第一篇：2013實(shí)驗(yàn)中學(xué)我的家

實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我的家

1:三年前，懷著憧憬，我來(lái)到這里，初次見(jiàn)你，就迷上你豪邁的身影；

2: 三年來(lái)，為了夢(mèng)想，我?jiàn)^斗在這里，追隨你蓬勃的力量拔節(jié)成長(zhǎng)；

3:三年前，一場(chǎng)難分難舍的離別后，懷揣著對(duì)理想教育的執(zhí)著，我來(lái)到這里，4:三年來(lái)，親眼目睹你在方寸土地間運(yùn)籌帷幄，而今，享譽(yù)四方； 5:三年來(lái)，不同的人懷揣著相同的夢(mèng)想，從四面八方走向你，6:三年來(lái)，你不斷超越，創(chuàng)造了萬(wàn)千輝煌的成就，成為一個(gè)優(yōu)秀的代言。

1:這里，沒(méi)有錦衣華服山珍海味，2:有的只是綻放的青春和飛舞的熱情； 3:這里，沒(méi)有空洞的口號(hào)和虛榮的炫耀，4:有的只是腳踏實(shí)地的奮斗和一如既往的拼搏； 5:這里，沒(méi)有轟轟烈烈可歌可泣的英雄事跡，6:有的只是淡泊明志寧?kù)o致遠(yuǎn)的砥礪前行。合：實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我的家。第二節(jié)

6：時(shí)間是偉大的見(jiàn)證者，她目睹了這片土地上發(fā)生過(guò)的奇跡。

當(dāng)你踏著動(dòng)感的節(jié)拍，張開(kāi)雙臂，釋放青春的激情時(shí)，你可知道，這片生機(jī)勃發(fā)紅綠相間的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，兩年前還是瓦礫遍布荒草離離。5：姹紫嫣紅的奇花異草一叢叢栽起來(lái)，空曠的校園漸漸有了詩(shī)意，蒼勁挺拔的迎客松一夜間矗立在大門(mén)口，單薄的校園頓時(shí)添了風(fēng)骨。4：桃花嫣然，櫻花爛漫；葵花明艷，翠竹高潔，美麗的校園在時(shí)序更迭中演繹著鐘靈毓秀生機(jī)盎然； 3：遠(yuǎn)赴山東，近到鄭州；見(jiàn)賢思齊，博采眾長(zhǎng)，“3461”教學(xué)模式在不斷的學(xué)習(xí)和探索中日臻完善，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。2：“書(shū)香彌漫校園，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”，名著閱讀滌蕩心靈，塑造坦坦蕩蕩的人格； 1：“歷史博物院、地質(zhì)博物館”之行，引領(lǐng)我們走出課堂，向華夏歷史鞠躬，向生命起源致敬。6：“我的中國(guó)夢(mèng)”主題演講，叩問(wèn)理想發(fā)人深省，激發(fā)“為中華崛起而讀書(shū)”的壯志豪情；

5：社團(tuán)活動(dòng)異彩紛呈，張揚(yáng)個(gè)性，莘莘學(xué)子意氣風(fēng)發(fā)，揮斥方遒； 4：書(shū)法社，在揮毫潑墨的行云流水中感受華夏文字的靈動(dòng)飄逸； 3：文學(xué)社，在平平仄仄的唐詩(shī)宋詞里體悟中國(guó)文化的博大精深； 2：籃球社、足球社，在揮汗如雨的酣暢淋漓中享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)； 1：軟陶，剪紙，舞蹈，羽毛球，合唱團(tuán)，健美操，你的人生注定在這里綻放出赤橙黃綠青藍(lán)紫的七彩斑斕。全體合：實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我的家，456：你的華麗蛻變，我們是見(jiàn)證者；

123：你的美好明天，我們是開(kāi)創(chuàng)者。第三節(jié)

6：一路風(fēng)雨，一路歡歌，你的名字，已經(jīng)成為孩子們心中的向往

你精彩的故事，也被越來(lái)越多人懷想

這懷想中沒(méi)有驚天動(dòng)地的承諾

更多的是樸實(shí)無(wú)華的小事 一樁又一樁

5：作為學(xué)校的精神領(lǐng)袖，他把教育當(dāng)作畢生追求的事業(yè)，他每天都來(lái)的很早，走的很晚，他會(huì)隨手撿起地上的垃圾，也會(huì)彎下腰給孩子們盛飯；

作為一名校長(zhǎng)，他說(shuō)：

二十年的從教經(jīng)歷，十年的辦學(xué)實(shí)踐，我早已把教育融入自己的生命，每一個(gè)學(xué)生，都是我的孩子，我想盡我所能讓他們健康，讓他們快樂(lè)！4:作為一名書(shū)記，她總是那么平易近人，她會(huì)在你生日那天發(fā)來(lái)祝福短信；

也會(huì)督促你要好好鍛煉身體；

3：她會(huì)像男老師一樣穿梭在雨中為孩子營(yíng)造一個(gè)避風(fēng)港；

也會(huì)充當(dāng)知心大姐，為迷茫的心靈指引方向；

她說(shuō)：學(xué)習(xí)生活沒(méi)有大事，把每一件平凡的小事做好，才能成就不平凡。2：不止一次看見(jiàn)班主任恨鐵不成鋼地教育著我們?nèi)缓髤s忽然沉默，那糾結(jié)的眼神寫(xiě)滿(mǎn)了無(wú)奈和受傷，1：但他還是一如既往，陪著我們學(xué)習(xí)，陪著我們鍛煉，陪著我們一起經(jīng)歷每一個(gè)白天，陪著我們走完人生中最美好的中學(xué)時(shí)代。

2：你用慈愛(ài)感化我們的任性，用笑容包容我們的無(wú)知

你總看我們，還需要什么，你總問(wèn)自己，還能多做些什么。

1：你說(shuō)因?yàn)槲沂且幻麑?shí)驗(yàn)中學(xué)的老師

一句簡(jiǎn)單的理由

匯集起來(lái)

卻足以譜寫(xiě)出氣勢(shì)恢宏的交響 2：你用熾烈的青春點(diǎn)燃青春的熾烈

1：你用理想的教育實(shí)現(xiàn)教育的理想 全合： 實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我的家。第四節(jié)

1：這里，有我的求知夢(mèng)，2：這里，也有我的奮斗夢(mèng)；

3：這里，有你對(duì)人生最初的向往和期待，4：這里，也有我畢生追求的事業(yè)和理想；

5：這里，送走了一批又一批豪情滿(mǎn)懷的追夢(mèng)人，6：這里，永遠(yuǎn)駐守著一個(gè)又一個(gè)默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)者。4：春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，你從不邀功請(qǐng)賞； 5：淡泊名利，潔身自好，你從不獻(xiàn)媚取寵。6：兼容并包，博采眾長(zhǎng)，你是深沉的思想者； 3：打破傳統(tǒng)，銳意革新，你是大膽的改革家。2：似火年華

今朝重溫 1：宏偉藍(lán)圖

明日續(xù)寫(xiě)

全合：實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我的家，我們共同祝愿你

英才輩出

桃李芬芳

前程似錦

燦爛輝煌！

第二篇：路橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)

路橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)舉行“消防安全演練”活動(dòng)

為增強(qiáng)全校師生在消防平安上的自我救助能力，增強(qiáng)生命教育，提高學(xué)生消防平安提防意識(shí)，路橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)于2011年3月24日舉行了“消防安全演練”活動(dòng)。為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)火災(zāi)的切實(shí)感受，學(xué)校特地組織工作人員燃放煙霧彈來(lái)“模擬火情”。當(dāng)警報(bào)聲響起的時(shí)候，全體學(xué)生立即開(kāi)始逃生，逃至安全地點(diǎn)后。在該校國(guó)旗臺(tái)集合完畢后，周黎明副校長(zhǎng)對(duì)本次演習(xí)作了簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。來(lái)自臺(tái)州市政安防火服務(wù)部的嚴(yán)教員為全體同學(xué)講解在遭遇火情時(shí)需注意的事項(xiàng)。包括在發(fā)生火情時(shí)，每個(gè)人應(yīng)該做什么；如何正確報(bào)警；如何正確撲救；如何自救和逃生。他風(fēng)趣生動(dòng)地講演博得了學(xué)生的一致好評(píng)。

春天里，讓我們放飛自主的夢(mèng)想——路橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)七年級(jí)社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)式德育活動(dòng)

三月的大地，陽(yáng)光明媚，春暖花開(kāi)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。我校本著德育實(shí)效來(lái)自實(shí)踐的體驗(yàn)式德育理念，于3月18日，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周密的安排與部署，組織了我校七年級(jí)近1000名師生，到玉環(huán)農(nóng)業(yè)觀光園參加社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)德育活動(dòng)。在下午14：00左右，全體師生在融洽、和諧的氣氛中結(jié)束這次非常有意義的實(shí)踐活動(dòng)。

副區(qū)長(zhǎng)蔣斌芳來(lái)我校調(diào)研

2月15日，新學(xué)期伊始，路橋區(qū)副區(qū)長(zhǎng)蔣斌芳等領(lǐng)導(dǎo)一行人來(lái)到我校調(diào)研，了解我校辦學(xué)情況。區(qū)教育局局長(zhǎng)林小朝、局黨委委員徐一鴻、路橋街道辦事處副主任汪平興等陪同調(diào)研。盧子斌校長(zhǎng)攜校班子成員陪同各位領(lǐng)導(dǎo)視察校園，并匯報(bào)了我校近年來(lái)在學(xué)校管理、質(zhì)量提升及辦學(xué)困難（教師的辦公環(huán)境較差、教室及師生活動(dòng)場(chǎng)地不足）等方面的情況，以及我校下階段發(fā)展的整體思路?！?/p>

省初中科學(xué)高端班第四階段課堂教學(xué)展示活動(dòng)在我校舉行

2011年3月17日，浙江省初中科學(xué)高端班第四階段課堂教學(xué)展示活動(dòng)在我校舉行。來(lái)自全省各市的名師、高端班學(xué)員、區(qū)教研室韓月紅主任、我校盧子斌校長(zhǎng)、楊言興副校長(zhǎng)、金海燕副校長(zhǎng)、周黎明副校長(zhǎng)及全區(qū)初中科學(xué)教師近100多人參加了本次活動(dòng)。

分享教育經(jīng)驗(yàn)，提高管理實(shí)效 ——路橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)七年級(jí)班主任沙龍活動(dòng)

為了更好的加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，研究探討班主任工作的理念方法和措施，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校的德育創(chuàng)新，我校七年級(jí)精心組織了一次班主任沙龍活動(dòng)。3月21日下午，我校七年級(jí)全體班主任和班主任社團(tuán)成員參加活動(dòng)，還特別邀請(qǐng)謝文福書(shū)記，周黎明副校長(zhǎng)，金海燕副校長(zhǎng)參加活動(dòng)。會(huì)上大家暢所欲言，班主任從不同的角度介紹了班級(jí)自主管理經(jīng)驗(yàn)。我們是班級(jí)的主人——路橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)七年級(jí)班干部培訓(xùn)會(huì)議

為了充分發(fā)揮班團(tuán)干部的管理作用，提高班團(tuán)干部的工作能力，維護(hù)和保障學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，有序有效推進(jìn)智慧課堂和自主管理，我校七年級(jí)于3月21日中午組織召開(kāi)了全年級(jí)班團(tuán)干部培訓(xùn)會(huì)，全年級(jí)近200名班團(tuán)干部參加了此次培訓(xùn)。

區(qū)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討會(huì)在我校召開(kāi)

路橋區(qū)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)于3月17日在我校召開(kāi)，區(qū)內(nèi)外各初中的70多位語(yǔ)文老師云集一堂，共同探討初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)的效率問(wèn)題。

華師大張華教授蒞臨我校成長(zhǎng)講壇作專(zhuān)題報(bào)告

3月14日，路橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)兩周一次的教師例會(huì)之成長(zhǎng)講壇上，我校的老朋友華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授、國(guó)際課程研究促進(jìn)協(xié)會(huì)主席張華教授于百忙之中再次蒞臨我校，作了一場(chǎng)精彩的報(bào)告。

八年級(jí)舉行2010學(xué)年第一學(xué)期頒獎(jiǎng)典禮

3月7日對(duì)于八年級(jí)全體學(xué)生而言，是一個(gè)特殊的日子，因?yàn)檫@天下午第七、八節(jié)，年級(jí)在田徑場(chǎng)隆重召開(kāi)了2010學(xué)年第一學(xué)期各類(lèi)先進(jìn)頒獎(jiǎng)典禮，T型頒獎(jiǎng)臺(tái)上長(zhǎng)長(zhǎng)的紅地毯為了學(xué)生更好地成長(zhǎng)鋪就，簡(jiǎn)單而又不失隆重。

我校舉行2010學(xué)年第二學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮

初春的陽(yáng)光正慢慢驅(qū)走冬日的寒意，在這個(gè)充滿(mǎn)希望的季節(jié)里，我們告別了短暫的寒假，迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)始。2月22日下午，我校在大操場(chǎng)舉行了2010學(xué)年第二學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮。開(kāi)學(xué)典禮由楊言興副校長(zhǎng)主持。在嘹亮的國(guó)歌聲中，開(kāi)學(xué)典禮拉開(kāi)了序幕。

第三篇：實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、3月份組織初中教師進(jìn)“高中課堂”活動(dòng)，觀摩實(shí)驗(yàn)中學(xué)高效課堂教學(xué)模式。咬定課改不放松，凝神聚力抓教學(xué)。課堂改變，學(xué)校才會(huì)改變；課堂高效，教育才會(huì)高效；課堂優(yōu)質(zhì)，學(xué)生才會(huì)卓越；課堂創(chuàng)新，學(xué)生才會(huì)創(chuàng)新；課堂進(jìn)步，教師才會(huì)成長(zhǎng)。學(xué)校非常重視課堂教學(xué)改革工作，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探索和研究，全校師生集思廣益，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，釋放潛能，勇于挑戰(zhàn)自我，建設(shè)了符合我校校情、學(xué)情、教情的高效課堂教學(xué)新模式。高效課堂喚醒了教師勇于探索和拼搏的精神，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，凝聚了師生的向心力，使實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣煥然一新。同時(shí)，我們也希望管理區(qū)各學(xué)校把自己的課改體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)帶到實(shí)驗(yàn)中學(xué)來(lái)，利用初中教師進(jìn)“高中課堂”活動(dòng)這一機(jī)會(huì)，讓我們相互學(xué)習(xí)，共同提高。

2、4月份組織高中骨干教師對(duì)初中相應(yīng)學(xué)科教師進(jìn)行初高中銜接教育培訓(xùn)。學(xué)校非常重視學(xué)生在學(xué)段銜接處鋪墊搭橋的工作，引導(dǎo)新生做好學(xué)段之間課程和心理等方面的順利過(guò)渡，促使“教與學(xué)，師與生”盡早盡快地相互適應(yīng)，協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)良好互動(dòng)。

3、4月份舉辦教學(xué)管理區(qū)校長(zhǎng)教學(xué)論壇。充分利用教學(xué)研討會(huì)的形式，交流、研討十二項(xiàng)育人制度建設(shè)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，推廣典型，促進(jìn)工作。

4、5月份舉辦送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。組織高中名師到初中上課，展示高效高堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮其示范和引領(lǐng)作用，特別是針對(duì)初中音美等師資相對(duì)緊缺的現(xiàn)狀，積極進(jìn)行送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，真正形成“龍頭帶動(dòng)、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展”的良好教學(xué)研機(jī)制。

第四篇：外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)：“啟窗教育講堂”開(kāi)講

【字體：大 中 小】【2015/3/24】 【作者/來(lái)源 外國(guó)語(yǔ)中學(xué)】 【閱讀： 16 次】 【關(guān) 閉】

為推進(jìn)國(guó)際理解教育的實(shí)施，3月20日下午，外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“啟窗教育講堂”正式開(kāi)講！安徽大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系教授宋筱蓉應(yīng)邀蒞臨學(xué)校，給家長(zhǎng)和學(xué)生們做了一場(chǎng)名為“走進(jìn)美國(guó)”的精彩報(bào)告。

報(bào)告前，來(lái)賓們與我校學(xué)生們做了一個(gè)即興的互動(dòng)。來(lái)賓隨機(jī)邀請(qǐng)幾位學(xué)生來(lái)當(dāng)他的“翻譯”，將他用英語(yǔ)述說(shuō)的《我的夢(mèng)想》翻譯成中文。學(xué)校劉思雨等幾位同學(xué)踴躍與來(lái)賓互動(dòng)，淡定從容、自信滿(mǎn)滿(mǎn)地完成了“小翻譯”的任務(wù)。幾位同學(xué)精彩的表現(xiàn)使宋筱蓉教授和家長(zhǎng)們掌聲連連。宋筱蓉由衷稱(chēng)贊道：“這些孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力水平已經(jīng)達(dá)到了我們安徽大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)學(xué)生的水平！”在接下來(lái)宋筱蓉教授的講座中，她與家長(zhǎng)和學(xué)生們一起分享了她作為一名訪問(wèn)學(xué)者，帶著自己一對(duì)四年級(jí)的雙胞胎女兒在美國(guó)學(xué)習(xí)、生活一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。宋筱蓉教授從美國(guó)中小學(xué)井然的課堂紀(jì)律、嚴(yán)格的請(qǐng)假制度、具體的行為舉止要求和美國(guó)中小學(xué)的課程設(shè)置、課外活動(dòng)等方面，全面而又細(xì)致的將她眼中的美國(guó)中小學(xué)教育展現(xiàn)在大家面前。當(dāng)談到她的一對(duì)女兒在美國(guó)接受了一年的教育后，變得更自信、抗壓能力和自我管理能力更強(qiáng)時(shí)，宋筱蓉教授感嘆道：“了解世界是為了看清自己”。

她的一席話使在場(chǎng)的家長(zhǎng)和學(xué)生們深受啟發(fā)和鼓舞，也使學(xué)校更加堅(jiān)定實(shí)施國(guó)際理解教育的必要性。就像學(xué)校開(kāi)辦的“啟窗教育講堂”一樣，希望通過(guò)這個(gè)平臺(tái)能推動(dòng)學(xué)校國(guó)際理解教育的開(kāi)展，使我校學(xué)生不僅能夠傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，同時(shí)也能更多地了解、吸收國(guó)外優(yōu)秀的文化，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校“培養(yǎng)具有國(guó)際視野的中國(guó)人”的培養(yǎng)目標(biāo)。（潘虹）

第五篇：實(shí)驗(yàn)中學(xué)自查報(bào)告

實(shí)驗(yàn)中學(xué)整治“庸、懶、散”自查報(bào)告

根據(jù)整治“庸、懶、散”方案要求，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在教師自查的基礎(chǔ)上，查找出學(xué)校存在的問(wèn)題，我們學(xué)校通過(guò)發(fā)放群眾意見(jiàn)調(diào)查表，走訪群眾，召開(kāi)座談會(huì)等形式，收集各種意見(jiàn)和建議。自查報(bào)告如下

存在的問(wèn)題：

1、極少數(shù)個(gè)別同志只要學(xué)校照顧，不顧學(xué)校大局，怪話多，其言行與學(xué)校利益、學(xué)校發(fā)展不合拍。

2、少數(shù)教師責(zé)任心有待加強(qiáng)，工作不求進(jìn)取，敷衍了事，教學(xué)不認(rèn)真，有的教師常年不備課，不改作業(yè)，隨意調(diào)課，無(wú)故曠課，學(xué)生及家長(zhǎng)意見(jiàn)很大。

3、少數(shù)教師疏于學(xué)習(xí)思考、新課程理論不研究、課堂教學(xué)改革精神不掌握、高效課堂教法不鉆研，心思不在教學(xué)上，工作是推推動(dòng)動(dòng)，不推不動(dòng)，推而不動(dòng)，慢作為，不作為，年級(jí)組織的教研活動(dòng)不愿意參加。因此，教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊，不受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果差。

4、少數(shù)教師不講奉獻(xiàn)，不服從分工，工作講價(jià)錢(qián)，安排的工作不接受，甚至有的違反上級(jí)規(guī)定有償補(bǔ)課，亂發(fā)資料，向?qū)W生家長(zhǎng)索要好處。

5、少數(shù)教師育人意識(shí)淡薄，不關(guān)愛(ài)學(xué)生，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心和耐心，有體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

6、少數(shù)教師課堂上只管教，不管導(dǎo)，導(dǎo)致課堂紀(jì)律差，有的甚至要學(xué)生維持秩序，教師威性喪失怠盡，學(xué)生意見(jiàn)大。

7、少數(shù)教師紀(jì)律松馳，作風(fēng)渙散，混字當(dāng)頭，紀(jì)律觀念差，制度形同虛設(shè)，自由散漫，松松垮垮，上班遲到、早退，礦工曠會(huì)，或出勤不出力，或辦公時(shí)間上網(wǎng)聊天，玩游戲，開(kāi)會(huì)講小話，玩手機(jī)，打瞌睡，外出不請(qǐng)假，有事不報(bào)告，隨意串室聊天，查崗人不在，找人找不到。還有個(gè)別人存在著工作時(shí)間打牌賭博，休曠息日上麻館的現(xiàn)象。

8、個(gè)別教師安全意識(shí)不強(qiáng)。①課前不清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，對(duì)無(wú)故未到的學(xué)生不及時(shí)反映或聯(lián)系；②上課出現(xiàn)學(xué)生打架的現(xiàn)象；③對(duì)自己課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題不及時(shí)處理或處理不徹底，工作不細(xì)致，留下隱患。

9、少數(shù)教師早自習(xí)輔導(dǎo)不認(rèn)真、指導(dǎo)不到位，總是提前離開(kāi)教室外出或進(jìn)餐。

10、個(gè)別班主任存在著收費(fèi)、交費(fèi)拖拉、不規(guī)范的現(xiàn)象。

11、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不深入，不系統(tǒng)，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，平時(shí)對(duì)自己學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃，要求，看報(bào)少，對(duì)許多東西研究不深，不細(xì)。

12、工作主動(dòng)性欠缺，對(duì)自己沒(méi)有嚴(yán)格要求，往往只滿(mǎn)足于完成任務(wù)，不積極主動(dòng)去做工作。

這些問(wèn)題的存在，嚴(yán)重影響了教師的公信力和學(xué)校的執(zhí)行力，阻礙了上級(jí)政策的貫徹落實(shí)，損害了教師隊(duì)伍的整體形象，助長(zhǎng)了不良風(fēng)氣，必須引起我們的高度重視。我們要在這次集訓(xùn)活動(dòng)中對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真反思，盡快地在今后工作中予以克服和解決。出現(xiàn)問(wèn)題的原因

一是在學(xué)生安全管理上，防范措施不嚴(yán)密，學(xué)校存在布置多，督察少，制度多，落實(shí)少，少數(shù)學(xué)校習(xí)慣于以文件落實(shí)文件，以制度落實(shí)制度，對(duì)京山縣教育局頒布的學(xué)校安全工作50條，認(rèn)識(shí)不深，研究不透，執(zhí)行不力。

二是在住讀學(xué)生的管理上，規(guī)范化管理制度不嚴(yán)實(shí)。有些學(xué)校不能做到剛性化管理與人性化管理的有機(jī)結(jié)合，少數(shù)教師工作方法簡(jiǎn)單粗暴，少數(shù)老師對(duì)少數(shù)學(xué)生放任自流，造成學(xué)生逃學(xué)、厭學(xué)。三是在學(xué)生生活質(zhì)量問(wèn)題上，監(jiān)察管理的力度不大。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)不是以改善學(xué)生生活，提高學(xué)生飯菜質(zhì)量為己任，而是以學(xué)校食堂盈利為目的，因而導(dǎo)致服務(wù)觀念淡化。

四是在留守學(xué)生的教育問(wèn)題上，工作機(jī)制不健全。少數(shù)學(xué)校重質(zhì)量，輕管理，重成績(jī)，輕教育，重形式，輕規(guī)范，對(duì)留守學(xué)生的成長(zhǎng)關(guān)注少，教育少，溝通少。

五是在教師隊(duì)伍的建設(shè)問(wèn)題上，開(kāi)拓創(chuàng)新精神不夠，少數(shù)教師思想僵化，方法陳舊，對(duì)學(xué)生教育方法簡(jiǎn)單粗暴，教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新,教學(xué)藝術(shù)缺乏活力，陳舊的人才觀落伍的質(zhì)量觀，依然根深蒂固。

三、整改方法和具體措施

一是以敬業(yè)愛(ài)生為核心，弘揚(yáng)師德。學(xué)校將《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《湖北省中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范“十不準(zhǔn)”》、《荊門(mén)市教委關(guān)于重申嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生的通知》和《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師崗位職責(zé)》印發(fā)給每位教師，經(jīng)常性地組織學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。學(xué)校要求每位教師對(duì)待學(xué)生要做到：愛(ài)生傾注一點(diǎn)，方法科學(xué)一點(diǎn)，評(píng)價(jià)靈活一點(diǎn)，家訪頻繁一點(diǎn)。學(xué)校制定的《目標(biāo)管理方案》中明確規(guī)定：偏心者勸戒，體罰者警告，低能者下崗。學(xué)校要求每位教師要與學(xué)生建立起“人格上平等，情感上相融，思想上交流，活動(dòng)中和諧相處”的互愛(ài)情感。

二是以剛?cè)嵯酀?jì)為手段，端正師風(fēng)。學(xué)校把剛性的量化管理與彈性的情感管理有機(jī)地揉合在一起，實(shí)行剛?cè)嵯酀?jì)的教師管理法。違規(guī)違紀(jì)、工作上的失誤等不搞下不為例，當(dāng)扣分就扣，當(dāng)罰款則罰，依章而行，人人平等。工作上校領(lǐng)導(dǎo)是無(wú)情的“法官”，生活中校領(lǐng)導(dǎo)是仗義的“哥們”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教職工的急事、難事、苦事當(dāng)作自己的事。學(xué)?？渴聵I(yè)留人、感情留人、待遇留人，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教職工的工作積極性。

三是以科研興教為途徑，強(qiáng)化師能。要想不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于不斷增大教科研的含金量，因此，就要在如何強(qiáng)化教師的教育教學(xué)能力上作文章。學(xué)校首先是在教師的培訓(xùn)提高上花大氣力。教師“充電”，學(xué)?！百I(mǎi)單”，以激發(fā)教師參加學(xué)歷提高的積極性。其次是在教法的改革創(chuàng)新上下真功夫。教導(dǎo)處堅(jiān)定不移地開(kāi)展“破三法輕一考”的教研教改活動(dòng)，即破除死擂硬灌的教法、死記硬背的學(xué)法、死搬硬套的考法和淡化以一次期終考試分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)判教學(xué)質(zhì)量的作法，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。第三是在教育的科學(xué)研究上出新成果，逐步實(shí)現(xiàn)教科研一體化的目標(biāo)。

四是以目標(biāo)管理為標(biāo)尺，評(píng)價(jià)師績(jī)。近年來(lái)，我校借鑒科學(xué)管理思想，大力推行目標(biāo)量化管理，向管理要質(zhì)量，向管理要形象，管出了和諧融洽的師生關(guān)系，管出了教師積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，管出了學(xué)生求知向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，管出了教書(shū)育人的好環(huán)境，從而使學(xué)校各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。在我校，評(píng)價(jià)一位教師，惟一依據(jù)就是看目標(biāo)量化管理分，評(píng)先表模、評(píng)職晉級(jí)、福利獎(jiǎng)金等等都來(lái)源于考評(píng)表。全面科學(xué)的《目標(biāo)管理方案》有利于教師不斷規(guī)范教育教學(xué)行為，不斷提高教書(shū)育人的質(zhì)量。

五、加強(qiáng)后勤管理，認(rèn)真學(xué)習(xí)政策法規(guī)，減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān) 后勤工作是一件非常敏感的工作，做不好上對(duì)不支援學(xué)校工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，下對(duì)不起支持教育工作的京山人民，在加強(qiáng)后勤管理的同時(shí)，我們還要做好政策法規(guī)的學(xué)習(xí)和宣傳工作，切實(shí)減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。

1、開(kāi)源節(jié)流，杜絕大吃大喝，多年來(lái)各部門(mén)大吃大喝之風(fēng)屢禁不止，總是有人越紅線，今后，堅(jiān)決不準(zhǔn)上餐館吃飯、喝酒，凡超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的吃喝一律不準(zhǔn)報(bào)銷(xiāo)。

2、堅(jiān)決執(zhí)行政策法規(guī)，照章收費(fèi)，不多收一分錢(qián)，有問(wèn)題的必需退還給學(xué)生，改善學(xué)生的生活。在資料購(gòu)買(mǎi)上切實(shí)實(shí)行自愿的原則，減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，收費(fèi)工作做到社會(huì)明白，老師明白，學(xué)生明白，家長(zhǎng)明白。

3、做好學(xué)生安全工作，規(guī)范學(xué)生安全管理，強(qiáng)化班主任和科任教師的責(zé)任，做到二十四小時(shí)都有人值班，使學(xué)生在校讓家長(zhǎng)放心，學(xué)生安心。

4、加強(qiáng)學(xué)生法紀(jì)教育，打擊學(xué)生中小偷小摸行為，打架鬧事行為，讓學(xué)生有一個(gè)健康的心理和良好的心理素質(zhì)。

5、強(qiáng)化后勤工人的責(zé)任心，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)多一點(diǎn)，做好食堂衛(wèi)生工作，切實(shí)防止病從口入。

六、實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，推行惠民政策，嚴(yán)格收費(fèi)管理。

1．學(xué)校實(shí)行民主管理和校務(wù)公開(kāi)，推行依法治校，實(shí)行民主決策和全面公開(kāi)。

2．規(guī)范學(xué)生學(xué)籍管理，資助生信息可靠。

3．嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)行為，嚴(yán)禁借機(jī)侵害學(xué)生利益。

4．接受義務(wù)教育的農(nóng)民工子女就學(xué)和收費(fèi)與本地學(xué)生一視同仁。

2011-10-20