第一篇：探索公寓文化建設(shè) 構(gòu)筑和諧文明寢室

探索公寓文化建設(shè) 構(gòu)建和諧文明寢室

隨著高等教育改革的不斷深入，以及高校后勤社會化改革的發(fā)展，學(xué)生公寓日漸成為高校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所，公寓育人方面的作用也日益凸現(xiàn)出來。公寓文化建設(shè)作為校園文化的重要組成部分，是高校思想政治工作的重要領(lǐng)域。研究新形勢下的公寓文化建設(shè)，對提高學(xué)生人文素質(zhì)，培養(yǎng)國家建設(shè)需要的高素質(zhì)人才，無疑具有重要的意義。

一、公寓文化建設(shè)的內(nèi)涵

大學(xué)生公寓文化是一種以學(xué)生公寓為主要載體，以學(xué)生為主體，以積極向上、健康有益的課外活動為主要內(nèi)容，以弘揚校園文化、價值取向、行為導(dǎo)向、生活方式為主要特征的群體文化。積極、健康、和諧的公寓文化會對學(xué)生在價值取向、思想觀念、行為方式、審美情趣等方面產(chǎn)生潛移默化的導(dǎo)向作用。富有思想性、知識性、趣味性的公寓文化活動凝聚了大學(xué)濃厚的人文氣息，體現(xiàn)了青年的朝氣和活力，折射出大學(xué)生的良好狀態(tài)，必然會啟迪學(xué)生認知觀念，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生的精神文化生活，對促進良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成起到積極的作用。

二、高校公寓文化的挑戰(zhàn)

高校生有近一半的時間是在公寓內(nèi)度過的，在公寓內(nèi)學(xué)生之間得以相互了解，形成共同需要、共同情感、共同認識。這種公寓觀念對學(xué)生思想道德、人生觀、世界觀、健康觀有重大影響。

1．自1999年高校擴招以來，學(xué)生數(shù)量急劇增加，這給學(xué)校教學(xué)和管理帶來了巨大的壓力，使得高校對大學(xué)生的培養(yǎng)模式、教學(xué)過程僅局限于對學(xué)生的專業(yè)教育和專業(yè)技能的培養(yǎng)和提高。在強調(diào)做事之余,沒有真正與 “做人” 相結(jié)合, 形成了人文學(xué)科學(xué)習(xí)的缺失和與之相適應(yīng)的校園文化、公寓文化的人文氛圍熏陶的相對淡薄。

2．大學(xué)生正處于人生發(fā)展的重要時期，個性突出，可塑性大，但隨意性較強，做事情有時只重過程而不計后果，意氣用事，缺乏理性和法制觀念，因此公寓中不和諧的現(xiàn)象也隨之增多：一是學(xué)業(yè)出現(xiàn)問題或同學(xué)關(guān)系、戀愛關(guān)系處理不好而消沉、沮喪，甚至破罐子破摔，終日沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界或酗酒、賭博；二是以自我為中心，個人生活習(xí)慣難以融入集體生活，而與人爭吵，打架；三是法制觀念淡泊，為了蠅頭小利，監(jiān)守自盜，甚至加入社會上的不法團體從事犯罪行為；四是缺乏公德心，寢室衛(wèi)生臟亂、為了節(jié)省打開水的錢，在寢室內(nèi)使用違規(guī)電器形成火災(zāi)隱患，甚至損公肥私，直接去行政樓、教學(xué)樓打免費開水。其行為已嚴重危害了大學(xué)生的身心健康，同時也阻礙著學(xué)生公寓文化的順利開展，給公寓文化帶來了負面影響。

3．隨著社會競爭日益激烈，大學(xué)生的心理壓力也在不同程度上有所加大：一是部分學(xué)生情緒控制力差，在挫折面前，欠缺鎮(zhèn)靜，缺乏信心，容易絕望和放棄；二是自我認知能力差，不了解自己的真實感受和需求，盲目跟從社會潮流，在面對人生大事上缺乏正確選擇的能力；三是認知他人能力差，以自我為中心，過分強調(diào)自己的感受，不能為他人著想；四是自我激勵能力差，缺乏積極向上的動力，得過且過，缺乏奮斗目標。

三、公寓文化建設(shè)的對策與途徑 1．注重學(xué)生公寓環(huán)境建設(shè)

加大學(xué)生公寓文化的硬件設(shè)施建設(shè)。高校公寓硬件建設(shè),是衡量一個高校辦學(xué)水平的重要標志之一。大學(xué)生公寓文化建設(shè)中,物質(zhì)文化是基礎(chǔ),是公寓文化建設(shè)的重要保障。一所高校公寓設(shè)施落后,環(huán)境臟、亂、差,其公寓精神文化建設(shè)必然受到嚴重制約。學(xué)校要把學(xué)生公寓區(qū)納入校園總體規(guī)劃來建設(shè)，要進一步完善各種現(xiàn)代化配套設(shè)施,加強對公寓區(qū)的綠化、美化,增加文藝、體育活動場所。優(yōu)美的環(huán)境可以陶冶人的心靈，在人才培養(yǎng)過程中有著不可替代的作用。

