第一篇：特色學(xué)校創(chuàng)建方案 2

傳承紅色精神 構(gòu)建特色學(xué)校

——武川縣第三小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建方案

2014年

傳承紅色精神 構(gòu)建特色學(xué)校

——武川縣第三小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建方案

根據(jù)黨和政府提出的“繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，構(gòu)建和諧校園”和《國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的具體要求，發(fā)揚和傳承中華傳統(tǒng)文化精髓，培養(yǎng)青少年健康向上的公民道德意識、責(zé)任感和使命意識，全面提高未成年人思想道德水平和踐行能力，特擬定我校紅色特色學(xué)校創(chuàng)建實施方案。

一、背景分析

武川縣位于內(nèi)蒙古自治區(qū)中部、大青山北麓，屬呼和浩特市管轄。１９３８年５月，中央考慮到大青山是晉西北抗日根據(jù)地的外翼和通

往大西北的咽喉，做出了開辟大青山抗日游擊根據(jù)地的戰(zhàn)略決策。同年８月，八路軍１２０師３５８旅７１５團和師直騎兵連組成“八路軍大青山抗日游擊隊”，１９４０年８月，根據(jù)地成立了綏察行署駐綏遠辦事處，領(lǐng)導(dǎo)著綏中、綏西、綏南地區(qū)１０幾個縣３０幾個區(qū)的抗日民主政權(quán)，管轄著東起集寧、西至包頭的廣大地區(qū)。１９４２年７月，日軍集中兵力２萬余人對大青山進行大掃蕩，大青山抗日軍政領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和騎兵主力突破敵人“鐵壁合圍”，轉(zhuǎn)移到晉西北。

１０月，中央晉綏分局決定，將大青山抗日游擊隊和雁北部隊合并，成立塞北軍分區(qū)，同時成立塞北工委，繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)大青山和雁北地區(qū)的抗日斗爭。１９４４年末至１９４５年春，大青山抗日游擊根據(jù)地恢復(fù)到大掃蕩前的局面，牽制了日軍大批兵力，粉碎了敵人挑撥民 族關(guān)系、“以華制華”的陰謀，團結(jié)蒙漢各族人民，沉重打擊了敵人，有力地配合和支援了其他根據(jù)地的斗爭。

呼和浩特大青山抗日游擊根據(jù)地舊址位于大青山深處，是抗戰(zhàn)時期通往蘇蒙的紅色交通樞紐、華北抗日戰(zhàn)線的橋頭堡。因其特殊的革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育意義，1964年被內(nèi)蒙古自治區(qū)列為重點文物保護單位；2005年被列入國家紅色旅游規(guī)劃綱要，成為全區(qū)紅色旅游資源重點建設(shè)項目，并被中宣部等6部委命名為全國19個抗日游擊根據(jù)地之一和全國百家紅色經(jīng)典景區(qū)之一。

武川縣第三小學(xué)緊緊依托大青山山脈，在我縣打造“特色旅游名縣”的大環(huán)境下，在當(dāng)前中小學(xué)生享樂主義盛行、艱苦奮斗的意識淡薄、價值取向模糊、理想追求困惑、精神偶像缺失等校園思潮泛濫的情況下，武川縣第三小學(xué)作為一所建校５２年的有著豐厚文化底蘊的城區(qū)小學(xué)，理應(yīng)承擔(dān)傳播紅色文化的歷史使命，挖掘和弘揚武川縣蘊

含豐厚的紅色文化，宣傳和擴大武川縣的紅色教育影響?；诖?，武川縣第三小學(xué)根據(jù)學(xué)校自身地位、歷史、現(xiàn)狀等實際情況，結(jié)合我縣黨委、政府打造“新型工業(yè)強縣、特色畜牧業(yè)大縣、特色文化旅游名縣”的規(guī)劃思路。特提出“傳承紅色精神 構(gòu)建特色校園”的特色校園創(chuàng)建思路。

二、指導(dǎo)思想

傳承與弘揚適宜學(xué)生成長的精神家園的紅色文化精髓，將學(xué)校德育工作虛功實做；深化紅色校園文化內(nèi)涵，創(chuàng)新校園紅色文化；根據(jù)青少年成長的客觀規(guī)律，高處著眼，小處著手，把口號變成行動，使學(xué)生在系列活動中受到潛移默化的熏陶、感染和教育；通過學(xué)生的實踐體驗，使他們的情感得到升華，行為得到內(nèi)化，逐步做到言必行、行必果，增強學(xué)生的道德規(guī)范意識和高尚的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生艱苦創(chuàng)業(yè)奮力拼搏的精神。

三、組織機構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：張 宏

副組長：劉秀斌 李亞濤 田秀榮

組 員：張樹林 王 燕 彭亮明

2、工作小組： 班主任及科任教師

四、特色學(xué)校發(fā)展的總體思路、目標(biāo)

（一）、特色學(xué)校的總體思路：

1、統(tǒng)一認識：確立“特色辦學(xué)，特色興?！崩砟?，把特色學(xué)校的創(chuàng)建作為推進素質(zhì)教育、深化新課程改革和促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要舉措。

2、扎實探究：堅持務(wù)實求真的工作作風(fēng)，從學(xué)校實際出發(fā)，以紅色革命傳統(tǒng)教育為載體，把《紅色的大青山》（改校本教材將在運用中不斷補充和完善）作為校本課程進行探討、研究、開發(fā)。

3、激勵奮進：集中人力、物力、財力優(yōu)先保障特色學(xué)校的創(chuàng)建需要，以確保特色創(chuàng)建工作全面、有序、良性發(fā)展。

（二）、工作的基本思路

堅持一個中心：傳承紅色傳統(tǒng) 構(gòu)建特色校園 依托兩個載體：活動、班隊為載體

促進三項建設(shè)：校本課程建設(shè)、校園文化建設(shè)、班隊集體建設(shè)。突出四大結(jié)合：校本課程開發(fā)研究與學(xué)科整合相結(jié)合；

特色校園的創(chuàng)建與班集體建設(shè)相結(jié)合；

思想道德教育與行為規(guī)范養(yǎng)成相結(jié)合； 學(xué)生課外活動與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合；

（三）、特色學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)：

1、辦學(xué)目標(biāo)： 今后三年，我們將積極探索學(xué)校管理研究、教學(xué)研究、德育研究，使辦學(xué)方向更加明確、陣地建設(shè)更加完善、學(xué)生素質(zhì)明顯提升、校園布局更加合理，內(nèi)涵發(fā)展有新突破、辦學(xué)績效有新提高，把學(xué)校辦成文化高品位、教師高素質(zhì)、教育高質(zhì)量、學(xué)生全面發(fā)展，得到行業(yè)認可、群眾滿意、社會支持的具有山區(qū)鮮明特色，符合農(nóng)村教育的現(xiàn)代化學(xué)校。

