第一篇：軍理論文

過去、現(xiàn)在、未來——紡織中國夢

學(xué)院：設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院 專業(yè)：包裝工程

班級:122 姓名:劉欣 學(xué)號:2012090300208 古今中外，世界上沒有哪一個(gè)國家沒有國防，而能夠安然無虞地存在下去，國防即使國家的防務(wù)，也是全民族的防務(wù)。在我國各大高校開展國防教育是我國教育的一個(gè)重要而特殊的組成部分。《國防教育法》指出：“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容”。同時(shí)國防教育讓我們每一個(gè)高校生懂得了在將來國防事業(yè)當(dāng)中的角色，同時(shí)能夠維護(hù)國家的安全、保衛(wèi)國家的領(lǐng)土完整。國防是國家的防務(wù)，國防隨著國家的產(chǎn)生而產(chǎn)生，所以說，國家的安危與國防教育有著密切的聯(lián)系。

國家興亡匹夫有責(zé)，我覺得大學(xué)生要自覺接受國防教育，認(rèn)真參加軍訓(xùn)，樹立愛國主義信念，并切對國家軍事有一定的熟悉，了解對國家與鄰國，在國際上的軍事關(guān)系，以便能積極的響應(yīng)國防動(dòng)員同時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技文化知識，掌握過硬本領(lǐng)，強(qiáng)身健體，為國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。再者，大學(xué)生正是科技方面的高素質(zhì)人才，所以生應(yīng)是國防事業(yè)中的第一擔(dān)當(dāng)者；同時(shí)國防教育可以啟發(fā)大學(xué)生們的憂患意識，使之有動(dòng)力學(xué)好專業(yè)課程，讓其有對國家無私奉獻(xiàn)精神。軍事理論課雖然上的時(shí)間不長，但讓我對中國軍事的過去、現(xiàn)在與未來有了一定了解，可謂受益匪淺。

易中天在北京大學(xué)的演講中提出，傳統(tǒng)社會(huì)的中國夢可以分為三個(gè)層次：天下夢，國家夢，個(gè)人夢。

天下夢就是大同夢，國家夢就是強(qiáng)國夢，個(gè)人夢就是幸福夢。

我們也從個(gè)體、國家和天下三個(gè)層次來論述中國夢的內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)途徑、實(shí)現(xiàn)程度。個(gè)體層次中國夢的實(shí)現(xiàn)途徑。一是通過極度勤儉的自我努力，發(fā)家致富，由貧農(nóng)而富農(nóng)而地主。在任不寐看來，中國農(nóng)民的勤勞、儉樸不完全是本性使然，而是天災(zāi)人禍交織之下為生存和繼續(xù)生存而不得不的“自虐”和“自我盤剝”，以對沖頻繁的天災(zāi)人禍，生活的艱難造就了一個(gè)“勤勞”的民族。

二是通過科舉，十年寒窗之后一朝登科，“朝為田舍郎，暮登天子堂”，一人中第，全家雞犬升天，地位立變。三是從軍、鉆營或事領(lǐng)域的深刻變革，使人民戰(zhàn)爭面臨著許多新情況、新問題?，F(xiàn)在的人民戰(zhàn)爭與過去相比表現(xiàn)形式也不相同。未來高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭，對進(jìn)行人民戰(zhàn)爭提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。概括起來說，主要有以下幾個(gè)方面：

第一，從戰(zhàn)爭形態(tài)上看，戰(zhàn)爭主要表現(xiàn)為高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭。在高技術(shù)局部戰(zhàn)爭中堅(jiān)持人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略思想，由于戰(zhàn)爭的面貌發(fā)生了深刻而巨大的變化，因而戰(zhàn)略指導(dǎo)、戰(zhàn)爭動(dòng)員、作戰(zhàn)形式、作戰(zhàn)方法等也將隨之發(fā)生重大變化。正確處理全面動(dòng)員與局部動(dòng)員、人力支前與技術(shù)支前、直接參戰(zhàn)與間接參戰(zhàn)的關(guān)系，成為指導(dǎo)高技術(shù)條件下人民戰(zhàn)爭的重要內(nèi)容。由直接參加轉(zhuǎn)向更多地間接參戰(zhàn)，由突出人力、物力支援轉(zhuǎn)為突出技術(shù)支援，參戰(zhàn)人員主要是具有較高技術(shù)素質(zhì)和軍事素質(zhì)的后備力量。

第二，從作戰(zhàn)力量上看，技術(shù)密集的精兵對抗在高技術(shù)局部戰(zhàn)爭中占據(jù)突出地位，在現(xiàn)代條件下，兩軍決勝更多地表現(xiàn)為技術(shù)的較量?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭集中優(yōu)勢兵力的本質(zhì)，是集中優(yōu)勢的火力，依靠科學(xué)技術(shù)綜合形成的優(yōu)勢作戰(zhàn)效能。如何在技術(shù)密集的精兵對抗中，把人民群眾的巨大力量發(fā)揮出來，是一個(gè)迫切需要解決的問題。

第三，從作戰(zhàn)空間上看，高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的直接交戰(zhàn)戰(zhàn)場范圍相對狹小，未來中國面臨的高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭，將主要在陸地邊境、近海區(qū)域和相關(guān)空域的局部地區(qū)進(jìn)行。一方面，兩軍直接交戰(zhàn)的戰(zhàn)場范圍相對狹小，對目標(biāo)的打擊高度精確，使用的力量高度集中，這就難以大規(guī)模組織人民群眾利用廣闊的國土空間分散、疲憊和消耗敵人。另一方面，戰(zhàn)爭已擴(kuò)展為陸、海、空、天、電多維空間，戰(zhàn)爭難分前線和后方，戰(zhàn)爭的相關(guān)空間空前擴(kuò)大。

第四，從作戰(zhàn)時(shí)間上看，高技術(shù)局部戰(zhàn)爭突出表現(xiàn)為節(jié)奏緊湊的速戰(zhàn)速?zèng)Q，以戰(zhàn)略上持久作戰(zhàn)扭換戰(zhàn)局的作戰(zhàn)方式面臨挑戰(zhàn)。高技術(shù)局部戰(zhàn)爭有限的政 治目的，要求縮短戰(zhàn)爭進(jìn)程和作戰(zhàn)持續(xù)時(shí)間，加快戰(zhàn)爭節(jié)奏；武器裝備的遠(yuǎn)程精確打擊力、快速投送力、超常毀傷力等，則為迅速達(dá)成戰(zhàn)爭目的提供了有效手段。

現(xiàn)代戰(zhàn)爭形態(tài)的深刻變化和高技術(shù)在軍事領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，既對人民戰(zhàn)爭提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也給人民戰(zhàn)爭注入了前所未有的巨大活力。首先，現(xiàn)代高技術(shù)的發(fā)展，為積聚雄厚的人民戰(zhàn)爭潛力，提供了新的增長點(diǎn)。這一切都為打贏高技術(shù)條件下的人民戰(zhàn)爭奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，并創(chuàng)造了使軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍的前提。

其次，現(xiàn)代發(fā)達(dá)的信息技術(shù)，為動(dòng)員和組織人民群眾進(jìn)行戰(zhàn)爭，提供了新的有效手段。人民戰(zhàn)爭的最顯著特點(diǎn)，是人民群眾的廣泛參與。先進(jìn)的思想輿論與先進(jìn)的信息技術(shù)相結(jié)合，就會(huì)產(chǎn)生神奇的效應(yīng)。

論過去，《孫子兵法》繼承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)軍事倫理文精華，有著重要的理論和實(shí)踐意義，從清朝時(shí)期開始，我們中國就開始簽署了許許多多的不平等條約，這一切的一切就是我國的軍事力量落后，國防動(dòng)員工作沒有做到位，而恰恰國防動(dòng)員是奪取戰(zhàn)爭主動(dòng)權(quán)的可靠保障，所以在過去的中國，我們往往失去的是戰(zhàn)爭的主動(dòng)權(quán)。孫子是我國古代兵家之大成者，其所著《孫子兵法》家喻戶曉，名揚(yáng)海外。一>古代軍事思想與現(xiàn)代戰(zhàn)爭，《孫子兵法》對現(xiàn)代戰(zhàn)爭和現(xiàn)代軍事思想都產(chǎn)生了巨大影響。其文字蒼古雄勁，內(nèi)容博大精深，揭示了故爭的最一般規(guī)律，在中國軍事史和軍事學(xué)術(shù)史上都占有重要的地位。它“舍事而言理”，采用”抽象法”論述軍事領(lǐng)域內(nèi)部聯(lián)系和規(guī)律。它從戰(zhàn)略高度來論述軍事問題，具有高屋建瓴的氣勢，詳備富贍的內(nèi)容。《孫子兵法》的問世，標(biāo)志著獨(dú)立的軍事理論著作從此誕生，因而在世界軍事史上是一件具有劃時(shí)代意義的大事。與國外的一些軍事理論著作相比，它不僅成書時(shí)間要早，學(xué)術(shù)性要強(qiáng)，而且有其獨(dú)特新穎的思想體系。它幾乎涉及了軍事學(xué)中理論科學(xué)的各個(gè)門類，各個(gè)分支學(xué)科。它在軍事學(xué)本上的理論意義，不僅跨出了奴隸制時(shí)代，也跨出了封建時(shí)代?！秾O子兵法》傳到國外以后，對世界各國軍事學(xué)術(shù)思想產(chǎn)生了極其積極的影響，受到很高評價(jià)和贊譽(yù)。然而，更引人注目的是，西方的戰(zhàn)略家竟把中國古代兵法家孫子請到今天這個(gè)核時(shí)代的世界上來，對《孫子兵法》作了新的解釋，制定出了所謂孫子的核戰(zhàn)略”。

