第一篇：九年級思想品德復習測練題四

九年級思想品德復習測練題

（四）一、單項選擇題

魯甸地震發(fā)生后，習主席第一時間作出重要指示，解放軍和武警官兵聞令而動，落實軍委指示，投入到抗震救災戰(zhàn)役中。根據材料回答1~3題

1、“解放軍和武警官兵聞令而動”這表明解放軍的責任源于（）

A、法律

2、材料表明（）

①我黨堅持以人為本，尊重人民群眾生命

②中國共產黨始終代表最廣大人民的根本利益

③我們黨全心全意為人民服務 ④中國共產黨堅持“立黨為公、執(zhí)政為民” A、①②④ B、①②③

C、②③④ D、①②③④

3、此次戰(zhàn)役中，民族精神發(fā)揮了巨大的作用，因為民族精神（）

①是一個民族生存和發(fā)展的精神支柱

②能激勵我們戰(zhàn)勝一切強敵與災害 ③能鼓舞我們迎難而上，團結互助 A、①②③ B、①②④

④是鼓舞我們戰(zhàn)勝困難的不竭力量之源 C、①③④ D、②③④ B、道德

C、職業(yè)

D、上級命令

4、到2013年，我國經濟總量躍升世界第二位。全國財政收入12.9萬億元，城鄉(xiāng)居民恩格爾系數分別為36.9%和49.1%??改革開放30多年來，我國經濟和社會發(fā)展取得巨大成就，城鄉(xiāng)居民生活發(fā)生巨大的變化，跨越了三個臺階。這三個臺階指的是（）A、解決貧困一實現溫飽一達到總體小康

B、解決溫飽一總體小康一建成全面小康

C、擺脫貧困一全面小康一實現共同富裕

D、發(fā)展東部一開發(fā)西部一推進城鎮(zhèn)化

5、十八屆三中全會明確提出啟動實施“單獨二胎”政策?！皢为毝ァ闭呤侵赣幸环绞仟毶优姆驄D也可以生育兩個孩子的政策。這項舉措

A．是對我國計劃生育基本國策的調整和完善

B．直接制約我國經濟的發(fā)展和人民生活水平的提高 C．說明國家將取消生育限制，提高人口數量

D．能從根本上解決我國人口老齡化問題，改善男女性別比例

6、新一輪對口援疆工作開展以來，各地區(qū)安排援疆專項資金，努力實現同新疆優(yōu)勢互補、資源共享、融合發(fā)展。對口援疆工作（）①有利于建立新型社會主義民族關系

③有利于加強民族團結，促進共同繁榮 A、①② B、①④

②能夠推動民族地區(qū)經濟社會發(fā)展 ④標志著我國民族區(qū)域自治制度的建立

D、③④

C、②③

2014年7月25日第十二屆全國見義勇為英雄表彰大會召開宣傳了見義勇為的英雄的崇高品質和英雄氣概，是一種強大的正能量。

7、見義勇為英雄模范的崇高品質和英雄氣概震撼人們的心靈，是因為：（）

①他們勇于承擔社會責任具有高度的社會責任感②在他人遭遇危險時候能伸出援助之手③維護了社會正義④不言代價與回報，舍己救人，無怨無悔。A、①②③④ B、①②④ C、②③④ D、①②③④

8、見義勇為英雄模范傳遞的正能量源自：（）

A、不言代價與回報 B、高度的社會責任感 C、強烈的自我表現欲D、敢于擔當的敬業(yè)精神 9、2014年中央財政安排下撥20億元支持改善連片特困地區(qū)普通高中辦學條件，提升其辦學水平。該計劃重點支持連片特困地區(qū)普通高中校舍改擴建、配置圖書和教學儀器設備以及體育運動場等附屬設施建設，提高連片特困地區(qū)普通高中普及率。我國之所以要優(yōu)先發(fā)展教育，是因為（）

①提高教育水平才能促進科技創(chuàng)新能力

②發(fā)展教育是實現經濟振興和社會主義現代化建設的根本大計 ③教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業(yè) ④化人口大國為人才強國，化人口壓力為人才優(yōu)勢 A、①②④ B、②③④

C、①③④ D、①②③④

10、國務院新聞辦公室于2014年6月10日發(fā)表的《“一國兩制”在香港特別行政區(qū)的實踐》白皮書指出，1997年至2013年，香港本地生產總值年均實質增長3.4%，人均本地生產總值按美元累計增長39.3%；2013年，香港本地生產總值位居全球第35位，人均本地生產總值位居全球第7位。香港取得這些成就說明（）A、我國必須堅持民族區(qū)域自治制度 C、我國已經跨越社會主義初級階段

B、“一國兩制”方針具有強大生命力 D、香港必須堅定不移走社會主義道路

11、《中國漢字聽寫大會》在極短的時間內成為新浪微博十大熱門話題，超過了《中國好聲音》、《快樂男聲》的網絡影響力。這啟示我們，發(fā)展先進文化（）①應該彰顯民族特色

②需要面向現代化、面向世界、面向未來

③應該弘揚和培育民族精神，繼承所有的中華傳統(tǒng)文化 ④要滿足人民群眾的精神文化需求 A、①②③ B、①③④

C、②③④ D、①②④ 12、2014年7月29日，中共中央政治局召開會議決定今年10月在北京召開中國共產黨第十八屆中央委員會第四次全體會議，主要議程是，中共中央政治局向中央委員會報告工作，研究全面推進依法治國重大問題。之所以以“依法治國”為主題，是因為依法治國（）①是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的本質要求和重要保障

②是實現國家治理體系和治理能力現代化的必然要求 ③事關我們黨和國家長治久安 A、①②③ B、①②④

④是我國下一步的工作中心 C、①③④ D、①②③④

13、在此輪反腐中，一些“打老虎”被處黨紀政紀并移送司法機關。我們不禁感嘆：讓制度管權管事管人，讓人民監(jiān)督權力，讓權力在陽光下運行，是把權力關進制度籠子的根本之策?！鞍褭嗔﹃P進制度的籠子”可以（）①防止權力被肆意濫用

③使社會達到絕對公平

②使權力失去應有作用 ④保障社會的公平正義

A、②④ B、①③

C、②③ D、①④ 14、2014年5月22 日，十二屆全國人大—審通過《安全生產法》修正案，把安全發(fā)展戰(zhàn)略寫進《安全生產法》。這說明法律的特征是：

A.法律是由國家制定或認可的特殊行為規(guī)范 B.法律靠國家強制力保證實施，具有強制性，C.我國法律對全體社會成員具有普遍約束力

D.我國法律具有維護社會安全和秩序的功能 15、2014年中國高校畢業(yè)生突破700萬，被稱為“更難就業(yè)季”。2015年我國高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢也十分嚴峻。這警示我們在選擇就業(yè)時（）

①面對目前嚴峻的就業(yè)形勢，要有充分的思想準備 ②樹立先就業(yè)再擇業(yè)的觀念 ③要考慮社會需要和自身的實際 A、①②③ B、②③④

二、簡答題：

16、毛澤東同志說：“一個團體要有一個章程，一個國家也要有一個章程，憲法就是一個總章程，是國家的根本大法”

問題：憲法與普通法律相比，在內容上有何特點？主要規(guī)定了哪些主要內容？

三、探究題：閱讀材料回答下列問題。

④可以完全從自身的興趣愛好出發(fā)

C、①②④ D、①③④

17、材料一：一個國家的強盛，離不開精神的支撐；一個民族的進步，有賴于文明的成長。歷史證明，一個國家和民族，貧弱落后固然可怕，但更可怕的是精神空虛。失去了理想信仰，內心沒有約束，行為沒有顧忌，再多的外部要求，也會“法令滋彰，盜賊多有”；丟失了主導價值，沒有了明確準則，沖破了道德底線，再豐裕的物質生活，也難免“金玉其外，敗絮其中”。

材料二：2014年2月24日，習近平在中共中央政治局第十三次集體學習時強調，把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎工程，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，廣泛開展社會主義核心價值觀宣傳教育，積極引導人們講道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不斷夯實中國特色社會主義的思想道德基礎。（1）材料一啟示我們應加強什么建設？

（2）材料二中 “把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎工程”為什么這么說？

參考答案：

1----

5、DDCBA

6----

10、CDBDB

11----

15、DADAA

16、（教材P80—83）憲法規(guī)定的內容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題。在法律體系中具有最高的法律地位、法律權威和法律效力。

①憲法規(guī)定了我們國家的根本性質、根本制度和根本任務。

②規(guī)定了我國的人民代表大會制度、國家基本經濟制度、公民的基本權利和義務、國家機關的活動和組織原則、國家標志等。

17：（1）加強社會主義精神文明建設（或加強先進文化建設或加強思想道德建設）（2）①社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義意識形態(tài)的本質體現。②發(fā)展中國特色社會主義文化，必須加強社會主義核心價值體系建設，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識。

第二篇：八年級思想品德第四單元測練題.

八年級思想品德第四單元測練題

班級：姓名：學號：

一、單項選擇題

1、下列有關公平的說法不正確的是()

A.社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平，因為有了公平，才有利于人們穩(wěn)定持續(xù)地進行

B.有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權利和機會

C.有了公平，個人才可能滿足自己合理期望，才能調動自身的積極性

D.公平是得到自己想得的，盡可能少地分擔自己該做的2、如何理解公平？怎樣維護社會公平？當我們思索這些問題的時候，我們就會對社會（）

①多一份深沉的情懷②多一份神圣的責任③多了一份權利④多了一份義務

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

3、某銷售公司業(yè)績原本不錯，但由于員工工資發(fā)放執(zhí)行“高臺階、低差距”原則，個別推銷能力強的人覺得多干不拿吃了虧，于是跳槽另謀高就。這一事例告訴我們（）

A．跳槽的人金錢觀念太重，不利于人類發(fā)展

B.社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平

C.只有存在收入差別，才能使人們安居樂業(yè)

D.我們不能只講金錢，而不講奉獻

4、在現實生活中，不公平的現象時有發(fā)生。當這種情況發(fā)生時，我們應該（）①增強權利意識②尋求解決途徑③用合法的手段去尋求幫助④謀求最大限度的公平

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

5、我們應當理智面對社會生活中的不公平，因為（）

A.公平是絕對的，但判斷公平與否，受個人思維方式的制約

B.現實生活中不公平的事情太多了

C.公平總是受到一定社會條件的制約，公平是相對的D.為了合作就要犧牲公平

6、社會生活中，免不了要進行（），才會更持久、更長遠。

A.以謙讓為基礎的合作B.只付出，不獲取的合作

C.以公平為基礎的合作D.只收獲，不付出的合作

7、公平與否的判斷，受到個人價值觀念、思維方式的制約。當我們遇到“不公平”的事情時，應該怎么辦？（）

A.調整思維方式，客觀對待B.抱怨社會

C.忍氣吞聲D.聽之任之

8、一般來說，人們心目中的公平意味著（）

①處理事情要合情合理②不偏袒某個人或哪一方③在社會合作中每個人承擔他應分擔的責任，得到他應得的利益④在社會合作中分擔自己該做的，得到自己該得的A.①②B.③④C.①②④D.①②③④

9、鄧強仗著他學過武術，經常恃強凌弱。這天放學，他又用語言傷害吳輝，如果你碰巧遇到這事，你會（）

①聯合幾位同學和鄧強比試比試②指出鄧強的行為不當③找一個時間和鄧強

單打獨斗④和吳輝一道走，然后把這事告訴老師

A.②④B.②③C.①③D.①②

10、初二學生張平在回家路上，看見無業(yè)人員王某等三人攔劫本校學生劉某要錢，遂上前制止，沒有奏效反而遭到王某等人圍攻。張平看他們人多勢眾，就假裝膽怯躲開了，然后迅速到附近的商店用電話打“110”報警。警察很快趕到，抓獲王某等人。對張平的行為認識正確的是（）

A.張平上前制止是錯誤的，報警是正確的B.張平的行為是一種欺軟怕硬的行為

C.張平的行為是勇敢的，也是機智的D.表明他膽小怕事

11、正義和正義制度是面向全球社會成員的，它要求每一個人都必須遵守制度、規(guī)則和程序。作為社會成員，我們遵守社會規(guī)則和程序，就是在（）

A.維護正義B.捍衛(wèi)公平C.反對歧視D.不允許有特權存在12、見到不公平的現象采取什么態(tài)度和行為，反映出我們的精神境界。遇到以下情況，你應該怎么做（）

A.同學請你吸煙——吸一根玩玩也無妨

B.商販向你推銷盜版光盤1元一張——便宜，買

C.見同學逃課打游戲機——告訴老師

D.有人搶你的錢——給！才一二元錢，不值得報案

13、河南下崗女工李秀英在2004年5月到10月間，先后50多次暗訪豆腐加工作坊，收集到一批豆腐加工作坊用有毒化學原料加工豆腐的證據。根據她提供的線索，當地工商部門搗毀了100多家“黑心豆腐”窩點。李秀英因此獲得了2005年“3?15貢獻獎”。李秀英的行為是（）

A.維護正義的行為，是所有善良人的共同心聲

B.侵犯了公民住宅不受侵犯的權利

C.不允許特權，反對歧視，遵守規(guī)則和程序的行為

D.為社會制定制度、規(guī)則，以實際行動維護正義的行為14、2004年5月30日，泉州市區(qū)12路公交車乘務員因提醒乘客注意扒手，遭到5名扒手毆打致傷，當時公交車擠滿了乘客，卻無一人伸手相助。乘客的行為是（）

A.保護自己應有的做法B.懦夫、自私的表現

C.維護自己利益的表現D.正常反應，無可指責

15、在南方某地正面臨著“民工荒”，原因是許多農民工因工作條件惡劣，報酬太低而紛紛辭職，結果造成許多工廠開工不足，影響經濟的發(fā)展，這說明（）①社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平②農民工不如以前那樣吃苦耐勞③只有公平才能保證穩(wěn)定持久的工作④農民工不可能獲得公平待遇