2、培養(yǎng)目標(biāo)：

了解并繼承“艱苦奮斗、自強不息”的革命優(yōu)良傳統(tǒng)，從自己做起，從小事開始，逐步培養(yǎng)“自信、自尊、自主、自強”的人格意識；以“細節(jié)養(yǎng)成、積淀習(xí)慣”為重點，逐步培養(yǎng)學(xué)生“刻苦勤奮、文明守紀(jì)、孝敬感恩、積極上進，為自己一生負責(zé)”的卓越品質(zhì)，最終成為“重健體、懂禮儀、善學(xué)習(xí)、能合作、會創(chuàng)新”的時代新人。

3、紅色特色目標(biāo)

“讓每一個生命更加堅強，讓每一位學(xué)生更加出彩” 將是我校紅色文化打造的核心和主旋律，是武川縣第三小學(xué)的靈魂和精神，是武三小師生的信仰追求與終極發(fā)展目標(biāo)?！按煺凼谷藞詮?，苦難磨礪成長；紅色鑄造信念，拼搏成就人生” 將成為學(xué)校紅色文化打造的路線和方向?！按煺劢逃钪窘逃?、理想教育、愛國主義教育”將是我校紅色文化打造的基本框架與主體內(nèi)容。

（四）、特色學(xué)校發(fā)展具體目標(biāo)：

我們將圍繞“確立特色——打造特色——顯現(xiàn)特色”的思路確定三步走：

1、確立特色：2013——2014年

（1）、注重引領(lǐng)，提高認識，凝聚共識，制定特色發(fā)展規(guī)劃方案。

（2）、建設(shè)校園特色文化環(huán)境，夯實發(fā)展基礎(chǔ)。

2、打造特色：2013——2015年

（1）、開發(fā)特色校本教材，構(gòu)建特色校本課程。

（2）、逐步完善校本課程，特色進一步強化并顯現(xiàn)。（3）、開展教育活動，構(gòu)建展示平臺。

3、顯現(xiàn)特色：2015——2016年

（1）、學(xué)校內(nèi)涵得到體現(xiàn)，特色建設(shè)逐步顯現(xiàn)。（2）、形成學(xué)校獨特文化和校本資源。

五、主要內(nèi)容

紅色文化是那些歷經(jīng)歲月穿透時空，永不衰老、永不枯竭、永遠流淌于人類心靈滋潤于心靈的清清河流，永遠閃爍明亮、光芒四射的黑夜中不落的星辰，永遠燦爛、永遠鮮活、永遠蓬勃的源自烽火狼煙、源自壯士熱血、源自真理之上的一脈思想火花與精神遺產(chǎn)。我們結(jié)合學(xué)校的實情和學(xué)生的特點，深入挖掘處“愛與責(zé)任、信與理想”等紅色元素為紅色校園文化的核心。

愛：愛心就是一片冬日的陽光，是沙漠中的一泓清泉，是一首飄蕩在夜空里的歌謠，讓校園充滿愛。

責(zé)任：就是擔(dān)當(dāng)，就是付出，人要學(xué)會擔(dān)起責(zé)任。

信：以堅定目標(biāo)、信念至上、報效家國為主線，培養(yǎng)學(xué)生不屈不撓的精神與正視挫折的勇氣。讓學(xué)生堅信學(xué)業(yè)必成，事業(yè)必成，人生必成。

理想：以志趣高雅、胸懷高遠、行為高尚為主線，培養(yǎng)學(xué)生的人生志趣和理想追求。讓學(xué)生從小繼承革命傳統(tǒng)，樹立遠大抱負，為中華的偉大復(fù)興而努力讀書。

六、活動實施方案

建立以革命傳統(tǒng)教育特色的德育工作體系，以抓實常規(guī)教育為平臺，切實開展特色校園文化建設(shè)、特色校本課程實施、舉辦紅色教育活動，辦好特色文化專欄，積極開展革命傳統(tǒng)教育研究，提升紅色革命教育理念，形成理論體系。

（一）理念文化

1、辦學(xué)理念：以人為本，和而不同、奠基人生。(1)、以人為本：立足全面，發(fā)展個性，培育特色。

（2）、和而不同：“和”，要求干群之間和諧互敬，師生之間和諧互動，教師之間和諧互學(xué)，學(xué)生之間和諧互助；“不同”，要求辦特色學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生特長，為學(xué)生的一生幸福奠基。

2、辦學(xué)特色： 紅色校園 健康人生

（二）精神文化

1、校訓(xùn)：愛校、守紀(jì)、勤奮、尚禮、求知、健體

2、校識

以打造紅色人文特色為核心，設(shè)計學(xué)校的校徽、校歌，讓每一位師生了解?；?、校歌的真正內(nèi)涵象征意義，校歌人人會傳唱。

校徽：以“紅、黃、黑”為基調(diào)，結(jié)合學(xué)校的紅色特色打造、武川地方鄉(xiāng)土文化和未來發(fā)展規(guī)劃等方面來創(chuàng)意思考。

校歌：《我們把愛獻給你》

3、紅色精神：信念、理想、堅強、奮斗?！按煺凼谷藞詮?，苦難磨礪成長；紅色鑄造信念，拼搏成就人生”。

（三）環(huán)境文化：

營造文化環(huán)境，讓紅色文化滲透到學(xué)校每一個角落，讓校園的一草一木都閃爍紅色之影，讓師生的一言一行都折射紅色之魂，讓校園時時處處都充滿紅色的精神。

1、加強校園硬件環(huán)境建設(shè)，打造紅色景觀文化。

（1）、學(xué)校門口：宣傳欄介紹學(xué)校文化整體構(gòu)想，布置富有學(xué)校特色的校園“文化墻”，（闡釋學(xué)校理想、追求、愿景）?？稍凇靶麄鳈凇闭胁贾谩按蛟旒t色校園 傳承革命精神”大字，以彰顯學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色。左邊和右邊分別為教育方針、校訓(xùn)、學(xué)?！叭L(fēng)”及校風(fēng)校訓(xùn)解讀和紅色革命宣傳畫。

（2）、在校園可利用的墻面訂貼紅色內(nèi)容的故事、圖片、名言，班內(nèi)利用黑板報、手抄報等形式宣傳，讓學(xué)生感受紅色的魅力，接受紅色的熏陶與精神的洗禮。

（3）、建好校內(nèi)外德育基地。利用大青山抗日根據(jù)地舊址這個愛國主義教育基地，對學(xué)生進行宣傳教育，讓學(xué)生感受到紅色精神就在身邊。

2、校園文化環(huán)境建設(shè)

（1）、懸掛肖像格言，建立紅色文化宣傳陣地。在教學(xué)樓外墻和教室布置上，注意把教室、走廊、宣傳欄等醒目的地方張掛具有革命色彩的名言格言警句，并定期更換。懸掛毛澤東、周恩來、朱德、劉少奇、陳毅等老一輩無產(chǎn)階級革命家、軍事家的肖像，并簡要介紹他們的生平事跡。介紹雷鋒、張思德、白求恩、黃繼光等英雄人物的優(yōu)秀事跡，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)革命精神，爭作“四有”新人。讓學(xué)生們一走進校園，就能感受到濃濃的革命傳統(tǒng)文化氣息。