重視學(xué)生公寓文化設(shè)施建設(shè)，發(fā)展門廳和走廊文化。學(xué)?？梢苑e極開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型寢室”、“文明寢室”的活動，在公寓走廊、墻壁上粘貼名言警句、學(xué)生個人書畫作品，讓傳統(tǒng)美德、名言警句內(nèi)化為大學(xué)生的行為、氣質(zhì)和人格。在公寓區(qū)內(nèi)適當(dāng)設(shè)置宣傳櫥窗、板報, 樹立溫馨提示牌, 張貼宣傳畫等。如設(shè)置“學(xué)生宿舍文化墻”，介紹公寓先進同學(xué)的事跡、及時公布和更新每周公寓衛(wèi)生、安全、紀律情況；開設(shè)閱覽室、英語俱樂部等人文小天地, 讓學(xué)生能夠每天受到文化的熏陶；布置溫馨提示標語和寢室文明用語；在“時事新聞”欄中及時、簡要介紹國際、國內(nèi)大事, 使學(xué)生從中受到了良好的愛國主義教育。通過這種“ 三自” 的公寓文化活動調(diào)動大學(xué)生的參與意識和發(fā)揮他們的主觀能動性, 培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和人文情懷，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。同時這種濃郁的文化氛圍又進一步促發(fā)了大學(xué)生人際關(guān)系的平融洽發(fā)展, 使大學(xué)生在與人溝通表達, 獨立解決生活障礙等問題得到進一步改善。

2．強化學(xué)生公寓制度建設(shè)

“沒有規(guī)矩不成方圓”, 學(xué)生公寓作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場所，要做好各項管理和服務(wù)工作，必須制度先行。建立健全嚴格的規(guī)章制度,形成可操作性強、合法合情合理的機制，不僅對管理、教育、服務(wù)過程中的獎懲、步驟、程序、標準等提供了依據(jù)和保障, 還對培養(yǎng)學(xué)生的正確思想觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成高尚的道德風(fēng)尚具有重要的意義。只有合理的規(guī)范約束，才能使學(xué)生的個性與規(guī)范所要求的共性相生存，才能形成良好的公寓文化氛圍，使學(xué)生逐步形成良好的生活習(xí)慣，在社會生活中做一個行為規(guī)范、遵紀守法、懂事明理的合格人才。規(guī)章制度應(yīng)涉及到公寓內(nèi)的各個方面，讓學(xué)生明確自己的權(quán)利和義務(wù)，并實行量化考核, 把學(xué)生在公寓內(nèi)的表現(xiàn)和學(xué)生綜合測評、推優(yōu)入黨、獎學(xué)金評定等有機地結(jié)合起來，實行一票否決制, 使公寓文化建設(shè)逐步走向規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

3．加強組織建設(shè)

在公寓中開展黨建工作，讓黨組織進駐公寓。將黨支部設(shè)在學(xué)生公寓意味著將培養(yǎng)和發(fā)展黨員的過程拓寬到了學(xué)生公寓內(nèi)，這既有利于對黨員和入黨積極分子的監(jiān)督和培養(yǎng)，又拉近了黨組織與同學(xué)們的距離，讓廣大同學(xué)覺得黨組織就在我們中間，能增強黨的凝聚力、影響力。黨支部設(shè)在公寓，無形中將黨的紀律和文化帶進了日常生活，形成對發(fā)展對象和入黨積極分子的示范作用。由此，從他律轉(zhuǎn)為自律，讓好的生活習(xí)慣和精神品質(zhì)從約束中變?yōu)樽杂X的行為，為培養(yǎng)對象的成長提供有效的幫助。公寓黨支部要針對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和娛樂等方面的需要，組織開展一些思想性、教育性強的活動，指導(dǎo)學(xué)生辦好樓內(nèi)的宣傳欄，及時宣傳黨的路線、方針、政策和學(xué)校的規(guī)章制度，在加強公寓文化建設(shè)的同時，提高學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的能力。

在公寓中設(shè)立公寓自治管理委員會。學(xué)生是公寓文化的承載體，也是公寓文化的主體，公寓文化建設(shè)必須重視和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，一切為了學(xué)生，一切依靠學(xué)生。在公寓中設(shè)立公寓自治管理委員會,各公寓樓設(shè)自管會主任，各樓層設(shè)樓長，各寢室設(shè)寢室長，協(xié)助公寓輔導(dǎo)員做好公寓內(nèi)學(xué)生日常行為管理工作。他們從學(xué)生中來,到學(xué)生中去,最貼近學(xué)生的生活，能充分掌握廣大學(xué)生的實際需要,從而帶動廣大學(xué)生參與到公寓文化建設(shè)中來,實現(xiàn)公寓文化建設(shè)的群眾性和廣泛參與性。

4．創(chuàng)新公寓活動載體

公寓文化對學(xué)生的影響是無形的, 但公寓文化建設(shè)離不開有形的載體。我們要結(jié)合時代特征,針對大學(xué)生思想活躍、興趣廣泛的特點，在公寓內(nèi)開展學(xué)生喜聞樂見的活動。這些活動要與校園文化相結(jié)合，強調(diào)學(xué)生的主體意識,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,使學(xué)生的知識、意志與能力在參與中得到充分體現(xiàn)。同時在參與的主體上,要注重面向全體學(xué)生,讓所有學(xué)生都有展示自己的才華、鍛煉自己能力的機會。在設(shè)計文化活動時，我們應(yīng)該強調(diào)活動的系統(tǒng)性和主題性，樹立起具有強沖擊力的品牌活動，從而在同學(xué)中間能確立強烈的認同感，起到相應(yīng)的品牌效應(yīng)。例如，我校已經(jīng)連續(xù)舉辦了四屆具有濃厚公寓特色的 “和諧寢室建設(shè)月”、“公寓文化節(jié)”，每一屆都安排體育賽事、征文、心連心交流會、寢室設(shè)計大賽、才藝表演等活動，既有集體項目又有個人項目，既有文體娛樂又有談心交流。為了進一步提升寢室內(nèi)涵，營造溫馨、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，充分發(fā)揮寢室這一教育陣地的重要育人作用，我們在公寓內(nèi)創(chuàng)建特色寢室，包括：學(xué)風(fēng)示范寢室、英語寢室、文藝寢室、節(jié)約型寢室等。為了體現(xiàn)公寓文化建設(shè)的思想性、教育性、知識性，我們開展了“十八大精神進公寓”活動，在公寓內(nèi)掀起了學(xué)習(xí)貫徹十八大精神的熱潮，這種將理論學(xué)習(xí)融合到實踐中去的活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，營造了良好的公寓學(xué)習(xí)氛圍。這些活動的開展豐富了公寓文化活動，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感和團隊精神，讓他們在寓教于樂的活動中陶冶情操，美化居室，同時把公寓管理和公寓文化建設(shè)相結(jié)合，讓學(xué)生自覺地加入到愛我校園、愛我公寓的隊伍中來。目前，我們的公寓文化活動在校園文化中有了較高的地位和較大的影響。