A.①②B.③④C.①③D.②④

16、小學升初中時，小明因為家庭困難，只能就近入學，而一些成績并沒有小明好的同學卻因為有父母的資助，去了重點中學。小明覺得這真不公。對此事的正確想法是（）

A.自己奮斗，沒有用，不如有個好爸爸

B.我要加倍努力，在差一些的學校里也一樣能考上好大學

C.在差學校讀書，我根本就沒有希望

D.我恨死那些有錢人了

二、多項選擇題

1、穩(wěn)定和發(fā)展需要公平，因為公平（）

A．能使人穩(wěn)定、持久地進行合作

B.能為人的發(fā)展提供平等的權利和機會

C.人得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望

D.避免出現一些影響社會穩(wěn)定和發(fā)展的問題關系到每個人的利益，人人都追求社會公平

2、通過下列哪些途徑，可以增強我們的公平意識（）

A.遇到不公平現象，及時調整自己的思維方式理智地反思自己的價值觀念

B.增強權利意識，善于尋找途徑，維護自身合法權利

C.加強道德修養(yǎng)，做道德高尚的人

D.積極同破壞公平的行為作斗爭

3、在人才市場上一個應聘的年輕人對記者說：我知道現在找工作難，但好機會也很多。不少單位公開招聘，大家可以憑自己的實力去競爭。實在不行，我還可以到別的城市去試試，反正我有才藝，走到哪兒都不怕。這說明了（）

A.當今社會能為人的發(fā)展提供平等的權利和機會

B.有了手藝，到哪兒都不怕，都有飯吃

C.當今社會能為人們提供自我發(fā)展的平臺

D.社會的發(fā)展離不開人的發(fā)展

4、有一段時間，全國各地的商品價格大戰(zhàn)硝煙四起：10元錢一臺的彩電、1元錢一個的電飯煲，1角錢1斤的雞蛋??各種各樣的降價銷售、五花八門的促銷活動層出不窮，對此我們應（）

A.理智對待生活中的不公平B.為創(chuàng)造公平的社會作出不懈努力

C.積極踴躍去購買這些產品D.告訴商家、廠家這是不公平競爭

5、在我們身邊，有時會發(fā)生一些不公平的事情，面對這些事情，你的正確做法是（）

A.增強權利意識，維護自己和他人的正當權利

B.事不關己，高高掛起

C.用合法手段尋求幫助，解決問題

D.尋找機會，伺機報復

6、下列屬于不公平的做法是（）

A.老師對成績好的同學的作文批改很詳細，對成績差的同學的作文批改很馬虎

B.母親對外婆很熱情，對奶奶不冷不熱

C.小飛選可可當班長，沒有選好友兵兵

D.小雙違反紀律卻讓小華受罰

7、下面四個同學在學完“我們維護正義”一課后，分別發(fā)表了自己的觀點，你認為正確的有（）

A.正義感是一種良好的品質，需要我們從小培養(yǎng)和塑造

B.如果誰對我不仁，我就對誰不義

C.現在我們還小，正義的事情還是等到長大以后再說吧

D.同違法犯罪作斗爭是每個公民義不容辭的責任8、2005年8月15日是抗日戰(zhàn)爭勝利60周年紀念日，全國各地都在開展各種形式的紀念活動，人們觀看抗日影片、唱抗日歌曲、悼念抗日英烈。但在日本，仍有一些人還在參拜供奉著二戰(zhàn)甲級戰(zhàn)犯的靖國神社，企圖否認抗日戰(zhàn)爭的正義

性。對于這件事情，你同意下列哪些說法（）

A.戰(zhàn)爭已經過去很多年了，他們的做法可以原諒

B.這些人的做法是缺乏正義感的表現

C.我們要行動起來，抗議這種行為

D.日本人要對他們的非正義行為負責任

9、一個有正義感的人（）

A.會對正義行為表現出贊賞和崇敬之情

B.會對正義充滿向往和追求

C.會樂于把對正義的崇敬之情付諸行動

D.面對非正義行為，會采取行動來維護正義10、20世紀末，黨和國家作出西部大開發(fā)的戰(zhàn)略決策，就是為了加快我國西部地區(qū)的建設，逐步縮小東西部地區(qū)差距，促進全國各地區(qū)經濟協調發(fā)展，最終實現共同富裕。西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施（）

A.是通過制度的調節(jié)來避免嚴重的社會分化

B.能使我們的社會健康持續(xù)地發(fā)展

C.使得人與人之間的關系更為和諧

D.是通過正義造福每個社會成員

三、問答題

1、材料一新聞背景：胡錦濤同志2005年2月19日講話指出，我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。

公平正義，就是社會各方面的利益關系得到妥協協調，人民內部矛盾和其他社會矛盾得到正確處理，社會公平和正義得到切實維護和實現。

材料二資料鏈接：霞映警花別樣紅：2004年4月17日，河南省登封市萬人空巷，送別他們心中的好公安局長任長霞。

任長霞在21年的從警生涯中，把一顆赤誠之心全部奉獻給了公安事業(yè)，經歷了一次次善與惡、正與邪、情與法、生與死的針鋒較量和嚴峻考驗。特別是在擔任登封市公安局長的3年多來，她疾惡如仇，憂民疾苦，頂住壓力，不畏恐嚇，連續(xù)端掉了5個涉黑犯罪團伙，被當地老百姓稱為“女包公”、“任青天”。任長霞先后獲得“全國勞動模范”、“全國三八紅旗手”、“全國優(yōu)秀人民警察”、“中國十大女杰”等榮譽稱號。

4月14日晚，任長霞在為偵破一起刑事案件由鄭州返回登封的途中遭遇車禍，不幸犧牲。

閱讀材料，結合教材知識，回答問題：

（1）一般來說，人們心目中的公平是什么？

（2）你在成長中，自己或家人遇到過什么不公平？當時的態(tài)度是怎樣的？學習了《我們崇尚公平》之后，你最大的收獲是什么？

（3）任長霞為什么被當地老百姓稱為“包包公”、“任青天”？你覺得我們應該如何做有正義感的？

2、2006年4月25日，中共廣東省委宣傳部、廣東省文明辦關于在全省開展向叢飛同志學習活動的通知。通知指出，叢飛同志是中華民族傳統(tǒng)美德和社會主義精神文明的實踐者、傳播者，是踐行社會主義榮辱觀的杰出典范，是在廣東這片改革開放沃土上成長起來的時代楷模。通知號召，要弘揚“叢飛精神”.熱愛祖國、熱愛人民的赤子情懷，關愛他人、奉獻社會的價值追求，樂善好施、扶危濟困的高尚品德，甘于清貧、艱苦奮斗的崇高品格是“叢飛精神”的深刻內涵。

（1）請你查一查，哪些人被評為2004年感動中國人物？并選取一位，說說他感動你的原因。

（2）我們周圍也有許多的行為感動著我們，請你談談他們的事跡。（任選一題）

第三篇：第六章 課程測練題

《課程》測練題

一、單項選擇

1．在西方英語世界中，“課程”最早出現在：（）

A．《教育漫話》B．《簡明國際教育百科全書?課程》

C．《什么知識最有價值？》D．《大教學論》

2．____認為，課程就是兒童自己組織的一系列活動。()

A．學科課程論B．活動課程論

C．隱性課程論D．顯性課程論

3．結構主義課程論是以結構主義心理學為基礎的課程理論，其代表人物是

A、皮亞杰和布魯納B、皮亞杰和布魯姆

C、馬斯洛和羅杰斯D、布魯納和布魯姆

4．把課程設計的基本原理和步驟表述為四個主要方面：確定教育目標、選擇課程內容、組織課程內容、課程評價（見圖1）奠定了現代課程設計研究的基礎的人是（）。

A．拉特爾B．斯滕豪斯

C．拉爾夫·泰勒D．施瓦布

5．中國古代的“六藝”屬于（）。

A．學術中心課程B．綜合學科課程

C．科目本位課程D．經驗課程

6.課程的現代表現形式指的是()

A.課程指導 B.教學光盤

C.教學平臺 D.課程包

7.“泛智課程”屬于()

A.科目本位課程 B.學術中心課程

C.綜合學科課程 D.兒童中心課程

8.把課程分為理想的、正式的、理解的、運作的、經驗的五個不同層次的課程論專家是

()

A.古德萊德B.帕里斯

C.斯金納D.蘭德

9.以課程內容所固有的屬性為邏輯范疇劃分的課程類型是()

A.顯性課程與隱性課程 B.學科課程和活動課程

C.分科課程與綜合課程

A.麥克來倫 D.必修課與選修課 B.菲呂馬克和麥克來倫10.校本課程開發(fā)一詞是1973年由()提出的。

C.菲呂馬克 D.菲呂馬克和巴格萊

11．“不陵節(jié)而施”就是強調要按（）組織課程內容。

A、序列B、橫向

C、直線D、水平

12．經典的課程開發(fā)模式是（）。

A．目標模式B．過程模式

C．惠勒模式D．情景模式

13.出版于1918年，標志著課程成為獨立研究領域的著作是()

A.《課程》 B.《課程編制》

C.《怎樣編制課程》 D.《課程與教學的基本原理》

14.“將所選出的課程要素根據學科的邏輯體系和學習者身心發(fā)展階段由淺至深、由簡至繁地組織起來”，這指的是課程組織的()

A.連續(xù)性

C.整合性

A.圓周式課程

C.逐步深入課程 B.階段性D.順序性 B.螺旋式課程D.直線式課程 15.目前，在我國學科課程的組織中依然占主流的課程組織形式是()

二、名詞解釋

課程課程方案課程標準學科課程活動課程

三、簡答題

1、簡述學科課程和活動課程的優(yōu)缺點。

2、當代主要課程理論有哪些？

3、課程有哪些類型？你怎么理解？

4、談談新課程改革的具體目標。

5、課程方案、課程標準、教科書與課程是何關系？他們在課程中各起什么作用？

四、論述題

1、試述“泰勒原理’的主要內容和歷史貢獻。

2、聯系實際談如何開發(fā)和設計校本課程。

五、案例題

1、這是羅杰斯本人執(zhí)教的一堂課的情況：這門課程完全是無組織的，確實是這樣。在任何時候，任何人，甚至是教師本人都不知道課堂的下一刻會出現什么，會出現哪些討論課題，會提出哪些問題，會形成什么樣的個人需要、感情和情緒。??他用一種友好的、輕松的方式與學生一起圍著一張大桌子坐下，并且說，如果我們表達自己的意愿并作自我介紹，那是令人高興的。接踵而來的是一陣緊張的寂靜，沒人說話。最后，為了打破這種沉默，一位學生羞怯地舉起手，發(fā)了言。又一陣令人不快的安靜，然后，又有一位學生舉手。此后，舉手更多了。教師從沒有催促任何學生發(fā)言。??

以上材料表達了什么教學思想？結合上述材料對這種思想進行評價，在實際教學活動中應如何運用這種思想？

2、有理論批判杜威感傷地看待兒童，聲稱教育價值就是文化要素的傳承，認為人性有缺陷，經驗靠不住，兒童中心的課程難以保證學生獲得基本的知識技能，按兒童心理邏輯組織教材很荒唐。而知識最有價值，教育和課程應當將人類文化知識要素傳授給下一代，因而必須突出教材的邏輯性，堅持以學科為中心和以知識邏輯組織教材。

這段話體現了怎樣的課程理論?應如何看待這種理論?如何在教育實踐中運用這種思想?

3、夸美紐斯曾經寫道：“教師是自然的仆人，不是自然的主人；他的使命是培植，不是改變，所以，假如他發(fā)現了某門學科與某個學生的天性不合，他決不應強迫他去學習；因為在某一方面缺少的東西多半會由另一方面去補足。??假如沒有一個學生違背本人的意志，被迫去學習任何學科，我們就不會有發(fā)生厭惡和智力受到抑制的情形了。每個人都會順著他的自然的傾向去發(fā)展?！?/p>

這段話表達了怎樣的教學思想?應如何看待這種思想?如何在教育實踐中運用這種思想?

第四篇：九年級思想品德復習教案

備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

九年級思想品德復習教學計劃

本學期任教九年級班的思想品德，這期教學時間緊、任務重、要求高，班級要復習七、八、九年級內容，還要培養(yǎng)學生的解題能力。如何提高思想品德總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班政治教師必須面對的問題。通過學習借鑒兄弟學校的復習方法，結合近年政治中考的形勢，我制訂的復習計劃如下：

一、第一輪復習（第一周----摸底考試）

1．第一輪復習，形象的說，這一輪復習叫地毯式復習法、即將全部知識點進行總體的、全面的復習，使學生能夠扎實地掌握所應學知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上能靈活運用地解決實際問題。

這一輪復習要“過三關”。⑴記憶關。必須做到對基礎知識的領會、記憶，使其系統(tǒng)化。⑵過基本方法關⑶過基本技能關。復習目標要明確，講練做到有的放矢?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化、練習專題化、專題規(guī)律化。

2．第一輪復習應該注意的幾個問題。

⑴必須扎扎實實地夯實基礎。中考試題按難、中、易為1：2：7的比例，基礎分占總分的70%。因此使每個學生對初中政治思想品德知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確。

⑵中考有些基礎題是課本上的原題或改造、必須深鉆教材、絕不能脫離課本，同時選擇合適的復習方法，根據教材內在聯系分類比較、歸納總結，掌握相互之間的區(qū)別和聯系。

⑶全面了解學生的基本情況，體現“以學生為主體、以教師為主導、以訓練為主線”，“及時反饋矯正”，“因材施教，分類推進”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、下的學生，課堂教學實行“低起點、快反饋”的方法。

⑷注重思想教育，不斷激發(fā)學生學好政治的自信心，并創(chuàng)造條件，盡量保證每一個學生有一次回答問題的機會，從而發(fā)現問題，讓學困生體驗成功的樂趣。

具體教學進度:2月復習七年級,3月-4月上旬復習八年級,4月下旬復習九年級。

二、第二輪復習（五月份）

如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重于學生能力的培養(yǎng)。也就是說“專題復習”。教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯系。即用所學知識解決實際問題。時間是從第九周開始，估計使用三周時間。在這部分時間里，主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題的方法。選取時政熱點問題，就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關內容聯系起來訓練，注意理論聯系實際。

第二輪復習應注意的幾個問題： 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

⑴第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。所以專題的劃分要合理，專題的選擇要準，安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究深不深。

⑵以題代知識。由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的的知識遺忘現象。解決這個問題的最好辦法就是以題代知識，特別注重解答后的反思。

⑶專題復習的難度要適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的。沒有一定的難度，學生的能力很難提高的。提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

