睡覺(jué)??這一切的舉動(dòng)，不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽抢锼魅∈裁?，只是因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋?、他們的大姐姐。在我?duì)孩子付出愛(ài)的同時(shí)，我也獲得了孩子對(duì)我的愛(ài)。當(dāng)我疲勞

時(shí)，孩子們會(huì)用他們稚嫩的小手為我捶背，給我捏肩；在節(jié)日到來(lái)的時(shí)候，孩子們會(huì)送上美麗的鮮花和漂亮的卡片，還會(huì)對(duì)我說(shuō)“節(jié)日快樂(lè)！”；在閑暇的時(shí)候，孩子們會(huì)粘著我說(shuō)這說(shuō)那；在外出時(shí)，孩子們會(huì)主動(dòng)的拉住我的手，想和我一起走??這種種的舉動(dòng)，都一度讓我感動(dòng)不已，這不是用金錢(qián)能買(mǎi)到的！這就是愛(ài)，世界上除母愛(ài)之外的另一種無(wú)私的愛(ài)。

純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。那間教室，放飛的是希望，首巢的是自己；那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的汗水，奉獻(xiàn)的是自己。

撐一葉扁舟，向青草更青處漫溯；我將不懈的追求，終有一天，我會(huì)滿(mǎn)載一船星輝，在星輝的斑斕里放歌！篇五：我為祖國(guó)站講臺(tái)演講稿 我為祖國(guó)站講臺(tái)

演講稿

我為祖國(guó)站講臺(tái)

演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我非常喜歡歌德的一首小詩(shī)，他這樣寫(xiě)到：“你把希望的種子交給大地，等待著春天的萌芽。你在時(shí)間的犁溝里播下智慧的種子，讓它悄悄地開(kāi)花??”這一年作為貨棧街小學(xué)教師的我們一直努力著把希望與智慧的種子撒進(jìn)孩子的心田，沿著自己認(rèn)準(zhǔn)的路邁進(jìn)，在教育教學(xué)中揚(yáng)帆奮進(jìn)。

我們xx小學(xué)本著“勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，全校教師團(tuán)結(jié)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新使學(xué)校的各項(xiàng)工作蓬勃發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)品位不斷提升。學(xué)校有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、廉潔自律、求實(shí)進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子。由于近年來(lái)生源急劇增多，班額不斷擴(kuò)大導(dǎo)致學(xué)校教師資源匱乏，校領(lǐng)導(dǎo)們一邊處理著日常行政事務(wù)一邊都默默工作在教育教學(xué)第一線(xiàn)上。

教師是一個(gè)美麗的職業(yè)。美麗在于她的無(wú)名，在于她的不攀比，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。學(xué)校無(wú)小事，處處是教育；教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模：我校的數(shù)學(xué)老師們就是堅(jiān)守信念，一心為公的活生生的典型。她們?cè)谧约旱膷徫簧暇ぞI(yè)業(yè)，任勞任怨。在學(xué)校教學(xué)最需要的時(shí)候勇挑重?fù)?dān)，每人都承擔(dān)了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，常常穿梭往來(lái)于兩個(gè)班之間。面對(duì)每班七十多名的學(xué)生，同樣的課程往往要講上兩遍，剩下的時(shí)間則要批改作業(yè)、備課、輔導(dǎo)學(xué)困生。工作量之大，教學(xué)任務(wù)之繁重可想而知，一天下來(lái)兩眼昏黑，聲音變得沙啞,有時(shí)都發(fā)不出音，甚至有的老師病倒在床。