（2）、舉辦專題圖片展覽。利用武川縣第三小學(xué)少先隊大隊部活動室，舉辦專題圖片展覽，讓學(xué)生充分了解紅軍長征的戰(zhàn)斗歷程和光輝事跡，努力學(xué)習(xí)革命前輩的可貴品質(zhì)。

（3）、在學(xué)?！半r鷹廣播站”開辦“紅色之聲”專欄，利用課間播放紅色歌曲，宣講革命故事，大力宣傳紅色革命精神，營造特色文化濃郁氛圍。

（4）、搞好學(xué)校的環(huán)境綠化，在花園花壇，種植松樹，營造特色景觀，襯托學(xué)校積極向上，不畏困難的特色文化氛圍。（5）、學(xué)校除充分發(fā)揮黑板報、播音室、宣傳櫥窗等主陣地作用，要逐步建設(shè)紅色文化網(wǎng)站、紅色文化博客、紅色文化論壇，引導(dǎo)紅色校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的紅色校園文化宣傳活動； 努力擴大宣傳陣地、完善宣傳設(shè)施和強化宣傳內(nèi)容。

（四）活動文化：

開展豐富多彩的主題德育教育活動。

1、每周一的升旗和重大活動都由身著整潔校服的學(xué)生升、降旗、護旗，進行師生的文明禮儀等教育，開展“國旗下的演講”活動（該活動已經(jīng)進行數(shù)年）。讓學(xué)生在活動中感受生活的來之不易，激發(fā)學(xué)生的光榮感、使命感與責(zé)任感。

2、廣泛開展系列革命傳統(tǒng)教育活動，讓紅色校園文化深入細致得到落實。

班級每周黑板上更換一條紅色名言警句；學(xué)校每周一次以“弘揚紅色文化”為主題的國旗下的講話；班級每學(xué)期至少開展一次班級紅色文化主題教育；每學(xué)期每名學(xué)生在課桌上更換一條蘊涵紅色文化的座右銘；每學(xué)年舉行一次全校學(xué)生紅歌賽；每學(xué)年一次全校學(xué)生“革命英雄在我心中”的紅色故事演講；每學(xué)期看一部紅色革命電影（《姚喆游擊大青山》未必看電影）；三——六年級班級每學(xué)期出一期紅色革命教育手抄報，舉辦手抄報比賽。

3、結(jié)合“清明節(jié)”、“五一”、“六一”節(jié)、“七一”節(jié)、“八一”、“十一”等重大紀(jì)念節(jié)日，舉辦紅色歷史講座，開展紅色知識問答、紅色詩詞朗誦、紅色故事演講、紅色文化征文、紅歌演唱比賽、紅色圖片展覽、紅色實踐活動、紅色影片展播等豐富多彩的與學(xué)校特色建設(shè)相關(guān)的紅色文化教育活動，通過各種蘊涵紅色文化的競賽活動的開展和作品的展示豐富紅色校園文化的內(nèi)涵。

4、加強新生的入學(xué)教育和新少先隊員的入隊教育。凡新學(xué)生和新隊員都要了解大青山抗日根據(jù)地的歷史，參觀大青山抗日根據(jù)地展館，感受武川人民的堅強與偉大，明白今天的幸福生活來之不易。

（五）行為文化：

1、習(xí)慣培養(yǎng)：文明有禮的行為規(guī)范教育。

重點抓好學(xué)生文明禮儀，行為習(xí)慣的養(yǎng)成。設(shè)立“紅領(lǐng)巾”監(jiān)督崗，發(fā)揮“紅領(lǐng)巾”監(jiān)督崗的監(jiān)督功能，強化管理。每天清晨、中午校門口的值日、迎賓與值周學(xué)生都由佩戴綬帶的學(xué)生進行監(jiān)督、檢查學(xué)校的三操與衛(wèi)生。在師生中倡導(dǎo)誠信執(zhí)勤、教育為主的正確觀念，培養(yǎng)學(xué)生公正、嚴(yán)明的自我管理態(tài)度。充分利用晨會、班會、國旗下講話、校內(nèi)外活動等途徑有計劃有針對地對學(xué)生進行愛國教育、誠信教育、感恩教育等，力求將教育活動系列化，課題化，做到重點清，要求明，措施實。

2、機制推進：規(guī)范有序的常規(guī)教育深化。依據(jù)學(xué)校德育工作階段化、系統(tǒng)性的要求，確定各個年級的德育工作主題和德育核心要素。

低年級切實加強誠信教育、紀(jì)律教育，要求學(xué)生像革命先輩一樣講誠信、守紀(jì)律、守規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。中年級切實加強仁愛教育、艱苦奮斗教育，引導(dǎo)學(xué)生像革命先輩一樣，艱苦樸素，勤儉節(jié)約，愛護公物，熱愛人民，不追求奢移享受，遠離不健康生活。高年級則要求加強盡責(zé)教育、理想前途教育，引導(dǎo)學(xué)生像革命先輩一樣，為了崇高的理想，堅忍不拔，一往無前。

6、組建“我是紅色小記者”活動小組，開展“紅色大青山”的研究性學(xué)習(xí)（綜合實踐）活動，通過采用“訪、聽、觀、講”形式廣

泛挖掘蘊涵的德育內(nèi)容，收集紅色民謠、紅色民歌、紅色故事、紅色諺語，搜集整理紅色稿件、紅色故事，分組舉辦紅色文化手抄報。

7、平安和諧校園的氛圍營造。強化生命教育，教育學(xué)生要“關(guān)愛生命、珍惜健康”，增強師生安全意識，健全各項安全制度和設(shè)施，努力打造平安校園、健康校園。積極做好“縣級文明學(xué)?！钡膭?chuàng)建工作。

（六）課程文化：編輯紅色鄉(xiāng)土教育文化系列特色校本課程 加強與縣文聯(lián)、縣文化館、縣文管所、大青山抗日游擊根據(jù)地展館等單位的聯(lián)系與溝通，積極收錄整理本地區(qū)及縣、市乃至全國的紅色革命斗爭故事、傳記、散文、詩詞、名言警句、革命歌曲以及學(xué)校、家鄉(xiāng)的歷史傳統(tǒng)文化，編寫特色校本教材。要求整套教材要設(shè)計精美，內(nèi)容豐富，圖文并茂。為了使紅色文化教育真正落到實處，要讓校本教材成為學(xué)生的必讀書目，安排專門學(xué)時進行講授，并組織開發(fā)相應(yīng)的教學(xué)參考書，以此提高學(xué)生人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生文化積累，陶冶學(xué)生精神世界，激發(fā)學(xué)生誦讀激情。

1、組織教師中的精干力量編寫特色校本教材：《紅色的大青山》紅色革命傳統(tǒng)教育讀本。

根據(jù)本地區(qū)紅色文化資源的特色和本校的教學(xué)條件以及學(xué)生身心發(fā)展的特點，把“紅色文化”綜合實踐活動課程的建設(shè)與校本課程的開發(fā)有機的結(jié)合起來。