第三輪復習（六月份）

1．第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，意在提高學生的應變能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺，研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

2．第三輪復習應注意的幾個問題：

⑴精心設計各種類型的試題。在復習過程中，教師要縱觀全局，精心設計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。

⑵選取薄弱環(huán)節(jié)訓練。①對學生易出問題的知識點或思想認識不夠的方面強化訓練。練得多了，就化難為易。②要重點訓練邊緣生的失分題目。因為邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵。

⑶選類型訓練，要讓學生在訓練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法，訓練他們的應變能力和解決問題的能力。

⑷適當的“解放”學生，特別在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有學生的心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。但要記住，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的保證。

⑸調節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間吻合。備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第一課時 復習七年級上冊第一單元：笑迎新生活 教學目標：

1、正確認識個人與集體的關系，掌握新集體的基本要求。

2、握學習方法與策略，做學習的管理者。

3、學習是一個苦樂交織的過程，培養(yǎng)正確的學習觀念。教學過程

1、作為一名中學生，你將如何作自己學習的管理者？ 答： 做學習的管理者應該做到：（1）學會自主學習，（2）提高學習效率，（3）科學安排時間。

2、哪一種學習方式是最好的呢？你是否找到了適合自己的學習方式？ 答：適合自己的就是最好的.3、“集體的榮譽會給人帶來自豪感，但集體的榮譽只要班干部維持就可以了。”這個觀點正確嗎？請談談你的理由。答：（1）這種說法是錯誤的。（2）班級的榮譽不只要班干部維持，而要全班同學一起維持。只有確定了共同的目標后，團結協作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章。

4、制定科學的學習計劃必須遵循哪些原則？ 答：（1）彈性原則；（2）適合自己原則；（3）增強原則即自我激勵原則。

5、你想擁有一個怎樣的班集體呢，談談你理想中的班集體？ 答： 我想擁有一個優(yōu)秀的班集體。我理想中的班集體：（1）要有共同的目標，前進的動力；（2）每個同學各顯其能，發(fā)揮特長；（3）團結協作，共同進步。(8)

6、你認為同學們要怎么做才能實現你的理想呢？而你愿意為理想中的班集體付出哪些努力呢？ 答：（1）每個同學各顯其能，發(fā)揮特長；團結協作，共同進步。（2）我會為這個班級添磚加瓦，參加各種比賽活動，為班級增添榮譽；和同學團結協作共同進步。作業(yè)：(1)作為一名中學生，你將如何作自己學習的管理者？(2)你愿意為理想中的班集體付出哪些努力呢？ 教學后記：備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第二課時復習第二單元：認識自我

教學目標：

1、生命需要相互關愛。

2、認是生命的獨特性，實現人生價值，體會生命的價值。

3、把握青春內涵，克服青春期的煩惱與困惑。

4、正確認識自我，發(fā)掘自己的潛能。

教學過程

1、生命為什么需要相互關愛？

答：其他生命與我們人類共有一個家園，每種生命都有其存在的價值與意義，各種生命息息相關需要相互關愛尊重，如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害得還是人類自己。(24-26)

2、人的生命的獨特性表現在哪里？

答：人的生命的獨特性突出表現在，人的生命最具有智慧。

（1）人的生命的獨特性更多地表現在，人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方式和途徑的多樣性。（2）每個人要根據自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之路，展示自己的風采，為社會貢獻自己的智慧和才能。

4、我們應該怎樣珍愛自己的生命？

答：①永不放棄生的希望；②肯定生命的價值,尊重自己的生命；③延伸生命的價值，使有限的生命煥發(fā)光彩。(29-32)

5、我們應怎樣做到肯定生命、尊重生命? 答：（1）世界因生命而精彩。珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大困難和挫折，都不會輕易放棄生命的希望。（2）每個人對國家、社會、他人都有價值。在肯定自己的價值，珍愛自己生命的同時，也要尊重他人生命。

6、怎樣才能使自己的生命價值得以提升呢？ 答：（1）要提升生命的價值，就需要我們腳踏實地，從現在做起，從我做起，從一點一滴的小事做起。（2）要樹立崇高的理想，努力學習，掌握本領，長大后回報社會，造福人類。讓有限的生命擁有無限的內涵。

7、怎樣做才能實現自己最大的人生價值? 答：（1）人的生命價值不在于生命的長短，而在于內涵。（2）為社會所作的貢獻越大，其生命的價值也越大。（3）人活著，不應該僅追求生命的長度，而應該追求生命的質量，要為社會作出應有的貢獻，這樣才能延伸生命的價值。（4）我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。

8、什么是青春期？ 答：是指青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時期，是童年向成年過渡的時期，是人生觀和世界觀逐步形成的關鍵時期。

9、青春期的身體變化主要表現在三個方面 答：（1）身體外形的變化；（2）身體內部器官的完善；（3）性機能的成熟。

10、青春的喜悅：（1）身體快速成長；（2）感覺特別敏銳發(fā)達；（3）興趣特別廣泛；（4）思維特別活躍；（5）性意識開始萌芽。

11、青春的煩惱：（1）不大愿意和爸媽談心；（2）不喜歡爸媽的管教；（3）希望引起同學的注意；（4）希望獨立而不能自立；（5）否定童年有眷戀童年。（總之，4 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

心理上成人感和幼稚性并存）

12、怎樣處理好青春期的心理矛盾？試舉例說明

答：青春期心理充滿著矛盾。這些矛盾是我們成長過程中正常的心理現象。這些心理矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是它們構成了我們向前發(fā)展的動力。當然，如果處理不好這些矛盾，它們也會成為阻礙我們發(fā)展的阻力，因此，通過各種力量調控內心心理矛盾是很重要的。例如：在情緒不好的時候，聽聽音樂或者打打球????(37-38)13．如何排解成長的煩惱？ 答：（1）可以向老師、家長、親友以及社會尋求幫助，自己也要學會當自己的“心理醫(yī)生”。（2）如聽音樂或者打打球，轉移自己的不良情緒；在感到孤獨的時候，與同學聊聊天，或給朋友寫信等等。

14、認識自我的途徑有哪些？ 答：（1）通過自我觀察認識自己，（2）通過他人認識自己，(49)（3）通過集體了解自己，它更全面，更客觀。

15、結合初中生的實際，談談男女同學之間應怎樣正常交往？ 答：開放性試題，主要內容答出兩方面內容即可。

第一：青青的友誼是無私的、純潔，不帶任何功利之心。

第二：男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。兩者之間可以優(yōu)勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結的氛圍。(40)

16、什么是內在美？什么是外在美？二者的關系如何？ 答：因為一個人的美應是外在美與內在美的和諧統(tǒng)一，內在美對外在美起促進作用.一個人的美并不光是其外表，衣著，更重要的是他的內在素質，學識，心靈，道德等等。既要注重外表的美，也要注重內在的美。外貌的美麗會隨時間的推移而消失、褪色，但內在的美是永不褪色的。

17、開發(fā)潛能的方法很多，列舉五種發(fā)掘潛能的方法

答：經常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，幫助我們發(fā)掘潛能。在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象，能夠激勵自己的斗志，有利于釋放自己的潛能。只有在實踐中才能激發(fā)潛能，要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習慣，從小事做起。(52-53)

18、你有哪些優(yōu)點和缺點？怎樣正確對待自己的優(yōu)點和缺點？ 答：（1）結合自己的實際加以說明，優(yōu)點：，缺點：。（2）每一個人的外在形象和內在素質都存在優(yōu)點和缺點，全面認識自己，既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點；我們自身的優(yōu)點和缺點不是一成不變的，我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正自己的缺點來完善自己。

作業(yè)：你準備怎樣才能使自己的生命價值得以提升呢？ 教學后記：備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第三課時 復習第三單元：過富有情趣的的生活

教學目標：

1、情緒的多樣性，學會調節(jié)控制情緒，保持樂觀的心態(tài)。

2、情緒與興趣的關系。

3、培養(yǎng)高雅的生活情趣。

教學過程

1、情緒的基本分法為喜、怒、哀、懼。

2、情緒是可以調適的，不良的情緒是可以排解的。

3、情緒對人會產生什么不同的作用？ 答：（1）情緒可以充實人的體力和精力．提高個人的活動的效率和能力，促使我們健康成長；（2）情緒也會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔的事情。(62-63)

4、調節(jié)情緒有哪些具體的方法？ 答：（1）注意轉移法：當人情緒激動時，為了使它不至于爆發(fā)難以控制，可以有意識地轉移注意力，把注意力從引起不良情緒反應的刺激情境轉移到其他的事物或活動上去。（改變注意力焦點法，改變環(huán)境法）

（2）合理發(fā)泄法：遇到不良情緒時，通過簡單的“宣泄”痛痛快快地表達出去，或者將不良的情緒通過其他方式和途徑宣泄出去。（在適當的場合哭一場，向他人宣泄，進行劇烈的運動，放聲歌唱或大聲叫喊）

（3）理智控制法：在陷入不良情緒時，主動調動理智這道“閘門”的力量，控制不良的情緒，盡量使自己愉悅起來。（自我暗示法，自我激勵法，心理換違法，升華法）

5、情趣是以興趣為基礎而產生的，情趣通過興趣表現出來，情趣有高雅和庸俗之分。

6、高雅情趣和庸俗的情趣的作用有何不同？ 答：（1）高雅的生活情趣，有利于個人的身心健康，符合現代文明的要求，也符合科學精神和科學生活要求。

（2）生活情趣庸俗的人，往往看不到生活中豐富多彩的一面，也看不到生活的美好遠景，只看到眼前的事物，追求暫時的快樂。庸俗的情趣，不利于青少年的身心發(fā)展，甚至有害于身心健康。

7、怎樣追尋高雅的生活情趣？ 答：（1）樂觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高壓生活情趣的重要條件。（2）要善于將好奇心轉化為濃厚的興趣，從而培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。（3）豐富的文化生活，是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途徑

（3）在追尋高雅生活的過程中，我們的精神世界，總能在無形中受到陶冶，提升為情操---一種價值追求的情感。

8、盲目的“從眾”有什么危害？

答：盲目從眾，跟著“群體”參加無意義甚至對身心健康有害的活動，會使我們陷入庸俗的生活情趣中，不利于我們身心的健康發(fā)展。作業(yè)：我們應怎樣追尋高雅的生活情趣？ 教學后記：備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第四課時 復習第四單元：過健康、安全的生活

教學目的：

1、正確對待身邊的誘惑。

2、戰(zhàn)勝不良的誘惑的方法。

3、青少年受傷害的原因。

4、防范侵害，保護自己的方法。

教學過程：

1、我們身邊的誘惑有

答：領獎臺的誘惑，金錢的誘惑，游戲機的誘惑，黃、賭、毒的誘惑，邪教的誘惑。

2、我們應如何拒絕不良誘惑？

答：拒絕不良的誘惑，需要我們結合自己的實際，用科學的態(tài)度、堅強的意志、清醒的頭腦和正確的方法去克服。(89)方法如下：（1）避開誘因法；（2）婉言謝絕朋友，提高自制力；（3）專時專用，改正不良的習慣。

3、賭博對青少年的健康成長有那些危害？ 答：（1）賭博嚴重影響學習、妨礙休息，損害健康。（2）賭博嚴重影響人際關系。（3）賭博還誘發(fā)違法犯罪。

4、怎樣防范侵害，保護自己？ 答：（1）提高警惕性和自我保護意識，它是自我保護的前提。（2）用智慧保護自己。（3）用法律保自己。(93-97)

5、少年在遭到不法侵害時、實施有效自我保護的時，應當注意些什么? 答：（1）力量的對比；（2）周圍環(huán)境的利用；（3）機智求助他人；（4）主觀心理調節(jié)；（5）人身安全第一；（6）避免無謂地激怒對方；（7）暫時妥協、時候報案。

6、如果遇到意外險情與傷害時你應怎樣做? 答：（1）遇到意外險情與傷害時，需要冷靜，學會有效的自救方法。（2）遭遇不法分子的侵害時，有能力制服時，當然要勇敢地同其搏斗；（3）沒有能力將其制服的，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時脫身。（4）萬不得已，也要將損失降到最小，保住最大的合法利益。

7、保護未成年人的法律有哪些？ 答：（1）《中華人民共和國未成年人保護法》、（2）《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

8、上網行為對中學生產生什么影響？ 答：（1）影響正常的學習和生活。（2）容易受到不健康內容的影響，導致違法犯罪

9、中學生應如何文明上網？ 答：（1）應充分利用網絡優(yōu)勢，促進文化學習，提高自身素質。（2）要學會科學合理地安排時間，不影響正常的學習和生活。（3）要正確選擇網上信息，自覺抵制不健康信息的影響。

作業(yè)：青少年應怎樣防范侵害，保護自己？

教學后記： 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第五課時 復習七年級思想品德（下）第一單元 做自尊自信的人

教學目標：

1、正確認識自尊，自我尊重與尊重他人的關系。

2、自信的含義和表現。增強自信的方法。

3、自信與自卑、自負的區(qū)別。

4、樹立自尊與自信，做自尊自信的人。

教學過程：

第一課 珍惜無價的自尊

1、自尊的含義：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。

2.、自尊的表現：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果,希望得到集體和社會的贊揚,期望得到別人的肯定。

3、一般來說，一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。

4、別人欣賞我們的長處，不恥笑我們的弱點與缺點，這種被尊重更能使我們體驗到快樂與感動。自尊與被人尊重都是快樂的。(4—6)

5、真正有自尊心的人，必定是知恥的人。知恥是自尊的重要表現。惟有知恥,才有自尊。一個人有缺點并不可怕,關鍵是能夠正確對待自己的缺點,將缺點轉換為優(yōu)點。

6、虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。產生虛榮心的原因是自我認識模糊,過分看重他人對自己的評價。

7、自我尊重與尊重他人的關系: 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要;尊重他人就是尊重自己,尊重他人是獲得他人尊重的前提條件。(9—10)

8、我們有責任去關心他人的自尊，維護他人的尊嚴。要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。

9、尊重他人的表現：⑴欣賞、鼓勵、期待等角度來善待對方；⑵不做損害他人的事情。

10、自尊的人最看重自己的人格。(12)

11、自尊者豁達：不必太在意他人的議論和態(tài)度，要適度自尊。(14)

