第一篇：扶持創(chuàng)業(yè)為呈貢殘疾人插上夢(mèng)想翅膀

扶持創(chuàng)業(yè)為呈貢殘疾人插上夢(mèng)想翅膀

昨日，在呈貢區(qū)第二十六次全國助殘日活動(dòng)上，楊枝德創(chuàng)業(yè)基地的土雞蛋大受市民追捧?；嘏c云南大學(xué)僅一路之隔，在這塊肥沃的紅土地上，種植著有百年歷史的寶珠梨、海東梨、新鮮生態(tài)的無公害蔬菜，山林間放養(yǎng)著以蟲子、花草、山泉水為食的土雞，土雞蛋來源于此，如今已成為基地的特色生態(tài)產(chǎn)品。除此之外，創(chuàng)業(yè)基地還經(jīng)營餐飲、休閑度假、苗木栽培等項(xiàng)目。

大家很難想到，楊枝德其實(shí)是一名雙下肢體二級(jí)殘疾人。2008年，在一次自家的房屋改建中，楊枝德被房屋上的一塊水泥板砸傷腰椎，導(dǎo)致下半身和雙腿癱瘓，當(dāng)時(shí)醫(yī)師判定他的下半生只能在輪椅上度過。對(duì)楊枝德而言，上有近八十歲老母，下有未成年兒子還在上初中，作為家庭的頂梁柱，遇到這樣的變故，他一時(shí)間難以接受，曾兩次試圖輕生。

“我之所以有今天，全靠黨和政府、社會(huì)的關(guān)愛和親人的關(guān)心，才使得我封閉的心靈窗戶打開，再次踏入溫馨和諧的社會(huì)，用我這顆復(fù)活的心回報(bào)社會(huì)、親人，服務(wù)社會(huì)殘疾人?！被刈猿闪⒁詠戆才?名社區(qū)殘疾人及殘疾人家屬就業(yè)，每年為殘疾人舉辦培訓(xùn)，果園里的果實(shí)成熟時(shí)，楊枝德的基地都會(huì)為社區(qū)每戶殘疾人家庭送去一箱梨。

楊枝德是呈貢區(qū)殘疾人創(chuàng)業(yè)成功的代表，目前，呈貢區(qū)持證殘疾人約1600人，就業(yè)年齡段殘疾人(16-59歲)793人，占持證殘疾人的50%，就業(yè)殘疾人275人(包含自主創(chuàng)業(yè)92人)，占就業(yè)年齡段殘疾人的35%。為做好殘疾人創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作，呈貢區(qū)殘聯(lián)積極為殘疾人創(chuàng)業(yè)就業(yè)創(chuàng)造各種條件。

首先加強(qiáng)開展殘疾人職業(yè)技能和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，提高殘疾人就業(yè)技能。2015年舉辦了兩期職業(yè)技能資格證培訓(xùn)——烹飪和營養(yǎng)配餐員，每期為15天，培訓(xùn)了90人次，培訓(xùn)結(jié)束后通過考核的可以獲得人社部門頒發(fā)的職業(yè)技能資格證書。同時(shí)還聯(lián)合區(qū)、街道殘聯(lián)、社區(qū)殘協(xié)開展了實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)16期，培訓(xùn)450余人次，為殘疾人創(chuàng)業(yè)就業(yè)創(chuàng)造條件。

同時(shí)，采取多項(xiàng)措施安置殘疾人就業(yè)。2015年機(jī)關(guān)單位、企業(yè)安置就業(yè)殘疾人36名。其中安置10名殘疾人擔(dān)任社區(qū)農(nóng)家書屋管理員，解決他們的就業(yè)問題。成立呈貢區(qū)失地殘疾人創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)培養(yǎng)中心，通過開展培訓(xùn)讓殘疾人掌握生產(chǎn)技能，制作呈貢民間手工藝制品—繡花鞋，將生產(chǎn)制作材料發(fā)到殘疾人手中，生產(chǎn)制作完成后由中心負(fù)責(zé)銷售，共安置居家就業(yè)殘疾人11名。

此外，出臺(tái)政策鼓勵(lì)扶持殘疾人創(chuàng)業(yè)就業(yè)。2015年7月，呈貢區(qū)殘疾人工作委員會(huì)制定出臺(tái)了《呈貢區(qū)扶持殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)貸款貼息補(bǔ)助實(shí)施方案(試行)》，對(duì)殘疾人及親屬貸款10萬元以內(nèi)的實(shí)行全額貼息，鼓勵(lì)殘疾人通過自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，目前已有5名殘疾人貸款創(chuàng)業(yè)。

第二篇：為夢(mèng)想插上翅膀

河北科技大學(xué)理工學(xué)院 大學(xué)生涯答辯論文

題目：為夢(mèng)想插上翅膀

姓名：

專業(yè)班級(jí)：

學(xué)號(hào)：

為夢(mèng)想插上翅膀

“一個(gè)人有了方向，才會(huì)擁有朝著這個(gè)方向飛進(jìn)的翅膀；一個(gè)人有了夢(mèng)想，才會(huì)散發(fā)執(zhí)著于夢(mèng)想的榮光?！崩卫斡浵?，夢(mèng)想激蕩??

一、自我介紹與分析

我是李雪松，河北科技大學(xué)理工學(xué)院11級(jí)，電控L11A班的一名學(xué)生。性格稍偏內(nèi)向，喜歡和朋友相處。喜歡閱讀人物傳記，了解時(shí)事。有責(zé)任感，適應(yīng)性強(qiáng)，待人誠懇，容易相處。但偶爾喜歡偷點(diǎn)小懶，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時(shí)改正。

二、大學(xué)感悟

帶著好奇、喜悅、激動(dòng)的心情，我來到了這所學(xué)校，轉(zhuǎn)眼間，大一的生活即將結(jié)束。在這近一年的大學(xué)生活中，我收獲了許多，集體生活的樂趣與矛盾，學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)的促進(jìn)和沖突，自由與自覺的關(guān)系??

