第一篇：華益事跡（xiexiebang推薦）

依托協(xié)會(huì)，志愿服務(wù) 溫暖別人，充實(shí)自己

——記青年路街道華益志愿者協(xié)會(huì)

長(zhǎng)春市華益愛(ài)心協(xié)會(huì)創(chuàng)建于2008年12月5日，是一種以互聯(lián)網(wǎng)為主要組織載體，在現(xiàn)實(shí)生活中開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)的青年志愿者團(tuán)隊(duì)。協(xié)會(huì)最初由QQ群里的幾十名成員發(fā)起，而今發(fā)展壯大為擁有近千余名愛(ài)心人士的大規(guī)模志愿者團(tuán)隊(duì)，協(xié)會(huì)會(huì)員已覆蓋到老師、醫(yī)生、商人等社會(huì)各行各業(yè)的人群。協(xié)會(huì)注冊(cè)在綠園區(qū)民政局，是擁有獨(dú)立法人的社會(huì)團(tuán)體。兩年多來(lái)，華益愛(ài)心協(xié)會(huì)在青年路街道黨工委和銀融社區(qū)黨委的指導(dǎo)和幫助下，靈活開(kāi)展社會(huì)公益活動(dòng)100余項(xiàng)，500余次，由起初的一兩個(gè)人管理發(fā)展到現(xiàn)在的管理員團(tuán)隊(duì)分工合作；由起初的單一化愛(ài)心幫扶活動(dòng)發(fā)展到現(xiàn)在的多元化系列活動(dòng)；由起初的自籌經(jīng)費(fèi)到現(xiàn)在的社會(huì)化運(yùn)作；由起初的默默無(wú)聞到現(xiàn)在的名聲赫赫。一路走來(lái)，所有的愛(ài)心成果讓華益協(xié)會(huì)的志愿者成員和關(guān)注志愿服務(wù)事業(yè)的人們感到無(wú)比驕傲。

活動(dòng)掠影：

兩年中，華益愛(ài)心協(xié)會(huì)成功組織和開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)孤殘兒童送溫暖”、“敬老愛(ài)老獻(xiàn)愛(ài)心”、“心系八方受災(zāi)人”、“扶貧助學(xué)傳遞希望”等一系列志愿服務(wù)活動(dòng)。參與活動(dòng)的志愿者達(dá)到1500人次，志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)達(dá)3000小時(shí)，捐贈(zèng)錢(qián)物折合人民幣達(dá)20余萬(wàn)元。

——“關(guān)愛(ài)孤殘兒童送溫暖”

關(guān)愛(ài)孤殘兒童是華益長(zhǎng)期以來(lái)的一項(xiàng)重點(diǎn)活動(dòng)。兩年時(shí)間里，協(xié)會(huì)多次組織志愿者走進(jìn)吉林省孤兒學(xué)校開(kāi)展“歡度周末”、“暢想六一”、“集體生日”、“大手牽小手新年聯(lián)歡”等一系列關(guān)愛(ài)孤兒的志愿服務(wù)

活動(dòng)。為孩子們制作“心愿卡”，收集孩子們的心愿，放飛理想的紙飛機(jī)。兩年內(nèi)共為80余保孤兒送去衣物、食品、玩具、學(xué)習(xí)用品、書(shū)籍等禮物2000多件。每名志愿者與一名孤兒還結(jié)成對(duì)子，建立了長(zhǎng)期聯(lián)系。這些作法使孩子們感到社會(huì)的溫暖，幫助他們從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，不自卑，不放棄，做對(duì)社會(huì)有用的人。

幫助孤兒學(xué)校的孩子們制作“心愿卡”

舉辦“大手牽小手，真情永長(zhǎng)久”新年聯(lián)歡會(huì)

與孤兒共度“集體生日”

志愿者與孤兒結(jié)對(duì)子

助殘同樣是協(xié)會(huì)一直以來(lái)的服務(wù)重點(diǎn)。2010年6月份，協(xié)會(huì)得知吉林省聾兒康復(fù)中心的孩子們需要醫(yī)療保險(xiǎn)，但資金一直沒(méi)有落實(shí)，經(jīng)多方籌集，為聾兒捐贈(zèng)3000元，解決了燃眉之急。協(xié)會(huì)先后為患急 性重型再生障礙性貧血的16歲女孩義賣(mài)報(bào)紙籌集救命款19833元；為患有肌無(wú)力的小朋友陳佳捐款5616.7元；認(rèn)領(lǐng)銀融社區(qū)張芯蕊、張華

鑫兩名孤兒，幫扶5000余元；舉辦“圣誕嘉年華、快樂(lè)你我他”主題活動(dòng)，為孤兒和貧困兒童實(shí)現(xiàn)圣誕愿望……

志愿者裝扮圣誕老人派發(fā)圣誕禮物

——“敬老愛(ài)老獻(xiàn)愛(ài)心”

關(guān)愛(ài)孤寡和貧困老人同樣是華益愛(ài)心協(xié)會(huì)的中心工作。長(zhǎng)春老年社會(huì)福利院、同心養(yǎng)老院和空巢老人、貧困老人的家中都留下志愿者的足跡。協(xié)會(huì)先后開(kāi)展“關(guān)愛(ài)空巢老人”“關(guān)愛(ài)老人行動(dòng)，你我共參與”等公益活動(dòng)。長(zhǎng)期幫扶20多位兒女不在身邊的空巢老人，利用閑暇時(shí)間陪老人聊天散步讀報(bào)紙，幫老人買(mǎi)材米油鹽、代繳水電氣費(fèi)和手機(jī)費(fèi)。

與長(zhǎng)春社會(huì)福利院老人共渡國(guó)慶佳節(jié)

——“心系八方受災(zāi)人”

災(zāi)難總無(wú)情，人間有大愛(ài)。無(wú)論是云南地區(qū)遭遇的全省性特大旱災(zāi)，還是青海省玉樹(shù)縣發(fā)生的7.1級(jí)震災(zāi)，還是我省百年一遇的洪澇災(zāi)害，都牽動(dòng)著華益人的心。得知云南地區(qū)旱災(zāi)，協(xié)會(huì)與共青團(tuán)吉林省委、青少年發(fā)展基金會(huì)共同發(fā)起的援建“吉林云南同心泉”大型公益活動(dòng)，共籌集資金3萬(wàn)多元。玉樹(shù)地震后，協(xié)會(huì)積極與SOS機(jī)構(gòu)聯(lián)系，承擔(dān)起搬運(yùn)救援物資的義工。因?yàn)楣方煌〞r(shí)間很難確定，協(xié)會(huì)的志愿者都是提前一個(gè)小時(shí)前往現(xiàn)場(chǎng)，有時(shí)要從下午4、5點(diǎn)鐘干到夜晚12點(diǎn)鐘，有些體重80多斤的女志愿者要傳運(yùn)重達(dá)40斤左右的物資，但是沒(méi)有一個(gè)人中途退出的。同時(shí)協(xié)會(huì)會(huì)員共向中國(guó)紅十字會(huì)捐款近5000多元。

