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      中職班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

      時(shí)間:2019-05-13 03:02:25下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:中職班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

      中職班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

      中職班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

      班主任治理在學(xué)校治理方面是很重要的內(nèi)容,根據(jù)中職學(xué)生紀(jì)律觀念差,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的特點(diǎn),治理工作難度大、責(zé)任重。這就要求班主任除了工作盡心以外,更應(yīng)講究工作的科學(xué)性、藝術(shù)性、方式性和針對(duì)性。只有這樣,才有可能把學(xué)生培養(yǎng)成有知識(shí)、有修養(yǎng)、精技能的深受社會(huì)歡迎的應(yīng)用型人才。我以為應(yīng)該從如下幾個(gè)方面努力: 一、一定要全身心的愛(ài)學(xué)生,“愛(ài)”是順利開(kāi)展工作的條件和基礎(chǔ)

      每個(gè)學(xué)生都有渴求進(jìn)步的美好愿看,而愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)、激發(fā)學(xué)

      生內(nèi)驅(qū)力的最好鑰匙。但由于知識(shí)差異、環(huán)境差異、性格差異和品質(zhì)差異等原因,又使每個(gè)學(xué)生呈現(xiàn)出不同的個(gè)性特性。每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界都很豐富,他們有著不易被凡人輕易發(fā)覺(jué)的閃光點(diǎn)和人格魅力。所以班主任的工作就是要通過(guò)對(duì)學(xué)生的接觸了解,摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征、閃光點(diǎn)和缺點(diǎn),從而有的放矢地實(shí)施針對(duì)性的教育。

      今年暑假我們學(xué)校將進(jìn)行第一次招生,新生進(jìn)學(xué)后前幾個(gè)月時(shí)間很重要,應(yīng)深進(jìn)學(xué)生的中間,傾聽(tīng)他們的呼聲,了解他們真實(shí)的思想狀況,幫他們重樹(shù)自信和???。老師應(yīng)有足夠的耐心、細(xì)心和誠(chéng)心,要放下架子,以年輕的心態(tài)與學(xué)生交流,要做一個(gè)傾聽(tīng)者和表率者。這個(gè)階段是學(xué)生評(píng)價(jià)老師最多的時(shí)候。而這些評(píng)價(jià)會(huì)直接影響班主任在學(xué)生心目中的地位、形象和威信,對(duì)日后開(kāi)展班級(jí)、學(xué)區(qū)工作影響深遠(yuǎn)。盡管中職學(xué)生整體素質(zhì)不高,但他們心里清楚得很,哪些老師是真誠(chéng)、真心待他們的。

      有的老師以為新接一個(gè)班,首先要把學(xué)生鎮(zhèn)住,這樣以后的工作才好開(kāi)展,我覺(jué)得正確的說(shuō)是老師要首先要樹(shù)立威信,而這個(gè)威信不是通過(guò)鎮(zhèn)來(lái)實(shí)現(xiàn),更多的應(yīng)該是老師的親和力和個(gè)人魅力。我原來(lái)在初中當(dāng)班主任的時(shí)候,剛接了新班級(jí),對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,制定了結(jié)合校情和班情的班規(guī),涉及學(xué)生在校的各個(gè)方面。對(duì)于班里出現(xiàn)的一些不***苗頭,從嚴(yán)處理,效果很快就顯示出來(lái),只要班主任在學(xué)校,學(xué)生一般相安無(wú)事,假如不在校,回來(lái)之后其他老師就會(huì)給你說(shuō)這樣那樣的題目,這些就說(shuō)明班主任工作沒(méi)有做到位,使學(xué)生形成了和你躲貓貓的習(xí)慣,沒(méi)有真正的信服你。用愛(ài)心往感受學(xué)生的心靈,才能讓學(xué)生接受你。老師只有確保了在學(xué)生心目中的地位,才能保證今后學(xué)生治理工作的得心應(yīng)手,卓有成效。

      二、要想方想法激發(fā)學(xué)生的***,要盡量讓學(xué)生把每一次機(jī)會(huì)都當(dāng)成大事來(lái)做

      人貴在有***,***是成功的保障?,F(xiàn)在有很多中職學(xué)生缺乏***,把大好的青春時(shí)光浪費(fèi)在終日的長(zhǎng)吁短嘆、打架斗毆和對(duì)小事的瑣屑較量上,缺乏明確的奮斗目標(biāo),沒(méi)有年輕人應(yīng)有的朝氣、活力和進(jìn)取心。作為班主任,就必須采取措施扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象,激發(fā)這些同學(xué)的***,重新燃起他們的理想之光。學(xué)校各項(xiàng)集體活動(dòng)對(duì)學(xué)生的***調(diào)動(dòng)不可忽視,班主任要善于利用活動(dòng),采取有效的措施,適時(shí)的引導(dǎo)。(班主任)我以為應(yīng)該這樣做的:不管什么活動(dòng)、什么競(jìng)賽,班主任都應(yīng)親身過(guò)問(wèn),讓學(xué)生感覺(jué)到你的重視,協(xié)助學(xué)生干部一同落實(shí)好參加的職員,并要求參加職員把每一次機(jī)會(huì)都當(dāng)成大事來(lái)做,充分展示自己的才華。久而久之學(xué)生在集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)形成的同時(shí)逐步燃起***。

      我記得這樣一件事,當(dāng)時(shí)我?guī)С醵囊粋€(gè)班級(jí),當(dāng)時(shí)學(xué)校組織了一次拔河比賽,由于學(xué)校很少組織這類活動(dòng),我想借這個(gè)機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí),于

      是首先在班會(huì)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)動(dòng),課下帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí),指導(dǎo)技巧,學(xué)生積極性很高,對(duì)比賽布滿信心,但是到比賽時(shí)由于各方面的原因沒(méi)有能獨(dú)占鰲頭,當(dāng)時(shí)就看出來(lái)學(xué)生的情緒很低落,但沒(méi)在意,到晚上開(kāi)飯時(shí)間,鈴響很久學(xué)生沒(méi)有一個(gè)人排隊(duì),我感到很納悶,就到班里往看,學(xué)生都在班里,沒(méi)有聲音,而且還有部分學(xué)生眼睛紅紅的。我馬上明白是怎么回事了,于是借機(jī)給學(xué)生和學(xué)生進(jìn)行思想交流,并帶領(lǐng)學(xué)生深進(jìn)分析失敗的原因,學(xué)生們各抒己見(jiàn),當(dāng)時(shí)我就感覺(jué)這次活動(dòng)達(dá)到了目的,在后來(lái)的集體活動(dòng)中學(xué)生都布滿熱情,集體主義觀念得到了加強(qiáng)。

      對(duì)學(xué)校生活布滿愛(ài)好。凡是缺乏***、對(duì)機(jī)會(huì)不能把握、不引起重視的人,久而久之就會(huì)變成對(duì)什么都無(wú)所謂的人,而且惰性越來(lái)越足,自信心越來(lái)越差,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、榮譽(yù)意識(shí)、主人翁意識(shí)漸漸消減,這是每個(gè)人都不愿看到的現(xiàn)實(shí)。在參與活動(dòng)的過(guò)程中,他們體會(huì)到

      了拼搏的樂(lè)趣,分享了成功的喜悅和失敗的教訓(xùn),這才是最為重要和寶貴的。因此,一個(gè)成功的德育工作者就是一個(gè)好導(dǎo)演和總設(shè)計(jì)師,通過(guò)自己的精心策劃,充分挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)和內(nèi)驅(qū)力,使其布滿***地演繹好自己每個(gè)階段的角色,一步步走向成功。

      三、正確把握好自身的角色定位

      學(xué)生治理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,學(xué)生治理工作效果如何跟班主任自身的角色定位有很大的關(guān)系,否則就會(huì)事倍功半,達(dá)不到預(yù)期的教育效果。有不少老師,以為只要自己跟學(xué)生搞好關(guān)系,成為學(xué)生的知心朋友就可以萬(wàn)事大吉。實(shí)在這種角色定位雖有利于師生間情感的交流,但往往會(huì)忽視對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管教,不利于樹(shù)立自身在學(xué)生心目中的威信和地位。不少老師常以嚴(yán)師的形象出現(xiàn),對(duì)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步有一定的好處。但由于師生間缺乏良好的溝通平臺(tái),久而久之會(huì)使雙方的隔閡變大,導(dǎo)致師生間關(guān)系不暢,老師威信降低。

      講一件自己聽(tīng)到的案例,由一位剛參加工作的女教師,為了和學(xué)生搞好關(guān)系,便于班級(jí)治理,就和班里學(xué)生打成一片,和同學(xué)們稱兄弟姐妹,任用不好管的學(xué)生擔(dān)任班干部,當(dāng)然,老師的出發(fā)點(diǎn)肯定是好的,但時(shí)間一長(zhǎng),題目就出來(lái)了,首先是題目學(xué)生,感覺(jué)到老師不厲害,出現(xiàn)題目也沒(méi)關(guān)系,說(shuō)個(gè)好話就行了,于是題目百出,甚至課堂上都沒(méi)辦法控制,而有些成績(jī)較好的學(xué)生也覺(jué)得教師偏心,縱容班里的不良行為,以為班風(fēng)不好,不利于自己的學(xué)習(xí)。而班級(jí)的成績(jī)?cè)谝猜浜笥谄渌靼?。而老師熟悉到這一點(diǎn)后想扭轉(zhuǎn)這一局面卻不輕易,最后學(xué)校只好換了班主任。

      由此可見(jiàn),理想的班主任的定位應(yīng)是三重角色:既是老師,又是父母和朋友。這樣不僅可以使學(xué)生感受到慈父母般的關(guān)愛(ài),來(lái)自朋友間的親密和放松,又使學(xué)生時(shí)刻感受到嚴(yán)師之威。只有這樣,班集體、學(xué)區(qū)的凝聚力、親和力、戰(zhàn)斗力才會(huì)增強(qiáng),師生間的關(guān)系才會(huì)融洽,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才會(huì)高漲,治理效果才能得到最好的體現(xiàn)。四、一定要選拔一批得力的學(xué)生干部,并充分發(fā)揮他們的作用

      學(xué)生干部是班級(jí)的核心氣力,他們?cè)趯W(xué)生治理工作中起著橋梁和紐帶的作用。要想把班集體建設(shè)成為一個(gè)有朝氣、有活力、極富凝聚力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),學(xué)生干部的作用不可小視。

