第一篇：昭通市幼兒園園長崗位培訓匯報材料

昭通市幼兒園園長崗位培訓匯報材料

務(wù)實工作，穩(wěn)步發(fā)展

鹽津縣幼兒園

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁: 大家好！

根據(jù)會務(wù)安排我代表鹽津縣幼兒園做匯報發(fā)言，不妥之處敬請各位指正。

一、學?；厩闆r

鹽津縣幼兒園是一所全日制公辦幼兒園，位于老縣城中心地段，創(chuàng)辦于1982年10月，現(xiàn)使用教學樓于2010年8月竣工投入使用，有6個班，340名幼兒，在編教職工30名。全園占地2000㎡，建筑面積1284㎡，有綜合活動室6套，會議室1間，戶外活動場地716㎡。園內(nèi)設(shè)施設(shè)備配套基本齊備，育人氛圍濃郁。這里有一群多才多藝的女教師，這支隊伍為了鹽津的幼教事業(yè)在平凡的崗位上默默耕耘著、奉獻著，一步一步務(wù)實走來。從開初的租用、購買原電影公司職工住房，到成功申請縣人民政府拆除緊鄰學校的原人民會場交由我園做活動場地，并與友好鄰居武裝部協(xié)商將其緊靠我園的軍產(chǎn)用地送予學校，再度申請縣人民政府將緊鄰我園的縣文工團辦公樓劃撥之后進行整體規(guī)劃，以及現(xiàn)已竣工并投入使用的“校安工程”新教學大樓和去年秋季學期開園所配置的一切新設(shè)施，使學校辦學規(guī)模、辦學條件、辦學質(zhì)量都

在發(fā)生著變化，學校聲譽越來越高。按學校規(guī)模配置現(xiàn)只能招收幼兒180名，為了緩解社會壓力2010年秋季學期最大限量的招納了340名孩子。

在上級主管部門的關(guān)心、支持下，在全園教職工的共同努力下，我們先后獲得云南省“語言文字規(guī)范化示范學?！?、昭通市“先進學?！?、鹽津縣“教育系統(tǒng)先進集體”、鹽津縣“先進基層工會組織”、鹽津縣教育局黨委“先進基層黨組織”、鹽津縣“縣級文明學校”等稱號；獲鹽津縣“廣場舞比賽”一等獎、多次獲鹽津縣教育系統(tǒng)“校園文藝匯演”一等獎；教師隊伍中有二人分獲云南省幼兒教師技能大賽二等、三等獎；在2001至2011年連續(xù)舉行的五屆全市幼兒教師公開課比賽中次次獲獎；教師參加縣級組織的演講、紅歌賽等均載譽而歸；縣教育局目標管理年年獲獎；同時也涌現(xiàn)出了一批先進黨員、先進管理干部、先進教師等先進個人。

二、保穩(wěn)定、謀發(fā)展

發(fā)展是要務(wù)，穩(wěn)定是前提，穩(wěn)定壓倒一切。歷年來學校教育教學秩序井然，從無重特大安全事故和群體上訪及個人越級上訪事件發(fā)生，即便是2009年秋季學期開學時，在義務(wù)教育學校實施績效工資而自身無望的時期，全園教職工仍以飽滿的熱情努力做好自己的工作。在學校無活動室、教師又缺編的雙重困難下，騰出保管室、讓出會議室并不惜增加各自工作量擴招一個中班；大班在幼兒人數(shù)已超員的情況

下，仍克服困難盡最大可能滿足家長的需求，按當時規(guī)模只能招收130名幼兒的學校，最終收納了258名幼兒，創(chuàng)縣幼兒園開園來入園人數(shù)新高。

2009年12月因“校安工程”的啟動，老教學樓將拆除重建，學校將提前放寒假、2010年春季學期在新區(qū)辦學，為此將給居住在老城區(qū)的幼兒家庭帶來不便，這時有極少數(shù)家長互相串聯(lián)準備到縣委、政府進行上訪，當學校掌握了這一情況后，及時向分管領(lǐng)導進行匯報，同時分頭直接與牽頭人面對面交流，曉之以理、動之以情進行疏導，使其認識到為了鹽津的幼兒教育事業(yè)的發(fā)展必須要有人做出一些犧牲。之后學校又向家長承諾：幼兒提前放假的一切費用如數(shù)退還，2010年秋季學期一定整體遷回，春季學期不愿入學的孩子，秋季學期開學時無條件接收入園。通過一系列耐心細致的工作，保障了學校工作的正常運轉(zhuǎn)，給各級各部門減輕了壓力，實現(xiàn)了“平穩(wěn)放假、和諧搬遷”的預定目標。

2010年春季學期縣委、政府決定我園在新區(qū)育苗幼兒園借房辦學，面對兩套班子、一鍋吃飯的特殊狀況，上級領(lǐng)導十分擔心，反復要求，一定要搞好團結(jié)，不能中途出事端。為此行政班子著力做好本園教職工的思想工作，遇事多交流、溝通、換位思考；要求教職工帶著取人之長、補己之短的學習心態(tài)在新的工作環(huán)境里相互學習、努力工作，最終實現(xiàn)了向上級部門和兩園教職工做出的“愉快合作、共謀發(fā)展”

之鄭重承諾。

三、加強培訓，提高教師綜合素質(zhì)：

幼兒園發(fā)展的根基在于教師的發(fā)展，堅持用可持續(xù)發(fā)展的觀點，重視教師隊伍的建設(shè)非常必要。我園從以下幾方面進行教師綜合素質(zhì)的培訓：

1、為滿足教師的成長，鼓勵教師進行再培訓，爭取獲 得高一層次學歷，提高文化素質(zhì)。

2、加強崗位練兵，利用教研活動，進行教學研討，教 師們圍繞課題，根據(jù)本班幼兒的情況，認真研究，從而解決問題，為促進教師的專業(yè)成長起到了不可忽視的作用，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3、激勵參賽參評。我園鼓勵教師參加各類比賽，為教師提供展示自我的平臺，讓教師體會到成功的喜悅，對獲獎教師給予獎勵。

4、利用多渠道、多形式進行各種專業(yè)技能培訓。如行政人員先后到上海、昆明、成都等地參加培訓；教職工先后到上海、成都、昆明、本市、縣等地參觀學習達百多人次，凡是外出參觀學習的老師回到園內(nèi)都要實施全園培訓，并進行必要的考核。幾年來，我們立足本園，先后進行了以下的專業(yè)技能培訓：請縣普通話測試站站長袁慎霞老師到幼兒園進行普通話培訓；分學期對老師進行電腦知識、鋼琴彈奏、鋼筆書寫、體操技能、繪畫、手工基本功培訓；教師們參加

履職晉級培訓合格率為100%；正副園長參加過相關(guān)的專業(yè)培訓并取得合格證；2009年4月為了既有效地學到先進發(fā)達地區(qū)的教育新理念、新方法，開拓教師視野，又要確保學習、上課兩不誤，我們在取得家長理解的基礎(chǔ)上，上報主管部門批準，采用周末為幼兒上課的方式，組織全園教職工到成都市第四幼兒園學習、交流；返回后人人撰寫了以“我反思、我成長、我快樂”為主題的學習感受。全體專業(yè)技術(shù)人員經(jīng)過以上專業(yè)技能的培訓，不同程度地提高了綜合素質(zhì)，為學校的管理、保教質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。

5、對新調(diào)入教師進行崗前培訓：2010年秋季學期，隨著班額的增加，上級部門從中小學為我園選定了7名教師充實進來。為了使她們能在新的崗位上適應角色的轉(zhuǎn)換，學校針對她們的實際情況及時進行崗前培訓，從上班的著裝要求到接待幼兒、接待家長的態(tài)度以及主配班的工作職責等方面入手進行培訓。使她們在盡快的時間內(nèi)掌握了幼兒園工作的程序，現(xiàn)在七名新調(diào)入教師在新的工作環(huán)境里，在探究的過程中開始迅速成長起來。目前我園教師隊伍穩(wěn)定，教師教育技能逐年提高，有自己教育風格的優(yōu)秀教師逐年遞增。以教師專業(yè)成長為導向，安排、設(shè)計、落實的一系列成長方案，使教師隊伍整體水平得到了大幅度的提高。

