第一篇：2015年長汀縣實(shí)驗小學(xué)學(xué)生廉潔教育工作匯報

習(xí)慣 影 響 人 生

——長汀縣實(shí)驗小學(xué)開展學(xué)生廉潔教育工作匯報

廉潔是為人處事的美德，做人的應(yīng)守之道。小學(xué)階段的孩子正處在“染之蒼則蒼，染之黃則黃”的道德發(fā)展關(guān)鍵時期，在這個關(guān)鍵期中所接受的道德教育將會成為孩子最基礎(chǔ)的“人格底色”，所形成的思想與品性，將很大程度地影響孩子的一生。因此，把孩子培養(yǎng)成為正直、誠信、勤儉、廉潔的高素質(zhì)現(xiàn)代公民是學(xué)校的責(zé)任，也是天下父母的期望。實(shí)驗小學(xué)作為長汀縣“廉潔文化進(jìn)校園”試點(diǎn)學(xué)校，在縣紀(jì)委、教育局指導(dǎo)下，堅持以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以社會主義核心價值體系建設(shè)為根本，遵循學(xué)校教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長成才規(guī)律，圍繞“習(xí)慣影響人生”這一辦學(xué)理念，深入開展“學(xué)生廉潔教育”主題活動，并取得階段性成果，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)范運(yùn)行機(jī)制

我校高度重視學(xué)生廉潔教育活動，成立了由校長任組長，黨支部、德育處、辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊等部門負(fù)責(zé)人為組員的學(xué)校廉潔教育領(lǐng)導(dǎo)小組。在廉潔教育小組的指導(dǎo)下，認(rèn)真制定了 “學(xué)生廉潔教育”活動方案，規(guī)范運(yùn)行機(jī)制，做到精心部署，明確責(zé)任，結(jié)合實(shí)際，有重點(diǎn)、全方位、多層次地開展學(xué)生廉潔教育活動。在實(shí)踐活動中，我們對學(xué)生的廉潔教育著重從下面幾個方面進(jìn)行：一是著眼于人的品性培育，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從近著眼、從實(shí)著點(diǎn)，注重實(shí)效；二是以德育活動、課堂教學(xué)為載體，讓廉潔教育進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，努力提高針對性；三是在學(xué)生中開展“敬廉崇潔、清正廉潔”為主題的活動，開展“公忠、廉明、誠信、公平、正氣、榮辱、儉樸、慎獨(dú)、自律、自強(qiáng)”的教育，積極探索適應(yīng)小學(xué)生的身心特點(diǎn)、思想實(shí)際和理解接受能力的廉潔教育途徑和方法、措施；四是在課堂教學(xué)中有機(jī)滲透廉潔教育內(nèi)容，開展紀(jì)律教育和做人做事基本道理、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

二、營造教育氛圍，增強(qiáng)廉潔意識

古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，環(huán)境是一種潛在的教育因素，對學(xué)生的思想情操、行為習(xí)慣起著潛移默化的熏陶感染作用。所以，學(xué)校要樹立廉潔自律風(fēng)范、創(chuàng)新廉潔文化載體和完善廉潔教育制度的環(huán)境，使學(xué)生的個性得到自由、充分、全面的完善和發(fā)展。

1.樹立廉潔自律榜樣

孔子說過“其身正，不令而從。其身不正，雖令不從?！倍處熓菍W(xué)生廉潔觀形成的倡導(dǎo)者、傳播者、實(shí)踐者，所以，作為教育者必須以身作則，成為學(xué)生的榜樣。一方面，學(xué)校大力加強(qiáng)師德建設(shè)，提高全體教師的道德水平，清正廉潔的良好校風(fēng)讓小學(xué)生在日常的生活學(xué)習(xí)中耳濡目染，言行一致；另一方面，教師廉潔自律，處事公正，不貪圖小利，不唯利是圖，平等對待學(xué)生，成為學(xué)生廉潔自律的榜樣。

2.創(chuàng)新廉潔文化載體

從民主公正、自律守法、正直誠信和清廉節(jié)儉的教育內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際建立教育平臺。以校廣播站、校園網(wǎng)站、?？?、板報為載體，定期播報古今中外廉潔勤政先進(jìn)典型事跡；以廉潔文化宣傳標(biāo)語、宣傳畫、警示教育牌、廉潔文化宣傳櫥窗和廉潔文藝展示等為載體，做到點(diǎn)面結(jié)合，使清廉之風(fēng)吹進(jìn)校園的每個角落，使廉潔文化滲透到日常生活的各個方面，形成人人思廉潔，人人講廉潔，人人尚廉潔的熱潮。具體從開展以下“五個一”活動來驅(qū)動，一是每學(xué)年發(fā)放“大手牽小手”的致家長的一封信；二是規(guī)范建立“廉潔文化進(jìn)校園”活動“三欄、一站、一屏”。（“三欄”即廉潔文化行為示范欄、知識欄、宣傳欄； “一站”即學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站；“一屏”即電子顯示屏。）三是每學(xué)期組織觀看學(xué)生廉潔教育主題影視電教片；一年來，學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)組織1—3年級學(xué)生觀看《廉潔爸爸》和《小老鼠偷奶酪》兩部廉潔童謠動漫；組織4—6年級學(xué)生觀看《反腐倡廉動畫聯(lián)播》、《誠信故事》等。通過活動學(xué)生領(lǐng)悟廉潔文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)敬廉崇潔的情感。四是每學(xué)期至少上好一節(jié)廉潔主題展示課；2014年12月12日下午五（3）中隊舉行“廉潔自律，從我做起”的主題隊會活動。各中隊輔導(dǎo)員、中隊長200多人觀摩了此次隊會活動，本次主題隊會形式多樣，通過討論、講故事、相聲、童謠等形式讓學(xué)生知道廉潔文化是社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分。五是“廉文”“廉畫”“廉歌”“廉戲”同臺共舞（即：語文課老師指導(dǎo)學(xué)生寫廉潔心得、廉潔征文和辦廉潔手抄報；美術(shù)課老師指導(dǎo)寫廉潔書法、畫廉潔畫；音樂課老師教唱“廉潔兒歌；學(xué)校將廉潔知識編成知識問卷，組織師生進(jìn)行廉潔知識競賽；師生將廉潔知識編成快板、小品、舞蹈等，快樂而生動地演繹廉潔文化）

三、創(chuàng)設(shè)教育形式，強(qiáng)化廉潔行為

廉潔教育是一項長期而艱巨的任務(wù)，為確保這項工作能夠深入、系統(tǒng)、扎實(shí)地開展，學(xué)校將“廉潔教育”納入學(xué)校課程計劃的實(shí)施過程中，使廉潔教育在以下各具體的教育途徑中得以長期落實(shí)，有效強(qiáng)化了學(xué)生的廉潔行為。

