第一篇：人教版七上思品綜合檢測(cè)試題

人教版七上思品綜合檢測(cè)試題

1．你認(rèn)為以下列行為中哪些做法與“關(guān)愛(ài)生命”相違背

①周末到森林中打獵 ②到餐館吃野生動(dòng)物 ③放生從農(nóng)民手中買(mǎi)來(lái)的蛇 ④保護(hù)珍稀動(dòng)植物

A.①②③ B.①② C.③④ D.①②③④

2．同學(xué)們?cè)谟懻摯髮W(xué)生藥家鑫的案例時(shí)，有以下幾種觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是 ①我們從小就應(yīng)該進(jìn)行生命教育 ②生命需要互相尊重，互相關(guān)愛(ài)

③他不懂得生命的可貴 ④每個(gè)人珍愛(ài)自己的生命的同時(shí)，也要尊重他人的生命 A． ①②③ B．①③④ C.①②④ D.①②③④

3.“世界是這樣的美麗/讓我們把生命珍惜/一天有一天/讓晨光拉著我/讓夜晚挽著你/只要我們擁有生命/就什么都可以爭(zhēng)取/一年又一年/為了愛(ài)我們的人/也為了我們自己。”《讓我們把生命珍惜》這首詩(shī)說(shuō)明的道理是

①生命屬于我們只有一次，無(wú)比可貴 ②生命是參加一切社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ) ③生命是創(chuàng)造有意義人生的基礎(chǔ) ④每個(gè)人的生命對(duì)國(guó)家．社會(huì)．他人都有價(jià)值 A.①②③④ B.①②③ C.①④ D.①

4.著名作家柳青說(shuō)：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候?！边@句話(huà)啟示我們，青春

A.是快樂(lè)的，我們沒(méi)有理由不快樂(lè) B.是美好的，我們要趁這個(gè)時(shí)光好好玩樂(lè) C.是漫長(zhǎng)的，我們要慢慢的渡過(guò) D是短暫的，我們要學(xué)會(huì)珍惜，浩浩把握

5．李素麗的人生價(jià)值在工作中，在自己的工作崗位上得到了充分的體現(xiàn)。這啟示我們，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)是

A．干一番轟轟烈烈的大事 B．做一個(gè)有地位的人 C．干好本職工作，從小事做起 D、做自己認(rèn)為重要的事 “開(kāi)學(xué)了，我是一名中學(xué)生了！”面對(duì)新學(xué)校、新班級(jí)、新同學(xué)和新生活，小剛興奮雀躍。閱讀以上材料，完成6－7題：

6.小剛可能遇到的情景有：①面對(duì)新生活，新環(huán)境，他感到興奮和激動(dòng) ②學(xué)習(xí)科目多，難度大，感到有壓力 ③老師鄙視他，同學(xué)排擠他 ④自己的自理能力差，感到對(duì)學(xué)習(xí)和生活有點(diǎn)不知所措

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

7.這時(shí)小剛的正確做法是：①主動(dòng)和老師溝通，尋求老師的指導(dǎo)和幫助；②與同學(xué)和睦相處，真誠(chéng)地對(duì)待同學(xué)；③積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，融入到新的集體中；④自暴自棄，整日在煩惱中度過(guò)

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 8.“書(shū)山有路勤為徑”，這句話(huà)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要

A.注意轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 B.學(xué)習(xí)需要自己的勤奮努力 C.有正確的學(xué)習(xí)方法 D.有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

9.小文說(shuō)：“早上別人早起30分鐘用于學(xué)習(xí)，效果是最好的。”小剛說(shuō)：“夜深人靜時(shí)看書(shū)學(xué)習(xí)才是最好的。”小軍說(shuō)：“午飯后看書(shū)，溫習(xí)上午課堂所學(xué)的知識(shí)才是最好的?！比煌瑢W(xué)為哪種學(xué)習(xí)方式可以幫助后進(jìn)生小磊爭(zhēng)得面紅耳赤，你認(rèn)為小磊應(yīng)怎么做 A、聽(tīng)取學(xué)習(xí)成績(jī)最好的小李的說(shuō)法 B、聽(tīng)取學(xué)習(xí)委員小剛的說(shuō)法

C、聽(tīng)取小軍的說(shuō)法 D、認(rèn)真分析自己人的特點(diǎn)，找適合自己的學(xué)習(xí)方法 10.下面是屬于用發(fā)展的觀點(diǎn)看待自己的是

A、小明既看到今天的“我”又看到明天的“我 ”

B、小陳既看到優(yōu)點(diǎn)又看到缺點(diǎn) C、小林既悅納自我又完善自我 D、小劉既看自己優(yōu)點(diǎn)又看別人優(yōu)點(diǎn)

11．上初中以前，王曉一直是班里的“明星”、老師的寵兒，進(jìn)入初中后，成為一名普通的同學(xué)，王曉頗感失望，她常常想念小學(xué)的同學(xué)和老師。對(duì)此，認(rèn)識(shí)不正確的是 A．王曉感情豐富，情緒多變 B.懷念過(guò)去，這是人之常情，無(wú)可厚非 C.王曉尚未適應(yīng)新環(huán)境，應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己

D.新環(huán)境不利于王曉成長(zhǎng)，她應(yīng)轉(zhuǎn)換環(huán)境，選擇新生活 12.俗話(huà)說(shuō)：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。這句話(huà)啟示我們 A．旁觀者最了解自己 B.正確認(rèn)識(shí)自己很重要 C.人無(wú)法認(rèn)識(shí)自己，常常被事物所迷惑

D.要提高自我認(rèn)識(shí)水平，就應(yīng)多從他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)中了解自己、認(rèn)識(shí)自己

13．中國(guó)工程院院士袁隆平，從1964年開(kāi)始致力于雜交水稻研究。他艱辛奮斗培育的雜交水稻，20多年累計(jì)增產(chǎn)3.5億噸，很大程度上解決了中國(guó)人的吃飯問(wèn)題，也為世界經(jīng)濟(jì)做出巨大貢獻(xiàn)。他被國(guó)際同行譽(yù)為“雜交水稻之父”，并榮獲中國(guó)首屆最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。袁隆平的事跡啟示我們

①社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，需要人們都有所創(chuàng)造 ②從事科學(xué)研究，人的生命才有價(jià)值 ③生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)和創(chuàng)造 ④奉獻(xiàn)的人很辛苦，得不償失 A．①② B．③④ C． ①④ D． ①③

14．“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！痹欠馐泄簿志珠L(zhǎng)任長(zhǎng)霞立警為公、執(zhí)政為民，用其年僅40歲的短暫一生驗(yàn)證了這句名言。對(duì)任長(zhǎng)霞事跡認(rèn)識(shí)不正確的是

A．活著就是為了爭(zhēng)名奪利 B．生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于奉獻(xiàn)

C．只有為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，他的生命價(jià)值得到延伸 D．我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)出光彩

15．一天，小鷹、小鴨、小鹿在河邊發(fā)現(xiàn)了一箱水果，它們決定把這箱水果拖到動(dòng)物俱樂(lè)部去。小鷹想從天上飛過(guò)去，就用力往天上拉；小 鴨想從水里游到目的地，就往水里拉；小鹿則想走大路，就往路上拉。結(jié)果是水果箱一動(dòng)也不動(dòng)（見(jiàn)右圖）。這啟示我們，要實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)，就要做到

A.堅(jiān)持己見(jiàn)，有自己的個(gè)性 B.獨(dú)立行事，力圖展現(xiàn)自我 C.只允許合作，反對(duì)有競(jìng)爭(zhēng)

D.團(tuán)結(jié)協(xié)作，勁往一處使

16..掌握了學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了打開(kāi)一切知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。在學(xué)習(xí)中，都是行之有效的學(xué)習(xí)方法

①制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃 ②合理安排時(shí)間 ③課后及時(shí)復(fù)習(xí)或歸納 ④課堂討論是積極發(fā)言

A.①② B.③④ C.①②④ D.①②③④

17.汪永平，小學(xué)畢業(yè)后開(kāi)始在家務(wù)農(nóng)，后來(lái)便南下深圳打工，他做過(guò)商場(chǎng)領(lǐng)班，當(dāng)過(guò)建筑工地機(jī)械操作員。在打工的過(guò)程中，他深感沒(méi)有文化知識(shí)實(shí)在行不通，便萌發(fā)了重進(jìn)學(xué)校的念頭。如今，他 回到曾經(jīng)就讀過(guò)的小學(xué)，成為五年級(jí)的一名“大學(xué)生”。這個(gè)事例告訴我們 ①學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)知識(shí)才干 ②通過(guò)學(xué)習(xí)掌握知識(shí)后，可以?huà)甑礁嗟腻X(qián) ③學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求 ④這么大歲數(shù)還讀小學(xué)，是件丟人的事情 A.①③ B.②④ C.①②③ D.②③④

18.“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸”，這句話(huà)說(shuō)明

①集體是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園 ②良好的集體有利于發(fā)展每個(gè)人的才能 ③一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體 ④當(dāng)每個(gè)人都把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體的建設(shè)時(shí)，集體就會(huì)成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)

A.①③ B.②③ C.①③④ D.①②③④

19.古人說(shuō)：“學(xué)海無(wú)涯”“學(xué)無(wú)止 境”，現(xiàn)代人更明確提出了“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存基礎(chǔ)”。這說(shuō)明，從古至今人們都強(qiáng)調(diào)

A.樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性 B.終身學(xué)習(xí)、勤學(xué)不輟的必要性 C.學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性 D.學(xué)習(xí)方法的重要性 20.下列行為屬于侵犯初一學(xué)生小鳳受教育權(quán)的有

A.期中考試后，小鳳所在學(xué)校取消了張榜排名的做法 B.父母要求 小鳳每天上午在家?guī)退麄兏赊r(nóng)活，下午去上學(xué) C.學(xué)校開(kāi)設(shè)了多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)課，小鳳從中得到了鍛煉

D.某企業(yè)為家庭貧困的小鳳等數(shù)名學(xué)生提供助學(xué)金

二、材料分析題（共60分）

21．材料一：2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川地區(qū)發(fā)生8.0級(jí)地震后，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤、溫家寶同志先后親臨現(xiàn)場(chǎng)，且多次強(qiáng)調(diào)：“要把挽救人的生命作為當(dāng)務(wù)之急，作為重中之重”，“只要有一線(xiàn)希望，就要作出百倍努力 ”。

材料二：2008年5月18日，國(guó)務(wù)院發(fā)布公告宣布，為表達(dá)全國(guó)各族人民對(duì)四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國(guó)務(wù)院決定5月19日至21日為全國(guó)哀悼日，在此期間，全國(guó)和各駐外機(jī)構(gòu)下半旗志哀，停止公共娛樂(lè)活動(dòng)…… 請(qǐng)結(jié)合七年級(jí)《思想品德》上冊(cè)教材的有關(guān)知識(shí)，回答：（1）上述材料說(shuō)明了什么？

（2）生命彌足珍貴，每個(gè)人的生命只有一次。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待生命呢？

（3）大災(zāi)有大愛(ài)。請(qǐng)你為災(zāi)區(qū)的小朋友擬發(fā)一條短信。

22.徐本禹是華中農(nóng)業(yè)大學(xué)2003屆畢業(yè)生，已考取碩士研究生的他，堅(jiān)持到貴州貧困地區(qū)支教，用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，擔(dān)當(dāng)起了振興當(dāng)?shù)亟逃闹厝?。他也因此入選中央電視臺(tái)評(píng)選的“感動(dòng)中國(guó)”年度人物之一。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)勑毂居硎论E給你什么啟示？

23．小炎是七年級(jí)學(xué)生，爸爸開(kāi)餐館缺人手，非讓小炎輟學(xué)到餐館幫忙不可，并對(duì)前來(lái)勸說(shuō)的老師振振有詞：“孩子不上學(xué)，是我家的私事，別人管不著！”（1）請(qǐng)對(duì)小炎爸爸的言行予以簡(jiǎn)要評(píng)析

（2）如果你是小炎的同學(xué)，你打算怎么辦？

24.看漫畫(huà)，分析羊和長(zhǎng)頸鹿的自我認(rèn)識(shí)：（1）長(zhǎng)頸鹿和小羊的觀點(diǎn)錯(cuò)在哪里？

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勗撀?huà)對(duì)我們 的啟示？

答案

一、選擇題：

題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B D B D C C A B D A D D D A D D A D B B

二、材料分析題：（共60分）

21.⑴黨和政府肯定生命、尊重生命。（4分）

⑵①珍愛(ài)自己生命，尊重善待他人生命。學(xué)習(xí)法律知識(shí)，依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望；當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡 自己所能伸出援助之手。（6分）⑶如：①永不言棄。②生命中可能會(huì)刮風(fēng)下雨，但我們可以在心中擁有自己的一縷陽(yáng)光等。（4分）22.①人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是人類(lèi)生存、社會(huì)發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的要求。奉獻(xiàn)使人快樂(lè)，充實(shí)，高尚。（6分）②生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)。從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)平凡工作的積累，干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)。（6分）

③我們青少年要珍惜美好的青春時(shí)光。像徐本禹學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，努力提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，不斷完善自我，從點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起，以提升自己的生命價(jià)值。（8分）

24.（1）長(zhǎng)頸鹿和羊的看法都是不全面的，它們只看到自己的長(zhǎng)處，看不到自己的短處，甚 至以自己的長(zhǎng)處比別人的短處來(lái)證明自己的本領(lǐng)大，這顯然是不能全面地、正確地認(rèn)識(shí)自己的表現(xiàn)。其實(shí)，“尺又所短，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，甚至還有別人所不具備的特點(diǎn)。當(dāng)然，每個(gè)人也有自己的不足和劣勢(shì)。只有揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，才能本領(lǐng)大。（6分）

（2）這啟示我們：在認(rèn)識(shí)自我時(shí)要全面、正確地認(rèn)識(shí)自己，既要善于認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，又要勇于正視自己的不足，不能只看到自己的長(zhǎng)處，忽視自己的短處而驕傲自大；也不能只看到自己的短處，忽視自己的長(zhǎng)處而妄自菲薄。要想對(duì)自己做出正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，就要正視現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是，全面客觀地看待自己。（

第二篇：七上思品例題

七年級(jí)《思想品德》上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練試題

班別：______________ 姓名：______________ 學(xué)號(hào)：______________

8、進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)新特點(diǎn)有哪些？

①學(xué)習(xí)科目多，進(jìn)度快，任務(wù)重 ②自主學(xué)習(xí)要求增加，需要增強(qiáng)自覺(jué)性

③學(xué)習(xí)既要強(qiáng)調(diào)勤奮，更需要講究方法，需要制定相應(yīng)的計(jì)劃

9、進(jìn)入初中，應(yīng)采取哪些有效的學(xué)習(xí)方法和策略：①學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自覺(jué)性

②把握每個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率

③科學(xué)安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

13、趙艷同學(xué)傷心地說(shuō)：“我小學(xué)時(shí)在班上名列前茅，以高分考進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)，我們?nèi)叶挤浅８吲d。進(jìn)了初中以后，每天遲睡早起。誰(shuí)知期中考試成績(jī)?cè)诎嗌现荒芘?0幾名。我很不服氣，發(fā)誓趕上去?？善谀┯致涞?7名。現(xiàn)在我經(jīng)常捧著書(shū)本發(fā)呆，簡(jiǎn)直不想上學(xué)。我該怎么辦呢？”

3，七年級(jí)是人生的新起點(diǎn)，如何把握好這個(gè)新起點(diǎn)？

確立奮斗目標(biāo)，迎接新挑戰(zhàn)；加強(qiáng)自我管理，克服依賴(lài)心理；建立新友誼，融入集體生活；掌握新方法，科學(xué)管理 學(xué)習(xí)。

請(qǐng)你幫助趙艷同學(xué)度過(guò)這一難關(guān)，你會(huì)給她什么建議呢？

答： 她出現(xiàn)問(wèn)題主要是對(duì)初中學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方法不夠了解，可以幫他根據(jù)自己的特點(diǎn)尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，包括培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，掌握聽(tīng)課、讀書(shū)、記筆記的方法，學(xué)會(huì)記憶和思考，提高每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，科學(xué)安排時(shí)間，從而提高學(xué)習(xí)效率。

5，如何把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏，盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)？

（1）根據(jù)自身實(shí)際，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，確立奮斗目標(biāo)，迎接新挑戰(zhàn)；（2）掌握學(xué)習(xí)的有效方法和策略如：自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時(shí)間；(3)找到適合自己的學(xué)習(xí)方式；(4)適應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格。

2．人類(lèi)應(yīng)該怎樣和其他生命相處?為什么?

