第一篇：中職學(xué)校德育經(jīng)驗(yàn)交流材料

篇一：云南省中等職業(yè)學(xué)校德育工作會(huì)議經(jīng)驗(yàn)交流材料

云南省中等職業(yè)學(xué)校德育工作會(huì)議

經(jīng)驗(yàn)交流材料

云南省教育廳

二○○九年十月二十一日 目 錄

塑師德校風(fēng)之魂育德技雙優(yōu)之才玉溪市教育局（1）

高揚(yáng)青春旗幟推進(jìn)中職學(xué)校德育工作共青團(tuán)紅河州委（6）

育人先育德成才先成人安寧市教育局（10）

暢通德育課程主渠道構(gòu)建素質(zhì)教育大舞臺(tái) 云南省財(cái)經(jīng)學(xué)校（14）

知行合一培養(yǎng)一流交通高技能人才 云南省交通高級(jí)技工學(xué)校（18）

加強(qiáng)校園文化建設(shè)突出民族精神培養(yǎng) 楚雄民族中等專業(yè)學(xué)校（24）

實(shí)施半軍事化管理創(chuàng)新德育工作形式 麒麟?yún)^(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校（28）

家校結(jié)合育新人玉溪第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)（33）

打造德育品牌提高育人效果隆陽(yáng)區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校（38）

實(shí)施共青團(tuán)與“云嶺先鋒”同行工程為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生加入黨組織創(chuàng)造條件廣南縣民族職業(yè)高級(jí)中學(xué)（42）

強(qiáng)化學(xué)生德育工作促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展 潞西市職業(yè)教育中心（47）塑師德校風(fēng)之魂育德技雙優(yōu)之才

玉溪市教育局

德育是學(xué)校教育的重要組成部分，在學(xué)校工作中起著導(dǎo)向和保證作用。中職德育工作在培養(yǎng)徳技雙優(yōu)人才方面發(fā)揮著極其重要的作用。玉溪市各職業(yè)學(xué)校結(jié)合中職學(xué)生實(shí)際，始終堅(jiān)持育人為本、德育為先，在注重對(duì)學(xué)生育技的同時(shí)，全力抓好德育工作，以良好的教風(fēng)帶動(dòng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，積極打造徳技雙優(yōu)中職人才，全市職業(yè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“零犯罪”的目標(biāo)，畢業(yè)生以品技兼優(yōu)、吃苦耐勞的精神受到用人單位的普遍歡迎。我們的做法是：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善全員齊抓德育體系

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，在升學(xué)教育模式下被喻為“失敗者”，又因多數(shù)是弱勢(shì)群體的子女成為“邊緣者”。怎樣把“失敗者”轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄苓\(yùn)用的“優(yōu)勝者”，把“邊緣者”轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)用型人才的“武狀元”，是擺在職業(yè)學(xué)校面前不可回避的一道難題。多年來(lái)，玉溪職業(yè)學(xué)校經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐，總結(jié)出只有群策群力，齊抓共管，努力形成抓德育工作的網(wǎng)絡(luò)體系，才能培育出社會(huì)認(rèn)可、徳技雙優(yōu)的中職人才的寶貴經(jīng)驗(yàn)。教育行政部門(mén)、各職業(yè)學(xué)校從強(qiáng)化組織入手，努力建設(shè)新形勢(shì)下的德育工作隊(duì)伍。教育部門(mén)設(shè)立德育專干崗位，學(xué)校設(shè)立德育教研室，負(fù)責(zé)對(duì)德育工作開(kāi)展調(diào)研、指導(dǎo)和實(shí)施。各級(jí)落實(shí)黨建目標(biāo)責(zé)任制，通過(guò)抓黨建，帶動(dòng)政、工、團(tuán)組織的工作，把黨性黨風(fēng)教育融入師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校建立黨員示范崗，在頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)建立黨團(tuán)組織，推行“支部聯(lián)系班級(jí)，黨員聯(lián)系學(xué)生”制度。著力抓好黨委（支部）、行政辦、教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、德育教研室建設(shè)，強(qiáng)調(diào)教職工全員、全程、全面參與，構(gòu)建學(xué)校、企業(yè)、家庭、社會(huì)“四位一體”德育工作網(wǎng)絡(luò)。

為壯大德育骨干隊(duì)伍，學(xué)校積極發(fā)展優(yōu)秀青年教師、學(xué)生黨員。玉溪工貿(mào)學(xué)校設(shè)立了業(yè)余黨校、業(yè)余團(tuán)校，并把業(yè)余黨校、業(yè)余團(tuán)校辦到頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)，近五年來(lái)業(yè)余黨校共舉辦培訓(xùn)班8期，培訓(xùn)青年師生800多名，培養(yǎng)入黨積極分子271名，發(fā)展黨員61人；業(yè)余團(tuán)校舉辦培訓(xùn)班5期，培訓(xùn)學(xué)生2300多名。玉溪二職中開(kāi)展“四校”教育活動(dòng)，發(fā)揮“業(yè)余黨校、業(yè)余團(tuán)校、業(yè)余法校、公民教育學(xué)?！钡年嚨赜俗饔?，用黨的旗幟指引學(xué)生，用團(tuán)的光榮激勵(lì)學(xué)生，用守法的意識(shí)約束學(xué)生，用公民的素質(zhì)陶冶學(xué)生。

二、鑄就師魂，一片丹心播撒真美善

教師是教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施者，教師的教育教學(xué)觀念、思想道德水平、技能水平、教學(xué)藝術(shù)的狀況，直接影響德育工作的效果。我們通過(guò)組織教師定期學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》，切實(shí)抓好教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)師德信念和責(zé)任感。圍繞為人師表、依法治教等內(nèi)容舉辦師德論壇，組織師德巡回報(bào)告，舉辦“愛(ài)與責(zé)任”師德演講比賽，開(kāi)展師德案例剖析，采取互相評(píng)說(shuō)、互動(dòng)討論的方法，用身邊的事例教育人，用榜樣的力量感召人，廣大教師牢固樹(shù)立育人為本的思想，自覺(jué)做到“學(xué)為人師、行為世范”，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校把師德納入教師履職考核，建立師德考評(píng)制度、行為規(guī)范檢查評(píng)比制度，與評(píng)先、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲掛鉤。玉溪工貿(mào)學(xué)校推行“全員班主任制”，確定一名班主任和多名副班主任，今年全校152個(gè)教學(xué)班，有400余名教職工踴躍報(bào)名，形成“時(shí)時(shí)有管理、處處是課堂、人人是教師、事事是教材”的龐大德育隊(duì)伍；玉溪二職中以師德感人，用行為示范，教師“育己育人，雁過(guò)留聲”的行為規(guī)范在當(dāng)?shù)乇粋鳛榧言?，每年畢業(yè)生以“二職中人”的嶄新風(fēng)貌受到用人單位歡迎；易門(mén)縣職中針對(duì)中職學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)等特點(diǎn)，提出“愛(ài)心控流、教改堵流、技能吸留”，教師做到“三個(gè)必訪”，即：生病必訪、流失必訪、思想浮動(dòng)必訪，對(duì)流失學(xué)生及時(shí)跟幫，控輟保學(xué)與德育工作相得益彰。

三、潛移默化，大力營(yíng)造人文和諧環(huán)境

和諧的人文環(huán)境，是創(chuàng)建文明校園的基礎(chǔ)。在德育過(guò)程中，各職業(yè)學(xué)校注重構(gòu)筑良好健康的師生關(guān)系、生生關(guān)系，倡導(dǎo)平等民主。玉溪二職中經(jīng)過(guò)多年的探索實(shí)踐，推行學(xué)生值班制，學(xué)生會(huì)干部值周、學(xué)生輪流值日，讓學(xué)生自我管理，展現(xiàn)人文環(huán)境，達(dá)到了“多平臺(tái)成長(zhǎng)、多時(shí)空鍛煉、多技能畢業(yè)、多渠道就業(yè)”的教育目的。該校積極開(kāi)展“三修三創(chuàng)”活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生修身修德修技、創(chuàng)造創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，技能培養(yǎng)與人文教育有機(jī)結(jié)合。玉溪工貿(mào)學(xué)校組建禮儀隊(duì)、護(hù)校隊(duì)、腰鼓隊(duì)和青年志愿者組織，創(chuàng)辦了文學(xué)社、籃球社、足球社、健美社、合唱團(tuán)、播音組、國(guó)旗班、書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)及民族歌舞團(tuán)，校園文化絢麗多彩，人文環(huán)境和諧濃厚，德育走出了教材，擺脫了空洞，融進(jìn)了生活。各縣職業(yè)學(xué)校結(jié)合當(dāng)?shù)孛袼酌耧L(fēng)實(shí)際，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如新平縣傣族沐浴節(jié)、峨山縣彝族火把節(jié)、通海縣蒙古族那達(dá)慕節(jié)、江川縣開(kāi)漁節(jié)、元江縣芒果節(jié)、華寧縣柑桔節(jié)、澄江縣立夏節(jié)、易門(mén)縣菌子節(jié)等，學(xué)校都適時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展公益活動(dòng)，促使學(xué)生融入社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)服務(wù)，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)習(xí)慣。校園環(huán)境是主體的畫(huà)，無(wú)聲的詩(shī)。各職業(yè)學(xué)校博采眾長(zhǎng)，把校園凈化、綠化、美化、藝術(shù)化作為校園文化主體工程來(lái)抓，融知識(shí)性、教育性和藝術(shù)性于一體，讓得天獨(dú)厚的自然景觀與精心設(shè)計(jì)的人文景觀完美結(jié)合，使一方墻壁、一塊土地都具有教育意義，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的目的。在創(chuàng)建和諧校園的同時(shí)，學(xué)校推行半軍事化管理，把啟發(fā)自覺(jué)與行為約束統(tǒng)一起來(lái)。每年新生入學(xué)，各職業(yè)學(xué)校都組織開(kāi)展國(guó)防教育和軍事訓(xùn)練，培養(yǎng)優(yōu)良作風(fēng)，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志。玉溪工貿(mào)學(xué)校與預(yù)備役部隊(duì)開(kāi)展共建，部隊(duì)派出50名官兵在學(xué)校設(shè)立修理所，實(shí)行了雙重管理體制。

四、塑造人格，促進(jìn)身心全面發(fā)展

教育的最終目的是培養(yǎng)健全人格。在德育工作中，我們提出“人格靠自我塑造，智力靠自我開(kāi)發(fā)，身心靠自我磨勵(lì)”，并強(qiáng)調(diào)教師用健康向上的人格來(lái)塑造學(xué)生健康的人格。重點(diǎn)開(kāi)展好“五項(xiàng)活動(dòng)”，一是唱響主旋律，激發(fā)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的熱情，牢固樹(shù)立報(bào)國(guó)之志；二是豐富德育內(nèi)涵，確立“做人+技能”、“學(xué)歷+職業(yè)資格”育人通道，實(shí)現(xiàn)“成才先成人，成人先立德”的培養(yǎng)目標(biāo)；三是強(qiáng)化養(yǎng)成教育，從點(diǎn)滴做起，增強(qiáng)自我管理服務(wù)能力；四是開(kāi)展法制教育，增強(qiáng)學(xué)法、懂法、守法、用法的自覺(jué)性；五是開(kāi)展心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)社會(huì)，正確看待就業(yè)形勢(shì)，及時(shí)消除思想疑慮。

