第一篇：三位一體德育工作網(wǎng)絡(luò)方案

建立社會(huì)、學(xué)校、家庭“三位一體”的

德育工作網(wǎng)絡(luò)方案

XXXXXXXXXXXXXXX中學(xué)

建立社會(huì)、學(xué)校、家庭“三位一體”的德育工作網(wǎng)絡(luò)方案

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大文件為指導(dǎo)思想，遵循當(dāng)代德育發(fā)展規(guī)律，提高依法執(zhí)教和以德治教水平，圍繞育人的中心工作，以抓好師德建設(shè)和學(xué)生思想道德教育為主線(xiàn)，以體驗(yàn)教育為載體，在創(chuàng)新、實(shí)效上下功夫，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作。

二、工作要點(diǎn)：

1、育人求實(shí)效,樹(shù)立“人人都是德育工作者”的意識(shí)

在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，樹(shù)立“人人都是德育工作者”的新意識(shí)。德育工作不光是班主任、輔導(dǎo)員的事情，而是全校教師的共同任務(wù)，人人都要參與到德育工作中來(lái)，真正成為人人都是德育工作者。全校教師要以更高的師德標(biāo)準(zhǔn)和良好的行為來(lái)規(guī)范自己的一言一行，一舉一動(dòng)，努力以自己的淵博學(xué)識(shí)、良好品行、愛(ài)生情懷去感化學(xué)生，熏陶學(xué)生。要努力做到教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人，使每一位學(xué)生都能在潛移默化的良好氛圍中受到教育，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的功效。使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛(ài)生樂(lè)教、勤奮工作、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象，構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，完善考核制度

抓好班主任、輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，在品格修養(yǎng)、知識(shí)能力、教育教學(xué)上下功夫，塑造一支凝聚力強(qiáng)、戰(zhàn)斗力旺盛的隊(duì)伍。繼續(xù)做好班主任、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，開(kāi)展班主任交流、學(xué)習(xí)，不斷提高班主任的工作水平和能力，使所有班主任都能做到用愛(ài)心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵(lì)、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻(xiàn)落到實(shí)處。

召開(kāi)班主任會(huì)議，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)，加強(qiáng)青年班主任的培養(yǎng)工作，開(kāi)展“結(jié)對(duì)子、傳幫帶”活動(dòng)。不定期組織班主任經(jīng)驗(yàn)介紹，取長(zhǎng)補(bǔ)短。完善班主任崗位職責(zé)，工作條例，考核，獎(jiǎng)勵(lì)制度。加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力。

做好家訪(fǎng)工作，提倡上門(mén)家訪(fǎng)。班主任要上好每周的晨會(huì)規(guī)范教育課和主題班隊(duì)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)文明分階段訓(xùn)練指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣, 同時(shí)，為廣大教師提供最先進(jìn)的教育教學(xué)信息，定期把優(yōu)

秀的班主任教育個(gè)案、活動(dòng)方案在業(yè)務(wù)會(huì)議上展示，幫助提高老師們的教育水平。

3、深化學(xué)校德育常規(guī)管理，狠抓養(yǎng)成教育

抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理是加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的重要抓手，養(yǎng)成教育也是初中德育的重要內(nèi)容。重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，規(guī)范“文明禮儀監(jiān)督崗”充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高團(tuán)隊(duì)組織的自立自理，自我發(fā)展的能力，對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、班容班貌、課間午間紀(jì)律等情況進(jìn)行考核，每周進(jìn)行小結(jié)。通過(guò)指導(dǎo)、考核，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)。使全校形成班班爭(zhēng)先、比學(xué)趕超的良好氛圍。從守紀(jì)律、站好隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，確保學(xué)生行為規(guī)范合格率為100%，品德優(yōu)良率為95%以上。養(yǎng)成教育融于隊(duì)活動(dòng)中，結(jié)合班級(jí)團(tuán)課，傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展豐富多彩的青少年養(yǎng)成教育的系列活動(dòng)。、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)工作的管理，培養(yǎng)好團(tuán)隊(duì)干部，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的先鋒模范作用，繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)《初中生守則》、《初中生日常行為規(guī)范（修訂）》，對(duì)初中生重點(diǎn)規(guī)范其基本言行，加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范教育，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣。

4、聯(lián)系社會(huì)家庭，發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)。

完善德育教育網(wǎng)絡(luò)，健全班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)、學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)。進(jìn)一步健全學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組，由大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任、校外輔導(dǎo)員等組成德育工作小組，形成抓好德育工作的合力，切實(shí)提高德育工作實(shí)效。

（1）、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，做好家訪(fǎng)工作，提倡上門(mén)家訪(fǎng)。鞏固家庭、社區(qū)參與學(xué)校的管理的新模式。開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，做好教育調(diào)查。

（2）、通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)“家?！甭?lián)系；改變家長(zhǎng)會(huì)的傳統(tǒng)模式，結(jié)合“家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)”把家長(zhǎng)會(huì)變成學(xué)生思想表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)會(huì)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都體會(huì)成功的快樂(lè)；教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)交換教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，提前介入，而不忙于補(bǔ)救舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使孩子在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，加快常規(guī)養(yǎng)成。

（3）、結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參加校外教育活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)變化，感受祖國(guó)的騰飛。

5、以網(wǎng)絡(luò)德育為抓手，加強(qiáng)德育科研

以網(wǎng)絡(luò)德育為抓手，不斷創(chuàng)新學(xué)校德育工作新途徑教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化，開(kāi)展以網(wǎng)絡(luò)德育為抓手的新途徑，拓展學(xué)校德育教育的新空間，提高學(xué)校主體性德育工作的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校良好風(fēng)氣的形成和教育質(zhì)量的提高，有效構(gòu)建“一個(gè)體系”、“三條途徑”強(qiáng)化學(xué)校德育工作 “一個(gè)體系”：即建立社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體的教育體系，這也是完善我校網(wǎng)絡(luò)德育的必要內(nèi)容，由“社會(huì)

教育基地”、“家庭”、“學(xué)校”三個(gè)途徑組成。激勵(lì)教師以更好的態(tài)度，更嚴(yán)的作風(fēng)，更深的鉆研，努力開(kāi)展德育科研的新領(lǐng)域。

6、深入開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)

學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道。我們要充分利用這一陣地，切實(shí)根據(jù)初中生的實(shí)際特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)，寓教于樂(lè)。如利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、革命領(lǐng)袖、民族英雄等歷史人物的誕辰和逝世紀(jì)念日、建黨日等重大歷史事件紀(jì)念日以及入隊(duì)等有特殊意義的重要日子，舉行各種紀(jì)念、慶?；顒?dòng)和必要的儀式，引導(dǎo)初中生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感，提高道德素養(yǎng)。通過(guò)主題系列教育活動(dòng)來(lái)扎實(shí)推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。

