第一篇：“十佳班主任”考察匯報(bào)材料：“心若在 夢(mèng)就在

“十佳班主任”考察匯報(bào)材料：“心若在

夢(mèng)就在

“十佳班主任”考察匯報(bào)材料：“心若在夢(mèng)就在 心若在夢(mèng)就在

----做一名幸福的山村班主任

她叫高xx，1998年7月畢業(yè)于xx師范學(xué)校，同年8月分配在xx小學(xué)任教，并擔(dān)任班主任工作，一干就是18年。18年，她堅(jiān)守山區(qū)教育，默默耕耘，無私奉獻(xiàn);18年,她始終戰(zhàn)斗在教育的第一線，熱愛學(xué)生,在黑白世界里繪制了多姿多彩的育人畫卷。

班級(jí)管理

勇于創(chuàng)新

當(dāng)好班主任，首先要管理好班級(jí)。幾年來，她把所有的心思都放在“學(xué)生自主管理模式”上，反復(fù)地研究，實(shí)踐，再研究。在她的班級(jí)里，每個(gè)學(xué)生都是干部，實(shí)行班干輪流當(dāng)，值日輪流做。每天，“領(lǐng)讀員”負(fù)責(zé)組織班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行早讀；“紅領(lǐng)巾監(jiān)督員”督促同學(xué)戴好紅領(lǐng)巾；“紀(jì)律監(jiān)督員”負(fù)責(zé)全天的紀(jì)律；“衛(wèi)生督查員”負(fù)責(zé)教室內(nèi)外和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生……班級(jí)實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”，對(duì)班委干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的崗位職責(zé)，使班級(jí)的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人?！?fù)責(zé)電燈的同學(xué)，教室內(nèi)光線暗時(shí)及時(shí)開燈，教室內(nèi)光線明亮?xí)r或室內(nèi)無人時(shí)及時(shí)關(guān)燈；負(fù)責(zé)擦黑板的同學(xué)，要保證每節(jié)課前黑板和講臺(tái)的清潔、同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)不愛護(hù)粉筆亂涂亂寫、亂扔粉筆頭的同學(xué)進(jìn)行教育和處罰；負(fù)責(zé)開窗戶的同學(xué)，要及時(shí)開、關(guān)窗戶，保證人在窗開，人走窗關(guān)；負(fù)責(zé)開門的同學(xué)，在教室內(nèi)無人時(shí)，要及時(shí)關(guān)門……每學(xué)期，班級(jí)都要產(chǎn)生一批“崗位標(biāo)兵”，同時(shí)對(duì)部分不能勝任崗位的同學(xué)也及時(shí)作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。形成了“班級(jí)的事，事事有人做；班級(jí)的人，人人有事做”的優(yōu)良班風(fēng)。孩子們?cè)谥?zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任的過程中，學(xué)會(huì)了自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我管理。學(xué)生人人心服口服，個(gè)個(gè)心情舒暢。這樣，被動(dòng)的管理變成了主動(dòng)的管理，實(shí)現(xiàn)了自主管理人人都能行的目標(biāo)。她所帶的班級(jí)，幾乎每學(xué)期都被評(píng)為先進(jìn)班集體、文明班級(jí)。

XX年，在送走了畢業(yè)班之后，她又開始了大循環(huán)的教學(xué)工作，回到了一年級(jí)繼續(xù)帶班主任。51個(gè)孩子，51朵花，51張笑臉凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。在他們師生的共同努力下，先后取得了年級(jí)啦啦操比賽一等獎(jiǎng)，校啦啦操比賽一等獎(jiǎng)，鄉(xiāng)廣播操比賽一等獎(jiǎng)，路隊(duì)評(píng)比一等獎(jiǎng)，板報(bào)評(píng)比一等獎(jiǎng)，六一匯演一等獎(jiǎng)，寫字比賽一等獎(jiǎng)等。而他們班的語文成績(jī)更是先后5次獲得鄉(xiāng)第一名。班級(jí)先后有6名孩子被縣、市、省評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員，四好少年等榮譽(yù)稱號(hào)

關(guān)愛學(xué)生

滿腔熱忱

8年來，她送走了一屆又一屆畢業(yè)生，孩子們總是微笑著來，流著淚走。是啊，有誰舍得離開深愛他們的班主任呢！學(xué)生生病了，她再忙也要親自去看望；學(xué)生有困難了，她盡最大努力去幫助解決。