我們堅(jiān)持以活動(dòng)帶常規(guī)，以活動(dòng)熏陶人。2003年以來(lái)連續(xù)舉辦了5屆全市職業(yè)學(xué)校師生職業(yè)技能大賽，把技能、體育與藝術(shù)盛會(huì)融為一體，努力尋求職業(yè)學(xué)校文化、技能、體藝的有效結(jié)合，讓學(xué)生施展才華，培養(yǎng)良好志趣，發(fā)揮愛(ài)好特長(zhǎng)，樹(shù)立成才信心，為就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。近年來(lái)，我市在保證畢業(yè)生保持較高就業(yè)率的基礎(chǔ)上，就業(yè)質(zhì)量也不斷提高，不論在省內(nèi)還是到東部發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，中職學(xué)生適應(yīng)環(huán)境與崗位的周期明顯縮短。

高揚(yáng)青春旗幟推進(jìn)中職學(xué)校德育工作

共青團(tuán)紅河州委

青少年思想道德教育是貫穿共青團(tuán)全部工作的主線，是黨對(duì)共青團(tuán)的一貫要求，是共青團(tuán)組織的基本工作職責(zé)。中職學(xué)生是我國(guó)青少年的重要組成部分，是我國(guó)未來(lái)產(chǎn)業(yè)大軍的重要來(lái)源。長(zhǎng)期以來(lái)，紅河州充分發(fā)揮共青團(tuán)組織在青少年思想道德建設(shè)中的重要作用，深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，按照以各級(jí)團(tuán)組織為平臺(tái)、以實(shí)踐活動(dòng)為載體的工作思路，全面落實(shí)《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，積極探索共青團(tuán)在中職學(xué)校開(kāi)展德育工作的新思路、新方法，穩(wěn)步推進(jìn)中職學(xué)校德育工作。

一、不斷加強(qiáng)和鞏固中職學(xué)校共青團(tuán)工作，強(qiáng)化團(tuán)組織獨(dú)特作用

中職學(xué)校作為培養(yǎng)專業(yè)人才的搖籃和基地，團(tuán)組織基層領(lǐng)導(dǎo)的作用更是不可或缺。紅河州充分發(fā)揮團(tuán)組織和團(tuán)干部在加強(qiáng)中職學(xué)生思想道德教育方面的獨(dú)特作用，把團(tuán)建工作納入黨建工作的總體格局，建立健全“黨建帶團(tuán)建”工作機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)共青團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)。為提高我州各級(jí)共青團(tuán)組織對(duì)中職學(xué)校德育工作的認(rèn)識(shí)，團(tuán)州委班子多次深入中等職業(yè)學(xué)校調(diào)研，召開(kāi)專門(mén)會(huì)議研究中職學(xué)校共青團(tuán)工作，不斷加強(qiáng)紅河州中等職業(yè)學(xué)校團(tuán)組織建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了“校校有團(tuán)委、班班有團(tuán)支部”的目標(biāo)。與有關(guān)部門(mén)和學(xué)校密切配合，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)。促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校配備專職團(tuán)干部，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)干部的選拔、培養(yǎng)和任用，按照有關(guān)規(guī)定落實(shí)團(tuán)干部待遇。

注重發(fā)揮中職團(tuán)組織在學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組中的獨(dú)特作用。切實(shí)履行好團(tuán)結(jié)青年、組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年和維護(hù)青少年合法權(quán)益的職能，認(rèn)真做好優(yōu)秀青年入團(tuán)工作，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)校建設(shè)，配合黨組織辦好學(xué)生業(yè)余黨校，做好推薦優(yōu)秀團(tuán)員入黨工作。學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)在共青團(tuán)指導(dǎo)下，針對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)、專業(yè)特點(diǎn)、興趣愛(ài)好開(kāi)展生動(dòng)有效的思想道德教育活動(dòng)。

二、發(fā)揮共青團(tuán)育人功能，加強(qiáng)青年學(xué)生思想道德建設(shè)

（一）堅(jiān)持開(kāi)展“四個(gè)教育”

一是理想信念教育。結(jié)合各地實(shí)際，充分利用“兩?！标嚨貛椭新殞W(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和信念，培養(yǎng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，引導(dǎo)他們從小樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。二是增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育。積極組織廣大團(tuán)員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章、團(tuán)章和了解黨、團(tuán)的光榮歷史、光榮傳統(tǒng)。增強(qiáng)對(duì)共產(chǎn)黨、共青團(tuán)的認(rèn)同感和能成為其中一員的光榮感以及為黨、團(tuán)組織積極奉獻(xiàn)的使命感。三是形勢(shì)政策教育。充分把握國(guó)內(nèi)外發(fā)生重大事件的時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育，幫助中職學(xué)生樹(shù)立正確的政治立場(chǎng)和觀點(diǎn)，提高他們判斷是非的能力。四是社會(huì)實(shí)踐教育。組織中職學(xué)生走進(jìn)社會(huì)大課堂，積極參加社會(huì)普法宣傳、文明形象傳遞、愛(ài)心接力等各種社會(huì)公益事業(yè)的實(shí)踐，在實(shí)踐中了解國(guó)情，經(jīng)受鍛煉，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和適應(yīng)社會(huì)的能力。

（二）教育堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”

一是堅(jiān)持集中培訓(xùn)與自我教育相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，制定嚴(yán)密規(guī)范的教育計(jì)劃。充分利用團(tuán)組織生活，開(kāi)展集中思想教育活動(dòng)。每次團(tuán)組織生活確定討論主題，開(kāi)展社會(huì)熱點(diǎn)討論活動(dòng)，引導(dǎo)青年學(xué)生理性觀察社會(huì)，樹(shù)立崇高理想。引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我教育習(xí)慣，使德育工作長(zhǎng)效化。二是堅(jiān)持課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。積極采取社會(huì)調(diào)研、志愿者行動(dòng)、參觀訪問(wèn)、公益勞動(dòng)以及演講、征文、讀書(shū)活動(dòng)等多種方式，開(kāi)展行之有效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和主題教育。三是堅(jiān)持思想道德教育與全面拓展素質(zhì)教育相結(jié)合。嚴(yán)格按照德育總體目標(biāo)要求，遵循教育規(guī)律，將思想道德教育寓于素質(zhì)拓展活動(dòng)中，加強(qiáng)政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、誠(chéng)信教育和法制教育，培養(yǎng)健康的心理和文明的生活習(xí)慣。幫助學(xué)生理性、全面地認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的社會(huì)觀察引導(dǎo)。四是堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化高科技手段相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)，遠(yuǎn)離不良信息的影響，保護(hù)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)生活的積極性。

三、下一步工作打算篇二：中職班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料 關(guān)于中職班主任如何開(kāi)展育人和德育活動(dòng) 的經(jīng)驗(yàn)交流稿

班級(jí)：2012春機(jī)采一班 班主任：金大飛

教書(shū)育人是每個(gè)教師最神圣的職責(zé)，而班主任工作方法和思維方式對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，根據(jù)中職學(xué)生紀(jì)律觀念差，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的特點(diǎn)，特別是對(duì)于習(xí)水這樣相對(duì)全國(guó)較為落后的地區(qū)來(lái)說(shuō)，治理難度更加重大。這就要求班主任除了工作盡心以外，更應(yīng)講究工作的科學(xué)性、藝術(shù)性、方式性和針對(duì)性。只有這樣，才有可能把學(xué)生培養(yǎng)成有知識(shí)、有修養(yǎng)、精技能的深受社會(huì)歡迎的應(yīng)用型人才。我認(rèn)為針對(duì)習(xí)水實(shí)際情況和我校結(jié)合課程教學(xué)并根據(jù)學(xué)生思想品德和職業(yè)道德形成特點(diǎn)，應(yīng)該從如下三個(gè)大方向方面開(kāi)展育人和德育活動(dòng)。方向一：從班主任工作上開(kāi)展育人和德育活動(dòng)

一、全身心的愛(ài)學(xué)生，“愛(ài)”是順利開(kāi)展工作的條件和基礎(chǔ) 每個(gè)學(xué)生都有渴求進(jìn)步的美好愿望，而愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)、激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的最好鑰匙。但由于知識(shí)差異、環(huán)境差異、性格差異和品質(zhì)差異等原因，又使每個(gè)學(xué)生呈現(xiàn)出不同的個(gè)性特性。每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界都很豐富，他們有著不易被凡人輕易發(fā)覺(jué)的閃光點(diǎn)和人格魅力。所以班主任的工作就是要通過(guò)對(duì)學(xué)生的接觸了解，摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征、閃光點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而有的放矢地實(shí)施針對(duì)性的教育。特別針對(duì)我校學(xué)生半軍事化管理的模式，尤其要向?qū)W生灌輸正確的管理思路，著重學(xué)生的感情化教育，人性化教育，例如，我2012春機(jī)采一班學(xué)生費(fèi)文琴在軍訓(xùn)時(shí)被教官責(zé)罵，軍訓(xùn)結(jié)束后親自向她詢問(wèn)事由，從內(nèi)心深處去安慰她，讓她思想上走在正確的方向上。班主任應(yīng)該了解他們真實(shí)的思想狀況，幫他們重樹(shù)自信和希看。老師應(yīng)有足夠的耐心、細(xì)心和誠(chéng)心，要放下架子，以年輕的心態(tài)與學(xué)生交流，要做一個(gè)傾聽(tīng)者和表率者。這個(gè)階段是學(xué)生評(píng)價(jià)老師最多的時(shí)候。而這些評(píng)價(jià)會(huì)直接影響班主任在學(xué)生心目中的地位、形象和威信，對(duì)日后開(kāi)展班級(jí)、學(xué)區(qū)工作影響深遠(yuǎn)。盡管中職學(xué)生整體素質(zhì)不高，但他們心里清楚得很，哪些老師是真誠(chéng)、真心待他們的。

二、樹(shù)立教師良好形象和人格魅力

有的老師以為新接一個(gè)班，首先要把學(xué)生鎮(zhèn)住，這樣以后的工作才好開(kāi)展，我覺(jué)得正確的說(shuō)是老師要首先要樹(shù)立威信，而這個(gè)威信不是通過(guò)鎮(zhèn)來(lái)實(shí)現(xiàn)，更多的應(yīng)該是老師的親和力和個(gè)人魅力。我剛來(lái)一個(gè)月就接了新班級(jí)，對(duì)于一個(gè)從玉懷中學(xué)過(guò)來(lái)的“二手班級(jí)”來(lái)說(shuō)，我認(rèn)真總結(jié)班主任管理思路，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，制定了結(jié)合校情和班情的班規(guī)，比如請(qǐng)假制度，曠課處理辦法，班級(jí)學(xué)生個(gè)人量化考核等具體的獎(jiǎng)懲制度，涉及學(xué)生在校的各個(gè)方面。

三、要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的自信心與職業(yè)觀念

現(xiàn)在有很多中職學(xué)生缺乏自信心，把大好的青春時(shí)光浪費(fèi)在終日的長(zhǎng)吁短嘆、打架斗毆和對(duì)小事的瑣屑較量上，缺乏明確的奮斗目標(biāo)，沒(méi)有年輕人應(yīng)有的朝氣、活力和進(jìn)取心。作為班主任，就必須采取措施扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象，激發(fā)這些同學(xué)的自信心，重新燃起他們的理想之光。學(xué)校各項(xiàng)集體活動(dòng)對(duì)學(xué)生的自信心調(diào)動(dòng)不可忽視，班主任要善于利用活動(dòng)，采取有效的措施，適時(shí)的引導(dǎo)。比如在我校開(kāi)展定期的演講比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)，技能大賽，專題講座等，特別是針對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生普遍缺乏積極參加各項(xiàng)活動(dòng)的情況來(lái)說(shuō)，班主任起到重大的思想工作的作用，我以為應(yīng)該這樣做的：不管什么活動(dòng)、什么競(jìng)賽，班主任都應(yīng)親身過(guò)問(wèn)，讓學(xué)生感覺(jué)到你的重視，并要求參加學(xué)生把每一次機(jī)會(huì)都當(dāng)成大事來(lái)做，充分展示自己的才華。久而久之學(xué)生在集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)形成的同時(shí)逐步燃起自信心。我記得這樣一件事，就在上個(gè)學(xué)期的我?guī)C(jī)采一班的時(shí)候，當(dāng)時(shí)學(xué)校部辦組織了一次電子技能大賽，由于他們?cè)谟駪押苌俳M織這類活動(dòng)，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，于是首先在班會(huì)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)動(dòng)，課下帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，指導(dǎo)技巧，有幾個(gè)學(xué)生積極性很高，對(duì)比賽布滿信心，但是到比賽時(shí)由于各方面的原因有兩個(gè)沒(méi)有進(jìn)入決賽，當(dāng)時(shí)就看出來(lái)學(xué)生的情緒很低落，我感到很納悶，他們兩個(gè)就死氣沉沉在坐在那里不說(shuō)話，于是借機(jī)給學(xué)生和學(xué)生進(jìn)行思想交流，并帶領(lǐng)學(xué)生深進(jìn)分析失敗的原因，他們各抒己見(jiàn)，當(dāng)時(shí)我就感覺(jué)這次活動(dòng)達(dá)到了目的，再次培養(yǎng)了他們不怕失敗和挫折的精神。

四、正確把握好自身的角色定位

學(xué)生治理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)生治理工作效果如何跟班主任自身的角色定位有很大的關(guān)系，否則就會(huì)事倍功半，達(dá)不到預(yù)期的教育效果。有不少老師，以為只要自己跟學(xué)生搞好關(guān)系，成為學(xué)生的知心朋友就可以萬(wàn)事大吉。實(shí)在這種角色定位雖有利于師生間情感的交流，但往往會(huì)忽視對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管教，不利于樹(shù)立自身在學(xué)生心目中的威信和地位。不少老師常以嚴(yán)師的形象出現(xiàn)，對(duì)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步有一定的好處。但由于師生間缺乏良好的溝通平臺(tái)，久而久之會(huì)使雙方的隔閡變大，導(dǎo)致師生間關(guān)系不暢，老師威信降低。

就在我們學(xué)校的案例，有一位剛參加工作的教師，為了和學(xué)生搞好關(guān)系，便于班級(jí)治理，就和班里學(xué)生打成一片，和同學(xué)們稱兄弟姐妹，任用不好管的學(xué)生擔(dān)任班干部，當(dāng)然，老師的出發(fā)點(diǎn)肯定是好的，但時(shí)間一長(zhǎng)，題目就出來(lái)了，首先是班級(jí)越來(lái)越混亂，再次就牛角尖問(wèn)題學(xué)生，帶動(dòng)了全班風(fēng)氣的敗壞，最終造成班級(jí)的不良影響嚴(yán)重化。

由此可見(jiàn)，理想的班主任的定位應(yīng)是三重角色：既是老師，又是父母和朋友。這樣不僅可以使學(xué)生感受到慈父母般的關(guān)愛(ài)，來(lái)自朋友間的親密和放松，又使學(xué)生時(shí)刻感受到嚴(yán)師之威。

五、選拔幾個(gè)得力的學(xué)生干部，并充分發(fā)揮他們的作用

學(xué)生干部是班級(jí)的核心氣力，他們?cè)趯W(xué)生治理工作中起著橋梁和紐帶的作用。要想把班集體建設(shè)成為一個(gè)有朝氣、有活力、極富凝聚力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，學(xué)生干部的作用不可小視。我記得我在上高中的時(shí)候曾經(jīng)發(fā)生多這樣事情，當(dāng)時(shí)是高三，學(xué)習(xí)很緊張，記得有一次月考結(jié)束后，班級(jí)成績(jī)很不理想，老師在班會(huì)上分析了原因，并嚴(yán)厲的批評(píng)了大莢冬最后老師的眼圈都紅了。當(dāng)天下午，班長(zhǎng)通知課外活動(dòng)時(shí)間全班開(kāi)會(huì)。本來(lái)以為是老師要求的，后來(lái)才知道是班委組織的，每個(gè)班委在班會(huì)上帶頭做自我批評(píng)，主題是我們的成績(jī)是否對(duì)的起老師，是否對(duì)的起父母，后來(lái)大家都發(fā)言，有的同學(xué)站起來(lái)苦的說(shuō)不出話來(lái)，我想這個(gè)班會(huì)很成功，給我留下了深刻的印象，而這一切效果發(fā)揮作用的是班干部。

班干部很重要，班干部應(yīng)通過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)、投票選舉確定，把一大批深受同學(xué)信任又有較強(qiáng)組織和治理能力的學(xué)生吸引到學(xué)生干部隊(duì)伍中來(lái)。方向二：從專業(yè)課程教學(xué)上開(kāi)展育人和德育活動(dòng)

一、充分發(fā)揮課堂德育教學(xué)活動(dòng)

發(fā)揮德育課主渠道作用。中等職業(yè)學(xué)校德育課是中職學(xué)生思想道德教育的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，體現(xiàn)了社會(huì)主義教育的方向和本質(zhì)要求。德育課教學(xué)要充分反映馬克思主義中國(guó)化最新成果，把中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本內(nèi)容、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本要求融入各門(mén)課程；充分體現(xiàn)“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人”的原則，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和中職學(xué)生生活，尊重中職學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注重知識(shí)學(xué)習(xí)和觀念形成，更注重情感培養(yǎng)和行為養(yǎng)成；充分突出職業(yè)教育的特色，課程設(shè)臵、教學(xué)安排要和職業(yè)教育培養(yǎng)模式、教學(xué)特點(diǎn)相適應(yīng)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，突出教學(xué)的實(shí)踐性，注重現(xiàn)代教育手段在教學(xué)中的運(yùn)用。篇三：中職學(xué)校德育工作之我見(jiàn) 中職學(xué)校德育工作之我見(jiàn)

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)有著決定性的作用。而對(duì)于中職學(xué)生這一特殊群體，其道德的完善比技術(shù)和職業(yè)訓(xùn)練更為重要。中職德育不僅需要傳授道德知識(shí)，還需要以生活為中心，注重對(duì)學(xué)生日常生活習(xí)慣和行為的養(yǎng)成，需要道德體驗(yàn)的交流，并注重潛移默化的影響。正如荀子所言：“水火有氣而無(wú)生，草木有生而無(wú)知，禽獸有知而無(wú)義；人有氣，有生，有知，亦且有義氣，故最為天下貴也?！?/p>

一、中職德育現(xiàn)狀 1.新時(shí)代帶來(lái)的挑戰(zhàn)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的到來(lái)，青少年學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在接受著新的沖擊?！熬W(wǎng)絡(luò)”以其特有的平等性、開(kāi)放性和互動(dòng)性迎合了學(xué)生崇尚民主、追求平等的價(jià)值取向，其高效、便捷的信息傳遞模式在一定程度上給中職生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了方便，但與此同時(shí)其混雜性對(duì)學(xué)生的思維方式、行為模式、心理發(fā)展、價(jià)值觀念和政治傾向等方面也產(chǎn)生了負(fù)面的影響,導(dǎo)致學(xué)生價(jià)值觀念沖突加劇、價(jià)值取向多元化。2.職業(yè)教育培養(yǎng)模式的影響

職業(yè)教育旨在以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，培養(yǎng)中、高等技術(shù)應(yīng)用性專門(mén)人才。因此大部分職業(yè)院校加大了對(duì)學(xué)生專業(yè)技能知識(shí)的培養(yǎng)力度，這在某種程度上增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)能力，但其缺陷也顯而易見(jiàn)，即將理論“夠用”原則套用在思想道德教育上，壓縮思想道德教育的內(nèi)容和深度, 忽視了“成人”與“成才”的關(guān)系，弱化了對(duì)學(xué)生的思想道德教育。尤其是在政治課教學(xué)中，僅僅重視理論知識(shí)的灌輸，學(xué)生成為接受道德規(guī)范和教條的容器，卻在復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)中手足無(wú)措，凸顯出學(xué)校德育工作的蒼白無(wú)力。3.中職學(xué)生的特點(diǎn)

近幾年高中及大學(xué)持續(xù)的擴(kuò)招，導(dǎo)致中等職業(yè)學(xué)校生源素質(zhì)每況愈下，中職學(xué)校入學(xué)的學(xué)生已不僅僅是學(xué)習(xí)落后于整體水平，其思想素質(zhì)更是令人堪憂。從心理上分析，中職生自卑心理較重，而現(xiàn)實(shí)社會(huì)對(duì)人才使用普遍存在追求高學(xué)歷的現(xiàn)象，也給學(xué)生造成心理上的負(fù)擔(dān)。這些問(wèn)題使得學(xué)生在處理問(wèn)題時(shí)或者不冷靜、走極端，或者逆反心理強(qiáng)，形成某些過(guò)激行為，從而導(dǎo)致了道德知行分離。

二、有關(guān)中職德育的幾點(diǎn)想法

面對(duì)目前形勢(shì)下中職學(xué)生的素質(zhì)狀況，中等職業(yè)學(xué)校如何重新認(rèn)識(shí)德育的地位和作用，有效地做好德育工作是每一位德育工作者都必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。以下是筆者個(gè)人的幾點(diǎn)想法。1.認(rèn)清形勢(shì)，重視德育管理工作

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多為初中畢業(yè)生，高考落榜生，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，是非觀念不清，思想不成熟，其在價(jià)值取向、思想文化、心理上還存在諸多影響其發(fā)展的負(fù)面因素，所以德育工作在中等職業(yè)學(xué)校就尤其顯得任重而道遠(yuǎn)。

“木桶原理”告訴我們：一桶水的容量取決于木桶全部木板的長(zhǎng)度，一塊短板對(duì)于木桶的容量具有決定性的影響。一個(gè)學(xué)生某方面素質(zhì)的欠缺，有時(shí)會(huì)極大地影響其成長(zhǎng)和成才。因此，中等職業(yè)學(xué)校的德育工作者必須認(rèn)識(shí)到德育工作對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用，中等職業(yè)學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，把做好中等職業(yè)學(xué)校德育工作的責(zé)任感和緊迫感與實(shí)際工作相結(jié)合，積極探索有針對(duì)性、有實(shí)效性地做好學(xué)校德育工作的新路子。2.提高認(rèn)識(shí)，健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)

進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要建立德育管理體系。要逐步建立以校領(lǐng)導(dǎo)班子為主體的德育領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍；以各處室中層干部及職工代表為主體的德育管理隊(duì)伍；以學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)為主體，班、團(tuán)干部為輔助的學(xué)生自我管理隊(duì)伍三支力量。通過(guò)建立層層聯(lián)系的制度，使學(xué)校的德育工作做到聯(lián)系密切，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。成功的教育需要形成教育合力。當(dāng)今社會(huì)，只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù)，因此，學(xué)校要積極與家庭建立聯(lián)系，要主動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成以學(xué)校為中心，家庭、社會(huì)相互配合的教育體系。3.明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性

發(fā)揮德育組織作用，必須明確職責(zé)，調(diào)動(dòng)每一位德育工作者的積極性、主動(dòng)性，使德育工作落到實(shí)處。首先要強(qiáng)調(diào)管理育人，管理者及其管理活動(dòng)對(duì)學(xué)生的德育影響主要集中于三個(gè)領(lǐng)域：行政管理、教學(xué)管理、后勤管理。通過(guò)制定并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，直接引導(dǎo)、規(guī)范和約束學(xué)生的思想行為，促使其形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)、生活秩序，并對(duì)學(xué)校各項(xiàng)德育工作和活動(dòng)的具體實(shí)施起到支持、促進(jìn)和監(jiān)督作用，從而保證德育的正確方向和德育在學(xué)校工作中的主導(dǎo)地位。所以學(xué)校要促進(jìn)管理者深人了解教育對(duì)象，更新管理觀念，改進(jìn)管理態(tài)度、管理方法和管理作風(fēng)，提高管理質(zhì)量，并為管理工作塑造良好的形象，作為實(shí)現(xiàn)德育有效管理的保證。

其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書(shū)育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任老師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量。班主任的自身形象與道德人格是一種德育力量，其思想行為會(huì)對(duì)學(xué)生的德育接受與踐行產(chǎn)生很大影響。所以要采取多種措施，提高班主任老師的道德責(zé)任感和職業(yè)幸福感，調(diào)動(dòng)班主任管理班級(jí)的工作熱情。二是調(diào)動(dòng)各任課教師教書(shū)育人的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育單靠思想政治課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，任課教師是不容忽視的德育工作力量。因此在日常教學(xué)中，任課老師在各科教學(xué)中應(yīng)全程滲透道德教育，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書(shū)與育人的有機(jī)統(tǒng)一。

再次應(yīng)調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，不僅可以陶冶情操，健全學(xué)生的人格，更可以給人奮發(fā)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，特別是在營(yíng)造校園育人環(huán)境方面，就需要學(xué)校的行政尤其是后勤人員發(fā)揮其主力軍作用，充分發(fā)揮其聰明才智，達(dá)成育人共識(shí)，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。4.更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)

面對(duì)未來(lái)社會(huì)提出的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，做好中職德育工作，就必須更新教育觀念，確立以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀。要切實(shí)把提高學(xué)校教職工的整體素質(zhì)放在首位。我們都知道，教師的思想道德水平對(duì)德育工作起著重要的作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的重要標(biāo)志。因此，必須充分重視對(duì)教職工的培訓(xùn)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，使德育工作者了解德育面臨的新形勢(shì)和新的管理模式，提高自身的理論水平和工作藝術(shù)，切實(shí)提升學(xué)校德育管理工作的實(shí)效。

同時(shí)，作為德育工作者，我們還要注意到：中職道德教育應(yīng)構(gòu)建師生平等對(duì)話的交流平臺(tái)，使師生之間的道德交往和交流成為一種習(xí)慣，用教師自身的高尚情操和人格魅力去感化學(xué)生。杜威在《民主主義與教育》中說(shuō)，你可以將一匹馬牽到河邊，但你決不可以按著馬頭讓它飲水。所以，真正的教育應(yīng)該是學(xué)生與教師在精神領(lǐng)域的相遇，是師生情感的交流、觀點(diǎn)的碰撞，是人與人之間深層的對(duì)話，而不是知識(shí)與認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)單堆積。

探索適合職業(yè)學(xué)校特色的德育工作方法和思路，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我們只有從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生自身的成長(zhǎng)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的終生發(fā)展，才能培養(yǎng)出真正德才兼?zhèn)涞倪m合社會(huì)發(fā)展需要的技術(shù)應(yīng)用型人才。

第二篇：中職學(xué)校德育工作思路

四川科技職業(yè)學(xué)院中專部德育工作思路

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和教育部的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校德育工作。以學(xué)院2013年工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以“德育為先”為總體工作思路，針對(duì)學(xué)生目前現(xiàn)狀，應(yīng)圍繞“企業(yè)需要什么樣的員工”、“如何塑造學(xué)院品牌”為基本點(diǎn)打造和提升新模式下的德育管理水平。

二、德育工作的原則、方法和目標(biāo)

1、原則：人文性、實(shí)踐性、科學(xué)性、實(shí)效性

2、方法（“四心”）：愛(ài)心、用心、精心、恒心

3、目標(biāo)：把“規(guī)范與創(chuàng)新”作為學(xué)院德育工作的中心工作，打造學(xué)生“精神、品質(zhì)、素養(yǎng)”為工作重點(diǎn)，構(gòu)建一個(gè)文明、有序、整潔、和諧的校園為基本目標(biāo)。

三、總體思路：

以德育隊(duì)伍建設(shè)為主線，以制度建設(shè)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育，以德育目標(biāo)考核體系推進(jìn)學(xué)院德育工作的規(guī)范與創(chuàng)新。

四、具體措施：

（一）、德育常規(guī)：（重過(guò)程、注實(shí)效）

1、班團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)（狠抓班委會(huì)、學(xué)生會(huì)，定期培訓(xùn)，做好“三小”培養(yǎng)）

2、以班為單位抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，做到班級(jí)包干、落實(shí)責(zé)任，目標(biāo)納入日考查、周評(píng)比、月考核中。

3、第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展

A、社團(tuán)活動(dòng)（社團(tuán)組建方式、活動(dòng)場(chǎng)地、管理模式等等）、各類興趣班的建

設(shè)

B、班級(jí)及學(xué)院舉行的比賽活動(dòng)（每周一次）

C、大型文藝晚會(huì)及學(xué)院對(duì)內(nèi)、對(duì)外活動(dòng)，團(tuán)委活動(dòng)

D、各教研組舉行的各類競(jìng)技比賽活動(dòng)

4、素質(zhì)教育大課的開(kāi)展（融入愛(ài)心、誠(chéng)信、守紀(jì)、敬業(yè)、理財(cái)、感恩、挫折等教育）每周一次

5、心理咨詢工作（專人負(fù)責(zé)、建專門(mén)檔案）

6、主題班會(huì)（每周一次）

7、板報(bào)與手抄報(bào)

8、班級(jí)評(píng)比（標(biāo)準(zhǔn)、措施、方案）

（二）班主任培訓(xùn)工作

1、培養(yǎng)一支團(tuán)結(jié)、和諧、有戰(zhàn)斗力的班主任隊(duì)伍；

2、學(xué)院本部和校領(lǐng)導(dǎo)共同參培；

3、采用專題講座、座談會(huì)以及拓展訓(xùn)練等多種方式進(jìn)行。

（三）值班制度及實(shí)施方案（行政領(lǐng)導(dǎo)帶班，全員教工參與）

1、值班人數(shù)按照學(xué)生人數(shù)比例進(jìn)行安排，學(xué)院要求教師人人參與值班，人人參與管理；

2、值班為24小時(shí)制，時(shí)間為一周，交換班日期定在周一上午10點(diǎn)；

3、德育處對(duì)所有值班老師進(jìn)行值班培訓(xùn)，進(jìn)行嚴(yán)格考核。

4、德育處辦公室設(shè)立簽字處，每晚熄燈后30分鐘內(nèi)樓層值班負(fù)責(zé)老師到辦公室簽字確認(rèn)學(xué)生是否完全到寢。

（四）安全工作

A、建立健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組

B、建立各類安全工作制度及安全預(yù)案

C、高度重視，目標(biāo)明確，落實(shí)責(zé)任，層層簽訂《安全責(zé)任書(shū)》

D、定期檢查消防設(shè)施及學(xué)生寢室和教室，進(jìn)出學(xué)院門(mén)口設(shè)立安檢崗，杜絕一切安全事故的發(fā)生。

五、幾點(diǎn)建議：

（一）實(shí)行“兩操一點(diǎn)名”：兩操，即早操和課間操；點(diǎn)名即每天晚自習(xí)之前的全校點(diǎn)評(píng)（由行政值班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）。

重點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣，并為學(xué)生能有良好的身體素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，清點(diǎn)各班人數(shù)，點(diǎn)評(píng)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)、守時(shí)的意識(shí)和觀念。

（二）新生入學(xué)接受嚴(yán)格的軍訓(xùn)。

重點(diǎn)：在軍訓(xùn)期間，新生不僅要學(xué)會(huì)軍事隊(duì)列動(dòng)作（站、坐、跑、走等），還要學(xué)會(huì)如何整理內(nèi)務(wù)，如何打掃衛(wèi)生，如何盡快適應(yīng)學(xué)校的生活和管理制度。軍訓(xùn)除了讓學(xué)生身體得到鍛煉，更重要的是塑造學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志力和所在班級(jí)的凝聚力，有效控制學(xué)生流失。

（三）實(shí)行全員管理

1、值班：學(xué)生公寓每層樓設(shè)立一間值班室，值班老師在值班當(dāng)周負(fù)責(zé)本樓層的安全、衛(wèi)生、紀(jì)律，值班效果納入值班考核。

2、首發(fā)責(zé)任制：不論任何老師在學(xué)校任何地方發(fā)現(xiàn)學(xué)生的任何問(wèn)題，都應(yīng)立即處理或采取相應(yīng)措施，保證學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

3、全校衛(wèi)生由各班分區(qū)承包，實(shí)行每日檢查考核，結(jié)果上墻，每周一定期大掃除，每日由值班組老師和班主任雙向檢查，確保內(nèi)務(wù)規(guī)范、校園衛(wèi)生整潔。

（四）應(yīng)組建一支有凝聚力、戰(zhàn)斗力、充滿激情的智慧型的德育管理隊(duì)伍，負(fù)

責(zé)承擔(dān)學(xué)生課余活動(dòng)時(shí)間的訓(xùn)練，活動(dòng)的組織，德育常規(guī)的提升、檢查及考評(píng)，素教大課的實(shí)施，學(xué)生干部隊(duì)伍的管理及培訓(xùn)，心理咨詢等學(xué)生管理工作。

（五）準(zhǔn)軍事化管理的落實(shí)

1、新生進(jìn)校時(shí)的軍訓(xùn)（中職學(xué)生應(yīng)有的儀容儀表和精神面貌）；

2、五個(gè)統(tǒng)一：

A、內(nèi)務(wù)的整齊統(tǒng)一（物品擺放、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)一致）；

B、衣服的整齊統(tǒng)一（統(tǒng)一的床上用品、統(tǒng)一的作訓(xùn)服和專業(yè)服）；

C、上課、就寢、就餐、參加集會(huì)等的統(tǒng)一要求；

D、學(xué)生獎(jiǎng)懲制度的統(tǒng)一執(zhí)行；

3、嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度，加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理。

第三篇：學(xué)校德育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流材料

學(xué)校德育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流材料

播種良好習(xí)慣 收獲健康人生

由于我校所處郵政路南端，與縣政府有一路之隔。雖然近年來(lái)的生源各項(xiàng)素質(zhì)有了很大提高，但大部分學(xué)生的道德素養(yǎng)和行為養(yǎng)成仍存在諸多問(wèn)題。尤其是我校的住宿生、留守學(xué)生和外來(lái)務(wù)工子女較多，學(xué)生思想狀況復(fù)雜，這給學(xué)校的教育教學(xué)管理，尤其是學(xué)生的行為養(yǎng)成教育帶來(lái)了一定的困難。至2010年xx縣縣政府開(kāi)始創(chuàng)建德孝之城，這一活動(dòng)的開(kāi)展給我校帶來(lái)了生機(jī)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子本著從實(shí)際出發(fā)的原則，確立了立足學(xué)生成人成才的需求，從大處著眼，小處著手，滲透中華傳統(tǒng)教育中的“仁、義、禮、智、信”的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生“心、知、言、行”等各方面的自身修養(yǎng)。

一、創(chuàng)設(shè)良好的校園氛圍，營(yíng)造良好的人文環(huán)境，熏陶育人。

優(yōu)雅的校園環(huán)境是提供舒適的育人凈土，為讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中，潛移默化地接受一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育，學(xué)校對(duì)校園自然環(huán)境和文化環(huán)境進(jìn)行全新構(gòu)思，全新打造出校園環(huán)境的整體美、藝術(shù)美和文化美，讓學(xué)生在自然、優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境中體味人與自然的關(guān)系，感悟傳統(tǒng)文化的真諦。

1、利用校園自然環(huán)境進(jìn)行“仁義禮智信”教育

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)校生活是社會(huì)生活的起點(diǎn)。遠(yuǎn)處著眼，近處著手，改造社會(huì)環(huán)境要從改造學(xué)校環(huán)境做起”。因此，校園環(huán)境建設(shè)，應(yīng)該利用一切自然、人文景觀，營(yíng)造德育和審美教育的氛圍，體現(xiàn)一定的文化品位，使學(xué)生感到學(xué)校就是自己的家，從而充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。當(dāng)你步入實(shí)驗(yàn)學(xué)校時(shí)，首先映入你的眼簾是，教學(xué)樓和學(xué)生公寓樓上鑲嵌著的：“教師發(fā)展的沃土，學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園”愿景及“今天我以實(shí)驗(yàn)為榮，明天實(shí)驗(yàn)以我為榮”、“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的金字標(biāo)語(yǔ)，讓你真正的感受到和諧的氣氛；教學(xué)樓前的孔子塑像，及在塑像的東南方向的墻壁上展示著的“仁義禮智信”的字畫(huà)，在字畫(huà)的前方，綠樹(shù)成蔭的地方若隱若現(xiàn)的讓你看到了“仁愛(ài)、忠義、禮和、睿智、誠(chéng)信”的大理石刻字，更讓你感受到了傳統(tǒng)文化的氣息，那紅紅的“踐行修身齊家，愛(ài)校敬業(yè)的實(shí)驗(yàn)精神”幾個(gè)大字是實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體師生踐行中華傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。

2、利用學(xué)校文化環(huán)境進(jìn)行“仁義禮智信”教育

（1）、讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話

讓學(xué)校的每一處走廊、每一處樓道、每一處大廳都成為展示儒家思想精髓、國(guó)學(xué)精粹、教育感言、人生感悟的天地，讓墻壁成為與學(xué)生心靈對(duì)話的窗口。

學(xué)校利用墻面、走廊、樓梯等空間，布置一些“仁義禮智信”教育的名言警句和好故事推介、中英文名言對(duì)照、字畫(huà)等，精心設(shè)計(jì)富有層次的樓道、走廊文化，使走廊、樓道具有了潛在的教育功能，使走廊、樓道“動(dòng)”起來(lái)，“活”起來(lái)，讓學(xué)生隨時(shí)都能觸摸到祖國(guó)經(jīng)典，感受祖國(guó)經(jīng)典的博大精深。走廊文化建設(shè)方面突出“仁義禮智信”教育的精髓。每一層走廊文化，都突出一個(gè)主題，第一層是仁愛(ài)；第二層是忠義；第三層是禮和；第四層是睿智；第五層是誠(chéng)信。樓道文化的建設(shè)使整個(gè)校園努力呈現(xiàn)環(huán)境優(yōu)美、文化內(nèi)涵豐富的氛圍。

（2）、讓校風(fēng)、班風(fēng)打造團(tuán)隊(duì)精神

在每個(gè)班級(jí)前門(mén)的左面墻面上都有一個(gè)展示班級(jí)文化的展示板，版面里有班主任寄語(yǔ)和班風(fēng)。通過(guò)班集體的班風(fēng)創(chuàng)建注重了“仁義禮智信”的教育，通過(guò)強(qiáng)化集體榮譽(yù)感、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)他人等優(yōu)良品質(zhì)；協(xié)調(diào)了生生關(guān)系、師生關(guān)系，讓學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)會(huì)自主、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存。其次，充分利用學(xué)校的文化長(zhǎng)廊（2、3、4樓西側(cè)的展示板）、黑板報(bào)、手抄報(bào)、征文、讀后感等大力宣傳中華傳統(tǒng)美德，讓中華傳統(tǒng)美德在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

3、利用學(xué)校人文環(huán)境進(jìn)行“仁義禮智信”教育

在教育教學(xué)時(shí)，學(xué)校要求教師要以“吾日三省吾身”的態(tài)度時(shí)刻反省自己的言行舉止，[蓮 山 課~件 ]要把中華傳統(tǒng)美德在日常的言行中體現(xiàn)出來(lái)，要深入學(xué)習(xí)和鉆研教育教學(xué)理論，努力提高自身的品德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)基礎(chǔ)，以自身的人格魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生在耳濡目染中真正受到啟發(fā)。所謂：“欲明人者先自明，欲正人者先正己”就是這個(gè)道理，這也是我校班主任實(shí)施“仁義禮智信”教育的有效渠道之一。

其次，為了把養(yǎng)成教育延續(xù)到校外，讓學(xué)生在回到家時(shí)不會(huì)“原形畢露”，我校經(jīng)常給學(xué)生布置“親情”作業(yè)，就是讓孩子回家給父母洗腳、給父母做一道菜、當(dāng)一天家中主人、給父母一聲問(wèn)候。把所做的事情用文字呈現(xiàn)出來(lái)，在班會(huì)上交流。我校在廣大家長(zhǎng)的支持下，還成立了“家長(zhǎng)委員會(huì)”，并定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們也積極地參與到學(xué)生的管理工作中來(lái)，真正做到“三位一體”，齊抓共管，把學(xué)生的各種不良習(xí)慣扼殺在萌芽中。

同時(shí)，學(xué)校青年志愿者定期到南山福順敬老院服務(wù)老人，給老人洗腳、收拾房間、打掃衛(wèi)生、給老人表演小節(jié)目等，培養(yǎng)了學(xué)生的尊老愛(ài)幼傳統(tǒng)美德。

正是在優(yōu)良的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的引導(dǎo)下，學(xué)校的教師擁有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。學(xué)生有理想和抱負(fù)，勤奮攻讀，立志成才，養(yǎng)之有素的行為：形成了上下樓梯靠右行、見(jiàn)了老師要問(wèn)好、見(jiàn)到垃圾隨手撿起的良好文明習(xí)慣。這就是實(shí)驗(yàn)學(xué)校精神文化在師生心中積淀的結(jié)果。

4、利用學(xué)校文化活動(dòng)進(jìn)行“仁義禮智信”教育

為豐富學(xué)生的校園文化生活，學(xué)校在每個(gè)學(xué)年的西側(cè)都設(shè)立了宣傳展示板，展示板中有學(xué)生的書(shū)法作品、手抄報(bào)作品、征文作品，讓學(xué)生有展示的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校每周升旗儀式上感恩、愛(ài)國(guó)教育，使學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛(ài)母校和感恩社會(huì)的情感，從而產(chǎn)生凝聚力，形成校園精神。我校還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了以《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生行為規(guī)范》主題的養(yǎng)成教育 及知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，從學(xué)生的語(yǔ)言、行為、學(xué)習(xí)、生活等一點(diǎn)一滴的小事做起進(jìn)行文明禮儀教育，在校園內(nèi)營(yíng)造了文明禮貌、積極向上的氛圍。還開(kāi)展了以文明禮儀為內(nèi)容的“文明禮儀之星”“校園誠(chéng)信之星”“學(xué)習(xí)之星”評(píng)比活動(dòng)。2012年5月份我校特邀請(qǐng)中國(guó)感恩勵(lì)志教育報(bào)告團(tuán)到我校進(jìn)行“感恩勵(lì)志”演講教育活動(dòng)，在活動(dòng)中全校師生及學(xué)生家長(zhǎng)都能積極踴躍的參加，活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生懂得了感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩社會(huì)。9月份我校又邀請(qǐng)國(guó)學(xué)大師王竑锜老師到我校進(jìn)行“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化---做有道德的人”教育的演講，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、立足校本，建立文明禮儀養(yǎng)成教育機(jī)制，啟智凈魂。

為了使“仁義禮智信”的傳統(tǒng)文化教育有效地在教育教學(xué)中滲透，本著科學(xué)的態(tài)度有選擇的進(jìn)行“仁義禮智信”的教育，使“仁義禮智信”的教育在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生形成積極的審美情趣和完美的心理品質(zhì)，達(dá)到學(xué)生完善自我、實(shí)現(xiàn)自我的目的。學(xué)校在校本課程上加大力度，以新課程中的“以德為本”的目標(biāo)為基點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生年齡特征和性格特點(diǎn)因人施教。

1、以校本陣地開(kāi)發(fā)，寓養(yǎng)成教育陣地化。

根據(jù)傳統(tǒng)文化的“仁、義、禮、智、信”的內(nèi)容精髓，校長(zhǎng)組織領(lǐng)導(dǎo)、老師編寫(xiě)適合本校學(xué)生的校本教材《青春·成長(zhǎng)》一書(shū)，此書(shū)分為七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)三冊(cè)。這三部校本教材，把傳統(tǒng)的文化融入到細(xì)微教育中，書(shū)內(nèi)體現(xiàn)了守紀(jì)、交友、自尊、責(zé)任、尊老、禮讓、誠(chéng)實(shí)、珍愛(ài)生命等內(nèi)容教育。同時(shí)，為提升學(xué)生素養(yǎng)，學(xué)校又編寫(xiě)了《經(jīng)典誦讀》校本教材，讓學(xué)生在誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》的選段中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。在校本課程中，學(xué)校安排專人教師任教，生動(dòng)活潑的課堂上讓學(xué)生感受到的是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓所在。

2、以學(xué)科滲透建設(shè)，促養(yǎng)成教育經(jīng)常化。

一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)不只是教師教得多么精彩、學(xué)生學(xué)到了多少知識(shí)，而必須從多元化的角度、從全面素質(zhì)培養(yǎng)的角度來(lái)進(jìn)行評(píng)判。因此，課堂上教師的一言、一行都應(yīng)包含“仁義禮智信”教育的意義和價(jià)值。教師有意識(shí)地提醒自己在課堂上對(duì)學(xué)生要多激勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)、少否定。教師用自己的心去愛(ài)撫學(xué)生的心、與學(xué)生進(jìn)行生命間的交流，樹(shù)立學(xué)生美好品德，提高學(xué)生審美能力。如：我校的體育教師在體育課中注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自我保護(hù)的技能以及意志品質(zhì)鍛煉；音樂(lè)教師在課堂中啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)人際間的相互支持與鼓勵(lì)；綜合實(shí)踐教師不僅訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和相互配合的能力，而且讓學(xué)生在制作作品中學(xué)會(huì)感恩生活、感恩父母、感恩母校、在物品的準(zhǔn)備和整理中養(yǎng)成愛(ài)整潔和有條理的好習(xí)慣，這都蘊(yùn)涵這中華傳統(tǒng)美德的精髓。在課堂中教師巧妙地使“仁義禮智信”教育在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中悄然滲透。

3、以國(guó)學(xué)經(jīng)典熏陶，促養(yǎng)成教育系列化。

孔子的“仁、義、禮、智、信”思想，儒家文化中的“修身、齊家、治國(guó)、平天下”精神，“自強(qiáng)不息、厚德載物”、“知義明恥”、“和為貴”的思想等等，這些都是“國(guó)學(xué)”精粹，是全人類彌足珍貴的精神遺產(chǎn)。開(kāi)展“國(guó)學(xué)教育”，目的在于在全校興起“繼承民族文化精品，發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)”的良好風(fēng)尚，把“國(guó)學(xué)教育”作為愛(ài)國(guó)主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，在教育教學(xué)活動(dòng)中深入持久地開(kāi)展。國(guó)學(xué)經(jīng)典實(shí)施內(nèi)容包括：國(guó)學(xué)經(jīng)典天天讀（每天早7:20-7;30進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)），國(guó)學(xué)經(jīng)典天天練（利用每天中午12;10-12:30時(shí)間段進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典練習(xí)寫(xiě)字活動(dòng)），國(guó)樂(lè)經(jīng)典天天聽(tīng)（每天中午12;10-12:30時(shí)間播放國(guó)學(xué)經(jīng)典音樂(lè)邊聽(tīng)邊寫(xiě)）太極武術(shù)天天操（利用大課間操時(shí)間進(jìn)行太極武術(shù)天天操活動(dòng)）。

每當(dāng)清晨你步入教學(xué)樓內(nèi)時(shí)，你就會(huì)聽(tīng)到朗朗的“子曰：……”誦讀聲，在誦讀中達(dá)到背誦，感受著古先賢的精神文化；每當(dāng)中午當(dāng)你步入班級(jí)時(shí)你都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)人優(yōu)美的音樂(lè)，你都會(huì)看見(jiàn)學(xué)生在那里認(rèn)真的臨摹古詩(shī)詞字帖，伴著沁人心脾的國(guó)樂(lè)，學(xué)生們?cè)诹?xí)字中陶冶了情操。體育課上孩子們優(yōu)美的太極動(dòng)作讓他們感受到的自然賦予他們的無(wú)窮的力量，身心的愉悅。

在此向系列活動(dòng)中我校進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為，立志成才的思想；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩(shī)詞更好地引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)

“花香時(shí)時(shí)修人性，綠籬道道筑愛(ài)心”，德育教育最終目的是通過(guò)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育，建設(shè)和諧校園，讓每個(gè)學(xué)生成人、成才。我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在我們師生的共同努力下，我們一定會(huì)做得更好。同時(shí)，我們更希望我們的工作能夠得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同行更好的指教，以使我們吸取到更多更好的經(jīng)驗(yàn)，從而推進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校各項(xiàng)工作的全面和更快發(fā)展。

第四篇：中職學(xué)校德育工作總結(jié)

中職學(xué)校德育工作總結(jié)

中職德育教研會(huì)在教研室中職教研部的領(lǐng)導(dǎo)下，集全市德育教師的智慧，繼續(xù)深化有效教學(xué)活動(dòng)，腳踏實(shí)地、大膽創(chuàng)新，開(kāi)拓了全市德育教研的新局面?，F(xiàn)就本學(xué)期教研會(huì)的幾個(gè)工作亮點(diǎn)總結(jié)如下：

針對(duì)XX級(jí)的《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》、XX級(jí)的《職業(yè)生涯規(guī)劃》兩門(mén)新課程，本學(xué)期第8周的教研活動(dòng)開(kāi)設(shè)了兩個(gè)講座，分別由教研會(huì)的副理事長(zhǎng)、白云行知職業(yè)技術(shù)學(xué)校的甘冠宏校長(zhǎng)和教研會(huì)的常務(wù)理事、廣州市財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校的李曉輝老師主講。甘校長(zhǎng)在講座中結(jié)合自身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和在中職學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的意義、途徑和方法、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的保障條件，為德育課教師在整合教學(xué)信息和資源，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育提供了指導(dǎo)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，老師們大膽提問(wèn)甘冠宏校長(zhǎng)是否同意本校老師在外創(chuàng)業(yè)，校長(zhǎng)也明確表態(tài)不影響本業(yè)就支持，而且希望把體驗(yàn)?zāi)门c學(xué)生分享。李曉輝老師在講座中和大家分享了她在《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》課程的課堂教學(xué)心得，李老師在教學(xué)實(shí)踐中從了解基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，以“點(diǎn)、線、面”的結(jié)構(gòu)整合教材知識(shí)，提出了“熟、準(zhǔn)、趣、動(dòng)、練、評(píng)”六字理念和“以學(xué)引教、以教引學(xué)”的原則，還演示了一些具體的做法。兩個(gè)講座異常精彩，得到了教師們的一致好評(píng)，有的老師還穿梭于兩個(gè)講座之間，生怕漏掉了其中任何一個(gè)精彩的部分。

公開(kāi)課是每學(xué)期教研活動(dòng)的規(guī)定動(dòng)作，以往一般情況下，是數(shù)位教師同時(shí)開(kāi)課，上完之后，雖然有評(píng)議，但還是各人上各人的課，評(píng)議也是各評(píng)各，各議各的，缺少更直接的碰撞，難以讓評(píng)議真正深下去，教研活動(dòng)的效果就要打點(diǎn)折扣。所以，開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，嘗試著尋找一個(gè)新的途徑，可以讓我們的教研活動(dòng)能深入下去，更有成效。本學(xué)期安排了廣州市電子信息學(xué)校陳遠(yuǎn)瑜老師、廣州市信息工程學(xué)校肖飛燕老師以《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程其中1課時(shí)“千里之行，始于足下近期目標(biāo)的制定及補(bǔ)充發(fā)展條件”進(jìn)行“同課異構(gòu)”的教學(xué)嘗試。有效教學(xué)，使我們的課堂教學(xué)關(guān)注點(diǎn)從教師走向?qū)W生，以學(xué)生學(xué)得好不好，是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)作為基本評(píng)判依據(jù)，就《職業(yè)生涯規(guī)劃》這一課程的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該成為其最主要的學(xué)習(xí)方式，因此，我們這兩位老師，都把關(guān)注點(diǎn)放在“學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)”上。通過(guò)觀摩“同課異構(gòu)”活動(dòng)，讓我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果。例如：教材的處理上，肖飛燕老師就是用一節(jié)課用競(jìng)賽的形式解決近期目標(biāo)的制定和補(bǔ)充。陳遠(yuǎn)瑜老師，考慮到本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重要性和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，用兩課時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容。第一課時(shí)主要講解學(xué)習(xí)知識(shí)，針對(duì)第一節(jié)課學(xué)習(xí)后的問(wèn)題，在第二課時(shí)解決，第二課時(shí)為運(yùn)用知識(shí)，本節(jié)課為第二課時(shí)。在教法上，肖老師以競(jìng)賽訓(xùn)練為主，陳老師以展示交流為主。肖老師的課堂教學(xué)注重教學(xué)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，活動(dòng)安排有層次。手工“工作紙”設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，操作簡(jiǎn)單實(shí)用，生動(dòng)形象，意義深刻。學(xué)生通過(guò)操作做成自己的發(fā)展臺(tái)階模型，易于體驗(yàn)成功感。而陳老師的課堂則特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教與學(xué)的過(guò)程氣氛民主和諧，師生、生生交往積極。通過(guò)“層層疊”的游戲?qū)肭泻现黝}、有新意，學(xué)生規(guī)劃個(gè)案答疑環(huán)節(jié)恰當(dāng)運(yùn)用合作探究學(xué)習(xí)，切合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生能“心動(dòng)”，請(qǐng)師兄與學(xué)生對(duì)話、分享感受，有說(shuō)服力。聽(tīng)課老師在贊賞之余，更著重學(xué)生的參與廣度與深度的思考，以實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。如何控制老師介入太多，課堂氣氛能否更活躍些，各環(huán)節(jié)的過(guò)渡可否再自然些……通過(guò)本次的教研交流，讓不同老師的思想進(jìn)行碰撞、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為老師提供互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。

市教研室為落實(shí)職業(yè)能力的培養(yǎng)，啟動(dòng)了中職教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)架和中職文化基礎(chǔ)課學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究。德育教研會(huì)如何開(kāi)展“構(gòu)建中職德育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系”的研究呢?

來(lái)自全市18所中職學(xué)校的德育教師，在會(huì)長(zhǎng)王劍雄校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，于12月中旬來(lái)到了廣州卡佛連有限公司的生產(chǎn)基地廣州美悅制衣有限公司參觀，以期了解企業(yè)對(duì)我們培養(yǎng)的學(xué)生的評(píng)價(jià)及要求。參觀過(guò)程最核心的內(nèi)容是老師們與公司的執(zhí)行董事李聲治先生的互動(dòng)交流。李董事觀點(diǎn)鮮明地指出：學(xué)生要想做事先學(xué)做人!90后的學(xué)生確實(shí)很聰明，但部分人卻很脆弱，輸不起，心理素質(zhì)亟需提高，責(zé)任感、意志力以及感恩父母與社會(huì)都應(yīng)該成為我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的主題。企業(yè)最歡迎思想品德合格，能吃苦耐勞的員工，因?yàn)槠髽I(yè)可以花較短的時(shí)間提升他們的專業(yè)技能，但沒(méi)有時(shí)間等待他們成長(zhǎng)，而且人的品格也不可能速成，中職學(xué)校則是他們成長(zhǎng)路上最后的加工場(chǎng)了。李董事同時(shí)也指出了政府在培養(yǎng)人才方面一些可為的做法，更提出了學(xué)校要適應(yīng)市場(chǎng)，與企業(yè)對(duì)接好，多搞冠名招生，增加學(xué)生到企業(yè)親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)等具體建議。這次參觀給予了我們?cè)诮虒W(xué)和評(píng)價(jià)學(xué)生方面提供了很多思考的方向。

開(kāi)展有效教學(xué)活動(dòng)和實(shí)施新大綱新教材工作，共同點(diǎn)都聚焦到課堂教學(xué)，或者說(shuō)，我們研討如何有效實(shí)施新教材，本身就是研討如何有效實(shí)施教學(xué)。教研員蔣淑雯老師在本學(xué)期第一次的教研活動(dòng)中，以到學(xué)校聽(tīng)課調(diào)研的情況為基礎(chǔ)，根據(jù)《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與法律》這兩門(mén)課程的實(shí)施情況，以使用新教材，開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)，開(kāi)展課例研究等方面進(jìn)行了階段性總結(jié)及探討改進(jìn)措施：(1)新教材的創(chuàng)新使用：改版的新教材，理論難度降低了，不再一味強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性掌握和運(yùn)用，同時(shí)有豐富的案例、有活動(dòng)設(shè)計(jì)、也更貼近生活、給我們的教學(xué)帶來(lái)很大的彈性空間，更利于學(xué)生閱讀。但是，我們使用的是國(guó)標(biāo)教材，再好的教材，也難以適應(yīng)各地方、各學(xué)校，所以我們需要在備課上花大力氣。我們做老師的，就是要有本事在大綱的指導(dǎo)下，對(duì)教材進(jìn)行主動(dòng)的處理，創(chuàng)造性地使用教材，以更好地解決授課時(shí)間不夠的問(wèn)題、內(nèi)容重復(fù)多的問(wèn)題、教學(xué)內(nèi)容重新排序的問(wèn)題、根據(jù)學(xué)生需要增加教學(xué)內(nèi)容的“度”的問(wèn)題等。同時(shí)，教師創(chuàng)造性地使用教材必須要注意以下幾個(gè)方面：要有統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生、教材以及其他學(xué)科內(nèi)容的整體的課程意識(shí);以大綱為依據(jù)，不隨意改變教學(xué)目的，不能違背學(xué)科教學(xué)特點(diǎn);以有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、有利于有效教學(xué)為出發(fā)點(diǎn);從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，善于引導(dǎo)學(xué)生利用已認(rèn)知認(rèn)識(shí)未知。(2)開(kāi)展活動(dòng)式教學(xué)的反思：我們開(kāi)展有效教學(xué)研究，就是要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，就必須為學(xué)生提供發(fā)展的條件和動(dòng)力，因此，只有讓課堂“活”起來(lái)，學(xué)生才可能學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得生動(dòng)，得到發(fā)展，是我們的追求。主張開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)，目的也在于此。老師們的疑惑是每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容都能用活動(dòng)課來(lái)完成嗎?應(yīng)如何在知識(shí)與活動(dòng)中搭建橋梁?實(shí)踐證明，好的課，一定是有學(xué)生參與的課，尤其是有學(xué)生思維參與的課，活動(dòng)能夠大大促進(jìn)德育課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高課程教學(xué)實(shí)效。學(xué)生是否有積極的思維參與，是衡量活動(dòng)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，但不是“為活動(dòng)而活動(dòng)”，也不是任何活動(dòng)都是有效的。活動(dòng)教學(xué)形式只是眾多教學(xué)形式中的一種，必須與其它教學(xué)方法結(jié)合使用;活動(dòng)教學(xué)的具體方法很多，如展示、表演、搶答、競(jìng)賽、查找資料、故事講評(píng)、討論、辯論、游戲、事例分析、談感想、提建議、調(diào)查、訪談等等，但不一定就能激發(fā)學(xué)生參與，只有靈活創(chuàng)新使用，學(xué)生才會(huì)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得生動(dòng)，得到發(fā)展。

教研會(huì)經(jīng)過(guò)前期的努力，老師們對(duì)活動(dòng)式教學(xué)已經(jīng)有了較全面的認(rèn)識(shí)，為了更深人研究課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性，以課題《中職德育課課堂實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》研究統(tǒng)領(lǐng)教研活動(dòng)。本課題擬在“以活動(dòng)促發(fā)展”的思想指導(dǎo)下，結(jié)合中職培養(yǎng)目標(biāo)和德育學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，探討如何創(chuàng)設(shè)中職德育課堂實(shí)踐活動(dòng)，如何有效實(shí)施課堂活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)參與、能學(xué)會(huì)、用得上，使教學(xué)過(guò)程真正建立在學(xué)生自主活動(dòng)、積極探索的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生的主體精神、實(shí)踐能力、情感意志、良好行為的形成和多方面素質(zhì)的整體發(fā)展。

本學(xué)期在自愿參加的基礎(chǔ)上成立了以年輕老師為主的課題組，開(kāi)展常規(guī)課型設(shè)計(jì)與實(shí)施的課例觀摩研討活動(dòng)。由廣州市財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校的宋依琳老師開(kāi)展《發(fā)展職業(yè)生涯要善于把握機(jī)遇》一課的“同課異構(gòu)”活動(dòng),重點(diǎn)探討課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們界定為教學(xué)過(guò)程中教師指導(dǎo)下學(xué)生相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐性主體學(xué)習(xí)與發(fā)展活動(dòng)，包括模擬類、展示類、操作類、游戲類、表演類、話語(yǔ)類、競(jìng)賽類、賞析類等。課題小組遵循學(xué)生調(diào)查分析活動(dòng)設(shè)計(jì)課堂實(shí)施教學(xué)反思教學(xué)再設(shè)計(jì)的研究思路，首先，開(kāi)展德育課活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查，了解學(xué)生不喜歡上德育課的主要原因，不想?yún)⑴c課堂學(xué)習(xí)的原因，喜歡怎樣的課堂活動(dòng)等。宋老師在調(diào)查分析分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。其次，確定課堂觀察步驟和方法：(1)確定觀察的目的，主要從兩個(gè)方面觀察：活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)的有效性，根據(jù)觀察目的制定課堂觀察表;(2)課堂觀察，進(jìn)入課堂及記錄資料，(3)課堂觀察后學(xué)生座談，了解學(xué)生在本節(jié)課中的活動(dòng)能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，最主要的原因是什么、是否掌握了教學(xué)內(nèi)容、希望老師有什么地方需要改進(jìn)等;(4)組織課題組成員進(jìn)行資料分析與討論，對(duì)活動(dòng)的改進(jìn)、重點(diǎn)的突出、細(xì)節(jié)的處理等都提出改進(jìn)意見(jiàn)。會(huì)后每位觀摩的老師都寫(xiě)了教學(xué)分析，深入解剖自己最有感悟的教學(xué)反思。再次，宋依琳老師進(jìn)行第二次設(shè)計(jì)和上課。

圍繞探討的主題，對(duì)同一內(nèi)容教學(xué)的多次觀摩研討，使課堂觀察更具有針對(duì)性，共同探討如何提高課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效實(shí)施，統(tǒng)一我們的認(rèn)識(shí)，那就是要讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，我們?cè)谶M(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施時(shí),需要考慮以下多方面的因素，如要營(yíng)造民主、生動(dòng)、活潑的課堂氣氛，這樣的課堂氣氛最能引起學(xué)生的興趣,能使學(xué)生處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài);要從學(xué)生“學(xué)”的角度來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng),要了解中職生的興趣愛(ài)好,要貼近中職生的生活、專業(yè)和就業(yè)。要使活動(dòng)的難易程度與學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng),以充分發(fā)揮活動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì);要有活動(dòng)，也要有內(nèi)容，要有活動(dòng)過(guò)程，也要有活動(dòng)總結(jié)和提升，才能真正促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力和思維能力發(fā)展,并促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化;開(kāi)展活動(dòng)式教學(xué)，絕不意味者排斥傳授式教學(xué)。而是兩者辯證統(tǒng)一，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)共同為教學(xué)服務(wù)。不可能用“動(dòng)”的方法來(lái)轉(zhuǎn)化所有“靜”的知識(shí)，只是將那些能夠讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)而掌握的知識(shí)，盡可能編織在一個(gè)有序的活動(dòng)中。

為了更好地落實(shí)新一輪中職德育課程改革的要求，檢驗(yàn)《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)效果，豐富學(xué)生德育學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)，本學(xué)期，根據(jù)廣州市教育局舉辦我市中職學(xué)校學(xué)生技能競(jìng)賽的要求，德育教研會(huì)本學(xué)期申報(bào)了全市第一屆中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)競(jìng)賽。德育教研會(huì)的理事經(jīng)過(guò)反復(fù)醞釀制定出競(jìng)賽細(xì)則，并在第8周的教研活動(dòng)上進(jìn)行解讀，使全市師生的備賽有了具體的指引。為了使賽果能更好地反映出專業(yè)性、職業(yè)性，教研會(huì)還動(dòng)用了多方資源，請(qǐng)來(lái)了某體育用品公司林副總裁、某公司的人事部秦經(jīng)理、某連鎖西餐廳培訓(xùn)經(jīng)理鐘先生等，還有來(lái)自商貿(mào)學(xué)校、交通學(xué)校、信息工程學(xué)校的資深專業(yè)老師作為評(píng)委，為我們的選手指點(diǎn)迷津。賽前，教研會(huì)還特意召開(kāi)評(píng)委會(huì)議，講解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，討論疑難問(wèn)題的解決方案，明確避嫌規(guī)定(評(píng)委不能給本校選手打分，指導(dǎo)老師不能做評(píng)委等)，以確保賽果的公正合理。

競(jìng)賽在廣州市土地房產(chǎn)管理職業(yè)學(xué)校舉行，共有33所中職學(xué)校參賽，參賽選手冒著嚴(yán)寒準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在賽場(chǎng)上，接受企業(yè)家、專業(yè)老師、德育老師的共同檢閱。競(jìng)賽以“個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)展示”和“現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)答辯”的形式，全面檢查學(xué)生的個(gè)人形象的展示、真實(shí)自我的認(rèn)知、職業(yè)方向的把握、職業(yè)目標(biāo)的規(guī)劃等。大部分選手都能克服緊張情緒，滿懷自信地展現(xiàn)出各自獨(dú)特的風(fēng)采。其中，土地房產(chǎn)管理職業(yè)學(xué)校、財(cái)經(jīng)職業(yè)高級(jí)中學(xué)、天河職業(yè)高級(jí)中學(xué)、旅游職業(yè)學(xué)校、信息工程職業(yè)學(xué)校、貿(mào)易職業(yè)高級(jí)中學(xué)、增城市東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校、建筑工程職業(yè)學(xué)校、交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校、白云行知職業(yè)技術(shù)學(xué)校、旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)校表現(xiàn)出色，獲得了團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng)?；顒?dòng)達(dá)到了以賽檢學(xué)的目的，不僅豐富了《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，更重要的是提醒了學(xué)生及早樹(shù)立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

根據(jù)廣州市教育局教研室有效教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程，開(kāi)展全市第二批有效教學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀課例征集活動(dòng)，征集主題要求圍繞聚焦課堂教學(xué)中的突出問(wèn)題，在教學(xué)實(shí)施中體現(xiàn)出問(wèn)題解決的途徑，呈現(xiàn)出有效性?；蛘哚槍?duì)不同的課型，研究課型特征及有效教學(xué)的突破點(diǎn)，彰顯職業(yè)教育的特點(diǎn)。本次課例征集共收到15所學(xué)校共31個(gè)課例。經(jīng)過(guò)教研會(huì)初評(píng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)3個(gè)，二等獎(jiǎng)7個(gè)，三等獎(jiǎng)9個(gè)。這次課例，從設(shè)計(jì)到教學(xué)實(shí)錄，都能體現(xiàn)職業(yè)教育的特色，聚焦課堂教學(xué)中的突出問(wèn)題，展示了教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)施中解決問(wèn)題的智慧。

本學(xué)期各種主題教研和競(jìng)賽活動(dòng)，都有賴于德育教研會(huì)，以中心組為單位分工協(xié)作，實(shí)行分項(xiàng)目管理，效果突出。例如：教研管理組的負(fù)責(zé)人凌燕華老師負(fù)責(zé)跟蹤協(xié)調(diào)常規(guī)教研活動(dòng)，同時(shí)做好每次教研活動(dòng)的通訊及時(shí)發(fā)布到教研網(wǎng);李曉輝老師做好每次的考勤工作的協(xié)調(diào)安排及學(xué)習(xí)證明的制作發(fā)放等，本學(xué)期還負(fù)責(zé)做好全市德育教師隊(duì)伍模查表的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。技能競(jìng)賽組的鮑靜老師等帶頭協(xié)助好全市學(xué)生技能競(jìng)賽和課例評(píng)審工作，尤其是該組土地房產(chǎn)管理職業(yè)學(xué)校的張雅麗老師，從賽前策劃、籌備到比賽過(guò)程的跟進(jìn)、賽果的即時(shí)公布等做了大量的細(xì)致工作，保證了比賽的順利開(kāi)展。教研拓展組的孟磊老師做好公開(kāi)課觀摩研討活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)和主持工作，并對(duì)我市德育公開(kāi)課存在的問(wèn)題進(jìn)行深入探討我剖析。資源管理組的負(fù)責(zé)人冼東紅除了積極學(xué)習(xí)網(wǎng)站管理、及時(shí)發(fā)布信息外，還積極配合教研會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，做了大量工作，例如做好資源包的稿酬和證書(shū)的發(fā)放，課例資源的分類收集等。正因?yàn)橛幸陨线@些教研會(huì)骨干力量的盡職盡責(zé)，才使得我市各項(xiàng)德育教研工作順利開(kāi)展，不斷提高教研會(huì)的服務(wù)功能。

為提升教研會(huì)服務(wù)全市德育教師的質(zhì)量，開(kāi)展針對(duì)性更強(qiáng)的專項(xiàng)教研活動(dòng)，創(chuàng)新教研形式，豐富教研內(nèi)容，我們要對(duì)全市中職德育教師隊(duì)伍進(jìn)行摸查。調(diào)查各校德育課任課教師情況。

本學(xué)期廣州市中職德育教研網(wǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)正常，使用率明顯提高，能及時(shí)發(fā)布教研信息，提升了教師的關(guān)注度，瀏覽的習(xí)慣開(kāi)始形成，廣州市中職德育教研網(wǎng)成為信息溝通的重要渠道。但網(wǎng)站資源的建設(shè)，需要更多的老師支持和參與，才能凸顯教學(xué)資源的共享的優(yōu)勢(shì)。

第五篇：中職學(xué)校德育工作計(jì)劃

中職學(xué)校德育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校的德育工作將貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和教育部《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校德育工作。按照學(xué)校工作計(jì)劃，牢固樹(shù)立“以學(xué)生為本，為學(xué)生服務(wù)”的思想，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)，不斷提高學(xué)校的德育工作水平。

本學(xué)期將本著“教育在前，預(yù)防在先”的原則，盡量將問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)之中，將德育教育寓于課程教學(xué)和活動(dòng)中，全員參與，全程管理，要在提高德育工作的預(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性、及時(shí)性和實(shí)效性上狠下功夫，為學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)，為正常的教學(xué)秩序提供有力的支持，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。

二、現(xiàn)狀分析

盡管我們?cè)诘掠ぷ髦懈冻隽舜罅康男量嗪团Γ踩〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，維護(hù)了學(xué)校的穩(wěn)定，但我們也看到，部分學(xué)生的行為不良、道德失范，部分學(xué)生身上還存在著這樣或那樣的心理問(wèn)題，少數(shù)班級(jí)的課堂紀(jì)律還比較差，少數(shù)班主任工作責(zé)任心不強(qiáng)，德育科研工作還有待加強(qiáng)等等，同時(shí)本學(xué)期學(xué)校面臨著重大的變化，面對(duì)目前教職工緊張，班級(jí)需要整合的局面，本學(xué)期的德育工作要點(diǎn)設(shè)想如下：

三、工作要點(diǎn)：

依據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)和要求，發(fā)揚(yáng)“以德育為核心”的學(xué)校教育傳統(tǒng)，牢固樹(shù)立“育人為本、德育為首”的觀念，整合學(xué)校的德育力量，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作。要認(rèn)真研究學(xué)生中存在的問(wèn)題，積極探索學(xué)校新形勢(shì)下德育工作更有效的途徑和方法，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

1.組織好新生的入學(xué)教育，以抓好儀容儀表規(guī)范為切入口，結(jié)合“動(dòng)能教育”活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德建設(shè)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，創(chuàng)建良好的校園環(huán)境，提升我校學(xué)生的職業(yè)道德文明素養(yǎng)。

2.加強(qiáng)安全工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全及法制教育，每月開(kāi)展一次逃生演練，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。聘請(qǐng)法制教育專家或校外輔導(dǎo)員來(lái)校講課，加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)和遵紀(jì)守法的教育。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題班主任要及時(shí)家訪，密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，將問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)之中。在學(xué)生見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)中也要加強(qiáng)法制教育，杜絕一切違法犯罪行為的發(fā)生。

3.積極開(kāi)展青春期教育和心理健康教育，發(fā)展學(xué)生健全的人格。要特別關(guān)注住宿生的管理，認(rèn)真研究學(xué)生的思想問(wèn)題。一方面要嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，塑造明禮誠(chéng)信、寬容大度、互幫互助的優(yōu)秀品格；另一方面要在學(xué)習(xí)、生活、安全方面給予學(xué)生特殊關(guān)愛(ài)，使學(xué)生快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。

4.發(fā)揮德育基地的育人功能，組織好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義思想，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念，堅(jiān)定成才的信心。通過(guò)活動(dòng)，提供學(xué)生健康成長(zhǎng)的精神食糧和鍛煉能力的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

5.加強(qiáng)專業(yè)化管理力度，認(rèn)真組織各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，用身邊的好人好事和典型事例開(kāi)展教育，為學(xué)生樹(shù)立可親、可信、可敬、可學(xué)的榜樣，通過(guò)榜樣引導(dǎo)學(xué)生崇尚先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)。

6.進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)后進(jìn)生的幫教工作。繼續(xù)堅(jiān)持我校全員德育導(dǎo)師制，積極探索和創(chuàng)新德育工作的新模式、新方法；繼續(xù)與后進(jìn)學(xué)生戶籍所在地的社區(qū)取得聯(lián)系，形成班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)三級(jí)幫教網(wǎng)絡(luò)，共同做好后進(jìn)學(xué)生的思想教育工作，轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，促使他們健康地成長(zhǎng)；繼續(xù)取得學(xué)校所屬周邊地區(qū)各社區(qū)部門(mén)的大力支持，確保學(xué)校的治安安全的順利開(kāi)展。

7.重視與加強(qiáng)家庭教育，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)工作。要求班主任重視與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，切實(shí)做好家訪工作；調(diào)整與完善家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行青少年心理特點(diǎn)、教育方法、親子溝通技巧等方面的指導(dǎo)，拓寬家庭教育指導(dǎo)途徑。

8.加強(qiáng)對(duì)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，使之在學(xué)校社團(tuán)建設(shè)、校園文化建設(shè)、學(xué)校大型活動(dòng)、學(xué)生思想道德引領(lǐng)和學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成等方面發(fā)揮更大的作用。

9.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。新學(xué)期，學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)青年班主任的培養(yǎng)，切實(shí)有效地做好拜師學(xué)教工作，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的指導(dǎo)、管理和考核，提高班主任的工作能力；進(jìn)一步增強(qiáng)班主任的工作責(zé)任心和主動(dòng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)的思想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和推廣班主任工作中的好方法、好形式、好經(jīng)驗(yàn)，組織班主任學(xué)習(xí)貫徹有關(guān)文件，“依法、規(guī)范、有序”地做好德育工作。

10.加強(qiáng)德育科研工作。新形勢(shì)、新情況勢(shì)必會(huì)帶來(lái)德育管理工作上的新問(wèn)題，如何更有效地開(kāi)展對(duì)學(xué)生的思想道德教育，引導(dǎo)廣大青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。作為學(xué)校德育教育的主管部門(mén)學(xué)生處和身處教育第一線的班主任、課任老師，在思想上都要高度重視，在實(shí)踐中應(yīng)不斷探索和總結(jié)。組織好本學(xué)期的德育工作研討會(huì)，促進(jìn)德育隊(duì)伍工作水平的提高。

四、具體工作、活動(dòng)

9月上旬，新生接待、團(tuán)隊(duì)打造；迎中秋、慶祝教師節(jié)活動(dòng)，各班出好專題黑板報(bào)；我們的節(jié)日主題活動(dòng)；學(xué)生儀容儀表規(guī)范和日常行為規(guī)范的教育與整改；加強(qiáng)安全教育、愛(ài)護(hù)公物教育；啟動(dòng)幫困助學(xué)工作。9月中旬，住宿生教育；落實(shí)專業(yè)化管理工作；班主任培訓(xùn)，制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃；開(kāi)展國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽的籌備工作。

9月下旬，十八歲成人儀式；迎國(guó)慶我眼中的家鄉(xiāng)攝影、征文、flash比賽，學(xué)生會(huì)改選；校園主持人選拔；節(jié)前安全教育；預(yù)備家長(zhǎng)學(xué)校。

10月上旬，召開(kāi)學(xué)生干部座談會(huì)，抓好班風(fēng)、班容、班紀(jì)教育；重陽(yáng)節(jié)志愿活動(dòng)。

10月中旬，行為規(guī)范教育與后進(jìn)生幫教工作；加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度教育；團(tuán)校講座。10月下旬，加強(qiáng)班團(tuán)干部建設(shè)；部分住宿生座談會(huì)；學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；加強(qiáng)法制教育。

11月上旬，后進(jìn)生座談會(huì)；家長(zhǎng)學(xué)校，家庭教育學(xué)習(xí)研究；發(fā)展新團(tuán)員。11月中旬，心理健康教育；德育工作研討會(huì)。

12月上旬，紀(jì)念“一二九”活動(dòng)；專題黑板報(bào)評(píng)比；開(kāi)展校級(jí)三好學(xué)生及優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)選活動(dòng)。

12月中旬，行為規(guī)范抽查和整改；配合青年黨校總結(jié)工作會(huì)議；加強(qiáng)住宿生管理。

12月下旬，幫教工作；三好學(xué)生、行為規(guī)范示范班申報(bào)評(píng)比；團(tuán)員民主教育評(píng)議。團(tuán)委、學(xué)生科工作總結(jié)，寒假安全教育。首頁(yè)12尾頁(yè)