瑣碎繁雜，辜老師常常是剛忙完了后勤這邊的事情又急急忙忙地趕去上課，每當(dāng)有老師有事不能上課時(shí)，辜老師總是毫不推辭的說(shuō)：“我去上！”就是這樣一位兢兢業(yè)業(yè)的老教師在去年的一天頸椎病突犯差點(diǎn)暈倒在校園里。劉增偉老師不僅擔(dān)任著六個(gè)班每周近二十節(jié)的體育課還肩負(fù)著學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練工作。劉老師每天早上總是七點(diǎn)半以前準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校帶領(lǐng)運(yùn)動(dòng)員們訓(xùn)練，白天堅(jiān)持日常的體育教學(xué)工作，到了下午當(dāng)老師們都陸陸續(xù)續(xù)地回家了，校園里依舊可見(jiàn)劉老師帶領(lǐng)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的身影。天長(zhǎng)日久鐵打的身體都會(huì)垮掉。可是輕傷不下火線(xiàn)，劉老師發(fā)著燒打著吊針依然在為孩子們上他們喜愛(ài)的體育課，依然在嚴(yán)格指導(dǎo)著運(yùn)動(dòng)員們。劉瑞老師去年在學(xué)校里意外被開(kāi)水燙傷，當(dāng)場(chǎng)腿上腳上就起了大面積的水泡，她堅(jiān)持上課到上午放學(xué)后才來(lái)到醫(yī)院，大夫檢查后第一句話(huà)就是：“這么晚才來(lái)，你不怕感染么？”可劉瑞老師說(shuō)：“我是老師，我?guī)У陌嗪⒆幽挲g小，他們離不開(kāi)我啊！”大夫沒(méi)有再多說(shuō)什么，只是反復(fù)囑咐至少要休息10天，可劉老師僅僅在家休息了4天就一瘸一拐的來(lái)上班了，“劉老師怎么不多休息幾天呀？”劉老師淡淡的笑著說(shuō)：“班上孩子年齡小，他們離不開(kāi)我?。　薄八麄冸x不開(kāi)我??！” 多么平凡普通的一句話(huà)啊，我們的教師就在這平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，但教師的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)

“白血病”多么可怕的字眼，就是這個(gè)可怕的病魔降臨到了五二班孫若飛同學(xué)的頭上。作為班主任的我在得知這一不幸的消息后，第一時(shí)間組織全班同學(xué)捐款捐物，一有空就去看望孫若飛，給他講學(xué)校發(fā)生的有趣故事，鼓勵(lì)他要勇敢地戰(zhàn)勝病魔。孫若飛的病情在不斷惡化，經(jīng)常不配合治療，我想六一兒童節(jié)快要到了，應(yīng)該趁這個(gè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，于是我組織班里的同學(xué)去醫(yī)院為孫若飛表演了文藝節(jié)目，并帶去了孩子們親手制作的賀卡，臨走的時(shí)候，孫若飛拉著我的手說(shuō)：“周老師我真想現(xiàn)在就回學(xué)校，和同學(xué)們一起再聽(tīng)聽(tīng)你講的課！” 從醫(yī)院出來(lái)，我收到了一條短信：“老師，我是孫若飛，我不能送給你什么，你為我操了那么多的心，我感動(dòng)得不知道說(shuō)什么好。我愛(ài)你，也愛(ài)我們班的同學(xué)，我不愿意離開(kāi)你們，你們一定要等著我康復(fù)回來(lái)！”這是我再也控制不住自己，眼淚奪眶而出??雖然這個(gè)孩子已經(jīng)不在了，但是愛(ài)的力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，班上其他孩子的驕橫、自私和冷漠少了，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助卻越來(lái)越多。教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮也是一種責(zé)任。人們常說(shuō)，沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒(méi)有創(chuàng)造的生活是平庸的，沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的。教師職業(yè)也有其苦，有其樂(lè)，苦中有樂(lè)。讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類(lèi)靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華。讓我們?cè)谶@個(gè)平凡但是崇高的三尺講臺(tái)上繼續(xù)奉獻(xiàn)，把我們的愛(ài)，我們的情，我們的德都留下來(lái)。讓我們的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我們的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。

第四篇：教師演講稿：教師職業(yè)價(jià)值

教師職業(yè)價(jià)值

我們選擇了教師這一職業(yè)，人生中最重要的30幾年光陰都將傾注在這份職業(yè)上，那么，讓我們耗盡一生經(jīng)歷的這份職業(yè)，它的價(jià)值又是什么呢？