(1)每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)愛(ài)和呵護(hù)周?chē)纳貏e是珍稀野生動(dòng)植物。

(2)每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類(lèi)賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類(lèi)自己。

6．我們應(yīng)如何對(duì)待自己和他人的生命? 我們要肯定、尊重、悅納、珍愛(ài)自己的生命，同時(shí)也應(yīng)尊重他人的生命、善待他人的生命。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望；當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。要讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷

延伸生命的價(jià)值。

7，什么樣的生命最有價(jià)值? 答:每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體會(huì)自己生命的價(jià)值。8.我們青少年怎樣才能使自己的生命價(jià)值得以提升? 答: ①實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。②樹(shù)立崇高理想努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為將來(lái)作貢獻(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；

③充分發(fā)揮自己的潛能，將來(lái)為人類(lèi)、為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)；

9，如何延伸生命的價(jià)值？

答:生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。許多人生命雖然已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所作的貢獻(xiàn)讓后人受益無(wú)窮，這樣，他們生命的價(jià)值就得以延伸了。更有很多為社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)的人們，他們雖死猶生，其生命價(jià)值獲得更長(zhǎng)的延伸、更充分的體現(xiàn)。我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。

23、臧克家名篇《有的人》（內(nèi)容略）給我們什么啟示，或告訴我們什么道理？

答: 生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。許多人的生命雖已結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所做的貢獻(xiàn)卻讓后人收益無(wú)窮，這樣，他們的生命價(jià)值得以延伸。更有很多為社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)的人們，他們雖死猶生，其生命價(jià)值獲得更長(zhǎng)的延伸、更充分的體現(xiàn)?！颈绢}傾向于理論】

如何讓生命之花綻放？ 1.永不放棄生的希望 2.肯定生命，尊重生命

3.延伸生命的價(jià)值。每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體會(huì)自己生命的價(jià)值。

三、實(shí)踐與運(yùn)用：

4、材料一：生命是頑強(qiáng)的，更是脆弱的。汶川大地震造成近2萬(wàn)學(xué)生遇難，其中綿陽(yáng)市北川中學(xué)就有1300多學(xué)生遇難。

材料二：知識(shí)固然重要，成績(jī)固然重要，但在災(zāi)難降臨的時(shí)候，當(dāng)然是生命最重要。沒(méi)有了生命就沒(méi)了一切。讓頑強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝一切困難，我們要用豐富的知識(shí)將脆弱的生命守護(hù)。為了加強(qiáng)中小學(xué)安全教育，讓學(xué)生懂得掌握緊急避險(xiǎn)知識(shí)，9月1日教育部與中央電視臺(tái)聯(lián)合舉辦了“知識(shí)守護(hù)生命”大型公益活動(dòng)，把“知識(shí)守護(hù)生命”專(zhuān)題片作為中小學(xué)開(kāi)學(xué)第一課，讓學(xué)生懂得如何用知識(shí)守護(hù)生命。

為了幫助同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)安全防范意識(shí)，某中學(xué)在思想品德老師的指導(dǎo)下，開(kāi)展了形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，下面讓我們一起參加他們的活動(dòng)吧！

（1）查找隱患：請(qǐng)你查找一下，在我們的校園內(nèi)外是否也存在一些危害生命安全的隱患，試列舉兩個(gè)突出的例子向?qū)W校反映。

學(xué)生在走廊上追逐打鬧；在校外不遵守交通規(guī)則；校園暴力；各種車(chē)輛在校門(mén)口飛馳而過(guò)。（2）出謀劃策：請(qǐng)你為杜絕學(xué)校安全問(wèn)題，保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)提幾條合理化建議。

①?lài)?guó)家要加強(qiáng)校園安全的立法、執(zhí)法，嚴(yán)厲打擊各種破壞校園安全的違法犯罪行為；②有關(guān)部門(mén)要確保學(xué)校設(shè)施的安全，整治校園周邊環(huán)境，保障校園安全；③學(xué)校要加強(qiáng)安全教育，教會(huì)學(xué)生必要的安全自救常識(shí)；定期檢查學(xué)校各類(lèi)設(shè)施，及時(shí)排除安全隱患；④學(xué)生自身要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。如：掌握一些自救知識(shí)，遵守交通規(guī)則，自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律，正確對(duì)待老師教育。

（3）學(xué)以致用：想一想，如果遇到下列情況，我們?cè)撛趺崔k？ ①放學(xué)路上，忽然刮起暴風(fēng)； 就近躲藏或趴在地上。

②在家寫(xiě)作業(yè)，忽然發(fā)生了地震； 迅速鉆到床下、桌下，或躲在廁所、廚房。③路邊玩耍，不慎落入水塘；

不要慌張，一面呼喚他人相助，一面實(shí)施自救。④打開(kāi)家門(mén)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣泄漏； 打開(kāi)窗戶(hù)通風(fēng)，關(guān)閉煤氣閥門(mén)；

5.家中發(fā)生火災(zāi)。第一，頭腦冷靜。如果已迅速判斷出引起火災(zāi)的起火源是電，就先關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)。

第二，在煙很大的情況下，迅速找到水源，弄濕毛巾捂住口、鼻，匍匐著逃離火場(chǎng)。

第三，等到安全地點(diǎn)后，撥打119報(bào)警電話(huà)，詳細(xì)說(shuō)明起火地點(diǎn)。

6，如果遇到中暑的情況?？梢园鸦颊咛У绞a涼通風(fēng)處；如有可能，用冷水擦頭，擦身。還可掐其人中穴和合谷穴。也可等患者蘇醒后，服仁丹、十滴水、藿香正氣水等藥物，并補(bǔ)充水分。有人要收你的保護(hù)費(fèi)。

①告訴父母，尋求對(duì)策。②告訴公安機(jī)關(guān)，請(qǐng)求幫助。③告訴班主任老師，請(qǐng)求幫助等。因?yàn)檫@樣做，既可以保護(hù)自己，又可以有效地防止不法行為的發(fā)生。

（4）標(biāo)語(yǔ)征集：為增強(qiáng)同學(xué)們的安全意識(shí)，學(xué)校開(kāi)展了一次征集校園安全標(biāo)語(yǔ)的活動(dòng)，請(qǐng)你也奉獻(xiàn)兩條。

安全在我心中，生命在我手中；珍愛(ài)生命，注意安全；遵守交通規(guī)則，保障生命安全；生命脆弱，需要你我的呵護(hù)；

二、面對(duì)不法分子的侵害而又無(wú)能力將其制服的情況下，我們要依靠自己的智慧迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，要采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭(zhēng)。

請(qǐng)你說(shuō)出兩種保護(hù)自己的智慧方法。如：可以采用呼救法，周旋法，恐嚇?lè)ǖ取?/p>

三、材料分析題

某中學(xué)學(xué)生小殷，多次受到三個(gè)不法分子的勒索。第一次，他們要她交50元“保護(hù)費(fèi)”，聲稱(chēng)不給便要打她，不準(zhǔn)她上學(xué)，她只好把存起來(lái)的零花錢(qián)給了他們。三天后，他們又要她交出100元，聲稱(chēng)不給便要?jiǎng)澠扑哪?，她只好偷偷地向別人借錢(qián)，湊足款數(shù)給他們。但過(guò)了不到一周，這些人又來(lái)勒索，要她再交500元。一個(gè)初中生哪來(lái)那么多錢(qián)？他們便把她劫持到一個(gè)賓館，企圖侮辱她。幸虧被旅館保安人員發(fā)現(xiàn)，她才得救。

（1）不法分子為什么能再三勒索小殷？（6分）不法分子再三勒索小殷，是因?yàn)樾∫筌浫?，沒(méi)有維護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，處理問(wèn)題不當(dāng)；更因?yàn)閴娜说么邕M(jìn)尺，太囂張。

（2）我們應(yīng)從中吸取什么教訓(xùn)？（至少列出兩點(diǎn)教訓(xùn)。6分）我們應(yīng)當(dāng)吸取的教訓(xùn)主要有四條：

一是要有維權(quán)意識(shí)。壞人要她交錢(qián)，是侵犯她的合法權(quán)益的行為，我們對(duì)此應(yīng)當(dāng)有維護(hù)權(quán)益、設(shè)法與壞人作斗爭(zhēng)而又保護(hù)自己的意識(shí)。

二是要用法律保護(hù)自己。有法律撐腰自己就要硬起來(lái)，不能逆來(lái)順受，再三受勒索。

三是要有正確的保護(hù)方法。如，可以向家長(zhǎng)求助，向?qū)W校報(bào)告，向周?chē)倪^(guò)路人求援，向司法機(jī)關(guān)報(bào)案，等等。

四是需要國(guó)家嚴(yán)厲打擊作惡多端的壞人，用法律制裁他們。懲惡揚(yáng)善，維護(hù)法律的尊嚴(yán)

1、歌曲《小小少年》中唱道：“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽(yáng)光照。??小小少年，很少煩惱，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮樂(lè)陶陶。但有一天，**突起，憂(yōu)慮煩惱都到了。一年一年時(shí)間飛跑，小小少年在長(zhǎng)高。隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了?！?請(qǐng)回答：

⑴為什么小小少年“隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了”？、答:因?yàn)檫M(jìn)入青春期后，身體都會(huì)發(fā)生顯著的變化，會(huì)出現(xiàn)一系列特殊的生理現(xiàn)象；同時(shí)，心理也會(huì)發(fā)生一系列的變化，充滿(mǎn)矛盾。

⑵在成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活中你都遇到了那些煩惱？答:符合學(xué)生自身實(shí)際即可。）⑶有那些切實(shí)有效的方法或途徑可以讓我們的青春期“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮樂(lè)陶陶”？

答:可以向老師、家長(zhǎng)、親友以及社會(huì)尋求幫助，自己也要學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。如聽(tīng)音樂(lè)或者打打球，轉(zhuǎn)移自己的不良情緒；在感到孤獨(dú)的時(shí)候，與同學(xué)聊聊天，或給朋友寫(xiě)信等等。

2、李麗同學(xué)非常喜歡文學(xué)，老師常說(shuō)她語(yǔ)言表達(dá)能力極強(qiáng)，她的作文經(jīng)常被老師在班里當(dāng)作范文供大家欣賞學(xué)習(xí)。所以，李麗覺(jué)得自己在寫(xiě)作方面有潛力，于是她打算開(kāi)發(fā)自己的寫(xiě)作潛力。她請(qǐng)朋友為自己畫(huà)了一副“未來(lái)作家”漫畫(huà)像，時(shí)常提醒自己“我將成為優(yōu)秀作家”、“我一定會(huì)成功”等，還堅(jiān)持每天寫(xiě)日記。請(qǐng)回答

⑴李麗同學(xué)有可能是通過(guò)那些途徑認(rèn)識(shí)自己寫(xiě)作潛能的？

2、答:（1）她自感到非常喜歡文學(xué)，這是通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己；老師常說(shuō)她語(yǔ)言表達(dá)能力極強(qiáng)，這使她有可能通過(guò)他人了解自己；她的作文經(jīng)常被老師在班里當(dāng)范文供大家欣賞學(xué)習(xí)，這使她有可能通過(guò)集體了解自己。

⑵李麗同學(xué)又是怎樣進(jìn)一步發(fā)掘自己的寫(xiě)作潛能的？

（2）經(jīng)常給自己積極的暗示，如提醒自己“我將成為優(yōu)秀作家”、“我一定會(huì)成功”等，這有利于提高她的信心和勇氣，能幫助她發(fā)掘潛能；在心中想象出一個(gè)更好的“自我”形象，為自己畫(huà)了一副“未來(lái)作家”漫畫(huà)像，這能夠激勵(lì)斗志，有利于釋放潛能；每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，養(yǎng)成了有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣。（以上兩問(wèn)能夠結(jié)合材料回答可得滿(mǎn)分）3.根據(jù)你的觀察、了解和體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)我們身邊的誘惑有哪些? 并談?wù)劀?zhǔn)備怎么拒絕它們中的不良誘惑。答：有成功的誘惑、金錢(qián)的誘惑、電子游戲的誘惑、黃賭毒與邪教的誘惑等。我們應(yīng)該拒絕不良誘惑：想出各種辦法，結(jié)合自己的實(shí)際，用科學(xué)的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫它們的干擾，避免其對(duì)自己造成危害。

4.你認(rèn)為青少年的心理特點(diǎn)與拒絕不良誘惑之間有什么關(guān)系? 答：青少年的心理有如下特點(diǎn)：①好奇心強(qiáng)，喜歡模仿；②興趣廣泛，涉獵面廣；集群傾向、從眾心理較強(qiáng)；④分辨是非能力弱，意志不強(qiáng)，在諸多誘惑面前，容易被不良誘惑侵蝕，甚至難以自拔。5.我們應(yīng)該怎樣珍愛(ài)自己的生命呢?

5、答：（1）永不放棄生的希望，無(wú)論遇到多大的挫折，都要勇于去戰(zhàn)勝，不管遇到多大的困難，都要挺住，相信困難是可以克服的，只要我們努力。（2）肯定生命，尊重生命，在肯定自己價(jià)值、珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，也尊重他人的生命。（3）延伸生命的價(jià)值。

6.材料:“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車(chē)能載重，渡河不如舟；舍長(zhǎng)以求短，智者難為謀?！?閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)你談?wù)勥@句話(huà)中蘊(yùn)含著什么道理？答：每個(gè)人都要長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，也都要缺點(diǎn)與不足。在認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程中，既要看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，又也看到自己的缺點(diǎn)和不足，這樣才能公正、客觀、正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。

（2）你將通過(guò)什么途徑來(lái)正確認(rèn)識(shí)自己？

6、答：通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己；通過(guò)他人了解自己；通過(guò)集體了解自己；通過(guò)心理測(cè)試了解自己。7．材料一：七年級(jí)學(xué)生張利，不但學(xué)習(xí)很認(rèn)真，而且喜歡彈鋼琴和舞蹈，每天堅(jiān)持刻苦訓(xùn)練，在2004年中學(xué)生形象大賽中，以良好的文化修養(yǎng)和自信的舞蹈表演奪得冠軍。

材料二：七年級(jí)學(xué)生黎明喜歡看武俠小說(shuō)，特別喜歡看充滿(mǎn)暴力、兇殺的情節(jié)，課余時(shí)間還經(jīng)常沉迷這類(lèi)電子游戲，覺(jué)得十分刺激。一天其因?yàn)楹屯瑢W(xué)發(fā)生口角，便模仿小說(shuō)和游戲里的武打動(dòng)作，把同學(xué)打得頭破血流，結(jié)果受到學(xué)校的處分。請(qǐng)回答：

(1)材料一和材料二分別說(shuō)明了什么？答：材料一說(shuō)明了高雅的生活情趣有利于個(gè)人的身心健康。材料二說(shuō)明了庸俗的生活情趣有害身心健康，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。(2)作為中學(xué)生我們應(yīng)該選擇什么樣的興趣和愛(ài)好？

答：所選擇的興趣和愛(ài)好必須是健康向上，有利于學(xué)習(xí)，有利于身心發(fā)展的。8．一次胡適應(yīng)邀到某大學(xué)演講，他邊講邊在黑板上寫(xiě)下要點(diǎn)，他在引用孔子、孟子、孫中山的話(huà)時(shí)，便在黑板上寫(xiě)下“孔說(shuō)”、“孟說(shuō)”、“孫說(shuō)”。最后，他發(fā)表自己的意見(jiàn)，并隨手在黑板上寫(xiě)下了兩個(gè)字。這時(shí)，臺(tái)下哄堂大笑，原來(lái)他在黑板上寫(xiě)的是“胡說(shuō)”兩字。請(qǐng)回答：

（1）這個(gè)故事說(shuō)明什么？答：這個(gè)故事說(shuō)明有幽默感的人，能抓住生活中的有趣之處，分寸恰當(dāng)又詼諧的語(yǔ)言和動(dòng)作，表達(dá)自己的感受、思想和愿望，給周?chē)娜藥?lái)快樂(lè)。（（2）你認(rèn)為怎樣做才能擁有高尚的生活？