      我記得我在上高中的時(shí)候曾經(jīng)發(fā)生多這樣事情,當(dāng)時(shí)是高三,學(xué)習(xí)很緊張,記得有一次月考結(jié)束后,班級(jí)成績(jī)很不理想,老師在班會(huì)上分析了原因,并嚴(yán)厲的批評(píng)了大莢冬最后老師的眼圈都紅了。當(dāng)天下午,班長(zhǎng)通知課外活動(dòng)時(shí)間全班開(kāi)會(huì)。本來(lái)以為是老師要求的,后來(lái)才知道是班委組織的,每個(gè)班委在班會(huì)上帶頭做自我批評(píng),主題是我們的成績(jī)是否對(duì)的起老師,是否對(duì)的起父母,后來(lái)大家都發(fā)言,有的同學(xué)站起來(lái)苦的說(shuō)不出話來(lái),我想這個(gè)班會(huì)很成功,給

      我留下了深刻的印象,反思的很徹底,而這一切效果發(fā)揮作用的是班干部。

      班干部很重要,班干部應(yīng)通過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)、***選舉確定,把一大批深受同學(xué)信任又有較強(qiáng)組織和治理能力的學(xué)生吸引到學(xué)生干部隊(duì)伍中來(lái),并定期或不定期的給予工作上的指導(dǎo)和幫助,如:如何改進(jìn)工作中的失誤和不足、如何進(jìn)步治理效果、如何把握好自身的角色定位及如何根據(jù)學(xué)校、學(xué)區(qū)的工作思路開(kāi)展下階段工作等,使他們的工作方式不斷完善,工作效率不斷提升,工作思路不斷創(chuàng)新,治理機(jī)制不斷健全,真正成為學(xué)區(qū)、班級(jí)學(xué)生治理工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾和核心氣力。這樣既鍛煉了學(xué)生,由加強(qiáng)了班級(jí)的治理。

      五、學(xué)生治理工作一定要講究一個(gè)“實(shí)”字

      這個(gè)“實(shí)”字指的是班主任一定要想為學(xué)生所想、急為學(xué)生所急,實(shí)實(shí)在在為學(xué)生辦實(shí)事。

      班里的某一男生是最令我頭痛的

      一個(gè)學(xué)生。他對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)愛(ài)好都沒(méi)有,上課要么擾亂他人學(xué)習(xí),要么情緒低落;下課胡亂打鬧,同學(xué)們經(jīng)常笑話他;老師不在身邊,他能交空缺卷,平時(shí)就更不必說(shuō)了,不造作業(yè),各門(mén)作業(yè)單元測(cè)試不及格……天天不是科任老師就是學(xué)生告狀,真讓我頭痛。無(wú)論是苦口婆心的勸說(shuō)還是聲色俱厲的批評(píng)均無(wú)濟(jì)于事,一副”死豬不怕開(kāi)水燙”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗,實(shí)在是無(wú)計(jì)可施了,但又不忍放棄,放棄不即是宣判“不可救藥”了嗎?在一次偶然聽(tīng)到“成功教育”法之后,我想,何不試一試呢?于是,我在進(jìn)步他的學(xué)習(xí)愛(ài)好上下功夫,千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成功,細(xì)心留意他哪怕是微小的進(jìn)步,只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。他生病時(shí)我就給他買(mǎi)藥、使他處處感到老師在關(guān)心他,信賴他。他也逐漸發(fā)生了改變,明確了學(xué)習(xí)的目的,看到了自身的氣力,獲得了成功的喜悅與自信。哲人說(shuō):“使人前進(jìn) 的最大一種刺激物,是一種成功的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事的人,無(wú)論事情大小,只要他嘗著一點(diǎn)成功的歡快,便會(huì)渴看再次成功的光榮”。終于我興奮地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了:學(xué)習(xí)愛(ài)好濃一點(diǎn)了、紀(jì)律好一點(diǎn)了、作業(yè)書(shū)寫(xiě)進(jìn)步了……總之,愛(ài)心+細(xì)心+耐心,盡管與其他同學(xué)還相差很遠(yuǎn),這“孺子”居然可教了。

      當(dāng)學(xué)生有困難急需幫助時(shí),一定要伸出援助之手,千萬(wàn)不能太多的考慮自己的利害得失。當(dāng)學(xué)生生病時(shí),那怕工作再忙,盡量抽出時(shí)間往看看或陪他們往醫(yī)院;當(dāng)學(xué)生家中遭遇不幸急需幫忙時(shí),盡力為學(xué)生解決一些實(shí)際困難,我想,實(shí)事工程是最能感動(dòng)學(xué)生、感化學(xué)生的最有力武器,它抵得上一千句、一萬(wàn)句的問(wèn)候和說(shuō)教,它是教師開(kāi)釋自身魅力的最好方式,也是教師贏得學(xué)生尊重和信賴的基石。

      老師的職業(yè)是崇高而偉大的,我們每一點(diǎn)的付出都會(huì)有豐厚的回報(bào)。盡管我們工作辛勞,肩上的擔(dān)子較重,但當(dāng)

      看到我們的學(xué)生一個(gè)個(gè)茁壯長(zhǎng)大,布滿自信的走向社會(huì)時(shí),我們的付出真的很值、很值!

      第二篇:中職班主任經(jīng)驗(yàn)交流

      班主任工作交流

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

      大家好!

      有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō):班主任是學(xué)校里最苦的崗位。但是很高興我能成為五年制的一名班主任。13級(jí)文科四班是我?guī)У牡谝粋€(gè)班,也是我工作的第一年。作為一名年輕教師第一次單獨(dú)帶一個(gè)班,沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn),開(kāi)始心里很沒(méi)底,有幸的是我身邊不乏一些非常優(yōu)秀的班主任,在這一年的班主任工作中,周圍的老師跟系里的領(lǐng)導(dǎo)給了我很多大幫助,學(xué)習(xí)了不少也體會(huì)了不少,算不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,只能粗淺地談一談我在班主任工作中的點(diǎn)滴做法,不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

      一、第一個(gè)心:用心

      努力做好每一個(gè)第一次。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。我覺(jué)得做好與學(xué)生接觸的第一次對(duì)于班主任樹(shù)立形象至關(guān)重要。第一次上課,幫助學(xué)生分析當(dāng)前就業(yè)創(chuàng)業(yè)前景,讓他們真正理解能力的重要性,意識(shí)到社會(huì)對(duì)于技能人才的需要性,對(duì)自己的未來(lái)充滿信心。

      第一次班委會(huì),明確班干部職責(zé),要求班干部以身作則,起到模范帶頭作用。

      正是通過(guò)這么多的第一次,我一步步地走到學(xué)生中間

      去。學(xué)生也開(kāi)始慢慢接受我。

      二、第二個(gè)心:細(xì)心的做好班級(jí)日常管理工作

      1.建立班級(jí)QQ群,及時(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通工作。

      2.制定嚴(yán)格的班級(jí)版規(guī)。

      第一次帶班,對(duì)一些方法我也是摸索著,這個(gè)時(shí)候系里的領(lǐng)導(dǎo),周圍的老師給了我很多的幫助,對(duì)于如何管理學(xué)生,有效的遏制住曠課,班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)都上來(lái)了,各項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們也都積極參與,出現(xiàn)問(wèn)題有章可依。執(zhí)行時(shí),一碗水端平,對(duì)待學(xué)生一視同仁,沒(méi)有薄厚、遠(yuǎn)近之分,論事不論人。

      三、第三個(gè)心:多心

      多心就是要做到“三勤” ,即“腳勤,嘴勤,眼勤”。

      接一個(gè)班,我覺(jué)得管理一個(gè)班的最好方法就是要做到“腳勤,嘴勤,眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班里去,走到學(xué)生宿舍,走到學(xué)生中間來(lái),多與學(xué)生接觸,在開(kāi)始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),進(jìn)行直接干預(yù),正確引導(dǎo); “眼勤”,要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,以便及時(shí)掌握第一手材料。“嘴還要勤”,就要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長(zhǎng)溝通,掌握學(xué)生在家的情況,知道他們的家庭背景,這樣我就會(huì)對(duì)學(xué)生的教育對(duì)癥下藥,也就能收到事半功倍的效果?!叭凇钡暮锰幬疑钣畜w會(huì),就拿宿舍衛(wèi)生來(lái)說(shuō)吧,剛來(lái)的時(shí)候男生宿舍衛(wèi)生很讓我頭疼,開(kāi)始我還自我安慰說(shuō),男生宿舍就該有個(gè)男生樣,但當(dāng)后來(lái)我跑得勤了,他們的衛(wèi)生質(zhì)量也就上

      去了。

      四、第四個(gè)心:信心

      懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生

      一個(gè)班級(jí),幾十名學(xué)生,性格不同,脾氣不同,內(nèi)在需求不同,因此,賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性。字寫(xiě)得不好的學(xué)生,動(dòng)手能力不一定差,不愛(ài)表達(dá)得學(xué)生,不一定沒(méi)想法,給學(xué)生機(jī)會(huì),力求在平凡,普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn),再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),而班主任要做的是懂得賞識(shí)和激勵(lì)我們的每一位學(xué)生。我們班每月都要評(píng)比班級(jí)之星,只要你肯表現(xiàn),就有機(jī)會(huì)得到肯定,只要你肯努力,就會(huì)換來(lái)成功。及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。

      13級(jí)文科四班班主任:鄒坤

      2014年3月24日

      第三篇:中職班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

      中職班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

      精選范文:中職班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料(共2篇)中職班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

      班主任治理在學(xué)校治理方面是很重要的內(nèi)容,根據(jù)中職學(xué)生紀(jì)律觀念差,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的特點(diǎn),治理工作難度大、責(zé)任重。這就要求班主任除了工作盡心以外,更應(yīng)講究工作的科學(xué)性、藝術(shù)性、方式性和針對(duì)性。只有這樣,才有可能把學(xué)生培養(yǎng)成有知識(shí)、有修養(yǎng)、精技能的深受社會(huì)歡迎的應(yīng)用型人才。我以為應(yīng)該從如下幾個(gè)方面努力: 一、一定要全身心的愛(ài)學(xué)生,“愛(ài)”是順利開(kāi)展工作的條件和基礎(chǔ)

