第一篇：校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

一、校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》和各項(xiàng)工作規(guī)程為指針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和教育教學(xué)活動(dòng)改革為宗旨，以全體師幼為主體，以建設(shè)優(yōu)良的園風(fēng)、師風(fēng)為核心，以優(yōu)化美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以幼兒文明行為習(xí)慣培養(yǎng)和良好的興趣培養(yǎng)為抓手，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使幼兒在日常生活學(xué)習(xí)中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

二、校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容

科學(xué)、人文、貼近時(shí)代實(shí)際的辦園思路是促進(jìn)幼兒園持續(xù)發(fā)展，提升辦園品味的先導(dǎo)，是指導(dǎo)全體師幼前進(jìn)的航標(biāo)。我園根據(jù)實(shí)際情況，提出科學(xué)、明確的辦園思路，確切定位自身的努力方向。近年來我園生源火爆、社會(huì)聲譽(yù)高、發(fā)展迅猛，這與我園有明確的辦園思路和規(guī)范細(xì)致高效的管理是息息相關(guān)的，其內(nèi)容包含辦園理念、辦園宗旨、辦園目標(biāo)、育人目標(biāo)、幼兒園園風(fēng)等幾項(xiàng)內(nèi)容。

幼兒園辦園思路武裝全體師幼及家長(zhǎng)的頭腦，指導(dǎo)全體師幼與家長(zhǎng)的行為，才打造出一個(gè)以人為本、和諧發(fā)展、凸顯細(xì)節(jié)、文化氣息濃郁、富有內(nèi)涵韻致的教育環(huán)境。

三、校園文化建設(shè)中的具體看點(diǎn)：雕琢細(xì)節(jié)顯文化、鑄內(nèi)涵 細(xì)節(jié)一：以人文精神熏陶人——園所文化的環(huán)境建設(shè)

優(yōu)美的校園環(huán)境給人以美的享受，產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響，陶冶人的情操，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。正如蘇霍姆林斯基說：“要使學(xué)校的墻壁也說話”。我園的環(huán)境文化，注重彰顯人文幼兒園、書香幼兒園、文化幼兒園的風(fēng)格。

3.別致景區(qū)。幼兒園院子小，但風(fēng)景卻也別致。樓前的葡萄果實(shí)已豐，有頑皮的孩子摘一串低處的葡萄，放在嘴里得意地笑。葡萄架旁是枝葉婆娑的風(fēng)景樹，樹下是嫣然盛開的鮮花。西側(cè)一條別致的石子小道質(zhì)樸秀雅，道兩旁樹木數(shù)棵，紫花簇簇，孩子們玩耍按摩腳底的好去處。

4.帶班值班領(lǐng)導(dǎo)欄。在樓門口右側(cè)有一方帶班值班領(lǐng)導(dǎo)欄，這是我園打造領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍素質(zhì)的一個(gè)細(xì)節(jié)。按要求做到領(lǐng)導(dǎo)親自帶班值班，值班領(lǐng)導(dǎo)提前20分鐘到崗到位。在班子建設(shè)中，著力打造“精于業(yè)務(wù)、用心工作、細(xì)心做事”的管理群體，致力于培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)班子“真誠(chéng)、負(fù)責(zé)、細(xì)心、民主”的管理風(fēng)格，奠定班子“精心對(duì)事、用心做事”的楷模作用。幼兒園要求全體領(lǐng)導(dǎo)干部要形成團(tuán)結(jié)第一、大局第一、工作第一、奉獻(xiàn)第一的共識(shí)，要形成雷厲風(fēng)行、敢想敢干、顧全大局、整體協(xié)作的工作作風(fēng)，要養(yǎng)成樸實(shí)無華、勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)和坦蕩、真誠(chéng)、謙虛、謹(jǐn)慎的思想作風(fēng)。

5.手工作品展柜。園內(nèi)一進(jìn)樓門門廳的兩個(gè)展柜、休息吧的展廚、各樓層暖氣罩上都擺滿了師幼的廢物巧用做成的手工作品。這是我園我園圍繞“培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，促進(jìn)心智成長(zhǎng)”這個(gè)課題，緊扣“多動(dòng)手、巧動(dòng)手”兩條主線，在幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)上突出“多”和“巧”，對(duì)幼兒進(jìn)行動(dòng)手能力的培養(yǎng)，并創(chuàng)設(shè)了有利于幼兒活動(dòng)開展的環(huán)境，發(fā)展了幼兒的多元智能，形成了我園的特色文化。特別是今年四月份市教科研專家組成員對(duì)該課題進(jìn)行了終結(jié)性驗(yàn)收，在總結(jié)成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行升華和提煉，對(duì)其研究和實(shí)踐成果給予了高度贊譽(yù)。

6、園長(zhǎng)博客墻。分為行走、聆聽、感悟三板塊的園長(zhǎng)博客墻，引領(lǐng)著前沿而時(shí)尚、樸實(shí)而雋永的幼兒教育理念，展示著園所的底蘊(yùn)和內(nèi)涵。這面墻流溢著濃濃的文化，是一種會(huì)說話的思想，是一本書。相信駐足瀏覽和閱讀過的家長(zhǎng)和老師們，會(huì)把她讀得越來越厚，越來越有滋味。

7、休息吧。一樓大廳東角是為幼兒、家長(zhǎng)、老師提供聊天、休閑小憩的場(chǎng)所。兩把藤椅，一個(gè)茶幾，兩格書亭，坐下來或說說話或看看書或看孩子們嬉戲玩耍，舒適愜意，其樂融融。

8．圖書區(qū)?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！弊x書是提高人修養(yǎng)和學(xué)識(shí)的重要途徑，是形成精神財(cái)富的有力保障。而校園環(huán)境文化中的書香氣息，更是影響師生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要因素。享受書香的浸潤(rùn)，如沐春光。和諧文化亦重書香。二樓三樓都有圖書區(qū)，家長(zhǎng)、教師、幼兒坐在仿木的小凳上，眼中、鼻中、耳中，滿是“書香”，時(shí)時(shí)會(huì)有“且聞書香，從容自得，悠然我思，得意忘言”！

