第一篇：消防班長職責

班長職責

班長在隊長的領(lǐng)導下負責公司的消防保衛(wèi)工作，其職責是：

1）努力學習消防法規(guī)和相關(guān)內(nèi)容，協(xié)助隊長的工作。2）帶領(lǐng)全班人員進行學習和訓練，隨時做好防火和出動準備。

3）帶領(lǐng)全班人員定期對公司的消防設施檢查、維護、保養(yǎng)，使消防設施隨時處于完整好用的狀態(tài)。

4）帶領(lǐng)全班人員熟悉掌握公司消防設施的數(shù)量、位置、使用方法和重點單位的應急措施。

5）聽到出動信號，帶領(lǐng)全班人員迅速登車，待命出動。6）加強對廠區(qū)的治安安全管理及廠區(qū)周邊地區(qū)的巡查力度。

7）了解掌握全班人員的思想動態(tài)，協(xié)助隊長做好人員的教育工作，保持消保隊伍的思想穩(wěn)定。

第二篇：消防戰(zhàn)斗班長職責

消防戰(zhàn)斗班長職責

1.掌握廠區(qū)有關(guān)情況和滅火作戰(zhàn)計劃的有關(guān)內(nèi)容。2.確定戰(zhàn)斗員的分工。3.檢查全班人員的戰(zhàn)備情況。

4.妥善處理本班戰(zhàn)備中發(fā)生的問題，并及時報告隊長。5.接到出動信號帶領(lǐng)全班迅速登車。6.負責往返途中的安全。7.負責全班技術(shù)訓練和日常管理。

保

衛(wèi)

處

二零一三年一月一日

第三篇：班長職責

四（1）班班長職責

1、班長作為班級的帶頭人，要處處以身作則，起模范帶頭作用。要做好班長首先，要能夠合理地指出自己在各方面的優(yōu)點和缺點。好的方面要保持下去，做得不夠的地方要采取適當?shù)姆椒ㄊ棺约焊?、更有效地進步。

2、班級管理要制訂出明確目標，提出有效的措施。拿出具體的辦法來應對已經(jīng)存在的問題。還要避免可能會發(fā)生的現(xiàn)象，對于已經(jīng)存在的跡象也不可忽視，以便盡快地得到整治。

3、在班級建設中，班委是整個班級的頂梁柱，是核心力量。他們不僅要成績優(yōu)良，還要在思想上，比一般的同學更高一個層次。班長要帶領(lǐng)員工們制定班規(guī)、班約，制定班級工作計劃，并組織班委保證計劃實施。

4、全面負責班級工作。

（1）早上8：00準時進教室，提醒同學們上好每天的早讀和打掃好室內(nèi)外的衛(wèi)生，負責教室內(nèi)衛(wèi)生的檢查過關(guān)、衛(wèi)生工具的擺放，不合格有權(quán)讓其重來；課堂紀律亂時要大聲制止；

