第一篇：行測(cè)備考：推理題中的比例思想

行測(cè)備考：推理題中的比例思想

國(guó)家公務(wù)員考試的《行測(cè)職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》包括五大部分內(nèi)容：言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷和資料分析，主要考察考生是否具有從事公務(wù)員職業(yè)必須具備的基本素質(zhì)和潛在能力。

可能性推理中有五大題型，而最?？嫉念}型是加強(qiáng)型和削弱型，靈活掌握可能性推理論證模型是迅速解答上述兩種題型的基礎(chǔ)。對(duì)于論證模型來(lái)說(shuō)，可以從整體分析，也可以從部分分析。今天就跟大家共同學(xué)習(xí)一種從部分分析的可能性推理：數(shù)據(jù)比例型可能性推理。

一、什么是數(shù)據(jù)比例問(wèn)題

所謂數(shù)據(jù)比例問(wèn)題，其題干的論證過(guò)程是用數(shù)據(jù)來(lái)論證的，包括相對(duì)數(shù)(比例)和絕對(duì)數(shù)(數(shù)據(jù))。

二、?？寄Ｐ团c分析

(1)僅有絕對(duì)數(shù)不能說(shuō)明相對(duì)數(shù)想要說(shuō)明的問(wèn)題。

例：2014年我爸摔碎1個(gè)碗，我媽摔碎了100個(gè)碗，說(shuō)明我爸做事細(xì)心。

削弱角度：用相對(duì)數(shù)削弱絕對(duì)數(shù)

爸爸一年只洗了1個(gè)碗，而媽媽洗了3000個(gè)，爸爸摔碗的概率比媽媽高。

【真題1】在“非典”期間，某地區(qū)共有7名參與治療“非典”的醫(yī)務(wù)人員死亡，同時(shí)也有10名未參與“非典”治療工作的醫(yī)務(wù)人員死亡。這說(shuō)明參與“非典”治療并不比日常醫(yī)務(wù)工作危險(xiǎn)。以下哪項(xiàng)相關(guān)斷定如果為真，最能削弱上述結(jié)論? A.因參與“非典”治療死亡的醫(yī)務(wù)人員的平均年齡，略低于未參與“非典”治療而死亡的醫(yī)務(wù)人員 B.參與“非典”治療的醫(yī)務(wù)人員的體質(zhì)，一般高于其他醫(yī)務(wù)人員 C.個(gè)別參與治療“非典”死亡的醫(yī)務(wù)人員的死因，并非是感染“非典”病毒 D.醫(yī)務(wù)人員中只有一小部分參與了“非典”治療工作

答案：D。D表明參加“非典”治療工作的人員數(shù)目少，即參加“非典”治療工作的人員死亡比例高，用相對(duì)數(shù)削弱了題目當(dāng)中的絕對(duì)數(shù)。

(2)僅有相對(duì)數(shù)不能說(shuō)明絕對(duì)數(shù)想要說(shuō)明的問(wèn)題。

例：去逛街，商場(chǎng)打折，一家是1折，一家是9折，1折的絕對(duì)便宜嗎?

削弱角度：用絕對(duì)數(shù)削弱相對(duì)數(shù)

1折商品的原價(jià)是9000元，9折商品的原價(jià)是1000元。

【真題2】2000年，宏發(fā)投資基金的基金總值40%用于債券的購(gòu)買(mǎi)。近幾年來(lái)，由于股市比較低迷，該投資基金更加重視投資債券，在2004年，其投資基金的60%都用于購(gòu)買(mǎi)債券。因此，認(rèn)為該投資基金購(gòu)買(mǎi)債券比過(guò)去減少的觀點(diǎn)是站不住腳的。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述論證? A.2004年宏發(fā)投資基金的總額比2000年少 B.宏發(fā)投資基金的領(lǐng)導(dǎo)層關(guān)于基金的投資取向一直存在不同的看法和爭(zhēng)論 C.宏發(fā)投資基金經(jīng)營(yíng)部有許多新來(lái)的員工，對(duì)該基金的投資決策情況并不了解 D.宏發(fā)投資基金面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，無(wú)論怎樣調(diào)整投資結(jié)構(gòu)，經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)都增加

答案：A。A表明2004年宏發(fā)投資基金的總量下降，雖然投資債券的金額比例上浮，但實(shí)際投資的基金量并沒(méi)有上升，即用投資金額的絕對(duì)數(shù)削弱了題干中的相對(duì)數(shù)。

，數(shù)據(jù)比例題型是可能性推理中經(jīng)?？嫉降囊环N題型，希望大家都能牢記題目特征及常見(jiàn)漏洞，以及上述兩道例題解題時(shí)都用到的解題小技巧，只要牢固掌握以上這些理論并能靈活運(yùn)用，一定能迅速秒殺此類(lèi)題型!

第二篇：2018國(guó)考行測(cè)備考：可能性推理——數(shù)據(jù)比例之樣本比例

2018國(guó)考行測(cè)備考：可能性推理——數(shù)據(jù)比例之樣本比例

可能性推理是判斷推理題型中比重與難度均較大的一類(lèi)題型。這類(lèi)題型的特點(diǎn)是題干給出一定的數(shù)據(jù)或者比例，以這些數(shù)據(jù)或比例為前提，得出一個(gè)結(jié)論。涉及到數(shù)據(jù)比例的題目一般難度較大，其中樣本比例與環(huán)境比例的關(guān)系是困擾考生的一大難題。接下來(lái)中公教育專家就從例題出發(fā)，來(lái)總結(jié)一下出現(xiàn)樣本比例的題目應(yīng)該如何破題：

【例1】：某咨詢機(jī)構(gòu)的調(diào)查報(bào)告顯示，近幾年在某科技園區(qū)內(nèi)的高收入人群中，碩士及以上學(xué)歷的人數(shù)占比達(dá)到70%，該咨詢機(jī)構(gòu)得出結(jié)論，本科及以下學(xué)歷人群在該高科技園區(qū)內(nèi)要獲得高收入比較困難。