9．網(wǎng)上書庫(kù)。幼兒園還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立了電子書庫(kù)，使藏書達(dá)到了萬冊(cè)以上?，F(xiàn)在讀書已成為一幼人一種習(xí)慣、一種人生態(tài)度、一種對(duì)人類文化的追尋、一種完善人格的過程。

細(xì)節(jié)二：以自主選擇發(fā)展人——園所文化的師德建設(shè)

教師自身文化修養(yǎng)，道德水平的提高，不僅是教育幼兒的前提，更是校園文化建設(shè)中的重要組成部分。

因此，讓每個(gè)一幼的教師都成為一束“光”，不管是陽(yáng)光，星光，還是螢光，都要去照亮每個(gè)孩子的心靈，去指引每個(gè)孩子方向，去滋潤(rùn)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，這是陽(yáng)光文化對(duì)教師發(fā)展和師德建設(shè)的詮釋。

（一）專家引領(lǐng)。

專家引領(lǐng)是校園文化建設(shè)健康深入發(fā)展的保障。我園把專家指導(dǎo)做為提升校園文化建設(shè)和特色創(chuàng)建的突破口。還采取了間周集體備課的方式，每學(xué)期召開匯報(bào)課、研討課，及時(shí)研討教研中出現(xiàn)的問題、相互交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，開拓思路。在學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)中，專家的引領(lǐng)給了我們實(shí)踐的支撐和理論上的支持。通過專家進(jìn)園抓培訓(xùn)、專家進(jìn)班做督查，教師水平提高了，思路開拓了，班級(jí)特色愈加鮮明，園所文化建設(shè)也落到了實(shí)處。

（二）名師培養(yǎng)工程

專家引領(lǐng)令老師們開拓了視野，點(diǎn)燃了激情，在此基礎(chǔ)上，幼兒園還努力為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)、展示平臺(tái)、成長(zhǎng)平臺(tái)，通過送教師外出開拓視野，支持教師提高學(xué)歷層次，組織各種富有實(shí)效的課題研究及課堂教學(xué)展示等方式，開拓視野，提高水平。

通過這些努力，一幼的老師已發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在已初步形成下列特色文化特征：

1、有實(shí)現(xiàn)自身生命價(jià)值的需要——教師把工作當(dāng)作自己生命價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)，在育人的同時(shí)育己，在成事中成人，真切地享受教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。

2、有高尚的教師德行——善良、公正、責(zé)任感是教師德行的核心，具體表現(xiàn)為教師對(duì)幼兒的愛和責(zé)任，對(duì)家長(zhǎng)的熱心，對(duì)同伴的貼心。

3、有嫻熟的教育教學(xué)技藝——教師按照教育規(guī)律和幼兒的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育幼兒，靈活地、技巧地駕馭教育教學(xué)活動(dòng)。

4、有較強(qiáng)的課程開發(fā)和教育科研能力——教師不再是課程忠實(shí)的執(zhí)行者，而是課程的開發(fā)者：教師不再僅僅是一個(gè)教學(xué)“操作工”，而是一個(gè)思考者，一個(gè)思想者，一個(gè)研究者。

5、有現(xiàn)代信息技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用能力——教師具有較高的信息素養(yǎng)，熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并能靈活有效地運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去。

細(xì)節(jié)三:以生命教育塑造人——園所文化的活動(dòng)建設(shè)

按照《規(guī)程》、《綱要》的教育思想、教育原則、教育要求，圍繞“從小我能行”的活動(dòng)主題，以游戲?yàn)橹饕问?，?shí)施快樂游戲，健康成長(zhǎng)的“生命文化”目標(biāo)，開展了多種多樣，豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒從真正意識(shí)上得到了自主的發(fā)展。

第一、抓好日常教育工作，立足習(xí)慣養(yǎng)成，重視養(yǎng)成教育。建立合理、科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī)，細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有具

體明確的要求。同時(shí)把新課改的精神落實(shí)到一日活動(dòng)中，使日常工作做到踏實(shí)、有序、靈活、創(chuàng)新。

第二、抓好每月主題活動(dòng)，如：春游遠(yuǎn)足、清明節(jié)掃墓、迎中秋做月餅、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、大班畢業(yè)典禮、低幼銜接等活動(dòng)，利用主題活動(dòng)拓展幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間，讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)。

第三、創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動(dòng)。與孩子一起設(shè)計(jì)布置活動(dòng)環(huán)境、制訂活動(dòng)規(guī)則，給孩子以自主發(fā)展的自由和機(jī)會(huì)。

第四、從園所實(shí)際出發(fā)，因地制宜，變廢為寶，優(yōu)化幼兒戶外活動(dòng)。教師們充分利用廢舊材料嘗試制作，一物多變；投入戶外，一物多玩，既激發(fā)了幼兒參加戶外游戲和體育活動(dòng)的興趣，在活動(dòng)中又提高了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)了幼兒身體機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，讓幼兒體驗(yàn)到了“我能行”，使園所文化有了本園特色。

總之，校園文化建設(shè)是幼兒園建設(shè)的制高點(diǎn)和核心要素，是制約幼兒園發(fā)展前景和發(fā)展高度的決定因素。在校園文化建設(shè)工作中，我園雖然取得了一些成績(jī)，但是還有不完善之處，在今后的工作中，我們將一如繼往，繼續(xù)重視和加強(qiáng)校園文化建設(shè)工作，把幼兒園建設(shè)得更美，更加富有文化韻味，建成教師工作的幸福家園，孩子成長(zhǎng)的幸福樂園，家長(zhǎng)滿意的名牌園。

第二篇：校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，歡迎來到樺林小學(xué)檢查指導(dǎo)工作！