（一）生活感想

沒有了高中的緊張與踏實(shí)，大學(xué)似乎變得有些蒼白，開學(xué)之初的茫然總給我一種恐慌的感覺，但我知道這只是彩虹出現(xiàn)前的雷雨。

隨著軍訓(xùn)的開始，一切似乎變得盡然有序，軍事化的訓(xùn)練和管理，讓我初步體會(huì)到了，一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該具有的堅(jiān)定信念和良好素質(zhì)。計(jì)書記幽默而深刻的演講之后，我感慨頗多，大學(xué)的概念有了明顯的拓展。賈老師精心的授課，以及與學(xué)長學(xué)姐的交流，使我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活是如此的多姿多彩。學(xué)校有許多社團(tuán)活動(dòng)：“綠心社”、“書法社”、“交誼舞社”、“輪滑社”??為學(xué)校又增添了一份生機(jī)，也豐富了我們的課余生活。出此之外，辯論賽、各種征文比賽、志愿者活動(dòng)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽等也為大學(xué)生活增添了色彩。在以上活動(dòng)中有喜有憂，有茫然也有希冀，有失落更有激動(dòng)，我懂得了大學(xué)就是要有這種敢拼敢干的精神。

（二）學(xué)習(xí)歷程

沒有了高中的束縛，起初的學(xué)習(xí)變得異常的懶惰、怠慢，在經(jīng)過短暫的調(diào)整和自我警示，學(xué)習(xí)才漸漸步入軌道。大學(xué)學(xué)習(xí)需要主動(dòng)性，需要尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，更需要堅(jiān)持不懈的態(tài)度。大學(xué)的課程不算緊張，在完成老師布置的作業(yè)后，進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)，不會(huì)的問題先在圖書館中尋求答案，與同學(xué)討論，如果依然沒有結(jié)果，再去詢問老師。

圖書館中有許多不同類型的書，在里面我似乎迷失了自我，覺得自己實(shí)在是太渺小了，在知識(shí)的海洋中，我就如同一粒沙，我決心要多讀書來豐富自己，并給自己制訂了讀書的計(jì)劃，在完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)后，我沉浸在書海中。在一段時(shí)間的閱讀后，我真的深刻理解了那句“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”的真諦。想想原來沉浸在電視劇、八卦娛樂中的自己，我真的浪費(fèi)了太多的時(shí)間，錯(cuò)過了太多的精彩。書讀多了，寫的東西也有了變化，正如“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！笔且粯拥摹?/p>

但是自己的偏科現(xiàn)象仍沒有太大的改觀，輕視和抵觸英語的想法，使我在英語學(xué)習(xí)中寸步難行，與同學(xué)交流中我學(xué)到了些方法，但并沒有很好的去實(shí)施它。在下個(gè)學(xué)期中，我將制定合理的計(jì)劃，并嚴(yán)格遵守，將自己的英語成績提升一個(gè)高度。

三、思想變化

進(jìn)入大學(xué)之后，思想有了很大的改變。從前總聽老師說，大學(xué)如何如何輕松。但真的走在大學(xué)校園里才發(fā)現(xiàn)，無論什么時(shí)候，都會(huì)有一大批用功的同學(xué)在自習(xí)室苦讀。學(xué)習(xí)真的靠自覺?！白寖?yōu)秀成為一種習(xí)慣！”在大學(xué)，學(xué)會(huì)做多的不是知識(shí)，是一種思想，一種精神。大學(xué)教會(huì)我們?nèi)绾纬扇恕?/p>

要明白：

1.大學(xué)并不是讓你來享受生活的！這是你工作前的最后一個(gè)“加油站”，本三學(xué)校這個(gè)名字，起點(diǎn)就低，如果再不抓緊，將來找工作必定會(huì)愁容滿面！

2.大學(xué)，每個(gè)人都是個(gè)性鮮明的個(gè)體，你與老師，同學(xué)都是平等的，都是自我的。你要學(xué)會(huì)，社會(huì)化的相處方式，我不得不承認(rèn)，這方面我做的不夠好。

3.大學(xué)，人才濟(jì)濟(jì)，只有你善于表現(xiàn)自己，別人才能發(fā)現(xiàn)你的閃光點(diǎn)。如果你甘愿默默無聞，那么你的大學(xué)生活就會(huì)死一般的寂靜。不要怪為什么機(jī)會(huì)都是別人的，那只能怪你沒有表現(xiàn)出能夠抓住機(jī)會(huì)的能力！

我的大學(xué)，一系列的愛心捐贈(zèng)活動(dòng)，小學(xué)支教活動(dòng)等等，培養(yǎng)了我們的愛心，學(xué)生會(huì)派出的一次次拉贊助活動(dòng)，使我發(fā)現(xiàn)做任何事都不是一件容易的事，在與人溝通交流方面，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。每天在自習(xí)室，看到瘋狂占座的同學(xué)，總會(huì)更加堅(jiān)定我心中考研的信念，我不斷鞭策自己像他們看齊。每周一的升旗活動(dòng)，看似平常，但點(diǎn)滴中培養(yǎng)了我們愛國的精神。當(dāng)國旗冉冉升起的時(shí)候，仿佛一切都回到了小時(shí)候，那個(gè)戴紅領(lǐng)巾，迎著風(fēng)像國旗敬禮的我。我們的理工學(xué)院不大，但卻溫暖的像家。每一個(gè)角落都很美，我不會(huì)去破壞校園的一草一木，那都是一株株鮮活的生命。因?yàn)檫@些花草樹木，讓我們理工學(xué)院的每個(gè)角落都飄滿花香，沁人心脾。

四、生涯規(guī)劃

大學(xué)是承載我們夢(mèng)想遠(yuǎn)航的帆船，是夢(mèng)想的啟明燈，是可以載著我們翱翔的雄鷹！悄悄的大一已經(jīng)過去，漸漸的大二即將來到?！叭艘Ａ⒅?，人要立長志！”現(xiàn)在我要為大二制定計(jì)劃，不能讓大二在迷茫，無趣中昏昏度過。

（一）學(xué)習(xí)上

大二，在我心里給它默默定義為“考證年”，由于大三要全身心的投入考研，所以所有大學(xué)要拿的證件，大二必須拿到。

1.九月份參加計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，由于本科畢業(yè)生出來大都會(huì)有計(jì)算機(jī)一級(jí)證，所以要想比別人優(yōu)秀一些，只有再更近一級(jí)。

2.十二月份，拿到英語四級(jí)證，一定要過，并且力求高分，四級(jí)沒有證書，需要成績單的！

3.抓緊學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，專業(yè)課，為以后考研打下基礎(chǔ)。

（二）生活上

大二，我們已逐漸習(xí)慣大學(xué)生活，需要找到我們自己合適的路線走下去。

1.不賴床，一天之計(jì)在于晨，不可以把大好的早晨浪費(fèi)在被窩里。

2.廣交朋友，學(xué)習(xí)各種各樣人身上的優(yōu)點(diǎn)，大學(xué)的朋友不同于社會(huì)上，沒有利益，只有心與心的交流，我會(huì)真誠對(duì)待并珍惜我身邊的朋友。