      每個(gè)學(xué)生都有渴求進(jìn)步的美好愿看,而愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)、激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的最好鑰匙。但由于知識(shí)差異、環(huán)境差異、性格差異和品質(zhì)差異等原因,又使每個(gè)學(xué)生呈現(xiàn)出不同的個(gè)性特性。每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界都很豐富,他們有著不易被凡人輕易發(fā)覺(jué)的閃光點(diǎn)和人格魅力。所以班主任的工作就是要通過(guò)對(duì)學(xué)生的接觸了解,摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征、閃光點(diǎn)和缺點(diǎn),從而有的放矢地實(shí)施針對(duì)性的教育。

      今年暑假我們學(xué)校將進(jìn)行第一次招生,新生進(jìn)學(xué)后前幾個(gè)月時(shí)間很重要,應(yīng)深進(jìn)學(xué)生的中間,傾聽(tīng)他們的呼聲,了解他們真實(shí)的思想狀況,幫他們重樹(shù)自信和希看。老師應(yīng)有足夠的耐心、細(xì)心和誠(chéng)心,要放下架子,以年輕的心態(tài)與學(xué)生交流,要做一個(gè)傾聽(tīng)者和表率者。這個(gè)階段是學(xué)生評(píng)價(jià)老師最多的時(shí)候。而這些評(píng)價(jià)會(huì)直接影響班主任在學(xué)生心目中的地位、形象和威信,對(duì)日后開(kāi)展班級(jí)、學(xué)區(qū)工作影響深遠(yuǎn)。盡管中職學(xué)生整體素質(zhì)不高,但他們心里清楚得很,哪些老師是真誠(chéng)、真心待他們的。

      有的老師以為新接一個(gè)班,首先要把學(xué)生鎮(zhèn)住,這樣以后的工作才好開(kāi)展,我覺(jué)得正確的說(shuō)是老師要首先要樹(shù)立威信,而這個(gè)威信不是通過(guò)鎮(zhèn)來(lái)實(shí)現(xiàn),更多的應(yīng)該是老師的親和力和個(gè)人魅力。我原來(lái)在初中當(dāng)班主任的時(shí)候,剛接了新班級(jí),對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,制定了結(jié)合校情和班情的班規(guī),涉及學(xué)生在校的各個(gè)方面。對(duì)于班里出現(xiàn)的一些不***苗頭,從嚴(yán)處理,效果很快就顯示出來(lái),只要班主任在學(xué)校,學(xué)生一般相安無(wú)事,假如不在校,回來(lái)之后其他老師就會(huì)給你說(shuō)這樣那樣的題目,這些就說(shuō)明班主任工作沒(méi)有做到位,使學(xué)生形成了和你躲貓貓的習(xí)慣,沒(méi)有真正的信服你。用愛(ài)心往感受學(xué)生的心靈,才能讓學(xué)生接受你。老師只有確保了在學(xué)生心目中的地位,才能保證今后學(xué)生治理工作的得心應(yīng)手,卓有成效。

      二、要想方想法激發(fā)學(xué)生的***,要盡量讓學(xué)生把每一次機(jī)會(huì)都當(dāng)成大事來(lái)做

      人貴在有***,***是成功的保障。現(xiàn)在有很多中職學(xué)生缺乏***,把大好的青春時(shí)光浪費(fèi)在終日的長(zhǎng)吁短嘆、打架斗毆和對(duì)小事的瑣屑較量上,缺乏明確的奮斗目標(biāo),沒(méi)有年輕人應(yīng)有的朝氣、活力和進(jìn)取心。作為班主任,就必須采取措施扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象,激發(fā)這些同學(xué)的***,重新燃起他們的理想之光。學(xué)校各項(xiàng)集體活動(dòng)對(duì)學(xué)生的***調(diào)動(dòng)不可忽視,班主任要善于利用活動(dòng),采取有效的措施,適時(shí)的引導(dǎo)。(班主任 004km.cn)我以為應(yīng)該這樣做的:不管什么活動(dòng)、什么競(jìng)賽,班主任都應(yīng)親身過(guò)問(wèn),讓學(xué)生感覺(jué)到你的重視,協(xié)助學(xué)生干部一同落實(shí)好參加的職員,并要求參加職員把每一次機(jī)會(huì)都當(dāng)成大事來(lái)做,充分展示自己的才華。久而久之學(xué)生在集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)形成的同時(shí)逐步燃起***。

      我記得這樣一件事,當(dāng)時(shí)我?guī)С醵囊粋€(gè)班級(jí),當(dāng)時(shí)學(xué)校組織了一次拔河比賽,由于學(xué)校很少組織這類活動(dòng),我想借這個(gè)機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí),于是首先在班會(huì)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)動(dòng),課下帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí),指導(dǎo)技巧,學(xué)生積極性很高,對(duì)比賽布滿信心,但是到比賽時(shí)由于各方面的原因沒(méi)有能獨(dú)占鰲頭,當(dāng)時(shí)就看出來(lái)學(xué)生的情緒很低落,但沒(méi)在意,到晚上開(kāi)飯時(shí)間,鈴響很久學(xué)生沒(méi)有一個(gè)人排隊(duì),我感到很納悶,就到班里往看,學(xué)生都在班里,沒(méi)有聲音,而且還有部分學(xué)生眼睛紅紅的。我馬上明白是怎么回事了,于是借機(jī)給學(xué)生和學(xué)生進(jìn)行思想交流,并帶領(lǐng)學(xué)生深進(jìn)分析失敗的原因,學(xué)生們各抒己見(jiàn),當(dāng)時(shí)我就感覺(jué)這次活動(dòng)達(dá)到了目的,在后來(lái)的集體活動(dòng)中學(xué)生都布滿熱情,集體主義觀念得到了加強(qiáng)。

      對(duì)學(xué)校生活布滿愛(ài)好。凡是缺乏***、對(duì)機(jī)會(huì)不能把握、不引起重視的人,久而久之就會(huì)變成對(duì)什么都無(wú)所謂的人,而且惰性越來(lái)越足,自信心越來(lái)越差,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、榮譽(yù)意識(shí)、主人翁意識(shí)漸漸消減,這是每個(gè)人都不愿看到的現(xiàn)實(shí)。在參與活動(dòng)的過(guò)程中,他們體會(huì)到了拼搏的樂(lè)趣,分享了成功的喜悅和失敗的教訓(xùn),這才是最為重要和寶貴的。因此,一個(gè)成功的德育工作者就是一個(gè)好導(dǎo)演和總設(shè)計(jì)師,通過(guò)自己的精心策劃,充分挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)和內(nèi)驅(qū)力,使其布滿***地演繹好自己每個(gè)階段的角色,一步步走向成功。

      三、正確把握好自身的角色定位

      學(xué)生治理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,學(xué)生治理工作效果如何跟班主任自身的角色定位有很大的關(guān)系,否則就會(huì)事倍功半,達(dá)不到預(yù)期的教育效果。有不少老師,以為只要自己跟學(xué)生搞好關(guān)系,成為學(xué)生的知心朋友就可以萬(wàn)事大吉。實(shí)在這種角色定位雖有利于師生間情感的交流,但往往會(huì)忽視對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管教,不利于樹(shù)立自身在學(xué)生心目中的威信和地位。不少老師常以嚴(yán)師的形象出現(xiàn),對(duì)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步有一定的好處。但由于師生間缺乏良好的溝通平臺(tái),久而久之會(huì)使雙方的隔閡變大,導(dǎo)致師生間關(guān)系不暢,老師威信降低。

      講一件自己聽(tīng)到的案例,由一位剛參加工作的女教師,為了和學(xué)生搞好關(guān)系,便于班級(jí)治理,就和班里學(xué)生打成一片,和同學(xué)們稱兄弟姐妹,任用不好管的學(xué)生擔(dān)任班干部,當(dāng)然,老師的出發(fā)點(diǎn)肯定是好的,但時(shí)間一長(zhǎng),題目就出來(lái)了,首先是題目學(xué)生,感覺(jué)到老師不厲害,出現(xiàn)題目也沒(méi)關(guān)系,說(shuō)個(gè)好話就行了,于是題目百出,甚至課堂上都沒(méi)辦法控制,而有些成績(jī)較好的學(xué)生也覺(jué)得教師偏心,縱容班里的不良行為,以為班風(fēng)不好,不利于自己的學(xué)習(xí)。而班級(jí)的成績(jī)?cè)谝猜浜笥谄渌靼?。而老師熟悉到這一點(diǎn)后想扭轉(zhuǎn)這一局面卻不輕易,最后學(xué)校只好換了班主任。

      由此可見(jiàn),理想的班主任的定位應(yīng)是三重角色:既是老師,又是父母和朋友。這樣不僅可以使學(xué)生感受到慈父母般的關(guān)愛(ài),來(lái)自朋友間的親密和放松,又使學(xué)生時(shí)刻感受到嚴(yán)師之威。只有這樣,班集體、學(xué)區(qū)的凝聚力、親和力、戰(zhàn)斗力才會(huì)增強(qiáng),師生間的關(guān)系才會(huì)融洽,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才會(huì)高漲,治理效果才能得到最好的體現(xiàn)。四、一定要選拔一批得力的學(xué)生干部,并充分發(fā)揮他們的作用

      學(xué)生干部是班級(jí)的核心氣力,他們?cè)趯W(xué)生治理工作中起著橋梁和紐帶的作用。要想把班集體建設(shè)成為一個(gè)有朝氣、有活力、極富凝聚力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),學(xué)生干部的作用不可小視。

      我記得我在上高中的時(shí)候曾經(jīng)發(fā)生多這樣事情,當(dāng)時(shí)是高三,學(xué)習(xí)很緊張,記得有一次月考結(jié)束后,班級(jí)成績(jī)很不理想,老師在班會(huì)上分析了原因,并嚴(yán)厲的批評(píng)了大莢冬最后老師的眼圈都紅了。當(dāng)天下午,班長(zhǎng)通知課外活動(dòng)時(shí)間全班開(kāi)會(huì)。本來(lái)以為是老師要求的,后來(lái)才知道是班委組織的,每個(gè)班委在班會(huì)上帶頭做自我批評(píng),主題是我們的成績(jī)是否對(duì)的起老師,是否對(duì)的起父母,后來(lái)大家都發(fā)言,有的同學(xué)站起來(lái)苦的說(shuō)不出話來(lái),我想這個(gè)班會(huì)很成功,給我留下了深刻的印象,反思的很徹底,而這一切效果發(fā)揮作用的是班干部。

      班干部很重要,班干部應(yīng)通過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)、***選舉確定,把一大批深受同學(xué)信任又有較強(qiáng)組織和治理能力的學(xué)生吸引到學(xué)生干部隊(duì)伍中來(lái),并定期或不定期的給予工作上的指導(dǎo)和幫助,如:如何改進(jìn)工作中的失誤和不足、如何進(jìn)步治理效果、如何把握好自身的角色定位及如何根據(jù)學(xué)校、學(xué)區(qū)的工作思路開(kāi)展下階段工作等,使他們的工作方式不斷完善,工作效率不斷提升,工作思路不斷創(chuàng)新,治理機(jī)制不斷健全,真正成為學(xué)區(qū)、班級(jí)學(xué)生治理工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾和核心氣力。這樣既鍛煉了學(xué)生,由加強(qiáng)了班級(jí)的治理。

      五、學(xué)生治理工作一定要講究一個(gè)“實(shí)”字

      這個(gè)“實(shí)”字指的是班主任一定要想為學(xué)生所想、急為學(xué)生所急,實(shí)實(shí)在在為學(xué)生辦實(shí)事。

      班里的某一男生是最令我頭痛的一個(gè)學(xué)生。他對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)愛(ài)好都沒(méi)有,上課要么擾亂他人學(xué)習(xí),要么情緒低落;下課胡亂打鬧,同學(xué)們經(jīng)常笑話他;老師不在身邊,他能交空缺卷,平時(shí)就更不必說(shuō)了,不造作業(yè),各門(mén)作業(yè)單元測(cè)試不及格……天天不是科任老師就是學(xué)生告狀,真讓我頭痛。無(wú)論是苦口婆心的勸說(shuō)還是聲色俱厲的批評(píng)均無(wú)濟(jì)于事,一副“死豬不怕開(kāi)水燙”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗,實(shí)在是無(wú)計(jì)可施了,但又不忍放棄,放棄不即是宣判“不可救藥”了嗎?在一次偶然聽(tīng)到“成功教育”法之后,我想,何不試一試呢?于是,我在進(jìn)步他的學(xué)習(xí)愛(ài)好上下功夫,千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成功,細(xì)心留意他哪怕是微小的進(jìn)步,只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。他生病時(shí)我就給他買(mǎi)藥、使他處處感到老師在關(guān)心他,信賴他。他也逐漸發(fā)生了改變,明確了學(xué)習(xí)的目的,看到了自身的氣力,獲得了成功的喜悅與自信。哲人說(shuō):“使人前進(jìn)的最大一種刺激物,是一種成功的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事的人,無(wú)論事情大小,只要他嘗著一點(diǎn)成功的歡快,便會(huì)渴看再次成功的光榮”。終于我興奮地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了:學(xué)習(xí)愛(ài)好濃一點(diǎn)了、紀(jì)律好一點(diǎn)了、作業(yè)書(shū)寫(xiě)進(jìn)步了……總之,愛(ài)心+細(xì)心+耐心,盡管與其他同學(xué)還相差很遠(yuǎn),這“孺子”居然可教了。當(dāng)學(xué)生有困難急需幫助時(shí),一定要伸出援助之手,千萬(wàn)不能太多的考慮自己的利害得失。當(dāng)學(xué)生生病時(shí),那怕工作再忙,盡量抽出時(shí)間往看看或陪他們往醫(yī)院;當(dāng)學(xué)生家中遭遇不幸急需幫忙時(shí),盡力為學(xué)生解決一些實(shí)際困難,我想,實(shí)事工程是最能感動(dòng)學(xué)生、感化學(xué)生的最有力武器,它抵得上一千句、一萬(wàn)句的問(wèn)候和說(shuō)教,它是教師開(kāi)釋自身魅力的最好方式,也是教師贏得學(xué)生尊重和信賴的基石。

      老師的職業(yè)是崇高而偉大的,我們每一點(diǎn)的付出都會(huì)有豐厚的回報(bào)。盡管我們工作辛勞,肩上的擔(dān)子較重,但當(dāng)看到我們的學(xué)生一個(gè)個(gè)茁壯長(zhǎng)大,布滿自信的走向社會(huì)時(shí),我們的付出真的很值、很值!

      [中職班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料(共2篇)]篇一:中職班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

      關(guān)于中職班主任如何開(kāi)展育人和德育活動(dòng)

      的經(jīng)驗(yàn)交流稿

      班級(jí):2012春機(jī)采一班

      班主任:金大飛

      教書(shū)育人是每個(gè)教師最神圣的職責(zé),而班主任工作方法和思維方式對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,根據(jù)中職學(xué)生紀(jì)律觀念差,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的特點(diǎn),特別是對(duì)于習(xí)水這樣相對(duì)全國(guó)較為落后的地區(qū)來(lái)說(shuō),治理難度更加重大。這就要求班主任除了工作盡心以外,更應(yīng)講究工作的科學(xué)性、藝術(shù)性、方式性和針對(duì)性。只有這樣,才有可能把學(xué)生培養(yǎng)成有知識(shí)、有修養(yǎng)、精技能的深受社會(huì)歡迎的應(yīng)用型人才。我認(rèn)為針對(duì)習(xí)水實(shí)際情況和我校結(jié)合課程教學(xué)并根據(jù)學(xué)生思想品德和職業(yè)道德形成特點(diǎn),應(yīng)該從如下三個(gè)大方向方面開(kāi)展育人和德育活動(dòng)。

      方向一:從班主任工作上開(kāi)展育人和德育活動(dòng)

      一、全身心的愛(ài)學(xué)生,“愛(ài)”是順利開(kāi)展工作[中職班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料(共2篇)]的條件和基礎(chǔ) 每個(gè)學(xué)生都有渴求進(jìn)步的美好愿望,而愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)、激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的最好鑰匙。但由于知識(shí)差異、環(huán)境差異、性格差異和品質(zhì)差異等原因,又使每個(gè)學(xué)生呈現(xiàn)出不同的個(gè)性特性。每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界都很豐富,他們有著不易被凡人輕易發(fā)覺(jué)的閃光點(diǎn)和人格魅力。所以班主任的工作就是要通過(guò)對(duì)學(xué)生的接觸了解,摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征、閃光點(diǎn)和缺點(diǎn),從而有的放矢地實(shí)施針對(duì)性的教育。

      特別針對(duì)我校學(xué)生半軍事化管理的模式,尤其要向?qū)W生灌輸正確的管理思路,著重學(xué)生的感情化教育,人性化教育,例如,我2012春機(jī)采一班學(xué)生費(fèi)文琴在軍訓(xùn)時(shí)被教官責(zé)罵,軍訓(xùn)結(jié)束后親自向她詢問(wèn)事由,從內(nèi)心深處去安慰她,讓她思想上走在正確的方向上。

      班主任應(yīng)該了解他們真實(shí)的思想狀況,幫他們重樹(shù)自信和??础@蠋煈?yīng)有足夠的耐心、細(xì)心和誠(chéng)心,要放下架子,以年輕的心態(tài)與學(xué)生交流,要做一個(gè)傾聽(tīng)者和表率者。這個(gè)階段是學(xué)生評(píng)價(jià)老師最多的時(shí)候。而這些評(píng)價(jià)會(huì)直接影響班主任在學(xué)生心目中的地位、形象和威信,對(duì)日后開(kāi)展班級(jí)、學(xué)區(qū)工作影響深遠(yuǎn)。盡管中職學(xué)生整體素質(zhì)不高,但他們心里清楚得很,哪些老師是真誠(chéng)、真心待他們的。

      二、樹(shù)立教師良好形象和人格魅力

      有的老師以為新接一個(gè)班,首先要把學(xué)生鎮(zhèn)住,這樣以后的工作才好開(kāi)展,我覺(jué)得正確的說(shuō)是老師要首先要樹(shù)立威信,而這個(gè)威信不是通過(guò)鎮(zhèn)來(lái)實(shí)現(xiàn),更多的應(yīng)該是老師的親和力和個(gè)人魅力。我剛來(lái)一個(gè)月就接了新班級(jí),對(duì)于一個(gè)從玉懷中學(xué)過(guò)來(lái)的“二手班級(jí)”來(lái)說(shuō),我認(rèn)真總結(jié)班主任管理思路,對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,制定了結(jié)合校情和班情的班規(guī),比如請(qǐng)假制度,曠課處理辦法,班級(jí)學(xué)生個(gè)人量化考核等具體的獎(jiǎng)懲制度,涉及學(xué)生在校的各個(gè)方面。

      三、要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的自信心與職業(yè)觀念

      現(xiàn)在有很多中職學(xué)生缺乏自信心,把大好的青春時(shí)光浪費(fèi)在終日的長(zhǎng)吁短嘆、打架斗毆和對(duì)小事的瑣屑較量上,缺乏明確的奮斗目標(biāo),沒(méi)有年輕人應(yīng)有的朝氣、活力和進(jìn)取心。作為班主任,就必

      須采取措施扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象,激發(fā)這些同學(xué)的自信心,重新燃起他們的理想之光。學(xué)校各項(xiàng)集體活動(dòng)對(duì)學(xué)生的自信心調(diào)動(dòng)不可忽視,班主任要善于利用活動(dòng),采取有效的措施,適時(shí)的引導(dǎo)。比如在我校開(kāi)展定期的演講比賽,運(yùn)動(dòng)會(huì),技能大賽,專題講座等,特別是針對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生普遍缺乏積極參加各項(xiàng)活動(dòng)的情況來(lái)說(shuō),班主任起到重大的思想工作的作用,我以為應(yīng)該這樣做的:不管什么活動(dòng)、什么競(jìng)賽,班主任都應(yīng)親身過(guò)問(wèn),讓學(xué)生感覺(jué)到你的重視,并要求參加學(xué)生把每一次機(jī)會(huì)都當(dāng)成大事來(lái)做,充分展示自己的才華。久而久之學(xué)生在集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)形成的同時(shí)逐步燃起自信心。

