第一篇：未成年人思想道德建設(shè)典型事跡材料

未成年人思想道德建設(shè)典型事跡材料

傾情教育樂(lè)園 譜寫教育人生

xx，男，1959年出生，1980年7月參加教育工作，大學(xué)本科文化，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任xx鎮(zhèn)第一完全小學(xué)校長(zhǎng)。多年來(lái)，該同志一貫堅(jiān)持德育首位的辦學(xué)理念理念，積極探索德育工作的新路子，建立和完善了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，著力引導(dǎo)著一代代未成年人健康成長(zhǎng)。

作為校長(zhǎng)，該同志密切關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的每一個(gè)時(shí)空和細(xì)節(jié)，精心打造適宜學(xué)生成長(zhǎng)的教育樂(lè)園。在校園設(shè)施建設(shè)上，他嚴(yán)格秉承“有錢辦大事，少花錢多辦事，不花錢也辦事”的原則，按照“主件過(guò)硬，配件到位，小件求新求精求蘊(yùn)”的思路和“教室不小于80平方米”的建筑標(biāo)準(zhǔn)，“校園建設(shè)園林式”的綠化標(biāo)準(zhǔn)，“校舍能抗擊本地歷史上最大程度的洪災(zāi)等自然災(zāi)害”的安全標(biāo)準(zhǔn)和信息技術(shù)“設(shè)備高標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用高效率”的工作構(gòu)想，先后籌資近300萬(wàn)元，按期完成了主教學(xué)樓“東延西擴(kuò)”的改、擴(kuò)建工程和“校園網(wǎng)”等配套建設(shè)；先后籌資10余萬(wàn)元，完成了圖書(shū)室擴(kuò)容增量和校園各項(xiàng)公用設(shè)施“提質(zhì)”的建設(shè)構(gòu)想。5年時(shí)間，校舍建筑面積增加了2200平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館增加了3處約400平方米，圖書(shū)室存書(shū)達(dá)4.5萬(wàn)余冊(cè)，44個(gè)班的普通教室和輔助教室及所有辦公室的信息網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了班班通、室室通。學(xué)校各項(xiàng)配套設(shè)施在保證實(shí)用的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)了美化環(huán)境和教育、引導(dǎo)、啟迪人的功能。為保證校園建設(shè)投資，該同志和行政一班人節(jié)衣縮食，開(kāi)源節(jié)流，一所擁有近4000名師生員工的完全小學(xué)，“四費(fèi)”支出平均每年不足2萬(wàn)元；五年中，他風(fēng)餐露宿，先后超勤工作近400個(gè)工作日，以總共不到5000元的差旅費(fèi)、接待費(fèi)，多次往返于市、縣有關(guān)部門，爭(zhēng)項(xiàng)目，要資金，先后爭(zhēng)取了300余萬(wàn)元的專項(xiàng)資金按期到帳。

現(xiàn)在的xx鎮(zhèn)一完小，所有建筑與設(shè)施均以高大雄偉的主體教學(xué)樓為中心，成梯次對(duì)稱排列，主門、主道、主樓“三主”分明，教學(xué)、運(yùn)動(dòng)、生活“三區(qū)”分離，動(dòng)靜相宜，有機(jī)協(xié)調(diào)，充分彰顯了百年名校之現(xiàn)代神韻，昭示著“一小”學(xué)子規(guī)規(guī)矩矩做人，蓄勢(shì)待發(fā)，鵬程萬(wàn)里的精神境界！“不斷創(chuàng)新和完善德育教育，讓德育像呼吸一樣自然，讓每個(gè)未成年人都擁有自信和享受成功”，是xx校長(zhǎng)作為一名教育人畢生追求的教育境界。在價(jià)值多元化的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)“德育”這道難題，xx同志十分注重教育形式，教育載體，教育內(nèi)涵的不斷創(chuàng)新。在他的主持下，所在學(xué)校與本地駐軍92665部隊(duì)、縣影劇院、縣公安局、縣司法局、鐵路派出所、縣科協(xié)、縣生態(tài)建設(shè)示范村聯(lián)合開(kāi)辟了國(guó)防教育，愛(ài)國(guó)主義教育，法制安全教育，生態(tài)環(huán)保與科技教育四大體驗(yàn)教育基地，每期組織開(kāi)展體驗(yàn)教育活動(dòng)4次以上。在以校園文化建設(shè)四大節(jié)為主體,以課堂教學(xué)為主陣地的大課程教育背景下，所在學(xué)校通過(guò)開(kāi)展專題教育月活動(dòng)，舉辦演講、讀書(shū)、征文等競(jìng)賽，逐步深化了文明禮儀與行為習(xí)慣規(guī)范教育。與此同時(shí)，該校通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，創(chuàng)辦假日學(xué)校，開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校以及網(wǎng)絡(luò)空中學(xué)校，建立健全家訪制度，重點(diǎn)關(guān)注留守兒童和個(gè)體差異較大的特殊兒童，德育教育真正做到了“放假不放學(xué)，放學(xué)不放任”。

作為校長(zhǎng)，該同志十分注重教育評(píng)價(jià)上的不斷創(chuàng)新。他帶領(lǐng)一班人積極實(shí)踐，大膽探索，于2002年成功推出了“三級(jí)德育目標(biāo)管理與評(píng)價(jià)體系”。一級(jí)目標(biāo)為反映發(fā)展水平和發(fā)展方向的目標(biāo)，分別為學(xué)會(huì)熱愛(ài)，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)自律，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)消費(fèi)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二、三級(jí)目標(biāo)為具體目標(biāo)，具有可操作性，如一級(jí)目標(biāo)中的“學(xué)會(huì)熱愛(ài)”，在二級(jí)目標(biāo)中就細(xì)化為“愛(ài)父母，愛(ài)他人；愛(ài)集體，愛(ài)黨，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)學(xué)習(xí)”；三級(jí)目標(biāo)又是在二級(jí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上分年級(jí)分層次提出。其評(píng)價(jià)過(guò)程由班主任作指導(dǎo)，由班干部具體組織，從“自我評(píng)價(jià)”、“同學(xué)互評(píng)”、“家長(zhǎng)評(píng)”、“老師評(píng)”、“社區(qū)評(píng)”五個(gè)方面，以小組為單位展開(kāi)，每學(xué)期進(jìn)行一次總評(píng)。