1.在專題教育課程中強(qiáng)化 學(xué)校組織教師編寫了《廉潔文化進(jìn)校園----校本教材》。本書融廉潔故事、長汀客家廉潔歌謠、諺語、警句、童謠等多種形式為一體，主要收錄了古代和現(xiàn)代廉潔人物、英雄人物的故事，歷史名人廉潔故事，遵紀(jì)守法格言，明理誠信、勤儉節(jié)約的警句等，通過寓教于理、寓教于文、寓教于樂的方式引導(dǎo)青少年構(gòu)筑堅實(shí)的思想道德基礎(chǔ)，并融入現(xiàn)實(shí)生活，內(nèi)容新穎，簡明易懂，使學(xué)生在潛移默化、循序漸進(jìn)中受到教育和熏陶。同時，學(xué)校確定每月一次的廉潔專題教育課，在每周一下午的班會課上由各班班主任老師執(zhí)教。依據(jù)校本教材的編寫特點(diǎn)，專題教育課中基本以“故事激思－省思明理－實(shí)踐體驗”三段式開展教育。學(xué)生們在老師的引導(dǎo)下，先透過一則則故事去思考其中蘊(yùn)涵的道理，再靜思對照自己身上的行為，從而來提高是非辨別能力；最后，根據(jù)一些力所能及的實(shí)踐要求開展相應(yīng)的活動，在獲得體驗的基礎(chǔ)上增強(qiáng)自覺踐行的意識。

2.在學(xué)科教育課程中滲透

對學(xué)生進(jìn)行廉潔教育還應(yīng)當(dāng)注意遵循德育教育的基本原則，應(yīng)結(jié)合不同學(xué)科特點(diǎn)，把廉潔教育滲透到各科的課堂教學(xué)之中。比如，學(xué)?，F(xiàn)在使用的語文、品德與社會等學(xué)科教材很多都蘊(yùn)涵著豐富的“敬廉崇潔”教育內(nèi)容，因此充分運(yùn)用現(xiàn)有的教材，挖掘文本中可融入的教學(xué)資源，授課老師再在教學(xué)過程中重點(diǎn)進(jìn)行提示和講解，就可以達(dá)到在學(xué)科教育中有機(jī)地、不露痕跡地進(jìn)行滲透“敬廉崇潔”思想的效果，同時也有利于廉潔文化進(jìn)校園長效機(jī)制的建立。語文學(xué)科中，學(xué)校梳理羅列出各年級的相關(guān)篇目，以引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注其中的廉潔文化的滲透點(diǎn)；品德與社會的教材中原本就蘊(yùn)涵著豐富的廉潔教育資源，學(xué)校則要求教師通過豐富的教育形式、生動的體驗活動，重點(diǎn)幫助學(xué)生體悟廉潔品質(zhì)在日常生活中的體現(xiàn)。如：語文五年級上冊第20課《釣魚的啟示》一課中，教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示，明白父親讓“我”將鱸魚放回湖中的真正目的，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生受到“要遵守規(guī)章制度、誠實(shí)守信”的道德教育。美術(shù)教師在畫鳥獸圖時，讓學(xué)生判斷哪些動物勤勞守信、生活幸福。在五年級上冊品德與社會課第一單元《讓誠信伴隨著我》一課中，教師結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，剖析正反典型，組織開展“尋找身邊誠信小伙伴”活動。學(xué)科滲透在學(xué)生心中播下廉潔的種子，2014年3月18日中午，六

（五）班的吳鑫鑫在學(xué)校操場拾到910元人民幣，主動交給老師，通過學(xué)校廣播找到失主。“吳鑫鑫同學(xué)真是新時代的活雷鋒”失主在寫給學(xué)校的感謝中這樣稱贊道。他拾金不昧的事跡，誠信的品質(zhì)被聞訊而來的縣新聞中心的記者（閩西日報校園內(nèi)外版2014年4月25日）登報表揚(yáng)。3.在社會實(shí)踐活動中延伸

學(xué)校是一個小社會，它有相對獨(dú)立的一面，但學(xué)生所接受的教育和影響并不僅僅來自學(xué)校，學(xué)校、家庭、社會都會對孩子的成長產(chǎn)生潛移默化的影響。在開展廉潔文化進(jìn)校園活動中，加強(qiáng)對孩子廉潔教育的主渠道是學(xué)校，但同樣不能忽視家庭和社會的影響作用。在充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用的同時，廣泛開展廉潔教育社會實(shí)踐活動。如在學(xué)校特色品牌“紅領(lǐng)巾小小講解員”活動中，學(xué)生在講解活動中充分認(rèn)識到長汀縣燦爛的客家文化、光輝的紅色文化。豐富的“三紅”教育資源中革命先輩們“敬廉崇潔”事跡在學(xué)生的腦海留下深深的烙印。

四、拓展教育資源，提高廉潔實(shí)效

要讓廉潔的種子真正在孩子的心中“生根發(fā)芽”，僅靠校內(nèi)的教育途徑、僅提高對廉潔的認(rèn)知是不夠的。為此，學(xué)校積極地拓展陣地與時空，使廉潔教育由學(xué)校向家庭延伸，從課堂向網(wǎng)絡(luò)延展；不斷挖掘教育資源，優(yōu)化道德成長環(huán)境，提高廉潔教育的實(shí)效性。成年人與未成年人之間的影響并非單向，在獨(dú)生子女家庭比例極高的城市中，更是存在著“倒置教育”的現(xiàn)象。為將廉潔教育向家庭延伸，學(xué)校分年段地開展“小手拉大手”的活動：活動中，學(xué)生把學(xué)校開展廉潔教育活動情況主動向家長匯報、宣傳，請自己的父母在廉潔方面做出表率，并主動承擔(dān)“家庭廉潔小監(jiān)督員”的任務(wù)。組織學(xué)生開展“致家長的一封信”活動，通過鼓勵“小眼睛”對“大眼睛”的監(jiān)督，讓“小手”拉住“大手”。學(xué)生廉潔教育活動要結(jié)合客家文化中反映廉潔方面的內(nèi)容，把在客家人日常生活中廣為流傳的通俗易懂的民間故事、諺語、詩歌、山歌、童謠、民謠、習(xí)俗等優(yōu)秀的廉潔文化融入教育活動中，充分體現(xiàn)廉潔教育中的客家元素。這樣，由家長協(xié)助學(xué)校培養(yǎng)孩子“誠信做人，勤儉做事，尊老愛親”的習(xí)慣。形成“小手拉大手、大手牽小手”，學(xué)校、家庭互動，學(xué)生、家長互動的局面。實(shí)現(xiàn)“教育一個孩子、帶動一個家庭、影響整個社會”的目標(biāo)。廉潔種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽，2014年7月21日該校品學(xué)兼優(yōu)的黃菁菁同學(xué)參加中央電視臺大型公益活動“尋找最美孝心少年” 之“請到我家來做客”。她懷著感恩之心，用言行感染著身邊的每一個人，從平凡中體現(xiàn)了真誠，從細(xì)節(jié)中傾注了愛心，書寫了一篇篇感人至深的尊老愛親詩篇，奏響了一曲曲新時代令人欽佩的敬老孝親樂章。

學(xué)生廉潔教育讓學(xué)生了解到中華民族自古以來就有敬廉崇潔的優(yōu)秀傳統(tǒng)。從春秋時期子罕“不貪為寶”的自勉、于謙“要留清白在人間”的誓言、林則徐“不廉，則無所不取；不恥，則無所不為”的警訓(xùn)，到新中國成立后焦裕祿、鄭培民、牛玉儒等無數(shù)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、廉潔奉公先進(jìn)人物的模范行動，都在人民群眾和青少年中廣為流傳，形成了強(qiáng)大的精神力量。學(xué)生廉潔教育讓小學(xué)生知道在學(xué)習(xí)知識中，不抄襲別人的作業(yè)、考試不作弊是廉潔的表現(xiàn)；與同學(xué)交往中，真誠待人、說話算數(shù)、不占小便宜是廉潔的表現(xiàn)；集體生活中，勤儉節(jié)約、愛護(hù)公物，節(jié)水節(jié)電也是廉潔的表現(xiàn)。