論現(xiàn)在，不得不承認(rèn)“東突”問題、臺(tái)灣問題等等困擾著我們，對自身處在安全和平之中的我們無疑是敲了一擊響亮的警鐘。東突，這以名詞出現(xiàn)與19世紀(jì)末期。斯坦原為地方區(qū)域之意，但東突厥斯坦不是一個(gè)單純的地理概念，而某些老殖民主義者為肢解中國提出的一個(gè)政治概念。為了達(dá)到分裂和控制新疆的目的。這些人編造了所謂新疆是東突厥人的家園的謬論。他們恐怖實(shí)力策劃實(shí)施了一系列血腥事件，留下了一片片血淋淋的記錄。自從二戰(zhàn)出現(xiàn)電子干擾以來，在不同的戰(zhàn)爭中，不同的國家在電子戰(zhàn)中各領(lǐng)風(fēng)騷，但最領(lǐng)先的干擾技術(shù)基本上由發(fā)達(dá)國家掌握。從電子戰(zhàn)的戰(zhàn)爭了歷史可看出，誰取得了技術(shù)領(lǐng)先，便往往能攻其不備，取得有利的局勢。軍事乃國家大事，而電子對抗已經(jīng)成為國家安全的關(guān)鍵。許許多多的現(xiàn)代戰(zhàn)例表明，只有掌握最先進(jìn)的電子對抗技術(shù)，才能避免在戰(zhàn)爭中處于被動(dòng)局勢。

論未來，中國的未來必定是發(fā)展，向世界、向更廣闊的地域，但過程中必定有阻力，如臺(tái)灣問題，美國利用臺(tái)灣問題大做文章，操控日本聯(lián)合制定所謂的戰(zhàn)區(qū)導(dǎo)彈防御系統(tǒng)、企圖把我國的臺(tái)灣劃入防御體系之內(nèi)等等事跡。通過課堂我知道了更多自己原本不清楚的事，對于過去自己的無知感到羞恥。但我們更明白了只有自身的強(qiáng)大才是沖破一切的窗口，才是民族振興的大道。隨著第三次科技革命的蓬勃發(fā)展，當(dāng)今世界高科技的發(fā)展不但對整個(gè)科技的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，也導(dǎo)致了戰(zhàn)爭軍事技術(shù)日益走向了技術(shù)化，信息化。軍事高技術(shù)化對國防科技與武器裝備的發(fā)展起到了難以估量的推動(dòng)作用。

其對戰(zhàn)爭帶來的影響有以下五點(diǎn)：

一、高科技使觀察捉到了不怕火力威脅，不怕地形限制，真正做到了眼觀六路耳聽八方，偵查的立體化使戰(zhàn)爭前的準(zhǔn)備得到最完美的完成。

二、是高科技使得戰(zhàn)爭武器裝備得到了質(zhì)的提高，精確的制導(dǎo)系統(tǒng)帶來了打擊的精確性。

三是反應(yīng)的高速化，高技術(shù)武器充分利用了信息技術(shù)的成果，戰(zhàn)爭方做到機(jī)動(dòng)快，反應(yīng)快，打擊快，轉(zhuǎn)移快。

四、戰(zhàn)爭永遠(yuǎn)包括打擊與防護(hù)兩個(gè)面，高技術(shù)使得防護(hù)的手段越開越多，越來越隱秘，防護(hù)的綜合化可以有效的在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中最大可能的保存自己的實(shí)力。

五、也是最重要的，指揮。指揮控制系統(tǒng)是現(xiàn)代戰(zhàn)爭的中心樞紐，在高科技 戰(zhàn)爭中交戰(zhàn)時(shí)，雙方之間的差距，很大程度取決于指揮與控制的水平上。只有借助與課操控的巨大的指揮網(wǎng)絡(luò)，才能真正的打贏一場復(fù)雜的現(xiàn)代戰(zhàn)爭，而這種可操控性是戰(zhàn)爭與政治經(jīng)濟(jì)的關(guān)系越來越密切高科技技術(shù)在飛速發(fā)展，戰(zhàn)爭的方式業(yè)隨之改變。非接觸、非線式的作戰(zhàn)成為現(xiàn)代的戰(zhàn)爭的主要作戰(zhàn)方式。戰(zhàn)場的將變的更加不規(guī)則，代之以全縱深。大范圍的非線性機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)。這種作戰(zhàn)方式由于指揮中心的有力控制密切相關(guān)，形成了一個(gè)整體，而在不遠(yuǎn)的將來走向技術(shù)的主義，人民可以創(chuàng)造技術(shù)，運(yùn)用技術(shù)，也可以改進(jìn)技術(shù)。

最后才，現(xiàn)代高科技對整體后方的高度依賴性，為廣泛開展人民戰(zhàn)爭，提供了新的思路和對策。高科技局部戰(zhàn)爭是系統(tǒng)與系統(tǒng)的整體對抗，先進(jìn)的武裝更加依賴作戰(zhàn)系統(tǒng)，遠(yuǎn)距離戰(zhàn)略投送兵力更加依賴后方。要善于從人民群眾進(jìn)行的戰(zhàn)爭準(zhǔn)備和戰(zhàn)爭實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)克敵制勝的戰(zhàn)法。在革命戰(zhàn)爭年代，人民群眾創(chuàng)造了地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、麻雀戰(zhàn)、破襲戰(zhàn)等戰(zhàn)法，使敵人聞風(fēng)喪膽。

戰(zhàn)爭偉力之最深厚的根源存在于民眾之中，人民群眾在戰(zhàn)爭中起著決定性作用。所以為了國防事業(yè)，我們要堅(jiān)持把國防動(dòng)員和后備力量建設(shè)深深扎根于人民群眾的土壤之中，把國防動(dòng)員各個(gè)方面的工作統(tǒng)籌起來，把各方面的力量協(xié)調(diào)起來，把各方面的積極性調(diào)動(dòng)起來，打牢人民戰(zhàn)爭的基礎(chǔ)，積蓄人民戰(zhàn)爭的強(qiáng)大力量；創(chuàng)新發(fā)展人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，緊跟時(shí)代變化、技術(shù)進(jìn)步和軍事發(fā)展步伐，不斷研究人民戰(zhàn)爭的新內(nèi)涵、新要求，積極探索信息化條件下人民戰(zhàn)爭的新特點(diǎn)、新規(guī)律，不斷積極創(chuàng)造參戰(zhàn)支前和動(dòng)員保障的新途徑、新方法，使人民戰(zhàn)爭思想在信息化條件下煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。而大學(xué)生是祖國未來的棟梁，對我們更要加強(qiáng)國防教育。

提高大學(xué)生綜合素質(zhì)：軍事訓(xùn)練對于綜合素質(zhì)的提高可以分為顯著的與潛在的兩種。最明顯的就是提高了大學(xué)生的身體素質(zhì)。軍訓(xùn)的紀(jì)律是不可違抗的，每天早上凌晨到日暮的嚴(yán)格訓(xùn)練也是每個(gè)人都必須完成的。每天長時(shí)間地站軍姿提高了我們的耐力；整天的隊(duì)列訓(xùn)練也提高了我們的力量（每天不停地踢腿，腿力提高了）。經(jīng)過這么嚴(yán)格的訓(xùn)練，誰還敢說我們是“手無縛雞之力的現(xiàn)代書生”？潛在的方面以道德素質(zhì)的提高為代表。我說它是“潛在的”是由于很多人都沒有注意到，但是它卻潛移默化地形成了。軍事訓(xùn)練始終貫徹的是國防觀念與愛國主義，從道德意義上講：保衛(wèi)國家安全，是一個(gè)公民最高的社會(huì)公德。因此，在接受軍事訓(xùn)練的過程中，道德素質(zhì)會(huì)潛在的提高。

軍事，是與戰(zhàn)爭、軍隊(duì)、軍人有關(guān)事務(wù)的總稱，主要包括戰(zhàn)爭準(zhǔn)備與戰(zhàn)爭實(shí)施、國防與軍隊(duì)建設(shè)、國際軍事安全與合作等活動(dòng)。從上述解釋可以看出，國防的主體是國家，所涵蓋的內(nèi)容更廣泛一些；軍事的主體是軍隊(duì)，所涵蓋的內(nèi)容相對狹窄一些。因此，在中國當(dāng)代史研究領(lǐng)域，使用中國當(dāng)代國防史的概念比較準(zhǔn)確和恰當(dāng)，也可以涵蓋和包容中國當(dāng)代軍事史的內(nèi)容。

