第一篇：創(chuàng)“校園文化建設(shè)示范校”匯報(bào)材料

沐浴校園文化 潤(rùn)澤美好童年

——?jiǎng)?chuàng)“校園文化建設(shè)與管理示范?！眳R報(bào)材料

修水縣第八小學(xué)興辦于2013年9月，作為良塘新區(qū)第一所全日制小學(xué)，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，功能齊全，是一所高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的現(xiàn)代化學(xué)校?，F(xiàn)有29個(gè)教學(xué)班，在校生1800余人，教職工62人，高職教師4人，中級(jí)職稱(chēng)6人，市骨干教師2人，全體教師學(xué)歷均本科以上，學(xué)校各部室設(shè)備齊全，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，打造示范校園，三年來(lái)，一直致力校園文化建設(shè)，取得了可喜的成績(jī)，現(xiàn)將我校校園文化建設(shè)與管理工作匯報(bào)如下：

一、打造幽雅的環(huán)境文化，彰顯育人魅力

學(xué)校把營(yíng)造良好的人文環(huán)境作為校園文化建設(shè)的核心來(lái)抓，校園里，樹(shù)木錯(cuò)落有致，層次分明，一年四季，綠草成茵。堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化建設(shè)理念，積極創(chuàng)造凈化、美化、理性化的人文環(huán)境，通過(guò)對(duì)一方石、一處景、一條廊、一塊碑的精雕細(xì)琢，將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華，精心打造墨香校園和書(shū)香校園。校園整體設(shè)計(jì)，做到在思想觀念、布局格調(diào)、育人功能上和諧統(tǒng)一。本著“高品位、兒童化”的原則，對(duì)學(xué)校的每個(gè)角落進(jìn)行文化著裝，院墻墻面上校訓(xùn)，校歌，校徽及校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)要求整齊醒目，教學(xué)樓墻壁上懸掛有“中小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”等壁畫(huà)。同時(shí)，樓層主題分明，第一棟教學(xué)樓為“感恩樓”。四個(gè)樓層主題鮮明：一樓為“感恩父母”主題；二樓為“感恩老師”主 1 題；三樓為“感恩同伴”主題；四樓為“感恩社會(huì)”主題。第二棟教學(xué)樓為“快樂(lè)樓”。四個(gè)樓層也主題分明：一樓為“快樂(lè)生活”；二樓為“快樂(lè)學(xué)習(xí)”主題；三樓為“快樂(lè)合作”主題；四樓為“快樂(lè)成長(zhǎng)”主題。制作了80塊主題鮮明的走廊文化宣傳牌匾。同時(shí)，為切力推進(jìn)校園語(yǔ)言文字的規(guī)范化建設(shè)，又制作了64塊永久性標(biāo)牌，讓學(xué)生將說(shuō)普通話作為自己的一項(xiàng)自覺(jué)行動(dòng)。學(xué)校操場(chǎng)圍墻上畫(huà)有體育運(yùn)動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)。置身校園，不但使人神情愉悅，還會(huì)受到濃郁的人文氣息的熏陶。學(xué)校還建立了校園音響系統(tǒng)，課余時(shí)間，漫步校園，到處都充滿了曼妙的樂(lè)音。優(yōu)美校園環(huán)境的建設(shè)與物質(zhì)設(shè)施的人文裝飾、溫馨提示，使校園充滿了物與人對(duì)話的鮮活氣息。鑒物增識(shí)，開(kāi)化啟迪著學(xué)生的心智；潛移默化，感染陶冶著每學(xué)生情操。

二、以打造“四化”校園為突破口，營(yíng)造整潔、優(yōu)美的育人環(huán)境。

1、校園凈化

整潔、干凈的校園是學(xué)校文明的第一標(biāo)志，學(xué)校從制度建設(shè)入手，責(zé)任到人，管住自己的手，不亂丟，不亂畫(huà)，管住自己的腳，不亂踩，不亂跑，管住自己的嘴，不亂叫，不亂吐，保證了校園環(huán)境的干凈整潔。

2、校園美化

①、校園內(nèi)建筑布局比較合理。教學(xué)設(shè)施較完備，生活用具齊全。

②、學(xué)校的各種展牌櫥窗制作精致。在院落適當(dāng)位置設(shè)置著制作 2 精致的宣傳櫥窗。

③、教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，也是展示校園文化建設(shè)的一個(gè)重要窗口。各班按學(xué)校要求布置國(guó)旗、班訓(xùn)、《守則》、《規(guī)范》、班級(jí)信息欄、風(fēng)采園、標(biāo)兵欄等。

④、辦公室美化工作也是校園文化的重要組成部分，倡導(dǎo)“一室一品”，定期組織評(píng)比，各教師辦公室做到布置優(yōu)雅大方、整潔衛(wèi)生、富有文化氣息，打造教工之家。

3、校園綠化

學(xué)校十分注重校園綠化，建有高標(biāo)準(zhǔn)，大面積的綠化林，綠化帶，綠化池，綠樹(shù)成蔭，相映成趣，同時(shí)，組織學(xué)生動(dòng)手，種植小樹(shù)苗，點(diǎn)綴校園走廊，整個(gè)校園綠化覆蓋率高達(dá)60%，推動(dòng)了花壇文化，樓道文化和走廊文化建設(shè)。

4、校園的語(yǔ)言文字規(guī)范化

學(xué)校把普通話作為校園語(yǔ)言，要求教師上課、與學(xué)生交流、必須使用普通話；提倡師生使用“請(qǐng)、你好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)”等十字禮貌用語(yǔ)。學(xué)校標(biāo)語(yǔ)、公文、師生書(shū)寫(xiě)必須使用規(guī)范的漢語(yǔ)語(yǔ)言文字。同時(shí)，大力開(kāi)展書(shū)寫(xiě)規(guī)范字活動(dòng)，要求教師備課、批改作業(yè)必須用正楷字，并組織評(píng)比，學(xué)生每日二十分鐘書(shū)寫(xiě)課，讓語(yǔ)言文字規(guī)范成為一種習(xí)慣，我校已成功獲評(píng)九江市語(yǔ)言文字規(guī)范學(xué)校。也是我縣目前唯一的一所,填補(bǔ)了我縣此項(xiàng)工作的空白。

三、豐富校園文化活動(dòng)，拓展校園文化建設(shè)載體。

1、利用各種節(jié)慶日、紀(jì)念日舉辦不同主題的教育活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展“先進(jìn)班級(jí)評(píng)選和“文明禮儀伴我行”、“學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、關(guān)心集體、尊敬師長(zhǎng)、遵紀(jì)守法的良好品格。每年舉行“兩節(jié)一活動(dòng)”，學(xué)生參與率達(dá)到100%。

2、堅(jiān)持開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，保證學(xué)生開(kāi)展大課間活動(dòng)。

3、積極開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)。增加閱覽室座位數(shù)，開(kāi)辟閱報(bào)宣傳欄。充分利用中午時(shí)間向?qū)W生開(kāi)放閱覽室，提高圖書(shū)資料的利用率。培養(yǎng)學(xué)生“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的習(xí)慣。

四、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，塑造班級(jí)特色。

班級(jí)文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)、校風(fēng)的載體和平臺(tái)，更是學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)展個(gè)性的園地。1．營(yíng)造學(xué)習(xí)的班級(jí)氛圍。

（1）發(fā)動(dòng)學(xué)生用自己種的花草或是制作的手工畫(huà)、美術(shù)作品來(lái)點(diǎn)綴教室；

（2）辦好黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地，學(xué)生好的作品在園地中展示。（3）學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作的黑板報(bào)，期期做到圖文并茂； 2．培育自立自強(qiáng)、自我服務(wù)、自我管理的優(yōu)良班風(fēng)。

以班級(jí)是我家，美化靠大家等理念倡導(dǎo)布置班級(jí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自立自強(qiáng)意識(shí)。在班主任的指導(dǎo)下，以學(xué)生干部、值日生為骨干，引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做，本班的事情自己管，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。逐步形成主動(dòng)自覺(jué)，天天向上的優(yōu)良班風(fēng)。

五、建設(shè)儒雅的教師文化，提升育人質(zhì)量

教育發(fā)展的關(guān)鍵是教師的發(fā)展。教師是文化的一面鏡子。培養(yǎng)教師、發(fā)展教師、成就教師的根本是學(xué)校教師文化建設(shè)，教師文化也是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。為此我們緊緊圍繞建設(shè)優(yōu)雅智慧、博厚謙遜的教師文化，引導(dǎo)教師確立正確的教育教學(xué)觀念、價(jià)值追求和行為方式，4 主動(dòng)謀求教師行為與學(xué)校管理制度的和諧，主動(dòng)實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人目標(biāo)和學(xué)校目標(biāo)的高度一致，在充滿人文情懷的團(tuán)隊(duì)中，調(diào)整行為，激發(fā)潛能，催生智慧，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，提升學(xué)校品位。我們引導(dǎo)全體教師樹(shù)立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的意識(shí)，建立組織學(xué)習(xí)的機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,開(kāi)展“我學(xué)習(xí)我快樂(lè)”的讀書(shū)活動(dòng)，組織教師每周一次進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí)，每周一次的教研組學(xué)習(xí),提倡工作之余的自主學(xué)習(xí)。進(jìn)行摘抄筆記展示，學(xué)習(xí)心得評(píng)比，并經(jīng)常組織討論和交流。積極開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)（讀一本專(zhuān)著，觀一堂名師課，上一堂示范課，帶一名徒弟，講一個(gè)教育故事，做一次專(zhuān)項(xiàng)交流），引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)作為一種良好習(xí)慣、一種高雅的生活方式，在校園內(nèi)形成一種濃烈的文化氛圍，促使教師從多方面提高自身的文化品位和審美情趣，擴(kuò)展自己的思維和眼界，豐富自身的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，并逐漸內(nèi)化成一種文化育人的魅力，讓每一個(gè)教師都擁有獨(dú)特的文化品位和教育智慧。

六、塑造文雅的行為文化，提升學(xué)生素質(zhì)

