第一篇：高中德育活動方案

高中德育活動方案

第1篇：高中階段德育教育實(shí)施方案

因此道德教育便成了塑造他們道德行為的一項(xiàng)重要工作，也是我們教育工作者的一項(xiàng)重要工作，青少年的德育教育直接關(guān)系到祖國的未來。只有具有較高道德素養(yǎng)的人，才是我們祖國建設(shè)的生力軍、主導(dǎo)者。

從目前的現(xiàn)狀看，只有根據(jù)教育對象的不同個(gè)體，按照德育教育的規(guī)律，采取切實(shí)可行的方式，才能收到良好的教育效果。

學(xué)生在不同的年齡段有著不同的理解力和執(zhí)行力，因此在學(xué)生成長過程中我們對其確立的德育教育內(nèi)容、目標(biāo)和實(shí)施的方式應(yīng)該有區(qū)別，有梯度，有針對性。對高中生實(shí)施德育教育，可以將其分為以下幾個(gè)層次或階段：

1、入學(xué)之初的適應(yīng)性、規(guī)范化德育教育；

2、步入正軌后進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀德育教育；

3、確立自信、樹立榜樣德育教育；

4、進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化德育教育；

5、進(jìn)行勵(lì)志德育教育。

一、入學(xué)之初進(jìn)行適應(yīng)性、規(guī)范化德育教育。

剛剛進(jìn)入高一的學(xué)生處于青少年向青年過渡的起始階段，生理發(fā)展、心理發(fā)育呈不平衡狀態(tài)。對新學(xué)校、新班級、新老師、新同學(xué)需要有一個(gè)適應(yīng)的過程，班主任以及科任教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)的幫助高一新生盡快適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)和生活。新生面臨初中到高中的較大幅度的跨越，高一的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)密度大、開設(shè)門類多，要求能力高的特點(diǎn)，學(xué)生還很不適應(yīng)，因此高一教學(xué)要以獲取基本知識為主過渡到以培養(yǎng)能力為主的學(xué)習(xí)階段。在幫助新生適應(yīng)新環(huán)境的同時(shí)還要引導(dǎo)新生遵守校級班規(guī)，規(guī)范其言行，從而引導(dǎo)其向一名合格的高中生順利過渡。

1、德育目標(biāo)：

適時(shí)幫助新生，讓其愛上高中階段的學(xué)習(xí)、生活；落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)，形成良好紀(jì)律規(guī)范；確立班級的奮斗目標(biāo)，創(chuàng)造班級良好的教育氛圍，初步形成積極進(jìn)取，勤奮團(tuán)結(jié)的班集體。

2、適應(yīng)性、規(guī)范化德育教育實(shí)施細(xì)則內(nèi)容：（鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)雷鋒活動方案）

（1）對學(xué)生升入高中必然遇到的銜接過渡問題給予適時(shí)的指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生面對挫折的心理輔導(dǎo)。適當(dāng)機(jī)會可以做一次心理健康講座，幫助學(xué)生消除不良心理，增強(qiáng)自信心。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己的耐挫能力，以頑強(qiáng)的意志品質(zhì)爭取優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績。

（2）組織學(xué)生參加軍訓(xùn)，在軍訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的組織紀(jì)律性，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)和善于合作的團(tuán)隊(duì)精神，為初步形成班集體創(chuàng)造條件。組織學(xué)生觀看影片，以直觀的形式激發(fā)學(xué)生守紀(jì)熱情。

（3）組織學(xué)生參加入學(xué)教育，內(nèi)容為介紹學(xué)校的辦學(xué)思想，學(xué)校校規(guī)，明確高中的任務(wù)和要求，提出新學(xué)年的要求。

（4）教育學(xué)生邁好高中第一步，做一次名為“邁好高中第一步”的主題班會。組織優(yōu)秀畢業(yè)生介紹高中成長經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜高中的黃金時(shí)代，確立做人的基本道德和高中成長目標(biāo)。討論確立本班的班規(guī)班約，并以書面形式讓全班同學(xué)熟悉。

（5）研究班級的工作目標(biāo)，確立班級良好的學(xué)習(xí)氛圍和紀(jì)律規(guī)范。為了加強(qiáng)班級管理,增強(qiáng)學(xué)生的自我教育意識,全面提高學(xué)生的素質(zhì),可擬訂包含出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、就寢、文明道德和集體榮譽(yù)等內(nèi)容的班級管理量化考評細(xì)則。

（6）加強(qiáng)常規(guī)教育，強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)意識，強(qiáng)化日常行為習(xí)慣，加強(qiáng)文明禮貌禮儀教育。認(rèn)真檢查常規(guī)的落實(shí)情況，嚴(yán)格獎懲制度，重點(diǎn)糾正高中學(xué)生中存在的：遲到、課上紀(jì)律散漫、打架、吸煙等問題。形成學(xué)生'自知、自練、自省、自糾'的自我管理機(jī)制，使規(guī)章制度內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。

（7）培養(yǎng)班級干部，培養(yǎng)他們對班級的責(zé)任感、協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力與組織能力。

（8）開一次家長會，向家長匯報(bào)高一年級起始階段各項(xiàng)工作，提出班級建設(shè)目標(biāo)，向家長提出如何配合學(xué)校教育進(jìn)行家庭教育，形成合力共同教育學(xué)生，尤其提醒家長注意孩子在初高中銜接過程中表現(xiàn)出的情緒心理的變化，和配合學(xué)校加強(qiáng)對常規(guī)的落實(shí)和檢查。

二、步入正軌后進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀德育教育。

在九年義務(wù)階段學(xué)生已初步形成基本的道德規(guī)范，但不鞏固，大部分學(xué)生尚未具備健全的人格，還需社會、家庭、學(xué)校的扶持。此階段正是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的時(shí)期，是學(xué)生初步形成自己的理想的階段。

1、德育目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)生守則和高中學(xué)生的常規(guī)要求；幫助學(xué)生確立合理的學(xué)習(xí)程序，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的思維品質(zhì)，初步形成符合實(shí)際的學(xué)習(xí)方法；以愛國主義主題的教育，增強(qiáng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國的責(zé)任感與集體榮譽(yù)感，形成良好的行為規(guī)范，初步樹立頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，良好的心理素質(zhì)、高尚的情操；激勵(lì)學(xué)生熱愛祖國、立志成才、報(bào)效祖國。

2、人生觀、價(jià)值觀德育教育實(shí)施細(xì)則：

（1）加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)紀(jì)律要求。

（2）做一次以“創(chuàng)新學(xué)習(xí)，追逐夢想”為主題的班會，讓班級學(xué)生介紹自己在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新體會，發(fā)現(xiàn)各學(xué)生優(yōu)點(diǎn)與特色，在班集體內(nèi)最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，以確立更高遠(yuǎn)的人生理想。

（3）做一次主題為“我的青春舞臺”的主題班會，讓學(xué)生充分展示自己才華，讓學(xué)生之間，師生之間增進(jìn)了解，進(jìn)一步增強(qiáng)班級榮譽(yù)感。

（4）做一次以“誠信為立人之本”為主題的主題班會，可讓學(xué)生搜集社會上關(guān)于誠實(shí)守信的正反例子，讓學(xué)生進(jìn)一步了解誠信對于人生的重要性。

（5）以當(dāng)前社會時(shí)事為契機(jī)，如抗震救災(zāi)，宣揚(yáng)刻苦拼搏，知難而上的精神。鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信，勇于克服困難，調(diào)整自我，爭取優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績。

（6）組織一次主題為“祖國在我心中”的主題班會，訂立個(gè)人奮斗目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)。

（7）做一次以“身邊的奮發(fā)向上”為主題的主題班會，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊刻苦努力，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗的例子，從而產(chǎn)生向上的動力。

（8）推薦學(xué)生看名人傳記，從名人的事跡中吸取奮斗的力量，學(xué)習(xí)名人是如何以理想激發(fā)動力從而取得成功的。

（9）做一期主題為“祖國在我心中”的黑板報(bào)，歌頌祖國成就。

（10）利用學(xué)校組織的歌詠比賽、運(yùn)動會、班團(tuán)活動，增強(qiáng)班級凝聚力。

（11）以期末評優(yōu)為渠道，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心集體，關(guān)心個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，從而爭取更優(yōu)異成績。

（12）總結(jié)班級開學(xué)以來的常規(guī)、學(xué)習(xí)及組織活動情況，交流學(xué)習(xí)、成長的經(jīng)驗(yàn)和體會，表揚(yáng)好人好事，對后半學(xué)期的班級成長提出建議和要求。

三、確立自信、樹立榜樣德育教育。

1、德育目標(biāo)：

努力探索富有生活化和實(shí)效性的德育新途徑，切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。

2、確立自信、樹立榜樣德育教育實(shí)施細(xì)則：

（1）“追星”——引導(dǎo)學(xué)生確立好的學(xué)習(xí)榜樣。

針對學(xué)生崇拜偶像、喜歡“追星”的特點(diǎn)，我們盡量站在學(xué)生的角度看問題，運(yùn)用豐富生動的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟、在發(fā)現(xiàn)中引導(dǎo)，化偶像為榜樣，讓模仿力較強(qiáng)的學(xué)生從真實(shí)、現(xiàn)實(shí)、立體、生動和多樣的偶像（榜樣）中受到深刻的教育，形成心理認(rèn)同。榜樣的力量是無窮的，好的榜樣能為學(xué)生的成長鋪下健康的底色。