大學(xué)生公寓文化建設(shè)是高校思想政治工作的一個創(chuàng)新點，直接反映大學(xué)的精神風(fēng)貌和教育教學(xué)水平。如何使公寓文化建設(shè)適應(yīng)信息時代發(fā)展的迫切需要，適應(yīng)學(xué)生群體特征的變化，是一個需要不斷研究和探索的課題。作為教育工作者，我們應(yīng)不斷創(chuàng)新教育載體，豐富、發(fā)展公寓文化建設(shè)的內(nèi)容，促進學(xué)生公寓文化建設(shè)工作邁上一個新的臺階。

第二篇：---共創(chuàng)文明和諧公寓

共創(chuàng)文明和諧公寓

［摘要］學(xué)生公寓是大中專院校學(xué)生在校園里的一個重要的學(xué)習(xí)、生活、交往的空間環(huán)境。和諧公寓是和諧校園的重要組成部分，創(chuàng)建和諧公寓是創(chuàng)建平安和諧校園的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)以人為本，通過制度建設(shè)、隊伍建設(shè)、文化建設(shè)等構(gòu)建平安和諧公寓，從而促進平安和諧校園的建設(shè)。

［關(guān)鍵詞］科學(xué)發(fā)展觀;和諧文明;公寓環(huán)境

學(xué)生公寓是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和休息的主要場所。學(xué)生在公寓內(nèi)的言行舉止、行為操守是他們思想意識、道德修養(yǎng)、文明素質(zhì)的最真實表現(xiàn)，因此，學(xué)生公寓應(yīng)當(dāng)是學(xué)校對學(xué)生進行思想政治教育的重要陣地。這個陣地，如果不用先進健康、積極向上的精神文化去占領(lǐng)，那么，那種低迷庸俗、消極渙散的陋習(xí)就必然會去占領(lǐng)。為此，我院在加強和改進學(xué)生公寓管理工作中，確立了這樣一個指導(dǎo)思想，即堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生公寓管理工作，堅持以生為本、積極探索和推進“管理嚴格化、學(xué)習(xí)特色化、活動多樣化、服務(wù)人性化”學(xué)

生公寓管理模式，創(chuàng)設(shè)有利條件，努力營造文明、和諧的公寓環(huán)境，力求讓學(xué)生舒心、讓家長安心、讓社會放心。

一、文明和諧公寓的內(nèi)涵

所謂學(xué)生公寓是租期較長, 租金便宜, 房間成套, 設(shè)施齊全, 有較好的物業(yè)管理服務(wù), 專門提供在讀學(xué)生居住的用房。文明和諧是當(dāng)今時代的主題, 創(chuàng)建和諧社會、和諧校園、和諧家園已成為舉國上下的共識。構(gòu)建和諧社會是正確處理好人與自然、人與社會等各方面的關(guān)系的價值追求。和諧公寓是人之間關(guān)愛團結(jié),各機構(gòu)、組織協(xié)調(diào), 文化與活動繁榮、健康, 教育管理人性化, 環(huán)境優(yōu)雅、安全保證、責(zé)職明確、服務(wù)及時、秩序有度、制度完善、以人為本、知榮拒恥;形成揚善懲惡、成真去偽、恪守誠信、講究道德、公平正義、扶弱濟困、尊重友善、遵規(guī)守紀、健康快樂的公寓。

二、文明和諧公寓的要求

1.管理科學(xué)，服務(wù)貼心。公寓管理和服務(wù)是一項系統(tǒng)工程，除了學(xué)生住宿外還包括公共設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生、水電氣暖、防火防盜、維修保養(yǎng)等工作。和諧的公寓文化一方面要求學(xué)生也要積極主動參與，與管理服務(wù)人員形成良性互動；另一方面也需要管服務(wù)人員堅持以人為本。

2.環(huán)境整潔，健康衛(wèi)生。公寓環(huán)境是公寓文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，創(chuàng)造舒適的人居條件必然要求公寓布置井井有條，公共設(shè)施衛(wèi)生條件達標，環(huán)境整潔、健康衛(wèi)生是學(xué)生公寓的基本要求。特別是近年來流

行疾病蔓延等公共事件不時發(fā)生，對公寓環(huán)境衛(wèi)生提出了更嚴格的要求，公寓管理員和物業(yè)、保潔人員都應(yīng)根據(jù)新的標準做好環(huán)境整治和清潔衛(wèi)生工作，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)生活條件和健康保證。

3.團結(jié)友愛，鄰里和睦。學(xué)生公寓是學(xué)生高度聚集、朝夕相處的場所，青年學(xué)生日常生活和相處的過程中難免發(fā)生摩擦和糾紛，甚至產(chǎn)生嚴重的沖突，影響正常的學(xué)習(xí)生活秩序。在黨中央大力建設(shè)和諧社會的大背景中，學(xué)生公寓的管理人員和學(xué)生應(yīng)積極主動建設(shè)和諧校園、和諧公寓，處理好宿舍內(nèi)部成員之間、宿舍與宿舍之間，以及學(xué)生與管理服務(wù)人員之間的關(guān)系，自覺培養(yǎng)團結(jié)友愛、鄰里和睦的公寓文明風(fēng)尚。