學(xué)生廉潔教育是一件意義深遠(yuǎn)的工作，更是一項長期的任務(wù)和一個全新的課題。以高尚的情操感染人，以淵博的知識教導(dǎo)人，以科學(xué)的方法培育人，以良好的習(xí)慣影響人，這是校園廉潔文化教育的主旋律。廉潔教育是一種道德教育，不可能立竿見影，更不可能一蹴而就、一勞永逸，需要在長期的堅持下不斷強(qiáng)化。廉潔教育不僅要重視從認(rèn)知到行為的整體提升，更要努力把認(rèn)知和行為轉(zhuǎn)化為一種習(xí)慣；不僅需要專題性教育的有序落實(shí)，更需要形成一種家校協(xié)同、全員參與的育人環(huán)境。我們會再接再厲，堅持不懈，讓更多的學(xué)生崇尚廉潔，為培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而努力。

第二篇：實(shí)驗小學(xué)藝術(shù)教育工作匯報1

實(shí)驗小學(xué)藝術(shù)教育工作匯報

一、基本情況：

我們實(shí)驗小學(xué)建于1985年，占地面積1085.4平方米，建筑面積9935平方米?，F(xiàn)有學(xué)生1621名，設(shè)有26個教學(xué)班；教職工105名，專任教師72名，其中，美術(shù)教師3名，音樂教師3名，體育教師4名，兼職舞蹈教師1名，此外聘請小提琴、二胡專業(yè)教師一名。專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率、崗位合格率均為100%。2009年以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，我校大力改善辦學(xué)條件。投資848萬元，建成建筑面積5120平方米的綜合樓一幢，建筑面積1600平方的宿辦樓一幢；投資81萬元，完成了地下排水、熱力管網(wǎng)、校園硬化、綠化等校園室外工程；投資174萬元建成了少隊部、圖書室等一部十八室，其中，投資12.3萬元，給音樂教室購置了音樂施教系統(tǒng)和移動音響設(shè)備各一套，鋼琴一架，二胡20把，小提琴3把，合唱臺一座；給電子琴室配備電子琴30臺；給舞蹈室配置電子琴一架，移動音響設(shè)備一臺，練功架一套；投資6.7萬元給美術(shù)教室配備寫生凳、畫板各55個，數(shù)碼相機(jī)1臺，石膏幾何形體、頭像各10個，寫生燈4盞，繪畫、版畫、泥塑、手工制作設(shè)備一套；投資25萬元購置了51臺電子計算機(jī)，建成了電腦制作教室。為學(xué)生提供了良好的藝術(shù)教育環(huán)境，基本滿足了我校藝術(shù)教育的要求。

二、加強(qiáng)藝術(shù)教育管理，全面落實(shí)素質(zhì)教育：

（一）建立了有效的學(xué)校藝術(shù)教育管理體系

1、成立了“學(xué)校藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)全校藝術(shù)教育的領(lǐng)導(dǎo)、管理和協(xié)調(diào)工作。按照美育和藝術(shù)教育的方針政策，擬定了學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)劃和實(shí)施藝術(shù)教育的工作計劃。

2、強(qiáng)化教學(xué)管理，健全管理機(jī)制。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)校藝術(shù)教育的管理和指導(dǎo)工作，嚴(yán)格按照教學(xué)計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)安排藝術(shù)教學(xué)工作，負(fù)責(zé)檢查藝術(shù)教師的教學(xué)工作，組織藝術(shù)教學(xué)的研究交流，按照“計劃—實(shí)施—檢查—總結(jié)”的管理機(jī)制，每學(xué)期對藝術(shù)教育工作檢查評估一次，對開展好的個人或集體進(jìn)行表彰，并及時總結(jié)經(jīng)驗交流推廣；對藝術(shù)教育開展不好的加以有效的督導(dǎo)、幫助和促進(jìn)。

3、抓好藝術(shù)課堂教學(xué)，不斷提高電腦制作、舞蹈、電子琴、二胡、美術(shù)特長班和各年級興趣小組教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校在全面提高大多數(shù)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的同時，重視因材施教，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)在藝術(shù)方面有特長的學(xué)生，幫助他們樹立正確的審美觀念和健康的審美情趣，學(xué)習(xí)和掌握一定的藝術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。此外，在青少年活動中心指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和安排下，創(chuàng)造條件，積極開展課外和校外藝術(shù)教育活動，發(fā)展學(xué)生藝術(shù)興趣和特長，努力創(chuàng)辦器聲樂、繪畫、舞蹈的活動特色，保持了藝術(shù)教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。

（二）以活動為載體，全面提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。在普及、鞏固和完善課內(nèi)外藝術(shù)教育活動的基礎(chǔ)上，每年在“六.一”前后舉辦一次校園藝術(shù)節(jié)，對全校優(yōu)秀的文藝節(jié)目和藝術(shù)項目進(jìn)行匯展，并進(jìn)行表彰，以端正藝術(shù)教育方向，不斷不提高藝術(shù)教育質(zhì)量。

(三)加快藝術(shù)師資隊伍建設(shè)，提高藝術(shù)教師的素質(zhì)。根據(jù)我校藝術(shù)教育特點(diǎn)和實(shí)際情況，學(xué)校經(jīng)常舉行藝術(shù)教學(xué)各種形式的評課、競賽、專題講座和研究交流活動，培養(yǎng)藝術(shù)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。其次，學(xué)校支持、鼓勵并妥善安排藝術(shù)教師出外進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修、觀摩學(xué)習(xí)、科研和創(chuàng)作的時間和經(jīng)費(fèi)。尊重藝術(shù)教師的勞動，給他們工作以肯定、提薪、獎勵和授予榮譽(yù)稱號，鼓勵和激發(fā)他們的工作熱情。

近年來，我校音樂教師高永華，舞蹈教師林麗，在縣上組織的文藝匯演中表現(xiàn)出色，她們指導(dǎo)組織的師生藝術(shù)表演，受到了社會各界的好評。美術(shù)教師郭麗萍指導(dǎo)學(xué)生所做的繪畫作品，信息技術(shù)教師杜芳、豆坤鳳指導(dǎo)學(xué)生所做的電腦制作作品在省市組織的小學(xué)生繪畫、電腦制作作品大賽中，先后有20多名學(xué)生獲獎。我校的藝術(shù)教育起步良好，為以后藝術(shù)教育工作的不斷發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

在今后的工作中，我校的藝術(shù)教育以為基礎(chǔ)教育服務(wù)的思想為指導(dǎo)，大力改善辦學(xué)條件，把配備符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)備器材納入經(jīng)費(fèi)預(yù)算，分期分批購置達(dá)到國家規(guī)定的藝術(shù)教學(xué)設(shè)備要求。其次，面向?qū)W校實(shí)際，各年級、各藝術(shù)教育活動小組，要積極開展藝術(shù)教育課題研究，不斷交流、實(shí)踐、總結(jié)，充分提高課堂藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和課外藝術(shù)教育活動的水平。在抓好普及的基礎(chǔ)上，辦好幾項適合我校實(shí)際并深受群眾歡迎的藝術(shù)教育特色，成為彬縣內(nèi)外青少年文化藝術(shù)交流的窗口。