下列哪項(xiàng)如果為真，能作為上述結(jié)論的前提? A.本科及以下學(xué)歷人群占該高科技園區(qū)職工總數(shù)的比例高達(dá)40% B.本科及以下學(xué)歷人群占該高科技園區(qū)職工總數(shù)的比例不足30% C.該高科技園區(qū)低收入人群中，本科及以下學(xué)歷人群占40% D.該高科技園區(qū)低收入人群中，本科及以下學(xué)歷人群占比不足30% 【中公解析】：題干由“近幾年在某科技園區(qū)內(nèi)的高收入人群中，碩士及以上學(xué)歷的人數(shù)占比達(dá)到 70%”，得出結(jié)論“本科及以下學(xué)歷人群在該高科技園區(qū)內(nèi)要獲得高收入比較困難”。題干的高收入人群可以作為樣本，其中碩士及以上比例為70%，本科及以下應(yīng)為30%，僅僅通過(guò)樣本的比例無(wú)法說(shuō)明結(jié)論，得出結(jié)論需考慮環(huán)境即整體中的比例。C、D選項(xiàng)通過(guò)列舉了低收入人群的比例，同樣是引用樣本比例來(lái)論證，不能得出結(jié)論。A、B選項(xiàng)涉及到了環(huán)境即整體的比例，A選項(xiàng)說(shuō)明在所有職工中本科及以下占40%，高于樣本中本科及以下學(xué)歷的30%，我們認(rèn)為從環(huán)境到樣本，本科及以下所占比例下降了，本科及以下的特質(zhì)對(duì)獲得高收入起到了負(fù)作用，可以得出結(jié)論本科及以下學(xué)歷獲得高收入比較困難。故答案選 A。

【例2】：據(jù)調(diào)查，某地 90%以上有過(guò)迷路經(jīng)歷的司機(jī)都沒(méi)有安裝車(chē)載衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。這表明，車(chē)載衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)能有效防止司機(jī)迷路。

以下最能削弱上述論證的一項(xiàng)是()A.很多老司機(jī)沒(méi)有安裝車(chē)載衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，很少迷路

B.車(chē)載衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的使用效果不理想，對(duì)防止迷路沒(méi)有多大作用 C.當(dāng)?shù)啬壳爸挥胁蛔?10%的汽車(chē)安裝了車(chē)載衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng) D.安裝了車(chē)載衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的司機(jī)，90%以上經(jīng)常使用

【中公解析】:題干結(jié)論為車(chē)載衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)能有效防止司機(jī)迷路，題干的前提是有迷路經(jīng)歷的司機(jī)作為樣本，沒(méi)裝車(chē)載衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的占到90%以上，即裝了的不到10%。僅僅從樣本比例得出結(jié)論不夠理性，需要考慮環(huán)境比例。C選項(xiàng)說(shuō)明，當(dāng)?shù)啬壳爸挥胁蛔?0%的汽車(chē)安裝了車(chē)載衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，即在整體中裝了導(dǎo)航的不到10%，與迷路的司機(jī)樣本中裝了導(dǎo)航的不足10%比例持平，說(shuō)明裝了導(dǎo)航并沒(méi)有對(duì)迷路與否產(chǎn)生任何影響。削弱了題干車(chē)載衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)能有效防止司機(jī)迷路。其他選項(xiàng)均未涉及到環(huán)境比例故無(wú)法得出科學(xué)的結(jié)論。故答案選C。

【中公點(diǎn)評(píng)】題干會(huì)用夸張的樣本比例來(lái)得出一個(gè)看似合理的結(jié)論，但是缺少環(huán)境比例的參考，是無(wú)法得出結(jié)論的。我們對(duì)于涉及到樣本比例的題目進(jìn)行削弱或加強(qiáng)，首先要考慮環(huán)境比例，即樣本比例大于環(huán)境比例，說(shuō)明樣本特質(zhì)起正作用;樣本比例小于環(huán)境比例，說(shuō)明樣本特質(zhì)起反作用。

第三篇：行測(cè)圖形推理經(jīng)典總結(jié)

圖形推理

（一）圖形推理的技巧：

一,解答圖形推理題時(shí)，第一步就是要仔細(xì)觀察。對(duì)兩套圖形都要做細(xì)致的觀察，觀察的要點(diǎn)集中在以下幾個(gè)方面：圖形大小的變化，圖形的旋轉(zhuǎn)方向，圖形的筆畫(huà)，圖形構(gòu)成要素的增減，圖形的組合順序以及圖形的疊加等等其他特殊的讓大家意想不到的規(guī)律。

二,找出規(guī)律才是解題的關(guān)鍵。一些簡(jiǎn)單的題目，只立足于第一套圖形即可直接找到規(guī)律，但是，對(duì)于比較復(fù)雜的圖形推理，必須結(jié)合第二套圖形分析比較，這樣才能找出規(guī)律。三,根據(jù)規(guī)律選擇正確的答案。在選擇時(shí)一定要仔細(xì)，不要發(fā)生視覺(jué)錯(cuò)誤。圖形推理的解題方法：

一、方框內(nèi)“?！弊謭D形。一般是從行或列中尋找規(guī)律。當(dāng)以中間圖形為中心時(shí)，則順（或逆）時(shí)針按一定的角度旋轉(zhuǎn)，方能找出正確答案。有時(shí)還需要加個(gè)常數(shù)或者是擴(kuò)大多少倍，方能找到正確答案。

二、單個(gè)圖形分解后的圖形。主要掌握在平面上移動(dòng)，方向上有變化，即量變，不能出現(xiàn)質(zhì)變。找出量變后正確的一幅圖形，才是正確答案。

三、矩形內(nèi)部圖形的變化。從中找出規(guī)律，從而得出第4或第5（或更多）個(gè)圖形的正確答案。

四、平面變立體圖形。要找準(zhǔn)相對(duì)面的關(guān)系才能找出正確答案。畫(huà)下平面圖后剪下來(lái)折疊成立體圖形，與四個(gè)選項(xiàng)比較即很快找出正確答案。

五、左右上方兩組圖形。從左上方一組圖形的變化規(guī)律，找出右上方？處的圖形來(lái)。

六、延續(xù)類(lèi)圖形的做題方法。主要是從上面幾行的變化規(guī)律推導(dǎo)出？處一行來(lái)。

七、多列類(lèi)圖形主要從左面幾列的規(guī)律推導(dǎo)出？處這一列來(lái)。

八、特殊類(lèi)圖形解題方法因題而異。

（二）尋找圖形規(guī)律的時(shí)候要著重注意以下幾點(diǎn)： 1 圖形大小的變化 圖形旋轉(zhuǎn)或移動(dòng)及旋轉(zhuǎn)方向上有無(wú)規(guī)律 3 圖形相對(duì)稱或相似 4 圖形組合與疊加的變化 5 圖形陰影部分的變化 圖形構(gòu)成元素?cái)?shù)量遞增或遞減的變化 7 圖形構(gòu)成元素筆畫(huà)的相同或增減的變化 8 圖形構(gòu)成元素移動(dòng)方向的變化 9 圖形構(gòu)成元素組成或分解的變化 10 圖形構(gòu)成元素形狀的變化 11 多個(gè)圖形構(gòu)成元素相同的部分

