第一篇：高嵐小學典型經驗材料

挖掘地方特色

傳承非遺文化

--興山縣水月寺鎮(zhèn)高嵐小學地方課程“興山民歌”典型材料

“香溪河水清又香喲，青山（那個）懷中（是）抱琵琶哎，彩石（里）咚咚彈（?。┮磺?！山歌聲聲唱萬家喲，要唱那個昭君回娘家喲，??”！高嵐小學孩子們那一聲聲稚嫩的童聲清脆空靈，婉轉悠揚，他們所演唱的歌聲是音樂界稱為“活化石”的興山名歌。學校自開設了以極具地方特色的興山民歌以來，努力探索地方特色與校本課程相結合的地方課程實施途徑，以更好的落實國家課程計劃對學校開設地方課程的要求。我們主要從以下幾個方面做了一些初步的探索：

一、正確認識開設“興山名歌”課程的必要性，充分調研課程開發(fā)的可行性。

《東坡集》有記載：“??二三月皆群聚謳歌，其詞固不可解??但宛轉其聲往返高下如雞唱爾，與廟堂中所聞雞人傳漏微似。”千百年來彌漫在興山薅草場上的揚歌和號子就被賦予了這樣奇妙的旋律。興山民歌分布于興山縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及其東、南、北部的周邊地區(qū)。因其特有的“興山三度音程”，從而被國家文化部定名為“興山民歌”。興山古歌音調奇特，不見經傳，讓人不識音高、不辨調式、不易歌唱, 也無法記譜。經科學考證，興山民歌其歷史淵源一直可以上溯到2400多年前。興山民歌的常見曲目有《征東》、《征西》、《薛剛反唐》、《十送》、《十想》、《五更》。這些散落在民間的瑰寶填補我國音樂史上的空白，幾千年來，西方國家說我們中國沒有音樂，據歷史文獻記載也卻真如此，但興山民歌的挖掘發(fā)現(xiàn)，只有我國2400多年以前出土的編鐘才能伴奏出音樂的旋律，這從根本上改變了我們中國沒有音樂的說法。2006年被國家文物局認定為“國家級非遺產物質文化”。

作為興山的學校，有這么好的地方資源，我們應責無旁貸的去傳承和保護它。學校經過大量的前期調研，全面了解興山民歌的學唱方法，多次拜訪中國音樂家協(xié)會的會員、興山民歌的挖掘人王慶元，他從興山民歌的歷史文化背景，到怎么開發(fā)、怎么傳承，從理論上進行了詳細的闡述，并給學校今后的工作提出了可行性的意見。2010年秋季學校正始把“興山民歌”納入到地方課程進行研究和開發(fā)。2011年縣文化館授予我?！芭d山民歌”傳承基地，為課程實施提供了理論支撐！

二、夯實課程開發(fā)的過程管理，實施地方課程的有效性。

1、“活態(tài)”傳承，研發(fā)興山民歌地方教材。

學校將毎周三的下午定為地方課，傳授“興山民歌”。如果沒有相應的教材作載體，教學的隨意性大，目標任務也往往不能很好完成。經過幾年來師生教與學心得體會，學校根據按序編排，從易到難，并穿插興山民歌歷史淵源、欣賞藝人參賽視頻等內容。既讓教學有了載體，又讓學生對興山民歌學習有了統(tǒng)一規(guī)范，對興山民歌文化有了更多了解?！芭d山民歌”是師傅對徒弟口口相傳的技藝如今成了適合學生的淺顯易懂的校本教材進入課堂，意味著非物質文化遺產有了“活態(tài)”傳承。目前學校正在做更進一步的研究，以完善《興山民歌》校本教材。

2、以生為本，構建“興山名歌”快樂課堂。

進行非遺傳承教學，有時是非常枯燥的，如何構建一個快樂的課堂，贏得學生的喜歡成為傳承教學成敗的關鍵。為了創(chuàng)設學生樂學、輕松愉快的課堂氣氛，教師往往在教學的引入上下功夫，如一個有趣的故事開始，如一段精彩的錄像開始等，激發(fā)起學生參與的熱情。有時還會組織一些小小的比賽，封個“山歌王”的美譽，看誰學得好，調動學生的積極性。為了讓“興山民歌”課程的教學變得形象、生動、直觀一些，教務處孫進先老師將全套紙質教材制做成了集文字、套路、圖片、樂譜、解說于一體的電子教材。為了使全體學生的唱腔學習容易、演奏規(guī)范，孫老師又設計了《五句子歌樂譜》，創(chuàng)新了口訣，并有機融合在音樂課的節(jié)奏教學中，使學生記住了旋律，學會了用自制小樂器演奏。在教學過程中，還讓學生自編五句子歌詞，進行老調新唱，大大激發(fā)了學生學習的興趣。

3、內外結合，打造金牌師資隊伍。

“興山民歌”對于高嵐小學的老師、學生來說并不陌生，但是把它研發(fā)成校本藝術課程后，老師、學生感覺到不再那么熟悉了。因此，師資培訓成了當務之急。為了確保課程的順利實施，我們多次對教師進行了培訓。主要是邀請老藝人解讀理論、示范表演、講解印染技法、指導排練，讓大家掌握課程。又邀請教研室、文化館等有關專家、興山民歌國家級傳承人陳家珍為老師作指導，并根據興山民歌傳承教學實際，選拔了2名骨干老師進行培訓，使他們盡快成為既能教授興山民歌又有一定科研能力的專業(yè)老師。學校又通過論壇、沙龍的形式對老師進行全員培訓，每一位老師都融入到非遺傳承工作中來。

4、開展活動，引領學生愛上地方課程。每個學生都有愛表現(xiàn)自我的欲望，學生更是如此。所以學校沒有把學生們的學習成果給深深地埋在泥土里，而是不時地給學生搭建一個展示作品的平臺。幾年中，學校通過組織學生參加各種比賽等活動，對學校非遺傳承教育起到了宣傳作用,提高了學校的知名度，更多地得到了社會對學校開展非遺教育的關注與認可，也讓生活的新時代的孩子逐漸愛上這種古老的音樂。