2004年，他又以發(fā)展的眼光，以“好孩子，好學(xué)生，好公民”少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動(dòng)為基礎(chǔ)，從學(xué)生所處的環(huán)境入手，首次推出了“?新三好?（做家庭的好孩子，學(xué)校的好學(xué)生，社會(huì)的好公民）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與辦法”。此后，他帶領(lǐng)一班人結(jié)合“五好小公民”教育活動(dòng)，對(duì)評(píng)價(jià)體系作了進(jìn)一步的修訂、完善，又先后推出了“環(huán)保小衛(wèi)士”、“明星小主持”、“優(yōu)秀通訊員”、“故事大王”等10多個(gè)單項(xiàng)優(yōu)秀生評(píng)價(jià)辦法。通過(guò)不斷的充實(shí)和完善，在“我努力，我能行”的旗幟下，爭(zhēng)做“新三好”，怎么做，做什么，孩子們都能看得見(jiàn)、摸得著。在爭(zhēng)當(dāng)“新三好”的過(guò)程中，使全體學(xué)生重健康，有感受，養(yǎng)能力，學(xué)知識(shí)，開(kāi)啟了成功教育的全新領(lǐng)域。天道酬勤。在xx同志的主持下，所在學(xué)校近10年中共有7項(xiàng)教育科研成果分別獲國(guó)家和省級(jí)獎(jiǎng)，學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)科技教育示范單位、“嘗試教學(xué)實(shí)驗(yàn)”先進(jìn)單位，湖南省“文明單位”、“文明衛(wèi)生單位”、“十五”課題研究先進(jìn)單位、貫徹《學(xué)校體育工作條例》先進(jìn)單位。少先大隊(duì)和3個(gè)中隊(duì)先后被評(píng)為全國(guó)紅旗大隊(duì)，全國(guó)紅旗中隊(duì)。2009年10月，學(xué)校獲全國(guó)青少年主題教育“集體優(yōu)秀獎(jiǎng)”。學(xué)?，F(xiàn)為國(guó)家教育質(zhì)量管理示范基地，中國(guó)少科院科普基地，湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校、青少年科技活動(dòng)示范基地、示范家長(zhǎng)學(xué)校、紅領(lǐng)巾示范學(xué)校、安全文明校園、綠色學(xué)校、張家界市文明單位、示范小學(xué)。該同志先后榮獲全國(guó)“教育改革創(chuàng)新人才”、湖南省“十佳支持少先隊(duì)工作校長(zhǎng)”、湖南省小學(xué)管理“名優(yōu)校長(zhǎng)”、慈利縣優(yōu)秀校長(zhǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)和湖南省少年隊(duì)工作功勛獎(jiǎng)。

第二篇：未成年人思想道德建設(shè)典型材料

落實(shí)措施 常抓不懈

積極推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)

——記兵團(tuán)十四師一牧場(chǎng)中學(xué)未成年人道德建設(shè)典型材料

未成年人思想道德建設(shè)工作是學(xué)校的中心工作之一，也是確保學(xué)校人才培養(yǎng)的正確的政治方向，在確保學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)的決定性作用。加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作，直接關(guān)系到千萬(wàn)家庭幸福和安康，關(guān)系到國(guó)家民族的興衰和未來(lái)。我校始終堅(jiān)持把德育工作放在首位，尤其是謝賢碧副校長(zhǎng)擔(dān)任校支部書(shū)記以來(lái)，更加重視學(xué)生思想道德建設(shè)，把“育人至上、和諧發(fā)展”作為學(xué)校辦學(xué)思想，引領(lǐng)學(xué)校工作，全面貫徹黨的教育方針，結(jié)合新課改，制定了德育工作各方面的計(jì)劃和措施，強(qiáng)化落實(shí)，切實(shí)抓出成效。充分發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德建設(shè)中的主渠道、主陣地、主課堂的作用，努力培養(yǎng)有思想、有道德、有文化、守紀(jì)律、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制，確保未成年人思想道德建設(shè)扎實(shí)有效開(kāi)展。

1、成立德育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成齊抓共管格局。學(xué)校成立以校長(zhǎng)高小兵同志為組長(zhǎng)，謝賢碧副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，德育處主任、教務(wù)處主任、團(tuán)支部書(shū)記、全體班主任為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)聘請(qǐng)劉小琴同志為法制副校長(zhǎng)，聘請(qǐng)劉杰同志隊(duì)長(zhǎng)為法制教育輔導(dǎo)員，開(kāi)展學(xué)校德育工作。領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真研究德育工作，確定德育工作目標(biāo)，制定德育工作計(jì)劃，把未成年人思想道德建設(shè)工作列入學(xué)校議事日程，對(duì)工作任務(wù)逐項(xiàng)量化，組織各部門認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《樹(shù)立正確的是非觀》等文件精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)，組織教師開(kāi)展未成年人思想道德教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以此加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)，相互交流，進(jìn)一步促進(jìn)了全縣未成年人思想道德教育建設(shè)工作。并強(qiáng)調(diào)教育者不僅要傳授知識(shí)，更重要的是育人心靈。建立以班會(huì)為主導(dǎo)，思想品德教育及其他學(xué)科教學(xué)為主渠道的校內(nèi)德育教育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮團(tuán)組織的先鋒模范作用，形成上下齊抓共管的格局。

