第一篇：家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子觀念典型經(jīng)驗(yàn)之三

家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子觀念典型經(jīng)驗(yàn)

我是二年級(jí)學(xué)生許蜜的家長(zhǎng)，我有三個(gè)孩子，在教育孩子的問(wèn)題上我經(jīng)常是束手無(wú)策，感到：做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)她，使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí)，在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下：

首先是教育觀念的改變。通過(guò)老師的講座，使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求，知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X(jué)孩子最聽(tīng)老師的話，以前，我甚至這樣認(rèn)為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，形成了一種依賴(lài)心理。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通和交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以取得教育的最好效果。

其次，掌握了家庭教育知識(shí)和方法，提高了教育能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，明白了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾约旱难孕信e止，通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境，要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛(ài)好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時(shí)，我認(rèn)為在家庭教育中，對(duì)孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會(huì)到，孩子有時(shí)的“不聽(tīng)話”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯(cuò)誤的原因，也只有這樣，對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。

第三，自身素質(zhì)的提高。家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng)，同樣要為人師表，這就要求我們家長(zhǎng)必須以身作則，言傳身教！

第四，關(guān)于孩子成才的看法。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才，我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

總之，孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成，要來(lái)自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，對(duì)孩子要選用正確的教育方法，現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門(mén)需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)他能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之人。

第二篇：家長(zhǎng)教子觀念轉(zhuǎn)變典型材料

家長(zhǎng)教子觀念轉(zhuǎn)變典型材料

作為家長(zhǎng)，關(guān)心教育孩子是一種傳統(tǒng)美德，我相信所有家長(zhǎng)都是抱著一種望子成龍的心態(tài)，來(lái)對(duì)待自己的孩子。對(duì)于教育孩子的方式、方法，都各有見(jiàn)解。下面介紹一下，我們家庭教育孩子的幾點(diǎn)要求與方法：

一、獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè)。每天放學(xué)后讓孩子自己獨(dú)立的完成作業(yè)，然后要求自己把做完的作業(yè)檢查一遍，最后給家長(zhǎng)檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的，幫助進(jìn)行改正，讓孩子知道錯(cuò)在哪里，糾正其錯(cuò)誤的思維方法。

二、自己的事情自己做，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。要求每天做完作業(yè)，整理好自己的文具和書(shū)包；堅(jiān)持每天晚上九點(diǎn)鐘左右睡覺(jué)，睡覺(jué)前將自己的衣物整理好，為第二天上學(xué)作好準(zhǔn)備。

三、給孩子一個(gè)自由的空間。平時(shí)我們只要求孩子每天將自己的作業(yè)做完后，讀10分鐘左右的書(shū)，就不再給孩子布置其他的學(xué)習(xí)內(nèi)容了。允許孩子看一下自己喜歡的課外書(shū)籍、電視，玩一玩自己喜愛(ài)的玩具，畫(huà)一畫(huà)自己愛(ài)好的畫(huà)畫(huà)。

四、經(jīng)常與老師保持聯(lián)系。一個(gè)星期至少一次與班主任老師進(jìn)行一次交流，向老師詢(xún)問(wèn)一下孩子近段在學(xué)校的表現(xiàn)和向老師匯報(bào)孩子近段時(shí)間在家里的情況，好的習(xí)慣對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)希望繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，做得不好的與老師進(jìn)行交流，我們互相配合讓孩子改正，使孩子成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

（楊勝的家長(zhǎng) 楊軍林）

家長(zhǎng)教子觀念轉(zhuǎn)變典型材料

在孩子的教育方面，可以說(shuō)成這個(gè)做母親的不見(jiàn)得稱(chēng)職的。由于工作很忙疏忽了孩子的教育，但在工作之余我會(huì)盡心去呵護(hù)孩子。

瓊花的很多方面在我的眼中都是很優(yōu)秀的，唯獨(dú)脾氣方面我感覺(jué)他很倔強(qiáng)。在學(xué)校他很聽(tīng)老師的話，是一個(gè)好學(xué)生，在家也是一個(gè)好孩子，但在生活自理方面很是問(wèn)題，可能與我的過(guò)分溺愛(ài)有關(guān)。每天晚上睡覺(jué)都必須和我一起睡，不然的話不管你怎樣說(shuō)他都不依，甚至我用武力相逼，得到的結(jié)果是他更任性。無(wú)奈只有與老師聯(lián)系，在老師的開(kāi)導(dǎo)下稍有好轉(zhuǎn)，然后自己回家，我都會(huì)給他講一大堆道理，給他買(mǎi)布娃娃，讓他慢慢適應(yīng)。有些事情他能做的盡量讓他去做，讓他感覺(jué)到從小要自立，不能什么都依靠媽媽。經(jīng)過(guò)努力，他變了，成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。

對(duì)孩子愛(ài)是必須的，但溺愛(ài)是滋生孩子壞習(xí)慣的溫床。

（金瓊花的家長(zhǎng) 劉秋蘭）

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家長(zhǎng)教子觀念轉(zhuǎn)變典型材料

家庭教育是一切教育的關(guān)鍵。怎樣對(duì)孩子進(jìn)行良好的家庭教育，使他（她）成為有用之才？這個(gè)問(wèn)題一直讓我們這些做家長(zhǎng)的感到困惑。為了讓他的綜合素質(zhì)得到良好的發(fā)展，這幾年我們?cè)诩彝ソ逃矫孀隽巳缦聡L試：

