第一篇：第十二小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

第十二小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

教師隊(duì)伍建設(shè)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分，是提升教育質(zhì)量的基本保障。

我校結(jié)合實(shí)際，多形式地開(kāi)展了教師繼續(xù)教育工作，目前學(xué)校教師基本情況為：年齡結(jié)構(gòu)：30歲以下 人，31歲—45歲 人，45歲以上 ；職稱(chēng)結(jié)構(gòu)：中學(xué)高級(jí)教師 人，小學(xué)高級(jí)教師 人，小學(xué)一級(jí)教師 人；學(xué)歷結(jié)構(gòu)：本科 人，大專(zhuān) 人，中師 人。由于學(xué)校目前的實(shí)際情況，師資水平和結(jié)構(gòu)相對(duì)于社會(huì)發(fā)展的需求及學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，仍有較大差距。主要表現(xiàn)為：缺少市區(qū)級(jí)骨干教師，部分學(xué)科缺少領(lǐng)銜教師。教師的自主發(fā)展意識(shí)、教育科研水平、教育教學(xué)水平發(fā)展不均衡，教育理念與教學(xué)行為有落差，信息技術(shù)培訓(xùn)沒(méi)有更好地學(xué)以致用等。

隨著新課程的全面鋪開(kāi)與深入開(kāi)展，機(jī)遇與挑戰(zhàn)迎面而來(lái)。如何進(jìn)一步提高教師專(zhuān)業(yè)水平，形成高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是學(xué)校把握機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)、與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育及全面提高教育質(zhì)量要求的關(guān)鍵。為進(jìn)一步提高第十二小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)水平，形成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展，特制定如下教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃。

一、教師隊(duì)伍建設(shè)總體目標(biāo) ㈠指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表” 和科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞新課程實(shí)施，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以提高教師的師德素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力為目的，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，著力培養(yǎng)中青年骨干教師，積極探索“校本研修”和“師本研修”的新路子，深化學(xué)校人事制度改革，在新課程實(shí)踐中推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，全面提升學(xué)校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

㈡總體目標(biāo)

按照“培訓(xùn)——實(shí)踐——反思——提高”的原則，以校本研修為主，積極鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，努力打造一支能適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作需要，結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定，師德高尚、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)、教育業(yè)務(wù)精湛，具有進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí)，追求團(tuán)隊(duì)合作與技藝特色，有一定教育科研意識(shí)和能力，能適應(yīng)素質(zhì)教育和課改要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)基本任務(wù) ㈠打造一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍

1、加強(qiáng)師德建設(shè)

切實(shí)貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)意見(jiàn)》文件精神，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、法制教育和心理健康教育，建設(shè)一支“為學(xué)、為師、為人”和諧統(tǒng)一的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。進(jìn)一步提高班主任隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，充分發(fā)揮班主任在德育工作中的重要作用。進(jìn)一步完善教師職業(yè)道德考核與獎(jiǎng)懲辦法，建立促進(jìn)教師職業(yè)道德與教育水平不斷提高的長(zhǎng)效機(jī)制。

2、提升學(xué)歷層次

3、優(yōu)化職稱(chēng)結(jié)構(gòu)

4、培養(yǎng)信息素養(yǎng)

100%的教師接受現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，達(dá)到“新四個(gè)模塊“的技術(shù)要求。加大信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)比重，增加信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)的內(nèi)容，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的綜合能力。加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合的研究和實(shí)踐，結(jié)合“十一五”師訓(xùn)、教研信息技術(shù)平臺(tái)應(yīng)用、課題研究等途徑，提升教師信息素養(yǎng)。著眼于提高教學(xué)的實(shí)效性，以學(xué)校課題研究和教學(xué)評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合由點(diǎn)到面的開(kāi)展，形成一定數(shù)量的課件和教學(xué)案例課例，豐富學(xué)校的教育資源庫(kù)建設(shè)。使教師具有較強(qiáng)的信息技術(shù)與課程整合的能力。

5、提高專(zhuān)業(yè)能力

認(rèn)真學(xué)習(xí)“二期課改”理念，把握“二期課改”的基本要求，探索教育教學(xué)規(guī)律，在實(shí)踐中不斷提高專(zhuān)業(yè)能力。

初任教師基本熟悉教育教學(xué)常規(guī)工作，掌握備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求。逐步具備初級(jí)教師的專(zhuān)業(yè)條件，工作一年后成為初級(jí)教師。

初級(jí)教師基本熟悉一般的教學(xué)原理、教材內(nèi)容、知識(shí)和教學(xué)方法等，并熟悉課堂教學(xué)步驟和各類(lèi)教學(xué)情景，初步獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)教育教學(xué)工作，有科研意識(shí)和一般科研能力，有1篇及以上教科研論文。

中級(jí)教師具備各年段教學(xué)的把關(guān)能力；能主動(dòng)從事教科研活動(dòng)，把握一定的教育教學(xué)規(guī)律，教育教學(xué)質(zhì)量好，能撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和案例；每?jī)赡暧?篇及以上的教科研論文發(fā)表。

高級(jí)教師具有比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能指導(dǎo)青年教師開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng)，教育教學(xué)質(zhì)量顯著；能獨(dú)立開(kāi)設(shè)校本課程，承擔(dān)課題，開(kāi)展教科研活動(dòng)；積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和案例；每年至少有1篇及以上的教科研論文發(fā)表。

㈡建立骨干教師發(fā)展梯隊(duì)

建立一支全面貫徹素質(zhì)教育要求，積極推進(jìn)“二期課改”，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的校

級(jí)和區(qū)級(jí)以上的骨干教師隊(duì)伍——教壇新秀、教學(xué)（教育）能手。力爭(zhēng)形成一支由1名區(qū)級(jí)以上骨干教師、5名校級(jí)骨干教師組成的骨干教師梯隊(duì)。