3.積極參加集體活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)。積累經(jīng)驗(yàn)很重要，為以后走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。

（三）思想上

1.大二的我已經(jīng)21歲了，是社會(huì)的青年力量，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感尤為重要，勇于承擔(dān)責(zé)任。

2.“要成才，先成人！”在沒有進(jìn)入社會(huì)那個(gè)大染缸里，先凈化自己的身心，保有純真，不去考慮過多的復(fù)雜的人與人的問題，真誠的交朋友。

3.為將來考研做好思想準(zhǔn)備，多了解考研信息，向老師、學(xué)哥學(xué)姐們請(qǐng)教，并參考相關(guān)方面的書籍。

五、結(jié)束語

年輕的我，充滿了活力與激情，喜歡淋著雨等待著彩虹，習(xí)慣迎著遠(yuǎn)方懷揣著夢(mèng)想，遠(yuǎn)方的榮光在引導(dǎo)著我，未來的泥濘在誘惑著我，我愿意接受挑戰(zhàn)來塑造最完美的自己，我愿踏著泥濘留下我青春無悔的足跡。

職業(yè)生涯規(guī)劃為我更好的分析了解自己，規(guī)劃自己的未來提供了機(jī)會(huì)，也為我的夢(mèng)想插上了翅膀，讓我自由翱翔。

第三篇：為青年創(chuàng)業(yè)插上夢(mèng)想的翅膀?qū)ｎ}

為青年創(chuàng)業(yè)插上夢(mèng)想的翅膀

構(gòu)建鏈?zhǔn)椒?wù)體系，建成青年創(chuàng)業(yè)“夢(mèng)工場(chǎng)”

隨著中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，“激發(fā)企業(yè)和社會(huì)活力，培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力”成為新的發(fā)展主題。李克強(qiáng)總理在達(dá)沃斯論壇上倡導(dǎo)：“掀起大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新浪潮?！弊鳛殚L三角地區(qū)的重要城市，常州是蘇南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的范本，長期位居中國城市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境排行榜前列。面對(duì)新的歷史機(jī)遇，大眾創(chuàng)業(yè)、草根創(chuàng)業(yè)已成為廣大青年津津樂道的話題，如何助力青年實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，則是常州團(tuán)市委孜孜求索的課題。今年以來，常州團(tuán)市委緊扣青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的難點(diǎn)問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，積極打造“能力培養(yǎng)―孵化培育―金融支持―跟蹤服務(wù)”的鏈?zhǔn)椒?wù)，形成了獨(dú)具特色的共青團(tuán)支持青年創(chuàng)業(yè)的“常州模式”。

實(shí)訓(xùn)平臺(tái)增強(qiáng)青年創(chuàng)業(yè)能力

在創(chuàng)業(yè)路上，青年楊勇哭過兩次。第一次是為了創(chuàng)業(yè)，楊勇變賣了婚房，投資200多萬元卻只得到10萬元盈利，他和他的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)抱頭痛哭。第二次流下熱淚時(shí)，楊勇站在了共青團(tuán)舉辦的常州青年創(chuàng)業(yè)大賽決賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，這讓他重拾創(chuàng)業(yè)信心，整裝再出發(fā)。無獨(dú)有偶，80后創(chuàng)業(yè)青年王非的創(chuàng)業(yè)之路也不平坦，企業(yè)遇到危機(jī)，差一點(diǎn)夭折。參加青年創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)后，他優(yōu)化了管理模式，如今經(jīng)營規(guī)模擴(kuò)大，新增投資100萬元。

為幫助青年創(chuàng)業(yè)少走彎路，少交學(xué)費(fèi)，常州共青團(tuán)以能力培養(yǎng)為抓手，突出培訓(xùn)、大賽、交流三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，致力于提升青年創(chuàng)業(yè)能力，為青年創(chuàng)業(yè)插上夢(mèng)想的翅膀。

今年5月，常州團(tuán)市委聯(lián)合常州科教城、常州大學(xué)、新華都商學(xué)院等成立常州市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，面向大學(xué)生和普通創(chuàng)業(yè)青年開設(shè)創(chuàng)業(yè)課堂，目前已舉辦培訓(xùn)15場(chǎng)，培訓(xùn)青年1100余人。同時(shí)，還依托賽事大練兵，舉辦“創(chuàng)研港杯”先進(jìn)制造技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和“創(chuàng)富中國?走進(jìn)常州”青年創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目大賽，8個(gè)項(xiàng)目入圍創(chuàng)富中國總決賽，3個(gè)項(xiàng)目入圍“郵儲(chǔ)銀行杯”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)富大賽和“鹽商杯”青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國總決賽。

為提升青年創(chuàng)業(yè)效率，團(tuán)市委注重資源整合，相繼開設(shè)云咖啡、米圖咖啡等5家主題創(chuàng)業(yè)咖啡館，開展“非創(chuàng)勿擾”創(chuàng)業(yè)沙龍15期，先后組織50位知名企業(yè)家走進(jìn)青年，服務(wù)創(chuàng)業(yè)青年1000人次。這種集約高效的方式，降低了青年創(chuàng)業(yè)的早期成本。

“也許前一秒你還在想著今后為誰而工作，后一秒或許將成為自己的CEO。”常州青年群體中流傳的這句口號(hào)，見證著時(shí)下高漲的創(chuàng)業(yè)熱情，不少青年將創(chuàng)業(yè)納入人生規(guī)劃，希望依靠微創(chuàng)業(yè)躋身“成功人士”。

孵化基地集聚青年創(chuàng)業(yè)新動(dòng)力

“一米花坊”的女老板賀晶，經(jīng)營定制個(gè)性花品為特色的時(shí)尚花店，以倡導(dǎo)熱愛生活、熱愛自然為主題，為客戶量身定做個(gè)性花藝，已開了7個(gè)門店，但如何再進(jìn)一步擴(kuò)大經(jīng)營，讓她頗費(fèi)腦筋。

在得知青年創(chuàng)業(yè)孵化苗圃――嘉壹度青年創(chuàng)業(yè)工場(chǎng)后，她果斷加入了孵化苗圃，入駐半個(gè)多月，從如何注冊(cè)有限公司，到怎樣辦理商標(biāo)注冊(cè)，以及怎樣獲得投資，一系列困擾她的問題，都在孵化基地得到全方位指導(dǎo)。

采訪中，記者了解到，在嘉壹度創(chuàng)業(yè)工場(chǎng)，這里有準(zhǔn)備加快擴(kuò)張的一米花坊、希望贏得市場(chǎng)的彩彩醬電子商務(wù)公司、期盼得到低成本創(chuàng)業(yè)環(huán)境的挖福網(wǎng)絡(luò)25個(gè)青年創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目匯聚在一起。