      我記得這樣一件事,就在上個(gè)學(xué)期的我?guī)C(jī)采一班的時(shí)候,當(dāng)時(shí)學(xué)校部辦組織了一次電子技能大賽,由于他們?cè)谟駪押苌俳M織這類活動(dòng),我想借這個(gè)機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí),于是首先在班會(huì)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)動(dòng),課下帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí),指導(dǎo)技巧,有幾個(gè)學(xué)生積極性很高,對(duì)比賽布滿信心,但是到比賽時(shí)由于各方面的原因有兩個(gè)沒(méi)有進(jìn)入決賽,當(dāng)時(shí)就看出來(lái)學(xué)生的情緒很低落,我感到很納悶,他們兩個(gè)就死氣沉沉在坐在那里不說(shuō)話,于是借機(jī)給學(xué)生和學(xué)生進(jìn)行思想交流,并帶領(lǐng)學(xué)生深進(jìn)分析失敗的原因,他們各抒己見(jiàn),當(dāng)時(shí)我就感覺(jué)這次活動(dòng)達(dá)到了目的,再次培養(yǎng)了他們不怕失敗和挫折的精神。

      四、正確把握好自身的角色定位

      學(xué)生治理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,學(xué)生治理工作效果如何跟班主任自身的角色定位有很大的關(guān)系,否則就會(huì)事倍功半,達(dá)不到預(yù)期

      的教育效果。有不少老師,以為只要自己跟學(xué)生搞好關(guān)系,成為學(xué)生的知心朋友就可以萬(wàn)事大吉。實(shí)在這種角色定位雖有利于師生間情感的交流,但往往會(huì)忽視對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管教,不利于樹(shù)立自身在學(xué)生心目中的威信和地位。不少老師常以嚴(yán)師的形象出現(xiàn),對(duì)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步有一定的好處。但由于師生間缺乏良好的溝通平臺(tái),久而久之會(huì)使雙方的隔閡變大,導(dǎo)致師生間關(guān)系不暢,老師威信降低。

      就在我們學(xué)校的案例,有一位剛參加工作的教師,為了和學(xué)生搞好關(guān)系,便于班級(jí)治理,就和班里學(xué)生打成一片,和同學(xué)們稱兄弟姐妹,任用不好管的學(xué)生擔(dān)任班干部,當(dāng)然,老師的出發(fā)點(diǎn)肯定是好的,但時(shí)間一長(zhǎng),題目就出來(lái)了,首先是班級(jí)越來(lái)越混亂,再次就牛角尖問(wèn)題學(xué)生,帶動(dòng)了全班風(fēng)氣的敗壞,最終造成班級(jí)的不良影響嚴(yán)重化。

      由此可見(jiàn),理想的班主任的定位應(yīng)是三重角色:既是老師,又是父母和朋友。這樣不僅可以使學(xué)生感受到慈父母般的關(guān)愛(ài),來(lái)自朋友間的親密和放松,又使學(xué)生時(shí)刻感受到嚴(yán)師之威。

      五、選拔幾個(gè)得力的學(xué)生干部,并充分發(fā)揮他們的作用

      學(xué)生干部是班級(jí)的核心氣力,他們?cè)趯W(xué)生治理工作中起著橋梁和紐帶的作用。要想把班集體建設(shè)成為一個(gè)有朝氣、有活力、極富凝聚力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),學(xué)生干部的作用不可小視。

      我記得我在上高中的時(shí)候曾經(jīng)發(fā)生多這樣事情,當(dāng)時(shí)是高三,學(xué)習(xí)很緊張,記得有一次月考結(jié)束后,班級(jí)成績(jī)很不理想,老師在

      班會(huì)上分析了原因,并嚴(yán)厲的批評(píng)了大莢冬最后老師的眼圈都紅了。當(dāng)天下午,班長(zhǎng)通知課外活動(dòng)時(shí)間全班開(kāi)會(huì)。本來(lái)以為是老師要求的,后來(lái)才知道是班委組織的,每個(gè)班委在班會(huì)上帶頭做自我批評(píng),主題是我們的成績(jī)是否對(duì)的起老師,是否對(duì)的起父母,后來(lái)大家都發(fā)言,有的同學(xué)站起來(lái)苦的說(shuō)不出話來(lái),我想這個(gè)班會(huì)很成功,給我留下了深刻的印象,而這一切效果發(fā)揮作用的是班干部。

      班干部很重要,班干部應(yīng)通過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)、投票選舉確定,把一大批深受同學(xué)信任又有較強(qiáng)組織和治理能力的學(xué)生吸引到學(xué)生干部隊(duì)伍中來(lái)。

      方向二:從專業(yè)課程教學(xué)上開(kāi)展育人和德育活動(dòng)

      一、充分發(fā)揮課堂德育教學(xué)活動(dòng)

      發(fā)揮德育課主渠道作用。中等職業(yè)學(xué)校德育課是中職學(xué)生思想道德教育的主渠道,是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課,體現(xiàn)了社會(huì)主義教育的方向和本質(zhì)要求。德育課教學(xué)要充分反映馬克思主義中國(guó)化最新成果,把中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本內(nèi)容、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本要求融入各門(mén)課程;充分體現(xiàn)“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人”的原則,緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和中職學(xué)生生活,尊重中職學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,注重知識(shí)學(xué)習(xí)和觀念形成,更注重情感培養(yǎng)和行為養(yǎng)成;充分突出職業(yè)教育的特色,課程設(shè)臵、教學(xué)安排要和職業(yè)教育培養(yǎng)模式、教學(xué)特點(diǎn)相適應(yīng),發(fā)揮學(xué)生主體作用,突出教學(xué)的實(shí)踐性,注重現(xiàn)代教育手段在教學(xué)中的運(yùn)用。

      下頁(yè) 余下全文篇二:中專班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

      經(jīng)

      驗(yàn)

      XXX航空47班

      XXX

      班主任的工作是一項(xiàng)非常繁瑣、但同時(shí)又非常重要的工作。培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望,也是所有科任教師的愿望。我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。回顧兩年多的班主任工作,我感觸頗深,下面,我將三年來(lái)的班主任工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事匯報(bào)如下。

      一、主要工作和成績(jī)

      首先,我嚴(yán)格落實(shí)了學(xué)校的準(zhǔn)軍事化管理要求,堅(jiān)持按照學(xué)校的作息時(shí)間和請(qǐng)銷假制度來(lái)管理學(xué)生,從未出現(xiàn)過(guò)安全責(zé)任事故。其次,我認(rèn)真抓好“三守三會(huì)”教育,努力提高學(xué)生能力素質(zhì),在跟學(xué)生家長(zhǎng)的溝通中,家長(zhǎng)對(duì)我們的教育成果給予了充分的肯定,紛紛表?yè)P(yáng)孩子“長(zhǎng)大了、懂事了”。

      主任,必須認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握,保證思想上與學(xué)校黨委和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)保持一致,在教學(xué)實(shí)踐中努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的管理教育目標(biāo)。

      干身份,學(xué)生之間更容易交流,只要引導(dǎo)得當(dāng),思想骨干可以在閑聊之中輕易化解很多思想上的小疙瘩。

      (三)加強(qiáng)管理教育,全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

      師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一個(gè)班主任,除了抓好學(xué)生的[中職班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料(共2篇)]學(xué)習(xí)成績(jī),更重要的是全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)主要可以從以下幾個(gè)方面入手:首先,要嚴(yán)格落實(shí)準(zhǔn)軍事化管理要求,培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)。準(zhǔn)軍事化管理是我們學(xué)校的主要管理模式,目的在于通過(guò)這種管理模式培養(yǎng)學(xué)生的服從意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、時(shí)間觀念等。在日常管理過(guò)程中,我們班嚴(yán)格執(zhí)行了作息制度、請(qǐng)銷假制度,無(wú)論是室內(nèi)課還是室外課,都嚴(yán)格按照一名軍人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生,培養(yǎng)他們雷厲風(fēng)行的軍人作風(fēng),叫他們真正做到站如松、坐如鐘、行如風(fēng)。準(zhǔn)軍事化管理是否有成效,能否采用正確的方法去實(shí)現(xiàn)一個(gè)正確的目標(biāo),是整個(gè)班級(jí)能否取得成績(jī)的關(guān)鍵所在,而執(zhí)行過(guò)程,大多由班委組織實(shí)施,故而,班委在班級(jí)管理中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用,只要能將班委的潛能充分發(fā)掘出來(lái),整個(gè)班級(jí)必然會(huì)創(chuàng)造出優(yōu)異的成績(jī)。

      目的在于學(xué)到一技之長(zhǎng),將來(lái)能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,找到一份好工作。利用班會(huì)等集體活動(dòng)時(shí)間對(duì)他們開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn),傳授他們各種情況的處理思路和處理方法,能有效提高他們的工作能力和綜合素質(zhì),擴(kuò)大他們的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

      三、存在不足及下一步打算

      雖然取得了一定的成績(jī),但還是存在下幾點(diǎn)不足需要改進(jìn):

      (一)自身知識(shí)儲(chǔ)備不夠充分?,F(xiàn)有知識(shí)仍然不能滿足學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的需求,下一步我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí),儲(chǔ)備知識(shí),拓寬視野,轉(zhuǎn)變觀念,與時(shí)俱進(jìn),努力適應(yīng)現(xiàn)代化中等專業(yè)教育的需要。

      (二)日常管理不夠嚴(yán)格。仍然存在衛(wèi)生打掃不徹底、生活作風(fēng)散漫等現(xiàn)象,下一步我會(huì)加強(qiáng)管理力度,改進(jìn)管理方法,堵塞管理漏洞,提高管理水平,帶領(lǐng)班級(jí)再創(chuàng)佳績(jī)。

      (三)素質(zhì)教育不夠全面。道德素質(zhì)教育和能力素質(zhì)教育雖然取得了一定的成效,但他們離社會(huì)實(shí)踐的需要還存在一定的差距,還不能滿足就業(yè)和社交的需要,下一步我會(huì)加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力素質(zhì)的培養(yǎng),增加就業(yè)實(shí)踐課程,努力提高學(xué)生的實(shí)際工作能力。

      以上是我對(duì)班主任工作的粗淺認(rèn)識(shí),不到之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,謝謝大家。

      第四篇:中職班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料[范文]

      關(guān)于中職班主任如何開(kāi)展育人和德育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)交流稿

      班級(jí):14汽機(jī)班 班主任:于鳳霞

      教書(shū)育人是每個(gè)教師最神圣的職責(zé),而班主任工作方法和思維方式對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,根據(jù)中職學(xué)生紀(jì)律觀念差,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的特點(diǎn),特別是對(duì)于習(xí)水這樣相對(duì)全國(guó)較為落后的地區(qū)來(lái)說(shuō),治理難度更加重大。這就要求班主任除了工作盡心以外,更應(yīng)講究工作的科學(xué)性、藝術(shù)性、方式性和針對(duì)性。只有這樣,才有可能把學(xué)生培養(yǎng)成有知識(shí)、有修養(yǎng)、精技能的深受社會(huì)歡迎的應(yīng)用型人才。我認(rèn)為針對(duì)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況和我校結(jié)合課程教學(xué)并根據(jù)學(xué)生思想品德和職業(yè)道德形成特點(diǎn),應(yīng)該從如下三個(gè)大方向方面開(kāi)展育人和德育活動(dòng)。

      方向一:從班主任工作上開(kāi)展育人和德育活動(dòng)

      一、全身心的愛(ài)學(xué)生,“愛(ài)”是順利開(kāi)展工作的條件和基礎(chǔ)

      每個(gè)學(xué)生都有渴求進(jìn)步的美好愿望,而愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)、激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的最好鑰匙。但由于知識(shí)差異、環(huán)境差異、性格差異和品質(zhì)差異等原因,又使每個(gè)學(xué)生呈現(xiàn)出不同的個(gè)性特性。每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界都很豐富,他們有著不易被凡人輕易發(fā)覺(jué)的閃光點(diǎn)和人格魅力。所以班主任的工作就是要通過(guò)對(duì)學(xué)生的接觸了解,摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征、閃光點(diǎn)和缺點(diǎn),從而有的放矢地實(shí)施針對(duì)性的教育。

      尤其要向?qū)W生灌輸正確的管理思路,著重學(xué)生的感情化教育,人性化教育,例如,我2014年汽機(jī)專業(yè)的學(xué)生蔣鑫在軍訓(xùn)時(shí)被教官責(zé)罵,軍訓(xùn)結(jié)束后我親自向他詢問(wèn)事由,從內(nèi)心深處去安慰他,讓他思想上走在正確的方向上。

      班主任應(yīng)該了解他們真實(shí)的思想狀況,幫他們重樹(shù)自信和希望。老師應(yīng)有足夠的耐心、細(xì)心和誠(chéng)心,要放下架子,以年輕的心態(tài)與學(xué)生交流,要做一個(gè)傾聽(tīng)者和表率者。這個(gè)階段是學(xué)生評(píng)價(jià)老師最多的時(shí)候。而這些評(píng)價(jià)會(huì)直接影響班主任在學(xué)生心目中的地位、形象和威信,對(duì)日后開(kāi)展班級(jí)、學(xué)區(qū)工作影響深遠(yuǎn)。盡管中職學(xué)生整體素質(zhì)不高,但他們心里清楚得很,哪些老師是真誠(chéng)、真心待他們的。

      二、樹(shù)立教師良好形象和人格魅力

      有的老師以為新接一個(gè)班,首先要把學(xué)生鎮(zhèn)住,這樣以后的工作才好開(kāi)展,我覺(jué)得正確的說(shuō)是老師要首先要樹(shù)立威信,而這個(gè)威信不是通過(guò)鎮(zhèn)來(lái)實(shí)現(xiàn),更多的應(yīng)該是老師的親和力和個(gè)人魅力。我認(rèn)真總結(jié)班主任管理思路,對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,制定了結(jié)合校情和班情的班規(guī),比如請(qǐng)假制度,曠課處理辦法,班級(jí)學(xué)生個(gè)人量化考核等具體的獎(jiǎng)懲制度,涉及學(xué)生在校的各個(gè)方面。

      三、要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的自信心與職業(yè)觀念

      現(xiàn)在有很多中職學(xué)生缺乏自信心,把大好的青春時(shí)光浪費(fèi)在終日的長(zhǎng)吁短嘆、打架斗毆和對(duì)小事的瑣屑較量上,缺乏明確的奮斗目標(biāo),沒(méi)有年輕人應(yīng)有的朝氣、活力和進(jìn)取心。作為班主任,就必須采取措施扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象,激發(fā)這些同學(xué)的自信心,重新燃起他們

      主任要善于利用活動(dòng),采取有效的措施,適時(shí)的引導(dǎo)。比如在我校開(kāi)展定期的演講比賽,運(yùn)動(dòng)會(huì),技能大賽,專題講座等,特別是針對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生普遍缺乏積極參加各項(xiàng)活動(dòng)的情況來(lái)說(shuō),班主任起到重大的思想工作的作用,我以為應(yīng)該這樣做的:不管什么活動(dòng)、什么競(jìng)賽,班主任都應(yīng)親身過(guò)問(wèn),讓學(xué)生感覺(jué)到你的重視,并要求參加學(xué)生把每一次機(jī)會(huì)都當(dāng)成大事來(lái)做,充分展示自己的才華。久而久之學(xué)生在集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)形成的同時(shí)逐步燃起自信心。

      我記得這樣一件事,就在上個(gè)學(xué)期的學(xué)校舉辦廣播操比賽,當(dāng)時(shí)有個(gè)班級(jí)的人數(shù)不夠,我班學(xué)生私自去幫助這個(gè)班級(jí)作假,事發(fā)后,我想借這個(gè)機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí),于是首先在班會(huì)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)動(dòng),課下帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí),指導(dǎo)技巧,有幾個(gè)學(xué)生積極性很高,對(duì)比賽布滿信心,但是到比賽時(shí)由于各方面的原因有兩個(gè)沒(méi)有進(jìn)入決賽,當(dāng)時(shí)就看出來(lái)學(xué)生的情緒很低落,我感到很納悶,他們兩個(gè)就死氣沉沉在坐在那里不說(shuō)話,于是借機(jī)給學(xué)生和學(xué)生進(jìn)行思想交流,并帶領(lǐng)學(xué)生深進(jìn)分析失敗的原因,他們各抒己見(jiàn),當(dāng)時(shí)我就感覺(jué)這次活動(dòng)達(dá)到了目的,再次培養(yǎng)了他們不怕失敗和挫折的精神。

      四、正確把握好自身的角色定位

      學(xué)生治理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,學(xué)生治理工作效果如何跟班主任自身的角色定位有很大的關(guān)系,否則就會(huì)事倍功半,達(dá)不到預(yù)期的教育效果。有不少老師,以為只要自己跟學(xué)生搞好關(guān)系,成為學(xué)

      情感的交流,但往往會(huì)忽視對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管教,不利于樹(shù)立自身在學(xué)生心目中的威信和地位。不少老師常以嚴(yán)師的形象出現(xiàn),對(duì)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步有一定的好處。但由于師生間缺乏良好的溝通平臺(tái),久而久之會(huì)使雙方的隔閡變大,導(dǎo)致師生間關(guān)系不暢,老師威信降低。

      就在我們學(xué)校的案例,有一位剛參加工作的教師,為了和學(xué)生搞好關(guān)系,便于班級(jí)治理,就和班里學(xué)生打成一片,和同學(xué)們稱兄弟姐妹,任用不好管的學(xué)生擔(dān)任班干部,當(dāng)然,老師的出發(fā)點(diǎn)肯定是好的,但時(shí)間一長(zhǎng),題目就出來(lái)了,首先是班級(jí)越來(lái)越混亂,再次就牛角尖問(wèn)題學(xué)生,帶動(dòng)了全班風(fēng)氣的敗壞,最終造成班級(jí)的不良影響嚴(yán)重化。

      由此可見(jiàn),理想的班主任的定位應(yīng)是三重角色:既是老師,又是父母和朋友。這樣不僅可以使學(xué)生感受到慈父母般的關(guān)愛(ài),來(lái)自朋友間的親密和放松,又使學(xué)生時(shí)刻感受到嚴(yán)師之威。

      五、選拔幾個(gè)得力的學(xué)生干部,并充分發(fā)揮他們的作用

      學(xué)生干部是班級(jí)的核心氣力,他們?cè)趯W(xué)生治理工作中起著橋梁和紐帶的作用。要想把班集體建設(shè)成為一個(gè)有朝氣、有活力、極富凝聚力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),學(xué)生干部的作用不可小視。

      我記得我在上高中的時(shí)候曾經(jīng)發(fā)生多這樣事情,當(dāng)時(shí)是高三,學(xué)習(xí)很緊張,記得有一次月考結(jié)束后,班級(jí)成績(jī)很不理想,老師在班會(huì)上分析了原因,并嚴(yán)厲的批評(píng)了大莢冬最后老師的眼圈都紅了。

      當(dāng)天下午,班長(zhǎng)通知課外活動(dòng)時(shí)間全班開(kāi)會(huì)。本來(lái)以為是老師要求的,后來(lái)才知道是班委組織的,每個(gè)班委在班會(huì)上帶頭做自我批評(píng),主題是我們的成績(jī)是否對(duì)的起老師,是否對(duì)的起父母,后來(lái)大家都發(fā)言,有的同學(xué)站起來(lái)苦的說(shuō)不出話來(lái),我想這個(gè)班會(huì)很成功,給我留下了深刻的印象,而這一切效果發(fā)揮作用的是班干部。

      班干部很重要,班干部應(yīng)通過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)、投票選舉確定,把一大批深受同學(xué)信任又有較強(qiáng)組織和治理能力的學(xué)生吸引到學(xué)生干部隊(duì)伍中來(lái)。

      方向二:從專業(yè)課程教學(xué)上開(kāi)展育人和德育活動(dòng)

      一、充分發(fā)揮課堂德育教學(xué)活動(dòng)

