第一篇：嘔心勵志育桃李 勵精圖治譜新篇

嘔心勵志育桃李 勵精圖治譜新篇

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商國策同志先進事跡材料

銳意改革——創(chuàng)新教學(xué)模式

他深深知道：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為此，突泉縣第一中學(xué)堅持以教學(xué)為中心，以課改為契機，以教學(xué)模式改革為先導(dǎo)的原則，結(jié)合八十多年的教育發(fā)展經(jīng)驗，以創(chuàng)建內(nèi)蒙古自治區(qū)示范性普通高中為目標，把促進學(xué)生的健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點，以“誘思探究-學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為教學(xué)模式，以校本教研為依托，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為突破口，逐步探索形成了“以人為本，和諧發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，全面實施素質(zhì)教育。

改革管理機制，提高工作效率。創(chuàng)新管理機制，向管理要質(zhì)量，向管理要效益，該校全面推行精細化管理和級部制管理。為使學(xué)校工作有序、高效進行，該校按職、責、權(quán)、利相統(tǒng)一的原則，實行年級部管理，由三位副校長任年級部執(zhí)行校長，兩位分管德育和教學(xué)的主任組成年級部領(lǐng)導(dǎo)核心，在校委會領(lǐng)導(dǎo)下自主執(zhí)行本年級的教育、教學(xué)、教研和隊伍建設(shè)等管理工作，三個年級校長直接對校長負責；同時成立了教研部和教研中心，專司學(xué)校教科研工作，建立學(xué)校、年級、教研組和備課組四個梯次的教研網(wǎng)絡(luò)，為教學(xué)工作提供智力支持；加強校園安全建設(shè)，成立了綜治辦，負責學(xué)校和諧校園的建設(shè)任務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)工作“保駕護航”。學(xué)校黨總支、團委、工會、年級德育主任、綜治辦主任以及全體教工通力合作，對校務(wù)工作進行監(jiān)督，校長辦公室協(xié)調(diào)各方工作，形成合力、高效、有序的校園管理機制。

轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，建立民主課堂。學(xué)校工作的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)，而課堂又是實施教育的主陣地。按照新課程理念和新課程標準的要求，突泉縣第一中學(xué)不斷探索課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。從2008年暑假始，該校邀請教育專家、陜西師大教授“誘思探究教學(xué)論”的始創(chuàng)人張熊飛到該校進行《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》專題講座，引導(dǎo)學(xué)生建立“自主、合作、探究式”的學(xué)習(xí)方式。該校在吸收“誘思探究教學(xué)論”基本思想的基礎(chǔ)上，又把“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的基本形式引入教學(xué)中，創(chuàng)立了“誘思探究-學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，學(xué)生自由組成4到6人的學(xué)習(xí)小組，明確組內(nèi)成員的分工，有效進行合作學(xué)習(xí)，讓每一個學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)活動中去，既培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神、合作意識，又調(diào)動了學(xué)生動手做、動腦想、動耳聽，動眼看、動口說、動情讀、動筆寫的積極性，教學(xué)過程中不僅建立了師生之間的雙向交流，還建立了學(xué)生之間的多向交流，讓學(xué)生在主動參與獲取知識的過程中，學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中取長補短，集眾人智慧更好地解決問題、發(fā)現(xiàn)新知。

建立高效機制，確保課改實施。

該校2009年實施新課程改革，為確保新課程改革的實施，突泉縣第一中學(xué)強化措施，成立了由校長為組長，有高一年級部領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生家長參加的新課改領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《新課程實施方案》、《校本課程開發(fā)方案》、《研究性學(xué)習(xí)活動方案》、《社會實踐活動計劃》、《學(xué)分管理制度》、《學(xué)生選課指導(dǎo)手冊》、《學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》等十幾個指導(dǎo)性文件，設(shè)專項經(jīng)費保障新課程實施。

加強校本培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念。

通過教師全員培訓(xùn)，形成通識理念，通過主管領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)，形成課改領(lǐng)導(dǎo)力量；通過骨干教師培訓(xùn)，形成課改中堅；通過多媒體技術(shù)培訓(xùn)，讓老師們掌握現(xiàn)代教學(xué)手段；通過參加各 1

級教育行政部門組織的新教材培訓(xùn)，對新課程、新理念形成初步的和整體的認識。編制校本課程，該校從2008年開始籌備，利用2009年暑假集中教研組一批骨干教師，編寫了五大類37本校本課程。經(jīng)過2009年半年的實踐，總結(jié)出一套關(guān)于校本課程開設(shè)、選課、考核、定分的經(jīng)驗和方法。

經(jīng)過不斷的實踐，“以思維為主攻，以體驗為主線”的“誘思探究-學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式突出了學(xué)生的主體地位。過去的教學(xué)，是老師滔滔講，學(xué)生默默聽的“填鴨”式教學(xué)，學(xué)生只是裝知識的容器，是被動的聽眾，沒有創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在全面實施新課程改革后，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)思想已被師生接納，并在課堂教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用，讓學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)。教師更加關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、團隊精神、實踐能力和創(chuàng)新能力。這一模式已經(jīng)取得了重大成果，高考本科上線人數(shù)大幅度增加?！罢T思探究-學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，也得到了社會各界和知名教育專家的認可。該校校長在2009年被《中國教育報》、“中國教育新聞網(wǎng)”授予首屆中國教育創(chuàng)新“優(yōu)秀校長獎”。

科研興?！蛟鞎阈@

突泉縣第一中學(xué)從學(xué)校實際和教師實際出發(fā)，把教學(xué)崗位作為教科研的主陣地，以診斷、反思等教學(xué)實踐為基本特征，以互動、參與等教研為主要形式，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為目標，積極高效地開展校本教研活動。

享受閱讀，打好師生人生底色。

突泉一中深入體會新課程精神，推出“書香校園”的計劃：投入200多萬元，配置70個多媒體教室，建立了12萬冊的數(shù)字圖書館，40個機位的電子備課室，增設(shè)紙質(zhì)教師閱覽室，購買了中學(xué)學(xué)科網(wǎng)、高考資源網(wǎng)、全品高考網(wǎng)等教學(xué)資源網(wǎng)的使用權(quán)，新購進近萬冊紙質(zhì)圖書，營造濃濃的書香氛圍，將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種生活方式”，有計劃，有目的，指導(dǎo)性地開展全校性讀書活動，讓師生享受閱讀，享受教育，享受人生?，F(xiàn)在這些設(shè)施已成為該校不可或缺的學(xué)習(xí)工具，師生讀書常式化，制度化、課程化，每位教師有讀書筆記、靈感集、摘抄集，學(xué)生有讀書心得，摘抄筆記，營造了該校勤勉好學(xué)、求知上進的書香氛圍。

以備課組為單位，抓集體備課和校本教研。備課組是學(xué)校教學(xué)活動最基礎(chǔ)的團隊，是教師日常教學(xué)交流的主要環(huán)境，為此該校制定了《備課組校本教研管理辦法》、《備課組校本教研活動制度》，要求備課組每位教師每學(xué)期上一節(jié)研討課或會診課；每周進行一次有主題的集體備課；教研組要開展全組集體備課、教學(xué)觀摩、講課說課、互聽互評、教學(xué)反思、案例分析、問題會診等活動。在觀念的碰撞與交流中達到新的共識，在實踐與摸索中找到解決問題的有效途徑。