在初級(jí)教師中培養(yǎng)和選拔教壇新秀。教壇新秀師德良好，教有創(chuàng)意，富有特點(diǎn)。必須掌握所教學(xué)科教材內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，能用心理學(xué)、教育學(xué)等基礎(chǔ)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，教育教學(xué)工作出色。教壇新秀每學(xué)年須上區(qū)公開(kāi)課1次以上。

在中級(jí)教師中培養(yǎng)和選拔教學(xué)（教育）能手。教學(xué)（教育）能手師德優(yōu)良，教有個(gè)性，富有特長(zhǎng)。必須具有較強(qiáng)的教科研能力和相應(yīng)的研究成果；教育教學(xué)工作富有特色和實(shí)效；有較強(qiáng)的帶教青年教師能力。教學(xué)（教育）能手每學(xué)年須上區(qū)公開(kāi)課1次以上，指導(dǎo)教師1-2名，發(fā)表1篇教科研論文。

努力培養(yǎng)，力求產(chǎn)生高級(jí)教師。

三、主要措施

（一）加強(qiáng)培訓(xùn)

1、面向全員，突出骨干的培訓(xùn)

面向全員，以新理念、新課程、新技術(shù)、新知識(shí)和師德教育為重點(diǎn)，以學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)為載體，以校本研修為基礎(chǔ)，以區(qū)教育學(xué)院為支撐，以教育行政為推進(jìn)，組織實(shí)施新一輪教師全員培訓(xùn)，全面提高教師的師德水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為全面貫徹素質(zhì)教育要求，推進(jìn)“二期課改”，提供優(yōu)質(zhì)教師資源。

突出骨干，充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)工作中的帶頭、示范、橋梁和輻射作用，以理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐培訓(xùn)為途徑，加大區(qū)、校兩級(jí)骨干教師培養(yǎng)力度，提高骨干教師綜合素養(yǎng)。

積極支持教師參加各種渠道的學(xué)歷達(dá)標(biāo)、高一層次學(xué)歷學(xué)習(xí)、崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力提高等不同層次的培訓(xùn)需求。

2、構(gòu)建教師培訓(xùn)課程體系

根據(jù)區(qū)師訓(xùn)要求，結(jié)合本校實(shí)際，設(shè)臵并實(shí)施以校本研修為主要內(nèi)容的師訓(xùn)課程。（1）基礎(chǔ)性知識(shí)課程的實(shí)施

基礎(chǔ)性知識(shí)課程內(nèi)容由區(qū)教育學(xué)院根據(jù)市教委的要求開(kāi)發(fā)與推薦，課程的實(shí)施在教育學(xué)院的指導(dǎo)下進(jìn)行，學(xué)校完成教師在基礎(chǔ)性知識(shí)課程內(nèi)容該課程學(xué)習(xí)中的學(xué)分匯總工作，并做好督促及時(shí)間與精力的保障工作，2010年上半年100％的教師完成基礎(chǔ)性知識(shí)課程。

（2）基礎(chǔ)性實(shí)踐課程的實(shí)施

基礎(chǔ)性實(shí)踐課程由學(xué)校自主開(kāi)發(fā)，自主管理，通過(guò)組織教師進(jìn)行有計(jì)劃的專(zhuān)題研修，在教育教學(xué)實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，反思總結(jié)，上升為實(shí)踐智慧，內(nèi)化為推行新課程的教育教學(xué)能力。

整個(gè)課程設(shè)臵分為育德能力、教學(xué)能力和教育科研能力三大領(lǐng)域。（具體內(nèi)容詳見(jiàn)真光小學(xué)基礎(chǔ)性實(shí)踐課程實(shí)施方案）

（3）發(fā)展性知識(shí)課程的實(shí)施

發(fā)展性學(xué)習(xí)的知識(shí)課程內(nèi)容主要由高一層次學(xué)歷或非學(xué)歷進(jìn)修組成，我校將鼓勵(lì)教師積極參加高等院?；騾^(qū)教育學(xué)院的此類(lèi)進(jìn)修。

（4）發(fā)展性實(shí)踐課程的實(shí)施

發(fā)展性學(xué)習(xí)的實(shí)踐課程由區(qū)教育學(xué)院組織實(shí)施，學(xué)校創(chuàng)造條件，保證骨干教師全員參與此類(lèi)課程的培訓(xùn)。并以《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，發(fā)展學(xué)生自主探究與創(chuàng)新實(shí)踐能力的研究》等各級(jí)課題為抓手，鼓勵(lì)骨干教師參與相關(guān)課題的研究。

3、推進(jìn)校本研修

積極營(yíng)造民主、開(kāi)放、多元的校本研修氛圍和有效的校本研修機(jī)制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力的提升，推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)改革；要建立適合本校實(shí)際的研修制度、管理網(wǎng)絡(luò)，確保校本研修工作的有效開(kāi)展。

（1）加強(qiáng)師德建設(shè)

①以“正行風(fēng)、修師德、樹(shù)師表”為宗旨，以“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”為主體，以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為核心、以學(xué)習(xí)研討、演講交流、參觀訪(fǎng)問(wèn)等活動(dòng)為載體，完善師德師風(fēng)考核、評(píng)比制度，推動(dòng)學(xué)校的師德建設(shè)，提高教師道德素質(zhì)；樹(shù)立為學(xué)生、為家長(zhǎng)服務(wù)思想和敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)以及獻(xiàn)身教育的精神。

②黨政工團(tuán)充分發(fā)揮各自的職能作用，堅(jiān)持在教師中開(kāi)展“樹(shù)師表形象，當(dāng)文明教師”的活動(dòng)。黨、團(tuán)員教師要充分發(fā)揮先鋒模范作用，率先垂范，以身作則，加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)。

