第一篇：骨科學(xué)科規(guī)劃

骨科學(xué)科建設(shè)規(guī)劃

2010年11月，北京地壇醫(yī)院骨科成立，服從醫(yī)院綜合發(fā)展的要求，收治創(chuàng)傷、脊柱、關(guān)節(jié)、骨關(guān)節(jié)感染和腫瘤、顯微骨科、骨科疾病的康復(fù)等各類骨科病患，作為全國最大的傳染病?？漆t(yī)院之一的北京地壇醫(yī)院，傳染病患者合并骨科疾患的防治也使我們工作的重點(diǎn)內(nèi)容。建設(shè)以傳染病為特色的三級甲等綜合性現(xiàn)代化醫(yī)院是醫(yī)院今后發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)。在目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程中，各綜合學(xué)科的發(fā)展將會發(fā)揮不可忽視的作用。

目前北京地壇醫(yī)院骨科特色主要為：1.經(jīng)皮穿刺低溫等離子射頻消融治療頸腰間盤突出，2.骨質(zhì)疏松性椎體壓縮骨折微創(chuàng)治療，3.股骨頭壞死減壓液態(tài)骨植入治療，4.關(guān)節(jié)鏡技術(shù)，5.頸腰椎病手術(shù)，6.脊柱脊髓損傷救治，7.脊柱側(cè)彎手術(shù)治療，8.髖膝關(guān)節(jié)置換，9.強(qiáng)直性脊柱炎、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎治療等。

北京地壇醫(yī)院骨科在科室張強(qiáng)主任帶領(lǐng)下一直非常重視醫(yī)、教、研三方面協(xié)調(diào)發(fā)展，開科不到兩年時(shí)間，申請首都醫(yī)科大學(xué)臨床、基礎(chǔ)合作課題、院內(nèi)科研項(xiàng)目兩項(xiàng)科研項(xiàng)目，申請研究經(jīng)費(fèi)7萬元。聯(lián)合培養(yǎng)山東醫(yī)科大學(xué)、泰山醫(yī)學(xué)院兩名碩士研究生。

學(xué)科帶頭人是學(xué)科建設(shè)的排頭兵。骨科在確定學(xué)科方向的同時(shí)，對學(xué)科帶頭人也進(jìn)行了確定。確定原則主要考慮了工作基礎(chǔ)、規(guī)劃引導(dǎo)能力、主持或參與課題情況、人才梯隊(duì)等情況。

學(xué)科建設(shè)內(nèi)容：

加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)主要從建立研究方向、加強(qiáng)臨床醫(yī)療工作、人才培 養(yǎng)、開展新技術(shù)新業(yè)務(wù)、科研工作、開展交流與合作等途徑來實(shí)現(xiàn)。第一、建立以創(chuàng)傷、脊柱、關(guān)節(jié)、骨關(guān)節(jié)感染和腫瘤、顯微骨科、骨科疾病的康復(fù)為特色的各個(gè)學(xué)科方向。

第二、臨床醫(yī)療與研究工作：以我院化驗(yàn)室、傳染病研究所、物理診療科及其他兄弟科室為依托，重點(diǎn)開展下列研究：

1）艾滋病骨質(zhì)疏松發(fā)病機(jī)制、預(yù)防機(jī)理。2）慢性肝病骨質(zhì)疏松發(fā)病機(jī)制、預(yù)防機(jī)理。

3）數(shù)字骨科方向——脊柱快速成型技術(shù)椎弓根釘導(dǎo)板的臨床應(yīng)用。

4）脊髓損傷修復(fù)。

第三、人才培養(yǎng)：醫(yī)療市場的競爭，說到底是人才的競爭，醫(yī)院要發(fā)展，人才是關(guān)鍵，人才隊(duì)伍的建設(shè)，是我們工作的重中之重。但是人才的穩(wěn)定、科室人員的穩(wěn)定、不同種類的人才應(yīng)該互補(bǔ)，而不應(yīng)該只強(qiáng)調(diào)學(xué)位和基礎(chǔ)的研究。加強(qiáng)人才建設(shè)，優(yōu)化人才培養(yǎng)環(huán)境，合理使用人才，建立一支具有醫(yī)學(xué)技能、科研實(shí)力的專業(yè)人才隊(duì)伍是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)。

第四、交流與合作：我院是一所以傳染病為特色的綜合醫(yī)院，艾滋病是不僅僅是傳染病，也是全身疾病，涉及到我院諸多其他科室，需要跨學(xué)科合作。加強(qiáng)學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)術(shù)水平，多渠道、多方面加強(qiáng)科室宣傳，擴(kuò)大影響，提升知名度，拓展醫(yī)療市場，是學(xué)科建設(shè)中的重要內(nèi)容之一。

學(xué)科建設(shè)的措施 以學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)為核心，以建設(shè)稱謂國際先進(jìn)、國內(nèi)領(lǐng)先學(xué)科為目標(biāo)，突出微創(chuàng)骨科這一特色，采取有力措施，大力推動(dòng)學(xué)科發(fā)展，提高學(xué)術(shù)水平，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的。

第一、在臨床診療護(hù)理方面：提高床位使用率；提高醫(yī)療收入，提高門急診的人次、床位周轉(zhuǎn)、醫(yī)療質(zhì)量、護(hù)理質(zhì)量、醫(yī)保、院感指標(biāo)上嚴(yán)格要求。目前在醫(yī)院的大力支持下，在中心的指導(dǎo)下，使骨科知名度不斷擴(kuò)大，增加病人收容：

1）進(jìn)一步提高我科的醫(yī)療診治水平：嚴(yán)格管理，在管理上強(qiáng)調(diào)以病人為中心。對各級各類人員定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對國際的艾滋病前沿知識及時(shí)補(bǔ)充、學(xué)習(xí)，以臨床診治為核心。病人是基礎(chǔ)，醫(yī)療質(zhì)量是關(guān)鍵，沒有病人，沒有艾滋病的前沿知識，無法談研究，無法談能力。

2）提供良好的優(yōu)質(zhì)服務(wù)（要求提升醫(yī)療隊(duì)伍的綜合素質(zhì)）：真正做到 “以病人為本”醫(yī)療模式，做好出院后的隨訪和耐心解答問題。尤其是護(hù)理方面相應(yīng)的知識點(diǎn)要掌握，考試不僅僅是形式，而更重要的是熟悉和掌握。

3）建立患者檔案，定期電話聯(lián)系來復(fù)診，增加門診量。以高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)、嚴(yán)格的三級查房制度、豐富的醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)吸引全國各地的病人。

第二、教學(xué)方面：骨科的教學(xué)一直是我們的亮點(diǎn)，我們愿意繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這方面的優(yōu)點(diǎn)，使相關(guān)的工作更加規(guī)范化。繼續(xù)與國內(nèi)醫(yī)科院校聯(lián)合培養(yǎng)研究生4-6名。第三、在人才隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)上，重點(diǎn)培養(yǎng)以下人才： 1）醫(yī)療管理人才：科主任張強(qiáng)，主任醫(yī)師、副教授、碩士生導(dǎo)師，在脊柱外科的醫(yī)療、科研、教學(xué)等方面積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，在脊柱脊髓損傷修復(fù)、數(shù)字骨科等方面進(jìn)行了深入的研究。是我國脊柱外科領(lǐng)域的知名專家。積極參加國內(nèi)和國際學(xué)術(shù)交流，了解本學(xué)科的最新研究動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)，并且積極與科室其他成員分享，發(fā)揮以個(gè)人帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)的作用，達(dá)到共同提高、共同進(jìn)步的目的。