2、注重德育隊(duì)伍建設(shè)，努力提高德育管理水平。在培訓(xùn)方面，我們堅(jiān)持“兩手抓，兩手都要硬?！奔匆皇肿グ嘀魅闻嘤?xùn)，一手抓學(xué)生干部培訓(xùn)。重視優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)，我們選拔作風(fēng)正，業(yè)務(wù)硬，責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，先后推薦一名班主任到兵團(tuán)參加兵團(tuán)級(jí)骨干班主任的培訓(xùn),以加強(qiáng)他們的管理班級(jí)的能力和素質(zhì)。每周一班主任工作例會(huì)，學(xué)習(xí)理念，布置工作；制定了《班主任考核細(xì)則》，加強(qiáng)對(duì)班主任的考核，并在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面進(jìn)行傾斜。教師是學(xué)校德育工作的主體力量，是學(xué)生踐行德育的標(biāo)桿。教師的師德?tīng)顩r如何，直接影響學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育質(zhì)量的提高。我們能利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行法規(guī)、德育文件和《教師職業(yè)道德規(guī)范要求》的專題學(xué)習(xí)和討論，開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)”“正師風(fēng)、強(qiáng)師德、增師能”等主題的教育系列活動(dòng)，使全體教師遵紀(jì)守法，主動(dòng)適應(yīng)德育教育的新形勢(shì)，真正成為德育管理者。

3、學(xué)校、社會(huì)、家庭有機(jī)結(jié)合，建立聯(lián)防機(jī)制，形成合力。學(xué)校通過(guò)發(fā)放寒暑假《致學(xué)生家長(zhǎng)一封信》，介紹學(xué)?？傮w發(fā)展?fàn)顩r，強(qiáng)調(diào)假期安全問(wèn)題，同時(shí)還要求全體班主任每學(xué)期初和學(xué)期末通過(guò)電話聯(lián)系家長(zhǎng)，告知學(xué)生在校情況，告知學(xué)生存在的不良現(xiàn)象，防微杜漸，防患于未然。加強(qiáng)了學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通，明確教育孩子的思想道德品質(zhì)首先應(yīng)是自己的責(zé)任，切莫一味地推給社會(huì)和學(xué)校。不定期聯(lián)系場(chǎng)派出所，來(lái)校做專題報(bào)告、收繳管制刀具，建立聯(lián)防機(jī)制。社會(huì)、家庭、學(xué)校要三位一體，建立對(duì)學(xué)生思想道德教育的網(wǎng)絡(luò)，形成合力。

二、豐富多彩的校園文化建設(shè)為未成年人思想道德建設(shè)拓寬渠道

1、開(kāi)發(fā)課程資源，讓學(xué)校德育“活”起來(lái)。在實(shí)施德育新課程的過(guò)程中，我們結(jié)合實(shí)際，大膽創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的“以教師為中心，以教材為中心，以課堂為中心”的“德育舊觀念”，努力建構(gòu)“以學(xué)生為中心，以情境為中心，以活動(dòng)為中心”的“德育新理念”的活動(dòng)原則，力求通過(guò)學(xué)科課程德育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、行為規(guī)范德育、社會(huì)環(huán)境育人四個(gè)德育平臺(tái)，積極實(shí)施德育新課程，讓學(xué)校德育“活”起來(lái)。

2、充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)的效能，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。注重規(guī)劃，分類實(shí)施。針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，我們以適應(yīng)新生活為切口，實(shí)施“習(xí)慣養(yǎng)成教育”和“感恩教育”；針對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，我們以理想教育為切口，實(shí)施“勵(lì)志成才教育”；針對(duì)初中年級(jí)的學(xué)生，我們以中考考前輔導(dǎo)為切口，實(shí)施“正視人生教育”。在2015年兵團(tuán)組織的傳承好家風(fēng)爭(zhēng)當(dāng)好孩子評(píng)選活動(dòng)中，努爾扎提·熱杰普同學(xué)被評(píng)為兵團(tuán)好孩子及美德小少年，收到成效顯著。學(xué)校積極組織學(xué)生到離學(xué)校較近的愛(ài)國(guó)主義教育基地參觀，回顧英雄的感人事跡，領(lǐng)略英雄革命風(fēng)采。挖掘重要紀(jì)念日、節(jié)日的教育意蘊(yùn)，拓展中小學(xué)生接受民族精神教育的空間。我校結(jié)合重大節(jié)日和突發(fā)性事件學(xué)校開(kāi)展各種教育活動(dòng)。如：“學(xué)雷鋒活動(dòng)”、“清明節(jié)祭奠先輩英烈掃墓活動(dòng)”“與努爾鄉(xiāng)三個(gè)學(xué)校開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)聯(lián)誼活動(dòng)”，“六一”文藝節(jié)目匯演，慶“七一”開(kāi)展唱紅歌，知識(shí)搶答和趣味體育活動(dòng)等，讓他們找到自己的閃光點(diǎn)，找回自信，樹(shù)立信心。同時(shí)還參加場(chǎng)里組織的義務(wù)植樹(shù)種花活動(dòng)，學(xué)生們既鍛煉了自我，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了節(jié)約，活動(dòng)以后，校園精神面貌大有好轉(zhuǎn)。

3、充分發(fā)揮學(xué)校少先隊(duì)組織的重要作用，通過(guò)開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、才藝表演等豐富多彩的思想教育和文體活動(dòng)，讓先進(jìn)的思想文化、文明的行為方式走進(jìn)校園，走進(jìn)學(xué)生生活。

4、充分發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，使其在未成年人思想道德建設(shè)工作中做到?兩個(gè)一?，即:帶好一個(gè)青年教師，幫好一個(gè)困難學(xué)生。