（2）中午2:00準時進教室，提醒同學們上好每天的午讀和打掃好室內(nèi)外衛(wèi)生；放學時提醒全班同學“撿廢紙、收拾好書包、整理好桌椅”。

（3）上課叫口令，集會前負責組織、整理班級隊伍，并帶隊入場，維持班級秩序。

（4）管理好每天的兩次路隊和兩操。（5）負責班級的板報、墻報、布置及美化。

（6）下課時要以班集體為主，及時調(diào)節(jié)同學之間的矛盾，處理好班內(nèi)隨機事件；及時把班級情況匯報給班主任。

（7）班長之間要團結(jié)，互相配合、互相幫助共同建設好班集體。

5、每一個月召開一次班長會，每位班長都要發(fā)言，要能針對以上職責合理地指出自己在各方面的優(yōu)點和缺點。對班上不好的現(xiàn)象要提出實施建議。

以上職責請家長配合，特別是早上和中午準時到校，并能做到及時提醒和隨時了解孩子的工作、學習狀態(tài)，以此提高孩子的責任心和工作能力。

2011年9月

第四篇：大班長職責

大班長職責

一、工作質(zhì)量

1、大班長以身作則，嚴格執(zhí)行工作紀律；起帶頭作用發(fā)揮優(yōu)揚精神；

2、大班長對分廠班組成員的工作紀律進行查管，引導和監(jiān)督；

二、工作職責

1、每日總結(jié)各分廠班組質(zhì)量情況，匯總并報告給部門領(lǐng)導；

2、定期組織各分廠班組會議，每月底舉行月度分廠班組會議，總結(jié)月度質(zhì)量情況，并對會議結(jié)果報告給部門領(lǐng)導；

3、制定各班組月度質(zhì)量工作計劃，合理安排各分廠檢驗班組每日工作和運行；

三、定質(zhì)管理

1、監(jiān)督各分廠班組辦公室衛(wèi)生，量具柜整齊、清潔情況；

2、監(jiān)督各分廠班組安全帽，工作服，勞保品等勞保穿戴情況；

四、工作質(zhì)量

1、加強各班組成員之間產(chǎn)品質(zhì)量和安全意識，端正工作態(tài)度，熟練掌握產(chǎn)品檢測規(guī)范，做到檢測方式，方法一致，協(xié)調(diào)管理各班組和各方面的關(guān)系，組織開展各項有利于各班組工作的活動

2、工作執(zhí)行方面：嚴格執(zhí)行標準，操作規(guī)范，傳達上級命令；各班組成員要嚴格遵守廠規(guī)廠紀，服從領(lǐng)導工作安排，積極參加公司組織的各項活動，增加成員的企業(yè)歸屬感；

五、自身要求

加強自身的素質(zhì)和素養(yǎng)，通過各種途徑加強自身的學習，提交自己的工作效率和增進人際交往，語言溝通能力，糾正自身的不足之處，做到胸懷坦然“認能者為師，視誤者為鏡?！逼揭捉?，有理有節(jié)，工作不能失原則；

第五篇：班長職責

班長職責

1、及時傳達學校及班主任對班級活動的要求，并組織同學將要求落到實處。

2、抓好班委自身建設。加強團結(jié)，協(xié)調(diào)工作，充分發(fā)揮積極性，主動性和創(chuàng)造性，認真落實班級工作計劃。

3、嚴以律己，模范帶頭。嚴守職責、積極督促檢查其他班委的學習和開展的各項工作情況，帶頭搞好學習和遵守校規(guī)校紀。

4、倡導團結(jié)友愛，增強班級凝聚力，形成良好的班風，增強同學間的集體榮譽感和凝聚力。

5、認真組織各種活動，豐富課余生活。積極動腦筋、想辦法，為班級提出創(chuàng)造性建議。

6、搞好自身學習，提高能力素質(zhì)。堅持扎實工作、講究方法。提高工作效率。不斷加強個人思想、工作和管理等綜合綜合素質(zhì)的鍛煉。

7、及時向班主任及任課老師匯報反饋班級學生在班級管理方面和學習方面的建議意見。

8、帶頭維護課堂紀律，對不遵守紀律的現(xiàn)象應勇于批評指正。

9、幫助那些不守紀律的同學，對他們進行認真教育，使他們改正不守紀律的毛病。

10、時刻關(guān)心班級情況，若發(fā)現(xiàn)班級有異常情況，有應急措施，并盡快報告老師。

11、讓每組小組長時刻關(guān)心組內(nèi)情況，關(guān)心每位組員的學習、紀律情況，如有不足之處，應及時改正。

12、每天關(guān)心班級的衛(wèi)生情況，若發(fā)現(xiàn)有臟、亂、差現(xiàn)象，及時讓班當家清理。

13、每天7：25時讓領(lǐng)讀元上講臺帶領(lǐng)同學早讀，并維持紀律。

14、關(guān)心各項學校、年級等的活動情況。

一、扎實打好數(shù)學基礎(chǔ)