為幫助學(xué)生確定適合于自己的榜樣，班級可組織主題班會，圍繞“追星的利弊分析”、“追星應(yīng)該追什么樣的'星'”、“追星應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)”等主題搜集材料，展開討論。讓學(xué)生明白：生活中可追的“星”不只是娛樂界、體育界的明星，其實(shí)古今中外的愛國英雄、科技泰斗、敬業(yè)愛崗的模范人物，品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)等都是可追之“星”。

（2）學(xué)星——激勵(lì)學(xué)生崇尚先進(jìn)學(xué)習(xí)先進(jìn)。高中德育活動方案高中德育活動方案。

我們在引導(dǎo)學(xué)生確定適合于自己的榜樣之后，接著可以把學(xué)習(xí)榜樣的“感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)”作為學(xué)星的最終目標(biāo)。幫助學(xué)生尋找心目中的榜樣，多途徑讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解毛澤東、牛頓等古今中外名人的故事；引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中外名人的童年故事》等書籍；組織交流學(xué)習(xí)心得，明確自己想追什么星，要向他學(xué)什么。結(jié)合學(xué)校組織的學(xué)雷鋒活動、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)等活動，及時(shí)獎勵(lì)在各類活動中表現(xiàn)突出的同學(xué)和獲獎同學(xué)，為學(xué)生樹立身邊的榜樣。通過家校聯(lián)動，讀報(bào)讀刊，引導(dǎo)家長與孩子一起開展親子共讀活動，一起尋找榜樣人物的成長足跡。開展“每天，我為集體（為他人）做一件好事”的活動，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)榜樣人物行為與自己一天的學(xué)習(xí)活動、行為習(xí)慣的養(yǎng)成緊緊聯(lián)系起來。結(jié)合“感恩?勵(lì)志”活動，引導(dǎo)學(xué)生好學(xué)、節(jié)儉、助人、樂健體、講誠信、護(hù)環(huán)境。

（3）爭星——每名學(xué)生都是一顆閃耀的星。

為讓每一名學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂，學(xué)?；虬嗉夐_展“校園之星”評選活動，注重以人為本，關(guān)注個(gè)體差異，激發(fā)個(gè)體的主體精神，讓學(xué)生在評價(jià)過程中認(rèn)識自我、建立自信、體驗(yàn)成功、主動發(fā)展、健康成長。

這一“爭星”活動為誠信、禮讓、助人、好學(xué)、智慧、運(yùn)動、藝術(shù)、勞動、節(jié)儉、環(huán)保等十個(gè)項(xiàng)目，由各班競選或自薦，篩選各年級“十星”后評定表現(xiàn)突出的校級“十星”。既提高了學(xué)生明辨是非美丑的能力，發(fā)揮特長，全面發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生人人力爭上游，帶動良好校風(fēng)的建設(shè)；又讓教師在活動過程中進(jìn)一步樹立全面育人理念，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，自覺落實(shí)素質(zhì)教育的要求。

四、進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化德育教育。

1、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生深入社會，感受民俗，感受民族文化和民族精神。

2、進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化德育教育實(shí)施細(xì)則內(nèi)容：

（1）安排志愿者活動和適合高中生的社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生關(guān)心社會，關(guān)心人生，感受世界。

（2）借助春節(jié)，讓學(xué)生參觀廟會等民間活動，收集春聯(lián)，進(jìn)一步體會民族文化的精髓引導(dǎo)學(xué)生參加各種民俗活動，深入民間文藝活動，了解民間藝術(shù)與風(fēng)俗，了解傳統(tǒng)文化。

（3）教學(xué)生學(xué)習(xí)書法，介紹書法之文房四寶——筆、墨、紙、硯。

（4）介紹中國古典名著和中國古代文學(xué)文化常識，讓學(xué)生感受中國古代文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深。

（5）給學(xué)生介紹中國古代經(jīng)典德育教育范本《弟子規(guī)》，要求學(xué)生背誦《弟子規(guī)》，踐行《弟子規(guī)》，從而更好地理解中國古代文化的魅力。

五、進(jìn)行勵(lì)志德育教育。

1、德育目標(biāo)：幫助學(xué)生確立了人格自主、行為自律的信念，適時(shí)地開展以勵(lì)志教育為中心的系列德育活動，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生，通過三年的努力，實(shí)現(xiàn)成人成才成功的目標(biāo)。

2、勵(lì)志德育教育實(shí)施細(xì)則內(nèi)容：

（1）不斷實(shí)施成功心理暗示

心理暗示法是成功教育的有效方法，而老師的話對學(xué)生產(chǎn)生非常重要的影響。高中生雖然不像小學(xué)生那樣認(rèn)為老師的話都是圣旨，但是對老師的說教基本上是認(rèn)同的。因此，我們把成功心理暗示法引入勵(lì)志教育，要求老師不斷對學(xué)生進(jìn)行成功暗示。我們老師每天給學(xué)生一個(gè)微笑、每天說一句鼓勵(lì)的話、每天找一名學(xué)生談話。老師對學(xué)生不能說 “你不行”，要說“你行，你一定行?！薄巴ㄟ^努力你一定能不斷進(jìn)步?！薄叭旰?，我覺得你肯定能考上學(xué)?！敝惞膭?lì)性的話語。

老師向?qū)W生灌輸積極的信息，學(xué)生心里就會產(chǎn)生積極的反應(yīng)，不斷的成功暗示，久而久之，就會定格在學(xué)生的心靈深處，對學(xué)生產(chǎn)生持久的影響，即使學(xué)生真的不行，他也會認(rèn)為我行，從而樹立起一種強(qiáng)大的自信力，進(jìn)而付出努力，學(xué)習(xí)成績也會逐漸提高。好的成績又會給學(xué)生帶來好的心情與新的動力，成功心理暗示的良性循環(huán)也就逐漸形成了。

（2）大力渲染信念目標(biāo)追求

沒有信念和目標(biāo)追求的學(xué)生，就好比是大海上一只沒有航向的小船，隨風(fēng)飄蕩，最終的命運(yùn)可想而知。我們可以通過兩種辦法激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，一是學(xué)生在班主任的幫助下，選定一所目標(biāo)高校，集中張榜公布。這樣一來，每一個(gè)學(xué)生從高一開始，就明確了目標(biāo)，他們會通過各種渠道了解目標(biāo)高校，了解錄取分?jǐn)?shù)，分析自己的差距，似乎自己已經(jīng)成為了目標(biāo)高校的一名準(zhǔn)學(xué)生，心理暗示和目標(biāo)引導(dǎo)作用是相當(dāng)大的。二是，學(xué)校在校園內(nèi)努力營造勵(lì)志文化氛圍，讓學(xué)生耳濡目染，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和潛能。

（3）莊嚴(yán)宣誓，提升自律品格

宣誓可以提升學(xué)生的自律品格，勵(lì)志功能顯著。我們在升旗儀式上和各班每次班會課前，全體學(xué)生舉起右手，在領(lǐng)誓人的帶領(lǐng)下進(jìn)行莊嚴(yán)宣誓。誓詞莊重、嚴(yán)肅，通過宣誓，增加了學(xué)生的緊迫感。宣誓還可以提醒我們抓緊時(shí)間，增強(qiáng)緊迫性，每當(dāng)貪玩松懈時(shí)，一喊起口號，心里就會慚愧，自然會約束自己。這種宣誓是一種心靈的洗禮，一種莊嚴(yán)的承諾，會增加學(xué)習(xí)的緊迫感以及精力的收入，自律品格也會不斷得到提升。

（4）積極引導(dǎo)，培養(yǎng)堅(jiān)韌意志

要想實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，沒有持之以恒的毅力，沒有堅(jiān)忍不拔的意志，沒有屢敗屢戰(zhàn)的勇氣是不行的。如何使他們堅(jiān)持奮斗，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，是勵(lì)志教育中最難的問題。我們的做法是，每次升旗，都要精心安排催人奮進(jìn)的講話，目的是培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志。一個(gè)學(xué)期，精心安排，力求中心突出。期中考試、競賽抽考等大型考試后，請優(yōu)秀學(xué)生談學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)標(biāo)兵談自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷。每個(gè)月都有不同的主題要求，但始終圍繞勵(lì)志教育進(jìn)行，重點(diǎn)突出意志教育、挫折教育、鍛煉學(xué)生、培養(yǎng)堅(jiān)持到底的精神。

（5）注重細(xì)節(jié)，抓好習(xí)慣養(yǎng)成“習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)”，勵(lì)志教育離不開習(xí)慣養(yǎng)成這個(gè)重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育就是讓學(xué)生知道什么時(shí)間做什么事，什么事情怎么做，使學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和鍛煉時(shí)間，形成良好習(xí)慣。

