第一篇：十對(duì)照十檢查十反思對(duì)照材料

庫(kù)車縣第十小學(xué)“十對(duì)照十檢查十反思”個(gè)

人對(duì)照檢查材料

（第二稿）

庫(kù)車縣第十小學(xué) 常世雄 2014年10月9日

“十對(duì)照十檢查十反思”個(gè)人對(duì)照檢查材料

庫(kù)車縣第十小學(xué) 常世雄

2014年10月9日

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的政治理論學(xué)習(xí)，讓我充分了解一些法律法規(guī)知識(shí)、黨的民族政策、總書記和張春賢書記的重要講話，尤其是學(xué)習(xí)了26種非法宗教表現(xiàn)形式，《進(jìn)一步加強(qiáng)自治區(qū)教育系統(tǒng)教職工遵守政治紀(jì)律的若干規(guī)定（試行）的通知》等相關(guān)內(nèi)容，按照《關(guān)于在教育系統(tǒng)深入開(kāi) 展“十對(duì)照十檢查十反思”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的實(shí)施方案》（庫(kù)教黨發(fā) [2014]32號(hào)）文件中十個(gè)方面進(jìn)行認(rèn)真對(duì)照、認(rèn)真檢查、認(rèn)真反思，現(xiàn)將個(gè)人邊學(xué)邊查邊改材料匯報(bào)如下：

一、在“十對(duì)照十檢查十反思”教育學(xué)習(xí)活動(dòng)存在的問(wèn)題

（1）不關(guān)心時(shí)事政治、不重視政治學(xué)習(xí)，學(xué)了文件不認(rèn)真思

1、對(duì)照政治堅(jiān)強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)方面存在的問(wèn)題；

考、理解不深；

（2）值班時(shí)責(zé)任心不強(qiáng)，警惕性不高，對(duì)進(jìn)入的人員有時(shí)不登記、不檢查；

（3）值班時(shí)不認(rèn)真檢查門窗是否關(guān)好；

2、對(duì)照民族團(tuán)結(jié)的要求方面存在的問(wèn)題；

（1）在與民族同事交往時(shí)沒(méi)有心理上是一種真真的朋友的感覺(jué)，互相就說(shuō)說(shuō)話而已、彼此不信任；

（2）對(duì)黨的民族宗教政策掌握不深刻、理解不透徹、缺乏真情實(shí)意；

（3）在我們單位內(nèi)部民族團(tuán)我做的不好，說(shuō)是朋友其實(shí)不然；

3、對(duì)照新疆精神的內(nèi)涵方面存在的問(wèn)題；

（1）工作方法不好、實(shí)效性不強(qiáng)，作風(fēng)懶散，視野不寬，滿足于拷貝抄襲，弄虛作假；

（2）熱愛(ài)家鄉(xiāng)庫(kù)車方面做得不夠，不具備團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)意識(shí)，進(jìn)

取心不強(qiáng)；

（3）在樹(shù)立新疆形象上做得不好，有時(shí)不注重自身言行舉止，市場(chǎng)上買東西不排隊(duì)不遵守秩序；

4、對(duì)照新疆人的“中國(guó)夢(mèng)”方面存在的問(wèn)題；

（1）對(duì)待工作應(yīng)付差事，沒(méi)有進(jìn)取心，而是安于現(xiàn)狀

（2）社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安作為工作的著眼點(diǎn)、著力點(diǎn)，但我沒(méi)有入腦入心，僅僅停留在口號(hào)上；

5、對(duì)照黨的惠民政策方面存在的問(wèn)題；

（1）對(duì)各項(xiàng)扶持政策不了解、沒(méi)有在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行醒宣傳；

（2）好事沒(méi)有宣傳到位、實(shí)事也沒(méi)有辦好；

（3）對(duì)庫(kù)車縣委、政府學(xué)前“雙語(yǔ)”保障經(jīng)費(fèi)資助政策、認(rèn)識(shí)不到位、宣傳不及時(shí)；

6、對(duì)照“擔(dān)當(dāng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、主體意識(shí)、崗位意識(shí)”方面存在的問(wèn)題；

（1）交材料時(shí)總是很拖拉，上班時(shí)間手機(jī)有時(shí)關(guān)機(jī)或不接聽(tīng)；

（2）熱衷于吃喝玩樂(lè)，吃完的飯菜不打包形成嚴(yán)重的鋪張浪費(fèi)，（3）艱苦奮斗意識(shí)不夠，對(duì)“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的思想觀念沒(méi)有入腦入心，艱苦樸素，節(jié)儉辦事的自覺(jué)性不夠；

7、對(duì)照《教師職業(yè)道德規(guī)范》方面存在的問(wèn)題；

（1）開(kāi)會(huì)時(shí)不做筆記，甚至打瞌睡、玩手機(jī)、聊天；

（2）教育學(xué)生不講究方法，辱罵學(xué)生，忽視、冷淡學(xué)生；

（3）事業(yè)心、責(zé)任心不強(qiáng)。沒(méi)有上進(jìn)心，8、對(duì)照時(shí)代新風(fēng)尚要求方面存在的問(wèn)題；

（1）沒(méi)有一種將工作干得更好的心態(tài)，而是滿足于固有的工作思路；

（1）在破除陋習(xí)、反對(duì)封建迷信方面認(rèn)識(shí)不到位、做得不夠；

（1）在工作中有時(shí)說(shuō)臟話給學(xué)生造成了很不好的影響；

9、對(duì)照黨紀(jì)國(guó)法方面存在的問(wèn)題；

（1）過(guò)馬路時(shí)不按照交通規(guī)則，闖綠燈或者騎車逆向行走；

（2）辦事情時(shí)，辦不成的就走后門；

（3）在公共場(chǎng)合嚴(yán)禁抽煙但我有時(shí)不理不睬；

10、對(duì)照辦人民滿意教育方面存在的問(wèn)題；

（1）對(duì)學(xué)生的教育沒(méi)有做到家長(zhǎng)滿意；

（1）對(duì)學(xué)生的知識(shí)貫穿不夠，就像學(xué)生沒(méi)有吃飽飯一樣；

（1）和家長(zhǎng)的溝通少；

二、問(wèn)題原因分析

沒(méi)有一個(gè)好的習(xí)慣，做事不認(rèn)真不細(xì)心，工作責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，個(gè)人問(wèn)題上不注重自身言行舉止，對(duì)先進(jìn)的文化領(lǐng)會(huì)落后，并且不能將它貫徹到教育教學(xué)中。

三、今后努力的方向

遵守黨紀(jì)國(guó)法，對(duì)待工作要有一顆熱情的心，同時(shí)要注意個(gè)人的一言一行，對(duì)待非法活動(dòng)要敢于搏斗，要敢于揭批，平時(shí)了要多讀書多看報(bào)紙多了解實(shí)事政治要不斷的給自己充電，讓自己能夠勝任這份圣神的工作。

庫(kù)車縣第十小學(xué)