以教研活動為平臺，狠抓教學(xué)業(yè)務(wù)提升。建立教研部（含教研中心）、教研組、備課組教研網(wǎng)絡(luò)，在集體備課下，集思廣益，共享課程資源，探討課堂上如何堅持以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師樂于探究問題，并把善于誘導(dǎo)學(xué)生探究問題作為教師的基本素質(zhì)。各教研組和備課組積極開展新教法研究、教師素質(zhì)的提高、教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等主題式教研活動，并積極開展課堂教學(xué)研究活動。主要有教研組、備課組牽頭的教改診斷課，教研部牽頭的教改研究課，年級部組織的教改展示課和向?qū)W校和全校教師做的匯報課。并積極支持教師參加各級各類教學(xué)比賽。依托這些活動為教師搭建發(fā)展平臺，使他們在一次次活動中扎實教學(xué)基本功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

以課題研究為載體，抓校本教研上水平。

以教學(xué)改革帶動課題研究，以課題研究促進教學(xué)改革。這是該校發(fā)展的新模型。針對高考新形勢和新課程實施的實際，選擇符合本校實際的、急需的研究課題——《誘思探究學(xué)科 2

教學(xué)論》的應(yīng)用和“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的實施。突出課題的實用性和有效性，既為高效課堂注入活力，又為高中新課程改革打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，各個教研組都有正在進行中的不同級別的課題。一些國家級、自治區(qū)級或盟級研究課題已經(jīng)結(jié)題。目前，該校是教育部重點課題——《誘思探究教學(xué)論》總課題組的成員。

以勤思好學(xué)為目標，建設(shè)復(fù)合型教師隊伍。

該校教師及時進行教學(xué)反思，在反思的過程中做好幾項記錄，即：記錄失當之處、記錄教學(xué)靈感、記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)問題、記錄教師的教學(xué)心得。通過反思和學(xué)習(xí)不斷修正錯誤，提高課堂教學(xué)的有效性和教學(xué)效率?，F(xiàn)在，在突泉一中的教學(xué)資源庫里，有教師三年來編寫的各科學(xué)案、習(xí)題近千套，有定期整理，不斷完善的教師讀書筆記、教師教學(xué)反思集、教師論文集，為教師們保存了第一手的備課材料，也見證了學(xué)校求真務(wù)實的教研工作。

以備戰(zhàn)高考為動力，系統(tǒng)制定教學(xué)計劃。

為確保復(fù)習(xí)備考工作順利進行，突泉縣第一中學(xué)采取“三四五制”集體備課的方式（所謂“三四五制”就是要求各備課組做到“三定”、“四統(tǒng)”、“五備”?！叭ā保憾〞r間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“四統(tǒng)”：統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一習(xí)題配備;“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法）。各備課組反復(fù)、認真地學(xué)習(xí)和研究《考試大綱》、《考試說明》和近幾年的高考試題，對考綱所列知識點和能力培養(yǎng)目標進行仔細研究，從歷年高考題中總結(jié)考試規(guī)律，明確考試方向。

為確保復(fù)習(xí)備考工作的順利進行，避免題海戰(zhàn)術(shù)，提高復(fù)習(xí)的時效性，每個備課組都發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧，根據(jù)學(xué)生的實際情況，自己命題或組題，盡量使每一道題都有代表性，能讓學(xué)生在練習(xí)中做到觸類旁通、舉一反三。同時，有選擇地組織老師參加高考信息會、高考經(jīng)驗交流會，使教師及時了解有關(guān)高考的各種信息，學(xué)習(xí)和借鑒他人成功的經(jīng)驗，指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考工作。及時召開高考研討會，掌握高考的基本方向，有計劃地組織考試和考后分析會，及時調(diào)整教學(xué)計劃；有針對性地召開家長會，使家長及時了解學(xué)校的工作，了解年級部的教學(xué)情況，了解孩子的學(xué)習(xí)情況；組織考前心理輔導(dǎo)講座，疏導(dǎo)個別學(xué)生考前焦慮等心理問題；及時更新高考信息，向?qū)W生介紹有關(guān)高考的政策和政策變化，高考填報志愿的方法、技巧等。

科學(xué)管理——構(gòu)建和諧校園

加強管理，做好學(xué)校中心工作。

突泉縣第一中學(xué)堅持鋼性管理和彈性管理相結(jié)合，在實行校長負責制下，建立職責明確的崗位責任制；獎罰分明的激勵機制；公正合理的用人機制；嚴格按章辦事的運行機制。建立健全各種教學(xué)管理制度，如：《課堂教學(xué)管理辦法》、《集體備課制度》、《校本教研制度》、《多元評價制度》和《教學(xué)反思制度》等。在教、學(xué)、考、評、管方面給予一定的空間范圍，實行彈性管理，讓老師教有所長，學(xué)生學(xué)有所得，調(diào)動教和學(xué)的積極性。

張揚個性，建立科學(xué)評價體系。學(xué)生綜合素質(zhì)評價，是新課程改革所要建立的新的評價體系的重要組成部分，也是實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。該校制定了《學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》，形成了多元評價體系，即總結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，側(cè)重于形成性評價；他評與自評相結(jié)合，側(cè)重于自評；評學(xué)與評能相結(jié)合，側(cè)重于“以能論學(xué)”；德智體全面評價與個性化評價相結(jié)合，突出個性的張揚。充分體現(xiàn)了新課改的多元評價思想。目前，一中已基本形成了“教學(xué)氛圍寬松和諧，教學(xué)方法求實創(chuàng)新，教學(xué)管理‘雙基’扎實，教學(xué)評價客觀公正，教學(xué)質(zhì)量不斷提高”的模式框架。

規(guī)范德育工作，培養(yǎng)學(xué)生的健康人生。德育工作是學(xué)校全部工作的首要任務(wù)，是關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人和為誰服務(wù)的人的關(guān)鍵 3

問題，也是能否主動學(xué)習(xí)，是否樂于學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，為此一中建立一整套嚴密的德育體系，這個體系由黨支部主管，團委、年級、綜治辦和心理咨詢室具體實施，以思想政治課為主渠道，以全體學(xué)生為主體，通過強化教師的師德教育和思想政治教育，形成對全體學(xué)生進行全方位德育教育的主導(dǎo)力量，每時每刻都向?qū)W生滲透德育和美育教育，并通過建立學(xué)校與家長的聯(lián)系平臺，采取各種手段，開通各條渠道，對學(xué)生進行德育教育，形成學(xué)校、家庭、社會的德育教育網(wǎng)絡(luò)。

規(guī)范教育管理，科學(xué)評價教師工作。

該校引入競爭機制和激勵機制,激發(fā)教師做好教育工作的外在動力，形成了比學(xué)趕幫超的新局面。在教師中，通過對教師工作的科學(xué)評價來選模評優(yōu)，讓那些工作有突出成績的人站到前面，以其榜樣的力量帶動他人。在學(xué)生中，學(xué)校表彰那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，使之成為學(xué)生的行動標兵。實行封閉管理，把嚴格管理和人本關(guān)懷相結(jié)合，按照誰主管誰負責，誰接觸誰負責，誰發(fā)現(xiàn)誰負責的制度，形成了大家齊抓共管，建設(shè)和諧、平安校園的氛圍。

規(guī)范行政管理，形成優(yōu)良校風(fēng)。

抓好常規(guī)管理，加強制度建設(shè)，實行校委會領(lǐng)導(dǎo),處室主任負責,教研組、年級組、各辦公室具體實施的層級管理模式，形成管中有導(dǎo)，管導(dǎo)結(jié)合的管理機制。引入競爭機制，做到職責明確，獎罰分明。

規(guī)范后勤管理，服務(wù)中心工作。

堅持以服務(wù)為宗旨，以開源節(jié)流和用小錢辦大事為工作原則，完善制度，明確責任，定期述職，內(nèi)外監(jiān)督，部分后勤事務(wù)，實行社會化管理，將市場機制引入后勤管理中。