第三篇：實(shí)驗小學(xué)教育集團(tuán)工作匯報材料

一、基本情況

云和縣江濱實(shí)驗小學(xué)教育集團(tuán)由云和縣江濱實(shí)驗小學(xué)總校與石塘鎮(zhèn)中心小學(xué)、朱村鄉(xiāng)中心小學(xué)、緊水灘鎮(zhèn)中心小學(xué)、安溪鄉(xiāng)中心小學(xué)等四所分校組成。集團(tuán)現(xiàn)有59個教學(xué)班，在校學(xué)生2200多人，在職教師160多人，其中省骨干教師培養(yǎng)對象4名、省教改之星1名、市學(xué)科帶頭人2名，縣學(xué)科帶頭人11名，市、縣教壇新秀11名。四所分校屬于寄宿制學(xué)校，辦學(xué)規(guī)模、師資隊伍結(jié)構(gòu)層次不均，城鄉(xiāng)差距比較大，為了使集團(tuán)各分校在辦學(xué)條件、管理水平以及師資隊伍結(jié)構(gòu)上都能全面優(yōu)化和提升，一年來在集團(tuán)里開展了支教、診斷聽課、集團(tuán)主題相約教研、集團(tuán)年級學(xué)科組（城鄉(xiāng)結(jié)對）活動、集團(tuán)聯(lián)誼、集團(tuán)會議、集團(tuán)質(zhì)量監(jiān)控、集團(tuán)國防軍事夏令營、集團(tuán)心理健康主題等活動。

二、主要措施與成效

一年來，我校積極按照云和縣教育局關(guān)于組建城鄉(xiāng)小學(xué)教育集團(tuán)的工作思路要求，以“資源共享、相對獨(dú)立”為管理原則，采取“統(tǒng)籌管理、師資共享、文化融合、互促互進(jìn)”的舉措，充分發(fā)揮集團(tuán)總部的示范和帶頭作用，求真務(wù)實(shí)、和諧進(jìn)取，教育集團(tuán)工作取得了全面進(jìn)展。

（一）統(tǒng)籌集團(tuán)管理，形成優(yōu)勢互補(bǔ)

1、設(shè)立集團(tuán)管理機(jī)構(gòu)

在遵循集團(tuán)總校長負(fù)責(zé)制的前提下，成立集團(tuán)校務(wù)機(jī)構(gòu)，下設(shè)集團(tuán)辦公室（主要負(fù)責(zé)集團(tuán)內(nèi)部的事務(wù)聯(lián)絡(luò)）、質(zhì)量管理辦公室（主要負(fù)責(zé)集團(tuán)的教育教學(xué)管理）和學(xué)術(shù)管理辦公室（主要負(fù)責(zé)集團(tuán)的教科研管理），集團(tuán)校務(wù)機(jī)構(gòu)不定期召開會議，共同商討集團(tuán)重大活動事項。成立集團(tuán)教育質(zhì)量管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由總校及各分校校長、教導(dǎo)主任組成，全面負(fù)責(zé)集團(tuán)的教育教學(xué)質(zhì)量管理。

2、加強(qiáng)集團(tuán)教學(xué)管理

（1）引導(dǎo)教師對備課質(zhì)量進(jìn)行自我監(jiān)控。集團(tuán)在規(guī)范教學(xué)常規(guī)的過程中，絕大部分教師已能做到個人備課與集體備課相結(jié)合。（2）注重對教師課堂教學(xué)行為的監(jiān)控。為更好的提高教學(xué)質(zhì)量，在總結(jié)前期教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們開展了“同上一堂課”、“跟進(jìn)式上課”的校本教研活動（人人參加）和集團(tuán)相約教研活動，集團(tuán)相約教研活動每學(xué)期開展4次（語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語）。積極邀請縣各學(xué)科教研員參與到活動中作專題指導(dǎo)，取得了比較好的效果。（3）注重對教學(xué)效果的監(jiān)控。不定期對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量抽測，及時掌握各學(xué)科教學(xué)動態(tài)，對學(xué)科教學(xué)成績作出質(zhì)量分析，通過教學(xué)質(zhì)量分析及時進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)了教師的教學(xué)質(zhì)量意識。

3、重視集團(tuán)科研管理

一是以課題為抓手，加強(qiáng)集團(tuán)科研建設(shè)。以省教研類重點(diǎn)立項課題《加強(qiáng)常規(guī)管理，提高集團(tuán)教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐與研究》為平臺，邀請分校老師參與課題的實(shí)踐與研究，在提高集團(tuán)教育教學(xué)水平的同時幫助分校教師提升自身的科研能力。二是加強(qiáng)科研過程的指導(dǎo)。充分發(fā)揮集團(tuán)本部“土專家”的作用，與分校教師結(jié)成科研對子，對分校教師的科研過程進(jìn)行全程跟蹤與指導(dǎo)，做好科研引領(lǐng)工作。

（二）師資共享，打造集團(tuán)優(yōu)質(zhì)師資隊伍

1、分層培訓(xùn)，任務(wù)驅(qū)動促發(fā)展

構(gòu)建了5年集團(tuán)教師共成長培訓(xùn)工程體系，根據(jù)集團(tuán)教師的年齡結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平、工作業(yè)績等因素，分成“潛質(zhì)教師培育班、骨干教師成長班、中老年教師發(fā)展班”。并給不同班級的教師布置不同的任務(wù)要求，組織不同的培訓(xùn)形式，收到了很好的效果。

2、青藍(lán)工程，師徒雙方共發(fā)展

集團(tuán)每月組織一次“師傅”與“徒弟”共成長的專題教研活動，針對某一教學(xué)專題“師傅”與“徒弟”共同進(jìn)行上課、評課，互促互進(jìn)，參加了集團(tuán)青藍(lán)工程教學(xué)研討。積極開展下鄉(xiāng)支教，每學(xué)期安排總校優(yōu)秀教師到各分校支教一周、一兩天。有效幫助和推進(jìn)了分校教師與學(xué)科教學(xué)的快速發(fā)展。

（三）文化融合，豐富集團(tuán)教育內(nèi)涵

一年來集團(tuán)以開展市級重點(diǎn)類立項課題《發(fā)揮享受教育辦學(xué)優(yōu)勢，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育和諧發(fā)展》的研究為載體，將“享受教育、回歸本真”的辦學(xué)理念貫穿到分校的教育管理中，使之成為集團(tuán)總的一個辦學(xué)思想，豐富了集團(tuán)教育的內(nèi)涵。該課題研究成果獲麗水市重點(diǎn)課題類一等獎。

1、開展系列主題活動，豐富校園文化

一是開展“手拉手”聯(lián)誼活動。在總校舉行的系列學(xué)生活動中，邀請分校的學(xué)生參與進(jìn)來。如總校舉辦的講故事比賽、心理健康演講比賽等活動，都將安排分校學(xué)生前來同臺競技，在展示自我風(fēng)采的同時相互認(rèn)識，增加友誼。二是開展結(jié)對互助活動?？傂駜?yōu)秀學(xué)生與各分校需要幫助的學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活上進(jìn)行一加一幫扶活動，目前集團(tuán)共有20位學(xué)生結(jié)成了幫扶對子。

2、開展實(shí)踐活動，提高學(xué)生實(shí)踐能力

組織學(xué)生參加暑期國防教育夏令營活動。暑期國防教育夏令營是我集團(tuán)的一項重大活動，集團(tuán)分校的部分學(xué)生參與到該項活動中，與總部的學(xué)生同吃住，共同完成所有訓(xùn)練項目，活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，而且對提高學(xué)生的自我防護(hù)意識和防護(hù)能力起到了積極作用。

