第一篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學院舉行學風建設(shè)活動

重慶科創(chuàng)職業(yè)學院舉行 “學風建設(shè)暨宿舍文明月”活動啟動儀式

2012-01-09 為了加強學生內(nèi)涵建設(shè)，提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)，4月13日，重慶科創(chuàng)職業(yè)學院工商管理學院在通慧廣場舉行了“學風建設(shè)暨宿舍文明月”活動啟動儀式。

副校長田一平、校黨委副書記兼校長助理張維、校黨委副書記兼工會主席文長炳以及工商管理學院相關(guān)領(lǐng)導出席了本次活動。

田一平副校長在講話中指出：“開展這樣的活動既能豐富學生的內(nèi)涵，又能培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，有助于學校的教育教學管理，學校應(yīng)鼓勵并支持此類活動的開展”。

工商學院徐繼義副院長致辭，他指出：本次活動以“質(zhì)量工商”為目標，主要是為了進一步明確辦學定位，以此推動學校的教育教學工作。

工商學院陳千誥副院長宣讀了關(guān)于舉辦“工商學院學風建設(shè)暨宿舍文明月活動”的通知?；顒由希瑑?yōu)秀教師代表和優(yōu)秀學生代表分別發(fā)言，學生干部帶領(lǐng)同學們宣誓。最后，校黨委副書記兼工會主席文長炳宣布活動正式啟動。

啟動儀式結(jié)束后，領(lǐng)導們還參觀了“學風建設(shè)活動介紹”、“優(yōu)秀教師”以及“學生先進事跡”圖片展。

第二篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學院學風建設(shè)

2010年3月20日劉延東同志在科研誠信與學風建設(shè)座談會上強調(diào)，要大力加強科研誠信和學風建設(shè)，促進科學事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。學院根據(jù)相關(guān)指示精神，按照教育部、重慶市教育委員會相關(guān)文件要求，始終把科研誠信和學風建設(shè)作為一件大事擺在科技工作的突出位置，堅持教育引導、制度規(guī)范、監(jiān)督制約、懲防結(jié)合、標本兼治的方針，求真務(wù)實，長抓不懈，取得了一定的成效。

一、建立學術(shù)規(guī)范制度

根據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)及教育部《關(guān)于加強學術(shù)道德建設(shè)的若干意見》（教人[2002]4號）、《教育部關(guān)于嚴肅處理高等學校學術(shù)不端行為的通知》（教社科[2009]3號）精神，結(jié)合本院實際，學院于2011年2月印發(fā)了《重慶科創(chuàng)職業(yè)學院關(guān)于端正學術(shù)風氣、規(guī)范學術(shù)行為的實施辦法（試行）》。文件詳細地闡述了全院教職工和學生的學術(shù)道德規(guī)范以及學術(shù)不端行為的懲戒措施。使學風建設(shè)工作有章可循、有據(jù)可依。

二、設(shè)立學風建設(shè)機構(gòu)

2011年2月，我院修訂了《重慶科創(chuàng)職業(yè)學院學術(shù)委員會章程》，在學術(shù)委員會中設(shè)立學風建設(shè)小組，由執(zhí)行院長戴偉任組長，各二級學院、科研處負責人擔任小組成員，負責學院學風建設(shè)工作，接受對學術(shù)不端行為的舉報，指導協(xié)調(diào)和督促調(diào)查處理。

三、充分發(fā)揮專家及學術(shù)委員會的作用

為保證各項教改科研工作的合理、公開、公平、公正，我院充分發(fā)揮院學術(shù)委員會及校內(nèi)外專家的作用，讓他們參與各類課題的評審、立項、中期檢查、結(jié)題檢查，以及院內(nèi)的成果認定、鑒定，職稱評定，崗位聘任，評優(yōu)晉升，學術(shù)不端行為處理等工作。

四、完善全方位監(jiān)督和約束機制

教改科研立項時采取匿名評審與合理規(guī)避相結(jié)合，前期表現(xiàn)與后期資助相結(jié)合；中期檢查采取定期檢查與隨機抽查相結(jié)合，現(xiàn)場檢查與統(tǒng)一檢查相結(jié)合；以經(jīng)費和科研成果為重點監(jiān)管，注意點面結(jié)合，加強課題的全過程監(jiān)督；存在學術(shù)不端行為的，在職稱評定、考核評優(yōu)、提拔任用中實行“一票否決”制度。

五、加強科研誠信與學術(shù)道德教育

積極組織廣大師生學習學術(shù)規(guī)范文件，提升師生的自律意識，引導全院師生將學術(shù)道德規(guī)范內(nèi)化為行為準則；組織學習宣傳品學俱佳的教授、專家學者的事跡，并選樹一批嚴謹治學、成果突出的中青年典型，促進發(fā)揚優(yōu)良學風；對于各類投訴事件，堅持懲教結(jié)合、寬嚴相濟、分類處理，對于違規(guī)或不端行為進行嚴厲處罰，而對學風不嚴謹?shù)倪`規(guī)行為則以批評教育為主。

學風建設(shè)是一個長期艱巨的過程，學院將進一步營造良好的科研誠信氛圍，完善學風建設(shè)的運行機制，健全學術(shù)不端行為的懲防制度，不斷提高學術(shù)委員會的辦事效率和執(zhí)行力，建立科研誠信檔案，完善調(diào)查取證機制，不斷提高我院學風建設(shè)能力和水平。

二〇一二年三月七日

第三篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學院舉行第八屆

重慶科創(chuàng)職業(yè)學院舉行第八屆“科創(chuàng)杯”教職工籃男子球比賽頒獎大會近日，重慶科創(chuàng)職業(yè)學院在科技樓十三樓會議室舉行第八屆“科創(chuàng)杯”教職工籃男子球比賽頒獎大會，校長兼黨委書記戴偉教授、黨委副書記兼校長助理張維以及接受表彰的運動員代表、團體代表50余人出席本次頒獎大會，本次頒獎大會由副校級教學督導員文長炳主持。