一、樹(shù)立科學(xué)的教育觀，以身作則，為孩子做榜樣。父母是孩子的第一任老師。孩子在啟蒙時(shí)期，模仿能力很強(qiáng)，可塑性很大，父母的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的作用。為此，我們牢固樹(shù)立了科學(xué)的家庭教育觀和成才觀，注重自身良好的思想品德修養(yǎng)，身體力行，為孩子的成長(zhǎng)作表率。比如每次的慈善捐贈(zèng)活動(dòng)，我們不僅自己踴躍參加，還主動(dòng)把捐贈(zèng)的原因和意義講給孩子聽(tīng)，讓他也志愿加入到捐贈(zèng)的行列中。另外，我們還經(jīng)常教導(dǎo)孩子，作為班干部，要樹(shù)立榜樣，時(shí)刻為班級(jí)著想，要熱愛(ài)班級(jí)，并主動(dòng)幫助其他同學(xué)一起進(jìn)步。

二、創(chuàng)設(shè)輕松和諧的家庭環(huán)境，平等交流，做孩子的知心朋友。作為家長(zhǎng)，工作再忙，我也一定會(huì)抽出時(shí)間（哪怕是幾分鐘）來(lái)與孩子平等地交流，傾聽(tīng)孩子的心聲，了解孩子在學(xué)校里的快樂(lè)與煩惱，做他的知心朋友，與他一起分享快樂(lè)，幫他擺脫煩惱。

三、營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)，爭(zhēng)創(chuàng)“學(xué)習(xí)型”家庭。我們先后訂閱了《父母必讀》、《現(xiàn)代家庭報(bào)》等報(bào)刊雜志，并購(gòu)買(mǎi)了一些國(guó)外成功家教的書(shū)籍。如《不要讓孩子輸在起跑線上》這本書(shū)。還利用周末和節(jié)假日等時(shí)間帶他去書(shū)店，讓他在書(shū)中不斷成長(zhǎng)。

四、培養(yǎng)多方面興趣，鼓勵(lì)思考，發(fā)展孩子的創(chuàng)造力。興趣是知識(shí)的源泉。鼓勵(lì)他大膽嘗試，勤于思考，勇于探索。鼓勵(lì)和賞識(shí)是激發(fā)孩子上進(jìn)心、增強(qiáng)孩子自信心的一種無(wú)形的力量。

我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)借鑒他人的成功家教經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己孩子的具體情況，不斷提高家庭教育的水平。

（金文渲的家長(zhǎng) 皮育紅）

第三篇：家長(zhǎng)教子觀念轉(zhuǎn)變典型材料4（共）

家長(zhǎng)教子觀念轉(zhuǎn)變典型材料4

兒女孝敬幸福家 三代同堂樂(lè)悠悠 稻田四村韓秀云家庭

韓秀云是稻田四村的村民，談起她很多人都會(huì)流露出羨慕的眼神，這不僅是因?yàn)樗幸活w善良的心，更主要的是她擁有一個(gè)幸福美滿的家庭。韓秀云的家是一個(gè)三代同堂的傳統(tǒng)之家，夫妻和睦相處，兒子熱情禮貌健康上進(jìn)，婆婆安享幸福晚年生活。一、互敬、互助、互愛(ài)，家庭和睦

韓秀云夫婦自從89年結(jié)婚以來(lái)，已經(jīng)有十九個(gè)年頭了，在這期間，她的丈夫全心全意為工作，工作出色，但沒(méi)有時(shí)間照顧家庭，繁重的家務(wù)、子女教育和照顧老人的工作都落在韓秀云一個(gè)人肩上，她全力支持丈夫的事業(yè)、工作，在家里做妻子、做母親，相夫教子、孝敬老人同樣做得非常出色。

韓秀云放棄個(gè)人的業(yè)余愛(ài)好和休息時(shí)間，承擔(dān)起全部的家務(wù)。家務(wù)活是一個(gè)極其繁雜、出力不出活的工作，她為讓丈夫安心工作，自己卻在家里做家務(wù)。為料理好家務(wù)，長(zhǎng)期以來(lái)，她養(yǎng)成了中午不休息的習(xí)慣，始終把家務(wù)做得井井有條，整潔舒適，給丈夫和子女創(chuàng)造了一個(gè)舒心安逸的生活環(huán)境，同時(shí)也受到鄰里的贊揚(yáng)。

在處理家庭的大事時(shí)，夫妻平等對(duì)待，互相通氣，共同磋商決定，只要是合理的建議，求大同，存小異，做到辦每件大事雙方都心情舒暢。他們勤儉持家，合理安排工資收入，從不鋪張浪費(fèi)。添置家居用品，洗刷買(mǎi)燒、培養(yǎng)子女上學(xué)以及其它生活瑣事，韓秀云獨(dú)自承擔(dān)，從不讓丈夫操心。

二、侍奉老人，孝敬父母獻(xiàn)愛(ài)心

2006年10月22日，不幸降臨在韓秀云的家中，她的婆婆出了車(chē)禍。頭骨被撞裂，腳趾骨嚴(yán)重骨折，當(dāng)時(shí)她的心就像刀割一樣！在婆婆住院的三個(gè)月里，她忙前忙后，從沒(méi)睡過(guò)一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，天天盼著婆婆醒來(lái)。在婆婆回家休養(yǎng)的時(shí)間里，韓秀云積極學(xué)習(xí)護(hù)理知識(shí)，為婆婆翻身按摩、換藥消毒。婆婆大小便失禁，她就為婆婆換洗尿布；婆婆插著食管不能進(jìn)食，她就用針管為婆婆打流食；婆婆拉不出大便，她就用手給婆婆摳出來(lái)……就這樣，日復(fù)一日，婆婆漸漸好起來(lái)了，韓秀云的心情也隨之輕松多了。在婆婆恢復(fù)的日子里，韓秀云經(jīng)常和老人嘮家常，給老人講故事、說(shuō)笑話，逗得老人開(kāi)懷大笑。隨著婆婆病情的好轉(zhuǎn)，她扶著婆婆進(jìn)行恢復(fù)訓(xùn)練，每天一練就要四個(gè)小時(shí)，這一練就是一年多。在韓秀云的精心服侍下，現(xiàn)在她的婆婆可以不用攙扶自己行走了。老人跟每位到家的人都夸兒媳好，是兒媳讓她活的開(kāi)心，舒心。