5、加強(qiáng)法制教育和安全教育活動(dòng)。，請(qǐng)兵團(tuán)專家來(lái)我校宣講為防止未成年人犯罪講座。結(jié)合?三八?婦女節(jié)、?3.15?消費(fèi)者權(quán)益保障日、?五一?勞動(dòng)節(jié)、?6.26?國(guó)際禁毒日、?12.4?法制宣傳日等，采取各種形式，開(kāi)展相關(guān)的法制宣傳活動(dòng)。校聯(lián)系法制副校長(zhǎng)開(kāi)展了?學(xué)法、懂法、守法?做合格的小學(xué)生法制宣傳動(dòng)員大會(huì)，使廣大青少年從小學(xué)法、懂法、守法、用法，增強(qiáng)法制觀念。開(kāi)展《小學(xué)生交通安全知識(shí)講座》。其主題為?珍愛(ài)生命、安全出行?，用具體事例說(shuō)明交通事故多發(fā)，時(shí)刻危害人民生活，小學(xué)生應(yīng)遵守交通法規(guī)，避免交通安全事故的發(fā)生。在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中全面滲透法制與安全教育，培養(yǎng)知法守法的合格公民，從根本上扭轉(zhuǎn)中小學(xué)德育教育、法制教育缺失的狀況。

6、開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中檢驗(yàn)、提升道德文明層次。并且每周的升旗儀式，以弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神為主線，認(rèn)真組織。對(duì)升旗、護(hù)旗手嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真培訓(xùn)，以充分發(fā)揮榜樣示范作用。通過(guò)升旗儀式，同學(xué)們?cè)诶斡洑v史的同時(shí)，更加明確了報(bào)國(guó)之情、養(yǎng)育之恩，從而胸懷大志，發(fā)奮圖強(qiáng)。多次開(kāi)展為地震災(zāi)區(qū)、病困師生捐款獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，促進(jìn)了德育工作的深入開(kāi)展，以無(wú)形的力量推動(dòng)德育工作全方位向前邁進(jìn)。2014年組織學(xué)生參加兵團(tuán)科幻畫設(shè)計(jì)大賽，阻力皮卡爾·麥提圖爾菘同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)一個(gè)。2014年組織召開(kāi)了 “手工制作展覽會(huì)”、“師生慶國(guó)慶、迎新春書(shū)畫展”等活動(dòng)，豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活、拓寬了德育教育的內(nèi)涵。2015年由十四師組織的雙語(yǔ)大賽取得了可喜的成績(jī)；2015年4月兵團(tuán)組織的我與知識(shí)產(chǎn)權(quán)征文比賽中蔡佳慧同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)。2015年3月組織了“核心價(jià)值觀傳承好家風(fēng)讀童謠講故事比賽，三德演講比賽、傳承精神文明”活動(dòng)，發(fā)放了學(xué)習(xí)材料，出黑板報(bào)、組織學(xué)生到街道清理白色垃圾。愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，組織學(xué)生學(xué)讀本、寫征文，參加演講。

7、堅(jiān)持樹(shù)立“以人為本”的理念，把握學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，尊重學(xué)生的人格，學(xué)校大力開(kāi)展《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的專題教育和知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)展“師德師風(fēng)”宣傳教育活動(dòng)，首先利用晨會(huì)、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)課進(jìn)行思想道德教育，利用好視頻、廣播、結(jié)合櫥窗、板報(bào)和各類展板，學(xué)校教室外墻、試驗(yàn)室、圖書(shū)館、閱覽室等地方貼上名人名言，在校園現(xiàn)眼處刷上固定標(biāo)語(yǔ)，加大宣傳的力度，使廣大師生在健康向上的校園文化熏陶中營(yíng)造氛圍，形成價(jià)值觀，形成高尚的道德情操，使學(xué)校成為未成年人思想道德建設(shè)工作的主陣地。使社會(huì)和家庭及時(shí)了解學(xué)校信息，關(guān)注學(xué)校發(fā)展。次強(qiáng)化文化育人功能，建立校園廣播系統(tǒng)，每日定時(shí)播出名曲欣賞等。開(kāi)辟心理咨詢知音室，為“學(xué)困生”和“留守學(xué)生”搭建心理 溝通平臺(tái)。充分利用板報(bào)這塊陣地，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，堅(jiān)持每月一次板報(bào)更新。最好完善班會(huì)制度，每周由學(xué)校統(tǒng)一組織安排一次主題班會(huì)，這學(xué)期開(kāi)展的主題班會(huì)，如“新學(xué)期、新打算”、“孝親尊師，我該怎么做”、“珍愛(ài)生命，注意安全”等。還利用團(tuán)隊(duì)課開(kāi)展了消防安全教育與求生演練，上述活動(dòng)的開(kāi)展起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用，德育工作的開(kāi)展要有適當(dāng)?shù)妮d體，寓教于樂(lè)之中，起到了明顯的德育效果。

8、以活動(dòng)為載體，以表彰為杠桿，以關(guān)愛(ài)為核心開(kāi)展德育工作。學(xué)校每學(xué)期都舉行新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮，在典禮上表彰一批優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、進(jìn)步之星，優(yōu)秀團(tuán)干、優(yōu)秀團(tuán)員，表彰人數(shù)達(dá)全校總?cè)藬?shù)一半以上，表彰面廣，讓大多數(shù)學(xué)生能正視自己的進(jìn)步；每學(xué)期舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球、乒乓球、羽毛球、拔河等體育比賽，釋放青春，點(diǎn)燃激情，展現(xiàn)自我。每項(xiàng)活動(dòng)力求務(wù)實(shí)創(chuàng)新，使教育活動(dòng)落到實(shí)處，在活動(dòng)中體現(xiàn)文明、檢驗(yàn)文明，提升文明的層次和程度。同時(shí)，全面加強(qiáng)“三愛(ài)”教育、“四個(gè)認(rèn)同”教育、“三個(gè)離不開(kāi)”思想教育，使廣大青少年深刻認(rèn)識(shí)到各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗共同繁榮發(fā)展對(duì)促進(jìn)民族關(guān)系和諧的重要作用。

三、民主文明的學(xué)生自主管理為未成年人思想道德建設(shè)搭建平臺(tái)