搬運(yùn)救援物資

在我省百年一遇的洪災(zāi)中，協(xié)會(huì)先后組織志愿者發(fā)動(dòng)身邊的朋友向?yàn)?zāi)區(qū)捐獻(xiàn)衣物。短短一周內(nèi)共收到捐獻(xiàn)衣物幾萬(wàn)件，并先后派志愿者為災(zāi)區(qū)運(yùn)送物資……他們用雙手將愛(ài)傳遞到災(zāi)區(qū)，將愛(ài)灑向 那片曾被洪水和自然災(zāi)害席卷過(guò)的熱土。

整理捐贈(zèng)衣物，準(zhǔn)備運(yùn)往災(zāi)區(qū)

——“扶貧助學(xué)傳遞希望”

助學(xué)，一直以來(lái)都是華益協(xié)會(huì)服務(wù)社會(huì)的主旋律。協(xié)會(huì)成立后第一件事就是資助綠園區(qū)西新鎮(zhèn)特困家庭的王鑫宇小朋友。王鑫宇十多歲，跟著六十多歲、沒(méi)有勞動(dòng)能力的老人依靠低保，撿拾廢品艱難度日，還要承擔(dān)著每月一百元的房費(fèi)，得知這對(duì)祖孫倆生活的艱辛。協(xié)會(huì)志愿者每年都拿出4、5千元對(duì)其資助，還不定期為她買(mǎi)些日用品。了解到德惠市天臺(tái)鄉(xiāng)佟家村小學(xué)缺少圖書(shū)室和微機(jī)室，協(xié)會(huì)會(huì)員奔走于太陽(yáng)書(shū)城、聯(lián)合書(shū)城，募捐圖書(shū)。雖然沒(méi)有熟人引薦，但是會(huì)員靠著兩條腿和一張嘴深入到企業(yè)中去，說(shuō)明情況爭(zhēng)取愛(ài)心企業(yè)的支持，募集二手電腦。雙休日，志愿者放棄休息，與銀融社區(qū)干部共同來(lái)到長(zhǎng)春市繁華路段去做義工，義賣(mài)報(bào)紙募集購(gòu)買(mǎi)電腦的經(jīng)費(fèi)，最終籌集善款5726.8元，購(gòu)買(mǎi)了20臺(tái)電腦，實(shí)現(xiàn)了佟家村小學(xué)生們的愿望。協(xié)會(huì)成立兩年間，堅(jiān)持資助6名貧困家庭的孩子上學(xué)，每名孩子每年資助1000余元，平時(shí)還為他們購(gòu)買(mǎi)衣物和學(xué)習(xí)用品

走上街頭募集助學(xué)善款

長(zhǎng)期資助貧困家庭孩子求學(xué)

兩年來(lái)，華益志愿者協(xié)會(huì)一直默默無(wú)聞、堅(jiān)持不懈的為社會(huì)貢獻(xiàn)著自己的力量，大家都堅(jiān)定著一個(gè)信念，那就是“要做好，而且要持之以恒的做下去！”在協(xié)會(huì)成員和志愿者的共同努力下，協(xié)會(huì)先后榮

獲中國(guó)民政部頒發(fā)的“優(yōu)秀志愿者組織”、綠園區(qū)基層黨組織服務(wù)民生“十佳志愿者組織”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

提到榮譽(yù)，協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)岳雷說(shuō)“協(xié)會(huì)不為出名，只想實(shí)實(shí)在在做些善事，讓自己的公益行動(dòng)去感染身邊的人。雖然，我們把愛(ài)心奉獻(xiàn)給那些受助者，但人與人之間是相互影響的、相互幫助的。在我們踏上愛(ài)心路的時(shí)候，并不是我們?cè)诮虒?dǎo)他人、幫助他人，又或者是在施惠于他人，而是我們?cè)趲椭说耐瑫r(shí)，自己也得到了成長(zhǎng)，當(dāng)陌生人把你視為一家人，自己內(nèi)心的喜悅無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，自己的感覺(jué)真的很好，很幸福！這就是溫暖別人，充實(shí)自己！”

青年路街道

第二篇：學(xué)習(xí)華益慰同志事跡體會(huì)

聽(tīng)了華益慰同志感人至深的先進(jìn)事跡報(bào)告,我深受教育。華益慰同志的崇高品德、精湛醫(yī)術(shù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和獻(xiàn)身精神，感動(dòng)了全社會(huì)。華益慰同志不僅是軍隊(duì)衛(wèi)生戰(zhàn)線(xiàn)的優(yōu)秀代表，也是全國(guó)600萬(wàn)醫(yī)療衛(wèi)生工作者的光輝榜樣。我代表衛(wèi)生部向華益慰同志致以崇高的敬意和良好的祝愿！

華益慰同志從醫(yī)56年，為1萬(wàn)多名患者解除病痛，未發(fā)生一起醫(yī)療事故，未做過(guò)一件對(duì)不起病人的事。始終以黨和人民的利益為重，不計(jì)名利、舍己救人、無(wú)私奉獻(xiàn)，忠誠(chéng)服務(wù)，以高尚的醫(yī)德、高超的醫(yī)術(shù)贏得了群眾的尊敬和愛(ài)戴，被譽(yù)為“值得托付生命的人”。在他的身上，繼承了我國(guó)醫(yī)務(wù)界治病救人，救死扶傷的傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)了彪炳千秋的白求恩精神，體現(xiàn)了全心全意為人民健康服務(wù)的時(shí)代精神。他模范踐行“三個(gè)代表”重要思想和社會(huì)主義榮辱觀，在全國(guó)廣大醫(yī)務(wù)人員的心目中，豎起了一座豐碑。全國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)都要響應(yīng)總書(shū)記的號(hào)召，深入開(kāi)展向華益慰同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)他的思想、品德、精神和作風(fēng)，大力推進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍的思想道德建設(shè)。

學(xué)習(xí)華益慰同志，要學(xué)習(xí)他心系患者、博愛(ài)仁和的情懷，全心全意為人民健康服務(wù)。華益慰同志常說(shuō)，“我這一輩子做醫(yī)生，就想當(dāng)個(gè)好醫(yī)生，做一個(gè)能給病人解決痛苦、受病人信任的醫(yī)生，這就是最幸福的事?！比A益慰同志用他平凡而偉大的品格詮釋了醫(yī)生這個(gè)崇高的職業(yè)。我們都要以華益慰同志為榜樣，把病人利益放在第一位，尊重病人，關(guān)愛(ài)病人，方便病人，服務(wù)病人，全心全意為人民健康服務(wù)。