1．正確理解和掌握所學的基本概念、法則、公式、定理，把握他們之間的內(nèi)在聯(lián)系。只有基礎(chǔ)扎實，我們成績才會提高。

2．培養(yǎng)數(shù)學運算能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

不良的學習習慣是求快心理造成的數(shù)學運算技能的不過關(guān)。要知道數(shù)學題的每一步都是符合一定的法則來完成的，如果在解題過程中忽視了某一步，那么就會發(fā)生這一步的法則沒有正確的運用，進而產(chǎn)生錯解。因此，運算能力的提高從根本上說是要弄懂“算理”，不僅知道怎樣算，而且知道為什么這樣算，從而把握運算的方向、途徑和程序，一步一步仔細完成，形成準確快捷的運算能力。同學們要注意，如果你有上述類似跳步的現(xiàn)象應及時改正，不然長期下去，你會有一種恐懼心理，還沒有開始解題就已經(jīng)擔心自己會做錯，這樣就會錯得越多。有這樣感受的同學必須迅速走出誤區(qū)，學習的效率才有漸長的可能。

3．要學會一些必要的檢驗手段，培養(yǎng)自己的求異思維。

中國有句老話：“百密一疏”。疏漏是難免的，如果有多種檢驗手段，那么就可以做到萬無一失了。那么多種檢驗手段如何掌握呢？這就需要我們在平時學習中有意識的訓練自己的求異思維。如若數(shù)學問題要求解答的不是計算結(jié)果，而且尋求解決的方法或途徑，其可運用的方法不是一種，解決的途徑不止一條，而可有多種多條解答的方式，則不一定相同而是相異的答案。這種情況則屬于求異思維的運用。

二、邏輯思維能力的培養(yǎng)

在數(shù)學中，一個數(shù)學概念的形成，一個數(shù)學命題的建立，一個題目的解答通常要經(jīng)過對概念、命題或題目進行觀察、比較、分析、綜合、概括、抽象、歸納、演繹的過程，這些都需要在頭腦里進行思維活動，并能正確的闡述自己的思想和觀點，這就是邏輯思維能力，為了提高自己的邏輯思維能力，同學們應做到以下幾點：

1．嚴格遵守思維規(guī)律，養(yǎng)成嚴謹?shù)乃季S習慣。

嚴格遵守思維規(guī)律，推理嚴謹，言必有據(jù)，這是邏輯思維的核心。這首先要求我們要準確的使用概念、定義或定理、公式，能符合邏輯的判斷。我們常會碰到這樣的情況，當我們在證明兩角相等的時候，有一種方法叫“等邊對等角”。如果我們沒注意到它的前題條件是在同一三角形中的話，那么就會產(chǎn)生錯誤，或者當解不出題時就亂做一通，出現(xiàn)偷換命題、假選論據(jù)、自相矛盾、循環(huán)論證等這樣一系列的問題，為了防止這類現(xiàn)象的發(fā)生，我們必須在平時的學習中嚴格思維規(guī)律，嚴格按照正確的思維方法解題，對學習中出現(xiàn)的錯誤，要嚴格對待、決不馬虎，培養(yǎng)自己嚴謹求實的思維習慣。

2．重視知識的獲取過程，培養(yǎng)抽象、概括、分析綜合、推理證明能力。

老師上課在講解公式、定理、概念時，一般都揭示他們的形成過程，而這個過程卻又是同學們最容易忽視的，老師在講解知識的形成，發(fā)生的過程中，講解的就是問題的一個思維過程，揭示的是問題解決的一種思想和方法，其中包含了抽象、概括分析、綜合、推理等能力。如果我們不重視的話，實際就失去了一次從中吸取經(jīng)驗，鍛煉和發(fā)展邏輯思維能力的機會。