中國作為一個(gè)世界大國，其軍事力量能否堅(jiān)固到捍衛(wèi)祖國統(tǒng)一和國家安全，站在一個(gè)中國人的角度看中國的國防有時(shí)會(huì)感覺很放心，覺得祖國很安全，有時(shí)卻非常擔(dān)心，看著強(qiáng)大的世界壓力而感到害怕以中國目前的軍事實(shí)力能否控制住這股強(qiáng)大的壓力等等的問題依然存在我的心中?？偟膩碚f，對大學(xué)生集中進(jìn)行軍事技能訓(xùn)練與軍事理論教育，是國家的一項(xiàng)重要決策，也是一項(xiàng)必須長期堅(jiān)持的決策。我們作為大學(xué)生，不僅要上好這門課，還要將這門課的精神貫徹到底，為祖國的美好未來貢傾盡自己所能。

第二篇：軍理論文

淺析中印邊界問題現(xiàn)狀及未來發(fā)展預(yù)測

摘要：2013中印邊界再起爭端，一度出現(xiàn)“帳篷對峙”的緊張局面。2009年，印度總理訪問中印有領(lǐng)土爭議的藏南地區(qū)。據(jù)報(bào)道，近年來印度政府大量向藏南地區(qū)移民，企圖深化行政管轄。印度方面動(dòng)作不斷，中印邊界問題現(xiàn)狀究竟如何？隨著中國的逐漸崛起，中印問題未來將如何發(fā)展，邊界之爭能否得到妥善解決？

關(guān)鍵詞：中國 印度 邊界 領(lǐng)土爭端 未來發(fā)展

中印邊界問題現(xiàn)狀

中印邊界全長約2000公里,習(xí)慣上被分為東、中、西三段，雖然從未正式劃定，但是千百年來雙方之間存在著一條由行政管轄所及的傳統(tǒng)習(xí)慣線。由于西方殖民主義者在對我國西南邊疆進(jìn)行侵略時(shí)留下了不少糾紛，中印在確定邊界的具體走向方面產(chǎn)生了爭議和分歧。

東段：東段是指從不丹以東起，至中、印、緬三國交界處止，全長約650公里，是雙方爭議最大的地區(qū)，它牽扯到在實(shí)際控制線與傳統(tǒng)習(xí)慣線之間的9萬平方公里的領(lǐng)土歸屬問題。在東段經(jīng)常提到的有三條線，即傳統(tǒng)習(xí)慣線，所謂的“麥克馬洪線”和實(shí)際控制線。在中印邊界東段,中國主張的邊界在喜馬拉雅山南麓,而印度主張的邊界則是沿喜馬拉雅山山脊的“麥克馬洪線”

傳統(tǒng)習(xí)慣線是沿著喜馬拉雅山南麓和布拉馬普特河北岸平原交接線而行，歷來受中印兩國人民的尊重。

麥克馬洪線是一條由英國探險(xiǎn)家為印度測量時(shí)劃的一條位于英屬印度和西藏的邊界。其走向起自不丹和西藏交界地圖，沿分水嶺和山脊線至云南的尖高山，將傳統(tǒng)上西藏當(dāng)局享有管轄權(quán)、稅收權(quán)和放牧權(quán)的約9萬平方公里領(lǐng)土都劃進(jìn)印度去。英屬印度政府和印度都聲稱這條邊界就是正式疆界。對于這條“邊界線”，歷屆中國政府都不予承認(rèn)。

實(shí)際控制線：實(shí)際控制線是英國和印度長期侵入傳統(tǒng)習(xí)慣線北側(cè)，蠶食我國西藏領(lǐng)土的結(jié)果。1959年8月和10月，印度先后兩次挑起武裝沖突，打破了邊境地區(qū)歷來的平靜。為避免再次發(fā)生沖突，周恩來總理于1959年11月7日向印度政府建議，雙方從這一天的實(shí)際控制線各后撤20公里。此后我國即把這一天雙方實(shí)際控制線算作“實(shí)際控制線”，在東、中、西三段都適用。

東段目前現(xiàn)狀：目前我國的實(shí)際控制線大體與麥克馬洪線重合，也就意味著大約9萬平方公里的領(lǐng)土目前由印度實(shí)際控制。且近幾十年來印度動(dòng)作不斷，如設(shè)“邦”強(qiáng)化行政管轄，向邊境地區(qū)大批移民，強(qiáng)化軍事占領(lǐng)，大肆公關(guān)謀求國際支持等等。

中段：中段是指尼泊爾和印控克什米爾之間的中印邊界，全長約450公里。中段的實(shí)際控制線與傳統(tǒng)習(xí)慣線之間的地區(qū)面積為2000平方公里，有四塊爭議地區(qū)，現(xiàn)主要為印度所占。

西段：西段是指我國新疆和西藏同印控克什米爾地區(qū)的拉達(dá)克接壤的一段邊界，從喀喇昆侖山口往南，至我國西藏阿里地區(qū)同印度管轄的拉達(dá)克和印度的喜馬偕爾邦三地接壤處為止。目前這段邊界的雙方實(shí)際控制線與傳統(tǒng)習(xí)慣線基本相符，只是沿傳統(tǒng)習(xí)慣線和我方一側(cè)面積約450平方公里的巴里加斯地區(qū)在1954年被印度侵占，至今未撤。印度在西段對我國提出的領(lǐng)土要求越有3.35萬平方公里，其中最大的一塊是阿克賽欽地區(qū)，面積為2.72萬平方公里，是我國新藏公路所經(jīng)之地。

中印邊界問題未來發(fā)展預(yù)測

“邊界問題的早日解決符合兩國的基本利益，因而應(yīng)將其視為戰(zhàn)略目標(biāo)。”“在邊界問題解決以前，雙方將根據(jù)1993年、1996年和2005年的協(xié)議規(guī)定，保持邊境地區(qū)的和平與安寧?！边@段宣言表明了邊界問題的盡早和平解決對于中印兩國的重要性。1993年9月，中印兩國簽署的《關(guān)于在中印邊境實(shí)際控制線地區(qū)保持和平和安寧的協(xié)定》，將一直以來抑制著中印雙邊關(guān)系發(fā)展的邊界問題分離開來，為兩國關(guān)系的正常發(fā)展驅(qū)除了障礙。時(shí)至今日，中印兩國已經(jīng)發(fā)展到建立“面向和平與繁榮的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系”的水平，但邊界問題仍是一個(gè)敏感問題，如2013年發(fā)生的中印邊界“帳篷對峙”事件，一度引起中印兩國民眾的極大關(guān)注。邊界問題如果不能盡快解決，可能會(huì)被敵對勢力利用，進(jìn)而影響整個(gè)中印關(guān)系。但領(lǐng)土問題的和平解決從來都不是一件容易的事，尤其中印之間的爭議地區(qū)及其復(fù)雜和敏感，面積總計(jì)又達(dá)數(shù)十萬平方公里。

有爭議的邊界地區(qū)，分別為東中西三段。其中在中印邊界西段，中方目前居守的只是傳統(tǒng)習(xí)慣線以北原來屬于中國的領(lǐng)土，這片領(lǐng)土印度從沒有管轄過。在中印邊界中段，雙方的分歧不大，比較容易達(dá)成協(xié)議。

最關(guān)鍵的問題在于東段，雙方爭議面積達(dá)到9萬平方公里。其中一部分在英國統(tǒng)治時(shí)期已為英屬印度所占領(lǐng)，剩下的一部分是在印度獨(dú)立后武力強(qiáng)行占領(lǐng)中國西藏地方實(shí)際管轄的領(lǐng)土，對此印方有著不可推卸的責(zé)任。對于這部分被獨(dú)立后印度強(qiáng)占的領(lǐng)土，我認(rèn)為中國政府是不能夠讓步的，而這也可能是邊界問題的核心，如果印度政府做出這一實(shí)質(zhì)性讓步，可能整個(gè)邊界問題就可以得到解決了。然而從目前的情況來看，印方在短期內(nèi)是不可能作出這樣的舉動(dòng)的，原因主要是印度國內(nèi)一般群眾甚至中高級軍政官員中，有相當(dāng)一部分人，對1962年邊界戰(zhàn)爭的起源依然缺乏正確的認(rèn)識，對1962年邊界沖突的認(rèn)識仍是黑白顛倒和是非不清的，因而直到今天，很多印度人對中國的誤解依然存在。在這種情況下，印度政府必然頂不住在做出實(shí)質(zhì)性讓步后來自民眾和軍政界人士的壓力。這種情況是印度自身對國民的“片面的歷史教育”產(chǎn)生的，只有印度當(dāng)局對民眾進(jìn)行一場“再教育”，坦率的說明真相，澄清是非，才能為兩國和平解決邊界問題打好群眾基礎(chǔ)和鋪墊，也是為鞏固和進(jìn)一步發(fā)展中印兩國政府乃至人民之間友好關(guān)系創(chuàng)造條件。1