③建立定期表彰制度，通過(guò)開(kāi)展“做知識(shí)型教師，樹(shù)師德新形象”為主題的師德報(bào)告會(huì)和評(píng)選“受學(xué)生愛(ài)戴的好老師”活動(dòng)，大力宣傳先進(jìn)事跡，表彰師德典型，在全校形成加強(qiáng)師德建設(shè)的濃厚氛圍，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的責(zé)任心和自覺(jué)性。對(duì)有違師德要求的人和事，即時(shí)進(jìn)行幫助教育和糾正處理。

④重視和尊重教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的內(nèi)在需要，組成校長(zhǎng)書(shū)記、教導(dǎo)主任、科研主任、骨干教師、導(dǎo)師專(zhuān)家組成的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理解學(xué)校的辦學(xué)思想和教育理念，樹(shù)立與進(jìn)俱進(jìn)、精益求精、爭(zhēng)創(chuàng)特色的思想，制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，明確不同階段的專(zhuān)業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)和努力方向，形成協(xié)作共享的學(xué)術(shù)氛圍，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校新的發(fā)展、同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值而奮斗。

（2）開(kāi)展團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)的校本教研和科研活動(dòng)

教研組是開(kāi)展教學(xué)研究的基本機(jī)構(gòu)，也是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要基地。學(xué)校將加強(qiáng)教研組的建設(shè)，實(shí)行教研與科研的一體化，以課題研究提升教研活動(dòng)的質(zhì)量，拓展教研活動(dòng)的內(nèi)容與層次；以教研落實(shí)科研，豐富課題研究的內(nèi)容；促使教師在科研與教研的整合推進(jìn)中提升自身教學(xué)水平與科研能力。

（3）完善教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的激勵(lì)機(jī)制

充分發(fā)揮榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的感召力。設(shè)立校級(jí)以上的各種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，如黨員示范崗、師德標(biāo)兵、教壇新秀、教（育）學(xué)能手等。充分發(fā)揮評(píng)比活動(dòng)的作用。用一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的行為、能力、業(yè)績(jī)等進(jìn)行檢查、衡量和審核，給予正確的評(píng)價(jià)，激勵(lì)教師更好、更快地發(fā)展。

（4）加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)，促進(jìn)共同提高

學(xué)校建立《第十二小學(xué)校內(nèi)視導(dǎo)制度》，組建由學(xué)科專(zhuān)家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、分管教導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、骨干教師組成的視導(dǎo)小組，在校內(nèi)開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)和校本教研活動(dòng)。突出重點(diǎn)，分類(lèi)指導(dǎo)，幫助教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，促進(jìn)教師教學(xué)水平持續(xù)不斷地提高。

骨干教師要及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升理論高度，學(xué)校為其提供展示機(jī)會(huì)，幫助他們成為有知名度、有影響力的教師。

對(duì)各學(xué)科教師，學(xué)校將開(kāi)展教育教學(xué)會(huì)診，通過(guò)校外專(zhuān)家和教研組的聽(tīng)課評(píng)課，幫助教師了解自己的教學(xué)個(gè)性，形成和完善其教學(xué)風(fēng)格。

對(duì)于新進(jìn)教師，學(xué)校要為他們配備合適的帶教老師，使其迅速度過(guò)適應(yīng)期，加速其成長(zhǎng)。（5）完善激勵(lì)約束機(jī)制

運(yùn)用績(jī)效管理，完善考評(píng)細(xì)則，嘗試“個(gè)人自評(píng)、部門(mén)測(cè)評(píng)、學(xué)校總評(píng)”的教師崗位工作考評(píng)機(jī)制，進(jìn)一步完善教師教育教學(xué)工作考核細(xì)則；公正地評(píng)價(jià)教師工作績(jī)效，體現(xiàn)重工作成效與重工作過(guò)程并舉，定性和定量相結(jié)合；堅(jiān)持“多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的原則，完善激勵(lì)和約束機(jī)制，落實(shí)督查管理制度，對(duì)有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)；把業(yè)績(jī)考核作為教師聘用的依據(jù)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教師動(dòng)態(tài)管理。

（6）搭建多樣發(fā)展平臺(tái)

①?lài)@學(xué)校校本教研與教育科研的開(kāi)展，要求教師經(jīng)常性地就課程與教學(xué)改革的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，如何進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？如何實(shí)施校本課程？如何推動(dòng)學(xué)校德育、科技、藝體和環(huán)保教育活動(dòng)的特色化、課程化？如何進(jìn)行信息技術(shù)與教學(xué)的整合？結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與實(shí)踐進(jìn)行思考，開(kāi)展教學(xué)敘事和學(xué)習(xí)交流，推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

②青年教師拜師學(xué)藝，骨干教師幫帶徒弟。組織青年教師與骨干教師結(jié)成師徒對(duì)子，互

相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，使進(jìn)新、老教師的素質(zhì)共同提高。

③加快校及校以上骨干教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)優(yōu)秀中青年教師脫穎而出，為中青年教師引路子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子，提供機(jī)遇。

引路子：聘請(qǐng)專(zhuān)家導(dǎo)師指導(dǎo)，促進(jìn)骨干教師提高教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平。

搭臺(tái)子：按學(xué)科分類(lèi)，開(kāi)展系列教師專(zhuān)業(yè)能力評(píng)優(yōu)活動(dòng)并制度化，為骨干教師脫穎而出提供舞臺(tái)。