“如果真的愛我，就陪陪我；如果真的愛我，就親親我；如果真的愛我，就夸夸我；如果真的愛我，就抱抱我”，這是她班一個(gè)特殊孩子的心聲。

九年前，他們班轉(zhuǎn)來了一個(gè)特殊的男孩名叫xx，他從小就得了一種怪病，手臂手指無力，腿腳走路一瘸一拐，而且稍微走長(zhǎng)一點(diǎn)就支撐不住。xx在校學(xué)習(xí)最大的困難是寫字和大小便。開始，這孩子不僅在教室會(huì)尿濕褲子，即使在廁所也會(huì)濕褲子。過后才知道這孩子由于手臂手指無力，有時(shí)自己會(huì)無法解開褲帶。怎么辦，總不能讓家長(zhǎng)從家里趕到學(xué)校帶孩子上廁所吧?？勺约菏桥蠋熣疹櫤⒆由蠋埠懿环奖恪Ｋ丛谘劾?，急在心中：“我能幫上忙嗎？”她不斷地反問自己，經(jīng)過幾天的思考過后，她有了一個(gè)大膽的想法，她決定以班長(zhǎng)為主組成一個(gè)“愛心小組”，解決xx上廁所的難題，這一提議很快得到了全班同學(xué)的相應(yīng)，也得到了段校長(zhǎng)的支持，從此“愛心小組”承擔(dān)了小xx上廁所的所有義務(wù)。每天下課鈴聲一響，高老師就一路小跑去詢問xx是否需要上廁所。每當(dāng)她攙扶xx來到廁所門口，再由班長(zhǎng)等幾個(gè)孩子照顧這xx進(jìn)出廁所時(shí)，孩子的眼眶就不由自主的濕潤(rùn)了。

在愛心小組的幫助下，小xx的臉上一天天地露出了笑容，學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升。一次xx悄悄地附在高老師的耳旁說：“老師，我知道我給你們添了很多麻煩，我一定好好努力，也許有一天我自己能上廁所，不再是你們的負(fù)擔(dān)……”看著這么懂事的孩子，高老師眼圈紅了，她拉住xx的小手柔聲說：“來，拉鉤！加油！等著那一天……”他們對(duì)唱起了那首歌《愛我你就抱抱我》。

高老師和“愛心小組”整整為xx服務(wù)了一年，一年后的秋天，小xx跟著爸爸、媽媽母親轉(zhuǎn)走了，轉(zhuǎn)到一個(gè)據(jù)說能好他病的地方去了，但記憶和感恩并沒有隨著時(shí)間而流逝……

她的班里有一個(gè)叫孟欣的小女孩因媽媽突然去世，情緒低落，性格變得孤僻，不愿與同學(xué)交往，更不愿與老師接近。怎么辦？課后高老師就不斷地找機(jī)會(huì)接近她，和她談心，幫她解開心結(jié)。生活上幫助她，讓她感受到家的溫暖。小孟欣學(xué)習(xí)上只要有了點(diǎn)滴進(jìn)步，她就大力表揚(yáng)。慢慢地，孟欣開始愿意與老師說話了，星期天還到學(xué)校找高老師談心?？粗淖兓呃蠋焺e提有多高興了

xx地處蘇魯交界的偏遠(yuǎn)山區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，很多學(xué)生家長(zhǎng)常年外出打工，把孩子留給爺爺、奶奶照看，形成了為數(shù)不少的獨(dú)特的留守兒童群體，他們生活貧困，缺少家的溫暖，父母的關(guān)愛。為了給與留守兒童更多的關(guān)愛，高老師幫他們輔導(dǎo)，談心，還親自家訪，當(dāng)然，更多的還是情感交流，思想意識(shí)上的引導(dǎo)。

辛勤耕耘

碩果累累

8年的班主任，18年的付出，有苦也有累，讓她也品嘗到了幸福的滋味。她幾乎每學(xué)期都被中心校鄉(xiāng)評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，“教學(xué)能手”。她所帶的班級(jí)一直都是“先進(jìn)集體”、“文明班級(jí)”。每次參加縣、鄉(xiāng)、校舉行的各類競(jìng)賽總有多人次獲獎(jiǎng)，班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)诟黝惓闇y(cè)、統(tǒng)測(cè)中總是名列前茅，每學(xué)期的班主任工作考評(píng)總是優(yōu)秀。XX年她被縣政府授予“優(yōu)秀園丁”，縣教育局評(píng)為“班集體建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”，XX、XX年連續(xù)兩年被縣教育局評(píng)為“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”，XX年被評(píng)為縣“學(xué)生最喜愛的班主任”。她撰寫的班級(jí)管理論文，分獲縣一、二等獎(jiǎng)，市三等獎(jiǎng)。在首屆鄉(xiāng)村教師班主任專業(yè)技能比賽中，她又一舉獲得縣一等獎(jiǎng)，市中老年組三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