12007年11月21日《中印聯(lián)合宣言》 若印度并不打算做出實(shí)質(zhì)性讓步，也不想對其民眾進(jìn)行“再教育”，而是想要維持現(xiàn)狀乃至通過不斷的政治、軍事動(dòng)作來加強(qiáng)對其控制的爭議地區(qū)的管轄和控制，就目前10到20年情況來看，我方可能在邊界問題上確實(shí)也難有所作為。原因主要有幾下幾點(diǎn)：就目前來看，不斷地經(jīng)濟(jì)、政治體制改革所釋放的紅利使得未來10到20年中國經(jīng)濟(jì)仍將保持快速發(fā)展。因而我國更需要一個(gè)穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境，而不是在邊界線上貿(mào)然的展開一場大國之間的戰(zhàn)爭。而這種情況恰恰又是美日等西方國家最想要看到的局面。其次，我國面臨著多個(gè)領(lǐng)土爭端問題，今年乃至未來十幾年，我們最亟需解決的領(lǐng)土問題可能是釣魚島和南海問題，與印度的爭端相比之下并不是那么緊急。并且我們需要看到，印度海軍近年實(shí)力在不斷發(fā)展壯大，企圖控制整個(gè)印度洋，而目前我國快速發(fā)展的所需的能源交通要道又必須穿過印度洋，可以想象，如果石油一天運(yùn)不進(jìn)中國，將會(huì)給我們造成多大的損失。因此在我國的海軍沒有強(qiáng)大到可以遠(yuǎn)航到印度洋上戰(zhàn)勝印度海軍并扼守我們的海上運(yùn)輸要道之前，與印度因邊界爭端開戰(zhàn)顯然是不明智的。最后，我們應(yīng)該看到，中印兩國人口加起來高達(dá)25億，且兩個(gè)國家均為發(fā)展中國家，邊界問題和平解決將是最有利于兩國長久發(fā)展的策略。目前或許解決邊界問題的條件還不夠成熟，對于這些一時(shí)解決不了的分歧，可以先擱置，不要使它妨礙兩國正常關(guān)系的發(fā)展。作為兩個(gè)最具發(fā)展?jié)摿Φ慕鸫u國家，中印需要的是更多的合作而不是相互對抗，作為兩個(gè)接壤的且都擁有者千年古老文明的國家，中印之間并沒有根本的厲害沖突，而且在很多國際問題上，有著很多休戚與共的厲害關(guān)系，中印之間加強(qiáng)合作與理解，不僅將造福兩國人民，也將造福世界。同時(shí)廣泛的政府與民間合作，也為邊界問題的最終解決創(chuàng)造了條件。相信印度政府也意識到了這一點(diǎn)。因此我認(rèn)為，中印邊界問題未來最佳也是最有可能的解決方案仍是談判協(xié)商，和平解決，結(jié)果可能是在目前實(shí)際控制線基礎(chǔ)上，印方做出相對較大讓步，我方也做出相應(yīng)的讓步（不要求收回全部的藏南領(lǐng)土，但必須收回印度獨(dú)立后占領(lǐng)的中國領(lǐng)土，其他部分協(xié)商決定）。

在邊界問題沒有得到妥善解決之前，中印應(yīng)按照2006年簽署的《中印聯(lián)合宣言》的各項(xiàng)指導(dǎo)方針加強(qiáng)各方面合作，只要努力朝這個(gè)方向奮斗，同時(shí)嚴(yán)格遵守雙方早在1954年即提出的和平共處五項(xiàng)原則，中印之間的合作伙伴關(guān)系必將取得更加豐碩的成果，乃至最終和平解決邊界問題，這將是我們所共同期待的結(jié)果。

參考文獻(xiàn)

《當(dāng)代中印關(guān)系評述》，王宏偉著，中國藏學(xué)出版社，2009年出版?！对囄鲋杏∵吔鐔栴}的歷史與現(xiàn)狀》，康明軍 文章編號1004-1508(2006)01-0055-06

第三篇：軍理論文

大學(xué)生軍事理論教育論文

哲學(xué)社會(huì)學(xué)院 勞動(dòng)與社會(huì)保障 焦揚(yáng) 01150528 進(jìn)行了為期幾周的軍事理論教育，大家都受益匪淺，老師們講課認(rèn)真，上課激情澎湃，同學(xué)們受老師影響，上課格外認(rèn)真。這幾節(jié)課讓我們成熟了很多，對軍事的理解的深入，有助于我們樹立堅(jiān)定的信念，和養(yǎng)成不屈的品格。所以我認(rèn)為大學(xué)生進(jìn)行軍事理論教育十分有必要。

軍理課教給學(xué)生大量的軍事理論知識，讓學(xué)生對國家，國防軍事的理解加深。軍理課的第一節(jié)就介紹了何為國防，讓學(xué)生對國防有了明確的定義，學(xué)會(huì)區(qū)分國防類型和如何構(gòu)建現(xiàn)代國防體系。這讓原本對國防并無多少認(rèn)知的大學(xué)生，清晰的認(rèn)識到國防的重要性。從古至今，從沒有哪一個(gè)國家可以沒有國防，依然可以繁榮強(qiáng)大，由此可見國防對一個(gè)國家的重要性。國防。即國家的防務(wù)，是指國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家主權(quán)、統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、外交、科技、教育等方面的活動(dòng)。可以說國防是國家生存和發(fā)展的安全保障。維護(hù)國家安全利益是國防的職能，捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整、和防止外來侵略、顛覆，是國防的主要任務(wù)。一個(gè)國家要想穩(wěn)定的發(fā)展，必須要有與其國際地位相匹配的國防實(shí)力。

大學(xué)生對國防重要性的理解讓他們更好的理解作為一個(gè)公民國防的權(quán)利和義務(wù)。根據(jù)我國《國防法》規(guī)定：居民有國防建設(shè)建議權(quán)、制止危害國防行為權(quán)和損失補(bǔ)償權(quán)這三個(gè)權(quán)利和維護(hù)國家統(tǒng)一和安全的義務(wù)、履行兵役的義務(wù)、支持國防建設(shè)的義務(wù)、接受國防教育的義務(wù)、支前參戰(zhàn)的義務(wù)、保護(hù)國家設(shè)施的義務(wù)和保守國防秘密的義務(wù)，這七個(gè)義務(wù)。大學(xué)生作為國家未來的主人，國家未來發(fā)展的動(dòng)力源泉，對國防義務(wù)的了解和支持，使我國社會(huì)得以穩(wěn)定前行，經(jīng)濟(jì)可以健康發(fā)展，國防力量得以進(jìn)一步強(qiáng)化，使我國的國際地位得以上升。

繼國防之后第二章又講了什么是軍事思想，包括毛澤東軍事思想，鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想，江澤民的國防和軍隊(duì)建設(shè)思想，胡錦濤關(guān)于國防和軍隊(duì)建設(shè)的重要論述以及最新的總書記的軍隊(duì)建設(shè)思想，其中重點(diǎn)介紹了毛澤東軍事思想。老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了毛澤東軍事思想的產(chǎn)生和形成，初步建立，一步步走向成熟的過程，帶我們重溫了那一段歷史。讓我們感受到了老一輩人的戰(zhàn)斗智慧和不屈的斗爭精神。那一段歷史是我們炎黃子孫的屈辱史，也是一段建立在被無數(shù)戰(zhàn)士鮮血浸染的土地上的光榮史。那一段歷史讓我們懂得了落后就要挨打，不團(tuán)結(jié)，不愛國就要面臨亡國滅種的危險(xiǎn)。國家興亡匹夫有責(zé)正是有那么一批，如毛澤東一般的愛國青年，他們把生命獻(xiàn)給祖國，用熱血譜寫了一曲高歌，將我們的祖國從滅亡的邊緣挽救回來。曾有周恩來為中華之崛起而讀書，我們?nèi)缃裾侨松蠲篮玫臅r(shí)光，我們應(yīng)該滿懷對我們祖國的愛，好好學(xué)習(xí)，用功讀書，在未來可以為我們祖國的建設(shè)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。

縱觀歷史之后，我們又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了何為軍事高技術(shù)。隨著時(shí)代的變遷，科技的發(fā)展，如今的戰(zhàn)爭已經(jīng)不是曾經(jīng)的真刀真槍的硬拼，各種高科技武器的加入，讓如今的戰(zhàn)爭變得更加有破壞力，也充滿了不確定性，在科技的面前，人力變得何其渺小。那么什么才是高技術(shù)？目前還沒有一致公認(rèn)的定義。我國科技界的一種較有代表性的看法認(rèn)為，高技術(shù)是建立在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，處于當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿的，對提高生產(chǎn)力、促進(jìn)社會(huì)文明、增強(qiáng)國防實(shí)力起先導(dǎo)作用的技術(shù)群。從總體上講，當(dāng)代高技術(shù)主要包括相互支撐、相互聯(lián)系的六大技術(shù)群，即信息技術(shù)群、新材料技術(shù)群、新能源技術(shù)群、生物技術(shù)群、海洋技術(shù)群和航天技術(shù)群。所謂的軍事高技術(shù)，簡而言之，就是應(yīng)用于軍事領(lǐng)域的高技術(shù)。具體地說，軍事高技術(shù)是建立在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就基礎(chǔ)上，處于當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿，對國防科技和武器裝備的發(fā)展起巨大推動(dòng)作用的那部分高技術(shù)的總稱。老師上課帶我們分析了我國目前掌握的高技術(shù)武器裝備的優(yōu)勢和目前我國哪些方面做的還不足，這讓我們對國家目前所處形式有具體的了解，并且在了解的同時(shí)也極大地增加了我們對國家的信心。