將《紅色的大青山》校本教材共分低段、中段、高段三冊，每冊12篇課文。全書可分為“紅色中國、紅色人物、紅色故鄉(xiāng)、紅色故事”等四個單元。課后設(shè)計一些諸如看一看、畫一畫、演一演、做一做、說一說、拍一拍、訪一訪等多種形式的課后練習(xí)。低、中、高年級教材內(nèi)容、課程目標(biāo)由淺入深、由易到難，循序漸進。

紅色鄉(xiāng)土校本教材內(nèi)容，要保持一定的穩(wěn)定性與連續(xù)性，并不斷補充完善。

2、校本課程設(shè)置。

《紅色的大青山》校本教材，通過引導(dǎo)學(xué)生對中國革命、家鄉(xiāng)紅色歷史的認識和學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到革命精神的厚重的歷史文化內(nèi)涵，促進學(xué)生的正確的世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成。培養(yǎng)青少年以愛國主義為核心的偉大民族精神，樹立正確的理想信念和養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

3、課時安排：紅色文化校本課程作為對學(xué)生學(xué)習(xí)的補充教材，采取課時集中與分散使用相結(jié)合。在不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序的情況下，每周1-2課時，利用每周班會課等時間進行教學(xué)。

4、學(xué)科滲透

特色校本課程學(xué)科滲透，將革命傳統(tǒng)教育滲透于其他學(xué)科教學(xué)中，使學(xué)生在不知不覺中潛移默化地受到教育，培養(yǎng)他們以愛國主義為核心的偉大民族精神，樹立正確的生態(tài)觀和養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

在學(xué)科教學(xué)中也要滲透活滲透紅色文化的精神內(nèi)涵：

語文教師每學(xué)期至少開展一次紅色詩文征文比賽或其他紅色活動，讓紅色文化的元素伴隨著學(xué)生的成長。

品德社會課教師每學(xué)期利用課堂主陣地對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育和理想教育，每學(xué)期舉行紅色革命故事會不低于兩次，每學(xué)期讓學(xué)生收集紅色故事或紅色案例等軼聞佚事不少于兩個，讓紅色文化融入學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。

音樂教師每學(xué)期教唱紅歌不低于兩首，每期舉行一次學(xué)生紅歌比賽，讓紅色文化的聲音響遍校園。

體育教師要在體育課加強學(xué)生行、走、集隊、紀(jì)律等教育，按照革命軍人的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生實施隊列、跑步、形體、儀表、速度、紀(jì)容等方面訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會坐如鐘、站如松、行如風(fēng)，集合排隊齊如整，強化學(xué)生素質(zhì)，讓紅色的革命種子穿透歲月茁壯成長。

其它學(xué)科的教師在教學(xué)中必須結(jié)合該科特點滲透紅色文化的理念，有效落實紅色校園文化建設(shè)。

各學(xué)科教師要在學(xué)科教學(xué)中充分地挖掘教材中的跨學(xué)科知識，結(jié)合生活實際，找到最佳結(jié)合點，引導(dǎo)學(xué)生橫向聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生多角度、多方位地掌握知識，從而有效地促進學(xué)生整體發(fā)展。

（七）、教科研工作：

健全“學(xué)校——學(xué)科組——教師”三級科研網(wǎng)絡(luò)，建立學(xué)科教研制度，以科研為抓手，緊扣課堂改革，以教促研、以研導(dǎo)教，一步一個腳印地抓好校本課程的分析研究，強化教師質(zhì)量意識，通過抓教學(xué)常規(guī)管理，提升學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量。

1、建立校本課程學(xué)科教研制度，緊扣課堂教學(xué)改革，以教促研、以研導(dǎo)教，教師參與率100%。

2、特色教育全面深入推進。訂方案，列計劃。各項活動要求普及型、全面性、個性化進而有特色、有質(zhì)量、有效果。人人知道大青山抗日游擊根據(jù)地；人人能背誦幾首紅色經(jīng)典詩詞，讓紅色種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽，學(xué)?！凹t色教育”品牌逐步形成，紅色特色逐漸顯現(xiàn)。

（八）、制度文化：制度保證

1、建立《紅色校園文化建設(shè)管理制度》、《紅色校園文化建設(shè)規(guī)劃方案》等規(guī)章，把紅色校園文化建設(shè)納入全方位目標(biāo)考核的內(nèi)容，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法，凡學(xué)校驗收達到規(guī)定要求的班級，學(xué)校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎

勵；凡不思進取，裹足不前，單項檢查達不到要求的班級，學(xué)校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動紅色校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展，約束、引導(dǎo)和鼓勵全校師生積極創(chuàng)建紅色校園文化，打造特色校園。

2、根據(jù)實際情況不斷對學(xué)校特色發(fā)展規(guī)劃完善和提高，并對實施過程進行調(diào)控和改進，建立每學(xué)年一次的學(xué)校自主評估，以此促進各項工作按制度辦事、依制度行政，保證學(xué)校特色建設(shè)持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

總之，強烈的使命感和責(zé)任感鞭策著我們高擎紅色旗幟不動搖，永葆紅色本質(zhì)不褪色，孜孜不倦地開展紅色教育，并竭盡全力將我校創(chuàng)建成一所文明和諧的紅色特色校園。

武川縣第三小學(xué)

二O一四年四月

第二篇：特色學(xué)校創(chuàng)建方案

十八中創(chuàng)建特色學(xué)校方案

一、指導(dǎo)思想：

堅持以科學(xué)發(fā)展觀和國家教育方針政策為指導(dǎo)，以初中新課程改革為依據(jù)，以辦人民滿意的教育為宗旨，以教科研引領(lǐng)為突破口，牢固樹立“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學(xué)思想，踐行“特色立校、文化育人”的辦學(xué)理念，以素質(zhì)教育理論和創(chuàng)新教育理論為指導(dǎo)，通過創(chuàng)建體育特色學(xué)校實踐性研究，彰顯學(xué)校體育特色，提升學(xué)校辦學(xué)品位，培養(yǎng)學(xué)生特長和終身體育發(fā)展的興趣、習(xí)慣和品質(zhì)。充分調(diào)動廣大教師和學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，努力打造健康人文校園，從而促進學(xué)生的素質(zhì)提升，促進教師的專業(yè)發(fā)展，二、創(chuàng)建目標(biāo)

1、理論目標(biāo)

⑴探索給養(yǎng)創(chuàng)建體育特色學(xué)校實踐性研究與科研興師、科研興教的關(guān)系。⑵構(gòu)建創(chuàng)建體育特色學(xué)校與提升教學(xué)質(zhì)量的管理模式。

2、教育改革目標(biāo)

⑴通過體育特色學(xué)校的創(chuàng)建，使全體教師樹立正確的教育觀和人才觀。⑵通過體育特色學(xué)校的創(chuàng)建，提升辦學(xué)品位，加快課程改革的步伐。

3、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

⑴貫徹 “健康第一”的體育思想和“陽光校園”的理念，增強學(xué)生終身體育的意識，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

⑵增強學(xué)生的體魄，陶冶了學(xué)生的情操，開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)校的辦學(xué)品味。