四、發(fā)揮優(yōu)勢、共同發(fā)展

我們在自身發(fā)展的同時，沒有忘記發(fā)揮自己縣級示范幼

兒園在鹽津幼兒教育發(fā)展與引領(lǐng)的作用，我們與鹽津牛寨中心幼兒園、鹽津普洱明珠幼兒園結(jié)成友好對子，為她們傳遞科學有效的管理方法及教育方法，傳遞我們的有效經(jīng)驗；鹽津灘頭中心幼兒園、鹽津中和鎮(zhèn)幼兒園都向我們提出了幫助指導愿望，我們認為“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，我們將毫無保留地對姊妹園給予指導，以期通過我們的共同努力讓鹽津幼兒教育這朵鮮花常開不敗，并增大在全市的輻射導向作用。

五、以身作則，保發(fā)展

學校要發(fā)展，班子是關(guān)鍵。多年來，領(lǐng)導班子成員，團結(jié)一心，無私奉獻，努力尋找適合學校科學發(fā)展的方法。以師德樹園風，以仁德樹行風，做正派事，做正直人，廉潔自律，講黨性，講和諧，講守紀，講道德，確保了鹽津縣幼兒園各項工作目標順利完成。我園領(lǐng)導班子始終恪守“以人為本，和諧發(fā)展”的管理理念，有強烈的競爭和改革意識，工作目標明確、思路清晰，始終堅持民主管理，充分發(fā)揮黨、團、工會以及教職工大會的職能作用，教職工主人翁精神得到了進一步體現(xiàn)。我們充分維護教職工合法權(quán)益，依法辦園，教職工的工資、福利、醫(yī)保、社保等權(quán)益從未受到侵犯，并盡可能為教職工提供拓展和放松的空間。2008年寒假期間組織全體教職工到廣州、深圳、珠海、香港、澳門參觀學習；2009年、2011年組織全體教職工到宜賓第二人民醫(yī)院進行健康檢查；2010年6月工作期間，爭取縣總工會外出療養(yǎng)名

額，派出一線3名老教師去療養(yǎng)，行政人員去頂崗，這些做法讓教師們在既開闊了眼界的同時又增強了凝聚力，從而喚起了積極工作的激情。領(lǐng)導班子成員在榮譽利益面前不動搖，具體體現(xiàn)在：年終考核主動放棄優(yōu)秀等次評定，把名額全部投給一線教師；評優(yōu)、評先都向一線教師傾斜，班子人員不去參評；班子成員不講特殊與教職工一樣堅持上班簽到制，外出辦事進行公示，有病、有事和教職工一樣記考勤；領(lǐng)導外出學習堅持上級發(fā)文制度，從不自行外派學習。目前，我園制定并實施各種制度近40個，崗位責任18個，并已構(gòu)建了黨、政、工及婦代會積極參與，民主決策的民主管理基礎(chǔ)，自主、寬松、和諧、民主議事的辦園氛圍已逐步形成。學校一切事情堅持集體決定，采取公開、公正、透明、程序化的原則，在收生、收費、評優(yōu)、評職、聘用等重大事情上按規(guī)定執(zhí)行。歷年來從沒有給上級領(lǐng)導找過麻煩，即便有一些個別的小問題，我們都能夠及時化解，矛盾從不上交。全園形成了政令暢通、上下一心的良好局面。

鹽津縣幼兒園是一個團結(jié)的、向上的、和諧的、有戰(zhàn)斗力的團隊，有著良好的育人氛圍，又占據(jù)著一定的地域優(yōu)勢，有很多優(yōu)于別人的地方，社會需求量大，收生壓力自然大。目前我們還存在著辦班規(guī)模小、班額人數(shù)多；無任何功能用房和輔助用房等實際困難。但我們會想方設(shè)法，抓住國家加大對學期教育投入的契機，務(wù)實做好規(guī)劃，爭取上級部門的支持，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上實現(xiàn)擴建為12個班的任務(wù)，繼續(xù)

努力工作，擔負起社會責任，盡可能收納適齡孩子，減輕家長的后顧之憂，讓鹽津縣幼兒園這所為鹽津幼兒教育事業(yè)起到了一定示范帶頭作用的縣級示范園盡早跨入省級示范園的行業(yè)，續(xù)寫輝煌。

第二篇：園長崗位培訓學習匯報（模版）

2014年園長崗位培訓學習匯報

一、培訓安排

培訓地點：湖北省幼兒師范學院，武漢市武昌

培訓時間：共三個階段，第一階段 10月21日 — 11月3日，理論學習；第二階段 11月4日 — 12月1日，遠程學習在崗研修；第三階段 1月10日，交實踐論文 頒發(fā)證書。

二、培訓內(nèi)容

10月21日，全天報到。10月22日，開學典禮。園務(wù)管理：

共兩課時，園務(wù)管理是園長管理必修課之一。主要講園內(nèi)的管理體制、管理方法、行為準則及其各項原則、任務(wù)、目標等內(nèi)容。衛(wèi)生保健管理：

主要內(nèi)容將幼兒園該具備的衛(wèi)生保健標準、體制。例如：一級園80分以上，二級園70分以上。入園體檢率必須達到100%，貧血發(fā)生率必須低于10%，兩餐間隔時間喂3.5—4小時以下。保健醫(yī)生和炊事員必須具備專業(yè)素質(zhì)，炊事員與幼兒比例為1：90，除此職位，園內(nèi)的清潔、消毒、物品管理、晨午檢等也需要有序的安排。10月23日，幼兒園一日活動組織及規(guī)范： 主要分享了各種案例，講解了相關(guān)內(nèi)容的組織實施，要依據(jù)《規(guī)程》、《綱要》、《指南》中內(nèi)容去對幼兒園生活活動、學習活動、游戲活動、體育活動等各項內(nèi)容進行規(guī)范。10月24日，教科研工作管理：

首先要建立幼兒園—教科室—課題組—班級教研網(wǎng)絡(luò)，然后進行宣傳、知道、資源、引領(lǐng)、評價的平臺搭建和專業(yè)指導，引導全體教師反復展開研修實踐活動。幼兒教育政策與法規(guī)：

共兩課時，這個課程是園長培訓第二個必修課，也是個尤為重要的部分。主要講解了，古往今來一些法律法規(guī)和現(xiàn)今相關(guān)法律的一些要求，通過多種案例分析，個人反思及政策的學習去了解幼兒園的權(quán)利和義務(wù)，教師、幼兒、家長所可以通過法律來維護自己的一些群里，所涉及的法律有《憲法》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《關(guān)于幼兒教育改革發(fā)展指導意見》等等。10月25日，家園共育：

主要講幼兒園和家長共同教育，同步，形成一致性，通過多種形式宣傳、溝通等內(nèi)容。6S管理：

6S管理起源于日本“管理”這個單詞，1S整理，2S整頓，3S清掃，4S清潔，5S素養(yǎng)，6S提升園工素質(zhì)。所管理的原則：自我智力、勤儉辦園、持之以恒。做法：檢查—分類—歸類—制定—清理。通過6S的管理模式讓幼兒園不滿足現(xiàn)狀，但不脫離現(xiàn)實。10月26日，作業(yè)。

完成園務(wù)管理作業(yè)和政策法規(guī)的作業(yè)，思考反思。10月27日，管理這自身修養(yǎng)與成功管理效果：

主要學習了管理者所需具備的專業(yè)素養(yǎng)，要責任意識強，要有危機感，要有集體榮譽感。管理者的十大素質(zhì)：處事冷靜、做事認真、關(guān)注細節(jié)、協(xié)商安排、關(guān)愛下屬、對人寬容、嚴于律己、為人正直、謙虛謹慎、善于學習和創(chuàng)新。10月28日，下園。

參觀了兩所幼兒園，上午參觀了湖北省實驗幼兒園（中國歷史公立第一園，張之洞創(chuàng)立），下午參觀了湖北省軍區(qū)幼兒園。10月29日，經(jīng)驗交流：第48期園長班分享交流班會 會議流程：

