第一篇：支教典型材料

到小學(xué)支教典型材料

支教工作是我市教育局為貫徹國(guó)家、省、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神，選派優(yōu)秀在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)教育人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高，為推動(dòng)教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧教育所做出的一項(xiàng)重要舉措。

作為一名支教老師，盡管年齡偏大，盡管評(píng)上了小學(xué)高級(jí)教師，但是他還是積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，欣然接受中心學(xué)校的決定，毅然決然地參加支教工作。

2011年9月，帶著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的信任，同事們對(duì)他的鼓勵(lì)與支持，他離開(kāi)工作多年的三河小學(xué)。騎著摩托車(chē)，懷揣著希望和信念，來(lái)到熔爐希望小學(xué)，開(kāi)始了為期一年的“支教”生涯。他深知這不僅僅是組織對(duì)我的重托與信任，更多地是感到這是自己的一份責(zé)任和義務(wù)。

匆匆忙忙間，一年的支教工作已近尾聲。這一年來(lái)，可以說(shuō)隨時(shí)隨地、每時(shí)每刻都面對(duì)一種挑戰(zhàn)，他用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容地面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。正如羅曼〃羅蘭所說(shuō)：“不問(wèn)苦樂(lè)，不問(wèn)得失，盡你的力量去奮斗?！弊哌^(guò)這一年的歷程，將在他的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，他說(shuō)：也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，他感受著支教賦予他生命的精彩。

一、堅(jiān)守與感動(dòng)

他認(rèn)為支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，因?yàn)樗蚱屏嗽械纳钜?guī)律，改變了已有的工作和人文環(huán)境，需要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)他加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力做好本職工作。

“支教”這一年來(lái)，要克服的最大困難要屬生活的不便了。來(lái)我校需一個(gè)小時(shí)左右的車(chē)程，每天早上必須六點(diǎn)多就起床，有時(shí)趕上雨、雪天氣，騎車(chē)就更困難了。學(xué)校的冬天很冷，騎車(chē)對(duì)年紀(jì)大的人來(lái)說(shuō)更是一種煎熬，出于安全考慮和妻子的勸說(shuō)，他改坐公交車(chē)和客運(yùn)車(chē)上班。剛開(kāi)始，他的妻子也常埋怨：“支什么教，人家年齡比你小得多的人都好好地在原學(xué)校呆著，就你積極作表率，不明白你想的什么!”他知道這是妻子為他的安全擔(dān)心，其實(shí)她并不是這么落后的人，每次進(jìn)校，都是她早早地起來(lái)為他準(zhǔn)備東西。后來(lái)，他向她作了解釋?zhuān)拮舆€是通情達(dá)理的，對(duì)他的工作也是一如既往地支持著。在這里的老師也有居住在城里的，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教育，都毫無(wú)怨言，并還那樣的樂(lè)觀面對(duì)，而僅僅一年的支教工作，這點(diǎn)困難算得了什么。所以，在這一年的支教過(guò)程中，他對(duì)自己的選擇從未有過(guò)動(dòng)搖。

一年來(lái)，他遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下班，沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天的病事假。來(lái)到支教學(xué)校，最使他感動(dòng)的是這里老師的敬業(yè)精神，但是每天其他老師都是早早地來(lái)到辦公室，備課、改作業(yè)、找學(xué)生談話(huà)。在辦公室里同事很少閑聊，大多是在討論教學(xué)和學(xué)生管理中的問(wèn)題，為學(xué)校的茁壯發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)展建言獻(xiàn)策，氣氛十分活躍，他也深受感動(dòng)和啟發(fā)。有個(gè)細(xì)節(jié)特別令他感動(dòng)，他的辦公桌總是在他來(lái)到之前被人擦干凈了；辦公室里有開(kāi)水，也是有人提前來(lái)到燒好的，這更激勵(lì)我用心工作。泡上一杯茶，坐下來(lái)看看今天要教學(xué)的內(nèi)容，一天的心情都是輕松的、暖暖的、快樂(lè)的。同事之間相處非常融洽，工作上互相關(guān)心，互相照顧，使他感受到了集體的溫暖。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他也非常關(guān)心，他們求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)讓他感動(dòng)。剛到之初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別是陳軍校長(zhǎng)經(jīng)常詢(xún)問(wèn)他的工作情況和生活情況，在生活上工作上盡量地給予照顧。