答：要有樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度；不斷豐富自己的文化生活。

9．目前，在中學(xué)生隊(duì)伍中，有部分男生由于愛(ài)不良文化的影響，把語(yǔ)言粗俗、舉止粗野、吞云吐霧品嘗名煙或喝洋酒當(dāng)作“男子漢的風(fēng)度”；有部分女生則把濃妝艷抹、穿奇裝異服、指尖夾著高檔煙當(dāng)作“現(xiàn)代女性的風(fēng)采”；有部分同學(xué)則喜歡追逐明星，極力模仿自己心中的偶像，從而失去了自我?? 請(qǐng)針對(duì)上述現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)勀愕目捶?。答：?）這些同學(xué)所追求和表現(xiàn)出來(lái)的是一種很庸俗的、不健康的生活情趣，是非常不利于青少年的健康成長(zhǎng)的，它將會(huì)使人變得更加庸俗，使人的眼光變得狹隘，甚至導(dǎo)致道德文化修養(yǎng)水平低下。（2）作為中學(xué)生應(yīng)該追求和培養(yǎng)高雅的生活情趣，因?yàn)楦哐派钋槿び欣谖覀兊纳硇慕】党砷L(zhǎng)，有助于開(kāi)拓眼界和開(kāi)發(fā)智力，振奮人的精神和克服人的消極情緒，有助于提高道德和文化修養(yǎng)。總之，我們要陶冶高雅的生活情趣，要拒絕庸俗的生活情趣。

10．說(shuō)說(shuō)“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑有什么危害？ 答：“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑，會(huì)傷害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康，會(huì)使人不思進(jìn)取，放棄美好的追求，影響個(gè)人進(jìn)步和發(fā)展，影響人的身體健康，會(huì)使人無(wú)視法律的尊嚴(yán)，損害他人和社會(huì)，甚至走上違法犯罪的道路。

11．材料一：2001年1月23日，7名“法輪功”癡迷者為追求“圓滿(mǎn)”，在天安門(mén)廣場(chǎng)制造了駭人聽(tīng)聞的自焚事件。小學(xué)生劉思影、大學(xué)生陳果也是其中受害者。迄今為止，被“法輪功”害死的練習(xí)者和無(wú)辜人員已達(dá)1600多人。

材料二：2001年2月1日，教育部、共青團(tuán)中央聯(lián)合發(fā)出通告，要求全國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校廣泛開(kāi)展“校園拒絕邪教”活動(dòng)。（1）教育部、共青團(tuán)中央聯(lián)合發(fā)出通知的目的是什么？答：教育部、共青團(tuán)中央聯(lián)合發(fā)出通知的目的，是為了保護(hù)廣大青少年健康成長(zhǎng)。

（2）劉思影、陳果的悲劇, 給我們哪些啟示？

答：青少年應(yīng)該遵紀(jì)守法，崇尚科學(xué)，珍惜生命，抵制邪教。

12．小東在網(wǎng)上聊天時(shí)，經(jīng)常把自己家的電話(huà)號(hào)碼、家庭地址、真實(shí)身份告訴未見(jiàn)過(guò)面的網(wǎng)友。請(qǐng)問(wèn)小東的行為是一種什么表現(xiàn)？有可能導(dǎo)致什么結(jié)果？

答：小東的行為是警惕性不高、缺乏自我保護(hù)意識(shí)的表現(xiàn)。他的這種行為，有可能導(dǎo)致自身的合法權(quán)益受到侵害，比如可能造成家庭失竊等。13．你認(rèn)為危害青少年安全的因素來(lái)自哪些方面？青少年為什么比較容易受到傷害？面對(duì)傷害，你會(huì)采取哪些手段或方式來(lái)保護(hù)自己？ 答：（1）來(lái)自社會(huì)、家庭、學(xué)校、自然界。（2）青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，各方面發(fā)展很不成熟。由于生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象，還時(shí)有發(fā)生。（3）面對(duì)一些突發(fā)事故和侵害，我們應(yīng)該要積極爭(zhēng)取社會(huì)、學(xué)校和家庭等方面的保護(hù)；如果這些保護(hù)不能及時(shí)到位，我們就要盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。

14．有人認(rèn)為：我們現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，只要把學(xué)習(xí)搞好了，有沒(méi)有良好的習(xí)慣都無(wú)所謂。你認(rèn)為對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

答：這種說(shuō)法不正確。良好的習(xí)慣有助于學(xué)習(xí)效率的提高，還有助于良好性格和品質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)上也應(yīng)該注意從小事做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

15．一天，同學(xué)甲和同學(xué)乙在聊天，同學(xué)甲認(rèn)為：中學(xué)生的主要生活和基本任務(wù)是學(xué)好課堂知識(shí)，沒(méi)有必要花時(shí)間去陶冶情趣，這會(huì)分散學(xué)習(xí)的精力。同學(xué)乙認(rèn)為：人們對(duì)生活的情趣一般是先從興趣開(kāi)始的，而個(gè)人的興趣又不盡相同，發(fā)展個(gè)人的興趣，對(duì)陶冶高雅的情趣是有作用的。請(qǐng)你對(duì)上述兩位同學(xué)的說(shuō)法發(fā)表你的看法。

答：同學(xué)甲的觀點(diǎn)不對(duì)。學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，但陶冶情趣對(duì)個(gè)人的發(fā)展是有幫助的，就是在課堂學(xué)習(xí)中也可以陶冶情趣。高雅、健康、科學(xué)、文明的情趣，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，不會(huì)分散學(xué)習(xí)精力，因此，學(xué)習(xí)課堂知識(shí)與陶冶高雅情趣并不對(duì)立。同學(xué)乙的觀點(diǎn)也不全對(duì)。陶冶情趣往往先從興趣開(kāi)始，但發(fā)展個(gè)人的興趣，要注意區(qū)分正當(dāng)?shù)暮筒徽?dāng)?shù)呐d趣。只有發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣，才對(duì)陶冶高雅情趣有作用。

16．你認(rèn)為校園安全應(yīng)包含哪些內(nèi)容？你校在校園安全方面做得比較好的地方有哪些？你發(fā)現(xiàn)學(xué)校中還存在哪些安全隱患？你準(zhǔn)備為校園安全做出哪些貢獻(xiàn)？

16、答：（1）相遇安全應(yīng)包括：飲食安全、體育課安全、設(shè)施安全、嚴(yán)禁體罰、防火用電安全等。（2）略。（3）略。（4）如：制作展板、出專(zhuān)題小報(bào)、組織征文、出黑板報(bào)等進(jìn)行安全宣傳。提議學(xué)校加強(qiáng)安全教育，普及一些安全知識(shí)。就學(xué)校存在的安全隱患，向?qū)W校提出建議，等等。

18、七年級(jí)學(xué)生小王在上小學(xué)時(shí)，成績(jī)?cè)诎嗬镆恢笔敲星懊?，始終受到老師們的贊賞和同學(xué)們的羨慕。在升入初中以后，隨著學(xué)習(xí)科目的增多，難度的加大，以及老師講課方法的改變，小王感覺(jué)很不 適應(yīng)。盡管他一直很努力，在學(xué)習(xí)上花很多時(shí)間，但仍感覺(jué)時(shí)間不夠用。在期中考試時(shí)，成績(jī)不夠理想，為此他很煩惱。

(1)你認(rèn)為小王學(xué)習(xí)時(shí)間不夠用的原因可能是什么？

18、答:略。

(2)如果你是小王的好朋友，你會(huì)怎樣建議他呢？

答:我會(huì)建議小王，在學(xué)習(xí)時(shí)把握以下幾個(gè)方面的要求：A、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任，逐步擺脫對(duì)父母和老師的依賴(lài)，成為一個(gè)自主的學(xué)習(xí)者。B、把握好學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)，如課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，從整體上提高學(xué)習(xí)效率。C、制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

19、材料一：張樂(lè)學(xué)習(xí)非常吃力，對(duì)待老師的提問(wèn)，總是啞口無(wú)言?？吹阶约荷俚每蓱z的分?jǐn)?shù)，他痛苦地說(shuō)：“坐教室如同坐監(jiān)獄。” 材料二：寫(xiě)道：“在一個(gè)偏遠(yuǎn)的地方，我看到群成年人，一副所事事的懶散樣子，眼神都是呆滯的，原來(lái)他們沒(méi)有上過(guò)—天學(xué)。我覺(jué)得自己沒(méi)有辦幫助他們，我只能拿著相機(jī)攝下那些七八歲的孩子仍然背著草筐，拉著山羊?！苯Y(jié)合以上兩則材料回答：（1）我們應(yīng)該怎樣看待學(xué)習(xí)? 答:學(xué)習(xí)對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂(lè)交織的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂(lè)。享有學(xué)習(xí)權(quán)利本身是一種快樂(lè)，正因?yàn)榻裉斓膶W(xué)習(xí)權(quán)利是來(lái)之不易的，所以我們更加要珍惜我們的學(xué)習(xí)權(quán)利，努力學(xué)習(xí)。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)我們可以得到什么? 答:通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們擺脫了野蠻的狀態(tài)，使我們的言行舉止變得文明，開(kāi)拓了我們的視野，使我們擺脫了愚昧，在辛苦的學(xué)習(xí)以后看到了自己的收獲與成果，我們得到了快樂(lè)。

20、第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國(guó)隊(duì)和上屆冠軍巴西隊(duì)之間展開(kāi)。按球王貝利的說(shuō)法：“法國(guó)隊(duì)著名的球星只有齊達(dá)內(nèi)一個(gè)，而巴西隊(duì)人人都稱(chēng)得上是球星。”然而比賽結(jié)果卻大大出人意料，巴西隊(duì)以0：3的懸殊比分慘敗給法國(guó)隊(duì)。對(duì)此，某班小球迷們議論紛紛。小C說(shuō)：“法國(guó)隊(duì)是東道主，天時(shí)地利人和，贏得在理?！毙不贊成：“關(guān)鍵原因在于法國(guó)隊(duì)講究配合，整體性好，實(shí)力強(qiáng)嘛！”小E則說(shuō)：“要說(shuō)實(shí)力，巴西隊(duì)遠(yuǎn)強(qiáng)于法國(guó)隊(duì)，個(gè)個(gè)都是球星,但可惜每個(gè)人都沒(méi)發(fā)揮好”??法國(guó)隊(duì)勝（1）利的事實(shí)說(shuō)明了什么?我們從中得到了什么啟發(fā)? 答:法國(guó)隊(duì)勝利的事實(shí)說(shuō)明了要成為一個(gè)強(qiáng)大的整體，集體成員要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。我得到的啟示是：我的班集體要想成為優(yōu)秀的班級(jí)，同樣要發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié),互相幫助，相互配合，互相鼓勵(lì)，這樣我們的班集體才是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

（2）、你希望生活在一個(gè)什么樣的班集體中？如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體？（你心目中良好班集體是什么樣子的？）

我希望生活在團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、文明、守紀(jì)、干凈、有序，有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感的集體中。創(chuàng)建優(yōu)秀班集體要做到：①共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力； ②集體成員要各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體；

③集體成員要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。??。

21、小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》中有這樣一句話(huà)：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于人只有一次，人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō):‘我的生命和全部的精力都全部獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放事業(yè)而斗爭(zhēng)’請(qǐng)談你對(duì)這段話(huà)的理解。

答:保爾這句名言道出了人生價(jià)值的真諦。人的生命價(jià)值不在于生命的長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。為社會(huì)所作的貢獻(xiàn)越大，其生命的價(jià)值也越大。人活著，不應(yīng)該僅追求生命的長(zhǎng)度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量，要為社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這樣才能延伸生命的價(jià)值。我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。

22、“有人說(shuō)，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢麗卻很短暫；也有人說(shuō)青春是一顆常青樹(shù)，永不凋零?！睂?duì)上述觀點(diǎn)你是怎么看的？為什么？

22、答:這個(gè)觀點(diǎn)是正確的。因?yàn)椋海?）青春期的年齡段是短暫的，科學(xué)表明青春期為10—19歲，因此說(shuō)青春是天宇的流星，絢爛而短暫；（2）青春和年邁不在于年齡的大小，而在于心境。一個(gè)人雖然年齡已老，仍可以保持青春的活力。因此說(shuō)，青春是常青樹(shù)，永不凋零。

23、近年來(lái)，隨著文化市場(chǎng)的開(kāi)放，日韓兩國(guó)的文學(xué)藝術(shù)也進(jìn)入了中國(guó)文化市場(chǎng)，形成了“日潮韓流”的現(xiàn)象。在校園內(nèi)，一些中學(xué)生競(jìng)相模仿日韓明星的發(fā)型、服飾等。小依的頭發(fā)一夜之間變成了紅色，衣服也成了所謂“張揚(yáng)個(gè)性”的怪裝。媽媽說(shuō)他盲目從眾。請(qǐng)回答：

1、小依的媽媽說(shuō)的對(duì)嗎？為什么？答：小依的媽媽說(shuō)得很對(duì)。因?yàn)樾∫赖男袨槭且环N典型的盲目從眾心理的表現(xiàn)。追求奇裝異服，跟著“群體”參加無(wú)意義甚至對(duì)身心健康有害的活動(dòng)，會(huì)使我們陷入庸俗的生活情趣當(dāng)中。

2、請(qǐng)為小依出主意：怎樣追求高雅的生活情趣？

答：盲目地隨大流，盲目從眾，隨大流與高雅的生活情趣是相背離的。我們要學(xué)會(huì)鑒別情趣的高雅與庸俗?！皳衿渖贫鴱闹?，其不善者而改之”。對(duì)不利于身體健康發(fā)展的庸俗生活情趣必須堅(jiān)決抵制。在學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，努力擴(kuò)大知識(shí)面，拓展活動(dòng)的領(lǐng)域，在豐富、健康的文化生活和集體生活中提升情趣，陶冶情操。

24、小S前一陣子剛學(xué)會(huì)上網(wǎng)，興趣很濃，每天吃過(guò)飯，便開(kāi)始擺弄他的電腦。他的父母并不干涉他的事情，只要功課完成，成績(jī)不掉，該玩什么就玩什么。何況，上網(wǎng)還可以學(xué)到很多知識(shí)呢！可是最近，母親覺(jué)得兒子有些不對(duì)勁，他常常半夜三更還在玩電腦，白天萎靡不振，整天不知在想什么，學(xué)習(xí)成績(jī)下降很快，上網(wǎng)費(fèi)用急劇上升，有一天他母親到兒子房間察看，結(jié)果令她大吃一驚，電腦上正顯示著不堪入目的圖像，她氣得當(dāng)場(chǎng)把兒子叫來(lái)，質(zhì)問(wèn)是怎么回事。兒子吞吞吐吐道出了原委，原來(lái)這些圖像都是從網(wǎng)上下載的??（1）、結(jié)合你的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你談一談上網(wǎng)的利與弊？ 答：（1）、①通過(guò)上網(wǎng)可以開(kāi)發(fā)智力，鍛煉眼耳手腦并用的能力，同時(shí)，可以開(kāi)闊自己的眼界，增長(zhǎng)知識(shí)和才干。②但如果過(guò)度上網(wǎng)，特別是沉迷于游戲，瀏覽不健康網(wǎng)站，則會(huì)影響身心健康，干擾學(xué)習(xí)狀況，破壞家庭幸福，嚴(yán)重時(shí)還可能走向違法犯罪的道路。（2）、假如小S從此沉迷于網(wǎng)吧，請(qǐng)你幫他出個(gè)主意，讓他早日擺脫網(wǎng)吧和游戲的誘惑。

答：①幫他認(rèn)清過(guò)度沉迷網(wǎng)吧的危害，動(dòng)員老師、同學(xué)、家長(zhǎng)共同督促小S，勸阻小S積極參加集體活動(dòng)，多與同學(xué)交流。②告訴小S，要不斷提高自制力，用堅(jiān)強(qiáng)意志，清醒的頭腦和正確的方法，擺脫游戲和不健康內(nèi)容的誘惑。

（3）、為了趨利避害，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們?cè)谏暇W(wǎng)中應(yīng)注意哪些事項(xiàng)。

答：①端正動(dòng)機(jī)和態(tài)度，要把上網(wǎng)作為自己增加知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力，開(kāi)闊眼界，休閑娛樂(lè)的一個(gè)良好的平臺(tái)。②根據(jù)自己的實(shí)際情況，嚴(yán)格分配時(shí)間，專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，以防著迷。③堅(jiān)決不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)。④在上網(wǎng)過(guò)程中，注意保護(hù)自己，不要輕易相信他人。