學(xué)習(xí)華益慰同志，要學(xué)習(xí)他精益求精、一絲不茍的大家風(fēng)范，不斷攀登醫(yī)學(xué)科學(xué)高峰。作為一名外科醫(yī)生，華益慰同志全身心地為病人服務(wù)，“把心交給病人、用心為患者治病”，“有一線(xiàn)希望盡百分之百努力”，成為患者的摯友和親人。我們都要以華益慰同志為榜樣，堅(jiān)忍不拔、知難而進(jìn)，不計(jì)名利、刻苦鉆研、精益求精、勇攀高峰，努力提高為人民健康服務(wù)的能力和水平。

學(xué)習(xí)華益慰同志，要學(xué)習(xí)他廉潔行醫(yī)、嚴(yán)于律己的高尚品格，做人民健康的忠誠(chéng)衛(wèi)士。醫(yī)者以德為先，無(wú)德不立。華益慰同志不僅醫(yī)術(shù)高超，其高尚品德更令人敬仰。他常說(shuō)：“如果一個(gè)醫(yī)生把錢(qián)看重了，就會(huì)把病人看輕。我愿以我的言行在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)上起一點(diǎn)作用，希望有更多令人放心的年輕醫(yī)生成長(zhǎng)起來(lái)?！彼褚幻麘?zhàn)士，堅(jiān)守醫(yī)生這個(gè)神圣的崗位，不容許有任何玷污。華益慰同志以坦蕩的胸懷，清白的一生，展現(xiàn)了一個(gè)精誠(chéng)大醫(yī)的人生境界。我們都要以華益慰同志為榜樣，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，做到知榮明恥，嚴(yán)于律己，忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)，文明行醫(yī)，忠誠(chéng)服務(wù)，做人民愛(ài)戴的好醫(yī)生。

學(xué)習(xí)華益慰同志，要學(xué)習(xí)他淡泊名利、寧?kù)o致遠(yuǎn)、克己奉公、敬業(yè)樂(lè)群的人生態(tài)度，學(xué)習(xí)他虛懷若谷、甘為人梯的精神境界，學(xué)習(xí)他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)的良好作風(fēng)，做一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。

華益慰同志的思想、品德、精神和作風(fēng)，是全國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的寶貴精神財(cái)富。全國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)要深入持久地開(kāi)展向華益慰同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)，加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，樹(shù)立良好的行業(yè)道德風(fēng)尚，涌現(xiàn)出更多華益慰式的好專(zhuān)家、好醫(yī)生。同時(shí)，也希望各級(jí)政府和全社會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)和支持廣大醫(yī)療衛(wèi)生工作者，體諒他們的困難，理解他們的苦衷，為他們提供較好的工作環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。廣大醫(yī)療衛(wèi)生工作者要以飽滿(mǎn)的政治熱情、良好的精神風(fēng)貌和健康的體魄投身到為人民健康服務(wù)的崇高事業(yè)之中，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

第三篇：華益企業(yè)簡(jiǎn)介

福鼎市華益機(jī)車(chē)部件廠簡(jiǎn)介

福鼎市華益機(jī)車(chē)部件廠成立于1994年，是一家專(zhuān)業(yè)從事農(nóng)林通用機(jī)化油器研發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售的民營(yíng)企業(yè)，具有年產(chǎn)1200萬(wàn)臺(tái)農(nóng)林通用機(jī)化油器的設(shè)計(jì)生產(chǎn)能力。主要生產(chǎn)P系列、M系列、X系列、SP系列等四大系列180多個(gè)品種的農(nóng)林通用機(jī)化油器，產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代機(jī)械及園林綠化機(jī)械領(lǐng)域，可滿(mǎn)足22-700mL排量二沖程及四沖程園林、農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)動(dòng)機(jī)需求，“華益”牌產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)上享有極高的美譽(yù)度，產(chǎn)品深受海內(nèi)外用戶(hù)的歡迎與信賴(lài)，并遠(yuǎn)銷(xiāo)歐美、東南亞等國(guó)家與地區(qū)，企業(yè)與國(guó)內(nèi)外頂級(jí)的通用機(jī)生產(chǎn)企業(yè)建立了長(zhǎng)期良好的合作伙伴關(guān)系，其中包括美國(guó)B＆S、KOHLER、MTD、中國(guó)宗申、隆鑫、華盛等國(guó)內(nèi)外知名通機(jī)生產(chǎn)企業(yè)?！叭A益”牌商標(biāo)2006年被評(píng)為福建省著名商標(biāo)； 2009年被延續(xù)認(rèn)定為福建省著名商標(biāo)；2006年“華益”牌通用機(jī)化油器產(chǎn)品被評(píng)為福建省名牌產(chǎn)品稱(chēng)號(hào)；2006年被評(píng)為福建省用戶(hù)滿(mǎn)意產(chǎn)品；2009年被延續(xù)評(píng)定為福建省名牌產(chǎn)品。企業(yè)現(xiàn)有職工830多人，其中工程技術(shù)人員62人，中高級(jí)工程師15人，有著長(zhǎng)期從事化油器研發(fā)設(shè)計(jì)的工作經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的自主創(chuàng)新能力。企業(yè)先后引進(jìn)日本發(fā)那科、兄弟TC-31A加工中心、日本速技能動(dòng)力頭、瑞士LM12/316量孔加工專(zhuān)機(jī)、化油器本體轉(zhuǎn)盤(pán)加工專(zhuān)機(jī)及西鐵城數(shù)控加工車(chē)床等精密先進(jìn)生產(chǎn)加工設(shè)備600余臺(tái)套，擁有十二條大規(guī)模流水裝配線(xiàn)。產(chǎn)品市場(chǎng)份額已占到國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的25%以上，產(chǎn)品各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平、接近于國(guó)際先進(jìn)水平,華益企業(yè)已成為國(guó)內(nèi)同行業(yè)的龍頭企業(yè)、行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)。近三年來(lái)，“華益”牌通用機(jī)化油器銷(xiāo)售額逐年穩(wěn)步上升，2007年實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入8695萬(wàn)元，2008年企業(yè)實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入13483萬(wàn)元，2009年實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入17325萬(wàn)元，2010年銷(xiāo)售收入將突破2億元大關(guān)。