不光是單純的技術(shù)，理論，軍理課也帶著學(xué)生分析了中國目前的國情和目前的國際戰(zhàn)略環(huán)境。國際戰(zhàn)略環(huán)境是指一個(gè)時(shí)期內(nèi)世界各主要國家在矛盾斗爭或合作共處中的全局狀況和總體趨勢。它是國際政治、經(jīng)濟(jì)、軍事形勢的綜合體現(xiàn)，關(guān)系到國家的生存與發(fā)展，影響一個(gè)國家政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等斗爭的對象、任務(wù)和目標(biāo)。國際戰(zhàn)略環(huán)境是一個(gè)國家制定安全戰(zhàn)略必須首先考慮和關(guān)注的重要環(huán)境和條件。在對外的交往中我國奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則。中國人一直以溫文爾雅的謙謙君子對待外國，我們一直希望能夠與世界的其他國家保持和諧友好的關(guān)系，能夠和諧相處，共同發(fā)展。在面對外國一些企圖危害我國社會(huì)安定的組織，我國并非是只是一味的忍讓，我們采取一些必要的手段來對付這些企圖不良的人。只有強(qiáng)有力的外交才能保持我國的良好的社會(huì)環(huán)境。對我國外交政策的理解和我國與外國的交往關(guān)系，有助于大學(xué)生樹立正確的世界觀，不是一味的親近某些國家或者仇視他國，在這個(gè)全球化的世界中，全球 的政治、經(jīng)濟(jì)等都是密切聯(lián)系的，良好的外交關(guān)系往往可以起到事半功倍的作用。經(jīng)濟(jì)對一個(gè)國家來說至關(guān)重要，只有一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)力量強(qiáng)大才能有足夠的資金來建設(shè)社會(huì)，穩(wěn)定社會(huì)的發(fā)展并謀求綜合國力的發(fā)展，使中國在國際中擁有較高地位，所以中國只有與其他國家建立友好的外交關(guān)系，才能立足世界，并謀求發(fā)展。

經(jīng)過七周的軍事理論課學(xué)習(xí)，令大家受益匪淺，我認(rèn)為軍理課的意義主要有以下幾點(diǎn)：

(一)強(qiáng)化了愛國熱情，增強(qiáng)了國防觀念

國防教育是以國防為目的、教育為手段的一種影響人、培養(yǎng)人的活動(dòng)，就其本質(zhì)來說，是一個(gè)國家未來捍衛(wèi)主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全、抵御外來侵略，對全體公民進(jìn)行教育的活動(dòng)。國防教育在對象上的廣泛性、內(nèi)容上的綜合性、時(shí)間上的長期性，以及形式上的多樣性，也決定了它對國防建設(shè)事業(yè)的重要作用。通過國防形式和現(xiàn)狀，國防法規(guī)的產(chǎn)生、發(fā)展、特征，世界軍事的形勢，國際戰(zhàn)略環(huán)境等知識，深刻地認(rèn)識到了國防與國家安危存亡、民族榮辱興衰的密切關(guān)系，提高了我們隊(duì)國防地位、作用的深刻認(rèn)識，樹立了牢固的國防觀念?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”“天下雖平，忘戰(zhàn)必傾”“生于憂患，死于安樂”這些千古名訓(xùn)告訴我們：越是在和平條件下越要居安思危，保持冷靜的頭腦，強(qiáng)化我們當(dāng)代大學(xué)生的國防意識。

(二)有利于完善我們大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)

大學(xué)生大多都是經(jīng)過高中幾年刻苦學(xué)習(xí)的生活考上大學(xué)，大多學(xué)生平時(shí)都只與書本接觸，大多數(shù)時(shí)間都花在了語、數(shù)、英等主課上，很少有時(shí)間去接觸軍事知識，所以在軍事知識上大多有著不同程度上的空缺，所以大學(xué)的軍事理論教育課程一定程度上的彌補(bǔ)了這方面的不足，讓每個(gè)大學(xué)生更加全面，不只是會(huì)學(xué)習(xí)。而且每一個(gè)國家和民族從自身的安全出發(fā)，都把自己的最新科技成果運(yùn)用到國防上，大學(xué)生通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代的軍事科學(xué)知識，可以親身感受到自己所學(xué)專業(yè)和知識在軍事領(lǐng)域的運(yùn)用，從而極大激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識的積極性和自覺性，增強(qiáng)勇于向困難挑戰(zhàn)的勇氣，攀登科學(xué)高峰的意識。同時(shí)通過對偉人軍事思想的講解，革命歷史脈絡(luò)的分析，更使同學(xué)們珍惜今天來之不易的幸福生活，去感謝為我們流血流汗的革命先驅(qū)，感謝能讓我們平靜的坐在教室學(xué)習(xí)的報(bào)衛(wèi)國家安全的戰(zhàn)士，感謝我們偉大發(fā)的中華人民共和國和中國共產(chǎn)黨。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生對軍事的興趣

興趣是最好的老師，有些大學(xué)生對軍事不是很了解，但通過幾周的和軍事的接觸，發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，并愿意為之奉獻(xiàn)一生。往往這種懷著理想和興趣的人才投身祖國的建設(shè)事業(yè)，往往會(huì)在某個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮出別人所沒有的光芒。他在發(fā)揮自己才智的過程中，往往會(huì)領(lǐng)導(dǎo)祖國的科技往前邁上一大步，帶動(dòng)了國家力量的增長，強(qiáng)化祖國的國防力量。在漸漸的去潛移默化中會(huì)有更多的人投身其中，那國家的進(jìn)步速度將會(huì)是驚人的。(四)培養(yǎng)堅(jiān)韌品格

大學(xué)軍事理論課中，老師不乏會(huì)加入點(diǎn)軍人的作風(fēng)和一些軍人的事跡，這些都是我們大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。軍人的堅(jiān)毅，頑強(qiáng)，危難面前不動(dòng)如山，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。這些品質(zhì)可以讓我們在以后的人生路上走得更遠(yuǎn)，更快，這些都是成就人生，取得事業(yè)輝煌和美滿家庭的重要品質(zhì)，是適應(yīng)社會(huì)積極的人生寶貴品質(zhì)。這些都會(huì)在老師的潛移默化中，慢慢被學(xué)生所接受和學(xué)習(xí)。

以上的一些觀點(diǎn)無疑證明了大學(xué)生軍事理論教育的重要性和必要性，我相信這樣的教育會(huì)一直持續(xù)下去，并且隨著社會(huì)的發(fā)展前進(jìn)，會(huì)漸漸衍生出更多的形式，未來這樣的課將不會(huì)僅僅局限于課堂，可能以后將會(huì)走出教室，這樣學(xué)生將會(huì)得到更多，并且對軍事的理解將會(huì)加深。這樣的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)成為他們一生難忘的經(jīng)歷和值得珍藏一生的寶貴財(cái)富。

第四篇：軍理論文

太原理工大學(xué)軍事技能訓(xùn)練課開展情況及存在問題調(diào)查

普通高校大學(xué)生軍事訓(xùn)練中的國防教育是我國普通高校教育的一部分,是大學(xué)生開始大學(xué)生涯的入門必修課程。然而,部分大學(xué)生在接受軍訓(xùn)教育時(shí)卻表現(xiàn)得消極,甚至逃避。我國大學(xué)生軍訓(xùn)工作取得了豐碩的成果，但也存在一些問題，這些問題嚴(yán)重制約了軍訓(xùn)工作預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。此次調(diào)查分析了太原理工大學(xué)新生軍訓(xùn)和國防教育的現(xiàn)狀,探討現(xiàn)階段存在的問題,就如何促使高校新生軍訓(xùn)和國防教育能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)并使其成果長效化，提出了對策思考。本次調(diào)查共發(fā)放問卷50份，對太原理工大學(xué)學(xué)生進(jìn)行了抽樣問卷調(diào)查。調(diào)查共收回問卷48份，有效回收率96％。其中，女生占43.75%，男生占56.25%，大一學(xué)生占62.5%，大二學(xué)生占29.17%，大三學(xué)生占8.33%?，F(xiàn)就結(jié)果進(jìn)行如下分析：

一、太原理工大學(xué)軍訓(xùn)基本情況

太原理工大學(xué)前身是創(chuàng)立于1902年的國立山西大學(xué)堂西學(xué)專齋，是我國最早成立的三所國立大學(xué)之一。經(jīng)過百余年的傳承與發(fā)展，學(xué)校業(yè)已建設(shè)成為一所以工為主，理工結(jié)合，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高等學(xué)府，是國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)。該校軍事理論課教學(xué)時(shí)間為３６學(xué)時(shí)，軍事技能課訓(xùn)練時(shí)間為２－３周。

該校軍訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)與職責(zé)

１、學(xué)校成立軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組，全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生軍訓(xùn)工作，具體工作由武裝部負(fù)責(zé)。武裝部側(cè)重軍事訓(xùn)練和國防教育。

２、各學(xué)院由副書記、學(xué)公辦主任掛帥，成立相應(yīng)的軍訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，派出教師擔(dān)任軍訓(xùn)輔導(dǎo)員，協(xié)助教官做好學(xué)生的思想政治和日常管理工作。