25、我是一名個(gè)子不高，長(zhǎng)相一般，學(xué)習(xí)中等，家境又不好的中學(xué)生。小學(xué)的時(shí)候我還不在意這些，但自進(jìn)入初中以來(lái)，我的心就一直被自卑纏繞著。平時(shí)我很會(huì)偽裝自已，從來(lái)不和任何人說(shuō)出自己的不滿(mǎn)和傷心。可這樣一來(lái)，我的心理負(fù)擔(dān)卻越來(lái)越重，壓得我?guī)缀醮贿^(guò)氣來(lái)。（一個(gè)初一學(xué)生的自述）假如要你去做這位同學(xué)的思想工作，你將如何勸導(dǎo)他，使他早日解除這種巨大的心理壓力。

25、答：（1）世上沒(méi)有十全十美的人，要悅納自己。（2）要全面地認(rèn)識(shí)自己，既要看到外在的，更要看到自己內(nèi)在的素質(zhì)；每個(gè)人都是變化發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看待自己，爭(zhēng)取在他人的幫助下，通過(guò)自己的努力，創(chuàng)造自己美好的前景。（3）給自己當(dāng)一會(huì)“心理醫(yī)生”，通過(guò)一定的辦法緩解自己的心理矛盾。

26、情景分析題

情景一：初一某班的同學(xué)小A，考試前非常緊張，常常吃不好睡不香，考試時(shí)因緊張而導(dǎo)致發(fā)揮失常，一怒之下他賭氣哭著離開(kāi)了考場(chǎng)。

情景二：初一某班的同學(xué)小B，在期中考試時(shí)，把本屬于自己的強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了，他難過(guò)的流下了眼淚。但他并沒(méi)氣餒，試卷發(fā)下后他冷靜的分析了自己出錯(cuò)的原因，認(rèn)認(rèn)真真地訂正了試卷，并將做錯(cuò)的原因記錄在冊(cè)，使這次失敗成為鞭策自己的動(dòng)力。(1)這兩位同學(xué)的情緒表現(xiàn)有什么不同？

26、答：（1）小A所表現(xiàn)出的情緒是一種消極的不良情緒，而小B的情緒則是一種積極健康的情緒。

(2)這兩種不同的情緒狀態(tài)各自會(huì)產(chǎn)生什么不同的行為后果？

（2）情緒猶如雙刃劍。不良的情緒會(huì)使人沖動(dòng)、消極、無(wú)所事事，從而抑制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。積極健康的情緒會(huì)帶給我們勇氣、信心和力量，它可以充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，促使我們健康成長(zhǎng)。

27、暑假小明爸爸帶他參觀了北京麋鹿苑世界滅絕動(dòng)物公墓，在那里小明看到了一份觸目驚心的滅絕動(dòng)物名單：渡渡鳥(niǎo)，1680年滅絕；斑驢，1883年滅絕；旅鴿，1900年滅絕；??高加索野牛，1925年滅絕；??中國(guó)鐮翅鳥(niǎo)，2000年滅絕；?? 它們象多米諾骨牌一樣，一個(gè)倒向一個(gè)，令人震驚的是石碑的最后赫然寫(xiě)著“人類(lèi)”兩個(gè)字。小明陷入了深深的思考??。下面是小明思考的幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你結(jié)合教材第三課知識(shí)，和他一起回答：

（1）建造世界滅絕動(dòng)物公墓的主要目的是什么？

20.（1）喚醒人們尊重生命的意識(shí)。每個(gè)人都要去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周?chē)纳?/p>

（2）想象一下，假如沒(méi)有了生命，世界將會(huì)怎樣？

（2）例如：當(dāng)沒(méi)有了生命，世界會(huì)變得沉悶、荒涼、孤獨(dú)、可怕，令人恐懼，讓人窒息。整個(gè)地球就是一個(gè)沒(méi)有其他生命、死氣沉沉的世界，那是難以想象的，它將會(huì)影響人類(lèi)的生存和發(fā)展，最終毀滅人類(lèi)。（本題為開(kāi)放性試題，言之有理即可得分）

（3）你覺(jué)得人類(lèi)應(yīng)該怎樣和其他生命相處？為什么？

（3）生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，很容易受到傷害，如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需 要每個(gè)人去關(guān)愛(ài)和呵護(hù)周?chē)纳貏e是珍稀野生動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兪桥c我們同住地球家園的朋友；每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命共生共存、息息相關(guān)，我們要尊重生命、關(guān)愛(ài)生命。踐踏地球上的生命，就是在破壞人類(lèi)賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類(lèi)自己。（4）你能為“關(guān)愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境”做哪些力所能及的事？（至少所出兩件事）

（4）例如：愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木；雙面用紙；不吃青蛙等野生動(dòng)物；提倡觀鳥(niǎo)，反對(duì)關(guān)鳥(niǎo)；不穿野獸毛做的服裝；不用一次性筷子；不踐踏草坪；多用手帕，少用紙巾；不用圣誕卡等等。（本題為開(kāi)放性試題，言之有理即可得分）

21.張強(qiáng)同學(xué)非常喜歡文學(xué)，他的作文經(jīng)常被老師在班里當(dāng)范文供大家欣賞學(xué)習(xí)，所以，張強(qiáng)覺(jué)得自己在寫(xiě)作方面有潛力，于是他打算開(kāi)發(fā)自己在寫(xiě)作方面的潛力。他請(qǐng)朋友為自己畫(huà)了一幅漫畫(huà)“我將成為優(yōu)秀作家”的漫畫(huà)像。時(shí)刻提醒自己“我將成為優(yōu)秀作家”，“我一定會(huì)成功”等，還堅(jiān)持每天寫(xiě)日記。

讀完材料，請(qǐng)回答：

（8分）

（1）張強(qiáng)同學(xué)有哪些途徑來(lái)認(rèn)識(shí)到自己的寫(xiě)作潛能？

（2分）

21.（1）自我觀察法——自己非常喜歡文學(xué)；老師將自己的文章作為范文給同學(xué)們欣賞等。

（2）張強(qiáng)又是怎樣進(jìn)一步發(fā)掘自己寫(xiě)作潛能的？

（2分）

（2）確立自己的理想------成為優(yōu)秀作家，并時(shí)刻提醒自己，堅(jiān)持每天寫(xiě)日記。

（3）請(qǐng)結(jié)合你自己的實(shí)際，制定一個(gè)切實(shí)可行的發(fā)掘自己潛能的計(jì)劃？

（4分）（3）言之有理即可?！娟P(guān)注初中學(xué)習(xí)】

22.進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)課目多了，難度大了，任務(wù)重了，老師的講課方法也和小學(xué)不同了，還真是不習(xí)慣。感覺(jué)每天總有做不完的作業(yè)，而且功課還要復(fù)習(xí)，經(jīng)常忙著這一門(mén)功課又想著那一門(mén)，我都不知道該如何學(xué)才好？??

面對(duì)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該采取哪些好的方法和策略呢?

（6分）

22.（1）學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)；（2）提高學(xué)習(xí)效率；（3）科學(xué)安排時(shí)間。

(學(xué)生可以稍微展開(kāi)講)

【拒絕誘惑保護(hù)自己】

23.星期一下午，由于班主任外出開(kāi)會(huì)，再加上歷史課和地理課都是“副科”，小剛便請(qǐng)小明來(lái)到網(wǎng)吧瀟灑一番。回家路上，被本校高年級(jí)學(xué)生將他倆的錢(qián)和手表等洗劫一空。小剛將搶劫的事告訴家人，媽媽說(shuō)：“破財(cái)免災(zāi)，這事你千萬(wàn)不要告訴老師，不然他們還要報(bào)復(fù)你?！备绺缯f(shuō)：“他們太無(wú)法無(wú)天了，明天我叫幾個(gè)朋友把這幫混蛋狠狠揍一頓，順便把錢(qián)和東西要回來(lái)！”

根據(jù)材料，聯(lián)系課本回答：

（12分）

（1）當(dāng)朋友讓你曠課去網(wǎng)吧玩游戲時(shí)，你將怎樣應(yīng)對(duì)呢？

（3分）

答：利用聯(lián)想后果抵制誘惑的方法來(lái)抵制這種誘惑，并婉言謝絕朋友，提高自制力。

（2）除游戲的誘惑，你身邊的誘惑還有哪些？

（3分）

答：還有金錢(qián)的誘惑，游戲機(jī)的誘惑，黃、賭、毒的誘惑以及邪教的誘惑等等。

（3）媽媽和表哥的做法對(duì)嗎？為什么？

（6分）

答：他們的做法不對(duì)。媽媽的做法會(huì)無(wú)形中起到縱容這種行為的作用；表哥的做法會(huì)導(dǎo)致新的違紀(jì)違法行為。

28、著名詩(shī)人郭小川在《閃耀吧，青春的火花》中是這樣來(lái)描述青春的：

青春不只是秀美的發(fā)辮和花色的衣裙/在青春的世界里/沙礫要變成珍珠/石頭要變成黃金/??/青春的魅力/應(yīng)當(dāng)叫枯枝長(zhǎng)出鮮果/沙漠布滿(mǎn)森林/大膽的想象/不倦的思索/一往直前的行進(jìn)/這才是青春的美/青春的快樂(lè)/青春的本分。

認(rèn)真欣賞這首詩(shī)，結(jié)合第四課有關(guān)知識(shí)回答：

（1）在這首詩(shī)中詩(shī)人對(duì)青春作了一番暢想，請(qǐng)你用教材上的話(huà)來(lái)歸納這種暢想。

①青春不僅表示秀麗的容顏、幽雅的氣質(zhì)和健美的身姿，更意味著一種新的精神世界；

②青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺(jué)；

③青春是活力的象征，它蘊(yùn)含著智慧、勇敢和意志。

（2）結(jié)合自己談?wù)勗鯓硬拍苁棺约旱那啻洪W光？

樹(shù)立崇高理想；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，德智體全面發(fā)；熱愛(ài)生活，拼搏奮進(jìn)不怕困難，把自已的才能奉獻(xiàn)給祖國(guó)。

29、材料一：《儒林外史》中的范進(jìn)，多次赴考不中，以致在后來(lái)中舉之時(shí)，大喜過(guò)望，精神失常，狂呼大叫：“我中了！我中了！” 材料二：《三國(guó)演義》里，東吳名將周瑜，年少得志，文武全才，身體狀況一向很好。但他妒忌心很強(qiáng)，對(duì)才能勝過(guò)自己的諸葛亮，總是耿耿于懷，屢次設(shè)計(jì)陷害。因諸葛亮識(shí)破他的用意“三氣周瑜”，使他怒不可遏，吐血而亡，年僅36歲。根據(jù)上述事例，結(jié)合第六課知識(shí)回答：

（1）材料一、二分別反映了哪類(lèi)基本情緒？ 材料一：喜 材料二：怒

（2）范進(jìn)、周瑜的情緒健康嗎？請(qǐng)分別用材料中的語(yǔ)句來(lái)證明你的觀點(diǎn)。不健康。范進(jìn)大喜過(guò)望，精神失常。諸葛亮識(shí)破周瑜的用意“三氣周瑜”，使 周瑜怒不可遏，吐血而亡，年僅36歲。

（3）從中你得到哪些啟示？

一，情緒猶如雙刃劍。一方面，積極的情緒可以充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，促使我們健康成長(zhǎng)；另一方面，消極的情緒會(huì)使人感到難受，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。

二，情緒會(huì)帶給我們勇氣、信心和力量，也會(huì)使我們沖動(dòng)，懦弱和憂(yōu)郁，甚至做出一些違背道德與法律規(guī)范的事情，所以情緒需要調(diào)控，對(duì)我們情緒多變的青少年來(lái)說(shuō)，則更應(yīng)如此。

（4）．調(diào)節(jié)情緒有哪些具體的方法？（注意應(yīng)用）

答：（1）注意轉(zhuǎn)移法：當(dāng)人情緒激動(dòng)時(shí)，為了使它不至于爆發(fā)難以控制，可以有意識(shí)地轉(zhuǎn)移注意力，把注意力從引起不良情緒反應(yīng)的刺激情境轉(zhuǎn)移到其他的事物或活動(dòng)上去。（改變注意力焦點(diǎn)法，改變環(huán) 境法）

（2）合理發(fā)泄法：遇到不良情緒時(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)單的“宣泄”痛痛快快地表達(dá)出去，或者將不良的情緒通過(guò)其他方式和途徑宣泄出去。（在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合哭一場(chǎng)，向他人宣泄，進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng)，放聲歌唱或大聲叫喊）

（3）理智控制法：在陷入不良情緒時(shí)，主動(dòng)調(diào)動(dòng)理智這道“閘門(mén)”的力量，控制不良的情緒，盡量使自己愉悅起來(lái)。（自我暗示法，自我激勵(lì)法，心理?yè)Q違法，升華法）

14、對(duì)幾句古文的認(rèn)識(shí)。

知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。（說(shuō)明主動(dòng)學(xué)習(xí)或樂(lè)學(xué)的重要性）

不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。（說(shuō)明實(shí)踐的重要性）

不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。（說(shuō)明積累的重要性）

15、體現(xiàn)出“珍惜時(shí)間”的詩(shī)詞名句有哪些？（至少背下來(lái)三條）

①盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。②少壯不努力，老大徒傷悲。③一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。

④三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。⑤黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

⑥花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年?！?/p>

25、有關(guān)“珍愛(ài)生命”“生命的價(jià)值”的名言有哪些？ ①人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。

②浪費(fèi)生命是做人的最大悲劇。------曼杰

【前兩個(gè)是“珍愛(ài)生命”】 ③人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！奶煜?/p>

④生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。——李清照

⑤我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命?！└?duì)枺ò焉瞰I(xiàn)出去，使生命價(jià)值延伸）⑥生命的意義在于活得充實(shí)，而不在于活得長(zhǎng)久。

【后四個(gè)是“生命的價(jià)值”】

33、青春寄語(yǔ)（自由發(fā)揮）

①青春如畫(huà)，五彩的人生由自己來(lái)描繪。

②我們要珍惜寶貴的青春年華，開(kāi)創(chuàng)出屬于自己的燦爛人生。③青春是夢(mèng)想、是激情、是幸福，讓我們放飛夢(mèng)想，擁抱青春?、芮啻杭词乖谕纯嘀幸查W耀著它的華彩?！旯裕?/p>

七年級(jí)《思想品德》專(zhuān)題訓(xùn)練參考答案

1、答:（1）因?yàn)檫M(jìn)入青春期后，身體都會(huì)發(fā)生顯著的變化，會(huì)出現(xiàn)一系列特殊的生理現(xiàn)象；同時(shí)，心理也會(huì)發(fā)生一系列的變化，充滿(mǎn)矛盾。（2）（符合學(xué)生自身實(shí)際即可。）（3）可以向老師、家長(zhǎng)、親友以及社會(huì)尋求幫助，自己也要學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。如聽(tīng)音樂(lè)或者打打球，轉(zhuǎn)移自己的不良情緒；在感到孤獨(dú)的時(shí)候，與同學(xué)聊聊天，或給朋友寫(xiě)信等等。

2、答:（1）她自感到非常喜歡文學(xué)，這是通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己；老師常說(shuō)她語(yǔ)言表達(dá)能力極強(qiáng)，這 使她有可能通過(guò)他人了解自己；她的作文經(jīng)常被老師在班里當(dāng)范文供大家欣賞學(xué)習(xí)，這使她有可能通過(guò)集體了解自己。（2）經(jīng)常給自己積極的暗示，如提醒自己“我將成為優(yōu)秀作家”、“我一定會(huì)成功”等，這有利于提高她的信心和勇氣，能幫助她發(fā)掘潛能；在心中想象出一個(gè)更好的“自我”形象，為自己畫(huà)了一副“未來(lái)作家”漫畫(huà)像，這能夠激勵(lì)斗志，有利于釋放潛能；每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，養(yǎng)成了有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣。（以上兩問(wèn)能夠結(jié)合材料回答可得滿(mǎn)分）（4）學(xué)生言之有理即可。

3、答：有成功的誘惑、金錢(qián)的誘惑、電子游戲的誘惑、黃賭毒與邪教的誘惑等。我們應(yīng)該拒絕不良誘惑：想出各種辦法，結(jié)合自己的實(shí)際，用科學(xué)的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫它們的干擾，避免其對(duì)自己造成危害。

4、答：青少年的心理有如下特點(diǎn)：①好奇心強(qiáng)，喜歡模仿；②興趣廣泛，涉獵面廣；集群傾向、從眾心理較強(qiáng)；④分辨是非能力弱，意志不強(qiáng)，在諸多誘惑面前，容易被不良誘惑侵蝕，甚至難以自拔。

