第一篇：記敘文閱讀之概括文章主要內(nèi)容

記敘文閱讀之概括文章主要內(nèi)容）（含練習）-

記敘文的主要內(nèi)容指主體事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，以及主人公和重要人物的活動、行為，還包括人物的社會意義、作者的感情傾向等等。那么如何才能快速準確簡潔地概括主要內(nèi)容呢?常見的概括方法有以下幾種：

1．“六要素”綜合法。即時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，可以表達為：主要人物在什么時間什么情形下做(或說)什么事(或話)，最終結(jié)果怎樣；當然，在答題時要視具體情況來確定，有時要素可以有所取舍。

2．關(guān)鍵詞語提煉法(含中心詞句提煉法)。即在閱讀過程中，必須注意對理解文章內(nèi)容有幫助的關(guān)鍵詞；同時更要注意文章一些特殊句子，如開頭句、結(jié)尾句、過渡句等，它們往往與文章中心內(nèi)容要點密切相關(guān)3．段意合并法。即在閱讀過程中，合并那些內(nèi)容集中的自然段，把整個文章分成幾個部分。分段可按時間順序、事情發(fā)展的順序、總分順序等劃分。分段以后，用一兩句話說出大致意思。然后將各段的段意合并起來就是文章的主要內(nèi)容?！?/p>

4．去粗取精法。即在概括的時候，找準與原因或條件相關(guān)聯(lián)的詞句，去除不必要的修飾、限制語，保留極為重要的、必不可少的、關(guān)鍵的、能夠揭示事物因果關(guān)系或條件關(guān)系的詞句。

我們在選用上述方法概括內(nèi)容時，必須要遵循兩個原則：一是“準確”，不能以偏概全，概括要點時不能有遺漏；不能以羅列代替概括，把羅列到的小的具體材料當作要點概括。二是“簡潔”，這是從答題字數(shù)要求來說的，有許多題目明確要求答案在多少個字以內(nèi)，所以，答題的語言一定要精練，切忌羅嗦。

除此之外，還要注意以下三點：

一是概括的內(nèi)容要具體。有的同學常用“經(jīng)過”“結(jié)果”之類的詞代替內(nèi)容，太空洞，這不行。應該寫出經(jīng)過是什么，結(jié)果怎樣。

二是概括的要點要全面。一篇文章的內(nèi)容往往有幾個要點，要抓全，不能丟要點。

三是語言要簡明，不羅嗦。就是要把文章的“水分”去掉，使內(nèi)容表達得簡單明了。

（二）記敘文中心思想的把握和概括

好的記敘文總是避開直接表述中心思想，因而增加了把握它的難度。言在此而意在彼，或是通過相關(guān)人物的描寫、相關(guān)事件的敘述來隱晦地、含蓄地表達作者的主旨，因此把握中心思想的原則是：必須從整體上去把握感知，切忌拘泥、局限某一局部糾纏不清，即使是某一片段、段落的分析，也必須立足于文章的整體去思考、探究，掌握整體和部分之間的有機聯(lián)系，在抓住本質(zhì)的基礎(chǔ)上進行合理、精確、完備的概括。

一般的方法是：

1、從文中標題入手：有的文章題目概括了中心，體現(xiàn)文章主要內(nèi)容；有的文章標題直接揭示了中心思想。

2、從分析文章開頭、結(jié)尾入手：有的文章開篇點明或揭示了中心；有的文章在結(jié)尾處點明主題或深化中心。

3、從分析文章議論、抒情句入手：

記敘文中的段落議論句點明段意，結(jié)尾處的議論句通常點明中心。議論抒情句通常表達觀點和抒發(fā)感情。

4、從概括段意或人物事件入手：概括段意后把意思相關(guān)的綜合到一起：寫人的記敘文中比較多的是人物的性格品質(zhì)即中心。敘事的記敘文通常事件的社會意義即中心。

5、從分析文章的背景入手：根據(jù)文中事件、人物是在什么背景下產(chǎn)生的、活動的，根據(jù)作者的寫作意圖。緊密結(jié)合事件的時代背和環(huán)境情況。

一般的表達形式是：

按照“本文通過某人做某事反映了什么意義（人物性格、作者感情、人生哲理、自然規(guī)律、社會本質(zhì)等）”的模式予以概括。

【概括記敘文的中心常用的格式：本文記敘了（描寫了）??的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）??的思想（性格、精神、實質(zhì)），抒發(fā)了作者??的感情。】

練習：

(一)父愛如山

我怕父親，他打我是真打?？粗蓤A了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡了一聲?? 有時卻是另一副樣子，比如去下地，他在前邊頭也不回地說：“唱一個我聽聽。”我在后邊就模仿著戲臺上的花臉嗚嗚哇哇地唱起來。他說：“瞎胡唱，別唱了?！蔽艺f：“你唱一個?！彼饋恚骸拔也辉?，咳咳咳咳，老王爺，咳咳咳咳??”也是隨唱隨編，瞎胡唱，越唱越帶勁兒。我家有個大宜興壺，下地回來，泡上茶壺，父親高興了，還逼我們喝。說：“逼”，是因為我們喜歡喝涼水，不喜歡喝茶?！斑^來，喝!多清香，又解暑，你喝不喝?想挨揍啊!”

我們倆常常一起去看廟?！翱磸R”二字，說句文詞，是父親杜撰的?？磸R就是去看廟里的壁畫，是讓我開闊眼界，是培養(yǎng)我畫畫的一種方式，這很有點像現(xiàn)在的參觀美術(shù)展覽館或畫廊。我父親本是老農(nóng)民，竟與文人想到了一起 吃過早飯，父親將糞筐往肩上一背。抄起糞又說：“走，看廟去?！蹦赣H說：“今天不拉土了?”父親說：“回來再說?！蔽覀兙驮谶@“回來再說”的空當里看了許多廟。廟有大有小，有遠有近。近則三五里，遠則十幾里。一去一回就是幾十里。全堂邑縣境內(nèi)的廟我們幾乎都看遍了。

父親對廟里的壁畫還加以評論。他指著《八仙過?！返暮Ｋf：“你看這水。漣漣地像是在顫動?！庇钟檬置鴫φf：“這墻是平的，你再遠看，不是坑坑洼洼地凸起來了嗎?”其實現(xiàn)在看來，稀松得很，無非是靠了反復重疊的弧形線條引起的錯覺。父親最佩服的是《八破圖》，破扇子、破信封、破書本、破眼鏡盒??他像在集市上買糧食時將糧食粒捻來捻去還嚼一嚼那樣仔細，貓著腰將那畫上的破信封的一角又摸又摳，遠瞧瞧，近瞅瞅，長嘆一口氣說：“像真燒焦了一樣?！彼恢更c，我也驚嘆起來。最后，總是照例的一句話：“使勁兒看，好好記住?！?我12歲那年考上初中，學校在聊城，離家15公里多。過了正月十五，要開學了。吃過早飯上路，父親背上糞筐跟我走了出來，雖沒說話，我知道他是送我。一直走出lO公里開外看見聊城古樓了，他說：“快了，你走吧。”這時曠野無人，惟有寒風積雪，一抹虛白和遠處的幾聲雞啼。望著逐漸遠去的、背著糞筐的父親的身影，我只想反身向他追去。

再以后，我參加了工作，按家鄉(xiāng)人的看法，凡是吃公家飯的人就是“干部”。我很少回家了，一晃就是十幾年，大約是1960年，父親到天津看我來了。我說：“今天咱們上街吃一頓狗不理包子，再領(lǐng)你去看看美術(shù)展覽?！彼麊柺裁词敲佬g(shù)展覽，我覺得一兩句話說不清，我提起以前的事：“我小時候你不是常領(lǐng)我去看廟嗎?和看廟差不多。

剛走過勸業(yè)場，我一回頭，見他正彎腰從地上撿煙頭，我嚷了一聲：“扔了!你也不嫌臟?！彼s扔了煙頭，眼神帶有惶惑和懼意。這眼神使我凄然，是什么使父親對我有了怯意?我反而愿意再看到小時候父親扇我巴掌時那瞪圓了的眼。1．文中選取了感人肺腑的細節(jié)來寫“父親”在“我”成長的道路上烙下的深刻印跡，請用最簡潔的語句概括作者主要描寫了兒時哪幾個生活片斷。

2．請你說說文中“我”與“父親”之間的感情有什么變化。

“我”對“父親”的感情從 到 再到。

“父親”對“我”的感情從 到 再到。３、概括文章的中心思想。

（二）愛的權(quán)利

(1)這座城市有一檔叫“社會生活”的電視節(jié)目，這幾天，不斷播送著這樣一個消息：一個農(nóng)村小女孩得了一種非常罕見的病，來這座城市治療已經(jīng)有一段時間了，她的父母花盡了所有的錢?？膳⒎堑珱]有好起來的跡象，反而情況越來越糟糕，絕望的父母沒有辦法，只好求助電視臺，希望能夠有好心人幫他們一把.(2)節(jié)目播出后不久，就有一位女士給電視臺打來電話，愿意伸出援助之手幫幫這個家庭。大家都喜出望外，電視臺馬上派出記者，打算與這位女士做進一步的接觸和了解，卻被女士婉言謝絕了。女士說，她所需要的，只是一個賬號。果然，電視臺把賬號提供給女士之后的第二天，便收到她匯給這個家庭的5萬元錢。(3)一直到這個女孩痊愈，這位女士一共捐了三次錢，總額超過了20萬元。女孩一家人過意不去，一定要見見這位救命恩人，電視臺甚至錄制了女孩一家人淚流滿面的場景，希望當面感謝一下他們的恩人，然而這位女士還是婉言謝絕了。(4)一位報社記者對這位神秘的好心人表現(xiàn)出了極大的興趣。他通過短信的方式，以一個普通人的身份與女士交流，逐漸贏得了她的信任。一次，在茶館里聊天，女士為記者講述了她小時候最不能忘懷的一件事：

(5)那是小學四年級的時候。有一天，班主任在課上給我們講了南方某個地方遭受洪災的消息，要求我們把自己平時的零用錢拿出來，捐助給災區(qū)的孩子們。同學們聽說要給災區(qū)的孩子們捐款，大家都興高采烈。我回到家。把自己藏在儲蓄罐里的錢一分一角地拿出來。仔細數(shù)過，包好。睡覺之前，又認真地壓在枕頭底下，等待著第二天把它鄭重地交給老師。

(6)第二天上午的陽光很燦爛，同學們紛紛拿出零用錢交給老師，老師逐個表揚著我們，同學們一個個笑靨如花。我把錢遞給老師的那一刻，內(nèi)心中幸福極了，眼望著老師，等待著來自老師的同樣的贊美。然而，老師從我的手里接過錢之后遲疑了一下，然后有些沉重地對我說：“孩子，你就不用捐了，給，收起你的錢吧。”我一下子愣在了那里，不知道老師為什么不要我的錢.(7)老師發(fā)現(xiàn)了我的局促和不安。解釋說：“你的家里原本就不寬裕，更何況你也需要??”老師沒有接著說下去，但是我知道老師要說什么了，我低頭看了看自己那條有些殘疾的腿，淚水禁不住奔涌而出。

(8)也就是那次，讓我明白了這樣一個事實，貧窮的家庭，殘疾的身體，給一個人帶來的只會是別人的憐憫．而以這樣的處境，拿出屬于自己的一點愛，是多么困難的一件事情??

(9)記者在他的報紙上，用了整版的篇幅刊發(fā)了關(guān)于這位女士的報道，其中包括這個故事，當然了也包括以后的歲月里，她如何發(fā)憤讀書，以優(yōu)異的成績考取醫(yī)科大學。博士畢業(yè)后，又如何創(chuàng)辦了一家醫(yī)學研究室等等。這篇報道的最后，是記者與女士的一段對話：

(10)記者問，你十幾年的拼搏，換來今天，你到底想要得到什么?(11)她說，很簡單，我只想得到平等的愛的權(quán)利。這個世界上，愛一個人是需要能力的，我所有的努力和奮斗，只是為了獲得這種能力。1．請分別用四個字概括本文所寫的三件事。

2、文章第(2)(3)段兩次寫女士“婉言拒絕”的具體內(nèi)容是什么?請用簡潔的語言加以概括。

３、概括文章的主要內(nèi)容。

４、請概括文章的主旨。

（三）父親的愛

爹不懂得怎樣表達愛，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽則把我們做過的錯事開列清單，然后由他來責罵我們。

有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖的說是我偷來的，說我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個孩子。

我在運動場打秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院途中一直抱著我的，是我媽。爹把汽車停在急診室門口，他們叫他駛開，說那空位是留給緊急車輛停放的。爹聽了便叫嚷道：“你以為這是什么車？旅游車？”

在我生日會上，爹總是顯得有些不大相稱。他只是忙于吹氣球，布正餐桌，做雜務(wù)。把插著蠟燭的蛋糕推過來讓我吹的，是我媽。

我翻閱照相冊時，人們總是問：“你爸爸是什么樣子的？”天曉得！他老是忙著替別人拍照。媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。

我記得媽有一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說是應該放手的時候了。我摔倒之后，媽跑過來扶我，爸卻揮手要她走開。我當時生氣極了，決心要給他點顏色看。于是我馬上爬上自行車，而且自己騎給他看。他只是微笑。

我念大學時，所有的家信都是媽寫的。他除了寄支票外，還寄過一封短來給我，說因為我沒有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長得很美。