我相信，由于你們的光臨，肯定能為我們學(xué)校增添很多光彩，也肯定為我校以后的發(fā)展帶來契機(jī)和活力！我代表全體師生對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎！希望你們能為我校的工作提出寶貴的建議和要求。我們學(xué)校是一所六年制完全小學(xué)，全校本學(xué)期共有學(xué)生146名，其中女生62名，有教師8名，其中有四名代課教師。我校于2008年由省電信公司投資搬遷至樺林村六社。下面我從以下三方面匯報(bào)本學(xué)期校園文化建設(shè)方面所做工作。

一

硬件文化布置

1.我校的校舍建筑都是磚木結(jié)構(gòu)的平房，有很多空白墻，為能讓每一面墻都“說話”，都起到教育學(xué)生的作用，我們?cè)谛ｉT外面貼了“高高興興上學(xué)，平平安安回家，認(rèn)認(rèn)真真求學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做人，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的標(biāo)語，校門里面貼了“進(jìn)入校園你是好學(xué)生，走出校園你更是好孩子，今天你進(jìn)步了嗎”的標(biāo)語，在教室窗臺(tái)底下貼了30字做人簡(jiǎn)言，在教室側(cè)面墻上貼了臨夏回中馬自東校長(zhǎng)的兩句教育名言：“1我覺得教師的發(fā)展比學(xué)生的發(fā)展更重要，因?yàn)闆]有教師更好的發(fā)展哪有學(xué)生明天的璀璨2把老百姓的孩子當(dāng)成自己的孩子來培養(yǎng)，讓老百姓的孩子成才成功，是學(xué)校最大的榮耀?！苯淌液髩N了兩條針對(duì)學(xué)生和教師的格言。

2.創(chuàng)辦了名言墻，安排值周教師每周更新至少三次，書寫適合兒童勵(lì)志、教育等名人名言。

3.各班都以不同的風(fēng)格布置了教室文化。4.組建了資料室和圖書儀器室。5.加強(qiáng)了集體辦公室文化的營(yíng)造 6.加強(qiáng)了在線直播課教室的文化布置。

7.在教室后墻張貼了中小學(xué)幼兒園安全管理辦法 8.專門制作展板宣傳了營(yíng)養(yǎng)餐的發(fā)放流程等事宜。

9.刷新了操場(chǎng)圍墻的標(biāo)語。10.創(chuàng)辦了榮譽(yù)墻。

11修繕了教師宿舍、辦公室、教室的頂棚410平方米，鋪設(shè)了集體辦公室和在線直播課教室的木地板63平方米，粉刷了教師宿舍、辦公室、教室墻面共計(jì)800多平方米。

二

制度文化

1.由于組建了資料室，對(duì)各種資料進(jìn)行歸類整理，主要分為安全、黨建、教研、學(xué)校管理、學(xué)籍等方面。2.健全了學(xué)校常規(guī)管理制度，修改了部分管理制度，做到制度與學(xué)校的發(fā)展相適應(yīng)。3.創(chuàng)辦了教師學(xué)習(xí)心得專欄 三

人文文化

1.學(xué)校一直很重視對(duì)學(xué)生的愛國(guó)教育，每周一由學(xué)生護(hù)旗隊(duì)組織升旗儀式，教師在國(guó)旗下作愛國(guó)、安全、學(xué)習(xí)、做人等方面講話。

2.學(xué)校很重視經(jīng)典國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)，在早操下后由值周教師組織學(xué)生背誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，還有古詩(shī)文朗誦。

3.為使學(xué)生從小樹立安全意識(shí)，學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全三字經(jīng)。

4.為使學(xué)生從小懂得感恩，學(xué)校組織學(xué)生在課間操后集體跳舞蹈《感恩的心》

5.為轉(zhuǎn)變經(jīng)典國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)方式，組織有興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈《弟子規(guī)》

6.學(xué)校對(duì)四五六年級(jí)有興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛和武術(shù)。

報(bào)告人：馬興旺 和政縣樺林小學(xué) 2015年5月

第三篇：校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校地處昌吉市北郊，學(xué)校距市區(qū)9公里，離市區(qū)最近的行政村只有4公里，東面和六工鎮(zhèn)相連，西面和佃壩鄉(xiāng)相壤，北面和五家渠市為鄰。濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校于2001年建立，有原鄉(xiāng)教育辦演變而來。原教育辦下轄有6所小學(xué)和一所中學(xué)，根據(jù)上級(jí)學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃和要求，將原有學(xué)校全部合并到鎮(zhèn)中心學(xué)校，成為一所寄宿制學(xué)校，原中學(xué)于2003年8月整合到市三中，現(xiàn)學(xué)校有教學(xué)樓一棟，新建住宿樓、餐廳各一棟，學(xué)?？傮w面積50690平方米，綠化面積10600平方米；現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，學(xué)生338人，其中住宿生215人，占全體學(xué)生總數(shù)的64%；全校有教職工40人，其中專任教師35人，小學(xué)高級(jí)講師7人，小學(xué)高級(jí)教師22人，一級(jí)教師6人，工人5人，有本科學(xué)歷的17人，專科學(xué)歷的20人，中專以下學(xué)歷5人。學(xué)校有實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、教師電子備課室、多媒體教室、音樂室、美術(shù)室、圖書室、少先大隊(duì)活動(dòng)室各一間。為了創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，在濱湖鎮(zhèn)黨委及市教育局大力支持下，學(xué)校多方籌資，改善辦學(xué)條件，近幾年來鎮(zhèn)政府共投入資金20多萬元，用于學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。學(xué)校教育環(huán)境有了較大的改善，學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)較過去有了明顯的提高，學(xué)校先后被昌吉州、市命名為“文明單位”、“綠色學(xué)校”、“普法依法治理先進(jìn)單位”、“紅領(lǐng)巾師范學(xué)校”、“雛鷹示范學(xué)?！薄ⅰ跋冗M(jìn)少工委”、“青少年法律學(xué)?！薄ⅰ白灾螀^(qū)教科文衛(wèi)系統(tǒng)模范教工之家”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

作為專門培養(yǎng)人、教育人的地方，學(xué)校不僅僅是一個(gè)教室、操場(chǎng)的概念，同時(shí)也是一個(gè)環(huán)境、文化的理念。校園文化所營(yíng)造的育人氛