5、答：（1）永不放棄生的希望，無(wú)論遇到多大的挫折，都要勇于去戰(zhàn)勝，不管遇到多大的困難，都要挺住，相信困難是可以克服的，只要我們努力。（2）肯定生命，尊重生命，在肯定自己價(jià)值、珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，也尊重他人的生命。（3）延伸生命的價(jià)值。

6、答：（1）每個(gè)人都要長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，也都要缺點(diǎn)與不足。在認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程中，既要看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，又也看到自己的缺點(diǎn)和不足，這樣才能公正、客觀、正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。

（2）通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己；通過(guò)他人了解自己；通過(guò)集體了解自己；通過(guò)心理測(cè)試了解自己。

7、答：（1）材料一說(shuō)明了高雅的生活情趣有利于個(gè)人的身心健康。材料二說(shuō)明了庸俗的生活情趣有害身心健康，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。（2）所選擇的興趣和愛(ài)好必須是健康向上，有利于學(xué)習(xí)，有利于身心發(fā)展的。

8、答：（1）這個(gè)故事說(shuō)明有幽默感的人，能抓住生活中的有趣之處，分寸恰當(dāng)又詼諧的語(yǔ)言和動(dòng)作，表達(dá)自己的感受、思想和愿望，給周?chē)娜藥?lái)快樂(lè)。（2）要有樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度；不斷豐富自己的文化生活。

9、答：（1）這些同學(xué)所追求和表現(xiàn)出來(lái)的是一種很庸俗的、不健康的生活情趣，是非常不利于青少年的健康成長(zhǎng)的，它將會(huì)使人變得更加庸俗，使人的眼光變得狹隘，甚至導(dǎo)致道德文化修養(yǎng)水平低下。（2）作為中學(xué)生應(yīng)該追求和培養(yǎng)高雅的生活情趣，因?yàn)楦哐派钋槿び欣谖覀兊纳硇慕】党砷L(zhǎng)，有助于開(kāi)拓眼界和開(kāi)發(fā)智力，振奮人的精神和克服人的消極情緒，有助于提高道德和文化修養(yǎng)。總之，我們要陶冶高雅的生活情趣，要拒絕庸俗的生活情趣。

10、答：“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑，會(huì)傷害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康，會(huì)使人不思進(jìn)取，放棄美好的追求，影響個(gè)人進(jìn)步和發(fā)展，影響人的身體健康，會(huì)使人無(wú)視法律的尊嚴(yán)，損害他人和社會(huì)，甚至走上違法犯罪的道路。

11、答：（1）教育部、共青團(tuán)中央聯(lián)合發(fā)出通知的目的，是為了保護(hù)廣大青少年健康成長(zhǎng)。（2）青少年應(yīng)該遵紀(jì)守法，崇尚科學(xué)，珍惜生命，抵制邪教。

12、答：小東的行為是警惕性不高、缺乏自我保護(hù)意識(shí)的表現(xiàn)。他的這種行為，有可能導(dǎo)致自身的合法權(quán)益受到侵害，比如可能造成家庭失竊等。

13、答：（1）來(lái)自社會(huì)、家庭、學(xué)校、自然界。（2）青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，各方面發(fā)展很不成熟。由于生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象，還時(shí)有發(fā)生。（3）面對(duì)一些突發(fā)事故和侵害，我們應(yīng)該要積極爭(zhēng)取社會(huì)、學(xué)校和家庭等方面的保護(hù)；如果這些保護(hù)不能及時(shí)到位，我們就要盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。

14、答：這種說(shuō)法不正確。良好的習(xí)慣有助于學(xué)習(xí)效率的提高，還有助于良好性格和品質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)上也應(yīng)該注意從小事做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

15、答：同學(xué)甲的觀點(diǎn)不對(duì)。學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，但陶冶情趣對(duì)個(gè)人的發(fā)展是有幫助的，就是在課堂學(xué)習(xí)中也可以陶冶情趣。高雅、健康、科學(xué)、文明的情趣，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，不會(huì)分散學(xué)習(xí)精力，因此，學(xué)習(xí)課堂知識(shí)與陶冶高雅情趣并不對(duì)立。同學(xué)乙的觀點(diǎn)也不全對(duì)。陶冶情趣往往先從興趣開(kāi)始，但發(fā)展個(gè)人的興趣，要注意區(qū)分正當(dāng)?shù)暮筒徽?dāng)?shù)呐d趣。只有發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣，才對(duì)陶冶高雅情趣有作用。

16、答：（1）相遇安全應(yīng)包括：飲食安全、體育課安全、設(shè)施安全、嚴(yán)禁體罰、防火用電安全等。（2）略。（3）略。（4）如：制作展板、出專(zhuān)題小報(bào)、組織征文、出黑板報(bào)等進(jìn)行安全宣傳。提議學(xué)校加強(qiáng)安全教育，普及一些安全知識(shí)。就學(xué)校存在的安全隱患，向?qū)W校提出建議，等等。

17、答:(1)我認(rèn)為小鋼的做法是不對(duì)的，因?yàn)樗荚囎鞅资遣徽\(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，這樣會(huì)使他養(yǎng)成依賴(lài)別人學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，缺乏了自身的獨(dú)立思考，將無(wú)法獨(dú)立承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任，適應(yīng)初中繁重的學(xué)習(xí)生活。而且他錯(cuò)誤地理解了什么才是真摯友情。他所謂的義氣其實(shí)就是哥兒們義氣，其實(shí)質(zhì)是只講“友情”，不講是非，是互相包庇，隱瞞，害自己也害別人的行為。小玲有對(duì)的地方，她不讓小剛抄襲固然是對(duì)的，但是她在表達(dá)的時(shí)候用了一些侮辱性的話(huà)，傷害朋友的自尊，沒(méi)有平等禮貌地對(duì)待朋友，尊重朋友，最終導(dǎo)致了朋友關(guān)系破裂。

(2)如果我是小玲，我會(huì)尋找一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，用禮貌的語(yǔ)氣指出她的錯(cuò)誤，我會(huì)告訴她：小鋼啊，正因?yàn)槲沂悄愕暮门笥眩也挪荒茏屇憧?；如果你這樣學(xué)習(xí)的話(huà)，只會(huì)影響到自己的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，無(wú)法適應(yīng)初中的緊張學(xué)習(xí)節(jié)奏。作為真正的朋友，我真心的希望你能夠自主學(xué)習(xí)，成為一個(gè)學(xué)習(xí)管理者。我還會(huì)向她介紹一些我的學(xué)習(xí)方法給她，幫她制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷的鼓勵(lì)她。

18、答:(1)略。(2)我會(huì)建議小王，在學(xué)習(xí)時(shí)把握以下幾個(gè)方面的要求：A、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任，逐步擺脫對(duì)父母和老師的依賴(lài)，成為一個(gè)自主的學(xué)習(xí)者。B、把握好學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)，如課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，從整體上提高學(xué)習(xí)效率。C、制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

19、答:（1）學(xué)習(xí)對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂(lè)交織的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂(lè)。享有學(xué)習(xí)權(quán)利本身是一種快樂(lè)，正因?yàn)榻裉斓膶W(xué)習(xí)權(quán)利是來(lái)之不易的，所以我們更加要珍惜我們的學(xué)習(xí)權(quán)利，努力學(xué)習(xí)。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們擺脫了野蠻的狀態(tài)，使我們的言行舉止變得文明，開(kāi)拓了我們的視野，使我們擺脫了愚昧，在辛苦的學(xué)習(xí)以后看到了自己的收獲與成果，我們得到了快樂(lè)。

20、答:法國(guó)隊(duì)勝利的事實(shí)說(shuō)明了要成為一個(gè)強(qiáng)大的整體，不能單單的靠個(gè)人的才能，即使個(gè)人的能力再?gòu)?qiáng)，但是如果缺乏了整體的配合與協(xié)調(diào)，同樣只能是一盤(pán)散沙。

我得到的啟示是：我的班集體要想成為優(yōu)秀的班級(jí)，同樣要發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié),互相幫助，互相鼓勵(lì)，這樣我們的班集體才是一個(gè)優(yōu)秀的共同進(jìn)步的班集體。

21、答:保爾這句名言道出了人生價(jià)值的真諦。人的生命價(jià)值不在于生命的長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。為社會(huì)所作的貢獻(xiàn)越大，其生命的價(jià)值也越大。人活著，不應(yīng)該僅追求生命的長(zhǎng)度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量，要為社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這樣才能延伸生命的價(jià)值。我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。

22、答:這個(gè)觀點(diǎn)是正確的。因?yàn)椋海?）青春期的年齡段是短暫的，科學(xué)表明青春期為10—19歲，因此說(shuō)青春是天宇的流星，絢爛而短暫；（2）青春和年邁不在于年齡的大小，而在于心境。一個(gè)人雖然年齡已老，仍可以保持青春的活力。因此說(shuō)，青春是常青樹(shù)，永不凋零。

23、答：(1)小依的媽媽說(shuō)得很對(duì)。因?yàn)樾∫赖男袨槭且环N典型的盲目從眾心理的表現(xiàn)。追求奇裝異服，跟著“群體”參加無(wú)意義甚至對(duì)身心健康有害的活動(dòng)，會(huì)使我們陷入庸俗的生活情趣當(dāng)中。

(2)能盲目地隨大流，盲目從眾，隨大流與高雅的生活情趣是相背離的。我們要學(xué)會(huì)鑒別情趣的高雅與庸俗?！皳衿渖贫鴱闹?，其不善者而改之”。對(duì)不利于身體健康發(fā)展的庸俗生活情趣必須堅(jiān)決抵制。在學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，努力擴(kuò)大知識(shí)面，拓展活動(dòng)的領(lǐng)域，在豐富、健康的文化生活和集體生活中提升情趣，陶冶情操。

24、答：（1）、①通過(guò)上網(wǎng)可以開(kāi)發(fā)智力，鍛煉眼耳手腦并用的能力，同時(shí)，可以開(kāi)闊自己的眼界，增長(zhǎng)知識(shí)和才干。②但如果過(guò)度上網(wǎng)，特別是沉迷于游戲，瀏覽不健康網(wǎng)站，則會(huì)影響身心健康，干擾學(xué)習(xí)狀況，破壞家庭幸福，嚴(yán)重時(shí)還可能走向違法犯罪的道路。

（2）①幫他認(rèn)清過(guò)度沉迷網(wǎng)吧的危害，動(dòng)員老師、同學(xué)、家長(zhǎng)共同督促小S，勸阻小S積極參加集體活動(dòng)，多與同學(xué)交流。②告訴小S，要不斷提高自制力，用堅(jiān)強(qiáng)意志，清醒的頭腦和正確的方法，擺脫游戲和不健康內(nèi)容的誘惑。（3）、①端正動(dòng)機(jī)和態(tài)度，要把上網(wǎng)作為自己增加知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力，開(kāi)闊眼界，休閑娛樂(lè)的一個(gè)良好的平臺(tái)。②根據(jù)自己的實(shí)際情況，嚴(yán)格分配時(shí)間，專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，以防著迷。③堅(jiān)決不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)。④在上網(wǎng)過(guò)程中，注意保護(hù)自己，不要輕易相信他人。

25、答：（1）世上沒(méi)有十全十美的人，要悅納自己。（2）要全面地認(rèn)識(shí)自己，既要看到外在的，更要看到自己內(nèi)在的素質(zhì)；每個(gè)人都是變化發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看待自己，爭(zhēng)取在他人的幫助下，通過(guò)自己的努力，創(chuàng)造自己美好的前景。（3）給自己當(dāng)一會(huì)“心理醫(yī)生”，通過(guò)一定的辦法緩解自己的心理矛盾。

26、答：（1）小A所表現(xiàn)出的情緒是一種消極的不良情緒，而小B的情緒則是一種積極健康的情緒。（2）情緒猶如雙刃劍。不良的情緒會(huì)使人沖動(dòng)、消極、無(wú)所事事，從而抑制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。積極健康的情緒會(huì)帶給我們勇氣、信心和力量，它可以充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，促使我們健康成長(zhǎng)。

第三篇：八上思品試題

八年級(jí)上冊(cè)思想品德期末試題

一.請(qǐng)你選擇（下列各題各有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案的字母填在題后的表格內(nèi)。每小題2.5分，共50分）

──相信自己，成功就在眼前！

1．瑤瑤自從上小學(xué)以來(lái)，早晨起不來(lái)，總要媽媽叫醒。上中學(xué)后，瑤瑤認(rèn)為自己已經(jīng)是初中生中生了，不能再勞累媽媽了，早晨自己起床?，幀幍淖龇ǎǎ?/p>

①說(shuō)明他各方面已完全自立了②是孝敬父母的表現(xiàn) ③說(shuō)明孝敬父母需要付出④孝敬父母要從小事做起

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D.②③④

2、有這樣一幅電視廣告畫(huà)面：年邁的母親盼望已成家立業(yè)的兒女回家，可是電話(huà)傳來(lái)的都是兒女不回家的消息。失望的母親面對(duì)豐盛的晚餐，倍感孤獨(dú)和無(wú)奈。這則公益廣告告訴的道理是（）

A．子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù) B．子女只要給父母物質(zhì)上的幫助就可以了 C．子女已成家立業(yè)，不再有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)

D．子女對(duì)父母不僅要在物質(zhì)上幫助，而且要在精神上給予慰藉

3、小冰在家做完作業(yè)后，就玩起了電腦游戲。媽媽下班回來(lái)看見(jiàn)小冰正在玩游戲，便十分生氣地說(shuō)：“就知道玩游戲，復(fù)習(xí)功課去。”這時(shí)，小冰應(yīng)該（）

①不理媽媽?zhuān)^續(xù)玩游戲 ②等媽媽情緒穩(wěn)定之后，告訴媽媽自己的作業(yè)做完了，求得媽媽對(duì)自己行為的理解 ③跟媽媽大吵一架，大鬧一通 ④理解媽媽?zhuān)⑾驄寢尡ＷC以后會(huì)控制玩游戲的時(shí)間

A．①②

B．②③

C．②④

D． ①③

4.有人說(shuō)：“世上有種結(jié)，叫心結(jié)，難以解開(kāi)；世上有扇門(mén)，叫心扉，難以敞開(kāi)；世上有條溝，叫代溝，難以逾越?！睘榱朔乐勾鷾系某霈F(xiàn)，我們應(yīng)該（）A．時(shí)時(shí)處處堅(jiān)持自己的看法和意見(jiàn)，決不讓步 B．理解父母，并注意努力與父母及時(shí)溝通達(dá)成共識(shí) C．只要是父母的話(huà)，不管對(duì)錯(cuò)都要無(wú)條件地接受 D．應(yīng)該讓父母聽(tīng)從我們的意見(jiàn)

英英在課本中發(fā)現(xiàn)了一位同班男同學(xué)寫(xiě)給她的紙條，大意是說(shuō)他很喜歡她，愿意和她做好朋友，約她放學(xué)后在操場(chǎng)見(jiàn)面，最后還有一句英文：“I LOVE YOU”。據(jù)此回答5－6題：

5、這時(shí)英英的正確做法應(yīng)該是（）A．接受他的約會(huì)，然后羞辱他一番

B．給他寫(xiě)一封信，言辭懇切地表明自己不愿意超越正常交往關(guān)系的態(tài)度 C．把紙條交給老師，讓老師批評(píng)教育這位男生 D．當(dāng)眾找到這位男生，嚴(yán)厲地拒絕他

6、對(duì)遞紙條的這位男生，我們應(yīng)這樣看待（）

①他遞紙條給玲玲是青春期情感的正常流露，屬于男女同學(xué)正常的交往 ②他應(yīng)該學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)異性之間的情感和友誼，克制自己的情感 ③他的這種行為既不利于自身的成長(zhǎng)，也攪亂了別人的正常生活④他品格低劣，應(yīng)減少與他的交往 A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

7、這節(jié)課是吳老師的數(shù)學(xué)課，小萍覺(jué)得老師講錯(cuò)了兩處知識(shí)點(diǎn)。于是她猛地站了起來(lái)說(shuō)：“老師，你又講錯(cuò)了。”并且故意把“又”字說(shuō)得很重。下列說(shuō)法正確的是（）

①小萍的做法完全正確，應(yīng)該給老師指出錯(cuò)誤 ②小萍應(yīng)用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤，這是尊重老師的表現(xiàn) ③小萍的行為是對(duì)老師沒(méi)有禮貌的表現(xiàn) ④小萍的做法很容易傷害師生之間的感情