2）醫(yī)療業(yè)務(wù)熟練、踏實(shí)本職工作的臨床醫(yī)師：強(qiáng)調(diào)以病人為中心，加強(qiáng)臨床醫(yī)師的三基培訓(xùn)，加強(qiáng)臨床業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對骨科有興趣、臨床業(yè)務(wù)熟練、踏實(shí)本職工作的臨床醫(yī)師是科室存在與發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)科要想發(fā)展人才或者人員是關(guān)鍵，首先在保障人員的情況下進(jìn)行相應(yīng)的工作。骨科各種疾病的診治需要經(jīng)驗(yàn)，為了醫(yī)療的安全。

3）基礎(chǔ)研究型的人才：現(xiàn)在在骨科工作的人，大多數(shù)是臨床型的，缺乏科研能力或者科研的敏感性，這個(gè)學(xué)科要發(fā)展，必須引進(jìn)科研型的人才（還要懂臨床），學(xué)科起步晚、導(dǎo)師力度不夠，如果這個(gè)學(xué)科有碩士生導(dǎo)師或者博士生導(dǎo)師的話，將會大大提升發(fā)展力。這一直是我們的弱項(xiàng)，也限制了我科的發(fā)展。

4）教學(xué)型人才：善于演講，善于把知識傳遞給他人，善于推出自己，擴(kuò)大知名度。講的好同樣可以吸引外地的患者就醫(yī)，從而擴(kuò)大收容。科室會進(jìn)一步培養(yǎng)各級醫(yī)師的教學(xué)、演講能力，創(chuàng)造機(jī)會，讓醫(yī)生走出去，多看、多聽、多講。

5）護(hù)理隊(duì)伍的穩(wěn)定同樣非常重要，要把熱愛骨科工作的護(hù)理人 員集中起來，進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，找好護(hù)理的帶頭人，從事研究、教學(xué)和護(hù)理。

6）對外交流的人才：骨科各個(gè)分支學(xué)科的國際性比較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)、研究領(lǐng)域經(jīng)常與國際的合作，以擴(kuò)大影響力和提升我們自己的能力，所以對外語的要求就會比較高，這也是我科和醫(yī)院應(yīng)該考慮的問題。我們會進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)外語的學(xué)習(xí)，另外在通過國際合作的過程中提升自己的外語交流及學(xué)習(xí)的能力。

第四、科研方面：在原有骨科臨床研究的基礎(chǔ)上，加大實(shí)驗(yàn)室的研究力度、與其他學(xué)科關(guān)聯(lián)的研究，以提高基礎(chǔ)和臨床研究的能力。

1）與研究所合作，組織科室的人員積極申報(bào)首發(fā)基金和北京市自然科學(xué)基金（方向?yàn)榘滩」琴|(zhì)疏松癥的發(fā)病機(jī)理研究、數(shù)字骨科——脊柱快速成型技術(shù)臨床應(yīng)用）。

2）傳染病患者骨代謝紊亂的臨床與基礎(chǔ)研究。第五、在開展交流與合作方面：

1）爭取在十二五期間，獲得更大的科研資助，不僅來自重大專項(xiàng)，還要有北京自然基金、國家基金以及國際項(xiàng)目的支持。

2）在醫(yī)院的帶領(lǐng)下，加強(qiáng)與周邊社區(qū)、急救站的合作，形成并完善轉(zhuǎn)診制度，爭取更大的資源，圍繞學(xué)科研究大方向，定期舉辦學(xué)術(shù)討論會，把相應(yīng)的專家、學(xué)者請進(jìn)來，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。通過組織學(xué)術(shù)活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流營造學(xué)科環(huán)境、提高科室在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界的影響力和知名度，了解本學(xué)科研究的前沿和熱點(diǎn)問題。

3）搭建骨科的研究平臺：骨科的研究工作不僅僅是臨床和研究 所的事情，全院相應(yīng)的科室都應(yīng)該行動(dòng)起來，或者說提高對骨科的研究興趣。

第二篇：重癥醫(yī)學(xué)科規(guī)劃

重癥醫(yī)學(xué)科規(guī)劃

結(jié)合“二甲復(fù)評”情況，擬《重癥醫(yī)學(xué)科》規(guī)劃：

按照《2011四川省綜合醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)》、《重癥醫(yī)學(xué)科建設(shè)與管理指南》、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》和《護(hù)士條例》的要求，若我院開放床位定為800張為基礎(chǔ)，則：

1、ICU床位16張（2-8%）。

2、業(yè)務(wù)用房面積：2個(gè)單間病房（2*18平分米）。14張普通床位（14*15平方米），共計(jì)246平方米。

3、辦公用房：醫(yī)護(hù)值班室，醫(yī)護(hù)辦公室，科主任、護(hù)士長辦公室，保管室、更衣室、無菌準(zhǔn)備間等。（面積待定）

4、醫(yī)護(hù)人員：醫(yī)生：（床位：床位=0.8：1）13人。

護(hù)士：（護(hù)士：床位=3：1）48人。

或（護(hù)士：床位=2.5：1）40人

5、基本設(shè)備：

①、每床配備完善的功能設(shè)備帶或功能架，提供電、氧氣、壓縮空氣和負(fù)壓吸引等功能支持。每張監(jiān)護(hù)病床裝配電源插座12個(gè)以上，氧氣接口2個(gè)以上，壓縮空氣接口2個(gè)和負(fù)壓吸引接口2個(gè)以上。醫(yī)療用電和生活照明用電線路分開。每個(gè)床位的電源應(yīng)該是獨(dú)立的反饋電路供應(yīng)。重癥醫(yī)學(xué)科應(yīng)有備用的不間斷電力系統(tǒng)（UpS）和漏電保護(hù)裝置；每個(gè)電路插座都應(yīng)在主面板上有獨(dú)立的電路短路器。

②、應(yīng)配備適合的病床，配備防褥瘡床墊。

③、每床配備床旁監(jiān)護(hù)系統(tǒng)，進(jìn)行心電、血壓、脈搏血氧飽和度、有創(chuàng)壓力監(jiān)測等基本生命體征監(jiān)護(hù)。為便于安全轉(zhuǎn)運(yùn)患者，每個(gè)重癥加強(qiáng)治療單元至少配備1臺便攜式監(jiān)護(hù)儀。

④、三級綜合醫(yī)院的重癥醫(yī)學(xué)科原則上應(yīng)該每床配備1臺呼吸機(jī)，原則上不少于16臺。每床配備簡易呼吸器（復(fù)蘇呼吸氣囊）。為便于安全轉(zhuǎn)運(yùn)患者，每個(gè)重癥加強(qiáng)治療單元至少應(yīng)有1臺便攜式呼吸機(jī)。

⑤、每床均應(yīng)配備輸液泵和微量注射泵，其中微量注射泵原則上每床4臺以上，原則上不少于64臺。另配備一定數(shù)量的腸內(nèi)營養(yǎng)輸注泵。