（6）舉辦十八歲成人儀式，開展責(zé)任教育

現(xiàn)在的孩子普遍缺乏責(zé)任感，即使是高中生，同樣存在這個(gè)問題。他們?nèi)狈ψ晕业呢?zé)任，更缺乏對他人、集體、社會的責(zé)任。一個(gè)典型的表現(xiàn)就是，有的高中生把讀書當(dāng)成是為了完成父母的任務(wù)，自己是為了父母才讀書。讀書缺乏自覺性、主動性，要在家長和老師的逼迫、監(jiān)督之下，才勉強(qiáng)做好。抱有這種思想的學(xué)生在我們學(xué)校還不少。從表面上看，這些學(xué)生似乎也承擔(dān)完成父母、老師任務(wù)的責(zé)任，但實(shí)質(zhì)上，這是對責(zé)任感的錯(cuò)誤理解。學(xué)生的責(zé)任是自我完善、自我成長，求學(xué)是他們實(shí)現(xiàn)自我成長的途徑。很多學(xué)生基本上沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)，即求學(xué)是一種對自己的責(zé)任。如果學(xué)生能夠清楚地明確求學(xué)是自己的責(zé)任，那么他們對自己的目標(biāo)追求就會更強(qiáng)烈。因此，我們把責(zé)任教育當(dāng)成勵(lì)志教育一個(gè)重要的方面來抓。高中德育活動方案

綜上所訴，我認(rèn)為對如今高中生的道德教育應(yīng)從以下五個(gè)方面入手：

一、社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合教育。

二、理論聯(lián)系實(shí)際。

三、個(gè)人示范與集體影響相結(jié)合。

四、樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。

五、多途徑，多形式地開展德育教育活動。第2篇：江蘇省沙溪高級中學(xué)德育活動課程方案

一、德育課程出臺的背景

高中生處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成階段。這一階段，其身心迅速發(fā)育成熟，自我意識覺醒，精力充沛，思維敏銳，自主性、獨(dú)立性明顯增強(qiáng)，內(nèi)心世界豐富多彩。但其道德心理發(fā)展相對滯后，且呈現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài)?？偟恼f來，高中生自我約束、自我控制的能力，客觀理性看待問題的能力還有待提高，養(yǎng)成教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識也有待增強(qiáng)，其心理道德正處于由他律向自律、由模仿向創(chuàng)造、由順從向選擇的轉(zhuǎn)化過程。

高中德育應(yīng)充分尊重高中生身心特點(diǎn)，順應(yīng)其發(fā)展要求；同時(shí)從人的美好生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極關(guān)懷的人生態(tài)度、堅(jiān)定的意志品質(zhì)、批判性的思維品質(zhì)、高尚的人生理想，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

高中德育活動課程的設(shè)置應(yīng)充分利用學(xué)科德育、環(huán)境德育的成果，在此基礎(chǔ)上，以自由閱讀、社會實(shí)踐、反省論辯等為主要形式，在對話和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，促使學(xué)生由被動發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃影l(fā)展。

秉持這樣的理念，基于高中生道德發(fā)展的特點(diǎn)和目前存在的問題，在德育活動課程的基礎(chǔ)上，建構(gòu)我校德育活動課程體系。該體系指向以下六方面課程目標(biāo)：

（一）引導(dǎo)學(xué)生感受、認(rèn)同、弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和民族精神，了解太倉地區(qū)的特色文化和特有風(fēng)尚，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，樹立為民族振興和家鄉(xiāng)發(fā)展而奮斗的志向；

（二）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識實(shí)行社會主義民主法制的重要意義，理解、崇奉依法治國、以德治國的政治主張，提高分辨是非和守法用法的能力；

（三）引導(dǎo)學(xué)生接觸社會，認(rèn)識社會，參加社會實(shí)踐，參與社會生活，樹立公平正義的理念，培養(yǎng)熱愛生活的態(tài)度，增強(qiáng)社會責(zé)任感和歷史使命感；

（四）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類社會問題和全人類的共同利益，培養(yǎng)世界眼光和國際視野，逐步形成人與自然、人與經(jīng)濟(jì)社會和諧科學(xué)發(fā)展的理念；

（五）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考，合作探究，善于提出問題、分析問題、解決問題的能力和崇尚科學(xué)、追求真理、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)；

（六）引導(dǎo)學(xué)生確立身心和諧發(fā)展的觀念，培養(yǎng)他們正確認(rèn)識自我、調(diào)控自我、耐受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，和健全的人格、健康的心理。

二、課程的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容

高中德育活動課程從學(xué)生成長、師生發(fā)展出發(fā)，緊緊圍繞與自然、社會、國家的關(guān)系，分層突出成長和發(fā)展的目標(biāo)、要求及過程。課程設(shè)計(jì)了“人與自我”、“人與社會”、“人與自然”三個(gè)領(lǐng)域，每一領(lǐng)域設(shè)立若干活動模塊。本課程各領(lǐng)域、各活動板塊及主要內(nèi)容有：領(lǐng)域一 人與自我板塊一 理想信念教育

涉及個(gè)人如何能夠超越低俗、平庸的人生境界，形成高尚堅(jiān)定的社會理想和人生信念，具有崇尚科學(xué)、追求真理、開拓創(chuàng)新的文化素養(yǎng)，助推高中生在更高的境界中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，進(jìn)而做一個(gè)有利于自己、他人和社會的人。

板塊二 意志品質(zhì)教育

涉及如何培高中生自立自強(qiáng)、果斷勇敢、堅(jiān)韌不拔、勇于創(chuàng)新的良好意志品質(zhì)?；顒釉O(shè)計(jì)力求讓高中生在親身體驗(yàn)中認(rèn)識到自己已經(jīng)具有的意志品質(zhì)，能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步增強(qiáng)信心；或?yàn)槠涮峁C(jī)會，使其認(rèn)識到自己的不足，繼而能夠有所改進(jìn)。

板塊三 心理健康教育

涉及自我評價(jià)、人際交往、友誼戀愛等社交領(lǐng)域，圍繞感恩、寬容、友愛、愛情、幸福、自尊、關(guān)懷、進(jìn)取等價(jià)值觀設(shè)計(jì)開展相關(guān)活動，培育學(xué)生自尊自愛、樂觀進(jìn)取的精神，具備適時(shí)適度調(diào)控自己情緒的能力，形成健康的生活情趣和健全的人格品質(zhì)。

領(lǐng)域二 人與社會

板塊四 社會主義教育

涉及國家民族的歷史文化和社會主義的基本理論，旨在幫助學(xué)生正確理解中華民族和社會主義的當(dāng)代發(fā)展方向及其歷史脈絡(luò)，使學(xué)生清晰感受作為一個(gè)中國國民所應(yīng)擔(dān)的歷史責(zé)任。通過提供豐富資源，開展學(xué)生個(gè)體或集體批判性閱讀、雙邊或多邊辯論、專題或系列研討等，培養(yǎng)學(xué)生深厚的愛國情感和堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義信念。

板塊五 法制安全教育

這一板塊涉及兩個(gè)方面，一是社會主義民主法制、法律法規(guī)普及、學(xué)校規(guī)章制度、公民權(quán)利與義務(wù)、國防、公共安全、網(wǎng)絡(luò)文明、抵制邪教、預(yù)防艾滋病、遠(yuǎn)離毒品等教育。通過開展相關(guān)活動，培育學(xué)生社會正義、民主、法制等意識。二是社區(qū)服務(wù)、志愿者活動、幫扶災(zāi)區(qū)、希望行動以及形式多樣的各種社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感，培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)精神以及團(tuán)結(jié)協(xié)作等意識，鍛煉學(xué)生參與社會公共事務(wù)的實(shí)踐能力。

板塊六 人道精神教育

本板塊涉及責(zé)任意識、公民意識和奉獻(xiàn)精神等內(nèi)容。通過開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)精神以及團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，鍛煉他們參與社會公共事務(wù)的實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們樹立奮發(fā)成才和報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大志向。

板塊七 多元文化教育

涉及關(guān)注全球化時(shí)代的國際社會，幫助學(xué)生了解國際事務(wù)，尊重、欣賞、學(xué)習(xí)人類共同的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)；尋找多元文化的對話基礎(chǔ)，思考不同文明的相似性和獨(dú)特性；批判地理解國際思潮，反思恰當(dāng)?shù)膰H交往態(tài)度和行為；在解決人類共同的問題時(shí)，學(xué)會思考各自的立場和觀點(diǎn)；了解國際組織及其作用等。該板塊的任務(wù)在于幫助學(xué)生開闊眼界，豐富學(xué)識，訓(xùn)練批判性思維，培養(yǎng)理解和分析國際事件的能力。

領(lǐng)域三 人與自然

板塊八 科學(xué)發(fā)展教育

涉及尊重自然、環(huán)境保護(hù)以及經(jīng)濟(jì)社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展等。通過開展相關(guān)活動，培育學(xué)生關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識，啟發(fā)學(xué)生深刻理解科學(xué)發(fā)展觀對于我國和諧社會建設(shè)的重要指導(dǎo)意義，引導(dǎo)學(xué)生積極參與有關(guān)環(huán)境的決策和行動，并在生活中踐行環(huán)保理念，板塊九 環(huán)境友好行為教育