1.班主任主持，講會議程序。

2.兩位班長代表班級發(fā)言，分享了學習心得和個人經(jīng)驗。3.班主任和班長請四位代表發(fā)言，分別講學習心得和個人經(jīng)驗。（其中我個人代表年輕團隊進行發(fā)言）幼兒園區(qū)角活動的組織與指導：

幼兒園與小學、中學不同，它的教學組織要能夠讓教學活動游戲化，游戲活動教學化。室內(nèi)環(huán)境布置可以設(shè)置一些：圖書角、超市、銀行、點心店、影樓、娃娃家等等，通過區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)讓幼兒有一種氛圍，再通過指導幼兒有秩序的操作，在各種活動中去玩中學，學中玩。10月30日，《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》：

這一內(nèi)容是對幼兒園各大領(lǐng)域進行了目標的制定和教育建議，是作為教師在園內(nèi)開展各項活動的基礎(chǔ)，需要每位老師去研修去學習的一項內(nèi)容。

幼兒教師心理健康：幼兒教師心理健康直接影響到教學質(zhì)量，作為幼兒教師要注意自身的素質(zhì)，以榜樣的姿態(tài)，以規(guī)范化、標準化的形象區(qū)去直面社會，時刻控制正常需要和行為，嚴于律己，合理的處理各種人際關(guān)系。10月31日，以教研文化為推手促進教師專業(yè)品質(zhì)：

主要是了解各種形式的教研文化，通過多重形式去強化教師專業(yè)品質(zhì)。園本教研組織，教研培訓，教研反思，全面提升教研活動。幼兒園安全管理：

要從“全、序、嚴、細”入手，使去昂過上下形成關(guān)愛生命、關(guān)注健康的責任意識，避免了各類安全隱患，應該明確工作的重要性，增強教職工安全意識，采取各項措施。還要幫助引導幼兒、家長樹立安全意識，安全完善制度，開展排查工作，防患于未然。11月1日，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

分享資源，觀看各類幼兒園園內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，講解了一些相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的特點及其要求等等。幼兒園教師專業(yè)標準與專業(yè)成長：

根據(jù)《中華人民共和國教師法》特制定了《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》，主要學習了其中內(nèi)容，要以幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學習，及其要求和實施建議。11月2日

遠程輔導：講解了11月4日—12月1日期間的在崗培訓和如何操作開展遠程學習。階段總結(jié)，離校。

三、培訓心得

此次我有幸參加了湖北省組織的《第48期園長崗位培訓》活動，培訓中參觀了兩所示范園幼兒園，有幸聽到了眾多不同風格的講座，有形散神不散講課風格的教授，有深入一線、規(guī)范細節(jié)的園長，有深入研究、細心講解的教研老師，讓我多角度接收了如何做好一名當代幼兒園園長的信息，從中讓我“更新了一種觀念、感受了一種魅力、明確了一種方向、理清了一條思路”。通過此次園長崗位培訓，我個人又成長了一大步，能與眾多園長坐在一起分享交流學習，觀看了許多圖片視頻，看了許多幼兒園值得學習的地方，聽了許多的理論內(nèi)容，也理解了許多園長的肺腑之言，我更能體會作為一個幼兒園，作為幼兒園的管理者，都很不易，責任之重。不管是自身的學習還是團隊的學習都要一如既往的不斷創(chuàng)新才能步步為營，才能更好地去發(fā)揚幼教事業(yè)，從小方面來說就是讓我們幼兒園成長起來。

1、更新一種觀念

作為耕耘在教育第一線的教育者，你的觀念是否時時符合前進的步伐，隨著時代

進步，對園長提出了更高的要求。你的觀念是否時時在更新，你是否時時用發(fā)展的眼光在看待工作，你是否時時在接受新的知識，你是否有自己的教育思想與見解等等。在《家園共育》課程中，讓我懂得，老師與家長溝通的好多方法：（1）多報喜，巧報憂。（2）先肯定孩子的優(yōu)點，再婉轉(zhuǎn)地提出孩子的不足。（3）在報憂的時候，不要用告狀式的語言，要用描述式的語言，最好是在描述式的語言中加入專業(yè)知識的分析。（4）有時老師還可以從自己的方面找原因，更會使家長感到老師態(tài)度誠懇，從而調(diào)動家長教育孩子的積極性。（5）與家長溝通時，教師還要學會傾聽。雖然我剛到幼兒園工作，但相信在以后的工作中，實際與理論會交軌的，會對日常工作起到實質(zhì)性的幫助。

2、感受一種魅力

魅力是一個人內(nèi)在精神與綜合素質(zhì)的自然流露，思魅力之源，就是深厚的文化積淀。在這次專家教授身上讓我感受了這種魅力，如：每個專家教授對國內(nèi)外教育家、及所對應的理論、各種書籍等脫口而出，還有園長學員中，有些園長豐富的知識。同時也感受了專家教授的深度與高度，從基礎(chǔ)性、操作性、前瞻性、信息性、互動性等講座中，拓寬了幼教領(lǐng)域知識，積累了管理方法，為以后日常管理提供了理論與實踐的借鑒依據(jù)。

教師必須要有終身學習的精神，否則我們癡情的腳步永遠追趕不上學生變心的翅膀！

3、明確一種方向

做任何事都要密切聯(lián)系教職員工。做到密切也就有強大的凝聚力，所謂的人心齊泰山移。更明確了任何規(guī)劃、計劃，除制定切實可行規(guī)劃以外，更應做好規(guī)劃認可、園本教研工作一得，明確園本教研工作的重要性，園長必須是幼兒園園本教研工作的領(lǐng)頭人，實質(zhì)就是園長要密切聯(lián)系教師，調(diào)動了教師們的工作積極性、創(chuàng)造力，這樣工作才會如此出色。

4、理清一條思路

在每一位教授專家身上看到了，做任何事要帶有研究的精神，要有一條主線。在日常管理中，會思、會理、會決策、會總結(jié)、會提升，在循環(huán)往復的主線管理中，發(fā)展著幼兒園、發(fā)展了老師。

四、改進方案

1、安全管理

（1）要防范于未然必須先了解幼兒園內(nèi)所能自己維護自己的一些權(quán)利，每個老師要時刻著重安全意識和對法律法文有一些相關(guān)認識，還應該時刻保持著強烈的責任心。這一點幼兒園內(nèi)的所有老師都還是比較專業(yè)，但有時候還是不能掉以輕心疏于防范。例如：嚴格接送制度，不能代接。按時開門關(guān)門，不早退不提前，交接班要及時班內(nèi)不能沒有教師，不能讓孩子遠離視線，每天做好晨午檢，有異常及時發(fā)現(xiàn)及時處理等等。

（2）園內(nèi)的建設(shè)。首先，園內(nèi)應該逐步建設(shè)一些安全性的明文規(guī)定和相關(guān)標識，要面向全體，讓所有人都能看到幼兒園一些相關(guān)規(guī)定，例如：按時接送，入園離園要把幼兒送進園交給當班教師，不能讓幼兒自己單獨行動，入園離園不得逗留，沒有老師看護不得私自讓孩子在園內(nèi)玩耍，上樓靠左邊下樓靠右邊，請愛護幼兒園共物，如損壞怎樣的諸多方面的語言文字建設(shè)等等。其次，還應該增加滅火器，進行消防演習；醫(yī)務(wù)用品，例如：酒精、體溫計、創(chuàng)可貼??；衛(wèi)生保健用品，84消毒液，潔廁劑，幼兒餐巾等等。因為是新幼兒園所以在這些物品上的配備還需要逐步完善，但是這也是每一個幼兒園必備的關(guān)鍵。所以只要我們幼兒園做好自身的園本完善才能讓別人無話可說。