常世雄

2014年10月9日

第二篇：十對(duì)照十檢查十反思對(duì)照材料供借鑒

十對(duì)照十檢查十反思對(duì)照材料3篇供借鑒

一、在“十對(duì)照十檢查十反思”教育學(xué)習(xí)活動(dòng)存在的問(wèn)題

1、對(duì)照政治堅(jiān)強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)方面存在的問(wèn)題;

(1)不關(guān)心時(shí)事政治、不重視政治學(xué)習(xí)，學(xué)了文件不認(rèn)真思考、理解不深;

(2)值班時(shí)責(zé)任心不強(qiáng)，警惕性不高，對(duì)進(jìn)入的人員有時(shí)不登記、不檢查;

(3)值班時(shí)不認(rèn)真檢查門窗是否關(guān)好;

2、對(duì)照民族團(tuán)結(jié)的要求方面存在的問(wèn)題;

(1)在與民族同事交往時(shí)沒(méi)有心理上是一種真真的朋友的感覺(jué)，互相就說(shuō)說(shuō)話而已、彼此不信任;

(2)對(duì)黨的民族宗教政策掌握不深刻、理解不透徹、缺乏真情實(shí)意;

(3)在我們單位內(nèi)部民族團(tuán)我做的不好，說(shuō)是朋友其實(shí)不然;

3、對(duì)照新疆精神的內(nèi)涵方面存在的問(wèn)題;

(1)工作方法不好、實(shí)效性不強(qiáng)，作風(fēng)懶散，視野不寬，滿足于拷貝抄襲，弄虛作假;

(2)熱愛(ài)家鄉(xiāng)庫(kù)車方面做得不夠，不具備團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)意識(shí)，進(jìn)

取心不強(qiáng);

(3)在樹(shù)立新疆形象上做得不好，有時(shí)不注重自身言行舉止，市場(chǎng)上買東西不排隊(duì)不遵守秩序;

4、對(duì)照新疆人的“中國(guó)夢(mèng)”方面存在的問(wèn)題;

(1)對(duì)待工作應(yīng)付差事，沒(méi)有進(jìn)取心，而是安于現(xiàn)狀

(2)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安作為工作的著眼點(diǎn)、著力點(diǎn)，但我沒(méi)有入腦入心，僅僅停留在口號(hào)上;

5、對(duì)照黨的惠民政策方面存在的問(wèn)題;

(1)對(duì)各項(xiàng)扶持政策不了解、沒(méi)有在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行醒宣傳;

(2)好事沒(méi)有宣傳到位、實(shí)事也沒(méi)有辦好;

(3)對(duì)庫(kù)車縣委、政府學(xué)前“雙語(yǔ)”保障經(jīng)費(fèi)資助政策、認(rèn)識(shí)不到位、宣傳不及時(shí);

6、對(duì)照“擔(dān)當(dāng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、主體意識(shí)、崗位意識(shí)”方面存在的問(wèn)題;

(1)交材料時(shí)總是很拖拉，上班時(shí)間手機(jī)有時(shí)關(guān)機(jī)或不接聽(tīng);

(2)熱衷于吃喝玩樂(lè)，吃完的飯菜不打包形成嚴(yán)重的鋪張浪費(fèi)，(3)艱苦奮斗意識(shí)不夠，對(duì)“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的思想觀念沒(méi)有入腦入心，艱苦樸素，節(jié)儉辦事的自覺(jué)性不夠;

7、對(duì)照《教師職業(yè)道德規(guī)范》方面存在的問(wèn)題;

(1)開(kāi)會(huì)時(shí)不做筆記，甚至打瞌睡、玩手機(jī)、聊天;

(2)教育學(xué)生不講究方法，辱罵學(xué)生，忽視、冷淡學(xué)生;

(3)事業(yè)心、責(zé)任心不強(qiáng)。沒(méi)有上進(jìn)心，8、對(duì)照時(shí)代新風(fēng)尚要求方面存在的問(wèn)題;

(1)沒(méi)有一種將工作干得更好的心態(tài)，而是滿足于固有的工作思路;

(1)在破除陋習(xí)、反對(duì)封建迷信方面認(rèn)識(shí)不到位、做得不夠;

(1)在工作中有時(shí)說(shuō)臟話給學(xué)生造成了很不好的影響;

9、對(duì)照黨紀(jì)國(guó)法方面存在的問(wèn)題;

(1)過(guò)馬路時(shí)不按照交通規(guī)則，闖綠燈或者騎車逆向行走;

(2)辦事情時(shí)，辦不成的就走后門;

(3)在公共場(chǎng)合嚴(yán)禁抽煙但我有時(shí)不理不睬;

10、對(duì)照辦人民滿意教育方面存在的問(wèn)題;

(1)對(duì)學(xué)生的教育沒(méi)有做到家長(zhǎng)滿意;

(1)對(duì)學(xué)生的知識(shí)貫穿不夠，就像學(xué)生沒(méi)有吃飽飯一樣;

(1)和家長(zhǎng)的溝通少;

二、問(wèn)題原因分析

沒(méi)有一個(gè)好的習(xí)慣，做事不認(rèn)真不細(xì)心，工作責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，個(gè)人問(wèn)題上不注重自身言行舉止，對(duì)先進(jìn)的文化領(lǐng)會(huì)落后，并且不能將它貫徹到教育教學(xué)中。

三、今后努力的方向

遵守黨紀(jì)國(guó)法，對(duì)待工作要有一顆熱情的心，同時(shí)要注意個(gè)人的一言一行，對(duì)待非法活動(dòng)要敢于搏斗，要敢于揭批，平時(shí)了要多讀書多看報(bào)紙多了解實(shí)事政治要不斷的給自己充電，讓自己能夠勝任這份圣神的工作。

十對(duì)照十檢查十反思對(duì)照材料3篇供借鑒

在“十對(duì)照十檢查十反思”學(xué)習(xí)教育工作開(kāi)展以來(lái)，我通過(guò)認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)以及深刻仔細(xì)的剖析、反思自身從在的問(wèn)題和不足，感到自己真正得到了一次心靈的洗禮，獲益匪淺。

通過(guò)認(rèn)真深入的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)以及針對(duì)個(gè)人的對(duì)照、檢查、反思，我更加清楚的看清了自己身上的不足和缺點(diǎn)，使我在很多方面都有了很大提高。

首先，是自己的政治覺(jué)悟方面。以前總有種思想就是做好自己，做好本職工作就行了，國(guó)家的事，別人的事都跟我無(wú)關(guān)。民族團(tuán)結(jié)意識(shí)也很淡薄。但這次通過(guò)“十對(duì)照十檢查十反思”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，我個(gè)人的政治意識(shí)，黨性修養(yǎng)都有了極大的提高，知道了作為一個(gè)公民，作為一名教師，作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。在今后，自己不僅要真真切切踐行”四種意識(shí)”，更要發(fā)揮黨員同志的先鋒模范作用。在民族團(tuán)結(jié)方面提高自己的意識(shí)，多與民族同志交流、溝通，做到相互幫助，互相尊重，以誠(chéng)相待。