三、重視教育，悉心培養(yǎng)子女成才

為了培養(yǎng)子女成才，他們重視對(duì)子女世界觀、人生觀、價(jià)值觀的思想教育，教育他學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，做對(duì)社會(huì)有所作為、有所貢獻(xiàn)的人。由于丈夫工作忙，子女的生活照料管理的工作，基本上全靠韓秀云一個(gè)人承擔(dān)。子女教育、管理又是一件非常艱辛的事情。她愉快地承擔(dān)起子女上學(xué)接送、管理的全部事務(wù)。她不僅注重子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重培養(yǎng)子女的獨(dú)立生活、學(xué)習(xí)的能力。時(shí)時(shí)關(guān)心子女沿著正道走，勉勵(lì)他勤奮刻苦學(xué)習(xí)、政治上積極要求進(jìn)步。她還主動(dòng)與學(xué)校老師聯(lián)系，了解、關(guān)心子女的成長(zhǎng)狀況。他們的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，愛(ài)好廣泛，身心健康。家和萬(wàn)事興！“禮之用，和為?！表n秀云正是用生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用心靈的音符，譜寫(xiě)著一曲和諧家庭的樂(lè)章

第四篇：家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子觀念的幾點(diǎn)心得(定稿)

家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子觀念的幾點(diǎn)心得

作為家長(zhǎng)，恐怕每個(gè)人都認(rèn)為自己是稱(chēng)職的，合格的家長(zhǎng)，因?yàn)椤疤煜聼o(wú)不是的父母”。但是在家庭教育上，究竟怎樣教育孩子、培養(yǎng)孩子，只怕我們都還是跟著感覺(jué)走。

下面就我在錐子河中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得總結(jié)如下：

一、我們?cè)诮逃⒆臃矫娲嬖谥宕笳`區(qū)

1、我們只要給創(chuàng)造孩子吃好喝好的物質(zhì)條件就行，讀書(shū)學(xué)習(xí)是學(xué)校老師負(fù)責(zé)的事，忽略家長(zhǎng)在其中的重要作用。

2、孩子是我自己生養(yǎng)的，我想怎么管就怎么管，不注重孩子的內(nèi)心感受。

3、采取過(guò)去傳統(tǒng)的教育方法，家長(zhǎng)是至高無(wú)上，家長(zhǎng)的話孩子必須無(wú)條件服從，否則任意打罵，殊不知，孩子并非附屬品，他是一個(gè)獨(dú)立的人。

4、根據(jù)自己的意愿去培養(yǎng)孩子，希望孩子將來(lái)去從事某種“高貴的職業(yè)”，而不懂得按素質(zhì)教育要求將孩子培養(yǎng)成“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的新人。

5、不懂得孩子的成長(zhǎng)規(guī)律、身心特點(diǎn)，有時(shí)把孩子當(dāng)成年人那樣對(duì)待要求。上述種種情況表明，我們的家長(zhǎng)在家庭教育方面猶如瞎子摸象，這就需要我們行動(dòng)，努力去學(xué)好家庭教育科學(xué)知識(shí)，按照科學(xué)的方法去教育孩子，引導(dǎo)孩子，從而激發(fā)他們的潛能，努力將他們培養(yǎng)成適應(yīng)新社會(huì)，實(shí)現(xiàn)“成龍成風(fēng)”的愿望。

二、在家庭教育中家長(zhǎng)們的責(zé)任

1、為孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，用行動(dòng)顯示出對(duì)知識(shí)的重視與渴望，孩子就有可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛(ài)。

2、培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，形成獨(dú)立做事的習(xí)慣。

3、幫助孩子從容應(yīng)對(duì)挫折，培養(yǎng)孩子的樂(lè)觀精神，使他們將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志，能從頑強(qiáng)不屈的斗志對(duì)抗挫折，百折不撓。

4、教育孩子從小誠(chéng)實(shí)守信。惟有誠(chéng)信才能贏得別人的尊重，才能引領(lǐng)你走向崇高，讓靈魂閃耀。

只有當(dāng)家長(zhǎng)們懂得了孩子的心，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，有計(jì)劃，有目的地去教育孩子，為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，我們的孩子個(gè)個(gè)都會(huì)很棒。也只有在家庭教育上成功的家長(zhǎng)，才是真正合格的家長(zhǎng)。讓我們大家都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)稱(chēng)職家長(zhǎng)，優(yōu)秀家長(zhǎng)，愿我們的家長(zhǎng)學(xué)校越辦越紅火，再上新臺(tái)階。

農(nóng)村家長(zhǎng)應(yīng)注意孩子的家庭教育

父母是孩子的第一任老師。家庭教育的成功與否，直接影響著孩子一生的生活習(xí)慣、做人原則和處事態(tài)度，當(dāng)然也對(duì)孩子價(jià)值觀和人生觀的形成起著決定性的作用。但農(nóng)村家庭往往因?yàn)榧议L(zhǎng)文化水平偏低、對(duì)家庭教育的重要性認(rèn)識(shí)不夠、忙于農(nóng)活或不懂得科學(xué)的教育方法等原因，忽視了家庭教育，影響了孩子的健康、全面發(fā)展。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我認(rèn)為現(xiàn)代農(nóng)村家庭教育中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