2、教研活動

(1)組織教師培訓，在會議中進行專業(yè)素養(yǎng)的學習。學習《指南》《綱要》《規(guī)程》。充分調(diào)動每一位教師的積極性，與幼兒交往時必須具備“九心”(即愛心、童心、關(guān)心、耐心、思心、專心、好奇心、公平心、責任心)，打造一支團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的團隊，讓幼兒園每位教師更加專業(yè)化，營造和諧團隊氛圍，增強團隊凝聚力。(2)一日活動的組織要規(guī)范有序，開園時候所制定的一日作息時間表，之前班內(nèi)很多未能整理好所以一直未完全按照上面來開展，但現(xiàn)在已經(jīng)能逐步的按部就班的做活動，小班幼兒年齡較小注意力集中地時間短可以優(yōu)先考慮，大班應該嚴格按照這個計劃來進行活動。例如：早餐后，周一周三20分鐘的安全教育；每天三節(jié)教學活動要按時把內(nèi)容呈現(xiàn)的更豐富，讓孩子樂于參與活動，例如：音樂、美術(shù)、社會健康、數(shù)學、語言五大領(lǐng)域的活動可以把每節(jié)內(nèi)容變成綜合性的知識，以一個點為中心但是要全面的去教育，不要刻意死板的去讓孩子掌握，而是通過語言教育和幼兒的個體集體操作然他們自己去領(lǐng)會，而教師在教學中是一個引導的作用；兩節(jié)戶外活動安排的要多樣化，冬天每天一次課間操按時間統(tǒng)一兩個班下樓做做操，逐步全體化，不但鍛煉身體，而且在我們幼兒園這樣一個行為也是給周圍家長一個教學展示，通過戶外活動也讓家長們能看得見生氣形成一種氛圍。除了做操還可以踢球、玩滑梯、接力賽、炒豆豆、老狼幾點鐘、木頭人、小魚游等等游戲活動；生活活動，也就是平時進餐、喝水、午休這些方面看似平常，但也是一種習慣的養(yǎng)成，在平時的觀察教學中教師里應抓住每一個教育點，進行隨機教學，讓幼兒在園內(nèi)養(yǎng)成良好的習慣。例如：如廁要分男女生；上下樓前后要站隊清點人數(shù)，下樓不能推擠，隊列的訓練，能聽口令排隊站隊；離開教室要整理好自己的物品，整理書包衣物擺好桌椅；進餐要排隊拿飯，要保持安靜，不能狼吞虎咽；睡覺要放好鞋子和衣物，蓋好被子；不能帶零食帶不安全物品等等。(3)每個班的主管教學的教師要記錄每日的各表格，提前備課做好課前準備，主班教師更要做好各項記錄。

3、衛(wèi)生保健

衛(wèi)生保健方面現(xiàn)在園內(nèi)的做的比較好，每日的餐具都及時的消毒，地面清潔也都常在整理，被子一有時間陽光好就拿出來曬，常在督促幼兒勤換洗，剪指甲，不隨地亂扔等。需要改進的就是：

（1）購買84，每日餐前要用84消毒液擦桌子然后再用清水擦一次，地面每天離園時也應該用84清潔。

（2）藥物，最好不帶藥品入園，如果特殊情況實在中午要喂藥一定要詳細記錄并讓家長簽字。有異常一定要及時讓家長帶回家，早發(fā)現(xiàn)早治療。這一點現(xiàn)在幼兒園內(nèi)做的還比較到位，現(xiàn)在這段時間一直在整理園內(nèi)每個幼兒的體檢表，要收齊整理，做到體檢率100%。

（3）幼兒特別情況處理，園內(nèi)要抽時間學習一些常規(guī)的保健知識，例如：發(fā)燒為多少度，手足口病癥狀，麻疹的癥狀，流鼻血怎樣處理，碰傷摔傷怎樣處理等等。

4、家園共育

家園共育需要家長和社會的關(guān)注及支持，那么我們幼兒園需要做好一個自身的宣傳。

我的建議是：（1）每學期組織開學第一個月組織一次家長會、第二個月組織一次半日活動也就是家長開放日，第三個月組織一次文藝匯演（六

一、元旦），后一個多月組織一次期末總結(jié)活動。也就相當于每月一次大型活動。這是一個廣泛的宣傳活動，不僅建立了家長和幼兒園的關(guān)系也可以建立一個好的口碑，爭取更多信任。（2）園內(nèi)或者各班建立一個QQ，由年輕的教師負責平時幼兒園活動中一些好的內(nèi)容、好的照片的分享工作，讓家長加此扣扣以網(wǎng)絡(luò)QQ空間的形式分享幼兒園一些動態(tài)，許多年輕的家長在外打工，留守的較多，而會上網(wǎng)能理解學校一些教學方面內(nèi)容的的往往都是年輕的家長，這樣也讓他們關(guān)注到了孩子關(guān)注到了幼兒園的一切，方便了家長和教師的溝通，告知家長因為平時有工作可以留言QQ上，看到之后再回復，有什么通知也可以發(fā)說說讓家長及時知曉，總之每個校園網(wǎng)絡(luò)宣傳也是一個很好的方式。

就目前園內(nèi)情況來看，著實不能安于現(xiàn)狀，但是急功近利也是不可能的，所以在細節(jié)方面還要很花些時間整理，去規(guī)范去讓幼兒園變得有秩序但不是靈活性，變得充滿陽光，充滿快樂和希望！

2014年11月8日

何歡

第三篇：江蘇省幼兒園園長崗位培訓

江蘇省幼兒園園長崗位培訓

論 文 封 面

姓

名：劉相連

第 68 期

243 號

論文名稱：《淺析幼兒教育“小學化”》

提交日期：2018.9

江蘇省教師培訓中心

淺析幼兒教育“小學化”

劉向連 邳州市邢樓鎮(zhèn)小童星幼兒園

摘要：幼兒教育小學化現(xiàn)象愈演愈烈，短期內(nèi)貌似有著良好的教育效果但實際上則嚴重違背了兒童發(fā)展的規(guī)律，其危害無異于拔苗助長，對孩子未來的成長和發(fā)展造成不可挽回的傷害和損失，端正幼教思想，轉(zhuǎn)變幼教理念，校家聯(lián)手，擯棄功利，走出幼教“小學化”歧途，回歸幼教正軌刻不容緩。

關(guān)鍵詞：端正思想 轉(zhuǎn)變理念 擯棄功利 回歸正軌

今年7月份，教育部印發(fā)了《關(guān)于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》，對幼兒教育“小學化”的問題展開專項治理。

近年來，幼兒教育小學化現(xiàn)象愈演愈烈，短期內(nèi)貌似有著良好的教育效果，但實際上則嚴重違背了兒童發(fā)展的規(guī)律，其危害無異于拔苗助長，對孩子未來的成長和發(fā)展造成了不可挽回的傷害和損失，現(xiàn)將幼兒園“小學化”之怪病剖析如下：

一、幼兒教育的含義及幼兒發(fā)展特點

幼兒教育指的是針對3-6歲的學前兒童制定的適合其身心發(fā)展規(guī)律，能夠更好的促進幼兒全面發(fā)展的教育。它是兒童成長過程中的重要而特殊的階段。“重要”指的是它是一個人發(fā)展的奠基時期，許多能力、個性品質(zhì)在這個時期形成基本特點；“特殊”指的是這個階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開始按社會需求來學習并獲得發(fā)展的過渡時期。

學前期是兒童生長發(fā)育十分迅速而旺盛的階段，也是身體各種器官、各個系統(tǒng)的機能還沒有發(fā)育成熟和完善的時期，需要根據(jù)其發(fā)育程度來提供相應的教育方式來保障其正常發(fā)展。這一階段，兒童的認知水平較低，知識經(jīng)驗欠缺，他們認識事物主要是通過感官和動作，與周圍生活環(huán)境中的事物直接接觸，進行感知和操作，獲取直接經(jīng)驗。而且，他們的思維方式主要是通過具體形象思維，學前兒童只有通過感官和動作確切地接觸到事物，并操作它們，才會理解它們。同時，他們對于生活中出現(xiàn)的任何未知的事物保持好奇心并且極具探索性，他們渴望探索和了解這個世界也樂于學習和模仿。幼兒教育就是尊重幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒對學習的興趣，要與他們的現(xiàn)實發(fā)展需要聯(lián)系起來，不以傳授系統(tǒng)知識為主要目標，要啟于未發(fā)、適時而教、循序漸進，不損傷“幼嫩的芽”，并且要促使其茁壯成長。