其次，是在自身存在缺點(diǎn)方面。在工作中，自己存在推諉、拖拉，做事不認(rèn)真等問(wèn)題。在個(gè)人理論學(xué)習(xí)，綜合素質(zhì)提高方面也有很多不盡人意的地方。還有在與學(xué)生的溝通交流方面，在踐行四種意識(shí)反面等等各個(gè)地方我都存在不足，但在以前我都沒(méi)有意識(shí)到自己這些方面的缺點(diǎn)，這次通過(guò)個(gè)人對(duì)照檢查反思教育，我更進(jìn)一層認(rèn)識(shí)了自己，也給了自己改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，使我在今后的工作、學(xué)習(xí)生活等方方面面都能做的更完善、更好。

最后，更加明確了自己今后的發(fā)展。我作為一名人民教師，干好自己的教師工作，教好每一個(gè)學(xué)生，是自己永遠(yuǎn)不變的主題。我要肩負(fù)起責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)，筑牢防線，勇于走在反分裂、反滲透的前沿陣地。要擦亮自己的雙眼，從我做起，用行動(dòng)堅(jiān)決抵制宗教對(duì)校園的滲透和蔓延，注重教書，更注重育人，切實(shí)把民族團(tuán)結(jié)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、職業(yè)教育等各項(xiàng)工作完成好。

十對(duì)照十檢查十反思對(duì)照材料3篇供借鑒

根據(jù)“十對(duì)照十檢查十反思”教育活動(dòng)的統(tǒng)一部署，本人根據(jù)在學(xué)校工作實(shí)際，認(rèn)真查擺了個(gè)人存在的問(wèn)題，對(duì)照“十對(duì)照十檢查十反思”的總要求開(kāi)展了對(duì)照檢查，現(xiàn)將對(duì)照檢查的情況匯報(bào)如下：

一、政治立場(chǎng)方面存在的問(wèn)題

一是政治鑒別力不夠強(qiáng)。

對(duì)黨的民族宗教政策的理解不深不透，片面執(zhí)行;對(duì)家人、親友在大是大非問(wèn)題上的模糊觀念、錯(cuò)誤言行不教育、不說(shuō)服、不糾正。

二是政治敏銳性不夠強(qiáng)。

對(duì)新疆反分裂斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、尖銳性認(rèn)識(shí)不足，缺乏長(zhǎng)期作戰(zhàn)和艱苦斗爭(zhēng)的準(zhǔn)備;對(duì)反暴力、講法制、講秩序的必要性、緊迫性認(rèn)識(shí)不深，產(chǎn)生麻痹思想;遇事不能從政治上觀察思考問(wèn)題、不能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。

三是政治執(zhí)行力不夠強(qiáng)。

對(duì)自治區(qū)重大決策部署，把握不全面、理解不深刻，執(zhí)行無(wú)力度、落實(shí)不到位，在結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新上不用心、不扎實(shí)，使決策的意圖難以實(shí)現(xiàn)，執(zhí)行的效果大打折扣。遇到困難和矛盾就回避躲閃、不敢擔(dān)當(dāng)。有時(shí)候面對(duì)教職工違反服裝要求，礙于情面，疏于管理。

二、民族團(tuán)結(jié)方面存在的問(wèn)題

一是未能及時(shí)深入群眾。

還記得在干部民主測(cè)評(píng)過(guò)程中，有老師反映領(lǐng)導(dǎo)班子的分工不明確，不太了解，因此不知道怎么對(duì)我進(jìn)行測(cè)評(píng)。這一問(wèn)題恰恰說(shuō)明我還未能真正走進(jìn)老師，深入群眾。日常工作和生活中，對(duì)一些不利于民族團(tuán)結(jié)、影響民族團(tuán)結(jié)的言行未能進(jìn)行及時(shí)制止，怕麻煩。

二是所做工作的公開(kāi)力度欠缺。

老師們對(duì)黨支部工作的滿意度不高，這顯然是與所做工作的公開(kāi)度有關(guān)，在日常的工作中并沒(méi)有很好地公開(kāi)宣傳，致使廣大教師產(chǎn)生疑惑。

三是處理民漢教師糾紛的能力不足，服務(wù)群眾意識(shí)不強(qiáng)。

處理教職工反映強(qiáng)烈的矛盾糾紛辦法不多、思路不廣，有時(shí)遇到解決不了的困難，就退縮、躲避，不能把群眾的困難像對(duì)待自己的困難一樣，想方設(shè)法解決。

三、教師職業(yè)道德規(guī)范方面存在的問(wèn)題

一是學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)。

在學(xué)習(xí)黨的理論和做好工作所需要的知識(shí)方面，只是滿足于一般實(shí)用性的學(xué)習(xí)，時(shí)常借口工作忙、事情多而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的逃避心理，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性均不夠，淺嘗輒止，不求甚解，無(wú)心也無(wú)力在實(shí)踐中認(rèn)真運(yùn)用。存在消極、被動(dòng)、應(yīng)付的狀況。

二是工作不夠扎實(shí)。

如何圍繞學(xué)校中心工作做好新形勢(shì)下的黨務(wù)工作，缺少深入地研究與探索。有些工作雖然提出了思路，但缺少具體的舉措;有些工作作出了安排，但缺少必要的指導(dǎo)和落實(shí)措施。比如，關(guān)于學(xué)校和諧校園創(chuàng)建等工作，出了命題解題沒(méi)跟上，發(fā)了號(hào)召應(yīng)召不得力。提了要求落實(shí)推進(jìn)不夠有力，抓督促、抓問(wèn)責(zé)辦法不多，工作開(kāi)展缺乏張力與效率。有時(shí)不夠很好地將黨政同系列工作有機(jī)地整合起來(lái)，不能充分地考慮基層的實(shí)際情況，工作開(kāi)展有序與合力有待提高。制度體系有待完善，制度執(zhí)行有待強(qiáng)化。

三是作風(fēng)不夠務(wù)實(shí)。

很少走進(jìn)教室、功能室、老師辦公室。有時(shí)為了避免“形式主義”，該做的沒(méi)有做全，該說(shuō)的沒(méi)有說(shuō)透，比如，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工的落實(shí)、群眾意見(jiàn)征詢多次反映的學(xué)校工作的計(jì)劃厘清等問(wèn)題，多未很好的徹底的解決，使得一些存在的問(wèn)題反而真的造成了重形式、走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象。

四、四種意識(shí)方面存在的問(wèn)題

一是校情把握不夠到位。

了解校情民意往往是和干部交流的多，群眾交流的少;領(lǐng)導(dǎo)班子里交流的多，教師中交流的少;工作事務(wù)交流的多，思想動(dòng)態(tài)交流的少;對(duì)學(xué)校狀況和師生訴求缺少全面、客觀、準(zhǔn)確的把握。工作中的一些設(shè)想和舉措缺少全局性、針對(duì)性和有效性，工作上往往是亡羊補(bǔ)牢，而不是未雨綢繆。