（三）圖形推理形式題型： 一.規(guī)律推理類(lèi)

（一）規(guī)律推理類(lèi)（一幅圖給出性質(zhì)，多幅圖給出規(guī)律）1類(lèi)比推理類(lèi)

觀察：（組成元素完全相同，一個(gè)小方框加一個(gè)黑點(diǎn)）抽象：位置發(fā)生變化 推理：平移，翻轉(zhuǎn) 2對(duì)比推理類(lèi)

3坐標(biāo)推理類(lèi)（給出一個(gè)九宮格）

坐標(biāo)推理的推理路線：橫行（很少），豎列，S型，O型（中間全黑或全白），對(duì)角線 4空間重構(gòu)類(lèi)

平面組成型（肯定平移）折疊組合型

（二）規(guī)律推理類(lèi)分為三類(lèi)

數(shù)量類(lèi)

（1）題目特點(diǎn)：各圖組成元素凌亂（位置看不出，沒(méi)有共同樣式）

（2）數(shù)量類(lèi)型：①點(diǎn)（交點(diǎn)），點(diǎn)一般有個(gè)割線 ②線（直線，筆畫(huà)），線一般是直線和筆畫(huà)

線包含筆畫(huà)，包含一筆畫(huà)問(wèn)題；奇點(diǎn)（點(diǎn)引出奇數(shù)線）的個(gè)數(shù)為0或2的圖形可以一筆畫(huà)。如日，奇點(diǎn)數(shù)為2.③角，角是有曲直 ④面，（幾個(gè)面）

⑤素（元素，包括個(gè)數(shù)和種類(lèi)）

⑥數(shù)整個(gè)點(diǎn)線面素都選完了，就選局部，小圓圈的個(gè)數(shù)是0，1，2，3 如何分局部？

1要不分樣式（比如上圖小圓圈）

2要不分位置（上下左右里外），分位置數(shù)元素的個(gè)數(shù)和種類(lèi)。

（3）數(shù)完數(shù)量，就看數(shù)量的規(guī)律：要么單調(diào)，要么對(duì)稱，要么看規(guī)律，要么計(jì)算

九宮格的兩項(xiàng)不可以構(gòu)成數(shù)列，所以兩數(shù)遞推或三數(shù)疊加。下題就是三數(shù)疊加：

數(shù)量規(guī)律推理類(lèi)總結(jié)： 第一步，圖形化為數(shù)字： 點(diǎn)，線（筆畫(huà)），角，面，素

整體不行，一筆畫(huà)問(wèn)題，分位置，分樣式 第二步，數(shù)量確定規(guī)律

增加，減少，恒定，對(duì)稱，奇偶，亂序，運(yùn)算 位置類(lèi)

（1）題目特點(diǎn)：各圖元素組成基本相同，位置上變化明顯（2）變化類(lèi)型：平移，旋轉(zhuǎn)，翻轉(zhuǎn)。

旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)的區(qū)別：是否改變時(shí)針的方向（從長(zhǎng)到短標(biāo)時(shí)針?lè)较颍?/p>

當(dāng)做旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)的題目，要轉(zhuǎn)化為箭頭，更有利于做題。

九宮圖中間空白或全黑，所以是O型推理路線

（3）位置規(guī)律推理類(lèi)總結(jié)：

組成元素基本相同，位置平移，旋轉(zhuǎn)，翻轉(zhuǎn)（用箭頭標(biāo)時(shí)針?lè)较蚧蚨葦?shù)）樣式類(lèi)

（1）特點(diǎn)：各圖元素組成相似，圖形部分元素非實(shí)質(zhì)性殘缺

先看樣式遍歷（所有的樣式再出現(xiàn)一次）

相似和凌亂的區(qū)別：凌亂是沒(méi)有相同的樣式，相似是有相同的樣式。

樣式不變，用樣式遍歷，顯然缺兩個(gè)橢圓和一個(gè)括號(hào)。（2）樣式規(guī)律推理總結(jié)： 1樣式種類(lèi)不變時(shí)，樣式遍歷

2樣式種類(lèi)變化時(shí)，樣式運(yùn)算——加減同異。

記住一句話：先看樣式遍歷，再看加減同異

（三）規(guī)律類(lèi)圖形推理總結(jié)：

二.空間重構(gòu)類(lèi)

（一）解題方法 1平面組成（平面）

先看元素個(gè)數(shù)，保證不缺元素

第二考慮平面翻轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)發(fā)生的錯(cuò)誤，所以數(shù)時(shí)針?lè)ǎ茨膫€(gè)發(fā)生翻轉(zhuǎn)）

2折疊圖形（立體）

先看單面特征，先看特殊面，保證每個(gè)單面要存在

再看雙面關(guān)系，如果兩個(gè)面是相對(duì)關(guān)系，僅能看到一個(gè)面。，選擇只有一個(gè)黑框的

看雙面關(guān)系，如果兩個(gè)面是相鄰關(guān)系，是否還有有公共邊

（二）空間重構(gòu)類(lèi)總結(jié)

（四）基本思路：看是否相加，相減，求同，留同存異，去同相加，相加再去同，一筆劃問(wèn)題，筆劃數(shù)，線條數(shù)，旋轉(zhuǎn)，黑白相間，軸對(duì)稱/中心對(duì)稱，旋轉(zhuǎn)，或者答案只有一個(gè)圖可能通過(guò)旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成。視覺(jué)推理題（即給出四個(gè)圖形推出第五個(gè)圖形）偏向奇偶項(xiàng)，回到初始位置。注：5角星不是中心對(duì)稱。

（五）特殊思路：

1.有陰影的圖形 可能與面積有關(guān)，或者陰影在旋轉(zhuǎn)，還有就是黑白相間。

第一組，1/2 1/4 1/4 第二組，1，1/2,(1/2 A)