⑥、其他必配設(shè)備：心電圖機(jī)、血?dú)夥治鰞x、除顫儀、心肺復(fù)蘇搶救裝備車（車上備有喉鏡、氣管導(dǎo)管、各種管道接頭、急救藥品以及其他搶救用具等）、纖維支氣管鏡、升降溫設(shè)備等。三級醫(yī)院必須配置血液凈化裝置、血流動(dòng)力學(xué)與氧代謝監(jiān)測設(shè)備。

6、院感方面：院感科設(shè)置要求。

7、技術(shù)準(zhǔn)入：

①醫(yī)師

A、經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)理論和技術(shù)培訓(xùn)并考核合格?，F(xiàn)在ICU共五名醫(yī)生，其中只有一名是專職醫(yī)，還有兩名醫(yī)生是中西醫(yī)專業(yè)的，按創(chuàng)“三乙”的標(biāo)準(zhǔn)，中西醫(yī)是不能從事西醫(yī)專業(yè)的。本次“二甲復(fù)評”是把他們的畢業(yè)證書上的專業(yè)改了才過關(guān)的，“三乙”檢查時(shí)就不知道能否過關(guān)了。ICU是任何檢查的重點(diǎn)部門，是二級臨床科室，本次檢查就是幾個(gè)部門（醫(yī)療、護(hù)理和院感）花了三個(gè)多小時(shí)，其中第一個(gè)問題就是人力資源。

B、掌握重癥患者重要器官、系統(tǒng)功能監(jiān)測和支持的理論與技能，要對臟器功能及生命的異常信息具有足夠的快速反應(yīng)能力：休克、呼吸功能衰竭、心功能不全、嚴(yán)重心律失常、急性腎功能不全、中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙、嚴(yán)重肝功能障礙、胃腸功能障礙與消化道大出血、急性凝血功能障礙、嚴(yán)重內(nèi)分泌與代謝紊亂、水電解質(zhì)與酸堿平衡紊亂、腸內(nèi)與腸外營養(yǎng)支持、鎮(zhèn)靜與鎮(zhèn)痛、嚴(yán)重感染、多器官功能障礙綜合癥、免疫功能紊亂。要掌握復(fù)蘇和疾病危重程度的評估方法。

C、除掌握臨床科室常用診療技術(shù)外，應(yīng)具備獨(dú)立完成以下監(jiān)測與支持技術(shù)的能力：心肺復(fù)蘇術(shù)、顱內(nèi)壓監(jiān)測技術(shù)、人工氣道建立與管理、機(jī)械通氣技術(shù)、深靜脈及動(dòng)脈置管技術(shù)、血流動(dòng)力學(xué)監(jiān)測技術(shù)、持續(xù)血液凈化、纖維支氣管鏡等技術(shù)。

②護(hù)士

A、經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)理論和技術(shù)培訓(xùn)并考核合格?，F(xiàn)在有2名?？谱o(hù)士，一名正在進(jìn)修。為醫(yī)院的發(fā)展和創(chuàng)“三乙”的需要，還要派出醫(yī)生和護(hù)士進(jìn)修，拿到專職醫(yī)和?？谱o(hù)士資格。

B、掌握重癥監(jiān)護(hù)的專業(yè)技術(shù)：輸液泵的臨床應(yīng)用和護(hù)理，外科各類導(dǎo)管的護(hù)理，給氧治療、氣道管理和人工呼吸機(jī)監(jiān)護(hù)技術(shù)，循環(huán)系統(tǒng)血液動(dòng)力學(xué)監(jiān)測，心電監(jiān)測及除顫技術(shù)，血液凈化技術(shù)，水、電解質(zhì)及酸堿平衡監(jiān)測技術(shù)，胸部物理治療技術(shù)，重癥患者營養(yǎng)支持技術(shù)，危重癥患者搶救配合技術(shù)等。

C、除掌握重癥監(jiān)護(hù)的專業(yè)技術(shù)外，應(yīng)具備以下能力：各系統(tǒng)疾病重癥患者的護(hù)理、重癥醫(yī)學(xué)科的醫(yī)院感染預(yù)防與控制、重癥患者的疼痛管理、重癥監(jiān)護(hù)的心理護(hù)理等。

還有很多細(xì)節(jié)在設(shè)計(jì)ICU時(shí)，請按滿足醫(yī)療、護(hù)理的相關(guān)規(guī)定和院感的相關(guān)規(guī)定設(shè)計(jì)。

2012.3.5

第三篇：我學(xué)科規(guī)劃

我的 學(xué)科教育規(guī)劃

本學(xué)期由于工作需要 我 來到了我們 4 164 中學(xué)。新學(xué)期、新環(huán)境新學(xué)生，一切都是新的開始。

為了更好地完成 本職 工作，我對本學(xué)期的教書育人工作 做 如下規(guī)劃：

一、

學(xué)科教育管理規(guī)劃1、學(xué)科教育管理規(guī)劃目標(biāo)

面對 小 學(xué)生養(yǎng)成教育比較薄弱的狀況，學(xué)校制定了“規(guī)范之行，感恩之情，責(zé)任之心，誠信之意”的德育目標(biāo)。

促使我注意到 小學(xué)生的 行為習(xí)慣存在差異的現(xiàn)狀，這 讓 我更深刻地認(rèn)同“知識改變命運(yùn)，習(xí)慣成就人生”的道理。

校園學(xué)習(xí)生活中也應(yīng)教育學(xué)生 懂得什么是正確的行為，什么是錯(cuò)誤的行為；應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，以通過日常行為的 訓(xùn)練逐步提高分辨是非，區(qū)別善惡的能力和道德選擇與行為評價(jià)能力。

為文要先為人，因此，我將 在 教學(xué)中培養(yǎng) “規(guī)范之行”確定為我的學(xué)科教育管理規(guī)劃目標(biāo)。

目的在于使其養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展，從而，加強(qiáng)對學(xué)生的道德教育。2、學(xué)科教育管理規(guī)劃措施

課前規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備行為：

：

處理好生活瑣事，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用充滿感情的師生問好振奮學(xué)習(xí)精神。

課中 規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為：聽課時(shí) 學(xué)生坐有坐姿 即 “ 身坐正，腳放平，兩手 放 腿：

上，兩眼看前方”；寫字要做到“三個(gè)一”即：

“ 眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一 拳。

”，字跡書寫要規(guī)范。；

：

上課要做到：

“發(fā)言先舉手，回答聲音亮，同學(xué)發(fā)言坐正聽，課堂 學(xué)習(xí)積極參與 ”。

養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。

二、學(xué)科教學(xué)規(guī)劃

（一）、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)規(guī)劃：

新課標(biāo)對本學(xué)科的要求：要求學(xué)生對英語有好奇心，喜歡 聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情。能做簡單的角色扮演。

說簡單的英語歌謠。能書寫字母。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。

一 年級：1 1、、語言知識目標(biāo)：

學(xué)習(xí)6 26 個(gè)英語字母；

學(xué)習(xí)簡單會話。其中要求達(dá)到((聽, , 說, , 讀 ,)的單詞 0 10 個(gè)，2、語言技能目標(biāo)：

能根據(jù)聽到的詞語 識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?/p>

能聽懂簡短的課堂教學(xué)指令

能根據(jù)指令做事情, , 如做動(dòng)作、涂顏色等3、情感態(tài)度目標(biāo)：有興趣聽 英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請教。4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動(dòng)向 老師 或同學(xué)請教；在學(xué)習(xí)中集中注意力；積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。5、文化意識目標(biāo)：語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化，要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。1、能使用日常交際用語，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音