壓擔(dān)子：在骨干教師制訂自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃的基礎(chǔ)上，要求他們每學(xué)期上交1-2篇有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文，逐步做到所任課能隨時(shí)公開(kāi)，同時(shí)要隨時(shí)承擔(dān)研討課、觀摩課任務(wù)，三年內(nèi)必須作為課題負(fù)責(zé)人申報(bào)并立項(xiàng)承擔(dān)1個(gè)校以上教科研課題的研究任務(wù)。

提供機(jī)遇：優(yōu)先選派骨干教師外出學(xué)習(xí)、考察，參加各個(gè)層次的教育研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、報(bào)告會(huì)等學(xué)術(shù)活動(dòng)等，開(kāi)闊視野，拓展思路。教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)等在同條件下骨干教師優(yōu)先。

（4）堅(jiān)持開(kāi)展四類(lèi)課活動(dòng)，以此推動(dòng)課堂及整體教學(xué)改革，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。四類(lèi)課是：教學(xué)過(guò)關(guān)課、教學(xué)評(píng)優(yōu)課、教學(xué)研究課、教學(xué)展示課。擬定評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，客觀公正地開(kāi)展評(píng)課研討。促使合格教師、骨干教師在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)中不斷成長(zhǎng)，進(jìn)而推動(dòng)教師隊(duì)伍整體的優(yōu)化。

（5）鼓勵(lì)教師積極參加各種形式的繼續(xù)教育、學(xué)歷進(jìn)修、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。

（6）開(kāi)展一專(zhuān)多能培訓(xùn)，由外聘專(zhuān)家和學(xué)校特色教師進(jìn)行拓展型、探究型課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的培訓(xùn)，提高全體教師的一專(zhuān)多能的能力。使每位教師除了能熟練擔(dān)任一門(mén)主要學(xué)科的教學(xué)外，還要根據(jù)學(xué)校校本課程建設(shè)的需要，至少開(kāi)設(shè)一門(mén)拓展型或探究型課程，能指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展德育、科技、藝體、環(huán)保等綜合實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)校將走“以機(jī)制保培訓(xùn)，以活動(dòng)促培訓(xùn)，以骨干帶培訓(xùn)，以科研助培訓(xùn)”之路，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高，實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

第二篇：小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大會(huì)議精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行市教育局頒布的《汨羅市規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為》，把教師隊(duì)伍建設(shè)工作作為學(xué)校的首要任務(wù)來(lái)抓，深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高辦學(xué)水平，提升教育質(zhì)量，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育，為火天經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。把培養(yǎng)一支師德高尚肯奉獻(xiàn)、教藝精湛勤探索的教師隊(duì)伍作為學(xué)校工作的永恒主題，把學(xué)校確立的“鑄師魂、練內(nèi)功、壓擔(dān)子、送溫暖”育師方針賦予新的內(nèi)涵。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)一支能適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代教育要求，具有現(xiàn)代教育理念的高尚的師德修養(yǎng)、深厚的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)、廣博的文化素養(yǎng)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)真功的高素質(zhì)教師隊(duì)伍；不斷提升我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，構(gòu)建一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、個(gè)性健全、團(tuán)結(jié)向上的并具有反思和自主探究研究型教師隊(duì)伍。不斷開(kāi)創(chuàng)師資培養(yǎng)的新方法、新局面是學(xué)校工作的重要組成，也是學(xué)校工作的永恒主題。

三、具體措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變理念

要進(jìn)一步認(rèn)真組織學(xué)習(xí)江總書(shū)記“三個(gè)代表”的重要思想和“十七”大的工作報(bào)告精神，確立“科學(xué)發(fā)展觀”的意識(shí)，使全體教師進(jìn)一步堅(jiān)定政治信念，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。在全校形成“敬業(yè)、愛(ài)崗、奉獻(xiàn)”的氛圍；形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極向上、開(kāi)拓進(jìn)取、為全面提升教育質(zhì)量，為受教育者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的氛圍；形成明辯是非、弘揚(yáng)正氣、樹(shù)立良好師表形象、構(gòu)建教師完美人格的氛圍；促進(jìn)學(xué)校的兩個(gè)文明建設(shè)，從而推進(jìn)學(xué)校的改革和發(fā)展，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

雖然新課程改革已經(jīng)實(shí)施了多年，但是我們依然將組織教師進(jìn)行新一輪的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂稿的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)“新課標(biāo)”的內(nèi)涵，確立嶄新的教育教學(xué)觀念，樹(shù)立教師是學(xué)生發(fā)展促進(jìn)者的觀念，落實(shí)“新課標(biāo)”在小學(xué)階段的培養(yǎng)目標(biāo)，使廣大教師能于新課程同行、同成長(zhǎng)。

2、注重磨練 夯實(shí)內(nèi)功

積極創(chuàng)造條件，有計(jì)劃地組織教師參加高層次的培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修和外出聽(tīng)課、參觀學(xué)習(xí)。繼續(xù)開(kāi)展“?；丶铱纯础毕盗谢顒?dòng)，邀請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校作專(zhuān)題講座，開(kāi)展各類(lèi)征文競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷提高教師的教育科研理論素養(yǎng)。積極抓好校本培訓(xùn)。要繼續(xù)抓好繼續(xù)教育工程，扎扎實(shí)實(shí)地辦好中青年教師素質(zhì)培訓(xùn)班，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)、信息技術(shù)和課堂教學(xué)基本功培訓(xùn)，夯實(shí)教師的內(nèi)功，促進(jìn)教師的發(fā)展。