最值的一提的是，為了更好的管理班級(jí)和記錄孩子們的成長(zhǎng)足跡，她開通了xx教育博客，專設(shè)了兩個(gè)專欄“教育隨感”與“成長(zhǎng)足跡”，在這里記錄著她班級(jí)管理的成功與失敗，驕傲與自豪，也有深刻的反思和一時(shí)的迷?！摹坝迫恍木场苯逃┛驮赬X年獲市一等獎(jiǎng)，省二等獎(jiǎng)；今年更是雙雙獲得省、市一等獎(jiǎng)的驕人成績(jī)，先后兩次被市教育局評(píng)為“博客之星”，在xx教育博客圈里有很大的知名度。

8年，她肩負(fù)班主任的職責(zé)，行走在山區(qū)教育的崎嶇小路上。一行行深深的足印，一滴滴晶瑩的汗水，一串串豐碩的果實(shí)，映射著她扎根山區(qū)、辛勤育人的深情厚意。她說：“選擇了教師的行業(yè)就要愛教育，愛教育就要愛孩子，只有和孩子在一起，我們才是最幸福的?！痹诮逃倪@條路上，他愿與孩子們一路同行，直至慢慢老去……

第二篇：《心若在,夢(mèng)就在》演講稿

心若在，夢(mèng)就在

心若在，夢(mèng)就在

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們 :大家下午好！

我今天演講的題目是“心若在，夢(mèng)就在?！蔽覀?cè)谧母魑欢家呀?jīng)在大學(xué)里生活了三年，對(duì)于我們來說大學(xué)這幾年的時(shí)間是非常重要的。有些人剛剛來到大學(xué)的時(shí)候，就向輔導(dǎo)員、學(xué)姐詢問關(guān)于三年后專升本的事情；有些人聽說學(xué)校的英語星空即將納新，隨即報(bào)名加入了英語星空，有些人整天窩在宿舍里玩游戲。幾年后，詢問專升本的同學(xué)以高分繼續(xù)攻讀本科；加入英語星空的同學(xué)順利通過了英語四級(jí)；而在宿舍玩游戲的同學(xué)失望的背著自己的行李離開了學(xué)校。有什么樣的想法，就會(huì)有什么樣的結(jié)果。思想有多高，出路就有多大。心若在，夢(mèng)就在。

《三國(guó)演義》中的劉備乃中山靖王之后，靠編織草鞋為生。他心系國(guó)家，自桃園和關(guān)羽、張飛結(jié)拜后，就去征討黃巾軍，之后只得了一個(gè)平原縣令。但是他愛民如子，與民秋毫不犯。最后由于沒有賄賂督郵而被迫辭官，繼而去投了公孫瓚。之后又先后投了呂布、曹操、袁紹。

記得曹操和劉備煮酒論英雄的時(shí)候，曹操問劉備誰可稱之為世之英雄，劉備說了袁紹、袁術(shù)、孫策、劉表等人，曹操說他們都不可稱之為英雄。恰逢這時(shí)，天空中烏云密布，好像有龍?jiān)诜瓭L一樣。于是曹操便說:“若論世之英雄，為使君于操而?！边@時(shí)天空中正好打了一個(gè)響雷，劉備的筷子就落到了地上。曹操問:“大丈夫安怕雷乎？”劉備說:“豈有不怕?！辈懿倏磩溥@樣膽小，于是也就對(duì)劉備放松的警惕。劉備的夢(mèng)想就是匡扶漢室，一統(tǒng)天下。為了他自己的夢(mèng)想，他三顧茅廬，就是為了請(qǐng)諸葛亮出山幫助自己。劉備是一個(gè)有仁德的人，他雖然武藝不是很高強(qiáng)，但是有關(guān)羽和張飛死心塌地地跟著他，他雖然不是足智多謀，但是他憑自己的誠(chéng)心請(qǐng)到了諸葛亮出山，這就是劉備的可貴之處。

劉備從一開始他就有一個(gè)明確的方向，他知道他現(xiàn)在沒有地盤，只能夠寄人籬下。等到他自己實(shí)力壯大之后，他一定會(huì)施展自己的抱負(fù)。然而大家想一下，我們來到大學(xué)里，我們每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。為了實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，我們必須為之不懈的努力。我們也要像劉備那樣認(rèn)清自己的處境和實(shí)力，然后逐步發(fā)展自己的事業(yè)。就像劉備一樣，我們肯定也會(huì)遇到一些大的困難，但是越過這些困難，我們就可以達(dá)到一個(gè)新的高度。