4.互幫互助，共同成才。在學(xué)分制等教學(xué)改革逐步深化的今天，學(xué)生公寓成為學(xué)生相處和活動時間最長的場所，已從單純的學(xué)生住宿發(fā)展為具有育人的功能。公寓管理者要朝著“全員育人”的方向努力開展工作，把服務(wù)育人作為公寓管理和文化建設(shè)的目標，發(fā)揮公寓自治組織和學(xué)生黨團組織的積極性，在學(xué)生學(xué)習(xí)紀律、生活習(xí)慣、心理健康等方面互幫互助，重點照顧家庭經(jīng)濟困難、學(xué)習(xí)困難和心理素質(zhì)缺陷的同學(xué)，促進全體學(xué)生共同成才。實現(xiàn)管理服務(wù)規(guī)范化、標準化和人性化。

三、構(gòu)建文明和諧公寓文化的途徑

（一）健全規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生行為沒有規(guī)矩不成方圓，在大學(xué)生寢室文化的建設(shè)中，必須建立健全一套行之有效的規(guī)章制度。只有這樣，才能保證每位大學(xué)生有一個良好、有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使

大學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過多年來的實踐，多數(shù)高校制定了《學(xué)生公寓管理規(guī)定》《寢室文明公約》《衛(wèi)生值日制度》《學(xué)生寢室行為規(guī)范考核細則》等，把大學(xué)生在寢室里的表現(xiàn)進行量化考核，考核的得分作為大學(xué)生綜合素質(zhì)測評得分的一部分，列入學(xué)生成績單，載入學(xué)生學(xué)藉檔案，作為評優(yōu)、評定獎學(xué)金、入黨等的重要依據(jù)之一，客觀上對大學(xué)生的行為起到了約束、督促和激勵作用，使大學(xué)生寢室文化建設(shè)有了制度上的保證。

（二）加強公寓管理隊伍建設(shè)

新時期高校后勤社會化改革后，客觀上對大學(xué)生的居住條件和生活功能有了一定程度的改善，但同時因后勤部門配備的管理人員往往文化程度低、思想素質(zhì)一般化、工作水平不高，他們只注重管理，對學(xué)生態(tài)度簡單粗暴，容易使學(xué)生對管理者失去基本的信任感，甚至產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒，嚴重地影響了大學(xué)生寢室育人功能的發(fā)揮。這就要求校系有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任老師應(yīng)經(jīng)常對大學(xué)生寢室進行走訪，與學(xué)生加強溝通，及時地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。同時，要加強對公寓管理人員的培訓(xùn)和工作指導(dǎo)，使他們端正思想，提高管理水平，從而促進大學(xué)生寢室文化的建設(shè)。

（三）發(fā)揮榜樣的先鋒作用，引導(dǎo)學(xué)生加強自我管理

學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部、學(xué)生積極分子的先鋒作用，用他們的現(xiàn)身說法去引導(dǎo)人、團結(jié)人、凝聚人，增強榜樣的輻射力和帶頭作用。在大學(xué)生寢室文化建設(shè)的過程中，必須充分尊重學(xué)生的主體地位，運用各種手段調(diào)動他們的積極性、主動性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)

生開展“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”。

（四）積極開展豐富多彩的寢室活動

寢室文化建設(shè)的主體是寢室的全體成員，所有的活動都是他們自我組織、自我參與、自我審美的表現(xiàn)。因此，組織開展多姿多彩的寢室文化活動，對于提高學(xué)生的各種能力有著十分重要的作用。寢室文化的建設(shè)活動，在區(qū)域上可以在一個寢室內(nèi)進行，也可在不同寢室之間、不同樓層或樓棟之間、不同宿舍區(qū)之間進行。開展寢室文化活動時，要注意提高文化活動的品位，使活動富有科學(xué)性、知識性、趣味性，使學(xué)生在高雅、健康、融洽、活潑的文化氛圍中健康成長，在活動中陶冶情操，鍛意志品質(zhì)，培養(yǎng)交往能力，促進身心健康和諧發(fā)展。

（五）加強同學(xué)自身交流，相互理解

由于大學(xué)匯聚了我們來自全國各地的學(xué)子，因而由于地域，文化等等各方面的差異導(dǎo)致了每一個學(xué)生都有不同的愛好和性格特性以及辦事風(fēng)格等。所以加強彼此的相互理解才是構(gòu)建和諧寢室的關(guān)鍵。只有我們每一名同學(xué)彼此相讓相互尊敬才能使我們的寢室更加和諧，每一位室友才能和睦相處。

總之，加強公寓和諧文化建設(shè)是高校育人工作的系統(tǒng)工程之一, 是高校德育工作的一項主要內(nèi)容, 是培養(yǎng)和諧大學(xué)生的重要途徑。高校要重視和加強大學(xué)生公寓文化建設(shè), 充分發(fā)揮公寓文化的積極因素, 以優(yōu)美的環(huán)境感染學(xué)生, 以良好的風(fēng)氣熏陶學(xué)生, 以正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生, 以豐富的活動教育學(xué)生, 整合學(xué)校各方資源, 堅持以改革創(chuàng)新的精神來推動公寓和諧文化建設(shè), 不斷為全面建設(shè)小康社會和

社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。

第三篇：文明寢室 和諧校園

文明寢室 和諧校園

（一）文明寢室篇

“寢室是我家”這絕對不是一句簡單的口號而已。事實上，我們習(xí)慣以寢室作為單位，集體，所以我們真的需要像對待家一樣對待寢室。家庭若不幸，我們自然不會快樂，同理，寢室如果充滿火藥味，我們會愉悅么？