三、具體工作安排：

1.制定校德育計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃 2.召開(kāi)班主任期初工作會(huì)議 3.正式試行班主任月工作考核

4.通過(guò)“走出去”的方式加強(qiáng)“家?！甭?lián)系，進(jìn)一步深入開(kāi)展教師家訪(fǎng)。5.學(xué)生日常行為習(xí)慣問(wèn)卷調(diào)查 6.班主任工作手冊(cè)檢查

7.通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)“家校”聯(lián)系進(jìn)一步開(kāi)展“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng) 8.發(fā)揮校外文化設(shè)施的作用組織學(xué)生參觀(guān)活動(dòng) 9.召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)了解班主任班級(jí)管理情況 10.班主任學(xué)期考核工作

XXXXXXXXXXXXX中學(xué)

第二篇：德育工作網(wǎng)絡(luò)方案.

建立社會(huì)、學(xué)校、家庭“三位一體”的 德育工作網(wǎng)絡(luò)方案(2010— 2011學(xué)年第一學(xué)期 盛康三中 二〇一〇年九月

建立社會(huì)、學(xué)校、家庭“三位一體”的德育工作網(wǎng)絡(luò)方案

一、指導(dǎo)思想: 以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大文件為指導(dǎo)思想,遵循當(dāng) 代德育發(fā)展規(guī)律,提高依法執(zhí)教和以德治教水平,圍繞育人的中心工作,以抓好 師德建設(shè)和學(xué)生思想道德教育為主線(xiàn),以體驗(yàn)教育為載體,在創(chuàng)新、實(shí)效上下功 夫,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作。

二、工作要點(diǎn):

1、育人求實(shí)效 , 樹(shù)立“人人都是德育工作者”的意識(shí)

在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍,樹(shù)立“人人都是德育工作者”的新 意識(shí)。德育工作不光是班主任、輔導(dǎo)員的事情,而是全校教師的共同任務(wù),人人 都要參與到德育工作中來(lái),真正成為人人都是德育工作者。全校教師要以更高的 師德標(biāo)準(zhǔn)和良好的行為來(lái)規(guī)范自己的一言一行,一舉一動(dòng),努力以自己的淵博學(xué) 識(shí)、良好品行、愛(ài)生情懷去感化學(xué)生,熏陶學(xué)生。要努力做到教書(shū)育人、服務(wù)育 人、管理育人,使每一位學(xué)生都能在潛移默化的良好氛圍中受到教育,達(dá)到“潤(rùn) 物細(xì)無(wú)聲”的功效。使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛(ài)生樂(lè)教、勤奮工作、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,杜絕體罰和 變相體罰現(xiàn)象,構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),完善考核制度

抓好班主任、輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè),在品格修養(yǎng)、知識(shí)能力、教育教學(xué)上下功 夫,塑造一支凝聚力強(qiáng)、戰(zhàn)斗力旺盛的隊(duì)伍。繼續(xù)做好班主任、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工 作,開(kāi)展班主任交流、學(xué)習(xí),不斷提高班主任的工作水平和能力,使所有班主任 都能做到用愛(ài)心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵(lì)、用人格去熏陶,將敬業(yè) 奉獻(xiàn)落到實(shí)處。

召開(kāi)班主任會(huì)議,有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn), 加強(qiáng)青年班主任的培養(yǎng)工作,開(kāi)展“結(jié)對(duì)子、傳幫帶”活動(dòng)。不定期組織班主任 經(jīng)驗(yàn)介紹,取長(zhǎng)補(bǔ)短。完善班主任崗位職責(zé),工作條例,考核,獎(jiǎng)勵(lì)制度。加強(qiáng) 學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系,形成共同抓好德育工作的合力。

做好家訪(fǎng)工作,提倡上門(mén)家訪(fǎng)。班主任要上好每周的晨會(huì)規(guī)范教育課和主題 班隊(duì)活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)文明分階段訓(xùn)練指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德品質(zhì), 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 , 同時(shí),為廣大教師提供最先進(jìn)的教育教學(xué)信息,定期把優(yōu) 秀的班主任教育個(gè)案、活動(dòng)方案在業(yè)務(wù)會(huì)議上展示,幫助提高老師們的教育水平。

3、深化學(xué)校德育常規(guī)管理,狠抓養(yǎng)成教育

抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理是加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的重要抓手,養(yǎng)成教育也是初 中德育的重要內(nèi)容。重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育, 規(guī)范“文明禮儀監(jiān)督崗” 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高團(tuán)隊(duì)組織的自立自理,自我發(fā)展的能力,對(duì)各班 的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、班容班貌、課間晨間午間紀(jì)律等情況進(jìn)行考核, 每周公布 “ 爭(zhēng)星達(dá)標(biāo)評(píng)比 ” 得分情況,每周進(jìn)行小結(jié)。通過(guò)指導(dǎo)、考核,確保常規(guī) 工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)。使全校形成班班爭(zhēng)先、比學(xué)趕超的良好氛圍。從守紀(jì) 律、站好隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手,狠抓常規(guī)管理, 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,逐步使學(xué)生從 “ 要我這樣做 ” 轉(zhuǎn) 變?yōu)?“ 我應(yīng)該這樣做 ” ,使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),確保學(xué)生行為 規(guī)范合格率為 100%,品德優(yōu)良率為 95%以上。養(yǎng)成教育融于隊(duì)活動(dòng)中,結(jié)合班級(jí)團(tuán) 課,傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展豐富多彩的青少年養(yǎng)成教育的系列活動(dòng)。、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)工 作的管理,培養(yǎng)好團(tuán)隊(duì)干部,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的先鋒模范作用,繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)《初 中生守則》、《初中生日常行為規(guī)范(修訂 》 ,對(duì)初中生重點(diǎn)規(guī)范其基本言行,加 強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范教育,培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣。

4、聯(lián)系社會(huì)家庭,發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)。

完善德育教育網(wǎng)絡(luò),健全班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)、學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)。進(jìn)一步健全學(xué) 校德育領(lǐng)導(dǎo)小組,由大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任、校外輔導(dǎo)員等組成德育工作小組,形 成抓好德育工作的合力,切實(shí)提高德育工作實(shí)效。

(1、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系,做好家訪(fǎng)工作,提倡上門(mén)家訪(fǎng)。鞏固 家庭、社區(qū)參與學(xué)校的管理的新模式。開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),做好教育調(diào)查。