圍無時(shí)無刻不在發(fā)揮著潛移默化的作用。校園文化是一個(gè)立體化、開放性的概念。它包括了諸多的因素，它是一種環(huán)境，也是一種氛圍，是一種需要長(zhǎng)期培育、苦心經(jīng)營(yíng)的教育氛圍。

校園文化建設(shè)一直是我校發(fā)展中的一個(gè)重要主題，幾年來，我們注重從文化的角度考量學(xué)校的發(fā)展，通過一種 “春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”的效果來達(dá)到學(xué)校的育人功能。幾年來，學(xué)校從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等幾個(gè)方面加強(qiáng)了建設(shè)，極大的提升了學(xué)校的文化品位，使文化育人這一教育理念得到了很好的體現(xiàn)。

一、校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以全體師生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以學(xué)生文明行為習(xí)慣培養(yǎng)為特色，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

二、校園文化的主題：文明校園、和諧校園

三、校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容

（一）學(xué)校的教育理念――校園文化建設(shè)的潛件部分。

先進(jìn)的辦學(xué)理念，是促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，提高質(zhì)量的先導(dǎo)。先進(jìn)的辦學(xué)理念是指導(dǎo)全體師生前進(jìn)的航標(biāo)。我校根據(jù)實(shí)際情況，提出先進(jìn)可行的辦學(xué)理念。讓其深入人心，指導(dǎo)全體師生的行為，促使全體師生

為其共同目標(biāo)而奮斗。學(xué)校近年來發(fā)展迅速，關(guān)鍵原因之一就是有明確的辦學(xué)理念，其內(nèi)容包含辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色、育人目標(biāo)、學(xué)校校訓(xùn)等幾項(xiàng)內(nèi)容。

學(xué)校辦學(xué)宗旨：面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)：管理規(guī)范 人際和諧 師資厚實(shí) 環(huán)境優(yōu)美 科研領(lǐng)先

質(zhì)量上乘 特色鮮明。

學(xué)校育人目標(biāo)：培養(yǎng)言行文明、身心健康、人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、個(gè)性鮮明、勇于創(chuàng)新的充滿生命活力和責(zé)任意識(shí)的一代新人。

學(xué)校辦學(xué)特色：加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)性世紀(jì)優(yōu)秀人才。學(xué)校校訓(xùn)：勤誠(chéng) 雅 恒 學(xué)校校風(fēng)：崇德博學(xué) 求實(shí) 創(chuàng)新

學(xué)校正是靠這種辦學(xué)理念武裝全體師生頭腦，指導(dǎo)全體師生行為，才能打造出一個(gè)以人為本，和諧發(fā)展的教育環(huán)境。

（二）校園物質(zhì)文化建設(shè)——校園文化建設(shè)的硬件部分。

美的環(huán)境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。它有利于學(xué)生陶治情操、凈化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。近年來，我們學(xué)校一貫重視校園物質(zhì)文化的建設(shè)。學(xué)校投入大量資金改善硬件條件，先后建成了學(xué)生宿舍樓，學(xué)生餐廳、校門衛(wèi)室、人文景觀等一些硬件設(shè)施，去年又對(duì)學(xué)校的地坪進(jìn)行了更換，修繕了一些教育設(shè)施。今年又將太陽(yáng)能路燈全部修繕、翻新，保證每一盞路燈正常照明，還充分利用現(xiàn)有空間廣栽花草樹木，使校園綠化

面積達(dá)最大限度。學(xué)校注重依照美的規(guī)律來構(gòu)建校園，栽種和修剪著眼于畫意，使學(xué)校一年四季綠意縈繞。校園中有花、有草，生機(jī)盎然。學(xué)校里的林蔭小路、標(biāo)志牌匾等整體布置，使學(xué)生無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。現(xiàn)在學(xué)?；拘纬闪顺Ｄ暧芯G樹，鮮花經(jīng)常開的優(yōu)美校園，整個(gè)校園環(huán)境美觀潔靜，為師生創(chuàng)造了一個(gè)清新的教育氛圍。學(xué)校到處都有規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的提示牌匾和營(yíng)造書香氛圍的標(biāo)志。這些都是全體師生文化觀念、精神面貌的集中體現(xiàn)。每間教室內(nèi)正前方的《小學(xué)生日常行為習(xí)慣規(guī)范》和《小學(xué)生守則》是學(xué)生學(xué)習(xí)的思想標(biāo)尺，時(shí)刻在昭示學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，共同維護(hù)良好的校園環(huán)境。優(yōu)美的環(huán)境使教師、學(xué)生在這里和諧進(jìn)步、茁壯成長(zhǎng)。

（三）校園精神文化建設(shè)——校園文化建設(shè)的軟件部分。

1、管理文化建設(shè)

我們的管理，強(qiáng)調(diào)“三化”：人文化、民主化、常規(guī)化。學(xué)校從教師到門衛(wèi)，人人職責(zé)明確；從教學(xué)處到總務(wù)處，處處權(quán)責(zé)分明；從教育教學(xué)到后勤財(cái)務(wù)，事事有章可循。既有人事管理制度、教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度、總務(wù)后勤管理制度等內(nèi)部管理制度，又有家長(zhǎng)委員會(huì)制度等對(duì)外關(guān)系方面的制度；既有約束性制度，又有引導(dǎo)、激勵(lì)性制度。

學(xué)校專門起草了《濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校制度匯編》，標(biāo)志著我校開始進(jìn)入科學(xué)、規(guī)范、高效的教育新時(shí)代。

學(xué)校管理體現(xiàn)以人為本的管理理念，即把管理與服務(wù)緊密結(jié)合起來，做到校領(lǐng)導(dǎo)成員為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)，過程為效果服務(wù)，樹立管理服務(wù)于人的意識(shí)。

學(xué)校突出以人為本的管理理念，大至學(xué)校生存大計(jì)，小至教學(xué)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生表態(tài)，讓教師發(fā)言，彰顯管理的人性化靈光。