加強日常管理，嚴肅校風(fēng)、校紀。

年級部每天有專人對班級考勤、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)、校服等情況進行檢查，宿舍每天都有考核評比，結(jié)果上墻，通報各班，對違紀學(xué)生的教育嚴肅、負責，學(xué)校定期召開各年級家長會，把學(xué)校加強管理的目的和做法向家長進行宣講，嚴謹務(wù)實的辦學(xué)作風(fēng)和一中真正為學(xué)生利益和發(fā)展考慮的一系列舉措，贏得了社會和家長們的廣泛贊同和支持。

引導(dǎo)學(xué)生自主管理，培養(yǎng)學(xué)生自主人格。

學(xué)生自主管理旨在強調(diào)尊重學(xué)生的主體地位，擺脫“保姆式”教育管理的弊病，以學(xué)生為本，將學(xué)校教育和社會道德內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。通過自我生活管理、自主學(xué)習(xí)管理、自主活動管理、參與學(xué)校管理和人際關(guān)系管理達到讓學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會處事，學(xué)會生存的目的。讓學(xué)生終身受益，讓家長放心。

該校的具體做法：

一是建立自主管理的規(guī)章制度和組織機構(gòu)。首先，制定了突泉第一中學(xué)學(xué)生自主管理章程及宿舍、食堂、活動、值周、紀律仲裁和調(diào)解、合作學(xué)習(xí)、同學(xué)互助等各方面自主管理制度。其次，在學(xué)生會下建立學(xué)生生活自主管理委員會、生活紀律自評自查委員會、學(xué)生紀律仲裁委員會、宿舍、食堂管理委員會、學(xué)生各部門工作領(lǐng)導(dǎo)小組等。二是學(xué)會生活，自己的事情自己做。該校根據(jù)大部分學(xué)生是住宿生的情況，把宿舍作為學(xué)生良好生活習(xí)慣養(yǎng)成的主要場所。通過宿舍文化培育、自我教育提升、規(guī)章制度約束等方法培養(yǎng)學(xué)生的理財能力、責任心和集體榮譽感。讓學(xué)生學(xué)會自立、學(xué)會尊重、學(xué)會關(guān)愛。三是更新德育理念，創(chuàng)新德育方法，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)。在新課程背景下，引導(dǎo)教師逐步從“制約性德育”轉(zhuǎn)向“主體性德育”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重德育實效，在德育標準、德育內(nèi)容、德育方法、德育途徑、德育管理以及德育評價等方面進行了大膽實踐與探索，通過參與值日值周、社區(qū)活動、社會實踐、團隊活動等達到自我教育的目的。在對學(xué)生的自我教育評價中，注重學(xué)生形成性評價過程中學(xué)生良好品行的生成。通過建立成長記錄檔案、定期小組互評、口頭交流和書面評語、家長參與評價等形式對學(xué)生進行多元評價，評價時既注重全面發(fā)展，又鼓勵個性張揚，通過評價逐步形成學(xué)生自主管理的德育新局面。四是加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué) 4

會學(xué)習(xí)。通過落實“誘思探究-學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式和倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想，把以“教”為重心轉(zhuǎn)移到以“學(xué)”為重心，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)群體效應(yīng)，使大多數(shù)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。五是讓學(xué)生全面參與學(xué)校的管理，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識和責任感。學(xué)校通過讓學(xué)生們直接參與值日值周監(jiān)督、衛(wèi)生紀律檢查、活動組織、評師評課、校園建設(shè)、班級管理、校園文化建設(shè)、班級文化建設(shè)、宿舍文化建設(shè)、違紀違規(guī)仲裁、食堂伙食監(jiān)督、便生服務(wù)等校務(wù)活動，讓學(xué)生直接參與到對學(xué)校的管理中來，提高了學(xué)生的管理能力、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，鍛煉了學(xué)生的意志，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)了不教而教的教育目的。

強本固源——打造優(yōu)秀團隊

一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的好壞，關(guān)鍵在于教師素質(zhì)的高低。突泉縣第一中學(xué)始終把教師隊伍建設(shè)作為重點，探索多種途徑和方法加強校本研訓(xùn)力度，培育學(xué)校核心競爭力，嚴格教師依法執(zhí)教，嚴格按師德辦事，鍛造了一支集“教、學(xué)、研”于一身的師德高尚的復(fù)合型教師隊伍。

建立教師成長檔案。

為促進教師專業(yè)素質(zhì)不斷提升，更好地科學(xué)記錄教師專業(yè)成長過程，增強教師自我反思、主動發(fā)展的意識和能力，引導(dǎo)教師關(guān)注自身的成長經(jīng)驗，突泉縣第一中學(xué)要求教師建立個人成長檔案，對教師的專業(yè)成長進行跟蹤管理。同時，鼓勵教師積極參加繼續(xù)教育、科研課題研究、各類教育教學(xué)比賽，這一系列促進教師專業(yè)成長的政策，激發(fā)了教師教研興校的主人公意識，實現(xiàn)了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。通過加強教師的師德教育和政治思想教育,提高教師的師德水平和政治素質(zhì)。

啟動“傳幫帶”教師素質(zhì)提升系列工程。

在對教師充分了解和信任的基礎(chǔ)上給教師充分的成長空間，在實際工作中不斷注入先進的教育思想和管理思想，用尊重和關(guān)愛去激發(fā)教師內(nèi)在的潛能，用團隊意識去引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。啟動老新教師“一帶一”助教工程,骨干教師的培訓(xùn)工程，為教改建設(shè)一支帶頭人隊伍，以教改為核心，從理論、實踐、反思三個模塊構(gòu)建骨干教師培訓(xùn)課程體系?！懊麕煿こ獭钡膯?，為教師成長創(chuàng)造了成長平臺和有利條件。

通過以上措施的實施，突泉縣第一中學(xué)打造了一支過硬的教師團隊。該?，F(xiàn)有特級教師1人，自治區(qū)級優(yōu)秀教學(xué)能手2人，盟級教學(xué)能手22人，興安盟名師2人。還有從縣級到國家級的優(yōu)秀教師60多人，很多教師在各自的學(xué)科領(lǐng)域都獲得了各級各類榮譽稱號，有的教師已經(jīng)成為“社會名師”。

傳承歷史——弘揚一中文化

突泉縣第一中學(xué)師生踐行“明德勵志，為學(xué)創(chuàng)新”的校訓(xùn)，以全國青少年文明禮儀教育示范基地為建設(shè)標準，以學(xué)生為主體，以校園文化活動為主要內(nèi)容，多渠道開展校園文化建設(shè)活動，營造了師生共進、和諧向上的校園文化氛圍。先后被評為興安盟精神文明先進單位、興安盟校園文化建設(shè)示范校、自治區(qū)紅旗團委。

85年的歷史積淀，形成了一中獨特的校園文化。踐行以人為本的辦學(xué)理念，堅持開展一系列活動，讓師生在活動中學(xué)習(xí)，在實踐中提高。

多年來，突泉縣第一中學(xué)一直重視校園文化建設(shè)，高起點地創(chuàng)辦了“突泉一中校園網(wǎng)”，《突泉一中校報》，“校園之聲”廣播站，舉辦形式多樣，富有思想性的校園文化活動，既有娛樂性的，又有知識性的，又有實踐性的，如各種體育比賽、運動會、文藝匯演、課本劇表演、學(xué)科知識競賽、知識講座、社會調(diào)查、社會服務(wù)等。從2008年以來，該校啟動陽光體 5

育活動、“書香校園工程”、“名師優(yōu)生工程”等系列校園文化建設(shè)工程，豐富了學(xué)校文化生活?！锻蝗恢行蟆吩?010年獲得中國教育學(xué)會教育機制研究分會、教育雜志社授予的“最佳校報一等獎”和全國教育學(xué)會教育機制研究分會授予的“全國中小學(xué)優(yōu)秀校內(nèi)報刊一等獎”。