學(xué)生的素質(zhì)就是學(xué)校的“品牌”，每一個(gè)學(xué)生是學(xué)校發(fā)向社會(huì)的一張名片。我校始終堅(jiān)持“一切為了孩子的發(fā)展”辦學(xué)理念，認(rèn)真落實(shí)“德育為首位，教學(xué)為中心”，堅(jiān)持以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，制定了《修水八小師生一日常規(guī)》，堅(jiān)持每周一個(gè)常規(guī)重點(diǎn)、一次集會(huì)，“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”和大隊(duì)部堅(jiān)持每天一日三巡，對(duì)清潔、紀(jì)律、兩操等情況認(rèn)真檢查督促、及時(shí)公布、天天 5 提醒，督促隊(duì)員的一言一行。值周教師總結(jié)工作，堅(jiān)持每周一評(píng)比，提出改進(jìn)意見(jiàn)同時(shí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗，使校園“文明之花”競(jìng)相開(kāi)放。

我校堅(jiān)持以道德教育為基礎(chǔ)，以心理疏導(dǎo)為突破，以主題教育為抓手，以學(xué)科教學(xué)為載體，強(qiáng)文化基本功，重全面發(fā)展，促快樂(lè)成長(zhǎng)，積極開(kāi)展“唱、讀、講、傳”活動(dòng)，做到了四個(gè)一：“每節(jié)一歌、每天一講、每周一詩(shī)、每月一評(píng)”，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，深化了六大系列主題教育——①親情感恩教育系列；②綠色環(huán)保教育系列；③愛(ài)國(guó)主義教育系列；④革命傳統(tǒng)教育系列；⑤安全健康教育系列；⑥文明禮儀教育系列。這些活動(dòng)的開(kāi)展，既給學(xué)生提供了一個(gè)放松心情、清醒大腦、放飛希望的空間，也為學(xué)生提供了施展才華，張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)。

六、以人本管理和制度管理為重點(diǎn)，形成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、進(jìn)取的校園制度文化

制度是校園文化建設(shè)的必然產(chǎn)物。校園制度建設(shè)應(yīng)該著眼“人本”，即制度的建設(shè)是為了提升人的素質(zhì)，是為了最終達(dá)到無(wú)意識(shí)境界而采取的一種有意識(shí)手段。俗話說(shuō)：“不依規(guī)矩，無(wú)以成方圓”，利用制度的規(guī)范性和指令性?xún)?yōu)勢(shì)，保障學(xué)校教育的有章、有序。（1）學(xué)校管理制度文化。

學(xué)校實(shí)施人本管理，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)形成一個(gè)和諧、友善、親切、融洽的教育共同體，形成“學(xué)校無(wú)小事，事事是教育；教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！钡慕逃榫?。1.領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全。

我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視文化建設(shè)，每學(xué)期把文化工作納入學(xué)校工作計(jì)劃。學(xué)校文化建設(shè)項(xiàng)目投入不斷，為創(chuàng)建文化建設(shè)示范學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)校管理，成立了文化建設(shè)示范校工作領(lǐng)導(dǎo)小組：由鄭國(guó)富校長(zhǎng)親自掛帥，劉小春書(shū)記具體督導(dǎo)，政教處和信息辦聯(lián)合組織活動(dòng)開(kāi)展與材料整理。

2.制度完善，活動(dòng)有序。

我校的規(guī)章制度體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：一是全：規(guī)章制度是全方位的，做到事事有章可循。二是細(xì)：內(nèi)容具體明確，操作性強(qiáng)。三是嚴(yán)：紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。在制度管理中我們堅(jiān)持師生的主體地位，廣大師生了解和掌握各項(xiàng)規(guī)章制度，明白自己的責(zé)任、義務(wù)、權(quán)利，從而形成自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。

學(xué)校文化像春風(fēng)，像雨露，像陽(yáng)光，推動(dòng)著學(xué)校持續(xù)發(fā)展，提升著學(xué)校的社會(huì)美譽(yù)度。三年來(lái)，學(xué)校先后被評(píng)為“目標(biāo)管理考評(píng)優(yōu)勝單位”、“教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝單位”、“教學(xué)管理巡回看優(yōu)勝單位”、“九江市語(yǔ)言文字示范學(xué)?！钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。學(xué)校有市縣骨干教師、名師、學(xué)科帶頭人4名，學(xué)生在藝術(shù)表演、征文比賽、科技制作、書(shū)畫(huà)作品創(chuàng)作等各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)達(dá)200人次。我們將在以后的工作中一如既往，不斷創(chuàng)新，把我校建設(shè)成為文化強(qiáng)校，成為播撒文化和知識(shí)的搖籃。

2016年4月12日

第二篇：校園文化建設(shè)示范校匯報(bào)材料

立足細(xì)節(jié)抓常規(guī) 規(guī)范管理求實(shí)效

長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)胡家回族中心學(xué)校

胡家回族中心學(xué)校，是2008年11月由原九臺(tái)市回族中學(xué)和胡家鄉(xiāng)中心校及其下轄的10所村小合并而成，是長(zhǎng)春地區(qū)唯一一所九年一貫制農(nóng)村寄宿制學(xué)校，也是九臺(tái)區(qū)3所少數(shù)民族學(xué)校之一。學(xué)校占地面積44595平米，建筑面積16442平米，現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1731人，在職教師207人。幾年來(lái)，學(xué)校先后被評(píng)為國(guó)家級(jí)漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范先進(jìn)校、吉林省教育科研先進(jìn)校、長(zhǎng)春市民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體、吉林省優(yōu)秀留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校、吉林省校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、吉林省示范學(xué)校宿舍、長(zhǎng)春市平安校園建設(shè)示范校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。教學(xué)質(zhì)量、育人環(huán)境、辦學(xué)水平均躋身于全區(qū)農(nóng)村中小學(xué)先進(jìn)行列。

校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要環(huán)節(jié)，是引領(lǐng)學(xué)校教育思想、教學(xué)管理、教育方法發(fā)生變革的靈魂，無(wú)時(shí)無(wú)刻不發(fā)揮著其育人的功能。建設(shè)一流的校園文化也就是建設(shè)一流的學(xué)校，形成一流的教育資源。因此，我們以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心，以制度文化為保障，以活動(dòng)文化為載體，推動(dòng)形成了厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使校園呈現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)物質(zhì)文化和高尚精神文化相得益彰的局面。下面我從四個(gè)方面做簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、打造清新優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境

幾年來(lái)，學(xué)校抓住省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)有利契機(jī)，投入專(zhuān)項(xiàng)資金約286萬(wàn)元，用于校園文化建設(shè)。在統(tǒng)籌的基礎(chǔ)上，下大力氣改善學(xué)校硬件設(shè)施設(shè)備，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平與檔次整體提升，為校園文化建設(shè)奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（一）抓校園大環(huán)境建設(shè)。

校園建設(shè)布局合理。宿舍、食堂等生活區(qū)功能齊全，操場(chǎng)、教師車(chē)位、綠地、硬化地等活動(dòng)區(qū)分布合理。校園綠地、幼兒園活動(dòng)場(chǎng)所做到錯(cuò)落有致，美觀大方，即富有層次感、又具藝術(shù)性和觀賞性；學(xué)校的各種校牌制作規(guī)范精致；教師辦公室做到布臵優(yōu)雅大方、整潔衛(wèi)生、富有文化氣息。校園各功能區(qū)、功能室干凈整潔，無(wú)衛(wèi)生死角，使校園成為師生工作、學(xué)習(xí)、休息的理想場(chǎng)所。

（二）抓樓內(nèi)公共區(qū)域文化建設(shè)。

在走廊墻壁上，分別飾以與環(huán)境相協(xié)調(diào)的名人畫(huà)像、名人名言。將師生的書(shū)畫(huà)美工作品經(jīng)精心包裝后，懸掛在教學(xué)樓走廊、過(guò)道及宣傳窗上，既展示師生的藝術(shù)技藝，又營(yíng)造和襯托了深厚的校園文化氣氛。美化校園墻壁，真正做到讓墻壁說(shuō)話，發(fā)揮它們的育人功能。

（三）抓班級(jí)文化建設(shè)。

學(xué)校統(tǒng)一制訂了學(xué)習(xí)園地，按統(tǒng)一要求布臵，同時(shí)又提倡各班級(jí)在兼顧規(guī)范的同時(shí)，可適當(dāng)創(chuàng)新。并組織全校性評(píng) 比和參觀示范教室等活動(dòng)，進(jìn)一步提高了各班級(jí)美化檔次，為全校同學(xué)營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（四）抓寢室文化建設(shè)。

寢室文化是校園文化的重要組成部分，是寄宿制學(xué)校的一個(gè)重要細(xì)胞。良好的寢室文化是學(xué)生健康成才的必要條件。我校在寢室文化建設(shè)中立足“整潔、文明、健康、和諧”四大重點(diǎn)。在德育線老師及生活指導(dǎo)老師的精心規(guī)劃下，學(xué)校寢室文化氛圍大為改觀。走進(jìn)生活區(qū)，便有一種回家的感覺(jué)。除了學(xué)校統(tǒng)一布臵的室牌、考核評(píng)比表、就寢制度等，通過(guò)寢室文化的改善，初步達(dá)到了影響學(xué)生意識(shí)、規(guī)范學(xué)生行為的目的。

（五）抓飲食文化創(chuàng)設(shè)。

我校有回族、漢族兩個(gè)食堂，首先在文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，按照回族、滿族和漢族飲食文化特點(diǎn)，進(jìn)行了科學(xué)的，有針對(duì)性的裝潢，既有飲食文化的介紹，又有科學(xué)、營(yíng)養(yǎng)配餐的要求，遵循溫馨、衛(wèi)生、科學(xué)、節(jié)約的規(guī)范化管理要求，我們開(kāi)展了文明就餐班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，針對(duì)是否排隊(duì)就餐，是否浪費(fèi)、是否節(jié)水節(jié)電，是否大聲喧嘩等，進(jìn)行檢查評(píng)比活動(dòng)，一周一總結(jié)，規(guī)范師生的就餐行為，形成文明有序的就餐行為，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。

二、塑造特色鮮明的精神文化

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校 園文化的高級(jí)層次。我們從“三風(fēng)一訓(xùn)”建設(shè)、“書(shū)香校園”建設(shè)、書(shū)道教育、民族文化融合切入，根據(jù)本校實(shí)際廣泛開(kāi)展引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)和凝聚學(xué)校力量的活動(dòng)，形成了積極向上、充滿活力的校園精神文化氛圍。