做青年之所想，做青年之所急。為了給青年提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和氛圍，常州團(tuán)市委通過“自建+共建”模式，打造“2+X”孵化平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)。在城區(qū)一南一北重點(diǎn)打造兩家團(tuán)屬孵化平臺(tái)，在科教城成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，首期面積3000平米，入駐項(xiàng)目132家，平均注冊(cè)資本70余萬元，今年11月科教城被團(tuán)中央命名為首批“全國青年創(chuàng)業(yè)示范園區(qū)”；在新北區(qū)成立嘉壹度青年創(chuàng)業(yè)工場(chǎng)，一期面積1000平米。同時(shí)，聯(lián)合人社局分別在天寧、鐘樓等地共建3個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范園，孵化場(chǎng)地9000平米，在孵項(xiàng)目120個(gè)。除此之外，還積極把握市場(chǎng)準(zhǔn)入放開機(jī)遇，建成恒生科技青年創(chuàng)業(yè)園、新動(dòng)力青年創(chuàng)業(yè)園等4家民營創(chuàng)業(yè)基地，為常州青年創(chuàng)業(yè)提供多樣選擇。

90后青年陳婷，大學(xué)畢業(yè)后想自己創(chuàng)業(yè)，經(jīng)營自助式特色城市旅館。雖然有專業(yè)優(yōu)勢(shì)，但她對(duì)創(chuàng)業(yè)還很陌生，于是聯(lián)系到團(tuán)市委，尋求創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。團(tuán)市委工作人員第一時(shí)間對(duì)她進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，幫助她理清了項(xiàng)目選址、分批裝修經(jīng)營、互聯(lián)網(wǎng)營銷等創(chuàng)業(yè)脈絡(luò)后，她的主題城市旅館經(jīng)營思路逐步完善，對(duì)外營業(yè)后客源不斷，取得了不俗業(yè)績。

像陳婷這樣找到團(tuán)市委，咨詢創(chuàng)業(yè)政策的青年還有很多。也正因?yàn)閯?chuàng)業(yè)青年有這樣的普遍需求，常州團(tuán)市委成立了常州青年創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，開通創(chuàng)業(yè)咨詢電話，主要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)采集、政策發(fā)布、創(chuàng)業(yè)咨詢、創(chuàng)業(yè)交流活動(dòng)，有針對(duì)性地為青年協(xié)調(diào)政府單位、投融資部門及相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)，幫助盡快解決創(chuàng)業(yè)困難。

金融套餐化解青年創(chuàng)業(yè)融資難題

融資難、融資貴，是很多創(chuàng)業(yè)公司，尤其是輕資產(chǎn)公司面臨的普遍問題。常州九重天動(dòng)漫設(shè)計(jì)公司創(chuàng)始人許剛，從事技術(shù)出身，依靠10年的積蓄開始了創(chuàng)業(yè)路。兩年多的時(shí)間，百萬元的投入，第一季動(dòng)畫終于初露端倪，但推廣、成片制作需要大量資金投入，這又讓他陷入了困境。

為解決大批像許剛這樣的創(chuàng)業(yè)青年的資金難題，常州團(tuán)市委通過統(tǒng)籌貸款、貼息、擔(dān)保、保險(xiǎn)等金融工具，開通了青年創(chuàng)業(yè)金融BRT專線。一是加強(qiáng)貸款幫扶。推出“青年創(chuàng)業(yè)貸款”，據(jù)悉，今年1～11月已發(fā)放低息貸款1.6億元，此外還根據(jù)該貸款設(shè)立以來未出現(xiàn)一筆壞賬的情況，構(gòu)建起一套創(chuàng)業(yè)青年信用體系；二是給予貼息支持。引入小額擔(dān)保貸款貼息，10萬以下青年創(chuàng)業(yè)貸款享受基準(zhǔn)利率貼息、10～50萬貸款享受貼半息政策，目前已惠及30多名創(chuàng)業(yè)青年；三是融入資本市場(chǎng)。聯(lián)合20家創(chuàng)投公司推出“投貸通”融資產(chǎn)品，撬動(dòng)天使、PE、VC基金投資創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，指定銀行對(duì)創(chuàng)投投資的創(chuàng)業(yè)青年給予免擔(dān)保貸款；四是試點(diǎn)保證保險(xiǎn)。青年創(chuàng)業(yè)貸款不需提供抵押或擔(dān)保，由保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)提供貸款保險(xiǎn)，貸款銀行與保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)按3：7比例分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)；五是創(chuàng)新?lián)７绞?。與創(chuàng)業(yè)孵化基地和創(chuàng)業(yè)苗圃聯(lián)合推出“江南恒生貸”、“草根貸”，由基地或苗圃進(jìn)行資產(chǎn)擔(dān)保，創(chuàng)業(yè)青年可申請(qǐng)200萬元以下免擔(dān)保貸款。

這一攬子舉措實(shí)施以來，深受創(chuàng)業(yè)青年們的歡迎。一位創(chuàng)業(yè)青年告訴記者：“共青團(tuán)組織給予的這些扶持和指導(dǎo)，克服了貸款擔(dān)保難、利息高的難題，解了燃眉之急?！?/p>

全程服務(wù)提升青年創(chuàng)業(yè)成功率

萬事開頭難。初次創(chuàng)業(yè)的蔣國洲也繞不開各種創(chuàng)業(yè)難題，一度想要放棄，最后以試試看的心態(tài)向共青團(tuán)尋求支持。正是團(tuán)市委的全程跟蹤服務(wù)改變了蔣國洲的命運(yùn)。四年的跟蹤，推動(dòng)了他的業(yè)務(wù)從最初的室內(nèi)空氣檢測(cè)擴(kuò)展到職業(yè)病危害檢測(cè)等領(lǐng)域，現(xiàn)在企業(yè)年?duì)I業(yè)額已超600萬元。

蔣國洲只是一個(gè)縮影，100個(gè)青年有100個(gè)創(chuàng)業(yè)故事：有人白手起家，有人子承父業(yè)；有人失敗了重頭再來，有人成功了再接再厲盡管他們的創(chuàng)業(yè)故事各不相同，但共通的一點(diǎn)是，現(xiàn)在都很有底氣，因?yàn)楸澈笥泄睬鄨F(tuán)的全程跟蹤服務(wù)。