清楚, , 語調(diào)正確。2、、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。3、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到規(guī)。

范整潔。4、、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語

讀英語和說英語的良好習(xí)慣.8 8、、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。）

（二）、學(xué)科 課程內(nèi)容規(guī)劃 ：

教材部分：

本學(xué)期學(xué)會 6 26 個(gè)字母。0 10 個(gè)單詞 0 10 組日常用語

校本課程規(guī)劃: :

歌曲學(xué)習(xí)：一般在課前讓學(xué)生學(xué) 字母 唱，不占用課節(jié)。

（三）學(xué)科 課程實(shí)施規(guī)劃：1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生 而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教 學(xué)過程的程序及時(shí)安排。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具或卡片。2、增強(qiáng)上課技能，全面提高學(xué)生的知識水平。提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要 培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力。

課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在語境中輕松學(xué)英語。

（1 1）

加強(qiáng)交際用語教學(xué)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項(xiàng)目時(shí)，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的應(yīng)變能力。

（2 2）重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

打好學(xué)生起步階段的習(xí)作基礎(chǔ)。3、學(xué)生作業(yè)設(shè)置及要求：

英語作業(yè)的布置和批改是英語教學(xué)環(huán)節(jié)中一個(gè)重要組成部分，它能及時(shí)有效地反饋教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。通過對作業(yè)的布置和批改，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固并運(yùn)用所學(xué)知識、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我的學(xué)

科

教

育

規(guī)

劃

土

頂

中

心

小

學(xué)

王麗娟（一二 年英語）

2011--9 9--22

第四篇：骨科

骨科護(hù)理試題

1.閉合性骨折轉(zhuǎn)運(yùn)前最重要的是 A．使用止痛藥 B．抬高患肢 C．做好手法復(fù)位 D．傷肢固定* E．保持肢體功能位

2.急性血源性骨髓炎的好發(fā)部位是 A．骨髓腔 B．骨皮質(zhì) C．骨膜下 D．骨骺 E．干骺端*

3.骨折與脫位都會出現(xiàn)的體征是 A．畸形* B．彈性固定 C．異?；顒?dòng) D．骨擦音

E．關(guān)節(jié)部位空虛

4.穩(wěn)定性骨折是 A．橫斷骨折* B．斜形骨折 C．螺旋形骨折 D．粉碎性骨折 E．撕脫性骨折

5.骨惡性腫瘤最多見的是 A．骨瘤 B．骨軟骨瘤 C．骨血管瘤 D．骨肉瘤*

6.骨折牽引術(shù)的作用不包括 A．骨折復(fù)位作用 B．骨折固定作用 C．防止骨質(zhì)脫鈣* D．矯正畸形 E．解除肌肉痙攣

7.病人訴石膏型內(nèi)肢體疼痛，錯(cuò)誤的處理是 A．向疼痛處填塞棉花*

B．抬高肢體 C．調(diào)整肢體體位

D．疼痛處石膏型開窗 E．可更換石膏

9.骨關(guān)節(jié)結(jié)核時(shí)，讓病人雙手抱緊健側(cè)膝部，骨盆平置，則患髖與膝呈屈曲狀態(tài),此時(shí)為 A．杜加試驗(yàn)陽性 B．拾物試驗(yàn)陽性 C．托馬斯征陽性* D．浮臏試驗(yàn)陽性 E．直腿抬高試驗(yàn)陽性

10.下列骨折哪項(xiàng)屬不完全骨折 A．青枝骨折* B．粉碎性骨折 C．螺旋形骨折 D．嵌插性骨折

11.女性，65歲，因股骨頸骨折行皮牽引，應(yīng)采取的體位是 A．外展中立位* B．內(nèi)收中立位 C．外展外旋位 D．內(nèi)收內(nèi)旋位 E．雙腿并攏功能位

12.男性，33歲，車禍造成左股骨干開放性骨折，接診時(shí)首先應(yīng)注意的并發(fā)癥是 A．神經(jīng)損傷 B．傷口感染 C．失血性休克* D．損傷性骨化 E．缺血性骨壞死

15.12歲少年，1年來在一般性活動(dòng)中反復(fù)發(fā)生右肩關(guān)節(jié)前脫位4次。其主要原因是 A．缺少自我保護(hù)意識 B．年齡較小

C．初次脫位未行固定* D．體質(zhì)較差

E．右側(cè)肩關(guān)節(jié)習(xí)慣性脫位

16.女性，28歲。因脊柱結(jié)核致截癱1月。糞便秘結(jié)，每3～4日排便1次。有排尿失禁現(xiàn)象。雙下肢肌力明顯減退，淺感覺麻木。其截癱指數(shù)應(yīng)計(jì)為 A．1

B．2 C．3 D．4* E．5

17.7歲男孩，高熱寒顫5h，左下肢活動(dòng)受限。左脛骨上端劇痛，且有深壓痛。血白細(xì)胞計(jì)數(shù)21×10 ／L，中性粒細(xì)胞90％。X線片未見異常。4日前有左膝部碰傷史?？赡苁?A．左膝化膿性關(guān)節(jié)炎 B．急性血源性骨髓炎* C．急性蜂窩織炎 D．膝關(guān)節(jié)結(jié)核 E．創(chuàng)傷性關(guān)節(jié)炎

18.女性，60歲。跌倒致右股骨頸骨折，現(xiàn)給予持續(xù)皮牽引處理。該病人最易發(fā)生的并發(fā)癥是[-DESCRIPTION-] A．休克

B．右坐骨神經(jīng)損傷 C．髖關(guān)節(jié)創(chuàng)傷性關(guān)節(jié)炎 D．右股骨頭缺血性壞死* E．骨化性肌炎

19.某病人跌倒時(shí)右手掌撐地，當(dāng)時(shí)右腕劇痛，漸腫脹，活動(dòng)障礙，局部呈“餐叉”畸形?？赡馨l(fā)生了

A．橈骨遠(yuǎn)端伸直型骨折* B．橈骨遠(yuǎn)端屈曲型骨折 C．腕骨骨折 D．掌骨骨折 E．腕關(guān)節(jié)扭傷

20.男性，25歲，外傷后出現(xiàn)肘部關(guān)節(jié)腫脹，可以幫助鑒別肱骨髁上骨折和肘關(guān)節(jié)后脫位的表現(xiàn)是

A．手臂功能障礙 B．肘部劇烈疼痛

C．是否可摸到尺骨鷹嘴 D．肘后三點(diǎn)失去正常關(guān)系* E．跌倒后因手掌撐地而受傷

以下 3 題共用此題干：

男性，30歲。因車禍?zhǔn)軅?，急診至醫(yī)院。見右股部中段明顯腫脹、青紫，患處有假關(guān)節(jié)活動(dòng)(異?；顒?dòng))。X線檢查示右股骨干中段粉碎性骨折。其他檢查未見明顯異常。