學(xué)校新設(shè)12萬冊的電子圖書館，開放紙質(zhì)圖書館和閱覽室，在班級建立“圖書角”，把閱讀課正式納入校本課程中，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期至少讀一本好書，創(chuàng)建“書香校園”，濃厚校園文化氛圍。

該校關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，積極鼓勵學(xué)生參加各類文體活動，有近百名學(xué)生在全國、區(qū)盟的書畫、表演、體育、攝影、征文等比賽中獲獎。

豐富多彩的校園文化活動，培養(yǎng)了學(xué)生們的綜合能力，增強了學(xué)生的身心健康和集體主義榮譽感，提高寫作能力和創(chuàng)新能力，更顯示了學(xué)生們的青春活力，映射了學(xué)生們良好的心理和思想狀態(tài)，有效地激活了整個校園文化建設(shè)由靜向動的發(fā)展，為校園注入了勃勃的生機，進一步激發(fā)了校園文化的發(fā)展。

歷史的積淀，形成了突泉一中的文化精髓，那就是“以人為本，和諧發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，表現(xiàn)為“法而不泥”的創(chuàng)新精神和“與時俱進，求真務(wù)實”的時代精神。具體表現(xiàn)在：

——敢于創(chuàng)新管理機制，實行年級部管理。

——敢于創(chuàng)新教學(xué)模式，實行“誘思探究----學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。讓學(xué)生“自主、合作、探究式”學(xué)習(xí)。改以“教”為主為以”學(xué)”為主。

——敢于創(chuàng)新校本教研模式,構(gòu)建學(xué)校、年級、教研組、備課組教研網(wǎng)絡(luò)，促進教師專業(yè)成長。

——敢于豐富和完善課程體系——編寫和實施校本課程。85年深厚的文化底蘊，形成了突泉一中的學(xué)校特色?！茖W(xué)民主的管理特色

學(xué)校分年級管理，設(shè)立三個年級部，各自獨立完成教育、教學(xué)、教研任務(wù)；直接對校長負責。既有廣泛民主，又有高度集中的生動活潑的管理機制；

實行半封閉管理，嚴格校園紀律，構(gòu)建平安校園，保證學(xué)生在校安全；實行學(xué)生自主管理，讓學(xué)生自我管理；在宿舍管理中，把嚴格管理與人本關(guān)懷相結(jié)合起來，建設(shè)學(xué)生生活大家庭，共享家庭之樂，創(chuàng)建宿舍文化。

——誘導(dǎo)啟發(fā)的教學(xué)特色

學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)模式，在“誘思探究教學(xué)論”的支撐下，采取學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，堅持尊重主體、面向全體、全面發(fā)展、多元評價的教學(xué)方針，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

——以學(xué)為樂的師生成長特色

注重內(nèi)涵發(fā)展，踐行“以人為本，和諧發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，實施“名師優(yōu)生工程”，打造了一支善學(xué)、能研、樂教的復(fù)合型教師隊伍，也培養(yǎng)了一代樂學(xué)，愛學(xué)、會學(xué)的學(xué)生。

花香蝶自來。突泉縣第一中學(xué)因校園環(huán)境優(yōu)雅、和諧、統(tǒng)一，文化氛圍濃厚，辦學(xué)理念獨特新穎，管理模式民主規(guī)范，突泉時報、興安盟電視臺、內(nèi)蒙古電視臺、《興安日報》、《內(nèi)蒙古日報》、內(nèi)蒙古自治區(qū)教育學(xué)會和《中國教育學(xué)刊》雜志社等媒體和機構(gòu)對學(xué)校的教育教學(xué)實績均做了專題報道，被盟“深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組”以簡報的形式發(fā)送到全盟各旗縣市和盟直各單位。

為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，辦人民滿意的教育，是突泉一中不懈的追求。隨著教育教學(xué)改革和校園文化建設(shè)的不斷深入，突泉一中在推進學(xué)校教育事業(yè)跨越式發(fā)展的征程中，必將迎 6

來更加燦爛輝煌的明天。

第二篇：春風(fēng)化雨育桃李 素質(zhì)教育譜新篇

春風(fēng)化雨育桃李

素質(zhì)教育譜新篇

―――彭澤縣天紅中心完小教學(xué)教研工作自查報告

天紅中心完小始終秉承“以人為本，張揚個性，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”的辦學(xué)思想，開拓創(chuàng)新、銳意進取，充分調(diào)動教師的積極能動性，深化課堂教學(xué)改革，以德育為龍頭，以教學(xué)為主線，大力實施素質(zhì)教育，促進學(xué)校各項工作全面發(fā)展，建立完善教學(xué)制度體系，保證教學(xué)過程的有效性。推動學(xué)校管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)。現(xiàn)就我校各項教學(xué)教研工作的具體開展向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報：

一、明確目標，完善制度

為了使我校的教學(xué)教研工作能夠快速、高效地開展，達到預(yù)期的目標，學(xué)校教學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)小組反復(fù)調(diào)研、多次修改，健全了教學(xué)教研工作管理和獎勵制度。每學(xué)期初召開老師代表會，研究并制訂好了切合學(xué)校實際的工作計劃，完善了《教學(xué)教研常規(guī)管理細則》、《教學(xué)工作崗位激勵機制》、《教學(xué)工作獎懲制度》等一系列制度與計劃，特別是針對村教學(xué)點的電教工作也制訂了專項管理制度，使全鎮(zhèn)小學(xué)都在同一要求下開展教學(xué)教研工作。每個教研組、備課組都出臺了全學(xué)期的活動計劃，要求做到定時定人定地點開展教學(xué)教研活動，從而保證了日常教學(xué)、教研活動的正常高效開展。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范

1．班子成員深入教學(xué)一線。學(xué)校班子成員全部深入一線帶課，堅持遵照局規(guī)定的教學(xué)要求，不少課時不降標準。陳根苗校長經(jīng)常深入課堂聽課，堅持每周聽課一節(jié)，全面把握教學(xué)質(zhì)量和進度。陶文英書記主管教學(xué)，帶頭開展課題研究，積極參與校本教研活動，經(jīng)常與教師交流教育教學(xué)心得，進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。全體班子成員帶頭備好課、上好課，達到規(guī)定的課時數(shù)；深入課堂聽課，認真評課，為廣大教師做好表率作用。在班子成員的帶動下，我校形成了良好的教學(xué)教研氛圍。

2．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)狠抓工作重點。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校對教學(xué)教研的管理狠抓不放松。學(xué)校還專門成立了以校長為組長、書記親自抓的教學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確、職責到位。每學(xué)期定期對教學(xué)教研工作召開專題研究會，學(xué)校行政會議經(jīng)常性地研究教學(xué)教研工作。上學(xué)期主抓整體教學(xué)質(zhì)量的提升，下學(xué)期把畢業(yè)班工作作為教學(xué)教研的重中之重，多次召開畢業(yè)班工作會。3．加大教學(xué)教研經(jīng)費投入。對于教師發(fā)展、學(xué)校教學(xué)研究活動的經(jīng)費投入，我們從不吝嗇，同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也利用休息時間，在外奔波，向社會各界愛心人士籌善款，為推進教學(xué)教研工作、有效開展提供較好的硬件保障。另外，積極選派教師參加全國、省、市、縣各級各類教研培訓(xùn)，同時我們還添置圖書、教參、音像、電腦等教學(xué)教研器材。