一、要正確認(rèn)識(shí)和處理家庭情況對(duì)子女的影響

學(xué)生所處的家庭不同，家庭教育狀況也不同，其中對(duì)學(xué)生影響較大的有以下幾個(gè)方面：

1、家庭經(jīng)濟(jì)情況因素。

經(jīng)濟(jì)情況對(duì)孩子的家庭教育和身心發(fā)展影響很大。經(jīng)濟(jì)過(guò)于貧困家庭很難為子女提供正常的學(xué)習(xí)條件，也很難為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，特別是當(dāng)今的教育現(xiàn)代化，將幾乎與這些孩子無(wú)緣。相反，經(jīng)濟(jì)過(guò)于優(yōu)越的家庭，則可能讓孩子養(yǎng)成鋪張浪費(fèi)、好逸惡勞、過(guò)于追求享樂(lè)等壞習(xí)慣。

2、家長(zhǎng)的文化程度和認(rèn)識(shí)水平因素。

家長(zhǎng)的文化程度和認(rèn)識(shí)水平也是影響孩子學(xué)習(xí)和品行的重要因素。文化程度高的家長(zhǎng)往往能正確認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，主動(dòng)指導(dǎo)、教育子女健康發(fā)展，中等文化程度的家長(zhǎng)也能對(duì)子女的教育起到較好的作用。但農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)初等文化程度的最多，他們不但很少過(guò)問(wèn)，家長(zhǎng)由于自身文化素質(zhì)不高，又忙于勞動(dòng)，所以對(duì)孩子的關(guān)心很少。他們是想讓孩子學(xué)好，但沒(méi)有具體的行動(dòng)，平時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況很少過(guò)問(wèn)，任其自然。因此，孩子的作業(yè)經(jīng)常沒(méi)完成，孩子也容易犯錯(cuò)。一旦孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)則嚴(yán)加管教，輕則痛斥一頓，重則狠打一頓。

3、重男輕女，家教不公平。

由于受傳統(tǒng)觀念影響，重男輕女現(xiàn)象在農(nóng)村很普遍。在家教中，許多家長(zhǎng)出現(xiàn)雙重標(biāo)準(zhǔn)。男孩子得到的關(guān)心愛(ài)護(hù)比女孩子多；女孩子受到的批評(píng)多，承擔(dān)的家務(wù)多。男孩子——家里再窮也要讓他讀好書(shū)；女孩子——學(xué)習(xí)的好與差，父母無(wú)所謂。久而久之，男孩子變得懶惰、任性了，女孩子則產(chǎn)生了自卑或反抗的心理。

4、父母外出，家教空白。

近年來(lái)，農(nóng)村外出掙錢(qián)的人越來(lái)越多了。父母外出，孩子交給爺爺、奶奶或者其他親戚看管。但他們中多數(shù)是看而不知管或者管不住，家庭教育幾乎是空白。于是這些孩子的生活散漫了，學(xué)習(xí)放松了，有的甚至染上惡習(xí)，犯了這樣那樣的錯(cuò)誤。對(duì)于這些孩子，教師也很傷腦筋，因?yàn)榧以L的效果往往不理想。

5、家庭結(jié)構(gòu)

正常結(jié)構(gòu)的家庭一般能為子女提供健康發(fā)展的環(huán)境，但特殊結(jié)構(gòu)的家庭對(duì)子女的發(fā)展往往存在負(fù)面影響。如離異家庭、破損家庭、收養(yǎng)家庭，農(nóng)村還有一種特殊家庭：父母在外打工，孩子與祖父母、外族父母或其他親友一起生活。這些家庭可能對(duì)孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有精神負(fù)擔(dān)，或造成孩子的心理偏差，容易造成孩子抑郁、孤僻、執(zhí)拗、狂妄、冷漠的不良心理。家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人則往往容易因?yàn)橥楹⒆佣鴮?duì)他們過(guò)于放任，或由于怕外界輿論而不敢、不想管孩子的事情，使孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中迷失方向。

針對(duì)以上情況，每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該正確分析自己的家庭情況，盡量避免家庭情況對(duì)孩子的副作用，在力所能及的范圍內(nèi)給孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。

家庭教育與學(xué)校教育一樣，必須堅(jiān)持正面疏導(dǎo)，耐心說(shuō)服。必須把說(shuō)理教育與訓(xùn)練行為結(jié)合起來(lái)，也就是講練結(jié)合。只有這樣，才能使孩子不僅會(huì)說(shuō)，而且會(huì)做。成為真正既有知識(shí)，又有才能；既有高尚思想，又有良好品德行為的人。為此，家長(zhǎng)必須在堅(jiān)持正面疏導(dǎo)、耐心說(shuō)服的同時(shí)，制訂一些切實(shí)可行的家規(guī)，在提出時(shí)講清道理，使之自覺(jué)實(shí)行，并且經(jīng)常檢查督促，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，以養(yǎng)成良好習(xí)慣。孩子有了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，固然要批評(píng)教育，但重要的是耐心開(kāi)導(dǎo)，幫助分析原因，指出努力方向，啟發(fā)他們自覺(jué)改正。有不少家長(zhǎng)習(xí)慣封建式管制，孩子動(dòng)輒得咎，不是訓(xùn)斥窮罵，就是動(dòng)手體罰，既不講道理，更無(wú)明確家規(guī)。孩子當(dāng)然不知如何去做，更談不上什么道德行為訓(xùn)練。這樣的家長(zhǎng)當(dāng)然不可能真正地把孩子教好。

教育孩子心得體會(huì)