1、實(shí)行學(xué)生自主管理，完善工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校每年都成立校園文明糾察隊(duì)，協(xié)助學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)值班，維持學(xué)校正常秩序，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)匯報(bào)，在廣大學(xué)生中反響強(qiáng)烈，起到表率作用；學(xué)生宿舍實(shí)行分層管理，每棟宿舍樓設(shè)有一名樓長(zhǎng)、每層設(shè)有層長(zhǎng)、每個(gè)宿舍里設(shè)有寢室長(zhǎng)，每人都有具體的職責(zé)、明確的分工，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，報(bào)宿舍管理員和學(xué)管處相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生會(huì)干部每天檢查教寢室及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，并公布和評(píng)比。實(shí)行學(xué)生自主管理，既鍛煉了學(xué)生能力，又培養(yǎng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感。在自主管理的氛圍中五年級(jí)二班伊卜拉依木、瓦日斯江、伊力亞斯等三名同學(xué)在廣場(chǎng)撿到價(jià)值倆千多元的手機(jī)一部，并自覺(jué)將手機(jī)交到派出所，他們拾金不昧的精神都是在自覺(jué)管理中形成的。

我們欣喜地看到，通過(guò)一系列的教育活動(dòng)，提高了學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的能力和意識(shí)，學(xué)生思想道德素質(zhì)有了明顯的提高，精神風(fēng)貌有了很大的改進(jìn)，學(xué)生良好的行為習(xí)慣已經(jīng)或正在養(yǎng)成，校園整潔、環(huán)境優(yōu)美、學(xué)生舉止文明、有禮貌、校園秩序良好，已成為我校的特征。

總之，在大家共同努力下，我校的德育工作取得了很大的成績(jī)： 2009校長(zhǎng)達(dá)芳榮獲“全國(guó)模范教師”光榮稱號(hào)。2009校長(zhǎng)達(dá)芳榮獲“全國(guó)教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵”光榮稱號(hào)。

2009艾加瑪汗.尤努斯同志榮獲中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)授予“希望工程20年優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”光榮稱號(hào)。

2009學(xué)校榮獲兵團(tuán)級(jí)“精神文明單位”光榮稱號(hào)。2009學(xué)校榮獲兵團(tuán)級(jí)“巾幗文明示范崗”光榮稱號(hào)。2009學(xué)校榮獲兵團(tuán)級(jí)“優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”光榮稱號(hào)。2010年學(xué)校榮獲兵團(tuán)家庭教育先進(jìn)集體。

2011年2月25日學(xué)校榮獲場(chǎng)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定先進(jìn)單位。2011年2月25日學(xué)校榮獲場(chǎng)普法、依法治理先進(jìn)單位。2011年2月25日學(xué)校榮獲場(chǎng)精神文明建設(shè)先進(jìn)單位。2011年2月25日學(xué)校榮獲場(chǎng)安全生產(chǎn)工作先進(jìn)單位 2011年2月25日學(xué)校榮獲師普法、依法治理先進(jìn)單位。2011年2月學(xué)校被評(píng)為師普法依法先進(jìn)單位 2011年10月學(xué)校被評(píng)為師“五五普法”法制宣傳教育模范單位 2012年5月學(xué)校被評(píng)為師級(jí)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位 2012年6月學(xué)校榮獲師先進(jìn)基層黨組織光榮稱號(hào) 2012年7月榮獲師德育達(dá)標(biāo)單位光榮稱號(hào) 2012年榮獲兵團(tuán)級(jí)巾幗文明示范崗光榮稱號(hào) 2012年榮獲師精神文明先進(jìn)集體 2012年榮獲師民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范 2012年榮獲師先進(jìn)基層黨組織

2013年被十四師文明委評(píng)為“第十四師成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)?！薄?/p>

2013年榮獲“全國(guó)文明禮儀教育示范基地”。2014年被評(píng)為 “平安校園”。

2014年榮獲“第十四師師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年活動(dòng)先進(jìn)集體” 2014目標(biāo)考核第一名。

2014年被評(píng)為“第十四師青少年心理健康教育先進(jìn)集體”。2014 學(xué)校榮獲師級(jí)普法依法示范先進(jìn)單位。

2015年3師生獲兵團(tuán)好家長(zhǎng)、好孩子、美德少年先進(jìn)個(gè)人、今后，我校將繼續(xù)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新，體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)和借鑒外地的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，積極探索符合時(shí)代要求，具有本地特色的工作思路，在創(chuàng)新上著眼，在求實(shí)上著力，堅(jiān)持以人為本，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性，在鞏固現(xiàn)在已有成績(jī)的基礎(chǔ)上，采取更扎實(shí)的措施，努力開(kāi)創(chuàng)我校未成年人思想道德建設(shè)工作的新局面。

第十四師一牧場(chǎng)中學(xué) 2015年8月18日

第三篇：未成年人思想道德建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn)

未成年人思想道德建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn) ——拓展學(xué)校德育陣地 加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)

阜南二小

2010年1月30日

未成年人思想道德建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn) ——拓展學(xué)校德育陣地 加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè) 隨著中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，一方面國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力利用各種途徑加緊對(duì)我國(guó)未成年人進(jìn)行思想文化滲透及某些腐朽沒(méi)落的生活方式的渲染。另一方面在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革深入發(fā)展的今天，一些領(lǐng)域道德失范，誠(chéng)信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動(dòng)有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，成為社會(huì)公害；一些成年人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義滋長(zhǎng)等等，給未成年人的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了不可忽視的負(fù)面影響。再有當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，某些腐朽落后文化和有害信息也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕未成年人的心靈。在這些多種消極因素的影響下，少數(shù)未成年人精神空虛、行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。這些新情況新問(wèn)題的出現(xiàn)，使未成年人思想道德建設(shè)面臨一系列新的課題，給我們學(xué)校的德育工作又提出了新的挑戰(zhàn)。所面臨的一些問(wèn)題，是我校應(yīng)該值得深刻反思、研究和探討的問(wèn)題。