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④ 8.以下同學(xué)的做法屬于尊重老師的表現(xiàn)（）

A **同學(xué)寫(xiě)日記從來(lái)都是敷衍了事，對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)看也不看。

B 劉慶的數(shù)學(xué)老師是剛畢業(yè)的大學(xué)生，講課沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，枯燥難懂，因此一上數(shù)學(xué)課，劉慶就睡覺(jué)或看課外書(shū)

C 肖力上課不聽(tīng)講與同學(xué)說(shuō)話(huà)，老師批評(píng)他，他還非常不滿(mǎn) D 每次向老師請(qǐng)教問(wèn)題，小明都會(huì)說(shuō)聲“謝謝”。

9、右圖是一個(gè) “四鳥(niǎo)繞日”的金飾圖案。，請(qǐng)問(wèn)它是（）的標(biāo)志。A、中國(guó)文化遺產(chǎn)

B、節(jié)水

C、世界文化遺產(chǎn)

D、預(yù)防艾滋病

10．如今，可口可樂(lè)、麥當(dāng)勞快餐、松下電器等外來(lái)品，已為中國(guó)人所熟悉，它們甚至成了一些中國(guó)人生活不可缺少的一部分。伴隨它們而來(lái)的還有不同的生活方式。這對(duì)我們的啟示是（）

A.中國(guó)文化已難再延續(xù)，將被逐漸淘汰

B.外來(lái)文化都很優(yōu)秀

C.多元的世界文化，開(kāi)闊了我們的視野，豐富了我們的生活，但我們不能失去自身文化的獨(dú)特性，而要珍愛(ài)自己的精神家園

D.繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族精神，無(wú)疑是大人們責(zé)無(wú)旁貸的歷史責(zé)任 11.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！边@首詩(shī)反映的佳節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的（）

A.春節(jié)

B.中秋節(jié)

C.清明節(jié)

D.重陽(yáng)節(jié)

12．小軍的物理成績(jī)一直不好，又沒(méi)有時(shí)間去問(wèn)老師。于是，他想到了網(wǎng)絡(luò)，利用晚上的時(shí)間上網(wǎng)，聽(tīng)網(wǎng)上講課，過(guò)了一段時(shí)間小軍的物理成績(jī)有了很大的提高。我們從小剛的物理成績(jī)很快的提高中體會(huì)到（）

①只要你想學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)上隨時(shí)可以找到學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)者 ②網(wǎng)格可以為我們的學(xué)習(xí)提供便捷的條件 ③我們只要正確利用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)便能夠?yàn)槲覀儙?lái)益處 ④網(wǎng)絡(luò)可以為我們解決實(shí)際學(xué)習(xí)中的一切問(wèn)題

A．①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

13.今天是星期天，小明在家做作業(yè)時(shí)，電話(huà)鈴響了，小明趕快跑過(guò)去接聽(tīng)電話(huà)，下面的四個(gè)選項(xiàng)你認(rèn)為懂禮儀的小明會(huì)是哪一種言行（）A．煩死了，星期天也不讓休息，打什么電話(huà)？ B．您好！請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)？ C．喂！你找誰(shuí)？

D．將電話(huà)拿起來(lái)放在一邊，便去做他的作業(yè)

14、蘇格拉底說(shuō)：“沒(méi)有人想犯下錯(cuò)誤，之所以會(huì)犯下錯(cuò)誤，我們要學(xué)會(huì)去關(guān)懷他、寬恕他，以及以身作則地去感化他，而不是去發(fā)怒、生氣、討厭和打擊他，否則，我們就與他一樣，同樣是無(wú)知的人，因?yàn)槲覀円卜赶铝藷o(wú)知的錯(cuò)誤。”這段話(huà)告訴我們，對(duì)待犯錯(cuò)誤的人應(yīng)該（）

A．寬容、諒解

B．包庇、縱容

C．憐憫、同情

D．譏笑、挖苦

15、考前復(fù)習(xí)時(shí)，一位成績(jī)和你不相上下的同學(xué)來(lái)向你請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，你也能解答。這時(shí)你應(yīng)該（）

A．認(rèn)真告訴他解題辦法

B．敷衍他一下

C．告訴他自己也不會(huì)

D．根本不予理睬

16．下列對(duì)在“競(jìng)爭(zhēng)中合作“表述錯(cuò)誤的是（）A．物競(jìng)天擇、適者生存是競(jìng)爭(zhēng)中合作的真諦 B．應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”的原則 C．要處理好自己和他人的關(guān)系 D．需要我們形成團(tuán)隊(duì)精神

17．下列選項(xiàng)中不應(yīng)有的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有（）

①怨恨別人超過(guò)自己的忌妒心理 ②歡迎別人超過(guò)自己，更勇于超過(guò)別人 ③對(duì)對(duì)手的不良處境“幸災(zāi)樂(lè)禍”④試圖通過(guò)某種不正當(dāng)?shù)姆绞綁旱箤?duì)手 A．①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

18.下列情形不違背誠(chéng)實(shí)做人的原則的有（）

①醫(yī)生不把真實(shí)的病情告訴癌癥患者，而只告訴患者的家屬 ②不講自己或他人的隱私 ③不踐行違反道德和法律的承諾 ④小明從來(lái)沒(méi)有在測(cè)驗(yàn)考試的時(shí)候作弊 A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

19、周總理生前特別注意平等待人，尊重同志，對(duì)他的秘書(shū)、侍衛(wèi)以及其他成員，若有事要談，周總理包括鄧大姐，從來(lái)都是一個(gè)“請(qǐng)”字，絕不說(shuō)“叫”字。以下理解，你同意（）①“不是叫，是請(qǐng)”反映總理的平等意識(shí) ②日常交往中我們要使用禮貌敬語(yǔ) ③“不是叫，是請(qǐng)”反映總理尊重他人

④“不是叫，是請(qǐng)”反映總理寬以待人 A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

20.“對(duì)于一個(gè)公司來(lái)說(shuō)首先是誠(chéng)實(shí)守信，第二才是才能，公司聘用了有才能而不守信的人，比公司聘用了能力差的人對(duì)公司的危害還大”。這句話(huà)告訴我們（）

①誠(chéng)信是一種重要的行為準(zhǔn)則 ②誠(chéng)信是社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素 ③誠(chéng)信是一個(gè)人能否融入社會(huì)，取得他人信任的基礎(chǔ) ④社會(huì)需要誠(chéng)實(shí)守信、真才實(shí)學(xué)的人 A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④

題號(hào)

答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20

讓你的試卷有一張清秀的臉孔，答題時(shí)，請(qǐng)書(shū)寫(xiě)清楚、工整，養(yǎng)成良好習(xí)慣！

二、學(xué)知明理，快樂(lè)生活（21題6分，22題12分，23題8分，共26分）──憑你的智慧，問(wèn)題會(huì)迎刃而解的

21、當(dāng)你到境外旅游或留學(xué)時(shí)，有必要了解不同國(guó)家的文化特點(diǎn)。如：在我國(guó)，扶老攜幼是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，但歐美的老人多忌諱別人來(lái)攙扶，他們認(rèn)為這有損于體面，是受輕視的表現(xiàn)；在我國(guó)，朋友們?cè)谝黄饒F(tuán)聚，到結(jié)賬時(shí)爭(zhēng)著埋單；而美國(guó)朋友在一起吃飯，在結(jié)賬時(shí)實(shí)行各人分別付賬；在我國(guó)，當(dāng)接受別人的表?yè)P(yáng)之后，一般用自謙詞“哪里，哪里”，而在外國(guó)人一般都說(shuō)：“謝謝”等等。

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)劊何覀儜?yīng)該怎樣避免異國(guó)文化交往出現(xiàn)尷尬局面，做一名友好往來(lái)的使者？(6分)

22.觀察漫畫(huà)，請(qǐng)回答下面的問(wèn)題：（12分）

（注：第一行的文字是：“擁護(hù)的公共汽車(chē)上，甲不小心踩了乙的腳”

左圖的文字有：情境一“太不像話(huà)了！長(zhǎng)眼沒(méi)有？”“叫什么叫？踩你又怎么樣？” 右圖的文字有：情境二 “真對(duì)不起，踩了您的腳?！薄皼](méi)關(guān)系，難免的。”）（1）情境一的結(jié)果可能是？（1分）

（2）請(qǐng)寫(xiě)出你對(duì)情境一的評(píng)價(jià)？（1分）

（2）情境二的結(jié)果可能是？（1分）

請(qǐng)寫(xiě)出你對(duì)情境二的評(píng)價(jià)。（1分）

（3）你有過(guò)不被別人原諒的往事嗎？你有過(guò)得到別人原諒的經(jīng)歷嗎？你有過(guò)自己不喜歡做的事別人強(qiáng)迫你去做的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)你把三種情況的感受寫(xiě)出來(lái)。你從中得到哪些啟迪？（8分）

23．請(qǐng)分析小軍和小剛同時(shí)受到王老師的批評(píng)后說(shuō)的話(huà)，回答下面的問(wèn)題：（8分）

對(duì)同一件事，為什么不同的人有不同的反應(yīng)？分別會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？

三．探究與實(shí)踐題（8分）──積極嘗試，會(huì)有新收獲

24．新的《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容具有時(shí)代特點(diǎn)，符合學(xué)生年齡特征，是進(jìn)行未成年人思想道德建設(shè)和日常行為教育的規(guī)范性文本、簡(jiǎn)約式教材。某中學(xué)在組織全校學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，明確提出了要在內(nèi)容上落實(shí)、行動(dòng)上實(shí)踐、成效上體現(xiàn)的要求。假如你是該校八年級(jí)的一名學(xué)生，你所在班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展系列宣傳教育活動(dòng)。

活動(dòng)一：在組織學(xué)習(xí)守則內(nèi)容時(shí)，有同學(xué)認(rèn)為，少數(shù)民族學(xué)生和其他學(xué)生都是平等的，所以尊重不尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣無(wú)所謂。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)正確嗎？為什么？（4分）

活動(dòng)二：請(qǐng)你結(jié)合校園生活實(shí)際，對(duì)當(dāng)前中學(xué)生的日常行為進(jìn)行歸納并填寫(xiě)在表中。（每欄填寫(xiě)兩項(xiàng)即可）（4分）

行為類(lèi)別

符合中學(xué)生禮儀要求的行為 不符合中學(xué)生禮儀要求的行為

日常行為

四、閱讀材料，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)回答問(wèn)題（16分）──準(zhǔn)確分析，展示才華

25、“寬容、平等”樸實(shí)無(wú)華的字眼，卻關(guān)系著同學(xué)是否團(tuán)結(jié)，家庭是否和睦，社會(huì)是否和諧……讓我們認(rèn)識(shí)它，珍視它，呵護(hù)它！珍視友情

開(kāi)學(xué)了，班主任王老師與同學(xué)們商量后決定，本學(xué)期要通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班委會(huì)成員，共五人，全班同學(xué)人人都要以參與競(jìng)選，參與過(guò)程中遵循相同的規(guī)則。

（1）王老師與同學(xué)們商量關(guān)于競(jìng)選班委一事體現(xiàn)了怎樣的師生關(guān)系？體現(xiàn)在哪些方面？(4分)

（2）有的同學(xué)在競(jìng)選中落選了。對(duì)于落選的同學(xué)，我們?cè)撛鯓訉?duì)待？（2分）

（3）也有同學(xué)在制訂競(jìng)選規(guī)則時(shí)提出，小冬從小就患有小兒麻痹癥，不適合參與班委競(jìng)選，因?yàn)檫@關(guān)系到全班的形象。你怎樣看待這種觀點(diǎn)？（4分）

溫馨港灣

有人說(shuō)：“寬容待他人，寬容他人的不足；寬容待朋友，寬容朋友的毛??；寬容待家人，寬容家人的絮叨?！备鶕?jù)你的做法填寫(xiě)下列各表格。（6分）

（1）當(dāng)你的朋友對(duì)你說(shuō)了謊，你會(huì)：

；（2）當(dāng)你的父母錯(cuò)怪了你時(shí)，你會(huì)：

；（3）當(dāng)老師善意指出你的不足，你會(huì)：

； 恭喜你！試題全部答完了！是否嘗到了成功的喜悅！不過(guò)別急，是否再檢查一遍你的文字！

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、請(qǐng)你選擇（下列各題各有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案的字母填在題后的表格內(nèi)。每小題2.5分，共50分）

題號(hào)

答案 1 20

D D C B B B C D A C B

D

A

B

A

A

A

C

D

A2 3 4 5 6 7 8

二、學(xué)知明理，快樂(lè)生活（21題6分，22題12分，23題8分，共26分）

21．（6分）答：首先，應(yīng)有開(kāi)放的胸懷。面對(duì)不同的文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異，要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。要尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的文化。其次，要搭起文化的橋梁。我們不僅要以開(kāi)放的心態(tài)尊重不同的文化，還要宣傳、弘揚(yáng)我們的民族文化，讓世界了解飛速發(fā)展的中國(guó)，了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。做一名友好往的使者。22．（12分）

答：（1）情境一的結(jié)果可能是兩個(gè)人大打出手，造成兩敗俱傷。

評(píng)價(jià)：兩個(gè)人都沒(méi)有寬容之心，為一點(diǎn)小事出言不遜，這是很不可取的。（學(xué)生回答只要言之有理即可）（2分）

（2）情境的結(jié)果可能是化干戈為玉帛，相安無(wú)事。評(píng)價(jià)：一個(gè)人能真誠(chéng)地寬容他人的過(guò)失，就是一個(gè)品格高尚的人，也是一個(gè)快樂(lè)的人。（學(xué)生回答只要言之有理即可）（2分）（3）（8分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一種感受2分，寫(xiě)出三種感受共6分，啟迪2分。啟迪內(nèi)容應(yīng)包含寬容和換位思考兩方面內(nèi)容，一層意思1分。

23．（8分）答：原因是兩人對(duì)待老師的批評(píng)的采取的態(tài)度不同。我們都知道老師的表?yè)P(yáng)是肯定，是鼓勵(lì)，是期待，卻不一定能理解老師的批評(píng)是愛(ài)護(hù)，是鞭策，也是期待。被表?yè)P(yáng)時(shí)我們體驗(yàn)成功，被批評(píng)時(shí)我們體驗(yàn)挫折。成功和挫折都是人生的財(cái)富，作為普通人，老師也不可避免的會(huì)犯錯(cuò)誤，當(dāng)我們被誤解時(shí)，可以向老師作出解釋。表?yè)P(yáng)好比加油站，要再接

再厲；批評(píng)好比防疫站或急診室，要做到有則改之，無(wú)則加勉。（學(xué)生回答只要言之有理即可給分）（5分）

結(jié)果：小軍能正確對(duì)待老師的批評(píng)，可以疏通情緒，使自己保持良好的心態(tài)，利于保持良好的師生關(guān)系。小剛不能正確對(duì)待老師的批評(píng)，除了使自己失去良好的心態(tài)外，還容易加深師生矛盾，因此與老師對(duì)抗升級(jí)，使自己陷入更加嚴(yán)重的錯(cuò)誤中，而這些都不利于青少年的成長(zhǎng)。（學(xué)生回答只要言之有理即可給分）（3分）三．探究與實(shí)踐題（8分）

24．（8分）答：不正確。在與少數(shù)民族交往時(shí)，要尊重少數(shù)民族的禮儀風(fēng)俗，要“入鄉(xiāng)隨俗”。尤其不能違反民族禁忌，因?yàn)檫@會(huì)傷害民族感情，妨礙交往，影響團(tuán)結(jié)。（4分）答：符合中學(xué)生禮儀要求的行為：升國(guó)旗、唱國(guó)歌時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真；見(jiàn)到老師問(wèn)好；團(tuán)結(jié)同學(xué)，不打架，不罵人等。不符合中學(xué)生禮儀要求的行為：穿奇裝異服、染頭發(fā)和指甲等。（4分）

四、閱讀材料，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)回答問(wèn)題。（16分）25．珍視友情

（1）體現(xiàn)了平等的師生關(guān)系。主要體現(xiàn)在：①師生關(guān)系平等，老師尊重學(xué)生的意見(jiàn)；②學(xué)生之間的關(guān)系平等，大家都有平等對(duì)與競(jìng)選的機(jī)會(huì)；③競(jìng)選過(guò)程中，大家遵循的規(guī)則相同，這也體現(xiàn)出同學(xué)們之間的平等。（4分）