但是現(xiàn)在可悲的是大學(xué)生讀書氣氛普遍不濃，我認(rèn)為這是非常不好的現(xiàn)象。有的同學(xué)大學(xué)三年里甚至沒有進(jìn)過圖書館，請(qǐng)大家回憶一下，有哪位同學(xué)把大學(xué)學(xué)校發(fā)的專業(yè)課的書全部看了一遍，有幾個(gè)同學(xué)？我想幾乎沒有幾個(gè)人吧！這就是我們和一些名校學(xué)生的差距，差距永遠(yuǎn)是在不自覺中拉開的。每當(dāng)你們?cè)诨ㄇ霸孪轮畷r(shí)，你們有沒有想到別人在圖書館里如饑似渴地閱讀著書籍；每當(dāng)你們花去父母的血汗錢的時(shí)候，你們有沒有想到有人在校外做兼職掙自己的生活費(fèi)；每當(dāng)你們?cè)谏险n打瞌睡的時(shí)候，你們有沒有想到自己的父母在干什么呢。我們所處的是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，我們?nèi)绾稳グ盐者@樣的時(shí)代，這需要我們每一個(gè)人都要去認(rèn)真的思考。我們只有認(rèn)清自己所處的時(shí)代，擁有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想，然后為之而奮斗，我想這樣才算是一個(gè)比較完美的人生。最后愿大家抓住這短短的一年多時(shí)間，做自己感覺有意義的事情。我的演講到此完畢，謝謝大家！

第三篇：心若在夢(mèng)就在(中國(guó)夢(mèng)演講稿)范文

心若在夢(mèng)就在展翅高飛，是鳥兒的夢(mèng)；自由奔放，是駿馬的夢(mèng)；百花盛開，是春天的夢(mèng)；桃李芬芳，是我的夢(mèng)。作為一名教師，我愛我的職業(yè)。教師是智慧的使者，有人把他比作園丁、春蠶，也有人把他比作粉筆、蠟燭。在三尺講臺(tái)上，教師帶著沉甸甸的責(zé)任，默默地耕耘著。做了教師的我才深深體會(huì)到：教師有“人類靈魂工程師”的美譽(yù)，也有“春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲”的情懷；有“桃李滿天下”的精彩，更有“化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)。光陰飛逝，學(xué)生來的來、去的去，不變的是我們執(zhí)著的信念和深沉的愛。

志存高遠(yuǎn)而當(dāng)腳踏實(shí)地，在這個(gè)充滿生機(jī)與活力的校園，我將全部的愛奉獻(xiàn)給了那一群天真可愛的孩子們：我和他們一起學(xué)習(xí)、玩耍、運(yùn)動(dòng)。一起經(jīng)歷歡樂、痛苦、挑戰(zhàn)??走在求真、求善、求美的人生路上，既是感受幸福的過程也是創(chuàng)造幸福的過程。日復(fù)一日，年復(fù)一年，不知不覺我已經(jīng)走上講臺(tái)14個(gè)春夏秋冬。在這期間，我也曾灰心過、抱怨過，可就在我想放棄的時(shí)候，心底的一個(gè)聲音告訴我：孩子們舍不得你，你要堅(jiān)持。為了你的夢(mèng)想，你更應(yīng)該堅(jiān)持！漸漸地，我愛上了教師這個(gè)職業(yè)，愛上了我的孩子們?？吹胶?/p>

子們洋溢著幸福的笑臉，看著他們點(diǎn)滴地成長(zhǎng)，我欣喜的感受到做教師的榮幸和快樂，更加感受到肩負(fù)的責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。作為教師，我的夢(mèng)想就是：用盡我所有的努力和智慧，孜孜不倦地去開啟心靈，傳遞希望。帶著對(duì)孩子們誠(chéng)摯的愛，在課堂內(nèi),用知識(shí)孕育他們成長(zhǎng), 用耐心的傾聽、真心的鼓勵(lì)、去呵護(hù)滋養(yǎng)他們，不放棄任何學(xué)生。課堂外,用真誠(chéng)呵護(hù)純真,用信賴聆聽稚嫩，用愛心帶來溫暖，走進(jìn)孩子中間，與他們談心、交朋友，讓他們快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子夢(mèng)想的種子都開出最美的花。也許我的愛和智慧，還不能讓孩子們的眼睛里鋪滿陽光，但我會(huì)努力。我也相信，我和我的同伴們都會(huì)堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，用信心點(diǎn)亮火把，照亮前行的路。腳踏實(shí)地地編織自己的夢(mèng)，一步一步走下去，化身水滴，將太陽的光輝映射到每一個(gè)孩子身上，讓他們?cè)趷鄣挠曷逗完柟庵?，信心百倍地走向未來。孩子們是祖?guó)的花朵，祖國(guó)的希望，我們把智慧的種子傳播給他們，讓他們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，再把這個(gè)夢(mèng)想傳遞下去。