4、加強教學(xué)點的教學(xué)管理。為全面提高教學(xué)點辦學(xué)水平，推動義務(wù)教育高質(zhì)量、均衡發(fā)展，天紅中心完小加大工作力度，多措并舉加強全鎮(zhèn)教學(xué)點管理。增加資金投入，配齊必要的圖書、儀器、體音美器材等教育教學(xué)設(shè)備，重視教育信息化建設(shè)和應(yīng)用，提高教育信息化設(shè)備的利用率。切實執(zhí)行縣教育局和中心小學(xué)各項規(guī)定制度，愛崗敬業(yè)，為人師表；要以自律為主、他律為輔，在學(xué)生數(shù)量較少的情況下努力提高管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，克服困難，勤奮工作，多創(chuàng)佳績，不負村民的重托，不負人民教師的光榮稱號。

5、開辦推廣鄉(xiāng)村少年宮。為大力推動農(nóng)村學(xué)生課外活動場所的建設(shè)，滿足農(nóng)村少年兒童精神文化需求，實現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高，天紅中心完小還創(chuàng)辦了鄉(xiāng)村少年宮，全校600余名學(xué)生根據(jù)各自的興趣愛好，分別參加了音樂舞蹈、繪畫、書法、籃球、象棋等12個鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮輔導(dǎo)班。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的開辦，為農(nóng)村孩子免費提供了汲取知識、培養(yǎng)才藝的機會，極大地豐富了他們校園文化生活，成為了農(nóng)村兒童健康成長的快樂課堂。

三、常規(guī)管理，狠抓落實

學(xué)校堅持以教學(xué)為中心，狠抓教學(xué)、教研、電教等常規(guī)管理，把工作重心落實到位。

1、抓好教學(xué)常規(guī)管理。

（一）全體班子成員思想認識上一致。無“?！辈环€(wěn)的理念深入每個人的心中。把各科教學(xué)常規(guī)制度內(nèi)化成教師的自覺意識，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。

（二）全體人員狠抓工作的落實不放松。中小班子成員、村教學(xué)點校長、教研組長、備課組長、班主任等各層管理人員都參與管理和督促的工作中來，形成了教學(xué)常規(guī)管理一體化，事事有人做、層層有人管。使備課、上課、考試、檢查、評估等管理制度化、規(guī)范化，常態(tài)化。

（三）教學(xué)過程和終端管理實行全面跟蹤與考核。以規(guī)范教學(xué)常規(guī)，做到獎優(yōu)罰劣，使這種獎優(yōu)罰劣中形成一個規(guī)范標準。我們對教師的考核共計18項，如教學(xué)計劃、隨課聽課、期中期末考試成績及質(zhì)量分析、備課作業(yè)批改檢查、學(xué)生問卷調(diào)查、聽課筆記、出勤情況、校內(nèi)外公開課、論文等等?？己藭r，盡量注意兩個結(jié)合。一是個體考核與集體考核相結(jié)合，如校內(nèi)公開課考核時，我們先要求備課組共同備課，商討教學(xué)設(shè)計，在組內(nèi)進行“滾雪球”式教學(xué)研究活動，然后推薦一位教師代表備課組進行公開課。這種考核可以通過組內(nèi)教師互助，促進備課組教研活動的有效開展，充分發(fā)揮備課組的作用，增強了備課組的凝聚力。二是量化考核與模糊考核相結(jié)合，教師的常規(guī)考核有些是可以量化，但也有些是無法量化，采取這種，才能真正符合教師教學(xué)工作的特點?？傊?，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們以常規(guī)為依托、以考核為手段，通過實施反饋，使教師對教學(xué)工作做出及時的調(diào)整，進而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

2、加強常規(guī)教研管理。為了提高教學(xué)質(zhì)量，帶領(lǐng)全體教師，立足“科研興校”，強化質(zhì)量意識，向教研要質(zhì)量，從教育思想，教育內(nèi)容，教育方法等方面開展教育科研活動。我們著重做到了：

（一）請進來。學(xué)校建立“教科室”，請教研專家來指導(dǎo)。在過去一每學(xué)年中，我們請了教研室吳主任和何主任來給我們的語文和數(shù)學(xué)老師講課，提高了老師們的專業(yè)水平。

（二）自我研討。

1、每周一次公開課、優(yōu)質(zhì)課、匯報課等活動教研，我們每周都是邊聽邊研邊實踐，讓老師們“備、說、上、評”等多環(huán)節(jié)中研討。

2、加強集體備課。我們每學(xué)期組織老師開展了語文、數(shù)學(xué)、英語三學(xué)科的集體備課，要求各教研組至少有3次活動。

（三）走出去。今年我們多次選派20多名老師參加各級各類的老師培訓(xùn)。有在井岡山的省級培訓(xùn)；有在九江市的培訓(xùn)；有在縣教研室、儀器站組織的培訓(xùn)；有片區(qū)組織的老師培訓(xùn)。有全體教師在本校的教學(xué)質(zhì)量分析與培訓(xùn)。

（四）網(wǎng)上培訓(xùn)。我們每學(xué)期組織老師在網(wǎng)上進行國培、全員培訓(xùn)等。

（五）撰寫教學(xué)論文。我們要求老師每學(xué)年必須有一篇教學(xué)論文上交或指導(dǎo)學(xué)生作品發(fā)表與獲獎等。我們嚴格要求每位教師立足本學(xué)科教學(xué)，把先進的教學(xué)理論和教學(xué)方法應(yīng)用于教學(xué)實踐之中，不斷探索經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。由于學(xué)校對教師的鞭策與鼓勵，使教育科研形成良好的風(fēng)氣，取得明顯的效果。

3、抓好常規(guī)電教管理。近幾年來我們學(xué)校的教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)備得到了換代、更新和添置。教學(xué)技術(shù)手段越來越先進，媒體越來越好。特別是電腦和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，增強了我們教學(xué)能力。

（一）我們成立了電子備課室。我們組裝了20臺電腦供我們的老師進行查資料、和備課。

（二）我們建設(shè)了多媒體教室、實驗室、音樂室、舞蹈室、美術(shù)室等功能室供老師結(jié)合學(xué)科開展相關(guān)的電化教學(xué)。

（三）提高電教要求。

1、我們要求老師們凡是公開課必須有課件，有電子課稿，用多媒體上。

2、每學(xué)期每位老師不少于3節(jié)電教課。

3、每人一學(xué)年上交1篇電教論文。

（四）強化功能室的管理。各功能室有制度、有借出手續(xù)、有使用記錄等。(五)加強學(xué)生課外活動，全面實施素質(zhì)教育。我校成立了多個課外興趣小組，如歌舞組、繪畫組、象棋組、乒乓球組等，每組有總計劃，每日有安排、有活動記錄，真正讓學(xué)生全面發(fā)展。

四、狠抓畢業(yè)班工作，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，明確職責。

為切實抓好畢業(yè)班工作，成立以校長為組長，教務(wù)主任以及畢業(yè)班教師為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開會議，具體分工，明確職責，協(xié)調(diào)工作，及時通報工作情況。

2、認真學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認識，扎實工作。

根據(jù)工作要求，及時召開會議，布置工作要求。首先召開行政領(lǐng)導(dǎo)會議，統(tǒng)一認識，理清下一階段的工作思路；其次召開畢業(yè)班教師會議，使教師及時了解上級要求，加強對學(xué)生的思想教育，明確六年級復(fù)習(xí)期間的工作目標，制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。認真、細致地理清復(fù)習(xí)思路，并嚴格組織、落實到位。

3、明確初考命題依據(jù)：回歸教材、強化基礎(chǔ)、注重實踐、提升能力。

4、開好“三個會”。即畢業(yè)班教師會、畢業(yè)班學(xué)生復(fù)習(xí)動員會、畢業(yè)班學(xué)生家長思想溝通會，讓教師、學(xué)生、家長心往一處想，勁往一處使。相互配合、共同完成任務(wù)。