(2、通過(guò)“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)“家校”聯(lián)系;改變家長(zhǎng)會(huì)的傳 統(tǒng)模式,結(jié)合“家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)”把家長(zhǎng)會(huì)變成學(xué)生思想表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果的匯報(bào) 會(huì),讓家長(zhǎng)和學(xué)生都體會(huì)成功的快樂(lè);教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)交換教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn), 提前介入,而不忙于補(bǔ)救舉辦家長(zhǎng)學(xué)校,提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求, 使孩子在家長(zhǎng)指導(dǎo)下,加快常規(guī)養(yǎng)成。

(3、結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),組織學(xué)生參加校外教育活動(dòng),了解家鄉(xiāng)變化,感 受祖國(guó)的騰飛。

5、以網(wǎng)絡(luò)德育為抓手,加強(qiáng)德育科研

以網(wǎng)絡(luò)德育為抓手, 不斷創(chuàng)新學(xué)校德育工作新途徑教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代 化,開(kāi)展以網(wǎng)絡(luò)德育為抓手的新途徑,拓展學(xué)校德育教育的新空間,提高學(xué)校主 體性德育工作的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)校良好風(fēng)氣的形成和教育質(zhì)量的提高,有效構(gòu)建 “一個(gè)體系”、“三條途徑”強(qiáng)化學(xué)校德育工作 “一個(gè)體系”:即建立社會(huì)、家 庭、學(xué)校三位一體的教育體系,這也是完善我校網(wǎng)絡(luò)德育的必要內(nèi)容,由“社會(huì) 教育基地”、“家庭”、“學(xué)校”三個(gè)途徑組成。激勵(lì)教師以更好的態(tài)度,更嚴(yán) 的作風(fēng),更深的鉆研,努力開(kāi)展德育科研的新領(lǐng)域。

6、深入開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)

學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道。我們要充分利用這一陣地, 切實(shí)根據(jù)初中生的實(shí)際特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力 強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng),寓教于樂(lè)。如利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、革命領(lǐng)袖、民 族英雄等歷史人物的誕辰和逝世紀(jì)念日、建黨日等重大歷史事件紀(jì)念日以及入隊(duì) 等有特殊意義的重要日子,舉行各種紀(jì)念、慶祝活動(dòng)和必要的儀式,引導(dǎo)初中生 弘揚(yáng)民族精神,增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感,提高道德素養(yǎng)。通過(guò)主題系列教育活動(dòng)來(lái)扎實(shí)推 進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。

三、具體工作安排: 9月份: 1.制定校德育計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃 2.召開(kāi)班主任期初工作會(huì)議 10月份: 1.正式試行班主任月工作考核

2.通過(guò)“走出去”的方式加強(qiáng)“家?！甭?lián)系,進(jìn)一步深入開(kāi)展“千名教師訪(fǎng)萬(wàn) 家”活動(dòng)

3.學(xué)生日常行為習(xí)慣問(wèn)卷調(diào)查 11月份: 1.深入開(kāi)展“我與學(xué)生交朋友”談心活動(dòng) 2.班主任工作手冊(cè)檢查

3.通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)“家?！甭?lián)系進(jìn)一步開(kāi)展“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng) 12月份: 1.進(jìn)行家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教師工作滿(mǎn)意度問(wèn)卷

2.發(fā)揮校外文化設(shè)施的作用組織學(xué)生參觀(guān)活動(dòng)

3.開(kāi)展一次以“心靈的對(duì)話(huà)”為主題的小故事演講活動(dòng),介紹自己與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事交往中發(fā)生的小故事以及由此產(chǎn)生的感想與思考,提高教師育人的水平。

4.召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)了解班主任班級(jí)管理情況 5.班主任學(xué)期考核工作 盛康鎮(zhèn)三中 二〇一〇年九月

第三篇：構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)

構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)呈現(xiàn)多元化，職業(yè)學(xué)校德育工作和職業(yè)教育一樣面臨著許多新情況、新問(wèn)題、新現(xiàn)象，以往一些貫用的德育工作方法與途徑，已明顯不適應(yīng)新形式發(fā)展的要求。造成這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么？個(gè)人認(rèn)為主要有以下這幾點(diǎn)：

1、學(xué)生的的生源質(zhì)量參差不齊，總體素質(zhì)不高；2學(xué)生的成分比較復(fù)雜，有應(yīng)屆和往屆畢業(yè)生，也有退役士兵和社會(huì)青年；

3、當(dāng)今社會(huì)環(huán)境復(fù)雜化，各種腐朽沒(méi)落的思想、文化、言行充斥其中，如聚賭、斗毆、黃色書(shū)刊、音像制品、吸毒販毒、封建迷信等等，很容易使青年學(xué)生受到污染和毒害。又因青年學(xué)生喜歡交友，且容易結(jié)成小群體，而某些落后的小群體的不健康甚至不法活動(dòng)，很容易使他們受到不良影響。面對(duì)這些新的問(wèn)題，僅僅依靠學(xué)校一方的德育教育已經(jīng)顯得十分單薄，需要家庭和社會(huì)的配合與支持，而且未成年人思想道德的建設(shè)本來(lái)就是一個(gè)系統(tǒng)工程，離不開(kāi)家庭和社會(huì)的參與。我校正是抓住了這些原因，率先構(gòu)建起了一個(gè)由學(xué)校、家庭和社會(huì)三者緊密結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)，為更好地抓好學(xué)生的德育方面的培養(yǎng)，開(kāi)辟了一條嶄新的道路，以下內(nèi)容就簡(jiǎn)單地給大家闡述一下我校的德育工作網(wǎng)絡(luò)。

首先，學(xué)校方面，由于學(xué)校是負(fù)責(zé)學(xué)生德育教育的主要承擔(dān)者，其肩上的“擔(dān)子”也是最重的，因此，我校建立了多種德育工作機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍，通過(guò)各種豐富多彩的德育教育活動(dòng)，從不同的角度，給學(xué)生灌輸正確的德育思想，使學(xué)生的素質(zhì)有一個(gè)從量變到質(zhì)變的飛躍。我