一、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。未成年人是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。目前，我國(guó)18歲以下的未成年人就約有3億之多。他們的思想道德?tīng)顩r如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家的前途和民族命運(yùn)。因此，高度重視對(duì)下一代的教育培養(yǎng)，努力提高未成年人思想道德素質(zhì)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證。

二、我校將拓展德育陣地，明確加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要意義，把握其思想道德建設(shè)的主要內(nèi)容，以宣傳為導(dǎo)向，以活動(dòng)為載體，深入開(kāi)展好未成年人思想道德建設(shè)工作。

學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，我們將按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程。

（一）我們將首先成立未成年人思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)廣泛宣傳和動(dòng)員，充分發(fā)揮學(xué)校德育處、少先隊(duì)大隊(duì)部的職能作用，制定出長(zhǎng)期規(guī)劃和短期安排意見(jiàn)，切實(shí)做到科學(xué)性與序列性相結(jié)合、可操作性與實(shí)效性相結(jié)合。從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神；從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹(shù)立和培育正確的理想信念；從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，首先應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。我們將進(jìn)一步深入開(kāi)展教師師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)，一是制定和完善有關(guān)規(guī)章制度，調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性與責(zé)任感，充分發(fā)揮廣大教師在全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程中的主力軍作用；二是完善學(xué)校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，做到管理育人、服務(wù)育人；三是要求全體教職員工要樹(shù)立育人為本的思想，認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛(ài)學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書(shū)育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

（三）大力開(kāi)展弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神的教育。

民族精神是一個(gè)民族的靈魂。在這個(gè)形勢(shì)逼人，不進(jìn)則退的時(shí)代，民族精神對(duì)于一個(gè)民族的生存和發(fā)展至關(guān)重要，賦予民族精神新內(nèi)涵新活力，完成歷史和時(shí)代賦予我們的莊嚴(yán)使命，“一個(gè)民族，沒(méi)有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林?！痹谖迩Ф嗄甑臍v史長(zhǎng)河中，中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。我們依靠

這種精神中國(guó)人民創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)人間奇跡，締造了為世人驚嘆的燦爛文明。弘揚(yáng)和培育民族精神的方法措施：

1、根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，分年級(jí)段分別制定出不同的要求。

2、營(yíng)造培育民族精神的氛圍。

3、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。各科教學(xué)內(nèi)容中含有豐富的體現(xiàn)民族精神的素材，各科教學(xué)都承擔(dān)著和培育民族精神的任務(wù)，各科教學(xué)應(yīng)根據(jù)自身的性質(zhì)與特點(diǎn)，深入挖掘弘揚(yáng)民族精神的因素，把弘揚(yáng)和培育民族精神有機(jī)地溶入到各科教學(xué)之中。

4、開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中體驗(yàn)、培育民族精神。綜合實(shí)踐活動(dòng)是弘揚(yáng)和培育民族精神的重要途徑。我們要善于運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)等新的教學(xué)模式，做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，教育與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校與家庭、社會(huì)相結(jié)合，組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的各種實(shí)踐活動(dòng)。如：

（1）、學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；

（2）、學(xué)校精神的教育。如我校制定的“二小精神”，多年來(lái)激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立理想、頑強(qiáng)拼搏、積極上進(jìn)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作不斷與時(shí)俱進(jìn)，一年一個(gè)新臺(tái)階。

（3）、拓展德育陣地，開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)主題活動(dòng)。如“追尋先烈的足跡”、“家鄉(xiāng)的巨變”、“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)?！钡?，讓學(xué)生在活動(dòng)中將民族精神內(nèi)化為自身的精神品格。

（4）、深化“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與文明建設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受大教育，在實(shí)踐中體會(huì)民族精神。

5、建立以正面引導(dǎo)為主，教育與約束相結(jié)合的有效機(jī)制。

（1）建立健全各種規(guī)章制度和細(xì)則。如《學(xué)生養(yǎng)成教育細(xì)則》、《學(xué)生操行

評(píng)分細(xì)則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《文明禮儀規(guī)范》等。

（2）建立廣泛的監(jiān)督管理機(jī)制。如：我校成立的“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”等。

（3）建立科學(xué)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。

6、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造全新的育人環(huán)境。

環(huán)境塑造人，環(huán)境改變?nèi)?。高品位的校園文化，對(duì)學(xué)生思想品格的形成起著潛移默化的作用。要結(jié)合“校園文化景點(diǎn)”創(chuàng)建活動(dòng)，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。一是強(qiáng)化校園環(huán)境建設(shè)，做到“凈化、硬化、綠化、美化、亮化”的要求，使“一墻一壁會(huì)說(shuō)話，一草一木都育人”；二是營(yíng)造弘揚(yáng)和培育民族精神欄目，在學(xué)校建設(shè)文化長(zhǎng)廊，張貼懸掛中華民族杰出人物畫像，宣傳中華民族的優(yōu)秀文化和光榮傳統(tǒng)；三是加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力形成積極、健康、昂揚(yáng)向上的校園精神。

7、構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社會(huì)、三位一體的教育格局。同時(shí)，要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育。

總之，我校將堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹十七大精神，全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，在縣文明辦的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，按照教育局未成年人思想道德建設(shè)活動(dòng)安排意見(jiàn)，把此項(xiàng)工作引向縱深，扎實(shí)開(kāi)展，掀起高潮。并緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際，針對(duì)未成年人身心特點(diǎn)，積極探索新世紀(jì)新階段未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，教育和引導(dǎo)未成年人樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

第四篇：未成年人思想道德建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn)

阜南二小未成年人思想道德建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn)

——拓展學(xué)校德育陣地 加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)

阜南二小

2010年1月30日

阜南二小未成年人思想道德建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn)

——拓展學(xué)校德育陣地 加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)