二、幼兒教育小學化產(chǎn)生的背景及現(xiàn)狀 1，家長教育理念落后，思想認識錯誤

隨著社會的不斷進步和發(fā)展，更多的家長對孩子的教育越來越重視，從過去的讀書無用論逐漸矯枉過正，變成了“教育要從娃娃抓起”、“不能讓孩子輸在起跑線上”這樣錯誤的想法。許多家長錯誤的把幼兒園當成孩子學習文化課的地方，把文化課成績當做孩子學前期發(fā)展的唯一衡量指標。部分年輕的父母外出務(wù)工，也接觸到一些新的、正確的教育理念，但因為要保障整個家庭的生存沒辦法留在家庭照顧孩子，只能把孩子交給老人看管。而這些老年人認為送到學校就是學習文化知識的，花了錢送到幼兒園看老師帶著孩子各種玩肯定不樂意接受，他們認為幼兒教育是為了給以后的學習打基礎(chǔ)，讓幼兒學習漢字、數(shù)學、英語等，甚至開始盲目地攀比孩子文化課程的成績，忽視對幼兒體、智、德、美各方面協(xié)調(diào)發(fā)展等非智力因素的培養(yǎng)。

2，幼兒園辦園目的功利化，幼教人員專業(yè)知識水平有限

社會的功利化風氣已經(jīng)延伸到了幼兒園的辦學中。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們經(jīng)濟收入的增加，家長對孩子的教育投入也在不斷的增加，幼教事業(yè)成了某些人眼中巨大的商機。私立幼兒園如同雨后的春筍迅速的成長起來，其市場競爭也越來越大，很多的幼兒園只注重利益，為了盡可能的獲取生源，一味的迎合家長“學的知識多就是好的幼兒園”的思想，盡可能的滿足家長對孩子文化學習的訴求，提前教授識字、數(shù)學等小學階段才會學習的知識，這些都違背了幼兒教育的最初本意，導致幼兒教育小學化日益嚴重。

幼兒教師是幼兒教育的直接執(zhí)行者，教師的思想偏離會導致幼兒教育小學化的加劇。隨著幼兒園的數(shù)量和規(guī)模在不斷的增加，幼教師資逐漸凸顯匱乏窘境，部分幼兒教師本身無法達到相應的學歷要求，對于幼兒教育的宗旨，目的以及意義更是缺少正確的認識，對幼兒教育存在片面的認識，甚至錯誤的認為知識學習的多，家長的認可度高就是優(yōu)秀的幼兒教育，從根本上忽視了幼兒常規(guī)教育的意義，忽視了幼兒天性，忽視了幼兒思維發(fā)展的特點。

3，政府部門認識不到位，缺乏正確引導和必要管理

地方政府對幼兒教育缺乏足夠的重視，對幼兒園的建設(shè)和發(fā)展監(jiān)管力度不夠，或者僅僅片面的重視幼兒園的安全工作，忽視了幼兒園的教育質(zhì)量管理，更有甚者錯誤以為幼兒園“小學化”能夠提升小學乃至以后的教學質(zhì)量而默許幼兒園“小學化”現(xiàn)象的泛濫和加劇。雖然幼兒園教育在教育內(nèi)和形式上超越了幼兒發(fā)展階段，提前向小學靠攏的問題在不斷凸顯，已經(jīng)成為了社會普遍關(guān)注的問題，但沒有政府相關(guān)主管部門的正確引導和管理情況下，沒有哪些幼兒園愿意“自斷其臂”，放棄眼前的大好利益回歸幼教的正軌，所以，雖然怪病癥狀已很明顯，卻很難看到有何改善。

三、幼兒教育小學化對學前兒童成長的危害 1，不利于幼兒的身體發(fā)育

學齡前幼兒正處于身體發(fā)育的重要階段，如果強制要求長時間集中注意力學習文化知識，孩子的大腦就容易疲勞，影響神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育。并且把幼兒長時間封閉在教室里，束縛在座位上，限制了幼兒活動的自由，也使幼兒缺乏必要的骨骼和肌肉運動，會使幼兒過早的產(chǎn)生駝背，不利于幼兒骨骼、肌肉的發(fā)育。讓他們長時間低頭寫字，很容易出現(xiàn)視力減弱，由于幼兒的肌肉發(fā)育很不完善，手指的動作也不靈活，如果過早的幼兒握筆寫字，也會影響手指肌肉的自然發(fā)育，給幼兒的身體健康帶來嚴重危害。

2，扼殺幼兒天性、阻礙全面發(fā)展

幼兒的天性就是好玩好動，他們對任何事物都懷有一顆好奇的心，充滿好奇感，他們在游戲玩耍中得到樂趣，得到知識，但是幼兒教育小學化卻要求幼兒像小學生一樣少動少玩。這不僅扼殺了幼兒的天性，而且還剝奪了幼兒的童真童趣、以及自由游戲和玩耍的權(quán)利，嚴重的影響了幼兒正常、健康的身心發(fā)展，影響了幼兒積極樂觀、開朗自信、自強自尊的健全人格的形成。

在幼兒階段進行小學化教育，進行的只是單方面的智育，這種只重視單方面智育或某種單一技能發(fā)展的教育，實質(zhì)忽視了語言能力、探索能力、運動能力、審美能力、音樂能力、人際交往能力、想象力、創(chuàng)造力及觀察力等各類能力的發(fā)展。會嚴重阻礙孩子認知和思維的發(fā)展，這些影響，危害極大。

3，增加了幼兒的厭學情緒

幼兒園應該成為幼兒的樂園，游戲、玩耍應該是他們在幼兒園里的主要活動。幼兒園的主要任務(wù)是，培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成，小學教育的主要任務(wù)才是學習習慣的養(yǎng)成。過早的剝奪孩子玩耍的權(quán)益讓孩子學習這些難懂的知識，嚴重阻礙孩子的認知，更加局限孩子的自由時間和玩耍時間，這樣的超前教育只會令孩子產(chǎn)生厭學心理，更無需談什么培養(yǎng)孩子學習習慣。

四、如何走出幼兒教育“小學化”的歧途 1，首先是端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育理念。充分尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點，正確確立啟蒙教育的目標，實施符合幼兒發(fā)展的幼兒教育。導致幼兒教育小學化的最重要的原因是沒有嚴格履行素質(zhì)教育的理念。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的一部分，是今后的校園教育和終生教育的基礎(chǔ)階段，必須把素質(zhì)教育落實到位。幼兒教育是學前的準備時期，主要任務(wù)是進行教育而不是教學，許多的教學活動違背了幼兒教育的本意。因此，要真正理解和形成“樹立以幼兒發(fā)展為本、終身教育和科學教育”的理念，不能用短淺的目光看現(xiàn)在，而應該著眼于幼兒的未來，更不應該被落后的幼兒教育理念中對孩子文化成績的訴求所綁架。徹底改變現(xiàn)階段的幼兒教育的狀況，從教學回歸為教育。

2，幼兒園加強自身建設(shè)，不斷提高辦園水平。

幼兒園應當改變自身的辦學觀念，樹立起并堅持正確的教育觀念，以素質(zhì)教育作為幼兒園辦園的方針，堅持幼兒教育的學前準備的觀念。對幼兒園教師進行強化教育，端正幼兒園教師的教育觀，這對于改善幼兒園小學化有著至關(guān)重要的作用。

通過參加當?shù)亟逃块T組織的學習活動，提高自身的專業(yè)能力，深刻學習《幼兒園教育指導綱要(試行)》基本精神，并且根據(jù)《綱要》的指導思想和基本要求，就幼兒的認識規(guī)律和身心發(fā)展需求來組織幼兒教育工作；通過幼兒園教師在職培訓等方法，提高幼兒教師的專業(yè)知識，學習最新的教育理念，完善自身的知識體系，從而正確把握幼兒教育的方向。

3，開展家長教育活動，轉(zhuǎn)變家長的教育理念。

幼兒園教育小學化的產(chǎn)生，與一些家長的錯誤看法和錯誤理念有著必然的聯(lián)系，因此幼兒園應該重視對家長宣傳幼兒教育理念。通過定期召開家長會、組織親子活動、開展家長講座、家長學校，讓家長參與到幼兒園的教學活動中來，讓家長能夠明白幼兒教育的目標以及原則。使家長了解幼兒的生理和心理特點，掌握幼兒教育的規(guī)律，讓家長認同并接受幼兒園的科學教育方式，形成家園共育的良好形勢。