校的德育工作主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，成立學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的統(tǒng)籌規(guī)劃工作，其余工作則分別由學(xué)生科、團(tuán)委、德育教研室、班主任等幾個(gè)方面，相互協(xié)調(diào)、相互配合，共同形成一個(gè)全面、全員、全過(guò)程的育人局面。第二，通過(guò)每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話(huà)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和行為規(guī)范教育，使學(xué)生的心靈在莊嚴(yán)的環(huán)境下得到一次又一次的洗禮，從而使他們受社會(huì)以及網(wǎng)絡(luò)上的不良風(fēng)氣的影響盡量降到最低。第三，學(xué)校通過(guò)舉辦軍訓(xùn)和入學(xué)教育，開(kāi)展國(guó)防知識(shí)、革命傳統(tǒng)、軍隊(duì)優(yōu)良作風(fēng)和良好行為習(xí)慣等方面的宣傳活動(dòng)，弘揚(yáng)我國(guó)世代相傳的優(yōu)秀民族品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，為他們將來(lái)立足社會(huì)面對(duì)各種困難時(shí)打下一定的基礎(chǔ)。此外，學(xué)校還通過(guò)每周的班會(huì)課、德育課教學(xué)與研究、表彰大會(huì)等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生中的先進(jìn)份子，樹(shù)立正氣，以營(yíng)造良好的校園氛圍。

其次，學(xué)校在與學(xué)生家庭方面的溝通工作，主要是通過(guò)“家訪(fǎng)”。這是我校德育工作最為突出的一個(gè)特色。為什么還會(huì)出現(xiàn)像小學(xué)生時(shí)期的管理模式呢？個(gè)中緣由就是因?yàn)榻逃且豁?xiàng)系統(tǒng)工程，歷來(lái)是學(xué)校的主業(yè)，與家庭社會(huì)緊密相連，從來(lái)沒(méi)有脫離家庭與社會(huì)而孤立存在的教育。作為啟蒙教育場(chǎng)所——家庭，在教育工作中有著不可忽視的作用，在學(xué)校德育工作中，連接學(xué)校與家庭的重要紐帶就是家訪(fǎng)。我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，學(xué)校雖是職業(yè)學(xué)校，但在重視學(xué)生的成才的同時(shí)，從某種角度上說(shuō)，中職學(xué)生成長(zhǎng)中的挫折要多于他的同齡人。在教育中，我們更關(guān)注他們的人格培養(yǎng)，不僅重視他們?cè)谛５谋憩F(xiàn)，更要追根溯

源地關(guān)注他們成長(zhǎng)的軌跡。通過(guò)開(kāi)展多種方式的家訪(fǎng)活動(dòng)，使學(xué)生感受到學(xué)校真心的關(guān)愛(ài)和他們自身得到的重視，樹(shù)立自信。家訪(fǎng)活動(dòng)是學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁，架起這座橋，學(xué)校與家長(zhǎng)之間能極大地增進(jìn)了解，解決日常中解決不了的問(wèn)題。另一方面，也能讓學(xué)生家長(zhǎng)更加了解學(xué)校，信任學(xué)校，依靠和支持學(xué)校，達(dá)到共同教育學(xué)生的目的，有的放矢地為學(xué)生謀劃未來(lái)。但是，由于我們學(xué)校是面向全國(guó)招生的，有部分同學(xué)是來(lái)自外省的，因此，讓老師到每個(gè)家庭里面去家訪(fǎng)是顯得不太現(xiàn)實(shí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)反復(fù)的研究，最終得出了“電話(huà)家訪(fǎng)”這樣一個(gè)方法，要求每個(gè)班主任在一定的時(shí)期內(nèi)，例如期中考試后等等，要給每個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)都打去電話(huà)，進(jìn)行一個(gè)電話(huà)家訪(fǎng)，向家長(zhǎng)匯報(bào)一下其子女在校時(shí)的表現(xiàn)，以及向其家長(zhǎng)了解學(xué)生性格上的某些特點(diǎn)，通過(guò)這樣一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，讓家長(zhǎng)和老師都對(duì)自己的子女和學(xué)生，有了更深一步的了解。同時(shí)，家訪(fǎng)也不拘泥于形式，靈活多樣的形式才有利于交流。我校特色家長(zhǎng)會(huì)就是讓人耳目一新的一種特殊的“家訪(fǎng)”。在學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能、才藝展示中讓家長(zhǎng)全面了解，重新審視自己的孩子，同時(shí)了解學(xué)校的教學(xué)成果。這樣也會(huì)拉近家長(zhǎng)與孩子、與學(xué)校的距離，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

學(xué)生對(duì)家訪(fǎng)也比較認(rèn)可。作為中職學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，不受人重視已經(jīng)習(xí)以為常，混個(gè)畢業(yè)證的想法也見(jiàn)怪不怪。最初不理解，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生怎么還有家訪(fǎng)，又不是重點(diǎn)高中的學(xué)生，最怕老師告狀，所以強(qiáng)烈反對(duì)。但沒(méi)有想到老師的家訪(fǎng)，沒(méi)有單獨(dú)批評(píng)，還有表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。還有那次才藝展示的家長(zhǎng)會(huì)，讓父母第一次看到了自

己的風(fēng)采，他們感動(dòng)得流淚了，自己也第一次相信自己也可以是個(gè)有才能的人，家訪(fǎng)還使別的好多同學(xué)有了較多變化。家庭貧困的某同學(xué)，通過(guò)家訪(fǎng)得到學(xué)校的資助，他安心地學(xué)習(xí)了；那不講道理，愛(ài)頂撞老師的同學(xué)，變得對(duì)老師恭恭敬敬了；那個(gè)不愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)，能積極地完成掃除任務(wù)了；那個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)，也能動(dòng)手操作了；不為別的，只為下次家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜。

作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)孩子的期望已降到最低程度，沒(méi)想到學(xué)校對(duì)學(xué)生是如此的重視。他們說(shuō)，家訪(fǎng)很好，使我們這些經(jīng)常不在孩子身邊的父母了解了孩子在學(xué)校里的種種行為和表現(xiàn)。學(xué)校管理這樣嚴(yán)格，又這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)，真是我們家長(zhǎng)的榮幸，與班主任老師的交流，共同商定的教育方法，讓我們對(duì)教育孩子樹(shù)立起了信心，對(duì)學(xué)校教學(xué)情況和各項(xiàng)政策的了解，讓我們心中有了較明確的對(duì)孩子未來(lái)的希望和設(shè)想。

最后，學(xué)校在與社會(huì)聯(lián)系的德育教育方面工作主要是通過(guò)以下幾個(gè)活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。一是聘任法制副校長(zhǎng)及召開(kāi)法紀(jì)教育大會(huì)，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)的目的；二是邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)我校做心理健康講座，指導(dǎo)學(xué)生面對(duì)壓力時(shí)應(yīng)如果作出正確的心理調(diào)適；三是邀請(qǐng)杰出校友回校作報(bào)告，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途和職業(yè)規(guī)劃教育；四是學(xué)校組織學(xué)生參加校外公益活動(dòng)，如參加由廣東省海洋與漁業(yè)局和廣東省教育廳等多個(gè)單位共同主辦的第二屆廣東休漁放生節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜自然的意識(shí)；五是學(xué)校積極聯(lián)系社會(huì)企業(yè)，在學(xué)生第三年在外頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)候，還不忘要求企業(yè)在培訓(xùn)學(xué)生的工作實(shí)操能力以外，更