你也許也曾被某一個(gè)孩子的個(gè)眼神，一句話(huà)所震撼。如果你早已為人父母，你更能體會(huì)這份情感，你很可能依然記得第一次看到自己孩子，第一次擁抱自己孩子的情景。

第一次看到你，皺皺的小臉憋得通紅，用第一聲啼哭和我打招呼； 第一次看到你，你看不到我，可我卻感覺(jué)你的嘴角翹起，微微含笑； 第一次抱你，我的手在顫抖，害怕你會(huì)掉下來(lái)； 第一次抱你，你是我只有幾斤重的無(wú)價(jià)珍寶。

我相信很多父母也都一樣，都對(duì)子女有這樣深深的愛(ài)，只是表達(dá)方式的不同，這種愛(ài)將伴隨一生。孩子承載著一個(gè)家庭全部的希望。而千萬(wàn)父母更是把這種希望寄托在學(xué)校，教師身上。我們身上的擔(dān)子太重，有的時(shí)候真的是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。

我們的工作是不能簡(jiǎn)單得用金錢(qián)來(lái)衡量的，如果非要給一個(gè)價(jià)值的話(huà)，它的起點(diǎn)應(yīng)該是億元。因?yàn)閷?lái)的他們將從事各行各業(yè)，將創(chuàng)造難以計(jì)數(shù)的價(jià)值。

有一句古語(yǔ)：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)換位思考，將心比心。也更應(yīng)當(dāng)走進(jìn)孩子的心靈。

眼睛是心靈的窗戶(hù)。你是否注視過(guò)孩子的雙眼？他們的眼神如一抹淡藍(lán)的天空，如一潭清澈的湖水。黑色的眼仁是深邃的夜，條理清晰，絲絲蓉蓉，變換莫測(cè)。最重要的是當(dāng)你真正注視他的時(shí)候，此刻他的眼眸中是你，是這個(gè)世界。

俄國(guó)教育家 烏申斯基說(shuō)教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。

也許，紛繁的物欲世界讓我們發(fā)出慨嘆，不甘于自己的平凡。我要說(shuō)，如果我們心中有星空，那么我們也可成為星空中最閃亮的明星，這顆星將引領(lǐng)方向，帶來(lái)希望。

第五篇：教師的價(jià)值演講稿（范文模版）

愛(ài)崗敬業(yè)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)（王新會(huì)）

中國(guó)自古以來(lái)就以“德”為美，崇尚禮儀，是個(gè)擁有五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的禮儀之邦。中國(guó)傳統(tǒng)文化根基下所留存的美德教育一直隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷繼承和發(fā)展并在新時(shí)期形成了新的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。

黨的十八大報(bào)告用24個(gè)字分三個(gè)層次精辟的概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的內(nèi)涵，即是：從國(guó)家層面看，是富強(qiáng)、民主、文明、和諧；從社會(huì)層面看，是自由、平等、公正、法治；從公民個(gè)人層面看，是愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。下面我從愛(ài)崗敬業(yè)的層面，談?wù)勛约涸诠ぷ髦腥绾污`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。

一株小小的野百合，演繹出一段美麗而又令人感動(dòng)的故事。這是臺(tái)灣作家林清玄的散文《心田上的百合花》。一個(gè)小小的“心靈”，為了心中那個(gè)美好的信念，竟是如此的執(zhí)著和堅(jiān)韌。它，的確不是一株野草。