5、建立健全畢業(yè)班管理制度，確保教學(xué)質(zhì)量。全體教師要充分認識到畢業(yè)班工作是學(xué)生工作的重中之重，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的聲譽。學(xué)校向各班下達了目標任務(wù)：在完成中心完小指定的基礎(chǔ)上略有提升。并實行獎懲兌現(xiàn)。

6、認真開展教改教研活動。以教研促質(zhì)量，以教改促提高。教務(wù)處要組織畢業(yè)班教師，把近幾年的小學(xué)畢業(yè)會考試題進行討論、研究。讓各科教師明確會考方向和動態(tài)，加強信息收集和整理，及時把握當前的新趨勢、新動向。設(shè)計模擬試題，加強應(yīng)試訓(xùn)練。

7、做好后勤保障工作。對畢業(yè)班教學(xué)工作的所需品及時購買。

五、積極參賽,成績斐然

一年來，我校全體師生積極參加各級各類有關(guān)教育教學(xué)的賽事，取得令人振奮的好成績。

1、在業(yè)務(wù)技能方面：我校教師積極參加縣教研室組織的教學(xué)教研活動，并取得了優(yōu)異成績，陸弘創(chuàng)作的作品榮獲省級三等獎；曾琳寧、陶悅等十一人次獲得縣級說課比賽一等獎；時松霞、歐陽海英等八人獲得縣級說課比賽二等獎；姚佳、何艷麗等六人次獲得縣級說課二等獎。

2、在論文論著方面：我校教師在參加教學(xué)教研的同時，還積極撰寫教學(xué)論文，多人獲得市級獎，裴婭莉等三人論文獲市級一等獎；曹琴琴等四人論文獲市級二等獎，陳嬌嬌等三人論文獲市級三等獎。

3、課后積極組織學(xué)生參加閱讀以及各項比賽活動，并取得優(yōu)良成績：歐陽婉詞等四名學(xué)生在“新小讀者杯”語文綜合素能訓(xùn)練活動中，榮獲省級一等獎；余思瑩等六人獲得省級二等獎，還有二十余人獲得三等獎。歐陽潤鳳同學(xué)在縣安全文化創(chuàng)作活動中榮獲二等獎。劉俏利等十六位教師分別獲得指導(dǎo)一、二等獎。

4、過去的一年，我校還涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師：陶文英同志榮獲縣級學(xué)科帶頭人；劉麗群等八人被評為縣級“中小學(xué)骨干教師”；左昭、張賢友被評為縣優(yōu)秀教師；胡金來被評為縣級“優(yōu)秀個人”。

通過以上這些做法，提升了教師對新課改、新課程的認識，提升了教師的綜合素質(zhì)和課堂教學(xué)的駕馭組織能力，可以說，正是由于立足常規(guī)，加大過程管理和教研力度，才使我校課堂效率有了明顯提高，教學(xué)效果有了明顯提升。當然，教育無盡頭，對教學(xué)的探討也將永無止境。我們天紅中小的教學(xué)路漫漫其修遠兮，我們所有天紅人定將上下而求索。我們定會以飽滿的熱情投入到今后的每一次工作中去，凝心聚力，砥礪前行，我們愿意我們也定當竭盡全力為天紅的教育，甚至是為全縣的教育事業(yè)增添一份別樣的色彩！

第三篇：勵精圖治譜新篇-----經(jīng)濟社會發(fā)展總結(jié)

勵精圖治譜新篇

劉紅

在祖國瑰麗的版圖上，有一顆燦爛的明珠，鑲嵌在黃渤海藍色經(jīng)濟帶上。沂山之北，彌河之東，崛起了一座新城，這是一座充滿活力和魅力的城市，是長江以北最大的鋁型材生產(chǎn)交易的集散地，是全國最大的有色金屬生產(chǎn)加工基地，這是一座建材之城，這是一座物流之城，這是一座鋁材之都。從這里源源產(chǎn)出的精美的各種民用、工業(yè)、建筑、醫(yī)療鋁型材，日復(fù)一日的流向全國各地，以及世界多個國家和地區(qū)，時刻在扮靚著城市鄉(xiāng)村居民的生活，不斷推動工業(yè)發(fā)展的步伐。這就是馳名全國的臨朐縣東城街道。屈指算來，東城街道從2003年劃區(qū)建設(shè)以來，特別是2007年新的區(qū)劃合并調(diào)整以來，在接近十年的發(fā)展中，在縣委縣政府和東城街道黨工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，11萬干部群眾，上千名優(yōu)秀企業(yè)家和四萬多產(chǎn)業(yè)工人的共同努力下，從初始時的不足百十家企業(yè)、稅收只有800萬元，到目前的500多家企業(yè)，財稅收入突破了4億元。東城新區(qū)，真的成了全縣人民的“搖錢樹”、“聚寶盆”。東城的迅猛發(fā)展，得益于黨的好政策，得益于各級領(lǐng)導(dǎo)和全縣人民的傾力支持，最重要的還是東城街道機關(guān)干部、村居干部和企業(yè)家們的拼搏和努力。是他們的持續(xù)不斷的奉獻和奮斗，為東城的發(fā)展開辟了一片藍天，增加了持續(xù)加速的動力。

思想的不斷解放東城的發(fā)展打下了堅實的思想基礎(chǔ)。

在縣委縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，東城街道黨工委率領(lǐng)黨員干部在工作中積極解放思想，堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，用新的理念、從新的視角干事創(chuàng)業(yè)，開拓創(chuàng)新，直追世界經(jīng)濟的發(fā)展浪潮和日新月異的前進步伐，直面現(xiàn)實，解剖自己，努力突破影響經(jīng)濟發(fā)展的思想、觀念羈絆和體制障礙，努力消除影響發(fā)展的體制機制性障礙和生產(chǎn)要素的瓶頸制約，強化跨越趕超的工作理念，認真落實縣委縣政府工作部署。東城街道還堅持從實際出發(fā)，堅持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，突出工業(yè)化、城鎮(zhèn)化帶動，培植主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，形成新的經(jīng)濟增長點。選準了著力點，用心把握，用心工作，用心落實，以加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的緊迫感和使命感，以昂揚向上的銳氣、知難而進的勇氣、爭創(chuàng)一流的精神，在快中求好，在好中更快，一個步驟接著一個步驟實施，一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)推進，一項措施接著一項措施落實，實現(xiàn)了縣域經(jīng)濟的大發(fā)展、大突破。