我很慶幸能生活在一個如此溫馨友好的“大家庭”，每位室友大方熱情，不拘小節(jié)，說實話，這讓我真是倍感幸福。剛來寢室那會兒，來自不同省市的我們彼此不認識，雖然沒有共同話題暢聊，沒有共同喜好玩耍，但是我們都有燦爛如花般怒放的笑臉，彼此相互尊重，理解。寢室里早到者自覺打掃衛(wèi)生，為下幾位室友騰出空間；后來者整理完物品后，同樣自覺地又打掃一遍，為室友整理寢室。起初那種“我為人人，人人為我”的精神真是讓我感動和自豪。

現(xiàn)在，我們經(jīng)歷過一個多月的相互深入認識和了解，對我而言，我感覺我們室友無論在思想上還是品行上，的確很棒。記得有一次，在一個大家都在埋頭工作的夜晚，我一室友的手機鈴聲響了，她立馬拿起手機快步到陽臺，關(guān)上門，低聲談話。這樣的舉動給我們寢室?guī)砹税察o的工作環(huán)境，而且體現(xiàn)了她公共意識。這真的難能可貴，在我印象里，好多同學(xué)都是直接在公共場合或者工作場合接電話，大聲嚷嚷。相形而下，我更加認為我的室友文明，有素質(zhì)。而且我們寢室環(huán)境保持很干凈，這時肯定有人會問，我為什么這么自信呢？當(dāng)然，自信的背后是實力的支撐。我們室友天天像大掃除一樣打掃我們寢室。浴室，墻角，走廊沒有一個地方錯過清潔，所以我們寢室每周都獲得不錯的衛(wèi)生勘察成績。

所以，我有什么理由不為我的寢室整潔和室友文明友善而歡呼呢？

（二）和諧校園篇

我認為一個成功的學(xué)校是要讓每一個學(xué)子對這個學(xué)校有一份強烈歸屬感。這很重要，唯有自己命運和學(xué)校命運結(jié)合起來，我們才有動力嚴格要求自己品行和創(chuàng)造學(xué)校更美好的明天。

我捫心自問，我是否對學(xué)校有種濃厚的歸屬感？我是否將學(xué)校和個人的前途精密聯(lián)系在一起？我的答案是，是。我很喜歡我們醫(yī)藥高專的學(xué)校文化，學(xué)校環(huán)境，學(xué)?；顒拥鹊?。不知不覺當(dāng)中，我總強烈的自我感覺我校特棒。比如在學(xué)校里，我總看到一種現(xiàn)象：許多某某同學(xué)手在路上總是拿著垃圾袋。我起初不理解，以為是他們在學(xué)院里自發(fā)撿垃圾，后來才明白，原來在他們行走的時候，如果產(chǎn)生了塑料袋，像吃完早餐的袋子，他們不會隨地亂扔，而是拿在手中，直到看到垃圾桶。我很欽佩這種高尚的行為，欣賞學(xué)校里流行環(huán)保，衛(wèi)生風(fēng)氣。如果世上人人都能做到低碳環(huán)保文明，我們的生活，必定會更加美好和諧。

回想起我從家里來到學(xué)校的情境，我真心感覺到有點累，但是，又有點溫馨圍繞心頭。那天正午，正值太陽火熱大，我要顛簸前往學(xué)校，而且我還有好多行李要搬運到學(xué)校?？上攵沂怯卸酂o奈。當(dāng)我好不容易來到學(xué)校報名注冊之后，我得知，我還要將行李搬運到一號樓第三層。上帝啊，我真想趴下來不干了，因為太遠了，我累了。或許，我心底的吶喊呼聲被人接納了，當(dāng)我泄氣要不干時，好多學(xué)長迎面微笑而來，他們熱情友好的跟我交談，向我介紹學(xué)校種種，最重要的是，主動幫我搬行李。我真的太要感謝他們了，解我一時之困。

大學(xué)是個小社會，只有人人獻出一點點，我們的小社會怎會不和諧呢？

我很喜歡達爾文那句“微乎其微的優(yōu)異，往往帶來勝利”，這要我們的小家庭---寢室，小社會---學(xué)校，每天都能進步一點點，我相信，我們學(xué)校將會蓬勃發(fā)展，創(chuàng)造新輝煌。

第四篇：加強寢室文化建設(shè)構(gòu)建和諧班集體

加強寢室文化建設(shè)構(gòu)建和諧班集體

潘勝德

從黨的十六屆四中全會的召開到現(xiàn)在，國家和教育各級部門一直很重視和諧德育的開展和研究，而且在各大中小城市得到了積極的響應(yīng)并且取得了不少可喜的成就。為了貫徹黨的教育方針，加強改進德育工作，積極推進素質(zhì)教育，為社會培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的合格人才，我校以“寢室文化建設(shè)”為主題，積極開展了和諧德育教育。德育工作如何順應(yīng)構(gòu)建和諧社會的時代要求，承擔(dān)起培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，是擺在德育工作者面前的重大課題和緊迫任務(wù)。班主任是德育工作的主要施教者，為了完成這一偉大使命，我班積極掀起了加強寢室文化建設(shè)，構(gòu)建和諧班集體的熱潮。