緊扣青年創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)，常州團(tuán)市委強(qiáng)化服務(wù)、導(dǎo)師、資本的全程跟蹤，以提高青年創(chuàng)業(yè)成功率。今年以來，組建服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)小分隊(duì)，走進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)基地、大學(xué)校園，開展政策宣講15場(chǎng)，發(fā)放《常州青年創(chuàng)業(yè)指南》、創(chuàng)業(yè)政策口袋書5000多本，幫助創(chuàng)業(yè)青年了解掌握相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策。聘請(qǐng)100名金融投資、企業(yè)管理等領(lǐng)域?qū)＜?，組建青年創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想導(dǎo)師團(tuán)，采取“1對(duì)3”的模式，為青年創(chuàng)業(yè)提供政策、法律、融資等方面的指導(dǎo)服務(wù)。此外，還發(fā)動(dòng)青年企業(yè)家，成立4000萬“青商1號(hào)”股權(quán)基金，重點(diǎn)跟蹤投資新材料、節(jié)能環(huán)保、高端裝備制造等領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，加速資本與項(xiàng)目的對(duì)接。

常州團(tuán)市委負(fù)責(zé)人潘文卿說：“常州各級(jí)團(tuán)組織深入理解改革的精神，在找準(zhǔn)市場(chǎng)和政府的邊界的基礎(chǔ)上，積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，搭建政府和市場(chǎng)的橋梁，針對(duì)青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵和薄弱環(huán)節(jié)精準(zhǔn)發(fā)力，努力解決門檻高、經(jīng)驗(yàn)少、融資難、融資貴等青年創(chuàng)業(yè)難題?！?/p>

記者了解到，常州青年創(chuàng)業(yè)鏈?zhǔn)椒?wù)體系推進(jìn)以來，該市已建成團(tuán)屬青年創(chuàng)業(yè)基地2個(gè)、聯(lián)建基地7個(gè)，孵化面積53000平米，在孵青年創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目500余個(gè)；6款青年創(chuàng)業(yè)金融產(chǎn)品不僅為創(chuàng)業(yè)青年提供了大筆低息資金，而且大大降低了融資門檻，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資本與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有效對(duì)接；100個(gè)青年創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目參加創(chuàng)業(yè)大賽，10多個(gè)項(xiàng)目在全國全省獲獎(jiǎng)；建立創(chuàng)業(yè)青年信息庫，跟蹤服務(wù)創(chuàng)業(yè)青年1000多人，深受青年人的歡迎。

采訪結(jié)束時(shí)，潘文卿告訴記者：“改革開放之初，蘇南青年的創(chuàng)業(yè)熱開創(chuàng)了著名的蘇南模式。當(dāng)前改革向縱深推進(jìn)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)愈加完善，常州青年將搶抓新的機(jī)遇，踏上‘二次創(chuàng)業(yè)’征程。共青團(tuán)會(huì)與青年結(jié)伴同行，不忽視任何一顆創(chuàng)業(yè)的種子，不放松對(duì)青年創(chuàng)業(yè)的服務(wù)，待到這些種子發(fā)芽小苗成樹時(shí)，我們?cè)趨仓行?。?/p>

第四篇：少先隊(duì)活動(dòng) 為夢(mèng)想插上翅膀

少先隊(duì)活動(dòng)，為孩子插上夢(mèng)想的翅膀

內(nèi)容摘要：開展少先隊(duì)活動(dòng)，有助于豐富少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容，提高少先隊(duì)工作成效。少先隊(duì)，是隊(duì)員健康成長的搖籃。有意義的隊(duì)活動(dòng)，更是引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。隊(duì)活動(dòng)充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，豐富的隊(duì)活動(dòng)使校園生活變得多姿態(tài)多彩，一個(gè)一個(gè)的隊(duì)活動(dòng)，拓展了孩子們的視野，增強(qiáng)了孩子們對(duì)美與丑、善與惡、是與非的辨識(shí)能力。

關(guān)鍵詞：常規(guī)活動(dòng)

繽紛節(jié)日

體驗(yàn)活動(dòng)

特色活動(dòng)

少先隊(duì)就是把少年兒童組織起來，通過豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，樹立愛國情感，促進(jìn)他們學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，使之成為新時(shí)期的四好少年。少先隊(duì)的教育工作，在很大程度上就是通過少先隊(duì)的活動(dòng)來實(shí)施，讓隊(duì)員們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過程中潛移默化的受到教育，在藝術(shù)中渲染，在情感中熏陶，在體驗(yàn)中感悟，在實(shí)踐中鍛煉。

一.常規(guī)活動(dòng)，引領(lǐng)隊(duì)員展示自我。

每周一的升旗儀式是我們少先隊(duì)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的最好渠道。各中隊(duì)輪流擔(dān)任升旗班，在中隊(duì)內(nèi)選拔優(yōu)秀隊(duì)員或有進(jìn)步的隊(duì)員擔(dān)當(dāng)護(hù)旗手、升旗手，由大隊(duì)委負(fù)責(zé)訓(xùn)練，使每名參與的學(xué)生都能體會(huì)到做一名升旗手的自豪感和榮譽(yù)感。

學(xué)校少先隊(duì)還建立了校園之聲廣播站，設(shè)有專門負(fù)責(zé)人和播音員。詩言志，歌言情，他們從詩文里聽出了生命的禮贊，他們從歌聲中品評(píng)出對(duì)生活的熱愛，使他們懂得做當(dāng)榮之事，拒為辱之行。

手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)也是學(xué)生文化生活中一道亮麗的風(fēng)景線。我校少先隊(duì)以系列主題活動(dòng)為契機(jī)，經(jīng)常組織小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。通過這樣的活動(dòng)，使學(xué)生們的思維活躍起來，使他們的動(dòng)手能力有所增強(qiáng)，更使他們的思想得到升華，認(rèn)識(shí)得到提高，意志得到歷練。

為了充分展示隊(duì)員的個(gè)性特長，引導(dǎo)隊(duì)員勇于創(chuàng)新，我們嘗試把隊(duì)會(huì)主權(quán)交給隊(duì)員，為隊(duì)員創(chuàng)造了一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)感的“創(chuàng)新的環(huán)境”，讓他們自己出謀劃策，集思廣益。這下可把隊(duì)員樂壞了，也把隊(duì)員忙壞了。他們又是找材料，又是編排，又是練習(xí)，個(gè)個(gè)投入到活動(dòng)中來，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了隊(duì)員的主動(dòng)性、積極性?；顒?dòng)也給隊(duì)員們提供了展示自我的一個(gè)平臺(tái)，使他們的個(gè)性、特長得以彰顯，身心得到發(fā)展，創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、個(gè)人修養(yǎng)也得到培養(yǎng)和鍛煉。