（一）“三風(fēng)一訓(xùn)”建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。幾年來(lái)，我們以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為校園文化建設(shè)的主旋律，以培養(yǎng)愛(ài)國(guó)愛(ài)校的家園感情作為校園文化建設(shè)的立足點(diǎn)，以樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、強(qiáng)化成才意識(shí)、共建文明校風(fēng)作為校園文化建設(shè)的著力點(diǎn)，積極塑造正確的、積極向上、健康文明的校園文化精神。在實(shí)踐中逐漸形成了“以人為本，讓每個(gè)學(xué)生成人、成才”的辦學(xué)理念，“團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“立德、博學(xué)、愛(ài)生、修業(yè)”的教風(fēng)和“自主、樂(lè)學(xué)、好問(wèn)、善思”的學(xué)風(fēng)、“認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”的校訓(xùn)；通過(guò)近幾年的實(shí)踐凝練，“教師儒雅，學(xué)生文雅，校園優(yōu)雅”已經(jīng)成為學(xué)校對(duì)外宣傳的一張金名片。

（二）“讀書(shū)工程”浸潤(rùn)書(shū)香校園。

開(kāi)展了“讀書(shū)工程”。學(xué)校每年拔出專(zhuān)用經(jīng)費(fèi)，添購(gòu)新的圖書(shū)資料和報(bào)刊雜志。要求教師讀好四類(lèi)書(shū)：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀理論專(zhuān)著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀兒童文學(xué)，悟童心童真；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。在班級(jí)開(kāi)辟閱書(shū)角、閱報(bào)宣傳欄，還利用中午、傍晚和雙休日時(shí)間向?qū)W生開(kāi)放閱覽 室，提高圖書(shū)資料的利用率。通過(guò)經(jīng)典閱讀和開(kāi)展優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選活動(dòng)，一大批師生習(xí)作經(jīng)常見(jiàn)諸報(bào)端，一大批師生受到文學(xué)的熏陶，學(xué)校書(shū)香氛圍濃郁。

（三）“書(shū)道教育”啟迪智慧人生。

中小學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)基本技能的培養(yǎng)和書(shū)法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷的重要途徑；是提高學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。在某種意義上說(shuō)，我校是在墨香中發(fā)展起來(lái)的，這是我校的一大亮點(diǎn)，也是一大特色。在“傳承翰墨文化，啟迪智慧人生”的理念的引領(lǐng)下，從2009年開(kāi)始在三至八年級(jí)學(xué)生中開(kāi)設(shè)了硬筆書(shū)法課。由書(shū)法教師創(chuàng)編書(shū)法校本教材，每班每周一節(jié)課，兼職教師每日指導(dǎo)學(xué)生晨寫(xiě)10分鐘，每學(xué)期舉行一次書(shū)法比賽，每學(xué)年評(píng)選一次“小小書(shū)法家”和“書(shū)寫(xiě)能手”活動(dòng)，對(duì)書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰，優(yōu)勝作品在學(xué)校進(jìn)行展覽并收入書(shū)法集。就在橫豎撇捺點(diǎn)折鉤的書(shū)寫(xiě)中，學(xué)生佯裝逐步養(yǎng)成了認(rèn)真觀察仔細(xì)分析的習(xí)慣和嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，也促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。目前，我校師生有48人次在國(guó)家、省、市書(shū)法大賽中分獲特等獎(jiǎng)和一二三等獎(jiǎng)。有2名教師成為省書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員。

（四）傳承回漢融合的民族文化。

我校是回族學(xué)校，也有滿族、漢族學(xué)生，在全區(qū)也算是 一個(gè)多民族的大家庭。因?yàn)?，我們確立學(xué)校主色調(diào)為藍(lán)色，輔助色調(diào)為紅色、黃色、綠色。藍(lán)色既是中國(guó)藍(lán)，也是回族——伊斯蘭文化象征色調(diào)；紅色既是中國(guó)紅，也是漢族文化的象征；黃色既是中國(guó)黃，也是滿族人民的傳統(tǒng)色；綠色是象征和平，是民族團(tuán)結(jié)共同進(jìn)步，共同發(fā)展的基礎(chǔ)。為此我校在校園文化建設(shè)中大力融合民族元素，體現(xiàn)和雅育人，例如，學(xué)校建筑的主題色以“藍(lán)色”為主色調(diào)，民族舞蹈隊(duì)服飾、阿語(yǔ)書(shū)法、?；?、校旗，回族食堂文化，以回族主色調(diào)設(shè)計(jì)。在傳承漢族文化的同時(shí)，在回族文化進(jìn)校園的工作層面，我們編寫(xiě)了《回族之窗》校本教材，將教材引入課堂，聘請(qǐng)阿訇做兼職教師，教授民族文化、民族禮儀，同時(shí)將阿語(yǔ)書(shū)法植入課堂，將民族舞蹈引入學(xué)校。讓學(xué)校成為民族團(tuán)結(jié)教育的基地，以此達(dá)到和諧共存，和雅育人的目的。

三、培植規(guī)范嚴(yán)格的制度文化。

學(xué)校十分重視對(duì)校園文化建設(shè)的研究，多次就校園文化建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行研討，并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，制訂和完善了《胡家回族中心學(xué)校章程》、《胡家中心學(xué)校校園文化建設(shè)實(shí)施方案》、《班級(jí)量化管理及考核細(xì)則》、《學(xué)生一日常規(guī)》、《文明班級(jí)評(píng)選方案》、《文明處室評(píng)選方案》、《學(xué)生公寓管理?xiàng)l例》、《學(xué)生公寓住宿規(guī)定》、《學(xué)生公寓內(nèi)務(wù)管理規(guī)定》、《文明寢室評(píng)比辦法》《文明就餐評(píng)比辦法》等多項(xiàng)制度，并堅(jiān)持把管理與服務(wù)、民主、制度緊密結(jié)合起來(lái)，做到人人 職責(zé)明確，處處權(quán)責(zé)分明，事事有章可循，為促進(jìn)我校校園文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。

四、搭建傳播文化的活動(dòng)平臺(tái)。

（一）舉行主題教育。

以各種節(jié)慶日、紀(jì)念日為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育。如迎新春元旦文藝會(huì)演，三月學(xué)雷鋒活動(dòng)，五一勞動(dòng)節(jié)的拔河、跳繩、乒乓球比賽，“六一”校園文化藝術(shù)（科普）節(jié)，中秋節(jié)住校師生賞月晚會(huì)等。在活動(dòng)的組織過(guò)程中，力求注重思想性、知識(shí)性、娛樂(lè)性和實(shí)踐性的統(tǒng)一，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野、培養(yǎng)了學(xué)生的活動(dòng)技能、規(guī)范了學(xué)生的思想行為、陶冶了學(xué)生的道德情操，極大地豐富了校園文化生活。同時(shí)，我們把禮儀知識(shí)和禮儀實(shí)踐教育也納入主題教育的重要內(nèi)容，讓學(xué)生沐浴在禮儀的文化氛圍中，以行為舉止優(yōu)雅、學(xué)識(shí)涵養(yǎng)豐富、精神富足高貴為追求。目前，校園內(nèi)文明禮貌蔚 然成風(fēng)，“老師好”“謝謝”“請(qǐng)”“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)被普遍使用，體現(xiàn)出學(xué)生良好的精神風(fēng)貌和禮儀修養(yǎng)。

（二）開(kāi)展體藝“2+1”活動(dòng)。

按照學(xué)科課程與活動(dòng)課程相結(jié)合的原則，開(kāi)展豐富多彩的興趣小組活動(dòng)、體藝大課間活動(dòng)、靈活多樣的藝術(shù)小課間活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣，先后組建書(shū)畫(huà)小組、校舞蹈隊(duì)、乒乓球小組等多個(gè)興趣小組，每周利用校本課時(shí)開(kāi)設(shè)一課時(shí)的興趣小組活動(dòng)，以聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、形體藝術(shù)、書(shū) 法、繪畫(huà)、演講、語(yǔ)言表演為常規(guī)活動(dòng)項(xiàng)目，以學(xué)生興趣愛(ài)好和發(fā)展層次為依據(jù)，學(xué)生自由選組參加活動(dòng)。同時(shí)，開(kāi)展課前一首歌、一演講、一律動(dòng)的小課間活動(dòng)，形成了“班班有特點(diǎn)、人人都參與”的良好局面，使學(xué)生的個(gè)性才華得以張揚(yáng)，生命活力得以展現(xiàn)。

（三）舉辦專(zhuān)題講座。

我校是寄宿制學(xué)校，住宿生近600人。針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生傾向性問(wèn)題和時(shí)代熱點(diǎn)文化，舉辦專(zhuān)題講座，如“心理健康知識(shí)”、“法律知識(shí)”“文學(xué)作品賞析”、“校園禮儀知識(shí)”、“青少年道德修養(yǎng)”等，及時(shí)地向?qū)W生開(kāi)展了有關(guān)知識(shí)的教育，引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，形成積極健康向上的心理品質(zhì)。

校園文化建設(shè)工作是一項(xiàng)永不竣工的工程，最終目的是通過(guò)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育，建設(shè)和諧校園，讓每個(gè)學(xué)生成人、成才。我們?cè)趯?shí)際工作中，還存在很多不足，我們的文化建設(shè)內(nèi)涵上不夠豐富，特色上不夠明顯，下一步，我們將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全校師生的共同努力下，緊緊抓住“素質(zhì)教育和校園文化建設(shè)”這個(gè)工作重點(diǎn)，圍繞“促進(jìn)人的全面發(fā)展，終身發(fā)展，和諧發(fā)展”這個(gè)目標(biāo)，圍繞“和雅育人 共同發(fā)展”這個(gè)文化主題，勵(lì)精圖治，求實(shí)創(chuàng)新，從高從嚴(yán)，從真從美，全方位提升學(xué)校品位，從而推進(jìn)我校各項(xiàng)工作的全面和更快發(fā)展。