一、搞好管理工作。我班在2008年積極開展了寢室文化建設(shè)工作，三年來，我班寢室文化建設(shè)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和師生的共同努力，多次獲得文明寢室稱號和上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚。為進一步搞好我班寢室文化建設(shè)，還要根據(jù)客觀存在的、不斷變化的復(fù)雜情況，不斷改革管理體制，完善管理制度，在管理中做到民主化、人性化、精細化。民主化管理要求我們每一位管理寢室的成員都要嚴以律己，真正實現(xiàn)公平、公正，聽取同學(xué)意見并及時做出處理，使每一名同學(xué)都有自我管理的意識，形成民主和諧的集體氛圍。人性化管理要求我們堅持“以人為本”的思想，關(guān)心同學(xué)的物質(zhì)生活和精神需求，而且為他們創(chuàng)造健康的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，幫助他們解決實際困難。精細化管理要求把每一個環(huán)節(jié)的管理落到實處，及時、有效地把學(xué)校的各項政策傳達到位，并付諸行動。通過這種優(yōu)化的管理，最大限度地增強師生的向心力和凝聚力。

二、落實完善寢室文化工作。在老師的帶領(lǐng)下定期組織豐富多彩的寢室文化活動。如：“寢室裝飾設(shè)計大賽，寢室文化詩歌創(chuàng)作、朗誦比賽、寢室情景短劇大賽”。積極參加學(xué)校組織的各種活動。如文明寢室月評比、期末總評比以及各種文藝活動和社會實踐活動的開展等。這些活動不但豐富了學(xué)生的寢室文化生活，而且能夠陶冶學(xué)生的性情，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們班在多次活動中，都取得了優(yōu)異的成績。作為每一項活動的落實者，我認為成績只是一種對結(jié)果的肯定，而每項活動的認真開展才是最有意義和價值的。在每一次的活動中，都要進行充分的準備，經(jīng)過若干次的反復(fù)評比檢查，才能夠進行比賽，而只有在這一系列的活動過程中才能夠充分體現(xiàn)經(jīng)管學(xué)生的拼搏精神和集體榮譽感，才能體現(xiàn)我班師生為班集體發(fā)展而奮斗的意識。曾經(jīng)有人說過，“要讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，隱性課程乃是一種真正的道德教育課程，是一種比其他任何正式課程更有影響的課程。學(xué)生在這樣的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，才能潛移默化地受到熏陶?！彼晕艺J為學(xué)校還要經(jīng)常舉辦一些寢室文化建設(shè)活動，倡導(dǎo)以人為本，體現(xiàn)人人參與，和諧發(fā)展，創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境，溫馨和諧的氛圍，教會學(xué)生做人、求知、生活，發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)主體創(chuàng)新意識，形成健康個性的土壤。

三、做好寢室安全工作。近三年來我校新修了男女生寢室，我們班男女生都分別住了兩間，而且都換上了有護欄、較寬的鐵床。這不但改善了學(xué)生的住宿條件，也減少了安全隱患。盡管如此，學(xué)校仍有學(xué)生偷偷用床單擰成繩子從樓上吊下來，冬天在寢室吸煙燒火等。為了杜絕此類安全事故，我們不能掉以輕心，仍然需要提高警惕。我們必須按照安全工作責(zé)任制的要求，高度重視、切實抓好安全工作，改進寢室管理，加強寢室安全工作，防火、防盜、防事故、防中毒，確保全體學(xué)生的安全，營造學(xué)生健康發(fā)展的環(huán)境。

四、團結(jié)互助，助人為樂。今年四月末，我班女生寢室室長黃霞同學(xué)的父親因交通事故去世。經(jīng)過我們師生商議后，同學(xué)們自愿湊集了三百多元資金，買了兩個花圈并組織了慰問組進行了慰問。在近年來的各種自然災(zāi)害中，我班師生共捐款一千二百多元。這些資金雖然不多，但卻體現(xiàn)了更多的關(guān)心，更多的愛和無私奉獻的精神。除此之外，我班還以寢室為單位為學(xué)校的寢室環(huán)境干了很多義務(wù)勞動；以班級為單位參加打掃公路，打掃校園環(huán)境衛(wèi)生；以自發(fā)組織的服務(wù)隊為老師打掃辦公室等等?！耙环接须y，八方支援”，這些友情相助使得我們寢室成員之間，班級同學(xué)之間更加團結(jié)，關(guān)系更加融洽、和諧。初中三年能夠?qū)W習(xí)在一個班，能夠生活在一間寢室，共同成長是一種緣分，對待室友和同學(xué)最重要的就是以誠相待，相互尊重，相互諒解，相互包容。但是當(dāng)代學(xué)生普遍存在著一定的心理問題,其中很多的心理問題是由于缺乏必要的溝通所引發(fā)的,因而同學(xué)之間的人際關(guān)系就顯得尤為重要了，所以我們應(yīng)當(dāng)加強寢

室人際關(guān)系的協(xié)調(diào)。在我們的日常管理中，我們經(jīng)常了解同學(xué)的一些非常舉動，及時做好情況反饋工作，及時的采取了有效的措施，保持了事情的良好狀態(tài)。在我們班上也出現(xiàn)過打架、教室和寢室衛(wèi)生不達標等現(xiàn)象，其原因都是個別同學(xué)與其他人關(guān)系不好，影響了班上和寢室的正常值日，也影響了我班的榮譽和寢室文化建設(shè)。了解情況之后，我會及時的與他們溝通，爭取能夠緩和學(xué)生之間矛盾，努力營造一個和諧的寢室內(nèi)部環(huán)境，打造一個團結(jié)互助、助人為樂、品學(xué)兼優(yōu)、和諧文明的先進班集體。