這里的學(xué)生也非?？蓯?ài)，大概是地處偏僻的緣故吧，沒(méi)有山外孩子的那種世故和頑劣。小調(diào)皮還是有點(diǎn)的，但一被老師叫到辦公室里來(lái)，一個(gè)個(gè)都比較老實(shí)，要他們寫(xiě)個(gè)檢查什么的，不敢怠慢，到時(shí)肯定乖乖地交到你手上，態(tài)度極其誠(chéng)懇，每到這時(shí)，老師心中再有多大的火氣也會(huì)煙消云散的。元旦那天，學(xué)生們送給他一幅畫(huà)，畫(huà)面上是一位老師和學(xué)生們手拉手場(chǎng)景，讓他感受到了學(xué)生們對(duì)他的情誼。

二、忙碌與收獲

他的教學(xué)工作是三個(gè)年級(jí)的科學(xué)、一個(gè)班的體育。盡管患有有高血壓，頭部也曾做過(guò)較大的手術(shù)，盡管課頭較多，任務(wù)較較重，但是他仍然盡自己最大的努力，堅(jiān)持上好每一節(jié)課、做好每一項(xiàng)工作。有幾次在上課的過(guò)程中身體出現(xiàn)較大的反應(yīng)，頭昏眼花，暈倒在教室，他也盡量堅(jiān)持，實(shí)在不行就躺著休息一下，很少向?qū)W校請(qǐng)假影響正常的教學(xué)工作，但有一次特別嚴(yán)重，他未向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，至到昏到在辦公室，學(xué)校安排專(zhuān)人護(hù)送他回家休息，第二天他又來(lái)到學(xué)校上課，他說(shuō)：：“我非常感謝你們，每每這個(gè)時(shí)候，我就想起支教的艱辛和不易，但一想既然來(lái)到這里，就應(yīng)該不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托，同事的信任，不能沒(méi)有良心。”農(nóng)村的孩子是純樸可愛(ài)的，但由于家長(zhǎng)知識(shí)的局限，教育觀念的落后，外出打工等因素的影響，這些孩子的文化知識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣不如城里的孩子，孩子回到家里要么看電視，要么在外面玩耍，各方面發(fā)展都是放任自流，養(yǎng)成諸多不良習(xí)慣，上課時(shí)學(xué)生思維緩慢，語(yǔ)言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。在教學(xué)上他的陳述：“開(kāi)始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準(zhǔn)備，并把師生互動(dòng)的“版本”降了又降，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮，我自以為難易適度的問(wèn)題，學(xué)生卻張口結(jié)舌、茫然不知……但他們對(duì)外面的世界充滿(mǎn)了好奇和向往，他們多么需要知識(shí)的滋養(yǎng)和先進(jìn)思想的培養(yǎng)呀!望著他們那一雙雙明眸的眼神，我確實(shí)感到自己肩上責(zé)任的重大?！?/p>

他認(rèn)為成人比成材更重要，應(yīng)該讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向、正確地為人處事方法以及健康的心理。于是，他開(kāi)始利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，利用自習(xí)時(shí)間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使孩子們感受到學(xué)習(xí)的重要性，在思想上樹(shù)立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他盡可能多的和學(xué)生們?cè)谝黄穑c他們談學(xué)習(xí)，談理想，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，他把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。每當(dāng)他和孩子們講這些道理的時(shí)候，孩子們都聽(tīng)得非常認(rèn)真，從孩子們的眼神里看到了這些孩子對(duì)美好未來(lái)的向往，孩子們理解了學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性和必要性。

他開(kāi)始思考如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。他從欣賞學(xué)生入手，用微笑面對(duì)他們。蹲下身子與學(xué)生平視，敞開(kāi)心扉同學(xué)生交流，用樸實(shí)坦誠(chéng)的心境解答天真無(wú)邪的疑問(wèn)，解讀鄉(xiāng)土浸潤(rùn)的童年。他的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，他會(huì)送給他一個(gè)“微笑”，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌姡粝碌幕貞浗K生美麗。每次下課后，他都要在教室里多呆一會(huì)兒，爭(zhēng)取和學(xué)生多說(shuō)幾句話(huà)，多回答學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題。

為了激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，他認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)好每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，力求做到語(yǔ)言生動(dòng)，教學(xué)有趣，讓學(xué)生想聽(tīng)、愛(ài)聽(tīng)。每次作業(yè)他都認(rèn)真批改，作好批改記錄，對(duì)作業(yè)做得特別認(rèn)真的同學(xué)，他都在下一節(jié)課開(kāi)始前進(jìn)行表?yè)P(yáng)。漸漸地