二是作風(fēng)建設(shè)不夠充分。

工作中我一直秉承嚴(yán)以律己寬以待人的處事方式，這也導(dǎo)致在黨員干部管理上還不夠嚴(yán)格。雖然也制定了領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)目標(biāo)、學(xué)校干部管理?xiàng)l例，但干部的思想作風(fēng)和綜合素養(yǎng)仍參差不齊其，如何建設(shè)一支適合新形式下學(xué)校發(fā)展的干部隊(duì)伍，目前缺乏準(zhǔn)確有力的解決方法。

三是問(wèn)題整改不夠及時(shí)。

一些師生反映的問(wèn)題，得不到及時(shí)有效的解決，沒(méi)有能夠真正把服務(wù)師生當(dāng)做第一要?jiǎng)?wù)，遇到難題還缺少較真碰硬的勇氣和力度，造成一些問(wèn)題長(zhǎng)拖不解。

四是表率作用發(fā)揮不夠，工作責(zé)任感不強(qiáng)。

對(duì)自己要求不高，把自己混同于一般的群眾看待，平時(shí)看不出來(lái)，關(guān)鍵時(shí)候不能勇于站出來(lái)。不求過(guò)得硬，沒(méi)有以更高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作思路、工作形式、工作方法、工作內(nèi)容探索創(chuàng)新不夠，運(yùn)行質(zhì)量不高，管理水平較低。

五、時(shí)代新風(fēng)尚方面存在的問(wèn)題

一是進(jìn)取意識(shí)不夠明顯。

想問(wèn)題做工作受慣性思維束縛，時(shí)?？紤]以前怎么做就怎么做，別人怎么做就怎么做，上面要求怎么做就怎么做，思進(jìn)取但意識(shí)不強(qiáng)，求突破但創(chuàng)新不足。

二是奮斗精神不夠飽滿。

缺少奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，缺少敢闖敢試敢擔(dān)當(dāng)?shù)木駳飧牛鄙賱?chuàng)新驅(qū)動(dòng)、轉(zhuǎn)型發(fā)展的動(dòng)力。

六、黨紀(jì)國(guó)法方面存在的問(wèn)題

由于我校不承擔(dān)相關(guān)接待，所以沒(méi)有大吃大喝方面的問(wèn)題，但是因?yàn)槠綍r(shí)喜歡購(gòu)物，我存在亂花錢的現(xiàn)象，不夠節(jié)儉節(jié)約。

第三篇：十對(duì)照十檢查十反思具體表現(xiàn)

附件：

“十對(duì)照十檢查十反思”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)

存在的主要問(wèn)題及表現(xiàn)

一、對(duì)照政治堅(jiān)強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)

1、經(jīng)反復(fù)教育手機(jī)里仍存儲(chǔ)有害信息、圖片，涉暴音視頻；

2、對(duì)信仰宗教、迷信，有民族情緒的教師視而不見(jiàn)、態(tài)度曖昧；

3、對(duì)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、反對(duì)民族分裂政策及教育系統(tǒng)內(nèi)“維護(hù)民族團(tuán)結(jié) 抵御宗教滲透”主題教育年活動(dòng)有關(guān)規(guī)定陽(yáng)奉陰違，當(dāng)面一套、背后一套；

4、在網(wǎng)上亂發(fā)帖、跟帖、散布不當(dāng)言論等問(wèn)題；

5、違反師生不能信教規(guī)定，在公共場(chǎng)合做乃瑪孜、進(jìn)清真寺、封齋；

6、值班時(shí)責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)進(jìn)入人員不登記、不檢查，任意進(jìn)入；

7、值班時(shí)不能按時(shí)到崗，脫崗、睡崗；

8、領(lǐng)導(dǎo)帶班不到崗或讓人代崗；

9、不關(guān)心政治、不重視政治，學(xué)了文件不理解、理解水平不高；

二、對(duì)照民族團(tuán)結(jié)的要求

10、在與不同民族交往時(shí)，不能互相尊重、彼此信任、互相包容；

11、遇到不利于民族團(tuán)結(jié)的人和事不聞不問(wèn)，事不關(guān)己高高掛起；

12、對(duì)黨的民族宗教政策掌握不深刻、理解不透徹、缺乏真情實(shí)意，沒(méi)有暖心措施，不能持之以恒；

13、不同民族之間有隔閡，民族習(xí)慣不互相尊重，工作落實(shí)過(guò)程中不同民族區(qū)別對(duì)待、厚此薄彼，不同民族安排工作差異明顯；

14、民族團(tuán)結(jié)意識(shí)不強(qiáng)，模范表率作用不明顯，遇到破壞民 族團(tuán)結(jié)的言行不報(bào)告、不抵制，聽(tīng)之任之；

15、單位內(nèi)部民族團(tuán)結(jié)互信好，社會(huì)生活中缺少交流溝通，八小時(shí)以外缺乏互動(dòng)；

三、對(duì)照新疆精神的內(nèi)涵

16、在踐行新疆效率、庫(kù)車能力上“我能行”主體意識(shí)不高，不具備“只有努力才能改變，只要努力就能改變”信念，工作方法單

一、實(shí)效性不強(qiáng)，作風(fēng)懶散，視野不寬，滿足于拷貝抄襲，弄虛作假；

17、在熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)新疆、熱愛(ài)家鄉(xiāng)方面做得不夠，不具備團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)意識(shí)，進(jìn)取心不強(qiáng)，追名逐利，抱怨待遇低、條件差，崇洋媚外；

18、在樹(shù)立新疆形象上做得不夠，不注重自身言行舉止，精神懈怠、萎靡不振，互相攀比，甚至互相詆毀；

四、對(duì)照新疆人的“中國(guó)夢(mèng)”

19、對(duì)嚴(yán)厲打擊暴恐、維護(hù)長(zhǎng)治久安信心不足，對(duì)“三非”活動(dòng)見(jiàn)怪不怪，對(duì)社情輿論、異?，F(xiàn)象不留意、不關(guān)注、不報(bào)告、不處臵；

20、不落實(shí)“一崗雙責(zé)”制度，認(rèn)為本單位沒(méi)有腐敗的條件，放松反腐倡廉思想防線。

五、對(duì)照黨的惠民政策

21、對(duì)中央、國(guó)家、自治區(qū)對(duì)南疆出臺(tái)的扶持政策不了解、理解不深，未能在日常教學(xué)管理中做到宣傳教育；

22、落實(shí)義務(wù)教育階段庫(kù)車縣委、政府“四免一補(bǔ)一助一幫扶”政策縮水走樣、片面執(zhí)行、死板操作，好事辦不好、實(shí)事辦不實(shí)、威信樹(shù)不起；