企業(yè)質(zhì)量管理體系完善合理有效，已形成系統(tǒng)的質(zhì)量管理體系，并于2005年通過(guò)ISO9001：2000質(zhì)量體系認(rèn)證；2010年3月通過(guò)了ISO/TS16949質(zhì)量管理體系認(rèn)證；2010年10月通過(guò)ISO14001環(huán)境和OHSAS18001職業(yè)健康安全體系認(rèn)證。2007年被授予福建省守合同重信用企業(yè)、福建省消費(fèi)者滿(mǎn)意服務(wù)單位、福建省質(zhì)量管理先進(jìn)企業(yè)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；2009年10月企業(yè)被認(rèn)定為福建省高新技術(shù)企業(yè)；2009年12月，企業(yè)技術(shù)中心被認(rèn)定為福建省省級(jí)企業(yè)技術(shù)中心；2010年7月，企業(yè)被福建省科技廳認(rèn)定為科技創(chuàng)新型試點(diǎn)企業(yè)。同時(shí)，華益企業(yè)還是國(guó)家《通用小型汽油機(jī)化油器名稱(chēng)和型號(hào)編制規(guī)則》和《通用小型汽油機(jī)化油器技術(shù)條件》兩項(xiàng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要起草與修訂單位，是中國(guó)通機(jī)協(xié)會(huì)會(huì)員單位。

第四篇：益華中學(xué)教師培訓(xùn)材料

益華中學(xué)教師培訓(xùn)材料

全國(guó)三所知名中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)借鑒

一、衡水中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)借鑒

1、自習(xí)課有作業(yè)、作業(yè)考試化，以訓(xùn)練為主線(xiàn)。

每天上下午各5節(jié)課，晚自習(xí)到21點(diǎn)50。只要有自習(xí)，班級(jí)必有教師輔導(dǎo)，改革原來(lái)的自習(xí)輔導(dǎo)和作業(yè)批改方式，實(shí)行作業(yè)、自習(xí)雙軌制（自習(xí)分為學(xué)科自習(xí)和公共自習(xí)，學(xué)科自習(xí)給各科驗(yàn)收，公共自習(xí)由學(xué)生自己掌握，）每一節(jié)學(xué)科課后跟一節(jié)學(xué)科自習(xí)、學(xué)科自習(xí)用來(lái)做學(xué)科小測(cè)試，并要求全部批改、講評(píng)，在學(xué)科自習(xí)課前發(fā)作業(yè)，下課收作業(yè)。實(shí)行作業(yè)限時(shí)制，無(wú)論學(xué)生是否完成作業(yè)，書(shū)面作業(yè)必須在該學(xué)科自習(xí)下課時(shí)收交，其他時(shí)間不準(zhǔn)收作業(yè)。

學(xué)生要把每一節(jié)自習(xí)都當(dāng)做考試來(lái)對(duì)待，把每一次考試都當(dāng)做高考來(lái)對(duì)待，在不給學(xué)生增加額外負(fù)擔(dān)的前提下，教師要在提高學(xué)生自習(xí)的效率上做文章。上公共自習(xí)課時(shí)，教師一律不許進(jìn)教室，不許在黑板上抄習(xí)題和答案，每天教務(wù)處、各年級(jí)部都要進(jìn)行嚴(yán)格的檢查。

課外作業(yè)實(shí)行 “自助餐”式。自助餐供公共自習(xí)使用。要求有：名題賞析（高考題、好題）；幫你總結(jié)（總結(jié)規(guī)律方法）；知識(shí)回顧；錯(cuò)題重做（摘取學(xué)生錯(cuò)題/或改編）；10分鐘小測(cè)試欄目?？偭靠刂圃?0～20分鐘/天）“自助餐”要求教師精心加工，但不能強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)，學(xué)生做不做、做多少完全由他們自己決定。自助餐作業(yè)控制在學(xué)生20分鐘內(nèi)能完成。這些改革把學(xué)生從浩瀚的題海中解放出來(lái)，從制度上保證了學(xué)生主體地位的落實(shí)。

2、學(xué)生預(yù)習(xí)有學(xué)案，編寫(xiě)分工合作。

為了提高效率、統(tǒng)一思想，編制學(xué)案，細(xì)化到每一課時(shí)，使學(xué)生能夠有效自學(xué)和預(yù)習(xí)，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性，減輕學(xué)生上課記筆記負(fù)擔(dān)。學(xué)案內(nèi)容大概有目標(biāo)目的、課時(shí)內(nèi)容、練習(xí)題，留有空白（供學(xué)生記錄用）、。

集體編寫(xiě)學(xué)案：分工合作，要求大家研究，突出基礎(chǔ)、控制難易比例，統(tǒng)一習(xí)題，最后由組長(zhǎng)把關(guān)簽字，課前發(fā)放給學(xué)生據(jù)此預(yù)習(xí)。教師之間的合作，減少了老師負(fù)擔(dān)。

3、編寫(xiě)、精選習(xí)題，每個(gè)學(xué)生都有錯(cuò)題本，錯(cuò)題本常規(guī)化。

習(xí)題編寫(xiě)精選要求： ①寧易勿難，以基礎(chǔ)為主、穿插中等題； ② 知識(shí)點(diǎn)覆蓋要全面、重點(diǎn)內(nèi)容可重復(fù)但要換角度，題型要全面； ③ 要有計(jì)劃總結(jié)題形和方法，題目要少而精；④教師要跳入題海，讓學(xué)生跳出題海。

錯(cuò)題本常規(guī)化。要求每日總結(jié)，進(jìn)行錯(cuò)題歸類(lèi)，分清是知識(shí)性、方法性錯(cuò)誤還是低級(jí)錯(cuò)誤。要求學(xué)生要經(jīng)常翻，月考加入一定平時(shí)中的錯(cuò)題，以督促學(xué)生對(duì)錯(cuò)題能及時(shí)總結(jié)。

4、切實(shí)做好“兩個(gè)至少、兩個(gè)對(duì)待、兩個(gè)5分鐘”，認(rèn)真貫徹“三個(gè)按時(shí)”，全面落實(shí)“四精”、“五必”、★“兩個(gè)至少”，即教師每?jī)芍苤辽偬釂?wèn)每個(gè)學(xué)生一次、每學(xué)期至少對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次面批面改，要讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到來(lái)自教師的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。

★“兩個(gè)對(duì)待”，即學(xué)生要把每一節(jié)自習(xí)都當(dāng)做考試來(lái)對(duì)待，把每一次考試都當(dāng)做高考來(lái)對(duì)待，在不給學(xué)生增加額外負(fù)擔(dān)的前提下，教師要在提高學(xué)生自習(xí)的效率上做文章。

★“兩個(gè)5分鐘”，即教師連續(xù)授課時(shí)間不能超過(guò)5分鐘，也就是每隔5分鐘，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)1次。每節(jié)課的最后5分鐘，教師要留給學(xué)生自己思考、總結(jié)。