三、存在的困難和問題

盡管我們在推進(jìn)教育集團(tuán)向前發(fā)展的各項工作中，經(jīng)過集團(tuán)全體教師的不懈努力，取得了一定成績，但依然暴露出了一些困難和問題。

1、校際分散，教學(xué)研討組織困難

由于各分校間地理位置比較分散，加上交通不便等因素，集團(tuán)總部落實(shí)在分校的教研活動開展困難，從而造成集團(tuán)總部教師“走下去”教學(xué)容易，分校教師參加難的局面。加上分校屬于寄宿制學(xué)校，很多時候教師時間調(diào)配上會有許多沖突，一些活動教師的出勤率勢必會受到影響。

2、集團(tuán)教師隊伍素質(zhì)還有待加強(qiáng)

缺乏學(xué)科權(quán)威性教師?，F(xiàn)有的師資水平與集團(tuán)的發(fā)展還不相適應(yīng)，特別是缺乏有權(quán)威性的學(xué)科領(lǐng)軍人物，名師效應(yīng)不足。

3、集團(tuán)活動經(jīng)費(fèi)投資機(jī)制有待完善

每一次活動都要涉及到車旅費(fèi)、食宿費(fèi)，沒有政府部門的經(jīng)費(fèi)保障，將對我們集團(tuán)里開展的一切活動有著致命的影響。

四、今后工作思路

根據(jù)云和縣建設(shè)城鄉(xiāng)小學(xué)教育集團(tuán)的工作要求，結(jié)合我校的“十一五”教育規(guī)劃總體目標(biāo)，在集團(tuán)總體辦學(xué)思路已初步定型的背景下，將針對目前存在的困難和問題，我們將積極創(chuàng)新工作方法，下一階段將著重加強(qiáng)以下四大方面建設(shè)：

1、建立和完善集團(tuán)管理與評價機(jī)制

一是繼續(xù)按照“資源共享、相對獨(dú)立”的集團(tuán)管理原則，統(tǒng)籌集團(tuán)優(yōu)質(zhì)教育資源，充分發(fā)揮集團(tuán)總部的“享受教育”辦學(xué)優(yōu)勢，使總校的優(yōu)質(zhì)資源輻射各分校，形成優(yōu)勢互補(bǔ)。二是建立一套適合集團(tuán)發(fā)展的管理評價體系，做到有章可循，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)管理行為的優(yōu)質(zhì)化。

2、建立和完善集團(tuán)教育監(jiān)控體系

一是繼續(xù)推行集團(tuán)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展，總校班級與分校平行班實(shí)行統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一期終監(jiān)測。二是繼續(xù)加強(qiáng)對教師教學(xué)行為、教學(xué)過程、教學(xué)效果的監(jiān)控管理。三是要完善教育教學(xué)評價機(jī)制，特別是對特長學(xué)生的評價機(jī)制要進(jìn)行逐步完善，要建立一套能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的綜合評價體系。

3、建立有利于學(xué)生和諧發(fā)展的長效機(jī)制

繼續(xù)營造有利于學(xué)生成長的各種舞臺。把讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、英語節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)以及國防教育夏令營等“五節(jié)一營”活動推向深層次發(fā)展。

4、繼續(xù)加強(qiáng)集團(tuán)教師“共成長”工程的培訓(xùn)力度

集團(tuán)學(xué)術(shù)委員會在設(shè)計和組織活動的同時，多考慮分校教師參加的可能性，使共成長工程做出實(shí)效。

第四篇：實(shí)驗小學(xué)學(xué)生教育幫扶工作計劃

實(shí)驗小學(xué)學(xué)生教育幫扶

工作方案

靈寶市實(shí)驗小學(xué)

2012年2月

實(shí)驗小學(xué)學(xué)生教育幫扶工作計劃

近年來，留守兒童、單親家庭、品德缺陷、學(xué)習(xí)困難、或有心理疾病的學(xué)生，已構(gòu)成了一個不能忽視的特殊群體。教育好他們，既是學(xué)校不可推卸的責(zé)任，更是穩(wěn)定學(xué)校秩序、打造我校教育品牌的關(guān)鍵。為此，學(xué)校經(jīng)過排查后，對全校特殊學(xué)生進(jìn)行了分類，針對不同類型的學(xué)生，制定了相應(yīng)的幫扶方案，具體如下：

一、學(xué)生教育幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：翟校長

副組長：白鎖民屈少科郭定鋒

組員：馬朝輝何英輝樊江粉何育振李海洋

張選革各年級主任

二、幫扶對象：

留守兒童、潛能生、有不良行為傾向的學(xué)生、單親或失親特殊家庭子女。（全校共145人。留守兒童38人、潛能生30人、單親失親71人、不良行為傾向?qū)W生6人）

三、職責(zé)分工：

1、政教處負(fù)責(zé)全校學(xué)生教育幫扶工作檔案的制定、收集；學(xué)校教育幫扶活動的開展，并與總務(wù)處建設(shè)相應(yīng)的功能室（家長學(xué)校、親情家園、連心橋、知心屋、綠色網(wǎng)吧）及有不良行為傾向?qū)W生方面的教育工作。

2、教務(wù)處負(fù)責(zé)潛能生方面的教育及法律進(jìn)課堂工作。

3、辦公室負(fù)責(zé)班子成員“一對一”結(jié)對幫扶人員的分配及檔案收集。

4、各年級主任負(fù)責(zé)本年級留守兒童，特殊家庭（單親、失親）學(xué)生的全部工作。

5、張選革主任負(fù)責(zé)心理咨詢室（知心屋、親情家園）工作，尚曉劍、陰巧飛老師協(xié)同。楊振中老師負(fù)責(zé)“綠色網(wǎng)吧”、“連心橋”兩室的記錄。

四、主要措施

1、年級主任、班主任每期開學(xué)要認(rèn)真調(diào)查，同時注意調(diào)查方法，摸清本年級特殊學(xué)生的人數(shù)，協(xié)同政教處建立專門檔案。

2、建立三類幫扶組織：學(xué)校針對特殊學(xué)生的不同特點(diǎn)，將采取“一對一”的結(jié)對幫扶、幫教形式，成立領(lǐng)導(dǎo)班子（黨員）——學(xué)生、班主任（科任老師）——學(xué)生、學(xué)生——學(xué)生幫扶、幫教組織，做到目標(biāo)到人、責(zé)任到人。在留守學(xué)生中落實(shí)“代管家長”制、在潛能生、特殊家庭學(xué)生（單親、失親）、有不良行為傾向的學(xué)生中采取幫扶、幫教制。辦公室與年級主任結(jié)合安排領(lǐng)導(dǎo)班子“一對一”幫扶，年級主任負(fù)責(zé)本年級黨員、班主任、科任老師“一對一”幫扶，班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生之間“一對一”幫扶，注意必須是本班優(yōu)秀學(xué)生來幫扶特殊學(xué)生，不安排學(xué)生幫扶單親、失親學(xué)生。老師和優(yōu)秀學(xué)生在幫扶學(xué)生時一定注意方法，保護(hù)好特殊學(xué)生的隱私、自尊心，在幫扶、幫教過程中最好采取“單獨(dú)”幫扶，保護(hù)好學(xué)生的“面子”心理，保守好學(xué)生的秘密，切實(shí)讓學(xué)生感到親情。