23、對(duì)庫(kù)車縣委、政府學(xué)前“雙語(yǔ)”保障經(jīng)費(fèi)資助政策、高中階段落實(shí)國(guó)家助學(xué)金和減免學(xué)費(fèi)、書費(fèi)、住宿費(fèi)政策認(rèn)識(shí)不到位、宣傳不及時(shí)、執(zhí)行力差；

六、對(duì)照“四種意識(shí)”

24、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)相關(guān)活動(dòng)重視程度不夠，安排部署不細(xì)致，帶頭作用不強(qiáng)；

25、完成工作任務(wù)拖拉，上班時(shí)間手機(jī)無(wú)故關(guān)機(jī)或不接聽(tīng)； 把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對(duì)工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事；

26、熱衷于迎來(lái)送往，吃喝玩樂(lè)，鋪張浪費(fèi)，公款吃請(qǐng)和進(jìn)行高消費(fèi)娛樂(lè)活動(dòng)；

27、艱苦奮斗意識(shí)不夠，對(duì)“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的思想觀念沒(méi)有入腦入心，艱苦樸素，節(jié)儉辦事的自覺(jué)性不夠，公車私用；

七、對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范

28、不重視德育工作，對(duì)學(xué)生戴頭巾現(xiàn)象視而不見(jiàn)，對(duì)學(xué)生各種不良言行不予制止，不進(jìn)行教育；

29、在其位不謀其政，不認(rèn)真履行崗位職責(zé)，出工不出力，出力不盡心；

30、上班時(shí)間做與工作無(wú)關(guān)的事（聊QQ、逛淘寶、逛空間、看視頻）；

31、開(kāi)會(huì)不按時(shí)到會(huì)，不做筆記，甚至打瞌睡、玩手機(jī)、聊天；

32、上班期間不能堅(jiān)守工作崗位，閑談、說(shuō)閑話，闡自離開(kāi)工作崗位串辦公室、辦私事、遲到、早退，隨意缺課曠課，上課時(shí)間接打手機(jī)、會(huì)私客；

33、拒不服從工作分配、課程安排、承擔(dān)其他工作任務(wù)；

34、違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，穿著或佩戴與教師身份不符的服裝、飾品，對(duì)學(xué)生儀容儀表不規(guī)范睜只眼閉只眼，態(tài)度曖昧，未能嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)關(guān)于師生儀容儀表的相關(guān)管理規(guī)定；

35、加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)；

36、管理學(xué)生簡(jiǎn)單、粗暴，教育學(xué)生不講究方法，歧視、辱罵學(xué)生，忽視、冷淡學(xué)生；

37、體罰學(xué)生，將學(xué)生趕出教室，罰站、罰跑、罰多做值日；

38、事業(yè)心、責(zé)任心不強(qiáng)。不求上進(jìn)，不思進(jìn)取，工作上墨守陳規(guī)，不愿創(chuàng)新，唱功好、做功差；

39、工作日中午飲酒和酒后上課、上課接打手機(jī)；

40、終身學(xué)習(xí)理念不強(qiáng)，不參與教研活動(dòng)、不參加教育教學(xué)培訓(xùn)、不注重知識(shí)更新；

41、育人意識(shí)淡薄，重教書輕育人，對(duì)學(xué)生思想教育和行為規(guī)范引導(dǎo)不會(huì)做、不愿做；

42、忽視對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育，管教學(xué)生不嚴(yán)或方法不當(dāng)，造成班級(jí)管理混亂；

43、同事之間不團(tuán)結(jié)，鬧矛盾，斗嘴，不能很好的處理同事之間的關(guān)系；

44、不尊重同事、不關(guān)心集體、不服從領(lǐng)導(dǎo)；

八、對(duì)照時(shí)代新風(fēng)尚要求

45、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，滿足于固有的工作思路，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，不超前思維、主動(dòng)作為，創(chuàng)新進(jìn)取的意識(shí)不足；

46、不能堅(jiān)持以現(xiàn)代化引領(lǐng)、將現(xiàn)代化生活方式、工作方法融入到日常管理、教育教學(xué)中；

47、在破除陋習(xí)、反對(duì)封建迷信方面認(rèn)識(shí)不到位、做得不夠；

48、不“講文明、樹(shù)新風(fēng)”，不“厲行節(jié)約、勤儉養(yǎng)德”；

九、對(duì)照黨紀(jì)國(guó)法

49、違反上級(jí)有關(guān)規(guī)定，利用節(jié)假日、雙休日進(jìn)行有償家教； 50、向?qū)W生推銷資料、亂收費(fèi)、強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買教輔材料，進(jìn)行有償補(bǔ)課；

51、向家長(zhǎng)索請(qǐng)索物、要求辦私事、接受家長(zhǎng)吃請(qǐng)；

十、對(duì)照辦好人民滿意教育標(biāo)準(zhǔn)

52、不備課上課、課堂效果差，不布臵作業(yè)、不及時(shí)批改作業(yè)；

53、工作思路不清晰，工作重點(diǎn)不突出，工作效率上不去；

54、工作紀(jì)律渙散，自由散漫，遲到早退，擅自脫崗。

55、教學(xué)被動(dòng)應(yīng)付、急用現(xiàn)學(xué)，看問(wèn)題、做事情標(biāo)準(zhǔn)不高，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際不緊密；

56、學(xué)風(fēng)不實(shí)、師風(fēng)不正，把理論學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，滿足于集體學(xué)習(xí)念念文件、抄抄筆記，應(yīng)付差事走過(guò)場(chǎng)。

第四篇：“十對(duì)照十檢查十反思”方案第三稿(定稿)

“十對(duì)照十檢查十反思”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)

個(gè)人對(duì)照檢查材料

（第三稿）

庫(kù)車縣烏尊鎮(zhèn)中心小學(xué) XX 根據(jù)縣委和教育局的統(tǒng)一安排，開(kāi)展為期一學(xué)期的“十對(duì)照十檢查十反思”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育、查擺問(wèn)題，結(jié)合本人工作實(shí)際存在的問(wèn)題，現(xiàn)將對(duì)照檢查的情況匯報(bào)如下：

一、自身存在的問(wèn)題

（一）對(duì)照政治堅(jiān)強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)方面：

一是對(duì)有民族情緒的的學(xué)生視而不見(jiàn);二是對(duì)信仰宗教、迷信的學(xué)生沒(méi)有教育;三是對(duì)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)抵御宗教滲透主題教育有關(guān)規(guī)定不能按要求認(rèn)真完成;四是在公共場(chǎng)合看到有做乃瑪孜的現(xiàn)象沒(méi)有制止;五是對(duì)值班責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)進(jìn)入校園的人員有不登記現(xiàn)象;六是值班時(shí)有改作業(yè)的現(xiàn)象;七是值班時(shí)有遲到現(xiàn)象;八是值班時(shí)，有找人待崗的現(xiàn)象;九是不關(guān)心政治、不重視政治;十是學(xué)習(xí)文件不理解、理解水平不高,理解水平不高。學(xué)校組織學(xué)習(xí)文件時(shí)，偷工減料、斷