      發(fā)揮德育課主渠道作用。中等職業(yè)學(xué)校德育課是中職學(xué)生思想道德教育的主渠道,是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課,體現(xiàn)了社會(huì)主義教育的方向和本質(zhì)要求。德育課教學(xué)要充分反映馬克思主義中國(guó)化最新成果,把中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本內(nèi)容、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本要求融入各門(mén)課程;充分體現(xiàn)“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人”的原則,緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和中職學(xué)生生活,尊重中職學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,注重知識(shí)學(xué)習(xí)和觀念形成,更注重情感培養(yǎng)和行為養(yǎng)成;充分突出職業(yè)教育的特色,課程設(shè)臵、教學(xué)安排要和職業(yè)教育培養(yǎng)模式、教學(xué)特點(diǎn)相適應(yīng),發(fā)揮學(xué)生主體作用,突出教學(xué)的實(shí)踐性,注重現(xiàn)代教育手段在教學(xué)中的運(yùn)用。

      二、認(rèn)真組織學(xué)校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)活動(dòng)

      發(fā)揮實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的思想道德教育作用。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié),也是對(duì)中職學(xué)生實(shí)施思想道德教育的重要途徑。學(xué)校要結(jié)合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的特點(diǎn)和內(nèi)容,抓住中職學(xué)生與社會(huì)實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際、崗位實(shí)際和一線勞動(dòng)者密切接觸的時(shí)機(jī),進(jìn)行敬業(yè)愛(ài)崗、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育,進(jìn)行職業(yè)紀(jì)律和安全生產(chǎn)教育,培養(yǎng)中職學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)人民的情感,增強(qiáng)中職學(xué)生講安全、守紀(jì)律、重質(zhì)量、求效率的意識(shí)。要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理,在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)特別是離校頂崗實(shí)習(xí)階段,學(xué)校必須安排專門(mén)人員參加,與實(shí)習(xí)單位共同做好對(duì)中職學(xué)生的思想道德教育和管理工作,絕不能放任自流。

      三、合理安排專業(yè)課程杜絕教條主義教學(xué)活動(dòng)。

      針對(duì)我校實(shí)際情況,要提高學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)該從專業(yè)設(shè)臵上下功夫思考,并將個(gè)專業(yè)教育教學(xué)時(shí)間、課時(shí)等嚴(yán)格規(guī)范,合理安排專業(yè)課程,讓學(xué)生心里有底,讓學(xué)生知道自己學(xué)了些什么,懂了些什么,要去學(xué)習(xí)什么,學(xué)了有什么用,再有就是杜絕死板的教條式教學(xué),應(yīng)該利用現(xiàn)代正確的教育手段,教育思路和教育教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

      第三方向:從全體教師具體要求上開(kāi)展德育和育人活動(dòng)

      一、全員全面參與的原則。

      第一、面向全體教職工推行心理素質(zhì)教育理念,全校教職工都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育學(xué)、心理學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)和方法,學(xué)習(xí)完成后開(kāi)展全校教職工專題講座。

      第二、重視對(duì)學(xué)校管理人員、勞務(wù)人員以及教官進(jìn)行有目標(biāo)、有計(jì)劃和要求明確的培訓(xùn)和教育,形成全員參與的積極氛圍,進(jìn)一步提高教官這一針對(duì)我校具有管理占主體的自身素質(zhì)。

      最后,全體教職工全員參與學(xué)校的心理素質(zhì)教育,是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的必要條件?!?/p>

      二、全過(guò)程實(shí)施心理素質(zhì)教育。

      第一、心理課的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要而設(shè)臵。教育活動(dòng)豐富多彩,有講座、心理廣播、個(gè)別輔導(dǎo)、心理小報(bào)、心理拓展活動(dòng)、心理劇表演、心理社團(tuán)、心理放松操等多種形式。在考慮全體學(xué)生的同時(shí),更注重對(duì)學(xué)困生、特長(zhǎng)生等學(xué)校特殊群體的教育。

      第二、盡量做到讓學(xué)校的各種教育因素都參與其中。讓教師、學(xué)校服務(wù)人員、家長(zhǎng)、學(xué)生全部參與進(jìn)來(lái),將心理健康的意識(shí)和方法滲透到整個(gè)教育教學(xué)的全過(guò)程。

      最后,培養(yǎng)健康陽(yáng)光、綜合能力優(yōu)秀的學(xué)生,必須保證教育的統(tǒng)一性。

      三、重視服務(wù)育人

      整潔寧?kù)o的校園,讓師生靜心分享教育的快樂(lè);學(xué)生宿舍規(guī)范的

      管理,家一樣的關(guān)心,為住宿生送上一份生日的問(wèn)候和生日餐,讓學(xué)生有家的溫暖;管理老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任陪住宿生一同過(guò)節(jié),讓大家陶醉在愛(ài)的關(guān)懷中;每天天氣預(yù)報(bào)小黑板的溫馨提示,讓全體師生感受到春的溫暖。

      四、對(duì)綜采專業(yè)學(xué)生定期開(kāi)展正確的職業(yè)認(rèn)知教師慰問(wèn)活動(dòng)

      綜采專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識(shí)較為繁瑣、復(fù)雜,學(xué)生對(duì)自身沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo),不能提高自己的學(xué)習(xí)興趣,缺乏動(dòng)力,在此相關(guān)教師應(yīng)定期開(kāi)展對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)、生活、家庭等進(jìn)行慰問(wèn),具體方案由各班主任負(fù)責(zé)實(shí)施。

      綜上所述,應(yīng)該從以上一個(gè)方向開(kāi)展相應(yīng)的德育活動(dòng),具體方案應(yīng)由每個(gè)部辦具體施行,開(kāi)展育人和德育活動(dòng)是一項(xiàng)陽(yáng)光的事業(yè),所有鐘愛(ài)心理教育的教育工作者都應(yīng)是幸福和陽(yáng)光的使者,只要我們用愛(ài)心去靜心耕耘,一定會(huì)收獲心的教育。

      由于水平有限,以上經(jīng)驗(yàn)和建議有不當(dāng)之處敬請(qǐng)指出,在此表示衷心的感謝!

      習(xí)水職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)采一班 二0一三年九月五日

      第五篇:中職班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

      關(guān)于中職班主任如何開(kāi)展育人和德育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)交流稿

      班級(jí):2014級(jí)計(jì)算機(jī)班 班主任:張松

      教書(shū)育人是每個(gè)教師最神圣的職責(zé),而班主任工作方法和思維方式對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,根據(jù)中職學(xué)生紀(jì)律觀念差,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的特點(diǎn),特別是對(duì)于習(xí)水這樣相對(duì)全國(guó)較為落后的地區(qū)來(lái)說(shuō),治理難度更加重大。這就要求班主任除了工作盡心以外,更應(yīng)講究工作的科學(xué)性、藝術(shù)性、方式性和針對(duì)性。只有這樣,才有可能把學(xué)生培養(yǎng)成有知識(shí)、有修養(yǎng)、精技能的深受社會(huì)歡迎的應(yīng)用型人才。我認(rèn)為針對(duì)實(shí)際情況和我校結(jié)合課程教學(xué)并根據(jù)學(xué)生思想品德和職業(yè)道德形成特點(diǎn),應(yīng)該從如下三個(gè)大方向方面開(kāi)展育人和德育活動(dòng)。方向一:從班主任工作上開(kāi)展育人和德育活動(dòng)

      一、全身心的愛(ài)學(xué)生,“愛(ài)”是順利開(kāi)展工作的條件和基礎(chǔ)

      每個(gè)學(xué)生都有渴求進(jìn)步的美好愿望,而愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)、激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的最好鑰匙。但由于知識(shí)差異、環(huán)境差異、性格差異和品質(zhì)差異等原因,又使每個(gè)學(xué)生呈現(xiàn)出不同的個(gè)性特性。每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界都很豐富,他們有著不易被凡人輕易發(fā)覺(jué)的閃光點(diǎn)和人格魅力。所以班主任的工作就是要通過(guò)對(duì)學(xué)生的接觸了解,摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征、閃光點(diǎn)和缺點(diǎn),從而有的放矢地實(shí)施針對(duì)性的教育。特別針對(duì)我校學(xué)生半軍事化管理的模式,尤其要向?qū)W生灌輸正確的管理思路,著重學(xué)生的感情化教育,人性化教育。

      班主任應(yīng)該了解他們真實(shí)的思想狀況,幫他們重樹(shù)自信和希看。老師應(yīng)有足夠的耐心、細(xì)心和誠(chéng)心,要放下架子,以年輕的心態(tài)與學(xué)生交流,要做一個(gè)傾聽(tīng)者和表率者。這個(gè)階段是學(xué)生評(píng)價(jià)老師最多的時(shí)候。而這些評(píng)價(jià)會(huì)直接影響班主任在學(xué)生心目中的地位、形象和威信,對(duì)日后開(kāi)展班級(jí)、學(xué)區(qū)工作影響深遠(yuǎn)。盡管中職學(xué)生整體素質(zhì)不高,但他們心里清楚得很,哪些老師是真誠(chéng)、真心待他們的。

      二、樹(shù)立教師良好形象和人格魅力

      有的老師以為新接一個(gè)班,首先要把學(xué)生鎮(zhèn)住,這樣以后的工作才好開(kāi)展,我覺(jué)得正確的說(shuō)是老師要首先要樹(shù)立威信,而這個(gè)威信不是通過(guò)鎮(zhèn)來(lái)實(shí)現(xiàn),更多的應(yīng)該是老師的親和力和個(gè)人魅力。我認(rèn)真總結(jié)班主任管理思路,對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,制定了結(jié)合校情和班情的班規(guī),比如請(qǐng)假制度,曠課處理辦法,班級(jí)學(xué)生個(gè)人量化考核等具體的獎(jiǎng)懲制度,涉及學(xué)生在校的各個(gè)方面。

      三、要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的自信心與職業(yè)觀念

      現(xiàn)在有很多中職學(xué)生缺乏自信心,把大好的青春時(shí)光浪費(fèi)在終日的長(zhǎng)吁短嘆、打架斗毆和對(duì)小事的瑣屑較量上,缺乏明確的奮斗目標(biāo),沒(méi)有年輕人應(yīng)有的朝氣、活力和進(jìn)取心。作為班主任,就必須采取措施扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象,激發(fā)這些同學(xué)的自信心,重新燃起他們的理想之光。學(xué)校各項(xiàng)集體活動(dòng)對(duì)學(xué)生的自信心調(diào)動(dòng)不可忽視,班主任要善于利用活動(dòng),采取有效的措施,適時(shí)的引導(dǎo)。比如在我校開(kāi)展定期的演講比賽,運(yùn)動(dòng)會(huì),技能大賽,專題講座等,特別是針對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生普遍缺乏積極參加各項(xiàng)活動(dòng)的情況來(lái)說(shuō),班主任起到重大的思想工作的作用,我以為應(yīng)該這樣做的:不管什么活動(dòng)、什么競(jìng)賽,班主任都應(yīng)親身過(guò)問(wèn),讓學(xué)生感覺(jué)到你的重視,并要求參加學(xué)生把每一次機(jī)會(huì)都當(dāng)成大事來(lái)做,充分展示自己的才華。久而久之學(xué)生在集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)形成的同時(shí)逐步燃起自信心。