要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，讓學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，都能得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。

正是由于學(xué)校構(gòu)建了這一較為健全的德育工作網(wǎng)絡(luò)，才使我校學(xué)生的素質(zhì)與以往相比，有了一個(gè)比較明顯的提升，學(xué)生曠課、缺課的情況越來(lái)越少，學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系更加之密切，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度也越來(lái)越高，最終形成了一個(gè)“學(xué)生聽(tīng)教，學(xué)校有序，家長(zhǎng)滿(mǎn)意，社會(huì)好評(píng)”的和諧局面，為我校進(jìn)一步建設(shè)成“萬(wàn)人”學(xué)校打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)構(gòu)建這一德育網(wǎng)絡(luò)，還讓我們作為中職德育教育者積累到了更多新的經(jīng)驗(yàn)。

首先，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，以職業(yè)能力報(bào)效祖國(guó)。愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)當(dāng)具有鮮明的時(shí)代特征。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，許許多多的仁人志士拋頭顱、灑熱血，為了中國(guó)的解放事業(yè)，前赴后繼，用生命報(bào)效祖國(guó)；改革開(kāi)放年代，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)事業(yè)需要實(shí)踐者的開(kāi)拓，莘莘學(xué)子為了追回十年浩劫給國(guó)家科技造成的損失，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，用科學(xué)武裝生產(chǎn)力，用堅(jiān)韌、勤勞和智慧創(chuàng)建了如聯(lián)想、海爾這樣舉世聞名的民族品牌。今天的職校學(xué)生正處于歷史上國(guó)家綜合國(guó)力最強(qiáng)盛的時(shí)期，但也應(yīng)該看到，我們與一些發(fā)達(dá)西方國(guó)家還有明顯差距。目前，我國(guó)非常重視中等職業(yè)教育的發(fā)展，指出發(fā)展中等職業(yè)教育是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)性工程。為此，職校學(xué)生應(yīng)當(dāng)明確職業(yè)教育在國(guó)家教育結(jié)構(gòu)中的 戰(zhàn)略地位和歷史使命。只要努力學(xué)習(xí)，提高職業(yè)技能，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，那就是最具體、最質(zhì)樸的

愛(ài)國(guó)主義表現(xiàn)。

其次，嚴(yán)格行為規(guī)范，培養(yǎng)集體觀(guān)念。校園文化是一種軟監(jiān)督，行為規(guī)范是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是形成良好職業(yè)道德的催化劑。學(xué)校要形成全校動(dòng)員，齊抓共管，“學(xué)校以我為榮，校榮我也榮，我與學(xué)校共榮”的局面。我們可以告知學(xué)生，游子遠(yuǎn)行要入鄉(xiāng)隨俗，這樣才能與人愉快相處，與環(huán)境和諧相處。進(jìn)入校園，只要你能夠遵守學(xué)校的行為規(guī)范，你的環(huán)境適應(yīng)能力就基本過(guò)關(guān)；進(jìn)而學(xué)?？蓪W(xué)生環(huán)境適應(yīng)能力作為就業(yè)推薦的一項(xiàng)重要指標(biāo)。在管理上，學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)一支優(yōu)秀高效、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生干部隊(duì)伍，利用信息化平臺(tái)，對(duì)學(xué)生每天的學(xué)習(xí)及日常行為進(jìn)行規(guī)范和管理，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀(guān)念。

再次，倡導(dǎo)健康生命、提高心理承受力，中專(zhuān)職校應(yīng)當(dāng)特別注意培養(yǎng)學(xué)生的健康觀(guān)念。首先，應(yīng)該讓學(xué)生明白到底什么是健康。世界衛(wèi)生組織的健康標(biāo)準(zhǔn)是：健康應(yīng)該是軀體、心理、社會(huì)適應(yīng)能力、品德?tīng)顟B(tài)良 好的綜合表現(xiàn)。健康是所有目標(biāo)、理想、生活的根本保證，應(yīng)提醒學(xué)生健康也是相對(duì)的，包括老師在內(nèi)，都可以通過(guò)良好的行為習(xí)慣維持或提高自己的健康水平。學(xué)校健康教育的核心是叫樹(shù)立健康意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活方式，以降低或消除影響 健康的危險(xiǎn)因素。通過(guò)健康教育，幫助學(xué)生了解哪些行為是正確的、健康的，哪些行為是不正確的、危害健康的；通過(guò)健康教育，為學(xué)生提供改變行為所必須的知識(shí)、技能和服務(wù)。比如，讓學(xué)生知道，學(xué)校作息制度所定制的行為模式就是為了從根本上保證學(xué)生的健康。在個(gè)案處理

上，學(xué)?？梢詮V泛發(fā)動(dòng)黨員、班主任，積極與習(xí)慣不良的學(xué)生結(jié)對(duì)子，有針對(duì)性的開(kāi)展情緒穩(wěn)定性訓(xùn)練、挫折承受力訓(xùn)練、動(dòng)機(jī)持久性訓(xùn)練、相融合群性訓(xùn)練、開(kāi)拓創(chuàng)造力訓(xùn)練等等，并形成交流筆記，由學(xué)生處、教學(xué)處、心理咨詢(xún)處共同研究，形成一套有針對(duì)性、可行的行為不良干預(yù)辦法。

最后，在學(xué)生日常生活中開(kāi)展?jié)撘颇牡掠逃?。通過(guò)各種活動(dòng)載體教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自律，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)發(fā)展。把“掌握一技之長(zhǎng)，回報(bào)父母社會(huì)”的培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)化為學(xué)生日常生活和職業(yè)活動(dòng)可以實(shí)踐的內(nèi)容，盡量克服德育工作的“高”、“大”、“空”、“遠(yuǎn)”現(xiàn)象，做到“近”、“小”、“實(shí)”、“親”。

以上這些，就是我校開(kāi)展德育工作的一些經(jīng)驗(yàn)，若有可取的地方，不妨大家共同探討，如有不足之處，還望指出改進(jìn)，讓我們的中職教育事業(yè)重塑輝煌，再上一個(gè)新臺(tái)階。

第四篇：三位一體教育網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)項(xiàng)材料

完善三位一體教育網(wǎng)絡(luò) 優(yōu)化文明和諧育人環(huán)境

——臨鋼小學(xué)學(xué)校家庭社會(huì)三位一體專(zhuān)項(xiàng)工作匯報(bào)