該校軍訓(xùn)內(nèi)容及重點(diǎn)科目如下：

（一）軍事訓(xùn)練科目

1、隊(duì)列訓(xùn)練

⑴單個(gè)軍人隊(duì)列動(dòng)作：立正、稍息、跨立；停止間轉(zhuǎn)法；步伐的行進(jìn)與立定；敬禮；蹲下、起立；坐下、起立。

⑵班、排、連隊(duì)列動(dòng)作：整齊報(bào)數(shù)；隊(duì)形變換；方向變換；步伐變換。

⑶閱兵：閱兵式、分列式（重點(diǎn)科目）

2、內(nèi)務(wù)條令、紀(jì)律條令、隊(duì)列條令相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

（二）國防教育內(nèi)容

⑴軍訓(xùn)動(dòng)員、軍訓(xùn)意義。

⑵國防知識教育。

⑶軍隊(duì)傳統(tǒng)教育

二、大學(xué)生軍訓(xùn)存在的主要問題

(一)軍訓(xùn)時(shí)間有限，短期效果明顯，長期效果較差

目前該校軍訓(xùn)的基本模式是新生入校后集中分批短期軍事訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方式集中，在有限的時(shí)間內(nèi)必須完成規(guī)定的訓(xùn)練課目，嚴(yán)格按照軍隊(duì)的條令化要求進(jìn)行活動(dòng)。這種強(qiáng)化性的國防教育是十分必要的，且成效顯著。但問題是大學(xué)生一旦將身上的軍裝脫下時(shí)，就認(rèn)為自己已經(jīng)完成了軍訓(xùn)任務(wù)，開始出現(xiàn)“松口氣、歇歇腳”的現(xiàn)象，放松了對自己的要求，最為顯著的是宿舍日常內(nèi)務(wù)管理迅速下滑。這種現(xiàn)象表明，強(qiáng)化性的國防教育產(chǎn)生的“短期效果”非常明顯，但隨著環(huán)境條件的變化和時(shí)間的推移，往往出現(xiàn)反復(fù)，對今后良好的軍人素質(zhì)養(yǎng)成作用有限，長期效果較差。

(二)軍訓(xùn)內(nèi)容簡單，訓(xùn)練手段單一，重復(fù)性時(shí)間太長

目前該校軍訓(xùn)的重要內(nèi)容是隊(duì)列訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理與軍事理論課，這種單一的訓(xùn)練內(nèi)容與學(xué)生高中軍訓(xùn)內(nèi)容相仿，甚至還沒有在高中時(shí)豐富多彩。單調(diào)枯燥的內(nèi)容，單一古板的訓(xùn)練手段使學(xué)生在一種高強(qiáng)度的重復(fù)性簡單隊(duì)列訓(xùn)練中感到身體酸痛。缺少充滿樂趣的現(xiàn)代化軍事項(xiàng)

目，如參觀軍事科技展覽、模擬打靶、實(shí)地射擊、現(xiàn)代通信和軍事旗語等。在軍事理論課堂上，教官或教師只是將書上的內(nèi)容完整地復(fù)述一遍，沒有通過多媒體的手段來講述當(dāng)今世界軍事概況，內(nèi)容枯燥，甚至沒有自己的特色見解。高等學(xué)校的學(xué)生軍訓(xùn)過于注重對學(xué)生隊(duì)列的訓(xùn)練，而忽視了對學(xué)生現(xiàn)代化軍事素質(zhì)養(yǎng)成和個(gè)性軍事興趣的多樣化培養(yǎng)。

(三)軍訓(xùn)資源不足，設(shè)施設(shè)備短缺，影響軍事教學(xué)效果

軍事科技教師是向廣大學(xué)生傳授軍事科技知識的橋梁和紐帶，目前該校軍訓(xùn)的軍事理論主講教師有些是軍隊(duì)士官，有些是高等學(xué)校教師，很少有專職軍事教官給學(xué)生上課。教官在隊(duì)列訓(xùn)練等項(xiàng)目上有自己的擅長之處，但是從事軍事理論課教學(xué)就明顯感覺理論修養(yǎng)不夠、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。高校教師在這方面更是經(jīng)驗(yàn)不足，往往是短期學(xué)習(xí)一些簡單的軍事理論知識，或是觀看一些軍事科技片就算完成了軍事理論課?？傮w上來說，軍事教學(xué)設(shè)備、教學(xué)模型和教學(xué)設(shè)施明顯短缺，很大程度地影響了軍事理論課的效果和水平。

三、改善大學(xué)生軍訓(xùn)的對策及建議

(一)軍訓(xùn)中要注重對大學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)

大學(xué)生是科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展最重要的人力資源，大學(xué)生的綜合素質(zhì)對國家的興衰至關(guān)重要，其世界觀、人生觀和價(jià)值觀是21世紀(jì)大學(xué)生素質(zhì)不可缺少的重要組成部分。軍訓(xùn)是培養(yǎng)大學(xué)生正確三觀的有效途徑。軍訓(xùn)組織學(xué)生學(xué)習(xí)軍事思想、軍事戰(zhàn)略、現(xiàn)代軍事科技和我黨我軍光榮傳統(tǒng)，使大學(xué)生在了解軍隊(duì)史的基礎(chǔ)上，明確當(dāng)今安定、祥和的社會(huì)局面是幾代人用生命和鮮血換來的。軍訓(xùn)期間可以舉辦國際、國內(nèi)形勢報(bào)告會(huì)，使大學(xué)生更加深刻地意識到世界和國家不穩(wěn)定的因素仍然存在，從而肩負(fù)起國家興亡匹夫有責(zé)的歷史使命。在這種特殊的課堂上，讓大學(xué)生系統(tǒng)地接受革命老前輩在戰(zhàn)爭年代里的革命英雄主義和愛國主義熏陶，以及和平時(shí)期人民解放軍的保衛(wèi)國家和人民的生命財(cái)產(chǎn)安全而表現(xiàn)出來的大無畏與無私奉獻(xiàn)精神等教育，促使學(xué)生深入思考、分析和比較，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

(二)豐富軍訓(xùn)內(nèi)容，提高教官水平，購置并充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備

軍訓(xùn)不能只是簡單地進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理和單純的軍事理論課。在今后的軍訓(xùn)當(dāng)中要增加參觀軍事科技展覽、野外生存訓(xùn)練、旗語等內(nèi)容；如果在經(jīng)費(fèi)有限的情況下，可以讓教官增設(shè)學(xué)生感興趣、有積極性的軍訓(xùn)科目。高校軍訓(xùn)的教官通常是軍隊(duì)中業(yè)務(wù)素質(zhì)好的優(yōu)秀官兵，能夠從實(shí)際中解決大學(xué)生的操練問題。但這些教官年齡偏小，學(xué)歷低，在進(jìn)行軍訓(xùn)軍事理論教學(xué)過程中會(huì)造成本末倒置的情況。建議大學(xué)生平常的軍訓(xùn)操練由士兵管理，但在軍事理論課時(shí)，可由學(xué)歷相對較高、口才較好的軍官具體講授。同時(shí)，軍事理論課一定購置先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備并充分利用。多媒體教學(xué)能增進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)軍事理論的興趣，將生動(dòng)的軍事電教片與當(dāng)今國內(nèi)、國際軍事科技結(jié)合起來，避免生搬硬套的教學(xué)模式。

(三)堅(jiān)持用軍訓(xùn)成果，加強(qiáng)和提升大學(xué)生自我的日常管理水平

大學(xué)生文明行為的養(yǎng)成一般通過潛移默化教育和強(qiáng)制管理兩種方式。軍訓(xùn)對大學(xué)生而言，在某種意義上更側(cè)重于強(qiáng)制管理。高校應(yīng)當(dāng)經(jīng)常組織開展宿舍內(nèi)務(wù)和宿舍文化檢查評比活動(dòng)，時(shí)刻提醒學(xué)生保持軍訓(xùn)成果的必要性；同時(shí)活動(dòng)要避免簡單地給寢室打分的情況，增加人文氣息，發(fā)揚(yáng)奮發(fā)向上、求知進(jìn)取的精神。軍訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)大學(xué)生從零開始和友好競爭，充分展示自己的才能，使學(xué)生養(yǎng)成一種“比學(xué)趕超”的競爭意識。為了使這種精神長期保持下去，在軍訓(xùn)后的學(xué)習(xí)和生活中可通過舉辦活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知熱情和競爭意識，通過各職能部門的齊抓共管，營造奮發(fā)向上的優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。要發(fā)揚(yáng)嚴(yán)于律己的精神，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣和組織紀(jì)律觀念。軍訓(xùn)強(qiáng)調(diào)內(nèi)務(wù)整齊劃一，強(qiáng)調(diào)一切行動(dòng)聽指揮，并通過一系列的評比競賽，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)于律己的習(xí)慣。在日常的校園文明建設(shè)活動(dòng)中，不論是起床、用餐、就寢、上課、集體活動(dòng)都要使學(xué)生增強(qiáng)軍訓(xùn)當(dāng)中所培養(yǎng)的嚴(yán)于律己精神，做到有組織、有紀(jì)律。