12、怎樣尊重他人？ 尊重他人的最基本的表現，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。真正做到尊重他人,就要善于站在對方的角度,感同身受,推己及人。尊重他人, 首先，要善于欣賞、接納他人；其次，不做有損他人人格的事情。(15—16)13:如何做一個自尊的人: 自尊應知恥;克服虛榮、自卑、自負心理,正確對待他人的評價與議論;維護人格最重要: 自尊者要豁達、開朗, 要適度自尊;善于尊重他人。

第二課 揚起自信的風帆

1、每個成功者都相信“我能行”。

2、“我能行”的經歷歸結起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現我能行，情感上體驗我能行。

3、自信的含義:自信，是對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實現所追求的目標。

4、自信的表現:自己相信自己,懂得肯定自己和欣賞他人,對自己的生活和選擇負責,不盲從,不怨天憂人,積極樂觀地對待周圍的事物。備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

5、自卑與自負都是自信的誤區(qū)。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；⑵自負的人，自以為了不起，過高的估計自己，看不起別人，自以為是。(19—22)

6、自負與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態(tài)會使他遠離成功。遠離成功的原因。(24)

7、自信者良好的心理品質：⑴樂觀，⑵好奇，⑶專注。

8、為什么自信有助成功: 自信者樂觀、好奇與專注,有目標,注重行動,體驗過程,所以他們可以減少外界的干擾,全身心投入到工作中,最快、最好到達勝利的終點。

9、如何唱響自信之歌：(1)看到進步與長處：有了自信才能有成績，有成績就會更自信, 看到我們學習、生活中的進步;發(fā)現自己的長處，是自信的基礎。(2)增強信心與實力：實力，才是支撐信心最重要的杠桿。(3)做自信的中國人：民族自信心是每個人的根基, 我們只有把個人的命運與祖國的發(fā)展結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。作業(yè)：你準備做一個自尊自信的人？ 教學后記： 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第六課時 復習第二單元 做自立自強的人

教學目標：

1、自立的意義，如何培養(yǎng)自立能力？

2、自強的表現和作用。

3、青少年應怎樣培養(yǎng)自強精神？

教學過程

第三課 走向自立

1、自立的含義：自立，就是自己的事情自己干。

2、自立的表現 ：獨立地生活,解決自己生活中的問題;自主地學習,科學地安排自己的學習,處理自己學習中的問題;自主處理自己所遇到的社會問題,靠自己開創(chuàng)自己的事業(yè)。

3、人的成長過程,就是一個不斷提高自立能力的過程。

4、自立作為成長的過程,是我們生活能力的鍛煉過程,也是我們養(yǎng)成良好道德品質的過程。(自立的好處,36)

5、為什么人生需要自立：我們不可能永遠生活在搖籃和溫室中,終就要走進社會，經歷風雨、見世面；如果我們不能不從現在起,在父母和老師的幫助下,自覺地儲備自立的知識,鍛煉自立的能力,培養(yǎng)自立的精神,就難以在未來的社會中自立;法律要求我們自立。

6、走向自立我們需要培養(yǎng)哪些能力？ 如展示：⑴推銷自己的能力，⑵與人溝通、善解人意的能力，⑶遠用法律維護自己權益的能力，⑷不斷學習、充實自己的能力等等。

7、自立不是拒絕幫助,依靠不是依賴。自立并不意味著我們必須解決生活中的所有問題,當我們遇到不能獨立地解決問題時,要主動尋求他人的幫助。自立應該是既有自己的主見,有善于聽取別人的意見,也善于接受別人的幫助,而傷員接受別人的意見和幫助并非是依賴。告別依賴,走向自立。

8、在不同年齡階段,選擇恰當的管束,并加以正確引導,是有益的。

9、依賴思想的危害： ⑴會使人喪失獨立生活的能力和精神，會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。

10、告別依賴，一個重要的表現是獨立地生活。要獨立生活,就要做到自己的事情自己負責。只有明確自己的責任,勇于承當自己的責任,才能成為真正自立的人。

11、自己的事自己負責的前提是要自主。（自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責。）

12、自立與自主的關系：自立的前提是自主，自主的表現是自立。

13、有了獨立自主的愿望，即自立的意識后，又該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己當前的生活、學習中的問題，從小事做起。要大膽投身社會實踐,多實踐多鍛煉。只有在社會生活中反復鍛煉,不斷實踐,才能不斷逐步提高自立能力。

14、請你談：你如何“告別依賴，走向自立”？ ⑴從思想上認識到依賴的危害，主動告別依賴；⑵學會自主，它是自立的前提條件；⑶立足當前的生活、學習中的小事做起，多實踐多鍛煉。第四課 人生當自強 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

1、自強，就是對未來充滿希望，奮發(fā)向上，不斷進取的一種精神,一種美好的道德品質,對一個人的成長具有巨大的作用。

2、自強精神的表現：在困難面前, ⑴不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛，不卑不亢；⑶勇于開拓，積極進取；⑷志存高遠，執(zhí)著追求；等等。

3、培養(yǎng)自強精神的意義：(1)自強,是一個人活出尊嚴、活出個性、實現人生價值的必備品質;是我們1成長、努力學習、將來成就事業(yè)的強大動力。自強不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神,使我們的民族歷經滄桑而不衰,備經磨難而更強,豪邁地自立于世界民族之林。

4、自強是通向成功的階梯。(50)

5、自棄與自強是對立的。自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。自棄的人最終將一事無成。

6、所有自強者共同的特點：對人生理想執(zhí)著追求。

7、自強的關鍵：戰(zhàn)勝自我。自強的捷徑：揚長避短。人最大的敵人：自己。

8、少年怎樣才能自強？ ⑴樹立正確的理想(51—52)；⑵戰(zhàn)勝自身的弱點(53-54)；⑶發(fā)揮自己的特長，揚長避短，就竜在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。(55-56)作業(yè)：

1、你準備如何培養(yǎng)自立能力？ 2青少年應怎樣培養(yǎng)自強精神？ 教學后記： 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第七課時復習第三單元 做意志堅強的人

教學目標：

1、正確認識挫折的作用，戰(zhàn)勝挫折的有效方法。

2、堅強意志的作用，如何磨礪堅強意志。

教學過程：

第五課 讓挫折豐富我們的人生

1、挫折，就是所謂 “釘子”，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。

2、人們正是在不斷地認識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的。可以說，挫折是人生的一部分；挫折與人生相伴；挫折普遍存在，難以避免。(62)

3、造成挫折的因素有多方面的：⑴不能預測和及時防范的天災人禍，⑵各種人為因素，⑶個人的道德品質、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。

4、面對挫折和困難，大致有三種人：⑴膽怯、懦弱的人，就放棄目標；⑵意志不堅定或者容易滿足的人，能拼搏一陣，不能堅持到底；⑶意志堅強、有堅定信念的人。第三種人善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而鋒利成功，實現生命的價值，享受真正的人生。

5、：⑴消極作用 使人們前進步伐受到阻，從而產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。⑵積極作用 有利于人們磨煉意志，增長才干和智慧。（品味“艱難困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”）(65)

6、人們在戰(zhàn)勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物：智慧。

7、挫折的有效方法？ ⑴樹立正確的人生目標。⑵正確認識挫折，采取恰當的解決方法。⑶激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。⑷會自我疏導。

8、戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創(chuàng)新，9、自我疏導的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目標升華法。(69-70)第六課 為堅強喝彩

1、意志堅強的人有哪些表現？ 意志堅強的人，⑴對自己的行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。⑵能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。⑶在碰到挫折和失敗的時候，可以調節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。⑷能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實現自己的目標。（即：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性。(73)）

2、堅強意志，是人們在進行有目的的活動中克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實現人生目標的保障。堅強意志的意義（作用）？⑴堅定正確的人生方向，需要堅強意志。⑵走出失敗的陰影，需要堅強意志。⑶形成良好的學習習慣，需要堅強意志。⑷成就一番事業(yè)，需要堅強意志。(75—77)

3、能否將失敗轉化為成功的關鍵：有沒有堅強的意志品質。能否踏進成功的大門,關鍵要看我們是否具有堅強意志。

4、堅強的意志是怎樣煉成的？ ⑴磨礪堅強意志，必須樹立明確的目標。⑵磨礪堅強意志，要從細微之處做起，從小來做起。⑶磨礪堅強意志，善于管理自己。⑷磨礪堅強意志，要主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。作業(yè)

你準備如何磨礪自己堅強意志？ 教學后記： 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第八課時 復習第四單元 做知法守法用法的人

教學目標：

1、法律的特征，違法行為的類型。

2、犯罪的概念及基本特征，犯罪地危害。

3、應怎樣預防違法犯罪。

4、怎樣保護自己的合法權益。

5、青少年要善于同違法犯罪行為作斗爭。教學過程：

第七課 感受法律的尊嚴

1、規(guī)矩，就是人們說話、做事所依據的標準，也就是社會成員都應遵的行為規(guī)則。

2、有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要。社會生活離不開規(guī)則。

3、我們身邊的規(guī)則有很多。如：道德、紀律、法律。道德，是依靠輿論、習慣和信念的力量，力求在人們心中定出準則；紀律、規(guī)章，按本單位本團體的需要，定出在局部適用的準則。

4、法律是行為規(guī)范。與道德、紀律相比較，法律具有三個顯著特征：⑴是由國家制定或認可。(國法)⑵是靠國家強制力保證實施，具有強制性。⑶對全體社會成員具有普遍約束力。

5、我們的生活離不開法律。法律伴隨我們的一生。

6、法律的作用： ⑴規(guī)范作用。我國法律作為人民意志和利益和體現，它通過規(guī)定權利和義務，規(guī)范全體社會成員的行為。（突出地表現為規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應該做什么，不應該做什么。）⑵保護作用。日常生活離不開法律，法律是我們生活大“衛(wèi)士”；國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法利益。(89—90)

7、學法、用法、護法，是我們應進的責任，愛法，是我們應取的態(tài)度。

8、不違法是我們行為的底線。我們維護自尊，培養(yǎng)自信，實現自立，力求自強，一個重要的條件就是要守規(guī)矩，尤其是不能違反法律。

9、違法行為：凡不履行法律規(guī)定的義務，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。

10、違法行為，可分為：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。（違憲 行為(93)）

11、行政違法行為、民事違法行為，情節(jié)比較輕微，對社會危害性較小，因而稱它們?yōu)橐话氵`法行為； 刑事違法行為，屬于嚴重違法行為，是犯罪行為。

12、刑法，以國名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。

13、犯罪，是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑法處罰的行為。14犯罪具有三個基本特征：第一，具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性，是犯罪的最本質特征。第二，一種觸犯刑法的。刑事違法性，是犯罪的法律標志。第三，應當受到刑罰處罰的行為。刑罰的當罰性，是犯罪的嚴重危害性及刑事違法的必然后果。

15、刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。

16、我國刑罰的種類分為：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種； 附加刑，包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產三種，附加刑是補充主刑適用的刑罰方法。備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

17、道德水平高低與違法犯罪有著密切的關系：道德水平高、法制觀念強，就會追求上進，就不會作出違法犯罪的事情。道德水平低、法紀觀念淡薄，難免犯違反紀律的錯誤，發(fā)展下去就可能違法,甚至可能犯罪。遵守法律，是踐行道德的表現。(97)

18、犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足。(98)

19、犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會，都有百害而無一利。要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。那種認為我年齡小與犯罪無關、年齡小犯罪也不受處罰的想法，是非常錯誤的。(98)20、規(guī)范未成年人行為的法律是：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》 不良行為和嚴重不良行為的表現。(99-100)

21、青少年應怎樣預防違法犯罪？應認清犯罪的危害,增強法制觀念,維護法律尊嚴，自覺依法自律，做一個守法的人；加強道德修養(yǎng)，踐行道德，做一個有道德的人；加強自我規(guī)范，自覺遵紀守法，謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習氣，防患于未然。

第八課 法律護我成長

1、凡未滿18周歲的公民都是未成年人。

2、專門保護我們的合法權益的法律有：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

3、在未成年人保護法中為我們設置了四道防線：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。

4、家庭保護的含義：要求父母或者其他監(jiān)護人依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護的職責，尊重未成年人受教育的權利。

5、學校保護的含義：要求學校等教育機構依照法律的規(guī)定，對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施保護。(104-105)

6、學校保護涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權利的維護、生命安全的保障等方面。

7、社會保護的含義：要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。

8、社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神的保護等方面。

9、司法保護的含義：要求公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。(106)

10、我們維護權益的最有力的武器就是法律。

11、能夠為我們提供法律幫助的機構：法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等。

12、維護我們合法權益的途徑：1）非訴訟手段；2）訴訟手段。要敢打官司。

13、非訴訟手段是我們維護合法權益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等等方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；⑵通過調解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權益

14、訴訟的含義：它是指人民法院主持有利害關系人參與的處理糾紛的程序。

15、訴訟是維護我們的合法權益最正規(guī)、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障。

16、訴訟通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

17、刑事訴訟：是指由國家機關在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實犯罪、罪犯的活動。備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

18、民事訴訟：是人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理案件的解決糾紛的活動。

19、行政訴訟：俗稱“打官司”，是人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。

20、青少年要善于同違法犯罪行為作斗爭。同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。(113)違法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的。我們與其斗爭時，既要勇敢，又要機智。特別是在雙方力量對比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡，力求在保護自己的前提下巧妙地將不法分子抓獲。行之有效的好方法：面對歹徒，設法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話。作業(yè)：

1、一般違法行為與犯罪有何區(qū)別？

2、我們應怎樣預防違法犯罪。

3、青少年要善于同違法犯罪行為作斗爭，應如何做？ 教學后記：備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第九課時 相親相愛一家人 教學目標：

1、為什么要孝敬父母？怎樣孝敬父母？

2、逆反心理的表現及危害。

3、學會與父母交往的藝術。

教學過程：

第一課 愛在屋檐下

1、家庭的含義：家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系而結合成的親屬生活組織。

2、家庭關系確立的幾種情形：依照法定條件和法定程序結婚，組成新的家庭；因生育導致的血緣關系結合成家庭；依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成家庭；隨父（母）再婚組成新的家庭；非婚生子女不一定與生身父（母）同住一起，但父（母）與子女間的法定權利義務仍然存在，非婚生子女的合法權益受法律保護。