三、特色項目：

我校是省籃球傳統(tǒng)項目學(xué)校、市田徑傳統(tǒng)項目學(xué)校。女子籃球隊曾代表十堰市參加全省中學(xué)生女子籃球賽，獲第六名優(yōu)異成績。我們的做法主要體現(xiàn)在這幾個方面：一是提煉學(xué)校體育特色文化的理念，我校在體育特色文化的培育過程中，結(jié)合本校體育事業(yè)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀并著眼未來，提煉出學(xué)校體育特色文化的理念為“健體、明德、益智”，學(xué)校的體育精神為“合作、競爭、超越”。二是積極營造體育特色文化氛圍。以學(xué)校籃球場為體育文化宣傳重要場地，每學(xué)期至少組織一次以班級為單位的籃球賽；主動承辦較高級別的體育賽事，奠定和鞏固學(xué)校 1

體育項目優(yōu)勢地位；利用黑板報、櫥窗和海報進行定期和不定期的宣傳，與當(dāng)前的體育形勢和學(xué)校正在開展的體育活動相配合，營造良好的校園體育文化氛圍。

三、創(chuàng)建內(nèi)容：

1、在全校范圍內(nèi)開展特色學(xué)校創(chuàng)建宣傳活動，深化“特色”課題研究，形成具有我校特色的“體育特色學(xué)校”的理論體系。

2、圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建活動，進行校本教材的開發(fā)。

3、圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建活動，開發(fā)校本教材，開展各種形式的體育活動，依照學(xué)生興趣愛好，開辦特色班級，逐步形成特色氛圍；

4、利用多種手段，圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建開展系列活動，達到“讓每一個學(xué)生都成功”的育人目的。

四、實施原則：

1、全面性原則：“特色”教育要在每一名學(xué)生身上得到落實，使每一名學(xué)生都能得到和諧發(fā)展，使每一個學(xué)生的個性都能得到充分張揚。

2、漸進性原則：各個特色班級的教育要由淺入深，循序漸進，不斷提高，逐步彰顯特色，不能急功近利。

3、協(xié)調(diào)性原則：由領(lǐng)導(dǎo)小組制定制度，學(xué)校各部門整體協(xié)調(diào)，密切配合，按計劃開展相關(guān)工作。

五、創(chuàng)建步驟：

1、確定特色項目階段（2011年11月——2012年1月）——宣傳發(fā)動，明確創(chuàng)建目標(biāo)和特色內(nèi)涵，形成規(guī)劃。以現(xiàn)實基礎(chǔ)為平臺，認真挖掘各種教育資源，分析論證我校的學(xué)科優(yōu)勢和環(huán)境條件，準(zhǔn)確定位體育特色學(xué)校的特色方向。

2、形成特色學(xué)校階段（2012年3月——2012年12月）——制訂具體的創(chuàng)建計劃，落實創(chuàng)建措施，健全完善相關(guān)制度機制，開展特色活動，形成學(xué)校特色，逐步構(gòu)建特色學(xué)校建設(shè)的基本架構(gòu)，將思想建設(shè)、制度建設(shè)、隊伍建設(shè)、教材建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、科研建設(shè)等因素優(yōu)化組合，形成一個有機整體。同時，還注重發(fā)揮教育評價功能，制定與特色學(xué)校建設(shè)目標(biāo)要求相匹配的評價體系。

3、提升特色品位階段（2013年2月——2013年6月）——不斷完善體育特色學(xué)校體系，豐富內(nèi)涵，注重創(chuàng)新，使學(xué)校品位和知名度逐步提高。

六、創(chuàng)建措施：

1、宣傳發(fā)動，全員參與。充分利用校內(nèi)外資源，廣泛宣傳。根據(jù)學(xué)生的興

趣愛好分班，動員每一位師生都行動起來，都來積極參與體育特色項目的創(chuàng)建活動，促進特色的形成。

2、慎重選擇，規(guī)范運作。創(chuàng)建特色學(xué)校是一項系統(tǒng)工程，包括特色項目的選擇、策劃、組織實施和鞏固提高，復(fù)雜而艱難。我們首先要發(fā)動群眾，集思廣益，慎重選擇特色項目，然后依據(jù)特色定位抓好校本課程建設(shè)。再結(jié)合學(xué)校的實際情況，逐步調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將特色教育納入相關(guān)學(xué)科課堂。同時，要制定系列規(guī)章制度，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，保證特色項目的規(guī)范運作。

3、發(fā)揮特色，彰顯優(yōu)勢。在創(chuàng)建特色活動中，要不斷學(xué)習(xí)，調(diào)整方案，改進方法；要引入激勵機制，彰顯特色優(yōu)勢，引導(dǎo)特色建設(shè)向縱深發(fā)展。要充分發(fā)揮特色學(xué)校建設(shè)在校園文化建設(shè)中的核心作用，充分發(fā)揮全體師生在特色學(xué)校建設(shè)中的主體作用，將特色學(xué)校建設(shè)過程內(nèi)化為師生自身素質(zhì)的優(yōu)化與提升的過程，從而增強學(xué)校的競爭力。

4、保障經(jīng)費，穩(wěn)步推進。在創(chuàng)建過程中，要循序漸進，由淺入深，先易后難，穩(wěn)步推進。在活動中要分工明確，把具體要求納入到年級主任、班主任、科任教師的目標(biāo)管理體系中，在組織實施和鞏固提高環(huán)節(jié)上要科學(xué)規(guī)劃。要利用各種有利條件，多方籌措資金。要完善考核及考評制度，學(xué)校各部門整體聯(lián)動，密切配合，保障特色創(chuàng)建方案的有效實施。

市十八中

2011-11

第三篇：2014特色學(xué)校創(chuàng)建方案

2014和平中學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作計劃

為貫徹落實《涼州區(qū)2014年教育工作要點》精神和《和平中學(xué)2014工作安排》的相關(guān)要求，整體推進我校的特色建設(shè)，進一步突出我校信息化教育的發(fā)展優(yōu)勢，努力實現(xiàn)特色立校、特色強校戰(zhàn)略，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進我校教育事業(yè)再上新臺階，特結(jié)合我校實際，制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

以信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合為關(guān)鍵，以信息設(shè)施建設(shè)為基礎(chǔ)，以信息應(yīng)用和人才隊伍的培養(yǎng)為重點，不斷提高課堂教學(xué)效益和學(xué)校管理水平，為全面推進素質(zhì)教育和實現(xiàn)教育現(xiàn)代化服務(wù)。提出信息化帶動教育現(xiàn)代化，并使之成為學(xué)校貫徹素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的新增長點。

二、具體目標(biāo)和主要任務(wù)

1、為教師提供更有針對性的培訓(xùn)與發(fā)展平臺：

（1）繼續(xù)結(jié)合“信息技術(shù)與學(xué)科整合”培訓(xùn)，采用自學(xué)和集中培訓(xùn)等學(xué)習(xí)方式，建立起不同層次的參與信息技術(shù)研究工作的梯隊。

（2）研究不同學(xué)科教師的培訓(xùn)需求，為不同學(xué)科的教師提供符合學(xué)科特點的、有針對性的培訓(xùn)服務(wù)，保證教師學(xué)得會、用的上，原則上每月開展一次培訓(xùn)工作，每次培訓(xùn)都要將培訓(xùn)的詳細內(nèi)容在網(wǎng)上公布，接收教師和學(xué)校的監(jiān)督。