每次我打電話回家，他似乎都想跟我說話，但結(jié)果總是說：“我叫你媽來接?！?/p>

我結(jié)婚時，掉眼淚的是我媽。他只是大聲揮了一下鼻子，便走出房間。

我從小到大都聽他說：“你到哪里去？什么時候回家？汽車有沒有汽油？不，不準去?！?/p>

爹完全不知道怎樣表達愛。除非??會不會是他已經(jīng)表達了而我卻未能察覺？

1．概括說明本文寫了哪幾件事。

2．概括文章的主要內(nèi)容

3、通過文章中的具體事例，說明父親的愛具有怎樣的特點？

4、請概括文章的主旨。

（四）慈善的不是錢，是心

2007年2月16日，剛剛卸任的聯(lián)合國秘書長安南，在得克薩斯州的一個莊園里舉行了一場慈善晚宴，旨在為非洲貧困兒童募捐，應邀參加的都是富商和社會名流。在晚宴將要開始的時候，一位老婦人領(lǐng)著一個女孩來到了莊園的入口處，小女孩手里捧著一個看上去很精致的瓷罐。

守在莊園入口處的保安安東尼攔住了著一老一小。“歡迎你們，請出示請柬，謝謝?！卑矕|尼說。

“請柬，對不起，我們沒有接到邀請，是她要來，我陪她來的?！崩蠇D人撫摸著小女孩的頭對安東尼說。

“很抱歉，除了工作人員，沒有請柬的人不能進去?！卑矕|尼說。

“為什么？這里不是舉行慈善晚宴嗎？我們是老表示我們的心意的，難道不可以嗎？”老婦人的表情很嚴肅，“可愛的小露西，從電視上知道了這里要為非洲的孩子們舉行慈善活動，她很想為那些可憐的孩子做帶事，決定把自己儲錢罐里所有的錢都拿出來，我可以不進去，真的不能讓她進去嗎？”

“是的，這里將要舉行一場慈善晚宴，應邀參加的都是很重要的人士，他們將為非洲的孩子慷慨解囊，很高興你們帶著愛心來到這里，但是，我想著場合不適合你們進去?！卑矕|尼解釋說。

“叔叔，慈善的不是錢，是心，對嗎？”一直沒有說話的小女孩露西問安東尼。她的話讓安東尼楞住了。

“我知道受到邀請的人有很多錢，他們會拿出很多錢，我沒有那么多，但著是我所有的錢啊，如果我真的不能進去，請幫我把這個帶進去吧！”小女孩露西說完，將手中的儲錢罐遞給安東尼。

安東尼不知道是接還是不接，正在他不知所措的時候，突然有人說：“不用了，孩子，你說得對，慈善的不是錢，是心。你可以進去，所有有愛心的人都可以進去?！罢f話的是一位老頭，他面帶微笑，站在小露西身旁。他躬身對小露西說了幾句。然后直起身來，拿出一份請柬遞給安東尼：”我可以帶她進去嗎？”

安東尼接過請柬，打開一看，忙向老頭敬了一個禮：“當然可以了，沃倫，巴菲特先生?！?/p>

當天慈善晚宴的主角不是倡議者安南，不是捐出300萬美元的巴菲特，也不是捐出800萬美元的比爾．蓋茨，而是僅僅捐出30美元零25分的小露西，她贏得了最多最熱烈的掌聲。而晚宴的標語也成了這樣一句話：“慈善的不是錢，是心?！钡诙欤绹鞔竺襟w紛紛以這句話作為標題，報道這次慈善晚宴?？吹綀蟮篮?，許多普普通通的美國人紛紛表示要為非洲那些貧窮的孩子捐贈。

1、本文寫了一個什么故事？請簡要概括。

2、概括本文的中心思想

第二篇：怎樣概括文章內(nèi)容,感知中心思想[定稿]

怎樣概括文章內(nèi)容，感知中心思想

教學目標：

1、了解閱讀的各種概括的題型，掌握概括題的答題技巧

2、通過練習，能夠運用答題技巧答題

一、概括文章的內(nèi)容，汲取文章的精髓

1、常見的題型：用一句話概括文章的內(nèi)容；用自己的話簡要概括這篇文章主要講了一件什么事？

2、答題思路：我們閱讀一篇文章，要抓住文章的內(nèi)容，弄清楚其主要講的是什么，即本文寫了什么人，敘了什么事，狀了什么景，抒了什么情，講了什么道理，說明了什么事理，只有這樣我們才能領(lǐng)會文章的中心思想體會作者的思想感情。*在概括時務(wù)必做到“簡潔”“清楚”“準確”，不能把其變成簡單的原文復述。在此采取相對應的句式概括，如記敘文：（什么時間+地點）+人+事或“什么+怎么樣”

3、答題技巧：

（1）、追溯標題：有些文章的標題已經(jīng)交代了主要內(nèi)容，我們只需在此基礎(chǔ)上用精煉的語言對其進行適當?shù)臄U充，就能概括文章的主要內(nèi)容。

（2）、合并段意：文章都是由部落組成的，我們先概括出每段的大意，找出重點段和非重點段，運用恰當?shù)倪^渡詞，有刪有減地將其綜合概括，即成主要內(nèi)容。

3、借助句段：尋找文章的重點句段總結(jié)內(nèi)容。

4、串聯(lián)“六要素”，用恰當?shù)脑~語串聯(lián)起來，就能清楚地總結(jié)出文章的主要內(nèi)容

二、感知中心思想，抓住文章的靈魂

中心思想是文章的靈魂，它反映的是作者的寫作目的，反映作者對一件事的立場看法主張等。

答題思路：

1、分析文章的題目

2、分析文章的開頭和結(jié)尾

3、分析文章的關(guān)鍵詞語

4、分析文章的主要內(nèi)容

三、閱讀練習

《你在傘里嗎》

①雨漸漸大起來。后座上的女兒，小臉緊貼著我的后背，右手穿過我的胳肢窩，擎著她那把橘紅的小傘。雨砸在傘頂上，嘭嘭直響。有風，車子騎得有些吃力，那小傘也忽嗒忽嗒不甚聽話，但女兒努力地擎著它，我能感覺到她的小手在我的腋窩下一次又一次用力。我問道：“你在傘里嗎?”

②“媽媽，在!”女兒的回答響亮而干脆，那語氣里的陽光，穿過這晦暗的雨幕感染著我的心。女兒今天是太高興了——期中考試，她語文、數(shù)學都得了一百分，按照考前的承諾，我要請她吃一頓肯德基。

③女兒左手攥著的紙袋里，此刻就裝著她小小的愿望，熱乎乎的，與她熱乎乎的小臉一起緊貼著我的后背。車子一顛一顛，女兒的小臉和那紙袋與我的背脊若即若離，那溫暖也就一陣一陣——可就是這一陣一陣的溫暖，讓我寒雨里的心一陣陣顫栗!

④肯德基的店鋪在這個城市里隨處可見，但我的女兒對肯德基卻一直保持著向往與好奇。去年她9歲生日那天，我第一次帶她去肯德基，她用薯條蘸著番茄醬，放進嘴里小心翼翼地嚼，那滿足的眼神讓我?guī)缀醪桓颐鎸??為了自己的夢想，我辭職來到這座城市快兩年了，我不得不節(jié)約血汗換來的每一分錢，以應付房租、伙食費以及女兒不菲的借讀費。小小的女兒，便也常常受我所累，有時一些小小的愿望都難以實現(xiàn)??

⑤雨沒停，風也沒停，而我們離租住的小屋還很遠。我把胳肢窩里的女兒的小手夾得緊

一些，想讓她省些力氣。與此同時，我又問了一遍：“你在傘里嗎?”女兒的回答還是那一聲響亮而干脆的“在”!

⑥到家了，我用腿撐著車，騰出左手抓住傘柄，好讓女兒抽出手來。當我轉(zhuǎn)過臉的剎那，我呆住了——女兒幾乎全身濕透!但她微笑著，扯了扯我的上衣，又拍拍那個紙袋，緊緊地抱在胸前：“它沒濕，還熱著呢!”

⑦淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來一瞬間打濕了我的臉??(《讀品》2008.1)閱讀題：

1、請用一句話概括這一感人故事的內(nèi)容。(2分)

2、“媽媽”兩次問“你在傘里嗎”，可以看出這是一個 的媽媽;女兒兩次“響亮而干脆的回答‘在’”，可以看出這是一個 的女兒。(2分)

3、第①段中加點的詞“砸”換成“落”好不好?為什么?(3分)

4、文中第④段能否刪去，為什么?(3分)

5、你是這樣理解“淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來一瞬間打濕了我的臉??”這句話的?(3分)

《陽光的香味》

我遇見一位年輕的農(nóng)夫，在南方一個充滿陽光的小鎮(zhèn)。

那時是春末，一季稻谷剛剛收成，春日陽光的金線如雨傾盆地潑在溫暖的土地上，牽?；ㄔ诨h笆上纏綿盛開，苦苓樹上鳥雀追逐，竹林里的筍子正紛紛綻出土地。細心地聆聽植物突破土地，在陽光下成長的聲音，真是人間非常幸福的感覺。

農(nóng)夫和我坐在稻埕①旁邊，稻子已經(jīng)鋪平攤開在場上。由于陽光的照射，稻谷閃耀著金色的光澤，農(nóng)夫的皮膚也染上了一種強悍的銅色。我在農(nóng)夫家做客。剛剛是我們一起把稻子倒出來，用犁耙推平的——也不是推平，是推成小山堆一般，一條棱線接著一條棱線，這樣可以讓“山脈”兩邊的稻谷同時接受陽光的照射。似乎幾千年來都是這樣曬谷子，因為等陽光曬過，八爪耙把棱線推進原來的谷底，則稻谷翻身，原來埋在里面的谷子全翻到向陽的一面來——這樣曬谷子比平面有效而均衡，簡直是一種陰陽哲學。

農(nóng)夫用斗笠扇著臉上的汗珠，轉(zhuǎn)過臉來對我說：“你深呼吸看看。”

我深深地吸了一口氣，緩緩吐出。

他說：“你聞到什么沒有？”

“我聞到的是稻子的氣味，有一點香?！蔽艺f。

他開顏笑了，說：“這不是稻子的氣味，是陽光的香味?！?/p>

陽光的香味？我不解地望著他。

那年輕的農(nóng)夫領(lǐng)著我走到稻谷中間，伸手抓起一把向陽一面的谷子，叫我用力地嗅，稻子成熟的香氣整個撲進我的胸膛；然后，他抓起一把向陰的埋在內(nèi)部的谷子讓我嗅，卻沒有香味了。這個實驗讓我深深地吃驚，感覺到陽光的神奇，究竟為什么只有曬到陽光的谷子才有香味呢？年輕的農(nóng)夫說他也不知道，是偶然在翻稻谷曬太陽時發(fā)現(xiàn)的。那時他還是個大學生，暑假偶爾幫忙，想象著都市里多彩多姿的生活，自從曬谷時發(fā)現(xiàn)了陽光的香味，竟使他下了決心留在家鄉(xiāng)。我們坐在稻谷邊，漫無邊際地談起陽光的香味，然后我?guī)缀趼劦搅擞讜r剛曬干的衣服上的味道，新曬的棉被、新曬的書畫的味道，光的香氣就那樣淡淡地從童年中流瀉出來。自從有了烘干機，那種衣香就消失在記憶里，從未想過竟是陽光的原因。

農(nóng)夫自有他的哲學，他說：“你們都市人可不要小看陽光，有陽光的時候，空氣的味道都是不同的，就說花香好了，你有沒有分辨過陽光下的花與屋里的花香氣不同呢？”我說：“那夜來香、曇花香又作何解呢？”

他笑得更得意了，“那是一種陰香，沒有壯懷的。”

我便那樣坐在稻埕邊，一再地深呼吸，希望能細細地品味陽光的香氣?？次夷菢诱?jīng)莊重，農(nóng)夫說：“其實不必深呼吸也可以聞到，只是你的嗅覺在都市退化了?！?/p>

1.閱讀全文，用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

2、聯(lián)系全文，概括寫出本文的主旨

第三篇：現(xiàn)代文閱讀概括文章內(nèi)容(精)

常見考點一:復述故事或概括內(nèi)容。答題技巧:可按以下方式組織語言:誰(在何時何 地 +干什么 +結(jié)果怎么樣,或:什么(事物 +怎么樣。注意表達的準確和簡潔。

常見考點二:概括層意(段意。

常見考點三:概括文章的故事情節(jié)。答題技巧:(1情節(jié)的劃分。劃分情節(jié)要看過渡。時間的變換、地點的轉(zhuǎn)移、人物感情的變化、人 物的轉(zhuǎn)換等,往往是劃分的依據(jù)。劃分時要看這些過渡的句子。

(2情節(jié)的概括。一般是概括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的各部分內(nèi)容。概括方法一:小標題式概括。(適用于篇幅較長的小說①圍繞小說中的某一線索進行 概括。如魯迅的小說《故鄉(xiāng)》,按地點線索概括,可以分為:回故鄉(xiāng)→在故鄉(xiāng)→離故鄉(xiāng)。② 按故事發(fā)展過程進行概括。如孫犁的小說《蘆花蕩》,按故事發(fā)展可分為:背景(引子→ 護送(開端→受傷(發(fā)展→報仇(高潮和結(jié)局。

概括方法二:表述式概括。(適用于較短篇幅或試題針對情節(jié)各部分內(nèi)容,用具體的 語言進行概括。特別是對高潮、結(jié)局內(nèi)容概括的考查較為常見。概括時,一般要求用簡潔、完整的句子。

概括方法三:根據(jù)中心句或過渡句來概括。(一般結(jié)構(gòu)思路清晰的文章采用①熟練閱 讀文章,了解文章大意,可以找段落中心句作為段意(有時要對中心句進行適當?shù)膭h改。②根據(jù)已有的故事情節(jié)的提示概括主要的故事情節(jié)。

《站牌下的約定》

西湖往南。一路景區(qū)。有一個公交車站,叫九溪。

每天一早,這個公交站牌下,就會站滿了人,趕著上班的,背著書包去上學的,轉(zhuǎn)車去 景區(qū)看風景的。

一輛公交車來了,一輛公交車開走了。

早晨的陽光,淡淡地將樹梢點亮。

不知道從哪一天開始,站牌下,出現(xiàn)了一對母女。女孩手里捧著一本書,媽媽彎下腰, 手指著書,一行行教女孩讀。偶爾會抬起頭,看看公交車來的方向。

春寒料峭,女孩的雙手和小臉,都凍得紅紅的。女孩的讀書聲,清脆,響亮,細聽聽, 還有一點點顫音。

候車的人紛紛側(cè)目,好奇地注視著這對母女。連等車的時間,都不放過,教孩子拼音識 字呢。這個母親,可真夠操勞,真夠費心的。

一輛開往郊區(qū)的公交車駛來了。媽媽匆匆交代女孩幾句,跑向公交車。媽媽跳上了車, 女孩捧著書,看著車門關(guān)上,目送公交車開遠,才捧著書,走開。

每天早晨都是這樣。

奇怪的是,有時候是媽媽先到公交車站,有時候卻是女孩先到。

遇到天氣不好,媽媽就會領(lǐng)著孩子到車站邊的一家單位的門廊下,教孩子讀書。一天也沒有間斷過。

有一天,終于有位乘客忍不住,走過去問媽媽:“你女兒學習真用功,幾歲了?” 媽媽抬起頭,搖搖頭,她不是我女兒。

那你們是??