3、家庭結構的類型：現在常見的幾種家庭類型，即核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯合家庭。

4、與父母的關系不可選擇：（1）與父母的血緣關系不可改變。父母子女關系的確立，絕大多數基于血緣關系。生命是父母給予的，這種關系無可選擇、無法改變。（2）與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情。（3）要了解自己的父母、了解家人的好品質，了解好的家風。

5、家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學校；父母是我們的第一任老師，我們盡享家庭的親情和溫暖。

6、至深至純的愛母愛和父愛。母愛是最無私的；父愛如山，深沉嚴格。

7、學會感受愛、奉獻愛，是一切美德的生長點。

8、父母對子女的撫養(yǎng)教育，是親情的自然流露，是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚，又是當前道德和法律的要求。父母養(yǎng)育子女是法律規(guī)定的必須履行的義務。

9、家是人們的情感棲息地、物質生活后盾、安全健康保障、娛樂天地、天然學校和今后發(fā)展的大本營。

10、為什么要孝敬父母？因為：父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，這種恩情永遠銘記在我們的心中。父母為家庭作出了貢獻，為我們付出很多，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德，我們要弘揚這一優(yōu)良傳統(tǒng)。孝親敬長是我們的天職。孝敬父母是道德和法律的要求，是子女對父母應盡的道德義務、法律義務。（13-14）

11、孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)，這是子女對父母養(yǎng)育之恩的回報，是子女對父母應盡的道德義務、法律義務。成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的懲罰。（14）

12、怎樣孝敬父母？（1）孝敬父母要落實到具體行為之中，要從小事做起。（2）愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興?孝敬父母需要付出，付出時間、感情和體力，但得到的是甜蜜。（3）孝敬父母不是愚孝和盲從，是在平等基礎上對父母的尊敬和侍奉，是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的報答。對父母的孝敬有道德和法律上的是與非。當父母作出不道德的事時，要勸阻，這也是孝的表現；當其觸犯法律時，做兒女的對其違法行為不能視而不見甚至包16 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

庇，而要進行勸阻、斗爭。（4）我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長輩。因為：爺爺奶奶、外公外婆對家庭和社會都做出過貢獻，在他們年老多病、行動不便之際，做孫子女的更要獻上一片孝心。這既是理所當然，也是弘揚中華民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)美德。

第二課 我與父母做朋友

1、成長也會有煩惱。產生煩惱的原因：進入青春期后，我們的自我意識增強，開始獨立行事，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權威。從而產生了親子矛盾，這些矛盾困擾著我們，帶來煩惱。（19-20）

2、產生代溝的原因：我們與父母的年齡差距是產生代溝的直接原因，代溝的實質是反映在年齡差異背后的多重代際差異。我們與父母的人生經歷、生活經驗、社會地位不同，對社會規(guī)范的熟悉程度也不同，在生活態(tài)度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面難免產生較大差異。父母“望子成龍”的心愿并由此而出現的高期待、嚴要求，也是產生矛盾和沖突圖的重要原因之一。（20-21）

3、我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴”，反映出父母對于我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。父母對我們的嚴要求也是一種愛。

4、我們對父母的思想觀念、管教方法、嚴格要求，有時產生反感，甚至產生逆反心理。逆反心理的具體表現：要我這樣，我偏那樣；你說這好，我偏說那好；讓我相信這，我偏相信那個。（21）

5、對逆反心理要辯證分析。對于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說是錯的，有的反抗不無道理。在家庭教育父母也難免有誤區(qū)。與父母平等交往，有助于幫助父母更新觀念、走出家教的誤區(qū)，也有助于我們做出正確的行為選擇。（21）

6、逆反心理導致的危害：從結果上看，逆反心理導致的對父母的反抗，其結果都是懲罰了自己——不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲罰自己，這種結果也是對父母的一種傷害——不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿父母的錯誤傷害自己。

7、為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動時要努力克制自己。

8、學會與父母溝通，化解矛盾，架起理解的橋梁。

（1）要親近父母，跨越代溝。溝通是雙方的事，我們做子女的要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。

（2）學會遇事與父母商量。商量就是溝通的過程。通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法，這樣看似沖突的事情就有了回旋的余地。（24）

“處理家庭沖突六步法”：第一步，明確沖突是什么；第二步，進一步分析產生分歧的原因；第三步，找出解決這一問題可能涉及的各種方式；第四步，判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的；第五步，確定一種雙方都能接受的最佳方式；第六步，檢驗最終選擇的解決問題的方式是否有效。

（3）掌握與父母溝通的基本要領。彼此了解是前提，尊重理解最關鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果要求同存異。

（4）與父母溝通七法則：了解父母，溝通就有主動權；敞開心扉，溝通起來無顧忌；笑口常開，溝通起來無障礙；耐心解釋，溝通之中得理解；換位思考，有效溝通不可少；尊重理解，正常溝通最關鍵；求同存異，溝通不要走極端。

9、與父母交往的藝術：（或策略）備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

（1）贊賞父母，增進親情，交往起來無煩惱。（2）認真聆聽，獲得教益，交往起來免誤會。（3）幫助父母，用行動感動親人，交往起來無障礙。（4）在家庭交往中，與父母不必太計較，要寬容。

作業(yè)：

1、逆反心理的表現和危害怎樣？

2、我們與父母交往的藝術有哪些？ 教學后記：備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第十課時 復習第二單元 師友結伴而行

教學目標：

1、學會如何積極與同學、朋友交往。

2、正確認識異性之間情感交往與友誼，學會用恰當的方式與異性交往。

3、學會與老師友好相處，并進行積極有效的溝通。

教學過程：

第三課 同儕攜手共進

1、閉鎖心理的危害：在與同學交往中，如果我們封閉自己，只會使我們“人際關系樹輪”萎縮，使自己陷入孤立。

2、正確認識閉鎖心理的危害，敞開心扉，積極交往，開放自我，友誼之樹常青，人生才更精彩。（31）

3、受歡迎的人具有的共有的品質：真誠、友好、善良、負責任等。

4、交友的益處有：（友誼的作用）

朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。

5、交友的原則：

（1）交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。

（2）寬容他人，尊重差異，加強溝通。

（3）真正的友誼應該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。

（4）我們要慎交朋友。與社會上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友。

6、異性同學間的交往是我們學校生活的一個重要內容，它能讓我們獲得更加豐富的友誼。

7、與異性交往的意義：①男女同學之間的交往，可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發(fā)展；②可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；③還可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識。（36-37）

8、男女同學之間如何進行正常、健康的交往？

①男女同學之間的交往，既要相互尊重，又要自重自愛；②既要開放自己，又要掌握分寸；③既要主動熱情，又要注意交往方式、場合、時間和頻率。④只要我們真誠待人，坦城大方的與異性同學交往，就一定獲得異性同學的尊重和友情。

9、正視男女生交往中的情感問題：隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。

10、如何把握異性情感：男女同學之間的情感需要慎重對待、理智選擇。世間萬物各有時節(jié)，過早成熟，會過早凋謝。我們既然在春天，就不要去做秋天的事。當我們在情感的門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學會選擇，學會承擔責任；選擇中我們把握青春，在承擔責任中我們長大成人。（學會拒絕，學會等待，學會冷處理。）

11、在異性交往中學會自我保護： 增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及良好自律，是對自己最好的保護。

12、當我們與異性相處時，給我們提供外界保護的是什么？社會的道德和法律，19 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

學校的紀律、守則，社會的良好習俗，健康的文化環(huán)境，給我們提供了外界保護

第四課老師伴我成長

1、師生交往是學校生活的重要內容，師生關系不僅影響我們的學習質量，而且影響我們的身心發(fā)展。

2、教師在我們成長中的作用：（工作特點）教師善于教給我們思考的方法，讓人產生探索知識的愿望；教師的工作不只是傳授知識，只有人格才能影響人格，只有情感喚醒情感，教師的巨大力量在于做出榜；教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。教師在我們成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。（44）

3、我愛我?guī)煹脑颍海?）我們愛老師，是因為老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。（45）（2）知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師、和諧融洽的師生關系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂地學習，更快地進步。

4、傳統(tǒng)師生關系 ：“權威—遵從”的不對等的師生關系造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往。

5、新型的師生關系建立在民主平等的基礎上。在這種關系中，師生之間人格平等、互相尊重、互相學習、教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。

6、“亦師亦有”的主張啟發(fā)我們：老師是我們的有伴，和老師交往還體現在娛樂、生活和思想交流等方面，我們和老師共同組成學校生活共同體。（48）

7、如何與老師交往，共筑師生情感橋梁？

（1）主動溝通是一切交往的前提?；馀c老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。溝通產生理解，理解產生信任。（我們?yōu)槭裁匆c老師溝通？）（50）

（2）掌握溝通的有效方法：

A 從老師的角度看問題。B 正確對待老師的表揚和批評。C 原諒老師的錯誤。（3）與老師要講究交往禮儀：禮貌待師、注意場合、勿失分寸。

8、正確對待老師的表揚和批評：知道老師的表揚是肯定，是鼓勵，是期待，要理解老師的批評是愛護，是 鞭策，也是期待。當我們被誤解時，可以向老師作出解釋，但解釋一定要建立在真實的基礎之上，是為了有效溝通，而不是逃避責任。對待批評，做到有則改之，無則加勉。作業(yè)：我們應該怎樣與同學、老師交往？ 教學后記： 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第十一課時 我們的朋友遍天下

教學目標：

1、懂得文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導致行為方式的差異，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民交往，尊重不同的文化習俗。

2、了解網絡交往的特點，正確使用網絡，學會文明安全上網。教學過程：

第五課多元文化“地球村”

1、世界文化具有多樣性和豐富性。

（1）世界上有多少個國家和民族，就會有多少種獨特的文化習俗。節(jié)日是一種文化習俗。

（2）文化的多樣性和豐富性，通過各具特色的文化習俗表現出來。

（3）不同國家和民族的不同文化，有著各自的標志和代表人物，這些代表人物又把本國家和民族的文化推向世界。

2、世界上各個國家和民族的文化存在差異，各有千秋。每一種民族文化都有自由生存發(fā)展的權利，不同民族的優(yōu)秀文化都蘊含著人類文明的成果。文化差異性的存在，世界文化才生機勃勃。（59）

3、全球化是當今世界經濟發(fā)展的共同趨勢。世界的發(fā)展更趨于文化多樣性。在全球化的過程中，各個國家和民族的文化，相互融合、相互促進，呈現出多元和諧的發(fā)展局面。

4、生活在不同文化背景中的人，會有不同的待人處事的方式。

5、正確對待文化差異：對待文化差異，有兩種態(tài)度：一是排斥，一種是溝通。前者過分夸大本民族文化的價值，漠視甚至歧視其他民族文化的價值；后者既尊重自己民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值，主張平等交流、互相學習。我們主張各國文化相互借鑒，共同繁榮。

6、尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化。（1）面對不同文化，開放的胸懷意味著什么？

面對不同文化，應采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異，要虛心學習其他文化的優(yōu)點、長處。（2）保護本民族的文化是我們義不容辭的責任。

（3）任何民族文化的精華都是全世界的，都屬于人類共同的文明成果。尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，體現了一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。只有對多元文化的尊重和保護，世界才會更精彩。

7、對外來文化該持的態(tài)度：學習外來文化，不等于照抄照搬，而要批判地繼承。要取其精華、棄其糟粕。要虛心學習外來文化中的優(yōu)秀部分。

8、只有中華文化不曾中斷而一直延續(xù)至今，形成一個自我更新、不斷發(fā)展而又兼容并蓄的開放體系。繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚中華民族精神，是我們責無旁貸的歷史責任。

9、對外文化交往的原則和方法（面對文化差異，我們要采取怎樣的態(tài)度？）①面對文化差異，我們應該克服自己的不安和焦慮；②消除誤解，盡量保持客觀寬容的態(tài)度；③提高對其他文化的鑒賞能力；④不采取防衛(wèi)心態(tài)，多關注他人的經驗和看法，避免妄下斷言；⑤尋找能聯結雙方的相似點；⑥入鄉(xiāng)隨俗，尊重當地的風俗習慣；⑦探索有效地溝通技巧；⑧在交往時，不卑不亢，以禮相待??