《教育部關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“中小學(xué)校要主動(dòng)聯(lián)系綜治、公安、民政、共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委等相關(guān)部門(mén)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛(ài)和教育。開(kāi)展流浪未成年人、有嚴(yán)重不良行為未成年人的教育幫扶，做好預(yù)防青少年違法犯罪工作。大力推動(dòng)家庭教育，普及中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校，改進(jìn)家訪(fǎng)制度，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，樹(shù)立科學(xué)觀(guān)念，運(yùn)用良好家風(fēng)，促進(jìn)子女成長(zhǎng)成才。要積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)攸h委政府支持，整合社會(huì)資源，凈化社會(huì)環(huán)境，形成育人合力，共同發(fā)揮正能量?！倍嗄陙?lái)，我校認(rèn)真落實(shí)上級(jí)關(guān)于學(xué)生思想道德建設(shè)文件指導(dǎo)精神，積極建立并完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體教育網(wǎng)絡(luò)體系，不斷提升文明和諧的育人環(huán)境。

一、建章立制，家校協(xié)同促發(fā)展

父母是孩子最早的啟老師，家庭中豐富的情感和潛移默化的家庭教育環(huán)境是學(xué)校教育所不能及的。學(xué)校通過(guò)多種途徑，加強(qiáng)家校共育工作。

1、家委會(huì)構(gòu)建家校溝通橋梁

學(xué)校把家長(zhǎng)工作納入學(xué)校整體工作之中，成立校級(jí)、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，制定家長(zhǎng)委員會(huì)工作章程，成立家長(zhǎng)學(xué)校，建立完善臨鋼小學(xué)平安志愿者檔案，通過(guò)家校聯(lián)系單、班級(jí)微信群、電話(huà)、短信等多種方式與家長(zhǎng)溝通，充分發(fā)揮家庭教育的力量，不斷促進(jìn)家校共育。

2、家長(zhǎng)學(xué)校提升家庭教育理念

福祿貝爾說(shuō)過(guò)：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說(shuō)是掌握在母親的手中?！绷己玫募彝ソ逃龑?duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著極其重要的作用。學(xué)校不定時(shí)下發(fā)家教資料，邀請(qǐng)著名兒童文學(xué)作家徐玲為家長(zhǎng)做了“家庭教育與家庭閱讀”公益專(zhuān)題講座，邀請(qǐng)動(dòng)能教育專(zhuān)家做“不要讓愛(ài)你的人失望”感恩教育報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)“父母規(guī)”教育講師做《父母規(guī)》專(zhuān)題教育講座等，不斷提高學(xué)生家長(zhǎng)教育理念。

3、家長(zhǎng)會(huì)促進(jìn)家校全面交流

學(xué)校每個(gè)學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校經(jīng)過(guò)校務(wù)會(huì)研討，精心籌劃認(rèn)真布置，運(yùn)用家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋單、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查等方式，聽(tīng)取家長(zhǎng)建議改進(jìn)學(xué)校工作；各班精心準(zhǔn)備主題ppt，布置整潔美觀(guān)又富有教育意義的板報(bào)、班級(jí)展示欄，整齊擺放學(xué)生的各科作業(yè)、精美字帖、閱讀卡、手抄報(bào)等；學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)《給父母的一封信》，將自己的心里話(huà)用書(shū)信的方式與父母交流，促進(jìn)親子情感溝通交流，加強(qiáng)家校同育。

二、活動(dòng)引領(lǐng)，社會(huì)力量共育人

學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，需要學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三方力量的密切合作，形成合力，把學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體教育網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)系統(tǒng)工程來(lái)抓。

1、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，社會(huì)力量進(jìn)課堂

法治教育進(jìn)課堂。學(xué)校聘請(qǐng)臨汾市公安局東城分局法制科科長(zhǎng)喬冬珍作為我校法制副校長(zhǎng)，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行防校園欺凌、防拐騙、防未成年人犯罪等法治主題講座。醫(yī)學(xué)養(yǎng)護(hù)保健康。學(xué)校邀請(qǐng)臨鋼醫(yī)院于娟大夫進(jìn)行了“堅(jiān)持科學(xué)補(bǔ)碘，建設(shè)健康家園”的科學(xué)補(bǔ)碘知識(shí)教育、邀請(qǐng)勝杰齒科專(zhuān)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行牙齒健康排查及窩溝封閉手術(shù)，邀請(qǐng)區(qū)骨科醫(yī)院大夫?qū)θW(xué)生進(jìn)行體檢，多種舉措保護(hù)學(xué)生的身體健康。

安全教育保平安。學(xué)校邀請(qǐng)區(qū)人防辦黃永平主任進(jìn)行人防知識(shí)主題教育、邀請(qǐng)東城分局消防大隊(duì)武隊(duì)長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行滅火器的規(guī)范操作培訓(xùn)、邀請(qǐng)臨汾市藍(lán)天救援隊(duì)開(kāi)展“防滑冰溺水安全自救”安全教育及演練活動(dòng)，用貼近學(xué)生實(shí)際、富有感染力和趣味性、實(shí)用性的活動(dòng)實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的安全自護(hù)知識(shí)，提高自我防護(hù)能力，為臨鋼小學(xué)打造平安校園奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、走出去，學(xué)校宣傳進(jìn)社區(qū)

學(xué)校利用憲法日、交通安全日、學(xué)雷鋒活動(dòng)日等時(shí)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)社區(qū)，宣傳法治知識(shí)、發(fā)布環(huán)保倡議、清理社區(qū)衛(wèi)生，為維護(hù)社區(qū)的安全文明盡自己的力量。

3、勤協(xié)調(diào)，校園周邊共整治

為了營(yíng)造安全和諧的校園周邊環(huán)境，學(xué)校聯(lián)動(dòng)公司綜治辦、公司經(jīng)理辦、臨鋼物業(yè)公司、東城分局治安刑警、工程施工單位等多部門(mén)，開(kāi)展校園周邊環(huán)境整治專(zhuān)題活動(dòng)，聯(lián)合整治私乘三輪車(chē)、超載車(chē)等不合格車(chē)輛上下學(xué)、周邊無(wú)證小商小販出售三無(wú)食品等安全隱患，確保學(xué)生上下學(xué)安全健康。

三、協(xié)同互動(dòng)，三位一體顯成效

在學(xué)校的認(rèn)真組織、積極協(xié)調(diào)下，家長(zhǎng)及社會(huì)各方力量的協(xié)同互動(dòng)下，我校取得了一些可喜的成績(jī)。學(xué)校先后被評(píng)為山西省先進(jìn)集體、臨汾市文明單位、堯都區(qū)先進(jìn)單位等稱(chēng)號(hào)。