兩個(gè)陰影，里面逆時(shí)針轉(zhuǎn)，外面順時(shí)針轉(zhuǎn)。

2． 交點(diǎn)、露頭個(gè)數(shù) 一般都表現(xiàn)在相交露頭的交點(diǎn)上

交點(diǎn)數(shù)為，3，3，3 第二組為3，3，（3）

交點(diǎn)數(shù)為，1，1，1 第二組為2，2，（2）但是，露頭的交點(diǎn)還有其它情形。

此題露頭數(shù)，1,3,5,7,9,11,(13 B),15,17

3.如果一組圖形的每個(gè)元素有很多種，則可從以下思路，元素不同種類(lèi)的個(gè)數(shù)，或者元素的個(gè)數(shù)。出現(xiàn)一堆亂七八遭的圖形，要考慮此種可能。

第一組2,4,6種元素，第二組，1,3,（5）

種類(lèi)，1，2，3，4（5）

元素個(gè)數(shù)為4，4，4 4，4，（4）4.包含的塊數(shù) / 分割的塊數(shù) 出現(xiàn)一些亂七八遭的圖形，或者出現(xiàn)明顯的空間數(shù)，要考慮此種可能。

包含的塊數(shù)，1,2,3,4,5,(6,B)

分割的塊數(shù)為，3，3，3，3，3，（3，A）

5.特點(diǎn)是，大部分有兩種不同元素，每個(gè)圖形兩種類(lèi)個(gè)數(shù)各不相同。

圓形相當(dāng)于兩個(gè)方框，這樣，全都是八個(gè)方框，選D 6.角個(gè)數(shù) 只要出現(xiàn)成角度圖形都需要注意

3，4，5，6，（7）

7.直線/曲線出現(xiàn)時(shí)，有可能是，線條數(shù)。或者，都含曲線，都含直線，答案都不含直線，都不含曲線。

線條數(shù)是，3，3，3 4，4，4 8.當(dāng)出現(xiàn)英文字母時(shí)，有可能是筆劃數(shù)，有可能是是否直線/曲線問(wèn)題，又或者是相隔一定數(shù)的字母。C S U , D B ? A.P B.O C.L D.R 析：C,S,U都是一筆，D,B,P都是兩筆。

B，Q，P都含直線，曲線。A,V,L都只含直線。K,M,O D,F,? A.L B.H C,P D.Z 析：K,M相距2，O和M距2，D和F距2，F(xiàn)和H距2 A,E,I J,N,? A.G B.M C.T D.R

析：A,E,I是第1,5,9個(gè)字母，J,N，R是第10,14，18 9.明顯的重心問(wèn)題

重心變化，下，中，上 下，中，（上），選C 10.圖形和漢字同時(shí)出現(xiàn)，可能是筆劃數(shù)

筆劃數(shù)為，1，2，3，2，（1）出現(xiàn)漢字，可是同包含

愛(ài)，僅，叉，圣，？A.天 B.神 C.受 D門(mén) 同包含“又” 11.圖形有對(duì)稱軸時(shí)，有可能是算數(shù)量

第一組對(duì)稱軸數(shù)有，3，4，無(wú)數(shù) 都三條以上 第二組，5，4，（3條以上）

12.九宮格的和差關(guān)系，可能是考察行與行之間的關(guān)系。

第一行，等于第二行加第三行。

也可能是考察，一行求和后，再考察行與行之間的關(guān)系。

13.特殊：5,3,0,1,2，（4）遇到數(shù)量是這種類(lèi)型的，可能是整體定序后是一個(gè)等差數(shù)列。慎用。

分析：觀察所給出的左邊的圖形，出方框范圍的線條有3，5，1，2，0，如果再加上4就構(gòu)成了一個(gè)公差為1的等差數(shù)列，選項(xiàng)C有4個(gè)出方框范圍的線條，故選C。

14.數(shù)字九宮格這類(lèi)九宮格經(jīng)常把中間數(shù)化為兩數(shù)相乘。

26＝2*13＝2*（7+8－2）10＝2*5＝2*（3+6－4）所求項(xiàng)為2*(9+2-3)=16

15.如果有明顯的開(kāi)口時(shí)，要考慮開(kāi)口數(shù)。要注意這種題越來(lái)越多。

例：第一組是D A N 第二組是L S ? 選項(xiàng)：A.W B.C C.R D.Q 析：因?yàn)榈谝唤M開(kāi)口數(shù)0,1,2 第二組開(kāi)口數(shù)是1,2,3(A)

例題解析

<1>此主題相關(guān)圖片如下：

左邊一組中圖形分別是上面小下面大（三角型），中間寬2頭窄（圓），上面大下面小（倒三角型），所以第2組里也是一樣的道理，滿足上面大下面小要求的就是D選項(xiàng) <2>此主題相關(guān)圖片如下：

這道題目我們將內(nèi)切的也就是大圓內(nèi)的小圓看為負(fù)，第一個(gè)圖中相交的小圓也看為負(fù)，而外切的小圓看為正，然后第三個(gè)圖形就是2個(gè)圖形相抵消，所以左邊圖形最后就剩一個(gè)小圓和一個(gè)大圓，而右邊的圖就剩一個(gè)大圓，答案就是D <3>此主題相關(guān)圖片如下：

左邊圖形規(guī)律分別是1條虛線和1條實(shí)線相交以及2條虛線和2條實(shí)線相交，右邊的圖形前2個(gè)圖的規(guī)律是1條實(shí)線和1條虛線不相交，所以第3個(gè)圖就是答案便是2條實(shí)線和2條虛線不相交

<4>此主題相關(guān)圖片如下：

左邊圖形的第1個(gè)變?yōu)榈?個(gè)規(guī)律是橫著的2條線移動(dòng)其中1條消失，第2個(gè)邊到第3個(gè)規(guī)律是一樣，豎著的2條線移動(dòng)到中間并去掉其中一條，而橫著的線也被去掉，這樣右邊的圖形一樣推，右邊圖1到圖2是2條線都移動(dòng)并都去掉1條，這樣到第3個(gè)圖也就是答案便是都去掉，答案就是B <5>此主題相關(guān)圖片如下：