（二）對(duì)照民族團(tuán)結(jié)的要求方面：

一是在與不同民族交往時(shí)，不能互相尊重。在公交車上遇到不同民族的人，沒(méi)有一視同仁，沒(méi)有及時(shí)讓座;二是在與不同民族交往時(shí)不能夠做到信任，不能包容;三是遇到不利于民族團(tuán)結(jié)的事不聞不問(wèn)，事不關(guān)己高高掛起;四是不尊重少數(shù)民族的飲食習(xí)慣，說(shuō)民族人做的飯不好吃;五是對(duì)黨的民族政策掌握不深刻，理解不透徹。不去學(xué)習(xí)黨的民族政策，不理解的時(shí)候，不愿向別人請(qǐng)教或去查閱資料;六是民族團(tuán)結(jié)意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有做到模范表率作用;七是遇到不利于民族團(tuán)結(jié)的事不聞不問(wèn)，事不關(guān)己高高掛起。在上班的路上遇到不利于民族 章取義，從不去深入了解。

團(tuán)結(jié)的事，不敢挺身而出;八是在社會(huì)生活中與民族同志交流少。

（三）對(duì)照新疆精神的內(nèi)涵方面：

一是在踐行新疆效率、庫(kù)車能力上“我能行”主體意識(shí)不高;二是工作方法單一沒(méi)有創(chuàng)新;三是作風(fēng)懶散，不愛(ài)學(xué)習(xí)和交流;四是滿足于拷貝抄襲，弄虛作假教學(xué)反思沒(méi)有認(rèn)真去寫而是抄襲教案書;五是在熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)家鄉(xiāng)方面做得不夠，有時(shí)會(huì)在大街上亂丟垃圾;六是進(jìn)取心不強(qiáng)，只管完成任務(wù)不認(rèn)真，不反思怎樣做得更好;七是奉獻(xiàn)意識(shí)差抱怨待遇低，經(jīng)常說(shuō)工資少，干活多;八是在樹(shù)立新疆形象上做的不夠，不注重自身的言行，沒(méi)有嚴(yán)格規(guī)范自己的言行。

（四）對(duì)照新疆人的“中國(guó)夢(mèng)”方面：

一是對(duì)嚴(yán)厲打擊暴恐、維護(hù)長(zhǎng)治久安信心不足;二是對(duì)“三非”活動(dòng)見(jiàn)怪不怪;三是對(duì)異?，F(xiàn)象不關(guān)注，沒(méi)有警惕性;四是沒(méi)有認(rèn)真落實(shí)一崗雙責(zé)制度，有時(shí)候值班會(huì)遲到;五是認(rèn)為本單位沒(méi)有腐敗的條件，放松反腐倡廉的思想。

（五）對(duì)照黨的惠民政策方面：

一是對(duì)中央、國(guó)家、自治區(qū)和庫(kù)車縣義務(wù)教育階段出臺(tái)的扶持政策理解不深，未能在日常教學(xué)管理中做到宣傳教育;二是對(duì)政府出臺(tái)的“四免一補(bǔ)一助一幫扶”政策宣不到位，認(rèn)為是班主任的事情，和自己沒(méi)關(guān)系;三是對(duì)庫(kù)車縣委、政府學(xué)前“雙語(yǔ)”保障經(jīng)費(fèi)資助政策宣傳不到位。

（六）對(duì)照“擔(dān)當(dāng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、主體意識(shí)、崗位意識(shí)”方面：

一是對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織的相關(guān)活動(dòng)重視不夠;二是完成工作拖拉，上班時(shí)間手機(jī)無(wú)故關(guān)機(jī)或不接聽(tīng);三是敷衍了事，對(duì)許多工作不重視;四是熱衷于迎來(lái)送往;五是喜愛(ài)吃喝玩樂(lè)，鋪張浪費(fèi);六是艱苦意識(shí)不夠?qū)?jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的思想沒(méi)有入腦入心;七是節(jié)儉辦事的自覺(jué)

性不夠，人離去時(shí)，不注意關(guān)燈，用學(xué)校的紙張時(shí)不節(jié)儉;八是沒(méi)有擔(dān)當(dāng)意識(shí)，對(duì)學(xué)校分配的任務(wù)挑挑揀揀;九是責(zé)任心不強(qiáng)，上完課就回到了教室，沒(méi)有對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo);十是沒(méi)有把自己當(dāng)成學(xué)校的主

（七）對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范方面：

一是不重視德育工作，對(duì)學(xué)生說(shuō)臟話沒(méi)有制止沒(méi)有認(rèn)真履行崗位職責(zé)，對(duì)學(xué)生不禮貌的行為沒(méi)有進(jìn)行教育;二是沒(méi)有認(rèn)真履行崗位職責(zé)，作為一名數(shù)學(xué)教師沒(méi)有吃透教材就上課;三是上課期間接電話；沒(méi)有全力以赴上好一堂課;四是上班期間有聊QQ的現(xiàn)象;五是上班期間不能堅(jiān)守工作崗位，閑談、串辦公室、辦私事;六是違反《中小學(xué)教師行為規(guī)范》戴飾品;七是管理學(xué)生簡(jiǎn)單、粗暴，教育學(xué)生不講究方法;八是體罰學(xué)生，將學(xué)生趕出教室，發(fā)多做值日;九是事業(yè)心不強(qiáng)，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取得過(guò)且過(guò);十是育人意識(shí)淡薄，重教書輕育人，對(duì)學(xué)生思想教育和行為規(guī)范引導(dǎo)不到位。人，沒(méi)有做到愛(ài)校如家。

（八）對(duì)照時(shí)代新風(fēng)尚要求方面：

一是創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)新的理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，思考問(wèn)題不夠深入，不能夠創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，工作思路不夠開(kāi)闊，還存在按部就班的思想;二是攻難克堅(jiān)的信心不足。在面對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，迎難而上、克服困難的信心不足，解決問(wèn)題的方法少，存在繞著走、得過(guò)且過(guò)的思想觀念;三是執(zhí)行力有待提高。在對(duì)上級(jí)各項(xiàng)政策文件的宣貫落實(shí)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作上，還存在解讀和落實(shí)不能夠完全到位，被動(dòng)落實(shí)得多，主動(dòng)落實(shí)的少;四是工作標(biāo)準(zhǔn)不高，不能自覺(jué)地以先進(jìn)的工作標(biāo)準(zhǔn)來(lái)定位自身工作，在實(shí)際工作中考慮問(wèn)題不夠全面，工作不夠細(xì)致;五是思想觀念落后，不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和開(kāi)展工作的新要求。有時(shí)精神懈怠，工作激情下降，工作思路不清，工作舉措不力;六是凡事愛(ài)找客觀條件，有時(shí)從客觀條件上找原因多，從自

