第一篇：陶麗華事跡

用愛拯救受傷的心靈

我1996年畢業(yè)于承德衛(wèi)校，同年11月參加工作，?？茖W歷，主治醫(yī)師。工作后一直從事精神科臨床醫(yī)療工作，現(xiàn)任住院部女病區(qū)科主任。為人忠厚、性格率直，工作堅持原則，率先遵守紀律，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，學習掌握新知識、新技能，熱愛本職工作，服務(wù)態(tài)度好，受到患者、家屬的好評。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我在校學習的雖然是醫(yī)療專業(yè)，但精神病方面的知識甚少，也未參加過這方面的臨床實習。工作后從事的屬于新知識、新領(lǐng)域，尤其是面對那些思維、情感等方面出現(xiàn)問題的病人時，更是不知所措。但那些心靈受到傷害的病人，卻深深的吸引著、觸動著我的心，從此下決心要學好精神病、心理方面的知識，去為廣大患者服務(wù)。十幾年來通過自學、參加學習班、學術(shù)研討會、到省級醫(yī)院進修等多種形式，使我的基礎(chǔ)知識更加扎實，診療經(jīng)驗愈加豐富，治愈率不斷提高?，F(xiàn)已成為精神科臨床的骨干力量，近幾年來發(fā)表學術(shù)論文3篇，其中國家級2篇，省部級1篇，參與完成《從社會心理角度研究制約和諧社會的因素及對策》和《影響承德市精神病患者社會心理因素的調(diào)查與分析》2項省部級科研課題。

精神健康，從心開始。精神科接診的病人，從輕癥心理危機到精神失常，再到重型精神病，大多數(shù)心靈都受到過不

同程度的傷害，我就用自己的愛心、真心去接診每一位病人。對心理危機的病人，通過心理治療，患者的心理危機得到疏導，有時還得對家屬進行必要的輔導，以求更好的療效；對沒有病知力的病人，治療不但得不到認可，有時還要受到責罵；對因病態(tài)經(jīng)常臥床的病人，還要督促起床活動；不主動進食的病人，就主動擔當起喂飯的任務(wù)；對家屬無人管的，既是醫(yī)生又是陪床的。平泉小寺溝有一36歲的女病人，犯病后丈夫不讓其進家，由70多歲的父母送到醫(yī)院治療，該病人已懷孕3個多月，由于多種原因病人需要引產(chǎn)，但家屬年歲高，不能陪床護理，我利用工作之余經(jīng)常陪護病人。該病人的精神病不但得到了治療，引產(chǎn)這個心病也得到根除。再如寬城崔XX在我院住院治療痊愈后，其兒子帶錢來院接母親出院，不料所帶的9000元住院費被偷，病人兒子來院后非常著急，無計可施，我立即幫他報案，想方設(shè)法尋找丟失的錢，又借給病人兒子200元錢作為返家的路費。幾年來我收到錦旗十余面，感謝信幾十封。

心病得由“心”藥醫(yī)，但溝通是橋梁。為方便患者我的電話長期開機，隨時與患者保持聯(lián)系，無論是門診患者，還是住院、出院患者或家屬打來的電話，我都耐心的接聽，細心的解答提出的問題，精神病人由于疾病的特殊性，不論是上班下班、節(jié)假日還是黑天半夜接到電話是常有的事。當病人疾病復發(fā)，家屬無法處理時，就要求醫(yī)院派人去接。圍場

克勒溝有一曾在我院住過院，療效不錯的病人，病情復發(fā)仍要求來我院治療，此時已是寒冬的晚上，我接到后電話就連夜趕往圍場，將病人接到醫(yī)院已是第二天的中午。

山外青山樓外樓，我會更好地學習業(yè)務(wù)知識，不斷吸取新營養(yǎng)，用精良的業(yè)務(wù)技術(shù)去治愈精神病人的病痛，用真誠的愛心去拯救精神病人受傷的心靈。