家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的孩子是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題，也是我們家長(zhǎng)最為頭疼的問(wèn)題。現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家都是被當(dāng)皇帝公主般的侍候著，所有的家長(zhǎng)都希望自己的孩子能出人頭第，成為一個(gè)有用之才。

正如所有家長(zhǎng)一樣，教育孩子同樣也是我所面臨的第一大問(wèn)題。由于平時(shí)工作比較忙，對(duì)教育孩子沒(méi)有比較成功的經(jīng)驗(yàn)，更沒(méi)有比較先進(jìn)、成熟的理念，只是通過(guò)潛移默化、言傳身教來(lái)教育孩子，如果說(shuō)談體會(huì)的話，主要有以下幾點(diǎn)：

首先，培養(yǎng)孩子好的行為習(xí)慣，形成好的性格品質(zhì)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的思想水平、文化修養(yǎng)、道德情操、言談舉止、衣著打扮等都會(huì)在孩子心靈上留下印跡，有些甚至是永遠(yuǎn)無(wú)法改變的。所以家長(zhǎng)無(wú)論孩子是做事做人，還是言談舉止都要給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。要注意通過(guò)言傳身教培養(yǎng)孩子的良好品格，培養(yǎng)一些好的習(xí)慣。例：1，有一次我的孩子放學(xué)沒(méi)按時(shí)回家的事情（去一同學(xué)家），我們好好教育了她，使她認(rèn)識(shí)到這樣做的后果，還要求她寫(xiě)成日記的形式。

其次，用社會(huì)事例教育孩子培養(yǎng)健康心理。教育孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要學(xué)習(xí)和用心，現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)都意識(shí)到了將來(lái)孩了在社會(huì)上將面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，所以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都抓得很緊，這樣往往忽視了對(duì)孩子的心理教育。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子心理教育問(wèn)題變得越來(lái)越突出。當(dāng)我意識(shí)到這一問(wèn)題時(shí)，就開(kāi)始注意在生活中教育他，使孩子的心理更加健康。如結(jié)合報(bào)道上的學(xué)生離家出走事例，教育孩子如何面對(duì)壓力，安全問(wèn)題等。

再次要注重與孩子的交流溝通，與孩子交朋友，做到平等對(duì)待。溝通是家長(zhǎng)與孩子聯(lián)系的橋梁和紐帶。不一定要談大道理，講大道理有時(shí)反而會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。讓孩子喜歡自己、貼近自己，這是溝通的第一要素。我的孩子與其他所有的孩子一樣都有天生貪玩的毛病，我呢經(jīng)常會(huì)陪他一起玩，一起瘋。無(wú)論是玩什么游戲，在玩的過(guò)程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理。例如，平時(shí)與孩子談學(xué)校的事情，最后，讀書(shū)，讀到老，學(xué)到老

不斷提高自己的文化水平，多學(xué)些有關(guān)孩子成長(zhǎng)的書(shū)。我現(xiàn)在看有關(guān)心理學(xué)的書(shū)。例，孩子為什么在大人說(shuō)話時(shí)總是插嘴的問(wèn)題，孩子成績(jī)的取得，主要的是各位老師辛勤培育的結(jié)果，是老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)才成就了他的一點(diǎn)成績(jī)。

由于我們教育孩子的理念、水平有限，還存在教育偏差，希望通過(guò)交流能得到一些有益的幫助，學(xué)到一些好的做法，給我們提供更多的幫助。謝謝。

教子心得體會(huì)

非常感謝學(xué)校、老師能提供這個(gè)交流平臺(tái)，與各位家長(zhǎng)共同分享和探討如何抓好孩子的教育。

如何教育好孩子，一直是學(xué)校、社會(huì)、老師、家長(zhǎng)們共同關(guān)注的話題。下面我就談?wù)勛鳛榧议L(zhǎng)在教育孩子方面的一點(diǎn)體會(huì)，一是與學(xué)校老師和各位家長(zhǎng)交流一些經(jīng)驗(yàn)，二是共同探討體會(huì)，希望能夠借此改善教育方式、提高教育水平。

每位家長(zhǎng)都殷切希望通過(guò)自己的培養(yǎng)和教育，能創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的孩子，卻往往忽視了孩子有自己成長(zhǎng)的道路，在現(xiàn)今面臨的就學(xué)、就業(yè)、生活的壓力下，家長(zhǎng)一味的把憂慮和負(fù)擔(dān)灌輸給孩子，以致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩和恐懼心理，結(jié)果適得其反，我們所堅(jiān)持的教育方式是建立在自覺(jué)自愿和引導(dǎo)，配合興趣取向，在完成最基本的文化學(xué)習(xí)情況下，自由支配課外學(xué)習(xí)和閱讀。加強(qiáng)鼓勵(lì)、贊許和鞭策，并給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的自覺(jué)自愿的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情緒，有的放矢的引導(dǎo)孩子加強(qiáng)不足方面的訓(xùn)練。例如，孩子喜歡閱讀，我們就把平時(shí)顧及不到的智力開(kāi)發(fā)、品德教育、科技發(fā)展等之類(lèi)的教育借助于課外閱讀，既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)興趣，孩子有課外閱讀興趣，我們就積極引導(dǎo)他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空出課外的時(shí)間，安排他自己的興趣愛(ài)好。孩子不喜歡練習(xí)枯燥無(wú)味的，我們就讓他學(xué)習(xí)鋼琴，培養(yǎng)他的耐心和毅力，孩子的興趣廣泛了，那么他的求知范疇也就擴(kuò)大了，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也隨之增多了。當(dāng)孩子因?yàn)樨澩娑潘蓪W(xué)習(xí)時(shí)，作為家長(zhǎng)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正。對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)，只有家長(zhǎng)堅(jiān)持了，孩子才能把握好分向，掌握住學(xué)習(xí)，這其中就要求家長(zhǎng)多與孩子交流，關(guān)注孩子的言行舉止，傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心世界，通過(guò)交流，了解孩子在學(xué)校期間發(fā)生的一些事情，而且這種交流一般都不放在正式場(chǎng)合，通常是在散步、閑聊中獲得，比如：在學(xué)校學(xué)到了什么，老師表?yè)P(yáng)、批評(píng)的具體事例，和同學(xué)之間瑣事等，以及在學(xué)校擔(dān)任學(xué)習(xí)委員工作中遇到的困難或難點(diǎn)，對(duì)好的方面給予鼓勵(lì)，不好的方面給予理解，指導(dǎo)他處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的不足，并加強(qiáng)關(guān)注。我們常常告訴孩子學(xué)校有愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師，要有信心提高自己的學(xué)習(xí)，從這所歷史悠久的學(xué)校中獲取更多的知識(shí)，為學(xué)校爭(zhēng)光。