這道題規(guī)律是2個(gè)圖形重合的地方全部去掉，左邊的圖形先把2個(gè)圖形合并就成為一個(gè)正方形里含個(gè)X，但這個(gè)X是由2個(gè)X合并的，所以并不是去掉X，而是去掉正方形里的整個(gè)內(nèi)部，所以最后變成了一個(gè)正方形，右邊圖形也是把重合的整塊都去掉，就是去掉長(zhǎng)方形里的整塊，所以就剩下了2個(gè)三角形，答案是C <6>此主題相關(guān)圖片如下：

前4個(gè)圖我們看到在正方形4個(gè)面，伸出來(lái)的線條是有規(guī)律的，分別是11，10，9，8條線伸出到正方形的外面，所以最后一個(gè)圖對(duì)應(yīng)應(yīng)該是7條伸出來(lái)的線，大家去數(shù)數(shù)看，答案便是C <7>此主題相關(guān)圖片如下：

2個(gè)圖形同樣的部分去掉，所以右邊的圖相同的去掉后便是一個(gè)三角形，答案是C <8> 此主題相關(guān)圖片如下：

左邊的圖形是左右對(duì)稱，有邊的圖形是以45度的角度的2邊對(duì)稱，所以答案只有C是這樣對(duì)稱的 <9>此主題相關(guān)圖片如下：

規(guī)律是圖形里的角的個(gè)數(shù)加上圖形里點(diǎn)的個(gè)數(shù)都是8個(gè)，答案里只有D符合這個(gè)規(guī)律 <10>此主題相關(guān)圖片如下：

左邊圖中第三項(xiàng)向中間移動(dòng)，可以得到第二項(xiàng)，再移動(dòng)，得到第一項(xiàng)，右邊圖中兩個(gè)對(duì)三角向中間移動(dòng)，相交得第二項(xiàng)，繼續(xù)移動(dòng)得到B <11>此主題相關(guān)圖片如下：

圖形全黑的對(duì)應(yīng)雙數(shù)的線條，圖形不黑的對(duì)應(yīng)單數(shù)的線條，所以答案就是A <12>此主題相關(guān)圖片如下：

舊字的一豎向中間移動(dòng)就成了甲字，旦字下的一橫想上移動(dòng)就成了目字，答案就是C <13>此主題相關(guān)圖片如下：

在左邊的圖形中，第一個(gè)圖去掉右半部分后正好是第二個(gè)圖，而第三個(gè)圖正好是第一個(gè)圖的右半部分與第二個(gè)圖的上下結(jié)合（去掉重疊的邊線）所以依照這個(gè)規(guī)律，答案選C <14>此主題相關(guān)圖片如下：

按筆畫(huà)算：左邊一組筆畫(huà)分別是1，3，5成等差，右邊的前2個(gè)筆畫(huà)分別2，4，所以答案應(yīng)該是6畫(huà)的也應(yīng)該是成等差

<15>此主題相關(guān)圖片如下：

左邊一組圖形里，第三個(gè)圖形是第一個(gè)和第二個(gè)圖形相同的地方，所以，右邊的圖形取前兩個(gè)的相同，答案就是D <16>此主題相關(guān)圖片如下：

隔一個(gè)圖后都是兩個(gè)上下兩端都有兩條斜線的圖形，依照這個(gè)思路，我們就可以的到答案是A <17>此主題相關(guān)圖片如下：

第一至第四個(gè)圖形是同一圖形在平面內(nèi)的不同位置旋轉(zhuǎn)而得到的，而四個(gè)選項(xiàng)中只有D是這一圖形在平面內(nèi)的不同位置，其他圖形在平面內(nèi)是不同圖形，或者說(shuō)只有D圖和原始圖在平面內(nèi)是相同的，答案是D 18>此主題相關(guān)圖片如下：

四個(gè)圖形都是可以一筆畫(huà)完成的，答案是C 許多輔導(dǎo)書(shū)上給出的答案都是D，這是錯(cuò)誤的 <19>此主題相關(guān)圖片如下：

左邊圖形中圖一和圖三中心直線2端的2個(gè)圖形都是不同的（即2個(gè)小圓），圖二和圖四的中心直線2端的2個(gè)圖形都是相同的，由此可以斷定第五個(gè)圖形的圓外的2個(gè)圖形一定在圓的中心直線兩端，而且2個(gè)圖形都不相同，所以答案是C <20> 此主題相關(guān)圖片如下：

左邊一組中的3個(gè)圖形分為3個(gè)部分（上中下），上部分的比較情況為第二個(gè)和第三個(gè)圖形相同，中部三個(gè)圖形都是相同的，下部第一和第二個(gè)圖形是相同的，依據(jù)此規(guī)律推得答案是A <21> 此主題相關(guān)圖片如下：

左邊圖形中的多邊形都有一條邊雙線，右邊的圖形中都有兩條相鄰的邊雙線，所以答案是C <22>此主題相關(guān)圖片如下：

圖形為兩個(gè)相同元素構(gòu)成的復(fù)合，其實(shí)別想多了，右邊的圖形構(gòu)成元素一樣，要的就是形狀的不同，所以答案是D <23> 此主題相關(guān)圖片如下：

英文字母順序間隔一個(gè)，所以答案是D <24> 此主題相關(guān)圖片如下：

大家注意下子這種題型，其實(shí)沒(méi)什么特殊的規(guī)律，就是看元素的相似，這題就是構(gòu)成元素不變套內(nèi)圖形相似，所以答案是B <25> 此主題相關(guān)圖片如下：

分析：本題所有圖形均為左右對(duì)稱的，將左邊的一半去掉，剩下的右半邊依次為數(shù)字1，2，3，4，據(jù)此，可知后面為5，答案為C

第四篇：2015年選調(diào)生行測(cè)備考：判斷推理全拿分（定稿）

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2015年選調(diào)生行測(cè)備考：判斷推理全拿分

在行政職業(yè)能力測(cè)試這一科目中判斷推理的考察相對(duì)來(lái)講形式比較固定，技巧性也比較強(qiáng)，相對(duì)來(lái)講還是比較容易在短時(shí)間內(nèi)提高分?jǐn)?shù)的。接下來(lái)華圖教育集團(tuán)的專家就在考試中這一模塊應(yīng)該注意的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)解讀。