★“三個(gè)按時(shí)”，即針對(duì)學(xué)科自習(xí)課，任課教師上課后按時(shí)到位輔導(dǎo)，上課時(shí)按時(shí)布置作業(yè)，下課時(shí)按時(shí)收作業(yè)。這使學(xué)生脫離“題海大戰(zhàn)”，擁有了自主發(fā)展的空間。

★“四精”，即精選、精講、精練、精評(píng)。精選，即教師在選擇課堂教學(xué)內(nèi)容、選編“自助餐”和習(xí)題上要“精”。精講，即教師在授課時(shí)要講重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)語(yǔ)言要“精”。精練，即教師給學(xué)生提供的習(xí)題要“精”。精評(píng)，即教師在講評(píng)作業(yè)和試卷時(shí)要“精”。

★“五必”，即教師在作業(yè)布置和檢查上要做到有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)，最大限度地發(fā)揮以“訓(xùn)練為主線(xiàn)”的作用。

二、杜朗口中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)借鑒

教學(xué)特色：

? 要想教好學(xué)生，就是要調(diào)動(dòng)起每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓他們好學(xué)、樂(lè)學(xué)。尊重學(xué)生，讓他們成為課堂的主人，找到成功感，他們就能好學(xué)、樂(lè)學(xué)。我 2 不能用逼迫式去管理他們，這樣的結(jié)果就會(huì)出現(xiàn)厭教的情緒。

? 杜郎口中學(xué)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，沒(méi)有講臺(tái)，沒(méi)有權(quán)威，沒(méi)有教師的喋喋不休，教師真正成為“導(dǎo)師”，成為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)路途中的引路人。

? 課堂上最大限度的讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。坐著的、站著的，在黑板上寫(xiě)字的，用一切所能用的方式來(lái)調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性。這樣學(xué)生積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑，每一個(gè)學(xué)生都積極參與，每一個(gè)學(xué)生都急于表現(xiàn)自我，每一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)了自信。自主、合作的學(xué)習(xí)方式得到了真正的體現(xiàn)。

教學(xué)模式

1、劃分學(xué)習(xí)小組：

由實(shí)驗(yàn)班班主任依據(jù)期末考試成績(jī)排名，將全班學(xué)生劃分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組（也可以根據(jù)本班實(shí)際情況定數(shù)）?？荚嚳偝煽?jī)的第一至第六名分別擔(dān)任第一學(xué)習(xí)小組至第六學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)，然后倒過(guò)來(lái)將第七名至第十一名的學(xué)生分別按排在第六組至第一組，依次類(lèi)推。各學(xué)習(xí)小組實(shí)力均等，處于同一起跑線(xiàn)，便于展開(kāi)良性競(jìng)爭(zhēng)。各小組優(yōu)差搭配，便于實(shí)施“兵教兵 ”“合作學(xué)習(xí)”策略。班主任還可以將其他因素（諸如性格特點(diǎn)、思想狀態(tài)等非智力因素）納入劃分學(xué)習(xí)小組的依據(jù)。一般情況下，科學(xué)劃分的學(xué)習(xí)小組便固定下來(lái)，適宜于各學(xué)科的課堂教學(xué)。

建立學(xué)習(xí)小組間合作、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行捆綁式評(píng)比，各組都有各組的競(jìng)爭(zhēng)口號(hào)，經(jīng)常性評(píng)比，評(píng)比一次，獎(jiǎng)優(yōu)罰差，前2名發(fā)獎(jiǎng)，對(duì)檢測(cè)不過(guò)關(guān)的小組（平均分低于全班平均分）要再考一次，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生面批作業(yè)。

2、三、三、六”自主學(xué)習(xí)模式

即課堂自主學(xué)習(xí)三特點(diǎn)：立體式、大容量、快節(jié)奏；自主學(xué)習(xí)三模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋；課堂展示六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。

(一)三、三、六自主學(xué)習(xí)模式的內(nèi)涵剖析

“三、三、六”自主學(xué)習(xí)模式的前“三”為該模式的三個(gè)特點(diǎn)：“立體式、大容量、快節(jié)奏”。所謂立體式就是：教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)是新課程要求的三維立體式，將學(xué)習(xí)任務(wù)分配給每個(gè)同學(xué)、每個(gè)小組來(lái)完成，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主體性，發(fā)揮每個(gè)小組的集體智慧，展示模塊就會(huì)有不同層次、不同角度的思考與交流；所謂大容量就是：以教材為基礎(chǔ)，拓展、演繹、提升，通過(guò)各種課堂活動(dòng)形式展現(xiàn)，辯論、小品、課 本劇、詩(shī)歌、快板、歌曲、繪畫(huà)等等；所謂快節(jié)奏就是：在單位時(shí)間內(nèi)，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)、通過(guò)周密安排和師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，達(dá)到預(yù)期的效果。

后“三”為自主學(xué)習(xí)“預(yù)習(xí)—展示—反饋”“三大模塊”。預(yù)習(xí)模塊主要任務(wù)是：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、生成本課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)并初步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。其基本過(guò)程是，學(xué)生根據(jù)自學(xué)后對(duì)文本的把握，教師根據(jù)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握，通過(guò)師生共同討論，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后，學(xué)生在通過(guò)自學(xué)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等形式初步達(dá)成預(yù)設(shè)的目標(biāo)，并對(duì)自己找出的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入的探究，并在此基礎(chǔ)上不斷生成新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為展示課做準(zhǔn)備。有了這樣充分的預(yù)習(xí)課，展示課上學(xué)生的表現(xiàn)就不足為奇了。

展示模塊的主要任務(wù)是展示、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行知識(shí)的遷移運(yùn)用和對(duì)感悟進(jìn)行提煉提升。本階段的基本形式一般為：以個(gè)人或小組為單位回顧預(yù)習(xí)情況，進(jìn)行組內(nèi)、全班的展示和交流。通過(guò)形式多種多樣的師生、生生的互動(dòng)學(xué)習(xí)、感受交流，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，不斷生成新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

反饋模塊的主要任務(wù)是對(duì)前面的課進(jìn)行反思和總結(jié)，對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測(cè)，本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢(shì)群體”，讓他們說(shuō)、談、演、寫(xiě)，進(jìn)一步檢查落實(shí)情況，能否達(dá)到三維目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”戰(zhàn)略，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。

“六”，即展示模塊“六大環(huán)節(jié)”，分別是：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。預(yù)習(xí)交流，明確目標(biāo)的環(huán)節(jié)，可以通過(guò)學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；分組合作，即教師口述將本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)平均分到小組內(nèi)，一般情況下每組只完成其中一項(xiàng)即可；展現(xiàn)提升，各小組根據(jù)組內(nèi)討論情況，對(duì)自己組的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行講解、分析等；穿插鞏固，各小組結(jié)合組別展現(xiàn)情況把自己組沒(méi)能展現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行鞏固練習(xí)；達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，教師以試卷或紙條的形式檢查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況。