楚國有個賣矛和盾的人，夸他的盾說：“我的盾很堅固，任何武器都刺不破它?！庇挚渌拿f：“我的矛很銳利，沒有什么東西穿不透的?！庇腥速|(zhì)問他：“拿你的矛去刺你的盾，結(jié)果會怎樣？”那人便答不上話來了。本來嘛，堅不可破的盾和無堅不穿的矛是不能同時并存的。

蝜蝂是一種喜愛背東西的小蟲。爬行時遇到東西，總是抓取過來，抬起頭背著這些東西。東西越背越重，即使非常勞累也不停止。它的背很不光滑，因而東西堆上去不會散落，終于被壓倒爬不起來。有的人可憐它，替它去掉背上的東西。可是蝜蝂如果能爬行，又把東西象原先一樣抓取過來背上。這種小蟲又喜歡往高處爬，用盡了它的力氣也不肯停下來，以致跌倒摔死在地上。

蝜蝂是一種喜愛背東西的小蟲。爬行時遇到東西，總是抓取過來，抬起頭背著這些東西。東西越背越重，即使非常勞累也不停止。它的背很不光滑，因而東西堆上去不會散落，終于被壓倒爬不起來。有的人可憐它，替它去掉背上的東西。可是蝜蝂如果能爬行，又把東西象原先一樣抓取過來背上。這種小蟲又喜歡往高處爬，用盡了它的力氣也不肯停下來，以致跌倒摔死在地上。

墨子對耕柱子發(fā)怒，耕柱子說：“難道我就沒有勝過旁人的地方嗎？”墨子問：“假如我要上太行山去，用一匹良馬或一頭牛來駕車，你說我將驅(qū)趕那一匹呢？”耕柱子答道：“當然驅(qū)趕良馬了?！蹦訂枺骸盀槭裁匆捡R呢？”耕柱子說：“因為良馬值得你用來鞭責?！蹦诱f：“我也以為你是值得鞭責的?！?/p>

莊子正要刺殺猛虎，旅館有個童仆阻止他，說：“兩只虎正在吃牛，等他們吃出滋味來的時候一定會爭奪，一爭奪就會打起來，一打起來，那么大的就會受傷，小的就會死亡，追逐受傷的老虎而刺殺它，這一來必然獲得刺殺雙虎的名聲?！鼻f子認為他說得對，站在旁邊等待它們。不久，兩只老虎果然打了起來。結(jié)果大的受了傷，小的死了，莊子追趕上受傷的老虎而殺死了它，這一來果然獲得了殺死雙虎的功勞。

秋戰(zhàn)國時期，有一年，齊國發(fā)生了一次嚴重的饑荒，一大批窮人由于缺糧少食，而被活活地餓死。有一位名叫黔敖的貴族奴隸主在大路旁擺上一些食物，等著餓肚子的窮人經(jīng)過，施舍給他們。一天，一個餓得不成樣子的人用袖子遮著臉，拖著一雙破鞋子，搖搖晃晃地走過，黔敖看到后，便左手拿起食物，右手端起湯，傲慢地吆喝道：“喂!來吃吧!”那個餓漢抬起頭輕蔑地瞪了他一眼，說道：“我就是因為不吃這種?嗟來之食?才餓成這個樣子的?！?黔敖也覺得自己做得有點過分，便向餓漢賠禮道歉，但那餓漢最終還是不肯吃而餓死于路旁

鄭國有個想買鞋子的人。他先在家里拿根繩子量好自己腳的尺寸，就把量好的尺寸放在自己的座位上了。他到集市上去，卻忘了帶上量好的尺寸。他已經(jīng)選好了一雙鞋，想比比大小，發(fā)現(xiàn)量好尺寸的繩子忘記帶來了，于是又急忙趕回家去取。等他帶著繩子跑回來時，集市已散，他最終沒能買到鞋。別人知道后對他說：“為什么不用你自己的腳試一試呢？”他固執(zhí)地說：“我寧可相信量好的尺寸，也不相信自己的腳。”