首先是答題時(shí)間；判斷推理模塊題量很固定，35-40個(gè)題，按照平均每道題48秒鐘的時(shí)間來(lái)算，應(yīng)該用時(shí)28-32分鐘。但是本模塊整體屬于純腦力勞動(dòng)的科目，加之其中某些模塊、某些題型比較簡(jiǎn)單，因此需要的時(shí)間應(yīng)該比這個(gè)更短，25到30分鐘是正常的。希望考試在平時(shí)自己模擬時(shí)注意參考這個(gè)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)。

其次是答題順序。這也是本人在面授時(shí)學(xué)員經(jīng)常問(wèn)到的問(wèn)題。我建議考生平時(shí)自己多模擬，把握好自己的優(yōu)勢(shì)及不足之處，這樣考試的時(shí)候先發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及做得順手的模塊，再去做相對(duì)弱的模塊逐一解答、各個(gè)擊破。如此，既能保證正確率，也可以使自己在適度的緊張中保持一個(gè)相對(duì)輕松的心情進(jìn)行考試。

接下來(lái)講的便是本篇文章的重點(diǎn)，即，判斷推理中各題型的解題技巧。本模塊分為四種題型：圖形推理、邏輯判斷、定義判斷和類(lèi)比推理。

圖形推理，就是先根據(jù)幾個(gè)圖形，總結(jié)出圖形變化得的規(guī)律，然后按著總結(jié)出的變化規(guī)律去選擇正確的選項(xiàng)。其基本思路是牢記三大題目特征“相同、相似、凌亂”，判斷出考察的是“位置、樣式、數(shù)量”中的哪一類(lèi)，進(jìn)而再尋找具體考察點(diǎn)。位置中的平移、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)，樣式中的遍歷、疊加、求同、求異相對(duì)比較容易一眼看出，我們就?？?、相對(duì)有一定難度的數(shù)量和屬性類(lèi)用具體題目講解一下。

例題1：

【解析】：此題答案為D。四幅圖形“凌亂”的特征很明顯，判斷是數(shù)量類(lèi)，點(diǎn)線角面素五類(lèi)中數(shù)線、數(shù)角、數(shù)面可以快速排除，在點(diǎn)和素中找思路就很簡(jiǎn)單了。本題是數(shù)交點(diǎn)個(gè)數(shù)，為8、7、6、5、4.答案為D。

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另外，三大屬性（曲直性、對(duì)稱性、封閉性）中尤其需要考生注意對(duì)稱性的考察。這一考點(diǎn)在近年剛興起的新題型-圖形分類(lèi)題中經(jīng)?？疾斓健?/p>

例題2：

【解析】：此題答案為D。本題就是考察圖形的對(duì)稱，不僅考了軸對(duì)稱還有對(duì)稱軸的條數(shù)又呈現(xiàn)一種對(duì)稱。

類(lèi)比推理屬于閱讀量少且形式較為單一的題型，由于難度不大，許多考生并不重視此部分，但隨著公考競(jìng)爭(zhēng)逐漸激烈，該部分題目的作答要求考生必須快速、準(zhǔn)確、高效的解答，以便節(jié)省出更多的時(shí)間用于其他難度較大的題目。公考競(jìng)爭(zhēng)的激烈也使得此類(lèi)題目中詞語(yǔ)間的關(guān)系并不直接，因此最有效的技巧即為最簡(jiǎn)單的造句子，即，將題中詞語(yǔ)間關(guān)系找到，經(jīng)過(guò)排列組合，放到一個(gè)句子中，選項(xiàng)中關(guān)系和題目中最一致的就是正確答案。

例題3：

考古∶文物∶博物館

A．培訓(xùn)∶員工∶社會(huì) B．耕種∶莊稼∶土地

C．貿(mào)易∶商品∶工廠 D．教育∶人才∶企業(yè)

【解析】：此題答案為D?？脊虐l(fā)掘出文物，有些文物保存在博物館。A、C兩項(xiàng)關(guān)系明顯與題干不符；B項(xiàng)莊稼是在土地上耕種而非保存，與題干關(guān)系略有不同；D項(xiàng)教育培養(yǎng)出人才，有些人才輸送到企業(yè)，與題干邏輯關(guān)系一致。

邏輯判斷類(lèi)題目包含題型較多，被很多考生認(rèn)為難度較大，其實(shí)不然。限于篇幅，華圖教育專家僅就常考的分析推理、加強(qiáng)、削弱類(lèi)題目進(jìn)行簡(jiǎn)要講解。

分析推理題目掌握住排除法、信息最大化、列表等方法，勤加練習(xí)即可。

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例題4：

甲、乙、丙均為教師，其中一位是大學(xué)教師，一位是中學(xué)教師，一位是小學(xué)教師。并且大學(xué)教師比甲的學(xué)歷高，乙的學(xué)歷與小學(xué)教師不同，小學(xué)老師的學(xué)歷比丙的低。

由此可以推出（）。

A.甲是小學(xué)教師，乙是中學(xué)教師，丙是大學(xué)教師

B.甲是中學(xué)教師，乙是小學(xué)教師，丙是大學(xué)教師

C.甲是大學(xué)教師，乙是小學(xué)教師，丙是中學(xué)教師

D.甲是大學(xué)教師，乙是中學(xué)教師，丙是小學(xué)教師

【解析】：此題答案為A。本題用排除法可以直接得答案。也可用信息最大化?！靶W(xué)老師”提到次數(shù)最多，“乙的學(xué)歷與小學(xué)教師不同，小學(xué)老師的學(xué)歷比丙的低”，這兩句說(shuō)明乙丙都不是小學(xué)老師，那只能甲是。答案為A。

論證類(lèi)題目做題時(shí)不要被大段材料迷惑住，有些文字完全無(wú)關(guān)緊要。關(guān)鍵是分析清楚論證結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)論點(diǎn)，看清楚論據(jù)即可。

例題5：

一項(xiàng)最新研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常喝酸奶可降低兒童患蛀牙的風(fēng)險(xiǎn)。在此之前，也有研究人員提出酸奶可預(yù)防兒童蛀牙，還有研究顯示，黃油、奶酪和牛奶對(duì)預(yù)防蛀牙并沒(méi)有明顯效果。雖然多喝酸奶對(duì)兒童的牙齒有保護(hù)作用，但酸奶能降低蛀牙風(fēng)險(xiǎn)的原因仍不明確。目前一種說(shuō)法是酸奶中含有的蛋白質(zhì)能附著在牙齒表面，從而預(yù)防有害酸侵蝕牙齒。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持這項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)？