五、照顧特殊家庭、關(guān)心留守兒童。我們班學(xué)生多數(shù)是農(nóng)村家庭，留守兒童有21個，而且有幾個特困學(xué)生，在家無人照管。王茜同學(xué)家住在一個很偏僻的山村，由于當(dāng)?shù)馗鞣矫娴臈l件都很差。其父母為了生活都外出打工，家里只留下了年邁的奶奶和年幼的弟弟。為了照顧奶奶和弟弟，王茜 一邊念書，一邊從小就扛起了家庭的重擔(dān)。為了幫助類似此種情況的孩子，在經(jīng)濟上，我每年都向?qū)W校申請并得到了學(xué)校的支助，免去了他們的生活費，一部分還有貧困補助。有時精神生活比物質(zhì)生活更重要，為了讓這些孩子同其他孩子一樣，我班全體師生都伸出援助之手，幫助這些孩子擁有了一個安全、溫暖、舒適的住宿環(huán)境，讓他們一起加入到了我班的寢室文化建設(shè)，而且還成了我班寢室文化建設(shè)的主要力量。有了寢室這個溫暖的家，有了這么多良師益友，這些孩子不再覺得孤單，也找到了生活的自信。

六、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣是德育教育的主要目的，為了培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，除了搞好寢室文化建設(shè)外，我還要求學(xué)生每周為父母至少做兩件事；主動與熟人打招呼，多說“你好！”、“謝謝！”等文明用語；遵守校紀班規(guī)，按時打掃衛(wèi)生，及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)；嚴格遵守作息時間；主動幫助他人，每月做一件好事；與人為善，不打架，不說臟話，不吸煙酗酒………..。

“寢室不單是學(xué)生生活、休息的地方，更是重要的育人陣地。加強寢室文化建設(shè)，對培養(yǎng)學(xué)生的集體意識、協(xié)作精神，以及良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣，有著極其重要的作用?！?三年來，通過我班師生的共同努力，一幅美麗的寢室畫卷已展現(xiàn)在師生的面前。一個溫馨和諧的“大家庭”正興旺發(fā)達，蒸蒸日上。

2010.07.08

第五篇：加強寢室文化建設(shè) 構(gòu)建和諧校園

加強寢室文化建設(shè) 構(gòu)建和諧校園

在校園，在一個知識層次、文化素養(yǎng)較高的群體里，硬性的、呆板的制度管理，只會讓人按部就班、墨守成規(guī)，決不會有積極性、創(chuàng)造性的勃發(fā)。鑒于此，我們認為，對學(xué)生的管理，更多地應(yīng)采用暗示、認同、探討，應(yīng)致力于學(xué)生價值觀的形成、文化的管理特色，創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬松、積極進取的校園文化氛圍，使管理的模式真正與我們所處的詩意的環(huán)境吻合一致。

校園文化是由物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化組成的有機整體，是學(xué)校教育的重要組成部分，校園文化表現(xiàn)一個學(xué)校精神價值的取向，表現(xiàn)一個學(xué)校的校風(fēng)校貌，是具有強大引導(dǎo)功能的教育資源。寢室文化作為校園文化的有機組成部分，對整體校園文化層次、水平的提升發(fā)揮著重要影響。

寢室文化是近幾年來校園迅速發(fā)展起來的一種新興文化，概括起來，具有導(dǎo)向、育人、規(guī)范、調(diào)適及激勵等多種功能。

1．導(dǎo)向功能。學(xué)生寢室文化是校園文化的重要組成部分，是人才、知識、信息密集的文化陣地，是校園文明創(chuàng)建的窗口。優(yōu)秀的學(xué)生寢室文化能激勵學(xué)生自覺培養(yǎng)重集體、講道德的高尚情操，具有導(dǎo)向功能。

2．育人功能。優(yōu)秀的寢室文化，不但能顯示一所學(xué)校整體素質(zhì)，也展示著一所學(xué)校的特有風(fēng)貌。優(yōu)秀的學(xué)生寢室文化能形成一種良hao的育人環(huán)境和氛圍，能增強學(xué)生的凝聚力，樹立集體和“家園意識”，起到課堂教育之外的育人作用。

3．規(guī)范功能。學(xué)生寢室文化中的制度文化是一種行為規(guī)范。在一般情況下，學(xué)生寢室文化雖然沒有強制學(xué)生去遵守什么，但它在個體成員的心理上卻起到一種自我控制的“軟約束”作用。從而，將自我行為納入集體規(guī)范要求之中。

4．調(diào)適功能。相對于課堂和其他集體場所，學(xué)生寢室具有較大的自由空間和寬松和諧的氛圍，學(xué)生往往可以進行適度的自我表現(xiàn)，合理的情緒宣泄。如平時的“辯論會”，晚上熄燈后的“臥談會”，對個體間沖突的調(diào)解等有其作用，是學(xué)生宣泄情緒以進行心理調(diào)節(jié)的較hao形式。

5．激勵功能。學(xué)生寢室文化一經(jīng)形成，就給廣大學(xué)生一種內(nèi)在的驅(qū)動力和激勵力。這種心理的驅(qū)動和情感的激勵，能促使學(xué)生從內(nèi)心回答為什么要這樣做，又為什么不要那樣做，形成自我思考、自我完善、自我激勵，即借助非經(jīng)濟手段，使廣大學(xué)生在一種共同價值觀念的驅(qū)動下，形成自豪感、使命感、責(zé)任感，在學(xué)校文明建設(shè)中調(diào)動出各自巨大的潛能來。

因此，加強寢室文化建設(shè)，應(yīng)該說是當(dāng)前新課程改革過程中自我建設(shè)的一種基本理念和常規(guī)實踐。石門中學(xué)是一所全封閉的寄宿制學(xué)校，校宿管辦面對新的形勢和情況，大力加強寢室文化建設(shè)，充分發(fā)揮寢室文化的功能，努力營造學(xué)生自我教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力和提升學(xué)生自我服務(wù)意識。