3、開展多樣活動，增強(qiáng)特殊學(xué)生的自信。每月給留守學(xué)生集體過一次生日；每月留守兒童集體活動一次；根據(jù)特殊學(xué)生的興趣和愛好，每期組織一次個人作品展；每期對幫扶對象分類進(jìn)行一次心理健康教育及心理輔導(dǎo)。

五、幫扶具體要求：

留守兒童、特殊家庭子女方面：

教師必須盡到“代管家長”的義務(wù)，要了解這方面學(xué)生的基本情況、監(jiān)護(hù)人（或托管人）情況、父母外出務(wù)工情況，要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，制定、實(shí)施相適應(yīng)的幫扶、幫教計劃及措施。要求每月與學(xué)生談心、談話不少于2次；每期與監(jiān)護(hù)人、委托人交流溝通（電話和家訪）各不少于2次；每月組織留守學(xué)生通過電話或視頻與父母交流一次；每學(xué)期給孩子寫一封信；每年讓留守學(xué)生過一個快樂的生日。

潛能生、有不良行為傾向的學(xué)生方面：

幫教老師要細(xì)心了解，認(rèn)真分析問題形成的原因，以便因材施教。要給予他們更多的關(guān)愛和信任，要定期與家長、學(xué)生交流，注意與家長結(jié)合起來，共促學(xué)生進(jìn)步。要求每學(xué)期給孩子寫一封信；與家長會一次面，并進(jìn)行一次家訪，每月與家長通一次電話，每星期與孩子交流、溝通一次。

其他：

1、班主任要配合好其他老師對本班特殊學(xué)生的幫扶，幫扶教師要制

定計劃、措施、做好記錄、期末做好總結(jié)；填好各類成長記錄表，每月底年級主任送交政教處。

2、心理咨詢室的老師，要與幫扶教師溝通好，了解特殊學(xué)生的一切

情況，做好心理輔導(dǎo)，每學(xué)年要對全校幫扶對象進(jìn)行一次心理輔導(dǎo)，并針對不同類型的群體，召開一次不同類型的心理講座。

3、功能室分布：心理咨詢室（知心屋、親情家園）在餐廳三樓；“連心橋”、“綠色網(wǎng)吧”在西教學(xué)樓微機(jī)室。

4、每期期末將評出優(yōu)秀幫扶教師、優(yōu)秀幫扶學(xué)生，并納入量化。

第五篇：百尺河小學(xué)新教育實(shí)驗工作匯報材料

百尺河小學(xué)新教育實(shí)驗工作情況匯報材料

我校自實(shí)驗新教育以來，始終把新教育試驗作為學(xué)校工作的重中之重來抓，我們以教師發(fā)展為起點(diǎn)，以六大行動為途徑，以幫助師生過一種幸福完整的教育生活為目的。秉承“只要行動就有收獲；只有堅持才有奇跡”的理念，選取了“營造書香校園”、“師生共寫隨筆”兩大行動作為實(shí)驗重點(diǎn)，今學(xué)期，我們在原有的基礎(chǔ)上又啟動了“締造完美教室”行動研究與實(shí)驗，全面啟動“晨誦、午讀、暮醒”兒童課程?，F(xiàn)將我們新教育實(shí)驗的工作情況匯報如下：

一、推進(jìn)新教育實(shí)驗的典型措施和經(jīng)驗

（一）暢游書海，書寫美好人生

做任何事情，一個好氛圍是很重要的。一進(jìn)大門，就可以看到我?！斑^一種幸福完整的教育生活”的橫幅展現(xiàn)在眼前，教室每個顯眼的地方，都是張貼著讀書標(biāo)語、貼近孩子生活的詩歌等，甚至一花一草都給它配上詩歌.“閱讀，讓師生精神起來”等有關(guān)讀書的名言警句也將出現(xiàn)在墻壁上、橫梁上，通過環(huán)境的布臵，創(chuàng)造校園的閱讀氛圍。

具體實(shí)施過程：

1、師生共讀。

為了使師生有共同的語言，有共同的愛好，開展師生共讀一本書活動，使教師能盡快走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。我們把本學(xué)期師生應(yīng)讀的書目列出，利用課內(nèi)、課外時間一起閱讀同本書，每天早上，伴著朗朗的讀書聲，共同開啟黎明。為學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活注入了新的活力。學(xué)生激情飛揚(yáng)，徜徉在書的海洋里。師生人人寫讀書筆記，人人寫感想。一股濃濃的讀書情洋溢在整個校園。

2、家校共讀。父母有多少時間在家讀書，家中有多少書，他們培養(yǎng)出的孩子的境界是不一樣的。為充分發(fā)揮家長的帶頭作用，我們積極開展“學(xué)

4、寫好小隨筆。

一是在讀書的過程中，讓學(xué)生寫一些有價值的小隨筆，既加強(qiáng)了學(xué)生對書的深層了解，又能鍛煉學(xué)生的寫作能力。小隨筆的內(nèi)容、字?jǐn)?shù)、形式不做任何規(guī)定。只要是自己的真實(shí)感受，哪怕是一句話、一段話都可以。讓學(xué)生不把寫作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而是把它當(dāng)成一個可以唱響心聲的“歌臺”。

二是以“每天一個收獲”為主題，讓學(xué)生親身感受每天的收獲，然后寫下自己的感受。

5、開展豐富的讀書實(shí)踐活動。

在班級中積極組織學(xué)生開展了有關(guān)的讀書實(shí)踐活動，如：搶答朗誦《弟子規(guī)》《笠翁對韻》會、故事會、詩歌朗誦會等。通過豐富的讀書實(shí)踐活動，營造了良好的讀書氛圍，讓全班學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的幸福。

由此讓師生們在一系列的活動中增進(jìn)了老師與學(xué)生之間的情意，拉近了彼此的距離。通過一個個活動也讓老師們更加堅信這樣一句話：“愛看書的孩子，學(xué)習(xí)不一定是最好的，但是他們肯定是最有前途的！”

我校隋淑美老師從2009年開始，緊緊圍繞兒童“階梯閱讀”的實(shí)驗，帶領(lǐng)孩子致力于打造書香班級，構(gòu)建詩意文化。幾年下來，全班學(xué)生所讀的童書加起來共有900多本，帶領(lǐng)學(xué)生背誦《中華經(jīng)典誦讀》共1000多首，班上有十幾名學(xué)生幾乎全部背熟，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生在教育在線上撰寫隨筆達(dá)1200多篇。

（二）共寫隨筆，同享成長快樂

新教育實(shí)驗提倡“師生共寫隨筆”，寫隨筆不僅僅是練筆，是“心靈的對話”，隨筆還有著育德、啟智的功能。無論是教師還是學(xué)生，為了寫得精彩，而做得精彩。

興趣。在“讀寫繪”的實(shí)踐一開始，我們注意聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生我想說，我想畫，我要寫的興趣。在學(xué)生享受到成功的喜悅之后，就想說想畫想寫了。讓“師生共寫隨筆”成為習(xí)慣，也許就是語文走出“困境”的一條大路，一條通向光明的坦途。