“媽媽”說,我也是等公交車的。她是附近一個清潔工的女兒,我見她沒學上,經(jīng)常一 個人在車站附近孤單地游蕩,我就想,能幫她一點兒,是一點兒。所以,我就和她約定,每 天我早一點來等車,教她十幾分鐘。

原來是這樣。

說完,“媽媽”走到一邊,繼續(xù)教孩子。那天,教的是課文《春天來了》:“春天像個 害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我們仔細地找啊,找啊。/小草從地下探出頭來,那是 春天的眉毛吧? /早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧??”

那位乘客,偷偷地用手機拍了幾張照片,寄給了報社。

報社進行了跟蹤報道。記者很快了解到,女孩叫花花?；ɑㄔ诶霞乙呀?jīng)讀過一年級了 , 今 年春節(jié)之后,在杭州做環(huán)衛(wèi)工的父母,將花花從老家接了過來,卻一直沒聯(lián)系上學校?；ɑ?每天孤單地跟著父母去掃馬路 , 遇到了等公交車的“媽媽”,于是,便有了這個公交站牌下的 約定。

花花和公交站牌下“媽媽”的故事,感動了杭州。熱心的人們四處奔波,為花花聯(lián)系學 校。很快,花花的學校落實了下來。花花可以像別的孩子一樣,每天背著書包,去寬敞亮堂 的學校讀書去了。

而那位公交車站的“媽媽”,記者根據(jù)其本人意愿,沒有透露,人們只知道,她是一位 普通的職員,也是一位普通的母親,她的孩子,正在讀中學。她給記者發(fā)了一條短信:“不 要把筆墨放在我這里,好心人很多,誰都會去做的。”

文意把握。請用一句話概括這篇文章的故事內(nèi)容。思路提示:抓住全文情節(jié)的核心概括故事內(nèi)容。

常見考點一:復述故事或概括內(nèi)容。答題技巧:可按以下方式組織語言:誰(在何時何地 +干什么 +結(jié)果怎么樣,或:什么(事物 +怎么樣。注意表達的準確和簡潔。

命運隨時可以拐彎 □孫道榮

他是個出了名的問題孩子。逃學、搗蛋、捉弄老師、欺負同學,可謂“無惡不作”。同學怕他,討厭他,避之唯恐不及;老師也對他漸漸失去了耐心,放任自流;他的父

母,一 個重病纏身,一個苦于生計,想管也管不了。除了偶爾被老師拿著花名冊點到名字外,他已 經(jīng)差不多被人遺忘了。

這是個偏僻的山區(qū)學校,貧窮是籠罩在很多孩子身上的共同特征,每年,學校都會 擬定一份名單報給當?shù)亟逃?以方便那些好心的捐助者選擇資助對象。

很顯然, 并非每個孩子都能上這份名單, 有幸被選上名單的, 都是品學兼優(yōu)的孩子。學校會在每個名字的后面,附一份該同學學習和表現(xiàn)情況的材料,這是關(guān)鍵的一張紙,很多 捐助者就是據(jù)此選擇他們要幫助的孩子。因此,能上名單,就意味著不但可能得到一份資助, 而且,也是一份“榮譽”,它說明了學校和老師對自己的肯定。

又一批名單報上去了。

一天早晨,還沒有上課,他早早地來到了學校。這是他第一次這么早走進學校。在 班主任的辦公室外徘徊了許久,他下定決心,走了進去。他從書包里,小心翼翼地摸出一張 紙片,遞到老師面前,“老師,這是我昨天收到的匯款單,是一位上海的叔叔捐給我的學費。謝謝老師!”

老師簡直不敢相信自己的耳朵,他也受到了捐助?而老師清楚地記得, 報上去的名 單里,根本沒有他的名字啊!老師接過匯款單細看,收款人果然寫著他的名字。雖然心存疑惑,老師還是決定, 把這個好消息告訴全班同學。

當老師在班級上宣布這一消息時,教室里一下子變得鴉雀無聲,所有的眼睛都齊刷 刷投向他。疑惑,羨慕,感嘆,什么表情都有。而第一次被這么關(guān)注,他激動得滿臉通紅, 腰板挺得筆直。他從來就沒有坐得這么正過。

這天,他第一次沒有在課堂上搗亂,每一堂課,他聽得都非常認真。

放學了,他才收拾書包,跟在同學們之后,走出學校。這是他難得一次沒有早退, 按時放學。

他驚人地變化著,不再遲到,不再早退,不再惡作劇,不再四處搗蛋。

上課時,他安靜地坐在自己的位子上,聽老師講課。老師提問時,他第一次舉手發(fā) 言。月考時,他的試卷上,第一次沒有出現(xiàn)刺眼的紅色??

班主任對他做了一次家訪。

他拿出了一沓信?！斑@都是資助我的叔叔寄來的?！彼鋈挥悬c不好意思,“叔叔 在信中說,是老師推薦我的,老師在推薦信里說我是努力、上進、優(yōu)秀的孩子。我沒想到老 師會這么夸我?！彼低得榱艘谎劾蠋?黑黑的臉,泛出紅暈,“叔叔還說,他會一直支持 我上學,直到我上大學。我不會讓老師和叔叔失望的。”他緊緊地咬著嘴唇。

老師一臉迷茫,這份推薦信顯然不是他寫的。怎么會這樣呢?老師也想不明白。但 是,不管怎樣,有一點可以肯定,他徹底改變了。老師堅定地拍拍他的肩膀。

謎底直到幾年后才揭開。他考取了一所重點大學,資助人也趕來慶賀。班主任老師 私下里問資助人,當初為什么會選擇他這樣一個問題學生? 資助人一臉不解, 你們的推薦表上寫的是優(yōu)秀學生啊!資助人正好帶來了最初的那 張推薦表。

班主任一看,上面潦草地寫著許光軍,那是另一名學生。而他的名字叫許輝。(選自《北京晚報》 2010年 11月 17日

認真閱讀本文,梳理出文章的故事情節(jié)。

他是一個問題孩子→ __________→ __________→ __________→謎底揭開 概括方法一:小標題式概括。(適用于篇幅較長的小說①圍繞小說中的某一線索進行 概括。如魯迅的小說《故鄉(xiāng)》,按地點線索概括,可以分為:回故鄉(xiāng)→在故鄉(xiāng)→離故鄉(xiāng)。② 按故事發(fā)展過程進行概括。如孫犁的小說《蘆花蕩》,按故事發(fā)展可分為:背景(引子→ 護送(開端→受傷(發(fā)展→報仇(高潮和結(jié)局。

不給自己任何借口

①她是個不幸的孩子, 19歲那年, 正當步入人生花季和芭蕾舞臺生涯巔峰之際, 卻 意外地發(fā)覺自己雙眼模糊,后被診斷為視網(wǎng)膜脫落。

②經(jīng)過家人的勸說,她接受了手術(shù),可結(jié)果是她仍然無法恢復正常視力。醫(yī)生建議 她臥床一年,叮囑她不能練習抬腿繃腳尖,不能扭頭,同時需要控制臉部表情,才能達到調(diào) 養(yǎng)效果。

③她心急如焚, 跳芭蕾舞的人都知道:芭蕾一天不練自己知道, 兩天不練同行知曉, 三天不練觀眾明白,她明白一年不練在芭蕾藝術(shù)里等待她的是一條死亡之路。

④她苦苦哀求,丈夫只得辭去工作,陪伴在她身邊。每天,她讓丈夫的手指替代腳 尖,在自己胳膊上表演古典芭蕾劇目。一天又一天,一月又一月,雖然不曾舞蹈,但她內(nèi)心 那份感覺卻真實地存在。

⑤一年以后,她重新登上舞臺,一下子就找到了久違的自己。她手持紗巾,翩翩起 舞,盡情地出演了《吉賽爾》《天鵝湖》《胡桃夾子》《海盜》《卡門》等經(jīng)典芭蕾舞劇。憑著精湛的舞技,她獲得了鮮花和掌聲,受到人們的好評。

⑥表演事業(yè)蒸蒸日上,可視力卻一天天衰弱。不久,她僅有的一只眼睛視力也模糊 了,丈夫勸說她放棄芭蕾舞,可倔犟的她又選擇了雙人舞,因為在雙人舞舞段中,一般規(guī)則 是由男演員來引導女演員。在舞臺上,她的舞伴都是精確定位,引導著她婀娜多姿的舞步, 而臺下的觀眾根本不會覺察到舞臺上的她視力有問題。

⑦功夫不負有心人,她用自己的堅持和激情燃燒了半個世紀,她嘔心瀝血打造出的 古巴國家芭蕾舞團,成為了世界十大頂尖芭蕾舞團之一,她就是赫赫有名的阿隆索。2010年 7月 9日,這位著名古典芭蕾舞演員摘取了西班牙巴勃羅藝術(shù)大獎。

⑧當媒體曝光她“雙目失明”的事實時,她再度成了人們心目中的奇人。每當記者 好奇地追問“為什么雙目失明還能取得如此佳績?”阿隆索總會淡淡一笑:“不給自己任何 借口,將 ' 借口’踩在腳下,翩翩起舞,也就一路走到了今天??”

⑨不給自己任何借口!一個人如果能秉持這種信念, 就能斬斷后路, 不斷超越自己, 收獲屬于自己的成功。

請你簡要地概括故事情節(jié)。(50字以內(nèi)。

解析:本題主要考查考生的綜合概括能力。概括全文的故事情節(jié)時,考生要在通讀全文 的基礎(chǔ)上,先確立主人公,再按照何人在何時何地何境做何事的格式加以概括,不能丟失了 本該有的要素;另外還要在概括完后,調(diào)整字數(shù),刪去無關(guān)緊要的字詞。

專題訓練

一、閱讀下文,回答問題。對孩子說人話 □吳 霜

去年暑假,一個朋友把十三歲的兒子送到澳洲的朋友懷冰家,說是讓他見見世面, 請懷冰照顧一下。懷冰開始了對一個未成年男孩的“照顧”。

①剛從機場接回男孩,懷冰就對他說了一番話:我是你爸爸的朋友,你爸爸托我照 顧你在澳洲的一個月暑期生活。但我要告訴你的是,我對照顧你的生活并不負有責任,因為 我不欠你爸爸的,他也不欠我的,所以我們之間是平等的。你十三歲了,基本生活能力都有 了。所以從明天起,你要自己按時起床,我不負責叫你。起床后,你自己做早餐吃,因為我 要去工作,不可能替你做早餐。吃完后你得把盤子和碗清洗干凈,因為那不是我的責任。洗 衣房在那里,你的衣服要自己去洗。另外,這里有一張城市的地圖和公共汽車的時間表,你 自己看好地方?jīng)Q定要去哪里玩,弄清楚路線和車程以后,自己去。總之,你要獨立起來。因 為我有我的事情要做,希望你的到來不會給我增添麻煩。

最后,當懷冰問他聽明白了沒有的時候,十三歲的小男孩眨著眼睛說:聽明白了。

是啊,這個阿姨說得沒錯,她不欠爸爸的,更不欠自己的。自己已經(jīng)十三歲了,是 個大孩子了,已經(jīng)能做很多事,包括自己解決自己的早餐以及出門去自己喜歡的地方這類常 識問題。

一個月之后,他回到了北京的家中。家人驚訝地發(fā)現(xiàn),這個孩子變了,變得什么都 會做了!他會管理自己的一切,起床后疊被子,吃飯后會洗碗筷,清掃屋子,會使用洗衣機, 按時睡覺,對人也變得有禮貌??他的爸爸媽媽把懷冰佩服得五體投地,問她:你施了什么 魔法讓我兒子一個月之間長大了? 無獨有偶,前不久,我的一個女友帶著她八歲的兒子到我這里來玩,看到我在用蘋 果手機打電話,小男孩說:我媽媽說了,只要我的架子鼓考過七級,她就給我買一個這樣的 蘋果手機。

②我說:這事我不同意。你一個八歲的小孩,有擁有手機的必要嗎?再說了,你考 過七級,完全是應該的。因為你這樣年紀的孩子,學習是必須的。要什么獎勵!因為考過了 一個普通七級,就獅子大開口跟媽媽要蘋果手機,媽媽掙錢容易嗎?你這樣做不覺得很羞恥 嗎? 他和那個十三歲的孩子一樣,眨著眼睛看著我,聽著他從來沒有聽到過的話。你給媽媽洗碗了?幫媽媽掃地了?你洗過衣服?擦過桌子?媽媽下班以后回來, 你 問過她累不累??你什么都沒做過,你有什么資格跟媽媽要錢買這買那? 在我這樣和小男孩對話的時候,他的媽媽一直坐在那兒不說話,時不時看我一眼, 眼中有笑意。她可能早就想說這些話,卻從來沒有“忍心”對自己的兒子說過。