學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大的變化，做到了課前有準(zhǔn)備，上課有精神，聽(tīng)課能專(zhuān)心，思考會(huì)用心，回答問(wèn)題積極踴躍。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有不同程度的提高。

在科學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生的基礎(chǔ)差，他就放慢教學(xué)進(jìn)度，精心講解，有的學(xué)生接受知識(shí)慢，他就耐心手把手地教。體育課上，他除了教體育課的一些基本口令和動(dòng)作要領(lǐng)外，還給學(xué)生教學(xué)籃球、乒乓球和羽毛球知識(shí)，拓展他們的視野。在教學(xué)間隙他還組織學(xué)生做一些需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的游戲，培養(yǎng)孩子們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。在2011年秋季學(xué)期期末測(cè)試，他所帶的三年級(jí)和六年級(jí)科學(xué)平均成績(jī)?cè)谌信琶壳啊?/p>

在這一年支教的過(guò)程中，“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展了。他積極應(yīng)對(duì)，以前他是一個(gè)電腦門(mén)外漢，面對(duì)這個(gè)新事物，他虛心請(qǐng)教，耐心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)多媒體的應(yīng)用，日常辦公軟件操作技巧，他卻學(xué)到了現(xiàn)代的教學(xué)手段。學(xué)校大力開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，同他在一起備課，說(shuō)課，上課，評(píng)課，通過(guò)扎實(shí)有效的開(kāi)展此次活動(dòng)，我感覺(jué)自己的教學(xué)能力得到了提升，能更有效的開(kāi)展日常教學(xué)工作；他跟隨班主任，科任老師進(jìn)村入戶(hù)，了解學(xué)生的家庭生活，與學(xué)生的家長(zhǎng)交流溝通，交換看法，一起出謀劃策，達(dá)成教育共識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)?！罢n內(nèi)比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的有效開(kāi)展，形成了學(xué)校和家庭，老師和家長(zhǎng)共同促進(jìn)孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)的合力，為此，這種付出是值得的，必要的。

作為一名支教教師，他說(shuō)：“我深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間和各位老師談授課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路，和那里的老師一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高?！比ツ辏瑢W(xué)校組織經(jīng)常性的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，每次上公開(kāi)課前，他都上網(wǎng)查閱各種資料，認(rèn)真設(shè)計(jì)好公開(kāi)課的多媒體課件，然后制定教學(xué)方案。這些公開(kāi)課和課件制作都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評(píng)價(jià)和肯定。

對(duì)學(xué)校分配的工作無(wú)論巨細(xì)，他都認(rèn)真完成，雖然他不擔(dān)任班主任，但是在學(xué)校防火教育、安全教育、衛(wèi)生教育、捐款獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)中都積極配合學(xué)校和班主任，做好宣傳和發(fā)動(dòng)工作。

三、甜蜜與感想

在這一年的支教工作中，他和學(xué)校的師生一起生活和學(xué)習(xí)，收獲到許多甜蜜，也有許多感想。

在工作之余，他還寫(xiě)寫(xiě)日記，在日記中盡情抒寫(xiě)他支教生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與收獲，他的人生體驗(yàn)與感悟。

在這一年的時(shí)間里，在兩校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，在兩校同事朋友的支持下，剛來(lái)時(shí)孤單寂寞的感覺(jué)很快就蕩然無(wú)存，在這里工作，感受到了家的溫馨，他覺(jué)得自己在各方面都有所提高。雖然做了一些工作，但離上級(jí)的要求和期望仍有一定距離。

支教工作雖然很苦，但是每當(dāng)想起領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵(lì)，看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步,看到孩子們變得懂事,想到自己所作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不正是我們這些平凡的人最大愿望嗎？能夠在這樣一個(gè)舞臺(tái)發(fā)揮自己的光和熱。投身于支教的隊(duì)伍中，他感覺(jué)是他一生的榮幸。

支教工作結(jié)束了，他說(shuō)：“可一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么，可是我想能給孩子們帶來(lái)成長(zhǎng)和歡樂(lè)，我就心滿(mǎn)意足了。這一年與老師們的朝夕相處，我收獲了真摯的情誼，也讓我的工作能力得到了更多的鍛煉和提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