      四、正確把握好自身的角色定位

      學(xué)生治理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,學(xué)生治理工作效果如何跟班主任自身的角色定位有很大的關(guān)系,否則就會(huì)事倍功半,達(dá)不到預(yù)期的教育效果。有不少老師,以為只要自己跟學(xué)生搞好關(guān)系,成為學(xué)生的知心朋友就可以萬(wàn)事大吉。實(shí)在這種角色定位雖有利于師生間情感的交流,但往往會(huì)忽視對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管教,不利于樹(shù)立自身在學(xué)生心目中的威信和地位。不少老師常以嚴(yán)師的形象出現(xiàn),對(duì)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步有一定的好處。但由于師生間缺乏良好的溝通平臺(tái),久而久之會(huì)使雙方的隔閡變大,導(dǎo)致師生間關(guān)系不暢,老師威信降低。

      就在我們學(xué)校的案例,有一位剛參加工作的教師,為了和學(xué)生搞好關(guān)系,便于班級(jí)治理,就和班里學(xué)生打成一片,和同學(xué)們稱兄弟姐妹,任用不好管的學(xué)生擔(dān)任班干部,當(dāng)然,老師的出發(fā)點(diǎn)肯定是好的,但時(shí)間一長(zhǎng),題目就出來(lái)了,首先是班級(jí)越來(lái)越混亂,再次就牛角尖問(wèn)題學(xué)生,帶動(dòng)了全班風(fēng)氣的敗壞,最終造成班級(jí)的不良影響嚴(yán)重化。

      由此可見(jiàn),理想的班主任的定位應(yīng)是三重角色:既是老師,又是父母和朋友。這樣不僅可以使學(xué)生感受到慈父母般的關(guān)愛(ài),來(lái)自朋友間的親密和放松,又使學(xué)生時(shí)刻感受到嚴(yán)師之威。

      五、選拔幾個(gè)得力的學(xué)生干部,并充分發(fā)揮他們的作用

      學(xué)生干部是班級(jí)的核心氣力,他們?cè)趯W(xué)生治理工作中起著橋梁和紐帶的作用。要想把班集體建設(shè)成為一個(gè)有朝氣、有活力、極富凝聚力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),學(xué)生干部的作用不可小視。

      我記得我在上高中的時(shí)候曾經(jīng)發(fā)生多這樣事情,當(dāng)時(shí)是高三,學(xué)習(xí)很緊張,記得有一次月考結(jié)束后,班級(jí)成績(jī)很不理想,老師在班會(huì)上分析了原因,并對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng),最后老師的眼圈都紅了。當(dāng)天下午,班長(zhǎng)通知課

      外活動(dòng)時(shí)間全班開(kāi)會(huì)。本來(lái)以為是老師要求的,后來(lái)才知道是班委組織的,每個(gè)班委在班會(huì)上帶頭做自我批評(píng),主題是我們的成績(jī)是否對(duì)的起老師,是否對(duì)的起父母,后來(lái)大家都發(fā)言,有的同學(xué)站起來(lái)苦的說(shuō)不出話來(lái),我想這個(gè)班會(huì)很成功,給我留下了深刻的印象,而這一切效果發(fā)揮作用的是班干部。

      班干部很重要,班干部應(yīng)通過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)、投票選舉確定,把一大批深受同學(xué)信任又有較強(qiáng)組織和治理能力的學(xué)生吸引到學(xué)生干部隊(duì)伍中來(lái)。

      方向二:從專業(yè)課程教學(xué)上開(kāi)展育人和德育活動(dòng)

      一、充分發(fā)揮課堂德育教學(xué)活動(dòng)

      發(fā)揮德育課主渠道作用。中等職業(yè)學(xué)校德育課是中職學(xué)生思想道德教育的主渠道,是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課,體現(xiàn)了社會(huì)主義教育的方向和本質(zhì)要求。德育課教學(xué)要充分反映馬克思主義中國(guó)化最新成果,把中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本內(nèi)容、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本要求融入各門(mén)課程;充分體現(xiàn)“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人”的原則,緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和中職學(xué)生生活,尊重中職學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,注重知識(shí)學(xué)習(xí)和觀念形成,更注重情感培養(yǎng)和行為養(yǎng)成;充分突出職業(yè)教育的特色,課程設(shè)置、教學(xué)安排要和職業(yè)教育培養(yǎng)模式、教學(xué)特點(diǎn)相適應(yīng),發(fā)揮學(xué)生主體作用,突出教學(xué)的實(shí)踐性,注重現(xiàn)代教育手段在教學(xué)中的運(yùn)用。

      二、認(rèn)真組織學(xué)校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)活動(dòng)

      發(fā)揮實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的思想道德教育作用。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié),也是對(duì)中職學(xué)生實(shí)施思想道德教育的重要途徑。學(xué)校要結(jié)合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的特點(diǎn)和內(nèi)容,抓住中職學(xué)生與社會(huì)實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際、崗位實(shí)際和一線勞動(dòng)者密切接觸的時(shí)機(jī),進(jìn)行敬業(yè)愛(ài)崗、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育,進(jìn)行職業(yè)紀(jì)律和安全生產(chǎn)教育,培養(yǎng)中職學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)人民的情感,增強(qiáng)中職學(xué)生講安全、守紀(jì)律、重質(zhì)量、求效率的意識(shí)。要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理,在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)特別是離校頂崗實(shí)習(xí)階段,學(xué)校必須安排專門(mén)人員參加,與實(shí)習(xí)單位共同做好對(duì)中職學(xué)生的思想道德教育和管理工作,絕不能放任自流。

      三、合理安排專業(yè)課程杜絕教條主義教學(xué)活動(dòng)。

      針對(duì)我校實(shí)際情況,要提高學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)該從專業(yè)設(shè)置上下功夫思考,并將個(gè)專業(yè)教育教學(xué)時(shí)間、課時(shí)等嚴(yán)格規(guī)范,合理安排專業(yè)課程,讓學(xué)生心里有底,讓學(xué)生知道自己學(xué)了些什么,懂了些什么,要去學(xué)習(xí)什么,學(xué)了有什么用,再有就是杜絕死板的教條式教學(xué),應(yīng)該利用現(xiàn)代正確的教育手段,教育思路和教育教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

      第三方向:從全體教師具體要求上開(kāi)展德育和育人活動(dòng)

      一、全員全面參與的原則。

      第一、面向全體教職工推行心理素質(zhì)教育理念,全校教職工都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育學(xué)、心理學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)和方法,學(xué)習(xí)完成后開(kāi)展全校教職工專題講座。

      第二、重視對(duì)學(xué)校管理人員、勞務(wù)人員以及教官進(jìn)行有目標(biāo)、有計(jì)劃和要求明確的培訓(xùn)和教育,形成全員參與的積極氛圍,進(jìn)一步提高教官這一針對(duì)我校具有管理占主體的自身素質(zhì)。

      最后,全體教職工全員參與學(xué)校的心理素質(zhì)教育,是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的必要條件?!?/p>

      二、全過(guò)程實(shí)施心理素質(zhì)教育。

      第一、心理課的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要而設(shè)置。教育活動(dòng)豐富多彩,有講座、心理廣播、個(gè)別輔導(dǎo)、心理小報(bào)、心理拓展活動(dòng)、心理劇表演、心理社團(tuán)、心理放松操等多種形式。在考慮全體學(xué)生的同時(shí),更注重對(duì)學(xué)困生、特長(zhǎng)生等學(xué)校特殊群體的教育。

      第二、盡量做到讓學(xué)校的各種教育因素都參與其中。讓教師、學(xué)校服務(wù)人員、家長(zhǎng)、學(xué)生全部參與進(jìn)來(lái),將心理健康的意識(shí)和方法滲透到整個(gè)教育教學(xué)的全過(guò)程。

      最后,培養(yǎng)健康陽(yáng)光、綜合能力優(yōu)秀的學(xué)生,必須保證教育的統(tǒng)一性。

      三、重視服務(wù)育人

      整潔寧?kù)o的校園,讓師生靜心分享教育的快樂(lè);學(xué)生宿舍規(guī)范的管理,家一樣的關(guān)心,為住宿生送上一份生日的問(wèn)候和生日餐,讓學(xué)生有家的溫暖;管理老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任陪住宿生一同過(guò)節(jié),讓大家陶醉在愛(ài)的關(guān)懷中;每天天氣預(yù)報(bào)小黑板的溫馨提示,讓全體師生感受到春的溫暖。

      四、對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生定期開(kāi)展正確的職業(yè)認(rèn)知教師慰問(wèn)活動(dòng)

      計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識(shí)較為繁瑣、復(fù)雜,學(xué)生對(duì)自身沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo),不能提高自己的學(xué)習(xí)興趣,缺乏動(dòng)力,在此相關(guān)教師應(yīng)定期開(kāi)展對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)、生活、家庭等進(jìn)行慰問(wèn),具體方案由班主任負(fù)責(zé)實(shí)施。

      綜上所述,應(yīng)該從以上一個(gè)方向開(kāi)展相應(yīng)的德育活動(dòng),具體方案應(yīng)由每個(gè)部辦具體施行,開(kāi)展育人和德育活動(dòng)是一項(xiàng)陽(yáng)光的事業(yè),所有鐘愛(ài)心理教育的教育工作者都應(yīng)是幸福和陽(yáng)光的使者,只要我們用愛(ài)心去靜心耕耘,一定會(huì)收獲心的教育。

      由于水平有限,以上經(jīng)驗(yàn)和建議有不當(dāng)之處敬請(qǐng)指出,在此表示衷心的感謝!

      連城縣職業(yè)中專學(xué)校14級(jí)計(jì)算機(jī)班 二0一六年四月五日

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