心若在，夢(mèng)就在，三尺講臺(tái)獻(xiàn)真愛。你追夢(mèng)，我圓夢(mèng)，共同努力，早日實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)。

第四篇：心若在,夢(mèng)就在雜文隨筆

一

時(shí)值金秋，陽光，像從血?dú)夥絼偟摹靶□r肉”歷練成為“熟男”。已褪去燥熱的沖動(dòng)，顯得如玉般溫潤(rùn)；風(fēng)兒，似從豪情萬丈、敢愛敢恨的“小靚妹”，漸變成“資深靚女”，洗盡鉛華和狂熱，低調(diào)得風(fēng)韻猶在。鄉(xiāng)村曠野，有紅楓葉飄零的優(yōu)雅，也有桔園飄香的收獲；有黃銀杏飛灑的唯美，也有稻穗收割的疼痛；有水藍(lán)天碧的靜美，也有白云飄逸的悠然，一片深秋的景象。

“高風(fēng)疏葉帶霜落，一雁寒聲背水來?！碧旄唢L(fēng)驟、葉落霜降；雁過聲寒、秋濃水淡。這是詩人的意境滄涼，而我心里裝著收獲的喜悅，眼里充滿希望，戶外處處是美景，豈能再蝸居房間？帶上愉快的心情、踏著輕快的腳步，傍晚時(shí)分，向著深秋成熟季出發(fā)，來到蒸水河岸。

蒸水河，衡陽縣的母親河，繞衡陽西，于衡陽石鼓書院處與湘江交匯，我家就住在蒸水河邊。今天去的地方有風(fēng)有水，是名副其實(shí)的“風(fēng)水寶地”。

二

穿過衡西干線的蔣家灣大橋，轉(zhuǎn)到沿河風(fēng)光帶，一座風(fēng)景小石橋首先映入眼簾，它連著小水池的兩邊，全部由漢白玉建成，是仿古的、袖珍型石拱橋。雖沒有蔣家灣大橋的氣魄，也不及大橋百分之一的寬和長(zhǎng)，但它嬌小玲瓏，一副小家碧玉的模樣，楚楚動(dòng)人，惹人喜愛。

新修的水池里，半池清澈的水，還未得及種上水草，更沒有小魚兒在這安家。“水底遠(yuǎn)山云似雪，橋邊平岸草如煙。”秋水坦然平靜；天空上的白云倒映在水里，潔白得勝過雪花；橋邊綠草茵茵，被幾片落葉當(dāng)成暖床，一片詳和。

橋廊是橫著的長(zhǎng)方形漢白玉石塊，雕刻著“飛龍?jiān)谔臁钡膱D案，團(tuán)團(tuán)祥云騰空舒展；龍須彎曲自然，像隨時(shí)在翹動(dòng)胡須；一片片龍鱗，細(xì)膩圓潤(rùn)，全沒有雕刻的呆板；龍的眼睛，更是精心細(xì)刻，滴溜溜的像在轉(zhuǎn)，傳神而生動(dòng)。兩塊橫橋廊之間，由粗短的豎石墩相連接，上面漢白玉雕成的小石獅子，調(diào)皮地豎著尾巴、側(cè)著腦袋，形狀各異、憨態(tài)可掬。

這些漢白玉石頭，本與泥土為伍，安靜地睡在地下?？墒牵鼌s不甘平庸，經(jīng)歷挖掘、雕塑后，再被擠成拱形立于橋上，連著兩岸。

我想，做人也該如，人生不應(yīng)安于現(xiàn)狀、不應(yīng)甘于平淡。想活出不一般的自己，既要耐得住寂寞，又要有緊迫感，經(jīng)歷挫敗和塑型，才能脫穎而出。想成為鉆石，要隨時(shí)做好被切割的準(zhǔn)備，經(jīng)歷高溫、抵抗壓力、千錘百煉，才能擁有鉆石般的品質(zhì)和人生，才能具備鉆石般的硬度和耀眼。

三

走過小橋，來到一片草地，小草油亮得像綠色的地毯，密密綿綿，柔軟又沒有一絲縫隙；自動(dòng)澆水裝置剛噴過水，草色清新，嬌嫩欲滴，草尖上的水珠，被草色映得碧綠，像是一粒粒渾然天成的祖母綠?！耙粎蚕悴葑愕K人，數(shù)尺游絲即橫路?！北臼巧钋飼r(shí)節(jié)，卻似春意留人。

這場(chǎng)景，讓我想起兒時(shí)，懵懂不識(shí)愁味，只知捕鳴蟬、抓蟋蟀、斗蟲趣，待到青蔥歲月學(xué)成歸故里，才發(fā)覺現(xiàn)實(shí)不盡人意，那年，我十八歲?；鶎俞t(yī)院的工作，在旁人眼里煞是完美，可我熱情洋溢，在心里有個(gè)夢(mèng)想，隨時(shí)都準(zhǔn)備展翅勁飛。

我對(duì)弟妹們說，如果一定在家鄉(xiāng)，三十歲之前，將承包幾十畝荒山，山上土質(zhì)肥的地方，種上果樹；山坡石頭多，土質(zhì)貧脊的地方，種上耐旱的藥材；山坳陰涼潮濕的地方，種上喜濕喜陰的中藥；山下種草，牛羊成群；池塘養(yǎng)魚，蓮葉飄香；雞飛犬吠、鳥語花香。我書寫規(guī)劃、設(shè)計(jì)這幅美圖畫，第二年，一紙調(diào)令讓我離開了家鄉(xiāng)。

再回鄉(xiāng)時(shí)，家叔已在山里種下國(guó)外松，蒼勁青翠，朝氣蓬勃。而今姐弟相聚回憶往事，這話題總遭弟妹調(diào)侃。

四

草地旁的香樟樹，偉岸挺拔、枝繁葉茂，一片片深綠色的樹葉，在金秋的陽光下熠熠閃光，一陣風(fēng)吹來，葉片簇?fù)頁u擺、細(xì)細(xì)低語。焦黃色的樹桿，樹皮紋路分明，卻一律向上伸展，像結(jié)實(shí)的臂膀，用脈絡(luò)分明的手，努力地把坎坷撫平?！八ち镉晁氖畤焐珔⑻於С??！备叽蟮南阏翗?，以它酷帥的姿勢(shì)，頂著風(fēng)、迎著雨，撐起屬于自己的一片藍(lán)天。

香樟樹，就像中年的我，歷程滄桑，依然初心不改。雖然生活曾給懸崖、斷其后路，我拼盡全力、插翅飛過，依然善始善終。雖然，我曾經(jīng)有過放棄當(dāng)醫(yī)生的念頭，但依然熱愛自己的崗位、依然是一個(gè)合格的好醫(yī)生，依然為解決人間疾苦，奉獻(xiàn)自己的全部熱情。

十年前，我曾夢(mèng)想擁有一家屬于自己的養(yǎng)老院。中國(guó)人口老齡化，需要規(guī)范建立“老有所依、老有所養(yǎng)”的場(chǎng)所，我規(guī)劃辦養(yǎng)老院，特點(diǎn)是集養(yǎng)老休閑和慢病后期恢復(fù)治療于一體的模式。也曾寫出計(jì)劃書和跑過幾家相關(guān)部門，終因工作瑣事脫不開身而停下。

現(xiàn)在，多家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)正興起，老人也有自主選擇機(jī)構(gòu)的機(jī)會(huì)，我的心也就放下。

五

臨近河邊的小道旁，是一排銀杏，整齊修長(zhǎng)、玉樹臨風(fēng)，樹葉像被金黃染料的涂抹，一片片金色的小扇子，精美地點(diǎn)綴深秋。一陣微風(fēng)吹來，吹落葉片像黃色的花蝴蝶，在風(fēng)中翩翩起舞，落在草坪間、灑在泥土上、鋪滿青石小徑。銀灰色的枝椏，有一幅不屈不撓的勁頭，仰望著天空，可能，在那遙遠(yuǎn)的天際，有它更高的目標(biāo)。

“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜，群燕辭歸雁南翔?！苯鹎锎T果、層林盡染，天氣漸涼，秋風(fēng)吹落露滴，草尖上凝結(jié)成霜，大雁南飛、天高水長(zhǎng)。