三、長遠規(guī)劃，制定目標，落實經費，搭建平臺保證地方課程實施的可持續(xù)性。

學校用三到五年時間，建成了一個規(guī)范的興山民歌示范基地，并示范輻射到全縣的中小學。組織訓練一支４０人左右的表演團隊，定期參加市縣各級演出表演、比賽，承擔傳播任務；組建學校梯級隊伍，分年級或分學段建立民歌傳唱隊，每隊４０人左右；組建班級興趣小組，培養(yǎng)后備骨干力量；力爭學校師生每人每期至少會唱兩首以上的興山民歌；每位師生每人每年至少搜集兩首以上的興山民歌；加強理論研究，力爭每年都有研究興山民歌的論文和總結資料在上級發(fā)表或交流。這些具體目標的制定學校納入到校本課程的開發(fā)，每年的“六一”“元旦”為學校興山民歌的匯報演出日，并從公用經費中劃撥專項資金用于興山名歌的演出。到目前，高嵐小學民歌演唱隊多次代表興山縣參加了省市演出，觀眾反響很好。特別是由高嵐小學排練的童聲清唱《興山民歌五句子歌謠》，于今年5月18日參加了宜昌市第四屆青少年宮文藝匯演。經過知名專家評委評比，在一百多個節(jié)目中脫穎而出，榮獲金獎。我們堅持“全面+特長”的教育思想，真正將地方課程有機統(tǒng)一在教學活動各個環(huán)節(jié)。實踐證明，“興山民歌”的開發(fā)在學校教育中不是孤立的，它與各個方面的教育相互聯(lián)系、相互促進，使學生個性得到發(fā)展、人格得到塑造、文化得到傳承，從而豐富了校園文化生活。

四、展望未來，我們任重道遠。

回顧學校兩年地方課程“興山名歌”從落戶學校，到建立培訓基地；從組建專班到傳承老師的專業(yè)教唱；從成立校隊到全校師生的愛唱；從高嵐小學的校舞臺到市級的大舞臺；每一步都凝聚了嵐小師生的辛苦勞作，也聚集了一批關心興山民歌傳承發(fā)展的藝術人士，他們默默的付出，只因為他們是興山人，深愛這片土地。

“路漫漫兮而修遠兮，吾將上下而求索”。興山民歌這顆民間瑰寶，行走在非物質文化遺產傳承教學之路上，高嵐小學一定會以傳承中華優(yōu)秀文化為己任，將非遺傳承地方課程進行到底，使“興山民歌”這朵音樂奇葩在嵐小的土地上開得更鮮艷，把被音樂界稱為“活化石”的“興山名歌”推向更高的舞臺！

興山高嵐小學

2012年8月

第二篇：高嵐小學匯報材料

盤活教師齊奮進

科學規(guī)劃忙遷建

---------興山縣高嵐小學2012年考核匯報材料 尊敬的各位領導：

大家好！歡迎大家來嵐小檢查指導工作，在此也懇請各位對學校當前工作和未來發(fā)展指點迷津，科學謀劃，使未來的高嵐小學成為興山東大門一顆耀眼的明珠。下面我就學校當前工作的一些做法及未來發(fā)展的一些思路做簡單匯報，有不妥之處，還請各位批評指正。

一、學校的基本情況。

高嵐小學占地約13308平方米，是一所保育寄宿制完全小學,所轄11個行政村,服務半徑為20千米。學校校舍建筑面積6363平方米，藏有圖書8072冊。學?，F(xiàn)有教職工39人(外聘4人)，高學歷教師23人，占教職工總數(shù)的72.2 %。現(xiàn)有義務教育階段學生231人，學前班學生70人，共開設9個教學班。住宿學生137人，其中最小的6歲，留守學生80人，最遠學生回家步行需要4個小時左右。

學校擁有標準化的學生宿舍，學生浴室，保育生活動室，電視房、學生實驗室、多媒體教室等教學配套用房。

二、盤活教師比干勁，立足崗位提質量。

學校要發(fā)展靠的是教師，學生要留住靠的是教師，教師是就如同于汽車的發(fā)動機，無論外表裝得多么漂亮，沒有過硬質量的發(fā)動機怎樣也跑不起來速度。如何讓學?，F(xiàn)有的老師都開足自己的的馬力，立足自己的崗位，盡最大的能力，我們提出了“三個一”。

（一）、“三個一”即“心往一處想，勁往一處使，事往一處干”；

我校是一所保育寄宿制村級小學，教師老齡化現(xiàn)象較突出，師資結構不合理，這成了制約我校發(fā)展的一個瓶頸。只有整體盤活這些教師，使每位教師在自己的工崗位上得到認可，得到尊重，力往一起使，心往一起想，學校的各項工作才能順利推進，學校的質量才能提高。堅持“三把”的做法。

（1）把學?！霸捳Z權”交給老師。

學校無論是大事還是小事，都請老師積級參與，當學校的主人，通過教代會，座談會，例會讓教師知曉，并參與決策。

（2）把表彰榮譽評給老師。

無論是省市縣級各個獎勵，還是鎮(zhèn)校級的獎勵，我們都最大限度的把指標獎給一線骨干教師，而學校的領導班子成員則與一線骨干教師一樣考核，這種公開，公正的評先模式給了老師們信心和干勁。

（3）把培訓考察獎給老師。

無論是哪個學科，哪個級別的培訓學校都擠出經費讓老師參加，回校后專題匯報。利用寒暑假組織班主任，學科優(yōu)勝教師出外地考察以開闊教師視野，提高教師素質。

（二）、建立管理機制，落實層級責任。

（1）領導落實目標管理。

我校堅持行政領導分管年級、聯(lián)系教研組和學科制度，落實每位行政領導的教學管理責任，切實加強對各年級各科教學工作的領導。實行每位行政領導蹲點一個年級，聯(lián)系一個教研組，負責一個學科，定期組織召開年級教師和教研組會議，分析教師的教學工作情況，參加教研組的聽課、評課等教學教研活動，對教學工作進行具體指導。

（2）制度規(guī)范管理行為。

我校根據上級的教育教學管理制度，不斷修訂和完善教學管理制度，修訂了各科教師崗位職責，完善了《高嵐小學績效考核方案》、《教職工出勤及工作紀律暫行辦法》、《高嵐小學老師教學質量獎懲方案》、《學校教學常規(guī)管理制度》、《優(yōu)秀教師評選細則》等，對教學管理提出了具體要求，明確了教師的崗位職責，讓教學管理工作做到有章可循，有規(guī)可依，做到全員、全程、全面管理，力求教學管理的制度化、規(guī)范化和科學化。

（3）過程追求管理實效。

教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對本校教師課堂教學中暴露出來的問題我們要求“三把”，即第一，把功夫下在課前。第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。第三，把補困加在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。建議采取如下措施：（1）建立后進生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；