身工作思路、工作作風(fēng)、精神狀態(tài)等方面努力程度不夠，積極性不高;七是團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)。主動(dòng)配合工作的意識(shí)還不夠強(qiáng)。遇到問(wèn)題習(xí)慣于常規(guī)思維，習(xí)慣于憑老觀念想新問(wèn)題，靠老經(jīng)驗(yàn)辦新事情;八是大局意識(shí)不強(qiáng)；只局限于做好本職工作不出問(wèn)題就行，缺乏思考如何把工作做得更好的激情。有時(shí)工作上習(xí)慣于照葫蘆畫瓢，只求過(guò)得去、不求過(guò)得硬；有的只會(huì)埋頭做事，不會(huì)主動(dòng)思考，想辦法、出點(diǎn)子較少。

（九）對(duì)照黨紀(jì)國(guó)法要求方面：

一是重成績(jī)，輕主動(dòng)發(fā)展教育，目中無(wú)“人”。教師以追求學(xué)生考試中的高分為教學(xué)目的，采用的辦法是“加班、加點(diǎn)、加壓”(如采用各種體罰和諷刺挖苦的“心罰”等對(duì)學(xué)生施加壓力)、題海戰(zhàn)術(shù)等，學(xué)生思想負(fù)擔(dān)很重，精神壓力很大，長(zhǎng)期處于超負(fù)荷狀態(tài)．體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成功的滿足;二是重自我，輕責(zé)任化傾向，責(zé)任意識(shí)淡薄;三是向?qū)W生變相的推銷輔導(dǎo)資料;四是有時(shí)要求家長(zhǎng)辦私事;五是接收家長(zhǎng)吃請(qǐng)。

（十）對(duì)照辦好人民滿意教育標(biāo)準(zhǔn)方面：

一是對(duì)學(xué)生不夠尊重。一些紀(jì)律散漫的學(xué)生，上前大聲訓(xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn);二是對(duì)后進(jìn)生缺乏關(guān)愛(ài)。關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使后進(jìn)生進(jìn)步是一個(gè)教師的職責(zé);三是對(duì)學(xué)生督查不力。對(duì)不按時(shí)進(jìn)入課堂上課的學(xué)生，課堂中借機(jī)出門溜達(dá)的學(xué)生，缺乏關(guān)愛(ài)精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度，甚至認(rèn)為那是不可教者;三是對(duì)學(xué)生要求過(guò)嚴(yán)，有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象。致使在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有的吃不飽，有的吃不下;四是備課不精，課堂效果差，布臵作業(yè)不合理，沒(méi)有做到及時(shí)批改;五是教學(xué)思路不清晰，工作重點(diǎn)不突出，工作效率上不去，組織紀(jì)律渙散，遲到早退，教學(xué)被動(dòng)應(yīng)付，急學(xué)急用;六是看問(wèn)題做事情標(biāo)準(zhǔn)不高，聯(lián)

系學(xué)生實(shí)際不緊密;七是沒(méi)有嚴(yán)格要求自己，沒(méi)有引導(dǎo)好學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;八是把學(xué)習(xí)理論知識(shí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，敷衍了事，應(yīng)付差事，走過(guò)場(chǎng)。

二、原因分析

以上問(wèn)題的存在，主要有以下幾點(diǎn)：

（一）宗旨觀念有所淡化。認(rèn)為自己工作繁忙，有時(shí)產(chǎn)生松口氣、想歇歇的念頭，致使工作有時(shí)不夠深入，滿足于完成學(xué)校分配的基本教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)新意識(shí)淡化，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。這樣一來(lái)，就造成了在工作上為學(xué)生和家長(zhǎng)想的少，做的少；服務(wù)學(xué)生，缺乏真感情，缺乏真功夫。

（二）放松學(xué)習(xí)和思想改造。在表面看來(lái)，自己也在讀書、討論、寫文章、投入也不少，但都是形而上學(xué)的學(xué)，并沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)的應(yīng)有目的，充其量也只能是低水平的學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，就造成了三個(gè)不良的后果。一是只顧工作，不顧政治理論學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了政治理論學(xué)習(xí)的放松;二是理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，或是為了應(yīng)付工作上的需要，因此對(duì)政治理論學(xué)習(xí)缺乏深入了解，對(duì)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)知識(shí)缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)，流于一知半解，影響了理論水平的提高;三是思想改造缺乏實(shí)踐性，缺乏嚴(yán)格的黨性鍛煉，思想與實(shí)踐脫節(jié)，影響了理論學(xué)習(xí)水平的提高。

（三）自滿畏難情緒，帶來(lái)工作責(zé)任弱化。主要根源表現(xiàn)在三方面：一是過(guò)高地估計(jì)自己，安于現(xiàn)狀，不求有功，但求無(wú)過(guò)，思想上產(chǎn)生了自滿情緒;二是認(rèn)為教學(xué)工作繁忙，工作做得多得不到別人的理解;三是自己和學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)溝通不夠，有時(shí)對(duì)一些學(xué)生沒(méi)有好的態(tài)度，沒(méi)有好的脾氣，有時(shí)還暴露無(wú)遺地表現(xiàn)出自己的急躁情緒，要求比較嚴(yán)格，影響了他們的學(xué)習(xí)積極性，這些都是自己黨性不強(qiáng)的反映。

（四）愛(ài)崗敬業(yè)精神不夠。缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，服務(wù)意識(shí)不高，缺乏耐心和責(zé)任心，思想懶惰，缺少時(shí)代的使命感和高度的責(zé)任感。愛(ài)心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹(shù)立，因而缺乏愛(ài)心的激發(fā)、永保愛(ài)心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

（五）忽視了家長(zhǎng)在教育方面所起的重要作用。忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動(dòng)，與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通得比較少。

三、整改措施

（一）對(duì)照政治堅(jiān)強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)方面：

整改措施：對(duì)進(jìn)入校園的人員認(rèn)真詳細(xì)登記，并且讓他們出示身份證、檢查包及物品。學(xué)校組織學(xué)習(xí)文件時(shí)，認(rèn)真做記錄，對(duì)文件中

（二）對(duì)照民族團(tuán)結(jié)的要求方面：

整改措施:在思想上樹(shù)立“三個(gè)離不開(kāi)”的思想，為學(xué)生做出榜樣。應(yīng)該多做有利于民族團(tuán)結(jié)的事情、多講有利于民族的話。遇到不利于民族團(tuán)結(jié)的事，盡量化解。多學(xué)習(xí)黨的民族宗教政策，教育引導(dǎo)身邊的人。不懂的問(wèn)題上網(wǎng)查閱，多看新聞，從深入理解落實(shí)到行動(dòng)中。

（三）對(duì)照新疆精神的內(nèi)涵方面：

整改措施：在踐行新疆效率、庫(kù)車能力上“我能行”提高主體意識(shí)，具備“只有努力才能改變，只要努力才會(huì)改變”的信念。努力學(xué)習(xí)增強(qiáng)時(shí)效性，拓寬視野，不抄襲。改變方法的單一性，多想別人請(qǐng)教。嚴(yán)格要求自己，按照《教師職業(yè)道德守則》去規(guī)范自己言行。