秋景之美，就如同我此刻的心情，將至不惑之年，愛上了文字，無數(shù)次熬夜到凌晨，記錄內(nèi)心最真實(shí)的感受，還原實(shí)情，從不虛假?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。”為了摯愛，我把每粒文字，當(dāng)精神食糧；枕唐詩宋詞，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)；熬白頭發(fā)、瘦得憔悴也無所謂。

朋友們笑話：“你是快五十歲的人了，還學(xué)寫作，跟六十歲學(xué)石匠一樣的，精神可嘉！”。

我一笑而過，與文為伍的人都不屑辯解這些。真的，我不在乎旁人如何笑話，也不在乎自己多少歲才學(xué)寫作，只想用心寫好每一句話、每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、每一篇文章。江山文海浩瀚，我喜歡江山這片天空，為能成為江山天際的一顆小星星，我將燃燒所有的激情，努力閃耀自己的光芒，即使再微弱，也要透亮。

沿河風(fēng)光帶的景，四季都美，而我的心，卻對(duì)收獲的季節(jié)情有獨(dú)鐘，漫步至此，腦海冒出劉歡演唱的《從頭再來》，“心若在，夢(mèng)就在……”

第五篇：心若在幸福就在（精選）

心若在，幸福就在 昭通學(xué)院化學(xué)系家剛

心若在，感恩就常在。心若有，自強(qiáng)跟著走。心若無，誠(chéng)信皆退伍。

感恩、自強(qiáng)、誠(chéng)信皆齊有，幸福粘著走!是誰，邁著沉重的腳步，叩醒沉睡的貧困。是誰，喊著銳利的號(hào)子，把愛心匯集，撒向山村。

又是誰，默默傳遞著愛心的水壺，澆灌每一顆將要枯萎的心。愛心啊！是您，沒有忘記您受難的子民。

作為一個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的人，像我，讀書顯得并沒那么容易。作為一個(gè)從山村走出來的孩子，像我，一路都讓父母操盡苦心。作為一個(gè)在貧困里掙扎的人，像我，脫貧致富的夢(mèng)想未敢停息。輕風(fēng)為手冷為情，撫摸吾體順秋心。草鳥不知貧何物，起身拍翅笑書生。

從小學(xué)到大學(xué)注定是一段不尋常的路程，路上的每一個(gè)驛站都充滿貧困的呻吟。每一所學(xué)校都布滿了父母的艱辛和汗水，每一次考試都注滿了國(guó)家和社會(huì)的殷切希望。

我，一個(gè)在山村生長(zhǎng)的人，土生土長(zhǎng)的模樣為大家所熟悉，高考結(jié)束后，我依舊像往常等初中、高中錄取通知書一樣，盼星星，盼月亮的等待大學(xué)錄取通知書的來臨，那份激情，只有山村里渴望讀書的孩子能懂。正當(dāng)它快要來時(shí)，我卻又有幾絲怕意，但該來的始終會(huì)來，它猶如從天而降的隕石，落在我家院里，差點(diǎn)把這座簡(jiǎn)陋的房子的兩根“房梁柱”（父母）震倒。貧困猶如一溝絕望的死水，清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪。那該是怎樣的漫漫長(zhǎng)夜？貧困的魔鬼死纏爛打不放。我將何去何從？是輟學(xué)打工，還是回家種地，是回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，還是硬著頭皮去讀大學(xué)？心底的波瀾生生不息，長(zhǎng)夜里，我是怎樣的無奈與彷徨？一如城市里的孩子一樣的年齡里，一如他們的春光中，我挽起衣袖，為自己號(hào)脈，把耳朵貼近脈搏，去聽聽——我還有多少能讀書的福音？還有多少機(jī)會(huì)走出貧困?貧困有罪嗎？可我面對(duì)輟學(xué)的危機(jī)。貧困有錯(cuò)嗎？可我要接受老天的不公平。

接下來，歷史悲劇像往常那樣順理成章地上演，在那個(gè)熟悉的走廊頭，一頂夕陽，一棵大樹，一張布滿溝壑的油臉，一支點(diǎn)燃的煙嘴，一群騰云亂舞的蚊子，再加上一聲聲嘆息，一切都是那樣的熟悉而又陌生。母親總是不厭其煩地重復(fù)著“那你是讀，還是不讀，錢咋個(gè)整，借錢啊，怕還不起”之類的話語。

而我，總是能拋開現(xiàn)實(shí)的僵局，像往常打開初中、高中錄取通知書那樣，懷著滿腔激情打開期待已久的信戳，一字一詳，一遍又一遍地讀個(gè)究竟，那份欣喜似乎只有我能體會(huì)。