會上，文長炳教學督導員對表現(xiàn)優(yōu)秀的運動員做了點評，張維副書記宣讀了比賽成績通報。戴偉校長、張維副書記分別為獲得冠軍的行政分工會、獲得亞軍的信息學院分工會、獲得季軍的機電學院分工會、獲得體育道德風尚獎的工商學院分工會以及來自各個代表隊的優(yōu)秀運動員們頒獎。隨后，戴偉校長為本次籃球比賽中來自行政分工會的最佳投手、“三分王”李春頒獎。

本次籃球比賽由校工會組織，各分工會組建精干球隊參加比賽，本著友誼第一、比賽第二的原則，各隊積極拼搶，充分展示了重慶科創(chuàng)職業(yè)學院陽光競技、團結(jié)拼搏的精神。

第四篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學院學風建設(shè)月倡議書

倡議書

尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛的同學們：

學風，是讀書之風，是好學之風，更是上進之風。優(yōu)良的學風是激勵我們奮發(fā)向上、努力成才的無形而強大的精神力量。為創(chuàng)建一個積極向上的學習環(huán)境，營造“勤學善思，知行合一”的良好學風，我在此向全校同學發(fā)出倡議：

一、做一個理想遠大的人：樹立正確的人生理想和遠大的成才目標，端正學習動機，增強學習動力，做一個有理想、有作為、有擔當?shù)男聲r代大學生。

二、做一個勤奮好學的人：養(yǎng)成良好的學習習慣，刻苦鉆研，勤奮好學，堅持不懈，追求上進?！皶接新非跒閺健?，讓我們以勤為“訓”，做一個勤學、樂學、好學、努力攀登的科創(chuàng)人。

三、做一個善于思考的人：樹立終身學習理念，培養(yǎng)系統(tǒng)思維能力，大膽假設(shè)、小心求證、勇于思考、善于總結(jié)，敢于創(chuàng)新。在學習中獲得樂趣，在思考中取得進步，做一個有智慧、善思考、博學多才的成功人。

四、做一個知行合一的人：積極參加實習實訓和社會實踐，從實踐中學習并檢驗學習成果，爭做高素質(zhì)技能型人才，不斷提高與時代發(fā)展相適應(yīng)的素質(zhì)和能力，做一個懂理論、精技術(shù)、高素質(zhì)復合型的職業(yè)人。

五、做一個遵章守紀的人：嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、不曠課，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)、不抄襲他人作業(yè)、考試不作弊。在學習和考試的過程中自我激勵，自我監(jiān)督，做一個遵紀守法、誠實守信的社會人。

六、做一個爭優(yōu)創(chuàng)先的人：學生黨員和學生干部要起好模范帶頭作用，班班爭創(chuàng)學習型班級，室室爭創(chuàng)學習型寢室，人人爭當學習標兵，做一個“勤學善思、知行合一”科創(chuàng)優(yōu)良學風的引領(lǐng)者和踐行者。

同學們，現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。只有進行了頑強拼搏的青春，才會留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶。讓我們從自身做起，從點滴做起，用勤懇的態(tài)度、優(yōu)異的成績?yōu)樵缛諏崿F(xiàn)成才夢、中國夢而努力奮斗。

第五篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學院-學風建設(shè)-心得體會(王霞)

學風建設(shè)——任課教師授課育人心得體會

學風建設(shè)是每一個高職院校中最重要的環(huán)節(jié)之一，也是大學生思想政治教育的最有效載體之一。作為一名年輕的專職教師，在經(jīng)歷了3年的教學工作，我深切地體會到如今隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和我校辦學質(zhì)量的不斷提高，教師在學生教學管理工作上需要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的學生管理理念，新的人才培養(yǎng)理念，新的學生發(fā)展理念。

通過對目前我對12級的41名學生近一個學期以來的接觸與了解，我發(fā)現(xiàn)在他們身上主要存在著以下問題：首先，相當一部分學生走出了高中“填鴨”式的應(yīng)試教育后，認為上了大學就是達到目的，便缺乏了學習動力；第二，我還發(fā)現(xiàn)，在大學校園里，有很大一部分學生，他們意志消沉，不思進取，經(jīng)常逃課，整天泡在網(wǎng)吧沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或是窩在寢室沉溺遇武俠小說之中。平時不努力，臨時抱佛腳，考試作弊，總想僥幸過關(guān)，而且屢教不改，個別人甚至常年見不到人影，從不上課甚至考試；第三，進入大學后，絕大部分學生脫離了父母的管教，在大學這個注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)、講求自主學習的環(huán)境中，學生們在一定程度上缺乏學習主動性。因此，為學生創(chuàng)造一個良好的成長氛圍，正確引導新入學學生更快地融入大學生活顯得至關(guān)重要。通過學習《中華人民共和國教師法》要求，我總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗與心得體會：

1.在教學一線課堂，積極準備相關(guān)教學資料，完成教學任； 2.采用全程式的多樣化考核方式，準確把握學生的學習情況； 3.構(gòu)建分層次教學與學習體系，細化目標教育； 4.個人與集體并重，思想與學習共進； 5.充分利用優(yōu)勢資源，實踐中完成自主學習。

良好的學風可以讓我們事半功倍，讓學生對學習成為樂趣。在輔導老師和周圍同學的幫助下，一起努力建設(shè)一個良好的學習氛圍。以上就是我對學風建設(shè)的心得體會，我想只要我們能堅持下去，定會使我院的學風建設(shè)更上一叢樓。

教師：