支教工作雖然短暫，但很充實(shí)。他將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。付出總有回報(bào)，“支教”生活給了他一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆財(cái)富，生命因?yàn)樗迂S富和精彩，他覺(jué)得這將是他今后工作的不竭動(dòng)力。

第二篇：支教教師典型事跡材料

默默耕耘 收獲幸福

——支教教師典型事跡材料

當(dāng)我寫(xiě)下志愿書(shū)簽上自己的名字申請(qǐng)支教的一剎那，我就知道，生活的環(huán)境要改變，教育對(duì)象要改變，肩上的責(zé)任也會(huì)更重了；當(dāng)我踏進(jìn)七小校園那一刻，就下定決心：用熱情去感染，憑愛(ài)心去溫暖，靠真誠(chéng)去感動(dòng)；當(dāng)我投入新的崗位，接受新的任務(wù)時(shí)，我就決定好好珍惜人生中這難忘的支教經(jīng)歷，讓自己更好地成長(zhǎng)。下面就這次支教經(jīng)歷進(jìn)行簡(jiǎn)單地匯報(bào)。

一、服從安排 不懈追求

我來(lái)到新學(xué)校后，李校長(zhǎng)找我談話(huà)，告訴我這里的方方面面的條件不如一小好，這里還有一個(gè)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，希望我能給予幫助?？粗钚ｉL(zhǎng)那誠(chéng)懇目光，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，爽快地答應(yīng)了，并保證：盡心竭力，盡我所能。在教學(xué)上，我是骨干，那就應(yīng)該充分發(fā)揮骨干教師的應(yīng)有作用，積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，和新同事打成一片，互相交流教學(xué)心得，共同成長(zhǎng)。上學(xué)期我成功地上了一節(jié)校級(jí)語(yǔ)文教研課《長(zhǎng)城》，得到與會(huì)的教研員和領(lǐng)導(dǎo)、教師們的好評(píng)，同時(shí)為全校教師“問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)法”起到示范引領(lǐng)作用。我還在全市做了一節(jié)《生命生命》的“問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)法”教研示范課，同時(shí)這節(jié)課還被評(píng)為“鐵嶺市十年課改優(yōu)秀課”。就這樣，在日常的教學(xué)中我勇于承擔(dān)、不怕苦累，起到了骨干教師的率先垂范作用，為七小的教育教學(xué)注入了新活力。

二、努力工作 收獲快樂(lè)

一份耕耘，一份收獲。自從我擔(dān)任四年一班的班主任工作后，便早來(lái)晚走，細(xì)心觀察學(xué)生，多方面多渠道了解學(xué)生，根據(jù)農(nóng)村孩子特點(diǎn)及實(shí)際情況，決定向四十分鐘要質(zhì)量。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材，備學(xué)生。把知識(shí)點(diǎn)吃透后，還要選擇最有效的方式傳授給學(xué)生，還要兼顧底子薄的情況，每節(jié)課，我都會(huì)查閱大量資料，做好課件，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。還要翻閱資料，精心設(shè)計(jì)習(xí)題，既要簡(jiǎn)單，鞏固基礎(chǔ)，還要兼顧尖子生，僅上學(xué)期買(mǎi)資料，我自己就花了二百多元錢(qián)。當(dāng)我站在課堂上，聲情并茂地上好每節(jié)課時(shí)，孩子們都坐得規(guī)規(guī)矩矩，認(rèn)真傾聽(tīng)，看著這些求知若渴的目光，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，我覺(jué)得：我和孩子是朋友，因?yàn)樗麄冇辛宋遥艕?ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上了讀書(shū)，我真的很快樂(lè)。