預(yù)習(xí)、展示、反饋三大模塊貫穿在一起，就構(gòu)成了杜郎口中學(xué)的自主學(xué)習(xí)模式的主體。與我們通常不同的是，其課堂教學(xué)預(yù)習(xí)、展示反饋模塊都是占用正式課時(shí)的，有時(shí)是一節(jié)課，有時(shí)是兩節(jié)，也可能是十幾分鐘，具體時(shí)間根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況而定，但這些環(huán)節(jié)是必不可少的。而且這些模塊的教學(xué)組織形式都主要以小組活動(dòng)和學(xué)生自學(xué)為主，都是學(xué)生為主體的課堂。

正是這個(gè)自主學(xué)習(xí)模式的運(yùn)行，使得老師與學(xué)生之間有了更多的默契，造就了活躍而和諧的課堂氛圍，很好地解決了大班額條件下的合作學(xué)習(xí)問(wèn)題、學(xué)生主體問(wèn)題 以及面向全體共同發(fā)展的問(wèn)題。

(二)三、三、六自主學(xué)習(xí)模式的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)(1)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(2)預(yù)習(xí)提綱指導(dǎo)：集體備課，確定指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)提綱。預(yù)習(xí)提綱內(nèi)容：首先將本課基本知識(shí)點(diǎn)以填空題等方式表現(xiàn)出來(lái)，難度設(shè)置要小一點(diǎn)，便于學(xué)生自學(xué)掌握。題目表現(xiàn)形式，要與期末考試題型或中考題型接軌。

? 學(xué)生依據(jù)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)交流，學(xué)生做好“雙色筆記”

? 學(xué)生預(yù)習(xí)檢測(cè)，可讓學(xué)生組長(zhǎng)檢查一部分中下學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，其他學(xué)生上臺(tái)板書(shū)自己的預(yù)習(xí)成果，檢查形式多樣，如：說(shuō)、查、看、改、寫(xiě)等。

（3）預(yù)習(xí)效果反饋：

教師搜集學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)程中解決不了的各種問(wèn)題，或者是教師早已預(yù)計(jì)到的難題，一個(gè)個(gè)地寫(xiě)在紙條上，分發(fā)給各個(gè)學(xué)習(xí)小組，可以將重要問(wèn)題重復(fù)分給某幾個(gè)小組。各小組長(zhǎng)組織同學(xué)交流探討，合作學(xué)習(xí)。然后將這些問(wèn)題抄在黑板上。各小組講解，然后小組互動(dòng)交流。

（4）展示提升：

? 展示之前加上知識(shí)回顧，可用爬黑板的辦法（黑板已固定劃分給各學(xué)習(xí)小組）。教師將預(yù)習(xí)完成的內(nèi)容再提問(wèn)一遍，各小組都要寫(xiě)，可在黑板上寫(xiě)，在本子上寫(xiě)，在地上寫(xiě)。答完之后，同學(xué)相鄰互換檢查，如果有問(wèn)題，可以再講一講。

? 把各個(gè)難度較大的問(wèn)題用紙條的形式發(fā)給各小組，然后是小組討論這些問(wèn)題，教師可巡回輔導(dǎo)、講解。這些難題解決之后，各小組派人去黑板上快速抄題，然后學(xué)生展示，要么講，要么寫(xiě)，要么唱，以各種形式自由發(fā)揮，展現(xiàn)才能。對(duì)展示好的拍掌鼓勵(lì)加分，小組之間的競(jìng)爭(zhēng)在此得到充分體現(xiàn)。

（5）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：

教師將早已準(zhǔn)備好的檢測(cè)題（檢測(cè)題的設(shè)置一定體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且題目要典型，符合中考題型）分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生快速解答，然后學(xué)生之間快速批閱。教師評(píng)價(jià)。

（6）拓展延伸：

對(duì)課程中的知識(shí)點(diǎn)和主要問(wèn)題生發(fā)出的與之相關(guān)的問(wèn)題，教師可幫助學(xué)生解決，達(dá)到舉一反三，拓寬知識(shí)，提高能力的目的。

三、洋思中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)借鑒

教學(xué)特色

? 洋思中學(xué)教學(xué)中試圖解決三大難題：一是教師在課堂上講得太多，不利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；二是學(xué)生的課外作業(yè)太多，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)；三是每個(gè)學(xué)校都有大量后進(jìn)生，許多任課教師和班主任都束手無(wú)策。

? 教師的責(zé)任不在于教，而在于教學(xué)生學(xué)。先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促教。? 洋思學(xué)生課堂特別緊張，課下很寬松，課后沒(méi)有作業(yè)，自習(xí)時(shí)間到位，課堂效率高，作業(yè)當(dāng)堂完成，形成良性循環(huán)。

教學(xué)模式

1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。

“先學(xué)”就是教師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)揭示本節(jié)課的自學(xué)內(nèi)容、要求、方法及自學(xué)的時(shí)間，接著讓學(xué)生自學(xué)。自學(xué)的形式較多，可以學(xué)例題、讀課文、看注釋、做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)做上記號(hào)，做與例題相類(lèi)似的習(xí)題等；教師為學(xué)生謀劃自學(xué)策略，每個(gè)學(xué)生教有自己的自學(xué)方略，開(kāi)始是自控的，逐漸地形成了習(xí)慣，養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣是教學(xué)成功的主要因素之一。

“后教”并不是完全由老師講解，而是將遇到的疑難問(wèn)題先讓學(xué)生通過(guò)相互討論，相互交流，自己來(lái)解決，學(xué)生實(shí)在解決不了的老師再作出點(diǎn)撥，適當(dāng)講解。合作精神與合作能力是自學(xué)的力量源泉“兵教兵”，精誠(chéng)合作，在兵教兵中，差生弄懂了教學(xué)內(nèi)容的疑難，優(yōu)生增強(qiáng)了對(duì)知識(shí)理解的能力，合作互相提高。

“當(dāng)堂訓(xùn)練”實(shí)際上是分兩次訓(xùn)練，但兩次的要求不一樣。第一次訓(xùn)練在學(xué)生自學(xué)例題或課文后進(jìn)行，主要是模仿練習(xí)，只要求學(xué)生基本會(huì)做，不會(huì)做的可以再看例題或課文。第二次訓(xùn)練就是課堂作業(yè)，也就是達(dá)標(biāo)檢測(cè)，要求學(xué)生在課堂上完全獨(dú)立地、快節(jié)奏地完成。每堂課規(guī)定，教師講課時(shí)間最多不超過(guò)10分鐘，一般在7分鐘左右，有的課4分鐘。保證學(xué)生每節(jié)課有30分鐘連續(xù)自學(xué)時(shí)間。