21.急診科護(hù)士為他做的最有價(jià)值的工作是 A．夾板臨時(shí)固定*

B．傳呼醫(yī)師來處理 C．給服用止痛藥 D．提供一張床鋪

E．送去一杯水，做好安慰

22.早期應(yīng)首先注意觀察的并發(fā)癥是 A．內(nèi)臟損傷 B．休克 C．感染

D．骨筋膜室綜合征* E．愈合障礙

23.住院后行牽引術(shù)，正確的護(hù)理是 A．保持床體向右傾斜 B．保持床體向左傾斜 C．保持床體平置

D．保持床尾(足端)抬高* E．保持床頭(頭端)抬高

以下 4 題共用此題干：

女性，7歲，不慎跌倒時(shí)以手掌撐地，倒地后自覺右肘上部劇烈疼痛，大哭，被立即送往醫(yī)院。體檢可見上臂成角畸形，輕度腫脹，肘后三角關(guān)系正常，不敢用右手取物。

24.該病人最可能出現(xiàn) A．肘關(guān)節(jié)脫位 B．橈骨上端骨折 C．尺骨上端骨折 D．肱骨髁上骨折* E．肘部軟組織挫傷

25.患者受傷的病因?yàn)?A．直接暴力 B．間接暴力* C．肌肉牽拉 D．骨骼勞損 E．骨骼疾病

26.除了X線片外，做出骨折診斷的主要依據(jù)是 A．局部劇烈疼痛 B．上臂成角畸形* C．肘部輕度腫脹 D．不敢用右手取物 E．跌倒時(shí)以手掌撐地

27.對該患兒的觀察重點(diǎn)為是否合并 A．傷口感染 B．皮膚劃傷 C．肌腱斷裂 D．軟組織損傷 E．肱動(dòng)脈損傷*

以下 3 題共用此題干：

男性，7歲。1h前從1米高臺上跌下，左手掌撐地。檢查見左肘部腫脹及疼痛，急診科護(hù)士給做臨時(shí)固定時(shí)偶觸及骨擦感。

28.你認(rèn)為目前可能發(fā)生了 A．肘關(guān)節(jié)后脫位 B．肘關(guān)節(jié)前脫位 C．肘關(guān)節(jié)側(cè)方脫位

D．肱骨髁上伸直型骨折* E．肱骨髁上屈曲型骨折

29.在護(hù)理過程中，應(yīng)特別注意是否傷及 A．肱二頭肌 B．肱三頭肌 C．尺神經(jīng) D．頭靜脈 E．肱動(dòng)脈*

30.患肢屈肘位石膏托固定第1天。病兒訴左手疼痛，見手指蒼白發(fā)涼?，F(xiàn)應(yīng)采取的主要措施是

A．給予安慰和關(guān)懷 B．給予止痛劑

C．抬高患肢，活動(dòng)手指

D．減小右肘屈曲度，另行固定* E．立即手術(shù)

36.骨折常用的復(fù)位方法有 A．手法復(fù)位* B．手術(shù)復(fù)位* C．自然復(fù)位

D．持續(xù)牽引復(fù)位*

37.處于血腫機(jī)化期的右肱骨骨折病人，應(yīng)鼓勵(lì)其進(jìn)行的鍛煉是 A．寫字* B．慢跑 C．廣播體操 D．上肢舉啞鈴

E．上臂“繃勁”*

38.下列哪些是骨折特有的體征 A．創(chuàng)傷處畸形* B．假關(guān)節(jié)活動(dòng)* C．骨擦音或骨擦感* D．功能障礙

39.骨折的原因有 A．直接暴力* B．間接暴力* C．肌肉拉力* D．積累性勞損*

40.骨折的專有體征包括 A．疼痛 B．畸形* C．反?；顒?dòng)* D．腫脹和淤斑

E．骨擦音或骨擦感*

41.牽引的并發(fā)癥主要有哪些 A．墜積性肺炎* B．泌尿系感染* C．便秘* D．腓總神經(jīng)損傷

E．下肢深靜脈血栓形成

42.急性血源性骨髓炎患肢固定的作用是 A．解除肌痙攣，緩解疼痛* B．防止炎癥擴(kuò)散 C．防止畸形* D．防止病理性骨折* E．防止關(guān)節(jié)僵硬

43.骨關(guān)節(jié)結(jié)核病人可能出現(xiàn)的臨床表現(xiàn)有 A．患兒夜啼* B．寒性膿腫* C．鶴膝畸形* D．拾物試驗(yàn)陽性* E．托馬斯征陽性*

44.關(guān)節(jié)脫位的專有體征包括 A．畸形*

B．腫脹

C．彈性固定* D．功能障礙 E．關(guān)節(jié)盂空虛*

45.截癱病人最常見的三種并發(fā)癥是 A．壓瘡* B．便秘 C．體溫過高

D．泌尿系統(tǒng)并發(fā)癥* E．呼吸系統(tǒng)并發(fā)癥*

1.能確認(rèn)骨折的特征性表現(xiàn)是：

A.疼痛難忍

B.腫脹、瘀斑

C/.異?；顒?dòng)

D.功能障礙

E.壓痛明顯

2.骨折與脫位都會出現(xiàn)的體征是：

A/.畸形

B.彈性固定

C.異?；顒?dòng)

D.骨擦音

E.關(guān)節(jié)部位空虛

3.關(guān)節(jié)脫位的特征表現(xiàn)是：

A.關(guān)節(jié)腫脹

B/.彈性固定

C.活動(dòng)障礙

D.局部疼痛

E.關(guān)節(jié)腔積血

4.病人訴石膏型內(nèi)肢體疼痛，錯(cuò)誤的處理是：

A/.向疼痛處填塞棉花

B.抬高肢體

C.調(diào)整肢體體位

D.疼痛處石膏型開窗

E.可更換石膏

5.截癱病人足底置一護(hù)架，作用是：

A.比阿玉功能活動(dòng)

B.便于整理床鋪

C.便于觀察血運(yùn)

D/.便于保持肢體功能位

E.便于預(yù)防壓瘡

6.穩(wěn)定性骨折是：

A/.橫斷骨折

B.斜形骨折

C.螺旋形骨折

D.粉碎性骨折

E.撕脫性骨折

7.骨折致缺血性肌攣縮的常見部位是：

A.臀部

B.股部

C/.前臂

D.上臂

E.肩三角肌

8.閉合性骨折轉(zhuǎn)運(yùn)前最重要的是：

A.使用止痛藥

B.抬高患肢

C.做好手法復(fù)位

D/.傷肢固定

E.保持肢體功能位

9.治療骨折最常用的方法是：

A.切開復(fù)位與內(nèi)固定

B/.手法復(fù)位與外固定

C.手法復(fù)位與內(nèi)固定

D.經(jīng)皮穿針骨外固定

E.持續(xù)牽引

10.截癱病人排便排尿護(hù)理中不妥的是：

A.尿潴留時(shí)留置導(dǎo)尿

B.尿失禁者留置導(dǎo)尿

C/.留置導(dǎo)尿者每周

沖洗膀胱1次

D.便秘者可服緩瀉藥

E.每日定時(shí)作肛門按摩

11.護(hù)理小夾板固定者，不妥的是：

A/.縛夾板的帶結(jié)以不能上下為宜

B.前1周內(nèi)應(yīng)隨時(shí)調(diào)整縛帶松緊度

C.指導(dǎo)病人早期進(jìn)行患肢功能練習(xí)