我說,這個手機是不是不能要?小男孩竟然嘆了一口氣,看著我,點了點他的小腦 袋。

我對女友說,姐們兒,他才八歲呀,你跟他說什么他都會聽進去的,就看你給他的 是什么影響了。如果你總這樣無節(jié)制地滿足他,你給他多少他都認為是應該的。

女友說:真是這樣!給多少都不覺得多。

怨誰呢?孩子嗎?當然不是。

看到許多人在抱怨如今的孩子是怎樣的不爭氣、不節(jié)省、不體貼、不刻苦??這就 叫栽什么樹苗結(jié)什么果,撒什么種子開什么花!我的女友說,你知道我先生他總是對兒子說,家里的一切都是你的,連公司都是你 的。我說:那如果兒子不懂經(jīng)營之道,你把公司給他,他賠掉你的老本可怎么辦?這回輪到 女友眨眼了,她沒有考慮過這個問題。

父母們有一個嚴重的錯誤:從不把孩子當成人,孩子永遠等同于小貓小狗一樣的動 物!所以呀,奉勸為人父母者,對孩子說人話!告訴他們做人應該怎么樣做。這是必須 的,因為他們真的不是貓貓狗狗,他們是人。

(選自《新民晚報》 2011年 8月 22日

1.請用一句話概括①處懷冰對朋友的十三歲兒子所說的話的中心內(nèi)容。2.請概括②處“我”不同意的理由。

二、閱讀下文,回答問題。一只眼睛也能看見天堂 □包利民

在法國南部有個叫安納西的小城,城中的廣場上有一尊雕像。他是一個叫約翰尼的 士兵。二戰(zhàn)中,他所在的部隊在這里戰(zhàn)至只剩下他一人,他卻沒有退走。他精準的槍法,使 上百名敵軍把命丟在這里,最后在敵人的圍攻下壯烈犧牲。戰(zhàn)爭勝利后,小城的人民為了紀 念他,在廣場上豎起了這尊雕像。

可就在這一年,約翰尼的雕像卻時常發(fā)生怪事。有一天早晨,人們發(fā)現(xiàn)雕像的左眼 被人用泥封住了,清潔工把泥弄掉后,第二天,依然發(fā)生了同樣的情況。為此,人們

自發(fā)地 組成夜巡隊,試圖抓住惡作劇者,可是一連幾晚都沒有進展,而那塊泥依然神不知鬼不覺地 出現(xiàn)在雕像的左眼上。正當人們一籌莫展之際,一位名叫帕克的老人自告奮勇地站出來,說 要單獨解決這件事。

那天上午,帕克老人來到雕像對面的那片平民區(qū),站在了一戶人家的門前,舉手敲 門。良久,門開了一條縫,一個十四五歲的小孩探出頭來問:“你找誰?”老人說:“我路 過這里,可以進去坐一會兒嗎?”

小孩猶豫了一下, 還是把門打開了。在院子里坐下后, 老人緩緩地問:“小提米拉, 告訴我,你為什么要這樣做?”

小孩吃了一驚,下意識地后退了兩步,說:“你說什么?我聽不懂!”

老人笑了,說:“小提米拉,我知道是你干的,雖然我不能親眼看見。不過你別害 怕,我是不會說出去的!”

小提米拉盯著帕克老人看了好一會兒,才問:“你是怎么知道我的名字的?又怎么 知道是我干的?”

老人說:“幾年前我就聽說過你,一場意外使你的左眼失明,從此你就面對許多人 的嘲笑。你的事這一帶有誰不知道呢?”

沉默了好一會兒,小提米拉抬起頭,右眼中放出仇恨的光來,對老人說:“你知道 他們叫我什么嗎?他們叫我獨眼鬼!還有不少小孩向我扔石頭,跟在我后面辱罵我。我要把 他們心目中的英雄也弄成獨眼鬼。”

帕克老人聽后,說:“孩子,我來找你,并不是要責備你,我只是感到好奇,你是 用什么方法把泥弄到雕像的左眼上去的?”

小提米拉有些得意地說:“我自制了一把槍, 把泥巴團成丸裝進去, 然后爬上房頂, 就射在雕像的左眼上了!”老人哈哈大笑,一邊鼓掌一邊說:“真是聰明,槍法也準,那么 遠的距離,那么暗的路燈,你居然能瞄得這么準!”

小提米拉垂下頭來,說:“我瞄得準,是因為我只有一只右眼!”

老人站起來,用手撫了撫小提米拉的頭,說:“孩子,這個雕像,也就是士兵約翰 尼,在戰(zhàn)爭的日子里,他用一只眼睛的時候也是最多的。他要在城里狙擊敵人,要閉上左眼 瞄準,他槍法那么好,就是因為只用一只右眼。而你打得這么準,也是只用一只眼睛的緣故。所以,不要抱怨上帝對你不公平,也不要痛恨那些嘲笑你的人。命運奪去了你的一只眼睛, 是讓你把目標看得更清楚,更準確!”

小提米拉的右眼中淌出淚水來。帕克老人轉(zhuǎn)身向門口走去,出門前撞到了墻上,他 回頭笑著說:“忘了告訴你,小提米拉,我的雙目許多年前就失明了,你這個院子我不熟悉, 才會撞到墻!”

從此,雕像的左眼上再也沒有泥出現(xiàn),人們也漸漸淡忘了此事。幾年之后,在射擊 大賽中,一個獨眼的人一舉奪魁,而且打出了歷屆冠軍中唯一的滿環(huán)。站在領(lǐng)獎臺上,小提 米拉的右眼中放出熱切而堅定的光,再無懟怨與憤恨;因為他明白,一只眼睛中的世界,也 可以是完整而美麗的!請你以小提米拉為敘述主題,概括本文的故事情節(jié)。

三、閱讀下文,回答問題。永遠的燈光 □林少華

一晃從東京回來幾年了。無論上野公園云蒸霞蔚的櫻花,還是銀座女孩五彩繽紛的 秀發(fā),抑或東大校園濃蔭蔽日的銀杏樹,都已漸漸淡出記憶的圍墻,唯有那一窗燈光留了下 來。

那時我住在東京郊外一個叫川越的地方。住所附近有一條河,河邊有一道堤,堤上 有一條路。晚飯后我常沿這條荒草路散步。那燈光就是從路旁不遠處一戶人家的窗口透出來 的。它之所以引起我的注意,是因為它周圍稀疏的燈光都是清白色的,只有它呈橘黃色。那 是一座獨門獨院的木結(jié)構(gòu)普通日式民居,同其他民居之間有些

距離。木格窗約略凸出,拉著 米色窗簾。窗簾大概較厚,使橘黃色燈光顯得格外沉穩(wěn),靜謐和溫馨。初春,燈光柔柔地吻 著堤坡一片鼓眉弄眼的蒲公英;盛夏,燈光輕輕地撫摸小院里幾架綠葉婆娑的黃瓜;仲秋, 燈光幽幽地照在門前矮柿樹那金燦燦的果果上,相映生輝;寒冬時節(jié)則給晶瑩瑩的白雪鍍上 一層淡黃色的光暈,平添一絲暖意。

漫步河堤,或滿天星斗,四野煙籠,或日落烏啼,夕暉斂去,或晚風送爽,皓月當 空。而我的目光往往從很遠的地方就擒住了那一點并不顯眼的橘黃,臨近了更是久久凝視不 放。其實我根本不認識房子和燈光的主人,更談不上登門拜訪?？墒悄且淮伴冱S色的燈光就 是那么奇異地令我神往,撩撥我的遐思、幽情和懷想。

我猜想在那橘黃色的燈光下, 早已鋪舊了的榻榻米上一定盤腿坐著一位慈祥的老奶 奶,正笑瞇瞇地看著小孫兒在她膝頭爬來爬去,手里拿著針線,慢慢晃著身子哼唱兒歌。于 是我又聯(lián)想到一位四處游歷尋找幸福的西方人筆下的一段敘說:一日黃昏時分,他走進一個 村莊,看見一位老人正戴著花鏡坐在葡萄架下的藤椅上借著夕暉看報,任憑一個小男孩趴在 他背上淘氣?？粗粗?他忽然明白了什么是幸福——爺孫倆多么幸福啊!多么幸福的一幕 啊!也有時那橘黃色的燈光讓我記起外祖母家那盞油燈。外祖母住在鄉(xiāng)下,那里不通汽 車,小時候我和弟弟從縣城步行三四十里,替母親看望她。住了幾天要走的時候,外祖母便 讓我們搭坐生產(chǎn)隊進城的馬車回去。動身的時候天還沒亮,整個村子只外祖母家亮著燈。我 和弟弟坐在馬車上臉朝后看著,看著那亮燈的窗口,看著窗前外祖母矮小的身影。直到車出 村爬上南嶺坡路的時候, 外祖母仍沒回屋, 就那樣立在窗口燈光下一動不動朝馬車這邊望著。燈光越來越暗,外祖母的身影越來越小,最后身影模糊了,只剩下豆粒大的燈光固執(zhí)地守在 迷蒙的遠處??幾十年過去了,外祖母早已去世。我遠在外地讀書,不知道她哪一天去世的, 不知道她的墳在哪一塊地,甚至她慈祥的面容都已依稀記不清了,唯獨曾照過她矮小身影的 昏黃的燈光永遠凝在了我心房深處的影壁。

后來我明白了, 那橘黃色的燈光所引起的關(guān)于老奶奶的猜想、關(guān)于看報老人的聯(lián)想, 以及對于外祖母的回想,其實是同一回事。它可以是對往日親情的懷念,可以是對真正幸福 的向往,也可以是對當下生活的質(zhì)疑。我也明白了那橘黃色的燈光未必要在日本,也可以在 美國、在希臘,還可以在青島、在香港??可以在任何地方。

(選自《讀者》 2010年第 20期

請你找出文章中“關(guān)于老奶奶的猜想”和“對于外祖母的回想”的內(nèi)容并概括成兩 幅圖畫。

第四篇：記敘文講解之—內(nèi)容概括、中心主旨

記敘文講解——內(nèi)容概括、中心主旨一考查內(nèi)容概括 一．內(nèi)容概況

1、概括全文內(nèi)容

點撥：首先明確文章主要表現(xiàn)的人物，有時還必須點明特定環(huán)境或特定背景，接著抓住與中心相關(guān)的關(guān)鍵情節(jié)，最后再加上事件的結(jié)果。思路一般為：誰在怎樣的背景下，有怎樣的舉動，導致了怎樣的結(jié)果。

A、閱讀下文，完成題目

歌，一條無盡的路

王宗仁

這次重返高原，我心力太重，都因為一首歌。

生命有各種無奈，人都應該頑強地活著，要執(zhí)著地追求。我總以為在這個氧氣只有內(nèi)地一半的世界屋脊上，說句話都喘得像失去腳跟似的站不穩(wěn)，唱歌？不敢想。即使想吧，誰能唱出一顆心？

可我萬萬沒有想到，卻是這些臉龐被紫外線照射得紫紅泛黑的五大三粗的戰(zhàn)士唱的一首歌，把我的五臟六腑攪得翻江倒海。

那歌是一條無盡的路，一半含著寂寞和思念，一半含著血與淚。今天的酸楚在這歌的音符中，明天的黎明在這歌的余音里。在高原的軍營里不管誰唱起這首歌，都是以淚洗面，情動昆侖。

那是足以使我支撐一生的歌聲，讓我甩掉了許多虛幻的夢想。

我在高原所有的感覺都是從這支歌開始的，又從這支歌結(jié)束。我堅信數(shù)年乃至數(shù)十年以后，風吹長空，閃電馳過，我耳畔仍會有這歌聲——兒當兵到多高多高的地方/兒的手能摸到娘看見的月亮/娘知道這里不是殺敵的戰(zhàn)場/兒卻說這里是獻身報國的好地方

兒當兵當?shù)蕉噙h多遠的地方/兒的眼望不見娘炕頭的燈光/兒知道娘在三月花里把兒望/娘可知兒在六月雪里把娘想/寄上一張西部的雕像/讓娘記住兒現(xiàn)在的模樣……

我的眼前交替出現(xiàn)著兩幅畫面：在冰山雪嶺間守衛(wèi)國門的士兵和手扶家門思念兒子的母親。高原軍人同樣是父母身上掉下來的骨肉，他們有本該屬于自己的溫暖的家，有妻室兒女。但是，他們最思念的是母親。母親——娘，這是一個臉上刻滿皺紋飽經(jīng)滄桑但卻使人青春煥發(fā)的形象；這是一支百唱不厭永遠都不過時的歌；這是一個走到天涯海角都牽動著兒心的情結(jié)。

我終于明白了這首題為《西部好兒郎》的歌為什么在高原軍營里流傳這么廣。戰(zhàn)士們被暴風雪圍困在山上吃冰咽雪的時候，圍著篝火唱；在國境線上單獨執(zhí)勤時，咀嚼著單調(diào)枯燥的日子唱；在被可惡的高山病折磨得死去活來時，望著天邊遙遠的星辰唱。

愛在荒原入土，情在雪山閃爍。他們投入地唱了一遍又一遍：兒當兵到多高多高的地方……

唱歌的是黑臉大漢郭和奎營長，三十歲剛掛零，可看上去皮肉粗糙，胡子拉茬，要比實際年齡大多了。此刻這位營長不在軍營里呆著，卻孤身一人出來頂著燥熱的日頭跪在唐古拉山中的一個山坡上，三叩首，兩作揖，淚流滿面。他在敬哪路山神？不，他在祭父。

他的面前放著三碗特地做的高原風味飯菜：手抓羊肉、涼拌野蔥、酥油茶。他舉起酒杯，遙對家鄉(xiāng)四川的方向，淚水漣漣地說：“爸，不孝之子和奎向您請罪。在您病重時，兒沒有給您送一口水，端一碗飯，喂一片藥。今天是您走后的第三天，兒在遙遠的西北高原上為您送行，愿您在天之靈，嘗嘗兒親手做的這些飯菜——”

溫酒灑在了雪山上，郭和奎放聲號哭。

父親于三天前因患胃癌病逝，家里曾連發(fā)三封電報催他回家，奄奄一息的父親不見兒面咽不下最后一口氣。盡管郭和奎已經(jīng)三年未回家了，也難以滿足父親這情理之中的要求。世界屋脊上這個軍營的天地由他撐著，執(zhí)勤任務(wù)壓在肩，他追日趕月地忙還覺得時間少，哪能勻出探望父親的空兒？父親等不來兒子終于去了，他是睜著眼睛走的。后來，和奎得知，老人那雙眼睛一直閉不了，入殮前母親給他揉了又揉就是不合……

郭和奎是個負債者，他欠父親的情太多了，腳下的凍土地因而顯得沉重?，F(xiàn)在，這三種風味飯菜就能抵還得清嗎？

雪山上，郭和奎的哭聲撞擊著冰冷的雪峰，撞擊著過路人的心！

（選自《散文百家》）1．感知全文，完成填空。

（1）本文以 為線索，記敘了 的感人事跡，抒發(fā)了 的情感。

答案：一支名為《西部好兒郎》的歌；以郭和奎營長為代表的高原軍人為守護祖國邊疆舍小家，獻青春。

分析：概括文章內(nèi)容應注意要點，如人物、事情經(jīng)過、有時還要強調(diào)起因和結(jié)果。這里應根據(jù)需要，概括出“感人事跡”，要強調(diào)起因與主要事件。

B、閱讀下文，完成題目

詞典的故事

阿來

我出生在一個偏僻的小山村里,上的是兩個班合用一個教室一個教師的復式教學的小學?？熳x完小學了，不要說現(xiàn)在孩子們多得看不過來的課外書與教輔書，我甚至連一本小小的字典或詞典都沒有。那時，我是多么渴望自己有學問??！我覺得世界上的所有學問就深藏在張老師那本翻卷了角的厚厚的詞典中間。小學快畢業(yè)了，學校要組織大家到15公里外的刷經(jīng)寺鎮(zhèn)去照畢業(yè)照相。我們便每天盼望著去到那個當時對我們來講意味著遠方的小鎮(zhèn)。

不久以后，十多個穿上新衣服的孩子，一大早便由老師帶著上路了。將近中午時分，我們這十多個手腳拘謹、東張西望的鄉(xiāng)下孩子便頂著高原的強烈陽光走到鎮(zhèn)上人漠然的目光中和鎮(zhèn)子平整的街道上了。第一個節(jié)目是照相。照完相走到街上，太陽照在頭頂,我們開始出汗。我伸在衣袋里的手也開始出汗，手上的汗又打濕了父親給我的一元錢。父親把吃飯與照相的錢都給了老師，又另外給了我一元錢，這是我迄今為止可以自由支配的最大的一筆錢。我知道小伙伴們每人出汗的手心都有一張小面額的鈔票，比如我的表姐手里就攥著五毛錢。表姐走向了百貨公司出來時，手里拿著許多五顏六色的彩色線。而我走向了新華書店，書店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽的聲音。干凈的下班柜臺里擺放著幾十本領(lǐng)袖書，以及幾部當時流行的小說。我有些膽怯地在玻璃柜臺前輕輕行走，突然停了下來，因為我一下就把那本書認了出來。

那本書跟領(lǐng)袖書同樣大小，同樣的紅色，同樣的塑料封皮。但上面幾個凹印的字卻一下撞進了眼里：“漢語成語小詞典”。我把攥著一塊錢人民幣的手舉起來，嘴里發(fā)出了很響的聲音：“我要這本書!”

書店里只有我，還有一個營業(yè)員。

營業(yè)員走過來，和氣地笑了：“你要買書嗎?”

我一只手舉著錢，一只手指著那本成語詞典。

但是，營業(yè)員搖了搖頭，她說：“我不能把這書賣給你。買這本書需要證明，證明你來自什么學校，是干什么的。”我說自己來自一個漢語叫馬塘、藏語叫卡爾古的小學，是那個學校的五年級學生。她說：“那你有證明都不行了。你們馬塘是馬爾康縣的，刷經(jīng)寺屬于紅原縣。你要到你們縣的書店去買?！蔽业穆曇舯阈×讼氯ィ矣米约憾疾荒苈犌宓男÷曇粽f了一些央求她的話，但她依然站在柜臺后面堅決地搖著頭。然后，我的淚水便很沒有出息地下來了。我越想止住眼淚，這該死的液體越是歡暢地奔涌而出。營業(yè)員吃驚地看著我，臉上浮出了憐憫的表情。她說：“你真的這么喜歡這本書?”

“我從老師那里看見過，我還夢見過。”

現(xiàn)在，這本書就在我面前，但是與我之間卻隔著透明但又堅硬而冰涼的玻璃，比夢里所見還要適遙不可及。

營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來。她說：“那我要考考你?！?我看到了希望，便擦干了眼淚。她說了一個簡單的成語，要我解釋。我解釋了。她又說了一個，我又解釋了。然后，她的手越出柜臺，落在了我的頭頂，深深嘆了口氣，說：“不容易，一個鄉(xiāng)下的孩子?！比缓蟊闫评堰@本小書賣給了我。

從此，很長一段時間，我像閱讀一本小說一樣閱讀這本詞典。從此，我有了第一本自己的藏書。從此，我對于任何一本好書都懷著好奇與珍重之感。（有刪改）

15． 簡要復述“詞典的故事”。要求寫清楚事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（4分）_______________________________________________ __________________________________________________________________ 答案：小時侯，“我”渴望有一本詞典。小學畢業(yè)前，我到新華書店買詞典，但因為我沒有證明，營業(yè)員不肯賣，我禁不住流淚。她同情我，考了我兩個成語，然后破例賣給我。(起因、經(jīng)過、結(jié)果各1分，語言通順1分)

2、概括段落內(nèi)容

點撥：要概括全文敘述的幾件事，應根據(jù)題干的概括要求，按順序?qū)⑹鐾患碌亩温溥M行合并并歸納。關(guān)注不同環(huán)境、背景、人物和結(jié)果 A.閱讀下文，完成第21—26題

父親的植物學

①父親是位與莊稼打了一輩子交道的農(nóng)民，摸透了植物的秉性。

②父親在世的最后幾年，我經(jīng)常軟硬兼施，將他老人家接到城里小住。每每住了兩天，他就神不守舍。我知道，他是惦記他的莊稼。有一次，我執(zhí)意挽留他多待幾天，我說：“現(xiàn)在是農(nóng)閑，你急著回家千啥？”他的回答叫我哭笑不得。他說：“眼下正值水稻灌漿，我得盯緊點兒，看看它們是不是有誰偷奸?；！崩闲±闲?，父親年紀大了，是不是返老還童？父親卻嚴肅地說：“就像小飛（我的兒子）他們上自習課，老師為什么還得坐堂？老師要是不照面，他們不做小動作交頭接耳嗎？你別看水稻，沒有成熟之前，也是孩子呢，哪有孩子不活蹦亂跳，像大人一樣自覺遵守紀律的？它們?nèi)羰谴蝽锿祽?，結(jié)的穗不打秤，準得減產(chǎn)。”他老人家似是而非的觸類穿通，讓我瞠目結(jié)舌。

③我是農(nóng)校畢業(yè)，父親這套聳人聽聞的植物學，我領(lǐng)教過不是一回。有一次，父親身體有恙，我順道回家看他，他已初愈。說好了下午就得返程，其實是想和父母多聊幾句。父親卻依然吃了飯扛著鍬下地。母親嗔怨道：“看你急不可耐的樣子，你不能等他們動身再下地嗎？父親說：“我已經(jīng)幾天沒下地了，正鬧稻瘟，雖然打了藥，也不知道好了沒有？”母親還在那里喋喋不休，父親指了指我，低聲說：“得了病的人，親人看望，心里不是舒服許多？患了病的莊稼和生了病的人一樣，脾氣都大?！痹诟赣H眼里，莊稼不是作物，而是人-具備

了人的喜怒哀樂。因此，有活沒活，他都要去看他的莊稼，和作物套近乎。一天不下地，心里就不踏實。他的邏輯令人匪夷所思地里的莊稼就像演員沒有觀眾捧場它們會演得投入嗎沒事，在田埂上轉(zhuǎn)悠，哪怕是深情地看上它們幾眼，它們也會受到鼓舞，投桃報李。

④在父親看來，植物是人，而人是有脾氣韻。小時候，柿子吐紅，我們饑不擇食地摘，往往生拉硬拽?？墒劣鑵s總賴在枝頭依依不舍，索性買珠得櫝，將柿樹枝條也折下來。父親看了很心痛，說：“人骨折了，傷筋動骨一百天，你折枝，柿樹不痛嗎，來年柿樹還敢坐果？柿樹也是有記憶的。”父親教了我們一招：抓住柄，反方向、順方向各旋3圈，柿子就乖巧地落到我們手中。父親說：“不要對柿子蠻橫無理，它天生的倔犟，得順著它，才能手到擒來?！备赣H的某些舉止，荒誕不經(jīng)。比方說，隔那么一段時間，他會在屋前院后拍樹，大有把樹千拍遍的況味。父親的解釋是，他拍樹，就像長輩拍晚輩肩膀，讓這些樹感覺到主人的重視和親呢。樹就會攢著勁長，結(jié)出大的果子長出粗的腰圍。苞谷吐纓，他頂著驕陽，鉆進玉米地，汗涔涔地與谷穗們一一握手，我還以為那是父親幫助苞谷人工授粉。父親的滑稽鏡頭，惹得村人嘲諷他是領(lǐng)導下基層視察。父親我行我速樂此不疲，他說：“苞谷也像人，本來就是餐風宿露的光頭百姓，你若是袖手旁觀，它們會伸出谷穗的手來？你不嫌棄它們，主動伸出手，讓它們感到和藹可親，它們一激動，恨否能伸出雙手。” ⑤父親還喜歡和植物說話。記得有一回，我從家里的棉地經(jīng)過，摘棉的父親正在和誰嘮嗑。四顧，茫然無人。我想，許是父親一個人勞作，自言自語，打發(fā)寂寞。那年的初冬，父親哭喪著臉，說是到城里住了幾天，沒有和棉蕾拉呱兒，秋蕾抿緊嘴巴緘默不語，忘了吐絮。原來，父親是在和棉花說話，父親固執(zhí)地認為，他一開口，棉蕾就會答腔。籽棉，是棉花的大段道白。這簡直是奇談怪論了。⑥在父親看來，死了的植物，也是活的。只不過以另一種形態(tài)活著而己。

⑦小時候，我鋤地，鋤頭脫了，學著大人的樣子，將鋤楔上去，沒鋤出一畦，義脫了。父親將鋤楔上，放到溝里浸浸，再鋤，就不容易脫落。父親提醒：“鋤頭渴了，你得勤勤地給它喝水。喝足了，它埋頭干活，就不松懈賣呆了。樹渴了，不是得給樹喝水嗎？”我說：“鋤柄雖是樹，但不是死了，還要喝水？”父親說：“樹死了，它的魂還在。記住，每一種植物，包括它的軀體，都是一條生命，都得善待?！?/p>

⑧從父親身上我學到了一個莊稼漢的植物學，也學到了一個莊稼漢做人的道理。

24、文章圍繞父親和植物打交道寫了多件事，請概括其中的三件事。（1）水稻灌漿時，像對待淘氣的孩子一樣盯緊。（2）____________________________________（3）____________________________________（4）_____________________________________ 答案：（1）鬧稻瘟時，把稻子當做病人一樣看望；（2）沒事時，像觀眾給演員捧場那樣去看莊稼；（3）摘柿子時，像對待倔強的人那樣順勢而為；（4）隔段時間，像長輩拍晚輩看莊稼；（5）苞谷吐纓時，像領(lǐng)導下基層視察那樣和谷穗握手；（6）棉蕾吐絮時，像和人嘮嗑那樣對棉花說話；（7）鋤頭松時，像給口渴的人喝水那樣浸鋤頭。

B閱讀下文，完成第21—26題

藍色蘿卜

畢淑敏

（1）有一天，我到商場的玩具柜臺，為朋友的孩子過生日準備一份禮物。總是拿不定主意，挑來選去，很費時間，就聽到了如下一番談話。

（2）一位老婦人交了錢，把售貨員為她精心捆好的橡皮泥桶抱著，預備離去。售貨員向她揚揚手說，您老多保重吧。三十多歲的兒子，您還要為他買橡皮泥，該不會是有什么吧？老婦人笑了，說，謝謝你的關(guān)心。不過我的兒子并沒有什么病，他很好，很健康，是個很棒的電腦工程師。（3）老婦人說，我兒子小的時候，手很巧。有一天，他捏了一個大蘿卜，圓圓的，紅紅的，上面還長著翠綠的纓子。我喜歡極，把這個蘿卜小心地帶到單位，讓同事們看。大家都說這不是那么小的孩子能捏出來的，沒準是哪個工藝師隨手的作品。我聽了以后，心中甜似蜜呀。

（4）回到家后，兒子跟我要那個蘿卜。我說，干嗎呀？他毫不在意地說，把它毀了，重捏啊。紅色的歸到剩下的紅泥堆里，綠的歸綠的。我很可惜地說，那個蘿卜不就沒了嗎？他睜大天真的眼睛說，可那些橡皮泥還在啊，我還可以捏別的呀。我說，不成，過幾天，就是“六一”兒童節(jié)，單位里要是組織展覽，這個蘿卜就是上好的展品，你不能把它毀了，我要留作紀念。兒子很聽話，不再要回他捏的蘿卜了。（5）過了一段日子，他悄悄問，你們單位開過展覽會了嗎？我說，今年沒開。你問這個干什么？他說，我想要回那個蘿卜，讓它回到那一堆各色的橡皮泥里，這樣，我就可以捏其他的東西了。我不耐煩地說，這個蘿卜我還想留著呢。你該捏什么就捏吧。兒子又怯生生地說，媽媽，你能不能再給我買一盒新的橡皮泥呢？我說，為什么？原來那盒不是挺好的嗎？兒子說，那個蘿卜走了，它的顏色就不全了。我敷衍地說，好吧，哪天我得空了，就給你買。

（6）那陣子，我一直很忙。更主要的是不把孩子的請求當回事，總是忘。孩子問過幾次，我心里煩，就說，你想捏什么就捏什么好了，顏色有什么要緊的？大模樣像了就成。我兒子很乖，從此，他再也不提橡皮泥的事情了。

（7）大約半年后的一天，我下班回家，在桌子上，看到了兒子用橡皮泥捏的新作品。我不知是不是他特地擺在那兒的——一個胡蘿卜，身體是藍色，葉子是黑色的。我當時應該警醒的，可惜忙于工作，就裝作什么也沒有看到。

（8）從此，兒子再不捏橡皮泥了，我也漸漸把這件事淡忘了。直到他長大成人，幾十年當中我們都從未有一次再提過橡皮泥這個詞。

（9）前幾天搬家，從塵封的舊物中滾出一個鐵蛋似的東西，我撿起一看，原來是那個藍色的蘿卜。誰也不知道它是怎樣被保存下來的。我把它放在手心，還感到兒子當年的無奈。我從中聽到了強烈的抗議和熱切的渴望。我想贖回我當年的粗暴和虛榮，想完成我曾經(jīng)答應過的承諾??