作為一名班主任，在我的教育生涯中，何嘗沒(méi)有這樣的“百合花”呢？冰心曾說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一朵花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)?！蔽覀兊暮⒆?，就像花園里的花朵，無(wú)論是雍容的牡丹，還是平淡無(wú)奇的茉莉花，只要適時(shí)地給它澆水、施肥，每一朵花都會(huì)以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢。每一個(gè)孩子內(nèi)心深處都有一座美麗的大花園，等待我們?nèi)补唷W(xué)習(xí)比較吃力的孩子，體育卻很棒；不愛(ài)善言談的孩子，思維很獨(dú)特；思維比較遲鈍的孩子，在繪畫(huà)方面竟是一個(gè)天才??作為教師，我們一定要有一種敏銳的洞察力，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子都能找到屬于自己的天地，自由綻放屬于自己的美。在我們將過(guò)多精力用來(lái)關(guān)注尖子生和活躍分子時(shí)，那些默默無(wú)聞的孩子逐漸成為被忽視的小草，其實(shí)他們內(nèi)心也有一座美麗的大花園，渴望愛(ài)的澆灌。

我們班就有這樣一個(gè)孩子-----趙胡燕，不善言辭，是屬于一說(shuō)話(huà)就臉紅的孩子。她不喜歡在老師面前過(guò)多地顯示自己，和老師的交往幾乎是微乎其微的。但我驚奇地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子很愛(ài)看書(shū)，課間十分鐘時(shí)，當(dāng)別人都在大吵大鬧時(shí)，她竟然能夠旁若無(wú)人地看書(shū)。從那以后，我對(duì)他的關(guān)注多一些，事實(shí)證明，她的 1 確很勤奮。上課認(rèn)真聽(tīng)講，利用一切時(shí)間看書(shū)，但每次考試成績(jī)卻不如人意。對(duì)此我也感到很驚訝，翻開(kāi)她的試卷，我發(fā)現(xiàn)，孩子基礎(chǔ)很薄弱，連拼音都不會(huì)拼。對(duì)于這樣勤奮孩子，作為老師，更應(yīng)該給她信心，多多加以鼓勵(lì)，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，后來(lái)，我多次和家長(zhǎng)聯(lián)系了解孩子的情況，才得知孩子沒(méi)上過(guò)幼兒園，基礎(chǔ)比較薄弱，小學(xué)一二年級(jí)在農(nóng)村上，一直都跟不上，但孩子一直都在努力。在后來(lái)的教學(xué)中，我多次找孩子談心，鼓勵(lì)孩子上課積極發(fā)言，有不會(huì)的問(wèn)題多問(wèn)老師，慢慢地，孩子向我敞開(kāi)了心扉，多次在放學(xué)、課間來(lái)向我請(qǐng)教問(wèn)題。對(duì)于這樣一直努力、一直奔跑的孩子，我們更要看重過(guò)程，而不是結(jié)果。我甚至在班上以她為榜樣教育其他孩子，勤奮的孩子永遠(yuǎn)值得尊敬。

功夫不負(fù)有心人，孩子的努力得到了回報(bào)，在期中考試中，孩子取得了很大進(jìn)步，當(dāng)我把獎(jiǎng)狀遞到她手中的那一刻，我分明看到她的眼睛濕潤(rùn)了。第二天，在她的日記中我看到了這樣一段話(huà)：老師，您是我遇到的最好的老師，我以前語(yǔ)文成績(jī)很差，是您給了我自信，我以后一定更加努力，不辜負(fù)您的期望?？吹竭@里，我除了感動(dòng)外，更多的是慚愧。其實(shí)，我所做的，是一個(gè)老師應(yīng)該做的，但卻帶給孩子永遠(yuǎn)的感動(dòng)和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。更重要的是：從此以后，孩子在學(xué)習(xí)方面也更自信了，有勇氣向老師、同學(xué)問(wèn)問(wèn)題了，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。

趙胡燕的變化告訴我，每個(gè)孩子都是含苞待放的花朵，每朵花都有綻放的權(quán)利和理由。珍視花園里的每一朵花，用心用愛(ài)去做護(hù)花使者，你就會(huì)收獲滿(mǎn)園的春色。斯貝爾斯在《什么是教育》中這樣理解教育：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！倍嗝锤挥性?shī)意的解釋呀。在以后的教育教學(xué)中，我將堅(jiān)定不移地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，愛(ài)崗敬業(yè)，從生活的一點(diǎn)一滴做起，關(guān)注孩子的心靈世界，用“愛(ài)心、耐心、責(zé)任心、細(xì)心”去呵護(hù)每一朵花，雍容華貴的牡丹固然值得欣賞，斷崖上不起眼的一株野草，在愛(ài)的澆灌下，也會(huì)長(zhǎng)成最美的百合花。2篇二：小學(xué)教師社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)演講稿 篇三：踐行核心價(jià)值觀(guān) 爭(zhēng)做“四有”好教師演講稿