D.肢端疼痛、發(fā)紺等應(yīng)立即復(fù)診

E.抬高患肢

12.骨折牽引術(shù)的作用不包括：

A.骨折復(fù)位作用

B.骨折固定作用

C/.防止骨質(zhì)脫鈣

D.矯正畸形

E.解除肌肉痙攣

13.開放性骨折的主要并發(fā)癥是：

A.大量失血

B/.發(fā)生感染

C.失用性致殘

D.畸形愈合E.骨化性肌炎

14.在護(hù)理骨牽引病人時(shí)，如牽引過度可引起：

A.肌肉萎縮

B/.骨愈合障礙

C.肢體畸形

D.劇烈疼痛

E.骨質(zhì)脫鈣

15.急性血源性骨髓炎的好發(fā)部位是：

A.骨髓腔

B.骨皮質(zhì)

C.骨膜下

D.骨骺

E/.干骺端

A2型題

16.女性，18歲。瘦弱。腰部疼痛，活動(dòng)受限，脊椎腰1處后凸畸形。右側(cè)腹股溝區(qū)有腫物，穿刺抽出灰白色膿液。應(yīng)考慮是：

A.脊椎腫瘤

B/.脊椎結(jié)核

C.化膿性骨髓炎

D.腹腔結(jié)核

E.髖關(guān)節(jié)結(jié)核

17.男性，51歲。車禍中致左股骨中段開放性骨折，局部畸形，骨折端外露，傷口有活動(dòng)性出血。不妥的急救措施是：

A/.將外露骨折端現(xiàn)場整復(fù)

B.用清潔布類加壓包扎傷口

C.就地取材固定患肢

D.檢查有無其他合并傷

E.迅速送往醫(yī)院

18.女性，60歲。跌倒致右股骨頸骨折，現(xiàn)給予持續(xù)皮牽引處理。該病人最易發(fā)生的并發(fā)癥是：

A.休克

B.右坐骨神經(jīng)損傷

C.髖關(guān)節(jié)創(chuàng)傷性關(guān)節(jié)炎

D/.右股骨頭缺血性壞死

E.骨化性肌炎

19.某病人跌倒時(shí)右手掌撐地，當(dāng)時(shí)右腕劇痛，漸腫脹，活動(dòng)障礙，局部呈“餐叉”畸形?？赡馨l(fā)生了：

A/.橈骨遠(yuǎn)端伸直行骨折

B.橈骨遠(yuǎn)端屈曲型骨折

C.腕骨骨折

D.掌骨骨折

E.腕關(guān)節(jié)扭傷

20.12歲少年，1年來在一般性活動(dòng)中反復(fù)發(fā)生右肩關(guān)節(jié)前脫位4次。其主要原因是：

A.缺少自我保護(hù)意識

B.年齡較小

C/.初次脫位未行固定

D.體質(zhì)較差

E.右側(cè)肩關(guān)節(jié)習(xí)慣性脫位

21.7歲男孩，高熱寒顫5h，左下肢活動(dòng)受限。左脛骨上端劇痛，且有深壓痛。血白細(xì)胞計(jì)數(shù)21X109/L，中性粒細(xì)胞90%。X線片未見異常。4日前有左膝部碰傷史?？赡苁牵?/p>

A.左膝化膿性關(guān)節(jié)炎

B/.畸形血源性骨髓炎

C.急性蜂窩織炎

D.膝關(guān)節(jié)結(jié)核

E.創(chuàng)傷性關(guān)節(jié)炎

22.女性，28歲。因脊柱結(jié)核致截癱1月。大便秘結(jié)，每3—4日排便1次。有排尿失禁現(xiàn)象。雙下肢肌力明顯減退，淺感覺麻木。其截癱指數(shù)應(yīng)計(jì)為：

A.1 B.2 C3.D/.4 E.5

A3型題

（23~25題共用題干）

男性，30歲。因車禍?zhǔn)軅痹\至醫(yī)院。見右股部中段明顯腫脹、青紫，患處有假關(guān)節(jié)活動(dòng)（異?；顒?dòng)）。X線檢查示右股骨干中段粉碎性骨折。其他檢查末見明顯異常。

23.急診科護(hù)士為他做的最有價(jià)值的工作是：

A/.夾板臨時(shí)固定

B.傳呼醫(yī)師來處理

C.給服用止痛藥

D.提供一張床鋪

E.送去一杯水，做好安慰

24.早期應(yīng)首先注意觀察的并發(fā)癥是：

A.內(nèi)臟損傷

B/.休克

C.感染

D.骨筋膜室綜合癥

E.愈合障礙

25.住院后行牽引術(shù)，正確的護(hù)理是：

A.保持床體向右傾斜

B.保持床體向左傾斜

C.保持床體平置

D/.保持床尾（足端）抬高

E.保持床頭（頭端）抬高

（26～28題共用題干）

男性，7歲。1h前從1m高臺上跌下，左手掌撐地。檢查見左肘部腫脹及疼痛，急診科護(hù)士給做臨時(shí)固定時(shí)偶觸及骨擦感。

26.你認(rèn)為目前可能發(fā)生了：

A.肘關(guān)節(jié)后脫位

B.肘關(guān)節(jié)前脫位

C.肘關(guān)節(jié)側(cè)脫位

D/.肱骨髁上伸直型骨折

E.肱骨髁上屈曲型骨折

27.在護(hù)理過程中，應(yīng)該特別注意是否傷及：

A.肱二頭肌

B.肱三頭肌

C.尺神經(jīng)

D.頭靜脈

E/.肱動(dòng)脈

28.患肢屈肘位石膏固定第一天，病兒訴左手疼痛，見手指蒼白發(fā)涼，現(xiàn)應(yīng)采取的措施是：

A.給予安慰和關(guān)懷

B.給予止痛劑

C.抬高患肢,活動(dòng)手指

D/.減小右肘屈曲度,另外固定

E.立即手術(shù)

B1型題

(29~30題共用備選答案)

A.托馬斯(Thkmas)征陽性

B.杜加斯(Dugas)征陽性

C.墨菲(Murphy)征陽性

D.Rovsing.征陽性

E.Eaton試驗(yàn)陽性

29.肩關(guān)節(jié)前脫位可有：杜加斯(Dugas)征陽性

30.髖關(guān)節(jié)結(jié)核可有：托馬斯(Thkmas)征陽性

X型題

31.急性血源性骨髓炎患肢固定的作用是：解除肌痙攣,緩解疼痛

防止炎癥擴(kuò)散.防止畸形

防止病理性骨折

A.解除肌痙攣,緩解疼痛

B.防止炎癥擴(kuò)散

C.防止畸形

D.防止病理性骨折

E.防止關(guān)節(jié)僵硬

參考答案

1.C 2.A 3.B 4.A 5.D 6.A 7.C 8.D 9.B 10.C 11.A 12.C 13.B 14.B 15.E 16.B 17.A 18.D 19.A 20.C 21.B 22.D 23.A 24.B 25.D 26.D 27.E 28.D

29.B 30.A 31.ABCD 33.骨折現(xiàn)場急救正確的是

A、骨折都應(yīng)初步復(fù)位后再臨時(shí)固定

B、對骨端外露者應(yīng)先復(fù)位后固定，以免繼續(xù)感染

C、只是懷疑骨折可不必固定，注意妥當(dāng)搬運(yùn)

D、一般應(yīng)將骨折肢體在原位固定

E、繃帶包扎即可，不用夾板，以免觸動(dòng)傷肢后加重?fù)p傷

答案：D

34.開放性骨折的重要并發(fā)癥是

A、大量失血

B、發(fā)生感染

C、致殘

D、畸形愈合 E、骨化性肌炎

答案：B

35.穩(wěn)定性骨折是

A、螺旋性骨折

B、斜形骨折

C、橫斷骨折

D、粉碎性骨折

E、撕脫性骨折

答案：C

37、下列哪項(xiàng)骨牽引護(hù)理是錯(cuò)誤的 A、牽引針不可左右移動(dòng)

B、床尾或床頭抬高15-30cm

C、去除牽引孔的血痂

D、維持肢體在整復(fù)或固定的位置

E、鼓勵(lì)患者進(jìn)行功能鍛煉

答案：C

第五篇：學(xué)科導(dǎo)論 學(xué)業(yè)規(guī)劃

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)科導(dǎo)論

一、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易概念 本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理和國際經(jīng)濟(jì)、國際貿(mào)易的基本理論，掌握國際貿(mào)易的基本知識，了解主要國家和地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)狀況，熟悉通行的國際貿(mào)易規(guī)則和慣例，具有從事對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易工作的基本技能。學(xué)生畢業(yè)后可在外向型企業(yè)、外貿(mào)公司、政府對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易管理部門、相關(guān)事業(yè)單位和科研院所從事國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的業(yè)務(wù)、管理、調(diào)研和宣傳策劃工作。

二、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易培養(yǎng)

1、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)較系統(tǒng)地掌握馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理和國際經(jīng)濟(jì)、國際貿(mào)易的基本理論，掌握國際貿(mào)易的基本知識與基本技能，了解當(dāng)代國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國際貿(mào)易規(guī)則和慣例，以及中國對外貿(mào)易的政策法規(guī)，了解主要國家與地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)情況，能在涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部門、外資企業(yè)及政府機(jī)構(gòu)從事實(shí)際業(yè)務(wù)、管理、調(diào)研和宣傳策劃工作的高級專門人才。

2、培養(yǎng)基本規(guī)格與要求 學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)、國際貿(mào)易的基本理論和基礎(chǔ)知識；接受經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的基本訓(xùn)練；具有理論分析和實(shí)務(wù)操作的基本能力。通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

5、了解中國的貿(mào)易政策和法規(guī)、國際貿(mào)易理論發(fā)展的動(dòng)態(tài)；

商務(wù)工作；

3、培養(yǎng)特色 本專業(yè)以突出貿(mào)易知識的傳授、技能的訓(xùn)練來提升商場實(shí)戰(zhàn)能力，以強(qiáng)調(diào)專業(yè)課的雙語教學(xué)以及語言文化學(xué)習(xí)的不間斷來培育國際溝通、理解異域文化的能力?；诮?jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、工程學(xué)、人文學(xué)科知識的相互交融，通過理論學(xué)習(xí)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)的相互支撐，突出學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，使學(xué)生能具備先進(jìn)的戰(zhàn)略理念、熟練的國際交流技巧和精湛的業(yè)務(wù)技能，能擁有從事市場分析與開拓、市場決策與風(fēng)險(xiǎn)防控以及在本領(lǐng)域內(nèi)從事教學(xué)科研的基本能力。

三、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)特色與優(yōu)勢

本專業(yè)對學(xué)生按照“平臺+模塊”方式進(jìn)行培養(yǎng)，設(shè)置公共基礎(chǔ)平臺、專業(yè)基礎(chǔ)平臺和三個(gè)專業(yè)方向模塊——國際商務(wù)、國際經(jīng)濟(jì)合作、國際貨貸。專業(yè)方向分流在第四學(xué)期進(jìn)行，以學(xué)生自愿選擇和學(xué)院調(diào)配相結(jié)合的方式實(shí)行分流。

四、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的課程設(shè)置門類

在高等教育中，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的二級學(xué)科，因此經(jīng)濟(jì)學(xué)(包括宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué))通常作為該專業(yè)的基礎(chǔ)課。外語是將來的工作語言，所以學(xué)校在課程安排上非常偏重外語。除了外語，本專業(yè)的課程可分為理論和實(shí)務(wù)兩大方面。本科階段，該專業(yè)一般不區(qū)分理論與實(shí)務(wù)——這個(gè)階段主要是打基礎(chǔ)，理論和實(shí)務(wù)都要學(xué)習(xí)。到了研究生階段，就會對理論和實(shí)務(wù)進(jìn)行區(qū)分。因此，對于希望在大學(xué)畢業(yè)后繼續(xù)深造的同學(xué)來說，如果對理論研究比較有興趣，本科階段就應(yīng)該在理論課程的學(xué)習(xí)中多下工夫；如果認(rèn)為自己是實(shí)踐性人才，那么實(shí)務(wù)方面的課程就一定要學(xué)好！該專業(yè)也設(shè)置了許多相關(guān)課程，以拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的通用性思維。

1、核心課程

學(xué)位課程：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際貿(mào)易、國際貿(mào)易與實(shí)務(wù)。所有學(xué)位課程考核成績達(dá)到75分是獲取學(xué)士學(xué)位的必備條件之一。主要課程：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計(jì)學(xué)原理、統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、管理學(xué)原理、國際貿(mào)易、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際金融、市場營銷學(xué)、電子商務(wù)、國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易地理、外貿(mào)商品學(xué)、進(jìn)出口報(bào)關(guān)與報(bào)檢、國際商務(wù)單證、國際結(jié)算、外貿(mào)英語、國際商務(wù)函電、國際商務(wù)談判。

2、課程特色 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩。在課堂上，學(xué)生可以學(xué)到許多領(lǐng)域的東西，很多課程還由大家自由討論，交流觀點(diǎn)。由于專業(yè)的特點(diǎn)是理論與實(shí)踐并重，所以幾乎所有院校都為該專業(yè)學(xué)生設(shè)置了專業(yè)實(shí)習(xí)：同學(xué)們有的到海關(guān)，有的到船舶公司，還有的到貿(mào)易公司，實(shí)地體驗(yàn)國際貿(mào)易流程，甚至親手操作。通過身臨其境的體驗(yàn)，課堂上學(xué)到的死知識都變得生動(dòng)起來，同學(xué)們可以更好地理解國際貿(mào)易這個(gè)學(xué)科，為將來的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、課程的運(yùn)用性 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易作為一門專業(yè)學(xué)科，和經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融、運(yùn)輸、保險(xiǎn)、營銷、統(tǒng)計(jì)、法律、管理等多門學(xué)科有非常緊密的聯(lián)系。而且隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展以及市場經(jīng)濟(jì)在世界范圍內(nèi)的普遍確立，國家之間的經(jīng)濟(jì)往來已超越了有形商品貿(mào)易的界限。國際投資的日趨發(fā)展，使國際貿(mào)易的形式和內(nèi)容都發(fā)生了深刻改變，這使得該學(xué)科必須要容納更多的專業(yè)科目，在知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代進(jìn)程中吸收實(shí)踐發(fā)展所必需的知識與信息，在課程的設(shè)置上更充分地體現(xiàn)發(fā)展的需要。