（3）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；（4）經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和

鼓勵。“六統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標

（4）結果兌現(xiàn)績效獎懲。

教學各方面、各環(huán)節(jié)的工作，均由教導處記錄裝檔，作為考核、評估教師的重要依據。期末依據《教學質量獎勵辦法》以表彰先進,鞭策后進,全面促進學校教學質量的提高。

（三）、教學比武增信心，訪出真情獻愛心。

（1）以“以內比教學”為契機，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，增強自我發(fā)現(xiàn)的信心。

很多是，我校教師不愛外出聽課，不愛上公開課，說到參加比賽，個人都是你推我讓，理由種種，我們作為管理者也是捉襟見肘，通過課內比教學的紅頭文件及學校的管理辦法，老師開始接受，這種集體研課也讓老師進步不少，劉華老師的課榮獲了縣一等獎，市二等獎，簡芳芳老師的課也獲得了縣一等獎，張勝華老師的課獲得了鎮(zhèn)一等獎，參與面也達到了100%，現(xiàn)在每學期的課內比教學成為了常規(guī)的研課狀態(tài)。

（2）細致安排教師訪萬家活動，家校聯(lián)動促發(fā)展。

為了進一步摸清學生的家庭情況，我們根據全校的學生家庭住址，分成了幾個組，翻山越嶺深入學生家中，了解情況，如四年級陳鈺藍、鄒玉婷，五年級的李攀李娜雙胞胎兄妹--------，這些家庭困難，特殊的孩子學校多種渠道進行幫扶，讓他們不因困難面失學，也讓我們的老師、家長更加心貼心，更利于老師為孩子今后發(fā)展教育找準切入點，對癥下藥。

（四）唱響“興山名歌”，傳承非遺文化。

學校于2010年秋把“興山民歌”納入到校本課程，縣文化館把學校定為非遺文化傳承學校我，為學校定期開課提供師資保障，學校通過近兩年的努力實踐，不僅豐富學校的校本課程的內容，也使“民俗文化”，辦學特色逐漸形成體系。

因社會各界的關注，教育行政部門正確領導和大力支持，全校教師的精誠團結，通力協(xié)作，學校2011年教學質量獲得了全縣第四名三等獎，《興山民俗文化開發(fā)》獲省級立項課題，有5名教師的優(yōu)質課獲市、縣獎，我校鄒曉艷老師也被評為宜昌市農村優(yōu)秀教師，4名教師先后被評為縣級優(yōu)秀教師。

三、科學規(guī)劃建新校,高瞻遠矚謀發(fā)展。

回顧過去，我們群策群力，實實在在干工作，展望未來，我們信心滿懷，高瞻遠矚建新校。今后一年，高嵐小學將在原高嵐中學校址落戶，我們將努力辦成一所教學條件現(xiàn)代化，學校管理精細化，教師隊伍專業(yè)化，校園文化民俗化的特色精品學校。目前，新建教學樓進入最后裝修階段，學生宿舍樓、教師宿舍樓改造已完工。學校整體規(guī)劃圖紙經過多次修改，即將定稿。前期協(xié)調、籌備工作正悄然進行，有序開展。遷建工作也是學校我今后一年的重要工作，我們雖感繁雜，辛苦，責任量，同時也是憧憬，幸福、快樂著的，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，我們將繼續(xù)前行。

水月寺鎮(zhèn)高嵐小學

2012-12-12

第三篇：小學典型經驗

江蘇路第五小學是一所歷史名校，由美國教會創(chuàng)建于1922年，是中西女塾的附屬小學。自五十年代起，學校始終堅持全面貫徹黨的教育方針，并取得顯著成績，曾被評為全面文教戰(zhàn)線先進集體。1970年，學校被列為長寧區(qū)重點小學。八十年代，學校遵循“在繼承中發(fā)展，在整頓中提高，在改革中前進”的原則，提出了整體改革設想，并且不斷實踐、升華，取得了令人矚目的成績。九十年代，學校致力于“小學生和諧發(fā)展教育”的探索，堅持在教學實踐中，滲透“和諧教育”思想，注重對學生進行素質教育，使學生的良好的育人氛圍中，生動活潑地學習，愉悅健康地發(fā)展。學校經過多年探索和發(fā)展，形成了以“和諧教育”的思想為指導，使社會、學校、家庭教育等各要素相互協(xié)調，堅持“辦學有特色，教學有特點，學生有特長”的總體目標，使學校成為“求知的學園，活動的樂園，生活的花園，溫馨的家園”。學校連續(xù)九屆十八年被評為上海市文明單位?，F(xiàn)為聯(lián)合國教科文組織EPD教育項目研究成員校、上海市科研先進集體、上海市師資培訓中心校長培訓實驗基地、長寧區(qū)數(shù)學實驗基地……成為一所具有優(yōu)良校風、優(yōu)美環(huán)境和優(yōu)質教學的實驗校。

參加泉州市優(yōu)秀中青年校長培訓，我有幸到江蘇路第五小學掛職學習，聆聽邵春安校長、左玉珍副校長及學校各職能部門的經驗介紹，觀摩學校日常教育教學活動及學校日常管理，參加學校召開的行政例會、校長辦公會，深入課堂聽課，參與學科教研組活動，閱讀學校教育教學活動、學校日常管理工作形成的的各種文檔材料，與教師交流訪談。通過一系列的學習與實踐，我領略了名校的風采。江蘇路第五小學讓我由表及里深度地了解了名校的管理理念、管理方式、管理藝術，給我很多的收獲、思想的啟迪和深度的思考，我深深地感覺到自己在學習中收獲的幸福。如何以先進的教育理念引領學校內涵發(fā)展，江蘇路第五小學成功的經驗為我們提供了典范。

一、樹立先進的辦學理念，形成辦學特色

作為學校思想的核心理念是統(tǒng)領學校全局，引領學校內涵發(fā)展，形成辦學特色的靈魂。江蘇路第五小學在現(xiàn)代教育理念的指導下，堅持“內外協(xié)調、內涵提升和和諧發(fā)展”的方針，把學校發(fā)展的歷史傳統(tǒng)和先進的教育發(fā)展的新理念緊密結合，確立“校高則立、校特則興、校諧則美”的辦學理念，樹立了“全面發(fā)展的教育質量觀，整體優(yōu)化的教育生態(tài)觀，和諧匹配的教育過程觀和民主融洽的師生觀”的和諧教育的觀念，以把學校辦成“學生主動發(fā)展的搖籃，教師專業(yè)成長的基地，社區(qū)文化交流的中心，創(chuàng)上海一流學?！睘檗k學目標。學校在先進的辦學理念和指導思想的引領下，把辦學目標不僅鎖定在以教學為目標的辦學質量上，更著眼于學生未來的可持續(xù)發(fā)展，學校倡導使學生全面發(fā)展的教育，使學生全體發(fā)展的教育，使學生主動發(fā)展的教育，以營造優(yōu)質教育環(huán)境和空間，滿足社會、家長的需求，滿足學生未來發(fā)展的需求。隨著學校的發(fā)展，學校重心由“外延發(fā)展”逐步轉向“內涵發(fā)展”，關注課堂，關注學生、關注教師的發(fā)展。緊緊圍繞“校有特色、課有特點、師有特技、生有特長”這一中心構建體現(xiàn)學校特征的校本課程體系，探索課堂教學策略，提高課堂教學效率，努力形成課堂教學嚴謹扎實、課外活動豐富多彩，使學生的全面素質得到充分的發(fā)展，把江五小學辦成藝術、英語、計算機、科技航模式等特色的長寧區(qū)乃至上海市的特色學校，素質教育個性化樣板校，上海市有一定知名度的“高質量、嚴要求、輕負擔、有特色”的實驗學校和示范性學校。

二、傳承優(yōu)秀的學校文化，營造育人氛圍

學校文化是一種持續(xù)的教育力量，來自于學校成員的智慧、經驗、精神與作風，反過來影響、激勵學校員工。有些名校之所以能經久不衰，如一壇醇香綿甜，回味無窮的老酒，就是有淵源流長的歷史，形成了深厚的文化積淀和精神底蘊。江蘇路第五小學倡導的“校諧則美”包含兩層含義，一是和諧教育的隱性之美，二是顯性意義上的校園文化之美。長期以來，學校遵循“在繼承中發(fā)展，在整頓中提高，在改革中前進”的原則，致力于和諧教育的研究，不斷實踐、探索、創(chuàng)新與升華，逐步形成和諧的校園文化，教師以校為榮，以教學為樂，校園內充滿著和諧、奮進的氛圍，教師敬業(yè)、奉獻的精神和追求卓越的進取心推動著學校不斷發(fā)展。學校重視校園育人環(huán)境建設，致力于學校溫馨的德育氛圍的營造。學校環(huán)境設施優(yōu)美，園林小徑賞心悅目，樓堂、走廊、教室、圖書室、校園文化長廊等場所的書畫都能看到學生的手跡，學校每個角落都洋溢著書卷的氣息和儒家的氛圍。“讓每一堵墻都能說話”、“每一棵花草都能育人”在江蘇路第五小學校園內得到充分的體現(xiàn)，學校真真正正地成為求知的學園、活動的樂園、生活的花園、溫馨的家園，并被充分服務于對學生德、智、體、美、勞等方面的教育，對學生的精神世界施加潛移默化的影響。

三、堅持科研興校，永葆學?；盍?/p>

教育科研是學校各項改革健康發(fā)展的基本保證。積極的科研文化對全體師生的態(tài)度與思維及活動方式具有規(guī)范與引導作用，他激勵人們不斷學習、思考與創(chuàng)新?，F(xiàn)代學校管理已從單純依靠指令性的行政管理和經驗管理走向教育科學和管理科學為指導的現(xiàn)代創(chuàng)新型管理模式，他是學校興旺發(fā)展的不竭動力。江蘇路第五小學倡導在和諧中建設科研團隊，加大校本研修力度，通過科研手段，以骨干教師為主體，以課題研究為抓手，構建“教科研領導小組---?？蒲薪M---教研組”的學?？蒲袡C制，探究基于“校本”的教師專業(yè)成長的行動方式、行為規(guī)范和推進策略，做好教研與科研的整合工作。學校采取“理論學習與公開教學相結合、校本專業(yè)培訓與教科研相結合、科研過程與教師的自身發(fā)展相結合、專家請進來與讓教師走出去相結合”等途徑，以理論學習、課堂實踐與課題研究為載體，不斷推進學校教育科研工作向縱深發(fā)展。學?，F(xiàn)為聯(lián)合國教科文組織EPD教育項目研究成員校、上海市科研先進集體，長寧區(qū)教育科研工作示范校，研究課題《和諧教育實踐研究》獲上海市優(yōu)秀教育科研課題二等獎，《優(yōu)化師生關系對學校整體發(fā)展作用的研究》獲上海市教育科研課題，《和諧教育---對話式教學的實踐與研究》也獲得了很大的成功。扎實的教育科研工作為江蘇路第五小學教師的專業(yè)發(fā)展，學生的健康成長以及學校的特色發(fā)展尊定了堅實的基礎。

四、精心培育名師，樹立學校品牌 學校的辦學思想、創(chuàng)新理念、培養(yǎng)目標都是通過教學活動，都是通過教師的勞動來實現(xiàn)的，發(fā)展學校內涵，創(chuàng)建品牌學校離不開一支高素質、富有獻身精神和創(chuàng)新精神的教師隊伍。江蘇路第五小學樹立的“校高則立”的理念，就是以一種追求完美的教育境界來尋求高效不斷地持續(xù)發(fā)展的能力，突出高質量、高效益和高品位?！皩W校應該成為教師專業(yè)成長的基地，學校的發(fā)展是為了提升學校里的一切人---學生、教師和校長的價值和生命質量”這是江蘇路第五小學學校辦學追求的目標之一，學校樹立了“以一切成員的發(fā)展為本”的觀念，揚棄“教師的發(fā)展定位于為學校發(fā)展服務的工具論”的價值異化，努力從學校的一維發(fā)展，走向學校的學生、教師和校長的三維發(fā)展，實現(xiàn)人的發(fā)展效益、學校發(fā)展效益和社會發(fā)展效益的統(tǒng)一。學校制定了《江五小學“人才強校”工作規(guī)劃》，形成了一個教師認同的共同愿景和共同的發(fā)展目標。學校對教師的不同學習需求，提供多種形式的培訓，滿足教師的成長需要。同時，聘請上海師大、華東師大的教育管理、教育科研、學科教學專家為顧問，組成專家咨詢委員會，協(xié)助學校做好教師培訓，定期到學校進行業(yè)務指導，開展學術交流，幫助教師樹立全新的教育觀念，努力使全體教師具有現(xiàn)代化的教育觀念，并逐步由經驗型向研究型、專家型轉變，使學習研究成為教師新的職業(yè)生活方式。因此，江蘇路第五小學現(xiàn)擁有一支“個體素質高，群體結構合理，富有創(chuàng)新精神”的教師隊伍，同時培育了數(shù)十名上海市、長寧區(qū)級學科帶頭人和骨干教師。這一高素質的優(yōu)秀教師群體，為學校的發(fā)展注入了全新的活力，使學校能合著時代的節(jié)拍，永遠走在教育改革的前列。

五、實施人本管理，促進和諧發(fā)展

學校人本管理就是以關心人、尊重人、激勵人、解放人、發(fā)展人為根本指導思想來進行的學校管理。學校管理的核心是人的管理，即對教師和學生的管理。以往，管理主要是行政命令，是控制。隨著社會的發(fā)展和人本觀念的形成，從生命視角改進學校管理，使學校管理不僅是控制、協(xié)調，更是開發(fā)和促進師生的發(fā)展；使學校的發(fā)展從規(guī)范化向自主化、個性化和特色化突破，把學校管理推向新的境界---文化管理，創(chuàng)建學習型組織，創(chuàng)建民主、平等、融洽的氛圍，調動所有人員的積極性。江蘇路第五小學確立了“民主化、個性化和規(guī)范化”的學校管理核心思想，強調學校決策、執(zhí)行和監(jiān)督要民主化；強調學校管理終極目標是人的發(fā)展，在學校管理活動中，始終貫徹“平等、尊重、合作、發(fā)展”為基本內涵的人本思想，全面實施人性化管理；強調管理要規(guī)范化，要尊重科學，講管理規(guī)律，講法制，講原則，學校要在以人為本的制度文化基礎上建立學校管理制度。由于學校全面實施人本管理，促進和諧的管理關系的形成，實現(xiàn)了：制度逐步淡化，轉化為教師的自覺行為習慣；檢查逐步減弱，轉化為教師的自我檢查；界限逐步消失，轉化為研究、協(xié)助、指導的管理者與教師關系；要求逐步趨同，轉化為教師的共同需要與追求。管理效能集中體現(xiàn)在服務理念和作為上，確立了管理就是服務的理念，管理就是服務的意識，管理就是服務的過程，形成了“校長為教師的發(fā)展服務---教師為學生的發(fā)展服務---學生為社會服務”的服務鏈，形成了“我為人人，人人為我”的良性互動，從而促進學校和諧發(fā)展。

江蘇路第五小學的掛職學習帶給我許多的啟迪和思考，我想校長在一所學校的任期是有年限的，一旦離開能留給學校什么呢？也許是現(xiàn)代化的大樓、設施，但盡管先進可它們有使用的壽命；也許是幾次大型活動、一疊照片、幾段錄像，但那已經成為歷史時段的定格；也許?? 唯有精心培育下的學校精神能延續(xù)久遠；唯有精心培養(yǎng)的一支德藝雙馨的教師隊伍能延續(xù)久遠；唯有精心培育的優(yōu)秀學生群體能延續(xù)久遠??

第四篇：9、嵐頭鎮(zhèn)茶產業(yè)典型經驗介紹

振奮精神 凝聚力量 真抓實干

努力將我鎮(zhèn)打造成西南地區(qū)最大的龍井茶生產基地

中共嵐頭鎮(zhèn)黨委 嵐頭鎮(zhèn)人民政府

嵐頭鎮(zhèn)位于金沙東部，距離縣城40公里，有6個行政村，16000余人口。這里山清水秀，土地肥沃，人民勤勞。多年來，嵐頭鎮(zhèn)的群眾主要從事鐵礦生產加工和傳統(tǒng)的農業(yè)生產，群眾增收致富門路狹窄。在省、地、縣工業(yè)發(fā)展大會后，按照“加快發(fā)展、加速轉型、實現(xiàn)跨越”的工業(yè)發(fā)展大會的主基調，我鎮(zhèn)迅速掀起解放思想、招商引資的高潮。2010年11月，我們引進浙江茶葉商人王福林、胡健兒到我鎮(zhèn)發(fā)展茶產業(yè)，歷時4個月的時間，共種植西湖龍井茶3萬畝，預計在今后兩年內發(fā)展到5萬畝，并于2011年修建占地20畝的公司園區(qū)，其中標準化廠房4000平方米，辦公樓及其附屬設施1500平方。爭取三年時間把嵐頭鎮(zhèn)打造成集生產加工、生態(tài)游為一體的茶葉大鎮(zhèn)。

嵐頭鎮(zhèn)在短短的4 個月的時間就新建3萬畝的茶產業(yè)，歸納起來有幾個特點：

一、有一支特別能戰(zhàn)斗的鎮(zhèn)村干部隊伍和好的投資環(huán)境 2010年8月，縣委開展了“解放思想、轉變作風、強化紀律、促進發(fā)展”的教育活動，通過學習，鎮(zhèn)村干部工作作風、紀律觀念有了明顯的改變，履職能力有了較大的提升。2010年11月，浙江商人在嵐頭鎮(zhèn)和周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)考察選擇投資落戶鄉(xiāng)鎮(zhèn)的時候，我鎮(zhèn)黨委委員陳軍同志在和浙江商人接觸的過程中，發(fā)現(xiàn)他們很有技術和理念，嵐頭鎮(zhèn)的土地非常適合發(fā)展茶葉，馬上向黨委書記做了匯報。第二天早上，嵐頭鎮(zhèn)黨政主要領導就邀請相關領導和浙江商人洽談如何建立茶葉基地的相關事務，確定流轉土地1萬畝給浙江商人發(fā)展茶葉之后，不到半個月的時間就種植茶葉3000畝。由于縣委政府給鄉(xiāng)鎮(zhèn)都下達了招商引資的任務，所以很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)都向胡健兒給出優(yōu)惠條件，請求胡健兒到他們哪兒發(fā)展。在形勢十分逼人的情況下，鎮(zhèn)黨委在村級換屆剛結束的當晚就及肘召開黨委擴大會議，認真分析茶產業(yè)發(fā)展的情況和

競爭的嚴峻形勢，要求鎮(zhèn)村兩級黨組織和黨員干部必須發(fā)揮作用，全力以赴，發(fā)動廣大的黨員干部群眾參與到茶產業(yè)的發(fā)展中來，明確了目標任務。鎮(zhèn)村干部都熱血沸騰，表示要全力創(chuàng)造投資環(huán)境，為企業(yè)搞好服務，確保3萬畝的茶葉產業(yè)順利在嵐頭鎮(zhèn)建成。在建設的過程中，黨委委員陳軍同志和胡健兒同吃、同住、同勞動，成為了企業(yè)的知心朋友，企業(yè)的困難在第一時間給以解決。我們?yōu)槠髽I(yè)解決了吉普車一輛、辦公樓一棟。召開茶產業(yè)發(fā)展開的專題會議鎮(zhèn)村有幾十個，現(xiàn)場培訓農戶上萬人，解決矛盾糾紛20余起。浙江商人胡健兒和王福林對我們的投資環(huán)境表示十分滿意，表態(tài)要一心一意的在嵐頭鎮(zhèn)發(fā)展茶產業(yè)，我們的干部在工作中，已經鍛煉成了“四敢型”的干部，敢和勇的爭、敢和高的攀、敢和快的賽、敢和強的比。應該說，茶產業(yè)的形成，與干部發(fā)揮先鋒模范作用和好的投資環(huán)境是分不開的。

二、有一個資金足、技術好、魄力大的公司。

胡健兒和王福林在嵐頭鎮(zhèn)發(fā)展茶葉不久，就注冊了金沙縣振興龍井茶業(yè)有限公司，計劃三年投資4600萬建立5萬畝龍井茶基地和生產基地，并于2010年12月與縣政府簽訂了投資協(xié)議。到今年3月為止，公司共用工1萬人次，發(fā)出工資150多萬元，種植7000多萬株茶苗，實際種植龍井茶3萬畝。該公司有幾個優(yōu)勢：

一是資金充足。到目前為止，已經付出龍井茶苗款1080萬元，付出當?shù)毓と斯べY150多萬元，沒有欠農民工一分錢的工資。部分生產的機器設備已經運到嵐頭鎮(zhèn)，年內就要建設標準化倉房，2012年就要組織生產，到目前為止，國家還沒有補助一分錢。

二是公司有很好的管理經驗和成熟的生產技術。公司在組織農戶種植茶葉的工程中，有著嚴明的紀律，沒有一個職工可以在農民家吃一頓飯，一經發(fā)現(xiàn)，罰款200元。再有類似現(xiàn)象，立即開除?；厣系霓r戶哪家有了紅白喜事時，公司都要去表示心意，送上500元錢。按時發(fā)放工人的工資，從不拖欠，有著很好的誠信，因此，公司和群眾的關系非常和諧。公司掌握著先進的技術，嚴格按照6尺開箱，整地后打窩栽苗。在除草上，有比較好的技術，打上藥后，茶葉越長越好，雜草卻寸草不生，節(jié)約了很多勞動力，降低了生產成本。

三是很有魄力。誰都知道，茶產業(yè)是一個長線產業(yè)，投入大、風

險大，特別是在沒有水利設施保障的條件下，搞上萬畝茶葉基地，是需要極大的創(chuàng)業(yè)勇氣和魄力的。好得天公作美，天道酬勤。目前為止，3萬畝龍井茶基地，成活率竟然達到98%以上。

四是以胡健兒為代表的公司員工，特別能吃苦耐勞。不管前一天多么疲勞，第二天早上五點鐘，胡健兒就帶領員工上山栽茶去了，風雨無阻。事實證明，雄厚的資本、誠信的企業(yè)風范、勤勞勇敢的創(chuàng)業(yè)精神，無一不是成功的階梯。

三、有一個好的政策和現(xiàn)代企業(yè)經營理念。

嵐頭鎮(zhèn)發(fā)展茶產業(yè)有很好的政策和理念。一是縣政府有了很好的強農惠農政策，利用國家三江源項目資金，縣政府出臺了發(fā)展一畝茶葉，補助300元苗錢，每年補助管護費150元，連續(xù)補助三年。全縣用于茶產業(yè)發(fā)展的資金是5000萬元，對于茶商都有較大的誘惑力；二是我鎮(zhèn)的三化“品牌化、規(guī)?；?、產權明晰化”管理有新意。龍井茶是國內知名品牌，由于浙江的地理條件、空氣條件等因素，發(fā)展茶葉的品質出現(xiàn)下降，為了保證茶葉品質，選擇我們山清水秀的環(huán)境來發(fā)展，是我們天大的緣分，具有強大的市場競爭力，這就是品牌化效應。我鎮(zhèn)的茶產業(yè)在短短的四個月里發(fā)展了3萬畝茶葉，并將在三年的時間里建成5萬畝基地，將成為西南地區(qū)最大的龍井茶基地，可以提供2萬個就業(yè)機會，創(chuàng)造4億元的產值，農民打工收入一年就達3億元以上，這就是產業(yè)的規(guī)模效應和社會效益；三是土地流轉規(guī)模大，金沙振興龍井茶業(yè)有限公司始終堅持一個原則，那就是一定要實現(xiàn)公司茶葉基地的產權明晰化。為了實現(xiàn)這個目標，我們創(chuàng)造了一個亮點，那就是實現(xiàn)1萬畝以上的土地大流轉，把資源和資金技術緊密集合起來。我鎮(zhèn)三橋和東農兩村流轉土地達1萬畝給公司，簽訂30年的協(xié)議。前三年，新開發(fā)的土地以每畝20元的租金，熟土以每畝40元的租金流轉給公司經營，以后以每畝150元的租金流轉給公司。在這里，特別要說的是，要實現(xiàn)土地的大規(guī)模流轉，而且以較低的租金流轉，不是一件容易的事，需要做大量的工作。2010年，鎮(zhèn)黨委利用村級換屆之機，依法按章選出了新一屆村支兩委，把群眾滿意的、有能力、有本領的人選拔進入了村級領導崗位。他們把茶產業(yè)的發(fā)展前景，通過算細帳的方式，讓群眾真正明白土地流轉給公司經營，農民能夠獲

得的利益，才激起了群眾流轉土地的熱情可以說土地流轉，實現(xiàn)公司產權明晰化是茶產業(yè)發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。

四、各級領導對茶產業(yè)的發(fā)展給予了鼓勵和幫助，對，茶產業(yè)的形成起到了積極的推動作用。

四個月來，地委副書記安金黎、縣委書記丁翊強、縣長韓平、地區(qū)農委主任王麗等各級領導多次親臨茶山指導工作，認真聽取工作匯報，現(xiàn)場解決出現(xiàn)的困難。安書記看到建設規(guī)模大、品牌好、機制好后，非常高興。當看到上山的路很艱難后，立即表態(tài)要親自安排將15公里循環(huán)公路修建為油路。丁翊強書記聽說該公司要在2011年修建標準化生產廠房后，表態(tài)要親自為該公司剪彩。還提議把胡健兒作為感動金沙的十大人物給予推薦。王麗主任答應把胡健兒向省農委推薦。副縣長吳煒同志更是三天兩頭在茶山上指導工作，縣農牧局在工作上給予了大量的幫助?？傊?，領導的關注，強化了公司和群眾的信心，大家都信心百倍地把精力投入到創(chuàng)業(yè)中去，我鎮(zhèn)的茶產業(yè)正按照既定的規(guī)劃順利地發(fā)展著。

最后，歡迎各位領導前來光臨指導工作，同時，祝愿我們的茶產業(yè)進一步發(fā)展壯大。

第五篇：典型經驗材料

化解矛盾

關注民生 全力維護全縣社會和諧穩(wěn)定

開魯縣社會矛盾化解 專項整治活動領導小組 2010年6月21日

今年3月份以來,按照市委、政府的統(tǒng)一部署，我們在全縣范圍內組織開展了社會矛盾化解專項整治活動，以“化解矛盾就是維護社會穩(wěn)定，解決信訪就是解決民生”為工作思路，堅持“邊排查、邊梳理、邊化解、邊整治”的基本原則，把這次專項整治活動作為廣大黨員干部學習和實踐科學發(fā)展觀的具體行動，著力解決影響社會和諧穩(wěn)定的源頭性、根本性、基礎性問題，有效化解了一批社會矛盾糾紛，維護了全縣社會和諧穩(wěn)定。今年以來，我縣沒有發(fā)生到呼進京非正常上訪事件。

一、強化“五個保障”，為專項整治活動奠定堅實的基礎 一是加強領導，強化組織保障。成立了由縣委書記、政府縣長任組長，縣委副書記、政法委書記、紀檢委書記和組織部長任副組長，29個相關部門負責人為成員的專項整治活動領導小組，制定了活動《實施方案》，確定了26名縣處級領導干部包聯(lián)鎮(zhèn)場（街道），并負責7個專項工作組的矛盾化解工作，在縣直單位抽調了120名黨員干部參與到此次活動中。同時，結合全面動員，1

專門對抽調的工作隊員進行全員培訓，編印了《開魯縣社會矛盾化解專項整治活動工作手冊》，編入了活動方案、流程、工作職責、包聯(lián)單位及相關法律法規(guī)，增強了工作的針對性和指導性，為專項整治活動的開展提供了強有力的組織保障。

二是搭建平臺，強化制度保障。從制度創(chuàng)新入手，積極探索工作新途徑、新辦法。進一步加強基層綜治工作中心、工作站軟硬件建設，充分發(fā)揮綜治工作中心整合資源的優(yōu)勢和受理化解矛盾的基礎平臺作用，建立了聯(lián)合大接訪制度，對群眾來信來訪進行集中接待和處理，提高了工作的規(guī)范化、效能化、法制化水平，為建立矛盾化解工作長效機制打下了堅實基礎。

三是爭取資金，強化經費保障。為保證社會矛盾化解工作順利開展，縣財政先期劃撥10萬元，用于購買辦公設備等。為了妥善化解疑難信訪問題，縣財政把“涉法涉訴救助基金”50萬元和“信訪儲備金”60萬元列入預算，保證了對符合條件的困難群眾及時救助和矛盾糾紛的及時化解。

四是加大投入，強化技術保障。針對當前案件高發(fā)態(tài)勢，我們進一步加大了社會治安技防力度?？h財政累計投資330萬元，在各鎮(zhèn)場、街道重點部位、重要路口都安裝了視頻監(jiān)控設備，在嘎查村安裝了“平安互助網”，對不法行為予以震懾，有效減少了各類案件的發(fā)生，同時為政法機關辦案提供了有價值的線索和證據。我們在全市率先與移動公司合作，投資300余萬元，開發(fā)建立了社區(qū)矯正信息綜合管理、司法心理預警及社區(qū)矯正風險評估

系統(tǒng)，并依托這一網絡，建立了政法政法信息化建設平臺，除了社區(qū)矯正系統(tǒng)外，還加入了涉法涉訴上訪動態(tài)預警系統(tǒng)、糾正防止超期羈押管理、政法工作電子政務等管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了“四個系統(tǒng)合一”，特別是在涉法涉訴上訪動態(tài)預警系統(tǒng)中，建立了涉法涉訴信訪案件和信訪人員登記管理、分流處理、網上督辦和預警系統(tǒng)，實現(xiàn)了對涉法涉訴信訪案件的動態(tài)控制管理，有力地推動了政法綜治工作信息化、規(guī)范化、科學化建設。

五是夯實基礎，強化基層政權保障。把基層組織鞏固做為專項整治活動的一項重點。加強村級黨組織建設，加大村級“兩委”班子的培訓力度，組織學習中央和地方的惠農政策及涉農法律法規(guī)，提高村干部的履職能力。對上次村委會換屆選舉遺留問題，按照有關法律程序徹底解決，對村委會班子不健全的村進行補選，選能人進班子，加強規(guī)范化管理，強化村務公開，確保筑牢基層政權基礎，打好社會矛盾化解攻堅戰(zhàn)。

二、落實“四項措施”，推動專項整治活動向縱深開展 一是廣泛宣傳，動員社會各界積極參與。為了加強對活動的宣傳報導，專門成立了宣傳報道組，縣電視臺、廣播電臺、《開魯工作通訊》、《開魯政法》等宣傳媒體通過開辦專題或專欄以及插播宣傳標語等形式，對專項整治活動進行廣泛的宣傳報導。我們還投資1萬多元，對縣內主要公路兩側的宣傳牌進行了更新，在明顯位臵刷寫或懸掛宣傳標語，發(fā)送手機宣傳短信，增加了專項整治活動的宣傳內容。專項整治活動辦公室專門編印了專項整治