2、有效的執(zhí)行力?！叭濉?，即“堂堂清、日日清、周周清”。

該模式要求學(xué)生完成訓(xùn)練任務(wù)必須按時(shí)，不得拖拉，要“堂堂清”。教師批改 6 學(xué)生的練習(xí)作業(yè)和個(gè)別輔導(dǎo)也必須及時(shí)，做到“堂堂清”、“日日清”，以防學(xué)生問(wèn)題的積累，以致積重難返。

道理說(shuō)起來(lái)并不深?yuàn)W復(fù)雜，但真正按照這個(gè)要求并能持之以恒做下去，實(shí)在是難，很難。

3、教師集體精心備課，備課主要備學(xué)生。

提前一周集體分工備課，備課中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，是根據(jù)學(xué)生的“學(xué)”來(lái)組織進(jìn)行的。備課集中研究以下幾個(gè)問(wèn)題：

① 如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)最有效？

② 共同研究下一周各課時(shí)的教學(xué)方案；

③ 確定學(xué)生自學(xué)范圍、自學(xué)內(nèi)容、自學(xué)方式、自學(xué)時(shí)間；

④自學(xué)可能遇到哪些疑難問(wèn)題？

⑤設(shè)計(jì)什么樣的當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)題才能最大限度的暴露學(xué)生自學(xué)后可能存在的問(wèn)題？

⑥如何引導(dǎo)學(xué)生自我解決這些問(wèn)題？

總之，采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，由傳統(tǒng)的“集體授課制”變?yōu)椤皞€(gè)體”和“集體”相結(jié)合，以“個(gè)體”為主的形式。課堂教學(xué)過(guò)程由過(guò)去教師滿(mǎn)堂灌，變?yōu)槿缃裨诮處熤笇?dǎo)下學(xué)生循序漸進(jìn)地自學(xué)的過(guò)程。從而提高了教學(xué)質(zhì)量。堂課教師的講授時(shí)間不超過(guò)4分鐘。

作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改。洋思初中是從“當(dāng)堂作業(yè)，當(dāng)堂完成”開(kāi)始的。洋思中學(xué)，在滿(mǎn)堂灌的過(guò)去，常堂作業(yè)壓到課外，結(jié)果抄襲嚴(yán)重，幾乎一人對(duì)，全班對(duì)。為此，它們狠抓當(dāng)堂完成作業(yè)，形成制度，嚴(yán)格考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

精心選擇訓(xùn)練作業(yè)，可設(shè)計(jì)為一點(diǎn)多題以強(qiáng)化鞏固，或一題多點(diǎn)以系統(tǒng)鞏固，或一題多解以引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)新立異。課后作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)源于教師們的平時(shí)積累和精心選擇，以避免不必要的重復(fù)。課后作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)做到有層次，供不同水平的學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上選擇，對(duì)中等生和后進(jìn)生應(yīng)緊扣課本，對(duì)優(yōu)秀生可適當(dāng)增加發(fā)散性思維的訓(xùn)練題。要教育學(xué)生和家長(zhǎng)不迷信外地復(fù)習(xí)資料和練習(xí)冊(cè)，以避免課外時(shí)間的浪費(fèi)。根據(jù)不同學(xué)科和不同學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，布置不同層次的習(xí)題，一般分為必做題和試做題。作業(yè)一般以三題為宜。課后作業(yè)的數(shù)量還要以教師能及時(shí)批改為 7 限。

當(dāng)堂作業(yè)要像考試那樣，在課內(nèi)獨(dú)立按時(shí)完成，不準(zhǔn)學(xué)生抄襲，教師不予指導(dǎo)。以確保作業(yè)效果的真實(shí)性。這樣做是為了“限制學(xué)生、以保獨(dú)立按時(shí)完成”。這樣做，有利于學(xué)生養(yǎng)成在課上全神貫注，緊張積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣和善于獨(dú)立思考，快速高效地學(xué)習(xí)的能力，有助于準(zhǔn)確反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有助于減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，還有助于為學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)，預(yù)習(xí)新課創(chuàng)造條件。人是有惰性的，再聰明的人學(xué)習(xí)松松垮垮也難以成才。

及時(shí)批改當(dāng)堂作業(yè)與課后作業(yè)，講求質(zhì)量和效果。及時(shí)批改作業(yè)，目的是避免錯(cuò)過(guò)學(xué)生及時(shí)糾誤的時(shí)機(jī)，為此，在學(xué)生交上作業(yè)后，教師要當(dāng)天批改，以便及時(shí)反饋，其中，作文原則上應(yīng)在三天內(nèi)完成，杜絕積壓。每個(gè)教師的備課筆記上都有作業(yè)記錄。教師還建了錯(cuò)題檔案，把歷年布置的不同的作業(yè)題積累起來(lái)，基礎(chǔ)題要求全班學(xué)生都做，其他學(xué)生有興趣也可以做，這樣保證好、差學(xué)生都有收獲。

作業(yè)的布置和批改，概括為“三統(tǒng)一”“三及時(shí)”即統(tǒng)一作業(yè)布置要求，統(tǒng)一作業(yè)批改要求，統(tǒng)一建立學(xué)生錯(cuò)題檔案，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)反饋，及時(shí)矯正。

4、養(yǎng)成一個(gè)讓每一位學(xué)生都能做到的生活方式和文明習(xí)慣。

教好學(xué)生，不僅僅是教會(huì)學(xué)求知，生活是一本書(shū)，生活也是一門(mén)課程。蔡林森所說(shuō)的生活課程，是在學(xué)生衣、食、住、行等日常活動(dòng)中的，有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行引導(dǎo)、訓(xùn)練、管理，使之學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)關(guān)心，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的教育活動(dòng)，具體內(nèi)容涉及吃飯、睡覺(jué)、洗衣、洗澡、整理衣物、管理財(cái)物、交往等方方面面。

請(qǐng)寫(xiě)出自己的心得和可以借鑒的地方；自己下一步計(jì)劃采取的教學(xué)措施。

第五篇：學(xué)習(xí)華益慰

學(xué)習(xí)人民好軍醫(yī)華益慰，做人民健康衛(wèi)士 科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是以人為本，這一要求貫穿于科學(xué)發(fā)展觀的各個(gè)方面。作為一名外科醫(yī)生，在半個(gè)世紀(jì)的軍醫(yī)生涯中，華益慰同志以高尚的醫(yī)德和高超的醫(yī)術(shù)享譽(yù)軍內(nèi)外。我們要學(xué)習(xí)他全心全意為人民服務(wù)的高尚醫(yī)德、知榮明恥的道德規(guī)范、堅(jiān)忍不拔的拼搏精神、不計(jì)名利的崇高品質(zhì)。我們特別要學(xué)習(xí)他“胸中裝著病人，心里想著病人，一生一世造福病人”的“以人為本”精神。如果說(shuō)醫(yī)生是病人心中的希望，他便是為這希望熾熱而燦爛地燃燒了一生的人，如果說(shuō)醫(yī)生是病人心中圣潔的天使，他便是這圣潔世界里忠誠(chéng)而深情的守望者。