平泉縣精神病醫(yī)院

--------陶麗華

2011年3月18日

第二篇：骨干教師事跡材料陶麗

綠葉的美麗

——骨干教師事跡材料

海林林業(yè)局子弟小學陶麗有人說兒童是一本書，雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。當她真正走上工作崗位時，她發(fā)現(xiàn)，她不是學者，不能用深遂的思想思考她的價值；她也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是她是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，她可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；她也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——她愛她平凡的事業(yè)，她愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑斔看蚊鎸⒆觽儠r，她感到神圣與自豪，因為她從事著綠葉的事業(yè)，她的名字叫陶麗，她是人民教師！

在她任教的十五年中我忠誠于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志、講究師德，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。在三尺講臺上，認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。作為學校的骨干教師，她積極參加了新課程培訓、西部農(nóng)村小學數(shù)學教師培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養(yǎng)社會合格人才打下了堅實的基礎(chǔ)。在實際工作中，她主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經(jīng)常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，她充分運用所學專業(yè)知識，制作課件，優(yōu)化了課堂教學結(jié)構(gòu)，提高了教學質(zhì)量，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發(fā)展，收到了良好的效果。

在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，她積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學

校現(xiàn)有的教育教學資源，發(fā)揮教師為主導的作用，取得了明顯效果。積極開展建立“書香校園”特色活動，鼓勵學生多讀書、讀好書，在班級掀起了“讓讀書成為習慣 讓書香溢滿校園”的讀書熱潮。

在近六年的工作中，她充分利用課余時間鉆研課標和課程，把握課文的重點和難點，精心設(shè)計教學過程，板書設(shè)計，了解學生實際，采用恰當?shù)慕虒W方法，做到心中有學生，胸中有教法，教學目標明確，教學內(nèi)容準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學生的學習熱情和學習興趣，讓學生愉快地學習，健康地成長。她多次承擔學校公開課教學，并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學中，所任教學科成績較為優(yōu)秀，由于教學效果好，本人受到了學校，社會的一致好評。07年——12年連續(xù)被評為局級骨干教師三年年終考核為優(yōu)秀教師。

她并不認為當老師一定要投入自己的全部時間和精力、愛校如家、愛學生超過愛自己的孩子。但她認為當老師需要你投入自己的大部分時間和精力；把學校當成第二個家；把學生近似地當作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應(yīng)的行為。她在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學效率。作為教師，應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，她一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。

曾經(jīng)在擔任班主任期間，嚴格要求是她對學生的第一要求，無論是在學習上、生活上和紀律上，還是在活動中、交往中和假日中，她都堅持“嚴格要求，嚴中有愛”的原則，為學生身心健康著想，讓他們感受到學校、班級這個大家庭的溫暖，主動融合到集體中來，主動參與建設(shè)維護這個集體。

教育這項工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學工作中，她將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取更大進步

第三篇：學習郭麗華老師事跡的心得體會

學習郭麗華老師事跡的心得體會

-------什么的老師，學生最喜歡

郭麗華，她是一位盡職的受學生歡迎和愛戴的教師，也是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨黨員。她因熱愛而充滿工作熱情，因平等而走進學生心靈，因真實而得到學生信任，因關(guān)愛而讓學生感動，因嚴格而樹立威信，因?qū)捜荻錆M母性，因內(nèi)外的美麗而產(chǎn)生魅力，最后成為一名優(yōu)秀的班主任。這些是值得我們每一位老師學習和借鑒的。那么，作為一名教師，要想在自己的崗位上取得成就，我覺得讓學生喜歡自己是前提。

我們知道，教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用，十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認過，“我們對國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好，更偉大的呢？” 翻開中國數(shù)千年歷史，你會發(fā)現(xiàn)善良的人們，歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起，視為崇高而神圣的。因為教育是“傳道、授業(yè)、解惑”的使者。幾千年后的今天，當人們把教師當作“人類靈魂的工程師”，稱它為“太陽底下最光輝的職業(yè)”時，它的內(nèi)涵就擴大了，它還能承擔塑造人的理想和品德，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的能力，培養(yǎng)頑強的能力和健康的人格的重視。教師面臨的也不再是“個人尊嚴”下的綿羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、幼稚、熱情活躍、生氣勃勃。因此，他們不喜歡“讀死書，死讀書”的“老古板”，不喜歡講道理式說教，嚴歷有余，活潑不足的修道院里的“嬤嬤”。他們是幸運的一代，趕上科學技術(shù)突飛猛進，社會高速發(fā)展的改革時期，因此，他們不喜歡象老母雞呵護小雞那樣小心有余，大膽放手不足的“老阿姨”，那么，他們究竟喜歡什么樣的老師呢？