踐行核心價(jià)值觀(guān) 爭(zhēng)做“四有”好教師

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我是中新鎮(zhèn)蓮塘小學(xué)的周翠霞，我演講的題目是“踐行核心價(jià)值觀(guān)，爭(zhēng)做四有好教師”。

一個(gè)民族有了崇高的價(jià)值追求，就擁有了走向繁榮振興的航標(biāo)；一支軍隊(duì)有了崇高的價(jià)值追求，就擁有了走向繁榮振興的航標(biāo)；一個(gè)國(guó)家有了崇高的價(jià)值追求，就擁有了利于不敗之地的精神支柱。

師之德乃教之魂，教師的師德價(jià)值觀(guān)潛移默化地影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生人格的塑造、健康成長(zhǎng)成才起著至關(guān)重要的作用。去年的教師節(jié)，總書(shū)記向全國(guó)廣大教師致慰問(wèn)信，希望全國(guó)廣大教師牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)?？倳?shū)記對(duì)廣大教師的這一殷切希望，為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)，傳承社會(huì)文明提供了思想指引。具體而言，廣大教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，爭(zhēng)做“四有”好教師應(yīng)做到：

堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)教書(shū)育人的榮譽(yù)感。

教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，首先要堅(jiān)定理想信念。理想信念源自現(xiàn)實(shí)，又高于現(xiàn)實(shí)，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測(cè)的存在，而總是與一定的社會(huì)物質(zhì) 1 條件相聯(lián)系，并通過(guò)具體的社會(huì)實(shí)踐最終實(shí)現(xiàn)。廣大教師只有增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感，通過(guò)教書(shū)育人為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，才能得到他人和社會(huì)的認(rèn)可，才能有成就感、幸福感和榮譽(yù)感，才能使自己的人生綻放出絢麗的色彩，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

堅(jiān)守職業(yè)操守，增強(qiáng)立德樹(shù)人的責(zé)任感。

育人先育己。教師要不斷提升自己的職業(yè)操守。教師的職業(yè)操守既是教師在教學(xué)過(guò)程中必須遵守的行為規(guī)范，又是教育行業(yè)對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任和義務(wù)。作為人類(lèi)文明的創(chuàng)造者和傳播者，教師隊(duì)伍職業(yè)操守的水準(zhǔn)關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。因此，教師要堅(jiān)守良好的職業(yè)操守。

堅(jiān)持修身立德，增強(qiáng)為人師表的使命感。

教師的修身立德，是指廣大教師通過(guò)修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，其前提和基礎(chǔ)就是教師首先要不斷提升自己的個(gè)人修養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷提升自己教書(shū)育人的水平。

學(xué)為人師，行為世范。教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，還必須堅(jiān)持為人師表，把做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人作為自己的畢生使命。讓我們謹(jǐn)記習(xí)總書(shū)記的囑托，做人民滿(mǎn)意的“四有”好教師。

我的演講完畢，謝謝大家！2篇四：踐行核心價(jià)值觀(guān) 做合格教師.演講稿doc 《踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān) 做一名稱(chēng)職的教師》演講稿