3、青藍(lán)工程 孕育新秀

努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)。繼續(xù)充分發(fā)揮我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，采用“師徒結(jié)對(duì)”的形式，積極營(yíng)造成“互助幫教”氛圍；立足崗位培養(yǎng)，積極開(kāi)展青年教師“新苗杯”、“育苗杯”課堂教學(xué)比武活動(dòng)，增長(zhǎng)教師才干，努力培養(yǎng)優(yōu)秀教師。引入人才流動(dòng)機(jī)制。使中心和完小的優(yōu)秀中青年教師要實(shí)行經(jīng)常性的流動(dòng)，使中青年教師的專(zhuān)業(yè)能力得以充分發(fā)揮，使中心的教師隊(duì)伍成為“源頭活水”。積極實(shí)施名師工程。推出校級(jí)學(xué)科帶頭人評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，對(duì)優(yōu)秀青年教師實(shí)施重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們創(chuàng)造發(fā)揮才能、展現(xiàn)魅力、嶄露頭角提供實(shí)踐平臺(tái)。

4、建章立制 增強(qiáng)意識(shí)

施行《校級(jí)學(xué)科帶頭人評(píng)選制度》，激發(fā)教師的現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為教壇新秀的脫穎而出提供舞臺(tái)；執(zhí)行《教師學(xué)習(xí)制度》，不斷增強(qiáng)教師的工作的責(zé)任心，提高教育、教學(xué)水平。同時(shí)，積極鼓勵(lì)青年教師參加大專(zhuān)本科等專(zhuān)業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)進(jìn)修，不斷提高自身的學(xué)歷層次，以適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)教師的需要。

第三篇：小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)

##小學(xué)教師隊(duì)伍管理制度

為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教育質(zhì)量，根據(jù)市教育局及中心校的有關(guān)文件和精神，結(jié)合本校的實(shí)際情況，特制定以下實(shí)施細(xì)則。

一、實(shí)行蹲班制，周一至周五每日上、下午為教師上班時(shí)間，時(shí)間以作息時(shí)間為準(zhǔn)，每天早上7:40、下午13:40之前簽到，每天的簽到由校長(zhǎng)逐一進(jìn)行核實(shí)。

二、實(shí)行集體學(xué)習(xí)制度，每周一下午放學(xué)后在辦公室進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。任何人不得缺席。

三、全體教師應(yīng)保持健康良好的心態(tài)，以飽滿(mǎn)的精神和積極向上的態(tài)度正確對(duì)待每日工作，按時(shí)到校，按時(shí)簽到，不得委托和擅自代人簽名。

四、全體教師必須按時(shí)到位上班、上課等。每遲到5分鐘或早退5分鐘做曠課一節(jié)。

五、早讀、寫(xiě)字、活動(dòng)、體育課期間，科任老師必須按時(shí)到班輔導(dǎo)或指導(dǎo)，否則視為曠課一節(jié)。

六、升旗、做操、集合時(shí)，全體教師都必須積極參加，課間操，眼保健操由上節(jié)的科任老師組織。

七、因事、因病需要請(qǐng)假的老師，必須辦妥請(qǐng)假手續(xù)：

（1）寫(xiě)請(qǐng)假條，注明事由；

（2）請(qǐng)假條交給本校校長(zhǎng)，靜校長(zhǎng)批準(zhǔn)后，方可離校，否則視為曠課，同時(shí)因不在位而造成的意外，由當(dāng)事人承擔(dān)一切責(zé)任；

（3）因特殊急事無(wú)法書(shū)面請(qǐng)假，應(yīng)先用手機(jī)、電話(huà)方式報(bào)告校長(zhǎng)，返校后本人必須及時(shí)補(bǔ)請(qǐng)假手續(xù)，可視正常請(qǐng)假。

八、請(qǐng)假3天之內(nèi)由本校校長(zhǎng)批假，3天以上由中心校校長(zhǎng)批假，否則按擅自離崗處理。

九、按市教育局及中心校的教師績(jī)效工資實(shí)施細(xì)則執(zhí)行。

十、實(shí)行評(píng)優(yōu)評(píng)先“一票否決”制度。教師每曠課一節(jié)或缺席一次，不履行簽到手續(xù)達(dá)一次，當(dāng)不能評(píng)優(yōu)評(píng)先，蹲班，集體學(xué)習(xí)時(shí)間，升旗，兩隊(duì)兩操未參加次數(shù)達(dá)兩次，收費(fèi)，教學(xué)上出現(xiàn)問(wèn)題或其他而受通報(bào)批評(píng)的教師，當(dāng)不能評(píng)優(yōu)評(píng)先。

2013.2.25

第四篇：滁州市第十二中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料

滁州市第十二中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料

滁州市第十二中學(xué)創(chuàng)建于1976年，學(xué)校校園占地面積94畝，擁有92名教職工，19個(gè)教學(xué)班，900名在校生，目前是南譙區(qū)最大的寄宿制學(xué)校。師資力量較為雄厚，專(zhuān)任教師89人，具有本科學(xué)歷70人，其中市級(jí)模范教師6人，市級(jí)、區(qū)級(jí)教壇新星和骨干教師12人，高級(jí)教師16人，一級(jí)教師43人。

我校是滁州市農(nóng)村特色示范初中，學(xué)校本著“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的教育思想，在求真、求實(shí)、求新的基礎(chǔ)上，確立了 “力求人人成功，務(wù)使個(gè)個(gè)成人” 的辦學(xué)理念，規(guī)范學(xué)校管理，提高教育質(zhì)量，使教育教學(xué)管理逐步走向制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化。學(xué)校秉承“以德育立校，以質(zhì)量求生存，以特色促發(fā)展，以教研創(chuàng)名?！钡霓k學(xué)思路，堅(jiān)持“德育為先，教育為主，科研為導(dǎo)”的辦學(xué)原則，堅(jiān)守“誠(chéng)實(shí)、和諧、勤奮、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，努力建設(shè)“團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、勤奮、創(chuàng)新”的校風(fēng)和“精教、嚴(yán)管、求實(shí)、高效”的教風(fēng)及“尊師、勤學(xué)、活潑、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)，調(diào)動(dòng)廣大教師工作積極性，正努力使學(xué)校成為與政務(wù)新區(qū)相適應(yīng)的區(qū)一流學(xué)校。