三、關(guān)注差生 播撒陽(yáng)光

接班后，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)有兩個(gè)小男生，經(jīng)常不完成作業(yè)，成績(jī)特別差，便找班干部了解情況，知道他們是父母離異的家庭。其中一個(gè)叫蔡濤略，他從來(lái)不寫(xiě)作業(yè)，愛(ài)上網(wǎng)打游戲，家里和爺爺生活，而爺爺還要打工，經(jīng)常上夜班。這樣的孩子真可憐，我不禁心中一顫。我發(fā)現(xiàn)他很聰明，就是基礎(chǔ)差，數(shù)學(xué)課只要你關(guān)注他，他就能學(xué)會(huì)，我便每節(jié)課都及時(shí)進(jìn)行提問(wèn)和詢(xún)問(wèn)。慢慢地，他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了些許進(jìn)步，也有了學(xué)習(xí)的興趣，上課不在溜號(hào)了。盡管作業(yè)仍舊不完成，我還是針對(duì)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，期末考試數(shù)學(xué)破天荒地及格了。可語(yǔ)文對(duì)他來(lái)說(shuō)太難了，認(rèn)字不多，更何談寫(xiě)了，不是多這筆就是少那筆，我便單獨(dú)給他留作業(yè)，讓他從最簡(jiǎn)單的做起，慢慢地，他的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也在進(jìn)步。有時(shí)獲得了一點(diǎn)小成績(jī)，把他自己樂(lè)壞了，極力向我炫耀，我及時(shí)補(bǔ)上一句：“看你多聰明，你能行，再努力一點(diǎn)，會(huì)更好?！痹谖业墓膭?lì)下，語(yǔ)文成績(jī)竟然也及格了。嘗到了甜頭，他學(xué)習(xí)的盡頭更足了。另一個(gè)叫方路，父母離異，與父親在一起生活，膽子特別小，內(nèi)向，一說(shuō)話(huà)就臉紅。經(jīng)過(guò)了解得知他的父親脾氣暴燥，孩子經(jīng)常挨打，我便利用家長(zhǎng)會(huì)與他父親溝通，幫助他分析孩子情況，并告誡他：要多鼓勵(lì)孩子，幫孩子要自信。我又發(fā)現(xiàn)他學(xué)什么特別慢，忘得卻很快，便讓他把每天所學(xué)劃出重點(diǎn)，讓他回去及時(shí)鞏固，第二天我單獨(dú)檢查，慢慢地學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步，發(fā)言聲也大了，不會(huì)也敢于問(wèn)了。看著孩子們地進(jìn)步，我更深知：只要有愛(ài)，就沒(méi)有跨不過(guò)去的障礙，只要你肯于用心，就會(huì)播撒下陽(yáng)光，帶走陰霾。為孩子撐起一片藍(lán)天。

四、以“德”育人 詮釋教育

教育家捷爾任斯說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她，只有愛(ài)孩子的人，她才能教育孩子”。接班后，我注意從學(xué)生日常行為習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，樹(shù)立關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班風(fēng)和勤奮刻苦，積極向上的學(xué)風(fēng)。在教學(xué)中，我運(yùn)用善意、風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，引發(fā)學(xué)生的興趣，拉近與學(xué)生距離，更好地達(dá)到感情溝通和共鳴，比如在教學(xué)《幸福是什么》一課時(shí)，課后我送給學(xué)生一句名言：“奮斗者的幸福是從痛苦起步的，享樂(lè)者的痛苦是從“幸?！遍_(kāi)始的?！焙⒆觽兟?tīng)后牢記于心，樹(shù)立了要努力學(xué)習(xí)，改變生活狀況和命運(yùn)的志向。每次布置任務(wù)，我發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，就苦口婆心地講道理，這不僅注重了對(duì)學(xué)生的德育教育，而且使學(xué)生成績(jī)有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。讓我更加深刻地體會(huì)到“親其師，信其道”。

支教的歷程，使我成長(zhǎng)進(jìn)步。與學(xué)生朝夕相處的日子，使我感受到農(nóng)村孩子更需要教育，需要更好的教育，讓他們運(yùn)用所學(xué)改變生活環(huán)境，改變命運(yùn)。在這里的每一天，發(fā)生的每一件事，每一幕，都讓我認(rèn)識(shí)到“教育無(wú)小事，育人需精心”。一路艱辛一路坎坷，看著孩子們滿(mǎn)足的目光，我深深地感受到：默默耕耘，你就會(huì)收獲巨大的幸福。

第三篇：大學(xué)生支教的典型故事

“大聲點(diǎn)，再大聲點(diǎn)！”（安師大 10英語(yǔ)1班）“大聲點(diǎn)！再大聲點(diǎn)！”

每次聽(tīng)到這個(gè)聲音時(shí)，我的心都微微的震動(dòng)，為她作為一個(gè)支教老師的責(zé)任感所深深感動(dòng)。記得剛來(lái)到鳳臺(tái)縣楊村中學(xué)時(shí)，被這里的炎熱天氣所折磨，住宿條件一般，但是蚊子大的出奇，幾個(gè)一起來(lái)的同學(xué)第二天醒來(lái)已是蚊傷累累了。隊(duì)里只有她天天都那么樂(lè)觀，還經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)，越是艱苦的條件就越是能鍛煉人的意志，我們對(duì)此只能嗤之以鼻?？墒牵髞?lái)發(fā)生的一件事讓我們對(duì)她肅然起敬。