百里中心小學(xué) 楊紅萍

尊敬的的各位評(píng)委、老師：

大家晚上好！我演講的題目是《踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān) 做一名稱(chēng)職的教師》。黨的十八大以十二個(gè)詞從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面提出了“富強(qiáng)、明主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”24個(gè)字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，是一種信仰，更是一種力量，如同心靈的燈塔，不屈的脊梁，高揚(yáng)的旗幟。人生有了它，就不會(huì)迷失方向，就會(huì)有永無(wú)止境的價(jià)值追求。在知識(shí)化、信息全球化的今天，我們每一個(gè)有為的公民，都會(huì)面臨這樣的人生問(wèn)題：我們應(yīng)該遵循什么樣的價(jià)值觀(guān)？應(yīng)該確立什么樣的人生追求？應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值？

“憑欄處，瀟瀟雨歇”是一種人生價(jià)值觀(guān)；“中流擊水，浪遏飛舟” 是一種人生價(jià)值觀(guān)；“默默無(wú)聞，甘為人梯” 是一種人生價(jià)值觀(guān)；“照亮別人，毀滅自己” 是另一種人生價(jià)值觀(guān)。我們身為一名人民教師，我們義不容辭的選擇了后者。因?yàn)榉▏?guó)大作家雨果這樣說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”其實(shí)教師這個(gè)事業(yè)就像那默默無(wú)聞的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗。教師就是用人類(lèi)最崇高的思想，高尚的道德去塑造學(xué)生的靈魂，引導(dǎo)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣，塑造人類(lèi)靈魂的神圣職責(zé)。

我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育時(shí)，最好的方法應(yīng)該是教師身體力行，認(rèn)真例行職責(zé)，力求做到：愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)國(guó)敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。堅(jiān)持以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n和上好課，認(rèn)真批改作業(yè)，自覺(jué)節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙、隨手拾起掉在地上的紙屑。。這些事情看起來(lái)很不起眼，但正是這些很不起眼的小事，彰顯了教師的道德修養(yǎng)與人格魅力，并潛移默化的影響著學(xué)生。

老師們：教育工作固然任重而道遠(yuǎn)，深化教育改革，拓寬德育渠道，打造德育特色，提升育人成效更是我們每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。學(xué)校無(wú)小事，處處能育人。教育是大事，教師就應(yīng)該從身邊的小事做起，因?yàn)椤靶∈虑椤本S系著“大榮辱”.如果哪一天我們用自己的言行真正為自己的孩子塑造了美好的心靈，我想這就是我們教育的成功，更是我們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的成功！

我的演講完畢，謝謝大家！篇五：2016教師核心價(jià)值觀(guān)演講稿 2016教師核心價(jià)值觀(guān)演講稿

社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是馬克思主義與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相結(jié)合的產(chǎn)物，對(duì)于教師而說(shuō)，如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，履行作為教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)呢，下面是這篇教師核心價(jià)值觀(guān)演講稿

教師核心價(jià)值觀(guān)演講稿一

人生的價(jià)值不在人生的舞臺(tái)上。而在我們今天所扮演的角色中，過(guò)去的經(jīng)歷再光彩，也是一束凋謝的花朵，今天的生活雖平凡，卻是一把充滿(mǎn)生命力的種子......我們一路風(fēng)雨兼程地走來(lái)，過(guò)去的經(jīng)歷已經(jīng)定格。追憶往昔縱然有許多要把握的或已滑落，要珍惜的或已錯(cuò)過(guò)————一切的一切都無(wú)法重現(xiàn)。人生沒(méi)有彩排，所進(jìn)行的都是現(xiàn)場(chǎng)直播。

我想人生重要的不是能力而是性格，不是成功而是價(jià)值，不是你認(rèn)識(shí)了多少人，而是你離開(kāi)人世之時(shí)，有多少人認(rèn)識(shí)了你!那么什么樣的人生價(jià)值才是我們應(yīng)當(dāng)追求的呢?我認(rèn)為是這樣的，站在時(shí)代的前沿，有實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的理想，有監(jiān)督的人生信念，有對(duì)社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的追求。