10、做一名友好往來的使者，我們不僅要以開放的心態(tài)尊重不同的文化，還要21 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

宣傳、弘揚我們民族的文化，讓世界了解飛速發(fā)展的中國，了解中國源遠流長、博大精深的文化。

第六課網絡交往新空間

1、網絡的特點

（1）網絡具有無限性，網絡內容很豐富。（2）網絡具有兩面性—— 一把鋒利的雙刃劍

網絡的正面作用：了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂等

網絡的負面作用：沉迷于網絡荒廢學業(yè)、以及誘惑欺詐、網絡成癮癥。（71）

2、如何發(fā)揮網絡的積極作用？（1）要以健康的心態(tài)把網絡作為生活的補充。（2）要學會“信息節(jié)食”，抵御網絡上的不良誘惑。（3）要利用網絡解決工作學習生活中的問題。（4）要幫助別人解決一些困難，實現人生價值。

3、網絡交往的對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性的特點。

4、要享受健康的網絡交往。（1）學會自我保護

A提高安全防范意識：網絡交往對象看不見、摸不著。我們必須提高自己的安全防范意識，不輕意泄漏個人資料，不隨意答應網友的要求?，F實生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長解決，不要僅僅依賴網友來滿足自己的情感需求，以免上當受騙。

B提高辨別覺察能力：網絡信息良莠不齊，個別不法分子利用網絡實施違法犯罪活動。作為網絡游客，只有不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護自J己。（2）遵守網絡規(guī)則

A網絡交往要遵守道德。要語言文明，不辱罵他人；要真誠友好，不欺詐他人。B上網更要遵守法律。不惡意制造、傳播流言，不進行詐騙活動等。

作業(yè)： 面對文化差異，我們要采取怎樣的態(tài)度？如何享受健康的網絡交往？ 教學后記：備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第十二課時 第四單元 交往藝術新思維

教學目標：

1、知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的習慣。

2、競爭與合作的關系，正確合作與競爭。

3、在合作與競爭中處理好自己與他人的關系。

教學過程：

第七課友好交往禮為先

1、禮貌是處理人與人之間關系的一種規(guī)范，是人們在日常交往中應當共同遵守的道德準則。

2、禮貌是文明交往的前提。

（1）禮貌是尊重的具體表現。禮貌反映我們自身的素質，展示我們的風采。我們講文明、有禮貌，包含著對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好的品質。這些良好品質是友好交往的道德基礎。如果對人不禮貌，就會對熱門造成傷害，妨礙我們與人交往。

（2）禮貌是文明的體現。在待人處事的過程中，每個人都有以禮相待的需要，禮貌在滿足人的這種需要的同時，更滿足了人的自尊。因此，是否文明禮貌，決不是個人私事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞，關系到國家和民族的尊嚴。我們有了禮貌，就有禮與人交往的親和力。

3、我們對人有禮貌主要表現在語言、態(tài)度和行為等方面。語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養(yǎng)。（80-82）

4、禮儀是一個人必備的素養(yǎng)。禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。我們必須具備良好的禮儀素養(yǎng)，使自己的言行舉止符合禮儀的要求。

5、禮儀是一門學問，有特定的要求。就個人禮儀來說，表現在舉止文明、動作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑、手勢得當、表情自然、行為檢點、儀表端莊、著裝得體、講究衛(wèi)生等許多方面。在1家庭生活、學校生活、社會交往中，都有相應的禮儀要求。（84）

6、講禮儀的重要性：自覺做到講禮儀，不僅僅關系到我們自身的形象，而且直接關系到周圍的人，關系到我們的集體，甚至關系到我們民族和國家的形象。

7、學習禮儀的積極性：按禮儀要求去做，有助于我們進一步提升道德水平和精神境界，會使我們變的優(yōu)雅可親，更容易被人接納。站如松、坐如鐘、行如風是最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)。它能展示我們內心的自信，蓬勃的朝氣、振奮的精神，有助于強健我們的身體，還能給人以美的感受。

第八課競爭合作求雙贏

1、競爭的積極作用：提高學習和工作的效率；提高自己的水平；增添學習和生活的樂趣。

2、競爭的消極作用：產生自卑感；引起過分緊張和焦慮；出現怨恨別人超過自己的忌妒心理。（91）

3、競爭應本著公平的法則進行，道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準則。

4、我們參與競爭的目的，在于超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

5、合作與共享：合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。合作的核心是發(fā)揚集體主義精神。合作的力量是無窮的。

6、合作的意義：（1）每個人都不可能離開群體而存在，因為個人的力量畢竟是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。（2）合作是事業(yè)成功的土壤。任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作。現代經濟的發(fā)展、社會的和諧、科技的輝煌等，都是合作共享的結果。合作是事業(yè)成功的前提，合作能集聚力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)作性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻精神。精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們取得更大的勝利。（93-94）

7、合作與競爭的關系：競爭與合作是相互依存，相互促進，你中有我，我中有你?！霸诤献髦懈偁?，在競爭中合作”是相互依存的兩個方面，競爭與合作是統(tǒng)一的。

8、在合作中競爭的內涵：一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭；另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。

9、我們學會在合作中競爭的意義：我們學會在合作中競爭，才能達到充分地合作和合理的競爭。競爭和合作的和諧交融，會使我們的集體更強大，使我們每個人更快的進步。

10、在合作著競爭的要求： 在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。取長補短、攜手共進是我們在合作中競爭的目標；要找準自身的優(yōu)勢，揚長避短，敢與他人競爭；競爭并不意味著“你死我活”，競爭的目的在于超越自我，共同進步，不以成敗論英雄。

13、在競爭中合作應體現“雙贏”原則：競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進、共同提高，這才是競爭中合作的真諦。

14、在競爭與合作中如何處理好自己與他人的關系？

學會欣賞他人，發(fā)現別人的長處虛心向別人學習；要學會理解和諒解別人；要站在對方的位置上考慮，以誠相待，幫助他人，求的共同進步。

15、“在合作中競爭”需要我們形成團隊精神。

含義：團隊精神是團隊內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。

核心：團隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻，是個人的利益服從團對的利益。

作業(yè)：

1、合作與競爭的關系怎樣？

2、在競爭與合作中如何處理好自己與他人的關系？ 教學后記：備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第十三課時 交往藝術新思維 教學目標：

1、要寬容他人，尊重他人。

2、誠信的基本要求。

3、誠信與信任的關系。

4、誠信守則的具體要求。

教學過程：

第九課 心有他人天地寬

一、海納百川，有容乃大

1、寬容的含義：寬容指的是寬大有氣量，原諒和不計較他人。

2、寬容的必要性:（1）人與人之間存在各種各樣的差異，需要相互寬容，需要尊重彼此的個性。“和而不同”，求同存異是寬容合作的基礎。（2）現實生活中難免無意之中傷害別人，也可能被別人無意之中傷害，這時需要相互寬容。（102）

3、寬容的重要意義：

（1）寬容，是一種美德。我們?yōu)槿藢捜?，就能解人之難，補人之過，揚人之長，諒人之短；我們?yōu)槿藢捜?，就能贏得友誼，獲得更多的朋友。

（2）寬容是一種境界。一個人真誠地寬容別人的過失，他的境界就上升了一個層級；一個人學會了寬容，他就掌握里一種自我提高的有效方法。

（3）善于寬容，利人利己。寬容能使對方從中吸取教訓，重新審視自己的行為；寬容能使自己遠離煩惱、仇視，體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。（103-104）

4、寬容是有原則的，要講究策略。當我們受到別人無意的傷害時，要善于寬容別人的過錯切不可冤冤相報，在可能的情況下，還要以我們的寬容感化當事人，使其改過。對待家人、同學、朋友，不能斤斤計較，而寬厚待人、與人為善。當然，我們決不遷就“壞人”、“惡人”，在原則問題上不能讓步。我們不僅要寬容他人，還要寬容自己、悅納自己，即實事求是地面對真實的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自慚形穢；既不要妄自菲薄、全盤否定自己，也不要妄自尊大。

二、換位思考，與人為善

1、己所不欲，勿施于人（1）“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。

在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態(tài)度。（2）“己欲立而立人，己欲達而達人” 的意思是：在謀求自己生存與發(fā)展的同時，也要幫助別人生存與發(fā)展。我們希望別人怎樣對待自己，就應該以同樣的方式對待別人。（3）“己所不欲，勿施于人”的實質：關心他人、尊重他人、理解他人。如果時時處處都能站在對方的角度思考問題，體驗他人的情感世界，我們就能融洽、友善地與人相處。

2、理解至上，善待他人

（1）換位思考、與人為善的實質：設身處地為他人著想，即想人所想、理解之上。備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

（2）一般說來，只要不涉及原則性問題和達到辱沒人格的錯誤，都是可以諒解的。諒解是一種愛護、一種體貼、一種寬容、一種理解。

（3）換位思考的含義：換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設身處地是達成理解不可缺少的心理機制。

（4）換位思考的實質：對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。既是一種理解，也是一種關愛。

（5）以欣賞的態(tài)度待人。我們對周圍的事物應多持欣賞的態(tài)度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。

三、平等尊重你我他

1、人生而平等

（1）人與人之間平等的集中表現（109）

人與人之間平等的集中表現在人格和法律地位上的平等。在人格上，我們每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴、都不容輕視。在法律地位上，我們每個人都平等的享有法定的權利，平等地履行法定的義務。

金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴，更不能超越人們法律地位上的平等。（2）面對人與人之間的差異，增強平等意識、平等對待他人、相互取長補短，才是我們應該采取得正確態(tài)度。（110）

（3）我們應當平等對待那些處于不利地位的人，自覺維護他們的合法權益，為他們提供力所能及的幫助。

2、尊重從我做起（111-113）

（1）尊重他人。人們需要相互尊重。受人尊重是人的基本權利，同時也要尊重他人。

尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他人。

（2）尊重社會。遵守社會規(guī)則，承當對社會的責任。愛護公共環(huán)境和設施、維護公共秩序，踐行道德、遵紀守法等，這些是我們應當履行的義務，也是我們尊重社會的表現。

（3）尊重自然的核心是保護環(huán)境。

第十課誠信做人到永遠

一、誠信是金

1、言而有信，一諾千金（1）誠信，即誠實守信?！罢\”就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是；“信”，就是外信于人，有信用、講信譽、守信義。（2）“君子一言，駟馬難追”，這一古訓是說，人在理智狀態(tài)下一旦許下諾言，就要忠實地履行承諾。（3）“人而無信，不知其可也。”意思是：做人不講信用，不知他怎么可以立身處世。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。（誠信的重要意義115--116）

2、對人守信，對事負責

（1）對人守信，對事負責，是誠信的基本要求。恪守信用落實到具體行動上，即表現為一種積極負責的態(tài)度。（2）“做老實人，辦老實事”是人們崇尚的行為準則，實實在在做事是個人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。

（3）踐約守信是我們誠實做人的核心。要慎重許諾。備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

（4）做人無大事、小事

我們所做的大事、小事，都要認真面對，在做人方面實質上沒有大事小事之分。生活是點點滴滴的小事構成的，誠信做人就體現在一點一滴的小事之中。我們做大事的同時也要拘小節(jié)，把做事與做人有機地統(tǒng)一起來。

二、做誠信的人

1、誠信守則

（1）誠信與信任的關系：堅持誠實，就會贏得信任。誠實與信任是一棵并蒂連，誠實是獲得信任的前提，對人誠實自然會獲得人們的信任，對人不誠實就會產生信任危機。信任的基礎永遠是誠實。（119）（2）誠信守則的具體要求（120—121）

誠信守則一：堅持實事求是，是誠信做人的守則之一。誠信的基礎是尊重客觀事實。實事求是地表達事物的本來面目，是誠實守信的出發(fā)點。

誠信守則二：在涉及利益沖突的問題時，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊。

誠信守則三：在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊。

誠信守則四：在情與法的沖突時，誠信守則要求我們站在法律一邊。

2、誠信的智慧

（1）誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的，但做到誠信的具體條件又是非常復雜的。我們對誠信的理解應與具體情境結合起來，在現實生活中作出誠信的正確選擇。

（2）正確把握誠信與尊重他人隱私的關系。當兩者發(fā)生沖突時，我們要結合具體情境，應堅持原則，權衡利弊，按照實際情況妥善處理。（122）

（3）正確處理誠實做人與“善意的謊言”的關系。善意的謊言恰恰是維護對方利益的需要。從根本上說，善意的謊言并不違背誠實的道德。（123）

（4）誠信的核心是善。只要我們正確理解誠信原則、與人為善，出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。

作業(yè)：

1、人為什么要踐約守信？

2、你打算如何做一個誠信的人？ 教學后記：備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第十四課時 第一單元 權利義務伴我行

教學目標：

1、了解憲法對公民基本權利與基本義務的規(guī)定。

2、法律確認和保障公民的權利。

3、能正確行使權利，自覺履行義務。

4、權利義務的關系。

教學過程：

第一課 國家的主人 廣泛的權利

一、人民當家作主的國家

1、國家的性質：我國是工人階級領導的，以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

2、人民是我們國家和社會的主人?，F階段我國的人民包括工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者，社會主義事業(yè)的建設者，擁護社會主義的愛國者，擁護祖國統(tǒng)一的愛國者。

注意，不屬于中國人民的中國公民：被剝奪政治權利的犯罪分子、擁有中國國籍的外國人、分裂國家的外國人、敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。

3、作為國家公民，享有憲法和法律確認的公民的權利。所謂公民權利，指的是憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益，這種權益受國家保護，有物質保障。由于憲法規(guī)定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基本權利。

4、人民是政治概念，在不同的國家和同一個國家的不同歷史時期，有著不同的階級內容。公民是法律概念，是指具有某國國籍并依據該國憲法和法律規(guī)定，享有權利和承擔義務的人。中國公民：必須要有中國的國籍才能算是中國公民。被剝奪政治權利的人不能享有公民的全部權利，也不能履行服兵役等光榮義務。

5、我們享有權利，需要來自通過家庭、學校、社會以及他人的保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。我國通過建立以憲法為核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、檢、法）為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。

6、司法保障，是指通過法律制裁各種侵權行為保障公民的權利。我國憲法審判權賦予各級人民法院。當我們的權益受到侵害時，有權向人民法院提起訴訟，要求恢復被侵害的權利，賠償造成的損失，懲罰侵權者，討回公道。

7、P7材料：6名學生該如何維護自己的合法權利 答：（1）和商場負責人協商解決，要求賠償損失，（2）向消費者協會投訴或向工商部門投訴，（4）到政府有關部門尋求幫助，（5）向人民法院提前訴訟?；蛘呋卮穑寒斘覀兊臋嘁媸盏角趾r，有權向人民法院提起訴訟，要求恢復被侵害的權利，賠償造成的損失，懲罰侵權者，討回公道。（通過法律手段維護自己的合法權利，得到司法保障）

二、我們享有廣泛的權利

8、我國憲法規(guī)定的公民基本權利涉及政治、經濟、文化等各個領域，涵蓋家庭生活、學校生活、社會生活等諸多方面。具體包括：①平等權 ②政治權利和自由 ③宗教信仰自由 ④人身自由 ⑤對國家機關和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權，取得賠償權 ⑥社會經濟權利 ⑦教育、科學、文化權利和自由 ⑧婦女的權利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護 ⑨華僑、歸僑和華眷的合法權益受法律保護。備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

9、憲法是公民基本權利的確認書和保證書。

10、我們應該如何正確行使公民的權利？答：（1）公民在行使權利時要尊重他人的權利。（2）公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。只有國家、集體的利益得到維護和發(fā)展，公民個人的自由權利才能得到切實保障和充分實現。（3）要在法律允許的范圍內行使權利。（4）要以合法方式行使權利。

11、辨析題：憲法規(guī)定：公民有言論自由，所以我們想說什么就說什么。答：這個觀點是錯誤的。我國憲法規(guī)定，公民有言論自由，但是，言論自由不是無限制的絕對自由。濫用言論自由是法律不允許的。具體說來，言論自由要受到法律的兩方面的限制：第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人；第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結、破壞社會穩(wěn)定、擾亂社會秩序的行為。誰公開發(fā)表了有損于他人、有損于公共利益的言論，誰就要對言論后果負法律責任。