（3）積極鼓勵教師撰寫信息技術(shù)教學(xué)論文、現(xiàn)代教育技術(shù)論文與教學(xué)反思等，參加省市區(qū)的評選活動。組織教師參加各級各類有關(guān)信息技能競賽活動。

（4）組織好涼州區(qū)教育局多媒體課件競賽評比活動，為教師提供多元 1

化的發(fā)展平臺。

2、為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和展示平臺：

（1）將信息技術(shù)課程的教學(xué)工作落到實處，繼續(xù)抓好信息技術(shù)教學(xué)的課堂常規(guī)檢查工作，加強信息技術(shù)教學(xué)中的“以任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)模式，研究信息技術(shù)教學(xué)工作的改革方案。

（2）滿足學(xué)生的信息化學(xué)習(xí)需求，盡力滿足其他各個學(xué)科使用微機室進行學(xué)科教學(xué)活動的需求。

（3）以興趣小組為主陣地，認真開展信息技術(shù)興趣小組活動，做到定人、定時、定內(nèi)容。積極組織學(xué)生參加省、市、區(qū)青少年信息技術(shù)系列的各項競賽活動，期末進行信息技術(shù)興趣小組成果展覽。

3、為教育教學(xué)提供更豐富的資源：

（1）繼續(xù)做好校內(nèi)資源的收集和整理工作，重點進行資源庫建設(shè)，整合學(xué)科組、教師個人的教育教學(xué)資源，豐富校內(nèi)資源庫，滿足教師的需求，研究校園網(wǎng)資源的有效分類和快速檢索的問題。

（2）對分散在學(xué)校內(nèi)部的各類音像資料進行收集和整理工作，對其中與學(xué)科教學(xué)緊密相關(guān)的部分資料進行數(shù)字化，豐富校內(nèi)資源。

4、以課題研究為指導(dǎo)，帶動學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)：

與教導(dǎo)處合作，聯(lián)手建設(shè)學(xué)校網(wǎng)中的學(xué)科資源庫，充實論文庫、教案庫和試卷庫。初部準(zhǔn)備在網(wǎng)上開辟教導(dǎo)處的相關(guān)材料收繳處，教師在上繳文本材料的同時，在網(wǎng)上上繳電子稿，有信息處負責(zé)相關(guān)材料添加到資源庫中，便于今后的檢索和使用。

5、信息技術(shù)教學(xué)工作：

（1）對信息技術(shù)教學(xué)工作進行嘗試性的改革，以信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)和利用作為信息技術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件完成任務(wù)的同時，能夠利用學(xué)校網(wǎng)展示自己的學(xué)習(xí)成果，在利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的同時建設(shè)信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）明確每一學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作的任務(wù)，確定每一學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)必需完成的2－4項綜合性作業(yè)，以此作為教學(xué)工作的主線，同時作為考核的依據(jù)。

（3）信息技術(shù)教學(xué)與班級網(wǎng)站中的學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示相結(jié)合，每項信息技術(shù)作業(yè)必須有40％以上在班級網(wǎng)站中得到展示。

涼州區(qū)和平鎮(zhèn)中學(xué)

2014年2月26日

第四篇：特色學(xué)校創(chuàng)建方案

特色學(xué)校創(chuàng)建方案

在當(dāng)前教育教學(xué)的改革發(fā)展中，各校一方面加大在教育教學(xué)科研方面的投入，努力提升辦學(xué)水平，另一方面，不斷挖掘自身在人才、資源等方面的優(yōu)勢，打造學(xué)校辦學(xué)特色，創(chuàng)辦各類特色學(xué)校。推進特色學(xué)校建設(shè)，是深化教育教學(xué)改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。寫好字是一個與民族素質(zhì)有關(guān)的問題，是每個中國人基本素質(zhì)的重要標(biāo)志?；诮陙?，學(xué)校一直堅持寫字教學(xué)研究，且教師中有一大批書寫漢字正確、規(guī)范、美觀優(yōu)勢，學(xué)校決定以寫字教學(xué)為載體，以“端正寫字，方正做人”為主旨，造就學(xué)生的書法特長，為學(xué)生成長打造底蘊。

一、指導(dǎo)思想。

《中國教育改革和發(fā)展綱要》要求“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動技能和身體心里素質(zhì)，促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色?！?當(dāng)前的課程改革，更為特色學(xué)校的形成和發(fā)展提供了可能和機會。從寫字教學(xué)活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習(xí)；月月有驗收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊伍，造就學(xué)生的書法特長，創(chuàng)建有寫字教學(xué)特色學(xué)校。

二、創(chuàng)建目標(biāo)。

1、學(xué)校：將特色辦學(xué)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校特點，追求符合時代要求的個性化的辦學(xué)理念。通過學(xué)校特色創(chuàng)建，探索小學(xué)生漢字書寫教學(xué)與育人相結(jié)合的契合點，最大化的發(fā)揮漢字書寫教育的育人功能。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2、教師：轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，樹立特色辦學(xué)的思想，有效探索小學(xué)生寫字系統(tǒng)訓(xùn)練的科學(xué)方法與小學(xué)生寫字能力的檢測辦法、評價體系及小學(xué)生寫字教學(xué)指導(dǎo)課的教學(xué)框架，逐步提高教師寫字教學(xué)的指導(dǎo)和研究能力。

3、學(xué)生：以寫字教育為切入點和抓手，通過學(xué)校特色創(chuàng)建，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做真人、學(xué)做強人、學(xué)做能人和學(xué)做好人，提高學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、語言表達能力和綜合評述力等，為其他課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，更好地促進小學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。

三、創(chuàng)建措施。

（一）工作上堅持兩個必須

為確保重視程度，學(xué)校制定創(chuàng)建工作中的“兩個必須”。

1、必須建立寫字教學(xué)及測評工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

組員：全體行政成員，各班主任、語文老師。

領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)學(xué)校寫字教學(xué)研究、指導(dǎo)、測評、考核工作，組織開展寫字教學(xué)活動，制定寫字教學(xué)及測評方案，保證學(xué)校寫字教學(xué)工作正常進行，盡快提高學(xué)校師生寫字水平，確保達標(biāo)，爭創(chuàng)優(yōu)秀。

2、必須嚴(yán)格考核。

領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對各班寫字水平進行測評兩次。獎勵優(yōu)秀，批評落后。凡是不達標(biāo)的班級，要追究相應(yīng)老師責(zé)任。另外，值周老師定期、不定期檢查“每天下午15分鐘天天練”，并作記錄。

（二）思想上確定兩種認識

1、小學(xué)寫字教學(xué)核心任務(wù)是探索提高學(xué)生寫字水平的途徑、教學(xué)方法，提高學(xué)生寫字水平。要完成這核心任務(wù)，主要做好以下五點：

（1）每天確保15分鐘練字時間；

（2）寫字姿勢正確。必須做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）；

（3）鍛煉寫字技術(shù)。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）；

（4）控制書寫速度。一年級學(xué)生每分鐘寫3—5字；二年級學(xué)生每分鐘寫5—7字；三年級學(xué)生每分鐘寫8字左右；四年級學(xué)生每分鐘寫10字左右；