他們喜歡的是時刻想著學生，尊重學生，了解學生需要，注意與學生交流感情的老師。他們喜歡是對學生真誠、坦蕩，能得到學生真心與信賴的老師。

他們喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識的，曉知一些古今中外、天文地理、文學時事、體育名人的教師。

他們喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，能在課余與之討論關(guān)于世界、關(guān)于足球的老師。

這就是當前的學生出給老師的考卷！

其實，學生崇拜老師，并不僅僅在于教師的職業(yè)，他們更崇拜教師為人的正直，坦蕩的胸懷，淵博的知識，豐富的閱歷，辦事的膽識，處事的干煉，崇敬的是一顆永遠真誠、熱情、年青的心。

當今，這樣的老師，學生最愛。

第四篇：張麗麗事跡

學習張麗麗感人事跡

張麗莉同志，1984年出生，2007年畢業(yè)于哈爾濱師范大學中文系，現(xiàn)任佳木斯第十九中學語文老師。2012年5月8日晚，在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時刻，張麗莉同志不顧生命安危，挺身而出為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢。張麗莉同志的 英雄壯舉經(jīng)媒體報道后，在全社會產(chǎn)生了強烈反響。中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延東同志代表黨中央、國務(wù)院看望慰問張麗莉同志。省委書記吉炳軒同志贊揚張麗莉同志的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操，是龍江的驕傲、教師的楷模，更是人民的表率和偉大的時代英雄。

5月8日晚20時38分，在佳木斯市第四中學借教室上課的第十九中學學生結(jié)束晚課后從校門走出，誰也沒有料到一場慘劇即將發(fā)生。

“每天下晚自習之后，學校門口都會停著幾臺接送學生回家的大客車。8日晚上，有三臺車在門前停成一排，最前面是輛依維柯，后兩臺則是大客車。”據(jù)劉曄介紹，當時她剛走出校門，突然發(fā)現(xiàn)停在最后的大客車猛然啟動快速向前沖去，狠狠地撞擊在中間那輛大客車的尾部，推動著客車向停在最前面的依維柯擠壓過去?！爱敃r有幾個同學正好走在第一輛車和第二輛車的中間，眼看著就要被兩臺車擠在中間?！?/p>

“我當時離得比較遠，根本沒反應(yīng)過來。這時候，只見正要過馬路的張老師迅速沖上前去，用屁股頂出一個學生，一只手將另一個學生扯到路邊，她卻被大客車撞翻在地，雙腿被車輪碾過，人昏死過去。

車禍發(fā)生后，陷入昏迷的張麗莉和幾名輕傷的學生被立刻送到佳木斯市中心醫(yī)院進行救治。

經(jīng)過醫(yī)院各科室專家會診，張老師由于車禍導致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷，并伴有視覺性休克。目前張麗莉已經(jīng)進行了第三次手術(shù)，如果沒有意外馬上就能正常進食了。

張麗莉平時的表現(xiàn)

資助貧困生

學生家長趙亞波說，她兒子是張麗莉班上的學生，她家是低保家庭，丈夫去世了，一個人領(lǐng)著兒子生活，十分辛苦。聽說低保家庭好像可以減免學費，就去班上找張麗莉問這件事，張麗莉在得知她家的情況后，便每個月都給她兒子一百塊錢，從孩子上初一時起就一直堅持，就連寒暑假，張麗莉都會把錢準備好了，在放假前給她兒子。她兒子做手術(shù)，張麗莉還買了水果送到醫(yī)院來看孩子。她現(xiàn)在身體也不好，患有腎病綜合癥，張麗莉知道后，經(jīng)常詢問她的病情，并且安慰她。