一、構(gòu)建寢室有形文化，營造學(xué)生自我教育氛圍

寢室有形文化，即寢室中的環(huán)境和設(shè)施等各種看得見摸得著的文化形態(tài)，這些文化形態(tài)無不折射出某種價值和觀念，是一種很有教育意義的潛在課程。校宿管辦在寢室文化的建設(shè)中，遵循了自主、系統(tǒng)、教育和實效的四項原則，即在充分調(diào)動學(xué)生自主參與的基礎(chǔ)上，綜合考慮影響住校生行為習(xí)慣的各種潛在因素，然后以明確的教育目標為導(dǎo)向確定了寢室文化的具體內(nèi)容。（1）宿管辦精心挑選了一批名言警句布置在寢室樓道，還有一塊展示寢室生活的宣傳欄和一塊宿管辦公示欄，及時公布每天寢室動態(tài)和張貼當(dāng)天報紙，在整個學(xué)生公寓構(gòu)成了一道亮麗的風(fēng)景線。（2）宿管辦非常注重寢室內(nèi)部的美化，平時定期進行的寢室評比，其中一項主要的組成內(nèi)容是寢室文化建設(shè)。在主題突出、和諧優(yōu)雅、符合中學(xué)生特性和時代特點的前提下，寢室可根據(jù)同學(xué)們個性、愛hao、特長來確定寢室文化主題，突出各自特色；每間寢室可自由為寢室命名，可將寢室成員的照片、個人介紹等張貼于寢室門上；寢室內(nèi)可以依照同學(xué)們的文化主題布置，如張貼墻紙或海報，在桌上擺放盆景或其它裝飾物品。（3）每學(xué)期還開展一次以“愛我校園，美化環(huán)境”為主題的寢室比美活動和舉辦一次以“寢室是我家”為話題的征文比賽和書畫比賽，宿管辦近期還將籌辦“寢室文化節(jié)”，以學(xué)生宿舍這一校園文化的重要陣地為載體，通過開展一系列以寢室文化為主題的娛樂活動，寓教于樂，將極大地豐富了課余文化生活，也為眾多學(xué)生提供施展自身才藝、培養(yǎng)個人能力的舞臺，使寢室成為一個“愉快的場所”，讓學(xué)生置身于優(yōu)美境界的同時，陶冶情操，培養(yǎng)正確的審美感。

二、構(gòu)建寢室制度文化，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，寢室管理既要動之以情，曉之以理，又要“約之以規(guī)”，完善的規(guī)章，可促使學(xué)生的行為規(guī)范化。反之，缺乏必要的管理條例無法保證寢室管理的質(zhì)量。校宿管辦根據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)校實際情況，先后制訂和修正完善了《石門中學(xué)住校生管理制度》、《石門中學(xué)學(xué)生公寓樓管理條例》和《石門中學(xué)寢室評估細則》等一系列寢室管理規(guī)章制度。這些條例就學(xué)生寢室活動、內(nèi)務(wù)管理、寢室用具及生活用品擺放，內(nèi)務(wù)檢查評比、獎勵和處罰等方面進行了科學(xué)的規(guī)范，并要求各寢室進行張貼。宿管辦還建立健全的學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)，宿管會、樓長、寢室長管理機構(gòu)，定期進行制度學(xué)習(xí)，每天進行溫馨提醒，與較差的寢室定期的進行交流，培養(yǎng)同學(xué)們的自我管理能力，使他們逐步由服從轉(zhuǎn)向內(nèi)化；同時，宿管會下設(shè)辦公室，對寢室存在的問題及時向所在寢室和班主任反饋，并進行統(tǒng)計，每周評出優(yōu)秀寢室和整改寢室若干個進行通報，每月評出20個文明寢室給予獎勵。

三、構(gòu)建自主管理文化，提升學(xué)生自我服務(wù)意識

現(xiàn)在的高中學(xué)生大多為獨生子女，從幼兒園到初中畢業(yè)，一直在父母的呵護下長大，多數(shù)學(xué)生以“小太陽”或“小皇帝”自居，生活上一向不用自己操心。上高中后，學(xué)生進入了嶄新的寄宿制生活環(huán)境中，這使他們在養(yǎng)成教育方面的缺點暴露無遺。主要表現(xiàn)為：生活自理能力弱，自律意識薄弱，自習(xí)時間不能自我約束，不適應(yīng)全天候的集體生活作息制度。針對學(xué)生的現(xiàn)狀，除了男女兩個專職生活指導(dǎo)師專門指導(dǎo)外，宿管辦每學(xué)期至少召開一次由全體寢室長參加的寢室管理研討會，加強對學(xué)生的生活指導(dǎo)；同時，還分批組織部分住校學(xué)生到縣武警中隊等地參觀學(xué)習(xí)，逐步樹立起他們的自主意識，培養(yǎng)的他們生活能力。

新課程評價方面指出：“評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信”。堅持引導(dǎo)，進行自我教育，使學(xué)生在他人教育的引導(dǎo)下，養(yǎng)成自我教育的習(xí)慣，形成自我教育的能力，才能讓學(xué)生的個性心理，人格特征正常、健康地發(fā)展；智慧潛能和才干才會在有計劃、有步驟的挖掘下得以發(fā)揮，各方面的素質(zhì)能得到逐步提高。

在積極進取的寢室文化氛圍中，充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性。個別素質(zhì)不高的同學(xué)，迫于積極向上的寢室文化氛圍，也逐漸被環(huán)境影響著、改善著。美國教育家布萊森曾經(jīng)說過：“任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默地對孩子們發(fā)表演說，而且孩子們的確會注意它，不知不覺中接受熏陶和影響”。《荀子?勸學(xué)》中也有這樣的話：“蓬生麻中,不扶自直”。長期以來，石門中學(xué)宿管辦用先進的寢室對學(xué)生進行熏陶和影響，使寢室管理開創(chuàng)新局面、再上新臺階，努力構(gòu)建和諧、優(yōu)雅、富有豐厚文化底蘊的校園，為學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展開拓廣闊的前景。