堅定不移的抓好黨的建設(shè)為東城的發(fā)展提供了堅強的保證。

近年來，東城街道黨工委堅持“圍繞經(jīng)濟抓黨建、抓好黨建促發(fā)展”，勇于改革創(chuàng)新，不斷提升黨建科學(xué)化水平，走出了一條黨建與經(jīng)濟建設(shè)同頻共振、互融互動的新路子。東城街道以黨建統(tǒng)領(lǐng)各項工作，牢固樹立“大黨建”工作思路，堅持黨的建設(shè)與經(jīng)濟工作同部署、同檢查、同考核，落實黨建目標責任，嚴格考核獎懲，促規(guī)范、重創(chuàng)新、求突破，強力推進園區(qū)黨委建設(shè)，做到黨建不留白，組織全覆蓋。按照“無組織抓組建，有組織抓規(guī)范，已規(guī)范抓創(chuàng)新”的工作思路，切實加強“兩新”組織建設(shè)，積極組建黨組織。建立健全園區(qū)黨委聯(lián)龍頭企業(yè)、聯(lián)盟總支聯(lián)企業(yè)、企業(yè)黨員聯(lián)員工等非公有制企業(yè)園區(qū)黨委運行機制。按照產(chǎn)業(yè)分類成立了7個產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟黨總支，總支書記擔任園區(qū)黨委委員。根據(jù)規(guī)模大小、黨員多少、企業(yè)所需，注重因地制宜、分類指導(dǎo)，一手抓質(zhì)量一手抓組建，采取一企一策措施，建立“全覆蓋”計劃表，以“網(wǎng)格化”管理為載體，采取行業(yè)領(lǐng)建、龍頭領(lǐng)建、村企聯(lián)建等聯(lián)合組建黨組織；對不適合單獨組建和聯(lián)合組建的企業(yè)采取掛靠、納入等辦法加強黨的工作覆蓋。通過內(nèi)部推薦、黨工委選派等多種形式，向有條件的企業(yè)派駐黨建指導(dǎo)員，做到黨建工作專人管、抓得緊、出成效，并通過單建、聯(lián)建、區(qū)域共建等方式，不斷擴大黨建工作覆蓋面。今年園區(qū)黨支部增加到45個，全部納入園區(qū)黨委統(tǒng)一管理，形成規(guī)范、理順、強效的園區(qū)黨建工作體系，為東城工業(yè)經(jīng)濟的騰飛提供了堅強的組織保障。

跨越趕超、無私奉獻的工作作風(fēng)為東城的騰飛提供了強大的動力。

“一萬年太久，只爭朝夕”。東城街道上到黨政成員，下到機關(guān)干部、村居干部，都以昂揚向上、奮發(fā)有為的精神投入工作，舍小家、顧大家，為了加快經(jīng)濟發(fā)展，完成繁重的工作量，大家早晨不到七點上班，到晚上加班到深夜，經(jīng)常在節(jié)假日、雙休日甚至晚上等業(yè)余時間堅持工作，“五加二”、“白加黑”加班加點更是家常便飯。為了經(jīng)濟的發(fā)展和培強做大我縣鋁型材支柱產(chǎn)業(yè)，風(fēng)里來雨里去，東城的干部們以自己最無私的奉獻，特別能戰(zhàn)斗的精神，完成了上百個項目的評估、拿地、拆遷工作，趙家莊片區(qū)、營龍路拆遷，東城高端鋁材產(chǎn)業(yè)園的二十多家企業(yè)的落地建設(shè)，無一不凝聚著東城干部的心血汗水，涌現(xiàn)出了一大批像劉寬圣、夏傳云、吳維智等先模人物，形成了一個團結(jié)奉獻、干事創(chuàng)業(yè)的干部團隊，為東城社會各項事業(yè)的跨越發(fā)展、和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展提供了強大動力。

張福生藝術(shù)簡介 ：

筆名沂石、、墨金、乾坤紫金石、輕舟子。系文化部書法委員會委員，中國壽文化書法協(xié)會會員，山東書畫院畫師，山東省民俗學(xué)會會員，山東省音樂家協(xié)會會員，山東青年作家協(xié)會會員，濰坊市書協(xié)會員，濰坊市音樂家協(xié)會理事，臨朐縣勞動模范，2010年被授予山東省富民興魯勞動獎?wù)隆Ｔ撏緩?000年到2006年曾在中國作協(xié)魯迅文學(xué)院作家班、中國書協(xié)培訓(xùn)中心研修班研修培訓(xùn)，在省級以上報刊發(fā)表和獲獎的主要作品有：詩歌《土地的宣言》、歌詞《美麗的臨朐我的家》、論文《臨朐鐵花》、報告文學(xué)《丹心鑄豐碑》，網(wǎng)絡(luò)小說《沂蒙山的奇聞怪事》。在書法上，師從李鐸、李松、王運坤等書法名師，從歐體《九成宮》、隸書《史晨碑》入手，步步為營，并涉獵行草，臨習(xí)懷素、智永，直追二王先賢筆墨古風(fēng)，書法理論修養(yǎng)、筆墨技巧與功夫日益深入，在積極吸取古人的筆墨遺風(fēng)的同時逐漸開始形成自己的風(fēng)格。

第四篇：勵精圖治謀新篇 砥礪奮進譜華章

勵精圖治謀新篇 砥礪奮進譜華章

陽春三月，萬物復(fù)蘇，在一片生機勃勃的景象中，由新鄉(xiāng)市新機創(chuàng)新機械有限公司（以下簡稱“新機創(chuàng)新”）主辦的“2014新機大幅面印刷技術(shù)研討會”于3月18日在新鄉(xiāng)成功召開。新機創(chuàng)新董事長郝繼民，德國專家代表凱莫樂先生，浙江省印刷協(xié)會副會長、衢州市印刷行業(yè)協(xié)會會長、浙江好彩印刷包裝有限公司（以下簡稱“好彩印刷”）董事長徐文明，河南省包裝技術(shù)協(xié)會會長張大嶺，中國印刷及設(shè)備器材工業(yè)協(xié)會印刷機械分會名譽理事長張致遠，以及來自全國多地的眾多印刷企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)內(nèi)人士出席了本次大會。

合作共贏 開啟嶄新篇章

本次大會上，郝繼民董事長首先致辭，他表示，打造國產(chǎn)大幅面膠印機第一品牌，奉獻印機精品是新機創(chuàng)新矢志不渝的追求。本著高起點、高標準、高質(zhì)量的原則，新機創(chuàng)新對國際知名品牌進行了廣泛的吸收和借鑒，2013年初，正式與以凱莫樂先生為首的德國專家團隊建立起長期技術(shù)合作，引進德國先進的膠印機制造工藝及技術(shù)，按照德國膠印機制造標準對自身膠印機進行設(shè)計和制造，并在生產(chǎn)流程、現(xiàn)場管理、工藝手段、技術(shù)優(yōu)化、測量檢驗等方面都取得了顯著提升，為新機創(chuàng)新實現(xiàn)制造水平的快速飛越創(chuàng)造了可能。

隨后，德國專家代表凱莫樂先生詳細介紹了與新機創(chuàng)新的合作計劃，他說道：“新機創(chuàng)新有著巨大的提升欲望和一批積極進取的團隊，我會將多年來在印刷機械制造方面的經(jīng)驗和技術(shù)訣竅傳授給新機創(chuàng)新，并按照德國印刷機械制造廠的模式將新機創(chuàng)新打造成一個高現(xiàn)代化的機械制造廠，同時根據(jù)市場變化，提出與之相匹配的著眼于未來的解決方案?！?/p>

除了先進技術(shù)的支持，凱莫樂先生稱：“新機創(chuàng)新目前已與德國先進配套商進行合作，引入了德國先進配套技術(shù)，如半自動上版裝置、德國Lithec公司生產(chǎn)的色彩管理裝置等?！?/p>

不僅如此，在凱莫樂先生的指導(dǎo)下，新機創(chuàng)新還專門建立了新的印刷技術(shù)中心。本次大會上，凱莫樂先生重點介紹了該印刷技術(shù)中心的三大重要功能：第一，對新設(shè)備或新方案進行現(xiàn)場演示，讓客戶親身感受新設(shè)備的效率和質(zhì)量；第二，作為新機創(chuàng)新的試驗及測試中心，對新材料、新配套設(shè)施等進行測試，同時驗證新設(shè)備持續(xù)改進的效果；第三，作為培訓(xùn)及訓(xùn)練中心，使客戶更好地熟悉并操作新機創(chuàng)新的設(shè)備。

凱莫樂先生的發(fā)言讓與會嘉賓對新機創(chuàng)新有了更進一步的了解，在熱烈的掌聲中，記者感慨頗深，相信新機創(chuàng)新在德國技術(shù)的支持下，定會開啟大幅面印刷技術(shù)的嶄新篇章。