勇救學生

2012年5月8日20時38分，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，另有4名學生受傷。

關(guān)懷學生

學生張佳巖說，張麗莉是一個關(guān)愛學生的好老師，她對學生的關(guān)懷無微不至。為了讓班里的同學在冬天里能夠喝到熱水，她自己出錢為班級買電水壺燒水，由于電水壺放在黑板的旁邊，粉筆灰很容易掉到里面，張麗莉怕學生喝不干凈的水，還細心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴；夏天開家長會的時候，她都會細心地為每一位家長買一瓶礦泉水；張佳巖剛上初一的時候不是很聽話，張麗莉基本上每隔一個月就會找她談一次話，勸她集中精力學習。

資助貧困生學生家長趙亞波說，她兒子是張麗莉班上的學生，她家是低保家庭，丈夫去世了，一個人領(lǐng)著兒子生活，十分辛苦。聽說低保家庭好像可以減免學費，就去班上找張麗莉問這件事，張麗莉在得知她家的情況后，便每個月都給她兒子一百塊錢，從孩子上初一時起就一直堅持，就連寒暑假，張麗莉都會把錢準備好了，在放假前給她兒子。她兒子做手術(shù)，張麗莉還買了水果送到醫(yī)院來看孩子。她現(xiàn)在身體也不好，患有腎病綜合癥，張麗莉知道后，經(jīng)常詢問她的病情，并且安慰她。

第五篇：競聘申請書陶麗賓

競聘演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委老師們：

大家好！我首先感謝領(lǐng)導、同事們對我的厚愛和支持，給予我這樣一個公平競爭、推薦自我，參加競聘演講的機會。我叫陶麗賓，女，今年38歲，中共黨員，本科學歷，1997年畢業(yè)于瀾滄民族師范,同年分配到發(fā)展河完小任教，2007年調(diào)入瀾滄職業(yè)高級中學，今天我競聘的是中教一級教師九檔崗位,我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下的幾個優(yōu)勢：

一、教學方面:

我努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促勤。課堂上力求貼近學生實際，最大限度地運用自己所學激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力。課后積極參加各種途徑的學習，使自己的教學能力得到不斷提高。我有較為扎實的實踐知識：自參加工作以來，我始終不忘學習，勤鉆研，善思考，多研究，重反思，敢挑戰(zhàn)，不斷地豐富自己、提高自己。由此堅信我對教學語文教學工作是完全能夠勝任的。

二、師德師風方面：

在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做。與校領(lǐng)導和同事們和睦相處，講團結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。

三、業(yè)績方面：在任班主任期間，我細心關(guān)愛每個學生，尊重和理解學生，建立健全的班級管理制度，用母愛來感化學生，引導學生學會做人，做事。2012年所帶的105汽修班級被評為校級“先進班集體”的稱號。此專業(yè)在本校被評為這種稱號是前所未有的。2008至2009學本人被評為校級優(yōu)秀班主任，2010至2011學又被評為優(yōu)秀班主任，2011至2012再次被評為優(yōu)秀班主任同年還被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨的稱號。2012至2013被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。連續(xù)三年被評為校級優(yōu)秀班主任。2011年我撰寫的《淺談女領(lǐng)導的人格魅力》一文在“第七屆全國中青年教師基礎(chǔ)論文大賽”活動中榮獲二等獎。

2012年9月因為全縣師資緊缺，根據(jù)教育的需要和學校的安排我被派到縣小支教，支教的一年里贏得學生的喜愛，受到同事們的好評，得到支教學校的肯定，我所任教的小學二年級數(shù)學從我接手時的同年級倒數(shù)第二到年終考試中以平均分97.58的好成績躍居第二名。

成績只能說明過去，在以后的工作中，我還要加倍努力學習，努力工作，爭取取得更好的成績。假如我競聘落選，我不灰心，不氣餒，在哪里都會遇到失敗，我會正確面對現(xiàn)實，總結(jié)經(jīng)驗，在今后工作中再接再勵?！芭踔活w心來，不帶半根草去?！碧招兄壬恼嬷蒲?，言優(yōu)在耳，我深感一位人民教師的責任和光榮，作為一名青年教師，我知道工作才剛剛起步，未來的成就還要靠自己的堅持不懈和腳踏實地，給我一片天，我將以我的熱情與進取、誠心與虛心、刻苦與勤奮為瀾滄職業(yè)高級中學的再一次跨越美好明天獻上自己的微薄之力。我的演講完畢謝謝大家!