“爸！人家政府說可以生源地貸款，沒利息！”，“那以后你還得起嗎?”，“咋會(huì)還不起，以后我工作了，一個(gè)月掙幾千塊錢，還怕還不起”，“兒啊，你要考慮好哦！”，“我想好了，大學(xué)我一定要讀”“行，明兒你去買票，進(jìn)城辦理貸款手續(xù)”?？墒?，當(dāng)我滿懷希望地來到銀行的時(shí)候，才知生源地貸款名額已滿，無奈，兀自傷心，這一消息傳到家，全家再次陷入絕望的邊境，還好，一個(gè)學(xué)校咨詢電話挽救了這個(gè)家，通過和學(xué)校的聯(lián)系，我了解到國(guó)家和學(xué)校還有很多政策資助貧困生圓大學(xué)夢(mèng)。通過一番折騰，大學(xué)夢(mèng)總算是圓了，心中對(duì)國(guó)家的感激之情并非只言片語能夠表達(dá)。我曾把感恩分為三個(gè)境界：第一境界是感恩對(duì)自己有恩的人；第二境界是感恩失敗和對(duì)手；第三境界是感恩世間萬事萬物。我常想，我真真正正的能做到哪一層？

當(dāng)農(nóng)民用“粗糧不忘天地德，布衣常思祖宗恩”這種最淳樸的方式表達(dá)他們感恩的情懷時(shí)；當(dāng)佛家以“善哉、善哉”這種方式表達(dá)他們的感恩之情時(shí)；當(dāng)儒家以“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”書寫他們心中的感激時(shí)。我的內(nèi)心不由得為之一震，鴉尚有反哺之義，羊尚有跪乳之恩。況且人比禽獸要高明許多，可人又真的懂得感恩么？

很小很小的時(shí)候，我們就知道“吃水不忘挖井人”的道理，現(xiàn)如今，我們長(zhǎng)大了，更成熟了，卻遺忘了許多道理，模糊了許多大義。

滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，怎樣報(bào)呢？

小學(xué)課本里,《小白兔和小灰兔的故事》告訴我們，人不能一味的只等待別人的施舍，只有自己有了菜園子，自己動(dòng)手種菜，才能天天有菜吃。在“貧賤不能移”的現(xiàn)實(shí)面前，自立自強(qiáng)方是求生之道。我要學(xué)會(huì)吃苦，要懂得貧困并不可怕，可怕的是人心的墮落，人窮志堅(jiān)，只有自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)，大學(xué)無疆，大人有容，只有不斷地充實(shí)自己，將來才有可能脫貧，才有好的未來，才能更大地為國(guó)家奉獻(xiàn)自己的一份力量。才不會(huì)讓父母，親朋失望，才不負(fù)每一位老師的良苦用心。

孟子說“車無轅而不行，人無信則不立”，的確，誠(chéng)信是一種美德，“祖德流芳”像DNA一樣刻入每一位山村人的骨子里，世代延傳。貧困是暫時(shí)的，生活卻是長(zhǎng)久的，當(dāng)自己有困難的時(shí)候，別人解囊相助，當(dāng)自己手頭寬裕的時(shí)候，也不要忘了別人曾給予的恩惠，畢竟，人要自立自強(qiáng)。記得大一時(shí)邱光宏老師曾說過“大學(xué)生要學(xué)會(huì)理財(cái)，才算是沒白讀大學(xué)”。細(xì)想起來，手邊確實(shí)有一些松散的錢，不知不覺中已被用盡。

于是我明白了“找錢猶如針挑土，使錢猶如水推沙”的道理，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)刻不容緩。畢竟每一個(gè)企業(yè)或個(gè)人在社會(huì)立足都不容易，在競(jìng)爭(zhēng)日益激勵(lì)的今天，資金幾乎是企業(yè)的命脈，建立起自己的小金庫，減輕父母的煩腦，減輕還款的負(fù)擔(dān)，誠(chéng)信還款，誠(chéng)信做人，打造誠(chéng)信人生，共創(chuàng)誠(chéng)信的世界。

樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。感恩，此時(shí)不感，更待何時(shí)？自強(qiáng)，此時(shí)不強(qiáng)，莫待老時(shí)空悔念。誠(chéng)信，此時(shí)不誠(chéng)，今生空埋面。懂得感恩，人才具有靈魂，才有活著的價(jià)值；懂得自強(qiáng)，人才可能有所作為，才不枉此生；懂得誠(chéng)信，人才有與人交往的資本，才有立身之本。

感恩、自強(qiáng)、誠(chéng)信三寶齊納，幸福人生從此啟開！