四、政府加強對幼兒園的引導、監(jiān)督和管理工作

教育部門應當重視幼兒教育，出臺相應的政策，對幼兒教育加大監(jiān)督和指導的力度，擯棄教育功利性，切實解決幼兒教育小學化問題，使幼兒教育發(fā)揮好應該的本質(zhì)作用。總而言之，幼兒教育“小學化”已經(jīng)嚴重危害了學前兒童正常的全面發(fā)展，眼下，端正思想，轉(zhuǎn)變理念，多方聯(lián)手，摒棄功利，走出幼教“小學化”歧途，回歸幼教正軌刻不容緩。

第四篇：幼兒園園長崗位培訓心得體會

幼兒園園長任職資格培訓

心得體會

幼兒園園長任職資格培訓心得體會

非常有幸參加了幼兒園園長任職資格培訓班的學習，這次學習機會非常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽了培訓中心安排的專家的講座，聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹。通過這次學習培訓，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，結(jié)識了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時我也找到了差距，明白了我所在幼兒園存在的不足之處。回顧這次學習過程，真是受益匪淺，感慨頗深。

首先，通過培訓學習，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進一步深入的體會到幼兒園教育應該怎樣科學管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學地開展幼兒園的活動、如何正確引導家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長溝通，真正了解了什么是教師專業(yè)成長，教師應該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學習培訓為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。

其次，作為園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。再次，在這次培訓學習中，我們深刻的感受到了同行們刻苦學習的勁頭，學政治、習管理、學理論、學專業(yè)等，時刻關(guān)注學前教育的政策法規(guī)發(fā)展動態(tài)，不斷豐富自己的管理知識，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識結(jié)構(gòu)，深化自己的知識領(lǐng)域，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊伍前沿，當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手，切實做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。要切實樹立為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學安排時間，經(jīng)常深入教職工和家長中，切實解決問題，充分發(fā)揮團隊精神，同心同德促進幼兒園科學發(fā)展。每天要擠出時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。

培訓結(jié)束了，借鑒別人反思自己，我園應該從以下幾個方面努力：

一、明確幼兒園的發(fā)展方向

我園是鎮(zhèn)上的公辦幼兒園，在各項工作中應該為民辦幼兒園起好帶頭作用，這就要求我園在實際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高。爭創(chuàng)市級一類幼兒園。

二、具體措施

1、加強培訓力度，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。我園教師專業(yè)知識匱乏，數(shù)量少，任務(wù)重，這對幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的。幼兒園科學發(fā)展的關(guān)鍵在師資，在現(xiàn)有條件下，我們只有堅持以人為本的原則，加快教師隊伍專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。因此，通過縣教師培訓、園內(nèi)培訓、園本教研等，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長起來，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、完善考核、評價等制度，促使幼兒園科學化、規(guī)范化管理，增強教職工的凝聚力。根據(jù)幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度，加強幼兒園科學的管理體制，增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理制度，增強班級精細化管理力度。

3、加大園本課程開發(fā)的科研力度，辦出特色。繼續(xù)開展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開發(fā)，多研討，多實踐，多積累經(jīng)驗。爭取做到，每周一交流研討，每班一特色，每學期開展一次美術(shù)作品展評。

4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，為幼兒一生奠基。在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動主題，周活動安排。班級要制定相應的活動方案及相關(guān)的教育內(nèi)容，將無形的知識，實施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養(yǎng)成教育評比方案。

5、規(guī)范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長。要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展。

6、多與家長溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念。我們要以平等的態(tài)度對待家長，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家長進行交流和溝通，爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會，耐心告訴家長要運用科學的育兒方式，肯定孩子的成績，強化孩子繼續(xù)努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提高成長。

7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。幼兒園日常的教育教學內(nèi)容是幼兒園成長的寶貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展，也記錄著孩子成長的每一步，我們幼兒教師要及時整理教學內(nèi)容和孩子的成長作品。

總之，我要以這次學習培訓為契機，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學有所用，在工作中做到理論聯(lián)系實際，科學管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階！

第五篇：幼兒園園長崗位培訓學習心得

幼兒園園長崗位培訓學習心得(精選

多篇)

幼兒園園長崗位培訓學習心得

姓名：曹婭學號：193#

2014年6月9日—24日，我參與了貴陽幼兒師范學校舉辦的2014年貴州省第十期幼兒園園長崗位培訓班的學習，參加此次培訓，特別聽取了各位園長、教授的精彩講座。一個個鮮活的實例和豐富的內(nèi)涵及精湛的闡述下使我受益匪淺，感慨頗深。

作為一名幼兒園的領(lǐng)導，首先，我必須提高自身專業(yè)知識，加強專業(yè)化引領(lǐng)，營造“和諧”的團隊氛圍，增強團隊凝聚力。打造一支團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的團隊，充分調(diào)動每一位教師的積極性，讓每一位教師都能快樂的工作。其次，應積極主動地與幼兒交往，與幼兒交往時必須具備“九心”。再次，更要學會“與人和諧相處”，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

“與人和諧相處”一個最基本的素質(zhì)就是懂得尊重別人。尊重上級，既不阿諛奉承，又不隨意貶低；既不唯唯諾諾，又不盲目服從。體貼老師，信任中層，愛護青年。對同級多看優(yōu)點，見賢思齊，少看缺點，見不賢而自省。作為一名園長，始終牢記：尊重上級是天職，尊重下級是美德，尊重對手是風度，尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標，我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結(jié)，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和 1

領(lǐng)導、老師們風雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂。

把握好分寸，掌握好尺度。孟子有句話：權(quán)，然后知輕重；度，然后知其長短；物亦然，心甚然。這使我觸動很大。幼兒園，一個女性占優(yōu)勢的世界，在美麗溫馨的同時也孕育出了諸多的矛盾，這是女性的天性所至。有時一件雞毛蒜皮的事會大動肝火，鬧到園長這里，而我在處理起這類事情也會很生氣，我不希望教師出現(xiàn)不文明的行為，所以會進行嚴厲地批評，不管是出于什么原因，一陣嚴厲的批評過后老師們不再做聲，但以后和我卻再也沒有親近的語言??園長告訴我，“作領(lǐng)導的要多動腦少管事，更不要在小事上下功夫，要輸?shù)闷稹＠蠋熒鷼馕也粴?，她拍桌我不拍，她高聲我低聲，讓她產(chǎn)生疑惑??”這，是一種策略，如果我們能和老師吵起來，能和老師一起生氣，那只能說明一種現(xiàn)象：不成熟！我希望自己能快快成熟起來！同時我還想到了家長問題，在幼兒園，每一種活動的開展都會有部分家長的不理解，甚至有的惡言相向，老師們經(jīng)常會感到做幼兒教師很累、很難。對待這樣的問題我走過不少彎路，但以后不會了，遇事冷處理，先禮后兵，曉之以理，動之以情，而后抓住重點，關(guān)鍵時刻給予

一棒，保護好自己，保護好老師。

堅持原則，注意靈活。感情是一朵云，理智是一棵樹。堅定不移地按照上級的方針政策做事是一個園長義不容辭的責任，尤其單位里的規(guī)章制度民主通過后，處理問題就要按章辦事。但是講原則不能空泛，具體問題具體分析，尤其在上下溝通內(nèi)外協(xié)調(diào)

方面，更應注意智慧引導、彈性調(diào)控。既然自己是一園領(lǐng)導，那就應該學習多方面的知識，吸取多方建議，靈活機智的去面對每一個問題。

激勵進取，安撫落后。每個單位都是一個小社會，在這個社會團體中要容納各種類型的人。而我比較得意的是在我們幼兒園有一部分教師的業(yè)務(wù)過硬、品質(zhì)高尚。對這部分教師除了精神上多鼓勵外，還應該在物質(zhì)上給予刺激。如果一味地讓老師講奉獻，無私奉獻，覺悟再高的教師也會有思想倦怠，所以鼓勵先進要有“激勵機制”，物質(zhì)與精神鼓勵相結(jié)合，能者多勞，多勞多得。