五、六年級學(xué)生每分鐘寫15字左右；

（5）優(yōu)化教學(xué)方法。要求每一位參與者以嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度對待每一堂課，要以“系統(tǒng)指導(dǎo)，教給方法，推進訓(xùn)練”為主旨，扎實抓好“四個堅持”，協(xié)調(diào)合作，全面提升寫字課堂教學(xué)質(zhì)量。"四堅持”為：認字和寫字的有機結(jié)合。即教學(xué)生練字的時候，有機結(jié)合語文課后生字的指導(dǎo)。寫字和訓(xùn)練“兩姿”培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合?！皟勺恕奔础白恕焙汀笆肿恕?。堅持提高寫字技巧與審美教育，品性教育有機結(jié)合；指導(dǎo)學(xué)生對作品的評價、賞析，有機激發(fā)審美情趣，陶冶審美情操，引導(dǎo)他們在實實在在的寫字練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生專注、耐心和頑強的意志力，使品性得到實實在在的訓(xùn)練和提高。課堂教學(xué)評價和寫字教學(xué)評價相結(jié)合。學(xué)生各科作業(yè)根據(jù)各班實際確定相統(tǒng)一的等第，用于評價每項作業(yè)書寫情況，確保書寫評價的制度化，經(jīng)?；?，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向，激發(fā)功能。

2、小學(xué)寫字教學(xué)終結(jié)目標(biāo)是探索寫字教學(xué)與素質(zhì)發(fā)展關(guān)系，促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。

這樣要求我們在寫字教學(xué)中做到“三全”，實現(xiàn)“六種效益”?！叭奔疵嫦蛉w，抓住寫字過程，促進學(xué)生全面發(fā)展；“六種效益”即：興趣效益、練字效益、運用效益、啟智效益、教育效益、習(xí)慣效益。

（三）操作上強化四項規(guī)定

1、“打鐵還需自身硬”，要想指導(dǎo)學(xué)生寫好字，教師自身必須先練好基本功。

（1）練好“三字”基本功。每位教師每周練寫鋼筆字100個左右，習(xí)字作業(yè)學(xué)期末交給領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)人檢閱、評比。

（2）練好指導(dǎo)功。自身練好三字，只是指導(dǎo)學(xué)生寫的前提，還必須深入鉆研學(xué)生寫字特點、途徑，開展教研活動（每學(xué)期至少2次），堅持聽課、評課，積極探索寫字課堂教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高指導(dǎo)水平。

2、寫字教學(xué)要做到四有。

（1）要有精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)設(shè)計。要精當(dāng)?shù)矫恳粋€筆畫寫法，筆畫間互相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)布局，整體安排好等。

（2）要有重難點指導(dǎo)。

（3）要有可能出現(xiàn)的典型錯誤分析設(shè)計。

（4）要有個別指導(dǎo)安排。

3、上課時要做到四個一定。

（1）一定要體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體。

（2）一定要有具體指導(dǎo)、講解、示范。

（3）一定要有典型錯誤糾正。

（4）一定要有評講、激勵環(huán)節(jié)。

4、工作總結(jié)要做到兩個堅持。

（1）語文老師每學(xué)期堅持對班級寫字工作情況作一次具體總結(jié)。

（2）領(lǐng)導(dǎo)小組堅持每學(xué)期對學(xué)校寫字教學(xué)工作作一次深入調(diào)查、分析、總結(jié)。

（四）過程中抓好六個環(huán)節(jié)

1、語文課上識寫結(jié)合。

語文課上識字教學(xué)時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導(dǎo)寫法。原則上語文課上學(xué)生練字時間要不少于5分鐘。

2、每單元寫字課上重難點指導(dǎo)。

寫字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學(xué)生當(dāng)中相機指導(dǎo)，糾正典型錯誤，幫助學(xué)生找規(guī)律（如寫左右結(jié)構(gòu)的字可以從三方面指導(dǎo)學(xué)生：①看左右兩邊起筆，收筆高低；②左右兩邊寬窄度；③左右兩邊穿插，呼應(yīng)情況）。

3、落實“15分鐘天天練”。

每天下午15分鐘練字時間要求做到四個到位：即時間落實到位；教師到位；指導(dǎo)到位；評改到位。

4、抓語文作業(yè)書寫。

練字目的是用字，要求學(xué)生做語文作業(yè)時和練字時一樣認識書寫，做到練用結(jié)合，以用促練（期末時，領(lǐng)導(dǎo)小組要對學(xué)生語文作業(yè)書寫情況檢查）。

5、抓其它作業(yè)書寫。

要強化學(xué)生“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要再誤認為練字是語文老師的事。

6、開展多種寫字活動。

要開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，促進學(xué)生水平提高。每學(xué)期舉行一次寫字比賽，評選寫字能手，舉辦一次學(xué)生書畫展。開展寫字多項相關(guān)活動等，做好寫字提高工作，樹立榜樣，以共同進步、提高。

（五）方案實施中做好“八定”

1、定目標(biāo)：學(xué)生以班級為小組，教師以個人為單位每學(xué)年初訂目標(biāo)。

2、定項目：學(xué)生1~3年級練鉛筆字：4~6年級練毛筆字，教師是鋼筆、粉筆、毛筆三字并舉，由描紅→仿影→創(chuàng)作逐步走向?qū)I(yè)化。

3、定時間：學(xué)生在校時間每天下午15分鐘為集中練字時間，教師練字時間自定。

4、定地點：學(xué)生在各班教室，教師在各自辦公室或家中。

5、定內(nèi)容：各小組可根據(jù)實際自定用書和各自的語文教材相結(jié)合。

6、定教師：午間各班語文教師為指導(dǎo)教師。

7、定學(xué)生：各組能有效的組織輔導(dǎo)學(xué)生，不斷改變教學(xué)方法，使學(xué)生喜歡書法。

8、定時評：每次活動結(jié)束各班指導(dǎo)老師需將每個學(xué)生的作品貼在教室內(nèi)的作品欄，供全校師生及督查小組人員的檢查，并驗收優(yōu)秀作品。教師每半學(xué)期交一次硬或軟筆書法作品一份，在放假當(dāng)天列展板展出教師學(xué)生優(yōu)秀作品。每學(xué)期總結(jié)師生寫字提升情況（獎勵優(yōu)秀，通報不足），在學(xué)校舉行的文化藝術(shù)周內(nèi)組織師生現(xiàn)場表演。對于特別優(yōu)秀的師生作品可以推薦發(fā)表。每位寫字任課老師須按時到位認真負責(zé)，每周值查行政每天檢查午間習(xí)字指導(dǎo)老師到位情況（具體獎懲辦法參照教學(xué)常規(guī)）。

第五篇：創(chuàng)建特色學(xué)校方案

保河堤鎮(zhèn)中心小學(xué)