涉及引導(dǎo)高中生欣賞和關(guān)愛大自然，關(guān)注學(xué)校、家庭、社區(qū)、國家、全球的環(huán)境問題；涉及正確認(rèn)識個(gè)人、社會與自然的相互聯(lián)系，培養(yǎng)對環(huán)境友善的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，以自覺恒常的環(huán)境好行為不斷獲得與環(huán)境相處的方法與能力，選擇有益于環(huán)境的生活方式，并且對周圍人們產(chǎn)生積極持久的影響。

三、課程實(shí)施原則

1、活動原則

（1）促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

真正意義上的發(fā)展是主動發(fā)展，學(xué)生主動發(fā)展是其全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的標(biāo)志和保證。德育活動課程應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展為旨?xì)w，活動中不僅要關(guān)注學(xué)生是否發(fā)展，而且要關(guān)注他們是主動發(fā)展還是“被發(fā)展”。要創(chuàng)造條件，吸引、激勵(lì)全體學(xué)生自覺積極地參與到活動的全部環(huán)節(jié)，讓活動成為他們自由發(fā)揮聰明才智、自主發(fā)展知能情意的平臺，只有這樣，德育活動才具有實(shí)際效果和長遠(yuǎn)意義。德育活動活動中能不替學(xué)生想的就不想，能不替學(xué)生說的就不說，能不替學(xué)生做的就不做；要將活動思考的權(quán)力、觀察的權(quán)力、言說的權(quán)力、體驗(yàn)的權(quán)力、行動的權(quán)力等統(tǒng)統(tǒng)交還給學(xué)生，讓學(xué)生在活動中自主、自在、自能地發(fā)展。

（2）凸顯核心價(jià)值

德育活動課程是一種開放性的課程體系，這一課程體系具有信息吸納的廣泛性、資源整合的自洽性和道德濡染的深刻性。根據(jù)課程屬性，我們一方面要解放思想，挖掘利用各種德育資源，設(shè)計(jì)開展各種課程活動，增強(qiáng)活動的多樣性；另一方面也要因時(shí)、因地、因校、因人而異，確定適宜的活動主題或活動專題，增強(qiáng)活動的針對性和典型性。凸顯核心價(jià)值，宏觀上是指每項(xiàng)活動都要圍繞社會主義核心價(jià)值觀來設(shè)計(jì)開展，活動的思想意義必須都能歸結(jié)到教育學(xué)生自覺實(shí)現(xiàn)服從社會價(jià)值，并形成能夠與之有機(jī)結(jié)合的自我價(jià)值；微觀上是指每項(xiàng)活動都要有具體、明確、集中的教育標(biāo)的，引導(dǎo)學(xué)生或樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，或增強(qiáng)愛國情感，或規(guī)范行為習(xí)慣，或增強(qiáng)綜合素質(zhì)......。

（3）解決現(xiàn)實(shí)問題

德育一直在為它的有效性而努力，有良知的德育工作者一直在和德育的假、大、空艱苦斗爭，一直冀望德育能夠正本清源，返璞歸真。創(chuàng)立本課程正是為實(shí)現(xiàn)這一愿景打造利器。清楚認(rèn)識德育在不同的時(shí)期面對的不同挑戰(zhàn)，要應(yīng)和時(shí)代節(jié)奏，敏銳發(fā)現(xiàn)、始終針對、著力解決種種現(xiàn)實(shí)問題。所謂現(xiàn)實(shí)問題，首先是當(dāng)代社會存在的問題，其次是高中生所面對的問題，最后是一個(gè)真問題。應(yīng)遵循其源于現(xiàn)實(shí)社會、用于現(xiàn)實(shí)生活、利于解決現(xiàn)實(shí)問題的指導(dǎo)思想，要根據(jù)學(xué)生所處的學(xué)校、家庭、社區(qū)環(huán)境，從他們學(xué)習(xí)、生活和社會交往等實(shí)際出發(fā)，不同程度地借鑒這些案例，設(shè)計(jì)、開展各種德育活動。借以實(shí)化活動過程，強(qiáng)化活動效果，才能讓課程給學(xué)生提供滋補(bǔ)身心、駐留終生的道德營養(yǎng)，進(jìn)而發(fā)揮德育對青少年健康成長和對學(xué)校工作的導(dǎo)向、動力、保證作用。

（4）合理安排活動

在時(shí)間安排上，鑒于高中學(xué)科課程教學(xué)用時(shí)多，事實(shí)上課余時(shí)間已十分有限。德育活動可以根據(jù)活動主題、參與對象等靈活安排至班會課、黨團(tuán)課、雙休日或寒暑假。與學(xué)科課程內(nèi)容聯(lián)系較多的德育活動可以由學(xué)校協(xié)調(diào)有關(guān)學(xué)科結(jié)合安排課時(shí)。

在空間安排上，學(xué)校要為活動開展直接或間接提供地點(diǎn)。根據(jù)需要，一些活動可以安排在本班教室，一些活動可以由學(xué)校有關(guān)部門安排到多功能教室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、會議室、演出廳、操場、體育館等。需要在社區(qū)開展的活動，學(xué)校則應(yīng)出面聯(lián)系安排適宜的地點(diǎn)。

在人員安排上，學(xué)校應(yīng)將實(shí)施本課程列入學(xué)校工作，并分解為具體的教育教學(xué)崗位職責(zé)，由班主任、心理咨詢師、團(tuán)委書記、德育主任、校外輔導(dǎo)員、法制副校長等具體承擔(dān)課程教學(xué)。

2、課程評價(jià)

（1）評價(jià)目的

提高普通高中德育活動課程目標(biāo)達(dá)成度，提升高中生思想道德素質(zhì)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

（2）評價(jià)原則：

①多元化

A 評價(jià)內(nèi)容多元化

德育活動是對學(xué)生進(jìn)行道德認(rèn)知、道德行為和道德情意綜合教育的載體，德育活動課程評價(jià)則應(yīng)對知、情、意、行各種道德規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生全面素養(yǎng)的情況作多元考量。需要注意的是德育活動課程可以直接或間接增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，優(yōu)化其學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高其學(xué)業(yè)成績，但這只是效果的一個(gè)方面，且并非主要方面，不應(yīng)作為評價(jià)的主要內(nèi)容。德育活動效果強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)為德育行為，但行為亦非效果全部，因而評價(jià)也不應(yīng)只看行為不及其他。再者，課程評價(jià)應(yīng)在學(xué)生、教師及學(xué)校有關(guān)工作層面展開，其評價(jià)內(nèi)容更應(yīng)多維、多元。

B 評價(jià)主體多元化

貫徹新課程理念，課程評價(jià)由單一教師評價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校、教師、家庭、社會、學(xué)生自我和學(xué)生相互評價(jià)相結(jié)合，提高評價(jià)信度，調(diào)動、保護(hù)學(xué)生主動參與德育活動的積極性。

C 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)因人、因時(shí)、因地、因事變通確立，讓參加活動的學(xué)生都能享受到成功的喜悅，都能在自我賞識、自我激勵(lì)中不斷發(fā)展。

D 評價(jià)方式多元化

多元化評價(jià)方式指綜合運(yùn)用定量評價(jià)、定性評價(jià)、定量定性結(jié)合評價(jià)。運(yùn)用這一方式可以使教師認(rèn)識、利用各種非預(yù)期或不確定因素提升自己，同時(shí)也為學(xué)生提供更多自定目標(biāo)、自主評價(jià)、自由發(fā)展的機(jī)會。

②過程性

不以靜止觀點(diǎn)實(shí)行傳統(tǒng)、單一的終結(jié)性評價(jià)，而將形成性評價(jià)、診斷性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生健康成長，師生共同發(fā)展。

（3）評價(jià)實(shí)施

①將學(xué)生課程學(xué)習(xí)情況納入綜合素質(zhì)評價(jià)

《江蘇省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案》將高中學(xué)生道德品質(zhì)評價(jià)列為綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容，并將此作為高考錄取的一個(gè)依據(jù)。學(xué)校則應(yīng)將學(xué)生德育活動課程學(xué)習(xí)情況納入綜合素質(zhì)評價(jià)，以便于這一評價(jià)制度化、規(guī)范化。

②將教師課程實(shí)施情況納入教師工作評價(jià)。

在學(xué)校里，無論專職德育工作者還是文化課教師都承擔(dān)著德育職責(zé)，要因校制宜建立規(guī)范、可操作的教師實(shí)施德育活動課程評價(jià)體系，將對有關(guān)教師此項(xiàng)工作評價(jià)納入其學(xué)期、學(xué)年工作考核，以提高教師組織開展德育活動的積極性和創(chuàng)造性，真正實(shí)現(xiàn)“全員育人、全程育人”。高中德育活動方案活動方案。

③將學(xué)校課程執(zhí)行情況納入德育工作評價(jià)