A.黃油、奶酪和牛奶的蛋白質(zhì)成分沒(méi)有酸奶豐富，對(duì)兒童牙齒的防蛀效果不明顯

B.兒童牙齦的牙釉質(zhì)處于未成熟階段，對(duì)抗酸腐蝕的能力低，人工加糖的酸奶會(huì)增加蛀牙的風(fēng)險(xiǎn)

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C.有研究表明，兒童每周至少食用４次酸奶可將蛀牙發(fā)生率降低15%

D.世界上許多國(guó)家的科學(xué)家都在研究酸奶對(duì)預(yù)防兒童蛀牙的作用

題目中要求加強(qiáng)的是研究發(fā)現(xiàn)，即文段的論點(diǎn)。題干論證為：

【解析】：此題答案為C。材料論點(diǎn)：經(jīng)常喝酸奶可降低兒童患蛀牙的風(fēng)險(xiǎn)。A項(xiàng)是對(duì)論據(jù)起到了一定的加強(qiáng)作用；B項(xiàng)削弱論點(diǎn)；C項(xiàng)“兒童每周至少食用４次酸奶可降低蛀牙發(fā)生率”，直接說(shuō)明喝酸奶可以預(yù)防蛀牙，加強(qiáng)了題干論點(diǎn)；D項(xiàng)“正在研究”和論點(diǎn)無(wú)直接關(guān)系。因此答案為C。需要注意：當(dāng)選項(xiàng)中加強(qiáng)論據(jù)和加強(qiáng)論點(diǎn)同時(shí)存在時(shí)，加強(qiáng)論點(diǎn)要強(qiáng)于加強(qiáng)論據(jù)。

例題6：

某國(guó)人口總量自2005年起開(kāi)始下降，預(yù)計(jì)到2100年，該國(guó)人口總數(shù)將只有現(xiàn)在的一半。為此該國(guó)政府出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)生育的政策。但到目前為止該國(guó)婦女平均只生育1.3個(gè)孩子，遠(yuǎn)低于維持人口正常更新的水平（2.07個(gè)）。因此有人認(rèn)為該國(guó)政府實(shí)施的這些鼓勵(lì)生育的政策沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能反駁上述論斷？

A.該國(guó)政府實(shí)施的這些鼓勵(lì)生育的政策是一項(xiàng)長(zhǎng)期國(guó)策，短時(shí)間內(nèi)看不出效果

B.如果該國(guó)政府沒(méi)有出臺(tái)鼓勵(lì)生育政策，該國(guó)兒童人口總數(shù)會(huì)比現(xiàn)在低很多

C.如果該國(guó)政府出臺(tái)更加有效的鼓勵(lì)生育政策，就可以提高人口數(shù)量

D.近年來(lái)該國(guó)人口總數(shù)呈緩慢上升的趨勢(shì)

【解析】：此題答案為B。材料論點(diǎn)：該國(guó)政府實(shí)施的這些鼓勵(lì)生育的政策沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。直接對(duì)其否定，達(dá)到效果，選項(xiàng)中只有B在表達(dá)此意思，答案為B。注意：此類(lèi)題中對(duì)論點(diǎn)的削弱也比其他的要強(qiáng)，因此找準(zhǔn)論點(diǎn)，直接否定即可。

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相對(duì)來(lái)講，定義判斷屬于體力勞動(dòng)。本身的技巧性不強(qiáng)，需要考生細(xì)心尋找關(guān)鍵詞，并動(dòng)筆畫(huà)出來(lái)，一定要多聯(lián)系，不要懶惰，否則吃虧的是自己。

篇幅關(guān)系，本篇文章就到此結(jié)束。希望考生們謹(jǐn)記上述技巧并多加訓(xùn)練，有任何疑問(wèn)可隨時(shí)向華圖的老師咨詢。相信有志者事竟成，在通往成功的道路上，華圖與你同在！

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第五篇：2018年國(guó)家考行測(cè)備考：判斷推理模擬題(八)

以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

各位備考2018年國(guó)家公務(wù)員考試的童鞋們，圖圖這里有很多備考資料喲，各種模擬題、真題、知識(shí)點(diǎn)串講、行測(cè)、申論等，很多童鞋們都想要，那圖圖就免費(fèi)共享下吧，現(xiàn)將2018年國(guó)家考行測(cè)備考：判斷推理模擬題

（八）詳情公布如下，下面是的信息僅為參考，希望助備考2018國(guó)考的考生一臂之力。

2018年國(guó)家考行測(cè)備考：判斷推理模擬題

（八）判斷推理模擬

（一）四、邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求你根據(jù)這段陳述，選擇一個(gè)答案。請(qǐng)開(kāi)始答題：

36.德國(guó)和瑞士的專家經(jīng)過(guò)研究得出一個(gè)有趣的結(jié)論：餐具顏色能直接影響食欲，紅色餐具可降低人們40%的食量。在人們的傳統(tǒng)觀念中，紅色是極具進(jìn)攻性的色彩，用紅色餐具盛放食物往往會(huì)讓人難以下咽，因?yàn)樵跐撘庾R(shí)中人們會(huì)給自己發(fā)出不能吃紅色餐具中食物的心理暗示，從而令食欲下降。

如果以下各項(xiàng)為真，最能質(zhì)疑上述論斷的是（）。

A.快餐巨頭常在大堂中使用大片鮮亮的紅色圖案，并沒(méi)有影響快餐銷(xiāo)量 B.紅色易使人產(chǎn)生緊張感，暴飲暴食是人在緊張時(shí)放松自己的一種方式 C.試驗(yàn)表明，使用紅色水杯者比使用藍(lán)色水杯者平均飲水量要減少44% D.紅色預(yù)示著不安和擔(dān)憂，人們看到紅色餐具會(huì)本能地?fù)?dān)心食物有危險(xiǎn)

1/2 以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

37.在倫敦奧運(yùn)會(huì)之前，為有效地改善倫敦的空氣質(zhì)量，倫敦市市長(zhǎng)兼奧委會(huì)委員鮑里斯·約翰遜宣布，大貨車(chē)和小型巴士須在2012年1月前達(dá)到低排放區(qū)標(biāo)準(zhǔn)。這些車(chē)輛原本于2010年10月起就被納入低排放區(qū)，如不符合排放標(biāo)準(zhǔn)，就需支付罰款。這說(shuō)明倫敦污染的最大成因是交通排放的污染量。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述判斷？（）