第二課 我們應盡的義務

1、我們在社會中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權利，還要對他人、對社會履行相應的義務。這些義務來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。義務包括法定義務和道德義務。其中，法定義務是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務。對于法定義務，我們必須履行。

2、權利和義務的關系，以及給我什么的啟示是什么？答：P15最后一段：在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。因此，我們不僅要增強權利觀念，依法行使權利、維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。我們每個人要以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務。沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。公民的權利和義務是統(tǒng)一的，密不可分，相互依存。

3、公民在享受權利的同時必須履行相應的義務，因為：法定義務是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務。對于法定義務，我們必須履行。在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。因此，我們不僅要增強權利觀念，依法行使權利、維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。我們每個人要以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務。沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。公民的權利和義務是統(tǒng)一的，密不可分，相互依存。自覺履行公民的義務，是熱愛祖國的重要表現。

4、憲法規(guī)定的公民義務是公民的基本義務。具體包括：維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結；保守國家秘密；愛護公共財物，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護祖國的安全、榮譽和利益；依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅；等等。

5、道德義務的涵義是什么，有何重要意義？答：涵義：道德義務，是指社會成員依據社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。意義：廣大社會成員自覺自愿地履行道德義務，既利于形成溫馨、和諧的人際關系，又能夠促進整個社會的文明進步

6、我們應遵守的基本道德規(guī)范：“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻?！?/p>

7、作為公民，應該如何忠實履行義務？答：（1）法律鼓勵做的，我們積極去做；如：植樹。（2）法律要求我們做的，我們必須去做；如：愛護公共財物。（3）法29 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

律禁止做的，我們堅決不做。如：不得破壞草坪、花卉、樹木。

8、我國法律與道德之間的關系是什么？答：我國法律和社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。凡法律禁止的行為，都是社會主義道德所譴責的行為；有許多法律上的義務，同時就是社會主義道德的要求。我們積極實施法律所提倡和鼓勵的行為，有利于弘揚社會主義道德，促進社會主義精神文明建設。

9、總之，我們只有做到正確行使權利，忠實地履行義務，才是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。

作業(yè)：

1、為什么公民在享受權利的同時必須履行相應的義務？

2、作為青少年，我們應該如何忠實履行義務？ 教學后記： 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

第十五課時 第二單元 我們的人身權利

教學目標：

1、生命健康權是公民最根本的人身權利。

2、積極行使生命健康權，關愛他人的生命與健康。

3、公民的人格尊嚴受法律保護。

4、尊重他人的隱私權。

5、依法保護自己的隱私權。

教學過程：

第三課 生命健康權與我同在

1、生命權和健康權是人們生存和發(fā)展的基本權利。珍惜生命，維護健康既是我們的權利，也是我們對自己、對社會的義務。

2、人身權利是公民最基本、最重要的權利，公民的人身權利包括人格權和人身權。人身權利是最基本的人權之一。

3、人格權是人們與生俱來的做人的權利，包括生命健康權、人身自由權、姓名權、肖像權、名譽權、隱私權等。

4、公民的人身自由不受侵犯。在法律允許范圍內，公民的人身和意志完全由自己支配，非經法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的權利。

5、公民的人身自由權是我們參加各種活動，充分享受其他各種權利的基本保障。法律賦予我們廣泛的行動自由權，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由權，類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為，都為法律所禁止。

7、我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權，不容他人侵犯。生命健康權是公民參加一切活動、享有其他一切權利的基礎。生命健康權是首要的人身權利，是公民最根本的人身權利。我國憲法、刑法、民法通則和治安管理處罰法等法律法規(guī)，都對公民的生命健康權加以保護。

8、我國法律對未成年人的生命健康權利給予了特許保護。保護未成年人的生命健康，是全社會的共同職責。（26）

9、公民如何維護生命健康權？答：在公民的人格權中，生命健康權居于首要地位，我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權，不容他人侵犯。當公民的生命健康權受到非法侵害時，受害人有權請求國家保護。任何非法侵害他人生命和健康的行為都要受到法律的制裁。

10、行使生命健康權的具體方式（內容）：我們有權珍愛生命，維護健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神；有權在患病時及時醫(yī)治，恢復健康，增強體質；當自己的生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛(wèi)和請求法律保護。

11、為什么說注意自身生命安全和健康是一種社會責任？（為什么說公民的生命健康權不得轉讓或拋棄？）答：注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環(huán)境，免受他人的侵害，這不僅是每個公民的權利，也是我們對自己的關愛和責任。除了為正義獻身外，公民的生命健康權不得讓與或拋棄。因為人具有社會性，生命一旦誕生就具有社會責任。一個人如果因為困難、挫折、失意而自殺，必然會給親屬朋友帶來無盡的哀傷、較大的財產損失，還會引發(fā)老者無人贍養(yǎng)、幼者無人撫養(yǎng)等一系列社會問題。若公民損害自己的身體，必然造成更大的社會負擔。因此，輕生或自殘等行為都與社會道義相悖，與法不合。

備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時

12、辨析題：大義滅親是為民除害，不用負法律責任。答：這個觀點是錯誤的。(1)我們在享有生命健康權的同時，負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。(2)一個人的生命比地球還重。任何人都不得非法剝奪他人生命，即使大義滅親也不允許，因為這是侵害生命權的行為。任何人不得故意或者過失造成他人受傷、生病，因為這些是侵害健康權的行為。(3)所以說大義滅親是侵犯他人生命健康權的行為，要受到法律的制裁。（30）

第四課 維護我們的人格尊嚴

1、人格尊嚴權：任何人都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權利。表現為自尊和他尊兩個方面。人格尊嚴權是人格權中的核心權利。人格尊嚴權具體體現為名譽權、肖像權、姓名權、隱私權等。人格尊嚴不可侮，侮辱者必將受到道德的譴責，承擔相應的法律責任。（35相關連接）

2、品行優(yōu)良者就一定會得到客觀公正的評價嗎？答：（1）良好名譽的人不僅可以獲得社會的更多尊重，還可獲得經濟利益。良好名譽首先取決于個人的良好表現。(2)不過品行優(yōu)良者并不總是受到相應的客觀評價，人的名譽權常常會受到侵害。有時，一個誠實的人會被污蔑為騙子，以致蒙受奇恥大辱，社會評價降低，精神異常痛苦。侵害名譽的行為不僅踐踏了他人的人格尊嚴，而且混淆是非、顛倒黑白、破壞社會公德、危害社會秩序。因此，各國法律賦予公民保護自己名譽的權利。

3、面對不公正的評價你該怎么辦？答：（1）主動與那位給予不公平評價的人溝通，找出原因。（2）“身正不怕影子歪”，堅持以和為貴，讓時間來證明。（3）如果這個不公平評價已經侵犯了人格權時，應用法律武器維護。

4、我國法律明文規(guī)定公民享有名譽權。所謂名譽權，是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權利。主要表現為：名譽利益支配權和名譽維護權。

5、我國法律保護公民的名譽權不受侵害，任何組織和個人都不得侮辱或誹謗他人。侵害名譽權的行為有：（1）侮辱：公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑贓物等；（2）誹謗：無中生有、捏造事實中傷他人等；（3）新聞報告失實；（4）誣告。侵害名譽權的行為，既是不尊重他人、使他人名譽受損的侵權行為，又是不尊重自己、損害自己形象的不道德行為。侵權者輕者受到輿論的譴責，嚴重的要承擔法律責任。

6、肖像是以容貌為中心的人體形象再現，是肖像人的人格標志。

7、肖像權的涵義：肖像權就是指公民依法享有對自己肖像的支配權，包括肖像的制作權、使用權和獲酬權。（41）

8、侵害公民肖像權的表現：公民的肖像權不容侵害，未經本人同意，（不得）以營利為目的使用公民的肖像；惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像進行人身攻擊等。

9、如何維護自身的肖像權？答：當肖像權受到侵害時，我們要拿起法律武器，追究侵權人的責任，必要時可提起訴訟以討還公道。

10、姓名是每個人人格的基本標志。姓名權的涵義：姓名權是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并排除他人侵害的權利。年滿18周歲的成年人可自己行使姓名權，未成年人和精神病患者的姓名權由其監(jiān)護人代為行使。

11、當姓名權受侵害時該如何處理？：盜用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名權的兩者具體表現，他們都要承擔相應的法律責任。被侵權者可以通過訴訟等方式維護自己的姓名權。尊重他人的姓名權，依法維護自己的姓名權，是現代人應32

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該具備的法律素質。

第五課 隱私受保護

1、隱私的涵義和內容分別是什么？答：（1）涵義：人生在世，總有一些不愿為人所知、侵擾的秘密；總有一些與公共利益、群體利益無關的純個人私事。這些都屬于隱私。（2）內容：私人信息：如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關系、財產狀況等； 個人私事：如日常生活、社會交往等； 私人領域：如住宅、個人行李、書包等。注意：若個人私生活和個人信息與社會公共利益、社會政治生活有關，則不屬于隱私，不受隱私保護。

2、隱私權的含義：隱私權是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。

3、法律保護隱私權有何重要意義（作用）？答：（1）維護了個人的人格獨立和人格自由；（2）法律保護公民的隱私權，能夠促進社會和諧，維護社會安定。

4、公民隱私權的內容包括：（1）私人生活安寧權；（2）個人信息保密權；（3）私人通信保密權。（48-50）

5、公民如何尊重他人隱私？答：（1）尊重他人隱私，就要樹立隱私意識；（2）尊重他人隱私，需要強化責任與信譽意識；（3）人與人之間要相互尊重彼此的隱私。

6、個人隱私受法律保護。侵擾他人私生活、公開他人隱私的行為，既是不道德的行為，也是違法行為。監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權的行為。

7、公民如何依法維護隱私權：侵害隱私權的行為，要受到法律的追究。當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權人協商、請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神損害賠償。

8、我們如何增強自我保護意識，維護自己的隱私權？答：（1）在向熟人敞開心扉時，要認真選擇傾訴對象；（2）在上網時要掌握網上安全運行的知識，以避免個人隱私在網絡中被瀏覽和擴散；（3）當自己遇到麻煩、產生困惑、出現煩惱時，應該學會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需要的理解和幫助。作業(yè)：

1、公民如何維護生命健康權？

2、如何維護自身的肖像權？

3、公民如何依法維護隱私權？ 教學后記：

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第十六課時 我們的文化、經濟權利

教學目標：

1、受教育既是公民的權利又是公民的義務。

2、義務教育的含義，自覺履行接受義務教育的義務。

3、對財產所有權和繼承權的保護。

4、法律保護智力成果權。

5、消費者享有的基本權利及維權途徑。

教學過程：

第六課 終身受益的權利（受教育權）

1、教育，是以促進人的發(fā)展、社會進步為目的，以傳授知識、經驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介。

2、教育對個人成長有何重要作用？答：對于一個人的成長，教育起著至關重要的作用。一方面，教育是每個人生活的準備。它通過向人傳遞文化，幫助人掌握前人的經驗，分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性的道路，奠定走向未來的基礎。

3、為什么說教育改變國家和人們的命運？答：P60第一段整段?教育獲取知識，知識改變命運，教育對個人一生的成敗至為關鍵，對于民族、國家來說，教育成就未來。

4、受教育是一項基本的人權。依照法律的規(guī)定，我國公民享有受教育的權利。所謂受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。

5、所謂義務教育，是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。《中華人民共和國義務教育法》于1986年9月1日起施行。它是我國實施義務教育的法律保障。

6、義務教育的特征：具有強制性、公益性和統(tǒng)一性。公益性是與免費性聯系在一起。

7、由于各種原因，侵犯我們受教育權的行為時有發(fā)生。我國法律保護公民享有受教育權。

8、如何維護公民的受教育權？當我們的受教育權被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟的方式予以維護。

9、作為正在接受九年義務教育的學生應該如何履行受教育的義務? 第一，認真履行按時入學的義務；第二，認真履行接受規(guī)定年限的義務教育的義務，不得中途輟學；第三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務的義務。

10、初中學生應如何珍惜學習機會？

（1）在學習過程中，我們要積極開展自主學習、合作學習、探究學習，注意養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習能力。

（2）在當代，科學技術日新月異，要生存、要發(fā)展，就必須接受教育、勤于學習，更新知識、提升能力、學會學習。因此，我們不僅現在學，還要將來學，養(yǎng)成終身學習的好習慣。

（3）我們要樹立遠大的志向，珍惜在校學習的機會，自覺履行受教育的義務，34

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為祖國的繁榮富強建功立業(yè)。

第七課 擁有財產的權利

1、財產分為：國家所有、集體所有、個人所有。

2、公民的個人合法財產包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。注意：通過非法手段獲得的財產，不屬于個人所有。只有公民的合法財產，才屬于個人所有。

3、財產所有權是指所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利。它是財產歸誰所有在法律上的表現。在我國，公民的合法財產的所有權受法律保護。

4、法律保護公民合法財產所有權的重要意義？（71）

5、保護公民合法財產所有權的手段有哪些？答：（1）民事法律手段，是保護公民合法財產及其所有權的重要武器。（最普遍做法）往往通過采用責令侵權人將毀壞的財物恢復原狀、賠償受害人經濟損失（停止侵害、排除妨礙）等方式，保護公民合法財產所有權。（2）刑事法律手段，是保護公民合法財產及其所有權的銳利武器（最嚴厲，最有效做法）。通常采用判處侵犯財產的罪犯有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段，保護公民合法財產所有權?？傊?，我國制定、運用多種法律，采用各種不同方式，有效地保護公民的合法財產所有權。

6、當我們的合法財產所有權受到侵犯時，應及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。（當財產所有權受到侵害時，該如何理智處理？當所有權的歸屬發(fā)生爭議時，應依法向人民法院提起訴訟，請求確認所有權；當我們的財產被他人非法占有拒不返還時，可向人民法院提起訴訟，請求法院強令不法占有人返還原物；當我們的財產受到不法侵害已經毀壞或者滅失時，可向人民法院提起訴訟，要求侵權人賠償損失；當國家行政機關及其工作人員違法實施沒收財產的行政處罰，違法對財產采取查封、扣押、凍結等強制措施時，可向人民法院提起訴訟，要求依法撤銷裁決，或予以行政賠償，以維護自己的財產所有權。）