隨著中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，一方面國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力利用各種途徑加緊對(duì)我國(guó)未成年人進(jìn)行思想文化滲透及某些腐朽沒(méi)落的生活方式的渲染。另一方面在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革深入發(fā)展的今天，一些領(lǐng)域道德失范，誠(chéng)信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動(dòng)有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，成為社會(huì)公害；一些成年人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義滋長(zhǎng)等等，給未成年人的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了不可忽視的負(fù)面影響。再有當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，某些腐朽落后文化和有害信息也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕未成年人的心靈。在這些多種消極因素的影響下，少數(shù)未成年人精神空虛、行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。這些新情況新問(wèn)題的出現(xiàn)，使未成年人思想道德建設(shè)面臨一系列新的課題，給我們學(xué)校的德育工作又提出了新的挑戰(zhàn)。所面臨的一些問(wèn)題，是我校應(yīng)該值得深刻反思、研究和探討的問(wèn)題。

一、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。

未成年人是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。目前，我國(guó)18歲以下的未成年人就約有3億之多。他們的思想道德?tīng)顩r如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家的前途和民族命運(yùn)。因此，高度重視對(duì)下一代的教育培養(yǎng)，努力提高未成年人思想道德素質(zhì)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證。

二、我校將拓展德育陣地，明確加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要意義，把握其思想道德建設(shè)的主要內(nèi)容，以宣傳為導(dǎo)向，以活動(dòng)為載體，深入開(kāi)展好未成年人思想道德建設(shè)工作。

學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，我們將按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程。

（一）我們將首先成立未成年人思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)廣泛宣傳和動(dòng)員，充分發(fā)揮學(xué)校德育處、少先隊(duì)大隊(duì)部的職能作用，制定出長(zhǎng)期規(guī)劃和短期安排意見(jiàn)，切實(shí)做到科學(xué)性與序列性相結(jié)合、可操作性與實(shí)效性相結(jié)合。從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神；從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹(shù)立和培育正確的理想信念；從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，首先應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。我們將進(jìn)一步深入開(kāi)展教師師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)，一是制定和完善有關(guān)規(guī)章制度，調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性與責(zé)任感，充分發(fā)揮廣大教師在全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程中的主力軍作用；二是完善學(xué)校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，做到管理育人、服務(wù)育人；三是要求全體教職員工要樹(shù)立育人為本的思想，認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛(ài)學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書(shū)育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

（三）大力開(kāi)展弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神的教育。

民族精神是一個(gè)民族的靈魂。在這個(gè)形勢(shì)逼人，不進(jìn)則退的時(shí)代，民族精神對(duì)于一個(gè)民族的生存和發(fā)展至關(guān)重要，賦予民族精神新內(nèi)涵新活力，完成歷史和時(shí)代賦予我們的莊嚴(yán)使命，“一個(gè)民族，沒(méi)有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林?！痹谖迩Ф嗄甑臍v史長(zhǎng)河中，中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。我們依靠

這種精神中國(guó)人民創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)人間奇跡，締造了為世人驚嘆的燦爛文明。

弘揚(yáng)和培育民族精神的方法措施：

1、根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，分年級(jí)段分別制定出不同的要求。

2、營(yíng)造培育民族精神的氛圍。

3、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。各科教學(xué)內(nèi)容中含有豐富的體現(xiàn)民族精神的素材，各科教學(xué)都承擔(dān)著和培育民族精神的任務(wù)，各科教學(xué)應(yīng)根據(jù)自身的性質(zhì)與特點(diǎn)，深入挖掘弘揚(yáng)民族精神的因素，把弘揚(yáng)和培育民族精神有機(jī)地溶入到各科教學(xué)之中。

4、開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中體驗(yàn)、培育民族精神。綜合實(shí)踐活動(dòng)是弘揚(yáng)和培育民族精神的重要途徑。我們要善于運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)等新的教學(xué)模式，做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，教育與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校與家庭、社會(huì)相結(jié)合，組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的各種實(shí)踐活動(dòng)。如：

（1）、學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；

（2）、學(xué)校精神的教育。如我校制定的“二小精神”，多年來(lái)激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立理想、頑強(qiáng)拼搏、積極上進(jìn)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作不斷與時(shí)俱進(jìn)，一年一個(gè)新臺(tái)階。

（3）、拓展德育陣地，開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)主題活動(dòng)。如“追尋先烈的足跡”、“家鄉(xiāng)的巨變”、“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校”等，讓學(xué)生在活動(dòng)中將民族精神內(nèi)化為自身的精神品格。

（4）、深化“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與文明建設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受大教育，在實(shí)踐中體會(huì)民族精神。

5、建立以正面引導(dǎo)為主，教育與約束相結(jié)合的有效機(jī)制。

（1）建立健全各種規(guī)章制度和細(xì)則。如《學(xué)生養(yǎng)成教育細(xì)則》、《學(xué)生操行

評(píng)分細(xì)則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《文明禮儀規(guī)范》等。

（2）建立廣泛的監(jiān)督管理機(jī)制。如：我校成立的“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”等。

（3）建立科學(xué)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。

6、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造全新的育人環(huán)境。

環(huán)境塑造人，環(huán)境改變?nèi)?。高品位的校園文化，對(duì)學(xué)生思想品格的形成起著潛移默化的作用。要結(jié)合“校園文化景點(diǎn)”創(chuàng)建活動(dòng)，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。一是強(qiáng)化校園環(huán)境建設(shè)，做到“凈化、硬化、綠化、美化、亮化”的要求，使“一墻一壁會(huì)說(shuō)話，一草一木都育人”；二是營(yíng)造弘揚(yáng)和培育民族精神欄目，在學(xué)校建設(shè)文化長(zhǎng)廊，張貼懸掛中華民族杰出人物畫像，宣傳中華民族的優(yōu)秀文化和光榮傳統(tǒng)；三是加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力形成積極、健康、昂揚(yáng)向上的校園精神。

7、構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社會(huì)、三位一體的教育格局。同時(shí)，要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育。