長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)胡家回族中心學(xué)校

2016-11 9

第三篇：創(chuàng)“校園文化建設(shè)示范?！鄙陥?bào)材料

加強(qiáng)校園文化建設(shè) 構(gòu)建和諧育人環(huán)境

——?jiǎng)?chuàng)“校園文化建設(shè)示范校”申報(bào)材料

銀王中心小學(xué)地處高陵縣城東的銀王村，學(xué)校占地21畝，建筑面積2450平方米，現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，在校生113人，教職工15人，高級(jí)教師4人，一級(jí)教師6人。學(xué)校各部室設(shè)備齊全，教室全部安裝了電視，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》精神，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境。經(jīng)過(guò)幾年的努力，學(xué)校校園文化建設(shè)有了很大的發(fā)展，已具備申報(bào)“高陵縣校園文化示范校”的條件。

一、營(yíng)造人文環(huán)境，凸現(xiàn)辦學(xué)特色。

學(xué)校把營(yíng)造良好的人文環(huán)境作為校園文化建設(shè)的核心來(lái)抓，在資金緊缺的情況下，采取多渠道籌措，改造整治教學(xué)樓，校園里，樹(shù)木錯(cuò)落有致，層次分明，一年四季，綠草成茵。院墻墻面上布置有“萬(wàn)里長(zhǎng)城”、“中小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”、“中國(guó)地圖”等壁畫(huà)。教學(xué)樓上懸掛著“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”等三塊大幅標(biāo)語(yǔ)?！案愫眉琢鞣揽毓ぷ?，確保學(xué)校平安穩(wěn)定”等橫幅格外引人注目。文化墻上的辦學(xué)理念、學(xué)校三風(fēng)的牌匾整齊醒目。學(xué)校 1 操場(chǎng)圍墻上畫(huà)有體育運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)筆畫(huà)即“加強(qiáng)體育鍛煉、增強(qiáng)人民體質(zhì)”等警示標(biāo)語(yǔ)。置身校園，不但使人神情愉悅，還會(huì)受到濃郁的人文氣息的熏陶。學(xué)校還建立了校園音響系統(tǒng)，原來(lái)上下課刺耳的電鈴變?yōu)閯?dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鈴。課余時(shí)間，漫步校園，到處都充滿了曼妙的樂(lè)音。優(yōu)美校園環(huán)境的建設(shè)與物質(zhì)設(shè)施的人文裝飾、溫馨提示，使校園充滿了物與人對(duì)話的鮮活氣息。鑒物增識(shí)，開(kāi)化啟迪著學(xué)生的心智；潛移默化，感染陶冶著每學(xué)生情操。

二、把校園環(huán)境建設(shè)作為突破口，努力營(yíng)造整潔、優(yōu)美、富有教育意義的育人環(huán)境。

1、校園凈化

整潔、干凈的校園是學(xué)校文明的第一標(biāo)志，學(xué)校從制度建設(shè)入手，責(zé)任到人，保證了校園環(huán)境的干凈整潔。

2、校園美化

①、校園內(nèi)建筑布局比較合理。教學(xué)設(shè)施較完備，生活用具齊全。

②、學(xué)校的各種展牌櫥窗制作精致。在院落適當(dāng)位置設(shè)置著制作精致的宣傳櫥窗。教學(xué)樓的樓道和各部室懸掛著與環(huán)境相協(xié)調(diào)的名人畫(huà)像、警言格句。

③、教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，也是展示校園文化建設(shè)的一個(gè) 2 重要窗口。各班按學(xué)校要求布置國(guó)旗、班訓(xùn)、《守則》、《規(guī)范》、畫(huà)像、課表。

④、辦公室美化工作也是校園文化的重要組成部分，全校各教師辦公室做到布置優(yōu)雅大方、整潔衛(wèi)生、富有文化氣息。

3、校園綠化

學(xué)校十分注重校園綠化。種植的柏樹(shù)與冬青俯仰生姿，裊裊垂柳與楊樹(shù)相映成趣。學(xué)校綠化面積1000余平方米，覆蓋率高達(dá)30%。

4、校園的語(yǔ)言文字規(guī)范化

學(xué)校把普通話作為校園語(yǔ)言，要求教師上課、與學(xué)生交流、必須使用普通話；提倡師生使用“請(qǐng)、你好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)”等十字禮貌用語(yǔ)。學(xué)校標(biāo)語(yǔ)、公文、師生書(shū)寫(xiě)必須使用規(guī)范的漢語(yǔ)語(yǔ)言文字。

三、校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的主要載體。

1、利用各種節(jié)慶日、紀(jì)念日舉辦不同主題的教育活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展“先進(jìn)班級(jí)評(píng)選和“文明禮儀伴我行”、“學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、關(guān)心集體、尊敬師長(zhǎng)、遵紀(jì)守法的良好品格。每年舉行“兩節(jié)一活動(dòng)”，學(xué)生參與率達(dá)到100%。

2、堅(jiān)持開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天活動(dòng)一小時(shí)。

3、積極開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)。增加閱覽室座位數(shù)，開(kāi)辟閱報(bào)宣傳欄。充分利用中午時(shí)間向?qū)W生開(kāi)放閱覽室，提高圖書(shū)資料的利用率。培養(yǎng)學(xué)生“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的習(xí)慣。

四、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，塑造班級(jí)特色。

班級(jí)文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)、校風(fēng)的載體和平臺(tái)，更是學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)展個(gè)性的園地。1．營(yíng)造學(xué)習(xí)的班級(jí)氛圍。

（1）發(fā)動(dòng)學(xué)生用自己種的花草或是制作的手工畫(huà)、美術(shù)作品來(lái)點(diǎn)綴教室；

（2）辦好黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地，學(xué)生好的作品在園地中展示。（3）學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作的黑板報(bào)，期期做到圖文并茂； 2．培育自立自強(qiáng)、自我服務(wù)、自我管理的優(yōu)良班風(fēng)。

以班級(jí)是我家、我愛(ài)我家、讓愛(ài)伴我成長(zhǎng)、我是班上的小主人等理念倡導(dǎo)和“我今天為班級(jí)增光了嗎？”“我今天損害班級(jí)名譽(yù)了嗎？”“我今天進(jìn)步了嗎？”“我自己的事情是自己做的嗎？”“我今天的事情是今天做的嗎？”等溫馨提示，布置班級(jí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自立自強(qiáng)意識(shí)。在班主任的指導(dǎo)下，以學(xué)生干部、值日生為骨干，引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做，本班的事情自己管，培養(yǎng) 學(xué)生自我教育的能力。逐步形成主動(dòng)自覺(jué)，天天向上的優(yōu)良班風(fēng)。

五、重視三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家校聯(lián)系等渠道，不斷提高家長(zhǎng)的教育水平和自身素質(zhì)，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，提高育人效果。學(xué)校、家庭、社會(huì)結(jié)合，合力育人、和諧育人。

學(xué)校、家庭、社會(huì)是學(xué)生生活的場(chǎng)所，都是育人的重要資源。我們積極建設(shè)家、校、社連心橋，逐步形成了合力育人、和諧育人的新格局。

1．辦好家長(zhǎng)學(xué)校。每班選兩位家長(zhǎng)成立了家長(zhǎng)委員會(huì)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，討論家長(zhǎng)學(xué)校的工作計(jì)劃和總結(jié)，并積極聽(tīng)取家長(zhǎng)委員的反饋意見(jiàn)。

2．設(shè)立家校聯(lián)系熱線電話，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，不定時(shí)家訪。

六、以人本管理和制度管理為重點(diǎn)，形成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、進(jìn)取的校園制度文化

制度是校園文化建設(shè)的必然產(chǎn)物。校園制度建設(shè)應(yīng)該著眼“人本”，即制度的建設(shè)是為了提升人的素質(zhì)，是為了最終達(dá)到無(wú)意識(shí)境界而采取的一種有意識(shí)手段。俗話說(shuō)：“不依規(guī)矩，無(wú)以成方圓”，利用制度的規(guī)范性和指令性?xún)?yōu)勢(shì)，保障學(xué)校教育的有章、有序。

我校堅(jiān)持人文精神作引領(lǐng)，以服務(wù)為宗旨，以尊重人、信任人、激勵(lì)人、發(fā)展人和成全人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以師生的發(fā)展為需要，注重溝通、注重尊重，實(shí)施人本管理，傾注人文關(guān)懷。學(xué)校始終做到教育以人為本、教師以生為本、校長(zhǎng)以教師為本，在校內(nèi)充分營(yíng)造民主和諧、人和政通的管理氛圍，具有親和力、凝聚力的學(xué)校人文生態(tài)環(huán)境。使師生都能感受到民主、平等、友善、親情、激勵(lì)和鼓舞，使學(xué)校辦成了師生興奮和留念的地方，教師真正地感受到了做人的尊嚴(yán)和從教的價(jià)值。為此，建立和健全各種規(guī)章制度要高度重視制度的實(shí)效性、人文性的特點(diǎn)，要不斷調(diào)整校園制度，使之適應(yīng)教育發(fā)展的需要。在制度的建設(shè)和管理過(guò)程中，更應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與研究，我校現(xiàn)已逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、進(jìn)取的校園制度文化。（1）學(xué)校管理制度文化。

學(xué)校實(shí)施人本管理，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)形成一個(gè)和諧、友善、親切、融洽的教育共同體，形成“學(xué)校無(wú)小事，事事是教育；教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！钡慕逃榫?。1.領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全。

我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視文化建設(shè)，每學(xué)期把文化工作納入學(xué)校工作計(jì)劃。學(xué)校文化建設(shè)項(xiàng)目投入不斷，為創(chuàng)建文化建設(shè)示范學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)校管理，學(xué)校校長(zhǎng)親自掛帥，成立了文化建設(shè)示范校工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

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該小組在創(chuàng)建文化校園方面，作了大量的工作，努力使我校形成學(xué)習(xí)型組織、文化型校園創(chuàng)造條件。2.制度完善，活動(dòng)有序。

我校的規(guī)章制度體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：一是制度全：規(guī)章制度是全方位的，做到事事有章可循。二是細(xì)：內(nèi)容具體明確，操作性強(qiáng)。三是嚴(yán)：紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。在制度管理中我們堅(jiān)持師生的主體地位，廣大師生了解和掌握各項(xiàng)規(guī)章制度，明白自己的責(zé)任、義務(wù)、權(quán)利，從而形成自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。

a.學(xué)校管理制度。學(xué)校制定了《教職工基本職業(yè)道德守則》、《教師考勤制度》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教研活動(dòng)制度》、《班主任工作職責(zé)》等。這些規(guī)章制度的建立執(zhí)行對(duì)提高教師的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校全方位工作運(yùn)轉(zhuǎn)自如，確保教育教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮著巨大的作用。

b.學(xué)生管理制度。制訂了《學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生禮儀常規(guī)》、《學(xué)生考勤制度》等規(guī)定，各種規(guī)章制度強(qiáng)化了學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生禮儀教育的成果在全鎮(zhèn)推廣。