A.倫敦最大的污染問(wèn)題是空氣污染，而空氣中的污染物主要來(lái)自交通流量的排放

B.自2000年世紀(jì)之交以來(lái)，倫敦在限制車(chē)輛排放方面未見(jiàn)任何創(chuàng)新或進(jìn)展，城市空氣質(zhì)量也一直很差

C.污染物的產(chǎn)生一方面來(lái)自直接排放污染，另一方面來(lái)自天氣，由于我們無(wú)法控制天氣，因而只能去控制排放的污染量

D.巨大的交通流量是造成該市兩大污染源（顆粒物和二氧化氮）的主要原因。一輛柴油車(chē)要比汽油車(chē)產(chǎn)生的污染多得多，而倫敦有許多車(chē)輛都以柴油為動(dòng)力

38.美國(guó)一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，人體生理反應(yīng)的節(jié)奏跟晝夜交替一致，一旦這個(gè)節(jié)奏被破壞，人們免疫系統(tǒng)的抗病能力就會(huì)降低。

如果以下各項(xiàng)為真，最能削弱上述觀點(diǎn)的是（）。A.坐飛機(jī)到不同時(shí)區(qū)易產(chǎn)生頭疼反胃等時(shí)差綜合癥 B.熬夜易使胃酸分泌過(guò)多而誘發(fā)胃潰瘍病癥

C.長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)后立即大量飲水容易破壞體內(nèi)代謝平衡而致病

2/2 以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

D.免疫系統(tǒng)先天缺陷病人，即使正常飲食患病概率也很高

39.干細(xì)胞遍布人體，因?yàn)閾碛凶兂扇魏晤?lèi)型細(xì)胞的能力而令科學(xué)家們著迷，這種能力意味著它們有可能修復(fù)或者取代受損的組織。而通過(guò)激光刺激干細(xì)胞生長(zhǎng)很有可能實(shí)現(xiàn)組織生長(zhǎng)，因此研究人員認(rèn)為激光技術(shù)或許將成為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一種變革工具。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)論？（）

A．不同波段的激光對(duì)機(jī)體組織作用的原理尚不清楚 B．已有病例表明，激光會(huì)對(duì)兒童視網(wǎng)膜造成損失，影響視力 C．目前激光刺激生長(zhǎng)法尚未在人類(lèi)機(jī)體上進(jìn)行試驗(yàn)，風(fēng)險(xiǎn)還待評(píng)估 D．用激光治療帶有牙洞的臼齒，受損的牙體組織能逐漸恢復(fù)

40.某大學(xué)通過(guò)選取1900年至2000年出生且在該大學(xué)醫(yī)學(xué)中心就診的患者信息，對(duì)他們的醫(yī)療記錄進(jìn)行分析研究，發(fā)現(xiàn)出生月份和疾病發(fā)生率之間有某種相關(guān)性，出生月份決定了一個(gè)人是否容易生病。在所有的月份中，7月份和10月份出生的孩子得哮喘的幾率最大；3月份出生的人心臟最容易出問(wèn)題；而11月份出生的人容易得支氣管炎。

如果以下各項(xiàng)為真，最能削弱上述論證的是（）。

A.研究者們?cè)诤迫鐭熀５臄?shù)據(jù)中只發(fā)現(xiàn)了55種疾病與出生月份存在統(tǒng)計(jì)學(xué)上顯著的相關(guān)性

B.即使不同出生月份的人存在健康差異，這種差異也沒(méi)有飲食、運(yùn)動(dòng)等因素的影響那樣明顯

3/2 以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

C.許多病癥的發(fā)生機(jī)制相當(dāng)復(fù)雜，從遺傳因素到個(gè)人生活習(xí)慣以及環(huán)境等都在其中發(fā)揮重要作用

D.即使出生月份與發(fā)病率相關(guān)，其相關(guān)性也只能算是一種初步提示，對(duì)日常生活沒(méi)有直接指導(dǎo)意義

答案及解析

四、邏輯判斷

36.【答案】B 【解析】題目論斷是：餐具顏色影響食欲，進(jìn)一步具體為紅色會(huì)降低食欲。A項(xiàng)探討的是餐廳大堂，不是餐具，屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)。B項(xiàng)言下之意是紅色可能導(dǎo)致食欲增加，可以起到質(zhì)疑的作用。CD選項(xiàng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和理論解釋加強(qiáng)了結(jié)論，不能削弱。

37.【答案】A 【解析】此題論點(diǎn)是“倫敦污染的最大成因是交通排放的污染量”，論據(jù)是倫敦在治理排放。可以發(fā)現(xiàn)，無(wú)法由倫敦治理排放直接得出倫敦污染最大成因是排放，A選項(xiàng)說(shuō)污染最大問(wèn)題是空氣污染，空氣污染主要源自排放，實(shí)現(xiàn)了兩者之間的搭橋，這就將論據(jù)和論點(diǎn)的聯(lián)系給大大加強(qiáng)了。而B(niǎo)CD都無(wú)法解釋為什么交通排放是倫敦污染的最大成因，因此選擇A選項(xiàng)。

4/2 以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

38.【答案】D 【解析】題干結(jié)論為：如果破壞了和晝夜交替一致的人體生理反應(yīng)節(jié)奏，就會(huì)導(dǎo)致抗病能力降低。A是舉例加強(qiáng)，所以不選。B和C均沒(méi)有破壞晝夜交替節(jié)奏，無(wú)關(guān)。D說(shuō)明抗病能力下降還有可能是因?yàn)槊庖呦到y(tǒng)先天缺陷，屬于另有他因，因此選D。

39.【答案】D 【解析】A 作用原理不清楚與題目無(wú)關(guān) B提出了激光技術(shù)的危害，削弱了結(jié)論 C 風(fēng)險(xiǎn)不確定無(wú)法加強(qiáng)結(jié)論 D 提出了激光技術(shù)可以解決的問(wèn)題，加強(qiáng)了論據(jù)，有效支持了結(jié)論。

40.【答案】C 【解析】題干結(jié)論為出生月份與容易得某種疾病之間存在關(guān)聯(lián)，ABD均加強(qiáng)了這種聯(lián)系，只有C提出影響疾病發(fā)生的因素很多，不應(yīng)該只看出生日期，削弱了論點(diǎn)。

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