（三）一班一品，打造“完美教室” 1.推進(jìn)兒童課程，擦亮兒童生命底色。

為了開發(fā)和推進(jìn)兒童課程的實(shí)施，我們要求各班教師開設(shè)晨誦、午讀、讀寫繪課程，確保晨誦、午讀有足夠的時間保障：每周至少有三天晨誦內(nèi)容新教育兒童課程，低年級以兒歌、兒童詩為主，中高年級以古詩詞、童詩為主。我校老師對實(shí)施兒童課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，并在短短的兩三個月內(nèi)進(jìn)行了大量的嘗試。一年級老師孫術(shù)慧、邱發(fā)香老師班級的讀寫繪課程、一年級劉清春老師、二年級邱澤愛老師、三年級王傳娟老師、四年級王杰晨誦課，都已產(chǎn)生良好的效果，并且他們都在全鎮(zhèn)做了精彩的展示。魅力四射的兒童課程，喚醒了孩子的求知欲，同時激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。用詩歌開啟一天的黎明，與最美的語言共舞，成為學(xué)生的一天的期待。母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)贈詩。更是拉近了師生的感情，給學(xué)生留下了美好的記憶。每天的晨誦午讀，各班各具特色。特別是開展午讀時間自主管理以來，許多班級的同學(xué)非常自覺，中午到校靜悄悄，進(jìn)入教室安安靜靜，沒有老師的管理，讀書秩序依然很好。本學(xué)期在超然臺組織的全市中秋誦詩比賽中，我校選送的“月是故鄉(xiāng)明”獲得了一等獎。在今年的全市“風(fēng)華少年”系列比賽活動中，我校有20多名同學(xué)獲得市級一等獎。

2、守住自己的教室，讓每一個學(xué)生綻放出燦爛的笑容。

朱永新教授告訴我們：作為新教育人，應(yīng)當(dāng)有守住每一間教室的良知，應(yīng)當(dāng)守住每個孩子的心靈，應(yīng)當(dāng)守住屬于我們的每一個日子。為此，我們精心設(shè)計了各班的班名、班徽、班旗、班訓(xùn)、班詩、班歌、和班級誓詞，和提前讀寫的嘗試，經(jīng)過反復(fù)醞釀和多方面征求意見，制定了實(shí)施方案。三年來，我確定了一年一主題，按計劃、有步驟地實(shí)施。即第一年：大量識字；第二年：提前讀寫；第三年：海量閱讀。

1.在生活中識字

漢字的創(chuàng)造來源于生活，識字教學(xué)也應(yīng)從生活中來，到生活中去，生活就是一本百科全書，有生活的地方就有漢字。入學(xué)不到一個月，也就是漢語拼音還沒學(xué)完，我就讓學(xué)生留心生活中的每一個細(xì)節(jié)，這樣才能處處把字識。日積月累，識字量大增。具體做法如下（1）讓學(xué)生跟家長外出時留意周邊的廣告牌、路標(biāo)、商店的門牌。采用給家里的家具貼小標(biāo)簽，掛牌等方式，鞏固所學(xué)生字，不認(rèn)識的字，可以問家長、老師或借助字典來識字；（2）記住同學(xué)的名字或親朋好友的名字；（3）看電視節(jié)目時，張嘴讀一讀屏幕上下的字幕，認(rèn)認(rèn)你見過或?qū)W過的字，加深對所學(xué)字的記憶；（4）家人看報時也湊個熱鬧，在旁讀一讀，朗誦幾篇。（5）跟老師或者同學(xué)及其他人交流時，一些日常用語等，積累成本。

2.在課外閱讀中識字

孩子的成長大多是伴著故事長大的，在他們充滿童趣的世界里，對周圍的一切都充滿了好奇。因而，我們應(yīng)該多方激發(fā)學(xué)生的探究欲，鼓勵他們?nèi)プx課外書。

讀物是以漢字為記載的，盡早、大量閱讀的前提正是攻破識字關(guān)。把課內(nèi)、課外閱讀同識字結(jié)合起來，可謂一舉多得。既能保證課標(biāo)提出的5萬字的閱讀量，又能使學(xué)生在閱讀中多識字、快識字、識好字，還使?jié)h字學(xué)習(xí)與語言學(xué)習(xí)互相促進(jìn)，同步發(fā)展。一年級剛開始我是引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些帶拼音的兒歌、兒童讀物及一些簡單的童話等。慢慢地隨著識字量的增加，閱讀的書目也在隨著加深。讀書的形式有校內(nèi)讀、校外讀；校內(nèi)讀是每天早讀時間我和孩子們一起誦讀。形式多樣，有師生誦、生生誦、小組

文，如：仿寫二年級上冊《假如》這篇課文,有學(xué)生寫到: 假如我有一枝/馬良的神筆/我要給可愛的小朋友們/畫一個金燦燦的太陽/讓小朋友們能健康的成長/不會在寒冷的天氣里/冷的感冒,冷的發(fā)燒

假如我有一枝/馬良的神筆/我要給失去家園的小朋友/畫一個他自己真正的家/讓他們在家里能高興的生活/不會在一片廢墟里/走來走去，覺得傷心。

讀了這些學(xué)生的作品，感覺到學(xué)生能把課堂上學(xué)到的與生活密切聯(lián)系,融會貫通?？傊?，孩子們在原有范文的基礎(chǔ)上創(chuàng)出了屬于自己的“個性文章”,仿寫能力真是不可小看。

再者，二年級是訓(xùn)練學(xué)生說話的關(guān)鍵時期,良好的說話習(xí)慣和說話能力,可以為三年級的起步作文奠定基礎(chǔ)。在閱讀教學(xué)中,我注意引導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道進(jìn)行有效的語言積累,豐富自己的大腦倉庫,使學(xué)生能說會寫,養(yǎng)成習(xí)慣,樂于表達(dá)。只有會說，樂說，才能躍然紙上。

此外，我還抓住農(nóng)村這個童話般的廣闊天地，讓學(xué)生感受大自然的恩賜，盡情享用大自然給予的五彩斑斕的寫作素材。有些老師說：“農(nóng)村信息閉塞，學(xué)生見聞受到限制，缺少課外讀物，所以學(xué)生作文覺得可寫的東西不多。” 實(shí)踐證明，此話差矣。在訓(xùn)練時，積極引導(dǎo)學(xué)生捕捉所看、所聽、所做、所感，如四季的景色、飼養(yǎng)的家禽、田間的莊稼、參與的農(nóng)活、山中的花草樹木、……身邊的人、事、景、物等，一切擁有盡有。再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心之人，練說練寫這豐富多彩的生活素材，何樂而不為。

大語文觀也提倡聯(lián)系課堂內(nèi)外，打破學(xué)科界限，溝通學(xué)校社會，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。這無疑又給學(xué)生搭起了一個寫作的平臺。

做好一件事不難，難的是長期堅持做好一件事。許多學(xué)生在寫話的一陣子新鮮勁過后，就表現(xiàn)出倦怠的情緒，難以堅持。這時，就需要教師通過變換寫話形式，開展各種有趣的競賽活動和激勵表揚(yáng)等方式，根據(jù)實(shí)際情況來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成堅持寫話的好習(xí)慣。在激發(fā)學(xué)生寫話興趣的同時,還要重視進(jìn)行初步的寫話方法的指導(dǎo)，在低年級的寫話指導(dǎo)中須注意以下幾個方面：