二、繽紛節(jié)日，激發(fā)隊(duì)員情感體驗(yàn)。

開展“繽紛節(jié)日”活動(dòng)營造獨(dú)特的節(jié)日文化。如“六一”國際兒童節(jié)，少先隊(duì)組織的慶“六一”文藝匯演受廣大少先隊(duì)員的青睞。在歡快的歌聲中我們聽到了孩子們心靈的呼喚；在優(yōu)美的舞姿中我們看到了孩子們真誠的表白。他們?cè)跉g樂的海洋中漫步前行，他們?cè)谥R(shí)的天地里邀游馳騁，他們?cè)讷@取知識(shí)，也是在鑄就品格。利用“教師節(jié)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬師長教育。在教師節(jié)前后少先隊(duì)號(hào)召全體隊(duì)員做到三個(gè)一：一次精彩的發(fā)言，一周整潔正確的作業(yè)，為集體出一個(gè)金點(diǎn)子；在“中秋節(jié)”那天，要求隊(duì)員對(duì)父母作到三個(gè)一：對(duì)父母說一句祝福的話，為父母捶一次背，幫助父母做一次家務(wù)勞動(dòng)。

讓學(xué)生結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日，在活動(dòng)中體驗(yàn)師恩，體驗(yàn)親情，并用適當(dāng)?shù)摹⒘λ芗暗姆绞交貓?bào)師長。這既是一個(gè)活動(dòng)的過程，也是一個(gè)認(rèn)知的過程，同時(shí)更是一個(gè)情感升華、品行升華的過程。

國慶節(jié)“愛我中華”詩歌朗誦活動(dòng)，展示了少先隊(duì)員個(gè)人興趣愛好，培養(yǎng)了他們審美情趣和愛國主義品格。清明節(jié)祭掃烈士墓活動(dòng)，激勵(lì)少先隊(duì)員緬懷先烈業(yè)績，學(xué)先鋒，樹理想，為建設(shè)祖國而刻苦學(xué)習(xí)繽紛的活動(dòng)，讓隊(duì)員們通過自己的探究，了解相關(guān)節(jié)日知識(shí)或紀(jì)念日的由來，以其豐富的內(nèi)涵將道德情感滲透其中，沁入隊(duì)員的心靈之中，展示出它的獨(dú)特魅力。

三、體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員自主意識(shí)。

本著“在活動(dòng)中受教育”的原則，充分利用隊(duì)活動(dòng)對(duì)隊(duì)員進(jìn)行體驗(yàn)教育，促進(jìn)隊(duì)員自我教育、自我管理，培養(yǎng)自主意識(shí)，形成良好的行為習(xí)慣。古語云：“讀萬卷書，不如行萬里路”。體驗(yàn)教育不僅是少年兒童自我教育的實(shí)踐活動(dòng)，更是少年兒童主體性的自我教育活動(dòng)。在實(shí)踐中引導(dǎo)少先隊(duì)員走出課堂和校園，走到生活和社會(huì)中去。讓他們用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心智去感受生活，用自己的行動(dòng)去體驗(yàn)生活。母親節(jié)，我校開展了“今天我當(dāng)家”體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子當(dāng)一天家長，體會(huì)父母的辛勞；消防月，我校組織隊(duì)員進(jìn)行了消防滅火、火災(zāi)逃生、模擬地震、心肺復(fù)蘇等一系列寓教于樂的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)到鍋蓋滅火、滅火器滅火等知識(shí)，親身體驗(yàn)到消防滅火的重要性與艱巨性。

紅領(lǐng)巾實(shí)踐崗、小小志愿者服務(wù)隊(duì)、學(xué)雷鋒小隊(duì)、紅領(lǐng)巾環(huán)衛(wèi)隊(duì)等體驗(yàn)活動(dòng)，讓全體隊(duì)員在學(xué)校、家庭、社區(qū)內(nèi)行動(dòng)起來，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中感受到成功的喜悅，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。

四.特色活動(dòng)，彰顯隊(duì)員個(gè)性特長。

開展實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長全面發(fā)展。為提高學(xué)生素質(zhì)，積極開展實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長。學(xué)校少年宮開設(shè)了書法組、合唱組、繪畫組、羽毛球組、手工制作、電腦繪畫、編織等興趣小組，人人參與活動(dòng)，指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到有計(jì)劃、有活動(dòng)內(nèi)容、有總結(jié)、有成效。內(nèi)容豐富，形式多樣，吸引了全校學(xué)生的關(guān)注與參與，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力。

豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)使學(xué)生開闊了視野，提高了能力，它是學(xué)校德育的靈魂，隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中提升多種能力，快樂健康地成長。因此，少先隊(duì)活動(dòng)為孩子的成長插上了夢(mèng)想的翅膀。

第五篇：為夢(mèng)想插上翅膀——輔導(dǎo)員案例

廣西高校輔導(dǎo)員、班主任優(yōu)秀工作案例征集

為夢(mèng)想插上翅膀

——貧困學(xué)生信心重建案例分析

莫 秋 玲

一、前 言

隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，高職院校日益增多，貧困學(xué)生在高職院校中的比例越來越大。和其他的大學(xué)生相比，貧困學(xué)生有許多優(yōu)秀的品質(zhì)，但在當(dāng)今高校改革，注重學(xué)業(yè)調(diào)整，結(jié)構(gòu)優(yōu)化的同時(shí)，貧困學(xué)生同時(shí)面臨生活、學(xué)習(xí)、人際交往和就業(yè)方面的幾重壓力，他們將遭遇更多的困難和挫折。如何引導(dǎo)貧困學(xué)生對(duì)自我、對(duì)人生充滿自信，能夠?yàn)閴?mèng)想勇往直前、展翅高翔，也是高校輔導(dǎo)員工作的重中之重。

二、案 例

2012年9月7日中午，在迎接新生的場(chǎng)地，我的目光跟隨著一位身著黑色外套的瘦高女生，她埋頭走在助理輔導(dǎo)員后面，看不到她的表情。那黑色外套下羸弱的身軀在熱鬧而喧囂的會(huì)場(chǎng)顯得那么渺小與扎眼。那一直低垂的頭似乎在努力地回避著什么，她的身影印刻在我的心里。這位瘦高個(gè)女生就是桂林旅游高等專科學(xué)校12級(jí)導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生蘇青（化名）。

在軍訓(xùn)不久后的一天，蘇青到辦公室來找我，眼眶泛紅，像是哭了很久的樣子。我問她怎么了，她吞吞吐吐的說要退學(xué)。在跟她交談的過程中，我發(fā)現(xiàn)她內(nèi)向自卑，沉默寡言，和同學(xué)們交流很少，也很少參加各種活動(dòng)。每當(dāng)我問到退學(xué)的原因，她總是低垂著頭，三緘其口。

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三、案例分析處理

面對(duì)剛剛?cè)雽W(xué)的新生，沒有進(jìn)行深入了解，我絕不能讓學(xué)生輕易地放棄接受繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)?？紤]到蘇青和班上同學(xué)接觸比較少，個(gè)性也比較靦腆，我從助理輔導(dǎo)員和舍友的調(diào)查開始著手。

（一）原因調(diào)查

助理輔導(dǎo)員提到幾個(gè)關(guān)鍵：一是她的學(xué)費(fèi)沒有交齊；二是她平時(shí)生活非常節(jié)省，吃飯就打二兩飯加上一個(gè)素菜或者半包榨菜，夏天的衣服只有三兩件；三是她很少與同學(xué)一起吃飯或者集體活動(dòng)。

從舍友的口中我了解到她家里情況：她家中三姐弟讀書，年邁的祖父母跟著他們生活，母親最近生病住院花了不少錢。更重要的是在評(píng)選助學(xué)金的過程中，由于班上對(duì)她情況不了解，她因?yàn)槠睌?shù)不高落選了。

班長江云（化名）告訴我，她曾鼓起勇氣加入各種社團(tuán)，幾次因?yàn)樗暮π吲c自卑而被拒，甚至在得知她的夢(mèng)想是播音員之后，遭別人的諷刺她的口音。她與同學(xué)接觸越來越少，整個(gè)軍訓(xùn)過程都很少說話。

（二）原因分析

簡單的行李、簡陋的鋪蓋、簡樸的衣著??一切的一切與他人相比，蘇青的生活存在著太多的不同。處于花季的少女，因?yàn)楹ε卤煌瑢W(xué)們笑話而拒絕跟大家一起吃飯，一起活動(dòng)；想到年邁的父母為幾個(gè)孩子念書如此操勞，自己沒有辦法減輕家庭負(fù)擔(dān)，心理造成了很深的內(nèi)疚感；在加入各種社團(tuán)的過程中一次次遭到了拒絕，無數(shù)次的挫敗使她開始否定自己?？粗@個(gè)“折翼天使”，背負(fù)著生活和心理的“大山”，我該如何幫助她重拾信心，插上翅膀呢？

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（三）輔導(dǎo)過程

在幾次調(diào)查后找到問題的癥結(jié)，蘇青的這種強(qiáng)烈的自卑感、過度的自尊心和過重的焦慮感心理較為嚴(yán)重。做好對(duì)她的心理疏導(dǎo)，進(jìn)行科學(xué)合理的心理健康教育，使其走出貧困陰影走向燦爛陽光，是我義不容辭的責(zé)任。我開展了以下幾項(xiàng)工作：

首先，在經(jīng)濟(jì)上為她解決部分困難。考慮其家庭的特殊情況，我特意向系里申請(qǐng)將移動(dòng)助學(xué)金的名額給了她，幫助她準(zhǔn)備國家助學(xué)貸款的材料。我給她介紹了學(xué)校和系里的一些幫扶政策，希望能在一定程度上緩解她經(jīng)濟(jì)上的窘迫，讓她感受到大家庭的溫暖，從而在新的環(huán)境中迅速成長。不久學(xué)校招聘勤工助學(xué)崗位，我鼓勵(lì)她參加報(bào)名，以減輕家庭負(fù)擔(dān)。她現(xiàn)在還在勤工儉學(xué)欄里工作。

其次，在心理上主動(dòng)關(guān)心她。得知蘇青想退學(xué)的隔天上午，我把她約到學(xué)校的360休閑吧，她依舊是低垂著頭的膽怯。我把自己的經(jīng)歷告訴她，我讀大學(xué)時(shí)也曾是一名貧困生，申請(qǐng)助學(xué)金幾次都沒申請(qǐng)到，也曾失落過。但在沒有助學(xué)金的情況下，自己是怎樣在老師和同學(xué)的幫助下，一步步從敏感多慮與封閉孤獨(dú)走向樂觀開朗與自強(qiáng)自信的。當(dāng)她聽到我用家教費(fèi)用承擔(dān)了大學(xué)四年的學(xué)費(fèi)，在圖書館勤工儉學(xué)利用資料的便利考過英語四六級(jí)，通過自己的努力成為中共黨員，最后以較優(yōu)異的成績考上研究生時(shí)，她好幾次抬起頭，眼神閃爍了光芒。我還給她講述感動(dòng)中國大學(xué)生何平、洪戰(zhàn)輝的故事，鼓勵(lì)她學(xué)習(xí)那種自強(qiáng)自立、奮斗不息的堅(jiān)韌品格。我告訴她，我們不能選擇家庭的貧富，但仍要堅(jiān)持努力，懷揣夢(mèng)想。那天我們聊了整整兩個(gè)小時(shí)。我與她分享我自身的經(jīng)歷，蘇青還是有觸動(dòng)的。

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廣西高校輔導(dǎo)員、班主任優(yōu)秀工作案例征集

那之后，我時(shí)常找機(jī)會(huì)與她聊天，專業(yè)學(xué)習(xí)、大學(xué)生活、時(shí)政熱點(diǎn)、感情問題等都成了我們聊天的話題。同時(shí)，我鼓勵(lì)她多交朋友，通過朋輩之間的交往，讓她慢慢打開心扉。

再次，在行動(dòng)上鼓勵(lì)、幫助她。大一上半學(xué)期，身高較有優(yōu)勢(shì)的蘇青咨詢我的意見后，參加了雁山區(qū)征兵入伍。了解播音主持一直是她夢(mèng)想，我利用課余時(shí)間不斷的糾正她的普通話發(fā)音。在導(dǎo)游系組織的“我的未來不是夢(mèng)”的演講中，她雖沒有闖入決賽，但是她的努力和表現(xiàn)得到了大家的認(rèn)可。在演講中，我發(fā)現(xiàn)她寫作能力比較差，我一次兩次三次的不斷教她修改稿子。我從模擬導(dǎo)游課的老師口中得知，她出色的口才和剛開學(xué)的沉默判若兩人。一切讓我有一種小荷才露尖尖角的欣喜。大一下學(xué)期，我推薦她參加大學(xué)生資助中心組織的“助學(xué)政策，助我成才”論文比賽、導(dǎo)游風(fēng)采大賽等等，每一步，她的腳步都愈加堅(jiān)定，不斷向自己的夢(mèng)想邁進(jìn)。

對(duì)于未來，蘇青已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)如何把握，對(duì)于夢(mèng)想，她已準(zhǔn)備好振翅高翔。桂林旅游高等?？茖W(xué)校組織的“求職之星”大賽報(bào)名之后，我一如既往督促她，把講演稿寫好了給我修改。這一次，她婉言拒絕了。她說：“莫老師，我希望這一次能自己試一把”。一縷陽光灑在她微笑而堅(jiān)定的臉龐上，我仿佛看到她身后張開了翅膀。面對(duì)全校大二大三的學(xué)姐學(xué)長，在大學(xué)生“求職之星”比賽，蘇青憑借自己的力量走入到總決賽。

寒冬，延緩了百花的綻放，唯有臘梅，獨(dú)樹枝頭，暗吐芬芳；逆境，放慢了逐夢(mèng)的腳步，只有堅(jiān)持，不怕坎坷，才能飛翔。希望蘇青能繼續(xù)朝著夢(mèng)想努力，走得更遠(yuǎn)，飛得更高。

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四、案例思考

長期以來，高校資助體系主要集中在經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)層面的幫扶。物質(zhì)支持雖能在一定程度上緩解高校貧困學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，卻未必能解決其精神貧困問題。根據(jù)近年調(diào)查，部分貧困學(xué)生的心理問題非常突出。通常表現(xiàn)為：自卑、壓抑、敏感、多慮、自閉、消極等。蘇青剛步入大學(xué)的綜合表現(xiàn)就是這些不良心理問題的體現(xiàn)。貧困學(xué)生的心理問題主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

一是強(qiáng)烈的自尊心和自卑感。貧困學(xué)生具有強(qiáng)烈的自尊心，在渴望得到關(guān)懷的同時(shí)，又不想讓眾人知道自己的窘迫。他們勤儉節(jié)約、學(xué)習(xí)認(rèn)真、謙虛謹(jǐn)慎，但是往往視野較窄，學(xué)習(xí)困難，而且大多沉默內(nèi)向，容易在學(xué)習(xí)和生活上感覺到挫敗進(jìn)而否定自己，遇到打擊更容易產(chǎn)生自卑感。

二是不擅長處理人際關(guān)系。貧困學(xué)生大部分不擅長處理人際關(guān)系。他們時(shí)而因敏感而受挫，時(shí)而因自閉而拒絕他人。他們不愿意參加集體活動(dòng)和其他活動(dòng)，交往圈子小，人際關(guān)系薄弱，也相對(duì)孤僻。

三是對(duì)就業(yè)的迷茫與恐懼。貧困學(xué)生另一需要面對(duì)的便是激烈的就業(yè)形勢(shì)。有些學(xué)生不自信加上對(duì)社會(huì)的悲觀認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加劇了他們的心理負(fù)擔(dān)。在職業(yè)選擇和生涯規(guī)劃中，貧困學(xué)生一方面要考慮自己的發(fā)展，但還需肩負(fù)家庭的經(jīng)濟(jì)重?fù)?dān)，迫使部分人不得不在現(xiàn)實(shí)面前妥協(xié)。

這類心理問題如不加以疏導(dǎo)和教育，日積月累就會(huì)形成嚴(yán)重的心理障礙，影響學(xué)業(yè)和身心健康，甚至危及社會(huì)。因此，在對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行物資扶貧的同時(shí)，還要注重對(duì)其思想、心理等方面“扶貧”，將兩者有機(jī)結(jié)合起來。

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五、案例啟示

要鼓勵(lì)貧困學(xué)生重新迎接挑戰(zhàn)的過程不是一蹴而就的，這需要輔導(dǎo)員愛心與耐心引導(dǎo)，在挫折和逆境中為這些“折翼天使”插上夢(mèng)想的翅膀。在蘇青的案例中，我得到一下啟示：

一、愛心、耐心共創(chuàng)溫暖家庭。輔導(dǎo)員作為“家長”，應(yīng)盡快引導(dǎo)貧困學(xué)生融入“家庭”，用集體的愛去感化和溫暖他們?？梢酝ㄟ^開展如班會(huì)、講座等形式多種的寓教于樂的活動(dòng)，在集體活動(dòng)使貧困學(xué)生感受溫暖，重新審視自我，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。這一過程不是立竿見效的，精神“扶貧”需要輔導(dǎo)員長期的耐心的感召。

二、多方位幫扶機(jī)制。通過觀察學(xué)生的特長和興趣，對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。除了輔導(dǎo)員的心理疏導(dǎo)與教育管理外，動(dòng)員她身邊同學(xué)、朋友共同建立幫扶機(jī)制。身邊的同學(xué)、朋友對(duì)貧困生的影響可謂是“潤物細(xì)無聲”。

三、“教師期望效應(yīng)”。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的關(guān)注越高，學(xué)生就越注重自身的發(fā)展。在人格的構(gòu)建尚未完成的大學(xué)三年的時(shí)間里，有效的引導(dǎo)對(duì)其的影響將是意義深遠(yuǎn)的。合情合理的、可行的期望能幫助貧困學(xué)生在我們的期望下塑造健康的人格，克服遇到的困難。

在高校資助工作中，我們不能一味地追求經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)層面的扶助，而忽略貧困學(xué)生的精神“扶貧”。有道是“授之于魚不如授之于漁”。我覺得“魚”、“漁”二者應(yīng)有機(jī)結(jié)合，在“授之于魚”的基礎(chǔ)上“授之于漁”，兩者相輔相成，相互促進(jìn)的，讓貧困大學(xué)生真正掌握本領(lǐng)，提高綜合素質(zhì)，符合當(dāng)今社會(huì)的對(duì)人才的要求，才能將高校資助工作提高到一個(gè)新的平臺(tái)。我校的資助幫扶工作正是努力向這一方向努力邁進(jìn)。

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專家點(diǎn)評(píng)：

家庭貧困使他們愁容滿面，孤僻自卑讓他們否定自我。由于成長和生活經(jīng)歷與背景等原因，貧困學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題讓他們?cè)趬?mèng)想面前望而卻步。本案例以情感交流和樹立自信為突破口，將“授之于魚”與“授之于漁”成功結(jié)合，細(xì)致而耐心的輔導(dǎo)使原本孤僻敏感的貧困學(xué)生變得自信而陽光，體現(xiàn)出輔導(dǎo)員的高尚情懷、人本關(guān)愛和高度責(zé)任感，不失為一個(gè)優(yōu)秀的案例。

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