學(xué)校工作德育為首。教育行政主管部門應(yīng)將學(xué)校德育活動課程實(shí)施情況納入學(xué)校德育工作評價(jià)范圍，以推動學(xué)校德育工作切實(shí)有效地開展。第3篇：中學(xué)德育活動方案

一、指導(dǎo)思想培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人，是黨和國家一直很關(guān)心的大事。新學(xué)期，我校德育工作將以深入貫徹黨的十七大精神為中心，以“德育首位”和“全員德育”為理念，以提高學(xué)生思想道德品質(zhì)、促進(jìn)身心健康為主線，以促進(jìn)學(xué)生健康成長為原則，構(gòu)建出我校全員、全方位、全過程的德育工作新格局。

二、活動背景由于我校位于江浙皖三省交界的山區(qū)，地理形勢復(fù)雜，交通不便，致使學(xué)生假期活動范圍小、場所少，假期活動內(nèi)容單

一、缺乏組織；又由于家長文化素質(zhì)低，對學(xué)生假期生活的要求不高，管理不當(dāng)，引導(dǎo)不夠，致使學(xué)生自身的行為習(xí)慣差，道德觀念不強(qiáng)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，校內(nèi)教育再好，校外若沒有一定的德育引導(dǎo)，沒有得力的監(jiān)控管理，學(xué)校教育仍會有很大的壓力和阻力。

三、活動目的為了讓學(xué)生的每個(gè)假期都能過得充實(shí)而有意義，讓他們成為文明、守紀(jì)、有道德的小公民，真正實(shí)現(xiàn)“離校不離教”，我校充分調(diào)動每個(gè)任課教師抓德育的積極性，全面開展“人人參與，德育沒有節(jié)假日”活動。活動中，每位任課教師都是德育工作者，將對學(xué)生進(jìn)行全方位、全過程的德育教育及監(jiān)督。

四、具體工作安排

（一）組建領(lǐng)導(dǎo)小組組長：張衛(wèi)星副組長：張?jiān)懒?/p>

成員：劉軍、儲健康、朱璽金、殷世華、朱曄、楊秀桃

（二）具體落實(shí)人員分配（詳見附表）以各自然村為單位（就近、方便為原則），將全校學(xué)生進(jìn)行重組，每個(gè)自然村確定兩到三位德育指導(dǎo)老師，實(shí)行分片管理，深入學(xué)生實(shí)際，負(fù)責(zé)對學(xué)生假期的學(xué)習(xí)、生活的全過程指導(dǎo)，從而了解學(xué)生在假期內(nèi)的思想表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。管理名單打印成冊，分發(fā)給相應(yīng)的指導(dǎo)老師。

（三）活動安排

1、定期進(jìn)行思想道德教育，增強(qiáng)法制意識青少年正處在長知識、長身體的最佳時(shí)期，而生理和心理的成長發(fā)育使他們的心性很不穩(wěn)定，往往會出現(xiàn)較嚴(yán)重的叛逆行為，諸如斗毆、逃課等。這時(shí)期的青少年特別需要正確的心理引導(dǎo)，需要合理的制度約束，需要真、善、美的東西來熏陶。在班主任教育的基礎(chǔ)上，相應(yīng)的德育指導(dǎo)老師再定期、有針對性地對小組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性、文明禮儀、遵紀(jì)守法等方面的思想道德教育，方式多樣，可以是書面交流、可以是個(gè)別談話、也可以是集體講座。

2、不定期進(jìn)行家訪，了解小組成員在家表現(xiàn)情況。家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識，實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展的重要途徑?，F(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生的表現(xiàn)往往是多面的。要想真正做好、做通學(xué)生的思想工作，使其擁有積極向上的世界觀、人生觀，我們就應(yīng)該通過家訪全方位地了解學(xué)生。家訪過程中，指導(dǎo)老師要著重檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，進(jìn)行嚴(yán)格督促；另外，要了解學(xué)生的興趣愛好，以及在家做家務(wù)的表現(xiàn)等方面的情況，若遇到學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)等不良行為，要及時(shí)與其進(jìn)行思想溝通，并引導(dǎo)其家長加強(qiáng)監(jiān)督力量。

3、假期積極組織學(xué)生參加有意義的社會實(shí)踐活動漫長的假期，學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)方面還是思想方面都容易產(chǎn)生倦怠情緒，此時(shí)德育指導(dǎo)老師定期的指導(dǎo)顯得尤其重要。指導(dǎo)老師在假期中要定期檢查小組成員的作業(yè)完成情況（至少10天一次），發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)不足，更要加強(qiáng)督促，以保證假期作業(yè)質(zhì)量；另外，為豐富學(xué)生的假期生活，防止學(xué)生無限制地沉迷于電視、無聊游戲之中，指導(dǎo)老師可根據(jù)村鎮(zhèn)實(shí)際情況，組織學(xué)生參加有意義的社會實(shí)踐活動?；顒右唬簮畚壹亦l(xiāng)。通過訪問身邊的人、調(diào)查身邊的事，親身感受家鄉(xiāng)發(fā)生的重大變化，加深小組成員對“村鎮(zhèn)”風(fēng)土人情的了解，并通過暢談“我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)啥”活動，加強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)意識，并引導(dǎo)學(xué)生為營建美好家鄉(xiāng)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)?；顒佣涵h(huán)保行動。教育小組成員為村鎮(zhèn)的環(huán)境建設(shè)服務(wù)，組織學(xué)生用實(shí)際行動倡導(dǎo)文明，切實(shí)開展“我是小小清潔工”活動，為村鎮(zhèn)院落“美容”；并開展“植綠”“護(hù)綠”工程，組織小組成員在屋前屋后和村子山坡上種花、植樹，為綠化家鄉(xiāng)、美化家園作貢獻(xiàn)?；顒尤簮坌男袆?。敬老愛老是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，應(yīng)有效地組織小組成員到村鎮(zhèn)老年協(xié)會和孤寡老人家中，為他們打掃、清理院落，并為他們做一些其他力所能及的事情，寬慰老人的心?；顒铀模悍ㄖ菩麄鳌＜倨谥?，學(xué)生若缺少管理，往往容易走向誤區(qū)。為此，假期組織小組成員學(xué)習(xí)一些法治知識，從而增強(qiáng)他們的法制意識。并在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生參與書寫“村鎮(zhèn)宣傳欄”，在鍛煉他們宣傳能力的同時(shí)，達(dá)到村鎮(zhèn)法制宣傳的目的?；顒游澹喊踩逃?。通過宣講交通規(guī)則、防火、防觸電、防溺水、防食物中毒等安全知識活動，來增加學(xué)生自身的安全知識、增強(qiáng)學(xué)生自身的安全防范意識。

五、注意事項(xiàng)

1、德育指導(dǎo)老師要統(tǒng)計(jì)好學(xué)生的聯(lián)系方式，具有高度責(zé)任心，囑咐學(xué)生注意交通安全，實(shí)行點(diǎn)名制度。

2、平時(shí)隨機(jī)德育教育與假期教育相結(jié)合。

3、每次活動及時(shí)做好臺賬。

4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫好德育論文。

第二篇：德育活動方案

德育活動方案

一、指導(dǎo)思想

為了認(rèn)真落實(shí)教育局以及巨源中心校的會議精神，在我校小學(xué)生中廣泛深入地開展法制教育、生命教育、規(guī)范行為習(xí)慣主題教育、少先隊(duì)活動、傳統(tǒng)節(jié)日、常規(guī)教育等，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作，促進(jìn)學(xué)生全面成長。

二、目標(biāo)與任務(wù)

開展有效的德育活動，是深化學(xué)校德育工作、推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生思想素質(zhì)和高尚品質(zhì)的重要途徑。

為了進(jìn)一步把我校德育工作推上一個(gè)新的臺階，我校一如既往地站在學(xué)生終身健康成長的高度，加強(qiáng)對德育活動的管理，確?；顒釉鷮?shí)有效。

三、活動內(nèi)容及目的1、加強(qiáng)法制教育活動的開展。通過活動，教育學(xué)生珍愛樹立遵紀(jì)守法的意識，在家里做孝敬親人的好孩子，在學(xué)校做遵守校紀(jì)的好學(xué)生，在社會上自覺維護(hù)社會公德，做遵紀(jì)守法公民。

2、加強(qiáng)生命教育活動的開展。通過活動，教育學(xué)生珍愛生命，珍愛自己，珍愛身邊的人，珍愛自然，培養(yǎng)學(xué)生與周圍環(huán)境同呼吸、共命運(yùn)的思想意識和品德修養(yǎng)。

3、開展《守則》和《規(guī)范》主題教育。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣，鼓勵(lì)小學(xué)生好好學(xué)習(xí)、天天向上、爭做文明小學(xué)生。

4、開展豐富多彩的少先隊(duì)活動。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)精神，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的能力。

5、加強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日等重大節(jié)日和常規(guī)教育活動。通過活動，教育學(xué)生珍惜生活，認(rèn)識自我，塑造自我。

6、加強(qiáng)文體活動的開展。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長，不斷提高學(xué)生的技能素養(yǎng)。