（2）應(yīng)該關(guān)心、安慰、鼓勵(lì)甚至感謝他們，而不能諷刺、嘲笑、打擊他們。（2分）（3）殘疾人屬于社會(huì)的弱勢(shì)群體。在社會(huì)生活中，他們的平等權(quán)益容易受到侵害。我們應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)平等意識(shí)，平等對(duì)待那些處于不利地位的人，自覺(jué)維護(hù)他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助等等。（只要言之有理即可）（4分）溫馨港灣

答：（1）只要不涉及原則性問(wèn)題，可以諒解。（2）寬容父母，與交母主動(dòng)溝通、交流。（3）寬容自己，實(shí)事求是地面對(duì)真實(shí)的自我。（此題為開(kāi)放性試題。所答內(nèi)容只要符合題意，言之有理，均可得分。（6分）

第四篇：九年級(jí)上思品試題

九年級(jí)檢測(cè)思品試題

第Ⅰ卷（共50分）

一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分 共50分）

1、下列事件中不能體現(xiàn)公平的是（）

①甲努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加文體活動(dòng)，被評(píng)為該校的“三好學(xué)生”②乙通過(guò)考試作弊拿到了獎(jiǎng)學(xué)金③丙未參與黑板報(bào)編寫(xiě)，卻獲得黑板報(bào)“優(yōu)秀編寫(xiě)員”稱(chēng)號(hào)④丁在超市里買(mǎi)到了變質(zhì)的火腿腸

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

2、毅然辭去沿海城市年薪百萬(wàn)工作的王晰昧，來(lái)到新疆生活條件最艱苦的帕米爾高原義務(wù)支教，用自己的學(xué)識(shí)打開(kāi)貧困牧區(qū)孩子的心靈之窗。她的事跡說(shuō)明（）

①不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)②義務(wù)支教、服務(wù)社會(huì)，是我們義不容辭的法定義務(wù)③熱心公益，在奉獻(xiàn)中提升自身的價(jià)值④參與社會(huì)公益活動(dòng)，有利于營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍

A、①②③B、①③④C、①②④

3、期盼正義、維護(hù)正義是所有善良人的心聲。實(shí)施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要求。下列屬于正義行為的有（）

①電腦黑客通過(guò)網(wǎng)絡(luò)盜取用戶(hù)個(gè)人信息②看到有人在風(fēng)景區(qū)亂丟垃圾，小王立即上前制止③看見(jiàn)有人打架，小馬及時(shí)撥打110④某律師免費(fèi)為農(nóng)民工提供法律援助 A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④4、2009年7月5日，新疆烏魯木齊市發(fā)生了由境外指揮，境內(nèi)行動(dòng)，有組織、有預(yù)謀的打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件，給人民的生命財(cái)產(chǎn)造成重大損失。下列對(duì)該事件認(rèn)識(shí)正確的是（）A、非正義行為，損害了公共利益和他人的正當(dāng)權(quán)益B、非正義行為，只應(yīng)受到道德的譴責(zé) C、非正義行為，只會(huì)受到法律的制裁D、非正義行為，只影響新疆的穩(wěn)定和發(fā)展

5、一個(gè)良好的社會(huì)應(yīng)該使人們能夠穩(wěn)定持久地進(jìn)行合作，而公平是必不可少的。下面關(guān)于公平與合作的關(guān)系認(rèn)識(shí)不正確的有（）

A、只要有公平，合作就一定能維持下去B、社會(huì)需要公平，更需要良好的合作 C、要與他人搞好合作就要樹(shù)立公平意識(shí)D、公平是合作不可缺少的重要條件

6、一個(gè)有正義感的人，會(huì)對(duì)正義表現(xiàn)出崇尚之情，并付諸行動(dòng)。一個(gè)有正義感的人的集中表現(xiàn)是（）

A、尊重和遵守制度、規(guī)則和程序B、實(shí)施正義行為，不做非正義的事情

C、不傷害他人、不侵犯他人的基本權(quán)利D、按照正義的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人對(duì)事、做人做事，違反正義標(biāo)準(zhǔn)的事堅(jiān)決不做 7、2010年4月14日在青海玉樹(shù)地震中搶救被壓嬰兒的香港義工黃福榮不幸犧牲，為表彰他的義舉，香港特區(qū)政府追授他金英勇勛章。下列對(duì)付出與回報(bào)說(shuō)法正確的是（）A、以犧牲生命為代價(jià)換取榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，得不償失B、承擔(dān)責(zé)任付出的代價(jià)越大，得到的回報(bào)越多 C、每一種責(zé)任都伴隨著代價(jià)與回報(bào)

D、承擔(dān)責(zé)任就一定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)8、2009年3月22日《揚(yáng)子晚報(bào)》報(bào)道，揚(yáng)州一對(duì)腦癱孿生兄妹陷入困境，一位“好心阿姨”捐了3000元錢(qián)悄然離去?！昂眯陌⒁獭钡淖龇w現(xiàn)了（）

①高度的責(zé)任感和使命感②高尚的社會(huì)主義道德情感③不言代價(jià)與回報(bào)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神④明禮誠(chéng)信、勤儉自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)

A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④9、2010年2月1日，天津港保稅區(qū)天保運(yùn)業(yè)有限公司副調(diào)度員張義民因與調(diào)度員李某發(fā)生爭(zhēng)吵、糾紛，遂持匕首將李捅傷后，劫持大客車(chē)惡意撞人致9死11傷。張義民被繩之以法。材料給我們的啟示是（）

A、一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，才會(huì)認(rèn)真對(duì)待自己的工作而永遠(yuǎn)不會(huì)犯錯(cuò)誤 B、只要能對(duì)自己負(fù)責(zé)任的人，就能扮演好任何角色

C、領(lǐng)導(dǎo)干部違法犯罪，就會(huì)比普通公民受到更為嚴(yán)厲的法律制裁 D、誰(shuí)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，誰(shuí)就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)

10、“小時(shí)候，責(zé)任是一張暖暖的小床。我在里頭，父母在外頭；長(zhǎng)大后，責(zé)任是一塊黑板，我在下頭，老師在上頭；后來(lái)呀，責(zé)任應(yīng)是一張暖暖的小床，我在外頭，女兒在里頭?！边@首詩(shī)告訴我們（）

A、不同的人，承擔(dān)的責(zé)任不同B、一個(gè)人只有長(zhǎng)大成人后才需要承擔(dān)責(zé)任 C、每個(gè)人在同一時(shí)間段內(nèi)，都只有一種社會(huì)責(zé)任

D、人的一生扮演著許多不同角色，也會(huì)承擔(dān)許多不同責(zé)任

11、志愿者那一張張親切的笑臉和一雙雙溫暖的手，感動(dòng)著我們每一個(gè)人。志愿者活動(dòng)是（）A、法律規(guī)定公民的基本義務(wù)B、對(duì)自身而言只有付出，沒(méi)有任何回報(bào) C、提高實(shí)踐能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的唯一途徑

D、熱心公益，服務(wù)社會(huì)，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn)

12、國(guó)外一家報(bào)紙說(shuō)：“歷史上幾乎沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家像中國(guó)這樣在如此短的時(shí)間，在這樣廣闊的領(lǐng)域取得如此大的成就”。我國(guó)取得的成就主要表現(xiàn)在（）

①百姓生活發(fā)生了巨大的變化②我國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了由貧窮到溫飽、再到全面小康的歷史性跨越③我國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了由貧窮到溫飽、再到總體上小康的歷史性跨越④我國(guó)的綜合國(guó)力顯著增強(qiáng) A、①②③④B、①③④C、①②③D、①②④13、150多年來(lái)，世博會(huì)基本上都在發(fā)達(dá)國(guó)家舉行，而2010年世博會(huì)選擇了中國(guó)、選擇了上海。這主要是因?yàn)槲覈?guó)（）

A、已躋身于發(fā)達(dá)國(guó)家行列B、是社會(huì)主義國(guó)家C、提出了構(gòu)建和諧世界的理念D、綜合國(guó)力日益增強(qiáng)

14、下列體現(xiàn)我國(guó)國(guó)家實(shí)力增強(qiáng)的有（）

①我國(guó)修建的高速公路里程越來(lái)越長(zhǎng)了②現(xiàn)在學(xué)漢語(yǔ)的人越來(lái)越多了③中國(guó)已進(jìn)入世界發(fā)達(dá)國(guó)家行列④我國(guó)海軍艦艇編隊(duì)赴印度洋為中國(guó)商船護(hù)航

A、①②④B、①④C、②③D、①②③④

15、下面說(shuō)法不正確的是（）

A、責(zé)任隨著我們青少年年齡的增長(zhǎng)而逐漸增大B、責(zé)任是對(duì)一個(gè)人做或不做某些事的要求 C、責(zé)任歸根到底來(lái)源于人們所處的社會(huì)關(guān)系 D、年齡小可以不承擔(dān)責(zé)任，長(zhǎng)大了才談得上承擔(dān)

責(zé)任26、2009年4月6日，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見(jiàn)》正式公布?！兑庖?jiàn)》提出了“有效減輕居民就醫(yī)費(fèi)用負(fù)擔(dān)，切實(shí)緩解‘看病難、看病貴’”的近期目標(biāo)，以及“建立健全覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，為群眾提供安全、有效、方便、價(jià)廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)”的長(zhǎng)期目標(biāo)。制定與落實(shí)該《意見(jiàn)》（）

①是國(guó)家維護(hù)公平的重要舉措②符合“三個(gè)代表”重要思想的要求

③說(shuō)明解決民生問(wèn)題是我國(guó)一切工作的中心④表明我國(guó)正在努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì) A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④

17、綜合國(guó)力是指一個(gè)主權(quán)國(guó)家生存和發(fā)展所擁有的全部實(shí)力及國(guó)際影響力的合力。它包括政治力、經(jīng)濟(jì)力、科技力、國(guó)防力、文教力、外交力、資源力等七個(gè)方面。其中決定性因素是（）A、政治力和經(jīng)濟(jì)力B、科技力和國(guó)防力C、科技力和文教力D、經(jīng)濟(jì)力和科技力

18、黨和政府關(guān)注“看病難、上學(xué)難”等民生問(wèn)題，說(shuō)明（）A、現(xiàn)階段我國(guó)的中心工作是建立健全養(yǎng)老保險(xiǎn)等社會(huì)保障制度B、我黨始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向C、我黨始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益D、現(xiàn)階段我國(guó)的主要矛盾是城市和鄉(xiāng)村發(fā)展的不協(xié)調(diào)

19、下列舉措能體現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想的有（）①建立城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保障制度②建立健全廉租房制度

③中國(guó)政府向海地災(zāi)區(qū)提供救援物資④全部免除義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi) A、①②④B、①②③C、②③④D、①②③④20、2010年是建黨89周年。89年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨為了民族的獨(dú)立、國(guó)家的富強(qiáng)和人民的幸福進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，取得了舉世矚目的成就，譜寫(xiě)了中華民族偉大復(fù)興的壯麗篇章。歷史雄辯地證明了（）

①堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行的根本保證

②共產(chǎn)黨從誕生之日起就是中國(guó)的執(zhí)政黨③沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有社會(huì)主義的新中國(guó) ④中國(guó)共產(chǎn)黨是歷史的創(chuàng)造者

A、①②B、②③C、①③D、①④21、2009年是建國(guó)60周年，回顧歷史，我們“中國(guó)號(hào)”社會(huì)主義航船經(jīng)歷了一次又一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，渡過(guò)了一個(gè)又一個(gè)急流險(xiǎn)灘。靠的是（）

①社會(huì)主義制度的優(yōu)越性②中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)③全國(guó)各族人民的艱苦奮斗 ④世界各國(guó)人民的無(wú)私援助

A、①③④B、①②④C、①②③D、①②③④

22、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系包括（）A、馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論

B、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想 C、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀 D、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀23、2009年11月6日，第三屆“全國(guó)非公有制經(jīng)濟(jì)人士?jī)?yōu)秀中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者”表彰大會(huì)在北京舉行。舉辦這項(xiàng)活動(dòng)（）

①有利于促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)及非公有制經(jīng)濟(jì)人士健康成長(zhǎng)，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境②有利于非公有制經(jīng)濟(jì)人士在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中作出重要貢獻(xiàn)

③有利于引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ④有利于使非公有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占主體地位 A、①②④B、①②③C、①③④D、②③④

24、科學(xué)發(fā)展觀是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分，其核心是（）A、統(tǒng)籌兼顧B、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)C、全面建設(shè)小康社會(huì)D、以人為本

25、我國(guó)現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)制度中，占主體地位的是，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（）A、公有制經(jīng)濟(jì)國(guó)有經(jīng)濟(jì)B、國(guó)有經(jīng)濟(jì)外資經(jīng)濟(jì) C、公有制經(jīng)濟(jì)外資經(jīng)濟(jì)D、國(guó)有經(jīng)濟(jì)公有制經(jīng)濟(jì)

第Ⅱ卷（共50分）

二、非選擇題

26、閱讀漫畫(huà)《仗義》，回答下列問(wèn)題。

（1）漫畫(huà)中主人公的行為貌似仗義，實(shí)非正義。為什么？（4分）

（2）要讓漫畫(huà)中的主人公真正成為有正義感的人，你有哪些好的建議？（10分）

27、鏡頭一：一位中學(xué)生因上學(xué)遲到受到老師的批評(píng)，嘴里嘟囔著：“都怪媽媽沒(méi)有及時(shí)叫醒我”。鏡頭二：一位同學(xué)拿著成績(jī)不理想的思品試卷，心里暗暗地埋怨：思品老師上課特沒(méi)勁，我一點(diǎn)興趣都沒(méi)有。

鏡頭三：放學(xué)后進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，一個(gè)同學(xué)要去打球，就對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：“你們替我干吧，我去打球了”。

（1）這幾位同學(xué)身上缺的是什么？（2分）

（2）結(jié)合自己的體會(huì)，說(shuō)說(shuō)中學(xué)生應(yīng)如何做一個(gè)有責(zé)任感的人。（12分）

28、為迎接黨的生日，孟杰和同學(xué)們開(kāi)展了一系列的慶?；顒?dòng)。下面是他們準(zhǔn)備的“頌歌獻(xiàn)給黨”黑板報(bào)材料的一部分：2013年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立92周年。90多年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民艱苦奮斗，建立了新中國(guó)，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義道路。特別是改革開(kāi)放以來(lái)，人民生活水平迅速提高，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得巨大成就。

孟杰認(rèn)為，中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得巨大成就源自于她自身的偉大魅力。請(qǐng)就此談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（12分）

29、觀察下圖，結(jié)合所學(xué)有關(guān)知識(shí)回答：

（1）請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出空缺項(xiàng)的內(nèi)容（2分）

（2）圖中反映了我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)行的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？（2分）

（3）為什么實(shí)行這一基本經(jīng)濟(jì)制度？（6分）

九年級(jí)政治題參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1——5 BBBAA6——10DCADD11——15 DBDAD16——20 CDCAC21——25CCBDA

二、非選擇題

26、（14分）（1）在社會(huì)進(jìn)程中，凡是有利于促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，有利于維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義行為，反之，就是非正義行為。（2分）漫畫(huà)中的主人公為了維護(hù)公共、他人正當(dāng)權(quán)益，卻損害了其他公民的生命健康權(quán)、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，是違法行為，是非正義行為。（2分）

（2）①要為人正直。（2分）

②要有強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)。尊重和遵守制度、規(guī)則和程序，是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)有的品格。（2分）③要堅(jiān)持正義標(biāo)準(zhǔn)。按照正義標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人對(duì)事、做人做事，違反正義標(biāo)準(zhǔn)的事堅(jiān)決不做，是一個(gè)有正義感的人的集中表現(xiàn)。（2分）

④不傷害他人、不侵犯他人的基本權(quán)利是正義的最起碼要求，故意傷害他人身體乃至生命是最嚴(yán)重的非正義行為。（2分）

⑤要鄙視和制止非正義行為。必要時(shí)以自己的勇敢和機(jī)智同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。（2分）

27、（17分）（1）缺的是責(zé)任意識(shí)、責(zé)任感或責(zé)任心（2分）

（2）①承擔(dān)責(zé)任總會(huì)付出一定的代價(jià)，但人們不能因此逃避責(zé)任，推卸責(zé)任。積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。（2分）

②承擔(dān)責(zé)任的重要意義（回報(bào)）：

●能促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展：激勵(lì)自己充分發(fā)揮個(gè)人潛能，實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo) ；能贏得別人的信任，得到別人的幫助和支持；能獲得自尊和自信，增長(zhǎng)才干；獲得社會(huì)的承認(rèn)和贊譽(yù)。（3分）