(四)樹立國家安全意識，發(fā)揚(yáng)愛國主義和集體主義精神

當(dāng)前，和平與發(fā)展是時(shí)代的主題，但戰(zhàn)爭的根源并沒有消除，戰(zhàn)爭的威脅仍然存在用。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)清醒認(rèn)識到世界和平力量的增長不等于戰(zhàn)爭因素的消亡，因領(lǐng)土爭議、海洋資源爭奪而引起的糾紛和沖突時(shí)有發(fā)生，臺(tái)獨(dú)活動(dòng)日益猖獗，釣魚島、南沙海域之爭越來越激烈。大學(xué)生軍訓(xùn)就應(yīng)當(dāng)使每位當(dāng)代大學(xué)生樹立國家安全意識，發(fā)揚(yáng)愛國主義精神。

緊張的軍訓(xùn)生活，嚴(yán)格的軍事管理，你追我趕的競賽場面，培養(yǎng)了大學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識和集體榮譽(yù)感。在軍訓(xùn)結(jié)束后，要進(jìn)一步鞏固和發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)成果，通過舉辦集體主義和愛國主義的講座等一系列教育活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對黨和國家的了解，增強(qiáng)集體主義精神。以學(xué)校、學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)為契機(jī)，營造積極向上、勇于拼搏、為集體增光的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

大學(xué)生軍事訓(xùn)練是國家人才培養(yǎng)的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略和國防后備力量建設(shè)的需要，在培養(yǎng)大學(xué)生德智體美全面發(fā)展的合格人才中發(fā)揮著其他教學(xué)手段所無法替代的作用。開展大學(xué)生軍訓(xùn)是高等學(xué)校加強(qiáng)國防教育的重要措施，是開展大學(xué)生素質(zhì)教育的有效途徑，是促進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)的重要載體。但大學(xué)生軍訓(xùn)存在短期效果明顯，長期效果較差；軍訓(xùn)內(nèi)容簡單，訓(xùn)練手段單一，重復(fù)性時(shí)間太長；軍訓(xùn)師資不足，設(shè)施設(shè)備短缺，影響軍事教學(xué)的深入開展等主要問題。因此，建議大學(xué)生軍訓(xùn)要注重對大學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)，豐富軍訓(xùn)內(nèi)容，提高教官水平，購置先進(jìn)的電化教學(xué)設(shè)備；堅(jiān)持用軍訓(xùn)成果，加強(qiáng)和提升大學(xué)生自我管理水平；要樹立國家安全意識，發(fā)揚(yáng)愛國主義和集體主義精神。

參考文獻(xiàn)

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第五篇：軍理論文

中國航母的發(fā)展之必要

相對于我國的國情而言，我覺得我國航母的戰(zhàn)略威懾，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用。關(guān)于航母的問題，個(gè)人認(rèn)為，我國航母是一定要有并且要大力發(fā)展的！為什么呢！

一．先看兩個(gè)實(shí)例

（1）.釣魚島列島由釣魚島、黃尾島、赤尾島、南小島、北小島、大南小島、大北小島等島嶼組成，總面積約7平方公里。中國比日本早76年發(fā)現(xiàn)釣魚島，自古以來釣魚島都屬于中國領(lǐng)土中日之間關(guān)于釣魚島領(lǐng)土主權(quán)爭議問題，本來是可以通過政府間坦誠、冷靜、務(wù)實(shí)的協(xié)商加以處理的，而日本方面一再制造事端，試圖將中國領(lǐng)土并入日本，這是中國人民堅(jiān)決不能接受的。中國堅(jiān)決捍衛(wèi)釣魚島神圣主權(quán)強(qiáng)力反擊日本政府非法侵吞圖謀。日本政府１０日宣布“購買” 釣魚島及其附屬島嶼，對其實(shí)施非法“國有化”后，中國政府第一時(shí)間提出嚴(yán)正交涉和強(qiáng)烈抗議，發(fā)表外交部聲明全面闡述中方立場。全國人大外事委員會(huì)、全國政協(xié)外事委員會(huì)、各民主黨派、中華全國總工會(huì)、全國婦聯(lián)、全國青聯(lián)、全國學(xué)聯(lián)等紛紛發(fā)表聲明表示抗議，國防部新聞發(fā)言人也發(fā)表談話，譴責(zé)日政府的惡劣行徑。

(2).隨著國家海洋意識的增強(qiáng)，隨著對南海的認(rèn)識加深，隨著陸地資源逐漸枯竭，南中國海沿岸國家紛紛對我國南海提出領(lǐng)土要求，70年代以后，菲律賓、越南、馬來西亞、開始占島。80年代，印度尼西亞、文萊也趁火打劫，混水摸魚，向我國南海提出領(lǐng)土要求，并且，利用東盟組織聯(lián)合起來向我國政府施加壓力，促使南沙群島國際化，使我國南海及南沙群島問題的解決越來越困難，越來越被動(dòng)。

近日“華盛頓郵報(bào)”借中日“撞船事件”大肆宣染，“中國威脅論”再度死灰復(fù)燃，似乎越吹越神乎，大有狼來了之勢？不難看出，西方媒體慣用一葉障目、別有用心、挑起事端、唯恐天下不亂之手法昭然若揭！不過，稍了解中國國情、明白事理之人卻嗤之以鼻。在世界上，相比起美國人屢試屢爽的“炮艦外交政策”早已經(jīng)是臭名昭著，令人深惡痛絕！拿所謂的“中國威脅論”本末倒置，無疑是掩耳盜鈴、賊喊捉賊、惡人先告狀作法。

中國曾經(jīng)屢遭外敵入侵，經(jīng)歷了百余年被欺凌、被殖民的歷史，并且今日中國的領(lǐng)土與主權(quán)還在被窺視，面臨被侵犯、被侵占的危險(xiǎn)。中國的經(jīng)濟(jì)在繼續(xù)發(fā)展，中國不斷擴(kuò)大的海外利益需要切實(shí)地維護(hù)，防止被非法的無理的侵害。歷史與現(xiàn)實(shí)，都要求中國應(yīng)當(dāng)部署航母，防范任何的侵略者，滿足保家衛(wèi)國的需要。只有真正的國力強(qiáng)盛，才不會(huì)被人欺負(fù)，所以我們必須建造航母，甚至更高級的武器。

而我們建航母的目的，最有可能的就是對南海和東海的侵占我國島礁的國家進(jìn)行威懾。眾所周知，為什么現(xiàn)在南海的周邊國家敢于侵占屬于我國的島礁，那是因?yàn)樗麄冎?，以現(xiàn)在我國海軍的實(shí)力與力量，還不能夠?qū)λ麄儺a(chǎn)生完全的威脅。看看海圖我們就會(huì)明白，那些島礁都是遠(yuǎn)離我國大陸的，距離都是在1200公里之外，而我國現(xiàn)在的海軍雖然軍艦可以抵達(dá)那里，但是我們?nèi)鄙倏罩兄г?，稍微懂得一點(diǎn)軍事常識的人就會(huì)知道，一只沒有空中支援，僅靠艦隊(duì)自身防空的海軍無洋艦隊(duì)來說，后果是可想而知的。而我國空軍和航空兵現(xiàn)役的主要作戰(zhàn)飛機(jī)的航程，都不足以對對海軍艦隊(duì)進(jìn)行有效的保護(hù)，有的飛機(jī)根本就飛不到哪里，有的飛機(jī)就算是飛到那里了，轉(zhuǎn)了一圈，就得往回返了，不能長時(shí)間的滯空。而那些國家就是看準(zhǔn)了這一點(diǎn)，所以才敢這么的猖狂的。而一旦，我國有了航母，這可就不一樣了，我們可以把航母停在我國大陸與南海的中間地帶，依靠航母上搭載的艦載機(jī)對艦隊(duì)進(jìn)行空中支援。就可以長時(shí)間的進(jìn)行滯空戰(zhàn)斗了，而且，在往返的距離短了，對敵方的有效打擊也提高了不少。

二．中國作為五大聯(lián)合國常任理事國之一，長期以來都是唯一一個(gè)沒有航空母艦的國家，這顯然說不過去。為了更加公平地體現(xiàn)五大常任理事國的平起平坐，為了與中國的國力發(fā)展水平相適應(yīng)，為了中國所處的地位與肩負(fù)的世界責(zé)任的需要，中國都應(yīng)該、都必須擁有航母。

中國部署航母的必要性，是為了捍衛(wèi)和平。世界需要和平，中國呼喚和平。中國部署航母的最終目的，不是為了戰(zhàn)爭，部署航母的最理想目標(biāo)，是不戰(zhàn)而屈人之兵，依靠航母部署的威懾力、震懾力，讓心懷不軌者不敢輕舉妄動(dòng)。當(dāng)然中國也不怕面對戰(zhàn)爭，若是那豺狼來了迎接它的自然有航母。中國部署航母，中國發(fā)展軍力，有利于多極世界的平衡發(fā)展，有利于遏制霸道國家搞世界霸權(quán)、強(qiáng)權(quán)，約束霸道國家不要?jiǎng)硬粍?dòng)動(dòng)用軍隊(duì)干涉別國內(nèi)政。近年來世界“霸權(quán)主義”“強(qiáng)權(quán)政治”越來越猖狂，只有擁有強(qiáng)大的軍事實(shí)力，才有說話的權(quán)利。