首先引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的事物。

其次留意細(xì)節(jié),其實(shí)，在每個人的身邊都有許多值得我們留意的細(xì)節(jié)。比如，“我被老師表揚(yáng)了”、“跳繩比賽”、“練習(xí)踢毽子”、“六一節(jié)真快樂”、“爸爸媽媽帶我出去玩”…… 許許多多諸如此類的題材，都可以作為寫話的話題。

一位孩子在自己的每日一句本上寫道“真沒想到老師夸我聰明，我一定會加油的！

總之，我從低年級正確引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)的觀察、記錄生活。生活中有什么就記什么。就像葉圣陶說的“生活如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇?！?/p>

（三）暢游書海，書寫美好人生

進(jìn)入三年級，隨著學(xué)生年齡的增長和知識的增加，對學(xué)生讀書的要求也在隨著改變。為了驗證“最是書香能致遠(yuǎn)”這句話。當(dāng)時正值我校也開展了“創(chuàng)建書香校園”活動，我便以“班級書香四溢，為孩子終身奠基”為宗旨，如火如荼的在我班開展起了讀書活動。

首先確定了三年級班級讀書目標(biāo)：

1、通過讀書活動，讓學(xué)生喜愛讀書，讓好書成為他們的朋友。

2、通過讀書活動，擴(kuò)大孩子的視野，活躍思維。

3、通過讀書活動，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交朋友，營造良好的讀書

子覺得你非常重要。你應(yīng)該在孩子讀書以前提前通讀一遍，以便與孩子交流心得。這種對話不僅可以開闊孩子的視野，提升孩子的認(rèn)知能力和心理素質(zhì)，也可以提高孩子的興趣，同時，對家長而言也是一種快樂啊。孩子們的一些觀點(diǎn)由于不受任何局限而常常語出驚人，令人感嘆！

千萬不要買幾本書丟給孩子，給孩子布臵任務(wù)，要求他在多少天內(nèi)讀完。這種對待成人的方式，除了導(dǎo)致孩子的強(qiáng)烈反感外，沒有任何益處。孩子的學(xué)習(xí)效率完全源于興趣。家長如果希望孩子讀什么書，應(yīng)該在買書以前，就多次在孩子面前意外談到那本書，當(dāng)孩子的好奇心被調(diào)動起來，剩下的事情你就不用管了。

古語云，聽君一席話勝讀十年書。如果有機(jī)會帶孩子接觸一些大家或在某領(lǐng)域內(nèi)有特長和影響的人士，讓孩子得到潛移默化的熏陶，也是非常難得的方式。這種良好的氣場帶給孩子的影響，可能持續(xù)一生。孩子們更容易產(chǎn)生向接觸過的人學(xué)習(xí)并超越他的動力。這正是孟母三遷的原因！

每當(dāng)對女兒說：“寶貝,讓媽媽給你讀一篇有趣的故事吧!”她就會非常樂意坐在我身邊或是睡覺前快速的跑到床上，不等我一段說完她就迫不及待得接著往下說，自然我們之間的情感交流就能更加和諧了；讓孩子享受到學(xué)習(xí)的快樂，不再認(rèn)為學(xué)習(xí)是枯燥的?，F(xiàn)在女兒自己就會說；“媽媽哪天等我與你一樣認(rèn)識那么多字，可以讀更多有趣的故事該多好呀!”簡單的一句話讓我深信閱讀的需求會讓孩子自愿學(xué)習(xí)；讓孩子體會愛、珍惜愛并懂得感恩

《猜猜我有多愛你》中小兔子用充滿童趣的語言表達(dá)了愛，而大兔子表達(dá)出更寬廣的愛;《爺爺一定有辦法》中也讓小約瑟深深感受到了爺爺?shù)膼?，而且懂得珍惜這份愛。有次我問女兒：“寶貝，你感受到父母的愛嗎?”她很自然的回答：“媽媽，我感到非常幸福！因為我不僅有爸媽的愛，還有身邊的老師、同學(xué)等許多人的愛，我都會永遠(yuǎn)記在心里的。”聽著女兒這些話，我很欣慰她已能體會到每份愛并懂得了珍惜與感恩。這也是閱讀所能帶給孩子的一份收獲；開拓孩子無窮的想象力

自從看了繪圖本《云朵面包》、《猜猜我有多愛你》、《爺爺一定有辦法》，我

借書情況等進(jìn)行評比，在學(xué)期期末，選出最佳讀書小明星。

4、寫好小隨筆：

一是在讀書的過程中，讓學(xué)生寫一些有價值的小隨筆，即加強(qiáng)了學(xué)生對書的深層了解，又能鍛煉學(xué)生的寫作能力。小隨筆的內(nèi)容、字?jǐn)?shù)、形式不做任何規(guī)定。只要是自己的真實(shí)感受，哪怕是一個字、一個詞都可以。讓學(xué)生不把寫作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而是把它當(dāng)成一個可以唱響心聲的“歌臺”。二是圍繞“每天一個收獲”的主題。讓學(xué)生親身感受每天的收獲。然后寫下自己的感受。

5、開展豐富的讀書實(shí)踐活動。

在班級中積極組織學(xué)生開展了有關(guān)的讀書實(shí)踐活動，如：搶答朗誦《弟子規(guī)》《笠翁對韻》會、故事會、詩歌朗誦會、等。通過豐富的讀書實(shí)踐活動，營造了良好的讀書氛圍，讓全班學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的幸福。

由此我深深地感受到在一系列的活動中增進(jìn)了我與學(xué)生的情意，拉近了彼此的距離。通過一個個活動也讓我更加堅信這樣一句話：“愛看書的孩子，學(xué)習(xí)成績不一定是最好的，但是他們肯定是最有前途的！”

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓每一位學(xué)生都想親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。并在讀書實(shí)踐活動中，與大師對話，為精神打底，為人生奠基；與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓廣闊的視野。

三、取得的成效和下步規(guī)劃

通過近幾年對“小學(xué)語文階梯讀寫教學(xué)法的研究與實(shí)踐”，學(xué)生的閱讀能力、識字水平和寫作能力得到了大幅度的提升，成績斐然。我校的“小學(xué)語文階梯讀寫教學(xué)法的研究與實(shí)踐”的做法在全市新教育學(xué)校經(jīng)驗交流會上作了交流發(fā)言。自2008年以來，我校在諸城市“風(fēng)華少年”評選活

54、進(jìn)一步“營造書香校園”和“締造完美教室”的建設(shè)。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)師生共寫隨筆的評價機(jī)制，激發(fā)教師的工作熱情和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓師生享受到教育的幸福；

總之，新教育實(shí)驗讓我們在成長的生命歷程中，又增添了一道明媚的印痕，那里蘊(yùn)含著成功的歡笑，失敗的思考……所有這一切，都編織成了一道美麗的風(fēng)景，絢麗在我們前進(jìn)的征途！帶著喜悅的余波，帶著美好的憧憬，帶著飽滿的熱情，百尺河小學(xué)的師生們在新教育的理想樂園里，體悟著教育的魅力，追尋著幸福完整的教育生活。

四、新教育實(shí)驗活動的相片

學(xué)生讀書手抄報

學(xué)生讀寫匯展示 學(xué)生隨筆

學(xué)生隨筆展示

學(xué)生演講比賽

學(xué)生在讀書

學(xué)生中秋誦詩 頒獎儀式

演講比賽

優(yōu)秀讀書家長

優(yōu)秀讀書家庭.中華經(jīng)典詩文 誦讀活動

主題語文實(shí)踐畫面

祖國在我心中歌詠比賽