與此同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到在工作中存在許多不足之處，在以后的工作中，我們將針對(duì)存在的問(wèn)題，逐步解決，逐步完善，不斷提高學(xué)校、家庭、社會(huì)教育工作的水平，使學(xué)生的健康全面發(fā)展再現(xiàn)新的面貌，學(xué)校教育教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

第五篇：三位一體大調(diào)解方案

中共北正鄉(xiāng)黨委

北正鄉(xiāng)人民政府

關(guān)于在全鄉(xiāng)開(kāi)展“三位一體”大調(diào)解工作體系建設(shè)的實(shí)施方案

（2006年4月28日）

為深入貫徹落實(shí)黨的十六屆五中全會(huì)和省、市、縣政法工作會(huì)議精神，切實(shí)加大各種矛盾糾紛的調(diào)處力度，維護(hù)全鄉(xiāng)政治安定和社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，著力構(gòu)建黨委領(lǐng)導(dǎo)下的人民調(diào)解、司法調(diào)解、行政調(diào)解“三位一體”大調(diào)解工作體系，特制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以“服務(wù)第一要?jiǎng)?wù)，構(gòu)建平安北正鄉(xiāng)”為目標(biāo)，緊緊圍繞“重農(nóng)、強(qiáng)工、活商”工作要求，進(jìn)一步完善“大調(diào)解”工作體系，積極探索運(yùn)用多種調(diào)解方式解決社會(huì)矛盾糾紛，使矛盾糾紛調(diào)處于基層、化解于初發(fā)階段，為全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的良好環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

“大調(diào)解”工作體系建設(shè)的工作目標(biāo)是，進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范黨委領(lǐng)導(dǎo)，綜合部門(mén)協(xié)調(diào)，以人民協(xié)調(diào)為基礎(chǔ)，人民調(diào)解、司法調(diào)解和行政調(diào)解“三位一體”的社會(huì)矛盾糾紛

排查調(diào)處工作體系，使大調(diào)解工作組織網(wǎng)絡(luò)更加完善，銜接配合機(jī)制科學(xué)規(guī)范，隊(duì)伍素質(zhì)明顯增強(qiáng)，工作效能不斷提高，努力實(shí)現(xiàn)“三下降、三提高、二不出、三防止”的工作目標(biāo)，即：民轉(zhuǎn)刑案件下降，民事訴訟案件下降，涉法涉訴信訪(fǎng)下降；人民調(diào)解成功率提高，民事訴訟調(diào)解率提高，行政投訴案件調(diào)解率提高；一般糾紛不出村，大糾紛不出鄉(xiāng)，疑難糾紛不出縣；防止惡性群體案件發(fā)生，防止惡性民轉(zhuǎn)刑命案的發(fā)生，防止集體赴省進(jìn)京上訪(fǎng)案件發(fā)生。90%以上的矛盾糾紛在鄉(xiāng)村及部門(mén)得到解決。

三、工作任務(wù)和要求

(一)人民調(diào)解制度建設(shè)。鄉(xiāng)司法所要切實(shí)履行好人民調(diào)解的職責(zé)。

一是加強(qiáng)各村人民調(diào)解委員會(huì)建設(shè)。健全各村人民調(diào)解組織，進(jìn)一步加強(qiáng)村調(diào)解委員會(huì)建設(shè)，切實(shí)選聘那些在群眾中有一定威望、德高望重、為人正派、辦事公道的人員擔(dān)任人民調(diào)解員，千人以下的村建立由2-3人組成的調(diào)委會(huì)，千人以上的村建立3-5人組成的調(diào)委會(huì)，并設(shè)有專(zhuān)門(mén)的調(diào)解室，村調(diào)委會(huì)主任、調(diào)解委員實(shí)行定額補(bǔ)貼或誤工補(bǔ)貼，列人村財(cái)務(wù)支出，如果有條件我鄉(xiāng)實(shí)行財(cái)政補(bǔ)貼做到組織、人員、報(bào)酬、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)所五落實(shí)。各企業(yè)要普遍建立民調(diào)會(huì)并充分發(fā)揮作用。積極穩(wěn)妥地發(fā)展行業(yè)性、區(qū)域性地民調(diào)組織，鼓

勵(lì)支持建立專(zhuān)業(yè)化、社會(huì)化的調(diào)解組織，注意發(fā)揮群團(tuán)組織的調(diào)解作用。

二是加強(qiáng)人民調(diào)解工作規(guī)范化管理。落實(shí)市、縣司法局統(tǒng)一制定的調(diào)解規(guī)范化管理標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)人民調(diào)解組織標(biāo)牌、標(biāo)識(shí)、印章、程序、制度、文書(shū)“六統(tǒng)一”。加強(qiáng)人民調(diào)解員培訓(xùn)管理，建立鄉(xiāng)、村人民調(diào)解員增訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)。

三是加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)糾紛的調(diào)解工作。人民調(diào)解組織要自覺(jué)圍繞黨和國(guó)家工作大局，堅(jiān)持“調(diào)防結(jié)合，以防為主”的方針，把減少糾紛的發(fā)生和防止矛盾的激化作為人民調(diào)解工作的重點(diǎn)，積極參與難點(diǎn)、熱點(diǎn)、糾紛調(diào)處工作，嚴(yán)防民間糾紛激化而引起刑事案件和群體事件，充分發(fā)揮化解矛盾糾紛“第一道防線(xiàn)”作用。

（二）行政調(diào)解制度建設(shè)。鄉(xiāng)各有關(guān)部門(mén)、各村要切實(shí)履行好行政調(diào)解職責(zé)，各村一把手為行政調(diào)解的責(zé)任人。各部門(mén)要轉(zhuǎn)變行政理念，增強(qiáng)調(diào)解意識(shí)，充分發(fā)揮行政調(diào)解專(zhuān)業(yè)性、權(quán)威性強(qiáng)，調(diào)解范圍廣，行政資源多的優(yōu)勢(shì)，不斷加大行政調(diào)解工作力度。

一是強(qiáng)化行政調(diào)解意識(shí)。鄉(xiāng)有關(guān)部門(mén)和各村調(diào)解人員要主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)的要求，善于運(yùn)用法律、經(jīng)濟(jì)、行政等多種手段和說(shuō)服、教育、協(xié)商、調(diào)解等方式，依法及時(shí)合理地處理群眾反映的問(wèn)題。