在孩子的教育方面，我時(shí)常會(huì)想起家長(zhǎng)會(huì)中，余校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的幾點(diǎn)：一是建立良好的和諧關(guān)系。二是全面評(píng)價(jià)、適當(dāng)調(diào)整對(duì)孩子的期望值，要量化標(biāo)準(zhǔn)。三是說(shuō)服教育為主，切忌簡(jiǎn)單粗暴。

家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)體會(huì)

感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我自己也是一名教師，但我從家長(zhǎng)學(xué)校中也學(xué)習(xí)了很多東西，受益匪淺。主要有這樣幾方面體會(huì)：

首先，要注重對(duì)孩子進(jìn)行交流，注重培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。對(duì)一名剛進(jìn)入中學(xué)的孩子，作為家長(zhǎng)的我們一定要言傳身教。我們自己的言行舉止，對(duì)孩子的影響是很大的，有的可能會(huì)影響到他們的一生，孩子能否成人成才，作為孩子的第一任老師的父母，有不可推卸的責(zé)任。有的家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)孩子的教育是學(xué)校的事情，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不聞不問(wèn)，每天只顧接送，遇事往往只問(wèn)結(jié)果，不問(wèn)青紅皂白，相信棍棒底下出好子的古訓(xùn)；孩子的成績(jī)等沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)的要求，而對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)等。須不知孩子也有思維和想法，我們應(yīng)該動(dòng)之以情，曉之以理，盡管他只是個(gè)孩子。

其次，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子，我們更多的是培養(yǎng)他們有良好的閱讀習(xí)慣。如引導(dǎo)他們觀察自然，觀察生活。提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴成績(jī)要及時(shí)地給予育分的肯定。

第三，為孩子讀書(shū)創(chuàng)造條件，優(yōu)化環(huán)境。大家都知道外界環(huán)境條件是孩子讀好書(shū)的外因，父母的素質(zhì)、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書(shū)的因素，父母應(yīng)到起到表率作用，多讀書(shū)多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要注意，孩子看書(shū)，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)小天地，使孩子感受到讀書(shū)是種享受。

最后，要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)他的未來(lái)，如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng)，那么我們不能不為我們下一輩將來(lái)?yè)?dān)心，所以作為家長(zhǎng)，我們不能片面地只注重到孩子的成績(jī)，而忽視非智力因素。主要求我們這些家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是地根據(jù)孩子的情況，設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面發(fā)展，使孩子成人成才。

農(nóng)村家長(zhǎng)教子應(yīng)注意方法

當(dāng)前，農(nóng)村有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)文化偏低，缺乏教育孩子的科學(xué)方法。有的家長(zhǎng)認(rèn)為“樹(shù)大自直”，對(duì)孩子的事不管不問(wèn)；有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己是個(gè)大老粗，斗大的字不識(shí)幾個(gè)，無(wú)法教育自己的孩子；還有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子上學(xué)了，學(xué)好學(xué)壞是老師的事，與家庭關(guān)系不大等。這些不正確的想法和做法嚴(yán)重影響了孩子的健康成長(zhǎng)。農(nóng)村家長(zhǎng)如何教育好孩子？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：

一要多過(guò)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)方面的事。家長(zhǎng)無(wú)論農(nóng)活多忙，一定要忙里抽閑問(wèn)一下孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí)要及時(shí)提醒不要驕傲，爭(zhēng)取更大進(jìn)步；當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)退步時(shí)，要及時(shí)鼓勵(lì)，并講一些“笨鳥(niǎo)先飛”之類(lèi)的故事加以啟迪。

二要勤與老師聯(lián)系。家長(zhǎng)要定期與老師取得聯(lián)系，詢(xún)問(wèn)孩子近期在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，同時(shí)家長(zhǎng)還應(yīng)如實(shí)向老師反映孩子在家的表現(xiàn)。這樣老師和家長(zhǎng)都可以更全面地了解孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，增強(qiáng)家庭和學(xué)校教育的針對(duì)性，做到有的放矢。

三要培養(yǎng)孩子的吃苦精神?，F(xiàn)在農(nóng)村獨(dú)生子女越來(lái)越多，普遍存在著不能吃苦的問(wèn)題。為此，父母要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神，讓孩子從小就能通過(guò)勞動(dòng)親身體會(huì)到?jīng)]有苦就沒(méi)有甜、一份汗水一份收獲的道理。

四要給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有條件的家庭可專(zhuān)門(mén)收拾一個(gè)小房間，作為孩子的學(xué)習(xí)室，住房緊張的家庭，父母應(yīng)做到孩子學(xué)習(xí)時(shí)不打牌、不看電視等，以便讓孩子安心學(xué)習(xí)。

五要身體力行做榜樣。孩子喜歡模仿，父母作為孩子的第一任老師，一定要為人和善、表里如

一、遵紀(jì)守法、孝敬長(zhǎng)輩，時(shí)時(shí)處處以身作則。這樣，才能使孩子在父母的言傳身 教中受到有益教育。

家長(zhǎng)教子心得

不知不覺(jué)中，孩子在學(xué)校度過(guò)了近八年的學(xué)習(xí)生活，在這八年的學(xué)習(xí)生活中，我伴隨孩子體味了其中的酸甜苦辣，快樂(lè)與悲傷以及得與失。對(duì)孩子取得的成績(jī)，我由衷的感謝老師們辛勤地努力，悉心的教育；對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤，我衷心感謝老師對(duì)孩子耐心的教育和幫助。

在教育孩子的問(wèn)題上，我們有幾條基本理念：

1、讓孩子健康、快樂(lè)、活潑地成長(zhǎng)。

2、教育做人與開(kāi)發(fā)智慧。

3、不盲目向孩子提高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。要根據(jù)孩子的特點(diǎn)提目標(biāo)，鼓勵(lì)他發(fā)揮最大能量達(dá)到所期望的目標(biāo)。每個(gè)人在社會(huì)上都會(huì)有適合自己的位置，家長(zhǎng)不可對(duì)孩子要求過(guò)高。

4、重視孩子的心理素質(zhì)、適應(yīng)能力、自制力與集體與社會(huì)的溶合力。

5、方法上多注意，快樂(lè)學(xué)習(xí)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。

想要孩子成什么樣的人，家長(zhǎng)首先要做表率，作為家長(zhǎng)，當(dāng)然希望自己的孩子能很出色，可是要面對(duì)事實(shí)，切切實(shí)實(shí)地去引導(dǎo)，啟發(fā)，耐心并細(xì)心地去幫助，才有可能得到一些稍滿意的或無(wú)柰的結(jié)果。我們一直不間斷地對(duì)孩子進(jìn)行幫助和教育，放任自流是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。有時(shí)真要付出很多精力和時(shí)間。我們只教育一個(gè)孩子，都如此費(fèi)力，體會(huì)到學(xué)校要教育這么多孩子，真是艱辛啊。

我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)科學(xué)和動(dòng)物知識(shí)很感興趣，因而訂閱了一些增長(zhǎng)百科知識(shí)的書(shū)，并提供電腦學(xué)習(xí)的條件，常啟發(fā)他思考，對(duì)他提出的問(wèn)題，從不隨便打發(fā)，一定給他一個(gè)好的較完整的答案，甚至帶他一起查閱資料找到出處，有時(shí)要和他一起通過(guò)共同的實(shí)驗(yàn)來(lái)了解問(wèn)題的答案。

對(duì)于他的性格，心理承受能力，我們給予較多的引導(dǎo)，要求比較嚴(yán)格。失敗了幫他分析問(wèn)題的原因，鼓勵(lì)他還有希望，他常常情緒化，知道他有個(gè)毛病，當(dāng)老師或家長(zhǎng)對(duì)他的要求與自己的想法不合的時(shí)候就會(huì)發(fā)生別扭，克服的方法除了要求他克制自己以外，就是在趁他還未形成想法之前，先入為主，先于他提出一些要求和先安排好要做的事，這樣就少了很多事。有一階段他情緒不好，我們就特制了一張表，列出他的弱點(diǎn)，自覺(jué)性差，做作業(yè)速度慢，愛(ài)鬧小脾氣，針對(duì)這三項(xiàng)每天打分，看看有什么改進(jìn)，果然有促進(jìn)作用，小脾氣現(xiàn)在發(fā)得少了。

情緒飽滿，快樂(lè)才能放松地進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳境界，而孩子做作業(yè)速度慢，精力又分散，不催不罵不行，常常是罵了又再調(diào)整情緒，有點(diǎn)進(jìn)步就搞點(diǎn)小表?yè)P(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，讓他養(yǎng)成當(dāng)天的作業(yè)一定要完成，說(shuō)過(guò)的話一定要做到的習(xí)慣。讓他知道對(duì)老師要求的事，對(duì)同學(xué)承諾的話，都是有責(zé)任要去完成的，總之，又批評(píng)又罵更要鼓勵(lì)安慰，但他自愿去做，自覺(jué)去做，主動(dòng)要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才會(huì)快樂(lè)，學(xué)習(xí)才會(huì)成為有興趣的事。

隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子總會(huì)成長(zhǎng)，孩子在學(xué)校的教育下會(huì)增長(zhǎng)很多知識(shí)，作為家長(zhǎng)主要配合學(xué)校、支持學(xué)校，管理孩子接受教育，并且使他成為一個(gè)有德有智身心健康的人。

第五篇：轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念

轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，提高家長(zhǎng)素質(zhì)

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)素質(zhì)的高低，對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，也間接地影響教育質(zhì)量。我校周邊隨著經(jīng)濟(jì)的活躍，有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)來(lái)自農(nóng)村，素質(zhì)參差不齊，自身文化水平低，生活習(xí)慣差，也沒(méi)有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教育子女方法簡(jiǎn)單粗暴、落后，觀念陳舊，不良意識(shí)根深蒂固，有的甚至沒(méi)有責(zé)任感，不配合學(xué)校開(kāi)展工作。例如：有一天早上，上課鈴響后約兩分鐘，有一位家長(zhǎng)用摩托車(chē)很快地載著一位小孩來(lái)到校門(mén)，小孩不等車(chē)停穩(wěn)，就匆匆地從車(chē)上下來(lái)，準(zhǔn)備跑回課室，這時(shí)被學(xué)校的學(xué)生值日干部攔住了，學(xué)生干部問(wèn)：“你是哪個(gè)班的？叫什么名字？”家長(zhǎng)看見(jiàn)了馬上氣沖沖地跑到值日生干部面前，指著他大聲說(shuō)：“如果你敢記我孩子遲到，我就湊你！??”我馬上跑過(guò)去說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)什么回事？”那個(gè)家長(zhǎng)也沒(méi)有正面回答我，匆匆地走了??等等，面對(duì)這種實(shí)際情況，為了轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，形成教育的合力，我校采取了如下一些有效的做法：