四、具體措施和實(shí)施辦法：

(一)、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組 長： 劉長義（校長）

副組長：王旭峰（教務(wù)主任）

組 員：大隊(duì)輔導(dǎo)員、各年級班主任

(二)、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

主要學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等與少年兒童學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的德育教育知識。

（三）、在學(xué)生中開展德育教育活動。

1、利用板報(bào)、主題班會等進(jìn)行廣泛宣傳文明禮儀知識。

2、充分利用中隊(duì)活動時(shí)間，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，開展豐富多彩的主題教育和實(shí)踐活動。同時(shí)結(jié)合《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等對學(xué)生開展行為習(xí)慣的教育。

五、德育活動菜單

三月份：

1、利用植樹節(jié)開展環(huán)保、節(jié)能減排為主題的系列活動。

2、開展“學(xué)雷鋒”主題教育。

四月份：

1、利用清明節(jié)掃墓，啟動革命傳統(tǒng)教育活動。向?qū)W生進(jìn)行烈士英雄事跡教育，做模范少年。

2、組織開展社會實(shí)踐活動

五月份：

1、開展開展感恩教育主題月系列活動、開展熱愛勞動教育。

3、“五四”青年節(jié)演講比賽

六月份：

1、六一兒童節(jié)活動。

2、德育工作總結(jié)。

哈爾濱市馬家小學(xué)

第三篇：德育活動方案

焦作市道清中學(xué)德育活動實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

為了更好地開展我校的德育教育工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，針對我校實(shí)際情況，新的學(xué)期我們繼續(xù)以抓行為規(guī)范為重點(diǎn)，落實(shí)常規(guī)管理，以抓活動開展為載體，塑造健康人格，加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新性地開展德育工作，使工作更加貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，努力營造“爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生，爭創(chuàng)文明班級”的良好氛圍，倡導(dǎo)體驗(yàn)式、生活化德育，力爭為學(xué)生的成長營造一個(gè)健康、向上、和諧的環(huán)境，不斷提高我校德育工作的針對性和實(shí)效性。

二、總體目標(biāo)與具體目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

經(jīng)過五年的努力，實(shí)現(xiàn)“德育隊(duì)伍精良，德育資源優(yōu)化，德育管理順暢，德育氛圍和諧；打造平安校園、綠色校園、文明校園、人文校園，使學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展，為祖國輸送合格的建設(shè)者和接班人”的總體德育目標(biāo)。

（二）具體目標(biāo)

以養(yǎng)成教育為主，加強(qiáng)學(xué)生自我管理、自我教育，使學(xué)生有一定的自我調(diào)節(jié)能力和自我控制能力，塑造健全人格，樹立具有“朝氣蓬勃、舉止文雅、智慧多元”的學(xué)子形象；形成德育組織網(wǎng)絡(luò)化，進(jìn)一步拓展德育空間，通過網(wǎng)絡(luò)宣傳德育、展示德育，讓家長了解德育；推動全員德育，強(qiáng)化教師德育參與意識，形成“人人做德育、事事有德育”的教育理念；完善德育評價(jià)機(jī)制，保證德育工作的有效運(yùn)行。六、七年級：以養(yǎng)成教育為主線，加強(qiáng)兩個(gè)文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。行為習(xí)慣以訓(xùn)練為主，道德意識以身邊的先進(jìn)事跡感染為主，使學(xué)生知道什么該做什么不該做。初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律，尊敬父母和長輩、尊敬老師，關(guān)心集體和他人，以為集體和他人做好事為榮的觀念。

八年級：以增強(qiáng)辨別是非，識別真善美，自覺抵制外來干擾的能力為主線，明確學(xué)習(xí)目的。能夠較正確地看待和評價(jià)自我和他人，具有初步的自我調(diào)控能力，能夠正確處理交友與學(xué)習(xí)的關(guān)系，進(jìn)一步形成自尊、自愛、自信、自強(qiáng)的心理品質(zhì)觀念。

九年級：以強(qiáng)化良好的品質(zhì)養(yǎng)成教育和理智感、成人感、獨(dú)立意識的引導(dǎo)與教育為主線，加強(qiáng)法律意識和法制觀念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會求知，學(xué)會創(chuàng)造，做合格的初中畢業(yè)生。

三、基本原則

1．堅(jiān)持學(xué)期目標(biāo)與學(xué)年目標(biāo)相結(jié)合，學(xué)年目標(biāo)與三年目標(biāo)相結(jié)合的原則。2．堅(jiān)持個(gè)體思路與總體思路相結(jié)合，班級、年級活動與學(xué)?；顒酉嘟Y(jié)合的原則。

3．堅(jiān)持上級精神與本校實(shí)際情況相結(jié)合，傳統(tǒng)特色與與時(shí)具進(jìn)相結(jié)合的原 則。

4．堅(jiān)持實(shí)行分級管理與各處室協(xié)調(diào)合作原則，保障管理渠道的暢通。5．堅(jiān)持“激勵(lì)性”與“民主性”相結(jié)合原則，創(chuàng)造條件讓更多人員參與管理，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)。

四、德育活動的實(shí)施途徑

（一）班主任工作 1．確立班級德育目標(biāo)，組織和建設(shè)好班級集體，加強(qiáng)班級常規(guī)管理，形成良好的班風(fēng)。

2．注意發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)他們的自我教育和自我管理的能力。

3．配合本班、本年級各科教師的教育管理工作，在年段內(nèi)形成教育合力。4．做好家校互動工作，讓家長參與學(xué)生的全程教育。

5．堅(jiān)持“學(xué)生在校，班主任在崗”的原則，組織指導(dǎo)班級日常管理，檢查督促班級常規(guī)的落實(shí)。

（二）學(xué)科教師

1．結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，拓展教材，全方位滲透德育，寓德育于學(xué)科教學(xué)之中，傳授知識的同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做人。

2．根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，積極改進(jìn)教學(xué)方法，切實(shí)體現(xiàn)出教學(xué)中的德育目標(biāo)。

（三）德育綜合實(shí)踐活動

落實(shí)德育活動積極組織學(xué)生參觀、訪問、參加社會實(shí)踐和軍訓(xùn)等實(shí)踐活動，使學(xué)生開闊眼界，認(rèn)識國情，了解社會，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，增強(qiáng)辨別是非的能力。

（四）校園環(huán)境建設(shè)

整潔、優(yōu)美、富有教育意義的校園環(huán)境是形成整體性教育氛圍的不可缺少的條件。學(xué)校要積極進(jìn)行校園環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)校園環(huán)境管理，使學(xué)生受到良好的熏陶和影響。利用宣傳版面、圖書館、榮譽(yù)室、等多種形式專用場所，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

（五）家庭和社會

通過家長會、開展家庭教育咨詢、建立家長學(xué)校等多種方式，密切與家長的聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，更新教育理念，改進(jìn)教育方法。積極開發(fā)利用社會的德育資源，開辟青少年教育的社會教育輿論陣地，利用好社會德育基地，提供青少年需要的豐富多彩、健康有益的精神文化。

五、德育活動內(nèi)容

（一）推進(jìn)落實(shí)養(yǎng)成教育

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，抓好各年級學(xué)生管理。本學(xué)期的班會等主題教育，要根據(jù)各年級學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌習(xí)慣、運(yùn)動習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往習(xí)慣等六大方面合理安排，制定循序漸進(jìn)的德育養(yǎng)成序列，培養(yǎng)學(xué)生誠信自立的競爭意識，抓好學(xué)生不同階段的管理和教育。從開學(xué)第一個(gè)月的關(guān)鍵期抓起，每月確定一個(gè)教育主題，分為：行為規(guī)范月、安全教育月、活動競賽月、感恩教育月、社會實(shí)踐月，要突出主題，激發(fā)情感，疏通思想，引領(lǐng)向上。

（二）切實(shí)開展文明禮儀教育

以校園禮儀為重點(diǎn)，廣泛深入開展“文明禮儀”主題教育實(shí)踐活動，寓教育于各項(xiàng)活動中。通過主題班會、國旗下講話、校園廣播、宣傳版面、校報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等宣傳及各種小型文體競賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神及審美意識。加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀規(guī)范教育，從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，傳承中華民族的美德。

全面發(fā)揮校園文明監(jiān)督崗的功能，培養(yǎng)一支積極向上的學(xué)生干部隊(duì)伍，讓更多的學(xué)生自覺主動地參與班級與學(xué)校的管理，為更多的學(xué)生搭建成長的舞臺。

（三）繼續(xù)關(guān)注重大節(jié)日教育

堅(jiān)持每周升降旗制度，并結(jié)合3月5日學(xué)雷鋒紀(jì)念日，3月12日植樹節(jié)，4 月5日清明節(jié)，5月1日勞動節(jié)，5月4日青年節(jié)，5月的母親節(jié)、6月的父親節(jié)、9月教師節(jié)、10月國慶節(jié)、11月消防安全等重大節(jié)日，全方位開展德育主題教育。以征文競賽、宣傳版面、主題班會、校報(bào)等為教育陣地，著重抓好學(xué)生的愛國主義和傳統(tǒng)美德教育、愛校教育、感恩教育、理想教育等主題教育，教育學(xué)生把愛黨愛國作為始終高揚(yáng)的光輝旗幟，把勤奮學(xué)習(xí)作為人生進(jìn)步的重要階梯，把深入實(shí)踐作為成長成才的必由之路。引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人成才同國家前途、社會需要結(jié)合起來，形成“在家愛家、在班愛班、在校愛?！钡牧己蔑L(fēng)尚。

（四）積極探索“責(zé)任教育” 以對自己負(fù)責(zé)為起點(diǎn)、對家庭負(fù)責(zé)為基點(diǎn)、對集體負(fù)責(zé)為凝聚點(diǎn)、對社會負(fù)責(zé)為至高點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生集聚愛心、培養(yǎng)孝心、學(xué)會關(guān)心、鑄就忠心，培養(yǎng)對自己、對他人、對社會負(fù)責(zé)的接班人。

（五）高度重視安全教育

注重安全教育，積極開展各種安全教育活動。每月至少開一次安全教育主題班會，要求有教案，有檢查，有落實(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的交通安全、食品安全、假期安全等方面的教育，提高學(xué)生的安全意識。嚴(yán)格按照各項(xiàng)安全管理制度，樹立“安全第一”的觀念，學(xué)校成立校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，班級確定安全聯(lián)絡(luò)員，建立制度，明確責(zé)任，規(guī)范行為，定時(shí)、定期進(jìn)行安全巡查，形成全員抓安全，人人管安全的格局，切實(shí)做好學(xué)校的安全教育和防范工作.（六）認(rèn)真進(jìn)行法制教育

制定好法制安全教育計(jì)劃，針對學(xué)生實(shí)際，請法院領(lǐng)導(dǎo)、法官、公安民警等給學(xué)生開辦系列法制教育講座，開展“法制進(jìn)校園”活動，加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識，做到“校園預(yù)防”和“社會預(yù)防”互相配合。繼續(xù)開展禁毒禁煙教育、拒絕黑網(wǎng)吧宣傳，力求采用生動活潑、學(xué)生喜愛的教育形式達(dá)到自我教育的良好效果。

（七）推進(jìn)心理健康教育活動

加強(qiáng)心理健康教育，開設(shè)心理健康課，做好心理咨詢，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。通過問卷調(diào)查、座談、講座等多渠道了解學(xué)生存在的心理問題，結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境，保證心理健康教育活動的正?；⒁?guī)范化，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。關(guān)愛留守、殘疾、貧困、單親家庭學(xué)生，做好特殊學(xué)生的心理幫扶工作。分年級有針對性開心理健康教育講座，切實(shí)發(fā)揮心理咨詢室的作用，繼續(xù)建立、完善學(xué)校學(xué)生心理健康檔案。

（八）加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力

重視家庭、社會與學(xué)校教育的配合，通過不同形式的家訪，召開形式多樣的家長會，促進(jìn)老師、家長、學(xué)生之間的相互理解，架起一座溝通的橋梁。完善學(xué)校、家庭德育網(wǎng)絡(luò)工程，有效開展家校合作，設(shè)立家長開放日，定期開放校園、開放課堂，請家長走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)班級，為學(xué)校管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。建立家長委員會，針對不同學(xué)年的家教特點(diǎn)，認(rèn)真搞好家長學(xué)校培訓(xùn)工作，整理和編寫家長學(xué)校德育校本教材，不斷提高家長的教子觀念和育人方法。利用各種機(jī)會和形式，最大限度地向家長傳授教子方法、育人經(jīng)驗(yàn)，形成良好的教子氛圍。

2012年5月 焦作市道清中學(xué)

第四篇：德育活動方案

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)《中共中心國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，認(rèn)真實(shí)施《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，我校將著眼于全面貫徹黨的教育方針，著眼于全體學(xué)生整體素質(zhì)的提高，著眼于教育、教學(xué)工作的規(guī)范化，通過加強(qiáng)集體建設(shè)，開展行為規(guī)范示范班、“五好”學(xué)生評選活動以推進(jìn)德育工作首要地位的落實(shí)。

二、工作目標(biāo)

1、實(shí)現(xiàn)全員德育、全過程德育，完善德育工作考評機(jī)制，開展系列德育教育活動，掀起“學(xué)規(guī)范守則，講文明禮儀”高潮。

2、大力評選表彰“五好學(xué)生”。通過學(xué)校德育組和班級治理，評選出一批真正符合條件的 “五好學(xué)生”。

3、通過加強(qiáng)德育常規(guī)治理，評選出一批班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、行為習(xí)慣好的校級“行為規(guī)范示范班”，并向縣上推薦進(jìn)行全縣評選。

4、通過加強(qiáng)德育常規(guī)治理，使我校的校風(fēng)在期末能有一個(gè)比校大的提高，力爭本學(xué)期被評為縣級“行為規(guī)范合格?！?。

三、具體工作措施

“加強(qiáng)德育常規(guī)治理，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”系列德育活動是一個(gè)長期的過程，為了將此項(xiàng)活動持久有效地開展下去，學(xué)校開好了專項(xiàng)研究會，對此項(xiàng)工作作了較為精細(xì)的安排，方案如下：

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組

我校的領(lǐng)導(dǎo)小組由支永輝校長任組長，一名政教主任和幾名班主任負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一布置“學(xué)規(guī)范、爭五好”活動的開展。

（二）加強(qiáng)宣傳、提高熟悉

學(xué)校將此項(xiàng)活動立入學(xué)校的工作計(jì)劃，新學(xué)期對全體教師進(jìn)行活動精神的宣傳，使每位教師了解縣教育和我校對此項(xiàng)工作的要求。在本期教育教學(xué)中，強(qiáng)化班級治理，建立健全各項(xiàng)班級規(guī)章制度，努力將自己的班級打造成一個(gè)班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正的優(yōu)秀班集體，從而為爭創(chuàng)縣級“行為規(guī)范示范?！贝蚝脠?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）規(guī)范德育常規(guī)治理制度，確?；顒禹樌行У拈_展。

1、制定升降旗量化考核制度。

2、制定課間操、眼操量化考核制度。

3、制定課間文明禮儀量化考核制度。

4、制定集隊(duì)、集會和路隊(duì)量化考核制度。

通過上面的各項(xiàng)具體的量化制度，加大德育常規(guī)治理，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

（四）作好規(guī)劃、一一落實(shí)。

我校將高度重視，改變觀念，積極研究，努力實(shí)踐，遵照“學(xué)規(guī)范、爭五好、創(chuàng)示范”要求作如下布置：

1、一開學(xué)，學(xué)校將認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)《守則》和《規(guī)范》，在學(xué)校掀起新一輪的學(xué)規(guī)范高潮，熟記“學(xué)規(guī)范、爭五好、創(chuàng)示范”的內(nèi)容。

2、及時(shí)印發(fā)“學(xué)規(guī)范、爭五好、創(chuàng)示范”的宣傳內(nèi)容，讓學(xué)生和家長充分了解活動內(nèi)容和要求。

3、充分利用“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”、“三月文明禮貌月”、“公民道德宣傳周”、“安全教育周”等，開展一系列行之有效的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

4、要求全校班級對照“五好”要求，認(rèn)真梳理學(xué)生中存在的不良行為表現(xiàn)，排查問題。在梳理排查的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生開展“存在的問題怎么辦”的大討論；在討論的基礎(chǔ)上讓學(xué)生定行動目標(biāo)，定整改措施，定自評計(jì)劃。

5、學(xué)校將專門開設(shè)“行為規(guī)范練習(xí)課”，利用每周二下午30分鐘全校統(tǒng)一對學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范，努力通過一個(gè)月的時(shí)間將我校學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在的不足于以改變。

6、加強(qiáng)對學(xué)生知、情、意的教育，在教育活動中不但重視行為規(guī)范知識的理解和把握，我們還將重視學(xué)生的情感、意志和習(xí)慣的形成，要通過長期、反復(fù)的行為練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生遵守行為規(guī)范的自覺性。學(xué)校將通過朝會課、班隊(duì)活動課對學(xué)生進(jìn)行知、情、意的教育，曉之以情，動之以理，不走過場。

7、加強(qiáng)對爭創(chuàng)工作的考核、評選工作。我校將緊緊按照縣教育局的精神，制定出切實(shí)可行、有效的評估標(biāo)準(zhǔn)，形成班級常規(guī)天天查，課間行為班班比，文明之星月月評。

8、學(xué)校將在學(xué)期末總結(jié)表彰“五好”學(xué)生，并在此基礎(chǔ)出評選出“行為規(guī)范示范班”，推薦縣級優(yōu)秀學(xué)生、文明班集體和優(yōu)秀班主任。

德育活動方案

趙士甫小學(xué)

第五篇：德育專題活動方案

昭平縣黃姚鎮(zhèn)筆頭小學(xué)

“文明禮儀伴我行”專題活動方案

一、指導(dǎo)思想

為了貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》、《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的文件精神，結(jié)合我校德育工作實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)，學(xué)校將繼續(xù)充分利用“學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合”的主體德育網(wǎng)絡(luò)，扎實(shí)開展文明禮儀教育活動。