二是規(guī)范行政部門(mén)調(diào)解工作。有調(diào)解職能的各部門(mén)都要明確分管領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任、明確專(zhuān)職工作人員、明確工作任務(wù)，制定調(diào)解制度，具體履行矛盾糾紛調(diào)解的職責(zé)，調(diào)解不成再考慮行政裁決或作出其他處理。

（三）健全和完善“三位一體”大調(diào)解工作機(jī)制。形成化解矛盾糾紛的綜合優(yōu)勢(shì)和效能。人民調(diào)解、行政調(diào)解、司法調(diào)解的銜接、配合和協(xié)調(diào)，主要是調(diào)解程序、工作制度、協(xié)議效力和銜接、配合和協(xié)調(diào)。只有銜接順暢、配合得力、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能形成和發(fā)揮“三位一體”社會(huì)矛盾糾紛調(diào)解工作體系的綜合優(yōu)勢(shì)和整體效能。

一是健全完善調(diào)解銜接配合機(jī)制。在解決社會(huì)矛盾糾紛中，按照先調(diào)解，后訴訟，在訴訟中先行調(diào)解的原則建立相關(guān)制度。當(dāng)矛盾糾紛在基層發(fā)生時(shí)，村民調(diào)會(huì)、治保會(huì)首先進(jìn)行人民調(diào)解、登記臺(tái)帳，記錄結(jié)果、簽定協(xié)議，辦理時(shí)限為15日。調(diào)解不了的疑難糾紛，由村民調(diào)會(huì)拿出調(diào)解意見(jiàn)，村委會(huì)蓋章，村支書(shū)簽字，并對(duì)糾紛當(dāng)事人回訪(fǎng)，簽注意見(jiàn)轉(zhuǎn)鄉(xiāng)調(diào)解中心，由綜治辦協(xié)調(diào)有關(guān)行政部門(mén)進(jìn)行行政調(diào)解，辦理時(shí)限為30日。

二是加強(qiáng)“大調(diào)節(jié)”基層基礎(chǔ)建設(shè)。我鄉(xiāng)建立了“三位一體”大調(diào)解工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由綜治辦、司法所、派出所、城建所、民政所等成員組成，鄉(xiāng)黨委書(shū)記人領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，在綜治辦設(shè)立“大調(diào)解中心”鄉(xiāng)主管副職人主任，綜治辦主

任、司法所長(zhǎng)任副主任，對(duì)矛盾糾紛實(shí)行統(tǒng)一接待、歸口調(diào)處、限期辦理。各村成立調(diào)委會(huì)、治保會(huì)，負(fù)責(zé)“大調(diào)解工作”。建立經(jīng)常性排查調(diào)處機(jī)制和群體性事件預(yù)測(cè)、預(yù)警工作機(jī)制。大力開(kāi)展“防激化”活動(dòng)，確保小事不出村，大事不出鄉(xiāng)、矛盾不激化、問(wèn)題不上交。

四、保障措施

一是統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。構(gòu)建人民調(diào)解、行政調(diào)解、司法調(diào)解“三位一體”社會(huì)矛盾糾紛調(diào)解工作體系，是貫徹黨的十六屆四中、五中全會(huì)精神；構(gòu)建和諧北正的一項(xiàng)重大舉措，是一項(xiàng)有關(guān)全局、具有基礎(chǔ)性作用的重要工作，各村有關(guān)人員必須高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，真抓實(shí)管，務(wù)求實(shí)效。要從鞏固黨的執(zhí)政地位、提高黨的執(zhí)政能力促進(jìn)我鄉(xiāng)更好的發(fā)展、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的高度，充分認(rèn)識(shí)構(gòu)建人民調(diào)解、行政調(diào)解、司法調(diào)解“三位一體”調(diào)解工作體系重大意義。

二是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立機(jī)構(gòu)。鄉(xiāng)成立三位一體“大調(diào)解”工作體系建設(shè)協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由鄉(xiāng)黨委書(shū)記霍愛(ài)民擔(dān)任，副組長(zhǎng)由黨委委員副鄉(xiāng)長(zhǎng)梁君，黨委委員馬建林擔(dān)任，成員有派出所長(zhǎng)梁志廣、微水法庭庭長(zhǎng)蔣海金、國(guó)土資源局微水所所長(zhǎng)吳海兵、綜合治理辦主任王端端、司法所長(zhǎng)范墨平、民政助理員楊育華、城建員高永智。下設(shè)調(diào)解中心，調(diào)解中心設(shè)在鄉(xiāng)綜治辦，鄉(xiāng)黨委委員副鄉(xiāng)長(zhǎng)梁君任主任。

三是齊抓共管，密切配合?！叭灰惑w”大調(diào)解工作，是一項(xiàng)復(fù)雜的體系工程，涉及到方方面面，各部門(mén)要通力協(xié)作，密切配合，各部門(mén)和村要在人力、物力、財(cái)力上給予必要的支持，為“大調(diào)解”工作體系建設(shè)提供有力保障。四是作好宣傳，加強(qiáng)教育。各村要充分運(yùn)用廣播、黑板報(bào)、文藝等表演等形式進(jìn)行廣泛的宣傳。一方面要通過(guò)宣傳教育推進(jìn)各部門(mén)各村積極采用調(diào)解的辦法化解社會(huì)矛盾，另一方面要通過(guò)宣傳教育引導(dǎo)人民群眾積極尋求調(diào)解途徑解決矛盾糾紛。加強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的宣傳教育，加強(qiáng)以“八榮八恥”為主要建設(shè)社會(huì)主義榮辱觀(guān)的宣傳教育，大力弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)互助”、“友愛(ài)和諧”

等中華民族的傳統(tǒng)美德和社會(huì)功德；大力宣傳通過(guò)調(diào)解圓滿(mǎn)解決矛盾糾紛的典型案例，讓人們看到通過(guò)調(diào)解化解矛盾糾紛的良好效果。

五是嚴(yán)格考核，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。將“三位一體”大解工作納入各部門(mén)各村年終考核的重要內(nèi)容。各村黨委支部書(shū)記為“大調(diào)解”工作體系的第一責(zé)任人，治保會(huì)主任為直接責(zé)任人，對(duì)調(diào)解工作中做出突出貢獻(xiàn)的集體和個(gè)人要進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)由于工作不力，導(dǎo)致“大調(diào)解”工作無(wú)法正常開(kāi)展的，要通報(bào)批評(píng)。對(duì)由于矛盾糾紛排查、控制不力，導(dǎo)致矛盾糾紛激化，發(fā)生惡性群體事件，造成重大社會(huì)影響的，要實(shí)行責(zé)任倒查，逐級(jí)追究相關(guān)部門(mén)、人員的責(zé)任。