“管理是硬科學，領(lǐng)導是軟科學”，這句話我深深印在了腦海。對待思想比較落后的教師，不能硬碰硬，不能隨便批評，最好還是冷處理，個別交流和談話；對落后的轉(zhuǎn)化要學會等待，要耐心等待這個過程。

這次的培訓還安排我們到各個幼兒園實地參觀、觀摩，每到一處大家都認真記錄，仔細聆聽，用手中的照相機、攝像機留下了寶貴的第一手資料。實地參觀、觀摩感受多而深刻。首先：要轉(zhuǎn)變思想和理念。先進的教育思想、理念是我們必須思考的問題，反思我們在實際操作中存在的不足與欠缺。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。如果能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)幼兒的實踐能力以及自我學習的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了?；顒又袘鹬孛恳挥變簜€性，注重

為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學習環(huán)境。

在以往設(shè)計活動的時候，往往考慮到的只是“我作為教師該如何教”，而忽視了“幼兒該如何學”的問題。通過培訓了解作為教師，要充分發(fā)揮引導作用成為一名“指引者”，引導的目的主要是為了幼兒通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習、探索。在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)驗與興趣，并借助現(xiàn)代化的學習手段，使幼兒的學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。因為教育是科學的，要求真實。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在。對于幼兒所提的問題要具體情況

具體分析，多讓孩子說說自己的理由。

非常高興能有這樣一個這么好的學習交流機會，讓我能學習別人的長處、學習各領(lǐng)域的知識，不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學習為契機，好好反思自己的教育管理行為，把學到的知識運用到實際工作中去，使我園的各項工作不斷邁上新臺階！

幼兒園園長崗位培訓觀摩總結(jié)

本次的觀摩活動已接近尾聲，但腦海中一直在重現(xiàn)著觀摩的情景，再也裝不下與觀摩無關(guān)的東西，回到家急忙吃上幾口，坐在電腦旁，對最后一天的學習情況進行梳理、反思，以便把所學所思變?yōu)閷嶋H行動，落實到工作中。

可以借鑒和悟化的：

一、幼兒園的教學活動。幾節(jié)教學活動教師的準備都很充分，活動的細節(jié)處理的適當，孩子能夠融入到活動氛圍中，這也是我們的老師需要借鑒的。那節(jié)體育游戲體現(xiàn)老師之間的配合，以及孩子在游戲中的快樂，達到了活動目的，就是略顯時間長了一點，不過總的流程都很順暢。教學活動是要在實踐中不斷的探索、不斷的嘗試。

二、幼兒園區(qū)角活動的開展。校內(nèi)園的活動室空間可以說不算大，和我們的活動室差不多大，不能呈現(xiàn)出多個區(qū)角的模式，但是，她們的區(qū)角活動照常開展、她們的材料準備得非常充分，同樣孩子們在區(qū)角活動中提高著各種能力，正像觀摩園園長所說：“在空間有所限制的情況下，開展區(qū)角活動并不是說讓孩子必須在那個區(qū)活動，只要是具備哪個區(qū)的活動材料了，讓孩子能夠操作，培養(yǎng)了孩子的能力，我們的目標也就達到了”。特別是她們老師制作的科學實驗探討真是給孩子一個探索的機會，也是老師們絞盡腦汁的創(chuàng)作，真是讓我記憶深刻。

我覺得園長的做法很值得我和我的老師們借鑒，結(jié)合我園的實際，把區(qū)角活動開展的扎扎實實。

觀摩活動結(jié)束了，誠然，不同幼兒

園所處的地域不同，文化不同，可利用的資源也不同，我們不能都去千篇一律的模仿，但至少給了我們一些啟示，啟示我們靜下心來，思考、挖掘身邊的資源，從真正促進師生和幼兒園發(fā)展上確立我們的目標、謀劃我們的工作，搞好定位，深挖內(nèi)涵，關(guān)注細節(jié)，做好堅守、傳承、創(chuàng)新和優(yōu)化，一步一個腳印的把工作做好、做實，就像馮主任的囑托“要把所做的每件事做好，即要達到他的廣度，又要達到他的深度”實現(xiàn)真正意義上的內(nèi)涵發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。

張紅梅

2014年1月

幼兒園園長崗位培訓心得

2014年7月，我有幸參加了貴陽幼師承辦的《2014年貴州省第十一期園長崗位培訓》活動，這次培訓，參觀了花溪一幼、中天幼兒園，有幸聽到了十幾個不同風格的講座，有形散神不散講課風格的謝萍、陳玉斌教授，有深入一線、規(guī)范細節(jié)的王自豪園長，有深入研

究的蔡偉忠、李鳳霞等老師，讓我多角度接收了如何做好一名當代幼兒園園長的信息，從中讓我“更新了一種觀念、感受了一種魅力、明確了一種方向、理清了一條思路”。

1、更新一種觀念

作為耕耘在教育第一線的教育者，你的觀念是否時時符合前進的步伐，隨著時代的進步，對園長提出了更高的要求。你的觀念是否時時在更新，你是否時時用發(fā)展的眼光在看待工作，你是否時時在接受新的知識，你是否有自己的教育思想與見解等等。在《家園溝通》課程中，謝萍老師的細致講解讓我懂得，老師與家長溝通的好多方法：多報喜，巧報憂。先肯定孩子的優(yōu)點，再婉轉(zhuǎn)地提出孩子的不足。在報憂的時候，不要用告狀式的語言，要用描述式的語言，最好是在描述式的語言中加入專業(yè)知識的分析。有時老師還可以從自己的方面找原因，更會使家長感到老師態(tài)度誠懇，從而調(diào)動家長教育孩子的積極性。與家

長溝通時，教師還要學會傾聽。雖然我剛到幼兒園工作，但相信在以后的工作中，實際與理論會交軌的，會對日常工作起到實質(zhì)性的幫助。

2、感受一種魅力

魅力是一個人內(nèi)在精神與綜合素質(zhì)的自然流露，思魅力之源，就是深厚的文化積淀。在這次專家教授身上讓我感受了這種魅力，如：每個專家教授對國內(nèi)外教育家、及所對應的理論、各種書籍等脫口而出，還有園長學員中，有些園長豐富的知識。同時也感受了專家教授的深度與高度，從基礎(chǔ)性、操作性、前瞻性、信息性、互動性等講座中，拓寬了幼教領(lǐng)域知識，積累了管理方法，為以后日常管理提供了理論與實踐的借鑒依據(jù)。印象最深的是謝萍教授的《幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)》講座，謝教授幽默的教學風格深深地吸引住了所有參加培訓的園長。謝教授強調(diào)“教師必須要有終身學習的精神，否則我們癡情的腳步永遠追趕不上學生變心的翅膀”！

3、明確一種方向

聽了王勁松老師的《幼兒園管理》講座，明確了做任何事都要密切聯(lián)系教職員工。做到密切也就有強大的凝聚力，所謂的人心齊泰山移。更明確了任何規(guī)劃、計劃，除制定切實可行規(guī)劃以外，更應做好規(guī)劃認可、內(nèi)化工作。又如：貴陽南明實驗幼兒園的王自豪園長講述“園本教研工作一得”，明確園本教研工作的重要性，園長必須是幼兒園園本教研工作的領(lǐng)頭人，實質(zhì)就是園長要密切聯(lián)系教師，調(diào)動了教師們的工作積極性、創(chuàng)造力，這樣工作才會如此出色。

4、理清一條思路

在每一位教授專家身上看到了，做任何事要帶有研究的精神，要有一條主線。在日常管理中，會思、會理、會決策、會總結(jié)、會提升，在循環(huán)往復的主線管理中，發(fā)展著幼兒園、發(fā)展了老師。

總之，這次培訓“榮幸之至，收獲頗多”。相信所學到的知識，一定能夠在我今后的工作中得以發(fā)揮！謝謝貴陽幼

師，謝謝所有給我啟示的老師！

幼兒園園長在崗自主

研修心得

畢節(jié)地區(qū)黔西縣中建鄉(xiāng)中建小學謝敏在2014年7月5日，我有幸參加了“國培計劃”，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程。在培訓中我聆聽了各位專家關(guān)于幼教事業(yè)的講座；學習了教育專家們的先進教育理論；參觀了貴陽花溪幼兒園和省級示范幼兒園，聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又和本班的教師一起進行了課例研究?；貋砗笪矣植粩嗟刈灾餮行迣W習，使‘、我對幼兒園的管理與教學有了更深的感受和心得：