理想就是航標(biāo)。只有了航標(biāo)，我們的航船才能駛向彼岸的港口;誠(chéng)然，像我這樣一介凡夫俗子沒(méi)有保爾柯察金那樣為全人類(lèi)的解放事業(yè)而努力奮斗的偉大抱負(fù)。但人活一世不能沒(méi)有理想。我想在坐的各位沒(méi)有那一位甘于平庸，也沒(méi)有那一位安于現(xiàn)狀。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，今天坐在這里并不是我們?nèi)松臍w宿。不滿(mǎn)足于現(xiàn)在，不斷追求，即使不能成功，也能享受其中的快樂(lè)與幸福。

志存高遠(yuǎn)，身處這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的時(shí)代的我們尤當(dāng)這樣，時(shí)刻為自己的理想而奮斗，我們也不會(huì)帶半點(diǎn)的遺憾離開(kāi)人世。請(qǐng)記住那句話(huà)：人生最大悲哀莫過(guò)于心死!信念就是支柱。一個(gè)人沒(méi)有信念，他就斷送了精神的支柱，人生也就喪失了意義。有人說(shuō)：人的一生百分之五是精彩的，百分之五是痛苦的，而另外百分之九十是平淡的;人們往往被百分之五的精彩誘惑著，忍受著百分之無(wú)的痛苦，而在百分九十的平淡中度過(guò)。我想沒(méi)有堅(jiān)定的信念，注定不能體會(huì)那百分之五的精彩，而要承受更多的痛苦。鄧稼先，許振超，王順友，海倫-凱勒————一切先進(jìn)人物無(wú)不以堅(jiān)定的信念激勵(lì)自己在坎坷的人生旅程上勇敢前進(jìn)。

責(zé)任就是約束，人活在世上，不是為所欲為，對(duì)社會(huì)的責(zé)任應(yīng)當(dāng)成為我們?nèi)松硐氲臍w宿。無(wú)數(shù)有杰出貢獻(xiàn)的人無(wú)不以對(duì)社會(huì)的責(zé)任來(lái)鞭策自己尋找到人生的真諦

人生的價(jià)值不在人生的舞臺(tái)上。而在我們今天所扮演的角色中，過(guò)去的經(jīng)歷再光彩，也是一束凋謝的花朵，今天的生活雖平凡，卻是一把充滿(mǎn)生命力的種子。

人生定位在哪里，心里裝的坐標(biāo)圖;人生路線(xiàn)在哪里，順著路標(biāo)一直走;人生態(tài)度是什么，理想信念當(dāng)導(dǎo)演。

明天的我將會(huì)怎樣，顯然，答案是豐富多彩的。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!教師核心價(jià)值觀(guān)演講稿二

愛(ài)崗和敬業(yè)從來(lái)就是一對(duì)孿生姐妹，愛(ài)崗是敬業(yè)的首要前提，敬業(yè)是愛(ài)崗的最終歸宿。愛(ài)崗敬業(yè)，是人們對(duì)待自己所從事工作的一種積極態(tài)度。一個(gè)人要在社會(huì)上立足、生存且有所作為，須臾離不開(kāi)自己的人生舞臺(tái)。

張麗莉在自己的人生舞臺(tái)上，竭力扮演好組織分配給的角色，唱好自己的每一出戲。恩師鞠取天池水，灑向人間育新苗。張麗莉把工作崗位與偉大事業(yè)緊密聯(lián)系在一起，立最高標(biāo)準(zhǔn)、盡最大責(zé)任，以自己出色的教學(xué)水平，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的一