口碑相傳 鑄就行業(yè)旗艦

一家企業(yè)的好與壞，不是自己說了算，而是要看客戶的口碑。作為新機創(chuàng)新的老客戶，好彩印刷徐文明董事長表達了與新機創(chuàng)新合作8年來的感受：“新機創(chuàng)新不僅在設(shè)備改造、技術(shù)創(chuàng)新等方面取得了巨大成就，在產(chǎn)品質(zhì)量、快捷服務(wù)等方面也在不斷提升。與新機創(chuàng)新合作以來，好彩印刷的發(fā)展規(guī)模不斷得以壯大。實踐證明，選擇與新機創(chuàng)新合作是正確的，是快樂的?！?/p>

徐文明董事長還提到，德國專家團隊的加入，為新機創(chuàng)新大幅面膠印機的制造和升級提供了支持，為新機創(chuàng)新?lián)屨夹袠I(yè)制高點、重新定位帶來了動力。對于新機創(chuàng)新的明天，徐文明董事長表達了最真誠的期許：“未來有多美，在乎您與誰同行，我相信新機創(chuàng)新會抓住這個契機，制造出更優(yōu)秀的設(shè)備，提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為中國印刷事業(yè)做出更大的貢獻。”

隨后，河南省包協(xié)張大嶺會長發(fā)表了感言：“新機創(chuàng)新作為河南省印刷包裝行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)，近年來在國內(nèi)印刷機械制造行業(yè)中，能夠獨辟蹊徑，穩(wěn)中求勝，實施創(chuàng)新發(fā)展驅(qū)動戰(zhàn)略，已經(jīng)建立了省級企業(yè)技術(shù)中心和印刷技術(shù)中心等平臺，推出了一系列新產(chǎn)品，取得了令人矚目的科技成果，我們?yōu)樾聶C創(chuàng)新所取得的成就感到高興和自豪?！?/p>

接下來，張致遠理事長也對新機創(chuàng)新目前的成績表達了感慨：“我走訪過國內(nèi)許多印刷機械制造企業(yè)，從未見過像新機創(chuàng)新這樣系統(tǒng)全面、細節(jié)入微的質(zhì)量管理模式，這是打造高質(zhì)量產(chǎn)品的基礎(chǔ)和保證。新機創(chuàng)新今天全新的展示，一方面讓我看到了德國專家在提升大幅面膠印機技術(shù)方面發(fā)揮的巨大作用，另一方面也讓我看到了新機創(chuàng)新不斷追求高端產(chǎn)品以及為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的巨大決心，我深信新機創(chuàng)新沿著這條中德合作之路走下去，勢必會做到國內(nèi)大幅面膠印機的旗艦品牌，在國際上也會占有一席之地?！?/p>

最后，郝繼民董事長與協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)一起為新機創(chuàng)新印刷技術(shù)中心揭牌，印刷技術(shù)中心的成立成為新機創(chuàng)新發(fā)展史上又一個新的里程碑。一分耕耘，一分收獲，相信未來新機創(chuàng)新在大幅面膠印機的道路上定會越走越寬闊，讓我們一起期待新機創(chuàng)新碩果累累的燦爛明天吧！

第五篇：嘔心育桃李 無悔鑄師魂

嘔心育桃李

無悔鑄師魂

------我的教育故事

寧縣寧江小學(xué) 李小妮

我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。從教6年多來，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大做為。但在這6年多來，我有過辛酸，有過喜悅，有過成功，有過失敗，更有諸多說不完的故事。

在我眼里，每一個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾嗎，作為班主任，我有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”，我更應(yīng)多給他們一些關(guān)愛和呵護。當了6年多班主任的我，遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作不久時的一個真實故事，當時我接任的是五年級，常言道：“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，我必須嚴厲點，要鎮(zhèn)住他們。于是，我就想用嚴厲的面孔、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學(xué)生折服。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫袁明星，他學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常沒事找事欺負同學(xué)，搞惡作劇，全班同學(xué)都懼怕他。他犯了錯誤誰也不敢告狀，怕挨打，說他做壞事時還有同學(xué)為他站崗放哨看著老師，同學(xué)們暗地里給他起了個了不起的綽號：袁搗蛋。一次，他又往班里葛楊坤嘴里塞煙頭，家長找到學(xué)校后我才知道，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的對他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個大耳光，誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之后，我對他冷若冰霜，而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，導(dǎo)致我在上課時總是發(fā)脾氣，而對于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動于衷，一副滿不在乎的樣子。下課后，他更加變本加厲地欺負同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級管理和教學(xué)工作帶來更多更大的麻煩。當時，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施。

可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我。有一天，我打開抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓(xùn)斥，討厭你給我的大耳光”。課下，我把這張字條讀了很多遍，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學(xué)生下馬威的我，該是我好好反省的時候了，我決定找袁明星同學(xué)好好談一談。那天下午放學(xué)，我主動找到他說：“明星，咱們一起走吧”。我和這個我一直討厭的學(xué)生進行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話。在談話中，我向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他，更不該動手打他。對著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負同學(xué)都是故意的，原因就是對我不滿，想對我報復(fù)。他很真誠地表示以后不會這樣了，還十分誠懇地對我說：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會喜歡以后的你。”最后他還問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜歡我嗎？”我當時毫不猶豫地回答：“我會，我會把你看成我最好的朋友”。

這件事已過去6年了，但6年來，這件事一直珍藏在我的心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時刻鞭策著我以后的班主任工作，時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格，只有理解了這一點，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵，只有這樣，學(xué)生才會“親其師，信其道”，學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生，只有這樣，教師才會變得眼明心亮，才會成為學(xué)生喜歡的好老師。那年期末考試時，寫過一篇作文的題目是《我的老師》，孩子們在作文中寫道：“我的老師愛說愛笑的，眼睛整天笑瞇瞇的，好像沒有一點愁事兒，可是她為我們的學(xué)習(xí)有時也愁眉不展，可見她為我們操碎了心……”有的孩子寫到：“她是一個刀子嘴豆腐心的人，既像我們的朋友又像我們的媽媽……”

因為有了這個故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾。還記得我們班鄭康同學(xué)家庭很困難，我把我弟弟穿過的衣服和鞋子全都給了他，他媽媽見了我總是過意不去，逢人就講“李老師心眼真好”?，F(xiàn)在，我又接任了新的班級，面對的是一群天真無邪的低年級的孩子們。在紀律上，他們基本上都很聽話，不用我去花費太多的心思，可在學(xué)習(xí)上，有幾個學(xué)生卻讓我感到很棘手，他們總是跟不上課。每次考試，他們的成績都很低，甚至有考二三十分的，雖如此，我對他

們也沒有放棄。因為我知道，放棄了一個學(xué)生對一個教師來說，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對于一個家庭來說，放棄的卻是百分之百的希望啊！我始終堅信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”。我經(jīng)常利用自己的休息時間為這幾個學(xué)生補課。早晨，我總是第一個走進教室先從他們幾個開始，雙休日，我有時主動到王嘉昕，蔡琪這兩個學(xué)生家里去家訪。功夫不負有心人，經(jīng)過一段時間的努力，這幾名學(xué)生除了王博文還沒有跟上課外，其他學(xué)生都跟上了隊伍。我想作為班主任愛學(xué)生是必備的修養(yǎng)，我要以赤誠的愛心對待我們的這些孩子們?，F(xiàn)在，我更加深深體會到老師的一次撫摸，一句夸獎，一次關(guān)心都會成為溫暖學(xué)生心靈的良藥。老師們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切努力拼搏吧！讓我們?yōu)榱艘磺械膶W(xué)生辛勤工作吧！讓我們一切為了學(xué)生，無悔的奉獻自己的青春吧！