一、首先作為一名領(lǐng)導要學會與人和諧相處，提高自己的品位。與人和諧相處一個最基本的素質(zhì)就是懂得尊重別人。作為一名園長，始終牢記：尊重上

級是天職，尊重下級是美德，尊重對手是風度，尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標，我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結(jié)，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領(lǐng)導、老師們風雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂。把握好分寸，掌握好尺度。孟子有句話：權(quán)，然后知輕重；度，然后知其長短；物亦然，心甚然。這使我觸動很大。幼兒園，一個女性占優(yōu)勢的世界，在美麗溫

馨的同時也孕育出了諸多的矛盾，這是女性的天性所至。有時一件雞毛蒜皮的事會大動肝火，鬧到園長這里，而我在處理起這類事情也會很生氣，我不希望教師出現(xiàn)不文明的行為，所以會進行嚴厲地批評，不管是出于什么原因，一陣嚴厲的批評過后老師們不再做聲，但以后和我卻再也沒有親近的語言……培訓教師告訴我，“作領(lǐng)導的要多動腦少管事，更不要在小事上下功夫，要輸?shù)闷?。老師生氣我不氣，她拍桌我不拍，她高聲我低聲，讓她產(chǎn)生疑惑……”這，是一種策略，如果我們能和老師吵起來，能和老師一起生氣，那只能說明一種現(xiàn)象：不成熟！我希望自己能快快成熟起來！同時我還想到了家長問題，在幼兒園，每一種活動的開展都會有部分家長的不理解，甚至有的惡言相向，老師們經(jīng)常會感到做幼兒教師很累、很難。對待這樣的問題我走過不少彎路，但以后不會了，遇事冷處理，先禮后兵，曉之以理，動之以情，而后抓住重點，關(guān)鍵時刻給予一棒，保護好自己，保護好老師。

“管理是硬科學，領(lǐng)導是軟科學”，這句話我深深印在了腦海。對待思想比較落后的教師，不能硬碰硬，不能隨便批評，最好還是冷處理，個別交流和談話；對落后的轉(zhuǎn)化要學會等待，要耐心等待這個過程。

二、堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐

堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長 的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。推進幼兒園科學發(fā)展的關(guān)鍵在師資。要堅持

以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。當前隨著辦園規(guī)模的擴大，新教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來，已成為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。這方面我采用思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使新教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著全面發(fā)展骨干教師的道路奮力攀登，切實打造我園的教師團隊。

三、家園共育對幼兒園發(fā)展的重要性

處理好家庭教育和幼兒園教育的關(guān)系，讓家長知道配合幼兒園的工作是家長的責任和義務(wù)，教師在幼兒教育中起引領(lǐng)作用，家長則起主導作用。我們可以通過多種渠道給家長做工作，要開好每個家長會。開好家長會——實現(xiàn)真正意義上的家園共育。尤其是開好新生家長會更為重要，讓信任從第一次家長會開始，通過新生家長會，增進家長對幼兒園的信任和理解，從而更積極地配合老師的工作。另外是取信于家長——家長會立足于求誠、求專、求實、求新的觀點，“求誠”即視家長為朋友，用誠心誠意打動家長?！扒髮！奔醇议L會要有專業(yè)內(nèi)涵，用專業(yè)理論科學規(guī)律引領(lǐng)家長?！扒髮崱奔醇议L會力求樸實、真實、實

事求是，貼近幼兒和家長實際?！扒笮隆本褪敲看渭议L會都要讓家長感覺到有新的信息，新的內(nèi)容，新的收獲，會后有新的效果。這樣對家園共育才有更好的幫助。

四、互動交流是學好知識的重要手段。

在培訓中，我將自己的疑惑提在“發(fā)起話題”中，一時間，解疑答惑的同仁的真知灼見，讓我茅塞頓開！看來，互動交流在學習和教學中都要大力提倡，不能讓我們的課堂成為“一言堂”，不能讓我們成為學習的“孤獨者”。讓我深深體會到互動交流的重要性。在教學中總是以自己為中心，以自己對教材的理解，傳授知識，雖然不會出什么差錯，但通過學習，讓我認識到這還遠遠不夠，真是“學無止境，學海無涯”呀！當前，隨著信息傳播速度加快，我們教師也應該緊跟形勢，充分利用好網(wǎng)絡(luò)信息資源，讓其成為我們學習和教學的得力助手與必要補充。

五、用愛心去教學，用真心去愛孩子。

作為教師教書育人是其職責，但做得好與不好，這完全在于每個人良心，“做一天和尚撞一天鐘”、“兢兢業(yè)業(yè)認真

負責”這兩種工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是離不開的。只有做到用愛心去教學，用真心去愛孩子，才能為自己的教學生涯添光增彩，才有機會出現(xiàn)“桃李滿天下”。

六、學習—實踐—學習—實踐。

這是一個循環(huán)往復的學習過程，也是事物發(fā)展的規(guī)律。我

們教師一向被稱為“有學問的人”，其實這與自己的職業(yè)是分不開的，如此往復。我們教師應該努力地去做做“學問”，這樣才能提高自己的學識，補充自身的缺陷，適應社會的發(fā)展，從而更好地為幼兒服務(wù)、為家長服務(wù)、為培養(yǎng)國家棟梁之重任奮斗！通過這段時間的學習，我充分認識到自己仍需要不斷的學習，特別是隨著社會的發(fā)展，如果我們在幼兒園的管理上只靠僅有的知識和業(yè)務(wù)水平，就遠遠跟不上時代的需求，也許常常會在老師面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬。所以，我定會將所學所得，應用于自己平時的工作中去，并竭盡所能地去影響身邊的每位同行。因為只有不斷的

學習，才能提高自己，才能適應教育的發(fā)展。2014、10

非常有幸參加華東師范大學第37期幼兒園園長培訓。在短短的一周時間里，我和許昌市各位園長參觀上海市優(yōu)秀幼兒園、聽朱家雄等專家講座、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動，每天都頗有收獲。通過學習，我找到了差距，認清了努力方向。我的體會有以下幾點：

一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”。

我們先后到上海新區(qū)東方幼兒園和真

奇妙幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團錦簇、綠草茵茵、玩具齊全，有室內(nèi)溜冰場、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學設(shè)施，墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極、博愛、專業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。

我們是一所縣城的幼兒園，和上海的這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。

二、要讓幼兒教師“減負增效”。

朱家雄教授在講座中提出：幼兒教師應該“減負增效”。現(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程，忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同朱教授的看法。

前幾年當我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時，我就煞費苦心的經(jīng)常想：如果我們要形成什么課程體系，以本園教師的能力，不及??！

聽了朱教授的講座，我如釋重負。課程的編制是課程專家的事情，課程的實施才是教師的事情。選擇優(yōu)質(zhì)課程資源，在實施課程中，對課程進行必要的

調(diào)整和修正，這才是教師應該做和能夠做的。工作中，教師制作的一些玩具教具確實起到了作用，比如，變廢為寶做的沙包、飛碟等小型玩具，教學中的一些圖片頭飾等。但在各級玩教具評比中獲獎的大型玩具，真能“玩”嗎？耐“玩”嗎？如果老師們費力費時苦心設(shè)計出的成果能給玩具廠家提供了一種創(chuàng)意，也不錯。我們不是玩具制造商，我們要依據(jù)能力制作“實用”的玩教具。作為幼兒園的領(lǐng)導者，我們要善于反思如何讓教師的工作有意義，要為教師“減負增效”。

三、善于學習，打造優(yōu)秀團隊。

在聽了新區(qū)東方幼兒園園長和荷花池幼兒園園長的講座后，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認識。

團隊像友誼一樣要用心經(jīng)營。教師是教育中的重要因素，我們要打造“充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒教師”，讓教師體驗工作的幸福；要善于調(diào)動每位教師的潛能，讓每一位教師的火都燃得旺旺的。

善于學習，勇于探索，樂于實踐，就會進步。讓我們以這次學習為契機，實實在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情，造福孩子。

最后，感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、交流學習的機會。