由于在學(xué)校管理中長(zhǎng)期強(qiáng)抓教師隊(duì)伍建設(shè)工作，同時(shí)堅(jiān)持了以德育為先、能力為重、全面發(fā)展的教育主題，我校教育工作等到社會(huì)和主管部門(mén)的認(rèn)可：我校2009年榮獲滁州市農(nóng)村特色示范初中榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；滁州市2007～2008“文明單位標(biāo)兵”稱(chēng)號(hào)；2010年12月榮獲滁州市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體； 2011年12月，我校榮獲第四屆全國(guó)和諧校園先進(jìn)學(xué)校稱(chēng)號(hào)。

一、加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育、樹(shù)立新區(qū)教育良好形象

(一)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，突出重點(diǎn)，在“立師德”上下功夫。首抓學(xué)習(xí)。提高教師對(duì)師德建設(shè)的認(rèn)識(shí)，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)。我校組織教師認(rèn)真、反復(fù)學(xué)習(xí)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》、《中

學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，《滁州市第十二中學(xué)2011-2015五年發(fā)展規(guī)劃》，使全體教師明確學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)任務(wù)和育人目標(biāo)。同時(shí)讓教師熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，激勵(lì)教師在教書(shū)育人的工作中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二抓重點(diǎn)。我校將師德師風(fēng)建設(shè)與精神文明創(chuàng)建活動(dòng)、道德大講堂、書(shū)香校園建設(shè)活動(dòng)、黨員“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)、“四風(fēng)建設(shè)”以及“治庸問(wèn)責(zé)”等教育活動(dòng)緊密結(jié)合、統(tǒng)籌安排，從抓黨員教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的師德師風(fēng)入手，進(jìn)一步將師德師風(fēng)建設(shè)工作不斷推向深入。校長(zhǎng)楊樹(shù)洲、支部書(shū)記董永貴、分管副校長(zhǎng)等主要領(lǐng)導(dǎo)班子等分別就師德師風(fēng)建設(shè)的問(wèn)題對(duì)全體教職員工作了多次專(zhuān)題講座，并身體力行，收效顯著。三抓典型。促進(jìn)師德建設(shè)扎實(shí)深入開(kāi)展。在學(xué)生評(píng)價(jià)、民主推薦、領(lǐng)導(dǎo)考核的基礎(chǔ)上，表彰一些“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“月師德之星”等先進(jìn)典型，進(jìn)一步在學(xué)校內(nèi)樹(shù)立德藝雙馨的教師典型，營(yíng)造師德建設(shè)的良好態(tài)勢(shì)。四是抓考核。學(xué)校進(jìn)一步健全師德檔案制度，將師德表現(xiàn)作為教師績(jī)效考核、崗位聘任、職務(wù)（稱(chēng)）晉升的首要內(nèi)容，實(shí)行師德問(wèn)題“一票否決制”。五是重監(jiān)督。加強(qiáng)師德評(píng)議工作。通過(guò)多渠道如學(xué)生、家長(zhǎng)、教師他評(píng)互評(píng)，以教師職業(yè)道德、學(xué)校規(guī)章制度作為基本準(zhǔn)則，在自律的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)監(jiān)管，從而形成自覺(jué)以良好的師德形象展示給學(xué)生、學(xué)校、家庭和社會(huì)，做到學(xué)校無(wú)小事，事事是教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模，并使每一位教師成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的楷模。

我校楊樹(shù)洲、董永貴同志被評(píng)為滁州市師德先進(jìn)個(gè)人、朱先山同志被評(píng)為南譙區(qū)第二屆師德之星、王玉毛、凡子田、馬世和等20多人次教師被評(píng)為學(xué)校師德之星。校長(zhǎng)楊樹(shù)洲等四位同志的德育管理論文在教育前沿雜志上發(fā)表。

(二)、創(chuàng)新載體，細(xì)化措施，在“強(qiáng)師能”上求突破。我校通過(guò)強(qiáng)化名師引領(lǐng)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、校本教研、崗位練兵，不斷提高教師隊(duì)伍的整

體素質(zhì)。教導(dǎo)處、教科室通過(guò)落實(shí)日常教學(xué)活動(dòng)、“教研活動(dòng)日”、各種教育教學(xué)活動(dòng)，尤其是安徽省十二五信息技術(shù)教育課題工作，師德師風(fēng)建設(shè)理論與實(shí)踐等工作的開(kāi)展，與時(shí)俱進(jìn)，或融入經(jīng)典的或前沿的教育教學(xué)理念供教師們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)討論。廣大教師積極探索，大膽實(shí)踐，在教學(xué)活動(dòng)、教育科研方面取得了優(yōu)異的成績(jī)，學(xué)校利用各種契機(jī)組織開(kāi)展了諸如“教師基本功技能競(jìng)賽”、“作業(yè)批改檢查評(píng)比”、“教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比”、“學(xué)科課堂滲透德育”、“如何開(kāi)展學(xué)校德育工作”等活動(dòng)，積極推出公開(kāi)課、示范課，開(kāi)展廣泛的課堂教學(xué)研討，類(lèi)型豐富，活動(dòng)富有成效。以省電教課題為例，有十人次電教論文、作品榮獲省二、三等獎(jiǎng)；其他電教作品約三十人次獲區(qū)市級(jí)表彰；學(xué)生電腦制作作品有二十多人次獲省市級(jí)表彰；教師自己制作課件容量達(dá)約8G；教師信息素養(yǎng)得到提升，學(xué)校信息硬件建設(shè)得到優(yōu)化；學(xué)校品位大幅提升。