二、活動背景

少年兒童是祖國的未來，是21世紀(jì)國家建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育、素質(zhì)教育的重點(diǎn)工作之一。

一直以來，我校重視德育教育，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的德育研究網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮了教育合力的整體優(yōu)勢。

我校地處本鄉(xiāng)郊區(qū)，社區(qū)內(nèi)存在文化素質(zhì)低下者多、不注意文明禮儀行為者多這一實(shí)際情況，我們迫切需要加強(qiáng)文明禮儀教育，把培養(yǎng)師生文明禮儀良好的行為習(xí)慣作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，力求收到教育好一個(gè)孩子、影響一個(gè)家庭、帶動一個(gè)社區(qū)的德育工作效果。因此，秉著“全國青少年文明禮儀普及活動”這股春風(fēng)，開展“文明禮儀伴我行”的專項(xiàng)活動。

三、活動目標(biāo)

以“民族精神代代傳，文明禮儀伴我行”為主題，以全面提高師生的文明禮儀素養(yǎng)為宗旨，結(jié)合胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”榮辱觀教育，結(jié)合全面實(shí)施素質(zhì)工程的活動，培養(yǎng)全體師生良好的文明禮儀行為習(xí)慣，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的德育工作，推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量。

四、活動主題：

文明禮儀伴我行

五、活動時(shí)間：

20010年3月——2010年12月

六、組織機(jī)構(gòu)

1、筆頭小學(xué)“文明禮儀伴我行”專題活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：成儉盛

副組長：楊秋玲

組 員：葉統(tǒng)航 單有裕 楊玲 葉忠瓊 胡麗萍 胡素蘭 羅紀(jì)平覃少和

2、設(shè)“黃麻布小學(xué)文明禮儀伴我行”活動辦公室

主任：成儉盛

副主任：楊秋玲 葉統(tǒng)航

成員：全體班主任

辦公室設(shè)在德育處，由德育處、大隊(duì)部負(fù)責(zé)專項(xiàng)活動的策劃、指導(dǎo)、推進(jìn)等日常工作，盡快制定活動相關(guān)的方案。

3、相關(guān)人員職責(zé)：

成儉盛：全面統(tǒng)籌

楊秋玲：協(xié)助統(tǒng)籌、指導(dǎo)，全程監(jiān)督

葉統(tǒng)航、單有裕、班主任：負(fù)責(zé)活動實(shí)施和資料整存

黃麗娟：宣傳

楊玲：圖片資料提供

七、活動資料

《青少年文明禮儀教育讀本（小學(xué)版）》、青少年文明禮儀教育影碟、宣傳海報(bào)等。

八、活動內(nèi)容

（一）、文明禮儀知識普及

1、制定“筆頭小學(xué)文明禮儀伴我行”專題活動方案。（3月16日）

2、召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，討論、部署活動方案。（3月27日）

3、舉行“筆頭小學(xué)文明禮儀伴我行”主題活動啟動儀式，邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加。

（4月2日）

4、組織全體師生觀看文明禮儀教育影碟。（4月2日）

5、利用國旗下講話、班隊(duì)會、校報(bào)、宣傳櫥窗等文化陣地廣泛宣傳文明禮儀有關(guān)內(nèi)容和知識。通過校園的專項(xiàng)文化布置營造教育氛圍。（3月31日前完成）

（二）、開展“文明禮儀伴我行”系列活動。（2010年3月——2010年12月）

1、教育宣傳活動：

（1）、從《黃麻布小學(xué)文明禮儀規(guī)范》入手，通過指導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為師生的行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。（4月2日開始）

（2）、邀請部分學(xué)生家長來校參加“家校聯(lián)手，為培養(yǎng)孩子成為一個(gè)文明的小公民”家教宣傳互動活動。

（3）、開展禮儀班、文明班評比活動。（3月開始）

（4）、開展“文明禮儀伴我行”專題采訪活動，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的文明禮儀知識設(shè)計(jì)采訪的內(nèi)容，采訪結(jié)束后將采訪資料進(jìn)行收集、整理，并進(jìn)行分析，組織采訪的專題報(bào)告。（4月2日開始）

（5）、制定和印發(fā)“學(xué)生周末文明禮儀表現(xiàn)評比表”，讓家長在周末時(shí)對學(xué)生在家里的文明禮儀表現(xiàn)進(jìn)行打分和評比，力保學(xué)生能將好的文明禮儀行為習(xí)慣持之以恒的發(fā)揚(yáng)下去。

2、競賽演講活動

（1）、“文明用語大比拼”——文明用語口語比賽。（低年段）

（2）、舉行文明禮儀知識競賽活動。（4月9日 中年級）

（3）、開展“文明禮儀大家談”專題演講活動。（4月16日 高年級）

3、社會實(shí)踐活動：

（1）、開展“討厭的不文明行為”的自查和社會調(diào)查活動。找出我們身邊存在的不文明的行為。（4月6日開始 中高年級）

（2）、成立“筆頭小學(xué)文明禮儀崗”與“紅領(lǐng)巾禮儀宣傳小分隊(duì)”，深入校園、社區(qū)服務(wù)。（3月31日 中高年級）

（3）、和社區(qū)聯(lián)手，利用節(jié)假、雙休日，組織學(xué)?！凹t領(lǐng)巾禮儀宣傳小分隊(duì)”開展“文明禮儀車上行”社會服務(wù)活動。（周六、日）

（三）、開展評比、表彰活動

舉行總結(jié)表彰大會，對先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰。（12月30日）

（1）、進(jìn)行文明禮儀標(biāo)兵的評選。

（2）、進(jìn)行文明禮儀標(biāo)兵班的評選。

（3）、進(jìn)行文明禮儀優(yōu)秀輔導(dǎo)員（老師）的評選。

九、活動要求

1、學(xué)校、班級成立專項(xiàng)活動組織機(jī)構(gòu)，設(shè)立專職聯(lián)絡(luò)員，制定完整的實(shí)施方案，務(wù)求措施得力、責(zé)任到人、抓出實(shí)效。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛動員，全員參與，采取措施，狠抓落實(shí)，充分調(diào)動人力和各種資源，加強(qiáng)指導(dǎo)，全程跟進(jìn)，讓文明禮儀教育活動融入一切的教育教學(xué)活動，不斷反思和總結(jié)，務(wù)實(shí)的全面推進(jìn)。

3、建立監(jiān)控激勵(lì)機(jī)制，將文明禮儀教育實(shí)踐活動開展情況，學(xué)生文明禮儀行為表現(xiàn)作為評價(jià)班主任班級管理的重點(diǎn)內(nèi)容。工作成效顯著的給予表彰，對達(dá)到要求的班級和師生給予鼓勵(lì)。

4、加大宣傳力度，通過廣播、宣傳櫥窗、班會、隊(duì)會等多種形式進(jìn)行宣傳，確保人人皆知、人人參與。

5、大力推廣學(xué)校禮儀教育，樹立教師、學(xué)生身邊的文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用，推動文明禮儀宣傳教育實(shí)踐活動的深入開展，使文明禮儀教育能收到教育一個(gè)小孩、影響一個(gè)家庭、輻射一個(gè)社區(qū)的效果。

6、抓住教育契機(jī)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中接受教育，利用公益活動時(shí)間、課余休息等時(shí)機(jī)，倡導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)家庭，宣傳禮儀知識，實(shí)踐禮儀行為，做文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。

7、德育處設(shè)立檔案專柜，各班設(shè)專項(xiàng)資料袋，密切關(guān)注組織各項(xiàng)活動資料存檔，力求圖文并茂。領(lǐng)導(dǎo)小組要定期進(jìn)行查檔，以利進(jìn)行活動的階段性總結(jié)和活動的深入推

進(jìn)。

十、保障措施

1、資金保障及措施

本次活動方案在行政專題會議上討論并通過，根據(jù)相關(guān)活動預(yù)算，盡量為以下幾項(xiàng)提供資金保障：

（1）、資料和光碟的購買。

（2）、編印《筆頭小學(xué)文明禮儀規(guī)范手冊》

（3）、活動啟動費(fèi)用。

（4）、活動開展費(fèi)用。

（5）、表彰費(fèi)用。

2、制度保障及措施

德育處加強(qiáng)此項(xiàng)活動的制度建設(shè)，各班主任要根據(jù)班級情況制定相關(guān)措施。學(xué)校將各班級文明禮儀教育實(shí)踐活動開展情況、學(xué)生文明禮儀行為表現(xiàn)作為評價(jià)班主任班級管理的重點(diǎn)內(nèi)容。

3、人員保障及措施

本次活動的人員主要為各班班主任和指導(dǎo)教師，校內(nèi)人員由德育處統(tǒng)一安排，校外人員由辦公室、德育處聯(lián)系、安排。

4、時(shí)間保障

本次活動的時(shí)間總跨度為一個(gè)學(xué)年，根據(jù)活動內(nèi)容分為校內(nèi)活動時(shí)間和校外活動時(shí)間，節(jié)日主題教育時(shí)間和雙休日教育活動時(shí)間。

昭平縣黃姚鎮(zhèn)筆頭小學(xué)

2010年3月16日