一、專(zhuān)家引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變觀念。

近年來(lái)，學(xué)校定期邀請(qǐng)一些教育專(zhuān)家前來(lái)講座，以此提高家長(zhǎng)的意識(shí)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念。專(zhuān)家們深入淺出的道理和生動(dòng)的例子使家長(zhǎng)們深深地受到啟發(fā)。另外，為了解決家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中遇到的困難，我們邀請(qǐng)學(xué)校和社區(qū)的老師和心理專(zhuān)家，前來(lái)為家長(zhǎng)提供咨詢(xún)服務(wù)活動(dòng)。許多家長(zhǎng)珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，主動(dòng)地把自己在教育子女中遇到的難題、疑惑向?qū)＜覀冊(cè)儐?wèn)。家教中心的老師非常耐心地、誠(chéng)懇地與家長(zhǎng)交流，開(kāi)啟了他們的心扉，使家長(zhǎng)們茅塞頓開(kāi)。

二、資料指引，學(xué)有依據(jù)。

從2010年開(kāi)始，我校每月搜集一些教育專(zhuān)家的文章或古今中外一些家庭教育成功的事例，印發(fā)給每個(gè)家長(zhǎng)，并附有“家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋”欄目，這樣，使家長(zhǎng)能定期看到好的文章，開(kāi)闊眼界，吸收新的知識(shí)。另外，在“家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋”里，許多家長(zhǎng)也把自己的一些心得體會(huì)建議及時(shí)與教師交流，有的家長(zhǎng)因此改變了許多教育子女的方法，收到了明顯的效果。例如：五（1）班的龍舜欽同學(xué)，以往經(jīng)常逃學(xué)上網(wǎng)吧，或者在家里玩電腦，不肯上學(xué)，家長(zhǎng)只知道用打罵孩子的方法進(jìn)行教育，收效甚微。后來(lái)，家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)《孩子上網(wǎng)上癮怎么辦》這篇文章，懂得了打罵孩子不是辦法，便主動(dòng)地與電腦老師交流，把他編入了學(xué)校的電腦興趣小組。這個(gè)閃光點(diǎn)，讓老師和父母感到欣慰，后來(lái)慢慢地對(duì)其它學(xué)科的興趣也增加了，成為一個(gè)上進(jìn)學(xué)生。他的爸爸對(duì)老師說(shuō)：“以往只知道打罵孩子，后來(lái)通過(guò)學(xué)習(xí)，使自己認(rèn)識(shí)到教育方法的重要性，現(xiàn)在看到孩子的進(jìn)步，我的心頭大石終于放下??”。

三、提供平臺(tái)，交流共享。

為了提高家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)意識(shí)，我校注重搭建良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，定期利用學(xué)校的家長(zhǎng)宣傳欄以及家長(zhǎng)會(huì)，把一些家長(zhǎng)的心得體會(huì)進(jìn)行發(fā)表登載，或者在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言等形式，使家長(zhǎng)達(dá)到互相交流、互相學(xué)習(xí)、互相提高的目的。例如：六（1）班的榮靖新家長(zhǎng)寫(xiě)道：“自身榜樣的確非常重要，以往自己經(jīng)常參與打麻將等不良的娛樂(lè)，當(dāng)時(shí)只是口頭上教育子女，自己卻從不看書(shū)本，講和做不一樣，所以經(jīng)常教育子女都不見(jiàn)效果。后來(lái)經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的啟發(fā)，經(jīng)常在周末帶孩子到書(shū)店看書(shū)、買(mǎi)書(shū)，自己和孩子一起學(xué)習(xí)，漸漸和孩子交流的話題豐富了，不知不覺(jué)孩子進(jìn)步了許多??”又如：三（1）班的鮑述羊家長(zhǎng)寫(xiě)道：“以往只知道滿足子女的溫飽等物質(zhì)方面的要求，經(jīng)常周末帶子女到飯館食飯，花一千幾百，也不覺(jué)得怎樣，但很少花一百幾十給孩子買(mǎi)書(shū)。通過(guò)學(xué)習(xí)后，感悟到在精神方面的投入才是更有價(jià)值的??”從家長(zhǎng)的一篇篇發(fā)自?xún)?nèi)心的感受，使我們覺(jué)得一批批好的家長(zhǎng)正在成長(zhǎng)起來(lái)。

四、樹(shù)立典型，以點(diǎn)帶面。

每學(xué)期末的結(jié)業(yè)典禮上，我校都有三十多名的優(yōu)秀家長(zhǎng)與全校師生一起開(kāi)結(jié)業(yè)典禮，這些家長(zhǎng)都感到很自豪，因?yàn)樗麄儽皇谟鑳?yōu)秀家長(zhǎng)的稱(chēng)號(hào)。這些優(yōu)秀家長(zhǎng)成為其他家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的榜樣，就是這樣以點(diǎn)帶面，促進(jìn)家長(zhǎng)整體素質(zhì)的提高。

總之，通過(guò)幾年的實(shí)踐，初見(jiàn)成效。孩子要健康成長(zhǎng)，必須轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管的教育網(wǎng)絡(luò),為孩子的健康成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。