致贊譽(yù)。

愛(ài)崗敬業(yè)作為人類(lèi)社會(huì)最常態(tài)的奉獻(xiàn)行為，它看似平凡，實(shí)則偉大。每一份職業(yè)、每一個(gè)崗位，既是人類(lèi)個(gè)體賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障，也是文明演進(jìn)和社會(huì)進(jìn)步的重要基石。因此，從根本上講，世界上所有的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，都是愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)者用智慧、心血和汗水創(chuàng)造出來(lái)的。離開(kāi)對(duì)崗位的耐心堅(jiān)守，缺少敬業(yè)精神的持久灌注，任何財(cái)富豈不都成了無(wú)源之水、無(wú)本之木? 敬業(yè)精神是中華民族的傳統(tǒng)美德，執(zhí)事敬、事思敬、修己以敬，這就是我們今天所積極倡導(dǎo)的職業(yè)道德。倫理學(xué)家羅國(guó)杰先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：職業(yè)道德在道德建設(shè)中具有非常重要的地位和作用，從一定意義上講，職業(yè)道德是我國(guó)當(dāng)前道德建設(shè)的一個(gè)突破口，對(duì)于改善整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣，提高廣大人民群眾的道德水平，具有很重要的意義。由于社會(huì)分工不同，職業(yè)道德作為職業(yè)生活的行為準(zhǔn)則，體現(xiàn)在教育領(lǐng)域、表現(xiàn)在教學(xué)崗位就是師德。師德是教師在教育實(shí)踐中所形成的并且應(yīng)當(dāng)具備的自覺(jué)的內(nèi)在的品質(zhì)，是教師人格的集中體現(xiàn)。張麗莉參加工作5年來(lái)，恪守傳道、授業(yè)、解惑的職責(zé)，以高度負(fù)責(zé)的精神教書(shū)育人，以知行合一、以身立教的良好形象為人師表，其言其行是對(duì)師德的全面解讀和完美注釋。

教育是一種涵養(yǎng)文化、滋潤(rùn)精神的神圣事業(yè)，如果教師沒(méi)有與此性質(zhì)相匹配的追求、氣質(zhì)與修養(yǎng)，那么就無(wú)法適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要，也無(wú)法在教育事業(yè)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。在全面建設(shè)小康社會(huì)的今天，大力發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極踐行忠于職守的優(yōu)良師德，是弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀(guān)的內(nèi)在要求，是忠于黨的教育事業(yè)的具體體現(xiàn)。作為一名國(guó)家培養(yǎng)多年的人民教師，張麗莉正確處理個(gè)人與集體、小我與大我的關(guān)系，履職盡責(zé)，不辱使命，在平凡的崗位上，在平凡的小事中，創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)，給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)次的振奮和感動(dòng)，在教書(shū)育人、無(wú)私奉獻(xiàn)中不斷提升自己的道德高度和精神標(biāo)尺。愛(ài)崗敬業(yè)源于對(duì)信念的執(zhí)著和守望。張麗莉秉持學(xué)高為師，身正為范的職業(yè)信條，把愛(ài)崗敬業(yè)作為人生信念，勤奮鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，提升素養(yǎng)，強(qiáng)化本領(lǐng);銳意進(jìn)取，精益求精，崇尚優(yōu)秀，追求卓越;默默耕耘，辛勤勞作，靜心教書(shū)，潛心育人，成為踐行教師職業(yè)道德的楷模。張麗莉愛(ài)崗敬業(yè)，是一種自覺(jué)的付出行為，是一種忘我的精神境界。黑格爾說(shuō)：傳統(tǒng)美德并不是一尊不動(dòng)的石像，而是生命洋溢的，有如一道洪流，離開(kāi)它的源頭愈遠(yuǎn)，它就膨脹得越大。張麗莉立足三尺講臺(tái)，流下的是無(wú)盡汗水，鑄造的卻是永恒師魂。所以，最美女教師用單薄羸弱的身體救護(hù)學(xué)生的義行壯舉，絕非一時(shí)的沖動(dòng)和偶然的激情，而是平素良好職業(yè)操守的瞬間迸發(fā)，是經(jīng)年高尚職業(yè)道德的剎那展現(xiàn)。張麗莉最后一堂的最美一課，不僅點(diǎn)亮了孩子們通往未來(lái)的精神之路，在一定程度上也擦亮了我們這個(gè)社會(huì)的職業(yè)道德品牌。學(xué)習(xí)張麗莉精神，就要像張麗莉那樣，發(fā)揚(yáng)甘當(dāng)螺絲釘?shù)膶?shí)干精神，在平凡的崗位上為國(guó)家為社會(huì)創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。