（10）她說到這里，頭深深地埋下了，花白的頭發(fā)像一簾幕布，遮住了她的眼睛。老婦人抱著橡皮泥桶，緩緩地走了。我也隨之選定了一件禮物，離開了商場。我決定，在送給小朋友生日禮物的同時，送給他的媽媽一個故事。只聽得售貨員在后頭喃喃地低語，誰知道她的兒子還記得這回事不？會原諒他媽媽嗎？

22.老婦人當年的粗暴在文中具體表現(xiàn)為：（6分）

（1）（2）（3）

答案：（1）以開展覽會和留作紀念為理由拒不歸還橡皮泥蘿卜；（2）答應給孩子買新橡皮泥但一再敷衍搪塞，沒有兌現(xiàn)；（3）看到藍色蘿卜，對兒子無聲抗議故意視而不見。C、閱讀下文，完成第21—26題

看望

十六歲夏天，家里收到一份電報，我接過一看，是鄉(xiāng)下來的。電報上說，舅媽病重，住在蕪湖醫(yī)院。我告訴了外婆，外婆說，這怎么辦？ 我說，我去蕪湖看她吧！

我十三歲時已經(jīng)獨自去過很遠的老家，所以媽媽和外婆都不擔心我。

那時的船票是要提前買的，我沒有船票，可是我不想等到明天后天再去，就帶了兩件衣服和媽媽給我的錢，直接乘車去十六鋪碼頭。我竟然很順利地就買到了當天晚上的四等艙船票，上了船，開始了探望舅媽的故事。

我如果告訴你，電報上根本沒有說舅媽住在蕪湖的哪個醫(yī)院，你也許會覺得有點好玩。

如果我接著告訴你，我問外婆和媽媽，舅媽叫什么名字，她們竟然互相問，咦，她叫什么名字？她們都不知道她叫什么名字，她們都只是叫她大嫂，那么你是不是覺得有點滑稽，而且有點荒唐。

可是事情的確就是這樣好玩，滑稽，荒唐。

我第二天夜里到蕪湖。我熟悉蕪湖的中山碼頭。外婆帶我和妹妹乘過很多次船，外婆稱作大輪，從上海十六鋪碼頭到蕪湖中山碼頭。我沒有住旅館，在碼頭上逛來逛去，也到侯船室坐坐，等到天亮。

我不知道蕪湖有多少個醫(yī)院。也不知道從這個醫(yī)院到那個醫(yī)院可以坐幾路公共汽車。我在盛夏蒙蒙亮的蕪湖清晨開始尋找和探望了。

我問路上的人，蕪湖有幾個醫(yī)院？路上的人說，那多了！

我去的第一個醫(yī)院是第一人民醫(yī)院。第二個醫(yī)院是第二人民醫(yī)院。第三個是什么醫(yī)院我忘記了，好像不是第三人民醫(yī)院。我一個一個醫(yī)院地找，沒有坐車。我在住院部一個一個房間的門口張望。一張床，一張床。可是沒有那張永遠忙碌辛勞的臉。一點兒也不好看，但全是真心和周到。我們每次到鄉(xiāng)下玩都是住在舅舅家。每次回上海，她都應有盡有地把家里的土產(chǎn)塞進籮筐，她好像是把心掏出來往里放，讓舅舅挑著走二十多里送到碼頭。沒有人稱過這滿滿的籮筐和心。我每次看著都不能理解，舅舅這么能把這滿滿的兩大筐挑到碼頭，夏天的時候，舅舅滿身的大汗淌得像雨！困難時期，舅媽也繼續(xù)把心放進籮筐，舅舅的汗繼續(xù)淌得像雨，讓我們在上海吃得飽一點。舅舅不是外婆的兒子，外婆沒有兒子，舅舅是她的外甥，舅媽是表的。

我找不到舅媽。

我走在路上。盛夏這么熱。已經(jīng)是下午兩點多了，我非常餓！

我走進了一個飲食店。那時候，很多飯店都叫飲食店，賓館叫旅社。我看著黑板上的供應內(nèi)容，買了一碗豬肝面。那是我長到十六歲，長到如今，吃過的最好吃的豬肝面！怎么會那么好吃呢？

我吃完了走出飲食店，然后又走進飲食店，我問服務(wù)員，蕪湖還有什么醫(yī)院？

服務(wù)員問我，戈磯山醫(yī)院你去過沒有？

是啊，我怎么沒有想起戈磯山醫(yī)院，它就在江邊的山上，大輪經(jīng)過時看得見，外婆說，這是戈磯山醫(yī)院，媽媽也告訴我，它是美國人辦的醫(yī)院，媽媽在美國教會學校念書，也在這個美國人醫(yī)院看病。

我又走啊走啊，來到了戈磯山醫(yī)院。這是一個從山腳往山頂慢慢走上去的醫(yī)院。一幢幢美國小樓分布在整座山的各個部位，綠樹遮著繞著。江上的船聲一直在傳來，大輪，小輪。

我竟然在住院部的第一個房間就看見了舅媽?！熬藡專　蔽殷@訝無比地喊。她正閉眼靠在床上，也驚訝無比地睜開眼。

“你這小孩子怎么會來的？”她大喊。

我告訴她收到了電報。她說，你舅舅打電報給你們干什么，這么老遠的！她是膽囊炎開刀。她說這有什么大事的，過幾天拆了線就會去，家里不曉得有多少事等著做！

我下山去買了蘋果和梨子放在她的床頭柜上。她沒有生過孩子，一個人住在醫(yī)院，舅舅在鄉(xiāng)下勞動，看家。我坐在床邊陪她說了話，我拿出媽媽給我的錢，給了她二十元，她和我推來推去簡直要打架，我只好朝她一扔就逃走了！

我聽見她在喊，“你這個小孩怎么不聽話！”“你回去坐大輪要當心！”

我回到碼頭，買到了夜里的船票，不是四等艙，而是五等艙，沒有鋪位，我就在甲板上坐著?？粗h去的戈磯山醫(yī)院的燈光，我心想，舅媽肯定已經(jīng)睡了。我也想起她把心放進籮筐，想起舅舅像雨的汗。

我剛才在病床上看見了舅媽的名字：孫翠英。

我回去會告訴外婆和媽媽，以后就不會荒唐。

23、本文第7段到第26段可分三部分，請用簡潔的語言概括各部分內(nèi)容。（1）______________________________________________。（3）____________________________________________。

（3）______________________________________________。答案：（1）“我”找了好幾家醫(yī)院都沒有找到舅媽；（2）在飲食店服務(wù)員的題型下，“我”終于找到舅媽并看望了她；（3）“我”在返程的船上又想起了舅媽。

二、考查中心主旨 把握思想情感

點撥：此種考題主要有兩種，一是考查文中人物在特定情境下的思想感情；二是考查作者在文中最終表達的思想感情。前者應借助文中的信息了解人物所處環(huán)境；把握人物的性格特性，通過換位思考，揣摩人物情感，后者則直搗文章中心主旨。

山的呼喚(1)夢中，總聽到那山的呼喚。

(2)從小，熱愛山，熱愛水，熱愛大自然那渺無邊際、不可捉摸的神奇與旖旎。

(3)童年時，在故鄉(xiāng)湖南的鄉(xiāng)間，曾有那么一座山，使我喘息過，使我迷惑過，使我喜悅而又使我沉迷，至今，那山仍清晰地縈繞于我的腦際。那山并不高，遍布著松樹，高大的直入云霄。小的只有半個人高，泥土是紅色的，土質(zhì)松而軟，沒有雜草，沒有荊棘，只是，遍地撒布著一顆顆的松果。而我穿梭于那松林間，奔跑著，呼喊著，收集著那些松果，竟日流連，樂而不疲。玩累了，我會選擇一棵巨大的松樹，倚著它坐下來，讓那如傘般的松枝遮蔽著我。閉上眼睛，我靜靜地傾聽那風聲穿過松林發(fā)出的簌簌聲響，幻想著它在訴說些什么。我一直是個愛做夢的孩子，我就在那兒制造著，醞釀著，堆積著我最初的、童稚的夢。長長久久地聽著那山的傾訴、山的聲籟和山的呼喚。

(4)這座童年時期影響著我的山，始終活在我的心中。它帶著一股燒灼般的力量壓迫著我。一座山!我總覺得自己要攀一座山。而我也總覺得自己在攀一座山。我開始寫作，迫切地想寫出我對山的那份感覺，我寫了很多以山為背景的小說，像《深山里》，像《苔痕》，像《船里的卡保山》……而真正能寫出我那份感覺的，只有一篇《幸運草》。(5)兩年前，隨著拍攝《幸運草》的外景勘察隊，我上了一座山，我這一生真正地爬上了一座“山”，再度感受到那份令人喘息，令人迷惑，令人喜悅而又令人沉迷的滋味。那座山，那座高不可攀、深入云霄的山，那座遠離塵囂、沒有絲毫人間煙火味的山!那座半是夢境、半是幻境、半是仙境的山！

(6)那山高達海拔一萬三千多英尺，名叫“玉山”。

(7)再沒有什么感覺比登上一座“高山”的感覺更踏實，也再沒什么感覺比登上一座“高山”的感覺更虛幻，那山半在云封霧繞中，半在氤氳迷離中。巖石高插入云，松樹伸展著枝丫，像一只只巨人的手，托住了整個的天空。

(8)站在那兒，世界在你的腳底，寒意深深的云層包圍著你。濃密的松樹，高大，挺拔，蒼勁，樹枝上全掛著一串一串的蒼苔，云所帶來的水汽凝聚在蒼苔上，成為一顆顆晶瑩的水滴，順著蒼苔向下滴落。云飄浮在腳下，在眼前，在身邊，忽而來，忽而去，忽而凝聚，忽而飄散。太陽的光芒透過樹梢，透過云層，像一條條閃爍的光帶，遍撒在整個山頭。一會兒，你會浴在陽光的燦爛里，一會兒，你又會置身在巖石的陰影下。你身邊所有的一切景象，瞬息萬變，使你不能不一次又一次的驚嘆，驚嘆那造物的神秘與神奇。

(9)夜里，寒月當頭，流星數(shù)點。山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦朧。處處是巖石與巨木的幢幢黑影，給人一份說不出的震懾與肅穆的感覺。山中的夜并不寧靜，風在林中穿梭，時而尖嘯，如一聲壯烈的吶喊。時而低吟，如一支柔美的清歌。除了風聲，有隔山的飛瀑，在不停不休的飛湍奔流。有不知名的鳥啼，此起彼應的互相唱和。有樹枝偶然的斷裂聲，有小蟲的唧唧，有草叢中不明原委的簌簌……這種種的聲浪，匯合成了一股“山的呼喚”，那樣讓人震懾，讓人感動，讓人迷惑。似乎在不住地低喊著：“來吧！來吧！來吧！來上一座山。看看山會帶給你什么？來吧！來吧！來吧！”

(10)夢中，我總聽到那山的呼喚。我知道，我將重去，我將攀登，一次又一次。因為，那山在呼喚著我。

【閱讀提示】

作者有過兩次登山的經(jīng)歷：童年時攀上故鄉(xiāng)湖南的一座山，在山上奔跑、呼喊，撿拾松果，竟日流連，編織著自己的夢想；后來登上玉山，欣賞美景，感受自然魅力，尋找和體驗對“山”的感受，實現(xiàn)自己的心愿。文章通過對兩座山中自然美景的敘寫和描繪，渲染出山的巨大魅力，表達了作者對山以及大自然的贊美，熱愛與向往之情，同時也含蓄地表達了作者不懈追求人生目標的決心。

５、試概括本文的主旨。

通過對兩座山中自然美景的敘寫和描繪，渲染出“山?的巨大魅力，表達了作者對“山”以及大自然的贊美，熱愛與向往之情，同時也含蓄地表禿的梧桐

禿的梧桐

“這株梧桐，怕再也難得活了!”