剛來(lái)到給同學(xué)們講課時(shí)，每一個(gè)同學(xué)都非常積極，回答問(wèn)題特別踴躍，我們都為自己的這點(diǎn)成果沾沾自喜。只有隊(duì)中的紀(jì)瑞瑞同學(xué)注意到了有位男同學(xué)始終沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，看起來(lái)非常的害羞。他十一二歲的樣子，瘦瘦的，黑黑的，總是一個(gè)人默默無(wú)語(yǔ)，看著別人說(shuō)話(huà)、玩耍，自己卻始終一言不發(fā)。紀(jì)瑞瑞同學(xué)主動(dòng)找到這位小同學(xué)和他聊起來(lái)?？墒牵廊坏皖^不語(yǔ)?？创藸顩r，我們都覺(jué)得愛(ài)莫能助，只有她堅(jiān)持要以自己的實(shí)際行動(dòng)改變一下這個(gè)膽怯的小男孩。她說(shuō)，現(xiàn)在的孩子不能太害羞了根本不行，不僅會(huì)丟掉很多機(jī)會(huì)，而且會(huì)沉浸在自己的世界中無(wú)法與其他人正常的交流。就這樣她漸漸地用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)慢慢靠近這顆害羞的心。每天她來(lái)的時(shí)候都會(huì)給小浩帶上他喜歡看的書(shū)，并在課下給他進(jìn)行心理輔導(dǎo)，希望用這種法慢慢靠近小浩的心，并以此打開(kāi)他心中的結(jié)。慢慢的，在短短的三四天里，她與小浩成了好朋友，兩個(gè)人慢慢的交流起來(lái)。原來(lái)，他是以為留守兒童，跟著爺爺奶奶一起生活，他還有一位哥哥已經(jīng)上了初中，也比較的害羞。了解這些情況后，紀(jì)瑞瑞開(kāi)始下一步工作慢慢的開(kāi)導(dǎo)他，使他變得積極活潑，樂(lè)于展現(xiàn)自己。我們每次回到宿舍休息時(shí)她的心還放在小浩身上，向我們?cè)儐?wèn)一些建議，并親自查詢(xún)一些資料。我們幾個(gè)隊(duì)員也商量著改變他這種過(guò)于害羞的性格。我們最后達(dá)成的一致意見(jiàn)是，必須讓他突破自己，讓他認(rèn)識(shí)到自己的重要性和與別人交流的快樂(lè)。于是，她在上課時(shí)時(shí)常讓小浩回答問(wèn)題，并讓同學(xué)們一起為他鼓掌，在大家一起為小浩鼓掌的瞬間，我們終于看到了，他可愛(ài)的笑臉。當(dāng)看到這些進(jìn)步時(shí)，最開(kāi)心的還是紀(jì)瑞瑞。在克服了害羞后，她又想著讓小浩學(xué)會(huì)與別人交流。于是，在做游戲時(shí)或是午飯時(shí)，我們把他安排在有他熟悉同學(xué)的附近，并要求同學(xué)們與每一個(gè)沒(méi)有接觸的同學(xué)交流。這樣慢慢的，他與其他同學(xué)接觸的也多了。

轉(zhuǎn)眼間，為期五天的支教活動(dòng)就要結(jié)束了，當(dāng)我們上完最后一節(jié)課，與同學(xué)們合完影后依依不舍要離開(kāi)，快走到學(xué)校門(mén)口時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)一聲“老師！”這聲音熟悉又陌生，沒(méi)想到小浩用這么大的聲音喊住了我們，他終敢大聲說(shuō)話(huà)了，這是對(duì)于紀(jì)瑞瑞來(lái)說(shuō)是一個(gè)以外的驚喜。我們也為小浩的進(jìn)步而欣喜。紀(jì)瑞瑞轉(zhuǎn)身微笑，喊著“大聲點(diǎn)！在大聲點(diǎn)！你能行的！”

也許這最后一句能多少改變一下那個(gè)害羞的小男孩吧。

“大聲點(diǎn)！再大聲點(diǎn)！”這一句融入了，一個(gè)支教老師對(duì)學(xué)生所有的愛(ài).

第四篇：實(shí)習(xí)支教學(xué)生典型案例

保定唐望分隊(duì)頂崗實(shí)習(xí)支教學(xué)生典型案例

1.教學(xué)技能顯著提升

楊袁艷，保定唐望分隊(duì)望都縣第二中學(xué)實(shí)習(xí)生，我校學(xué)院專(zhuān)業(yè)學(xué)生。最初來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，被分到七年級(jí)生物組，在最初的時(shí)間里，她每天都會(huì)跟隨指導(dǎo)老師去聽(tīng)課，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，與老師積極探討問(wèn)題。在第一次講課時(shí)還是稍微有些緊張，雖然課前做了好多準(zhǔn)備，但畢竟是第一次登上講臺(tái)，給學(xué)生們講課。之后她更加努力，珍惜每一次上課的機(jī)會(huì)，自己在課前會(huì)查閱大量的相關(guān)資料，仔細(xì)思考如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做好更加充足的準(zhǔn)備。之后在課上，先是以活動(dòng)的方式讓同學(xué)們都參與進(jìn)來(lái)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后在講解部分做到了細(xì)致，有重點(diǎn)，能夠很好的把握課堂，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)的各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步。2.實(shí)習(xí)生的高尚師德

楊袁艷，保定唐望分隊(duì)望都縣第二中學(xué)實(shí)習(xí)生，我校學(xué)院專(zhuān)業(yè)學(xué)生。楊袁艷同學(xué)所教年級(jí)是七年級(jí)，學(xué)生們還比較小，有時(shí)候不是很懂事，楊袁艷同學(xué)脾氣又比較好，不會(huì)跟學(xué)生們發(fā)火而是耐心的教導(dǎo)。她珍惜每一次上課的機(jī)會(huì)，每一次都會(huì)做好充分的準(zhǔn)備，在課下批改作業(yè)的時(shí)候非常認(rèn)真，仔仔細(xì)細(xì)的給學(xué)生們批改，把學(xué)生的錯(cuò)誤之處標(biāo)注出來(lái)，幫助學(xué)生改正，有時(shí)還會(huì)加班給學(xué)生改作業(yè)，這種精神非常值得我們學(xué)習(xí)。

第五篇：大學(xué)生支教典型事例1

溫暖記事（安師大 10英語(yǔ) 1班）

-暑期社會(huì)實(shí)踐中典型事例

金秋送爽，丹桂飄香，安徽師范大學(xué)即將迎來(lái)新一級(jí)朝氣蓬勃的學(xué)子們，相信學(xué)子們?cè)诮o師大注入新鮮血液的同時(shí)，也會(huì)在這個(gè)校園里成長(zhǎng)，獲取自己的人生價(jià)值，贏得自己的未來(lái)！師大給她所有的學(xué)生們都創(chuàng)造了一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓一代代學(xué)生們成熟的走向自己的未來(lái)，許諾了一個(gè)美好的明天。

在迎來(lái)新生的同時(shí)，大一級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們也都回歸了校園，他們已經(jīng)褪去初來(lái)時(shí)的羞澀，眉眼間多了幾分成熟。也許暑期的實(shí)踐，讓大家更加認(rèn)識(shí)到當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值，懂得了自己的發(fā)展方向。我們?cè)谧约旱膶?shí)踐隊(duì)伍里成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，同時(shí)也在感動(dòng)著，因?yàn)橛羞@樣一位隊(duì)友-蘇悅同學(xué)。她是我們隊(duì)伍的負(fù)責(zé)人，也是隊(duì)員的好朋友。在實(shí)踐中她不僅為大家解決各種困難，為他人著想，還給我們留下許多感動(dòng)。

我們這支隊(duì)伍是在農(nóng)村中學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，條件艱苦，環(huán)境惡劣。我們實(shí)踐時(shí)間是在7月中旬，當(dāng)時(shí)天氣尤為炎熱，大多隊(duì)員都打了退堂鼓。蘇悅同學(xué)作為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人很是焦急，深怕好不容易組成的支教隊(duì)伍就這樣散了，于是每天電話(huà)短信不斷的與隊(duì)員交涉，堅(jiān)定了他們進(jìn)行實(shí)踐的心。隊(duì)員們住在一家農(nóng)家旅社里，白天還好，周?chē)髽?shù)庇蔭，涼爽清靜，可是到了晚上情況就不太好，蚊蟲(chóng)成群，防不勝防，隊(duì)員們身上基本上都有被蚊蟲(chóng)叮咬的包，有的都腫的很大。畢竟是農(nóng)家旅館，大家既然來(lái)了，也都堅(jiān)定了決心，誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)放棄或者要去撤退。作為負(fù)責(zé)人蘇悅也很著急，因?yàn)榄h(huán)境不好，怕大家身體會(huì)受不了，她就自己掏錢(qián)給大家準(zhǔn)備了蚊香和花露水，才讓隊(duì)員們的艱難處境有所緩解。其實(shí)她自己過(guò)的也很不好，她的體質(zhì)容易遭蚊蟲(chóng)叮咬，身上的包幾天都不消。她這種精神鼓舞了所有隊(duì)員。不過(guò)，因?yàn)樗敛环?，一位女同學(xué)還是產(chǎn)生了過(guò)敏，吃藥也好不了。記得已經(jīng)到了晚上十點(diǎn)多了，蘇悅同學(xué)因?yàn)閾?dān)心自己的隊(duì)員，就跑到鄉(xiāng)里的衛(wèi)生服務(wù)所，去找醫(yī)生，來(lái)來(lái)回回奔波，衣服也早已被汗水浸透，大家都看在眼里，十分感動(dòng)。醫(yī)生給女同學(xué)輸了液，情況好多了，大家吊著的心才放下了。因?yàn)榈诙爝€有課，蘇悅堅(jiān)持讓大家睡覺(jué)，自己來(lái)看守女隊(duì)員輸液，因?yàn)闋?zhēng)不過(guò)她，大家也都去睡了。這種一心為人為大家為隊(duì)友考慮的精神，深深的感動(dòng)了隊(duì)員們，大家變得更加的團(tuán)結(jié)，也很樂(lè)觀。每個(gè)人心中都種下了友誼的種子，當(dāng)時(shí)的依偎扶持，讓彼此成長(zhǎng)，也讓彼此感動(dòng)。

蘇悅同學(xué)不只是和隊(duì)員的相處中讓大家感動(dòng)，讓我們印象深刻更是在真正的授課過(guò)程中，她和孩子們的互動(dòng)，融合，以及對(duì)孩子們那無(wú)微不至的關(guān)心。

因?yàn)槲覀冞M(jìn)行的趣味課堂，大家與孩子們進(jìn)行了比較高的互動(dòng)，一開(kāi)始孩子們還比較羞澀，后來(lái)就放的比較開(kāi)，積極的參與到我們的教學(xué)活動(dòng)中，可是不乏有些孩子比較自閉，不喜歡與我們交流。蘇悅就比較注意這樣的孩子們，與他們做比較多的交談，故意去引起孩子們的注意，并與他們交朋友，慢慢的引起他們的學(xué)習(xí)興趣。有些孩子基礎(chǔ)比較差，在我們課時(shí)結(jié)束時(shí)，隊(duì)員都回去吃飯了，蘇悅同學(xué)總要多留一會(huì)，給那些基礎(chǔ)比較差的同學(xué)把上課重點(diǎn)在復(fù)習(xí)一遍。記得最后一次課堂，我們準(zhǔn)備進(jìn)行點(diǎn)有意義的教學(xué)，算是給孩子們一個(gè)特別的禮物。于是結(jié)合農(nóng)村孩子們活動(dòng)特點(diǎn)，我們覺(jué)得進(jìn)行一次安全意識(shí)教育，可是我們手中缺少資料，必須上網(wǎng)查詢(xún)還要打印，分成份裝。最后礙于條件，蘇悅同學(xué)晚上趕回縣城的家，回家制作了安全意識(shí)問(wèn)題的試卷，又到叔叔家把那些資料打出來(lái)，回到家自己一份一份的裝訂，后來(lái)帶回來(lái)了一百分問(wèn)卷，我們也不知道她那晚到底工作到什么時(shí)候，只是記得那天早上她一臉喜悅的說(shuō)：“幸虧趕出來(lái)了！”還有她那黑黑的眼圈。暑期社會(huì)實(shí)踐讓我們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，收獲了彌足珍貴的友誼，也讓我們看到了身邊的優(yōu)秀同學(xué)，蘇悅同學(xué)帶給我們的這份感動(dòng)，永遠(yuǎn)是我們回憶中的一道風(fēng)景，也給我們這些隊(duì)員樹(shù)下了今后學(xué)習(xí)的榜樣，做個(gè)為他人著想，為集體著想的人！