(三)、增強(qiáng)活力，規(guī)范常規(guī)，樹(shù)“新區(qū)教師新形象”。我校重視課堂教學(xué)，鼓勵(lì)教師在打造高效課堂和教學(xué)研討中主動(dòng)發(fā)展。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，多形式地開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)。充分發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用，使廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)，涌現(xiàn)出責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)能力突出的教師集體，教師們做到了千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人，為辦南譙滿(mǎn)意的教育，做新區(qū)學(xué)生心中最可敬的教師，樹(shù)立了自身暫新形象。朱安陽(yáng)、王必勇、周樹(shù)成、鄭鵬、劉勇、呂洋、王玉毛、賁倩、朱永韜、袁立偉、黃祥勇等20多位教師榮獲區(qū)教育工作先進(jìn)工作者、市先進(jìn)班集體班主任、市區(qū)骨干教師、市區(qū)教壇新星等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，深受廣大學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)和社會(huì)認(rèn)可。

二、做好教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作、全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)

堅(jiān)持集中與分散相結(jié)合、培訓(xùn)與教學(xué)教研相結(jié)合、培訓(xùn)與遠(yuǎn)程教育相結(jié)合，學(xué)歷教育與非學(xué)歷繼續(xù)教育相結(jié)合，以中青年教師群體為重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)抓好教師校本培訓(xùn)工作。

一是按照市區(qū)教育局部署要求，以校本培訓(xùn)為依托，廣泛開(kāi)展教師讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，撰寫(xiě)讀后感，打造書(shū)香校園；二是落實(shí)多項(xiàng)目國(guó)培計(jì)劃；三是選派教師參加省級(jí)骨干教師、班主任培訓(xùn)；四是參加區(qū)域內(nèi)的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)；五是教師專(zhuān)業(yè)能力提升培訓(xùn)；六是基礎(chǔ)教育干部培訓(xùn)；七是圍繞南譙區(qū)551名師工程計(jì)劃，派出優(yōu)秀同志外出學(xué)習(xí)，進(jìn)行校內(nèi)二次培訓(xùn)。各項(xiàng)培訓(xùn)工作有序開(kāi)展，培訓(xùn)計(jì)劃與經(jīng)費(fèi)、待遇落實(shí)到位。其中王必勇同志榮獲國(guó)培計(jì)劃優(yōu)秀學(xué)員，馮玉舟、茅慶錄等榮獲省培計(jì)劃優(yōu)秀學(xué)員。劉春梅、茅慶錄等同志將國(guó)培感受與心得與廣大教師分享。另有24位同志通過(guò)自學(xué)及暑假三個(gè)月專(zhuān)業(yè)能力培訓(xùn)，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到很大提升。

三、積極推行教職工“崗位目標(biāo)責(zé)任制”、激發(fā)教師隊(duì)伍內(nèi)在動(dòng)力。

根據(jù)“按需設(shè)崗、以崗定責(zé)、量化考核、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”的原則，積極推行教職工“崗位目標(biāo)責(zé)任制”，為每個(gè)教職工定工作崗位、定工作職責(zé)、定任務(wù)目標(biāo)。通過(guò)對(duì)教師崗位目標(biāo)完成情況的嚴(yán)格考核，將考核評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師收入分配、職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)先獎(jiǎng)優(yōu)的主要依據(jù)，建立“獎(jiǎng)勤罰懶”“ 優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的激勵(lì)機(jī)制，讓能力強(qiáng)、素質(zhì)高的教師受重用、得實(shí)惠，形成比貢獻(xiàn)的競(jìng)爭(zhēng)局面。

依據(jù)學(xué)校及區(qū)局相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，我校今年教師節(jié)教科研成績(jī)受表彰，楊樹(shù)洲等6位同志共獲專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)9000元。廣大教師在學(xué)校月檢測(cè)、期末考試、中考、教研獎(jiǎng)、班主任在班級(jí)等目標(biāo)責(zé)任制管理工作展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，年獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)用達(dá)10萬(wàn)元，激發(fā)了教師工作的積極性，促進(jìn)了各項(xiàng)工作有力開(kāi)展。

四、完善學(xué)校各項(xiàng)制度建設(shè)，認(rèn)真抓好教師隊(duì)伍管理

學(xué)校規(guī)章制度是師生員工日常行為的基本規(guī)范，是學(xué)校實(shí)行民主管理、人文管理的基礎(chǔ)，對(duì)形成個(gè)人的自律習(xí)慣，建設(shè)良好的校園文化，提高學(xué)校管理效率有著重要的作用。學(xué)校建立一套完整的教育教學(xué)管理制度，各項(xiàng)工作盡量窮其細(xì)節(jié)，精益求精，努力做到“立事有章，行事有序，凡事有果。建立合理的激勵(lì)機(jī)制和科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，大力激發(fā)教師愛(ài)崗敬業(yè)的熱情。學(xué)校成立三個(gè)年級(jí)組，試行備課改革、強(qiáng)化集中學(xué)習(xí)，既確保了教師的備、批、改的有效時(shí)間，又培養(yǎng)教師良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與此同時(shí)，學(xué)校實(shí)行每半學(xué)期由學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，期末學(xué)校結(jié)合德能勤績(jī)對(duì)教師進(jìn)行公正合理的評(píng)價(jià)，從而在發(fā)展黨員、提拔干部，在評(píng)職、評(píng)優(yōu)、績(jī)效工資的分配等方面優(yōu)先考慮貢獻(xiàn)卓越的教師，從而有效地鞭策了后進(jìn)、激勵(lì)了先進(jìn)，大大激發(fā)了教師愛(ài)崗敬業(yè)的熱情。

總之，我校堅(jiān)持以人為本、辦人民滿(mǎn)意教育為準(zhǔn)則，注重教師隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立學(xué)高為師、身正為范的良好形象，重視學(xué)校人文環(huán)境，廣大師生員工和諧互助拼搏進(jìn)取、教師專(zhuān)業(yè)得到長(zhǎng)足發(fā)展，學(xué)生行為規(guī)范受到社會(huì)好評(píng)，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)不斷取得進(jìn)步。

我們深知“教育大計(jì)，教師為本”，教師隊(duì)伍建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，為此，我們將進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，不斷探索“管理育人”的新途徑，繼續(xù)我校“師生共進(jìn)，人文關(guān)懷”的工作宗旨，完善教師隊(duì)伍建設(shè)工作體系，創(chuàng)新工作形式，豐富工作內(nèi)容，不斷提高教師隊(duì)伍建設(shè)工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，我們將在今后的工作中依靠和信任廣大教師，不斷開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。

二〇一四年九月二十四日

第五篇：小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)

依澤小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)

建設(shè)一支政治業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量新跨越的根本大計(jì)。提高教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)與教書(shū)育人的能力，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。近年來(lái)我校在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展為宗旨，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線(xiàn)，深入開(kāi)展課題研究，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，積極探討評(píng)價(jià)改革，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，促進(jìn)我校隊(duì)伍建設(shè)再上新臺(tái)階，現(xiàn)將自查報(bào)告匯報(bào)如下：

一、工作進(jìn)展總體情況：

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，我校成立了以校長(zhǎng)陳四

一、書(shū)記白云飛為組長(zhǎng)，左迪、江四萍為副組長(zhǎng)，各行政人員為組員的教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組人員的分工。加大了學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的宣傳力度。學(xué)校非常重視對(duì)教師的激勵(lì)機(jī)制，制定了《教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，鼓勵(lì)教師積極參加各項(xiàng)競(jìng)賽，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，認(rèn)真組織學(xué)生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校制定了《教職工培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》，從財(cái)力物力上大力支持教師進(jìn)修和培訓(xùn)，滿(mǎn)足老師們學(xué)習(xí)上的需要，組織各種工會(huì)活動(dòng)，滿(mǎn)足教師娛樂(lè)的需要，積極支持和吸收優(yōu)秀教師加入黨組織，滿(mǎn)足他們政治上的需要等等。我校的管理工作得到了教師們的積極擁護(hù)和肯定，團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取成為了我校的主旋律。

二、工作落實(shí)情況

（一）、落實(shí)“重品行、樹(shù)形象、做榜樣”主題實(shí)踐活動(dòng) 以學(xué)為人師、行為世范為準(zhǔn)則，以規(guī)范教師從教行為為重點(diǎn)，緊緊圍繞活動(dòng)主題，牢牢把握教育內(nèi)涵，引導(dǎo)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守，以良好的道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。利用違反師德師風(fēng)的各種反面典型案例做深刻剖析，在全體教師中開(kāi)展警示教育，提升廣大教師廉潔從教的自律意識(shí)。認(rèn)真開(kāi)展有償補(bǔ)課專(zhuān)項(xiàng)治理，加強(qiáng)師風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展優(yōu)秀教師宣傳，開(kāi)展道德講堂活動(dòng)，開(kāi)展師德師風(fēng)承諾活動(dòng)。

（二）、名師培養(yǎng)工作

我校以區(qū)“三名工作室”為抓手，結(jié)合我校的循環(huán)日記“名師工作坊”，積極發(fā)揮三名教師的示范引領(lǐng)作用，上學(xué)期邀請(qǐng)了青年作家做講座，本校教師上研討課，在全區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展了工作坊教學(xué)研討活動(dòng)，起到了很好的輻射影響作用，本學(xué)期

（三）、教師交流

2017年暑期，我校積極配合區(qū)教育局的教師交流工作，共調(diào)進(jìn)教師4名，選派到村小掛職交流干部1名，交流到區(qū)內(nèi)其他學(xué)校交流教師6名。

三、教師隊(duì)伍建設(shè)存在的不足

盡管我校對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)特別重視，取得了一定的成績(jī)，但從整體看來(lái)，仍然有許多地方存在不足，需要在今后的工作中引起重視：

1、教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不完全合理。近幾年來(lái)，我校一直沒(méi)有專(zhuān)職科學(xué)教師，盡管學(xué)校一直在努力，但是，學(xué)校的科學(xué)課，一直上得不夠規(guī)范，影響了教育資源的優(yōu)化配置和教學(xué)工作的正常開(kāi)展，制約了學(xué)校素質(zhì)教育的開(kāi)展和學(xué)生的全面發(fā)展。

2、經(jīng)費(fèi)的制約，影響著教師隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量的提高。近幾年來(lái)，學(xué)校雖然把有限的經(jīng)費(fèi)大都用在了教師隊(duì)伍建設(shè)方面，盡最大可能的滿(mǎn)足教師的需要，但仍然捉襟見(jiàn)肘。學(xué)校根據(jù)現(xiàn)狀制定了《教師外出學(xué)習(xí)制度》，盡最大努力的幫助教師解決學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)，但教師仍然要負(fù)擔(dān)相當(dāng)大的一部分費(fèi)用，這在一定程度上也影響了教師學(xué)習(xí)的熱情。由于經(jīng)費(fèi)的限制，學(xué)校也不能經(jīng)常請(qǐng)專(zhuān)家到校對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，這在一定程度上也影響著校本培訓(xùn)的質(zhì)量。

在今后，我們將根據(jù)上級(jí)的工作要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本，尊重教師，依靠教師，發(fā)展教師”的管理理念，不斷改善教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)制度和措施，提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師工作熱情，推動(dòng)學(xué)校工作進(jìn)一步向前發(fā)展。