在各項(xiàng)制度的建設(shè)和完善下，學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊，活動(dòng)有序。

7（2）教育科研制度文化。

創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)校園文化，也必須建構(gòu)具有學(xué)校特色的學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)設(shè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)氛圍。我們認(rèn)為，幫助教師理清對(duì)職業(yè)價(jià)值的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同是前提；進(jìn)行有針對(duì)性的校本培訓(xùn)是關(guān)鍵；開(kāi)展基于學(xué)校、基于教師的校本教研是重點(diǎn)；進(jìn)行校本科研是保證。1.科研管理科學(xué)化、人本化。

科研工作在學(xué)校各項(xiàng)工作中發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用。我校始終高揚(yáng)“科研興?！钡拇笃?，把教育科研當(dāng)作教師價(jià)值的體現(xiàn)和學(xué)校生命的延伸，緊密聯(lián)系理論研究和教育實(shí)踐，牢牢把握教育的最新脈搏。掌握科學(xué)的管理方法，處處體現(xiàn)以人為本的科研氛圍。

a.加強(qiáng)培訓(xùn)，提高科研能力。為提高學(xué)校教育科研整體水平，我們實(shí)施“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”并舉的策略，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是邀請(qǐng)有關(guān)教育科研專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題講座；二是組織教育科研骨干到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)或參加相關(guān)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)；三是邀請(qǐng)或參觀一些教學(xué)能手上示范課；四是努力建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織，組織教師開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師進(jìn)一步更新了教育觀念，調(diào)整了知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了教師科研的能力。學(xué)校還經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)考察，參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)，及時(shí)了解科研動(dòng)態(tài)。

b.注重實(shí)效，抓好校本教研。在開(kāi)展校本教研的過(guò)程中，我們沿 8 用“三位一體”的結(jié)構(gòu)：即自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展專(zhuān)題性教學(xué)反思活動(dòng)。由各科教師上研討課或探索課，各組教師作內(nèi)部性的協(xié)作研討，融課題研究于課前設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐、課后反思之中，深入地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流信息，探討問(wèn)題。以備課——組內(nèi)展示——評(píng)課、反思、修改——全校展示——說(shuō)課、評(píng)課等系列環(huán)節(jié)開(kāi)展研究活動(dòng)，可以說(shuō)一人上課，全員參與，整體提高。教師在教學(xué)中研究，在研究中提高，課堂愈發(fā)煥發(fā)出生命的活力，教育教學(xué)不斷取得成效。

我校在市級(jí)以上發(fā)表和獲獎(jiǎng)的論文近10篇。在縣級(jí)發(fā)表和獲獎(jiǎng)的論文近20篇。

2.科研機(jī)制學(xué)術(shù)化、專(zhuān)業(yè)化。

我們圍繞“以人為本”的思想，在學(xué)校大力開(kāi)展了科研課題研究活動(dòng)。其中，校本教研是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的重要組成部分，是有效提升教師實(shí)踐智慧，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，逐步成為研究型教師的有效途徑，也是推動(dòng)課改發(fā)展，有效提升學(xué)生聰明才智，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的運(yùn)作方式。

一所學(xué)校，基業(yè)常青的奧秘是什么？那就是這所學(xué)校的文化。沒(méi)有優(yōu)秀的學(xué)校文化，便不會(huì)有卓越的學(xué)校。文化具有無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng)造力，先進(jìn)的文化能推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，文化建設(shè)是學(xué)校最高層面的建設(shè)，9 文化治校是學(xué)校管理的最高境界。在創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)校園文化的過(guò)程中，我們將繼續(xù)用學(xué)校文化構(gòu)建來(lái)引領(lǐng)學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)，充分體現(xiàn)師生的生命價(jià)值，塑造積極的、富有生命活力的學(xué)校精神，豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，引領(lǐng)學(xué)校不斷走向卓越、走向輝煌！

對(duì)照高陵縣文化建設(shè)示范校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，我校各項(xiàng)工作均已達(dá)到要求。我們希望在上級(jí)文化主管部門(mén)的指導(dǎo)下，能順利通過(guò)考評(píng)驗(yàn)收。我們將在以后的工作中一如既往，不斷創(chuàng)新，把我校建設(shè)成為文化強(qiáng)校，成為播撒文化和知識(shí)的搖籃。

2009年11月5日

第四篇：創(chuàng)“校園文化建設(shè)示范?！鄙陥?bào)材料[范文模版]

落實(shí)本真教育 加強(qiáng)校園文化建設(shè)

構(gòu)建特色育人環(huán)境

——?jiǎng)?chuàng)“校園文化建設(shè)示范校”總結(jié)材料

登封市通達(dá)路小學(xué)成立于2013年8月，是由市委、市政府投入3千7百萬(wàn)元新建的一所現(xiàn)代化小學(xué)，是登封市教育體育局直屬第五小學(xué)。經(jīng)過(guò)近三年的努力，我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在各界朋友的大力幫助下，各項(xiàng)建設(shè)工程于2015年低全部完工。六軌36班教學(xué)規(guī)模、標(biāo)準(zhǔn)化塑膠操場(chǎng)、多功能綜合大廳，閱覽室、現(xiàn)代化錄播教室、舞蹈教室、近4千平米的地下人防工程、先進(jìn)的現(xiàn)代化教室以及各種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備均已投入使用；學(xué)校根據(jù)校園特點(diǎn)，2015年7-9月對(duì)學(xué)校進(jìn)行了綠化、美化，建設(shè)了雕塑、假山、廊道、亭子等，種植了近百種花草樹(shù)木，可以說(shuō)我們學(xué)校是一所環(huán)境優(yōu)美、設(shè)備先進(jìn)、師資隊(duì)伍優(yōu)秀的學(xué)校。學(xué)生在快樂(lè)、舒服、溫馨的校園生活學(xué)習(xí)

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》精神，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境。經(jīng)過(guò)近三年的努力，學(xué)校校園文化建設(shè)有了很大的發(fā)展，現(xiàn)就學(xué)校校園文化建設(shè)工作予以總結(jié)

一、營(yíng)造人文環(huán)境 凸現(xiàn)辦學(xué)特色

學(xué)校把營(yíng)造良好的人文環(huán)境作為校園文化建設(shè)的核心來(lái)抓，在資金緊缺的情況下，采取多渠道籌措，校園里，樹(shù)木錯(cuò)落有致，一百余種植物，層次分明，一年四季，綠草成茵，假山、池沼、有廊、有亭、有雕塑、有文化石。院墻 墻面上布置有“忠孝信悌禮義廉恥”相關(guān)壁畫(huà)、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“中國(guó)地圖”、等壁畫(huà)。文化廊道外墻上的辦學(xué)理念、學(xué)?！叭L(fēng)一訓(xùn)”的牌匾整齊醒目。置身校園，不但使人神情愉悅，還會(huì)受到濃郁的人文氣息的熏陶。學(xué)校還建立了校園音響系統(tǒng)。課余時(shí)間，漫步校園，到處都充滿了曼妙的樂(lè)音。優(yōu)美校園環(huán)境的建設(shè)與物質(zhì)設(shè)施的人文裝飾、溫馨提示，使校園充滿了物與人對(duì)話的鮮活氣息。鑒物增識(shí)，開(kāi)化啟迪著學(xué)生的心智；潛移默化，感染陶冶著每學(xué)生情操。

二、把校園環(huán)境建設(shè)作為突破口 努力營(yíng)造整潔 優(yōu)美 富有教育意義的育人環(huán)境

1、校園凈化

整潔、干凈的校園是學(xué)校文明的第一標(biāo)志，學(xué)校從制度建設(shè)入手，責(zé)任到人，保證了校園環(huán)境的干凈整潔。

2、校園美化

①、校園內(nèi)建筑布局比較合理。教學(xué)設(shè)施較完備、齊全。

②、學(xué)校的各種展牌櫥窗制作精致。在院落適當(dāng)位置設(shè)置著制作精致的宣傳櫥窗。

③、教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，也是展示校園文化建設(shè)的一個(gè)重要窗口。各班按學(xué)校要求布置國(guó)旗、班訓(xùn)、《守則》、《規(guī)范》、學(xué)生展示區(qū)、課表。

④、辦公室美化工作也是校園文化的重要組成部分，全校各教師辦公室做到布置優(yōu)雅大方、整潔衛(wèi)生、富有文化氣息。

3、校園綠化

學(xué)校十分注重校園綠化。投入80余萬(wàn)元種植了一百 2 余種植物、建設(shè)了一座校園雕塑、安放一尊校園文化石，文化石上雕刻著學(xué)校的辦學(xué)理念：“務(wù)本求真、啟智養(yǎng)正”八個(gè)大字。

4、校園的語(yǔ)言文字規(guī)范化

學(xué)校把普通話作為校園語(yǔ)言，要求教師上課、與學(xué)生交流、必須使用普通話；提倡師生使用“請(qǐng)、你好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)”等十字禮貌用語(yǔ)。學(xué)校標(biāo)語(yǔ)、公文、師生書(shū)寫(xiě)必須使用規(guī)范的漢語(yǔ)語(yǔ)言文字。

三、校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的主要載體

1、利用各種節(jié)慶日、紀(jì)念日舉辦不同主題的教育活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展“先進(jìn)班級(jí)評(píng)選和“文明禮儀伴我行”、“學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、關(guān)心集體、尊敬師長(zhǎng)、遵紀(jì)守法的良好品格。每年舉行“兩節(jié)一活動(dòng)”，學(xué)生參與率達(dá)到100%。

2、堅(jiān)持開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天活動(dòng)一小時(shí)。

四、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè) 塑造班級(jí)特色

班級(jí)文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)、校風(fēng)的載體和平臺(tái)，更是學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)展個(gè)性的園地。