人們走過那梧桐下，總這樣惋惜地說。

這株梧桐所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。

屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條——一家走一條，梧桐生在兩路之間，清蔭分蓋了兩家的草廠；夜里下雨，瀟瀟浙浙打在桐葉上的雨聲，詩意也由兩家分享。

不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為螞蟻所蝕漸漸的不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。

春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團團附著樹端，看去好像是一棵棕櫚樹。

誰說這株梧桐不會再活呢?它現(xiàn)在長了新葉，或者更會長出新枝，不久便可以恢復從前的美蔭了。

一陣風過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二，又是螞蟻干的好事，哦，可惡!但勇敢的梧桐，并不因此挫了它求生的志氣。

螞蟻又來了，風又起了，好不容易長的巴掌大的葉兒又飄去了。但它不管。仍然萌新的芽，吐新的葉，整整的忙了一個春天，又整整的忙了一個夏天。

秋來，老柏和香橙還沉郁的綠著，別的樹卻都憔悴了。年近古稀的老榆，護定它少許翠葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風如敗子，日夕在它耳畔絮聒?——現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多，園中減了蔥蘢的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風霜了。它們臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹在它們頭頂上瑟瑟地悲嘆。

大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前細小。冷冷涼露中，泛滿嫩紅淺紫的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和風仙花的地里，有時也見幾朵殘花。秋風里，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀。它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里。

這時候，園里另外一株桐樹，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。“這株梧桐，怕再也不得活了?！?/p>

人們走過禿的梧桐下，總是這樣惋惜它，但是，我知道明年還有春天要來。明年春天仍有螞蟻和風呢！但是我知道有落在土里的桐子。1． 如何理解這篇文章的主旨? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】 這是一篇托物言志的散文。理解這篇文章的主旨要沿著思路去分析。無論是在春天，還是在秋天，禿的梧桐都生命不息，抗爭不止。在文中，作者的中心意思是賦予禿的梧桐的頑強的意志和強大的生命力，充分表現(xiàn)了作者對生命的熱愛之情和希望之情。

【點撥】 記敘文所狀之物往往處于流動的狀態(tài)，顯出時間的延續(xù)，同時和文中的“我”的認識、感情發(fā)生獨特的聯(lián)系。因此，理解托物言志的記敘文的主旨一定要找到“物”與“志”之間的共性和聯(lián)系。在這篇文章中，作者從禿的梧桐殘缺不全的形象上，發(fā)掘出它堅強不屈、樂觀向上和無窮的生命力，深刻地表現(xiàn)了作者對生命的熱愛和希望之情。達了作者不懈追求人生目標的決心（或積極向上的人生態(tài)度）

第五篇：閱讀技巧一：概括文章內(nèi)容

閱讀技巧一：概括文章內(nèi)容 ?公交車路過位于市郊的第19中學時，一個十四五歲的少年背著書包從前門擠了上來。

“六要素”綜合法。即時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，可以表達為：主要人物在什么?少年的手里拿著一個巴掌大的小本子，上面密密麻麻的寫滿了英語單詞。時間什么情形下做什么事，最終結(jié)果怎樣；答題時要視具體情況來確定，有時要素可以有所取舍。?我?guī)缀蹩梢詳喽?，這個孩子是個上初

三、即將面臨中考的學生。在我的印象里，走在路上還想著背 三袋米的故事 誦英語單詞的一定是即將面臨重大人生選擇的孩子。①兒子剛上小學時，父親去世了，母親沒改嫁，含辛茹苦地拉扯著兒子。那時村里沒通電，兒子每晚?車內(nèi)的燈光很暗，只一會兒，少年便無奈的將小記事本放進了口袋，轉(zhuǎn)身背靠在甬道旁邊的椅子上。在油燈下書聲朗朗、寫寫畫畫，【A】母親拿著針線，輕輕地、細細地將母愛密密縫進兒子的衣衫。日他剛想瞇一會兒，忽然有人拉了一下他的胳膊。少年扭頭去看，竟是隔著一排座上的一位老先生。老復一日，年復一年，【B】當一張張獎狀覆蓋了兩面斑駁陸離的土墻時，兒子也像春天的翠竹，噌噌地先生個子不高，頭發(fā)灰白，臉上長滿了老年斑。老先生沖少年招了招手，示意他坐到自己的座位上來。往上長。望著高出自己半頭的兒子，母親眼角的皺紋張滿了笑意。少年一臉驚喜，快速地擠了過去。老先生站起身，把座位讓給了那個少年，然后自己向后車門擠去。

②當滿山的樹木泛出秋意時，兒子考上了縣一中。母親卻患上了嚴重的風濕病，干不了農(nóng)活，有?汽車繼續(xù)向前走，人群沉默著，只有車廂里的喇叭偶爾提醒著大家上下車，下一站又將到哪兒。時連飯都吃不飽。那時的一中，學生每月都得帶30斤米交給食堂，對于這個家庭來說，無疑是雪上加?少年也許是太累了，小小的腦袋靠在窗玻璃上，不一會兒，竟然睡著了。那一刻，我真的替那少年霜。慶幸，慶幸他能有一個短暫的休息時間。③沒多久，母親一瘸一拐地挪進學校食堂，氣喘吁吁地從肩上卸下一袋米。負責掌秤登記的熊師傅打?窗外華燈初上。馬路上，一輛輛大大小小的汽車像一群群等待遷徙的甲殼蟲，步履維艱卻秩序井然開袋口，抓起一把米看了看，眉頭就鎖緊了，說：“你們這些做家長的，總喜歡占點小便宜。你看看，地在如流的車道上行駛著。這里有早稻、中稻、晚稻，還有細米、粗米，簡直把我們食堂當雜米桶了。”這位母親臊紅了臉，連?過了半個多小時，車子終于駛進了市區(qū)，人們陸陸續(xù)續(xù)地下車，車廂里漸漸松了許多。聲說對不起。熊師傅見狀，沒再說什么，收了。?我正盤算著晚上吃點什么，突然，一個騎著自行車的年輕人從旁邊的人行橫道上橫穿過來。司機眼④又一個月初，這位母親背著一袋米走進食堂。熊師傅照例開袋，眉頭又鎖緊，還是雜色米。他想，疾手快，猛地向右打了一下方向盤，巨大的慣性使毫無防備的人群齊刷刷地向左倒去，車廂里本能地是不是上次沒給這位母親交待清楚，便一字一頓地對她說：“不 管什么米，我們都收。但品種要分開，發(fā)出一陣驚嘆。

千萬不能混在一起，否則沒法煮，煮出的飯也是夾生的。下次還這樣，我就不收了。”母親不敢吱聲，⑴車里的喧嘩驚醒了昏睡中的少年，少年下意識地睜開眼，四處張望了一下，然后，不再睡覺，而是低著頭一瘸一拐地離開 了食堂。把頭扭向了窗外。

⑤第三個月初，母親又來了，熊師傅一看米，勃然大怒，用幾乎失去理智的語氣，毛辣辣地呵斥：⑵又過了幾站，少年站起身往外走，看上去像是要下車了。然而，少年并沒有擠到車門口，而是愣愣“哎，我說你這個做媽的，怎么頑固不化呀？咋還是雜色米呢？你呀，今天是怎么背來的，就怎樣背地瞅著車門旁邊，臉上寫滿了驚訝。回去！” ⑶順著少年的目光我看到那個剛才給少年讓座的老先生竟然還在車上！原來，老人并沒有下車，而是⑥母親似乎早有預料，兩行熱淚順著凹陷無神的眼眶涌出：“大師傅，我跟您實說了吧，這米是我討??一直站在了后門旁邊。討飯得來的?。　毙軒煾荡蟪砸惑@，眼睛瞪得溜圓，半晌說不出話來。⑷下車的人群推擁著少年向前，路過老先生身邊，老先生輕輕地沖少年笑了笑。⑦母親坐在地上，挽起褲腿，露出一雙腫大的僵硬的變形的腿。母親抹了一把淚，說：“我得了晚期⑸車門關(guān)上了。站在路邊的少年如夢初醒般沖著發(fā)動的車子深深地鞠了一躬。風濕病，連走路都困難，更甭說種田了。兒子懂事，要退學幫我，被我一巴掌打到了學校??”

2、請簡要概括文章記敘了一件什么事情。（3分）

⑧校長知道了這件事，不動聲色，以特困生的名義減免了兒子三年的學費與生活費。三年后，兒

子以優(yōu)異的成績考進了清華大學。歡送畢業(yè)生那天，縣一中鑼鼓喧天，校長特意將這位母親的兒子請燒炭工和紳士 亞米契斯 上主席臺，此生納悶：考了高分的同學有好幾個，為什么單單請我上臺呢？更令人奇怪的是，臺上 還

(1)諾比斯的父親是當?shù)赜绣X的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚，目中無人。他父親身材魁梧，堆著三只鼓囊囊的麻布袋。此時，熊師傅上臺講了母親討米供兒上學的故事，臺下鴉雀無聲。校長指蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴肅，幾乎每天送兒子上學，接兒子放學。昨 天上午，諾比斯跟班里最著三只麻布袋，情緒激動地說：“這就是故事中的母親討得的 三袋米，這是世上用金錢買不到的糧食。小的一個孩子——燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說：下面有請這位偉大的母親上臺?！?“你父親是個乞丐！”倍梯委屈得要 命，頓時面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出，回到家里，便把⑨兒子疑惑地往下看，只見熊師傅扶著母親正一步一步往前走。我們不知兒子那一刻在想什么，相信事情一五一十地告訴了父親。給他的那份震撼絕不亞于驚濤駭浪。于是，人間最溫情的一幕上演了，母子倆對視著，母親的目光暖(2)午飯過后，全身黑糊糊、個子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來到學校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是暖的、柔柔的，一綹兒花白的頭發(fā)散亂地搭在額前，兒子猛撲上前，摟住她，嚎啕大哭：“娘啊，我靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽到有人叫自己的娘啊??” 的名字，便走進教室，問是怎么回事。

1、用簡潔的語言概括本文講了一個什么故事？(3)“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對他兒子說：‘你父親是個乞丐！’”老師回答。(4)諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅，于是詢問兒子：“你說那句話了嗎？”諾比斯

給公交車鞠躬的少年 朱砂 站在教室中間，當著倍梯的面，低著頭不言不語。父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說：?周末的黃昏，我乘坐開往市里的公交車回家。公交車上，乘客摩肩接踵，擁擠異常?！翱斓缆晫Σ黄??！?5)燒炭工以和事老的口吻連聲說：“算了吧，算了吧?！?/p>

(6)可紳士不理睬他，依然諄諄勸導兒子說：“照我的話這樣說：‘我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手，那將是非常榮幸的！’”

(7)燒炭工做了個果斷的手勢，好像在說：“我不愿意。”紳士不聽他的話，逼兒子照他說的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細氣而斷斷續(xù)續(xù)地說：“我說了——愚 昧無知的話，侮辱了——你的——父親，請——你原諒。如果我父親——能緊握你——父親的手，那——那將是非?！獦s幸的！”

(8)紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領(lǐng)神會，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱。

(9)“老師，請您幫個忙，讓他倆坐在一起好嗎？”紳士問老師。于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后，諾比斯的父親打了個招呼告辭了。

(10)燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個孩子，然后，來到課桌前，帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說些什么，可什么 也沒說出來。他伸手想慈愛地跟他親熱一下，似乎又沒有這個膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口，回頭瞥了諾比斯一眼，才邁著慢慢的步子走開了。

(11)“孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情。”老師語重心長地說，“這是本學年最精彩的一課了！

3、請你用簡潔的語言概括這篇小說的主要情節(jié)。（30字左右）（3分）

我們一樣愛他們 張春風

天堂村小學地處偏遠山區(qū)，交通不便。偶爾才有慈善家跑來捐款。每次，全校師生都會傾巢而出：學生站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎；而校長方子儒會親自帶隊，用一個樹藤扎成的土轎子抬客人上山。這天，天堂村小學迎來了一個特別的客人。這個年輕人不聲不響，獨自走了兩個小時的山路。由于道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當他一瘸一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時，完全沒有了城里人的光鮮形象。“對不起！”年輕人顯得有點尷尬，“我......想資助你們10名特困生?！?/p>

方子儒特別高興。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng)，這送上門的好事，正求之不得呢！可是，他為什么要說對不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我讓學生們列隊歡迎？” 年輕人慌亂地擺擺手：“千萬不要......我不想耽擱，捐了款就走！” 方子儒點了點頭。

15分鐘后，方子儒恭敬地送上一份資助名單。年輕人看也沒看，說：“校長，我想您誤會了！”

方子儒愣了愣，以為他突然變卦了，著急地說：“可是，這是我們千挑萬選出來的學生。他們品學兼優(yōu)，將來一定是國家的棟梁之材！”

年輕人沉默了一會兒，說：“校長，我能親自挑選資助對象嗎？”

“當然！”方子儒長舒了一口氣，“這是您的權(quán)利！但......他們絕對是最好的學生！倘若您不信，可以翻看他們往年的成績單！”

年輕人笑了：“我當然相信，但請給我所有貧困生的名單！”

方子儒雖然感到奇怪，但還是找來所有30名貧困生的名單。年輕人要了一張白紙，小心地撕成一條條小紙條。然后，年輕人開始在小紙條上寫上每一位貧困生的名字，寫完一張，就揉成團丟在一個盤子里。

方子儒終于看出了端倪，疑惑地問道：“您.....是想抓鬮決定資助的對象？”

年輕人點了點頭：“是的，我覺得那樣才公平！”

方子儒著急地說：“不行，那樣你會不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都不及格！”

年輕人停下手中的筆，問：“那他們逃過學么？”

方子儒想了想，說：“這......倒沒有！他們只是功課不好，其他，沒什么兩樣！”

年輕人堅定地說：“在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們。誰又能知道，調(diào)皮搗蛋的孩子將來就一定不會有所作為呢？他們一樣天真無邪，他們的心里一樣編織著最美麗的夢想......” 3分鐘后，年輕人抽出了10個人的名字。果不其然，其中有4名學生原本不在方子儒的推薦之列。方子儒執(zhí)意要舉行一個公開的捐贈儀式，這是學校的慣例。年輕人卻搖了搖頭，說：“校長，能否替我向其他的20名學生道歉？”方子儒滿臉驚愕，以為自己聽錯了。

年輕人的眼睛有些濕潤，滿懷歉意地說：“對不起，我沒有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒被選上，并不是因為不夠好，只是運氣差了一些！總有一天，我會回來彌補他們的遺憾！”

年輕人沒有告訴校長，在15年前的一個窮山溝，他也是這樣幸運地得到一位老華僑的捐助。當時，他是村民眼中不折不扣的壞孩子?？墒牵先A僑的一句話改變了他的一生：“在我嚴厲，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們！”

4.請用一句話概括這篇小說的主要內(nèi)容（10個字以內(nèi)）。（2分）

火柴天堂

那天，媽媽看到我在玩游戲，站了很久，輕輕地說：“東東，游戲??還是少玩些吧?！眿寢屖窃诩疑习嗟淖杂陕殬I(yè)者，對我一向還算理解，可能與她這時尚的職業(yè)有關(guān)吧。

為了躲媽媽，我開始轉(zhuǎn)戰(zhàn)網(wǎng)吧。其實，玩久了也有些厭倦，但還是不愿下線，哪怕只待在安全區(qū)看熱鬧也覺得踏實。那天，一行字跳入眼簾：“火柴天堂：出售傳奇最可愛女孩一名，愿意收徒的私聊!”