雖然我們已經(jīng)裝備了“遼寧號”航空母艦，但我們也要清楚的認(rèn)識到我們的不足。要理性看待中國的首艘航母。首先，它并不是中國自己建造的，而是從烏克蘭引進(jìn)后再進(jìn)行現(xiàn)代化改裝，性能上也只是上世紀(jì)80年代的水平，與美國等國的航母相差二三十年。其次，這艘航母采用的仍是滑躍式起飛，而美國航母已經(jīng)是蒸汽彈射式，而且正向著電磁彈射式發(fā)展，中國與之差距非常大。第三，中國的第一艘航母并非執(zhí)行作戰(zhàn)任務(wù)的航母，主要用于訓(xùn)練和試驗(yàn)，從航母下水到形成戰(zhàn)斗平臺(tái)，還有很長一段距離。美國的航母已經(jīng)是核動(dòng)力水平的我們的離核動(dòng)力還差一代，一般一代要10年，估計(jì)要在過15年我們才能達(dá)到美國現(xiàn)在的水平，但美國還在發(fā)展，要20多年才能拉平。三．制海權(quán)與航母 1.制海權(quán)的價(jià)值

中國，作為一個(gè)擁有一萬八千里海岸線的國家，其海權(quán)問題更是緊密聯(lián)系于其政治和經(jīng)濟(jì)安全，在海權(quán)問題上實(shí)現(xiàn)發(fā)展，對中國的政治地位提升、經(jīng)濟(jì)發(fā)展也必要有重大意義 從世界地圖上我們不難發(fā)現(xiàn)，在地緣政治方面中國屬于典型的陸海復(fù)合國家，海陸的雙重易受傷害性構(gòu)成了中國的地緣政治弱點(diǎn)，決定了中國必須努力在海陸發(fā)展上保持平衡，并在國家大戰(zhàn)略上選擇真正有益于國家的發(fā)展道路。

長期以來，我們的海防邊疆雖然如此遼闊，卻只有中小型艦艇和短程岸基航空兵，一旦海上發(fā)生戰(zhàn)事，有時(shí)只能望洋興嘆海洋占地球表面的70%左右，在當(dāng)今國際環(huán)境下沒有哪個(gè)國家可以完全的脫離海洋而獨(dú)立于世界之上，即便內(nèi)陸國家依然如此。海權(quán)緊密的聯(lián)系于一個(gè)國家的政治、經(jīng)濟(jì)和安全，具體如下：

（1）.政治方面：實(shí)際上一百多個(gè)瀕臨海洋的國家，而其中、國與國的地緣政治又以海洋、海權(quán)為最終代表，對于重要的深水良港、關(guān)鍵的海上交通要道、戰(zhàn)略意義重大的海峽、海灣，哪個(gè)國家掌握了實(shí)際的控制權(quán)力，哪個(gè)國家就掌握了發(fā)言的話語權(quán)，當(dāng)然也就提升了政治資本和政治身價(jià)，因此海洋的地緣戰(zhàn)略就決定了一個(gè)海權(quán)國家的政治力量。

(2).經(jīng)濟(jì)方面：全球經(jīng)濟(jì)一體化的今天大部分物資的輸送、特別是重要的能源戰(zhàn)略物資的運(yùn)輸，都要通過海洋來實(shí)現(xiàn)，比如海上石油交通要道、海面以下的管網(wǎng)輸送等，都要牽扯海洋本身的資源占有，要想經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須海洋發(fā)展，推動(dòng)海洋的發(fā)展必然是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果，因此海權(quán)的確立和爭奪也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然，要想經(jīng)濟(jì)長遠(yuǎn)發(fā)展，必須確保海權(quán)的掌握。

(3)安全方面：“制空權(quán)是制海權(quán)的基礎(chǔ)，制海權(quán)是陸地安全的基礎(chǔ)，陸地安全才是國家安全的基礎(chǔ)！”這一句話深刻反映了海洋對于一個(gè)國家安全的構(gòu)建是多么重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，小的戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)役可以使制海權(quán)抗拒敵方的登陸，大的戰(zhàn)略制海權(quán)可以消除敵方的長期威脅和構(gòu)建安全、和平、穩(wěn)定的外部環(huán)境，因此可以說制海權(quán)掌握多少、國家安全就會(huì)掌握多少。海權(quán)觀念淡漠是近代中國吃虧的重要原因

2.航母在制海權(quán)中扮演的角色

沒有海權(quán)的大國，其發(fā)展是沒有前途的。海軍關(guān)乎中國的海權(quán)，海權(quán)關(guān)乎中國的未來發(fā)展。中國宣布利用一艘廢舊航母平臺(tái)進(jìn)行改造，用于科研試驗(yàn)和訓(xùn)練，這標(biāo)志著中國海權(quán)事業(yè)的一個(gè)很大進(jìn)步。航母體現(xiàn)的是國家捍衛(wèi)海洋利益的戰(zhàn)略能力，從這個(gè)角度說，中國航母是和平性質(zhì)的，將它理解為“威脅”是不對的。它是中國的海上技術(shù)以及對海洋安全觀念的大飛躍，也是中國的海權(quán)、制海權(quán)建設(shè)的大幅提升。

航空母艦仍是實(shí)現(xiàn)制海權(quán)的最重要工具。航空母艦是制空權(quán)、制海權(quán)，從某種意義上還包含一部分制陸權(quán)的作戰(zhàn)力量三位一體的統(tǒng)一。航空母艦不應(yīng)被理解為一支戰(zhàn)艦，而應(yīng)被理解為一個(gè)最具機(jī)動(dòng)性質(zhì)的國家海上作戰(zhàn)大平臺(tái)。航空母艦可以比陸地運(yùn)輸更快的速度，根據(jù)戰(zhàn)爭需要，將集海陸空一體的作戰(zhàn)力量及時(shí)推進(jìn)到作戰(zhàn)海 航空母艦不是一般的戰(zhàn)艦，它也不僅僅屬于海軍，它是一個(gè)集海陸空及一切最先進(jìn)軍事技術(shù)為一身并在全球范圍具最機(jī)動(dòng)性質(zhì)的作戰(zhàn)平臺(tái)。它本質(zhì)上是國家作戰(zhàn)力量而不僅僅是海軍作戰(zhàn)力量的標(biāo)志。恩格斯在1877年回顧歐洲艦船發(fā)展歷史時(shí)說過：“現(xiàn)代的軍艦不僅是現(xiàn)代大工業(yè)的產(chǎn)物，而且同時(shí)還是現(xiàn)代大工業(yè)的縮影?！焙娇漳概灳褪沁@樣一個(gè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展概念相聯(lián)系的因而具有攻勢性的軍事工具，而發(fā)展本身就是一種攻勢社會(huì)運(yùn)動(dòng)。

中國航母建設(shè)既是當(dāng)代中國發(fā)展到今天的必然要求。沒有航空母艦，或沒有與航空母艦同等效力的海上機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)平臺(tái)，我們在國際上任何重大涉外事件中，就不會(huì)有實(shí)質(zhì)性的發(fā)言權(quán)力；就不能對影響我國海外安全的行為，在其初始階段實(shí)行制止，最后，中國日益卷入世界的巨大的海外利益就不會(huì)有實(shí)質(zhì)性的保障，從而中國國內(nèi)經(jīng)濟(jì)就會(huì)因資源進(jìn)口和利潤回流中斷而發(fā)生危機(jī)并由此阻礙中國的和平發(fā)展。隨著近年來中國航天航空事業(yè)的大步前進(jìn)，目前的中國已是飛龍?jiān)谔?，但對于未來的中國而言，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；中國還需要在西太平洋區(qū)域潛龍?jiān)跍Y，非此中國則不能實(shí)現(xiàn)整個(gè)中華民族的偉大復(fù)興。

我也是軍事方面的愛好者，我感覺中國首先是個(gè)核大國，我在考慮一個(gè)問題，我們作為一個(gè)主權(quán)國家，比如像東海的油，日本人說油田是他們的，我們說油田是我們的，顯然為了這么一樁事情，我相信美國不會(huì)扔原子彈，中國也不會(huì)扔原子彈，那比什么東西？實(shí)際上比的是常規(guī)的軍事實(shí)力，就是說我們打一個(gè)局部的有限的戰(zhàn)爭究竟有多大把握。所以鑒于現(xiàn)在的意識形態(tài)和整體，鑒于現(xiàn)在國與國之間資源可能挨得比較近，鑒于以后未來不可替代的資源都會(huì)成為資源，那就存在誰是老大誰是老二的問題，所以我認(rèn)為咱們先把中國的意識形態(tài)問題拋開，作為一個(gè)主權(quán)國家來講，安全還是重要的，因?yàn)檫@里牽涉到具體利益的問題，也牽涉到我跟你發(fā)生貿(mào)易摩擦究竟是退讓還是不退讓的問題，所以我倒是建議中國還是要發(fā)展制海權(quán)，發(fā)展強(qiáng)大的海軍，發(fā)展航母。所以我認(rèn)為發(fā)展遠(yuǎn)程的強(qiáng)大的軍事實(shí)力對于未來中國的安全和利益來講還是必要的，我覺得遲早要走到那步的。