總之，我校將堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹十七大精神，全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，在縣文明辦的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，按照教育局未成年人思想道德建設(shè)活動(dòng)安排意見(jiàn)，把此項(xiàng)工作引向縱深，扎實(shí)開(kāi)展，掀起高潮。并緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際，針對(duì)未成年人身心特點(diǎn)，積極探索新世紀(jì)新階段未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，教育和引導(dǎo)未成年人樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

第五篇：未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人事跡材

未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人事跡材料

我們是教師，都是些普通的人，但我們從事著神圣的事業(yè)。我們每天面對(duì)的人，我們的學(xué)生，他們天真可愛(ài)、充滿生命的活力和幻想，他們對(duì)我們無(wú)限地信任和敬慕。作為一名教師只有時(shí)刻想著學(xué)生，把自己無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，才能對(duì)得起“人類靈魂工程師”這個(gè)光榮而神圣的稱號(hào)。

我2007年畢業(yè)到棠張鎮(zhèn)中心中學(xué)工作。參加工作以來(lái)一直在教學(xué)第一線，始終與學(xué)生近距離接觸，在多年的工作中，無(wú)論遇到什么困難，我都全身心投入，與學(xué)生交朋友、談理想、比學(xué)習(xí)、賽意志，在與學(xué)生的交流與競(jìng)賽中，實(shí)施自己的教育思想和班級(jí)管理方案，要求學(xué)生做到的自己首先做到，達(dá)到了“其身正，不令而行”的效果，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一直好評(píng)。

這個(gè)學(xué)期，我班分來(lái)一個(gè)好特殊的女孩。說(shuō)她特殊，一是因?yàn)樗雌饋?lái)靈巧活潑，內(nèi)心流露出的卻是消極低沉；二是頭腦靈活，書(shū)寫漂亮的她，作業(yè)總是不依時(shí)上交，且成績(jī)不斷下滑；三是本應(yīng)活潑的她，卻總喜歡一個(gè)人呆在教育或校園的一個(gè)角落，不與同學(xué)玩耍嘻戲；四是上課時(shí)，她時(shí)常發(fā)呆，伏案無(wú)語(yǔ)。

盡管我留意觀察了她一個(gè)多星期，并且從其他同學(xué)中打探了解，還是不知其所以然。為了解開(kāi)她這個(gè)謎，我暗暗制訂了一套讀謎和揭謎的方案：

為了在保護(hù)她的自尊心的前提下，打開(kāi)她的心扉。我乘同學(xué)們上自習(xí)課的時(shí)候，悄悄地把她叫進(jìn)只有我一個(gè)人在的辦公室。在接下來(lái)的交談中，我終于明白了她心中有一個(gè)極度的痛楚——十分疼愛(ài)她的媽媽，在做工時(shí)不幸被石頭砸死了。這給她幼小的心靈帶來(lái)極大的創(chuàng)傷。

在我的精心教育下，劉妮同學(xué)發(fā)生了很大的變化：她既走出了悲苦的陰影，又拾回了少年兒童應(yīng)有的天真和活潑，消極與低沉也離開(kāi)了她的身心。在使劉妮快樂(lè)、進(jìn)步的同時(shí)，我所在的班級(jí)也同樣發(fā)生了可喜的變化：同學(xué)們合心幫助劉妮同學(xué)的過(guò)程中，班級(jí)也不知不覺(jué)快速成為一個(gè)有凝聚力，能團(tuán)結(jié)互愛(ài)、互助共進(jìn)的好團(tuán)隊(duì)。

如我班后進(jìn)生小歷，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，上課不專心聽(tīng)講，愛(ài)欺負(fù)同學(xué)，平時(shí)不注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常逃學(xué)、打架。我事前先進(jìn)行調(diào)查小歷的基本情況，了解到小歷由于家庭原因，在小歷6歲那年父母離異，他隨父親撫養(yǎng)。小歷的父親是一位專職司機(jī)，工作辛苦且繁忙，除了工作很少有空余時(shí)間，再加上小歷的頑皮搗蛋不懂事，為此，讓他的父親操了不少心，在教育方式上相對(duì)粗暴，經(jīng)常以打罵的方式教育。漸漸地，小歷也習(xí)慣了這樣的生活，開(kāi)始自暴自棄。

于是我決定與小歷作一次面談。為了消除他對(duì)我的陌生感及一些顧慮，我試著有意無(wú)意接近他。在我的課堂上，我經(jīng)常鼓勵(lì)他回答我的提問(wèn)。慢慢地，小歷能主動(dòng)舉手發(fā)言。課余時(shí)間我經(jīng)常主動(dòng)跟他打招呼，并詢問(wèn)一下他學(xué)習(xí)上的情況。逐漸他跟我的話也多起來(lái)了。

接著我與小歷的父親取得了聯(lián)系，小歷的父親表示愿意跟老師一起配合。同時(shí)，我也在學(xué)習(xí)、生活上給予小歷更多的關(guān)心和幫助，從各方面去關(guān)心他。

小歷從此開(kāi)始發(fā)生了轉(zhuǎn)變，家庭生活也趨于平靜，不論學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等各方面都有了進(jìn)步，并且表示在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中爭(zhēng)取進(jìn)入班級(jí)前15名。從他自信的眼神中，我感到由衷地欣慰，小歷已經(jīng)勇敢地跨越了這一道坎，我在心中默默地為小歷祝福。

我們每一個(gè)教師，除了歲月的流逝外，沒(méi)有失去任何東西，我們的知識(shí)在教學(xué)中更充實(shí)，我們的智慧在交流中更增長(zhǎng)。我們付出多少愛(ài)，得到的是更多的愛(ài)，我們對(duì)學(xué)生有多少理解，他們會(huì)給我們更多的理解。相信學(xué)生就像相信自己一樣，為每個(gè)學(xué)生尋找一個(gè)生命的支點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功，這就是我最大的愿望。