1．營(yíng)造學(xué)習(xí)的班級(jí)氛圍。

（1）發(fā)動(dòng)學(xué)生用自己種的花草或是制作的手工畫(huà)、美術(shù)作品來(lái)點(diǎn)綴教室；

（2）辦好黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地，學(xué)生好的作品在園地中展示。

（3）學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作的黑板報(bào)，期期做到圖文并茂；

2．培育自立自強(qiáng)、自我服務(wù)、自我管理的優(yōu)良班風(fēng)。

以班級(jí)是我家、我愛(ài)我家、讓愛(ài)伴我成長(zhǎng)、我是班上的小主人等理念，布置班級(jí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自立自強(qiáng)意識(shí)。在班主任的指導(dǎo)下，以學(xué)生干部、值日生為骨干，引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做，本班的事情自己管，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。逐步形成主動(dòng)自覺(jué)，天天向上的優(yōu)良班風(fēng)。

五、重視三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家校聯(lián)系等渠道，不斷提高家長(zhǎng)的教育水平和自身素質(zhì)，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，提高育人效果。學(xué)校、家庭、社會(huì)結(jié)合，合力育人、和諧育人。

學(xué)校、家庭、社會(huì)是學(xué)生生活的場(chǎng)所，都是育人的重要資源。我們積極建設(shè)家、校、社連心橋，逐步形成了合力育人、和諧育人的新格局。

1．辦好家長(zhǎng)學(xué)校。每班選兩位家長(zhǎng)成立了家長(zhǎng)委員會(huì)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，討論家長(zhǎng)學(xué)校的工作計(jì)劃和總結(jié)，并積極聽(tīng)取家長(zhǎng)委員的反饋意見(jiàn)。

2．設(shè)立家校聯(lián)系熱線電話，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，不定時(shí)家訪。

六、以人本管理和制度管理為重點(diǎn)，形成求真、求實(shí)、向善、向美的校園制度文化

制度是校園文化建設(shè)的必然產(chǎn)物。校園制度建設(shè)應(yīng)該著眼“真實(shí)善美”，即制度的建設(shè)是為了提升人的素質(zhì)，是為了最終達(dá)到無(wú)意識(shí)境界而采取的一種有意識(shí)手段。俗話說(shuō)：“不依規(guī)矩，無(wú)以成方圓”，利用制度的規(guī)范性和指令性?xún)?yōu)勢(shì)，保障學(xué)校教育的有章、有序。

我校堅(jiān)持人文精神作引領(lǐng)，以服務(wù)為宗旨，以尊重人、信任人、激勵(lì)人、發(fā)展人和成全人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以師生 4 的發(fā)展為需要，注重溝通、注重尊重，實(shí)施人本管理，傾注人文關(guān)懷。學(xué)校始終做到教育以人為本、教師以生為本、校長(zhǎng)以教師為本，在校內(nèi)充分營(yíng)造民主和諧、人和政通的管理氛圍，具有親和力、凝聚力的學(xué)校人文生態(tài)環(huán)境。使師生都能感受到民主、平等、友善、親情、激勵(lì)和鼓舞，使學(xué)校辦成了師生興奮和留念的地方，教師真正地感受到了做人的尊嚴(yán)和從教的價(jià)值。為此，建立和健全各種規(guī)章制度要高度重視制度的實(shí)效性、人文性的特點(diǎn)，要不斷調(diào)整校園制度，使之適應(yīng)教育發(fā)展的需要。在制度的建設(shè)和管理過(guò)程中，更應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與研究，我?，F(xiàn)已逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、進(jìn)取的校園制度文化。（1）學(xué)校管理制度文化。

學(xué)校實(shí)施人本管理，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)形成一個(gè)和諧、友善、親切、融洽的教育共同體，形成“學(xué)校無(wú)小事，事事是教育；教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！钡慕逃榫?。1.領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全。

我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視文化建設(shè)，每學(xué)期把文化工作納入學(xué)校工作計(jì)劃。學(xué)校文化建設(shè)項(xiàng)目投入不斷，為創(chuàng)建文化建設(shè)示范學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)校管理，學(xué)校校長(zhǎng)親自掛帥，成立了文化建設(shè)示范校工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：馮朝輝

副組長(zhǎng)：李超峰 趙志偉

成員：呂朝莉、馮懷濤、將信道、劉紅芬

該小組在創(chuàng)建文化校園方面，作了大量的工作，努力使我校形成學(xué)習(xí)型組織、文化型校園創(chuàng)造條件。2.制度完善，活動(dòng)有序。

我校的規(guī)章制度體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：一是制度全：規(guī)章制度是全方位的，做到事事有章可循。二是細(xì)：內(nèi)容具體明確，操作性強(qiáng)。三是嚴(yán)：紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。在制度管理中我們堅(jiān)持師生的主體地位，廣大師生了解和掌握各項(xiàng)規(guī)章制度，明白自己的責(zé)任、義務(wù)、權(quán)利，從而形成自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。

a.學(xué)校管理制度。學(xué)校制定了《通達(dá)路小學(xué)教師績(jī)效考核方案》、《教師考勤制度》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教研活動(dòng)制度》、《班主任工作職責(zé)》等。這些規(guī)章制度的建立執(zhí)行對(duì)提高教師的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校全方位工作運(yùn)轉(zhuǎn)自如，確保教育教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮著巨大的作用。

b.學(xué)生管理制度。制訂了《學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生禮儀常規(guī)》、《學(xué)生管理制度》等規(guī)定，各種規(guī)章制度強(qiáng)化了學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生禮儀教育的成果在全鎮(zhèn)推廣。

在各項(xiàng)制度的建設(shè)和完善下，學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊，活動(dòng)有序。

（2）

教育科研制度文化。

創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)校園文化，也必須建構(gòu)具有學(xué)校特色的學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)設(shè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)氛圍。我們認(rèn)為，幫助教師理清對(duì)職業(yè)價(jià)值的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同是前提；進(jìn)行有針對(duì)性的校本培訓(xùn)是關(guān)鍵；開(kāi)展基于學(xué)校、基于教師的校本教研是重點(diǎn)；進(jìn)行校本科研是保證。

1.科研管理科學(xué)化、人本化。

科研工作在學(xué)校各項(xiàng)工作中發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用。我 6 校始終高揚(yáng)“科研興校”的大旗，把教育科研當(dāng)作教師價(jià)值的體現(xiàn)和學(xué)校生命的延伸，緊密聯(lián)系理論研究和教育實(shí)踐，牢牢把握教育的最新脈搏。掌握科學(xué)的管理方法，處處體現(xiàn)以人為本的科研氛圍。

a.加強(qiáng)培訓(xùn)，提高科研能力。為提高學(xué)校教育科研整體水平，我們實(shí)施“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”并舉的策略，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是邀請(qǐng)有關(guān)教育科研專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題講座；二是組織教育科研骨干到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)或參加相關(guān)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)；三是邀請(qǐng)或參觀一些教學(xué)能手上示范課；四是努力建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織，組織教師開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師進(jìn)一步更新了教育觀念，調(diào)整了知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了教師科研的能力。學(xué)校還經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)考察，參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)，及時(shí)了解科研動(dòng)態(tài)。

b.注重實(shí)效，抓好校本教研。在開(kāi)展校本教研的過(guò)程中，我們沿用“三位一體”的結(jié)構(gòu)：即自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展專(zhuān)題性教學(xué)反思活動(dòng)。由各科教師上研討課或探索課，各組教師作內(nèi)部性的協(xié)作研討，融課題研究于課前設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐、課后反思之中，深入地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流信息，探討問(wèn)題。以備課——組內(nèi)展示——評(píng)課、反思、修改——全校展示——說(shuō)課、評(píng)課等系列環(huán)節(jié)開(kāi)展研究活動(dòng)，可以說(shuō)一人上課，全員參與，整體提高。教師在教學(xué)中研究，在研究中提高，課堂愈發(fā)煥發(fā)出生命的活力，教育教學(xué)不斷取得成效。

我校在市級(jí)以上發(fā)表和獲獎(jiǎng)的論文近10篇。在縣級(jí)發(fā)表和獲獎(jiǎng)的論文近20篇。

2.科研機(jī)制學(xué)術(shù)化、專(zhuān)業(yè)化。

我們圍繞“以人為本”的思想，在學(xué)校大力開(kāi)展了科研課題研究活動(dòng)。其中，校本教研是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的重要組成部分，是有效提升教師實(shí)踐智慧，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，逐步成為研究型教師的有效途徑，也是推動(dòng)課改發(fā)展，有效提升學(xué)生聰明才智，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的運(yùn)作方式。

一所學(xué)校，基業(yè)常青的奧秘是什么？那就是這所學(xué)校的文化。沒(méi)有優(yōu)秀的學(xué)校文化，便不會(huì)有卓越的學(xué)校。文化具有無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng)造力，先進(jìn)的文化能推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，文化建設(shè)是學(xué)校最高層面的建設(shè)，文化治校是學(xué)校管理的最高境界。在創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)校園文化的過(guò)程中，我們將繼續(xù)用學(xué)校文化構(gòu)建來(lái)引領(lǐng)學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)，充分體現(xiàn)師生的生命價(jià)值，塑造積極的、富有生命活力的學(xué)校精神，豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，引領(lǐng)學(xué)校不斷走向卓越、走向輝煌！

對(duì)照登封市文化建設(shè)示范校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，我校各項(xiàng)工作均已達(dá)到要求。我們希望在上級(jí)文化主管部門(mén)的指導(dǎo)下，能順利通過(guò)考評(píng)驗(yàn)收。我們將在以后的工作中一如既往，不斷創(chuàng)新，把我校建設(shè)成為文化強(qiáng)校，成為播撒文化和知識(shí)的搖籃。

2016年10月8日

第五篇：隆勝學(xué)校校園文化建設(shè)示范校匯報(bào)材料

立足細(xì)節(jié)抓常規(guī)，規(guī)范管理求實(shí)效

----臨河區(qū)隆勝學(xué)校校園文化建設(shè)示范校匯報(bào)材料

巴彥淖爾市臨河區(qū)隆勝學(xué)校 二0一一年九月二十七日

立足細(xì)節(jié)抓常規(guī)，規(guī)范管理求務(wù)實(shí)

------------隆勝學(xué)校校園文化建設(shè)示范校匯報(bào)材料 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