1.學(xué)習(xí)華益慰，忠誠(chéng)于黨，始終把組織的需要作為第一選擇；從1952年響應(yīng)黨的號(hào)召，在學(xué)校集體參軍，到1960年，主動(dòng)申請(qǐng)參加部隊(duì)組建支援西藏醫(yī)療隊(duì)，援藏整整一年的時(shí)間里，在海拔5000米以上的雪域高原，華益慰和戰(zhàn)友們一起經(jīng)受了艱苦環(huán)境和生死、戰(zhàn)火的考驗(yàn)，1976年唐山大地震，他帶領(lǐng)醫(yī)療隊(duì)沖鋒在前；使我深深體會(huì)到，什么叫奉獻(xiàn)，知道了他作為共產(chǎn)黨員的偉大，軍人的光榮?！闭怯辛诉@種對(duì)黨、對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，每當(dāng)遇到急難險(xiǎn)重任務(wù)，他都爭(zhēng)著上、沖在前。目前的防治人感染豬鏈球菌的工作中、抗旱防洪工作中，作為一名黨員我會(huì)隨時(shí)聽(tīng)從組織安排，以實(shí)際行動(dòng)向華益慰學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)華益慰，一輩子廉潔行醫(yī)，始終堅(jiān)守著醫(yī)生的職業(yè)操守

前一段時(shí)間，媒體上充塞著醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的負(fù)面報(bào)道：醫(yī)藥購(gòu)銷(xiāo)領(lǐng)域的黑幕，醫(yī)生的回扣、紅包，對(duì)待病患的冷若冰霜……作為醫(yī)療系統(tǒng)的普通一兵，我為一些同行的不端行為感到慚愧，同時(shí)又為社會(huì)上對(duì)于醫(yī)療人員太多的猜疑和誤解感到困惑，何去何從，內(nèi)心實(shí)在彷徨。通過(guò)學(xué)習(xí)華益慰事跡的，眼前為之一亮。華益慰在病危之際，依然惦記著那個(gè)9年沒(méi)退掉的“紅包”的細(xì)節(jié)感動(dòng)了許多人。在華益慰的心中，廉潔乃是醫(yī)生本分，貪財(cái)圖利，乘人之危，根本不配當(dāng)醫(yī)生，所以他才會(huì)那么“執(zhí)著”地要退掉“紅包”。這種崇高道德，正是當(dāng)今構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的楷模；他的崇高醫(yī)德，可令那些損害白衣天使形象、玷污人民醫(yī)生稱(chēng)呼的人汗顏。

3．學(xué)習(xí)華益慰，一輩子勤勉敬業(yè)，始終把精益求精作為行醫(yī)治學(xué)的畢生準(zhǔn)則

腸癌手術(shù)病人做“人工造肛”，華益慰會(huì)根據(jù)病人是男是女、年老年少、是胖是瘦等各種情況，從今后生活方便著眼，選擇“造肛”位臵。他說(shuō)：“醫(yī)生的一刀要為病人的一生著想?！?為癌癥患者開(kāi)刀，他特別重視“無(wú)瘤手術(shù)”，為了避免碰過(guò)腫瘤的器械紗布等物品，再次接觸到健康的組織導(dǎo)致癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移種植，他總是小心翼翼地割一次刀口換一個(gè)刀片，沾一下血跡換一塊紗布。他說(shuō)：“病人以生命相托，責(zé)任重于泰山”； 華益慰在醫(yī)術(shù)上有高超技藝和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，他最大的心愿就是把自己積累的這些財(cái)富傳給年輕人。給病人查體時(shí)，他會(huì)帶著年輕醫(yī)生，給他們講解分析診斷不同疾病的要領(lǐng)；手術(shù)時(shí)，關(guān)鍵步驟他都會(huì)對(duì)年輕醫(yī)生講解再三，手把手地交他們體會(huì)操作

手感；年輕醫(yī)生主刀時(shí)，他放手不放眼，常常在關(guān)鍵處說(shuō)上幾句話(huà)，或是默默地遞上一把最適用的手術(shù)器械，使他們感到心中有底。他先后培養(yǎng)了200多名學(xué)生，并先后成為他事業(yè)的繼承者。沒(méi)有光環(huán)、不慕虛名的華益慰，就如一面樸素而莊嚴(yán)的旗臶，牢牢堅(jiān)守在自己的陣地上。他對(duì)用一個(gè)獎(jiǎng)、一篇文章作為衡量一個(gè)醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)不以為然，對(duì)一年能出幾篇甚至十幾篇學(xué)術(shù)文章持懷疑態(tài)度，對(duì)某些浮夸虛假的行為他當(dāng)面陳詞疾言：“這些論文白紙黑字，是要留給后代、交給歷史檢驗(yàn)的！你們就不怕坑害病人，貽誤青年，讓人詬罵嗎？

我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹胡總書(shū)記一系列重要講話(huà)，深入開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育，把學(xué)習(xí)華益慰同志的活動(dòng)引向深入，開(kāi)拓進(jìn)取，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意為廣大病員服務(wù)。圍繞實(shí)現(xiàn)“當(dāng)名醫(yī)、創(chuàng)名科、建名院”的目標(biāo)，不斷加強(qiáng)醫(yī)院全面建設(shè)，努力提高保障人民健康的能力。華益慰大夫是社會(huì)主義榮辱觀真正的踐行者，是我們廣大醫(yī)務(wù)工作者學(xué)習(xí)的楷模。在我院形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍，激勵(lì)醫(yī)務(wù)工作者拼搏進(jìn)取、爭(zhēng)創(chuàng)一流，不斷提高醫(yī)療質(zhì)量，打造服務(wù)品牌，勇攀醫(yī)學(xué)高峰，全心全意服務(wù)患者，為構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系，為創(chuàng)建人民滿(mǎn)意醫(yī)院注入新的動(dòng)力和活力。

我們莊嚴(yán)承諾：以華益慰同志為榜樣，一輩子忠誠(chéng)于黨的事業(yè)，一輩子對(duì)得起病人，爭(zhēng)做醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)務(wù)工作者。外二科陳峰

2006年8月10號(hào)