創(chuàng)建文藝舞蹈特色學(xué)校工作方案

為了發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，以品牌創(chuàng)建為載體，以“建有特色的學(xué)校，讓學(xué)生展示自我”為出發(fā)點，努力加強學(xué)校藝術(shù)教育工作，積極探索文藝舞蹈教育實踐，開展豐富多彩的活動，營造學(xué)校文藝舞蹈活動氛圍，并逐步形成了以文藝舞蹈活動為辦學(xué)的特色。特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

文藝舞蹈是藝術(shù)的一個組成部分。她也是一項才藝，是展示自我的重要途徑。我校通過教育教學(xué)實踐充分認識到：文藝舞蹈作為素質(zhì)教育的一種載體，有助于給人增加氣質(zhì)和魅力，有助于學(xué)生獲得豐富的情感體驗，有助于開發(fā)智力，健全人格。讓人生活得更加精彩，多彩的生活將促進學(xué)生全面發(fā)展。

二、工作任務(wù)

根據(jù)津市市教委精神。要求每一個學(xué)生必備2+1的特長，其中+1的就是藝術(shù)類。學(xué)校開展以文藝舞蹈活動為主的藝術(shù)教育，形成班班有文藝舞蹈隊，學(xué)校有校文藝舞蹈隊的教育活動體系。

兒童期是整個人人生的開端，在這一時期人的身體生長發(fā)育最為迅猛，讓孩子參加有計劃、有系統(tǒng)的舞蹈訓(xùn)練，可以增強體質(zhì)，增強身體體抗力，減少得病的機會。在舞蹈練習(xí)的過程中，孩子的呼吸、心跳、骨骼、循環(huán)系統(tǒng)都能得到充分的鍛煉，加快機能的發(fā)育和新陳代謝，使孩子的身體健康持續(xù)的生長發(fā)育。

兒童的情感、審美、意志等非智力因素的養(yǎng)成是孩子心理健康

成長的關(guān)鍵。在旋律優(yōu)美、動作規(guī)范的兒童舞蹈訓(xùn)練中，孩子可以在活躍、輕快的氛圍下，用身心去感受音樂的形象，吸收音樂和舞蹈形象中蘊含的積極向上的精神內(nèi)涵，潛移默化地陶冶孩子的情操，培育孩子良好的審美能力。在舞蹈基本功的訓(xùn)練中，能培養(yǎng)孩子正確的面對困難和克服困難的意志力。在舞蹈排練和演出時還能培養(yǎng)孩子與伙伴之間的團結(jié)協(xié)作和互幫互助的精神。

三、組織保障

1、建立學(xué)校文藝舞蹈教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：雷仕英

副組長：王文標(biāo)揭菊香

成員：馬靜英向丹桂彭雙英雷桂英

張娟沈紅巖何益群徐蘭平

雷雙喜龔芳妮胡圣梅

2、健全制度

學(xué)校根據(jù)我校的現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃制定了學(xué)校文藝舞蹈教育管理的各種組織和規(guī)章制度，努力創(chuàng)造條件，在經(jīng)費極緊張的情況下，學(xué)校給各班配備了多功能的音響設(shè)備。多功能的舞蹈訓(xùn)練室。認真扎實地開展文藝舞蹈教育活動，突出學(xué)校的文藝舞蹈特色成績。

四、實施措施

每年一度的藝術(shù)節(jié)“龜山文藝”之春 “藝術(shù)節(jié)”就是要給學(xué)生提供一個展示自我，發(fā)揮特長的舞臺。

每屆藝術(shù)節(jié)活動均有不同內(nèi)容的主題：熱愛藝術(shù)，創(chuàng)造藝術(shù)，熱

愛生活，創(chuàng)造生活；感恩勵志、快樂學(xué)習(xí)；展我風(fēng)彩、美我校園等等，每個主題都體現(xiàn)了健康、文明、向上的思想，每個主題都起到了教育、警示的作用，每個主題都陶冶了學(xué)生的情操，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)了競爭意識，提高了才藝，展示了個性，活躍了校園文化生活；每屆藝術(shù)節(jié)活動均邀請各級領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心教育的愛心人士及部分學(xué)生家長參加，請他們評點、指導(dǎo)、欣賞，既提高了學(xué)生的藝術(shù)水平，又拉近了學(xué)校與社會、家長的距離；每屆藝術(shù)節(jié)活動，都要有新的發(fā)現(xiàn)，新的探索，都為下一屆藝術(shù)節(jié)打下了完美的伏筆。

藝術(shù)節(jié)，使更多的孩子發(fā)現(xiàn)了自己的特長，找到了自信，它啟迪著學(xué)生的智慧，陶冶著學(xué)生的情操，培養(yǎng)著學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神，使學(xué)生的身心得到了健康、和諧發(fā)展，使學(xué)校的教育教學(xué)工作得到了長足發(fā)展。在上級有關(guān)部門的正確指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，學(xué)校文藝舞蹈活動領(lǐng)導(dǎo)小組認真履行職責(zé)，保證藝術(shù)節(jié)活動的經(jīng)費落實，督促、檢查、落實藝術(shù)活動，同時學(xué)校嚴(yán)格按國家課程計劃，開設(shè)藝術(shù)類課程。

藝術(shù)節(jié)展露了孩子們創(chuàng)造的天性和自信的品質(zhì)，成為他們表現(xiàn)自我風(fēng)采的大舞臺。哪里有活動哪里就會有驚喜、哪里就會活躍著我校孩子自信的身影。

每班以文藝舞蹈興趣小組的活動形式成立文藝舞蹈隊，由各班班主任負責(zé)，按時訓(xùn)練、排練。在活動中培養(yǎng)了學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。培養(yǎng)了學(xué)生的樂觀情緒，增強了學(xué)習(xí)的自信心，發(fā)展了特長與個性，提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，教師們根據(jù)本班學(xué)

生的實際情況和年齡特征，編排舞蹈。達到了班班有活動，人人都參與的良好氛圍。

要使學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到提高，教師首先要提高自身的藝術(shù)素質(zhì)。為此，我們強調(diào)教師要編排有一定質(zhì)量、特色的節(jié)目參加藝術(shù)節(jié)活動，要練就一種藝術(shù)特長，要把具有一種藝術(shù)特長作為教師必須具備的教學(xué)基本功。要求教師學(xué)習(xí)一些藝術(shù)的基礎(chǔ)理論，讓全體教師明確具有一種特長的重要意義。使練就一種藝術(shù)特長成為教師的自覺行為。通過這段時間的實踐，我們學(xué)校能歌善舞的教師越來越多。

文藝舞蹈活動引領(lǐng)教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變，通過開展藝術(shù)特長活動，廣大教師對藝術(shù)教育在實施素質(zhì)教育中的作用有了更加明確的認識，很多教師對開展藝術(shù)類活動的重視程度有了很大提高，逐步認識到藝術(shù)活動不僅是活躍學(xué)校生活、發(fā)展學(xué)生特長，而且對陶冶學(xué)生的情操，強化德育工作、培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感、上進心和集體主義觀念有著潛移默化的作用。努力培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)，提高孩子們的藝術(shù)素質(zhì)，再接再厲，讓今天的學(xué)生舞動旋律，展現(xiàn)自我。