多么獨特的拜師啟事!我點了她的名字，就這樣，火柴天堂成了我的徒弟。我急于提升等級，基本沒帶她練過級。小火柴并不介意：“玩嘛，我不會為此花費太多精力的?！彼阍诎踩牡胤剑贿叴蛐」治锞毤?，一邊和我聊天。她說游戲是為人服務(wù)，而我投入得本末倒置了。我何嘗不知呢?只是迷戀已久??

兩周她只練到15級。然而那天我與一個40級武士PK，她卻挺身而出，結(jié)果死了N次。我，也屢戰(zhàn)屢敗。一周后，她買了個42級道士號，我問：“不是說不會花費太多精力嗎?”“我是不愿看到你被欺負?！薄澳愕奶栍袥]密保啊?要是被黑了怎辦?”“啊?”她半晌才回道，“看造化吧!”

從此，有人來犯，我們就下線換號，由我用“清風道士”出戰(zhàn)。然而我漸漸發(fā)現(xiàn)，傳奇與生活不同：縱然我殺死對方N次，他還是可以用臟話罵我。我突然有些厭惡這種生活。

又一晚，她呆站在安全區(qū)，半天才說：“清風道士的號，果然被黑了?！蔽业男拿偷鼐屯戳?。我明白那是她為我而買的號，是她要給我的保護。

可我不能表現(xiàn)得傷心，我勸她：“你說過的，游戲而已。”“可我真的不想你被欺負?！薄笆俏壹疾蝗缛耍瑳]關(guān)系的。游戲里敗了就敗了，生活中技不如人那才糟糕呢?！睕]想到，我居然用她的論調(diào)來安慰她。但，說著說著，想到日漸荒蕪的學業(yè)，一種從未有過的徹悟穿過我心。

最后，我們相約退出傳奇，但我還想用QQ 視頻看看她。

“不，不要!你會吃驚的?！薄安粫?，你是我徒弟嘛。不管你什么樣，我都不會吃驚的?！?/p>

然而如火柴所說，接通視頻，我還是吃驚了：媽媽!

媽媽打過來一個笑臉：生氣了?“東東，媽媽只想更了解你，只是想讓你明白：事情，要分輕重緩急。媽媽有沒有自作聰明?”媽媽說，“知道我為什么叫‘火柴天堂’嗎?有首《火柴天堂》里唱‘媽媽牽著我的手回家’，媽媽想牽著東東的手，回家??”

眼淚不爭氣地流了出來，但我還是笑著打出：“得了，還牽我回家呢，你不就是個小火柴嘛，還要我保護呢!”

“嗯。”媽媽說，“那么，師父，小火柴等你回家!” 5.概括這篇小說的情節(jié)。

孩子和一個雪花膏瓶子

孩子家里很窮，雖然那個年代每個家庭都很窮，但他家里更窮。家窮就沒有了過多的物質(zhì)享受，所以他連一件玩具也沒有，可他是那么渴望有一件屬于自己的玩具，哪怕它再破，再簡單，他想他會成為之興奮上好長一段時間的。

有天中午，放學回家的他路過一個樹坑，驚喜地發(fā)現(xiàn)里面竟然有只被人丟棄的裝雪花膏的空瓶子。他欣喜若狂，連忙跳進樹坑，像寶貝似的撿起那只雪花膏瓶子，揣進了書包里。屁顛屁顛地跑回家里，迫不及待地把瓶子拿出來，打算用水清洗干凈，滿足自己本不奢侈的夙愿。母親看見興奮至極的他，馬上就走了過來。正在忙碌的他偶一抬頭，發(fā)現(xiàn)母親的臉色有些暗淡，他的心就開始瑟瑟發(fā)抖。果然，母親低低的聲音里有著不容置疑的威嚴：“瓶子哪兒來的？”

“從村頭的樹坑里撿來的！”他囁喘著回答著。

“你再給我撿一只回來！”母親的聲音驟然間提高了八度，像一道閃電犯然間刺破了烏云遮蔽的天空。

他的心抖得更厲害了，他實在不明白自己撿一只被人扔掉的空雪花膏瓶子有什么錯誤，但看著母親鐵青的臉，他想，也許并不是因為這只雪花膏瓶子，或許是前面自己犯了什么嚴重的過錯。

“從哪里撿的還給我放到哪里！”母親的話語沒有絲毫商討的余地。

就這樣，他在前面走，母親在后面跟著，一直來到撿雪花膏瓶子的樹坑前。

母親問他：“是這里嗎？”

他點點頭，以示回答。

“還放進去，撿的時候咋放的現(xiàn)在還咋放！”

他跳進樹坑里，默默地把雪花膏瓶子放到了原地。

回去的路上，母親在前面，而他在后面跟著。

到了家里，母親讓他褪下褲子，拿過一根竹條就是一頓胖揍，竹條惡狠狠地落在他的屁股上，鏗然有聲，伴隨著的還有抽泣聲，不是他，而是母親。

“知道自己錯了嗎？”母親停了下來問道。

“知道錯了?！?/p>

“知道為什么打你嗎？”

“我真不知道自己究竟錯在什么地方?！?/p>

“那我告訴你，人窮但志不能短，你記好了，撿來的都不是自己的，想要，靠自己去爭??！”說完這些話語，母親已經(jīng)泣不成聲。

母親鏗鏘有力的話語在低低的抽泣聲的伴隨下字字如針般刺向他靈魂的深處，宛如岳母在兒子的背后刺出了那四個穿過歷史煙塵依然熠熠閃光的字：精忠報國。

后來這個孩子參了軍，再后來到央視做了一名主持人，他策劃主持的《藝術(shù)人生》穩(wěn)重而不失輕

松，高雅而不失共賞。每年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，他總會站在主持人的位置上，人們總能看見他憨厚的面孔，聽見他頗具磁性的聲音。

這個孩子就是朱軍，他說自己之所以能夠走到今天，因為牢牢記住了母親的話：想要，靠自己去爭取。他接著說，如果你想要一份成功的人生，就必須靠自己去爭取，別無它途。

6.請概括本文的主要內(nèi)容。

平等的尊嚴

①新房裝修,水電管道改造好之后,便進入貼廚房和衛(wèi)生間瓷磚的工序,大概需要10天。負責貼瓷磚的韓師傅,40歲左右,高高的個兒,略黑的皮膚,活兒很熟練,話不太多。干累了,他就在陽臺上抽支煙。給韓師傅打下手的是他的妻子,一個略略瘦削、面容樸素的農(nóng)村婦女,干活時,幫韓師傅遞瓷磚或和水泥。

②干到第三天的時候,老公想表示一下心意,也是為了讓韓師傅更加負責,決定請韓師傅和他的妻子在一家較有檔次的酒店吃頓飯。前一天下午我們告訴韓師傅,他本能地拒絕,讓我們不要客氣,說這是他的工作,他會盡職盡責的。后來看我們真心實意并一再堅持,他答應了。

③酒店就在新房的對面。第二天中午,我和老公早早過去點了飯菜,約定的時間內(nèi),韓師傅兩口子也過來了?？吹剿麄?我略感意外:韓師傅穿了一件白T恤,深色的長褲,非常干凈整潔;他的妻子也換了彩色的上衣。干活時,夫妻倆都穿那種深藍色帆布工作服,由于工作的性質(zhì),他們的衣服上沾滿塵土和水泥。顯然,現(xiàn)在這身衣服是他們?yōu)榱藖沓燥埧桃鈸Q上的,并且,韓師傅的頭發(fā)剛剛清洗過,還沒有干徹底,散發(fā)出淡淡的洗發(fā)水的清香。

④他們進到裝修豪華的包間,并沒有顯得局促。韓師傅只說你們太客氣了,接著給妻子拉開椅子,讓她坐下,然后自己也落座——很紳士的舉動。

⑤隨后的進餐中,韓師傅沒有再說什么客氣的話,神情里,帶著既來之則安之的坦然。他雖然話不太多,但每句話都大方得體,說起自己鄉(xiāng)下的家、孩子和多年打工的經(jīng)歷。他說他不到20歲就出來了,什么雜活都做過,后來學會了貼瓷磚,一干就是這么多?年???口氣里,沒有絲毫自卑,只是在平淡地講述一種不同于我們的生活方式和經(jīng)歷。

⑥吃過飯,我送韓師傅回去,順便看看裝修進展。我看到正在裝修的雜亂的房間一角,放著干凈的毛巾和洗發(fā)水。韓師傅的妻子說,韓師傅干完活就用涼水洗了頭發(fā),不想出去洗頭耽擱時間,但是一定要洗得干干凈凈再去吃飯。

⑦說話的時候,韓師傅已經(jīng)在另外的房間換上工作服,然后開始干活了。工作中的韓師傅不再說話,專心細致。

⑧我不再打擾他們,同他們夫妻告別。韓師傅的妻子將我送到門口說: “謝謝你們。”

⑨我搖頭,是我該謝謝他們!因為他們讓我知道,不管從事什么職業(yè),不管出身如何,我們的尊嚴是平等的。而我也知道,韓師傅那樣正式地去赴那場小小的宴會,并不是自卑,而是對我們、對自己的尊重。

⑩一個人,尊重別人并尊重自己,他的尊嚴就足夠高貴。7.請用簡潔的語言概述本文的內(nèi)容。(3分)

最后一個便士

①一個窮苦的老人，站在露天寒冷的空氣里，往一家商店的玻璃里看著。他的靴子又臟又破，薄薄的大衣，抵擋不住向他迎面吹來的風雪。然而一絲慈祥的微笑，卻掛在他已經(jīng)凍僵的臉上。

②商店里有很多人。這是全鎮(zhèn)最好的地方，每個人都知道，這家店里的甜點心和糕餅是很出色的。而今天又不同與往常，因為在商店的窗口，又掛出了一塊巨大的廣告牌，上面寫道： ③試一下我們新做的蘋果蛋糕吧，誰都能嘗，免費供應。

④很多人都來嘗新蛋糕了。老板十分講信用，任何人一進他的店堂，離開時一定會帶走一盒甚至兩盒甜點心的。因為他想：“今天他們不一定會個個都買蛋糕的。對于幾個窮人，免費讓他們吃一點，我的心里同樣感到快活?！?/p>

⑤這時候，他透過另一扇窗戶的玻璃，看見了老人的臉，他急忙奔過去，微笑著拉開門，就像迎候一個衣冠楚楚的闊老：“快進來，我的朋友，外面冷。你不想喝一杯茶吃一些蛋糕嗎？我新做的一種蘋果蛋糕，看來很受歡迎?！?/p>

⑥“非常感謝你，先生，”老人回答，“是的，我很愿意嘗嘗新蛋糕。當然，你們另外的蛋糕也不錯。”

⑦老人坐在一個角落里，吃著放在前面的每一塊蛋糕。店堂里另外的人正忙碌著，沒有人注意到老人正抹著淚水。但老板看到了，于是他又拿了幾塊蛋糕，送到老人的餐桌上。因為他知道，像這樣一個窮老人，是不可能為自己買一整塊蛋糕的。

⑧最后，老人站起來走了，店老板提著一個大盒子走到門邊，“請吧，”他對老人說著，把盒子遞給他，“請拿上這盒蛋糕，作為我送你的一份薄禮吧！”

⑨老人的臉色變紅了?！安??不，先生，謝謝你！”他低聲說，“我決定為家里買一盒蛋糕回去！”

⑩他持重地走回到放蛋糕的大桌子邊。因為他不能讓好心腸的店老板為他感到遺憾，他的自尊心不允許他這樣做，他指著最大的一塊蛋糕說：“我要那一塊?！?/p>

?他把手伸進口袋，拿出所有的錢數(shù)了數(shù)，付清了蛋糕的錢。他離開商店時心里明白，他剛好花光了最后一個便士。

?慢慢地，老人向自己的家走去?！拔也荒艹运?，”他悲哀地說，“我不能享受它，但我也不能把它浪費了?！?/p>

?突然，他再一次笑了。他走到一家和他一樣窮的鄰居房前，把蛋糕放在門前的臺階上，然后悄悄離開了。街道上，冷風依然使勁的吹著，但在老人的心里，卻感到一陣溫暖。

?他一步步向家里走去。

8．請用簡潔的語言概括文章中主要的兩件事。(2分)

陳太丘與友期

陳太丘與友期行，期日中，過中不至（），太丘舍（）去（），去后乃（）至。

元方時年（）七歲，門外戲（）?？蛦栐剑骸白鹁诓唬╢ǒu）？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委（）而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則（）是無信（）；對子罵父，則是無禮?！?/p>

友人慚，下車引（）之，元方入（）門不顧（）。

注釋：期行：相約同行。期：約定

尊君在不(fǒu)：你父親在嗎？尊君，對別人父親的一種尊稱。不，通假字，通“否”。家君：家父，謙詞，對人稱自己的父親。君：古代尊稱對方，現(xiàn)可譯為“您”