首先我代表隆勝學(xué)校全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝你們對(duì)我校的關(guān)心與支持。作為一位剛走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的我，其實(shí)談不上經(jīng)驗(yàn)，都是我與隆勝學(xué)校全體教師努力的結(jié)果，在此我向他們表示忠心的感謝，可以說(shuō)沒(méi)有他們的協(xié)助也就沒(méi)有隆勝學(xué)校的發(fā)展。在此，我代表學(xué)校將我們的做法匯報(bào)與會(huì)各位領(lǐng)導(dǎo)、以期得到批評(píng)、指正。我匯報(bào)的題目是：“立足細(xì)節(jié)抓常規(guī)，規(guī)范管理求實(shí)效”。

臨河區(qū)隆勝學(xué)校始建于1965年，有著深厚文化底蘊(yùn)。占地28638平方米，建筑面積6974平方米，學(xué)校現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生320人，在職教師68人。我校先后被評(píng)為臨河區(qū)園丁杯“金杯”單位；臨河區(qū)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育先進(jìn)學(xué)校；臨河區(qū)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理先進(jìn)學(xué)校；臨河區(qū)綠色學(xué)校；臨河區(qū)文明單位；臨河區(qū)教育局年終目標(biāo)管理考核“超優(yōu)勝單位”；幼兒園被評(píng)為臨河區(qū)幼兒園管理“特別獎(jiǎng)”單位；教科研工作被評(píng)為巴市教科研工作先進(jìn)單位；市區(qū)兩級(jí)“平安校園”；巴市“平安校園”示范校；市級(jí)花園式學(xué)校；自治區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整體改革“優(yōu)勝單位”；自治區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀學(xué)校。教學(xué)質(zhì)量，育人環(huán)境，辦學(xué)水平均躋身于全區(qū)農(nóng)村小學(xué)先進(jìn)行列。

校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要環(huán)節(jié)，它是引領(lǐng)學(xué)校教育思想、教學(xué)管理、教育方法發(fā)生變革的靈魂。我校以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚。近年來(lái)，我校秉承“以德治校，質(zhì)量立校，科研興?！钡淖谥?，提出了“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、尚美、求真”的辦學(xué)目標(biāo)，以“德藝雙馨，一專(zhuān)多能，勇于創(chuàng)新”復(fù)合型、科研型為教師培養(yǎng)目標(biāo)，以“養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，發(fā)展綜合素質(zhì)”為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，不斷創(chuàng)造充滿和諧、富含人文精神的文化氛圍和育人環(huán)境。下面從五個(gè)方面匯報(bào)一下我校的具體經(jīng)驗(yàn)和做法：

一、構(gòu)建和諧的人際關(guān)系

我們認(rèn)為和諧出凝聚力、和諧出戰(zhàn)斗力、和諧出創(chuàng)造力。在學(xué)校發(fā)展上，和諧促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，沒(méi)有教師們的大力支持也就沒(méi)有隆勝學(xué)校的進(jìn)步，可以說(shuō)在工作上我們做到尊重每一個(gè)教師、關(guān)愛(ài)每一個(gè)教師、理解每一個(gè)教師、依靠每一個(gè)教師、信任每一個(gè)教師，建立起了和諧的干群關(guān)系，從而激發(fā)教師工作的積極性，管理的主動(dòng)性，教學(xué)的創(chuàng)新性。按照“給人人以希望，使人人得發(fā)展”的人本教育理念，關(guān)注細(xì)節(jié)，構(gòu)建了社會(huì)、學(xué)校、家庭參與，齊抓共管的管理格局，建立了“民主、平等、和諧”的新型師生關(guān)系。

二、開(kāi)展豐富的文化活動(dòng)

校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)。

1、主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)。

根據(jù)新時(shí)期少年心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題，我校創(chuàng)設(shè)了主題班會(huì)：

養(yǎng)成教育（主題有：做一個(gè)講誠(chéng)信的人、做一個(gè)有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛(ài)、名人激勵(lì)我成長(zhǎng)等）；有時(shí)還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，收到了較好的教育效果，如閆宇老師的主題班會(huì)---做一個(gè)講誠(chéng)信的人、李瑞霞老師的主題班會(huì)——感謝父母，生動(dòng)精彩，前來(lái)聽(tīng)課的家長(zhǎng)也留下了感動(dòng)的眼淚，并響起了陣陣掌聲。關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都能感受到學(xué)校大家庭的溫暖。班主任工作面對(duì)著每個(gè)來(lái)自不同家庭的孩子。既有來(lái)自幸福家庭的，也有不少單親、無(wú)親家庭的孩子。面對(duì)這樣的孩子，我們的班主任就會(huì)更加傾注心血去關(guān)愛(ài)孩子。主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)的肯定。

2、國(guó)旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育，可以說(shuō)是我校的一大亮點(diǎn)。

堅(jiān)持每周一的升旗制度，是我校傳統(tǒng)的一種德育教育模式。升旗儀式一般由四個(gè)環(huán)節(jié)組成：出旗、國(guó)旗班升旗、奏國(guó)歌唱國(guó)歌、國(guó)旗下講話。全體教師學(xué)生都必須參加。做到按時(shí)、認(rèn)真、嚴(yán)肅，不交頭接耳；不竊竊私語(yǔ)；不接打電話；面向國(guó)旗立正行注目禮；和學(xué)生一

起唱國(guó)歌。值周領(lǐng)導(dǎo)的講話主要是針對(duì)上周的情況進(jìn)行總結(jié)，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)，不足的指出，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排部署，每一次的講話都留詳細(xì)記錄，話語(yǔ)雖不多但非常注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國(guó)旗下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。

3、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報(bào)電子屏等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播10分鐘，以少兒歌曲為音樂(lè)背景，分為導(dǎo)入（結(jié)合當(dāng)今實(shí)事）、美文欣賞（學(xué)生自已寫(xiě)的和摘錄的文章）、校園動(dòng)態(tài)（表?yè)P(yáng)好的方面或通知之類(lèi)），這些板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專(zhuān)題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專(zhuān)題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)。有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。

4、開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái)。

開(kāi)展活動(dòng)也是一大特色，近年來(lái)，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，提出了“歡樂(lè)校園、平安校園、和諧校園”的校園文化建設(shè)目標(biāo)，以努力營(yíng)造良好的校園環(huán)境為基礎(chǔ)，以豐富多彩的師生實(shí)踐活動(dòng)為載體，立足于課堂、校園，延伸至課余校外，來(lái)著手落實(shí)校園文化建設(shè)。在教育教學(xué)中堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，讓校園成為同學(xué)們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展特長(zhǎng)的樂(lè)園。如“感恩教育”、“創(chuàng)建安全文明校園”、“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”、“養(yǎng)成良好行為規(guī)范”、“不亂花錢(qián)、拒絕零食”、“做一個(gè)文明的小學(xué)生”、等專(zhuān)題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開(kāi)拓了同學(xué)們的視野；＂開(kāi)學(xué)典禮＂“少先隊(duì)入隊(duì)宣誓活動(dòng)”“慶六一文藝匯演”、“一年一度的文化科技藝術(shù)節(jié)”、“讀書(shū)專(zhuān)題征文比賽”、“書(shū)畫(huà)活動(dòng)比賽”、“經(jīng)典誦讀”、“書(shū)畫(huà)大賽”、“乒乓球比賽”、“每天一小時(shí)的大課間活動(dòng)”、“廣播操比賽”等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺(tái)，展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，學(xué)校的每一次活動(dòng)都傳到教育網(wǎng)上。

通過(guò)廣泛開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級(jí)、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，可以說(shuō)也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。

三、扎實(shí)抓好品行養(yǎng)成教育

良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實(shí)”的部分，是看得見(jiàn)、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。我們突出抓了三個(gè)方面：

一是從抓學(xué)生的養(yǎng)成教育入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)愛(ài)教育，處處愛(ài)教育，處處受感染”的德育環(huán)境。學(xué)校以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生

守則》等標(biāo)志，讓每一堵墻壁成為無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、安全教育和良好行為習(xí)慣教育。

二是扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人”；“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！钡裙庞?xùn)和格言，以及通過(guò)“不亂花錢(qián)、拒絕零食”讀書(shū)演講活動(dòng)，及時(shí)運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為規(guī)范課間操秩序，加強(qiáng)常規(guī)管理，使學(xué)校常規(guī)工作制度化、規(guī)范化。

三是為了讓學(xué)生深刻地體會(huì)到優(yōu)美環(huán)境的好處，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部號(hào)召各班成立“義務(wù)清掃隊(duì)”，對(duì)校園的清潔衛(wèi)生天天堅(jiān)持清掃，讓學(xué)生人人參與義務(wù)清掃，人人分享勞動(dòng)成果，人人從勞動(dòng)中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動(dòng)成果。使維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。同時(shí)，學(xué)校大隊(duì)部還實(shí)行了教室衛(wèi)生、過(guò)道衛(wèi)生、公共衛(wèi)生各班責(zé)任包干的辦法，各班負(fù)責(zé)清掃、維護(hù)、保潔。除紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天兩次檢查外，大隊(duì)輔導(dǎo)員還每周不定期突擊檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題取消本周衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。

經(jīng)過(guò)不懈努力，全體中心小學(xué)人講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生，愛(ài)體育已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

四、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境

物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒(méi)有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮明的學(xué)校形

象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。

1、加大經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。

我們以?xún)?yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營(yíng)造高品位的文化氛圍為突破口，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，近年來(lái)，學(xué)校經(jīng)過(guò)多方努力，校容校貌發(fā)生了巨大變化，新建設(shè)辦公、教學(xué)、綜合樓共計(jì)5207平方米。2010年國(guó)家校安工程項(xiàng)目落戶(hù)我校，新建了3020平方米的學(xué)生宿舍綜合樓，大樓設(shè)計(jì)新穎，質(zhì)量?jī)?yōu)良，配置超前，功能齊全，集現(xiàn)代化、數(shù)字化、信息化于一體，校園景觀典雅，文化氛圍濃厚，一所校園無(wú)閑處，處處皆育人的現(xiàn)代化示范學(xué)校已經(jīng)形成。