（四）對(duì)照新疆人的“中國(guó)夢(mèng)”方面：

整改措施：加強(qiáng)維穩(wěn)意識(shí)，按時(shí)值班。不早退，不曠到。在值班時(shí)不做和值班無(wú)關(guān)的事，提高警惕，做好來(lái)訪記錄。

（五）對(duì)照黨的惠民政策方面：

整改措施：對(duì)中央、國(guó)家、自治區(qū)和南疆出臺(tái)的扶持政策在日常教學(xué)管理中做到宣傳教育。對(duì)政府出臺(tái)的“四免一補(bǔ)一助一幫扶”政策宣傳到位，讓每一位班主任、教師、學(xué)生知道，懂得感謝黨、感謝國(guó)家。

（六）對(duì)照“擔(dān)當(dāng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、主體意識(shí)、崗位意識(shí)”方面：

整改措施：樹(shù)立節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的觀念，不攀比不追風(fēng)。盡職盡責(zé)，提高工作效率，艱苦樸素，提高節(jié)約辦事的自覺(jué)性。手機(jī)24小時(shí)開(kāi)機(jī)及時(shí)接聽(tīng)電話，隨時(shí)聽(tīng)候吩咐。

（七）對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范方面：

整改措施：多學(xué)習(xí)教育心理學(xué)知識(shí)，關(guān)愛(ài)呵護(hù)學(xué)生。多于學(xué)生溝通，及時(shí)了解原因，給予指導(dǎo)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格自己，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。崇尚時(shí)代新風(fēng)尚，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

（八）對(duì)照時(shí)代新風(fēng)尚要求方面：

整改措施：在日常工作中，緊跟縣委、教育局文件要求，不斷改進(jìn)工作方法，創(chuàng)新思路，不斷促進(jìn)工作方式，不斷提高自身水平。將現(xiàn)代化生活方式、工作方法融入到日常管理、教育教學(xué)中。

（九）對(duì)照黨紀(jì)國(guó)法要求方面：

整改措施：認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，不向?qū)W生推銷或變相推銷資料。堅(jiān)持現(xiàn)代化引領(lǐng)、將現(xiàn)代化生活方式、工作方法融入到日常管理、教育教學(xué)中。

（十）對(duì)照辦好人民滿意教育標(biāo)準(zhǔn)方面：

整改措施：樹(shù)立效率意識(shí)，明確工作思路，突出工作重點(diǎn)，多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教、多溝通、多匯報(bào)。高標(biāo)準(zhǔn)看問(wèn)題、做事情，緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，不把理論學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)，不應(yīng)付差事走過(guò)場(chǎng)。

四、今后努力的方向

通過(guò)這次“十對(duì)照十檢查十反思”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，使我從上到下，從里到外，反復(fù)檢查自己，堅(jiān)決改正自身不足，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自覺(jué)性、積極性；努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平；認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，不能滯留于現(xiàn)狀。用《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)要求衡量自己，成為政治上堅(jiān)強(qiáng)、業(yè)務(wù)上精良優(yōu)秀教育工作者，充分發(fā)揮自身正能量，為社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安貢獻(xiàn)力量，為辦人民滿意教育而努力工作。

一是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身的教育理論意識(shí)；加強(qiáng)對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應(yīng)時(shí)代教育形勢(shì)發(fā)展的需要，在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考，并能利用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作。

二是在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過(guò)于急燥。在對(duì)待學(xué)生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對(duì)待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對(duì)待不聽(tīng)話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因?yàn)檫@樣的效果就不大好。因此，要時(shí)刻為人師表。

三是在工作過(guò)程中，虛心聽(tīng)取師生們的意見(jiàn)和建議，提高自身的教育意識(shí)，增強(qiáng)自己敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣，樹(shù)立良好教師的自我形象。

四是學(xué)會(huì)反思。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新呈現(xiàn)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制以及學(xué)生學(xué)習(xí)的信訪室。教學(xué)反思是我們教師成長(zhǎng)的“催化劑”，是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)。只有不斷反思，才能夠揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，做好工作；只有不斷反思，才能夠形成理性認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍；才能夠化蛹為碟，成長(zhǎng)為教學(xué)骨干。

第五篇：十對(duì)照,十整治

十對(duì)照，十整治

對(duì)照改進(jìn)學(xué)風(fēng)文風(fēng)會(huì)風(fēng)要求，重點(diǎn)整治文山會(huì)海，堅(jiān)決取消一切沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容、不解決實(shí)際問(wèn)題的會(huì)議、活動(dòng)和文件、簡(jiǎn)報(bào)；對(duì)照求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干、科學(xué)決策的要求，重點(diǎn)整治“形象工程”、“政績(jī)工程”，各類評(píng)比、考核、培訓(xùn)、表彰和節(jié)慶、論壇泛濫等問(wèn)題；對(duì)照勤政為民的要求，重點(diǎn)整治機(jī)關(guān)和公務(wù)人員慵懶散拖、不負(fù)責(zé)任、推諉扯皮、辦事效率不高等問(wèn)題；對(duì)照嚴(yán)控“三公”經(jīng)費(fèi)的規(guī)定，重點(diǎn)整治因公出國(guó)(境)、超標(biāo)準(zhǔn)公務(wù)接待等“三公”經(jīng)費(fèi)使用不規(guī)范問(wèn)題；對(duì)照干部選拔任用規(guī)定，重點(diǎn)整治拉拉扯扯、跑官要官、拉票賄選等問(wèn)題；對(duì)照糾正行業(yè)不正之風(fēng)的要求，重點(diǎn)整治不作為、亂作為，吃拿卡要，接受會(huì)員卡、商業(yè)預(yù)付卡，以及執(zhí)法執(zhí)紀(jì)部門不公不廉、判決不執(zhí)行等侵害群眾利益問(wèn)題；對(duì)照領(lǐng)導(dǎo)干部工作生活待遇標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)整治領(lǐng)導(dǎo)干部超標(biāo)準(zhǔn)使用辦公用房、多占住房，違反規(guī)定配車、配備秘書等問(wèn)題；對(duì)照嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律的要求，重點(diǎn)整治“小金庫(kù)”、違規(guī)使用專項(xiàng)資金等問(wèn)題；對(duì)照厲行勤儉節(jié)約有關(guān)規(guī)定，重點(diǎn)整治公款互相宴請(qǐng)、大吃大喝、安排高消費(fèi)娛樂(lè)，變相旅游，以及違反規(guī)定搞樓堂館所建設(shè)等問(wèn)題；對(duì)照密切聯(lián)系群眾的要求，重點(diǎn)整治干部脫離群眾、對(duì)待群眾簡(jiǎn)單粗暴、聯(lián)系群眾工作制度不落實(shí)等問(wèn)題。