●能建立起良好的人際關(guān)系和穩(wěn)定、和諧的社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)的文明、進(jìn)步和發(fā)展。（2分）（3）（1）承擔(dān)起自己的責(zé)任（1分）

①認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)負(fù)各種的責(zé)任,樹(shù)立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。（1分）

②從我做起,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴小事做起,持之以恒,才能逐步養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。（1分）

③學(xué)會(huì)在不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇,分清責(zé)任的主次和輕重緩急，科學(xué)安排，統(tǒng)籌兼顧，履行好自己的職責(zé)。（1分）（2）承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。（1分）①自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序（1分）②服務(wù)社會(huì),奉獻(xiàn)社會(huì)。服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū)，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,贏得社會(huì)對(duì)自己的贊成票.（2分）

28、（9分）中國(guó)共產(chǎn)黨成為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義的核心力量，（1分）根本原因是源于她的先進(jìn)性，（1分）表現(xiàn)在：①始終堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想。代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。（3分）②中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗目標(biāo)：謀求民族的獨(dú)立和復(fù)興、國(guó)家的繁榮和富強(qiáng)、人民的解放和幸福。（1分）③中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)：她是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)也是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)。（1分）④ 黨的宗旨：全心全意為人民服務(wù)（1分）

29、（10分）

（1）①?lài)?guó)有經(jīng)濟(jì)（1分）②私營(yíng)經(jīng)濟(jì)（1分）

（2）實(shí)行以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。（2分）

（3）①我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡，與這一基本國(guó)情相適應(yīng)，我們國(guó)家必然要實(shí)行這一基本經(jīng)濟(jì)制度。（3分）

②實(shí)行這一基本經(jīng)濟(jì)制度，有利于促進(jìn)我國(guó)生產(chǎn)力的快速發(fā)展。（1分）

③凡是符合“三個(gè)有利于”的所有制形式都可以而且應(yīng)該用來(lái)為社會(huì)主義服務(wù)。（2分）

第五篇：2011-2012七上思品期末復(fù)習(xí)題

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)期末思品復(fù)習(xí)題

1．某校七年級(jí)（1）班語(yǔ)文課上，同學(xué)們正在認(rèn)真地聽(tīng)王老師朗讀課文。這時(shí)，陳誠(chéng)同學(xué)突然舉手，王老師停下來(lái)示意他發(fā)言。陳誠(chéng)說(shuō)：“老師您念錯(cuò)了。應(yīng)該是‘憧’（音同‘充’）憬’，不是‘憧（音同‘寵’）憬’?！崩蠋熇懔艘幌拢缓笳f(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)字典查一下?！痹?huà)音剛落，教室里便響起了嘩嘩聲，同學(xué)們查字典好像從來(lái)沒(méi)有如此興奮過(guò)。結(jié)果出來(lái)了，老師說(shuō)：“剛才老師的確念錯(cuò)了，希望大家記住它。你們?nèi)绻軐?duì)老師講的課提出質(zhì)疑，就說(shuō)明你們沒(méi)有機(jī)械地讀書(shū)，而是在思考?！?/p>

陳誠(chéng)同學(xué)這樣做對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（5分）

2．根據(jù)情景，回答問(wèn)題。（5分）

情景一：小學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)一直穩(wěn)居班級(jí)前三名的小惠，在進(jìn)入中學(xué)后的幾次考試中，都只得了70多分。她該如何面對(duì)試卷上鮮紅刺眼的分?jǐn)?shù)？(2分)

情景二：小元在小學(xué)時(shí)可謂“風(fēng)光無(wú)限”，曾擔(dān)任過(guò)班長(zhǎng)、少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)。進(jìn)入中學(xué)后，老師宣布班長(zhǎng)人選要通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生，本來(lái)滿(mǎn)懷信心的他看著候選人中“高手入云”，心里感到壓力很大。他應(yīng)該如何作出選擇呢？（3分）

3．閱讀小品——《母子之間》，然后回答問(wèn)題。（6分）

子：媽?zhuān)一貋?lái)了，開(kāi)飯吧，餓死我了。

母：等一會(huì)兒，我剛下班還沒(méi)做好。

子：你怎么回事？想餓死我啊。（摔摔打打，大發(fā)脾氣）

母：（做飯，盛好后端上）快吃吧！今天學(xué)校里都發(fā)生了什么事呀？

子：別管了。

母：（吃完飯，收拾碗筷）孩子，我忙不過(guò)來(lái)，你去倒垃圾吧。

子：沒(méi)空，我要寫(xiě)作業(yè)。（實(shí)際上一邊看報(bào)紙，一邊聽(tīng)錄音機(jī)）

母：這孩子，什么時(shí)候才能長(zhǎng)大呀？唉！

（1）請(qǐng)同學(xué)們靜心想一想，兒子的行為有哪些不恰當(dāng)?shù)牡胤?？?qǐng)你幫他指出來(lái)。（3分）

（2）如果是你，你會(huì)怎樣做？（3分）

4．材料一：① 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子》

② 古人云：“百善，孝為先”。

材料二：見(jiàn)右圖

請(qǐng)仔細(xì)觀察、閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要回

答下列問(wèn)題：（6分）

（1）為什么要孝敬父母？(3 分）

（2）要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，我們應(yīng)該做些什么？

(3分）

5．掌握交往的藝術(shù)，善于與人相處，是我們隨著生活的擴(kuò)展而逐漸走向成熟的標(biāo)志。

（1）對(duì)學(xué)生而言，老師是長(zhǎng)者，也是朋友。與老師的交往，是我們生活的重要內(nèi)容。那么，請(qǐng)你簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)中學(xué)生應(yīng)該如何與老師交往？（3分）

（2）在我們的生活中，除了和老師交往，還要和父母、同學(xué)、親友以及其他人交往。交往的品德要求有很多，除了“孝敬”之外，你還能寫(xiě)出3個(gè)嗎？（只寫(xiě)出關(guān)鍵詞即可，3分）

6．材料一：一位著名的教育家提出：“只有當(dāng)青少年學(xué)會(huì)不僅留心觀察周?chē)澜?，而且留心觀察自己本身，不僅努力認(rèn)識(shí)周?chē)挛锖同F(xiàn)象，而且努力認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界，把他的精神力量用到使自己變得更好、更完美的時(shí)候，他才能成為一個(gè)真正的人?！?/p>

材料二：在開(kāi)學(xué)后的第一次班會(huì)課上，小興這樣向同學(xué)們介紹自己：“我在小學(xué)時(shí)，被同學(xué)們稱(chēng)為小機(jī)靈、調(diào)皮鬼。叫我小機(jī)靈是因?yàn)槲业膭?dòng)作比較靈活，頭腦也比較聰明，我上課愛(ài)思考、愛(ài)發(fā)言，常得到老師的表?yè)P(yáng)；說(shuō)我是調(diào)皮鬼，是因?yàn)槲液迷诮淌依锎螋[，有時(shí)上課管不住自己，為此也被老師批評(píng)過(guò)。我的興趣挺廣泛，看書(shū)、下棋、攝影、旅游我都喜歡。我想在新集體里改正缺點(diǎn)，與同學(xué)們互相幫助，做一名合格的中學(xué)生。

閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。（10分）

（1）材料一說(shuō)明了什么？（2分）

（2）小興對(duì)自己的認(rèn)識(shí)正確嗎？為什么？（3分）

（3）他運(yùn)用了哪些認(rèn)識(shí)自己的方法？（2分）

（4）結(jié)合材料一、二回答，如何完善自我？（3分）

7．材料一：有位神仙想幫助一個(gè)貧窮的孩子，就把路邊的一塊小石頭變成了黃金送給他，可是這個(gè)孩子不肯要。神仙以為他嫌少，于是又把一塊更大的石頭變成了黃金送給他，但孩子還是不肯要。于是神仙就把對(duì)面的一座小山丘變成了金山，覺(jué)得孩子再貪婪也該滿(mǎn)足了吧，結(jié)果孩子還是不要。神仙就迷惑了：“給你金山你都不要，那你要什么？”孩子不慌不忙地回答說(shuō)：“我只要你的點(diǎn)金術(shù)?！崩献釉?jīng)說(shuō)過(guò)：授人以魚(yú)，不如授人以漁。授人以魚(yú)只能救一時(shí)之急，授人以漁則可解一生之需。

材料二：過(guò)去把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，為考試而學(xué)，是“要我學(xué)”才學(xué)的；知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們逐步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是為了生存和發(fā)展，是為了自我增值。學(xué)習(xí)成為社會(huì)發(fā)展所面對(duì)的壓力，成為人們生活的重要組成部分，成為生活、工作的一種需要，也是一種樂(lè)趣。使人們積極地去尋找自我充電的機(jī)會(huì)，成為自覺(jué)的“我要學(xué)”。

閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。（12分）

（1）材料一中的孩子為什么不要黃金而要神仙的點(diǎn)金術(shù)？這個(gè)故事對(duì)我們有什么啟示？（4分）

（2）在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，你對(duì)“學(xué)習(xí)”有怎樣的認(rèn)識(shí)？（4分）

（3）要想成為一個(gè)輕松高效的學(xué)習(xí)者，我們應(yīng)該從哪幾方面促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)？（4分）

8.進(jìn)入了初中，一切是那么的新鮮，一切又是那么的好奇，同學(xué)們?cè)诖诉^(guò)程中，也常會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)感到不滿(mǎn)，也會(huì)幻想自己更美麗可愛(ài)，幻想自己有驚人之舉如果兩者之間比較接近，就會(huì)產(chǎn)生自信、自尊、自豪的積極體驗(yàn)與滿(mǎn)足感。反之，就會(huì)導(dǎo)致自怨、自卑從而影響自己健康成長(zhǎng)

請(qǐng)你結(jié)合“認(rèn)識(shí)新自我”單元所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)一次“放飛理想的翅膀”的班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)。(8分)

(1)活動(dòng)主題：

(2)活動(dòng)形式：

(3)活動(dòng)目的：

(4)活動(dòng)步驟：

9．七年級(jí)（1）班的班集體學(xué)習(xí)氛圍很好。口語(yǔ)優(yōu)異的英語(yǔ)科代表每天為同學(xué)們用英語(yǔ)講一個(gè)小故事；酷愛(ài)文學(xué)的語(yǔ)文科代表為同學(xué)們精心選取“每日一句”；數(shù)學(xué)特好的數(shù)學(xué)科代表為同學(xué)們精心準(zhǔn)備“每日一題”；思想品德科代表則每天準(zhǔn)時(shí)為同學(xué)們播報(bào)“每日要聞”??這些活動(dòng)不僅培養(yǎng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣；而且使同學(xué)們學(xué)到了為人處事的道理。在期末班級(jí)評(píng)比中，該班以明顯優(yōu)勢(shì)贏得了“優(yōu)秀班級(jí)”稱(chēng)號(hào)。

（1）這段材料體現(xiàn)了該班什么特點(diǎn)？（2分）

（2）進(jìn)入中學(xué)以后，我們都有了自己的新的班集體。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)為新集體做些什么？（3分）

10．一個(gè)七年級(jí)女生在一篇作文中寫(xiě)到：“??終于上中學(xué)了，一切對(duì)我而言都是嶄新的，看著周?chē)耐瑢W(xué)一個(gè)個(gè)有說(shuō)有笑的樣子，我真想成為她們中的一員。可我太敏感、太內(nèi)向了。我不知道怎樣與她們交流，她們會(huì)不會(huì)覺(jué)得我太奇怪了，我真恨自己??”

看了上面的作文片段后，請(qǐng)你思考下面幾個(gè)問(wèn)題。（6分）

（1）這是一種什么心理？為什么要克服這種心理？（3分）

（2）如果你的班級(jí)也有同學(xué)成為類(lèi)似的“孤獨(dú)者”，你該怎樣幫助他？（3分）

11．星期一上午第一節(jié)課，某校七年級(jí)（2）班召開(kāi)“師生交流會(huì)”。會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言。“希望老師上課時(shí)，講的時(shí)間再少點(diǎn)，多給我們討論和練習(xí)的時(shí)間，允許我們有不同的觀點(diǎn)?！薄袄蠋煂?duì)學(xué)生要一視同仁，要允許我們犯錯(cuò)誤并幫助我們改正錯(cuò)誤?！??交流會(huì)上，同學(xué)們提出的意見(jiàn)和建議大部分被老師們接受。同時(shí)，同學(xué)們也提出了建立良好師生關(guān)系的困惑，同學(xué)們交流了自己的做法，老師們也提出了一些建議。

（1）“師生交流會(huì)”體現(xiàn)了一種怎樣的師生關(guān)系。（2分）

（2）結(jié)合你個(gè)人的情況，談?wù)劄榻⒘己玫膸熒P(guān)系你打算怎么做？（3分）

12．父母，賦予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)；老師，幫助我們掌握知識(shí)，教給我們做人的道理。父母和老師理應(yīng)受到我們的孝敬和尊重?？稍谌粘Ｉ钪胁粫r(shí)有以下情境或觀念閃現(xiàn)：

情景一：媽媽嘮叨時(shí)，小周同學(xué)惡語(yǔ)傷害母親。

情景二：老師打籃球時(shí)無(wú)意撞到了小明，小明站起來(lái)瞪著眼睛和老師吵。

情景三：八年級(jí)學(xué)生小魯和老師發(fā)生矛盾后，一氣之下離開(kāi)了學(xué)校，從此不再上學(xué)。

（1）行為思考：情景一和情景二反映了個(gè)別學(xué)生在與父母、老師交往中缺乏哪些良好品德？小周和小明分別應(yīng)該怎么做？（3分）

（2）行為評(píng)價(jià)：情景三中小魯同學(xué)的做法為什么是錯(cuò)誤的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（3分）

13．進(jìn)入中學(xué)已經(jīng)一段時(shí)間，七年級(jí)（4）班的王老師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，召開(kāi)了一次交流會(huì)，請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)委員小麗發(fā)言時(shí)說(shuō)：“其實(shí)沒(méi)有什么訣竅，我就是喜歡在學(xué)習(xí)的時(shí)候舉一反三。每次學(xué)到新東西，我都要深入思考一下，聯(lián)想到其他方面的知識(shí)。知識(shí)這東西一定要主動(dòng)去接受，如果被動(dòng)地學(xué)習(xí)，肯定是學(xué)不好的，我就是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件很快樂(lè)的事情來(lái)做?！?/p>

（1）小麗同學(xué)有哪些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)值得你學(xué)習(xí)？（3分）

（2）聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勑←愅瑢W(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)你有什么啟發(fā)？（3分）

14．在某班舉行的一次有關(guān)學(xué)習(xí)的作用的辯論會(huì)上，同學(xué)們各抒己見(jiàn)。同學(xué)甲：“只有學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，才能增長(zhǎng)才干，才能為社會(huì)多作貢獻(xiàn)?！蓖瑢W(xué)乙說(shuō)：“只有學(xué)習(xí)，才能提高品德修養(yǎng)，才能充實(shí)自己的精神生活。”同學(xué)丙：“我認(rèn)為現(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只要能賺錢(qián)，有沒(méi)有知識(shí)無(wú)所謂。”

你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明理由。（5分）

15、情景一某中考考場(chǎng)，一個(gè)女同學(xué)在考物理時(shí)，因緊張而導(dǎo)致原本會(huì)做的題目做不出來(lái)，一怒之下把試卷給撕了，并哭著離開(kāi)了考場(chǎng)。

情景二七年級(jí)（1）班的小強(qiáng)同學(xué)在一次期中考試時(shí)，本屬于自己強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了，他難過(guò)得流下了眼淚，試卷發(fā)下來(lái)后，他冷靜地分析了自己出錯(cuò)的原因，認(rèn)認(rèn)真真吧試卷訂正了一下，并將出錯(cuò)的原因記錄在冊(cè)，使這次失敗成為鞭策自己的動(dòng)力。

（1）這兩位同學(xué)的情緒表現(xiàn)有什么不同？

（2）兩類(lèi)不同的情緒會(huì)產(chǎn)生什么不同的行為后果？

16、小軍是某校七年級(jí)的學(xué)生，他玩電腦游戲沒(méi)有節(jié)制，上課時(shí)不喜歡被老師提問(wèn)，而且經(jīng)常開(kāi)小差?；丶視r(shí)常常是一邊看電視，一邊做作業(yè)。

（1）分析小軍有那些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣？

（2）您認(rèn)為小軍應(yīng)如何克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣？