第一篇：寶寶最好的學(xué)習(xí)范本就是你

寶寶最好的學(xué)習(xí)范本就是你

跟寶寶一起聊天，一起唱歌，一起大笑——每天的親子交流就是最有效的學(xué)習(xí)。但有的時候，你是不是很難想到促進(jìn)寶寶大腦發(fā)育的新方法。給你推介50種有趣、科學(xué)的親子招術(shù)，相信一定能激發(fā)你的靈感！

眼神的交流。當(dāng)可愛的寶寶睜開雙眼時，你一定要把握住這短暫的第一時刻，用溫柔地延伸凝視她。要知道，嬰兒早期就能認(rèn)清別人的臉，每次當(dāng)他看著你的時候，都在加深對你的記憶。

呀呀兒語。你看到的可能只是一張?zhí)煺鏌o邪，不諳世事的小臉，但不妨給他一點機會，讓他也能和你交談。很快，他就會捕捉到與你交流的節(jié)奏，不時地插入幾句自己的“言語”。

母乳喂養(yǎng)。盡可能地用母乳哺喂寶寶。媽媽在哺乳的同時，給寶寶哼唱兒歌，輕聲細(xì)語地與他交談，溫柔地?fù)崦念^發(fā)，這樣可以增進(jìn)你們的親子關(guān)系。

吐舌頭。有實驗表明，出生2天的新生兒就能模仿大人簡單的面部表情。

照鏡子。讓寶寶對著鏡子看自己。起初，他會覺得自己看到了另外一個可愛的小朋友，他會非常愿意沖著“他”擺手和微笑。

呵癢癢。笑聲是培養(yǎng)幽默感的第一步。你可以和寶寶玩一些小游戲，比如“呵癢癢”等，有助于提高孩子參與的積極性。

感覺差異。把兩幅較為相似的畫放在距離寶寶8—12寸的地方，比如，其中一幅畫中有棵樹，而另一幅中沒有，寶寶一定會兩眼骨碌碌地轉(zhuǎn)，去尋找其中的不同。這對寶寶今后的識字和閱讀能力大有幫助。

共同分享。帶寶寶外出散步的時候，不時地跟他說你所看到的東西——“看，那是一只小狗！”、“好大的一棵樹?。　?、“寶貝，有沒有聽到鈴聲了嗎？”……最大限度地賦予寶寶擴(kuò)充詞匯的機會吧。

一起傻。小家伙非常喜歡和你一起發(fā)出傻呼呼的聲音——“噢咯”、“嗯哼”等，偶爾還會發(fā)出高八度的怪叫聲

共同歌唱。盡量多學(xué)一些歌曲，不妨自己改編歌詞，在任何情況下都可以給寶寶唱歌，還可以讓寶寶聽一些優(yōu)美動聽的歌曲，研究表明，在音樂的熏陶下，有助于孩子數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

換尿布時間到。利用這一時間讓寶寶了解身體的各個部位。一邊說，一邊做，讓寶寶的小腦袋瓜與你的言行同步。

爬“圈”。媽媽躺在地板上，讓寶寶圍著你爬。這是最省錢的“運動場”了，而且很有趣，它可以幫助寶寶提高協(xié)調(diào)性和解決問題的能力。

購物時光。留點空閑，去超市逛逛。不同的面孔，不同的聲音，不同的物品，不同的顏色，會使寶寶歡欣鼓舞。

提前預(yù)告。睡覺關(guān)燈之前大聲地宣布：“睡覺嘍！媽媽要關(guān)燈了?！弊寣殞毬仡I(lǐng)悟因果關(guān)系。

沒事逗著樂。輕輕地對著寶寶的臉、胳膊或小肚肚吹氣，逗寶寶“咯咯”笑。

揉紙巾。如果寶寶喜歡從盒子里抽取紙巾，就隨他去吧！看著他把紙巾揉成一團(tuán)，再看著他將其展開，花幾分錢就能有一個可以訓(xùn)練寶寶感官能力的好玩物，何樂而不為呢？你也可以把小玩具藏在紙巾下面讓他找，不過，當(dāng)寶寶找到的時候，一定要大加贊賞哦！

小小讀書郎。給8個月大的寶寶讀故事，兩三遍之后，他就能夠意識到文字的排列順序了。給寶寶讀書，對他的學(xué)習(xí)語言真的很有幫助哦！

躲貓貓。玩捉迷藏的游戲能讓寶寶笑聲不斷。他會認(rèn)識到消失的東西還會回來

觸覺體驗。用不同質(zhì)地的布料（絲綢、絲絨、羊毛、亞麻布等）輕輕地?fù)崦殞毜拿骖a、雙腳或小肚肚，讓他體驗不一樣的感覺。

感受寧靜。每天花幾分鐘時間，和寶寶靜靜地坐在地板上——沒有音樂，沒有亮光，也沒有游戲。在寧靜中感受周遭的世界。

家庭影集。將家人和親朋好友的照片制作成影集，經(jīng)常翻翻，有助于寶寶增進(jìn)記憶。當(dāng)姥姥來電話時，不妨讓寶寶一邊聽電話，一邊看著照片上姥姥慈祥的面容。

與食物親密接觸。為寶寶準(zhǔn)備一些小零食——青豆、面包片或蘋果片，訓(xùn)練他的抓捏功夫，探索手眼協(xié)調(diào)能力。

丟丟撿撿?？粗〖一锇褨|西從桌子上一樣又一樣地扔到地上，雖然你的頭都快氣炸了，可你還得堅持不懈地去撿哦，因為你的寶寶正在探索“地球引力”的奧秘呢。如果方便，你還可以給他幾個乒乓球，并在他的桌子下放一個籃子，讓他瞄準(zhǔn)，發(fā)射！

試試運氣。挑選幾個空盒子，把一個小玩具放在其中一個盒子里，不斷地掉換盒子的位置，讓寶寶猜猜玩具在哪里？

越過障礙。把沙發(fā)墊、枕頭或靠枕放在地板上，和寶寶一起爬過去，繞過去，看看誰更快。切記要讓寶寶多贏幾次，這樣他才會更有積極性哦。

“走走看看”。在房間里布置一些玩具，讓寶寶以不同的速度爬行，并可以不時地在一個有趣的地方停下來看一看，玩一玩。

接受挑戰(zhàn)。寶寶長大了，他會發(fā)揮自己最大的想像力向你挑戰(zhàn)，那就得看你是否能做得跟他一樣好了。譬如發(fā)出奇怪的聲音、向后爬或是啃玩具。

做鬼臉。鼓起你的腮幫子，當(dāng)寶寶摸你的臉頰，你就吐氣；當(dāng)他拉你的耳朵，你就吐舌頭；當(dāng)他摸你的鼻子，你就鄒眉聳鼻……不時地變換方式，讓寶寶有一種新鮮感。

觸摸物品。抱著寶寶在房間里到處逛逛，用他的小手觸摸窗戶、電話機、冰箱及電視機摁紐等，一邊摸一邊告訴寶寶它們的名

編故事。挑選一些寶寶最喜歡的故事，把其中的主人公換成他的名字，他會覺得更有趣。

自制動物書。去動物園的時候，給動物拍照，結(jié)集成一本相冊。時常拿出來和寶寶一起欣賞，讓他找一找大象、海獅和老虎，你也可以在一旁為動物配音。

讓寶寶自己做主。在適當(dāng)?shù)臅r候可以讓寶寶在兩者之間自由選擇，例如讓他自己挑選吃飯的小碗。這樣他會感到非常自豪，因為他的決定受到了你們的重視。

回憶“過去”。和寶寶一起觀看家庭錄像帶，回顧他第一次洗澡、第一次翻身、第一次叫媽媽，一邊看一邊講述，這不僅能增強寶寶的記憶力，還能提升其語言能力。

點點數(shù)數(shù)。數(shù)一數(shù)樓梯的臺階，數(shù)一數(shù)寶寶的手指，數(shù)一數(shù)家里有幾個人。養(yǎng)成一種大聲數(shù)數(shù)的習(xí)慣，很快的，寶寶就會加入其中和你一起數(shù)數(shù)了。

看圖回答問題。找一本寶寶熟悉的圖畫書，指出其中的細(xì)節(jié)，從抽象到具體向?qū)殞毺釂?，如“小兔子愛吃蘿卜嗎？”（抽象）或者“小兔子在吃什么呀？”（具體）

關(guān)掉電視。寶寶需要和你親密交流，這是電視節(jié)目無法給予的。

尋找“小汪狗”。不時地把書本合上，考驗一下小家伙的記憶力，看看他是否還記得書中的小汪狗在哪里。

轉(zhuǎn)起來吧，寶貝。抱著寶寶像芭蕾舞演員一樣旋轉(zhuǎn)起來。

匹配游戲。挑選寶寶生活中所有重要人物的特寫照片，一式兩份。將照片正面朝上擺放在地板上，幫助寶寶找出兩張一樣的。

雨中游戲。在小水坑里踩踩，在濕草地上坐坐。雖然有點臟，但非常有趣，寶寶會在快樂中感覺干與濕的區(qū)別。捕捉昆蟲。和寶寶一起在書籍或雜志中認(rèn)識昆蟲（瓢蟲、蟋蟀及蝴蝶），然后到大自然中去捕捉。

培養(yǎng)幽默感。指著爸爸的照片叫“媽媽”，然后告訴寶寶弄錯了，大家一起為“錯誤”而開懷大笑，在不知不覺中培養(yǎng)寶寶的幽默感。

穿衣游戲。讓寶寶穿上爸爸的舊襯衫，看看他的反應(yīng)，相信他的創(chuàng)造力一定會讓你感到吃驚。

感知容量。準(zhǔn)備兩個大小不一的杯子，在洗澡的時候，讓寶寶把水從一個杯子倒入另一個杯子。有的時候會溢出來，有的時候卻裝不滿，那就一起來探討一下哪個杯子大，哪一個杯子小吧。

認(rèn)知顏色。選定一種顏色，帶著寶寶一起尋找家中所有相同顏色的物品。

干家務(wù)。當(dāng)小家伙蹣跚學(xué)步時，他就會幫你扔垃圾啦！不信？！你就試試吧。

圖書館一游。千萬不要錯過了講故事、看書的好機會哦。

認(rèn)識ABC。每周一個英文字母。例如，在冰箱上貼A字母磁貼，吃A字形的餅干，把水果切成A字形，用樹枝在沙地上寫出A字母等。

老玩具新玩法。把一些舊玩具翻出來，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)寶寶有了一些新的玩耍方式。

情感交融。臨睡前抱著寶寶，問他這一天里什么讓他最高興，什么讓他最傷心？幫助他回憶今天，感知過去，及時了解他的情感。父母應(yīng)堅持這一職責(zé)，直到孩子跨入大學(xué)校門。開朗寶寶必備游戲

一個開朗樂觀，對生活充滿了熱情和愛心的孩子，在人生路途中往往會得到更多的掌聲和機會。而培養(yǎng)其良好的性格，就要年輕的爸爸媽媽從孩子小時候，從小事做起，比如，做游戲。別小看了游戲，通過輕松活潑的游戲，讓孩子在高高興興中潛移默化得到滋養(yǎng)，爸爸媽媽開心，寶寶更樂。

游戲規(guī)則：玩游戲是小朋友真正的快樂、真正的意愿，在游戲的世界中沒有對錯之分，所以即使大人是想讓孩子通過游戲來學(xué)習(xí)，也一定要讓孩子自由地去想象、去嘗試。鼓勵孩子有探索的勇氣。

√了解孩子真正的意愿，不要多加阻止，讓他全身心投入快樂的游戲中?！躺朴觅澝赖恼f話，勝于物質(zhì)上的鼓勵，能提高孩子的自信心。

×太嚴(yán)厲的管制容易造成孩子自我規(guī)限，失去創(chuàng)作空間。

×不要選太具教育意義的游戲，以免減少孩子發(fā)揮聯(lián)想力的機會。

第一場：斗記性

平時多做這一類趣味訓(xùn)練，吸引孩子多觀察周圍的事物，通過對話增進(jìn)孩子語言和社交溝通的發(fā)展，有助于孩子的語言能力和對生活的熱情。

★記顏色 適合對象：2-6歲

帶孩子上街的時候，不妨與孩子玩?zhèn)€比賽記憶力的游戲，測試孩子的記性。方法很簡單，可以對孩子說：“讓我們記住在街上看到的紅顏色的東西，回家后比比看誰記得最多？” ★記水果： 適合對象：3-6歲

帶孩子去買水果的時候，還可以和他一齊記住水果店中看到的水果，加家后畫在畫紙上，看誰記得多。

游戲時不要用命令強迫孩子記著所看見的水果，不妨以比賽方式吸引他自發(fā)地觀察。當(dāng)孩子想不出答案時，試著提供一些線索讓孩子再思考。玩具D.I.Y.： 適合對象：2-6歲

介紹一種簡單的自制玩具，在家與孩子一起玩，也可以鍛煉孩子的記性。在畫紙上平均畫上6種（每種2個）不同的花朵，并填上不同顏色；讓孩子看上一眼之后，用杯蓋蓋上圖案。然后讓孩子去打開杯蓋，第次2個，揭中相同的花朵圖案可得1分。

第二場：斗愛心

讓他們身體力行，親身體會自種蔬果的樂趣。

★自己動手種菜

在陽臺開辟一個自然角，讓孩子自己種蔬果，觀察植物的生長變化，像黃瓜、蔥等都是可行的。督促孩子自覺按時澆水，發(fā)現(xiàn)雜草時就要自己拔掉。到了收割的時候，用剪刀小心地剪下青綠的蔬果，讓孩子嘗嘗自己的勞動成果。

專家意見

1、教孩子種菜時，選擇一些較快收成、主干成長條形或生長變化較大的植物來種，一來可以明顯地讓孩子明白植物的生長過程和變化，二來不怕孩子因看不見成果，缺乏耐性而失去栽種的興趣。

2、選擇一些孩子喜愛和可食用的植物來種，當(dāng)收成時讓孩子嘗嘗親手種的蔬果，特別有一份成功感。

3、開始種菜之前，先給孩子穿上圍裙和雨靴，就不怕弄趣味田園玩具

蔬果模型：不是每樣植物都能夠成功種出來，要讓孩子更具體地認(rèn)識植物的形態(tài)和顏色，仿真的模型蔬果可說是最佳代替品。通過觀察、觸摸和解說，可以豐富孩子對大自然的了解。

看圖認(rèn)字：每張圖畫卡片上印著不同蔬果的模樣和名稱，有助于孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字。

配對卡片：一套4種不同植物圖案的紙卡片翻轉(zhuǎn)洗勻，讓孩子每次揭開兩張，把相同的配成1對。反復(fù)做配對游戲，加上卡片上印有植物名稱，有助于孩子對植物和名稱的認(rèn)識。第三場：斗責(zé)任心

其實就是“過家家”，讓孩子扮演家庭成員的角色，學(xué)習(xí)一同的情緒表達(dá)方式，對他們的自信心、責(zé)任感用社交行為都有很大的幫助。

★模仿熨衣服 做家務(wù)可讓孩子體驗媽媽的感受，也可以知道家人情緒表達(dá)的方式和原因，有助于學(xué)習(xí)和人溝通。

★模仿煮飯 最容易讓孩子代入媽媽的角色，明白成年人的工作與情緒表現(xiàn)之間的關(guān)系。

★模仿講故事 可以用8個木偶代表家庭中的每個成員，讓孩子設(shè)想他們面對不同處境的反應(yīng)，比如，爸爸生氣時，媽媽怎么辦，可以培養(yǎng)孩子與人溝通和社交的技巧。臟衣物。越玩越聰明

0-3歲是人的一生中最為關(guān)鍵的時期。

一個人的智力、性格、語言能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力等等都是在這一時期形成的。而這些能力的形成與發(fā)展恰恰是通過父母與寶寶之間的親密游戲來實現(xiàn)的。

0-3歲的寶寶不是只能吃喝拉撒睡，相反，他們一直在游戲中學(xué)習(xí)運用自己的身體及感官領(lǐng)會周圍的世界，進(jìn)而拓展自己的全方位能力。

下面是育兒專家們提供的14個游戲，讓您和寶寶可以從周一玩到周日，開開心心開發(fā)寶寶的大腦。星期一 A、寶寶大變臉

媽媽做出各種表情(夸張點，沒關(guān)系)，寶寶來模仿：笑了、生氣了、難過了……再來指認(rèn)五官，媽媽說，寶寶指(反過來也有趣)。指對了，親一下，指錯了，刮鼻子。(適合1歲半以上的寶寶)B、蘋果娃娃逃不了

一只蘋果娃娃藏到了橘子娃娃中間，寶寶把它找出來?？墒且缮涎劬Γ葋韲L一嘗，找到了嗎？再來聞一聞，還可以摸一摸，蘋果娃娃逃不了。(適合2歲以上寶寶)星期二 C、翻翻瓶蓋

找一堆大大小小的瓶蓋，蓋內(nèi)貼上小圖案(吃的、用的、小動物都可以)。圖案向下，媽媽和寶寶輪流翻，然后說出自己翻到的是什么。全翻出來后，由媽媽提議，如：吃的東西，寶寶就把所有有食物圖案的瓶蓋找出來。媽媽可以幫助寶寶一起找。(適合2歲半以上寶寶)D、捉迷藏

媽媽把小動物玩具分別放到床下、椅子下、紙簍里……兇猛的大老虎來了，小動物們都躲起來了，請寶寶仔細(xì)找找，小動物都藏在哪里？比如小兔子在桌子底下、小貓在柜子里，讓寶寶學(xué)會運用句子：××在××下(上、里等)。(適合2歲半以上寶寶)星期三 E、我要回家

準(zhǔn)備一些三角形和方形卡片，兩只盒子(分別貼上三角形和方形，作為圖形寶寶的家)。媽媽可以這樣說：“圖形寶寶出來玩，找不到自己的家了，寶寶來幫個忙，送它們回家吧。”如果寶寶玩得高興，你還可以讓寶寶用卡片拼幾種簡單的圖案。(適合2歲半以上寶寶)F、小小音樂會

搬出小鼓、小鈴、小喇叭……等玩具小樂器，來敲敲打打，聽聽發(fā)出的不同聲音(讓寶寶找找看，家里還有什么東西可以做樂器)。然后，媽媽背對著寶寶敲打樂器，讓寶寶辨別聲音，說出媽媽正在敲打的是哪個樂器。你還可以敲打出不同的節(jié)奏，讓寶寶模仿其節(jié)奏。(適合1~3歲寶寶)星期四 G、玩水時節(jié)

一個大盆裝上水，小勺、小瓢、塑料碗、塑料瓶、塑料袋、小針筒、小水槍……開始玩水嘍！讓寶寶舀來舀去，抓抓水，潑潑水，塑料袋扎上洞眼做“蓮蓬”，用針筒吸水……水里的樂趣說不盡！(適合1歲半以上寶寶)H、猜猜我是誰

森林里的小動物們要來做客，媽媽扮小動物，模仿動物的叫聲或動作，然后問：猜猜我是誰？我喜歡吃什么？你知道我怎么吃東西？寶寶答對了，客人請進(jìn)門，寶寶找出小動物愛吃的食物卡片招待客人。交換角色再玩一遍，也很有趣哦！(適合1歲半以上寶寶)星期五 I、手帕的故事

花花綠綠的兒童手帕，媽媽說一個手帕上的故事，請寶寶把它找出來。挑幾塊畫面有情節(jié)的，貼在硬紙板上，制成二三頁的手帕?xí)?。媽媽和寶寶一起看著手帕?xí)v故事。(適合1歲半以上寶寶)J、小小飼養(yǎng)員

開口式紙盒兩只，分別貼上小白兔、小貓圖片，一些青菜、蘿卜、蘑菇、魚的卡片。小白兔和小貓肚子餓了，小飼養(yǎng)員給它們喂些吃的吧。請寶寶根據(jù)動物的食性用勺子喂食。鼓勵寶寶邊喂食邊說。如：小兔吃蘑菇、小貓吃魚?？梢灾饾u增加難度：動物盒可以先平放再豎放，開口及勺子可由大到小，動物角色也可以由兩種到三四種。(適合1歲以上寶寶)星期六 K、影子游戲

輪廓特征明顯的動物卡片，再在紙板上畫出其影子輪廓線。寶寶先來猜猜看，這是誰的影子？再用卡片擺一擺，是它的影子嗎？媽媽還可以做做手影游戲，讓寶寶猜一猜。(適合1歲半以上的寶寶)L、大大和小小

大娃娃、小娃娃各一只，娃娃服飾、碗、盆、皮球、汽車等大小各一套。一個娃娃叫“大大”，另一個叫“小小”，大大用的東西都是大的，小小用的東西星期日 M、打電話

兩三歲的寶寶喜歡自說自話、自娛自樂，所以他們都喜歡打電話。媽媽扮成各種角色(媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、小表妹或各種寶寶喜歡的小動物)，和寶寶用玩具電話機聊聊天吧：喂，我是媽媽，你是誰呀？……(適合2歲以上寶寶)N、擁抱大自然

天天在家里做游戲可不行，更廣闊的學(xué)習(xí)天地在戶外！爸爸媽媽和寶寶一起去散步、郊游吧?？纯此{(lán)天、云朵，想一想，云朵像個啥？；認(rèn)認(rèn)街道旁的樹和花，審美情趣也許就在寶寶的心里悄悄生長了；向小鳥、小狗問個好，做個愛動物的好寶寶。(適合0-3歲的寶寶)都是小的，請寶寶幫它們分分開。(適合2歲以上寶寶)和孩子玩益智游戲

依次說出名稱 把6樣?xùn)|西按先后次序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鐘，然后遮起，要求孩子憑記憶依次說出這6樣?xùn)|西的名稱。

顏色

讓孩子閉上眼睛，說出你穿戴的衣帽鞋襪是什么顏色的。如果你也閉上眼睛說出他穿戴的衣帽鞋襪的顏色，將會引起孩子對這種游戲的更大興趣。

物品

當(dāng)著孩子的面把8種不同的小物品分別藏好后，再讓孩子將這些物品一一找出來。

看圖說話

把15張不同內(nèi)容的圖片，放在桌上，叫孩子看一會兒，然后蓋上。要求孩子把所看到的圖片內(nèi)容盡可能準(zhǔn)確地敘述一遍。

“飛機降落”

將一張大紙作為地圖貼在墻上，紙上畫出一大塊地方作為“飛機場”。再用紙做一架“飛機”，寫上孩子的名字，上面按上一枚圖釘。讓孩子站在離地圖幾步或十幾步遠(yuǎn)的地方，先叫他觀察一下地形，然后，蒙上眼睛，讓他走近地圖，并將“飛機”恰好降落在“飛機場”上。

看櫥窗

這個游戲適合在帶孩子外出時進(jìn)行。路過商店櫥窗時，先讓孩子仔細(xì)觀察一下櫥窗里陳列的東西。離開以后，要求孩子說出剛才所看到的東西。親子游戲【二】（適用于1—2歲）搭“拱橋”

目的：讓孩子嘗試以人的身體來搭“拱橋”，探索和體驗身體的功用。

玩法一：單人“拱橋”

1、一人雙手和雙腳著地，腰彎曲，頭低下。這樣，他的手、頭、背和腳面形成一座彎曲的“拱橋”。

2、一人坐在地上，雙腳并攏著地，膝蓋彎曲朝上。這樣，彎曲的腿面形成一座“拱橋”。

玩法二：雙人“拱橋”

1、兩人相對而站，間隔一定距離，上身前傾，雙手搭在對方的肩上，頭碰頭低下。這樣，兩人的身體形成一座大的“拱橋”。

2、兩人間隔一定距離，相對而坐，上身向后仰，用肘部支撐著地，雙腳并攏前伸，與對方的雙腳合攏。這樣，兩人的下肢形成一座低矮的“拱橋”。

提示：在玩這個游戲時，爸爸媽媽應(yīng)在旁邊加以指導(dǎo)和保護(hù)，也可播放活潑歡快的樂曲，以增添游戲的氣氛和趣味。

默契大考驗 準(zhǔn)備： 形狀、大小不等的積木若干。

玩法：

1、將積木分為兩組（兩組中各有相同大小及形狀的積木），您和孩子各擁有一組。

2、孩子和您都閉上眼睛各自選取一塊積木，握在手心。

3、由孩子發(fā)號施令：“一、二、三，張開眼睛！”然后打開手心，看看彼此所拿的積木是否相同。若是，則拿出來放在一旁；若不是，再重復(fù)進(jìn)行游戲。親子游戲【三】（適用于2—3歲）警長的游戲

目的：學(xué)習(xí)仔細(xì)有效地傾聽并照著指示去做。

玩法：

1、家長扮演指揮官，孩子扮演警長來執(zhí)行任務(wù)。

2、家長可以連續(xù)口述三四個指示，要求孩子依照所說的次序一個一個地做出來，這些指示要說得簡明扼要，但只可以說一次，不要重復(fù)。

3、指示的項要依照孩子的程度而有所加減。

提示：

生活中經(jīng)常會碰到一些人，要他們?nèi)プ鲂┦碌臅r候，他們總是會忘掉其中一些，因此特別介紹這種游戲，希望孩子從小就有訓(xùn)練，以至于將來可以把事情做得完善。我是手推車

目的：訓(xùn)練孩子身體懸空，兩手著地爬行。鍛煉頸肌、臂肌、腰肌及腹肌。

玩法：

1、抱腰推行

要求孩子兩手撐在地上，兩腿伸直，媽媽雙手托住孩子腰部向上抬起，使兩腿離開地面，同時對孩子說：“寶寶是小推車，要用兩手代替車輪向前爬行。媽媽是推車人，我向前推時，你要用兩手掌在地上輪換著向前爬行?！比缓?，邊推腰部，邊指導(dǎo)孩子向前爬，向左或向右轉(zhuǎn)彎。

2、抱腿推行

要求孩子兩手仍舊掌握在地上，媽媽站在孩子的腳后，用雙手將孩子的小腿向上抬起，向前方推著，促使孩子爬行。同時說：“推呀推，推呀推，小推車向前走。向左走，向右走，到站了，停下來?！?/p>

提示：爬行時間和距離要掌握循序漸進(jìn)的原則，不能操之過急。先玩游戲1，待孩子玩熟練后，再玩游戲2。在游戲中教認(rèn)左右方向。手帕猜謎

準(zhǔn)備：一條大手帕或毛巾，食物或物品（可以被毛巾遮蓋住的）。

玩法：拿出一樣食物或物品，用毛巾或手帕遮住，然后讓孩子觸摸一下它的形狀和大小，猜猜它是什么。如果這樣?xùn)|西太難了，你可以給他一些提示，例如：“它的味道很甜”、“它有很多水”、“它是鐵做的”等。當(dāng)謎底揭曉后，你可以進(jìn)一步讓孩子分類，例如：水果類、蔬菜類、文具類等。玩紙箱

目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶身體的柔軟度，也可以培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造性。

準(zhǔn)備：一個大紙箱。

玩法：爸爸、媽媽給寶寶準(zhǔn)備一個大紙箱，可以做個山洞讓寶寶玩。寶寶在縮身體鉆過山洞的動作過程中，可以訓(xùn)練身體的柔軟度。玩法可以由寶寶自己想，如把箱子當(dāng)房子玩，開個小門，開個小窗；把箱子背在身上走路，扮成蝸牛的樣子等等。相信您的寶寶一定可以想出更多更好玩的水果配對

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配。

準(zhǔn)備：

1、購買好4種以上水果若干；

2、果盆4個。

玩法：

1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案或字卡的果盆各一個。

3、讓幼兒進(jìn)行水果配對，將水果放到相應(yīng)的果盆里。

4、根據(jù)實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。

5、讓幼兒學(xué)說水果名稱。

玩法。鸚鵡學(xué)說話

玩法：小一點的孩子都喜歡模仿周圍的人說話，因此，父母可以和他玩這個游戲。要他仔細(xì)聽父母說的話，然后再復(fù)述一遍。例如“你好嗎？”“我很好。”“今天天氣很好。”先從一些簡單的話開始，再慢慢進(jìn)展到較為復(fù)雜的，甚至也可以試試一些簡單的繞口令，如：“媽媽騎馬，馬慢，媽媽罵馬?！?/p>

除了簡單的話語外，也可以模仿各種聲音，如動物的叫聲、有節(jié)奏的敲擊聲或幾個簡單的樂音

我和爸爸踢足球

目標(biāo)：發(fā)展寶寶的腿部肌肉、平衡能力和空間感

準(zhǔn)備：彩色吹塑球（球內(nèi)有小鈴鐺一個）

玩法：爸爸站在一側(cè)，雙腿稍分開，胯下當(dāng)作球門。讓寶寶站在爸爸對面，距離為1米，啟發(fā)寶寶將球踢進(jìn)“球門”。如果寶寶采用推、滾等方法將球送入球門，也玩拖拉玩具 目標(biāo)：鍛煉行走能力

準(zhǔn)備：拖拉玩具若干

玩法：家長在前面牽引發(fā)響的拖拉小雞或小鴨邊走邊說：“快來追小雞（小鴨）！”讓寶寶在后面追著玩具走。家長可故意停下腳步，讓寶寶捉到玩具。

建議：家長和幼兒也可以互換位置，孩子拉著玩具車在前面走，家長在后面邊追邊說：“小雞（小鴨）等一等

第二篇：做一個最好的你（本站推薦）

《做一個最好的你》教案

1.初步明確自信對我們成長的重要性。

2.知道如何樹立自信心。

★教學(xué)重難點： 懂得如何樹立自信，從容面對人生。

★課時安排：2課時

★教學(xué)過程：

第一課時

一.討論導(dǎo)入，自我評價

1.同學(xué)們，請你進(jìn)行一下自我評價，你認(rèn)為自己的優(yōu)點多還是缺點多？優(yōu)、缺點各是什么？（相信大多數(shù)的孩子會比較靦腆，只會說出自己的缺點，而很少說優(yōu)點）

2.說一說你的好朋友有哪些優(yōu)點？（同學(xué)們暢所欲言）

[設(shè)計這樣的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生客觀的進(jìn)行自我評價和用自己的角度評價他人，并且使受到鼓勵的一方感受到被人認(rèn)可的滿足與喜悅，從而樹立自信。通過這兩個環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生比較自然的體會到文章主題——自信。]

3.師向全班提出：同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)其他人身上的優(yōu)點，為什么就不能發(fā)現(xiàn)自己身上的長處呢？（通過這樣一個問題而引發(fā)學(xué)生的思索，進(jìn)而得出是因為缺乏自信心。）

4.我們怎樣才能擁有自信呢？今天我們就來學(xué)習(xí)課文《做一個最好的你》（板書），相信學(xué)習(xí)完這篇課文后，同學(xué)們會有很大的收獲。

二、探究學(xué)習(xí)

（一）學(xué)習(xí)第一部分（我們先來看心理學(xué)家羅森塔爾做的實驗）

1.自由讀第一至三自然段，思考羅森塔爾實驗的緣由、經(jīng)過、結(jié)論。

2.小組交流。

3.匯報

（1）實驗緣由：

①生讀有關(guān)的句子。

②課件出示比爾的感悟美和丑并不僅僅在于一個人的面貌如何,更在于他是如何看待自己的?！?/p>

③你認(rèn)同他的看法嗎？說說自己的理由。(提高感悟能力)

④生談自己的看法

（2）實驗經(jīng)過及結(jié)論

①生讀有關(guān)的句子。

② 說一說你感悟到了什么？你從哪些地方感受到的？(正確運用讀書的方法.課標(biāo)中指出：閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。所以在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主地談出自己的看法，指導(dǎo)學(xué)生在交流、傾聽、研討、爭辯中感悟語言文字的魅力，受到情感熏陶。)

4.師小結(jié):可見自信心對一個人真的非常重要。

（二）學(xué)習(xí)課文第二部分

師：想知道自己心中到底有幾分自信嗎？讓我們一起來做第二部分的心理測試題，并仔細(xì)想一想，這些測試題中，哪一條你選了“否”，為什么？決定怎么做？

①生自做心理測試題。

②匯報測試的結(jié)果。

③談測試后的感想

a.請有自信的同學(xué)談一談平時是怎樣看待自己的？

b.請沒有自信的同學(xué)說說自己目前最需要解決的難題是什么？

[這一環(huán)節(jié)一定要學(xué)生實事求是的進(jìn)行填寫，從而對自己有一個更為清醒的認(rèn)識，并鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活或?qū)W習(xí)中的實際具體思考問題，表達(dá)自己的想法。]

（三）學(xué)習(xí)第三部分。怎樣才能樹立自信心呢？

1.指名讀，有幾種方法？

2.小組交流，用最簡潔的語言概括自信的方法。

3.集體交流，（師板書：喜好自己、做好每件小事、為自己喝彩、再堅持一下）

4.請沒有自信的同學(xué)談?wù)勛约捍藭r的想法。

5.交流自己還有哪些獲得自信的方法？（可以是自己的體驗，也可以是在古今成功的人物事跡中所獲得的的感悟）

6.齊讀板書

（四）結(jié)尾部分

1.文章用詩一樣的語言作結(jié)，誰愿意讀一下？注意詩的韻律。

2.這部分采用了什么修辭手法？

3.學(xué)生試著仿寫

范例1：

如果不能成為鮮花。（那就當(dāng)一片綠葉）

如果不能成為詩人。（那就當(dāng)一個愛好者）

如果不能成為偉人。（那就當(dāng)一個平凡者）

范例2：

如果不能成為大廈，那就當(dāng)一個基石。

如果不能成為大雁，那就當(dāng)一個小鳥。

如果不能展翅飛翔，那就默默行走。

①學(xué)生補充寫完。

②匯報。

③評選最優(yōu)美的仿寫。

三.總結(jié)：

送同學(xué)們一句話：

“自信是風(fēng)，能帶我們飛翔，自信是浪，能詮釋我們的胸懷”。

我們的生活等待我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們的未來等待我們?nèi)?chuàng)造，可這需要我們有一顆愉快而充滿自信的心，需要我們堅信自信的自己將格外引人注目、格外的美！祝愿同學(xué)們，每個人都擁有各自的美麗人生，像那條小路、那條小魚、那顆星星，永遠(yuǎn)做一個最好的你！

四.作業(yè)：

課外閱讀畢淑敏的《我很重要》。

第二課時

★教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步明確自信對我們成長的重要性。

2.明確正確的自信與盲目自信的區(qū)別。

★教學(xué)重難點： 懂得如何樹立自信，從容面對人生。

★教學(xué)過程:

一.回憶導(dǎo)入:羅森塔爾的實驗得出了什么結(jié)論？對你有什么樣的啟發(fā)？

1.學(xué)生談

2.師補充

二.聯(lián)系身邊的所見所聞，進(jìn)一步深化認(rèn)識。

1.你知道哪些有關(guān)自信的廣告詞，分析一下它們好在哪里。

⑴小組交流

⑵集體交流

2.說說你知道的相關(guān)名言警句，并談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

3.師補充關(guān)于自信的名人名言

威爾遜--要有自信,然后全力以赴--假如具有這種觀念,任何事情十之八九都能成功。羅曼?羅蘭--先相信自己，然后別人才會相信你。

徐特立--任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人,自信不是自滿，獨立不是孤立。

三.互找優(yōu)點，激發(fā)自信。

1.拿出課前寫好的同桌的優(yōu)點，交給同桌，并真誠的告訴他（她），他（她）其實很優(yōu)秀，可舉例說明。

2.此時此刻，你想說什么？拿起筆，寫在“我的視角”里。

四.別出心裁――發(fā)散思維

1.師:自信是一種美好的品質(zhì)，是我們?nèi)〉贸晒Φ谋仨殫l件?？墒?，不加分析，盲目自信，就會變成自負(fù)、自滿，這就會給我們帶來害處。

2.討論：過分自信――自滿、自負(fù)，帶來的害處。

①小組討論。

②匯報。

③師借鑒“望洋興嘆”、“龜兔賽跑”、“馬謖失街亭”等故事來說明。

五.拓展閱讀：

尼克松敗于自信的故事

尼克松是我們極為熟悉的美國總統(tǒng)，但就是這樣一個大人物，卻因為一個缺乏自信的錯誤而毀掉了自己的政治前程。

1972年，尼克松競選連任。由于他在第一任期內(nèi)政績斐然，所以大多數(shù)政治評論家都預(yù)測尼克松將以絕對優(yōu)勢獲得勝利。

然而，尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的心理陰影，極度擔(dān)心再次現(xiàn)失敗。在這種潛意識的驅(qū)使下，他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事。他指派手下的人入競選對手總部的水門飯店，在對手的辦公室里安裝了竊聽器。事發(fā)之后，他又連連阻止調(diào)查，推卸責(zé)任，在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來穩(wěn)操勝券的尼克松，因缺乏自信而導(dǎo)致慘敗。小澤征爾勝于自信的故事

小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音。起初，他以為是樂隊演奏出了錯誤，就停下來重新演奏，但還是不對。他覺得是樂譜有問題。這時，在場的作曲家和評委會的權(quán)威人士堅持說樂譜絕對沒有問題，是他錯了。面對一大批音樂大師和權(quán)威人士，他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說：“不！一定是樂譜錯了！”話音剛落，評委席上的評委們立即站起來，報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。

原來，這是評委們精心設(shè)計的“圈套”，以此來檢驗指揮家在發(fā)現(xiàn)樂譜錯誤并遭到權(quán)威人士“否定”的情況下，能否堅持自己的正確主張。前兩位參加決賽的指揮家雖然也發(fā)現(xiàn)了錯誤，但終因隨聲附和權(quán)威們的意見而被淘汰。小澤征爾卻因充滿自信而摘取了世界指揮家大賽的桂冠。

①自由閱讀。

②交流感受。

六.總結(jié)歸納，深化主題

師：自信，是潛能的放大鏡；自信，是快樂的源泉！每天進(jìn)步一點，就告訴自己一次：“我真的很不錯！”每一次表現(xiàn)出色時，別忘了告訴自己：“我要做最好的自己！” 像這樣堅持下去，慢慢地你就會發(fā)現(xiàn)，這些“小成功”會變得越來越有意義。每個人都會擁有各自的美麗人生，就像那條小路、那條小魚、那顆星星，永遠(yuǎn)做一個最好的你！

[再次激發(fā)學(xué)生們的感受，感受自信心對于一個人成長所具有的作用，以及對今后該如何樹立自信心有了更為明確的認(rèn)識。]

★七.板書設(shè)計

做一個最好的你

喜歡自己

做好每一件小事

為自己喝彩

再堅持一下

★作業(yè)設(shè)計

一、看拼音,寫詞語。

shàn chángqíjì

()()

suíyìkěwàng

()()

mòshēngzhùhè

()()

二、選出沒有錯誤的一項。

A．的（dí）（的確目的的士）

B．處（chǔ）（相處處理處置）

C．盡（jǐn）（盡管用盡盡量）

D．喝（hē）（喝彩喝水吆喝）

三、填上合適的詞語。

（）的奇跡（）的手術(shù)

（）的鼓勵（）的小樹

（）的小花（）的小鳥

四、選詞填空。

渴望期望指望

1.當(dāng)你認(rèn)為自己的學(xué)生很聰明時，你會對他們產(chǎn)生（）。

2.一個人只要有自信，就能變成他（）成為的那種人。

3.你不能（）一覺醒來就變得非常自信。

鼓勵激勵

1.英雄的事跡（）著我們。

2.成功是對自己最好的（）。

五、填上關(guān)聯(lián)詞語。

1.（）犯了錯誤，（）應(yīng)當(dāng)鼓勵自己。

2.（）不能成為大道，那（）當(dāng)一條小路。

3.決定成敗的（）你尺寸的大小，（）要做一個最好的你。

六、結(jié)合語境，理解詞語。

1．不過有的人，經(jīng)過成功的手術(shù)以后，仍然灰心喪氣。

灰心喪氣：

2．每一個人都是獨一無二的，沒人能代替你。

獨一無二：

七、選擇正確的一項。

1.每一個人都是獨一無二的，沒人能代替你。（）

A.每一個人跟別人相比差別很大，各不相同，因此，我們應(yīng)該彌補自己的不足。

B.每一個人都有自己的的特長和優(yōu)勢，我們應(yīng)該認(rèn)識到自己的優(yōu)點，喜歡自己，逐步建立信心。

2.建立信心大廈，要從砌好每一塊磚開始。（）

A.以“大廈”比喻信心，一“每一塊轉(zhuǎn)”比喻身邊的小事，建立信心要從你喜歡做的、拿手的事開始，做好每一件小事。

B．建立信心，應(yīng)該立足于干大事，不必在意身邊的那些小事情。

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文介紹了四種樹立自信心的方法：1.2.3.4.

第三篇：你尊重寶寶了么

你尊重寶寶了么

媽媽們喜歡做的事之一，就是給寶寶拍寫真照，做成一本價值數(shù)千元的精美相冊，炫給朋友們看，或是上傳到熱鬧的網(wǎng)上聊天室，給所有熱衷于此道的媽媽看。

“口水滴下來的小模樣好可愛呀！”

“這一對更妙，真真的金童玉女！”

說實在的，眼下的兒童寫真著實令人愛不釋手。寫真館里服裝成百上千套，男孩子的西裝小禮服、休閑服，女孩子的公主裙、淑女裝……拍攝技術(shù)也高，穿戴打扮好，制作出來，個個寶寶賽明星。

我也帶自己的寶寶去拍照――哪個媽媽能抵擋這樣的誘惑呀？去的那天正好寶寶精神不好，天又熱，在寫真館，攝影大燈一照，寶寶又局促又難受。攝影助理挑的又正好是一套皮衣――要配一輛暴酷的摩托車嘛。因為寶寶不肯笑，拍攝折騰了很久，最后，5歲的寶寶怯怯地看著我說：“媽媽，我熱，想脫衣服?！蔽疑焓值剿钠ひ吕锩妫汉沽縻殂?；再摸寶寶的頭：大汗之下居然還火燙。

我家寶寶穿皮裝騎摩托的照片洗出來了，很酷。但那之后，只要看到好看的寫真照片，我就會想拍攝的時候?qū)殞毷遣皇呛苁茏?。也許，很多小寶寶根本不明白這是在干什么，其荒謬就好像人給寵物穿上漂亮的貓狗時裝，把它們?nèi)镜梦孱伭⒓颖荣愐粯印?/p>

再想想吧，有多少時候，是成人覺得很可愛，而孩子們會覺得很奇怪的？譬如家長們會嘆著氣說：“現(xiàn)在的孩子們多幸福啊。我們小時候，生活條件差，怎么可能像外國電影里的孩子們那樣，去參加正裝派對呢！”然后，很滿足地看看被打扮得西裝革履或是長裙飄曳的小寶寶們――即使他們只不過是身著“正裝”爬行在地板上。

結(jié)論是，我們不尊重寶寶。我們把自己的喜好、幻想、審美強加到了還不會、還無法抗議的寶寶們身上，把他們變成了玩偶，自己也成為蠻橫的專制者。這對寶寶們來說是多么無奈啊。

看來，要愛他們，我們首先要體會他們的感受，并且尊重這些感受。

第四篇：《做一個最好的你》教案doc

做一個最好的你

一、復(fù)習(xí)引入，故事激趣

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《做一個最好的你》。（生齊讀課題）

師：上節(jié)課，我們了解了比爾醫(yī)生的實驗和羅森塔爾的研究。這一正一反兩個例子告訴我們什么？

（大屏幕出示句子：一個人只要有自信，就能成為他渴望成為的那種人。生齊讀句子。）

師：李老師上學(xué)年曾教過一個男孩子。開學(xué)接近一個月，他從來沒有在課堂上主動舉手發(fā)言。有一次在交流中，他告訴我：我每次做完一件事，總覺得我心中還有一個我，他對我說，你做得很不好，很差勁，比起別人做的簡直是微不足道??我很努力地不去相信這些話，但我控制不住自己，我相信了，覺得自己真的做得很差。每當(dāng)家里來客人時，我總是不敢出去和客人們聊天，一個人躲在房里默默看電視。上課我也不敢舉手發(fā)言，總擔(dān)心自己說錯??后來，學(xué)了這篇課文，在老師的鼓勵下，他逐漸變得有自信了，一年下來，他成了班上作文寫得最好的男生。你想知道自己是否自信嗎？你想和這個男孩子一樣變得自信嗎？請拿出你的筆，先完成這個自我測試。

二、自我測試，認(rèn)識自己

（師大屏幕出示測試題，講清要求，學(xué)生獨立在書上快速填寫測試結(jié)果，師巡視。）

師：數(shù)數(shù)你有多少個“是”，記住你的評價結(jié)果。（大屏幕出示課文第六自然段）

師：如果你的答案有9至12個“是”，祝賀你，你的自信心會幫助你走向成功。有12個“是”的同學(xué)站起來。（師數(shù)）

師：有12個同學(xué)。請你為自己鼓掌，祝賀自己，你非常自信。（生鼓掌）

師：如果有5至8個“是”，說明你比較自信，不過有時候不自信的感覺也會冒出來搗搗亂。這個句子使用了什么修辭手法？

生：擬人。作者把不自信的感覺當(dāng)作了一個調(diào)皮的小孩子來寫的。師：如果只有4個以下的“是”，這可不太妙。請同學(xué)們舉起你的右手，為自己加油。

（師做加油動作，生跟做，齊聲喊“加油”。）師：非常自信的同學(xué)，你平時是怎樣做的？

生：相信自己有辦法解決問題，不會的我會想辦法。生：把自己的要求提高一點。

生：我常常想：沒有我做不到的事情。

師：對呀，看待自己不一樣，結(jié)果就會不一樣的。師：比較自信和不太自信的同學(xué)說說，是什么原因讓自己不太自信的呢？能和我們一起分享一下嗎？

（生無人舉手說。）

師：那么，我們來看看作者給我們提了什么好的建議。

三、細(xì)心閱讀，了解方法

師：認(rèn)真閱讀課文6——9自然段，完成以下練習(xí)。（大屏幕出示練習(xí)題：（1）這四個自然段主要寫了什么？具體從哪幾個方面寫的？（請抓住文中關(guān)鍵詞句回答）（2）列出自己的優(yōu)點，至少一項。（3）“建立信心大廈，要從砌好每一塊磚開始，就是說，從你喜歡做的、拿手的事開始，做好每一件小事?！边@句話中，作者運用了（）修辭手法，把（）比作（），從這個句子中你懂得了（）。（4）你應(yīng)該在（）情況下為自己喝彩。）

師：先認(rèn)真將短文讀兩遍后再做，可以輕聲讀，可以默讀，邊讀邊想每個自然段寫什么？（生讀書，師巡視）

師巡視過程中提醒：遇到關(guān)鍵的詞句勾畫下來，要養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。要抓住文中的關(guān)鍵詞句來回答，這樣概括更準(zhǔn)確一些。

（生答題，師繼續(xù)巡視答題情況。）

師：這四個自然段圍繞什么內(nèi)容來寫的？ 生：怎樣才能變得自信。

師：換種說法就是：這四個自然段主要寫了增強自信的方法。師：從哪幾個方面來寫的？

生：四個方面。一是自信需要喜歡自己，二是。。。（生答不全面，概括不準(zhǔn)確。）

師：我們先來看第一個方面：喜歡自己。齊讀第六自然段。（生齊讀。）

師：哪句話概括了這段的內(nèi)容？ 生：第一句話。

師：所以，這句話就是這段話的中心句。我們可以通過找中心句和中心詞來概括自然段的內(nèi)容。

師：第七自然段寫什么？ 生：做自己喜歡做的事。生：做好每一件事。師：第八自然段寫什么？ 生：為自己喝彩。

師：什么情況下為自己喝彩？ 生：有進(jìn)步時。

師：是呀，進(jìn)步時要為自己鼓掌喝彩。就像那天晚自習(xí)學(xué)習(xí)改寫把字句和被字句時，張盛和劉通輝他們也會了，同學(xué)們不是很主動的為他們鼓掌了嗎？當(dāng)自己進(jìn)步的時候，就要為自己喝彩。

師:第四個方面呢？ 生：堅持。

師：成功并不容易，往往會遇到很多問題，這時候就應(yīng)該咬緊牙關(guān)，堅持下去。就像你們，學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變很難就必須咬牙堅持，堅持就是勝利，就是成功。

師：沒有完成第一小題的繼續(xù)做，注意答題簡潔、規(guī)范。

（師大屏幕出示答案，給學(xué)生參考，學(xué)習(xí)怎樣簡潔規(guī)范地答題。）師：讀讀第三小題中的句子，這句話把什么比作什么？（生齊讀句子。）

生：把建立自信比作修大廈。

生：把做好每一件小事比作砌好每一塊磚。師：從這兩個比喻中，你明白了什么？

（生答不出來，師引導(dǎo)。）

師：建高樓容易嗎？在這里指什么不容易？ 生：建立自信不容易。

師:就像我們要改變不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一樣，很不容易，那我們就得從每天的朗讀、聽寫、做作業(yè)做起，做好，有一天，我們的習(xí)慣就會變好，學(xué)習(xí)成績就會提高，我們也就有了自信。

師：學(xué)到這里，你知道怎樣才能變得自信嗎？你有什么想法、打算？ 生：信心讓我們變得完美。

生：信心是一點一滴建立起來的。

生：建立信心很難，要從身邊的每一件小事做起。生：要自信，首先要喜歡自己?！?/p>

（生說，師提煉總結(jié)，板書出要點：喜歡自己，做好每一件小事，進(jìn)步時為自己喝彩，困難時咬牙堅持。）

師：不管我們過去的自信心如何，在自身原有的條件下，最大程度地挖掘自己的潛能，再從容地面對生活，你將會是“最好的”。自信可以讓我們成功，成功可以讓我們更自信。自信是風(fēng)，能帶我們飛翔。如果我們變得自信，我們的人生將會多姿多彩，絢爛美麗。

四、學(xué)習(xí)結(jié)尾，深化中心。

師：作者用詩一樣的語言對全文作了總結(jié)。我們一起讀一讀。（生齊讀最后一段）

（大屏幕出示最后一段，以詩的形式出現(xiàn)。）師：請女同學(xué)讀一讀，讀出詩的韻律。（女生齊讀。）

師：這一段用了什么修辭手法？ 生：排比。生：比喻。

師：作者用上比喻、排比告訴我們什么？ 生：做好一個普通人、平凡人。生：做好每一件小事。

師：作者告訴我們：即使你的能力有限，但你做好每一件最普通的小事，你就是一個最好的你，就是一個成功的你。祝愿同學(xué)們，每個人都擁有各自的美麗人生，像那條小路、那條小魚、那顆星星，永遠(yuǎn)做一個最好的你！

師：我們再來讀一讀這段話，帶著你的理解和感受讀。（生有感情地齊讀最后一段）

五、仿寫練習(xí)

（大屏幕出示仿寫要求：（1）如果不能成為鮮花，那就當(dāng)。如果不能展翅飛翔，那就

。如果不能

，那就

。如果不能

，那就

。……

（2）做天上一朵最

的云彩，做樹上一片

的，做

的，做

的。……

師：任選一題完成，下節(jié)課交流。（下課）板書設(shè)計：

喜歡自己

比喻

做一個最好的你

做好每一件小事

排比（自信）

進(jìn)步時為自己喝彩

困難時再堅持一下

第五篇：做一個最好的你教案

1、把握文章中語言特點及修辭手法的運用，仿寫最后一自然段。

2、體會文章親切、自然的文字風(fēng)格。

3、通過多樣的教學(xué)活動以及對文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對美好人生的追求。

課前準(zhǔn)備

生：

1、回憶自己因自信而成功或因不夠自信而失敗的例子

2、找尋身邊自信的榜樣

師：制作課件。

第二課時

一、談話導(dǎo)入.同學(xué)們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道做一個最好的你首要條件是什么嗎？（生回答自信），本文也是圍繞自信這兩個字來寫的。古羅馬的西塞羅說：“自信是一種感覺，有了這種感覺，人們才能懷著堅定地信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。”自信真的有那么神奇的作用嗎？讓貝爾醫(yī)生和羅森塔爾告訴我們。

二、理解自信的重要性

1、過渡：讓我們一起采訪一下著名的整形專家比爾醫(yī)生就知道答案了。

2、生小聲自讀第一自然段，思考：讀懂了什么？

3、生找到中心句：美和丑，并不僅僅??

4、齊讀，談?wù)勛约旱睦斫?/p>

5、對于比爾醫(yī)生的想法，心理學(xué)家羅森塔爾也做了研究，請默讀2-3自然段，說說你從中明白了什么？

6、齊讀結(jié)論：一個人只要有自信，??。生談啟發(fā)。

7、師小結(jié)：兩個一正一反的例子，再次向我們證明了信心的重要性，使文章更有說服力

三、測測自己的自信指數(shù)

1、過渡：說到這樣，有的同學(xué)馬上想到：既然自信那么重要，到底自己自信嗎？別急，下面老師為你們介紹一組測試題，原來自信至少包括以下12個方面。

2、生開火車讀測試題，詢問學(xué)生是否明白條目的內(nèi)容

3、生自測，數(shù)一數(shù)“是”的個數(shù)

4、隨堂調(diào)查，生自讀第5自然段，說說明白了什么

5、舉出自己的實例，進(jìn)一步明白自信的重要性

6、重點理解：有時候不自信的感覺也會冒出來搗搗亂。

（不自信有一定的破壞力）

7、過渡：以前你不自信，沒關(guān)系，因為你馬上想到要增強自己的信心。

四、增強自信的方法

1、出示自學(xué)提示，自學(xué)6-9自然段

學(xué)有法:

（1）邊讀邊劃下最重要的語句，還可以用簡單的短語概括

（2）在你最有感觸的地方寫下體會，還可以結(jié)合你的親身經(jīng)歷

2、小組合作，交流

3、全班交流，相機指導(dǎo)：這些方法可以調(diào)換順序嗎？用哪些表示順序的詞語連接？

4、理解：建立信心大廈，要從砌好每一塊磚開始。

5、你還有哪些增強自信的方法？

6、采訪自測中缺乏自信的同學(xué)的想法

（在學(xué)生的回答、舉手中強調(diào)自信，真正把自信落到學(xué)生的行為中）

五、欣賞、朗誦、練筆

1、古羅馬的巴塞羅說過：“自信是一種感覺，有了這種感覺，人們才能懷著堅定的信念和希望，開始偉大而光榮的事”。文章以優(yōu)美的結(jié)尾再次鼓勵我們要充滿自信，做一個最好的自己。

2、朗讀第10自然段，生個別讀，評議，練讀，背誦

3、仿寫，欣賞學(xué)生詩句

六、，出示課堂檢測（欣賞文章的語言風(fēng)格）引導(dǎo)學(xué)生歸納：

1、語言親切自然；

2、運用多種修辭。

七、拓展延伸

1、討論：過分自信好嗎？為什么？

2、搜集“自信”與“自負(fù)” 小故事。

3、搜集有關(guān)自信的名言警句

八、總結(jié)

1、回顧課文思路

2、總結(jié)：

有人說自信是一根柱子，那就讓它撐起我們精神的藍(lán)天；有人說自信是一個人的膽，那就讓我們擁有自信，所向披靡；有人說自信是一片陽光，那就讓它照亮我們的前程；有人說自信是成功的秘訣，那就讓它引領(lǐng)我們從一個成功走向另一個成功；有人說自信可以創(chuàng)造奇跡，那就讓我們與自信相伴，去創(chuàng)造一個又一個人生的奇跡。不論我們是小路、還是小魚、小星星，一定永遠(yuǎn)做一個最好的你！

3、出示教師寄語：相信自己，你是最棒的！

板書設(shè)計:

做一個最好的你

自信

成功

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本文來源于楓葉教育網(wǎng)(www.fyeedu.net)

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