五、相關(guān)證書考取

5、報(bào)檢員資格證書；

六、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)現(xiàn)狀 本專業(yè)是寧波大學(xué)科技學(xué)院法商分院的重點(diǎn)特色專業(yè)，本專業(yè)師資雄厚，與寧波大學(xué)商學(xué)院、法學(xué)院、海運(yùn)學(xué)院合作辦學(xué)，機(jī)器設(shè)備先進(jìn)。該專業(yè)特色明顯，擁有一個(gè)功能齊全的外貿(mào)公司—申科公司，為學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)的平臺。擁有國際貿(mào)易工作室、國際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)室（寧波大學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室），為學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合提供條件。目前學(xué)生生源與就業(yè)前景很好。

1、適宜崗位 本專業(yè)畢業(yè)生可以在對外貿(mào)易及涉外經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)部門、工商企業(yè)、經(jīng)濟(jì)管理部門工作，也可在大專院校中從事教學(xué)與研究工作，或繼續(xù)攻讀寧波大學(xué)國際貿(mào)易或區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生或其他學(xué)校相關(guān)專業(yè)研究生進(jìn)一步深造。

2、就業(yè)去向 可以到政府對外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)管理部門從事外貿(mào)管理工作，到外貿(mào)企業(yè)從事對外貿(mào)易業(yè)務(wù)及國際市場的營銷工作，到國家機(jī)關(guān)、國民經(jīng)濟(jì)綜合部門、商業(yè)部門、涉外企業(yè)、合資企業(yè)、大型工商貿(mào)易公司或企業(yè)從事貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、市場營銷、經(jīng)營管理工作，到各大高等院校、科研單位從事教學(xué)及科研工作等。

3、具體人才崗位主要有

5、在各類涉外型的企業(yè)、機(jī)構(gòu)從事初級財(cái)務(wù)工作及業(yè)務(wù)管理工作；

4、就業(yè)情況 概括地說，該專業(yè)畢業(yè)生的特點(diǎn)是知識面寬、頭腦靈活、口才好，還有一個(gè)獨(dú)特的優(yōu)勢——外語水平高。正是有了這些“法寶”，該專業(yè)畢業(yè)生擁有非常廣闊的擇業(yè)空間：涉及國際商務(wù)的各個(gè)領(lǐng)域

都是本專業(yè)畢業(yè)生所選擇的對象，外企、私企、國企、研究機(jī)構(gòu)、事業(yè)機(jī)關(guān)，都為他們提供了非常多的就業(yè)機(jī)會，其中外企是大多數(shù)畢業(yè)生的首選。銀行的外匯部門、會計(jì)師事務(wù)所、證券公司、期貨公司以及政府涉外經(jīng)濟(jì)部門等都活躍著該專業(yè)畢業(yè)生的身影。而且可以斷言的是，隨著中國經(jīng)濟(jì)的全面騰飛，外貿(mào)體制的進(jìn)一步改革，全球商品、勞務(wù)、技術(shù)等貿(mào)易的加速發(fā)展，以及海外資本的大量涌入中國，該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢會越來越好，特別是在一些開放程度很高的東部城市，如：上海、寧波、深圳、廣州對外貿(mào)人才的需求已連續(xù)多年呈明顯上升趨勢。還有，由于該專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的官方性，英語、計(jì)算機(jī)以及管理、金融、營銷方面的優(yōu)勢，他們在相關(guān)領(lǐng)域也容易尋覓到發(fā)展平臺。

5、就業(yè)趨勢 中國已成為的正式成員國，中國的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行環(huán)境必將發(fā)生巨大而深刻的變化，在經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展方面將遇到許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，社會對人才的需求也必然發(fā)生變化，使得以前冷的專業(yè)可能會熱起來，以前熱的也可能會變冷。但有一種人才，隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的加劇，隨著中國與其他國家經(jīng)貿(mào)往來的日益頻繁，必然會備受重視。這種人才，就是熟悉國際慣例，精通外語與國際貿(mào)易規(guī)則，掌握貿(mào)易談判知識和技巧的專業(yè)外經(jīng)貿(mào)人才。

相對困難的原因是多方面的：一是經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的影響。由于東南亞金融危機(jī)的影響，以及世界經(jīng)濟(jì)不景氣因素的作用，我國的經(jīng)濟(jì)也受到波及，畢業(yè)生就業(yè)市場亦受影響，需求減少。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)由于與經(jīng)濟(jì)形勢聯(lián)系緊密，因而人才需求相對不旺更為明顯。二是從20世紀(jì)90年代起，全國各地許多高等院校紛紛上馬此類專業(yè)，難免趕鴨子上架，培養(yǎng)出來的人才特色與針對性不明顯，使得人才顯得相對過剩。

實(shí)際上當(dāng)前我國的國際經(jīng)貿(mào)人才在數(shù)量上嚴(yán)重不足，在業(yè)務(wù)上、素質(zhì)上符合國際貿(mào)易人才條件的為數(shù)更少。部分企業(yè)與外商的交往、談判，靠臨時(shí)借用不懂專業(yè)的翻譯人員。部分企業(yè)的產(chǎn)品出口靠代理商，使企業(yè)的國際化經(jīng)營受到一定的制約。入世后，隨著我國外貿(mào)體制改革的進(jìn)一步深入，越來越多的企業(yè)被批準(zhǔn)直接從事對外貿(mào)易，這就要求企業(yè)的經(jīng)貿(mào)人員不僅具有日常生活所需的聽、說、寫、譯的外語能力，還應(yīng)懂得國際外貿(mào)知識、國際貿(mào)易談判規(guī)章和國際 經(jīng)濟(jì)法律、營銷技術(shù)、基本的產(chǎn)品專業(yè)知識等。隨著與國外貿(mào)易往來的進(jìn)一步增大，大批量地培養(yǎng)高素質(zhì)的國際經(jīng)貿(mào)人才已成為我國高等教育人才培養(yǎng)工作所面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。總之，入世，對中國高等學(xué)校的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，既提出挑戰(zhàn)又給予很大的發(fā)展機(jī)遇，該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景廣闊，但要求會更高。

七、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易努力方向 學(xué)習(xí)國貿(mào)幾乎是從零開始的，這個(gè)專業(yè)需要具備很全面的素質(zhì)，都是要從平時(shí)的學(xué)習(xí)中一點(diǎn)一滴積累起來的。我們不但要學(xué)會更要學(xué)好專業(yè)課程，有針對性的學(xué)習(xí)，還要掌握外語、報(bào)關(guān)等知識成為全面發(fā)展的專業(yè)化人才；暑假多去外貿(mào)公司實(shí)習(xí)，因?yàn)樽鐾赓Q(mào)是個(gè)經(jīng)驗(yàn)累積的過程；與此同時(shí)還要加強(qiáng)交際能力，更要有專業(yè)化的素質(zhì)，敢于直面挑戰(zhàn)，勇往直前。