一流的育人環(huán)境，配備了一流的教學(xué)設(shè)施，有寬敞明亮，可容納140人的配有交互式電子白板、書(shū)寫(xiě)投影儀的多功能多媒體學(xué)術(shù)報(bào)告廳，音樂(lè)、美術(shù)、多媒體專(zhuān)用教室，有功能齊全、設(shè)備先進(jìn)的圖書(shū)室、閱覽室、電腦室、少先隊(duì)活動(dòng)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、專(zhuān)用音、體、美教室。12個(gè)教學(xué)班均配有多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、廣播系統(tǒng)，師生電子考勤系統(tǒng)及教育直通車(chē)系統(tǒng)，校園安全網(wǎng)絡(luò)攝像系統(tǒng)，配有18個(gè)不同方位的電子攝像頭，全方位監(jiān)控師生學(xué)習(xí)、生活和工作情況。圖書(shū)、儀器、電化教育設(shè)施，音、體、美器材配備均達(dá)到自治區(qū)義務(wù)教育配備標(biāo)準(zhǔn)。

2、重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。

“校園無(wú)閑處，處處皆育人”，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校園建設(shè)原則。進(jìn)入校園，首先映

入眼簾的是學(xué)校布局合理、錯(cuò)落有致的校園景觀，“生命安全高于一切、安全責(zé)任重于泰山”的大型永久性標(biāo)語(yǔ)，激勵(lì)著師生不斷提高安全意識(shí)；教學(xué)樓樓梯口上“在社會(huì)上做個(gè)好少年、在家做個(gè)好孩子、在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生”，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生的做人道理，“學(xué)校是我家，美化靠大家”、“輕聲慢步過(guò)走廊”、“上下樓梯靠右走”，等等給學(xué)生以無(wú)聲的教育；班級(jí)中的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》時(shí)刻提醒著學(xué)生；名人字畫(huà)，先進(jìn)事跡介紹，時(shí)刻激起小學(xué)生的愛(ài)校之情；校園的綠化、美化、硬化 香化、靜化，且能達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，墻壁會(huì)說(shuō)話，花草也賦詩(shī)，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體。通過(guò)精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。

3、人人參與，構(gòu)建班級(jí)文化。

教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生提供一個(gè)對(duì)他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)，在校園整體規(guī)劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級(jí)、班級(jí)文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)室內(nèi)的環(huán)境別有新意：名人畫(huà)像、名言格言、學(xué)生書(shū)畫(huà)散發(fā)出濃郁的文化氣息；“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類(lèi)優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、知識(shí)的魅力；讓自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，驕傲的告訴同學(xué)和老師：我能行，我最行。

五、樹(shù)立可學(xué)的師生楷模

榜樣的主要功能在于示范和激勵(lì)，激勵(lì)是第一位。“榜樣的力量是無(wú)窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹(shù)立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的重要力量。對(duì)各年級(jí)行為標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、勞動(dòng)積極分子，及時(shí)通過(guò)光榮榜的形式進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)，并在每期大會(huì)上公開(kāi)表彰；既讓受表彰的師生擁有一種強(qiáng)烈的成就感，又讓他們感覺(jué)到肩上的責(zé)任，同時(shí)更為學(xué)生樹(shù)立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵(lì)他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛(ài)自己的老師和校園。

六、以發(fā)展為核心，塑造“和諧、活潑”的教師文化。1.開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，逐步提升教師素質(zhì)。

通過(guò)聽(tīng)課調(diào)研，提高教師的業(yè)務(wù)水平。我校的具體做法是（1）原生態(tài)課。事先不通知教師，行政推門(mén)隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)課后將意見(jiàn)反饋給教師，并形成常規(guī)。每周的行政例會(huì)上交流聽(tīng)課意見(jiàn)，主管副校長(zhǎng)整理記錄，每月一次在全體教師會(huì)上進(jìn)行原生態(tài)聽(tīng)課情況小結(jié)。（2）跟蹤課。針對(duì)在家長(zhǎng)、學(xué)生中有一些不良反響的教師實(shí)行跟蹤聽(tīng)課，具體指導(dǎo)。一次不行就再聽(tīng)，直到滿意為止。（3）教研課。教師先報(bào)告教研課題，授課內(nèi)容，做好充分準(zhǔn)備，教導(dǎo)處作好統(tǒng)籌安排，集中在1-2周內(nèi)展示，活動(dòng)結(jié)束后組織調(diào)研與匯總。除了夯實(shí)課堂之外，我們每期都要開(kāi)展一次大型的教師教學(xué)活動(dòng)，2010年，我們開(kāi)展“信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)”比武，2009年開(kāi)展了“落實(shí)新課標(biāo)，實(shí)踐新課程”教師說(shuō)課賽，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)，精美的課件，精彩的課堂不僅讓老

師們?cè)谝曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué)上得到美的享受，也對(duì)新課程、新理念有了更深的認(rèn)識(shí)； 2010年我們推行“全面把握課標(biāo)、創(chuàng)意激活課堂”同文本教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)課展示大賽。即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師以年級(jí)組為單位根據(jù)指定的文本內(nèi)容，當(dāng)堂完成教學(xué)設(shè)計(jì)，并于三天后進(jìn)行說(shuō)課演繹。讓教師的個(gè)性化風(fēng)采與集體智慧得到完美結(jié)合 2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

通過(guò)多形式，多視角的開(kāi)展教育專(zhuān)著學(xué)習(xí)心得交流會(huì)、演講賽、辯論會(huì)等活動(dòng)，讓教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自身修養(yǎng)，自我完善的一把“金鑰匙”，是走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，走向“能師”、“人師”的唯一途徑。近幾年，一些同志工作之余沉迷于牌桌、賭局或股市交易，而很少去學(xué)技能、鉆業(yè)務(wù)，即便看書(shū)、上網(wǎng)，也是瀏覽一些怡情消閑的文章。為了喚醒教師們的學(xué)習(xí)熱情，我校規(guī)定每位教師每年要做到“三個(gè)一”：每年必須訂購(gòu)一份專(zhuān)業(yè)雜志；必須上交一份高質(zhì)量的教育論文或案例；必須建立個(gè)人或班級(jí)博客，并及時(shí)更新演示博客。“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，”為了讓教師這桶水的內(nèi)涵更豐富，我們不斷關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提高。如：一方面邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校專(zhuān)題講座，為教師進(jìn)行普通話提高培訓(xùn)、電腦操作、課件制作、博客制作培訓(xùn)等。另一方面我們開(kāi)展了“教師專(zhuān)業(yè)技能大比拼”。在考題中，既有語(yǔ)文或數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)測(cè)試題目，又有教學(xué)案例設(shè)計(jì)與分析；我校還舉辦了教師規(guī)范用字比賽、普通話比賽課件制作、博客更新比賽等。通過(guò)這一系列舉措，老師們的學(xué)習(xí)熱情大大提高。3.豐富教研活動(dòng)，以教促研成績(jī)顯著。

在教科研工作中，我們以校本教研為突破口，力求做到“三個(gè)到位”，一是組織到位，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)掛帥的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)教改課題實(shí)驗(yàn)小組，選取思想業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師參與到實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中來(lái)，從而保障教科研活動(dòng)的扎實(shí)有效開(kāi)展。二是規(guī)化到位。針對(duì)本校實(shí)際，學(xué)校制訂了切實(shí)可行的研究計(jì)劃，指導(dǎo)教師自主選擇研究課題。三是管理到位。我們制訂完善教科研制度，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)。把教育科研與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，真正體現(xiàn)“科研興校”的主旋律。

七、以人為本，形成“和諧、活潑”的特色文化 1.夯實(shí)主題教育，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)是我校的一大特色，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，提出了“歡樂(lè)校園、平安校園、和諧校園”的校園文化建設(shè)目標(biāo)，以營(yíng)造良好的校園環(huán)境為基礎(chǔ)，以豐富多彩的師生實(shí)踐活動(dòng)為載體，立足于課堂，延伸至課余校外。在教育教學(xué)中堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，讓校園成為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展特長(zhǎng)的樂(lè)園。常規(guī)活動(dòng)有：“養(yǎng)成良好行為規(guī)范”、“ 抗震救災(zāi)知識(shí)的普及和緊急疏散演練”、“禁毒活動(dòng)”、“ 感恩教育”、“做一個(gè)文明的小學(xué)生”等主題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開(kāi)拓了學(xué)生的視野。“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“手工勞作比賽”、“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“校園主持人大賽”、“科技創(chuàng)新大賽”等活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺(tái)，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

2.誦讀經(jīng)典文化，學(xué)做儒雅學(xué)生。

教學(xué)生“從小學(xué)做人”是學(xué)校、家庭和社會(huì)共同面對(duì)的一項(xiàng)重要的工作。2009年，我校根據(jù)新課改的要求和學(xué)生年齡特點(diǎn)，組織教師編寫(xiě)《中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀》教材，展“誦讀古經(jīng)書(shū)、學(xué)做儒雅人”活動(dòng)。2010年，我們重新審核改版再編，勘正了一些原有的用字錯(cuò)誤，并加入了大量的詩(shī)詞內(nèi)容。我們規(guī)定了全校誦讀時(shí)間，制定《中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀》活動(dòng)方案：

1、確定各年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容如：一年級(jí)的《三字經(jīng)》、二年級(jí)的《百家姓》、三年級(jí)的《千字文》、四年級(jí)的《弟子規(guī)》、五六年級(jí)的《增廣賢文》和《諺語(yǔ)選萃》。

2、規(guī)定上課時(shí)間，每周每班一課時(shí)，一個(gè)下午讀報(bào)時(shí)間。

3、確定任教老師。

4、定期檢查。規(guī)定每年6月的第三個(gè)星期為集體抽查與個(gè)人誦讀評(píng)比。各班可謂精彩紛呈，有配樂(lè)朗讀、快板誦讀等等。集體比賽中各年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名，每學(xué)年在學(xué)生中評(píng)選出100位“中國(guó)傳統(tǒng)文化誦讀小學(xué)士”。

眾所周知，文化治校是學(xué)校管理的最高境界，先進(jìn)的文化能推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。在創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)校園文化的過(guò)程中，我們隆勝學(xué)校將繼續(xù)用學(xué)校文化構(gòu)建來(lái)引領(lǐng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，充分體現(xiàn)師生的生命價(jià)值，塑造積極的、富有生命活力的學(xué)校精神，豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，引領(lǐng)學(xué)校不斷走向卓越、走向輝煌！

最后，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見(jiàn)，謝謝大家！

巴彥淖爾市臨河區(qū)隆勝學(xué)校

二0一一年九月二十七日