第一篇：以“黨群聯(lián)動(dòng)”為抓手,推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)(20101120)上報(bào)材料

以“黨群聯(lián)動(dòng)”為抓手，推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)自開(kāi)展以來(lái)，我院黨支部著力構(gòu)建以黨組織為核心，在職黨員為主體，工會(huì)、共青團(tuán)、婦委會(huì)等群團(tuán)組織共同參與的新型黨建工作體系，推動(dòng)形成黨群工作一體化格局，以黨內(nèi)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)帶動(dòng)了醫(yī)院的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作和文明單位建設(shè)。

一是機(jī)制聯(lián)動(dòng)。

健全協(xié)調(diào)機(jī)制，建立黨群聯(lián)動(dòng)工作協(xié)調(diào)小組，充分發(fā)揮醫(yī)院黨支部的政治核心作用，加強(qiáng)與群團(tuán)組織的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，積極構(gòu)建共同參加、共同關(guān)心、共同建設(shè)的醫(yī)院黨建新格局。完善服務(wù)機(jī)制，深入開(kāi)展黨群聯(lián)動(dòng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)，整合各方資源，建立專(zhuān)業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，下社區(qū)、進(jìn)學(xué)校為人民群眾提供健康保健服務(wù)。深化激勵(lì)機(jī)制，選樹(shù)黨員、婦女、青年等各類(lèi)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)典型，確定特檢科、防?？品謩e為“黨員示范窗口”“黨員示范崗”。

二是陣地聯(lián)建。

堅(jiān)持黨建與醫(yī)院文化建設(shè)，文明單位創(chuàng)建，職工書(shū)屋建設(shè)相結(jié)合，整合黨建、工會(huì)、婦委會(huì)、共青團(tuán)等群團(tuán)組織力量，做優(yōu)黨建服務(wù)陣地，增強(qiáng)黨建工作的凝聚力。按照“共建共享、全面開(kāi)放”的原則，充分發(fā)揮黨建與群團(tuán)組織的積極作用，滿(mǎn)足黨員群眾的各項(xiàng)需求。為豐富職工文化業(yè)余生活提供有力、有為、有效的服務(wù)，提升了廣大黨員、黨支部在醫(yī)院文化建設(shè)中的影響力和凝聚力，群團(tuán)組織先后成功創(chuàng)建了先進(jìn)職工之家、巾幗文明示范崗、青年文明號(hào)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

三是活動(dòng)聯(lián)辦。

由黨組織牽頭、群團(tuán)組織開(kāi)展的各項(xiàng)健康有益的群眾性活動(dòng)，創(chuàng)新組織生活形式，豐富群眾精神文化生活。文體活動(dòng)聯(lián)辦，豐富黨員群眾文化生活，結(jié)合醫(yī)院文化建設(shè)年規(guī)劃，組織開(kāi)展了醫(yī)患溝通小品比賽，綜全病區(qū)的“相親”、婦產(chǎn)科的“職責(zé)”分獲一二等獎(jiǎng)；在讀一本好書(shū)，寫(xiě)一篇心得的醫(yī)患溝通征文比賽中，邱定金的“護(hù)患溝通，從心開(kāi)始”，余鳳萍的“醫(yī)患溝通，需要真誠(chéng)”，吳慧的“換位思考，優(yōu)質(zhì)服務(wù)”分獲一二等獎(jiǎng)；我院女子汽排球隊(duì)獲得“新電旅游杯”浙江省老年汽排球邀請(qǐng)賽女子第五名；在海寧市第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上我院郝秋芬同志獲鉛球第一名，鐵餅第四名，周學(xué)亮獲4*100米第二名，100米第三名，跳遠(yuǎn)第五名，黃中杰獲跳繩團(tuán)體第一名，個(gè)人第六名的好成績(jī)；培訓(xùn)、技術(shù)比武活動(dòng)聯(lián)辦，組織開(kāi)展職工技能培訓(xùn)，護(hù)理操作技術(shù)比武等；黨建活動(dòng)聯(lián)辦，堅(jiān)持開(kāi)放式組織生活，既教育組織內(nèi)部的黨員，又惠及廣大入黨積極分子和群眾，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和號(hào)召力，組織志愿者下社區(qū)、進(jìn)學(xué)校開(kāi)展健康教育、醫(yī)療保健知識(shí)宣講。

海寧市第三人民醫(yī)院

第二篇：以“聯(lián)動(dòng)、聯(lián)辦、聯(lián)合”為抓手

以“聯(lián)動(dòng)、聯(lián)辦、聯(lián)合”為抓手

打造“多元一體”社區(qū)教育新格局

濰坊社區(qū)（街道）黨工委、辦事處

濰坊新村街道成立于1986年7月, 地處陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)。現(xiàn)有人口10.8萬(wàn)，居民3.27萬(wàn)戶(hù),下轄27個(gè)居委會(huì)，擁有市區(qū)級(jí)文明小區(qū)20個(gè)，文明小區(qū)覆蓋率達(dá)74%，是上海市首批05版文明社區(qū)之一。

“提高人、凝聚人”是社區(qū)建設(shè)的核心任務(wù)，社區(qū)教育在其中起著重要作用。街道本著“政府倡導(dǎo)、各方參與、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、提供機(jī)會(huì)”的教育思路，制定了《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)，推進(jìn)社區(qū)“五大文明”建設(shè)三年規(guī)劃》和《關(guān)于推進(jìn)和深化學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)工作的意見(jiàn)》，建立了“學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建指導(dǎo)委員會(huì)”，形成了多元化社區(qū)教育投入機(jī)制。經(jīng)過(guò)幾年努力，初步構(gòu)建了社區(qū)終身教育網(wǎng)絡(luò)，有效提升了社區(qū)市民的終身學(xué)習(xí)理念，基本形成了具有濰坊“多元一體”特色的社區(qū)教育格局，使街道的社區(qū)教育連續(xù)多年獲得了“上海市社區(qū)教育先進(jìn)集體”、“社區(qū)教育標(biāo)兵單位”等多個(gè)榮譽(yù)。

一、陣地建設(shè)：實(shí)現(xiàn)多層次聯(lián)動(dòng)

教育實(shí)踐陣地形成了社區(qū)學(xué)校同居民區(qū)市民分校及“特色延伸班”多層次聯(lián)動(dòng)格局，在社區(qū)營(yíng)造了“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)”的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、將社區(qū)學(xué)校打造為居民學(xué)習(xí)交流的主平臺(tái)。街道2005年共投入250萬(wàn)元對(duì)社區(qū)學(xué)校進(jìn)行改建，建成了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、多媒體教室、三維互動(dòng)影院、手工制作室、科普原理館等專(zhuān)業(yè)教室。社區(qū)學(xué)校每年春、秋兩期招生辦班，全年開(kāi)設(shè)科普常識(shí)、手工技能、娛樂(lè)休閑、文化鑒賞類(lèi)等30余項(xiàng)課程，其中尤以插花、茶藝、書(shū)畫(huà)、詩(shī)詞等為特色。課程的豐富性和可選擇性，使社區(qū)學(xué)校成為居民的“學(xué)堂”、文化休閑的“樂(lè)園”，每年有4000余人在此學(xué)習(xí)。通過(guò)多年探索，社區(qū)學(xué)校建立了學(xué)校民主管理委員會(huì)（由師生組成），共同參與教務(wù)管理的良好機(jī)制，并倡議推行了課堂教學(xué)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、民管會(huì)成員聽(tīng)課評(píng)課制、通訊信息報(bào)送制、開(kāi)學(xué)典禮升降國(guó)旗儀式、課前十分鐘文明禮儀教育以及課間操制度等，讓學(xué)員通過(guò)自我教育、自我管理，自我服務(wù)和自我監(jiān)督模式，引領(lǐng)學(xué)員學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)

會(huì)共處，學(xué)會(huì)發(fā)展。三年來(lái)，社區(qū)學(xué)校碩果累累，在2006年新區(qū)舉辦的社區(qū)學(xué)校成果展示活動(dòng)中，獲得成果展示一等獎(jiǎng)。

2、將居民區(qū)市民分校打造為“教育近在咫尺”的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。近年來(lái)街道始終把最貼近居民的市民學(xué)校教學(xué)點(diǎn)建設(shè)工作作為重中之重，對(duì)27所居民區(qū)市民學(xué)校開(kāi)展了“兩室兩點(diǎn)”（即活動(dòng)室、圖書(shū)室、教學(xué)點(diǎn)、健身點(diǎn)）建設(shè)，拓展市民學(xué)校有限空間的功能，完善教學(xué)硬件設(shè)施。目前各居民區(qū)市民學(xué)校教學(xué)點(diǎn)已基本達(dá)到100m2。27所市民學(xué)校以“按需施教”為原則，共開(kāi)設(shè)了154個(gè)貼近不同年齡層次及需求的各類(lèi)特色班級(jí)。如：適合老年人的江南絲竹班，時(shí)事政治班，書(shū)畫(huà)班、體育健身班；適合中年人的英語(yǔ)口語(yǔ)班、電腦班、戲曲班、交誼舞班；適合青少年的科普興趣班等。為了切實(shí)提高學(xué)習(xí)的有效性，市民學(xué)校因人、因地、因時(shí)制宜，形成了課堂面授式、示范實(shí)踐式、輪流教學(xué)式、講座式、小組學(xué)習(xí)式、家庭學(xué)習(xí)式、外出交流式、影視教育式、展覽展示式等多種形式的授課方式，靈活多變的教學(xué)形式深受居民歡迎。

3、將“特色延伸班” 打造為“一居一品”特色營(yíng)地。2006年，社區(qū)探索性地開(kāi)展了社區(qū)學(xué)?！疤厣由彀唷痹u(píng)選活動(dòng)，其目的一是為了表彰鼓勵(lì)市民學(xué)校特色辦學(xué)，二是為了延伸社區(qū)學(xué)校教學(xué)手臂。我們將各市民學(xué)校的班級(jí)中辦班較成熟、有特色的班級(jí)選出來(lái)，將其列入社區(qū)學(xué)校的班級(jí)之一，面向整個(gè)社區(qū)招生，以此作為社區(qū)學(xué)校辦班的延伸，以更充分的利用好師資、場(chǎng)地等資源，提供社區(qū)居民更多的選擇。截止目前，社區(qū)共評(píng)出“特色延伸班”20個(gè)，其中不乏具有多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，師資力量強(qiáng)，辦學(xué)有成果、學(xué)員遍布整個(gè)社區(qū)的班級(jí)。街道以經(jīng)費(fèi)扶持的方式給予一定的支持，進(jìn)一步促進(jìn)了特色辦學(xué)的積極性，在社區(qū)形成了“辦學(xué)創(chuàng)特色”的良好態(tài)勢(shì)。

通過(guò)各種形式的宣傳教育，三年來(lái)社區(qū)居民學(xué)習(xí)熱情日趨高漲，學(xué)習(xí)參與率越來(lái)越高。平均每年累計(jì)社區(qū)居民參與各類(lèi)非學(xué)歷的教育培訓(xùn)達(dá)到了10萬(wàn)人次以上。

二、載體依托：實(shí)現(xiàn)多形式聯(lián)辦

社區(qū)積極探索多種載體形式，通過(guò)依托各類(lèi)載體，構(gòu)建“活動(dòng)形式多樣，群眾廣泛參與，教育深入民心”的良好社區(qū)學(xué)習(xí)氛圍。

1、以節(jié)興學(xué)，吸引群眾廣泛參與。街道按一年四個(gè)季度，分別開(kāi)展社區(qū)四 2

大節(jié)活動(dòng)，即體育健身節(jié)、科學(xué)普及節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)、教育讀書(shū)節(jié)。每個(gè)季度豐富多彩的文體教育活動(dòng)讓居民們歡欣鼓舞，經(jīng)過(guò)多年的培育，社區(qū)已形成了200余支活躍的文體團(tuán)隊(duì)，并形成了排舞和風(fēng)箏這兩大特色。每年的第四季度為“社區(qū)教育讀書(shū)節(jié)”。教育讀書(shū)節(jié)一屆一個(gè)主題，2005-2007年先后以“讀書(shū)讓社區(qū)更和諧”、“我愛(ài)讀書(shū)、我愛(ài)生活”、“同學(xué)習(xí)、促提高、迎世博”為主題，通過(guò)居民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的書(shū)市進(jìn)社區(qū)優(yōu)惠展銷(xiāo)、居民多余書(shū)籍文化用品調(diào)劑交流、“讀書(shū)樂(lè)”書(shū)法攝影作品征集、世博英語(yǔ)會(huì)話邀請(qǐng)賽、時(shí)事評(píng)論邀請(qǐng)賽、禮儀展示邀請(qǐng)賽、學(xué)員作品展等活動(dòng)，吸引了社區(qū)不同層次的居民廣泛參與，連續(xù)多年的讀書(shū)活動(dòng)逐步形成求知、求新、讀書(shū)、評(píng)書(shū)的社區(qū)風(fēng)情，居民從中感到充實(shí)、愉快，營(yíng)造了社區(qū)終身學(xué)習(xí)的良好氛圍。

2、以家促學(xué)，掀起學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)熱潮。三年來(lái)，社區(qū)學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)活動(dòng)緊緊圍繞“以家庭和睦促樓組和睦、小區(qū)和睦，營(yíng)造和諧穩(wěn)定的社區(qū)氛圍”的目標(biāo)，各類(lèi)創(chuàng)建活動(dòng)蓬勃開(kāi)展，碩果累累。社區(qū)（街道）黨工委書(shū)記李國(guó)弟2006年6月21日代表社區(qū)在人民大會(huì)堂新聞發(fā)布廳舉行的由全國(guó)婦聯(lián)組織的“知榮辱、講正氣、樹(shù)新風(fēng)、促和諧——建和諧家庭 促和諧社區(qū)”論壇開(kāi)幕式上作了專(zhuān)題發(fā)言，獲得了與會(huì)者的一致好評(píng)。社區(qū)學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)引入綠化、衛(wèi)生、娛樂(lè)、安全、健康、讀書(shū)、互助、和諧、科普、法宣等內(nèi)容，通過(guò)分層設(shè)目標(biāo)、分類(lèi)作指導(dǎo)、精心育載體等方式鼓勵(lì)家庭自創(chuàng)、分類(lèi)分批推進(jìn)，促使創(chuàng)建活動(dòng)家喻戶(hù)曉。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)型家庭特色創(chuàng)建示范戶(hù)的評(píng)比活動(dòng)，點(diǎn)亮特色家庭，帶動(dòng)普通家庭，學(xué)習(xí)型特色家庭隊(duì)伍日益壯大。目前，社區(qū)學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建總數(shù)已達(dá)27301戶(hù)，占社區(qū)家庭總數(shù)的83.4%。

3、以禮帶學(xué)，促進(jìn)禮儀教育深入人心。街道文明禮儀教育已堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，早在2002年即首先在社區(qū)學(xué)校提出了“課前十分鐘文明禮儀教育”模式，全校各班不分專(zhuān)業(yè)學(xué)科界限，每節(jié)課前十分鐘實(shí)施文明禮儀教學(xué)，每周一個(gè)專(zhuān)題，形成了“請(qǐng)身邊人、講身邊事、育身邊人”的模式，此項(xiàng)活動(dòng)也被評(píng)為“浦東新區(qū)精神文明工作品牌優(yōu)秀獎(jiǎng)”，被記錄到《社會(huì)宣傳工作和上海市精神文明創(chuàng)建大事記》一書(shū)中。2006年，街道積極響應(yīng)市委市府號(hào)召，將禮儀教育作為倡導(dǎo)文明新風(fēng)的重要手段，積極組建志愿者宣講團(tuán)，擬定萬(wàn)人培訓(xùn)計(jì)劃。街道確立了34個(gè)教學(xué)點(diǎn)開(kāi)展分類(lèi)分層培訓(xùn)，對(duì)社區(qū)居民、外來(lái)建設(shè)者、社區(qū)單位職工、社區(qū)青 3

少年開(kāi)展生活、社交、涉外、職場(chǎng)、校園和公務(wù)禮儀等內(nèi)容的培訓(xùn)，截止今年7月份，共進(jìn)行了200余場(chǎng)文明禮儀講座，通過(guò)測(cè)試的人員達(dá)14115人。此外，精心設(shè)計(jì)教育載體，開(kāi)展“家庭禮儀展演大賽”、青少年文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽、“文明禮儀進(jìn)家庭”格言征集、“文明禮儀場(chǎng)景演示”、“文明在我腳下、文明在我手中”等活動(dòng)，以倡導(dǎo)文明行為，樹(shù)立文明風(fēng)尚，成效顯著。

4、以講促學(xué)，創(chuàng)新社區(qū)培訓(xùn)新模式。為進(jìn)一步豐富社區(qū)居民的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)渠道，2007年9月，街道在社區(qū)學(xué)校開(kāi)設(shè)了“濰坊社區(qū)講壇”，講壇緊緊依托新區(qū)“六進(jìn)社區(qū)”、新區(qū)民間組織服務(wù)中心以及社區(qū)方方面面的資源，開(kāi)設(shè)時(shí)政、金融、衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)、法律、科普等多方面的講座，深受居民歡迎。為了吸引更多居民的參與，采取了加強(qiáng)宣傳，適當(dāng)激勵(lì)的措施，通過(guò)社區(qū)各類(lèi)宣傳媒體發(fā)布信息，通過(guò)發(fā)放聽(tīng)課憑證的手段予以激勵(lì)。講壇活動(dòng)兩周一次，2007年9-12月間，共開(kāi)設(shè)了講座24場(chǎng)，2000余人次參與。

三、資源整合：實(shí)現(xiàn)多方面聯(lián)合

街道多年來(lái)立足社區(qū)，積極調(diào)動(dòng)轄區(qū)內(nèi)社會(huì)力量，注重開(kāi)發(fā)“組織機(jī)構(gòu)型”、“基地場(chǎng)館型”、“社會(huì)名人型”的隱形資源，拓展條塊結(jié)合的資源共享模式，通過(guò)多方面聯(lián)合解決了當(dāng)前社區(qū)教育師資、場(chǎng)地等不足的困難。

1、共享政府資源

社區(qū)（街道）于2004年12月10日與轄區(qū)內(nèi)14個(gè)中小學(xué)校簽訂資源共享協(xié)議，學(xué)校各類(lèi)文化體育等設(shè)施向社區(qū)開(kāi)放。為此，街道建立了社區(qū)資源共享協(xié)調(diào)管理委員會(huì)，下設(shè)14個(gè)資源共享管理小組，建立目標(biāo)責(zé)任機(jī)制、評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，并與中國(guó)人民財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司簽約，為14個(gè)學(xué)校完成了如果設(shè)施器材保障出現(xiàn)意外事故和損失責(zé)任險(xiǎn)的投保工作，每年合計(jì)3萬(wàn)元。三年來(lái)，這樣的資源共享模式深受居民歡迎。

2、整合師資資源

按照智力資源共同開(kāi)發(fā)、共同利用和共有共享的理念，街道緊緊依靠各方，采用“五法”建立起一支由副教授、國(guó)家級(jí)書(shū)法師、美術(shù)師、工程師等共237人組成的穩(wěn)定的社區(qū)教育志愿者師資隊(duì)伍?！拔宸ā笔牵禾丶s法，即特約社區(qū)內(nèi)的進(jìn)修院校和中小學(xué)的英語(yǔ)、電腦、聲樂(lè)等專(zhuān)職教師到社區(qū)學(xué)校任教；聘請(qǐng)法，即由街道協(xié)調(diào)各行各業(yè)協(xié)會(huì)和財(cái)經(jīng)法律單位，聘請(qǐng)書(shū)法、國(guó)畫(huà)、攝影、烹飪、插 4

花大師和具有高中級(jí)職稱(chēng)的經(jīng)濟(jì)，法律工作者赴校擔(dān)任兼職教師；特邀法，即由社區(qū)學(xué)校與本市文化、藝術(shù)、科技界協(xié)商，特邀知名人士擔(dān)任指導(dǎo)老師；求賢法，即由學(xué)校教務(wù)處到居住在本社區(qū)的資深離退休教師家中，上門(mén)求賢，請(qǐng)他們“出山”，發(fā)揮“余熱”；傳承法，即把社區(qū)學(xué)校辦成市民學(xué)校的“師范學(xué)?！?，挑選優(yōu)秀學(xué)員到市民學(xué)校去講課，把社區(qū)學(xué)校學(xué)到的知識(shí)傳授給市民學(xué)校學(xué)員。

街道還通過(guò)“社區(qū)人文資源”信息調(diào)查，挖掘出各類(lèi)人才474人，并建立數(shù)據(jù)庫(kù)。由此也挖掘出了一批“名人”，于是，街道積極利用“名人資源”效應(yīng)，為社區(qū)居民提供學(xué)習(xí)的榜樣，形成學(xué)習(xí)的氛圍。街道先后邀請(qǐng)《解放日?qǐng)?bào)》高級(jí)記者、“腳踏兩極第一記”的李文祺同志在社區(qū)開(kāi)展“科學(xué)考察作品展”及專(zhuān)題報(bào)告；邀請(qǐng)全國(guó)勞模包起帆在社區(qū)舉辦“科技創(chuàng)新報(bào)告會(huì)”、“創(chuàng)新之路成果展”；邀請(qǐng)全國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席葉辛在社區(qū)舉辦《孽債2》簽名售書(shū)活動(dòng)，并聘請(qǐng)李文祺為科普中心高級(jí)顧問(wèn)，聘請(qǐng)葉辛為社區(qū)高級(jí)文化顧問(wèn)。

3、開(kāi)發(fā)場(chǎng)地資源

我們通過(guò)轄區(qū)的文化體育場(chǎng)館、知名企業(yè)等，為社區(qū)成員提供觀摩、實(shí)踐參觀的機(jī)會(huì)，促進(jìn)對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行文化鑒賞、科學(xué)普及的教育，從而達(dá)到開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)和提高素質(zhì)的效果。在濰坊轄區(qū)內(nèi)有新區(qū)文化藝術(shù)指導(dǎo)中心、源深體育場(chǎng)；現(xiàn)代化賓館、辦公樓宇和商貿(mào)區(qū)，還有匯眾汽車(chē)公司轎車(chē)配件生產(chǎn)基地等等。對(duì)此，我們重視開(kāi)發(fā)這些場(chǎng)館和基地的教育功能，對(duì)居民和學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放式的科學(xué)普及、文化熏陶、科學(xué)健身等方面的教育，居民們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)，在學(xué)中活動(dòng)，寓教于樂(lè)，效果顯著。實(shí)現(xiàn)了社區(qū)與教育、企業(yè)與教育、社會(huì)與教育以及環(huán)境與教育的緊密結(jié)合，從而大大豐富了社區(qū)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，使更多的居民參與到學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中來(lái)。

4、打造品牌資源

濰坊轄區(qū)內(nèi)共有民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)20家，通過(guò)多方協(xié)調(diào)，街道與轄區(qū)內(nèi)10所民非機(jī)構(gòu)達(dá)成共識(shí)，為社區(qū)居民提供優(yōu)惠，并匯總形成了《濰坊地區(qū)民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)向?yàn)H坊社區(qū)居民提供的主要課程目錄及優(yōu)惠或免費(fèi)課程目錄》，通過(guò)社區(qū)網(wǎng)站、《濰坊社區(qū)報(bào)》、社區(qū)學(xué)校及居民區(qū)市民學(xué)校宣傳陣地等途徑宣傳到社區(qū)內(nèi)的每戶(hù)家庭，傾力打造“民非教育進(jìn)社區(qū)”的品牌資源。通過(guò)一年多的實(shí)踐，初步形成了課程、師資、硬件共享的成果。

課程共享——各民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)根據(jù)自身課程的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合社區(qū)居民的需求，提供了適合社區(qū)青少年學(xué)習(xí)的思維訓(xùn)練課程、英語(yǔ)課程和藝術(shù)課程；適合社區(qū)成年人的藝術(shù)、技能、語(yǔ)言等類(lèi)型的課程，并對(duì)社區(qū)居民予以一定的優(yōu)惠。

師資共享——民非學(xué)校的教師成為了社區(qū)學(xué)校志愿者教師，成為“濰坊社區(qū)講壇”講師，成為社區(qū)“陽(yáng)光之家”義務(wù)教師，成為教育讀書(shū)節(jié)活動(dòng)專(zhuān)業(yè)評(píng)委、社區(qū)特奧接待活動(dòng)英語(yǔ)翻譯等等。

硬件共享——馬丁外語(yǔ)培訓(xùn)中心、未來(lái)教育培訓(xùn)中心、昊晟教育培訓(xùn)中心等先后于雙休日借用社區(qū)學(xué)校場(chǎng)地，開(kāi)展教育培訓(xùn)活動(dòng)，既滿(mǎn)足了民非教育機(jī)構(gòu)的需求，又滿(mǎn)足了社區(qū)居民就近學(xué)習(xí)的需求。

以上是濰坊社區(qū)三年實(shí)踐所形成的教育成果和經(jīng)驗(yàn)。今后我們將繼續(xù)以社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為抓手，不斷研究新問(wèn)題，探索新形勢(shì)下社區(qū)教育的新模式、新手段，打造新亮點(diǎn)、培育新特色，開(kāi)創(chuàng)社區(qū)教育工作新局面。

第三篇：以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為抓手 全力推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)（本站推薦）

以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為抓手

全力推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)

——泰興市濟(jì)川街道創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)情況總結(jié)

我們街道地處泰興市市區(qū)，去年4月，根據(jù)省政府批復(fù)，撤銷(xiāo)泰興市泰興鎮(zhèn)改設(shè)濟(jì)川街道，下轄18個(gè)社區(qū)居委會(huì)、19個(gè)行政村。其中18個(gè)城市社區(qū)總面積29.56平方公里，有居民住戶(hù)62546戶(hù)205958人。近年來(lái)，街道在推進(jìn)社區(qū)建設(shè)的過(guò)程中，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為抓手，著力推進(jìn)社區(qū)規(guī)范化建設(shè)，促進(jìn)了街道政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)事業(yè)的全面進(jìn)步。街道先后被省授予先進(jìn)基層黨組織、江蘇省和諧社區(qū)建設(shè)示范街道、省環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)濟(jì)工作連續(xù)十多年被泰州市授予“經(jīng)濟(jì)工作十強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）”稱(chēng)號(hào)。迄止2011年底，有8個(gè)社區(qū)被授予省和諧社區(qū)建設(shè)示范社區(qū)，2個(gè)社區(qū)被評(píng)為江蘇省文明社區(qū)，5個(gè)社區(qū)被評(píng)為省綠色社區(qū)，5個(gè)社區(qū)被評(píng)為泰州市和諧社區(qū)，五里墩社區(qū)、復(fù)興社區(qū)等被評(píng)為泰興市優(yōu)秀黨組織，近3年，有6位社區(qū)書(shū)記被市表彰為優(yōu)秀社區(qū)黨組織書(shū)記。在開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，我們主要做到了以下幾個(gè)方面：

一、黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

街道黨工委、辦事處十分重視創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作，不僅把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓，而且貫穿于全年工作的全過(guò)程，保證了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作有位置、有目標(biāo)、有措施、有展示。

一是建立組織有位置。街道建立了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由

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街道黨工委書(shū)記任組長(zhǎng)，辦事處主任任副組長(zhǎng)，其他各黨政負(fù)責(zé)人抓好各自工作片的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作；同時(shí)，建立街道考核考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨群副書(shū)記任考核考評(píng)小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)對(duì)全年目標(biāo)管理工作和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作考核考評(píng)。

二是爭(zhēng)先進(jìn)位有目標(biāo)。在創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)中，首先明確街道在全市目標(biāo)管理考核中的位置排名，目標(biāo)放在全市工作爭(zhēng)第一、年終考核列第一，多年來(lái)，我街道在全市雙文明目標(biāo)管理考核中始終名列前茅。其次，對(duì)基層創(chuàng)爭(zhēng)工作，在制訂工作目標(biāo)時(shí)，要求各社區(qū)對(duì)雙文明目標(biāo)管理考核排名以及黨建工作的任務(wù)目標(biāo)，在創(chuàng)爭(zhēng)工作推進(jìn)會(huì)上作公開(kāi)承諾。

三是正確引導(dǎo)有措施。每年，街道黨工委、辦事處均要出臺(tái)《關(guān)于在全街道開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的意見(jiàn)》和目標(biāo)管理考核意見(jiàn)，要求街道各部門(mén)“部門(mén)工作爭(zhēng)第一，全市排名列第一”，年終評(píng)選出機(jī)關(guān)十佳科室和十佳機(jī)關(guān)工作人員。同時(shí)，引導(dǎo)社區(qū)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、爭(zhēng)先進(jìn)位，對(duì)位列社區(qū)考核前6名的社區(qū)年終授予綜合獎(jiǎng)，對(duì)排名進(jìn)位3個(gè)名次以上的給予爭(zhēng)先進(jìn)位獎(jiǎng)，對(duì)連續(xù)兩年列最后兩位的黨組織書(shū)記引咎辭職。

四是創(chuàng)爭(zhēng)成果有展示。每年舉辦一次創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)成果展示活動(dòng)，通過(guò)展示、表彰在創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)中取得成績(jī)的單位和個(gè)人，對(duì)創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)開(kāi)展不力或效果不明顯的，給予通報(bào)批評(píng)，以促進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作持續(xù)開(kāi)展。

二、落實(shí)關(guān)鍵措施，以扎實(shí)的基礎(chǔ)工作促進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作的開(kāi)

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展

1、強(qiáng)化社區(qū)組織帶頭人隊(duì)伍建設(shè)。在推進(jìn)創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)中，街道黨工委、辦事處十分重視社區(qū)黨組織書(shū)記這一社區(qū)帶頭人、領(lǐng)頭雁隊(duì)伍建設(shè)。首先，通過(guò)公推直選、民主測(cè)評(píng)、組織考察等形式，配強(qiáng)社區(qū)黨組織書(shū)記，把那些能工作、會(huì)辦事，肯為社區(qū)居民群眾服務(wù)且得到黨員、群眾擁護(hù)的人選拔擔(dān)任社區(qū)黨組織書(shū)記，并盡可能與社區(qū)居委會(huì)主任實(shí)行“一肩挑”，保證社區(qū)黨組織領(lǐng)導(dǎo)核心作用的發(fā)揮，提高社區(qū)班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力。到目前，18個(gè)社區(qū)黨組織書(shū)記中，有14人“一肩挑”，占77.8%。其次，強(qiáng)化對(duì)社區(qū)黨組織書(shū)記、社區(qū)居委會(huì)主任的教育培訓(xùn)。去年，街道組織舉辦了以“提高素質(zhì)、提升能力”為主要內(nèi)容的社區(qū)干部培訓(xùn)班，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中辦[2010]27號(hào)文件和省委、省政府[2011]15號(hào)文件，進(jìn)行了社區(qū)干部“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”內(nèi)容的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，同時(shí)組織他們先后到張家港、宜興、杭州、揚(yáng)州、大連等地區(qū)學(xué)習(xí)考察社區(qū)建設(shè)工作，既提升了能力、開(kāi)闊了視野，又看到了差距、感受到不足，更明確了前進(jìn)的方向和追趕的目標(biāo)。

2、強(qiáng)化社區(qū)組織的服務(wù)功能。撤鎮(zhèn)設(shè)街行政體制改革后，街道黨工委、辦事處針對(duì)社區(qū)管理與服務(wù)，特別是創(chuàng)新社會(huì)管理的要求，將街道、社區(qū)的職能實(shí)施再定位。在街道層面，把過(guò)去單純以發(fā)展經(jīng)濟(jì)為主的職能，改為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市管理和社區(qū)建設(shè)三位一體的工作職能，從而在職能的定位上保證了社區(qū)建設(shè)、城市管理等社會(huì)事業(yè)、社會(huì)管理工作的開(kāi)展。在領(lǐng)導(dǎo)精力的分配上，為便于對(duì)

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社區(qū)工作的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)，街道設(shè)立了四個(gè)社區(qū)指導(dǎo)中心，由街道黨政負(fù)責(zé)人兼指導(dǎo)中心主任，保證了街道對(duì)社區(qū)工作的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、檢查、督查到位。在社區(qū)居委會(huì)工作職能的確立上，把加強(qiáng)社區(qū)服務(wù)、創(chuàng)新社會(huì)（區(qū)）管理作為社區(qū)工作的第一職能、第一要?jiǎng)?wù)，這樣，通過(guò)職能轉(zhuǎn)換把社區(qū)基礎(chǔ)工作抓好了，才能贏得居民群眾的擁護(hù)與信任，黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力才能得到最充分的體現(xiàn)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作也才能落到實(shí)處。

3、強(qiáng)化市級(jí)機(jī)關(guān)部門(mén)和社區(qū)轄區(qū)單位結(jié)對(duì)共建、共駐共建活動(dòng)。加強(qiáng)和促進(jìn)社區(qū)建設(shè)，是全社會(huì)的共同責(zé)任，在推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，街道、社區(qū)注重發(fā)揮各方參與社區(qū)創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)的積極性，實(shí)行資源共享、共駐共建。一方面，利用社區(qū)黨建聯(lián)席會(huì)議的形式，請(qǐng)掛鉤結(jié)對(duì)共建的市分工領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)各部門(mén)負(fù)責(zé)人和轄區(qū)單位相關(guān)人員，對(duì)社區(qū)創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)提出建設(shè)性建議，共同參加社區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)、創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)；另一方面，動(dòng)員掛鉤共建、共駐共建的單位部門(mén)或資助社區(qū)公益事業(yè)，如助建黨員活動(dòng)室、捐助活動(dòng)器材；或單位黨員向社區(qū)黨組織報(bào)到，參加社區(qū)黨員義工服務(wù)活動(dòng)；或轄區(qū)單位活動(dòng)設(shè)施向社區(qū)居民開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)資源共享，從而形成創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的有效合力。市科協(xié)掛鉤共建五里墩社區(qū)，不僅主動(dòng)參加社區(qū)各項(xiàng)創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)，同時(shí)還將科普講座開(kāi)辦到社區(qū)，并在該社區(qū)建設(shè)了青少年科普館，推動(dòng)了科學(xué)知識(shí)普及的同時(shí)，還為社區(qū)創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)添加了重重的“砝碼”。

4、以活動(dòng)為載體推動(dòng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作的開(kāi)展。今年以來(lái)，街道注重在創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)中，突出活動(dòng)的作用，爭(zhēng)取更多的人參與。按一居

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一品的要求，各社區(qū)在開(kāi)展活動(dòng)中，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自身特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展針對(duì)性的志愿者服務(wù)活動(dòng)。越街社區(qū)組織轄區(qū)及社區(qū)黨員，開(kāi)展黨員義工服務(wù)活動(dòng)，從社區(qū)環(huán)境整治到便民利民服務(wù)，再到助殘幫困活動(dòng)等，到處有黨員義工服務(wù)隊(duì)的身影。國(guó)慶社區(qū)的社區(qū)藝術(shù)團(tuán)將創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)中的好人好事，編排成文藝節(jié)目，在全街道社區(qū)、村巡回演出，起到了很好的宣傳教育作用。華泰社區(qū)的夕陽(yáng)紅義務(wù)執(zhí)勤隊(duì)結(jié)合全國(guó)衛(wèi)生城市的創(chuàng)建，到主要交通路口宣傳創(chuàng)建、糾正違章、維護(hù)秩序，起到了很好的示范作用。到2011年底，全街道有各類(lèi)志愿者25411人，其中社區(qū)注冊(cè)志愿者就達(dá)11093人，包含機(jī)關(guān)干部、公安干警、醫(yī)療衛(wèi)生人員、離退休人員、老黨員老干部、社區(qū)工作者和居民群眾等各類(lèi)群體。

三、開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì)

第一，必須把服務(wù)居民群眾作為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作的重要內(nèi)容。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作不能單純?yōu)閯?chuàng)爭(zhēng)而創(chuàng)爭(zhēng)，必須具有一定的目的性，在城市社區(qū)必須緊密結(jié)合服務(wù)居民這個(gè)主題，才能體現(xiàn)創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)的宗旨，才能收到理想的效果，也才能體現(xiàn)出黨組織和廣大黨員的先進(jìn)性來(lái)。我們街道在工作實(shí)踐中，除工作職能定位上明確社區(qū)服務(wù)為社區(qū)主要工作職能外，在考核獎(jiǎng)勵(lì)上，重點(diǎn)突出了社區(qū)建設(shè)、為民辦實(shí)事、社區(qū)特色工作上，大幅增加了為民服務(wù)的考核內(nèi)容、考核分值和獎(jiǎng)勵(lì)力度，其考核分值占雙文明目標(biāo)管理考核分值的66%，這一鮮明的工作引向，使社區(qū)干部明白了社區(qū)該做什么工作，怎樣才能做好社區(qū)本職工作。府前社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)站建成后，一直處于半開(kāi)半

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關(guān)的狀況，新的考核辦法出臺(tái)后，社區(qū)整合多方資源，解決了資金不足、管理人員不足、制度不健全等實(shí)際問(wèn)題，使居家養(yǎng)老服務(wù)站正常、規(guī)范、有序運(yùn)轉(zhuǎn)，受到社區(qū)居民的一致好評(píng)。

第二，必須把服務(wù)設(shè)施建設(shè)作為社區(qū)建設(shè)的重要組成部分。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)也好，為民服務(wù)也好，必須具備一定的服務(wù)設(shè)施，如果沒(méi)有這個(gè)陣地，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、為民服務(wù)就不能有效地落到實(shí)處。從我街道的實(shí)際看，前幾年，由于辦公用房和服務(wù)設(shè)施缺乏，很多活動(dòng)不能有效開(kāi)展，社區(qū)知名度不高，居民群眾沒(méi)有歸屬感，黨組織的凝聚力得不到增強(qiáng)，戰(zhàn)斗力受到了削弱；相反，近年來(lái)，市、街道、社區(qū)加大了辦公用房和居民公益性服務(wù)設(shè)施建設(shè)的力度，特別是一站式服務(wù)大廳的設(shè)立，各項(xiàng)服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展，使廣大居民群眾對(duì)社區(qū)這個(gè)“家”有了全新的認(rèn)識(shí)，歸屬感的增強(qiáng)必然使凝聚力得到增強(qiáng)，戰(zhàn)斗力得到提高。今年，圍繞市委提出的4個(gè)15分鐘便民圈（即15分鐘健康圈、服務(wù)圈、文化圈、休閑圈）建設(shè)的目標(biāo)，街道和社區(qū)將全力打造建設(shè)好4個(gè)規(guī)范的社區(qū)服務(wù)中心（站）、3家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、8個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站和11個(gè)50m以上的社區(qū)文化活動(dòng)室，真正向有人辦事、有錢(qián)干事、有陣地做事、有制度議事的“四有”目標(biāo)邁進(jìn)。

第三，必須把群眾滿(mǎn)意作為衡量創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。開(kāi)展創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)，必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以“三個(gè)代表”重要思想為宗旨，其標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是群眾滿(mǎn)意不滿(mǎn)意。從去年下半年以來(lái)，街道在各社區(qū)推進(jìn)網(wǎng)格化精細(xì)管理，基本做法是將社區(qū)按區(qū)域、小

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2區(qū)或自然居住地等劃分一定數(shù)量的管理網(wǎng)格，由社區(qū)兩委會(huì)成員或?qū)I(yè)社工擔(dān)任網(wǎng)格長(zhǎng)，再在網(wǎng)格內(nèi)選出若干名門(mén)棟樓長(zhǎng)，由門(mén)棟樓長(zhǎng)選舉產(chǎn)生居民小組長(zhǎng)，形成了社區(qū)居委會(huì)及下屬委員會(huì)、社區(qū)網(wǎng)格、居民小組、樓院門(mén)棟上下貫通、左右聯(lián)動(dòng)的社區(qū)管理新格局。社區(qū)在網(wǎng)格配有網(wǎng)格長(zhǎng)工作室，網(wǎng)格長(zhǎng)工作在小區(qū)、在網(wǎng)格、在居民小組、在樓院門(mén)棟，天天與居民群眾見(jiàn)面，方便了與居民群眾的溝通，隨身攜帶的工作日記、民情日記，隨時(shí)記錄社情民意，同時(shí)隨時(shí)解決居民群眾反映的問(wèn)題，一時(shí)難以解決的，由社區(qū)研究解決或給予答復(fù)，增加了與居民群眾的感情，居民群眾對(duì)社區(qū)干部的信任度、滿(mǎn)意度大幅提高，構(gòu)建和諧社區(qū)落到了實(shí)處。今年6月，街道在鼓樓社區(qū)指導(dǎo)中心，以電話隨機(jī)調(diào)查的方式，就居民群眾對(duì)社區(qū)工作者工作滿(mǎn)意度做了調(diào)查，群眾滿(mǎn)意度達(dá)到了95%以上。

今后，我們將繼續(xù)以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為抓手，著力推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)，以建設(shè)文明祥和的新型社區(qū)為目標(biāo)，不斷強(qiáng)化社區(qū)黨的建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)設(shè)施建設(shè)、社區(qū)干部隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)社區(qū)建設(shè)的基礎(chǔ)，為打造一個(gè)管理有序、服務(wù)完善、治安良好、環(huán)境優(yōu)美、充滿(mǎn)活力的新濟(jì)川而努力奮斗！

二O一二年七月十日

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第四篇：以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為抓手加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)

以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為抓手加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)

■解 祖 西安政治學(xué)院軍隊(duì)黨的建設(shè)學(xué)系

胡主席在會(huì)見(jiàn)全軍黨的建設(shè)座談會(huì)代表時(shí)發(fā)表的重要講話，強(qiáng)調(diào)要以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為抓手加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)。深刻領(lǐng)會(huì)和貫徹落實(shí)胡主席重要指示，對(duì)于扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，提高基層黨組織建設(shè)科學(xué)化水平具有重大意義。

認(rèn)清以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為抓手加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的重要性

開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，是黨的十七大和十七屆四中全會(huì)提出的重要任務(wù)。黨中央、中央軍委和胡主席對(duì)開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)作出了一系列重要指示。胡主席對(duì)軍隊(duì)開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)極為重視，專(zhuān)門(mén)把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)作為當(dāng)前軍隊(duì)黨的建設(shè)的重要任務(wù)，作為推進(jìn)基層黨組織建設(shè)的重要抓手突出加以強(qiáng)調(diào)。胡主席的重要指示為深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)提供了強(qiáng)大動(dòng)力，進(jìn)一步指明了方向。軍委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)貫徹落實(shí)胡主席重要指示、抓好創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)提出明確要求?？傉?duì)貫徹落實(shí)胡主席和軍委領(lǐng)導(dǎo)指示要求迅速作出部署。深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，首要的是要把胡主席的重要指示學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)好，與學(xué)習(xí)胡主席關(guān)于黨建工作一系列重要指示和全軍黨的建設(shè)座談會(huì)精神結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，深化對(duì)以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為抓手加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)重大意義的認(rèn)識(shí)。

開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，是推動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀向深度和廣度發(fā)展的重要舉措。在全軍開(kāi)展的深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，取得了豐碩的認(rèn)識(shí)成果、實(shí)踐成果和制度成果，更加牢固地確立了科學(xué)發(fā)展觀在國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)中的重要指導(dǎo)方針地位，全面加強(qiáng)了部隊(duì)各級(jí)黨組織建設(shè)，提高了部隊(duì)以打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)能力為核心的完成多樣化軍事任務(wù)的能力，有力促進(jìn)了軍隊(duì)建設(shè)又好又快發(fā)展。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)特別是落實(shí)到基層的工作還需要進(jìn)一步深化。開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的延展和深入，是基層學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀常態(tài)化的重要機(jī)制。目的就是要進(jìn)一步增強(qiáng)基層黨組織和廣大黨員貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性堅(jiān)定性，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀在基層的貫徹落實(shí)。

開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，是提高基層黨組織建設(shè)科學(xué)化水平的有效途徑。黨的基層組織是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。我軍歷來(lái)高度重視基層黨組織建設(shè)，從“三灣改編”起就確立了“支部建在連上”的原則和制度。我軍由小到大、由弱到強(qiáng)，不斷發(fā)展壯大，基層黨組織充分發(fā)揮了落實(shí)黨的決策、凝聚廣大官兵、實(shí)施堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的重要作用，成為黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的重要組織保證，成為帶領(lǐng)部隊(duì)完成任務(wù)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。但也要看到，基層黨組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)與新的形勢(shì)任務(wù)要求還不完全適應(yīng)，能力有待進(jìn)一步提高。尤其是我軍作為黨絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)，加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要更高、要求要更嚴(yán)。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)確定的目標(biāo)任務(wù)、基本條件，反映了軍隊(duì)基層黨組織和黨員保持和發(fā)展先進(jìn)性的客觀要求，揭示了新形勢(shì)下加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，體現(xiàn)了履行使命任務(wù)對(duì)基層黨組織和黨員隊(duì)伍提出的新要求。扎實(shí)抓好創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，就能有力推動(dòng)以科學(xué)理論指導(dǎo)基層黨組織建設(shè)、以科學(xué)方法推進(jìn)基層黨組織建設(shè)、以科學(xué)制度保障基層黨組織建設(shè)取得新成效。

開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，是激勵(lì)基層黨組織和廣大黨員履行使命任務(wù)的動(dòng)力機(jī)制。先進(jìn)和優(yōu)秀是中國(guó)共產(chǎn)黨人的本質(zhì)特征和價(jià)值追求。黨的先進(jìn)性最終要靠黨員的先進(jìn)性來(lái)體現(xiàn)。在基層黨組織和黨員中開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，是我黨我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)。早在紅軍時(shí)期，就提出“要以師為單位建立模范支部的工作”、“訂立支部與支部的競(jìng)賽條約”，“以發(fā)揚(yáng)黨、團(tuán)員的工作責(zé)任心和積極性”?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中央軍委總政治部在《關(guān)于鞏固黨與黨的工作的規(guī)定》中提出了創(chuàng)造模范黨支部的五項(xiàng)主要標(biāo)準(zhǔn)，八路軍政治部編印的《抗日戰(zhàn)士政治課本》中明確了模范共產(chǎn)黨員應(yīng)具備的六項(xiàng)條件。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，全軍部隊(duì)普遍開(kāi)展創(chuàng)造和評(píng)選模范黨支部、模范黨員活動(dòng)。新中國(guó)成立后，我軍創(chuàng)造和評(píng)選“雙?！被顒?dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)得到了繼承和發(fā)揚(yáng)，這項(xiàng)活動(dòng)逐步發(fā)展為爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)基層黨組織、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動(dòng)，成為軍隊(duì)黨的建設(shè)一項(xiàng)重要的經(jīng)常性工作。當(dāng)前，在新的起點(diǎn)上推進(jìn)部隊(duì)建設(shè)科學(xué)發(fā)展、圓滿(mǎn)完成黨和人民賦予的使命任務(wù)，必須更加重視調(diào)動(dòng)和發(fā)揮基層黨組織和黨員的積極性創(chuàng)造性。把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)與部隊(duì)的中心任務(wù)、與黨員的本職崗位、與當(dāng)前正在做的事情緊密結(jié)合起來(lái)，激勵(lì)基層黨組織充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用、黨的基層干部充分發(fā)揮骨干帶頭作用、廣大黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用，就能為完成以軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備為龍頭的各項(xiàng)任務(wù)提供強(qiáng)大動(dòng)力和組織保證。

把握以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為抓手加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的重要著力點(diǎn)

堅(jiān)持把抓好黨的創(chuàng)新理論武裝作為加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的根本任務(wù)。深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的鮮明主題。總政關(guān)于開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的《意見(jiàn)》，把推動(dòng)科學(xué)發(fā)展作為第一位的目標(biāo)，把搞好黨的創(chuàng)新理論武裝作為首要任務(wù)，把在本職崗位上學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀作為基本要求。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)要始終抓住理論武裝這個(gè)根本，組織黨員系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，重點(diǎn)學(xué)習(xí)貫徹胡主席關(guān)于新形勢(shì)下國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)重要論述，打牢高舉旗幟、聽(tīng)黨指揮、履行使命的思想根基。針對(duì)部隊(duì)新黨員不斷增多的實(shí)際，把理論武裝和軍魂教育結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)決抵制“軍隊(duì)非黨化、非政治化”和“軍隊(duì)國(guó)家化”等錯(cuò)誤政治觀點(diǎn)，確保部隊(duì)任何時(shí)候任何情況下與黨中央、中央軍委保持高度一致，堅(jiān)決聽(tīng)從黨中央、中央軍委和胡主席指揮。

堅(jiān)持把抓好書(shū)記隊(duì)伍建設(shè)作為加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。實(shí)踐證明，強(qiáng)書(shū)記才能帶出強(qiáng)班子。按照選準(zhǔn)配強(qiáng)、培養(yǎng)提高、嚴(yán)格管理、關(guān)心愛(ài)護(hù)的要求，建設(shè)一支政治強(qiáng)、素質(zhì)高、作風(fēng)實(shí)、形象好的書(shū)記隊(duì)伍。針對(duì)當(dāng)前基層黨組織書(shū)記隊(duì)伍流動(dòng)快、成分新、經(jīng)驗(yàn)欠缺的實(shí)際，從基層干部的調(diào)整補(bǔ)充、培養(yǎng)提高等基礎(chǔ)工作抓起，切實(shí)在穩(wěn)定隊(duì)伍、提高實(shí)際工作能力上見(jiàn)成效。借鑒一些軍師級(jí)單位每年對(duì)新任基層黨組織書(shū)記進(jìn)行集中培訓(xùn)、旅團(tuán)利用“指導(dǎo)員之家”搞好經(jīng)常性培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)與基層實(shí)行掛鉤幫帶等有效做法，不斷提高書(shū)記隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

堅(jiān)持把嚴(yán)格落實(shí)組織生活制度作為加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的重要途徑。嚴(yán)格落實(shí)組織生活制度，是加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的經(jīng)常性工作，也是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)需要著力解決的問(wèn)題。應(yīng)把嚴(yán)格落實(shí)組織生活制度作為開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的重要方式來(lái)推進(jìn)，作為基層黨組織書(shū)記的基本素質(zhì)來(lái)培養(yǎng)，作為基層黨建工作的一項(xiàng)基本建設(shè)來(lái)落實(shí)，嚴(yán)格按照黨支部工作條例的規(guī)定，不折不扣地抓好會(huì)議、黨日、黨課、報(bào)告工作、民主生活、黨員匯報(bào)、民主評(píng)議黨員等七項(xiàng)制度落實(shí)，以黨內(nèi)生活的經(jīng)?；ＷC創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的經(jīng)?；Ｌ岣唿h內(nèi)組織生活質(zhì)量，關(guān)鍵是抓住黨性修養(yǎng)、強(qiáng)化組織功能這個(gè)要害，拿起批評(píng)與自我批評(píng)的武器，不斷解決黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的突出問(wèn)題，堅(jiān)決糾治好人主義和黨內(nèi)生活庸俗化的不良現(xiàn)象。著眼新的形勢(shì)任務(wù)，不斷豐富黨組織生活的內(nèi)容，創(chuàng)新方法和手段，使黨組織生活更具時(shí)代特色、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)更富有生機(jī)活力。

堅(jiān)持把研究解決新情況新問(wèn)題作為加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的重要課題。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入發(fā)展，我軍使命任務(wù)的拓展和信息化建設(shè)步伐加快，部隊(duì)編制體制的調(diào)整改革和兵員成分結(jié)構(gòu)變化，基層黨組織建設(shè)面臨著許多新情況新問(wèn)題需要研究解決。比如，針對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)尖銳復(fù)雜的情況，如何抓好黨員教育，鑄牢軍魂、強(qiáng)化精神支柱；針對(duì)部隊(duì)執(zhí)行多樣化軍事任務(wù)增多和野外駐訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)的情況，如何抓好多樣化軍事任務(wù)中基層黨組織建設(shè)；針對(duì)士官黨員比例越來(lái)越大，如何加強(qiáng)教育管理、充分發(fā)揮他們的作用等，都需要結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)加強(qiáng)研究，探索途徑，按照科學(xué)發(fā)展觀要求加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨組織建設(shè)，不斷增強(qiáng)創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力。

在推動(dòng)部隊(duì)建設(shè)科學(xué)發(fā)展、有效履行使命任務(wù)上見(jiàn)成效 牢固樹(shù)立圍繞中心任務(wù)開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的思想。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)與中心工作融為一體才有生命力，才能真正見(jiàn)到成效。中央和總政的文件明確要求，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)要引導(dǎo)基層黨組織履職盡責(zé)創(chuàng)先進(jìn)、黨員立足崗位爭(zhēng)優(yōu)秀。部隊(duì)的各項(xiàng)建設(shè)和工作都是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的平臺(tái)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)就是要為完成各項(xiàng)工作任務(wù)提供強(qiáng)大動(dòng)力。黨組織創(chuàng)先就在本單位的工作中，黨員爭(zhēng)優(yōu)就在自己的本職崗位上。評(píng)選表彰是手段，推動(dòng)工作是目的，堅(jiān)持用完成工作任務(wù)的成效檢驗(yàn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的具體幫帶。各級(jí)黨委機(jī)關(guān)要牢固樹(shù)立抓好黨建是本職、不抓黨建是失職、抓不好黨建是不稱(chēng)職的觀念，切實(shí)把抓好創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)擺上重要位置，努力形成黨委高度重視，有力推進(jìn)活動(dòng)；書(shū)記當(dāng)好第一責(zé)任人，親自抓好活動(dòng)；政治機(jī)關(guān)精心謀劃，跟進(jìn)指導(dǎo)活動(dòng)；廣大黨員人人爭(zhēng)先，踴躍參與活動(dòng)的工作格局。旅團(tuán)級(jí)單位黨委機(jī)關(guān)是指導(dǎo)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的關(guān)鍵層級(jí)，應(yīng)充分發(fā)揮一線指揮部作用，搞好具體籌劃，抓好骨干培訓(xùn)，實(shí)行掛鉤幫帶，加強(qiáng)督促檢查，及時(shí)研究解決問(wèn)題，切實(shí)把活動(dòng)抓實(shí)、抓具體、抓出成效。同時(shí)，要以基層黨組織和黨員的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，帶動(dòng)和促進(jìn)共青團(tuán)、軍人委員會(huì)建設(shè)。

注重搞好創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的分類(lèi)指導(dǎo)。各類(lèi)基層黨組織職能不同、所在單位擔(dān)負(fù)任務(wù)不同、建設(shè)狀況也不盡相同，黨員也分布在不同崗位上。這種差異性決定了開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，必須高度重視搞好分類(lèi)指導(dǎo)，按照中央和軍委的部署要求，結(jié)合本單位實(shí)際，把分類(lèi)制定實(shí)施辦法的工作抓到位，把分類(lèi)研究問(wèn)題的工作抓到位，把分類(lèi)幫帶的工作抓到位，把分類(lèi)探索路子、推廣經(jīng)驗(yàn)的工作抓到位，切實(shí)增強(qiáng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的針對(duì)性實(shí)效性。

充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引導(dǎo)作用。一個(gè)典型就是一面旗幟。運(yùn)用典型引導(dǎo)是推動(dòng)工作的有效方法和成功經(jīng)驗(yàn)。廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)先進(jìn)典型活動(dòng)，尤其要注意樹(shù)立和宣揚(yáng)本單位和黨員身邊的先進(jìn)典型，使大家學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。充分發(fā)揮報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)以及板報(bào)、燈箱的作用，采取官兵喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，大力宣揚(yáng)先進(jìn)基層黨組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的事跡，以及開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)做法，營(yíng)造學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)、趕超先進(jìn)的良好風(fēng)氣。

搞好與部隊(duì)各項(xiàng)工作的有機(jī)結(jié)合。把握好創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)與基層雙爭(zhēng)活動(dòng)的內(nèi)在聯(lián)系。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)是在黨內(nèi)開(kāi)展的，雙爭(zhēng)活動(dòng)面向全體官兵，但二者本質(zhì)上是一致的，目的都是推動(dòng)基層建設(shè)全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。一定意義上講，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)要求更高，更要體現(xiàn)先進(jìn)性。通過(guò)黨組織和黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，帶動(dòng)和促進(jìn)本單位全體官兵爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)單位、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)個(gè)人。各級(jí)在工作籌劃和指導(dǎo)上，要把兩個(gè)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)抓，貫穿于基層各項(xiàng)建設(shè)和完成各項(xiàng)任務(wù)的實(shí)踐中。同時(shí)，把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)與建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織、培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀主題教育結(jié)合起來(lái)，與完成多樣化軍事任務(wù)結(jié)合起來(lái)，與幫助基層解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，使之相互促進(jìn)、相得益彰，真正把黨的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)部隊(duì)建設(shè)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大力量。

第五篇：以教育信息化推進(jìn)為抓手

以教育信息化推進(jìn)為抓手，有效提高教師信息素養(yǎng) 2007-06-30 22:03:10

摘要：信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生需要具備信息處理的能力，因而教師也必須具有很高的信息素養(yǎng)。同時(shí)，教師信息素養(yǎng)的提高有利于教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。信息素養(yǎng)已成為當(dāng)代教師必備的素質(zhì)之一，提高教師信息素養(yǎng)是推進(jìn)學(xué)校教育信息化進(jìn)程的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)；教師；策略

一、提高信息素養(yǎng)──新時(shí)代對(duì)教師的新要求

時(shí)代的推進(jìn)對(duì)教育提出了新的要求，教育已經(jīng)不再僅僅是為學(xué)生建立扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，而是要全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，于是素質(zhì)教育便成為教育界最響亮的口號(hào)之一。新世紀(jì)人才的綜合素質(zhì)很重要的一個(gè)部分就是面對(duì)突發(fā)事件或全新領(lǐng)域的信息保持冷靜，并及時(shí)準(zhǔn)確判斷并快速妥當(dāng)處理，即對(duì)信息的歸納概括并分析判斷的能力。如今的社會(huì)已經(jīng)步入了數(shù)據(jù)的世界，社會(huì)發(fā)展的標(biāo)志就是全世界的數(shù)據(jù)信息共享，學(xué)生必須學(xué)習(xí)掌握信息處理的技能。當(dāng)今社會(huì)的各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中都要求人才擁有獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和獨(dú)特的創(chuàng)造性眼光，這就需要教師轉(zhuǎn)變自己固有的僅注重知識(shí)傳授的教學(xué)觀念，接受新時(shí)期的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的新觀念，放手讓學(xué)生自己尋找正確的答案。教師改變固有的教學(xué)觀念，在平時(shí)的教學(xué)生活中構(gòu)架適應(yīng)時(shí)代潮流的教學(xué)內(nèi)容，充分適應(yīng)全新的信息技術(shù)要求，同時(shí)將其運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程中。這樣既培養(yǎng)了順應(yīng)時(shí)代的全新人才，又利用先進(jìn)的教學(xué)工具進(jìn)一步充實(shí)了教學(xué)方法。

學(xué)生要熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)的各項(xiàng)功能并對(duì)信息進(jìn)行歸納概括、分析處理。但是以其昏昏使人昭昭可否？教師在本身尚未掌握此項(xiàng)能力的時(shí)候又如何指導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用呢？所以當(dāng)今社會(huì)的教師也必須具備這個(gè)適應(yīng)時(shí)代要求的能力，擁有該項(xiàng)素質(zhì)不僅可以傳授給學(xué)生，同時(shí)也可以全面提升教師本身的素質(zhì)。

二、新時(shí)代教師應(yīng)具備哪些信息素養(yǎng)

在教育信息化的要求下，教師的信息素養(yǎng)已成為衡量教師教學(xué)能力的重要指標(biāo)之一。信息素養(yǎng)是教師個(gè)體根據(jù)社會(huì)信息環(huán)境及其職業(yè)發(fā)展要求所應(yīng)具備的信息品質(zhì)、信息知識(shí)與信息能力。在信息技術(shù)與課程整合環(huán)境下，教師信息素養(yǎng)應(yīng)包括：

1、基本的信息素養(yǎng)。也就是信息基礎(chǔ)知識(shí)以及計(jì)算機(jī)基本技能。作為教師，必須掌握的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)如：windows操作系統(tǒng)、word文字處理軟件、EXCEL電子表格及常用應(yīng)用軟件的安裝和使用。同時(shí)，還要能熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理學(xué)生的考試成績(jī)、編寫(xiě)測(cè)驗(yàn)試題，了解信息技術(shù)的基本理論、知識(shí)和方法，了解現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展與學(xué)科課程整合的基本知識(shí)。只有具備了基本的信息素養(yǎng)，才能不斷提高自身的信息處理能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、多媒體或計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）素養(yǎng)。信息時(shí)代使教學(xué)產(chǎn)生了巨大變革，教學(xué)手段不斷創(chuàng)新。為了有效提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)和教育對(duì)象，圍繞教學(xué)目標(biāo)、授課內(nèi)容選擇和使用不同的媒體。除了現(xiàn)代的“三機(jī)一網(wǎng)（電腦、投影、實(shí)物展示、因特網(wǎng)）”進(jìn)課堂外，教師還應(yīng)當(dāng)掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，學(xué)會(huì)使用Powerpoint、Authorware、Flash、網(wǎng)頁(yè)制作、幾何畫(huà)板等應(yīng)用軟件制作多媒體教學(xué)課件，通過(guò)圖文并茂的方式再現(xiàn)知識(shí)內(nèi)涵，提高教學(xué)效果。

3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)的素養(yǎng)。教師應(yīng)具有網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)和素養(yǎng)。掌握電腦網(wǎng)絡(luò)的一般原理，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息、傳輸文件和交互式教學(xué)，能利用電子郵件、BBS、聊天室等與其他教師或?qū)W生進(jìn)行交流，能自己制作網(wǎng)站(頁(yè))發(fā)布自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境把自主、合作、探究的教學(xué)方式帶進(jìn)課堂。

4、信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的素養(yǎng)。（1）高效獲取并合理鑒別吸收、歸納存儲(chǔ)信息的能力。教師要能在短時(shí)間內(nèi)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)高效地收集與之相關(guān)的各種教學(xué)資料與信息；平時(shí)能對(duì)與學(xué)科知識(shí)關(guān)聯(lián)較緊密的信息保持很強(qiáng)的敏感度，能對(duì)獲取的信息按學(xué)科教學(xué)和課程整合的需要分門(mén)別類(lèi)地加以歸納分析、去粗取精，達(dá)到為我所用。（2）創(chuàng)造性地生成新信息的能力。教師要能把收集到的“含金量”較高的信息進(jìn)行再加工，然后巧妙整合于學(xué)科教學(xué)實(shí)踐，運(yùn)用多種媒體形式編制和輸出新信息。（3）終身學(xué)習(xí)的觀念和能力。教師應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高終身學(xué)習(xí)的能力。要不斷學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)思想和理論，充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，加快自己的知識(shí)更新速度，不斷探索信息技術(shù)與課程整合的新模式。

三、新時(shí)代教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑與策略

提高教師的信息素養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要教師本人、學(xué)校、教育主管部門(mén)、社會(huì)等各方面的共同努力才能完成。下面結(jié)合我校以教育信息化推進(jìn)，扎實(shí)提高教師信息素養(yǎng)為例，談提高教師信息素養(yǎng)的途徑與策略。

我們的思考：

學(xué)校管理者理念是推進(jìn)學(xué)校教育信息化的前提。學(xué)校教育信息管理層是指校長(zhǎng)、主任等管理人員。他們?cè)趯W(xué)校信息化建設(shè)中起著決定性的作用。對(duì)于管理者而言，雖不要求他們成為技能上的行家，但必須具有較高的信息素養(yǎng)，能明確教育信息化的目標(biāo)和要求。知道教育信息化是學(xué)校發(fā)展的方案，而不是領(lǐng)導(dǎo)的政績(jī)策略，更不是謀求利益的手段。這樣才能對(duì)學(xué)校信息化建設(shè)引起足夠的重視，將制度的建設(shè)，管理的策略趨于合理，并力求逐漸走向完善。從而在技術(shù)與課程的整合的實(shí)踐中，給予人力、物力、財(cái)力的支持，使得教育技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)科課程的整合，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的打造，適時(shí)師資的培訓(xùn)，適當(dāng)資源庫(kù)建立更加科學(xué)有效。

我們的策略：

（一）、抓領(lǐng)導(dǎo)，確立以“一把手”工程為特征的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

實(shí)施信息化工程，涉及學(xué)校工作的方方面面，學(xué)校通過(guò)建立信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，形成信息化管理的工作網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)小組由正副校長(zhǎng)、現(xiàn)代教育技術(shù)辦公室主任、教務(wù)處主任、年級(jí)組長(zhǎng)和信息技術(shù)教師組成。各部門(mén)負(fù)責(zé)人、各成員既有明確分工又相互合作，并且定期召開(kāi)例會(huì)，互相交流溝通。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)總是帶頭參加每次信息技術(shù)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，積極更新觀念，積極掌握基本技能。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成了這樣的共識(shí)：不進(jìn)則退。學(xué)校信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組將制定的《雪浪中學(xué)教育信息化五年規(guī)劃》，分解成每個(gè)學(xué)期的具體目標(biāo)，經(jīng)常向教師宣傳，整體規(guī)劃分步實(shí)施。

（二）、抓建設(shè)，確立以資源優(yōu)化配置和共享為特征的管理機(jī)制

為普及以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)教育，大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，促進(jìn)現(xiàn)代教育教學(xué)手段的應(yīng)用，培養(yǎng)具有信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才和勞動(dòng)者。近年來(lái)，學(xué)校加大投入，辦學(xué)條件進(jìn)一步得到改善。學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)真正延伸到了校園的每一個(gè)角落，為全面開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打下了一定基礎(chǔ)，現(xiàn)已成為我校師生學(xué)習(xí)、從網(wǎng)上獲取資料、檢索信息的主渠道，極大地彌補(bǔ)了以往我校信息技術(shù)教育的空白，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供了有力的支持條件。目前，我校教師均擁有個(gè)人高性能筆記本電腦，構(gòu)建起了移動(dòng)辦公的高效率平臺(tái)，用于備課、制作課件、獲取資源和開(kāi)展各種類(lèi)型的教學(xué)活動(dòng)，有力地提高了教學(xué)水平和效益。學(xué)校為營(yíng)造一個(gè)高效率、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的辦公環(huán)境，促進(jìn)了各方面工作的提升。開(kāi)創(chuàng)了我校教育教學(xué)工作的新局面，對(duì)教育教育改革、發(fā)展產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。

硬件是物質(zhì)基礎(chǔ)，軟件才是靈魂。學(xué)校在狠抓硬件建設(shè)的同時(shí)，著力投資于軟件建設(shè)。目前，我校擁有各類(lèi)正版軟件，包括系統(tǒng)軟件、辦公軟件、多媒體輔助教學(xué)、工具軟件、課件資源、多媒體教學(xué)光盤(pán)等，一應(yīng)俱全。除此之外，學(xué)校還引進(jìn)了資源庫(kù)，滿(mǎn)足了我校教育教學(xué)的實(shí)際需要，為全校師生提供全方位、多角度、立體化的服務(wù)，也為學(xué)校管理者進(jìn)一步提高管理水平、教師提高教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力起到了強(qiáng)大的促進(jìn)作用。

我們的思考：

實(shí)踐者參與是推進(jìn)學(xué)校教育信息化的關(guān)鍵。學(xué)校教育信息化實(shí)踐者是指直接參與教學(xué)實(shí)踐的教師、學(xué)生和相關(guān)的管理員、技術(shù)員等，他們是信息化實(shí)施過(guò)程的協(xié)作群體。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托的學(xué)校信息化環(huán)境，是教育資源共享，教學(xué)過(guò)程互動(dòng)的平臺(tái)，參與者在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，能否真情體驗(yàn)到“學(xué)有所做，做有所為”是非常重要的環(huán)節(jié)，他們不僅決定著參與現(xiàn)實(shí)的積極性，而且影響著參與者發(fā)展的自信心。

我們的策略：

（三）抓應(yīng)用，確立以構(gòu)建數(shù)字化為特征的校園氛圍

學(xué)校在初步完善校園網(wǎng)絡(luò)的硬件建設(shè)之后，把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到如何讓它充分的發(fā)揮作用，讓全體師生充分感受數(shù)字化校園的魅力。

1.建好校園網(wǎng)，營(yíng)造良好的信息化環(huán)境

⑴建好學(xué)校主頁(yè)，營(yíng)造良好的信息化環(huán)境。本學(xué)期我們對(duì)學(xué)校主頁(yè)進(jìn)行了全面改版，主要開(kāi)發(fā)了校園動(dòng)態(tài)、教育現(xiàn)代化、名師風(fēng)采、特色資源庫(kù)、公文系統(tǒng)等特色欄目。我們讓更多的教師和學(xué)生參與學(xué)校主頁(yè)建設(shè)，加快了校園新聞更新的速度，加大了特色資源庫(kù)的信息量，增加了適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每周點(diǎn)擊我校網(wǎng)站的次數(shù)高達(dá)2000多次。

⑵開(kāi)發(fā)體現(xiàn)年級(jí)組整體實(shí)力的年級(jí)組主頁(yè)和展示教師個(gè)人魅力的教師個(gè)人專(zhuān)集。鼓勵(lì)各年級(jí)組和教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)展示和宣傳自己，充分突顯了數(shù)字校園的優(yōu)越性。

⑶建立班級(jí)網(wǎng)頁(yè)和優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，突顯班級(jí)特色，增強(qiáng)家校聯(lián)系溝通，充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的交互性、開(kāi)放性。全校每班都開(kāi)設(shè)班級(jí)論壇，教師布置作業(yè)、安排班級(jí)工作，學(xué)生探討熱點(diǎn)問(wèn)題、交流學(xué)習(xí)心得，家長(zhǎng)參與學(xué)校辦學(xué)、指點(diǎn)子女教育等都可以在論壇上進(jìn)行。

⑷嘗試建設(shè)具有“輔導(dǎo)教師”作用的網(wǎng)校。學(xué)校嘗試建設(shè)學(xué)校的網(wǎng)校，嘗試對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)的實(shí)驗(yàn)。網(wǎng)校中開(kāi)設(shè)的學(xué)科門(mén)類(lèi)比較齊全，內(nèi)容較為豐富，趣味性和實(shí)用性兼顧，正逐漸成為學(xué)校自主學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者。

２．運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)，改革學(xué)校的教育管理模式

學(xué)校引用與修改了《雪浪中學(xué)網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)》，組織師生邊學(xué)習(xí)、邊摸索、邊使用，在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教師管理、教務(wù)管理、總務(wù)管理、檔案管理、資料統(tǒng)計(jì)、班級(jí)管理等。學(xué)校行政實(shí)施了無(wú)紙化辦公，并能突破時(shí)空的界限，實(shí)行遠(yuǎn)程辦公。網(wǎng)絡(luò)管理還延伸到我們的家庭教育、社區(qū)教育。我開(kāi)設(shè)同學(xué)健康聊天室，對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)進(jìn)行正確引導(dǎo)。學(xué)校購(gòu)置了硬件防火墻，封掉了黃色的、反動(dòng)的、不健康的游戲網(wǎng)站，使師生在比較安全的環(huán)境下健康地學(xué)習(xí)與聊天。

３．運(yùn)用信息技術(shù)，支撐新的課程改革

我們把信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)。第一層面就是用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)興趣，突破課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。第二層面從上學(xué)期開(kāi)始嘗試的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)的交互性，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我們借助課題研究，積極提升信息技術(shù)的研究水平，主要探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。研究課題組成員具備一定的研究能力，學(xué)校還聘請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)課題的實(shí)施進(jìn)行定期輔導(dǎo)，同時(shí)，讓科研骨干教師與專(zhuān)家學(xué)者拜師結(jié)對(duì)，使骨干教師盡快成長(zhǎng)，并通過(guò)教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)沙龍、示范教學(xué)等手段推廣，進(jìn)一步推動(dòng)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用，使課題研究和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)同步成長(zhǎng)。校園網(wǎng)最終作用的發(fā)揮就是應(yīng)用。在組網(wǎng)、建庫(kù)的同時(shí)，學(xué)校開(kāi)始了“轉(zhuǎn)變應(yīng)用觀念、培訓(xùn)學(xué)科教師、實(shí)施團(tuán)體互動(dòng)、形成規(guī)模應(yīng)用”的探索，并走出了一條內(nèi)外結(jié)合、資源互補(bǔ)、突出自我的路子。

我們的思考： 校本培訓(xùn)是學(xué)校教育信息化推進(jìn)的基礎(chǔ)。教師作為學(xué)校教育信息化的基層實(shí)施者，教師的教育理念和技術(shù)能力，是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者“學(xué)有所做，做有所為”的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，正視青少年犯罪與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的事實(shí)，直面學(xué)生網(wǎng)絡(luò)癡迷不返的實(shí)情，我們認(rèn)為對(duì)老師的培訓(xùn)的難點(diǎn)不在于技術(shù)，而在理念，這就是所謂的“技術(shù)支撐，理念先行”的策略。只有當(dāng)我們的管理者，教育者、實(shí)施者都能將自身有機(jī)地融合技術(shù)與課題整合之中，而有效實(shí)施對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)教育和學(xué)科教學(xué)，而不是居高臨下，袖手旁觀的指揮官，教育信息化的“學(xué)有所做，做有所為”的激情感悟時(shí)代才會(huì)到來(lái)。我們?cè)扇　白叱鋈ィ?qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校教師的培訓(xùn)，這些專(zhuān)家和學(xué)者的理論對(duì)教師理念的轉(zhuǎn)化作用是巨大的，然而畢竟這種方式機(jī)會(huì)不多，條件受限，因而，我們認(rèn)為切實(shí)有效的辦法是：加強(qiáng)校本培訓(xùn)，我校的校本培訓(xùn)早已走出了純技術(shù)的泥潭，而是以“理念驅(qū)動(dòng)技術(shù)”的校本長(zhǎng)效培訓(xùn)機(jī)制，并力求制度化，規(guī)范化。將培訓(xùn)與目標(biāo) 教育實(shí)踐結(jié)合，將培訓(xùn)與學(xué)科課程整合溝通，作好記錄、改進(jìn)策略、謀求發(fā)展，是我們學(xué)校教育信息化的實(shí)施方案。

我們的策略：

（四）抓培訓(xùn)，確立以人才和環(huán)境牽引為特征的智力培訓(xùn)機(jī)制

教師是實(shí)施信息化工程的主力軍，因此，建立一支具有良好信息素養(yǎng)的教師隊(duì)伍是當(dāng)務(wù)之急。學(xué)校通過(guò)抓校本培訓(xùn)，有計(jì)劃地實(shí)施步驟，達(dá)到了良好的效果。

1.保證觀念先行

學(xué)校通過(guò)教師集中學(xué)習(xí)的時(shí)間宣傳信息技術(shù)教育的優(yōu)越性和必要性、邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校講座、骨干教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)等手段，讓教師們親身感受到信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)科技對(duì)教學(xué)所帶來(lái)的沖擊，引導(dǎo)教師在教育理念上的更新。

2.分階段、分層次的對(duì)教師進(jìn)行不同目標(biāo)的培訓(xùn)

教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，不搞一刀切，而是根據(jù)教師的年齡特征和學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)其提出了不同的學(xué)習(xí)要求：骨干教師要示范，青年教師要過(guò)硬，中年教師要過(guò)關(guān)，老年教師要適應(yīng)。為此，首先結(jié)合江蘇省“信息技術(shù)考核”對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，使全校100%的教師順利通過(guò)了考核，為學(xué)校信息化建設(shè)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)電腦專(zhuān)家對(duì)青年教師進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作和多媒體課件制作培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象采用自愿報(bào)名并交納一定培訓(xùn)費(fèi)的方法，保證了學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的效率。培訓(xùn)合格后，再通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)措施來(lái)進(jìn)一步的激勵(lì)。培訓(xùn)內(nèi)容上應(yīng)重點(diǎn)培訓(xùn)教師的信息素養(yǎng)。（1）信息獲取的能力。能夠根據(jù)學(xué)科的教學(xué)要求,主動(dòng)地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息,并能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息平臺(tái),快速有效地收集到所需要的信息。（2）信息分析的能力。能夠?qū)⒑迫鐭熀５男畔⑦M(jìn)行分析篩選,判斷它的可信度,然后再進(jìn)行取舍。（3）信息綜合的能力。將不同渠道獲取的同一類(lèi)信息進(jìn)行綜合,結(jié)合自己原有的知識(shí),重新整理、組織、存儲(chǔ),并據(jù)此簡(jiǎn)潔明了地傳遞給學(xué)生。（4）信息創(chuàng)新的能力。在信息加工的時(shí)候,通過(guò)分析、歸納、抽象、聯(lián)想等思維活動(dòng),挖掘出具有相關(guān)性、規(guī)律性的信息,或者能從表面現(xiàn)象分析出事物的根源,得出創(chuàng)新的信息。（5）信息利用的能力。利用所掌握的信息,使用信息技術(shù)或其他手段,分析、解決自身生活和學(xué)習(xí)及學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中的一些實(shí)際問(wèn)題。（6）信息交流能力。能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等平臺(tái)拓展自己的交流范圍,面向世界,開(kāi)闊視野,并能利用信息技術(shù)加強(qiáng)與他人的聯(lián)系和協(xié)作。

3.鼓勵(lì)自學(xué)、學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,始知此事要躬行?！敝挥杏H自動(dòng)手、親自實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,在利用現(xiàn)代信息技術(shù)中探索才能真正提高自己的信息能力素養(yǎng)。學(xué)校積極為教師們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師利用計(jì)算機(jī)來(lái)處理日常事務(wù)，鼓勵(lì)教師利用多媒體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，定期舉辦信息技術(shù)沙龍，共同探討學(xué)習(xí)和教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑，使教師們能學(xué)以致用，因充分感受到計(jì)算機(jī)的優(yōu)越性而樂(lè)此不疲。

信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，提高了工作效率，方便了工作；同時(shí)，教師也從中看到了信息技術(shù)的優(yōu)越性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)的興趣和熱情，形成了良性循環(huán)?？傊?提高教師的信息素養(yǎng)是加強(qiáng)教育改革力度的核心,是實(shí)現(xiàn)教育信息化的關(guān)鍵。因而,政府、社會(huì)、學(xué)校及教師本人都應(yīng)直面教師信息素養(yǎng)低下的現(xiàn)實(shí),相互協(xié)調(diào)、共同努力,政府加大投入,學(xué)校重視運(yùn)用政策引導(dǎo),充分挖掘及發(fā)揮教師的能力,教師轉(zhuǎn)變觀念,善學(xué)樂(lè)教,為推進(jìn)學(xué)校教育的現(xiàn)代化進(jìn)程,加快教育信息化步伐而努力。