7、被繼承人遺留的個人的合法財產稱為遺產。作為遺產的三個必備條件：其一，必須是公民死亡時遺留的財產；其二，必須是公民個人所有的財產；其三，必須是合法的財產。

8、法律上將遺留財產的死者稱為被繼承人。依法繼承死者遺產的人，稱為繼承人。

9、繼承權的范圍和繼承順序：（1）繼承權的范圍：被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、租父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權。繼承人的范圍是根據血緣關系、姻緣關系和撫養(yǎng)關系確立。（2）繼承順序：繼承開始后，有第一繼承人（配偶、子女、父母）繼承，第二繼承人（兄弟姐妹、祖父母、外祖父母）繼承。沒有第一繼承人繼承或第一繼承人放棄繼承權，由第二繼承人繼承。

10、繼承方式包括：法定繼承和遺囑繼承。（1）法定繼承是指既由法律直接規(guī)定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規(guī)定遺產份額分配原則的繼承方式。（2）遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產的方式。遺囑繼承的最大優(yōu)點在于被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產。

11、在法定繼承中，遺產份額的分配原則是：第一，一般情況下，應均等分配；第二，特殊情況下，繼承人協商同意的，也可以不均等。

12、有效遺囑必須具備的條件：立遺囑人必須具有遺囑能力，其意識必須真實，遺囑內容必須合法，遺囑形式必須合法，遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍內的35

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一人或數人。

13、法定繼承人以外的人獲得遺囑中指的的遺產，不屬于遺囑繼承，而屬于受遺贈，也受我國法律的保護。

14、如何維護繼承權?答：（1）在遺產繼承過程中，要摒棄那種不顧別人、自己多占的心理。（2）我們在遺產繼承中，除了要嚴格遵循法律規(guī)定外，還要大力傳承和弘揚中華傳統(tǒng)美德，踐行社會主義道德（3）我國法律保護公民的財產權和繼承權。未成年人保護發(fā)第五十一條規(guī)定，人民法院審理繼承案件，應當依法保護未成年人的繼承權。當我們的財產繼承權受到侵犯是，不要忍氣吞聲，要增強維權意識，要學會依靠社會力量，運用法律武器，維護自己的正當權益。

15、所謂智力成果，主要指依靠人類腦力勞動所創(chuàng)造的勞動成果，表現為科學技術成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學藝術作品等。智力成果權，也稱知識產權，通常包括著作權、專利權和商標權，以及反不正當競爭中的商業(yè)秘密等。

16、未成年人應該如何維護自己的知識產權？答：公民創(chuàng)造智力成果沒有年齡限制，享有知識產權當然也不受年齡限制。國家依法保護未成年人的智力成果權、榮譽權不受侵犯。如果未成年人的智力成果權遭到非法侵害，可以由父母或其他監(jiān)護人要求有關機關予以保護，要求侵權人承擔法律責任。

17、我們應如何維護智力成果權？保護智力成果權，有賴于公眾的維權意識。作為一個公民，當自己的智力成果受到侵害時，要運用法律武器來維護自己的合法權益。我們要積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。

第八課 消費者的權益

1、保護消費者權益有什么意義？答：消費者在整個社會生產過程中，充當最后購買和消費的角色。保護消費者的權益，有利于促進生產的發(fā)展，保證社會再生產的順利進行，維護社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。

2、消費包括物質消費和精神消費?！吨腥A人民共和國消費者權益保護法》是維護消費者權益的重要法律。

3、消費者享有哪些權利？答：（1）消費者享有安全權。人身、財產安全，是公民在社會生存的基本條件。（2）消費者享有知情權（知悉權），有權知悉其購買、使用的商品或者接受的服務的真實情況。（3）消費者享有自主選擇權。消費者有權自主選擇提供商品或者服務的經營者；自主選擇商品品種或者服務方式；自主決定購買或者不購買任何一種商品，接受或者不接受任何一項服務。（4）消費者享有公平交易權。消費者在購買商品或者接受服務時，有權獲得質量保障、價格合理、計量公正等公平交易條件，有權拒絕經營者的強制交易。（5）此外，消費者還享有依法求償權，人格尊嚴與民族風俗習慣得到尊重的權利、結社權、獲得教育權和監(jiān)督權等九項權利。

4、法律保障消費者的合法權益，我們作為消費者也要履行自己的義務，維護市場秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的“上帝”。（92）

5、作為消費者，怎樣煉就一雙“慧眼”？答：作為消費者要增強自我保護意識，增強自己的判斷能力和選擇能力，會在林林總總的商品信息中進行比較、鑒別，不盲目追隨其他消費者，從而充分行使消費者權利，選擇適當合理的消費行為。如何做：（1）我們需要主動學習和掌握有關消費的知識，這些知識包括有關商品、服務、市場以及消費心理等方面的知識。（2）還需要掌握有關消費者權益保護的知識，如相關法律、法規(guī)的規(guī)定及消費者維權途徑等。（3）自覺運用法律武器維護自己的權益，與不法經營者進行斗爭。

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6、當消費者合法權益受到侵犯時，我們可以采用哪些途徑解決？（維護消費者權益的合法途徑有哪些?）答：（1）與經營者協商和解；（2）請求消費者協會調解；（3）向有關行政部門申訴；（4）根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁機構仲裁；（5）向人民法院提起訴訟。究竟采取哪種方式維權，要根據具體情況而定。作業(yè)：

1、當我們的合法財產所有權和繼承權受到侵犯時，應如何維護自己的合法權益？

2、當消費者合法權益受到侵犯時，我們可以采用哪些途徑解決？ 教學后記：

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第十七課時 我們崇尚公平和正義

教學目標：

1、維護社會公平對社會穩(wěn)定的重要性。

2、正確面對現實生活中的不公平現象。

3、樹立公平合作意識。

4、辨別正義和非正義行為，培養(yǎng)正義感，努力使自己做一個有正義感的公民。

教學過程：

第九課 我們崇尚公平

1、公平是我們社會生活追求的一個重要主題。公平是比較中產生的。當我們把自己的付出和所得，與他人的付出和所得進行比較時，就會產生公平與否的感覺。一般來說，人們心目中的公平，意味者處理事情要合情合理，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔應分擔的責任，得到他應得的利益。，否則，就不公平。

2、公平的重要性有哪些？答：（1）公平體現著人們對自由的追求，對權利的尊重，對自身力量的肯定。（2）公平是維系良好合作的重要前提。以公平為基礎的合作才是良好的合作，才能穩(wěn)定持久地進行。失去公平，合作就難以為繼。（3）公平是社會的“穩(wěn)定器”。有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生成和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調動自身的積極性。這樣，整個社會才能人人各司其職、各盡所能、各得其所，共同推動社會持續(xù)發(fā)展。

3、不公平的危害：在社會合作交往中，如果受到不公平對待，產生不公平的感覺，就會感到冤枉、氣憤，甚至導致報復行為。這種心理和行為使人與人之間信任降低，導致彼此關系惡化，合作難以為繼；會對經濟產生不利影響，甚至會由此帶來一系列社會問題，影響社會的長之久安。

4、辨析題：世上沒有絕對的公平，所以我們不用追求和維護公平了。答：這個觀點是錯誤的。（1）公平總是相對的，無論我們如何努力，都不可能達到絕對公平。盡管如此，我們仍然要為創(chuàng)造一個更加公平的社會做出不懈努力。（2）我們要增強權利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。要理性客觀的對待生活中的不公平；我們要同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。（3）所以說認為世上沒有絕對公平，我們不用追求和維護公平的觀點是錯誤的，雖然世上沒有絕對的公平，但我們仍然要不懈努力追求最大限度的公平。

5、面對不公平的現象，我們該如何正確處理？答：（1）我們應該增強權利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。（2）我們要學會調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，客觀地對待生活中的“不公平”現象。（3）崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手。

6、自覺樹立公平合作意識。

（1）重要意義：以公平為基礎的合作才是良好的合作。（106）樹立公平合作意識，有助于我們順利地融入社會，為社會作貢獻。

（2）基本要求：公平的合作，必然是互惠的合作。我們要自覺承擔自己應該做的，決不能只享受利益而不付出。

第十課 我們維護公平

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1、正義行為與非正義行為：在社會進程中，凡促進人類社會進步與發(fā)展、維護公共利益和他人正當權益的行為，都是正義行為；凡阻礙人來社會進步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當權益的行為，都是非正義的行為。正義要求我們尊重人的基本權利，尤其要尊重人的生命權，公正地對待他人和自己。

2、維護正義必須有正義的制度來保證。制度的正義性在于，它的程序與規(guī)則不是為少數人制定的，而是為所有社會成員的利益制定的。每個人都能從制度規(guī)則的正常運行中受益，也都受正義制度規(guī)則的約束。如果沒有正義制度規(guī)則的支持，就難以實現社會公平。3維護正義的重要性：（1）期盼正義、維護正義，是所有善良人的共同心聲。實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。（2）社會發(fā)展需要正義。我國相關制度的規(guī)定體現了正義，正義因制度而有保證。正義保障人民的生命和財產安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動社會進步。沒有正義的制度就沒有真正的公平。正義通過制度的調節(jié)來避免嚴重的社會分化，使人與人之間的關系更為和諧。（110-111）

4、公民如何遵守社會規(guī)則和程序？答：作為社會成員，我們遵守社會規(guī)則和程序，就是在維護正義。我們要從小樹立自己遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的意識，養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的良好習慣，以實際行動維護正義。

5、非正義行為的危害：會損害別人的權利和機會，進而危害整個社會。面對非正義行為，如果選擇消極的態(tài)度，這無疑會助長非正義行為的擴散，最損害的將不僅是某一個人的利益。

6、如何維護正義？（1）遵守社會規(guī)則和程序。我們要從小樹立自己遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的意識，養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的良好習慣，以實際行動維護正義。（2）要做有正義感的人。一個有正義感的人，會對正義行為表現出贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往和追求，會樂于把正義的崇尚之情付諸行動。而面對非正義的行為，則會產生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護正義。

7、如何做有正義感的人？答：（1）如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當方式，奮起抗爭。（2）如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為，匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。（3）我們是未成年人，既要見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。（4）明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界；去踐行，以伸張正義。在這個過程中，我們不僅為自身、為他人的正義去努力，更會為集體的正義去奔走，為國家的正義而奮斗。作業(yè)：如何做一個有正義感的人？ 教學后記：

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第五篇：九年級思想品德復習教學計劃

九年級思想政治復習計劃

制定人：陽學文

一、指導思想：

以黨的十八大精神為指導，全面落實推進政治課程的改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，充分突出學生的自主、合作、探究式學習方法，在教學上努力結合實際情況，創(chuàng)造性地使用教材。不斷提高語言能力、教學能力；在政治與其他學科之間建立對話的能力；加強大家協同作戰(zhàn)、教學研究的能力；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

二、學生情況分析：

1、學生心理狀況分析：隨著年齡增長，初三學生心智相對成熟一些，面臨中考，目標較明確，學習積極性普遍有所提高，本年級嚴格的制度化管理使有序課堂有了保證。但大部分學生自制力較差，在各種壓力情緒很容易波動，煩躁、沒信心、厭學、自暴自棄等各種狀況均有可能出現。這些需要老師密切關注，適時指導和幫助。

2、學生學習狀況分析：一直以來本年級的政治老師都特別注重學生學習習慣的培養(yǎng)，學生在初二學年基本上已經明確了政治答題的基本要求，絕大多數同學開始重視此學科。但由于基礎的歷史、文學功底較差，學生對課程內容不太理解； “政治能背就行”的錯誤觀點使得學生較少去理解和體會；改變學風浮夸、培養(yǎng)良好的思維習慣等。

三、教學目標（全期思想教育目標、能力培養(yǎng)目標和知識傳授目標）：

1、處理初中畢業(yè)所面臨的問題： 引導學生樹立正確的、遠大的理想，學會正確處理、釋放面對的升學壓力，以積極的、自信的狀態(tài)去迎接即將到來的挑戰(zhàn)。

2、進行政治題型的專項訓練,認真組織好復習,爭取中考再打漂亮仗．

四、教材分析（要求分析教材中的重點、難點以及教材內容的前后聯系）：

本期的主要內容是復習7---9年級的全部內容，依據《課程標準》和《指導綱要》的要求，初中畢業(yè)思想品德學業(yè)考試內容整合為5大領域，共11大主題和間國內外重大時事。

1、道德、心理健康、法律、國情教育及生命與健康教育2、2013年7月至2014年6月國內外重大時事

五、本期提高教學質量的具體措施：

（一）、如何提高中學思想政治課課堂效率

一、營造寬松愉悅的課堂氛圍

1.加強與學生的課外交流，將教學環(huán)節(jié)適當向課外延伸

2.在引入新課上很下功夫：激發(fā)興趣，巧設懸念，營造積極思考的課堂氣氛

3.設計難度合理的問題，引導學生爭論和探究，營造活躍而又有趣的課堂探究氣氛

二、巧用無意注意，提高課堂效率

1.運用語言技巧，引起無意注意，提高課堂效率。

2．利用現代教學媒體進行教學，使教學生動、形象、感染力強，從而調動學生的無意注意。

3.創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境，調動無意注意，提高課堂效率。

4.堅持聯系實際，運用實際材料吸引無意注意，提高課堂效率。

（二）、如何挖掘初中學生的解題能力

1、把每一節(jié)自習都當作考試來對待，把每一次考試都當作中考來對待，真正做到自習考試化，考試中考化，中考平時化。

2、每節(jié)課至少提問7到10名學生，每兩周至少提問每個學生一次，每學期至少對每個學生進行一次面批面改。

3、作業(yè)必須在規(guī)定的時間有教師守著完成，檢查要作到有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補。

（三）、思想政治教學中如何做好培優(yōu)補基工作

1、扎實做好培優(yōu)工作

對于優(yōu)等生，主要是針對他們在學習中遇到的難點進行釋疑解難，以及對各類題型的解答技巧上進行輔導。具體來說，對于每周的一次輔導課，可以分為兩段，一段是解答學生的疑難點，一段是例題導入進行知識點以及做題技巧的解答，在此同時，要求學生做題，培養(yǎng)他們的規(guī)范作答，也可以觀察他們的做題技巧和時間安排。

2、認真落實補差工作

首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的功

課補上去。對于每周的輔導課，采取講練結合，集中進行輔導，特別講述一些學生經常做錯的地方。