活動《簡報》，目前，已印發(fā)了36期。通過形式多樣的宣傳報道，提高了廣大干部群眾對這項活動的重視程度，推動了活動的順利開展。

二是聯(lián)動排查，對存在的矛盾摸清底數(shù)、主動化解。全縣各鎮(zhèn)場（街道）、重點領域都把專項整治活動納入重要議事日程，加強領導，黨政“一把手”親自掛帥，多次召開專題會議，研究落實，相繼召開動員大會進行動員部署?？h包聯(lián)領導深入所包聯(lián)的單位進行指導，包聯(lián)工作隊積極配合，幫助解決所包聯(lián)單位在專項整治活動中遇到的困難和問題。如東風鎮(zhèn)在縣包聯(lián)領導和工作隊的指導和協(xié)調下，群策群力，依法、依情、依策成功化解了一起久拖未決的道德村陳剛赴呼信訪案，受到市、縣領導的關注和好評。開魯街道辦事處在此次矛盾化解專項整治活動中組織開展了“近百家門、知百家情、解千家難、暖萬人心”載體活動，充分發(fā)揮“三會五員”（三會：居民訴求懇談會、治安聯(lián)防員月例會、駐社區(qū)單位聯(lián)系會；五員：社區(qū)協(xié)警員、矛盾排查化解員、民情觀測員、治安聯(lián)防員、輿情收集員）的作用，對城區(qū)矛盾糾紛與隱患進行了全面細致地摸底排查，形成了層層聯(lián)絡、上下聯(lián)動的矛盾化解排查網絡，使影響社區(qū)和諧穩(wěn)定的源頭性、根本性、基礎性問題在基層得到及時解決。在嘎查村，充分發(fā)揮協(xié)警員人熟、地熟、情況熟的優(yōu)勢，隨時排查和及時化解矛盾糾紛，最大程度地把矛盾糾紛處臵在了初始階段。今年以來，協(xié)警員共上報信息2453條，4

協(xié)助公安干警偵辦案件62件，直接排查化解矛盾糾紛527件。全縣通過耐心細致的邊排查，邊化解，摸清了底數(shù)，并進行疏理歸類，登記造冊，為下步工作奠定了堅實的基礎。截至目前，全縣共排查各類矛盾糾紛673件，已化解589件，化解率達到87.4%。

三是條塊結合，確定重點領域集中化解。為了保證專項活動取得實效，結合我縣近年來矛盾糾紛和信訪情況，我們確定了條塊結合的工作方法，除了由各鎮(zhèn)場、街道按照屬地管理自行組織開展工作外，還明確了矛盾糾紛比較集中的七個重點領域，即：農村工作、城市建設、教育系統(tǒng)、涉法治安、基層政權、企業(yè)遺留問題、社會保障和中區(qū)市直企業(yè)遺留問題等七項重點，并相應成立了由縣委、政府分管領導任組長的領導小組，明確了每個小組的工作職責。各重點領域結合部門職能，積極開展工作，如：為了解決關閉破產企業(yè)退休人員的基本醫(yī)療待遇問題，維護全縣的社會穩(wěn)定，經縣政府研究決定，將2009年底前退休的國有和集體企業(yè)人員3397人全部納入職工基本醫(yī)療保險，這一惠及百姓的民生工程，受到了廣大退休職工的歡迎?；鶎诱囝I域工作組利用2周時間，深入基層調研，排查梳理出5類重點矛盾，對這5類重點矛盾都從維護大局穩(wěn)定的角度，分別制定了解決方案，對選舉不成功的3個村尋求解決辦法，適當時間進行選舉；對社區(qū)工作人員缺少問題，準備公開考錄大學生村官、招聘社區(qū)工作者，同時，針對村級組織運行方面存在的問題，采取了加強轉移支付 5

管理、發(fā)展村級集體經濟、增強集體服務功能等措施，使基層政權建設得到進一步鞏固。涉法涉訴領域工作組特別是政法機關都成立了專項整治組織機構，抽調精干人員深入到各鎮(zhèn)場，積極協(xié)助當?shù)攸h委、政府化解了建華鎮(zhèn)先勝村、東風鎮(zhèn)道德村等一批疑難矛盾問題。目前，全縣重點領域共排查各類矛盾135件，已妥善化解121件。

四是領導包案，保證整治活動整體推進。為了保證專項活動總體進度，縣專項整治辦公室對全縣各地各重點領域工作情況進行了3次督查和通報；還專門召開了3次調度會、4次辦公室全體會議，對階段性工作進行總結部署。集中、有效地化解前期排查出來的各類社會矛盾，縣矛盾化解專項整治活動領導小組辦公室對各地各部門上報的一類案件逐件梳理分析，并確定了其中的85件為重點案件。根據案件復雜程度、涉及范圍等具體情況，辦公室對重點案件再次梳理分類，確定需要市里幫助協(xié)調解決、由縣委、政府解決，和由縣矛盾化解專項整治活動領導小組協(xié)調相關單位、部門解決三個類別。對于一些重點案件，縣委、政府及時召開了黨政聯(lián)席會議，逐一研究制定解決方案。

三、健全“三項機制”，全力維護全縣社會和諧穩(wěn)定 一是健全了縣級領導接訪和包案制度。我們在原有縣領導接訪制度的基礎上，調整為每個工作日都有縣領導接訪。縣四大班子領導每月到所包聯(lián)鎮(zhèn)場、街道下訪一次，對維護社會穩(wěn)定工作及所包案件進行深入調研，并督促鎮(zhèn)場、街道開展社會矛盾糾紛

排查化解工作。對排查出來的重點矛盾糾紛和信訪案件，按照縣領導分工和所包聯(lián)單位，由縣四大班子領導分別包案，并一包到底，直到案結事了。

二是健全了風險評估和聯(lián)席會議制度。我們進一步健全了社會穩(wěn)定風險評估機制，在城市建設發(fā)展、重大項目建設、農村集體土地流轉及征收征用、機構改革等方面制定政策時，都圍繞可能存在的穩(wěn)定性風險，開展合法性、合理性、可行性等評估工作，從而在源頭上規(guī)避、預防、降低和控制可能產生的社會穩(wěn)定風險。對不同時期排查出來的重點疑難復雜矛盾問題，及時召開聯(lián)席會議，逐案分析、研究解決。今年，已召開聯(lián)席會議6次，集中化解重點社會矛盾問題33個。

三是健全了責任追究制度。始終把社會穩(wěn)定工作納入領導干部實績考核范疇，明確縣鎮(zhèn)兩級黨政“一把手”是維護社會穩(wěn)定第一責任人，分管領導具體負責，層層落實責任，并明確提出，因重視不夠，工作措施不力，造成群體性事件或上訪人多次重訪，產生社會負面影響的，對責任人和當事人進行責任追究。

以上是我縣在專項整治活動中的一些經驗做法，與兄弟旗市區(qū)相比，還有很多不到之處，請各位領導和同志們指正。