就是這樣，學(xué)?；顒?dòng)逐層分解，細(xì)化規(guī)則，夯實(shí)過程，讓工作常規(guī)化可以克服教師工作的繁忙無序，可以培養(yǎng)孩子們的自覺、自主意識(shí)，使整個(gè)校園教育教學(xué)秩序井然。

2、班級(jí)文化建設(shè)

從本質(zhì)上說，班級(jí)文化是一種教育文化，它能給班級(jí)學(xué)生一種精神上的感染、吸引、熏陶和改造，對(duì)于增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)生機(jī)勃勃的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展都具有十分重要的作用。我校班級(jí)文化建設(shè)的總體要求：

① 教室的布置要整潔、新穎，充分體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)，要有展示學(xué)生個(gè)

性或優(yōu)點(diǎn)的欄目（評(píng)優(yōu)欄、作品展示欄、公告欄、學(xué)習(xí)園地等），并定期更換。

② 教室內(nèi)“雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)”采取民主評(píng)議的方式，針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同方面進(jìn)行鼓勵(lì)。

③ 學(xué)生能積極參與班級(jí)的管理、學(xué)生干部能力得到較好的培養(yǎng)，班級(jí)氣氛民主。

④ 正常開展班級(jí)活動(dòng)、主題班會(huì)：一個(gè)星期至開展一次主題班會(huì)（有詳細(xì)教案及過程記錄），經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和自己組織的各項(xiàng)活動(dòng)并記錄。

⑤ 班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺，有良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

學(xué)校還出臺(tái)了《濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校班主任工作細(xì)則》，要求每班有

一名紀(jì)律監(jiān)督員和一名衛(wèi)生監(jiān)督員，坐到“人人有事做、事事有人做，時(shí)時(shí)有事做、事事有時(shí)做”的學(xué)校管理目標(biāo)并最終達(dá)到“春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲”的效果。

3、特色文化建設(shè)

我校非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展行為規(guī)范月活動(dòng)，把學(xué)生良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成作為學(xué)校的特色工作來抓。在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育過程中，我們一直堅(jiān)持以下的原則：

①、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

②、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實(shí)處，從細(xì)微處入手，把行為習(xí)慣和文化內(nèi)涵緊密結(jié)合。

③、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。

在具體實(shí)施過程中，我們加強(qiáng)學(xué)生自育能力的培養(yǎng)，充分利用課間活動(dòng)、衛(wèi)生管理、放學(xué)集中等車、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，不斷提高自我教育意識(shí)。在這一活動(dòng)中，我們?nèi)w師生充分認(rèn)識(shí)到，養(yǎng)成教育不是校長(zhǎng)、德育處、少先隊(duì)或某個(gè)老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。

同時(shí)，明確要抓學(xué)生成績(jī)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我的責(zé)任”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，從我抓好養(yǎng)成教育”的氛圍。

學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點(diǎn)主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。建立了完善的規(guī)

章制度，制定了實(shí)施方案，制定并實(shí)施了值周檢查制度，對(duì)各班進(jìn)行了綜合考評(píng)。使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。在全校師生的共同努力下，大家都能夠在思想上形成共識(shí)，清楚的知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要，而且在學(xué)生的日常行為表現(xiàn)中，我們也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生一些可喜的進(jìn)步和變化，我們的校園更加干凈整潔了，亂扔果皮紙屑的少了，課間追逐打鬧的越來越少了、說臟話的同學(xué)少了，放學(xué)排隊(duì)的同學(xué)自覺多了，主動(dòng)給老師問好的學(xué)生多了，說普通話的學(xué)生多了，主動(dòng)幫助他人的學(xué)生多了，這就是文化的魅力，它深深的印刻在我校每一位師生的心里，表現(xiàn)在每一位師生的言行舉止上。

學(xué)校是文化人聚集的場(chǎng)所，是文化人造就文化人的環(huán)境。文化人，是知識(shí)人，智慧人、道德人，更是以人類在社會(huì)歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造積累的精神財(cái)富、以真善美的事物、以自己的知識(shí)智慧言論行為文章道德去轉(zhuǎn)化別人、改變社會(huì)、創(chuàng)造世界的人。一句話：文化人，以“文”化人之人也。綠化荒蕪，凈化污濁，美化粗陋，教化野蠻，化干戈為玉帛，化仇恨為仁愛，從精神層面去提升我們的境界，都是文化人的職責(zé)。我們堅(jiān)守著這一信念，并把它作為校園建設(shè)的要義。

濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校 2011年11月17日

第四篇：校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

加強(qiáng)校園文化建設(shè)構(gòu)建師生精神家園

?

? 牛田鎮(zhèn)中心學(xué)校校園文化建設(shè)匯報(bào)材料傅才和

在美麗的桃花江畔，坐落著一所樸實(shí)而又個(gè)性鮮明的學(xué)?！Ｌ镦?zhèn)中心學(xué)校。學(xué)校始建于1930年，八十多年的薪火相傳，櫛風(fēng)沐雨，一代代師生的不斷求索，壯心不已，為學(xué)校的發(fā)展積淀了深厚的文化底蘊(yùn)。

學(xué)校現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，588名學(xué)生，46名教職工。學(xué)校辦學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以人為本，積極構(gòu)建校園文化，讓學(xué)校成為育人的有效載體。

一、美化校園環(huán)境，奠定育人基礎(chǔ)。

校園是師生生活、學(xué)習(xí)、工作的重要場(chǎng)所，校園環(huán)境是教育學(xué)生的第二課堂。學(xué)校充分發(fā)揮校園文化的積極作用，力求綠中求美，美中求樂。校園雖小，但干凈整潔，布局合理；教學(xué)樓雖不壯觀，但窗明幾凈，書香彌漫；操場(chǎng)雖不現(xiàn)代化，但寬敞清新，規(guī)劃科學(xué);辦公室雖不高檔，但溫馨質(zhì)樸，儒雅素潔……就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單樸實(shí)的校園環(huán)境，在我們的精心布置下，卻也煥發(fā)出別樣的精致與美麗。高大挺拔的香樟樹整齊的排列在校園主道的兩旁，綠蔭如蓋，樹影婆娑；教學(xué)樓前后的花壇花草相間，錯(cuò)落有致，一年四季，清香宜人；主干道旁的宣傳欄排列整齊，內(nèi)容豐富多彩，育人無聲;圍墻上的運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)筆畫，形態(tài)各異，栩栩如生；樓墻上的宣傳標(biāo)語，排列有序，鮮艷醒目，激蕩人心。校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，角角落落，就是這樣巧妙的構(gòu)成了

一幅美麗無比的圖案，學(xué)生們就在這美麗的校園里吮吸著知識(shí)的甘泉，享受著環(huán)境的幽雅，接受著無聲的熏陶與感化。

二、著眼人文氛圍，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。

“讓學(xué)校的每個(gè)角落都彰顯教育的作用，把學(xué)校的每件事情都做出教育的味道”是我校對(duì)校園文化建設(shè)的追求。走進(jìn)牛田中學(xué)，厚實(shí)的書法碑石“止于至善”遒勁有力，大氣醒目，是對(duì)校園文化的定位，是對(duì)真、善、美教育思想的追求，是對(duì)全體師生做文明友善之人的時(shí)刻提醒；教學(xué)樓外墻上“善、勤、博、勇”的校訓(xùn)，“勵(lì)志、明禮、和諧、向上”的校風(fēng)，“敬業(yè)、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、篤學(xué)”的教風(fēng)和“樂學(xué)、善思進(jìn)取創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，對(duì)內(nèi)是在引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外是在彰顯教師的教育品質(zhì)；宣傳欄里的師生風(fēng)采，教育專欄，學(xué)校發(fā)展歷程，獲獎(jiǎng)榮譽(yù)，時(shí)時(shí)都在展示學(xué)校奮進(jìn)的步伐，時(shí)時(shí)都在啟迪學(xué)子們不懈地去努力；墻壁上的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》時(shí)刻要求著我們牛中人嚴(yán)于律己，踏實(shí)做人；樓道走廊上的名人畫像、名人名言，時(shí)時(shí)激勵(lì)我們的學(xué)生頑強(qiáng)拼搏，開拓創(chuàng)新；水龍頭邊“以浪費(fèi)水為恥，以節(jié)約水為榮”，食堂里的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，花壇里的“芳草茵茵，足下留情”等溫馨提示，都在時(shí)刻教育我們的學(xué)生如何做人??就是在這種潤(rùn)物無聲，潛移默化的育人氛圍中，校園里打罵喧嘩，粗言痞語銷聲匿跡，文明禮貌語言，自拾垃圾行為蔚然興起。

三、構(gòu)建班級(jí)文化，陶冶學(xué)生情操。

一個(gè)真正優(yōu)秀的班級(jí)應(yīng)該是一個(gè)文化活動(dòng)頻繁、文化領(lǐng)先的班

級(jí)，是一個(gè)精神文明與物質(zhì)文明同步發(fā)展的班級(jí)，是一個(gè)有凝聚力、有愛縈繞的溫馨家園。做到文化立班、文化強(qiáng)班是我們對(duì)班級(jí)建設(shè)的重要要求。

1、開發(fā)教室，讓教室成為德育資源的有效載體。

教室，是教與學(xué)的主要場(chǎng)所。為了加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，各班主任老師視教室為德育資源，教室布置兼顧共性與個(gè)性，讓教室成為會(huì)說話、會(huì)教育的文化陣地。每個(gè)教室都張貼著振奮人心的班級(jí)口號(hào)和班級(jí)誓言，設(shè)計(jì)美觀的小組文化展示，共同遵守的班規(guī)班約，內(nèi)容詳細(xì)的班務(wù)公布欄，還有鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的小組評(píng)比欄，真正做到讓教室的每一面墻壁會(huì)說話。

2、加強(qiáng)班級(jí)精神文化建設(shè)，讓班級(jí)精神文化成為凝聚力量的有力紐帶。

各班主任還特別重視班級(jí)的精神文化建設(shè)，每個(gè)班級(jí)都能喊響一句激勵(lì)人心的口號(hào)，唱響一支激勵(lì)人心的班歌，齊頌一段激勵(lì)人心的誓言；每個(gè)班級(jí)都有自己的班級(jí)奮斗目標(biāo)，每個(gè)學(xué)生都有自己個(gè)人的夢(mèng)想追求，正是在種精神文化的鼓舞和熏陶下，我們的每個(gè)班級(jí)都展現(xiàn)出積極向上，朝氣蓬勃的力量。

3、創(chuàng)新主題班會(huì)的開展，讓主題班會(huì)成為傳承優(yōu)良品德的有效陣地。

每一個(gè)班級(jí)都有自己每期延續(xù)開展的傳統(tǒng)主題，像三月份的學(xué)雷鋒活動(dòng)，五月份的的感恩教育，十月份的愛國(guó)主義教育，通過這樣一系列的主題班會(huì)，讓我們的傳統(tǒng)美德深入人心。還有每個(gè)班級(jí)都會(huì)根

據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)，傳統(tǒng)節(jié)日，紀(jì)念日，班級(jí)情況，適時(shí)的開展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自尊自強(qiáng)，理想信念、誠(chéng)信守紀(jì)，安全法制等方面的教育。

四、開展多樣活動(dòng)，提升文化品位。

1、以“讓每一位學(xué)生成才，讓每一位家長(zhǎng)滿意”為主題的師德教育。在教師辦公室醒目之處懸掛師德標(biāo)語，展現(xiàn)我校的育人理念、教師的責(zé)任意識(shí)和學(xué)校的辦學(xué)追求，讓師生時(shí)時(shí)處處受到辦學(xué)理念、辦學(xué)追求和良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及工作作風(fēng)的熏陶和感染，從而激勵(lì)和鞭策全校教師不斷地與學(xué)生進(jìn)行心靈的碰撞，成為學(xué)生釋放情感的歸宿。

2、以“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)和培育民族精神”為主題的愛國(guó)主義教育。主要形式、唱響國(guó)歌、校園廣播“談古論今”和“名作賞析”欄目、讀書節(jié)、師生朗誦比賽、大合唱、征文等，為師生搭設(shè)了了解、學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)、傳承中華民族文化傳統(tǒng)和民族精神的平臺(tái)。

3、以“播種良好習(xí)慣，收獲健康人生”為主題的養(yǎng)成教育。利用升旗儀式、班團(tuán)會(huì)、校園廣播欄目、辯論賽、張貼溫馨話語、解讀《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等形式，確立每月德育主題詞，開展創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)活動(dòng)，通過建立平等和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人與人的和諧——養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、人與環(huán)境的和諧——養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、人與知識(shí)的和諧——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。

4、以“培養(yǎng)健全人格，提升生命質(zhì)量”為主題的人格教育。主要形式有張貼名言古訓(xùn) 讀書演講賽、考風(fēng)考紀(jì)教育、主題班團(tuán)會(huì)等，讓學(xué)生體悟人生與命運(yùn)、性格與成功、心態(tài)與成長(zhǎng)、處事與做人的關(guān)系，品味人生真諦，進(jìn)而真正理解“知識(shí)改變命運(yùn)，人格成就未來”的深刻內(nèi)涵。

5、以“普及科學(xué)知識(shí)，關(guān)注科技前沿”為主題的科技教育。主要通過開展科技周活動(dòng)、在實(shí)驗(yàn)室懸掛科學(xué)家畫像、在走廊設(shè)置宣傳板、組織學(xué)生參與科技創(chuàng)新大賽等形式，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)知識(shí)報(bào)效祖國(guó)的使命感和民族自豪感。

6、是以“陶冶藝術(shù)情操，展現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)”為主題的成功教育。主要利用每年的藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)會(huì)和學(xué)校組織開展的美術(shù)小組、合唱隊(duì)、文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受成功的幸福，品味文學(xué)藝術(shù)的魅力。

五、創(chuàng)新制度建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

近年來，學(xué)校特別注重制度建設(shè)，以制度促教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)校從教師到門衛(wèi)，人人職責(zé)明確;從教務(wù)處到總務(wù)處，處處權(quán)責(zé)分明;從教育教學(xué)到后勤財(cái)務(wù)，事事有章可循。既有人事管理制度、教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度、總務(wù)后勤管理制度等內(nèi)部管理制度，又有家長(zhǎng)委員會(huì)制度等對(duì)外關(guān)系方面的制度;既有約束性制度，又有引導(dǎo)、激勵(lì)性制度。學(xué)校還專門編制了《牛田中學(xué)制度匯編》，標(biāo)志著我校開始進(jìn)入科學(xué)、規(guī)范、高效的教育新時(shí)代。成績(jī)屬于過去，追求卓越的夢(mèng)想仍在。牛中人決心把打造校園文化特色學(xué)校，譜寫校園文化新篇章，作為學(xué)校不懈追求的目標(biāo)！我們將以優(yōu)良的校風(fēng)影響學(xué)生，以高尚的師德感染學(xué)生，以優(yōu)美的環(huán)境陶

冶學(xué)生，以豐富的活動(dòng)提高學(xué)生。讓這所歷經(jīng)八十多個(gè)春秋的老校煥發(fā)新的活力，走向希望、走向輝煌，迎接更加燦爛的明天。

第五篇：校園文化建設(shè)匯報(bào)材料 - 副本

繼承學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)、校訓(xùn)主題實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)材料

一、秉承校訓(xùn)精神，弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)

我校的校風(fēng)、校訓(xùn)是學(xué)校的生命所在，是師生發(fā)展和成長(zhǎng)的根本之源。校風(fēng)、校訓(xùn)文化建設(shè)在學(xué)校教育教學(xué)、管理、生活等各個(gè)方面有著廣泛而深刻的內(nèi)涵，直接影響著素質(zhì)教育和校園文化建設(shè)的成敗，陶冶師生的情操，更重要的是要構(gòu)筑一個(gè)博大的精神家園，讓師生樂在其中，積淀學(xué)校文化底蘊(yùn)。我校圍繞“校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新。校訓(xùn)：文明、守紀(jì)、勤學(xué)、上進(jìn)”這一辦學(xué)思路，深入發(fā)掘?qū)W校文化對(duì)師生發(fā)展的激勵(lì)和熏陶作用，在傳統(tǒng)文化教育、學(xué)校制度文化建設(shè)、校園文化建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)等方面搞了一系列繼承學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)、校訓(xùn)主題實(shí)踐活動(dòng)：

二、分工明確，責(zé)任到位

1、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)：為了確保校園文化建設(shè)工作落到實(shí)處，收到實(shí)效，學(xué)校專門成立了有校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)處、辦公室，分工合理，協(xié)調(diào)配合。

2、健全制度管理：制定了校園文化建設(shè)活動(dòng)的具體方案，通過召開全校教師會(huì)儀規(guī)定：校會(huì)、班會(huì)，國(guó)旗下的講話、常規(guī)課堂、知識(shí)講座等形式向全校師生大力宣傳，組織師生收集素材，交流學(xué)習(xí)活動(dòng)心得，從而營(yíng)造了良好的活動(dòng)氛圍。為了確保校園文化建設(shè)工作落到實(shí)處，收到實(shí)效，大到學(xué)校的整體綠化，小到一條標(biāo)語；從校風(fēng)、校訓(xùn)的制定到每個(gè)班級(jí)各自的特色，都認(rèn)真推敲，廣泛征求老師和同學(xué)們的意見。為了便于管理和更新，我們將校園文化分成若干方面，明確了責(zé)任人。2016年，在去年工作的基礎(chǔ)上，我們又提出了“打造靚麗校園，搞好文化建設(shè)”的口號(hào)，使校園文化建設(shè)成為一個(gè)系統(tǒng)工程，有步驟開展。

三、活動(dòng)文化建設(shè)

1、校風(fēng)建設(shè)活動(dòng)：團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新的辦學(xué)理念，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。善于挖掘、總結(jié)、提煉學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)和文化內(nèi)涵，形成鮮明時(shí)代性和學(xué)校個(gè)性特色的辦學(xué)思想和校園精神。學(xué)校利用樓道、墻壁、地面等建筑設(shè)置畫作、標(biāo)語、手工展覽等文化載體宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、校園精神，激發(fā)了師生認(rèn)同感和自豪感，增強(qiáng)了凝聚力和向心力。

2、校訓(xùn)建設(shè)活動(dòng)：文明、守紀(jì)、勤學(xué)、上進(jìn)的辦學(xué)理念，學(xué)校每年都舉辦校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、教師節(jié)、教師技能競(jìng)賽等實(shí)踐活動(dòng)。舉辦上課競(jìng)賽、評(píng)課、說課、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)，堅(jiān)持開展“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”活動(dòng)。學(xué)生開展愛國(guó)歌曲合唱比賽等弘揚(yáng)愛國(guó)精神，陶冶愛國(guó)情操，培養(yǎng)興趣愛好，展示實(shí)施風(fēng)采，營(yíng)造有利于師生身心愉悅的校園環(huán)境與氛圍。

3、生命健康教育活動(dòng)：樹立“珍愛生命，安全第一”觀念，組織開展形式多樣的生命安全演練活動(dòng)，如地震應(yīng)急演練、預(yù)防傳染病、交通安全、識(shí)別食品安全及變質(zhì)等一系列活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生避險(xiǎn)逃生、自救等方法，提高學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。加強(qiáng)心理健康教育和青春期教育，重視學(xué)生心理壓力疏導(dǎo)、調(diào)適，建立了學(xué)生健康的心靈。重視課間，特別是大課間體育活動(dòng)，確保了每天一小時(shí)體育活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)校食堂衛(wèi)生和實(shí)驗(yàn)室藥品安全監(jiān)管，培養(yǎng)學(xué)生良好的公共衛(wèi)生和個(gè)人習(xí)慣。

4、校園環(huán)境建設(shè)活動(dòng)：校園空氣清新，教室采光充分，校容校貌干凈、整潔美觀、有序，校園衛(wèi)生死角，沒有亂扔亂丟、亂涂亂畫現(xiàn)象。教室、樓道、草坪、宿舍和食堂注重實(shí)用功能和人文蘊(yùn)涵，布置樸實(shí)、高雅、得體，具有教育特色。師生積極參與校園環(huán)境建設(shè)的維護(hù)與設(shè)計(jì)，校園用字規(guī)范、文明。

5、班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)：班級(jí)文化是一種教育文化，它能給班級(jí)學(xué)生一種精神上的感染、吸引、熏陶和改造，對(duì)于增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)生機(jī)勃勃的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展都具有十分重要的作用。我校班級(jí)文化建設(shè)的特色是：①班級(jí)要有個(gè)性化的班級(jí)宣言。②班級(jí)要有學(xué)生公約或相應(yīng)的規(guī)章制度，并落實(shí)實(shí)施。③教室的布置要整潔、新穎，充分體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)，要有展示學(xué)生個(gè)性或優(yōu)點(diǎn)的欄目（評(píng)優(yōu)欄、作品展示欄、公告欄、學(xué)習(xí)園地等），并定期更換。④學(xué)生能積極參與班級(jí)的管理、學(xué)生干部能力得到較好的培養(yǎng)，班級(jí)氣氛民主。⑤正常開展班級(jí)活動(dòng)、主題班會(huì)：一個(gè)月至少一次主題班會(huì)（有詳細(xì)教案及過程記錄），經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和自己組織的各項(xiàng)活動(dòng)并記⑥班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺，有良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

四、存在的問題

1、到目前為止我們學(xué)校沒有一個(gè)像樣的大門，俗話說“先被外表吸引，再欣賞內(nèi)在美”我們搞了這么多豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，就是為了吸引更多的人，但是單靠?jī)?nèi)在美勢(shì)單力薄，我校就少了一個(gè)吸引眼球的外在美…大門，這是影響我校美化校園環(huán)境建設(shè)的一個(gè)重要因素。

2、我校校園文化建設(shè)起步相對(duì)較晚，還處于探索和發(fā)展階段，缺乏豐富的經(jīng)驗(yàn)，還未能打造出更多的靚點(diǎn)和特色。

五、今后的打算和工作思路

1、繼續(xù)優(yōu)化校園環(huán)境，為師生學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造更為和諧、舒適的環(huán)境文化。

2、發(fā)揮我校音樂、美術(shù)、體育老師的優(yōu)勢(shì),開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng),創(chuàng)辦出藝術(shù)特色。強(qiáng)化校園文化內(nèi)涵的個(gè)性化，打造獨(dú)具特色的素質(zhì)教育新風(fēng)貌。

3、認(rèn)真總結(jié)各種活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和不足，繼續(xù)發(fā)揮校園促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和教育質(zhì)量持續(xù)提高的重要作用。

4、推進(jìn)素質(zhì)教育，拉近社會(huì)和學(xué)校的距離，讓校園文化建設(shè)走出圍墻、走向社會(huì)、融入社會(huì)。

5、淡化說教色彩，使學(xué)生德育教育變被動(dòng)為主動(dòng)，開展形式多樣的活動(dòng)，使其主動(dòng)樂于接受教育并變成自己的主動(dòng)性行為。

6、積極推進(jìn)公民道德教育，培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型人才，使學(xué)生德才兼?zhèn)?，更好地適應(yīng)人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)

7、學(xué)風(fēng)建設(shè)堅(jiān)持不懈，創(chuàng)建優(yōu)良的育人環(huán)境。

8、做大做強(qiáng)，培育幾個(gè)備受社會(huì)關(guān)注的精品校園文化項(xiàng)目，成為我校的閃光點(diǎn)。

總之，我們還處在研究和探索中，但我們有信心做的更好，我們會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我校的校風(fēng)、校訓(xùn)精神，以更好的精神面貌來迎接新學(xué)期的到來，相信下一次的活動(dòng)會(huì)搞的更加精彩，期待我校更出色的表現(xiàn)。